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《an en in un ün》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的《an en in un ün》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《an en in un ün》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1
指導(dǎo)思想：根據(jù)新課程理念，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母an、en、in、un、un和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。
2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確朗讀句子、兒歌。
3、運(yùn)用“游戲法”引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，認(rèn)漢字的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作獲取一些知識(shí)。
教學(xué)課時(shí)：三時(shí)課，（本課為第三課時(shí)）
教學(xué)準(zhǔn)備：音節(jié)卡片、生字卡片、寫(xiě)有韻母、音節(jié)詞、生字的`蘋(píng)果圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。
今天老師和同學(xué)們一同去登山，大家準(zhǔn)備好，我們出發(fā)了！
二、通過(guò)“登山”，鞏固舊知，獲得新知。
登三座山，由易到難引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。ㄒ唬⒌堑谝蛔�。（復(fù)習(xí)前鼻韻母an、en、in、un、un和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yun、yin）
試試看，你能翻過(guò)這座山嗎？你想請(qǐng)誰(shuí)幫助你登山？你愿意幫助別人嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)自主、合作學(xué)習(xí)）
�。ǘ�、登第二座山。（拼讀音節(jié)詞）
1、認(rèn)讀音節(jié)詞，你能幫它們找到朋友嗎？（把音節(jié)詞卡片貼在相應(yīng)的圖片下面。）
2、你認(rèn)識(shí)這些字嗎？如果認(rèn)識(shí)，也把它們貼到圖片的下面。（不僅僅局限于認(rèn)書(shū)上的字）
�。ㄈ�、登第三座山。（學(xué)生自讀兒歌《登山》）
1、自由讀兒歌，讀準(zhǔn)拼音。
2、在文中圈出“風(fēng)、云、她”三個(gè)生字，想辦法認(rèn)識(shí)它們。
3、考考你的同桌，他會(huì)讀了嗎？他認(rèn)識(shí)了嗎？
4、誰(shuí)愿意上來(lái)當(dāng)小老師，考考全班同學(xué)？（提供生字卡片）
5、朗讀兒歌，可以加上自己的動(dòng)作。
6、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，或者你有什么感受。
�。ㄋ模⑿蕾p景色。（教學(xué)第一首兒歌，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練）
1、終于登上了高山，你們向遠(yuǎn)處望，會(huì)看到哪些景色呢？（發(fā)揮學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說(shuō)幾句話(huà)。）
2、出示36頁(yè)風(fēng)景圖。欣賞圖，說(shuō)圖意。讀一讀書(shū)上是怎么是寫(xiě)的，（讓學(xué)生用各種形式讀這兩句話(huà)。）
3、圈出生字“山、田、左、片、右”，想想你用什么辦法記住它們？同桌考驗(yàn)。
（五）、游戲“摘蘋(píng)果”
一路上同學(xué)們克服了困難，互相幫助，終于登山了高山，我們?cè)谏较碌墓麍@里輕松一下，摘蘋(píng)果去！
（蘋(píng)果樹(shù)上貼上蘋(píng)果圖片，如果會(huì)讀就可以摘下來(lái)。音節(jié)詞不局限于書(shū)上。）
三、小結(jié)：
今后同學(xué)們可以通過(guò)自已的不斷努力，互相幫助，登上更高的山，欣賞到更美的景色。
四、作業(yè)：
制作幾張音節(jié)詞的卡片，隨時(shí)讀一讀，也可以考一考同學(xué)。
《an en in un ün》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)８?jìng)�(gè)生字。
�。病⒛芙柚鷿h語(yǔ)拼音正確拼讀韻文、兒歌。
�。�、初步具有空間觀念及識(shí)字、朗讀能力，初步學(xué)習(xí)正確運(yùn)用數(shù)量詞。
�。�、初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情，明白堅(jiān)強(qiáng)的意志力是取得成功的重要條件。
【課前準(zhǔn)備】
卡片、圖片、練習(xí)紙、課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)激趣
１、今天，林老師想帶大家去農(nóng)村看看田園風(fēng)光，想去嗎？我還準(zhǔn)備了幾頂帽子，誰(shuí)要是讀準(zhǔn)了這些帽子上的音節(jié)，我就把它送給誰(shuí)。
２、送帽子游戲。（帽子上是shān yuǎn jìn tián biān sān wén yún yàn jiān piàn lín hàn）
３、請(qǐng)小朋友們拿好帽子，咱們出發(fā)了。
二、看圖認(rèn)識(shí)事物，學(xué)詞練句
１、（課件顯示田園風(fēng)光圖）瞧，農(nóng)村到了。小朋友，你看到了什么？
�、牛S機(jī)點(diǎn)擊）出示詞語(yǔ)及音節(jié)。
�、破醋x音節(jié)。
�、钦�(qǐng)小朋友看看字與圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（“山”、“田”的字與圖特別象）
�、饶氵�有什么辦法記住這兩個(gè)字？
�、赡芙o這兩個(gè)字找找朋友嗎？（學(xué)生回答后，出示自制的詞語(yǔ)卡范例，引導(dǎo)學(xué)生課外識(shí)字）
�。�、按方位順序介紹景物，學(xué)習(xí)韻文：
�、判∨笥褌儎偛疟憩F(xiàn)得都很棒�，F(xiàn)在誰(shuí)能按順序來(lái)介紹這些景物？隨機(jī)出示方位詞及音節(jié)。（如果學(xué)生說(shuō)不出方位詞，可先提供給他們這些詞。）
⑵拼讀音節(jié)，分清“左”與“右”、“遠(yuǎn)”和“近”。
�、佟白蟆迸c“右”就像是一對(duì)雙胞胎，誰(shuí)能分清它們？（借助口訣）
�、谟螒蛭艺f(shuō)你做。（分清“左”與“右”）
③以?xún)晌煌瑢W(xué)為參照，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)離你遠(yuǎn)，誰(shuí)離你近。（分別請(qǐng)前后兩位同學(xué)說(shuō)，使大家明白“遠(yuǎn)”和“近”不是絕對(duì)的，會(huì)隨著觀察者位置的改變而變化。）
�、芤�?xún)晌煌瑢W(xué)為參照，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在你的左邊，誰(shuí)在你的右邊。（先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，再由老師來(lái)說(shuō)，從師生的不同說(shuō)法中，使學(xué)生明白這兩個(gè)詞也不是絕對(duì)的，會(huì)隨著觀察者方向的改變而改變。）
�、菍W(xué)習(xí)韻文：
�、儆袀�(gè)小朋友也向我們介紹了這幅圖，咱們來(lái)看看他是怎么介紹的'。
�、谏杂勺x──指名讀──齊讀韻文。
�、坌∨笥褌冏x得真好，老師也想來(lái)表現(xiàn)表現(xiàn)。（故意讀錯(cuò)數(shù)量詞）
說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。（分清“一座”與“一座座”、“一塊”與“一塊塊”的不同）
練習(xí)連一連。（數(shù)量詞的運(yùn)用）
“一片”可以與“樹(shù)林”做朋友，成了“一片樹(shù)林”，它還可以與誰(shuí)交朋友？
④我們讀書(shū)的時(shí)候，千萬(wàn)不能像老師剛才那樣丟字，否則意思就不同了。再次齊讀韻文。
�、嚷�(lián)系實(shí)際用方位詞練習(xí)說(shuō)話(huà)：
�、傩∨笥�，能不能學(xué)著書(shū)中小朋友的樣，用上這些表示位置的詞介紹景物呢？
�、谡�(qǐng)組長(zhǎng)拿出老師事先發(fā)下的圖片，四人小組合作貼上方位詞，再互相介紹介紹。
�、鄢椴糠謭D片投影，指名介紹。
三、學(xué)習(xí)兒歌
�。�、欣賞了田園風(fēng)光，咱們?cè)偻白撸c(diǎn)擊圖）�？�，這兩位小朋友在干什么呢？（揭示題目“登山”，跟讀。）
�。�、這兩位小朋友分別是誰(shuí)？他們登山比賽的結(jié)果怎樣呢？咱們學(xué)了這首兒歌就清楚了：（出示兒歌） 《漢語(yǔ)拼音１２ an en in un ün》
⑴找找兒歌中已學(xué)過(guò)的字，讀讀。（點(diǎn)擊出示）
�、七�有一些字雖然沒(méi)學(xué)過(guò)，但音節(jié)大家都熟悉，咱們來(lái)讀讀（點(diǎn)擊出示）
⑶剩下的是沒(méi)學(xué)過(guò)的音節(jié)，跟著老師讀，小朋友把它們記在心里。
�、茸杂勺x讀整首兒歌，能干的小朋友還可以給它配上動(dòng)作。
⑸還不會(huì)讀的小朋友可以向你們組的成員請(qǐng)教，會(huì)讀的小朋友教教不會(huì)的。（四人小組互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)兒歌。）
�、蕶z查朗讀。（能做動(dòng)作的小朋友上臺(tái)展示）
�。�、學(xué)習(xí)反饋：
�、胖笀D分別說(shuō)出這兩個(gè)小朋友的名字，并說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的。（根據(jù)學(xué)生的回答，點(diǎn)擊“半山腰”，給“半”找朋友。）
�、颇阆矚g哪個(gè)小朋友？為什么？
�。▽O燕不怕累，堅(jiān)持到底，所以白云夸她意志堅(jiān)；而林文只登到了半山腰，相信在風(fēng)兒的鼓勵(lì)下會(huì)繼續(xù)攀登到頂峰的。）
�。础⒎智濉八迸c“她”：
�、艃焊柚羞�有一對(duì)雙胞胎，它們的聲音一模一樣，就是長(zhǎng)相有點(diǎn)不同。它們是誰(shuí)呢？（出示“他”與“她”）
�、普f(shuō)說(shuō)“他”與“她”的不同之處；
⑶說(shuō)說(shuō)兒歌中的“他”與“她”分別指誰(shuí)；
⑷完成《隨堂練習(xí)》２３頁(yè)第二題。
四、鞏固字詞
�。�、卡片認(rèn)讀字詞。
�。�、摘蘋(píng)果游戲。
�。▍^(qū)語(yǔ)文教研會(huì)上執(zhí)教，并拍成錄像送市參加全國(guó)新課程教學(xué)展示活動(dòng)。）
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