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初一數(shù)學教學計劃

時間:2025-02-12 10:37:42 教學計劃 我要投稿

初一數(shù)學教學計劃

  人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,為此需要好好地寫一份計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?以下是小編為大家收集的初一數(shù)學教學計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

初一數(shù)學教學計劃

初一數(shù)學教學計劃1

  一、加強教育教學理論學習,提高個人的理論素養(yǎng)

  1. 認真學習教學大綱和有關(guān)數(shù)學課程等材料。

  2. 加大對自己和學生的自我分析和解剖。

  二、按數(shù)學課程標準,進行教學研究,提高課堂教學效益 在備課中,積極開展共同研究,全面合作的活動,努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。

  1.加強對自己和上課的標準,探討課堂教學結(jié)構(gòu)、模式和方法,多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學習和請教,使自己盡快成為熟悉教學業(yè)務,具有一定教學業(yè)務水平合格教師。

  2.加強對自己知識水平的.提高,俗話說,要想給別人一杯水,自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識,才能在教學上能夠左右逢圓,得心應手,使學生能夠?qū)χR更加理解得透徹。

  3.加大對學生的管束力度,并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性,使他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

  4.初中新教材的數(shù)學教學要充分體現(xiàn)以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養(yǎng),切實提高學生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學生全面發(fā)展。

  5.加強教學常規(guī)調(diào)研,做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經(jīng)驗,切實提高備課和上課的質(zhì)量,嚴格控制學生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。

  6.針對不同學習基礎(chǔ)的學生的不同情況,進行不同的教育方式,既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生,又使學習較好學生意識到自己還有不足之處,始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣,并注意做好學生的思想教育工作,寓思想教育于教學工作中。

  7.總之,我會在教學工作中會努力努力再努力,日常管理上勤奮勤奮再勤奮,不斷得使自己有所進步,使自己走得更遠,更遠,更遠。

初一數(shù)學教學計劃2

  初一上學期已經(jīng)過去了,上學期的數(shù)學教學給了我很多的啟示,這學期也馬上來臨,針對本學期的數(shù)學,我制定了以下的數(shù)學教學工作計劃:

  一、學情分析

  本學期我擔任初一(x)班和(x)班的數(shù)學教學工作。這兩個班整體情況是學生基礎(chǔ)很差,優(yōu)秀生較少,后進生占每個班的90%左右。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。同時大部分學生的數(shù)學思維不活躍,特別是邏輯思維較弱,應通過課上聽講與練習培養(yǎng)學生的'邏輯思維。還有部分學生的數(shù)學學習習慣還沒有養(yǎng)成。

  二、教學措施

  1、認真研讀新課程標準,鉆研教材,精選習題,精心備課,上好新課。這學期針對數(shù)學內(nèi)容編排特點-----幾何內(nèi)容多,我準備改變教學方式引導學生主動加入課堂學習和討論,讓學生多展現(xiàn)數(shù)學思維,盡可能讓學生自己講,從而培養(yǎng)語言組織能力同時也練習了幾何證明,激發(fā)學生的學習熱情。

  2、精心設計探究主題,引導學生學會發(fā)散思維,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力,實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通,培養(yǎng)思維的靈活性。

  3、仔細批改作業(yè),作好輔導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

  三、合理落實各項教學常規(guī)

  1、備好課是上好課的基礎(chǔ),是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵,所以在備課時深入鉆研教材,正確地掌握和處理好教材的重點、難點,同時更重要的是備教法和學生的學法。

  2、上課時教學目的要明確,講課時要圍繞中心內(nèi)容,突出重點,突破難點。整個教學過程要嚴密組織,使課堂教學既層次分明,又協(xié)調(diào)緊湊。教學時要面向全體學生,使各類學生都學有所得,力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。

  3、作業(yè)要求要嚴格,但布置的作業(yè)要適量。作業(yè)批改要認真、及時,根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏,做好個別輔導。

  四、學困生轉(zhuǎn)化工作

  根據(jù)學生的實際情況做好分析選好學困生,做好輔導計劃。在轉(zhuǎn)化學困生工作中我準備做到信心、愛心、細心、耐心、恒心,這對喚起學困生的自信心、上進心能起到積極有效的作用。

  五、教學進度與安排

  第1-4周第五章相交線與平行線

  第5-7周第六章平面直角坐標系

  第8-10周第七章三角線

  第11-14周第八章二元一次方程

  第15-16周第九章不等式與不等式組

  第17周第十章數(shù)據(jù)的收集、整理與描述

  第18-19周期末復習

初一數(shù)學教學計劃3

  教學目標:

  1、使學生在熟悉的生活情境中初步認識正數(shù)和負數(shù),了解它們是一組具有相反意義的量。

  2、知道正數(shù)和負數(shù)的讀、寫方法。知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù),正數(shù)都大于0,負數(shù)都小于0。

  3、使學生初步學會用正數(shù)和負數(shù)表示日常生活中的簡單問題。

  4、培養(yǎng)學生獲取信息并進行分析的意識和能力,體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學習數(shù)學的濃厚興趣。

  教學重點:會讀、寫正負數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù),正數(shù)都大于0,負數(shù)都小于0。

  教學難點:了解正數(shù)和負數(shù)是一組具有相反意義的量,

  教學過程:

  (一)復習舊知,引出新數(shù)

  師:同學們,我們以前都學習過什么數(shù)?你們能夠舉例說一說嗎?(生說)(師板書)

  師:這都是我們以前認識過的數(shù),你們看,老師讓他們發(fā)生一些變化,(師在剛才寫出的數(shù)的前面加上一個負號)現(xiàn)在,這些是什么數(shù)?

  (生如果說出是負數(shù))對,(板書:負數(shù))剛剛老師加的符號就是負號,誰能試著讀一讀。師生讀

 。ㄉ绻f不出是負數(shù))對于這樣的數(shù),我們給它起個名字,就叫負數(shù)。(板書:負數(shù))剛剛老師加的符號就是負號,誰能試著讀一讀。師生讀

  (師追問:你了解負數(shù)嗎?你在哪兒見過負數(shù)?)(生:天氣預報)(師及時表揚:你真是個會捕捉數(shù)學信息的孩子。)

  師:同學們,由于生產(chǎn)和生活的需要,人們創(chuàng)造了這樣一種數(shù),下面就讓我們一起走進生活,了解與它相關(guān)的知識。

  (二)初識負數(shù),學會讀寫:

  1、利用氣溫,認識負數(shù):

  師:剛才同學們都提到溫度中有負數(shù),(課件出示溫度計)

  師:這就是我們?nèi)粘y量溫度的溫度計。

  師:請同學們看大屏幕。為了讓同學們看清楚,我截取溫度計的一部分放大。(課件出示:截取后的溫度計)溫度計上一大格是多少攝氏度?(生:十攝氏度)

  師:一小格哪?(生:代表二攝氏度)

  師:誰知道這個溫度計上面顯示的是多少度?(生:零上6攝氏度)你是怎么看的?(生:我先找到零攝氏度,然后向上數(shù)三個格)(出示課件:零度線)

  師: (課件出示:記作+6℃)(板書:+6)知道這是什么數(shù)嗎?這就是正數(shù)家族中的一個普通成員,(板書:正數(shù))這個數(shù)讀作正六,前面的符號就是正號。這個溫度就讀做正六攝氏度,表示零上六攝氏度。

  (出示課件:)這個溫度計顯示的溫度是多少,你能試著像老師這樣記錄么?

  (生記錄)師巡視:剩下兩個溫度你會記錄么?點撥:有的同學可能發(fā)現(xiàn),這回的溫度還是零上么?(不是)零上溫度我們用正數(shù)表示,想想,零下溫度可以怎樣記錄呢?

  (生:完成練習1)(實投反饋,說說表示的意思,怎么看出來的)

  老師也記錄了一份,(課件出示:+12℃ -2℃ )和大家的一樣。

  如果要把這些正負數(shù)記錄到黑板上,應該寫在什么位置?(生讀)

  課件出示大紅線。剛才我們在記錄溫度的時候,大家都先找到零攝氏度。零上溫度用正數(shù)表示,零下溫度用負數(shù)表示。那么零攝氏度是沒有溫度么?(課件:結(jié)冰點)

  師:那零是正數(shù)還是負數(shù)?(生:他既不是正數(shù)也不是負數(shù))它是區(qū)分零上溫度和零下溫度的(引生:分界點。)

  2、還有一些溫度,你會讀么?

  (課件出示)學生讀

  你發(fā)現(xiàn)了什么?(100攝氏度沒有正號)

  師:在這里老師還要介紹一個重要的知識,我們在日常生活中,正數(shù)前面的正號可以不讀,也可以不寫,那你們看看黑板上的'哪些數(shù)可以把正號去掉?

  師:省略了正號這些數(shù)我們熟悉嗎?(生:就是我們以前學習過的數(shù)。)

  師:那負數(shù)前面的負號可以省略嗎?為什么?(生:負號省略了就沒有辦法區(qū)分是正數(shù)還是負數(shù)了。)

  (三)走進生活,豐富認識:

  1、認識存折中的正負數(shù)

  師:(課件:存折)知道這是什么嗎?(存折)你發(fā)現(xiàn)什么了?(正負數(shù))能說說它們表示的嗎? (生:-500表示取出500元,+500表示存入500元)你真是個聰明的孩子!

  2、認識電梯中的正負數(shù):

  師:同學們坐過電梯嗎?(生:坐過)這個顯示屏上的-1和3是什么意思?(生:-1表示地下一層,3表示地上三層)以誰為界?(地面)

  師:(出示課件:叔叔上五樓開會,阿姨到地下二樓取車,應按哪兩個鍵?)誰愿意幫叔叔按?(生按5)誰愿意幫阿姨按?(生按-2)

  3、認識海拔高度中的正、負數(shù)

  師:如果說溫度計、存折、電梯是我們生活中常見的,那同學們對于海拔高度就比較陌生了。那上面有正負數(shù)嗎?我們一起來看。(課件展示)

  師:描述地貌的高低需要一個標準,這個標準就是海平面的高度,不同的國家對于海平面的高度規(guī)定不一定相同,我們國家把黃海海面的平均高度定為海平面高度。高于海平面的海拔高度我們用正數(shù)表示,低于海平面的海拔高度我們用負數(shù)表示。

  師:誰知道世界上海拔最高的地方是哪兒,珠穆朗瑪峰,他在海平面以上8844.43米,那他的海拔高度怎樣表示?(生:+8844.43米)(課件出示:8844.43米)

  師:我國的吐魯番盆地是我國最低的盆地,他低于海平面155米。誰知道怎樣表示他的海拔高度。(生:-155米)(課件出示:)

  師:(課件:祁連山和太平洋最深處的海拔)誰愿意讀一讀這幅圖中的正數(shù)和負數(shù),你們知道他們表示的意思嗎?

  4、剛才同學們對正負數(shù)已經(jīng)有了一定的了解,請同學們試著用正數(shù)和負數(shù)來記錄下面的信息。(生:完成練習2)(實投訂正)

  5、認識正數(shù)和負數(shù)是用來表示意義相反的量:

  師:同學們,這節(jié)課我們在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)了這么多的正數(shù)和負數(shù),那你們認為什么樣的量可以用正數(shù)和負數(shù)來表示呢?(學生答不上來,可提示:課件出示:依次出現(xiàn)課中出現(xiàn)的意義相反的量。

  零上溫度為正、零下溫度為負,高于海平面為正、低于海平面為負,存入為正、取出為負。在現(xiàn)實生活中還有許多這樣一組一組的量,他們有什么特點呢?(生:相反)

  小結(jié):正負數(shù)就是用來表示相反意義的量。零是正數(shù)和負數(shù)的分界點。

  (學生能夠答出, 進行總結(jié):課件出示:零上溫度為正、零下溫度為負,高于海平面為正、低于海平面為負,存入為正、取出為負。

  這些正好是一組組意義相反的量。在數(shù)學中正數(shù)和負數(shù)就用來表示相反意義的量。零是正數(shù)和負數(shù)的分界點。)

  6、利用數(shù)軸,加深認知

  師:正數(shù)和負數(shù)不僅存在于現(xiàn)實生活中,在數(shù)軸上也能夠找到正數(shù)和負數(shù)。(課件出示數(shù)軸)

  師:我們一起觀察數(shù)軸,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(0的右邊都是正數(shù),0的左邊都是負數(shù)。)從左向右,你們發(fā)現(xiàn)數(shù)越來越(大),從右向左,(數(shù)越來越小)

  師:正數(shù)和零比有什么關(guān)系?(生:所有的正數(shù)都比零大)(板書:小于號)

  所有的負數(shù)和零比哪?(生:比0小)(板書:小于號)

  師:下面我們試試在數(shù)軸上標數(shù)?請同學們完成練習2(課件顯示,反饋)

  (四)交流收獲,了解背景:

  1、 這是我們上課之初老師提出的問題,(課件出示:你了解負數(shù)么?)現(xiàn)在通過這節(jié)課的學習,你能說說你對負數(shù)有那些了解么?(課件出示:我了解負數(shù)么?)你還有什么收獲?

  2、 介紹正、負數(shù)文化:

  3、 師:相信同學們通過這節(jié)課的學習,一定有很多收獲,希望同學們走出課堂也能夠帶著數(shù)學的眼光去觀察生活,去更好的認識生活中的各種數(shù)學問題。

  板書:

  相反意義

  負數(shù) 0 正數(shù)

  -13 既不是 6

  -2.4 正數(shù) 12

  -2 也不是 11

  -115米 負數(shù) 8843.44米

初一數(shù)學教學計劃4

  一、指導思想:

  本學期教學,要使學生扎實透徹學好基礎(chǔ)知識與基本技能,進一步培養(yǎng)自學能力、運算能力、思維能力和空間觀念:能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,初步培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識、創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

  二、教學內(nèi)容:

  第 9 章:角

  第10章:平行線

  第11章:圖形與坐標

  第12章:二元一次方程組

  第13章:走進概率

  第14章:整式的乘除

  第15章:平面圖形的認識

  三、情況分析:

  本人本學期繼續(xù)擔任初一二班的數(shù)學教學工作。根據(jù)上學期平時課堂表現(xiàn)和期中期末考試的情況來看,學生的數(shù)學成績不算理想,總體的水平一般,尖子生不突出、低分的學生又較多,整體感覺學生學習欠缺思考和訓練,自覺性不高,表面看參與積極,但投入度不夠,對基本概念的'把握不夠透徹。根據(jù)上述情況本學期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度,指導學生數(shù)學學習方法,強化學生的透徹意識,激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,培優(yōu)補差,同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用,進一步推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的培養(yǎng)。

  四、具體教學措施:

  1、創(chuàng)造性地整合使用教材。在教學中必須以生為本,適合學生發(fā)展的選擇就是最好的,重基礎(chǔ)深挖掘透理解。

  2、在課前課中盡量充分調(diào)動學生的積極主動性,發(fā)揮學生的主體作用及科代表的組織作用。

  3、設計好導課盡量以激趣的形式引入課題,集中學生的注意力,在課前以“自主預習”為主,在課中以“展示交流”為主。

  4、進一步扭轉(zhuǎn)部分學生的厭學情緒。利用課余時間對他們進行座談輔導,在平時的課堂中多給予追問和表現(xiàn)機會,給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求,端正他們的學習態(tài)度,抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。

  5、用好課堂小組評價,以點帶面,以先進帶后進,讓后進生自動自覺不掉隊,發(fā)揮幫扶的力量。

  6、堅持因材施教原則,逐步實施分層教學、作業(yè),向基礎(chǔ)不同的學生提出相應的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,優(yōu)生吃得飽,即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層要求。

  7、在課堂教學中進一步讓學生形成良好的習慣:上課專注,交流投入,發(fā)言積極,作業(yè)規(guī)范。同時,給時間讓學生獨立思考、互動交流討論。

  8、關(guān)心科代表的學習、生活,利用課余時間多接觸學生,與學生建立和諧的師生關(guān)系,營造和諧的課堂氣氛。

  9、在課堂教學中堅持循序漸進原則,正確組織課堂教學。做好知識的銜接及章元過關(guān)工作。及時檢查學生掌握知識的情況,進行查漏補缺,力爭步步為營。

  五、課時安排:

  教學內(nèi)容 課時(約)

  第 9 章:角 8

  第10章:平行線 8

  第11章:圖形與坐標 10

  第12章:二元一次方程組 10

  第13章:走進概率 8

  第14章:整式的乘除 17

  第15章:平面圖形的認識 16

初一數(shù)學教學計劃5

  一、在思想方面:

堅決維護和遵守學校的各項規(guī)章制度,維護社會公德,做到嚴于律己。加強學習尤其是政治學習,不斷提高自身的道德修養(yǎng),為人師表,關(guān)心學生的學習、生活,做學生的良師益友。加強團結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。

  關(guān)愛學生,無私奉獻。教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學生,獻給教育事業(yè)。本學期,我擔任六年級語文教學工作。在工作中,我要注意轉(zhuǎn)變觀念,把學生視為平等的教育對象,而不是凌駕于學生之上。在教學過程中尊重學生的人格,建立平等、和諧的師生關(guān)系。對學生要關(guān)心愛護與嚴格要求相結(jié)合,不偏袒好學生,更不歧視差學生,要愛得有方,嚴得有度,特別是對后進生,決不諷刺挖苦他們,更不體罰和變相體罰他們,要善于發(fā)現(xiàn)和放大學生身上的閃光點,并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,幫助學生樹立信心,矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“,即愛心、耐心、信心、恒心,以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,堅持不懈的做好本職工作。同時還應該加強與學生家長的溝通,幫助父母重新認識自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,并有意識地誘導家長反省自己的.失誤,認識孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為協(xié)作教育。

  二、在個人教學工作方面。

不斷學習,不斷充實和完善自己。因為要成為一名優(yōu)秀教師,除了要具備良好的思想品德和高尚的道德情操,還需要具備較高水平的業(yè)務技能。向老教師學,向優(yōu)秀教師學。教師肩負著教書育人的雙重任務,要想出色地完成任務,我不僅要具備精深的專業(yè)知識,還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領(lǐng)域,用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進,學生對教師的要求越來越高,加之新課程(初中數(shù)學教學工作計劃:無私奉獻)改革地推行,也開始呼喚新時代的新型教師。因此,為了能夠更好地完成本職工作,無愧于學生、家長及社會的期望,無愧于人民教師的光榮稱號,在以后的工作中,我要不斷學習,努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),豐厚自己的積淀,盡快提高教學水平。使自己在業(yè)務上、思想上適應時代的發(fā)展需求,能夠與時俱進、勇于創(chuàng)新,做一名創(chuàng)新型、科研型教師。要想給學生一杯水,我必須有一個源源不斷的水源,那就是學習。

  三、備課方面。

課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其最大的效用,信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備學生,保證課前的準備工作及時、充分。課堂上積極為學生創(chuàng)造良好的輕松地學習氛圍,愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手,充分地調(diào)動學生的學習積極性。課后及時反饋,記下教學中的成功點和失敗點及改進方法。

  在教學工作中,最重要的不是計劃,而是怎樣貫徹和實行自己的計劃,而這份計劃同時又是我的工作目標。在教學過程中難免遇到很多挫折和困難,但是我一定要嚴格要求自己,不斷學習、完善和改進自己的工作,爭取合格的甚至是超額完成自己制定的計劃和目標,做到無愧于心,無愧于教師這一神圣的職業(yè)!

初一數(shù)學教學計劃6

  一、教材分析

  全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項式的運算、軸對稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。

  第一章一元一次不等式組

  本章主要使學生掌握一元一次不等式組的解法,以及怎樣利用一元一次不等式組解決實際問題。

  重點:一元一次不等式的解法及其簡單應用。

  難點:了解一元一次不等式組的解集,準確利用不等式的基本性質(zhì)。

  第二章二元一次方程組

  本章通過實例引入二元一次方程,二元一次方程組以及二元一次方程組的概念,培養(yǎng)學生對概念的理解和完整性和深刻性,使學生掌握好二元一次方程組的兩種解法。

  重點:二元一次方程組的解法,列二元一次方程組解決實際問題。

  難點:二元一次方程組解決實際問題

  第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系

  本章使學生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系,研究了兩條直線相交時的形成的角的特征,兩條直線互相垂直所具有的特性,兩條直線平行的長期共存條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì),利用平移設計一些優(yōu)美的圖案。

  重點:垂線和它的性質(zhì),平行線的判定方法和它的性質(zhì),平移和它的性質(zhì),以及這些的組織運用。

  難點:探索平行線的條件和特征,平行線條件與特征的區(qū)別,運用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關(guān)系,以及進行圖案設計。

  第四章多項式的運算

  本章主要要求了解多項式的的有關(guān)概念,能進行簡單的多項式的加、減、乘運算,以及乘法公式。注重聯(lián)系實際,為將來學函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動、趣味化,從學生熟悉的背景引出概念。

  重點:對于每個概念的正確理解,以及各項法則的正確、靈活的應用。

  難點:探索各項法則的形成原因。

  第五章軸對稱圖形

  本章主要體會對稱之美,利用軸對稱進行圖案設計,認識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應用。認識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì),設計開放性很強的練習,關(guān)注學生情感、價值觀的培養(yǎng),關(guān)注“局部”與“整體”的教學思維的訓練。

  重點:探索軸對稱圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系,豐富對空間圖形的認識和感受。

  難點:在動手操作中探索幾何規(guī)律。

  第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

  本章緊扣數(shù)據(jù),抓住概念本質(zhì),緊密聯(lián)系實際對平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、極差、方差的概念進行闡述。注重了讓學生自主思考、相互交流,形成結(jié)論的教學方法。

  重點:掌握加權(quán)平均數(shù)的意義、計算及與普通平均數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系;掌握理解極差、方差的'有關(guān)概念與意義;學會用計算器進行數(shù)據(jù)的分析。

  難點:能聯(lián)系實際問題,利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計特性,并對不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進行比較。

  二、學情分析

  本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。通過上期的學習,大多數(shù)學生對學習數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。更有像陳琦、嚴細毛、瞿俐純等同學更是對數(shù)學探究活動情有獨衷。上期期末考試中,0901整體水平稍高于兄弟班級,但有兩極分化的'趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班,但低分段學生高于10%,而且這部分學生對學習缺乏應有的熱情和自信,有之嫌。

  三、目標任務

  本學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題出發(fā),積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學問題,要鼓勵學生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙,用學到的本領(lǐng)去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面,關(guān)注中考的重點、熱點和難點,又要突出數(shù)學知識在社會、科技中的運用,讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內(nèi)容,掌握應試技巧和數(shù)學思想方法,提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右,合格率60%以上,優(yōu)秀率30%以上,并將低分率控制到10%以下。

  四、主要教學措施

  1、認真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導自主、合作、探究學習,努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。

  2、把握學生思想動態(tài),及時與學生溝通,搞好師生關(guān)系。

  3、充分利用課堂教學時間,幫助學生理解教學重難點,訓練考點、熱點,強化記憶,形成能力,提高成績。

  4、改進教學方法,用多媒體課件,實物等創(chuàng)設情景進行教學,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。

  5、精講多練,在教學新知識的同時,注重舊知識的復習,使所學知識系統(tǒng)化,條理化,讓學生在練習、測試中鞏固提高,減少遺忘。

  6、開辟第二課堂,在不加重學生負擔的前提下,積極引導學生閱讀課外書,促進學生自主、合作,探究學習,培養(yǎng)興趣,提高能力。

  7、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導,因材施教,培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生,提高他們的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣:

  (1)課前預習習慣;

  (2)積極思考,主動發(fā)言習慣;

 。3)自主作業(yè)習慣;

  (4)課后復習習慣。

  8、改進階段考試形式,改進評價方法,注重學習過程的評價,対基礎(chǔ)知識技能“推遲判斷”,讓學生有再次考試的機會,成功的喜悅,重視學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價。

  五、教學進度

  第一周:一元一次不等式組

  第二~三周:二元一次方程組

  第四~八周:平面上直線的位置關(guān)系和度量

  第九~十周:多項式的運算

  第十一~十四周:軸對稱圖形

  第十五~十六周:數(shù)據(jù)的分析與比較

  第十七~十八周:期末復習與考試

初一數(shù)學教學計劃7

  初一新學期即將到來,對于我的數(shù)學教學工作也迎來新的時期,因此,針對上學期的數(shù)學教學出現(xiàn)的問題,這學期我制定了以下的數(shù)學教學工作計劃:

  一、情況分析

  1、學生情況:

  從上學期的教學觀察與測試結(jié)果看,這班學生的學習態(tài)度較端正,學習習慣較差,跟不上教學進度的多。受應試教育觀念的影響,師生習慣于接受性學習,自主、合作、探究的風氣尚未形成。作業(yè)習慣抄襲,勤思好問的少。從抽查的情況看,學生對要理解記憶的知識掌握得不夠好,讀題、理解題意的能力弱,綜合分析題目信息,確定解題思路、方法的經(jīng)驗不足,答題書寫隨意,格式不規(guī)范。綜合評估本班教學成績明顯低于去年班級。為此新學期的數(shù)學教學要積極嘗試自主、合作、探究學習,注意培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣品質(zhì),努力提高綜合成績,盡量縮小與去年學生差距。

  2、教材情況:

  本學期是本年級學生初中學習階段的第二學期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組、實數(shù),F(xiàn)行教材、教學大綱要求學生從身邊的實際問題出發(fā),乘坐“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”之舟,去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙,用學到的本領(lǐng)去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上,應適度引用新例,把初中數(shù)學各單元的知識明晰化、條理化、規(guī)律化,激勵學生自主、合作、探究學習,培養(yǎng)學習興趣和習慣品質(zhì)。

  二、目標要求

  本學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題出發(fā),積極引導學生“觀察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”數(shù)學問題,要鼓勵學生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙,用學到的本領(lǐng)去解決“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓展探索”等不同層次的問題。教學中既要注意知識的覆蓋面,關(guān)注中考的重點、熱點和難點,又要突出數(shù)學知識在社會、科技中的運用,讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內(nèi)容,掌握應試技巧和數(shù)學思想方法,提高綜合素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。在期末考試中力爭生均分70分左右,合格率60%以上,并將低分率控制到10%以下,綜合成績鎮(zhèn)前五。

  三、教學措施

  1.認真鉆研教材,積極捕捉課改信息,盡力倡導自主、合作、探究學習,努力培養(yǎng)學生的學習興趣和個性品質(zhì)。

  2.把握學生思想動態(tài),及時與學生溝通,搞好師生關(guān)系。

  3.充分利用課堂教學時間,幫助學生理解教學重難點,訓練考點、熱點,強化記憶,形成能力,提高成績。

  4.改進教學方法,用掛圖,實物創(chuàng)設情景進行教學,力求課堂的多樣化、生活化和開放化,力爭有更多的師生互動、生生互動的`機會。

  5.精講多練,在教學新知識的同時,注重舊知識的復習,使所學知識系統(tǒng)化,條理化,讓學生在練習、測試中鞏固提高,減少遺忘。

  6.開辟第二課堂,在不加重學生負擔的前提下,積極引導學生閱讀課外書,促進學生自主、合作,探究學習,培養(yǎng)興趣,提高能力。

  7.加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導,因材施教,培養(yǎng)學生的個性特長。特別要多鼓勵后進生,提高他們的學習興趣,培養(yǎng)他們良好的學習習慣:

 。1)課前預習習慣;

 。2)積極思考,主動發(fā)言習慣;

  (3)自主作業(yè)習慣;

  (4)課后復習習慣。

  8.改進階段考試形式,改進評價方法,注重學習過程的評價,対基礎(chǔ)知識技能“推遲判斷”,讓學生有再次考試的機會,成功的喜悅,重視學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價。

  四、教學進度

  三月份:(1-5周,約30課時)相交線與平行線、平面直角坐標系、三角形結(jié)束新課。并進行階段測試。結(jié)束新課月考。

  四月份:(6-10周,約25課時)二元一次方程組結(jié)束新課。并進行階段測試。期中考試初定在5月1日前后。

  五月份:(11-15周,約25課時)不等式與不等式組結(jié)束新課。并進行階段測試。結(jié)束新課月考,初定在6月2日前后。

  六月份:(16-19周,約20課時)實數(shù)結(jié)束新課,進入綜合復習,并進行階段測試。結(jié)束新課測試,初定在1月8日前后

  七月份:(20-21周,約10課時)自主復習與答疑,考前指導。

初一數(shù)學教學計劃8

  20xx年已經(jīng)來臨,初一第二個學期也快來臨了,我作為一個數(shù)學老師,面對接下來的新學期的數(shù)學也有自己的規(guī)劃,以下是我數(shù)學教學工作計劃:

  一、教學目標

  1、讓學生學到的知識技能是社會對青少年所需求的;

  2、要讓學生知道這是自己終身學習和發(fā)展所需要的;

  3、貼近生活實際讓學生愛數(shù)學,自主的學教學;

  4、讓學生掌握數(shù)學基本知識和技能

  二、教材分析

  初一數(shù)學七年級(下)要目:

  第一章一元一次不等式組

  第二章二元一次方程組

  第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系

  第四章多項式

  第五章軸對稱圖形

  第六章數(shù)據(jù)的分析與比較

  課題學習測量不規(guī)則圖形

  課題學習包裝盒的分類、設計和制作

  該教材每章開始時,都設置了導圖與導人語,激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中,適當設

  如“回憶、思考、探索、概括、做一做、讀一讀、想一想、試一試”等以及“信息收集,調(diào)查研究”等活動

  目,讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g,從而使學生能更好地自主學習。在教材各塊內(nèi)容間,又穿插安排

  涉及數(shù)學史料、數(shù)學家、實際生活、數(shù)學趣題、知識背景、外語教學、信息技術(shù)、數(shù)學算法等等的閱

  材料,用好它,不但擴大了學生知識面,而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應用意識。

  教材練習題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要。

  整個教材體現(xiàn)了如下特點:

  1、現(xiàn)代性——更新知識載體,滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法,引入信息技術(shù)。

  2、實踐性——聯(lián)系社會實際,貼近生活實際。

  3、探究性——創(chuàng)造條件,為學生提供自主活動、自主探索的機會,獲取知識技能。

  4、發(fā)展性——面向全體學生,滿足不同學生發(fā)展需要。

  5、趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀。

  三、教學措施

  第七章重視一元一次不等式組的解法與應用

  注意從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設生動有趣的教學情境

  關(guān)注學生在學習活動中的情感和態(tài)度表現(xiàn)

  給學生足夠的活動空間,認真實施分層教學

  第八章靈活運用代入法或加減法解簡單的二元一次方程組

  會列出二元一次方程組解簡單應用題,并能分析結(jié)果

  理解解方程組“消元”的思想,領(lǐng)會“轉(zhuǎn)化”的思想

  妥善處理學生“主體”與教師“主導”的關(guān)系

  突出解二元一次方程組通法的教學

  加強學生之間的合作學習注意教材彈性

  第九章進一步認識點、線、面、角

  了解同一平面上的兩條直線的三種關(guān)系

  初步理解平移的概念

  平行與垂直的性質(zhì)與判定

  注重從學生實際出發(fā),注重概念引入多聯(lián)系實際

  盡量利用教具或多媒體設備

  保持教材的邏輯體系

  注重聯(lián)系教材的'文化背景

  第十章了解多項式的的有關(guān)概念

  能進行簡單的多項式的加、減、乘運算

  注重聯(lián)系實際,為將來學函數(shù)奠定基礎(chǔ)

  讓課堂內(nèi)容生動、趣味化,從學生熟悉的背景引出概念

  第十一章體會對稱之美

  利用軸對稱進行圖案設計,認識和欣賞軸對稱在現(xiàn)實中的應用

  認識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)

  設計開放性很強的練習,關(guān)注學生情感、價值觀的培養(yǎng)

  關(guān)注“局部”與“整體”的教學思維的訓練

  第十二章

  緊扣數(shù)據(jù),抓住概念本質(zhì),緊密聯(lián)系實際

  對平均數(shù)、極差、方差的概念,注意把握教學的層次

  讓學生自主思考、相互交流,以形成結(jié)論

  四、課程的教學過程要求

  1、課堂教學從:“復習引入——講授——鞏固——作業(yè)”,轉(zhuǎn)變?yōu)椋骸扒榫场獑栴}——探究——反思——提高”,使學生初步體驗到數(shù)學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程。

  2、數(shù)學課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動從事數(shù)學活動,構(gòu)建自己有效的數(shù)學理解的場所。

  3、數(shù)學教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習數(shù)學的組織者、引導者和合作者。

  4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動、形象化表示數(shù)學內(nèi)容、有效處理復雜的數(shù)學運算等。

  5、給學生提供成果展示機會,培養(yǎng)學生的交流能力及學習數(shù)學的自信心。

  五、注意事項

  1、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R,又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”;

  2、要由“教師主導,學生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學生為主體,教師組織引導”;

  3、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng),但教學方式不可以傳統(tǒng),不要以教師的講解代替學生的活動;

  4、結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設問題的情境;

  5、應當讓學生思考自己作出判斷,教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示;

  6、應設法讓學生參與到“觀察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應用”的數(shù)學活動中來并適當搭造“合作、交流”的平臺;

  7、重點應落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能;

  8、要深入鉆研,創(chuàng)造性的設計教學過程。

初一數(shù)學教學計劃9

  一、指導思想:

  義務教育階段的數(shù)學課程,出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展.遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,從學生已有生活經(jīng)驗出發(fā),使學生獲得對數(shù)學理解的同時在思維能力,情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。

  二、學生情況分析:

  本期擔任七年級(3)班數(shù)學教師,學生44人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效率下降,要重視聽法的指導。學習離不開思維,善思則學得活,效率高,不善思則學得死,效果差。七年級學生常常固守小學算術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān),七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成份較多,理解記憶的成份較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。

  三、教材章節(jié)分析

  第一章 豐富的圖形世界:本章主要介紹了一些常見的立體圖形的基本特征,以及他們的截面形狀、三視圖的畫法、展開圖等方面的重要知識,這部分內(nèi)容展示了人們認識幾何圖形的過程,即由體到面、由面到線、由線到點的實際認識過程,學好本章對以后的幾何學習有著積極的意義。根據(jù)實物的形狀想象出幾何圖形,再由幾何圖形想象出實物的形狀,并進行幾何體與其三視圖、展示圖之間的轉(zhuǎn)化,有效的發(fā)展空間觀念,通過實際操作、識圖、畫圖等技能的訓練,豐富了觀察、操作,想象、概括等數(shù)學活動的體驗。

  內(nèi)容介紹:(1)章前圖的目的和使用。(2)生活中的立體圖形性質(zhì)的認識過程。用自己的語言充分地描述——點、線、面之間的關(guān)系——通過操作歸納出比較準確的數(shù)學語言——更好地想像圖形。(3)點線面的處理。(4)展開與折疊的目的與處理(想和做的關(guān)系:先做后想——先想后做) (5)截一個幾何體的目的和處理。(6)從不同方向看的處理,三視圖的要求。(7)第20頁多種策略的處理。(8)平面圖形的定位,第23頁做一做。(9)回顧與思考的要求和處理。

  教學中應注意的幾點:(1)充分挖掘圖形的現(xiàn)實模型,鼓勵學生從現(xiàn)實世界中“發(fā)現(xiàn)”圖形。

  (2)充分讓學生動手操作、自主探索、合作交流,以積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗和數(shù)學活動經(jīng)驗,發(fā)展空間觀念。其中,動手操作是學習過程中的重要一環(huán)——在學習的開始階段,它可以幫助學生認識圖形、發(fā)展空間觀念,以后,它可以用來驗證學生對圖形的空間想像。因此,學習之初,應鼓勵學生先動手、后思考,以后,則應鼓勵學生先想像,再動手。(3)應有意識地滿足學生多樣化的學習需求,發(fā)展學生的個性。如開展正方體表面展開、棱柱模型制作等的教學。

  第二章 有理數(shù)及其運算:本章是在小學的基礎(chǔ)上對數(shù)域進行擴充,由于生活實際的需要而引入負數(shù),從而使數(shù)的范圍擴大到有理數(shù),進而自然的探究有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的運算法則和運算律,以及他們混合運算的方法。學習本章的內(nèi)容應多聯(lián)系正數(shù)的運算方法和運算律,并在實際應用中加深對知識的理解和掌握。

  內(nèi)容介紹:(1)有理數(shù)的引入——數(shù)怎么不夠用了。(如正、負數(shù)的定義) (2)通過數(shù)軸、相反數(shù)、絕對值等內(nèi)容啟發(fā)學生的思考。(3)計算方法的多樣化(如第42頁) (4)有理數(shù)加減法的設計思路:先整數(shù)后分數(shù),引導學生自己探索解決方法、探索規(guī)律。第56頁:代數(shù)和的滲透——注重實質(zhì)、淡化形式。解決實際問題:第62頁。(5)例題的教學(如第49頁)。(6)數(shù)感的培養(yǎng)(如第53、62頁)。(7)習題的靈活處理(如第55頁)。(8)有理數(shù)乘法法則的處理。(9)有理數(shù)乘方的處理:注重對乘方意義的理解。(10)24點游戲——多種方式訓練學生的基本運算能力。(11)計算器的使用——解決實際問題和探索有趣的規(guī)律。(12)回顧與思考的處理。

  教學中應注意的幾點:(1)有理數(shù)概念和運算含義的教學應盡量從實際問題引入,注重對運算含義的理解。(2)鼓勵學生自己歸納運算法則和運算律。自己的思考與表達——交流,形成較為規(guī)范的語言——規(guī)范的語言。(3)注重估算,提倡算法多樣化,刪除繁難的筆算、實際問題和數(shù)學規(guī)律中出現(xiàn)的復雜運算,應鼓勵使用計算器。(4)注重運用有理數(shù)及其運算解決實際問題。(5)注重實質(zhì)、淡化形式(代數(shù)和的處理)。

  第三章 字母表示數(shù):“字母表示數(shù)”是在學生學習了用字母表示運算律、計算公式和常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上進行的,這部分知識具有代數(shù)的基本特征。用字母表示數(shù)是有特殊到一般的抽象,是中學數(shù)學中重要的代數(shù)方法,認識到用字母表示數(shù)具有一般性便于問題的研究和解決,由此產(chǎn)生出從算術(shù)到代數(shù)的認識飛躍,并為以后的代數(shù)學習奠定基礎(chǔ),從確定的數(shù)到用字母表示數(shù),是數(shù)概念的`進一步抽象。本章的重點是列代數(shù)式與合并同類項,難點是列代數(shù)式和去括號,其中同類項的概念和合并同類項法則是整式運算的基礎(chǔ)。

  內(nèi)容介紹:(1)字母能表示什么:目的、處理。(2)代數(shù)式的重點:符號論、賦予意義。(3)代數(shù)式求值的重點:程序的思想(對應)、實際背景、尋找規(guī)律。(4)合并同類項法則的處理。(5)去括號法則的處理。(6)代數(shù)式運算:適度訓練、實際背景、驗證規(guī)律。(7)探索規(guī)律的目的和處理。(8)回顧與思考的處理。

  教學中應注意的幾點:(1)提供充分的探索規(guī)律的活動,使學生經(jīng)歷符號化的過程。(2)通過豐富的例子使學生經(jīng)歷語言敘述到代數(shù)式表示、代數(shù)式表示到語言敘述的雙向過程。(3)抓住代數(shù)式(符號化、賦于意義)、代數(shù)式求值(實際背景、尋求規(guī)律)、代數(shù)式運算(適度訓練、驗證規(guī)律)的重點。(4)注意所學內(nèi)容的螺旋上升,避免“補充”內(nèi)容(整式與整式運算的處理)。

  第四章 平形圖形及其位置關(guān)系:本章是初中平面幾何的起始內(nèi)容,對幾何知識的學習起奠基作用,線段、射線、直線和角是組成幾何圖形的基本元素本章將在對直線和角的認識的基礎(chǔ)上學習平行、相交和垂直,力求通過對本章的學習來系統(tǒng)了解平行與垂直的概念及其性質(zhì)為今后的學習做好鋪墊,同時本章還力求通過對七巧板的制作與拼圖來幫助學生了解平行、垂直、相等、平分的關(guān)系。

  內(nèi)容介紹:(1)“線”的豐富背景。(2)線段的運算書寫形式的淡化。(3)角的處理:多種活動形式、對度分秒復雜換算的淡化。(4)平行、垂直的多種活動形式、發(fā)現(xiàn)一些基本的性質(zhì)。

  (5)七巧板、圖案設計的目的和處理。

  教學中應注意的幾點:(1)充分挖掘和調(diào)用與所學內(nèi)容密切相關(guān)的現(xiàn)實背量,盡可能從學生感興趣的話題出發(fā),在恰當?shù)膯栴}情景中進行教學。(2)讓學生經(jīng)歷觀察、測量、折紙、簡單模型操作、畫圖與圖案設計等活動過程,積累活動經(jīng)驗,建立空間觀念,不宜用教師的演示代替學生的動手操作。(3)在操作活動中,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)規(guī)律,發(fā)展有條理地思考,表達自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

  第五章 一元一次方程:本章的內(nèi)容可分為兩大部分,第一部分是方程、一元一次方程的概念,等式的性質(zhì)和一元一次方程的解法;第二部分是豐富的實例,建立一元一次方程,運用方程解決實際問題,展現(xiàn)運用方程解決實際問題的一般過程。一元一次方程在內(nèi)容和形式上最基本最簡單,是繼續(xù)學習其它方程的基礎(chǔ),一定要扎扎實實的學好本章的內(nèi)容。

  內(nèi)容介紹:(1)方程模型的重要性。(2)等式的性質(zhì)與解方程。(3)解方程與解決實際問題盡量結(jié)合。 (4)方程的應用——抓住等量關(guān)系,淡化人為分類。日歷中的方程——尋找超律、不同的設未知數(shù)的方法。我變胖了等——運用列表、畫線段圖答明確等量關(guān)系。討論用方程解決實際問題的一般步驟、核心(等量關(guān)系、對解的檢驗和解釋)。應用問題的進一步開發(fā)。

  教學中應注意的幾點:(1)設置豐富的實際問題,使學生經(jīng)歷模型化的過程。(2)引導學生總結(jié)運用方程解決問題的過程,分析實際問題中的等量關(guān)系,不宜人為地分類。

  第六章 生活中的數(shù)據(jù):我們在生活中經(jīng)常要收集數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)能夠幫助人們了解情況、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、作出決策。本章通過對實際問題的討論,通過收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動體會數(shù)據(jù)的作用,更好的理解數(shù)據(jù)所表達的信息,發(fā)展自己的數(shù)感和統(tǒng)計觀念。本章主要內(nèi)容是了解生活中較大的數(shù)據(jù)和用統(tǒng)計圖處理數(shù)據(jù)的知識。其中包括利用熟悉的事物感受大數(shù)的意義,并學會用科學記數(shù)法表示大數(shù),理解三種統(tǒng)計圖的不同特點,并能根據(jù)實際情況選擇合適的統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。

  內(nèi)容介紹: (1)“100萬有多大”的目的和處理。(2)科學記數(shù)法的處理和重點(實際背景、與大數(shù)感受相聯(lián)系)。(3)統(tǒng)計圖學習的重點(融于統(tǒng)計過程中,注重對統(tǒng)計圖特點的理解及運用適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù))。(4)開展豐富的調(diào)查活動(如第188、196頁——學生的作品)。

  教學中應注意的幾點:(1)重視大數(shù)的現(xiàn)實意義以及對大數(shù)的感受,鼓勵學生從多種角度去感受大數(shù),估計大數(shù)和表示大數(shù)。(2)注重使學生從事數(shù)據(jù)處理的過程:收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)、作出決策或預測,將統(tǒng)計圖的學習放在解決問題的情境中,作為數(shù)據(jù)處理過程中的一部分。(3)應挖掘?qū)W生生活中的素材,教學中所采用的問題情境應盡量來源于實際,問題的解答要符合實際,使學生體會數(shù)學與現(xiàn)實世界的緊密聯(lián)系。(4)注重學生實踐活動,特別是小組合作的活動,鼓勵學生通過自己的思考、調(diào)查以及與同學、教師的討論,尋求合理的答案,獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗。(5)注意對所學內(nèi)容的理解,避免將對大數(shù)的感受過程處理成機械的計算,避免讓學生死記制作統(tǒng)計圖的步驟。(6)鼓勵學生使用計算器處理復雜的數(shù)據(jù),重視其他課程資源(如信息技術(shù)、各種媒體)的開發(fā)與利用。

  第七章 可能性:本章是中學階段“概率”內(nèi)容的起始課,這部分內(nèi)容是又是義務教育階段唯一培養(yǎng)學生從不確定的角度來觀察世界的教學內(nèi)容,讓學生了解可能性是普遍的,有助于我們理解生活適應生活,所以本章地位特殊,意義重大。本章的主要內(nèi)容是事件的必然性,不可能性,以及不確定事件的可能性大小,為今后繼續(xù)學習概率統(tǒng)計知識打下基礎(chǔ)。

  內(nèi)容介紹:(1)不確定事件的引入、對游戲的充分討論。(2)對隨機實驗(摸球游戲、轉(zhuǎn)盤游戲)的重視。(3)第205頁對調(diào)查數(shù)據(jù)的經(jīng)驗。(4)隨機實驗中學生經(jīng)驗的積累(誰轉(zhuǎn)出的四位數(shù)大),在教學中考察學生的隨機觀念及隨機觀念的內(nèi)涵的理解。

  教學中應注意的幾點:(1)對于隨機事件,學生往往存在著一些經(jīng)驗,教師應及時了解并加以引導。(2)注重引導學生積極參與實驗過程,親自動手獲得實驗數(shù)據(jù),并與同伴進行交流。這一點對培養(yǎng)學生的隨機觀念社非常重要的。(3)注重學生對不確定現(xiàn)象特點的體驗,避免過早進入概率的計算。

  四、具體措施

  1、認真學習教育教學理論,落實課標理念,讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納,主動地進行學習。

  2、把握好與前兩個階段的銜接,把握好教學要求,不要隨意撥高。

  3、突出方程這個重點內(nèi)容,將有關(guān)式的預備知識融于討論方程的過程中;突出列方程,結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性,培養(yǎng)分析解決問題的能力、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學思想方法的滲透,關(guān)注數(shù)學文化。

  4、把握好“豐富的圖形世界”的有關(guān)內(nèi)容的要求。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學,展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學生的動手操作和主動參與,讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形,發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系,在對比中加深理解,重視幾何語言的培養(yǎng)和訓練;利用好選學內(nèi)容。

  5、適當加強練習,加深對基本知識和基本技能的掌握,但不一味追求練習的數(shù)量。

  6、強調(diào)在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念,改進學生的學習方式。突出統(tǒng)計思想;選擇真實素材進行教學;

  7、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,著重利用計算器、課件,豐富學習資源。

  8、搞好教學六認真,注重對學生進行學法指導、讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。

  9、教學具體措施——教學上開展分層教學。優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ),嚴格要求,端正他們的學習態(tài)度,抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒;后進生,掌握一些關(guān)鍵知識,為他們以后的發(fā)展鋪平道路,扭轉(zhuǎn)他們的厭學現(xiàn)象,利用空余時間對他們進行輔導,在平時的課堂中多給予提問,給后進生樹立信心。布置作業(yè)設置A、B、C三類,課堂上的提問照顧到好、中、差三類學生,使他們都得到發(fā)展,重點關(guān)注好中間的學生。

初一數(shù)學教學計劃10

  一,指導思想

  隨著數(shù)學自身發(fā)生巨大的變化,數(shù)學在研究領(lǐng)域,研究方式和應用范圍等方面得到了空前的拓展。對現(xiàn)代社會中大量紛繁、復雜的信息作出恰當?shù)倪x擇與判斷,同時為人們交流信息提供了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù),有助于人們收集、整理、描述信息,建立數(shù)學模型,進而解決問題,直接為社會創(chuàng)造價值。

  義務教育階段的數(shù)學課程,強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型,并在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和發(fā)展。

  二,教學目標

  通過義務教育階段七年級數(shù)學新課標的學習,學生將在以下幾個方面得到發(fā)展: 1,獲得數(shù)學中的基本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用。

  2,初步具有數(shù)學研究操作的基本技能,一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成良好的科學思維習慣。

  3,理解人與自然、社會的密切關(guān)系,和諧發(fā)展的主義,提高環(huán)境保護意識。

  4,逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度,為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

  三,學情分析

  本學期我擔任七年級139班數(shù)學教學工作,。七年級學生的實踐探究能力不是很好,還有待于提高與培養(yǎng)以及加強訓練。同時本學期內(nèi)還將加強訓練學生的邏輯思維與邏輯推理能力,尤其是運用語言對幾何問題進行推理論證,并培養(yǎng)學生從形象思維過渡到抽象思維等。其次,抓好

  學生課前預習,課堂上記筆記的習慣,讓學生及時復習,總結(jié)前節(jié)課知識的好習慣,表揚和鼓勵學生閱讀與數(shù)學有關(guān)的課外讀物,引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度;在學習方法上,一題多解,多題一解,從不同的角度看問題,從對稱的角度思考問題,用不同的方法檢驗答案。

  七年級學生常常因守小學算樹術(shù)中的思維定勢,思路狹窄、呆滯,不利于后繼學習,要重視對學生進行思法指導。學生在解題時,在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題,要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績好壞相關(guān),七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段,識記知識時機械記憶的成分較多,理解記憶的成分較少,這就不能適應七年級教學的新要求,要重視對學生進行記法指導。

  四,教材分析

  本學期的教學內(nèi)容共計四章:

  第一章:有理數(shù):

  1.通過實際例子,感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量;

  2.理解有理數(shù)的意義,能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),會比較有理數(shù)的大。ㄟ^上述內(nèi)容的`學習,體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法;

  3.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算,理解有理數(shù)的運算律,并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題;

  4.理解乘方的意義,會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

  第二章:整式的加減:

  1.經(jīng)歷字母表示數(shù)的過程;

  2.會進行整式加減的運算,并能說明其中的算理;

  3.讓學生在探索整式加減運算法則的活動中通過相互間的合作與交流,進一步挖掘?qū)W生合作交流的能力和數(shù)學表達能力;

  4.在解決問題的過程中了解數(shù)學的價值,增強“用數(shù)學”的信心。

  第三章:一元一次方程:

  1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程,體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,了解一元一次方程及其相關(guān)概念,認識從算式到方程是數(shù)學的進步;

  2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),能利用它們探究一元一次方程的解法;

  3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),熟悉解一元一次方程的一般步驟,掌握一元一次方程的解法,體會解法中蘊涵的化歸思想;

  4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),分析它們之間的關(guān)系,設未知數(shù),列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,體會建立數(shù)學模型的思想;

  5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系,進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,感受數(shù)學的應用價值,提高分析問題、解決問題的能力。

  第四章:圖形認識初步:

  1.通過大量的實例,體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形,認識一些簡單幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的基本特征,能識別這些幾何體,初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法,以及特殊與一般的辯證關(guān)系;

  2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖,能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,進一步認識點、線、面、體,理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺;

  3.進一步認識直線、射線、線段的概念,掌握它們的表示方法;結(jié)合實例,了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小,理解線段的和差及線段的中點的概念,會畫一條線段等于已知線段;

  4.通過豐富的實例,進一步認識角,理解角的兩種描述方法,掌握角的表示方法;會比較角的大小,能估計一個角的大小,會計算角度的和與差,認識度、分、秒,并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,了解余角和補角的概念,知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖);

  5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法,能根據(jù)語句畫出相應的圖形,會用語句描述簡單的圖形;

  6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,并能初步應用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,體會研究幾何圖形的意義;

  7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,通過與其他同學交流、活動,初步形成積極參與數(shù)學活動,主動與他人合作交流的意識。

  五,提高科學教育質(zhì)量的措施

  1,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,讓學生學會認真學習。

  2,興趣是最好的老師,激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。

  3,引導學生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫復習提綱,使知識來源于學生的構(gòu)造。

  4,引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象

  看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  5,運用讀新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念,將帶來不同的教育效果。

  6,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,有助于學生進步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  7,進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎(chǔ)知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導差生過關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

  8,站在系統(tǒng)的高度,使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),上升到哲學的高度,八方聯(lián)系,渾然一體,使學生學得輕松,記得牢固。

  9,開展課題學習,把學生帶入研究的學習中,拓展學生的知識面。

  六,全學期教學進度安排

  教學內(nèi)容 課時

  1.1正數(shù)和負數(shù) 2課時

  1.2有理數(shù)4課時

  1.1——1.2測試2課時

  1.3有理數(shù)的加減法 4課時

  1.3測試2課時

  1.4有理數(shù)的乘除法 5課時

  1.5有理數(shù)的乘方4課時

  全章測試3課時

  2.1整式2課時

  2.2正式的加減4課時

  2.1——2.2測試 2課時

  小結(jié) 2課時

  全章測試2課時

  期中復習7課時

  3.1.1一元一次方程 2課時

  3.1.2等式的性質(zhì)2課時

  3.1.1——3.1.2測試 2課時

  3.2解一元一次方程(一)3課時

  3.3解一元一次方程(二) 3課時

  3.2——3.3測試 2課時

  3.4實際問題與一元一次方程 3課時

  小結(jié) 2課時

  全章測試 2課時

  4.1多姿多彩的圖形 4課時

  4.2直線、射線、線段3課時

  4.1——4.2測試 2課時

  4.3角4課時

  4.3測試 2課時

  4.4課題學習1課時

  小結(jié) 2課時

  全章測試2課時

  期末復習8課時

初一數(shù)學教學計劃11

  一、基本情況

  本期擔任七年級(初一五班)數(shù)學教學工作,本班現(xiàn)有學生53人,其中彝族學生43人,占總?cè)藬?shù)的81%;本班女生16人,占總?cè)藬?shù)的30%。上學期學生數(shù)學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認識,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),學生從形象思維到抽象思維的過渡階段,抽象思維得到了較好的發(fā)展,但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度,學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,學生手中的與數(shù)學有關(guān)的課外輔導書甚少,學生不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與訓練培養(yǎng),學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展,學習習慣上,學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得很不理想,這與我在教學中不提倡課前預習,少做筆記有關(guān),我認為課前預習易使學生局限于教材框定的范圍和思考方法,不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng),應該在課堂上充分發(fā)揮學生的想象與思考,敢于大膽思考,課堂上就把時間有在思考問題上。

  本學期要思考如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端,發(fā)揮其有利的一面,學生對思考規(guī)律的小結(jié),及時復習、總結(jié)上的習慣,還需要加強,課堂上專心致至的聽講,想在老師和同學的前面,及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強,表揚和鼓勵閱讀與數(shù)學有關(guān)的課外讀物,引導學生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度;在學習方法上,一題多解,多題一解,從不同的角度看問題,從對稱的角度思考問題,用不同的方法檢驗答案,需要加強訓練與培養(yǎng)。

  二、教材分析:

  本學期的教學內(nèi)容共計六章:

  第5章:相交線和平行線

  本章主要通過實例讓學生了解相交線、平行線等圖形,通過畫面培養(yǎng)學生的空間想象能力,通過學生熟悉的事物激發(fā)學生的學習興趣。重點是垂直和平行關(guān)系,垂線的概念與平行線的性質(zhì)和判定,同時逐步深入地讓學生學會說理。關(guān)鍵是要循序漸進地引入推理論證的內(nèi)容。

  第6章:平面直角坐標系

  本章從實際情景出發(fā)利用有序數(shù)對可以確定物體的位置,進而說明在數(shù)學中可以通過建立平面直角坐標系,利用有序數(shù)對來確定一個點的位置,因出本章的主要研究內(nèi)容。主要內(nèi)容包括平面直角坐標系的有關(guān)概念、點與坐標(坐標為整數(shù))的對應關(guān)系、用坐標表示地理位置和用坐標表示平移等。

  第7章:三角形

  三角形是一種基本的幾何圖形,是認識其他圖形的基礎(chǔ),本章學習三角形有關(guān)概念、性質(zhì),使三角形有關(guān)內(nèi)容得到應用和發(fā)展。本章內(nèi)容應加強與已學內(nèi)容的聯(lián)系,重點培養(yǎng)學生的推理能力。

  第8章:二元一次方程組

  了解一般的多元一次方程組的概念和基本解題思路,實際問題在全章中有重要位置,有關(guān)方程組的概念引入,對方程組的解法的討論等都與實際問題背景有密切聯(lián)系;“消元”是方程組解法的基本指導思想。以方程組為工具分析問題、解決含有多個未知數(shù)的問題是重點,也是難點,列方程組表示問題中的數(shù)量關(guān)系也是教學中的難點。

  第9章:不等式與不等式組

  本章內(nèi)容包括不等式的有關(guān)基本概念、不等式的.性質(zhì)、一元一次不等式(組)的解法,利用不等式(組)解決實際問題和課題學習。先引出一般的不等式概念、性質(zhì),再集中討論一元一次不等式及一元一次不等式組,最后進行課題學習。其中,以不等式(組)為工具分析問題、解決問題是重點。

  第10章:實數(shù)

  主要內(nèi)容是平方根、立方根的概念和求法,實數(shù)的有關(guān)概念和運算。重點是算術(shù)平方根和平方根的概念和求法、實數(shù)的意義和運算的直接基礎(chǔ)。難點是平方根和實數(shù)的概念。

  三、教學目標及要求

  1、使學生理解相交線和平行線所引出的相關(guān)概念,知道平行線性質(zhì)和判定方法,知道平行線公理。

  2、使學生認識平面直角坐標系,知道點與坐標的關(guān)系,能用坐標表示點的位置和平移變換,并能解決實際問題。

  3、使學生理解與三角形有關(guān)的概念、性質(zhì),會畫任意三角形的高、中線、角平分線,了解多邊形的有關(guān)概念,探索多邊形的內(nèi)角和與外角和的公式。

  4、使學生掌握解二元一次方程組的兩種方法——代入法和加減消元法。掌握列二元一次方程組的方法解應用題的基本步驟。提高分析問題、解決問題的能力,體會數(shù)學的應用價值。

  5、了解一元一次不等式(組)及相關(guān)概念并能掌握它們的解法,會用數(shù)軸確定解集。

  6、了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念,了解無理數(shù)和實數(shù)的概念;會用平(立)方運算求某些非負數(shù)的平(立)方跟,會用根號表示數(shù)的平方跟和立方根。

  四、提高學科教育質(zhì)量的主要措施:

  1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會學習。

  2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生是學習興趣。

  3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。

  4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  5、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  7、成立課外興趣小組,開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數(shù)題的研究,課外調(diào)查,操作實踐。帶動班級學生學習數(shù)學,同時發(fā)展這一部分學生的特長。

  8、開展分層教學,布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置,課堂上照顧好好、中、差在三類學生。

初一數(shù)學教學計劃12

  一、基本情況:

  上學期學生數(shù)學上的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認識,邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),學生從形象思維到抽象思維的過渡階段,抽象思維得到了較好的發(fā)展,但有一部分同學沒有達到應該達到的發(fā)展高度,學生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,學生手中的與數(shù)學有關(guān)的課外輔導書甚少,學生不能自行拓展與加深自己的知識面;通過教育與訓練培養(yǎng),絕大部分學生能夠認真對等每次作業(yè),及時糾正作業(yè)中的錯誤,課堂上能專心致志的進行學習和思考問題,學生學習數(shù)學的興趣得到了激發(fā)與進一步的發(fā)展,課堂整體表現(xiàn)活躍,積極開動腦筋,學生樂于合作學習,分享交流自己的發(fā)現(xiàn),學生喜歡動手實驗,對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣;學習習慣上,學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣培養(yǎng)得很不理想,這與我在教學中不提倡課前預習,少做筆記有關(guān),我認為課前預習易使學生囿于教材框定的范圍和思考方法,不利于發(fā)散思維能力的培養(yǎng),應該在課堂上充分發(fā)揮學生的想象與思考,敢于大膽思考,課堂上就把時間有在思考問題上,而不應該用在當“打字員”上。

  本學期要思考如何克服課前預習、課堂上記筆記的弊端,發(fā)揮其有利的一面,學生對思考規(guī)律的小結(jié),及時復習、總結(jié)上的習慣,還需要加強,課堂上專心致至的聽講,想在老師和同學的前面,及時糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習慣還需要加強,表揚和鼓勵閱讀與數(shù)學有關(guān)的課外讀物,引導學生自主拓展和加深自己的知識的.廣度與深度;在學習方法上,一題多解,多題一解,從不同的角度看問題,從對稱的角度思考問題,用不同的方法檢驗答案,需要加強訓練與培養(yǎng)。

  二、教材簡析:

  本學期的教學內(nèi)容共計六章,第5章:相交線和平行線;第6章:平面直角坐標系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;第10章:實數(shù)。

  三、提高學科教育質(zhì)量的主要措施:

  1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習。

  2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣。

  3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建,營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習。引導學生寫小論文,寫復習提綱,使知識來源于學生的構(gòu)造。

  4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

  5、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

  6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

  7、成立課外興趣小組,開展豐富多彩的課外活動,開展對奧數(shù)題的研究,課外調(diào)查,操作實踐,帶動班級學生學習數(shù)學,同時發(fā)展這一部分學生的特長。

  8、開展分層教學,布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置,課堂上照顧好好、中、差在三類學生。

初一數(shù)學教學計劃13

  20xx年新的學期剛剛開始,為了提高自己的業(yè)務水平和教學素質(zhì),提高學生的學習積極性,緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,即以“學生為本,以校為本”的教育思想,具體計劃工作主要有以下幾點:

  本學期所教班級

  科目:數(shù)學班級:七年級(1)班七年級(6)班

  教學內(nèi)容安排:完成本期教學任務。使兩班數(shù)學成績有一定的提高。

  一、加強教育教學理論學習,提高個人的理論素養(yǎng)

  1、認真學習教學大綱和有關(guān)數(shù)學課程等材料。

  2、加大對自己和學生的自我分析和解剖。

  二、按數(shù)學課程標準,進行教學研究,提高課堂教學效益

  1、在備課中,積極開展共同研究,全面合作的活動,努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。

  2、加強對自己和上課的標準,探討課堂教學結(jié)構(gòu)、模式和方法,多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學習和請教,使自己盡快成為熟悉教學業(yè)務,具有一定教學業(yè)務水平合格教師。

  3、加強對自己知識水平的提高,俗話說,要想給別人一杯水,自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識,才能在教學上能夠左右逢圓,得心應手,使學生能夠?qū)χR更加理解得透徹。

  4、加大對學生的管束力度,并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性,使他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

  5、“初中新教材”的數(shù)學教學要充分體現(xiàn)以人為本的.教學目標。切實重視學生思維能力培養(yǎng),切實提高學生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學生全面發(fā)展。

  6、加強教學常規(guī)調(diào)研,做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經(jīng)驗,切實提高備課和上課的質(zhì)量,嚴格控制學生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。

  7、針對不同學習基礎(chǔ)的學生的不同情況,進行不同的教育方式,既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生,又使學習較好學生意識到自己還有不足之處,始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣,并注意做好學生的思想教育工作,寓思想教育于教學工作中。

  總之,我會在教學工作中會努力努力再努力,日常管理上勤奮勤奮再勤奮,不斷得使自己有所進步,使自己走得更遠,更遠,更遠。

初一數(shù)學教學計劃14

  一、指導思想

  為促進數(shù)學學科教育教學質(zhì)量的提高,在本學期的數(shù)學教學中,要堅持運用以下理念指導教學工作:1、面向全體學生,適應學生個性發(fā)展的需要,使得:人人都能獲得良好的數(shù)學教育,不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。2、突出學生主體,尊重個體差異;3、激發(fā)學生興趣,調(diào)動學生積極性,引發(fā)學生的數(shù)學思考,鼓勵學生的創(chuàng)造性思維;注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣,使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。

  二、本學期數(shù)學教學的總目標

  1經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運動、位?確定等過程,掌握圖形與幾何的基礎(chǔ)知識和基本技能。

  2經(jīng)歷在實際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲取信息的過程,掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能。

  3參與綜合實踐活動,積累綜合運用數(shù)學知識、技能和方法等。

  三.教材分析

  本冊教材的編排順序是:相交線與平行線,實數(shù),平面直角坐標系,二元一次方程組,不等式與不等式組,數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。 本冊書的6章內(nèi)容涉及《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形實踐與綜合應用三個領(lǐng)域,其中實踐與綜合應用以課題學習的形式安排在第九章。這6章大體上采用相近內(nèi)容相對集中的方式安排,前一章基本屬于空間與圖形領(lǐng)域,后章五基本屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,這樣安排有助于加強知識間的縱向聯(lián)系。在各章具體內(nèi)容的編寫中,又特別注意加強各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系。

  四、學情分析

  本校八年級的這些學生雖然大多數(shù)剛進初中時數(shù)學底子薄弱,但他們求知欲望強烈,通過七年級上學期的數(shù)學強化訓練,同學們的基礎(chǔ)知識得到了有效的鞏固和明顯的拓展提高,

  學習方法有所改善,學習熱情有增無減,學習成績有所進步。但由于方方面面的原因,學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎(chǔ)不夠好,學習仍然感到吃力。令人欣慰的是他們沒有放棄,具有端正的學習態(tài)度和執(zhí)著的精神。所以。作為他們的數(shù)學老師,我們有信心幫助他們,使他們的數(shù)學水平得到較大的.提高。

  五、教學措施

  1. 教師要認真研讀《課程標準》和教材,掌握教材體系,要依據(jù)《課程標準》深入研究教材,密切聯(lián)系社會生活實際和學生實際,盡可能多的閱讀參考資料,遵循教學的規(guī)律,靈活選擇教學方法,精心組織教學內(nèi)容,精心設計教案,備課做到四有五備:腦中有課標,心中有教材,眼中有學生,手中有教法。備課標,備教材,備學生,備教法,備學法。

  2、堅持集體備課,整理、摸索出行之有效的教學方法,發(fā)揚團隊協(xié)作精神,整合集體智慧解決教學實踐中遇到的問題。

  3、采取措施,注重雙基教學,把握核心知識,強化雙基落實,努力轉(zhuǎn)化學困生。提高課堂容量和效率,精講、精練、精評,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復習課、挖掘教材資源、搜索考點,努力打造高效的復習課堂。將高效課堂的要求與策略應用到具體的復習中去。在執(zhí)行教學常規(guī)方面做到細處,落到實處。

  4、督促部分學生端正學習、考試的態(tài)度,堅決做到堂堂清、日日清、周周清。加大反饋測試的力度,通過一定頻率的強化訓練、模擬測試等形式,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的審題習慣和解題習慣。

初一數(shù)學教學計劃15

  新學期開始了,我們應該有一個新的氣象,實現(xiàn)學校這個學期的成績爆發(fā)。過去的一個學期,我所教的班級總體成績還算理想,期末測試比期中測試有了很大的進步,在及格人數(shù)上有了很大的提高。但有部分學生期末成績不理想,仍需不斷努力。所以這個學期我們一定要勵精圖治,將我們班級的各項指標都提上去,特別是爭取更多的人及格,優(yōu)秀學生有所增加。

  為了實現(xiàn)我們學校這個學期的目標,我們必須制定出好的教學工作計劃:

  一、指導思想

  為全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)新世紀需要的高素質(zhì)人才,教育部制定了全日制義務教育各科課程新標準。以新的教育理念,優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。在教學設計過程中,突出教師活動和學生活動,體現(xiàn)學生是課堂活動的主體,教師是學生活動的引導者、組織者、幫助者的教學基礎(chǔ)理念。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力。

  二、教材分析

  七年級數(shù)學下冊共有六章。分別是:第一章整式的運算,第二章平行線與相交線,第三章生活中的數(shù)據(jù),第四章概率,第五章三角形,第六章變量之間的關(guān)系,第七章生活中的軸對稱。我們過去學習了數(shù)學的數(shù),這學期接觸到了形。

  在教學過程中,應該清楚的認識數(shù)學學習的重要性,對各章之間的聯(lián)系。然后由具體到抽象,有特殊到一般的基礎(chǔ)性教學掌握,再有就是在整式基礎(chǔ)上學習方程的運用(這在小學知識中就有提到)。

  在課本正文中設置了思考探究歸納等欄目,欄目中以問題、留白或填空的形式為學生提供思維發(fā)展、合作交流的空間。

  在教學活動中,適當?shù)陌才砰喿x與思考觀察與猜想實驗與探究等課后或課外知識。加深學生對相關(guān)內(nèi)容的認識和理解,擴大學生的.知識面,會運用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段學習。

  三、學情分析

  七年級(x)、(x)班學生大多來自于偏遠山區(qū)地方,那里教學狀況差,學生基礎(chǔ)薄弱,缺乏對于數(shù)學的學習興趣。為了照顧這些學生,在教學活動中常需講解部分小學內(nèi)容,課程進度緩慢。但部分學生學習仍非?炭啵瑸榱苏疹欉@部分的同學,在教學活動中也講解一些課外知識,從而不耽誤他們每一個人的學習需求。在教學設計時多以中等偏下水平為參考標準。

  通過上一學期的教學,大部分學生都已經(jīng)基本掌握了這些數(shù)學內(nèi)容,這位本學期的學習打下來堅實的基礎(chǔ)。

  四、教學要求與具體措施

  1、課堂教學設計多樣化。

  對于現(xiàn)代化教學手段的應用,多種教學方案的設計,再一切從實際出發(fā),結(jié)合上節(jié)課的反饋情況確定教案。

  2、突出學生的主體地位。

  學生是課堂活動的主體,教師是學生活動的引導者、組織者、幫助者。

  3、一切以現(xiàn)實生活為素材,引入教學內(nèi)容,給予學生探索空間。

  以實際生活的例子為引,可以最大程度的引起的興趣和集中學生的注意力。以實際生活為參照,可以讓學生更加容易聯(lián)想記憶。

  4、培養(yǎng)學生語言表達,歸納總結(jié),獨立思考等多方面能力。

  在課堂教學中,以問題為引導,讓學生學會思考,培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力。盡量讓學生自己動手。

  5、充分備課,明確各章節(jié)內(nèi)容的重、難點。

  在教學活動中,要著重點出重點,進行反復強調(diào)。以實際例題或讓學生自己動手,從而加深學生的理解印象,會靈活使用,不需要去死記硬背概念。

  6、各知識點的銜接。

  在數(shù)學教學內(nèi)容中,各自之間都有或多或少的聯(lián)系。在教學過程中應做到心中有數(shù),清楚過去所學內(nèi)容與現(xiàn)在這一部分內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別。

  7、教學反饋。

  學生主動課前預習,教師及時課堂練習,課后作業(yè)復習。通過這些了解學生對于該課時所學內(nèi)容的掌握情況,反饋到下次教學活動中。

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