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六年級美術(shù)教學計劃

時間:2025-05-28 01:06:21 教學計劃 我要投稿

六年級美術(shù)教學計劃(合集15篇)

  時間過得可真快,從來都不等人,又迎來了一個全新的起點,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是好的計劃呢?下面是小編為大家整理的六年級美術(shù)教學計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

六年級美術(shù)教學計劃(合集15篇)

六年級美術(shù)教學計劃1

  一、全冊教材分析:

  小學美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程,是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操,提高美術(shù)文化素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生德、智、體、美全面發(fā)展,具有重要作用。小學美術(shù)教學內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學,培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好;學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能;培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

  二、全冊教學目標:

  通過美術(shù)教學,培養(yǎng)學生對美術(shù)的`興趣與愛好;學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能;培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

  三、學情分析:

  六年級學生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,樂于動手,對手工制作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術(shù)學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導他們興趣發(fā)展下去,并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導,進一步提高畫畫的能力。有個別學生學習美術(shù)有困難,要開展一幫一的活動。

  四、教學措施:

  1.認真學習大綱、認真?zhèn)湔n,處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高學生的審美能力。

  2.改進學習、教學方法,從小學生的年齡心理特征出發(fā),根據(jù)不同的教學內(nèi)容,研究“教”和“學”的方法,充分運用視覺形象,講清重點、難點,使學生鞏固地掌握知識和技能,并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。

  3.堅持進閱覽室學習,做到深入鉆研教材,抓基礎(chǔ),制作好范畫,手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學。

  4.加強個別輔導,抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié),認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的幾位學生,找出學習不好的原因,有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動,使他們得到更大的提高。

  第1-3周明暗與立體

  第3-5周尋找美的蹤跡

  第6周記錄色彩

  第7周雕與刻的樂趣

  第8-9周浮雕

  第10周扇面畫

  第10-11周工筆花卉

  第12周我設(shè)計的服裝

  第13-14周圖文并茂

  第15周宇宙之旅

  第16周奧運精神

  第17周二十年后的學校

  第18周畢業(yè)啦

  第19周電腦美術(shù)——電子報

  第20周我國古代建筑藝術(shù)

六年級美術(shù)教學計劃2

  一、學生概況 :

  本年級學生六(1)有23人,六(2)25人,對美術(shù)課興趣濃厚,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,有待進一步地提高。

  二、教學目的、要求

  (一)總目標 :學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  (二)各學習領(lǐng)域目標 :

  1.造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  2.設(shè)計應(yīng)用學習領(lǐng)域?qū)W習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。

  3.欣賞評述學習領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

  .綜合探索學習領(lǐng)域造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  三、教材分析 :

  (一)教學重點:

  1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。

  2. 能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。 用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。

  (二)教學難點:

  1. 利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 2. 欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

  3. 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。

  4. 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。

  5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。

  四、教學措施

  1.應(yīng)將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

  2.多種形式,組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術(shù)的'特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特的貢獻。同時,培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

  3. 采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

  4. 教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應(yīng)不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。

  五、課時進度安排

  周次課題 課時 備注

  第1周 難忘的藝術(shù)形象 1 課時 第1周 多彩的郊外風光 1 課時

  第2-3周 亮麗的城市景觀 4 課時

  第4-5周 有趣的形象(1)(2) 4 課時

  第6周 標志的應(yīng)用 2 課時

  第7周 文字的聯(lián)想 2 課時

  第8-9周 吉祥物 4 課時

  第10周 星火燎原 1 課時

  第10-11周 簡練的結(jié)構(gòu)素描 3 課時

  第12-13周 多樣的立體造型 3 課時

  第13-15周 電腦繪畫1,2 4 課時

  第15-16周 和平小使者 3 課時

六年級美術(shù)教學計劃3

  一、教學目的、要求

 。ㄒ唬┛偰繕

  學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  (二)各學習領(lǐng)域目標

  1.造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域

  初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  2.設(shè)計應(yīng)用學習領(lǐng)域

  學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。

  3.欣賞評述學習領(lǐng)域

  觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

  4.綜合探索學習領(lǐng)域

  造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  二、教材分析

 。ㄒ唬┙虒W重點

  1. 學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。

  2. 能用日記畫的'形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。

  用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。

  (二)教學難點

  1. 利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

  2. 欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

  3. 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。

  4. 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。

  5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。

  三、教學措施

  1.應(yīng)將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

  2.多種形式,組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活獨特的貢獻。同時,培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

  3. 采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

  4. 教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應(yīng)不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。

  四、課時安排

  周次 課題 主要內(nèi)容 課時

  第1周 遠近的奧秘 了解近大遠小的透視變化規(guī)律,學習平行線和消失點的透視概念。 2 課時

  第2周 風景寫生 學習利用簡單的構(gòu)圖知識,并進行風景寫生,以提高造型能力與構(gòu)圖能力。 2 課時

  第3周 心中的風景 根據(jù)記憶或者想象,表現(xiàn)心中的風景,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。 2 課時

  第3周 會動的剪影 了解皮影藝術(shù)特點,學會用卡紙制作剪影人物。 2 課時

  第3周 水墨畫—動物 了解中國畫的特點,學習用皴法來畫動物 2 課時

  第6周 形體挖切 用泥在六面體或者圓柱體上進行切挖。 1課時

  第7周 我們做樂器 學習運用不同的材料制作樂器,培養(yǎng)創(chuàng)造力和設(shè)計意識。 2課時

  第9-10周 宇宙之旅 了解飛船結(jié)構(gòu),利用廢棄物制作宇宙飛船,培養(yǎng)學生對科學的探究精神。 3課時

  第11周 保護文物 通過欣賞、繪制文物,了解其用途和作用。 3課時

  第12-13周 愛護古建筑 了解古建筑的特點及保護古建筑的意義,增強對傳承文化的強烈責任感和使命感。 3課時

  第14周 電腦美術(shù) 熟練運用Wingdows繪圖板中的繪畫工具,進一步了解各種工具的使用。 1課時

  第16周 中國畫與油畫 了解中國畫和油畫的使用工具、材料以及在表現(xiàn)方式、表現(xiàn)內(nèi)容等方面的區(qū)別。 2課時

六年級美術(shù)教學計劃4

  一、指導思想

  以《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》的課程理念為依據(jù),樹立的思想,倡導的方式方法,進取營造的教學氛圍,重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成,體現(xiàn)人文關(guān)懷,關(guān)注學生長期的健康成長。

  二、班級學情

  六年級三個班的學生由于以前各學校的藝術(shù)教育水平的`不一樣,有些學生對美術(shù)這門學科慢慢地失去了學習興趣,所以在課堂上應(yīng)著力于采用新穎的手法來吸引學生、感染學生,讓學生對美術(shù)活動再次產(chǎn)生必須的興趣,從而感受美術(shù)所帶來的樂趣。這樣才能了解更多的美術(shù)知識,提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。

  三、教學目標:

  注重學生的體驗過程,培養(yǎng)學生的藝術(shù)情懷,提高學生的觀察、想象和表現(xiàn)本事,促進學生的創(chuàng)新精神和實踐本事的增強。

  四、主要措施

  1、要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高學生的審美本事。

  2、注重創(chuàng)新精神和實踐本事的培養(yǎng),努力激發(fā)學生喜愛藝術(shù),樂于探索、努力求知的欲望

  3、改善學習、教學方法,從小學生的年齡心理特征出發(fā),根據(jù)不一樣的教學資料,研究和的方法,充分運用現(xiàn)代教學媒體,講清重點、難點,使學生鞏固地掌握知識和技能,并逐步有效地提高學生的審美本事和促進學生的智力發(fā)展。

  4、加強個別輔導,抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié),認真的幫忙學生解決練習中的具體問題。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術(shù)興趣小組活動,使他們得到更大的提高。

  5、關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展,進取進行教學改革實驗,努力提高教學質(zhì)量。

  6、鼓勵學生開展綜合性與探究性學習,

  7、注重學生的主體地位,面向全體,熱愛和關(guān)心學生,實施開放性教學,讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。

六年級美術(shù)教學計劃5

  一、班情學情分析:

  六年級的學生經(jīng)過了5年半的美術(shù)學習,他們對美術(shù)了解的也相對較多,大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗,其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點,了解更多的美術(shù)知識,嘗試使用不同的工具,運用不同的表現(xiàn)方式,體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透,加強學生對知識的綜合運用能力,感受美術(shù)所帶來的樂趣。

  二、全冊教材分析:

  該教材貼近學生的心理,符合學生的年齡特點,每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于"造型·表現(xiàn)"、"設(shè)計·應(yīng)用"、"欣賞·評述"、"綜合·探索"四個學習領(lǐng)域中的一個方面,同時也有不少系列的課,教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密,非常適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內(nèi)容還設(shè)計成了案例學習、問題學習和項目學習,這就要求我們老師應(yīng)多引導學生進行主動的探究學習,增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。

  三、全冊教學目標:

  1、掌握簡單的圖案的設(shè)計方法,能根據(jù)自然形象進行團的設(shè)計。

  2、能用豐富的表現(xiàn)手段,表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,生活情境及自己的情感體驗。

  3、學習漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡單的漫畫形象。

  4、進行泥塑教學,培養(yǎng)造型能力。

  5、進行自然美和藝術(shù)美的欣賞,提高欣賞應(yīng)用能力。

  6、圖案的設(shè)計(適度的夸張和概括),圖案具有美感。

  7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。

  8、造型能力、動手能力,空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。

  四、全冊教學重點及難點

  "造型·表現(xiàn)":在教學中,讓學生運用形、色與肌理等美術(shù)語言,選擇合適自己的各種工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力,傳遞自己的思想和情感。

  "設(shè)計·應(yīng)用":運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,進行設(shè)計和裝飾,美化身邊的'環(huán)境。

  "欣賞·評述":欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

  "綜合·探索":結(jié)合學校和社區(qū)的活動,以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

  重點:在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征,激發(fā)和保持學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,發(fā)展美術(shù)實踐能力,滲透人文精神。

  難點:發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,提高審美能力,同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。

  五、教學措施:

  1、教師本人積極學習提高自身素質(zhì),多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。

  2、在教學中,多遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術(shù)作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。多通過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。。

  3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解。

  4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術(shù)的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。

  5、注重教學評價,使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。

  6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

  7、以各種生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學,鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野,進行自學。

  六、教學進度:

  周次、內(nèi)容

  第一周課前準備:常規(guī)訓練

  欣賞課:《哪吒鬧海》1課時

  1、《追尋文明的足跡》1課時

  第二周2、《探訪自然的奇觀》1課時

  3、《我的書包》1課時

  第三周4、《畫故事》2課時

  第四周5、《裝飾畫》2課時

  第五周6、《裝飾色彩》2課時

  第六周7、《彩球的設(shè)計》1課時

  8、《奇思妙想》1—2課時

  第七周9、《添畫人像》2課時

  第八周10、《用各種材料來制版》1課時

  11、《裝飾柱》1課時

  第九周12、《動畫片的今昔》1課時

  第十周13、《擬人化的卡通》1課時

  五一假期

  第十一周14、《發(fā)現(xiàn)老房子的美》2課時

  第十二周15、《留給母校的紀念》2課時

  第十三周16、《我的成長記錄》2課時

  第十四周17、《剪紙中的古老記錄》2課時

  第十五周18、《繡在服裝上的故事》2課時

  第十六周19、《復制與傳播》2課時

  第十七周期末考查2課時

六年級美術(shù)教學計劃6

  為了開很好地展教學工作,進行有步驟的教學,順利完成本學期的教學任務(wù),根據(jù)學校工作安排,特制行本學期的教學計劃。

  一、教材分析:

  造型·表現(xiàn)

  運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和感情。

  設(shè)計·應(yīng)用

  運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,進行設(shè)計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。

  欣賞·評述

  欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論扽方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

  綜合·探索

  結(jié)合學校和社區(qū)的活動,以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系

  二、教學重難點:

  (一)重點:

  1、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術(shù)概括力

  2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能,學生進行彩墨畫練習;欣賞中國現(xiàn)代中國畫大師作品,培養(yǎng)民族自豪感。

  3、學習淺顯的手工技法。

  (二)難點:

  1、培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉比例透視的運用能力。

  2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力,能夠獨立的完成自己所要想要畫的'內(nèi)容。

  3、在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致能力。

  三、學生情況分析

  1、從學生學習習慣分析:

  該年級學生表達力強,有自己的獨到的想法,生活習慣上比較講究自我能力體現(xiàn),不敢落與他后,學習能動性強,上課紀律上比較活躍。

  2、從教師教中分析,每學生優(yōu)劣情況不同。

  經(jīng)過對該班的了解,每個學生都有著自己獨到的特色,根據(jù)情況的不同,針對性教學方法也有所不同,每個學生都要抓美術(shù)技能技巧的基本功,多讓他們看看優(yōu)秀作品,多采取鼓勵性評語,多發(fā)揮他們自我能力的表現(xiàn),展示每一個的自我特色。學生上課紀律認真專心,對基本知識的掌握有自己的獨到的見解,該班學生在手工方面還缺乏創(chuàng)意與自我體現(xiàn)。

  四、實施訓練總體思路:

  學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術(shù)欣賞和評述的方法,表達自己的感情和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格

  1、強造型能力的培養(yǎng),對簡單的幾何形體進行寫生,并指導正確的觀察方法,以確定如何對事物進行造型處理,特別對困難的學生進行仔細研究分析。

  2、具體手工能力比較弱的學生,多滲透本人最拿手的工藝能力,使該班級的總體水平,有一定能力的提高。

  3、班內(nèi)、班際作品展評及各種教學手段,以增強競爭意識及榮譽感,互相學習,提高美術(shù)興趣。

六年級美術(shù)教學計劃7

  教學目標

  知識目標:通過各種扇子的欣賞,了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓,感受不同的扇面形式。

  能力目標:嘗試運用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習,讓學生掌握扇面作畫的特點及步驟。

  情感目標:通過學習、欣賞,了解我國豐富的扇文化,從而增強學生的民族自豪感。體驗扇子的實用性,增強學生的生活情趣。

  重點難點教學重點:

  1、通過各種扇子的欣賞,走近祖國傳統(tǒng)扇文化,了解并掌握扇面的各種不同形式。

  2、扇面的構(gòu)圖與布局。

  3、了解扇面畫的裝飾作用,體會扇面畫之美;

  4、用水墨技法繪制扇面,注意扇面的構(gòu)圖與布局,題字的方式,要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點。

  教學準備:

  課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。(可帶造型各異的白坯扇)

  教學過程:

  第一課時

  一、組織教學:

  按常規(guī)教學

  二、講授新課:

 。ㄒ唬⿲耄ㄔO(shè)計意圖:繞口令和謎語是學生喜愛的游戲形式,通過繞口令比賽和猜謎語可以激發(fā)學生的好奇心和興趣,以飽滿的熱情投入學習內(nèi)容——扇面畫。)

  1、師:今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令,咱們來一個比賽,看誰讀得最順暢。

  出示繞口令:“有風不動無風動,不動無風動有風”

  學生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。

  2、師:這段繞口令實際上是個謎語,你知道它說的是什么嗎?(扇子)

  雖然空調(diào)、電扇早已面世,可是扇子因其經(jīng)濟實用、小巧玲瓏、攜帶方便,更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術(shù)欣賞價值,為人們所喜愛。

  3、揭示課題:

  咱們今天就一起來體會扇面畫的魅力。(板書課題)

 。ǘ┬率冢

  1、交流討論,了解扇子種類。(設(shè)計意圖:通過小組間的討論與交流,引導學生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。)

  師:同學們,請將你自己帶來的扇子拿出來在小組里交流一下,看看扇子的形狀、材質(zhì)、畫面有什么不同。

  每組選一位代表代前面來介紹。

  我們常見的扇子有這么三種形狀:

 。1)折疊扇面形

 。2)圓扇面形

 。3)鵝毛扇面形

  師總結(jié):中國扇文化起源于遠古時代,我們的祖先在烈日炎炎的夏季,隨手取植物葉或禽羽,進行簡單加工,用以障日引風,故扇子有障日之稱,這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛,有竹、木、紙、草編等等。

  2、聽故事,了解扇面畫的裝飾作用。(設(shè)計意圖:通過聽故事,了解扇面畫的裝飾作用。)

  (出示空白的和繪畫的扇面)

  師:同學們,這兩把扇子的大小、形狀、材質(zhì)完全一樣,扇出的風也一樣涼爽。如果要你選擇,會要哪一把?為什么?

  師:中國古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫畫、寫字,即用來美化、裝飾,又可抒發(fā)自己的情感。有一個故事還與扇文化有關(guān)呢,現(xiàn)在老師就給大家講一個《題扇橋》的故事:

  傳說在王羲之家門前東邊有條小河,河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天,天氣很熱。王羲之經(jīng)過這座橋回家,看見有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣。走近一看,是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然便宜,但沒人買。老婆婆站在火辣辣的.太陽底下,滿臉是汗,愁眉苦臉地叫著:“要扇子嗎?買扇子嗎?”王羲之見了很同情,問道:“老婆婆,你這扇子賣幾文錢一把呀?”老婆婆說道:“三十文,少兩文也賣給你。”王羲之聽了,向旁邊店家借來一支筆,就站在橋頭,把扇子一把一把都題上字,說道:“老婆婆,這題上字的扇子,要八十文一把,少了你不要賣!蹦臅缘眠@時橋上已擠滿了看熱鬧的人,大家一看王羲之題字的扇子,人人爭著要,一下就賣光了。

  請問:為什么沒有王羲之題字的扇子賣不出,而被王羲之題過字的扇子出高價都有人買呢?

 。ㄕf明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫面,就具有了一定的藝術(shù)收藏價值)

  3、通過欣賞體會扇面畫之美。(設(shè)計意圖:通過欣賞,引導學生注意扇面的構(gòu)圖與布局。)

  不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆,咱們現(xiàn)在就來欣賞一下大師畫的扇面作品。

  展示四幅古代山水、花鳥扇面畫。

  引導學生從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風格、構(gòu)圖特點等方面展開討論分析,根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。教師鼓勵學生,并與學生交流自己對作品的理解。

  三、學生作業(yè),教師輔導:

  今天欣賞了這么多的扇面畫,你想不想自己設(shè)計一把扇子?你想設(shè)計一把什么形狀的,用什么材料來做?準備在扇子上畫什么?(討論匯報)

  這節(jié)課我們先來完成扇子的制作,可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇面形狀,并簡單的裝飾一下邊框。下節(jié)課我們來畫扇面畫。

  教師指導學生完成白胚扇的制作。提醒學生下節(jié)課帶國畫工具。

  四、總結(jié)

  今天你有什么收獲?

六年級美術(shù)教學計劃8

  一、學情分析

  六年級共4個班級,每班約196名學生。

  學生的美術(shù)技能基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)參差不齊,對美術(shù)的興趣也遠不如低年級。創(chuàng)作形式上缺乏想象力,一般是比較實際的去描繪事物。造型和審美能力相對低年級比較強。大多數(shù)同學都能夠積極參與到美術(shù)課中來,并且主動表現(xiàn)自己;一班的學生經(jīng)常是帶不齊工具,有些學生連水彩筆都不帶,做手工課也有的學生不帶材料。

  兩個班的學生紀律都較好,一班學生的紀律觀念有待提升,整體來看大部分學生學習態(tài)度端正,但每班又有個別學生學習態(tài)度不夠認真,課前準備不充分,上課不守紀律。

  學生總體美術(shù)修養(yǎng)一般,兩極分化現(xiàn)象嚴重,大部分學生美術(shù)素養(yǎng)居中,部分學生較好,亦有部分學生較差。

  學生具備一定的理性分析能力,對繪畫有自己獨特的見解,能夠?qū)γ佬g(shù)現(xiàn)象進行較為理性和深刻的分析,但每個班也存在相當數(shù)量的門外漢。

  學生作品缺少童趣,難得想象力,繪畫技巧日漸成熟但同時畫風呆板,喜歡社會生活中流行的“動漫卡通”與教材中倡導的審美意象差異太大。

  本學期主要對學生加強美術(shù)技能、創(chuàng)意思維和審美情趣這三方面的培養(yǎng)。并努力調(diào)動學生學習美術(shù)的興趣和培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的學習習慣。

  二、教材分析

  1.當你打開每冊教科書的首頁,映入眼簾的就是一幅幅我國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。這個欄目貫穿整個義務(wù)教育階段。在經(jīng)濟全球化的背景下,我國的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會生活方式,尤其是西方文化的挑戰(zhàn),如何正確對待我國傳統(tǒng)藝術(shù),如何從小培養(yǎng)學生熱愛本國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,是新世紀賦予每一個藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。

  我國的傳統(tǒng)文化博大精深,內(nèi)容涉及相當廣泛,就美術(shù)領(lǐng)域而言,有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等等。本欄目擷取傳統(tǒng)藝術(shù)中的精品,同時符合學生不同年齡階段欣賞特點,使學生首先對這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺印象,并能初步了解我國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類以及特征。在教材編寫中,選用圖片的原則是在兼顧內(nèi)容的.前提下,強調(diào)作品的視覺沖擊力,把美術(shù)是視覺藝術(shù)的這一重要特征強化出來。

  2.在內(nèi)容安排上,本欄目小學階段以我國工藝美術(shù)作品為主,中學階段以繪畫、雕塑、建筑為主。小學階段選取的作品有民間玩具、剪紙、泥塑、青銅動物雕塑、皮影、陶瓷等。本冊選取了中國古代的漆器,有戰(zhàn)國的虎座立鳳、彩漆豆,西漢的彩繪云龍紋漆案與杯盤,明朝的黑漆描金云龍紋藥柜。這些漆器不僅燦爛奪目,構(gòu)思奇巧,而且彩繪與雕刻結(jié)合得很協(xié)調(diào),突出地反映了我國漆器工藝的精湛技藝。

  用漆涂在各種器物的表面上所制成的日常器具及工藝品、美術(shù)品等,一般稱為漆器。漆器在我國有悠久的歷史,新石器時代就已經(jīng)出現(xiàn)。從文獻記載和現(xiàn)存實物兩方面來看,戰(zhàn)國的漆器工藝已經(jīng)十分成熟,至漢代則達到了高峰。漢代以后,漆器工藝持續(xù)不斷地發(fā)展,有許多新的創(chuàng)造,如唐代的螺鈿鑲嵌,宋、元的雕漆,明、清的描金漆器和脫胎漆器等。

  三、教學目標

  1、不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒才,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。

  2、不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒才,通過看看、畫畫、做做等方法,進行簡單組合設(shè)計和裝飾,體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

  3、觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

  4、采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。

  四、教學策略與措施:

  1、注重審美能力的培養(yǎng)。

  在教學中,應(yīng)創(chuàng)造條件,多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。

  2、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

  學生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實踐中成長和發(fā)展起來的。因此,激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力是緊密聯(lián)系的。

  3、創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神。

  新課標指出美術(shù)學習不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練,而應(yīng)視為一種文化學習。美術(shù)學科具有知識面廣,綜合性強的特點,它與社會科學、人文科學、自然科學有著直接和暗含的關(guān)系,因此,它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機組成部分,對于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)具有其他學科所不能代替的作用。

  4、確立學生的主體地位

  本次課改的重點就是如何促進學生學習方式的變革,即倡導自主學習、探究學習和合作學習的學習方式。在這些學習方式中,培養(yǎng)學生憑借自己主動建構(gòu)知識與活動,去與他人互動,達到自身進一不發(fā)展的目的。

  5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。

  6、學生的自評與互評。

  7、運用多種教學手段。

  8泛利用各種課程資源。

  五、教學進度

  1、第一課《徐悲鴻與奔馬》

  2、第二課《戲曲人物》

  3、第三課《水墨人物》

  4、第四課《畫家林風眠》

  5、第五課《蔬果造型》

  6、第六課《秋之韻》

  7、第七課《做做陶藝 》

  8、第八課《中國扇子》

  9、第九課《小小果殼箱》

  10、第十課《流動的風景線》

  11、第十一課《公交站臺設(shè)計》

  12、第使二課《街市新貌》

  13、第十三課《生活與科幻》

  14、第十四課《窗外的風景》

  15、第十五課《新家園》

  16、第十六課《金銀器》

  17、第十七課《中國的文化與自然遺產(chǎn)》

六年級美術(shù)教學計劃9

  一、指導思想

  美術(shù)新課程標準要求:學生以個人或團體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學習美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法,表達自我的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐本事,構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  二、學生情景分析

  六年級共三個班級,學生對美術(shù)學習的興趣十分高,平時就有很多學生平時就愛畫畫,也有必須的美術(shù)知識,所以應(yīng)繼續(xù)堅持學生對美術(shù)的學習興趣,并在此基礎(chǔ)上,給予學生適當?shù)闹笇,讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時感受到美術(shù)更大的魅力。

  三、教材分析

  我校采用的是湖南美術(shù)出版社的教材,該教材緊跟義務(wù)教育課程標準,貼近兒童的心理,貼合兒童的年齡特點,每課的主題都有美術(shù)帶來的趣味的驚喜。本冊美術(shù)教材一共分為12課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面。教材的可操作性強,貼近生活,有濃厚的湖鄉(xiāng)味。注重在娛樂中讓學生體驗學習美術(shù)的樂趣并掌握最基本的美術(shù)知識。

  四、教學目標

  1、過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維本事,培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察本事。

  2、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,學習色彩表現(xiàn)方法,進行和自我生活切近的設(shè)計與制作。

  3、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

  五、教學重點

  1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。

  2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的趣味情境、有意義的事和自我喜歡的`人物,表達自我的情感。用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。

  六、教學難點

  1、利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

  2、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

  3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自我的興趣與愿望。

  4、運用比較與和諧、對稱與均衡等組合原理,經(jīng)過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。

  5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。

  七、教學措施

  1、注重對學生造型·表現(xiàn)的培養(yǎng)。在教學中,讓學生初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不一樣媒材的效果,經(jīng)過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐本事。教師進取為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,經(jīng)過思考、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。教師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自我獨特的見解。

  3、創(chuàng)設(shè)必須的文化情境,增加文化含量,使學生經(jīng)過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術(shù)的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。

  4、加強教學中師生的雙邊關(guān)系,確立學生的主體地位,師生間建立情感交流和平等關(guān)系。

  5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習,加強美術(shù)與其他學科的聯(lián)系與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系;調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系,用美術(shù)的手段進行記錄規(guī)劃與制作;經(jīng)過跨學科學習,理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學生的綜合思維和綜合探究的本事。

  6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

  7、教師以各種生動趣味的教學手段,多種方式引導學生增強對形象的感受本事與想像本事,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

  8、教師盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學,引導學生利用計算機設(shè)計制作出生動的美術(shù)作品,鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源,檢索在必須歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野,展示他們的美術(shù)作品進行交流。

  八、教學用具

  水彩筆,油畫棒,色紙,膠水,橡皮泥,剪刀等

  九、教學安排

  本冊一共12課,一周一課時,可根據(jù)每節(jié)課的需要,靈活的安排時光,一課美術(shù)課能夠安排1—3課時完成。

六年級美術(shù)教學計劃10

  一、學習情況分析(知識、能力、學習習慣等)

  六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習,他們對美術(shù)學科有一定的了解。具有一定的美術(shù)知識和經(jīng)驗,其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。但我校作為農(nóng)村小學,學生多為留守兒童,美術(shù)教學又多為兼職老師承擔,學生美術(shù)知識和技能掌握總體水平偏低。

  二、教材分析

  浙江人民美術(shù)版第11冊教科書編者在編寫時本著以促進美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實踐活動為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的理念,以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則,選擇符合六年級學生身心特點的教學內(nèi)容設(shè)計課題,形成了新的美術(shù)教材新體系。

  本冊共有17課,分為8個隱性單元,內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)” 、“設(shè)計·應(yīng)用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域,其中“造型·表現(xiàn)” 、“設(shè)計·應(yīng)用”占有較大比重,“欣賞·評述”大多隨堂教學,分配在各課之中。

  三、教學目標

  學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法,了解美術(shù)表現(xiàn)的.多樣性,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣。

  四、教學重、難點

  重點:在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征,激發(fā)和保持學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,發(fā)展美術(shù)實踐能力。

  難點:發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,提高審美能力,同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。

  五、教學措施

  1、教師本人積極學習提高自身素質(zhì),多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。

  2、在教學中,多遵循審美的規(guī)律, 多給學生感悟藝術(shù)作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。多通過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考,提高他們的審美情趣。

  3、注重教學評價,使評價能真正地促進學生的發(fā)展。

  4、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

六年級美術(shù)教學計劃11

  一、學生知識能力學習習慣分析:

  六年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

  二、教學目的任務(wù):

  1、過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。

  2、學習簡單立體物的`表現(xiàn)方法,學習色彩表現(xiàn)方法,進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。

  3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

  三、教學重點難點:

  教學重點:

  引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

  教學難點:

  學生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。

  四、完成任務(wù)的措施:

  1、 認真鉆研教材,進一步領(lǐng)會課標精神,制定切實可行的的教學計劃。

  2、 好課前的各項準備活動。

  3、 拓展教學思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達到最佳教學效果。

六年級美術(shù)教學計劃12

  一、教材分析

  湖南版四年級下冊教材是根據(jù)教育部頒布的《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標準》編寫的面向全國中小學生進行素質(zhì)教育,立足培養(yǎng)學生審美文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性智力品質(zhì),力求遵循學生的生理、心理發(fā)展規(guī)律,運用造型藝術(shù)語言,科學的設(shè)計教材知識結(jié)構(gòu),是進行素質(zhì)教育的美術(shù)課程實驗教材。

  小學四年級美術(shù)下學期教學計劃20xx-2011學年度第二學期

  五年級下學期美術(shù)教學工作計劃20xx-2011學年度第二學期

  小學六年級美術(shù)下冊教學計劃20xx-2011學年度第二學期

  本教材以促進人格全面發(fā)展為出發(fā)點,以公民必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ),注重貼近同學們的學校生活和社會生活,力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。

  二、學生分析

  任教四年級五個班,大多數(shù)學生具有良好的審美素養(yǎng)和一定的審美能力,能夠了解一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識,具有一定的美術(shù)基本技能。

  三、教學目標、情感目標

  教學目標:

  1、通過欣賞作品,培養(yǎng)學生鑒賞美術(shù)作品的能力,使學生初步了解繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)力,啟發(fā)學生對美術(shù)的興趣。

  2、通過回憶、觀察、表現(xiàn)與兒童生活相接近的生活,培養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達能力。

  3、通過設(shè)計制作應(yīng)用、提高學生的創(chuàng)新意識以及設(shè)計與制作能力

  情感目標:

  1、通過參與學習,體驗學習的快樂,養(yǎng)成學習的好習慣。

  2、初步認識人與自然的關(guān)系,激發(fā)學生熱愛大自然,保護綠色生命的情感。

  3、認識、了解中國傳統(tǒng)文化知識,培養(yǎng)愛國主義情感。

  4、培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重,激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。

  四、教學重點、難點

  教學重點:

  1、引導學生觀察生活,充分想象和表現(xiàn)運用線條、色彩等繪畫因素,大膽表現(xiàn)有情感的'故事內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)學生的想象力和表現(xiàn)力,引導學生積極參與教學,培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。

  教學難點:

  1、訓練組織繪畫的能力,抓住特點表現(xiàn)事物。

  2、巧用材料進行設(shè)計。

  3、觀察分析作品,體會不同藝術(shù)品給人們帶來的不同感受,提高審美能力。

  五、完成目標采取的措施

  1、認真貫徹美術(shù)大綱精神,在教學中溶品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)于一體。

  2、貫徹啟發(fā)式教學原則,采取多種教學形式。

  3、充分利用美術(shù)課的示范作用,進行直觀教學。

  4、在教學中進行教研試驗,努力提高教學質(zhì)量。

  六、遇見可能存在的問題及解決辦法

  1、培養(yǎng)學生主動學習的好習慣。在美術(shù)教學中,學生容易對范作形成依賴性,照抄照搬,千篇一律是其存在的主要問題之一,在教學中可以采取引導學生從自己貼近的學校生活和社會生活中汲取營養(yǎng),畫出特色,養(yǎng)成資助學習的好習慣。

 。、培養(yǎng)學生合作學習的習慣,學生普遍存在以自我為中心,不善合作學習,在美術(shù)課堂教學中運用小組教學的方式培養(yǎng)學生合作學習的習慣。

  七、教學進度

  第七冊

  周次 教學內(nèi)容 課時

  一 1、計劃明天 2

  二 2、走迷宮 2

  三 3、我愛校園 2

  四 4、真情對印 2

  五 5、記憶大比拼 2

  六 6、靜物一家 2

  七 7、草叢中 2

  八 8、恐龍世界 2

  九 9、綠色呼喚 2

  十 10、編織條 2

  十一 11、花團錦簇 2

  十二 12、妙筆生花 2

  十三 13、變化的魅力 2

六年級美術(shù)教學計劃13

  一、學生知識現(xiàn)狀分析

  本學期擔任六年級兩個班的美術(shù)教學。學生都具有必須的學習美術(shù)的方法,具有淺顯的美術(shù)基礎(chǔ)知識和簡單的造型本事,能很快理解教師所講授的美術(shù)知識,有部分學生還參加了美術(shù)特長班。但也有少數(shù)學生懶得帶學習工具,學習進取性不高。

  二、本冊教材分析

  本冊資料包括繪畫、工藝、欣賞三部分。工藝即實用美術(shù),它是本冊教材的重點,主要資料有參觀券、郵票、標志、海報、板報、居室、拼盤設(shè)計。欣賞部分本冊安排的也是工藝作品欣賞。繪畫是指在紙、木板、紡織物、墻壁等平面上,用筆、刀、針等工具,墨、顏料等材料,運用構(gòu)圖、造型、著色等表現(xiàn)手段,塑造可視的形象的一種造型藝術(shù)。本冊教材繪畫部分資料有圖案、中國畫、想象畫。

  三、教學重點、難點

 。ㄒ唬┙虒W重點

  1、初步了解現(xiàn)代設(shè)計基礎(chǔ)知識,具有必須的設(shè)計意識。

  2、提高對美的感受本事,培養(yǎng)健康的審美情趣,培養(yǎng)勤奮踏實的好學風。

  3、引導學生對物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系具有感性的認識,學習了解圖案,構(gòu)成等知識。

  4、了解色彩的色相、明度、純度和色彩的冷暖知識,了解人的色彩感受。

 。ǘ┙虒W難點

  1、學習淺顯的人物比例,動態(tài)、面部表情畫法為語文中的童話故事,作文作插圖。

  2、學習紙版畫的基本知識,創(chuàng)作紙版畫。

  3、了解雕鏤的基本特征,運用切割、挖刻、鏤等方法,用蔬果雕鏤生動趣味的作品。

  四、課程標準對本冊教材的要求

  1、培養(yǎng)學生們的創(chuàng)造力、想象本事、造型本事和合作本事。

  2、提高同學們的審美本事和情趣,培養(yǎng)認真耐學的好風氣。

  3、培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察本事,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造本事。

  五、本學期教學目標

  1、知識與本事

  讓同學們學會欣賞,培養(yǎng)學生良好的觀察習慣和觀察本事,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造本事。提高同學們的設(shè)計、想象、創(chuàng)造本事。

  2、過程與方法

  培養(yǎng)學生善于觀察自我身邊的事物,引導學生做個有心人。啟發(fā)學生經(jīng)過感受、設(shè)計、表現(xiàn)自我的生活,體驗生活的樂趣。學習簡單的手工制作,提高學生在制作中的動手本事。學習簡單的寫生練習,培養(yǎng)學生的'觀察本事、想象本事和合作學習本事。

  3、情感態(tài)度與價值觀

  經(jīng)過觀察、記憶、想象,表現(xiàn)生活中有特色的環(huán)境。學會裝飾和美化環(huán)境。提高同學們的設(shè)計、想象、創(chuàng)造本事。

  六、完成教學目標的措施

  1、應(yīng)將學習資料與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能在幫忙學生美術(shù)生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

  2、多種形式,組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活獨特的貢獻。同時,培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。

  3、采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐本事的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的本事。經(jīng)過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不一樣知識之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的本事。

  4、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應(yīng)不一樣個性和本事的學生的美術(shù)學習狀況。

  七、教學進度:

  第一周:第1課

  第二周:第1課

  第三周:第2課

  第四周:第3課

  第五周:第3課

  第六周:第4課

  第七周:第5課

  第八周:第6課

  第九周:第7課

  第十周:第8課

  第十一周:第9-10課

  第十二周:第11課

  第十三周:第12課

  第十四周:第13課

  第十五周:第14課

  第十六周:第15課

六年級美術(shù)教學計劃14

  一、學生現(xiàn)狀分析:

  六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習,他們對美術(shù)了解的也相對較多,大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗,其抽象思維、知識的綜合運用本事和動手制作本事也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點,了解更多的美術(shù)知識,嘗試使用不一樣的工具,運用不一樣的表現(xiàn)方式,體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透,加強學生對知識的綜合運用本事,感受美術(shù)所帶來的樂趣。

  二、教學總目標:

  學生以個人或團體合作的方式參與各種美術(shù)活動,運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法,了解書作品的特征,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法,表達自我的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐本事,構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  三、教材分析:

  該教材貼近學生的心理,貼合學生的年齡特點,每課的主題都有美術(shù)帶來的趣味的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為12課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)” 、“設(shè)計·應(yīng)用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面,同時也有不少系列的課,教學資料前后聯(lián)系比較緊密,十分適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學資料還設(shè)計成了案例學習、問題學習和項目學習,這就要求我們教師應(yīng)多引導學生進行主動的探究學習,增加學生團體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了湘版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。

  四、教學目的和教學重點、教學難點:

  “造型·表現(xiàn)”:在教學中,讓學生運用形、色與肌理等美術(shù)語言,選擇適宜自我的各種工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作本事,傳遞自我的'思想和情感。

  “設(shè)計·應(yīng)用”:運用比較和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,進行設(shè)計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。

  “欣賞·評述”:欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與資料等特征,經(jīng)過描述、分析與討論等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,表達自我對美術(shù)作品的感受和理解。

  “綜合·探索”:結(jié)合學校和社區(qū)的活動,以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

  重點:在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征,激發(fā)和堅持學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的審美能

  力和創(chuàng)新本事。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,發(fā)展美術(shù)實踐本事,滲透人文精神。

  難點:發(fā)展學生的藝術(shù)感知本事和造型表現(xiàn)本事,培養(yǎng)審美情操,提高審美本事,同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新本事和合作本事的培養(yǎng)。

  五、教學措施:

  1、教師本人進取學習提高自身素質(zhì),多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)學生具體情景靈活多樣的實施教學。

  2、在教學中,多遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術(shù)作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。多經(jīng)過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、確定,努力提高他們的審美情趣。。

  3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐本事。教師進取為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,經(jīng)過思考、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。教師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自我獨特的見解。

  4、創(chuàng)設(shè)必須的文化情境,增加文化含量,使學生經(jīng)過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術(shù)的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。

  5、注重教學評價,使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。

  6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

  7、以各種生動趣味的教學手段,如、電視、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受本事與想像本事,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學,鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野,進行自學。

六年級美術(shù)教學計劃15

  一、學生現(xiàn)狀分析:

  六年級的學生經(jīng)過了五年的美術(shù)學習,他們對美術(shù)了解的也相對較多,大多已經(jīng)積累了比較豐富的知識和經(jīng)驗,其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術(shù)這一學科的特點,了解更多的美術(shù)知識,嘗試使用不同的工具,運用不同的表現(xiàn)方式,體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透,加強學生對知識的綜合運用能力,感受美術(shù)所帶來的樂趣。

  二、教學總目標:

  學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)欣賞和評述的方法,了解書作品的特征,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,豐富視覺觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的.持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  三、教材分析:

  該教材貼近學生的心理,符合學生的年齡特點,每課的主題都有美術(shù)帶來的有趣的驚喜。六年級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)” 、“設(shè)計·應(yīng)用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領(lǐng)域中的一個方面,同時也有不少系列的課,教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密,非常適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內(nèi)容還設(shè)計成了案例學習、問題學習和項目學習,這就要求我們老師應(yīng)多引導學生進行主動的探究學習,增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。

  四、教學目的和教學重點、教學難點:

  “造型·表現(xiàn)”:在教學中,讓學生運用形、色與肌理等美術(shù)語言,選擇合適自己的各種工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)創(chuàng)作能力,傳遞自己的思想和情感。

  “設(shè)計·應(yīng)用”:運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法,進行設(shè)計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。

  “欣賞·評述”:欣賞認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語,表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

  “綜合·探索”:結(jié)合學校和社區(qū)的活動,以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

  重點:在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征,激發(fā)和保持學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,發(fā)展美術(shù)實踐能力,滲透人文精神。

  難點:發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力,培養(yǎng)審美情操,提高審美能力,同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。

  五、教學措施:

  1、教師本人積極學習提高自身素質(zhì),多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深入透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎(chǔ)上,根據(jù)學生具體情況靈活多樣的實施教學。

  2、在教學中,多遵循審美的規(guī)律, 多給學生感悟藝術(shù)作品的機會,引導學生展開想象,進行比較。多通過比較、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。

  3、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力。教師積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過思考、討論、對話等活動引導學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中,創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言。老師鼓勵學生在欣賞活動中,開展探究性的學習,發(fā)表自己獨特的見解。

  4、創(chuàng)設(shè)一定的文化情境,增加文化含量,使學生通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的認識,加深對藝術(shù)的社會作用的認識,樹立正確的文化價值觀,涵養(yǎng)人文精神。

  5、注重教學評價,使評價能真正地促進學生健康和諧地發(fā)展。

  6、重視對學生學習方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

  7、以各種生動有趣的教學手段,如電影、電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學,鼓勵學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野,進行自學。

  六.教學進度安排:

  課時安排

  1、第一課《追尋文明的足跡》 1課時

  2、第二課《探訪自然的奇觀》 2課時

  3、第三課《我的書包》 1課時

  4、第四課《畫故事》 2課時

  5、第五課《裝飾畫》 1課時

  6、 第六課《裝飾色彩》1課時

  7、第七課《彩球的設(shè)計》 2課時

  8、第八課《奇思妙想》 2課時

  9、第九課《添畫人像》 2課時

  10、第十課《用各種材料來制版》 2課時

  11、 第十一課《裝飾柱》 2課時

  12、第十二課《動畫片的今昔》 1課時

  13、第十三課《擬人化的卡通》 2課時

  14、第十四課《發(fā)現(xiàn)老房子的美》1課時

  15、第十五課《留給母校的紀念》 2課時

  16、 第十六課《我的成長記錄》 2課時

  17、 第十七課《剪紙中的古老技藝》 2課時

  18、 第十八課《繡在服裝上的故事》 1課時

  19、 第十九課《復制與傳播》 1課時

  20、 全期小結(jié) 3課時

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