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七年級思想品德教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編整理的七年級思想品德教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
七年級思想品德教學(xué)設(shè)計1
一、本框在教材的地位和作用
《追尋高雅生活》是人教版教材七年級思想品德第三單元第七課《品味生活》的第二個框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“情趣與興趣”“情趣的雅與俗”,這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。處于從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)階段生活過渡的特殊時期,學(xué)生特別需要關(guān)于情趣分析，情趣培養(yǎng)方面的知識。所以，本框題從學(xué)生成長的生活實際出發(fā)，設(shè)計了“追尋高雅生活”這部分內(nèi)容，目的在于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)生活情趣的同時，注意有目的的選擇豐富的、健康的文化生活，追求美的高尚的情趣，提升自己的情操，讓自己的生命更有意義。因此，本框題具有不容忽視的重要的地位。本框題后面是“過健康、安全的生活”這部分內(nèi)容。學(xué)生在對生命、青春、情緒、情趣有了初步認(rèn)識和體驗的基礎(chǔ)上，學(xué)會識別誘惑，過健康、安全的中學(xué)生活。所以學(xué)好這個框題為學(xué)好后面的內(nèi)容打下了理論基礎(chǔ)，而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合初一年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
(一)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)陶冶情趣的自覺性，使自己成為有高雅情趣的人。培養(yǎng)樂觀向上、幽默的生活態(tài)
(二)知識目標(biāo)
1.懂得高雅生活情趣是對生活的熱愛、對生活的興趣和感受。
2.理解樂觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅情趣的條件
3.懂得正確對待好奇心，但是不盲目從眾。
(三)能力目標(biāo)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高在現(xiàn)實生活中善于發(fā)現(xiàn)，捕捉生活中美好事物的能力。
三、教學(xué)的重、難點
教學(xué)重點：樂觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅情趣的條件。
教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好和如何克服盲目從眾的心理，是本框的教學(xué)難點。
因為興趣和愛好有正當(dāng)與不正當(dāng)?shù)膮^(qū)別，有高雅與庸俗之別，如何讓學(xué)生能夠區(qū)分，正確把握興趣、愛好的適度，都是教師要解決的問題。從眾的心理是青少年正常的心理需要，因年齡經(jīng)驗等因素，他們對人對事缺乏評價和鑒別能力，缺乏主見，容易出現(xiàn)盲目從眾、“隨大流”的現(xiàn)象。所以，要引導(dǎo)學(xué)生有選擇，不要盲從�？沙鍪編讉�具體的案例請學(xué)生分析判斷。
四、教法
基于本框題的'特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2、活動探究法:引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。
3、討論法:針對提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
五、學(xué)法
本著讓學(xué)生從從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人的理念。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：辯論法、分析歸納法、自主探究法。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課:
欣賞:美麗的自然風(fēng)光圖片。
說明：高雅的生活情趣不是天生的，它來源于對生活的熱愛、對生活積極的和美的感受。生活本身充滿著歡樂，生活處處有情趣。那么中學(xué)生怎樣培養(yǎng)高雅生活情趣呢?
新課教學(xué):
(一).樂觀、幽默的生活態(tài)度
1.欣賞“浙江名人桑蘭”的故事。
小組討論：從桑蘭的身上，你感受到了什么?
桑蘭的微笑告訴我們：追尋高雅生活的第一個秘訣是樂觀、堅強(qiáng)的生活態(tài)度。只有對生活充滿熱愛和激情，勇敢堅強(qiáng)的面對生活，才能發(fā)現(xiàn)生活的情趣，從而不斷陶冶高雅的生活情趣。
2.樂觀幽默的生活態(tài)度對于陶冶身心、培養(yǎng)高雅的情趣有什么作用?(閱讀課本)
小結(jié)：樂觀、幽默的人，能夠感受到生活中美好的一面，抓住生活中有趣的一面，分寸恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想和感受，并能給周圍的人帶來快樂。可以使人們的關(guān)系變得親切、自然、和諧，成為調(diào)節(jié)人際關(guān)系的潤滑劑。適應(yīng)對緊張學(xué)習(xí)生活和工作不可缺少的條件，也是我們身心健康不可缺少的因素。所以，生活中樂觀、幽默的人總有很好的心情，也總是受到人們的歡迎和喜愛，從而享受更多的生活情趣，所以樂觀、幽默的生活態(tài)度是陶冶高雅情趣的條件。
3.欣賞名人蘇格拉底、馬克吐溫、張大千的故事,感受這些名人樂觀、幽默的生活態(tài)度。
過渡：讓我們以樂觀、幽默的態(tài)度對待緊張的學(xué)習(xí)和生活，讓我們的學(xué)習(xí)生活充滿歡樂。
在這部分教學(xué)中，主要采用了延時圖片、小組討論、續(xù)寫幽默等環(huán)節(jié)組織教學(xué)，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握;組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
(二)好奇心與從眾心理
1.出示李政道的一段話：美籍中國物理學(xué)家、諾貝爾獎獲得者李政道先生說得好：“打開一切科學(xué)的鑰匙毫無疑義是問號�！币虼耍朐趯W(xué)業(yè)上有所建樹，必須有好奇之心，善問之意。
說明：在人的成長道路中，興趣是起點，愛好是行動，產(chǎn)生興趣的直接原因就是好奇心，好奇心是青少年在成長過程中的正常心理。
2.辯論：好奇心強(qiáng)一定是好事嗎?怎樣全面看待它?
小結(jié)：要正確對待好奇心。好奇心可以促成興趣，進(jìn)而陶冶高雅情趣。對生活有廣泛的興趣是件好事，但我們不能只停留在興趣的層面上，要善于發(fā)現(xiàn)、感受美好事物和優(yōu)秀人物，并從中體會生活的美好與奮斗的樂趣。
3.根據(jù)文字描述來進(jìn)行情景表演，并對其中人物的行為或表現(xiàn)作出正確的評價。
�、判〖t的好朋友在學(xué)彈鋼琴，小紅知道后，回到家中，吵吵嚷嚷讓媽媽也去買鋼琴，然而小紅對音樂并不感興趣，況且家里的經(jīng)濟(jì)也很拮據(jù)。
�、瓢嗌辖鼇碛行┩瑢W(xué)穿了一種新式樣的鞋，小紅認(rèn)為那種鞋非常時髦，也讓媽媽去買，其實她還有一雙新鞋沒有穿呢。
⑶媽媽批評小紅：“不要別人怎樣做，你就怎樣做，要有自己的主見。”小紅不服氣，認(rèn)為自己如果不和大家一樣，別人會不愿意和他一起玩了。
提問：小紅的想法、做法對嗎?為什么?如果你是小紅，你會怎么做?
說明：小紅在與同學(xué)的交往中沒有自己的主見，缺乏鑒別力，盲目地去模仿別人。生活中有些青少年分不清情趣的高雅與庸俗，盲目地“隨大流”或模仿別人，缺乏主見、評價和鑒別能力。就有可能養(yǎng)成不良好習(xí)慣，這與培養(yǎng)高雅生活情趣是相違背的。
4.小結(jié)：從眾的心理是青少年正常的心理需要，因年齡經(jīng)驗等因素，他們對人對事缺乏評價和鑒別能力，缺乏主見，容易出現(xiàn)盲目從眾、“隨大流”的現(xiàn)象。如看到別的同學(xué)吸煙，自己也吸;看到別的同學(xué)染紅頭發(fā)，自己也染;看到別人“為朋友兩肋插刀”，自己也積極參與等。這些活動不是高雅情趣的表現(xiàn)，也與培養(yǎng)高雅生活情趣相背離。所以，從眾、“隨大流”要有選擇，有分析，有比較，不能盲目。(板書)
在這部分教學(xué)中，主要采用了辯論、活動探究等環(huán)節(jié)組織教學(xué)，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。
一、單項選擇題
1.當(dāng)你廢寢忘食做成的飛機(jī)終于飛上藍(lán)天，或是聽到自己工廠的產(chǎn)品已打進(jìn)了國際市場，這時候你會產(chǎn)生出一種愉快的體驗。這種情趣來自于()
A、對生活的欣賞
B、勞動生活
C、玩耍
D、日常生活
2.對同一自然景物——桂林獨秀峰，有人欣賞挺拔不屈，不怕獨立的精神;也有人贊嘆它凌空斗決，出類超群的品貌;還有人歌頌它接近天地、支撐乾坤的雄姿。這說明：()
A、獨秀峰在不斷變化B、三個人的文化水平不同C、因為三個人對它的認(rèn)識、理解不同，產(chǎn)生的情趣也不同
D、盡管三個人描述不同，但人的情趣都是相同的
3.愛迪生致力于制造白燈泡的時候，有一位缺乏想象又毫無幽默感的人取笑他，說：“先生，你已經(jīng)失敗了1200次了。”愛迪生回駁道：“我的成就就是發(fā)現(xiàn)了1200種材料不適合做燈絲!”說完，他自己先縱聲大笑起來，從愛迪生這句妙答中可以感到()
A、愛迪生不允許別人對他的冒犯
B、愛迪生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度
C、愛迪生用幽默來應(yīng)付窘境，體現(xiàn)了他的生活情趣
D、愛迪生無法面對失敗的現(xiàn)實
4.下列觀點中，錯誤的有()
A、活潑開朗是良好心理品質(zhì)的表現(xiàn)
B、樂觀的人對前途事業(yè)充滿信心
C、幽默是一種美
D、幽默是庸俗的情趣
二.材料分析題
(1).馬克思一生工作繁忙，但他的生活情趣十分廣泛，工作之余喜讀詩歌小說，這不但沒有妨礙他的工作，而且還豐富了他的知識，促進(jìn)了他的寫作。
(2).科學(xué)研究表明，體育活動能使人知覺敏銳，注意力集中，記憶力增強(qiáng)，思維敏捷，想象豐富，動作靈敏自如。
請問：這兩則材料共同說明了什么道理?
首先，高雅情趣有益于個人身心健康;其次高雅生活情趣有利于開拓眼界和開發(fā)智力;再次，高雅的情趣有助于提高道德和文化修養(yǎng)
課堂小結(jié)：
生活本身有歡樂，生活處處有情趣。高雅的生活源自于對生活的熱愛，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。希望從今天起，同學(xué)們都行動起來，去追尋高雅的情趣。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結(jié)束。
板書設(shè)計
追尋高雅生活
陶冶高雅生活情趣的條件——樂觀幽默的生活態(tài)度
陶冶高雅生活情趣的起點——培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣、愛好和強(qiáng)烈的好奇心
陶冶高雅生活的重要前提——不盲目從眾
七年級思想品德教學(xué)設(shè)計2
【教材分析】
本節(jié)課是人教版《思想品德》七年級（上冊）第六課的第一框《豐富多樣的情緒》，主要內(nèi)容是認(rèn)識我們的情緒以及不同情緒對個人行為和生活有什么不同的作用。情緒指的是人對周圍人、事、物的傾向性態(tài)度表現(xiàn)�？梢院唵畏譃橄才炙姆N基本類型；不同的情緒對人會產(chǎn)生不同的作用。其核心是情緒對人的行為和生活的神奇作用，理解它的關(guān)鍵是認(rèn)識到情緒與情境的關(guān)系，正是由于有不同情境下不同的情緒才構(gòu)成人們多姿多彩的生活。本框的.重點是我們應(yīng)辯證地看待情緒的積極作用和消極作用，解決重點的關(guān)鍵是通過對各種基本情緒的體驗，認(rèn)識情緒影響著人們的行為、影響著人們的生活，在此基礎(chǔ)上提出“情緒猶如一把雙刃劍”，我們應(yīng)辯證看待情緒的作用。
【學(xué)情分析】
對于不同的情緒每個人都有過不同的感受和體驗，學(xué)生已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗，但是要真正地理解情緒的含義，還需要教師的進(jìn)一步點撥。情緒會對人產(chǎn)生不同的作用。初中學(xué)生的心里發(fā)展還很不成熟，表現(xiàn)在情緒方面也是如此。他們的情緒容易沖動，易變、膚淺、強(qiáng)烈、不協(xié)調(diào)兩極化明顯等特點。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展良好的情緒品質(zhì)，有助于學(xué)生健全人格的既培養(yǎng)，保持健康的心態(tài)。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。ㄒ唬┲R目標(biāo)
1、認(rèn)識人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。
2、理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的積極作用和消極作用。
(二)能力目標(biāo)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道生活中要較理智地調(diào)控自己的情緒。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得良好的情緒有助于形成健全人格。要保持積極樂觀的情緒狀態(tài)。
【教學(xué)重難點】
重點：了解情緒對人會產(chǎn)生不同的作用。
難點：情緒的含義。
【教法及教具】
事例分析法、討論法、情景表演、活動體驗。
powerpoint課件。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
教師陳述：今天我們的課有些特別，后面有這么多的老師來聽課，這時候你們有個什么樣的感受？
�。▽W(xué)生：緊張）
教師陳述：下面，我們來做個游戲，緩解一下同學(xué)們緊張害怕的心情。
（游戲內(nèi)容：老師悄悄告訴一名同學(xué)一個詞，請這位同學(xué)來做動作，其他同學(xué)們猜一猜他的動作可以用哪個詞來形容：手舞足蹈、拍案而起、淚流滿面、大驚失色、大發(fā)雷霆……）
�。▽W(xué)生活動）
教師陳述：在笑聲中，老師感覺到同學(xué)們緊張的心情已經(jīng)放松了許多。那現(xiàn)在老師采訪剛才那位表演的同學(xué)，說說自己在生活中有沒有過大發(fā)雷霆的時候、手舞足蹈的時候呢？那時你的心情是什么樣的？
�。▽W(xué)生回答）
教師總結(jié)：
就像同學(xué)們說的，這些體現(xiàn)出來的高興、生氣、傷心……這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪兴w現(xiàn)出來的的情緒。在我們成長的過程中，我們的生活充滿著酸甜苦辣，而我們的情緒同樣也是豐富多樣的。正因為有了這些復(fù)雜多樣的情緒，才構(gòu)成了我們多姿多彩的生活，讓我們品盡人生百態(tài)。那究竟什么是情緒，以及情緒對我們的生活有什么樣的影響呢，這就是我們今天要探討的內(nèi)容
七年級思想品德教學(xué)設(shè)計3
一、學(xué)習(xí)本課的重要性
本框是第一課第二框，在第一課中具有承上啟下的作用。承上：在第一框強(qiáng)調(diào)自尊的情況下，講述尊重他人的重要性。啟下；它為下一框彼此尊重作了鋪墊，打下了基礎(chǔ)。使學(xué)生理解尊重他人是獲得尊重的前提。關(guān)心他人和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。
二、教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：學(xué)會尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。
知識、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生懂得自尊，理解尊重他人是獲得尊重的前提，學(xué)會換位思考，能夠與人為善，不做有損人格的事。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)方式：自學(xué)、互相討論、換位思考。
教師教學(xué)方式：討論式、啟發(fā)式、情景演示。
四、教學(xué)構(gòu)想
1）學(xué)生自學(xué)第一目“同樣的自尊，同樣的快樂”，在自學(xué)的基礎(chǔ)上討論：①你心目中的“他人”是誰？②暢想一下我們個人從小到現(xiàn)在自己在別人尊重下感到快樂的事情。
2）請兩個同學(xué)表演一下：在公共汽車上由于人太多太擠的原因，一個人的腳踩在另外一個人的腳上。請同學(xué)們思考：它會發(fā)生什么樣的后果？
3）又上述活動得到尊重他人就是尊重自己，是我的需要，也是我們的快樂。然后出示掛圖（書上第十頁的四幅畫的掛圖），思考：假如你有下述經(jīng)歷，你會怪誰？
4）通過對掛圖中四個人的做法，由學(xué)生分組討論：怪誰？你會怎樣做？小結(jié)：不尊重他人的人不可能得到別人的尊重，因此，我們必須自尊。接著再問：我們應(yīng)該怎樣做到自尊？（學(xué)生討論）
5）小結(jié)：在平時的生活中，由于某些原因（如習(xí)慣、知識的局限性等）常常需要別人善意的提醒，更好地認(rèn)識自己，然后把自己感受的再傳遞給他人，做到彼此尊重，相互接納，共同在自尊中成長。
五、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容：第一目同樣的尊重同樣的快樂
第二目尊重他人就是尊重自己
資源設(shè)計：教材、掛圖、學(xué)生表演。
學(xué)生活動：表演、討論。
教師引導(dǎo)：①引導(dǎo)學(xué)生思考從小到現(xiàn)在得到過哪些尊重？
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生通過表演得到的啟示。
點評：本課學(xué)習(xí)，通過學(xué)生自我感受、活動，體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容，尊重他人也就是尊重自己。學(xué)會換位思考，能夠與人為善。
六、課堂反饋
1）生活體驗：（把正確的答案序號填在括號里）
�、倮钊谥锌荚嚦煽冇悬c不理想，心理非常害怕，擔(dān)心父母責(zé)怪，但最終回到了家里，父母的反映使他大吃一驚，從此自信心倍增，他的父母表現(xiàn)是（）
A)狠狠地批評了他一頓，但沒有打他。
B)回到家里父母準(zhǔn)備了一桌豐盛的晚餐
C))回到家里父母問了考試情況，并詢問他最近的情況，并鼓勵他。
②小李和小王是七0三班的.同學(xué)，并且他們的關(guān)系非常好，但最近一段時間由于班上的同學(xué)互相取綽號，小王和小李也被同學(xué)取了綽號，并且他們也在不自覺中喊了起來，兩個人關(guān)系也逐漸疏遠(yuǎn)，后來，小王逐漸意識到這樣的危害，改掉了，小李也意識到這樣的危害，改掉了，兩個人也好了。這說明（）
A）哪個人尊重我，我就尊重別人，不尊重我，我也不尊重你。
B）尊重他人，是我們的需要，也是我們的快樂。
C）取綽號無所謂，不會傷害同學(xué)之間的感情。
�、坌±畹耐瑢W(xué)在一起聚會，他的同學(xué)都不抽煙，但他的一個同學(xué)的哥哥再一旁抽煙，有的同學(xué)勸他不在抽，他卻說：“你們玩你們的，我抽我的，各不相干。”這說明（）
A）這個同學(xué)的哥哥既尊重了自己，也尊重了他的同學(xué)。
B）這個同學(xué)的哥哥不懂得尊重他人，只尊重了自己。
C）同樣的自尊，同樣的快樂。
2)生活中的我
從兒時到現(xiàn)在，成長中或多或少有一點進(jìn)步，自己的家人就會大加贊賞，正是這些點點滴滴的贊賞，如甘霖似雨露，滋潤這我們的心田，使我們充滿了做人的自豪與快樂。你還記得嗎？
①請說出來，讓我們一起分享你得體驗。
�、谡�?wù)勀銓ι鲜霾牧系恼J(rèn)識？
七、板書設(shè)計
尊重他人是我的需要
（一）同樣的自尊同樣的快樂
�。ǘ┳鹬厮�，就是尊重自己
本課是一節(jié)以學(xué)生為主的探究式課程。教師的作用僅僅是起到點撥啟發(fā)的作用。
七年級思想品德教學(xué)設(shè)計4
一、學(xué)情
1．對青少年社會適應(yīng)不良的心理偏差，對父母的依賴性很強(qiáng)，父母未給孩子“心理斷乳”的社會不良適應(yīng)期。
2．對初中學(xué)生社會化過程的特點。
3．對中學(xué)生在思考和分辨的偏差進(jìn)行教學(xué)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)
○樹立自立的積極生活態(tài)度。
○在實踐中明確自立的意義。
○培養(yǎng)正確的人生觀，明確在法治社會公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
2．能力目標(biāo)
○學(xué)會用辯證的方法正確認(rèn)識青春期的“心理斷乳”，提高獨立意識、鍛煉生存能力。
○運(yùn)用培養(yǎng)自立的正確方法，初步形成自己管理自己學(xué)習(xí)和生活的能力。
3．知識目標(biāo)
○知道自立的含義。
○了解自立的表現(xiàn)，即學(xué)習(xí)自立、生活自立、處理社會問題自立。
○懂得培養(yǎng)自立的方法。
三、教學(xué)策略
依據(jù)建構(gòu)主義理論，運(yùn)用辯論法、討論法、探究法、情境體驗法等教學(xué)策論。
四、教學(xué)重難點
1．教學(xué)重點：明確自立的內(nèi)涵和表現(xiàn)。
2．教學(xué)難點：如何理解自立和自主的關(guān)系，并在實際生活中正確運(yùn)用。
五、課前準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備：教師在課前就學(xué)生家務(wù)勞動情況進(jìn)行調(diào)查，查閱有關(guān)自立方面的資料，將全年級學(xué)生家務(wù)勞動情況調(diào)查制成柱狀圖表的PPT課件。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生查閱外國父母如何培養(yǎng)孩子的自立精神的材料，并思考中國的父母是如何培養(yǎng)孩子的自立精神的。
六、教學(xué)過程
活動一：導(dǎo)入新課
引入課前調(diào)查結(jié)果
教學(xué)活動設(shè)計：展示課前針對全體初一年級同學(xué)家務(wù)勞動的情況調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生思考，從調(diào)查中反映出那些問題？
設(shè)計意圖：由展示調(diào)查結(jié)果入手，引起學(xué)生對需要自立能力的共鳴，導(dǎo)入新課。
活動二：閱讀感悟
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《外國的父母如何培養(yǎng)孩子自立精神》，啟發(fā)學(xué)生思考中外父母在培養(yǎng)孩子的`自立精神上有何不同。
設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在不同教育理念的指導(dǎo)下，中外父母在培養(yǎng)孩子的自立精神上區(qū)別很大，從而意識到生活中需要培養(yǎng)自立意識和具備自立的能力的重要性。
活動三：教師點評
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：隨著年齡的增長，從發(fā)展的角度來看，我們有問題靠自己解決利大于弊，不能再有依賴心理，因為依賴心理不僅使人喪失獨立生活的能力，還會使人缺乏責(zé)任感，造成人格缺陷。
設(shè)計意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，對辯論做適度點評，肯定學(xué)生的主體參與，讓學(xué)生在辯論中內(nèi)化知識。然后，在后面的討論中引導(dǎo)學(xué)生分析依賴心理的危害。同時，注意幫助學(xué)生分清依賴和依靠（必要的幫助的）區(qū)別。
活動四：情境體驗
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：
情境1假如你是一個住宿生，半夜時宿舍突然著火，而你又住在四樓，你該怎么做？
情境2如果你星期一放學(xué)回家后，得知你的爸爸出差，你的媽媽又值夜班，你該怎么做？
情境3如果你放學(xué)回家后發(fā)現(xiàn)小偷正在你家中行竊，你該怎么做？
設(shè)計意圖：在引導(dǎo)學(xué)生從三個情境體驗中認(rèn)識到：（1）自立和自主的關(guān)系：自主是自立的前提，自立是自主的表現(xiàn)。（2）隨著年齡的增長，我們不僅要在日常的學(xué)習(xí)和生活中要自己的事情自己做，而且在遇到突發(fā)情況時也要沉著、冷靜，果斷應(yīng)對。
活動五：理性升華
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：展示杰出青年在童年時期的六大特征。
隨著年齡的增長，我們不僅要在日常的學(xué)習(xí)和生活中要自己的事情自己做，不能再有依賴心理，同時，我們要明確自立和自主的關(guān)系；同時要結(jié)合自己的實際在社會生活中多實踐，多鍛煉，自覺學(xué)習(xí)自立的本領(lǐng)，逐步提高自立能力，成為真正意義上的自立的人。
活動六：踐行計劃（和生物學(xué)科整合）
教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計：
1．“自立人生我能行──學(xué)做營養(yǎng)餐”實踐活動
要求：營養(yǎng)餐按照生物學(xué)科要求
思品學(xué)科要求：
�。�1）鍛煉理財能力（每人限定在50元左右的材料成本）
�。�2）把制作營養(yǎng)餐的前后過程包括原材料采購用視頻或者照片的形式記錄下來。
�。�3）制作PPT課件和紙質(zhì)版的小報。
�。�4）內(nèi)容包括營養(yǎng)餐的菜譜、原材料；家長評價、自我評價；自己對自立的認(rèn)識；自己在這次實踐活動中的收獲。
�。�5）反思自己在這次活動中在自立方面還存在哪些不足，以后加強(qiáng)改進(jìn)的地方。
2．自己洗衣服（手洗、機(jī)洗均可）
3．制定自立天天行計劃表
要求：每天選取最能體現(xiàn)你的自立精神的一兩件事填入自己設(shè)計的表格之中，一個月后交流和評選。
設(shè)計意圖：鞏固本課學(xué)習(xí)的知識，在實踐中內(nèi)化知識，把自立的知識運(yùn)用到實際生活中去。
七年級思想品德教學(xué)設(shè)計5
[教學(xué)內(nèi)容]
人教版七年級《思想品德》上冊第六課第一框《豐富多樣的情緒》。
[教學(xué)目標(biāo)]
1．情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：懂得克服不良情緒，保持樂觀、開朗的心境是進(jìn)行情緒修養(yǎng)的重要內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生保持積極、樂觀、向上的情緒狀態(tài)。
2．能力目標(biāo)：初步具有辯證地看待情緒的作用的能力。
3．知識目標(biāo)：明確人類情緒的豐富多樣性，知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。理解情緒對于個人行為和生活的影響和作用，包括情緒的.積極作用和消極作用。
[教學(xué)重難點]
情緒對于個人行為和生活的影響和作用，既是本框的教學(xué)重點，也是教學(xué)難點。
[教學(xué)過程]
導(dǎo)入新課
多媒體顯示“神舟十號”與“天宮一號”交會對接的圖片，并顯示文字：當(dāng)你看到“神舟十號”與“天宮一號”交會對接成功的畫面時，你的情緒如何？
學(xué)生回答后，多媒體顯示2008年汶川地震的圖片，并顯示文字：當(dāng)你看到汶川地震的畫面時，你的情緒如何？
學(xué)生回答。
教師：當(dāng)我們看到不同的畫面時，就會有不同的情緒。那么，人的情緒有哪些類別和特點？情緒對人產(chǎn)生怎樣的影響呢？就這是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容《豐富多樣的情緒》。
多媒體顯示：豐富多樣的情緒
合作探究
多媒體顯示：說一說你一天的情緒變化。
例：當(dāng)我解答了一道數(shù)學(xué)難題時，我非常高興。
學(xué)生回答。
多媒體顯示：人的一天會有這么多的情緒變化，這說明情緒有什么特點？
學(xué)生：豐富多樣。
多媒體顯示：情緒詞語接龍
規(guī)則：全班分成四小組，各代表喜、怒、哀、懼四類情緒，看那個組說出的同類情緒詞語多。
學(xué)生回答。
多媒體顯示：人的四種基本情緒：喜、怒、衰、懼（分別配上四種情緒的漫畫）。
多媒體顯示：你演我演──體驗情緒
請你來一個即興表演:內(nèi)容是你最高興、最生氣、最害怕和最傷心的時候。（分別配上喜、怒、衰、懼的漫畫）
學(xué)生表演。
多媒體顯示：情緒調(diào)色板
�。ㄏ矏�+驚訝）──驚喜
�。ㄏ矏�+悲傷）──悲喜交加
（悲哀+憤怒）──悲憤
�。☉嵟�+恐懼）──惱羞成怒
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