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四年級語文課程教學(xué)計劃3篇
時間流逝得如此之快，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的四年級語文課程教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
四年級語文課程教學(xué)計劃1
教材簡析
第七單元是國魂篇，是關(guān)于歌頌領(lǐng)袖人物和民族精神的教育。由《愛因斯坦與小女孩》、《宋慶齡故居的樟樹》、《黃河的主人》、一個習(xí)作和一個練習(xí)組成。《愛因斯坦與小女孩》這篇課文寫了偉大的科學(xué)家愛因斯坦與一個小女孩之間的相識、相處，到最后成為了朋友的這一過程，從而展現(xiàn)了一個不拘生活小節(jié)、潛心科學(xué)研究、富有童心并且樂于與孩子交往的這樣一位偉大而又平凡的人;《宋慶齡故居的樟樹》是一篇以物喻人的敘事性文章。文章具體描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的外形和生長特點，以及它具有拒蟲的香氣且能永久保持的高貴之處。既表達出作者對這兩棵樟樹的贊美之情，又在字里行間滲透著作者對宋慶齡的深深懷念之情;《黃河的主人》是一篇含義深刻、震撼人心的優(yōu)美散文。課文以生動形象的語言,向我們展示了母親河——黃河那不可阻擋的'磅礴氣勢,及羊皮筏子在奔騰咆哮的黃河上鼓浪前進的壯觀場景,進而贊頌了黃河艄公機智勇敢、戰(zhàn)勝艱難險阻的偉大精神。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本單元19生字，理解生字組成的詞語，認識9個生字。會用“一面……—面……”“只好”“無論……總是……”和“只要……就……”造句。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦《宋慶齡故居的樟樹》。
3、感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的平凡而又偉大的品格，以及關(guān)愛孩子、樂于與孩子相處的一顆童心；理解人物語言、動作和外貌描寫的作用。
4、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，領(lǐng)會樟樹的象征意義。體會作者對宋慶齡的崇敬和懷念之情。
5、在朗讀中感受黃河風(fēng)浪的險惡和艄公的勇敢、沉著和智慧，進而體會人類在征服自然過程中表現(xiàn)出來的本質(zhì)力量。
6、通過閱讀例文，了解小作者是如何描寫“我”和同學(xué)“護蛋”的過程的，進一步理解“體驗”的含義，即一個人的親身經(jīng)歷就是一種體驗。激發(fā)學(xué)生參加體驗活動的興趣，激發(fā)學(xué)生選擇適合自己體驗的事情，積極進行一次體驗活動。
7、將象棋和語文學(xué)習(xí)融為一體，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力。學(xué)會8個成語和《古今賢文》，并弄懂意思，積累語言。正確、美觀地書寫鋼筆字。培養(yǎng)學(xué)生運用口語與人溝通、談心的能力，學(xué)會善于排解心中的煩惱。
教學(xué)重、難點及關(guān)鍵：
1、朗讀課文。體會愛因斯坦熱愛科學(xué)事業(yè)、謙虛好學(xué)的品質(zhì)以及小女孩的活潑率真。
2、領(lǐng)會樟樹的象征意義及表現(xiàn)的可貴之處。
3、了解羊皮筏子的特點和功能。通過有感情的朗讀和合作討論去感受、去發(fā)現(xiàn)、去體會艄公的形象內(nèi)涵。
4、能有詳有略地寫出體驗過程中心理和行動的發(fā)展變化，并能寫出自己的感受。
5、處處留心、口語交際
課時安排：
21、《愛因斯坦與小女孩》 2課時
22、《宋慶齡故居的樟樹》 2課時
23、《黃河的主人》 2課時
習(xí)作7 2課時
練習(xí)7 3課時
四年級語文課程教學(xué)計劃2
教材簡析：本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）”、“閱讀課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊課文安排了8個單元。課文分精讀、略讀兩種。右上角有△者為略讀課文，每單元安排”習(xí)作”1篇，共8篇。每單元安排”練習(xí)”1個，共8個。
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
�。�2）繼續(xù)掌握正確的寫鋼筆字、毛筆字的方法，培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的'習(xí)慣。
�。�3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
�。�4）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)和查字典、詞典的習(xí)慣。
�。�5）繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并養(yǎng)成習(xí)慣。
�。�6）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)留心觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)讀書做記錄的習(xí)慣。
2、漢語拼音。
繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通。
3、識字寫字。
（1）能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
�。�2）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
�。�3）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。
4、口語交際。
�。�1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思
思完整連貫的話。
�。�3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
（4）能當(dāng)眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。
（5）討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。
5、閱讀。
�。�1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
�。�2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀。一邊讀一邊想。
�。�3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
�。�4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
�。�5）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。
�。�6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。
6、習(xí)作。
�。�1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
�。�2）學(xué)習(xí)有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文通字順的短文。
�。�3）能修改有明顯錯誤的句子。
�。�4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號。
教學(xué)重點、難點：
1、視朗讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。
2、語境理解詞語、句子，分析自然段、學(xué)習(xí)歸納段落的主要內(nèi)容。
3、摹仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的表達能力。
四年級語文課程教學(xué)計劃3
刻印材料簡析:
本書正文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(8)”、“閱讀正文”、“習(xí)題”和“練習(xí)題”組成。全文共安排八個單元。課文有兩種:精讀和略讀。右上角帶△的是略讀課文，每個單元安排一個“練習(xí)”，共8個。每個單元有8個“練習(xí)”。
雕刻要求:
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
(2)繼續(xù)掌握正確的筆法和毛筆字法，培養(yǎng)主動說、用心聽的習(xí)慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，愿意課外閱讀的`習(xí)慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)、查字典的習(xí)慣。
(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。
(6)能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)認真觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)閱讀和記錄的習(xí)慣。
2.漢語拼音。
我們應(yīng)該繼續(xù)鞏固漢語拼音，用它來幫助普通人閱讀和學(xué)習(xí)。
3.讀寫。
(1)根據(jù)單詞的結(jié)構(gòu)，單詞可以正確對稱地書寫。
(2)繼續(xù)練習(xí)用筆寫字，書寫正確、筆順、工整。
(3)繼續(xù)練習(xí)書法，書寫正確，保持紙張清潔。
4.口頭交流。
(1)能認真聽別人說話，理解別人說的一段話和一件簡單的事情，并能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。能講課文中寫的故事。
(2)看圖或觀察事物后能用普通話說出幾個意思完整連貫的詞。
(3)能夠就所聽所讀用普通話回答問題，做到句子完整，意思連貫。
(4)能在公共場合講話，愿意用口語與他人交流，句子流利，態(tài)度大方，有禮貌。
(5)討論問題時能主動發(fā)言，并把自己說清楚。
5.讀書。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文�？梢灾貜�(fù)課文。會以不同的角色閱讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，不出聲，不參考閱讀。閱讀和思考。
(3)能夠結(jié)合語言環(huán)境和生活實踐理解常用詞的含義。
(4)能夠理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文大意。
(5)學(xué)會按要求預(yù)習(xí)課文�？梢越柚值鋵W(xué)習(xí)新單詞，先讀課文，然后提問。
(6)能夠閱讀適當(dāng)水平的兒童讀物，理解主要內(nèi)容。
6.鍛煉身體。
(1)你可以用一些學(xué)過的單詞造句。能把句子理順。
(2)學(xué)會細致有序地觀察圖片和事物，寫出流暢流暢的短文。
(3)能夠糾正錯誤明顯的句子。
(4)學(xué)會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號和暫停符號。
雕刻的重點和難點:
1、視讀、背誦、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。
2.理解上下文中的單詞和句子，分析自然段落，學(xué)會總結(jié)段落的主要內(nèi)容。
3.模仿句型、段落模式、構(gòu)思、寫作等，并開展局部模仿練習(xí)，提高學(xué)生的表達能力。
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