語文《小樹謠》教學(xué)設(shè)計

　　作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？以下是小編精心整理的語文《小樹謠》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文《小樹謠》教學(xué)設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識13個生字，會寫“成、對”等6個字。

　　2、正確、流利地朗讀和背誦課文。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。

　　重點難點：

　　1、正確、流利地朗讀和背誦課文。

　　2、在讀中感悟“小樹在春風(fēng)里搖綠了嫩芽和樹梢，搖紅了花蕊和花苞”，以及小樹和小鳥說的話。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、激趣引入，揭示課題。

　　1、展示小樹在風(fēng)中點頭，小鳥在樹上嬉戲的圖畫，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，問：你看到了什么?能說說你的'感受嗎?

　　2、揭示課題。

　　二、初讀課文，讀通讀順。

　　1、自讀課文，一節(jié)一節(jié)地讀，再連起來讀。

　　2、標(biāo)出課文一共有幾小節(jié)，并用橫線畫出生字詞，然后自己反復(fù)拼讀，把生字讀準(zhǔn)。

　　3、同桌互相認(rèn)讀生字，并糾正讀音。

　　4、開火車選讀帶拼音的生字詞，再讀去掉拼音的生字詞，全班讀。

　　5、再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字不漏字。

　　6、小組合作，輪讀課文。

　　7、指名讀、評讀。

　　三、再讀課文，讀中感悟。

　　1、讀課文，邊讀邊想：課文寫了什么內(nèi)容?

　　2、選你最喜歡的一節(jié)反復(fù)讀，想想：讀了這節(jié)，你明白了什么?小組交流。

　　3、檢查，你最喜歡讀哪小節(jié)，你讀懂了什么?

　　(1)、讀了第一小節(jié)，你明白了什么?

　　(2)、讀了第二小節(jié)，你懂得了什么?

　　(3)、讀了第三小節(jié)，你又知道了什么?

　　4、指導(dǎo)朗讀

　　四、總結(jié)全文，回歸整體。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)，引入新課。

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、回憶課文內(nèi)容

　　二、背誦，誦中感悟。

　　1、誰能準(zhǔn)確、流利地把課文讀一讀?

　　2、練習(xí)背誦，同桌互相背背。

　　3、指名背。

　　三、書寫，學(xué)會生字。

　　1、認(rèn)讀帶拼音的生詞，再認(rèn)讀沒有拼音的生詞，然后用“會認(rèn)字”與“會寫字”組詞、說話。

　　2、仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置，邊書空邊說說筆順。

　　3、你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流，互相說說。

　　4、指導(dǎo)書寫，再獨立書寫。

　　四、識詞、積累運(yùn)用。

　　1、認(rèn)讀詞語花籃里的詞。

　　2、你從這里還學(xué)會了哪些新詞?把你最喜歡的選幾個填在花籃里。

　　3、選擇你喜歡的詞語說一句話。

語文《小樹謠》教學(xué)設(shè)計2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，認(rèn)識三個偏旁：又、纟、宀。

　　2、朗讀課文，背誦課文。

　　3、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，感受小樹在春天茁壯成長，體會小樹的堅強(qiáng)以及對小鳥的情意。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和口語表達(dá)能力，教育學(xué)生要愛護(hù)小樹。

　　二、教學(xué)重、難點

　　1、圖文結(jié)合，以讀為主，從讀中感受小樹的成長，體會小樹的可愛、堅強(qiáng)。

　　2、識記、書寫生字，積累詞匯。

　　三、教具準(zhǔn)備

　　生字卡片、教學(xué)掛圖。

　　四、教學(xué)方法

　　情境法、談話法、講授法、朗讀指導(dǎo)法。

　　五、課型

　　看圖學(xué)文

　　六、教學(xué)時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、教師導(dǎo)言：昨天，我們學(xué)了《山青青》這篇課文，欣賞了春天美麗的景色，今天，老師要帶大家走進(jìn)春天，去認(rèn)識那一棵棵可愛的小樹。

　　2、板書課題：小樹謠(學(xué)生齊讀課題)

　　3、認(rèn)識生字“謠”，理解題意：小樹謠即寫小樹的歌謠。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、借助拼音，試讀課文。

　　要求：(1)讀通句子;(2)數(shù)一數(shù)，課文一共有幾小節(jié)，標(biāo)上序號;

　　(3)畫出生字。

　　2、認(rèn)讀生字。

　　(1)出示生字卡片，開火車讀生字。

　　(2)出示文中生字組成的新詞。

　　嫩芽 樹梢 花苞 召喚 狂風(fēng) 吹不倒 溫暖

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生理解詞義。

　　3、朗讀課文。

　　(1)指名學(xué)生分小節(jié)朗讀課文。(學(xué)生評議)

　　(2)齊讀課文，整體感知：課文主要是介紹了哪個季節(jié)的小樹?

　　三、圖文結(jié)合，讀懂課文

　　1、學(xué)生再讀課文，邊讀邊看圖，想想課文每一小節(jié)主要寫什么?

　　2、同桌合作、交流：把你讀懂的課文內(nèi)容讀給同桌聽，并告訴你的'同桌你從中讀懂了什么?

　　3、指名反饋，引導(dǎo)理解課文，加以朗讀。

　　(1)文中有3個小節(jié)，你讀了哪一小節(jié)課文內(nèi)容?

　　(2)請你讀一讀這一小節(jié)，并介紹一下你從中讀懂了什么?

　　(3)教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)理解。

　　(4)讀懂文中的關(guān)鍵詞句，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。

　�、佟熬G了嫩芽，綠了樹梢�！睋Q一種方式怎么說?

　�、谶w移：“紅了花蕊，紅了花苞�！薄�—“花蕊紅了，花苞紅了�！�

　　③第三小節(jié)中的“我”、“你”分別指的是誰?

　　④讀第三小節(jié)，畫出小樹對小鳥說的話，想一想：小鳥聽了小樹的話，會說些什么?

　　四、總結(jié)提升，讀好課文

　　1、談話、交流：小朋友們喜歡小樹嗎?為什么?

　　2、教師總結(jié)：多么可愛的小樹，它在這美好的春光里，開花、長葉，不斷長大。它要讓自己長成大樹，擋住狂風(fēng)暴雨，讓小鳥們有一個溫暖的家。其實，小樹不僅關(guān)心、保護(hù)著小鳥，它還讓我們呼吸新鮮空氣，我們更應(yīng)該好好愛護(hù)小樹。

　　3、學(xué)生有感情地齊讀課文。

　　第二課時

　　一、鞏固全文，練習(xí)背誦

　　1、分節(jié)指名讀課文。

　　2、男、女比賽讀課文。

　　3、教師指導(dǎo)學(xué)生表演讀課文。

　　4、出示教學(xué)掛圖，圖文結(jié)合，練習(xí)背誦。

　　二、識記生字，積累詞匯

　　1、開火車讀要求認(rèn)識的生字，并練習(xí)口頭組詞。

　　2、引導(dǎo)積累、運(yùn)用詞匯。

　　(1)指名讀“詞語花籃”中的四個詞語。

　　(2)練習(xí)用“溫暖”說一句話。

　　三、指導(dǎo)書寫生字

　　1、出示田字格中的八個生字。

　　2、指名讀字，并加以擴(kuò)詞，引導(dǎo)理解字義。

　　3、教師邊講演邊板演生字。

　　4、學(xué)生仿寫，教師巡視。

　　5、作業(yè)展示，評議。

　　四、布置作業(yè)

　　1、抄寫詞語。

　　2、背誦課文。

　　板書設(shè)計 2 小樹謠

　　嫩芽 花蕊

　　綠 紅

　　樹梢 花苞

　　等小樹 大樹(小鳥筑巢)

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