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有趣的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)五年級(jí)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家收集的有趣的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)五年級(jí)，歡迎閱讀與收藏。
有趣的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)五年級(jí)1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、開(kāi)展“有趣的漢字”綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。
�。�、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)探究合作意識(shí)。
３、閱讀四篇相關(guān)資料，查找更多與漢字有關(guān)的資料。
【教學(xué)理念】
通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)，從而樹(shù)立從小為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做貢獻(xiàn)的意識(shí)。在活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)和探究精神。根據(jù)閱讀提示，制定活動(dòng)計(jì)劃，讓綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)有序展開(kāi)。通過(guò)“閱讀材料”，了解漢字的起源，演變。
【教學(xué)重點(diǎn)】
策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)漢字的豐富有趣。
第一課時(shí)
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、激趣導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容
１、導(dǎo)語(yǔ)：
我們平常愛(ài)看書(shū)，讀報(bào)，寫(xiě)信，作文都離不開(kāi)漢字。（板書(shū)：漢字），你們對(duì)漢字了解多少？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言，老師相機(jī)導(dǎo)入課本內(nèi)容。）
�。�、指明讀關(guān)于漢字的介紹。
�。场⒔沂緦W(xué)習(xí)內(nèi)容：
同學(xué)們，通過(guò)課文的介紹及同學(xué)們的發(fā)言，我們僅僅是對(duì)漢字的初步了解，你們想更多地理解漢字嗎？讓我們一起遨游漢字王國(guó)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國(guó)文字做些力所能及的.事。
板書(shū)：遨游漢字王國(guó)。
二、瀏覽閱讀材料，初步感受漢字的有趣
�。�、師：漢字神奇，有趣，讓我們一起瀏覽“閱讀材料”，看看漢字有趣在哪里？
�。病⑻岢鲩喿x要求：
認(rèn)真閱讀課文的“閱讀材料”１～４思考這四份材料分別從哪個(gè)方面說(shuō)明漢字的有趣沒(méi)，為什么說(shuō)是有趣的。
�。�、學(xué)生個(gè)性閱讀后同桌交流。
�。础R報(bào)交流：
課文以字謎，諧音，倉(cāng)頡造字，冊(cè)，典，刪的來(lái)歷向我們講述了漢字的神奇。
三、合作學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
�。�、師：同學(xué)們，漢字如此神奇，我們?cè)鯓娱_(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)很好地認(rèn)識(shí)它呢？
�。�、自瀆課文提示，明確學(xué)習(xí)方法：
�。ㄗ杂山M成小組，討論活動(dòng)內(nèi)容，指定活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)結(jié)束展示成果。）
３、指導(dǎo)制定活動(dòng)計(jì)劃：
⑴ 活動(dòng)計(jì)劃有哪些內(nèi)容？
�。ɑ顒�(dòng)計(jì)劃包括時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容，參加人員，分工情況等。）
�、啤∧x活動(dòng)建議，明確活動(dòng)內(nèi)容：
�、佟∽詾^活動(dòng)建議。
② 匯報(bào)交流：
�。▏@漢字的有趣，有選折地開(kāi)展活動(dòng)。）
�、恰∫孕〗M為單位，根據(jù)自選活動(dòng)內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃。
�。�、展示各組指定的活動(dòng)計(jì)劃。
５、評(píng)議，完善活動(dòng)計(jì)劃。
四、小結(jié)
這一節(jié)課，我們初步感受了漢字的神奇，有趣，課后同學(xué)們應(yīng)根據(jù)制定的活動(dòng)計(jì)劃，搜集查找，整理資料。在活動(dòng)中真切感受漢字的奇妙。
五、工作優(yōu)化設(shè)計(jì)
搜集，查找資料，分組進(jìn)行討論。
第二課時(shí)
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，上兩節(jié)課大家按照指定的活動(dòng)計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，一定體驗(yàn)到了漢字的有趣，這節(jié)課，我們就來(lái)展示一下活動(dòng)成果。
板書(shū)：有趣的漢字。
展示成果，體會(huì)漢字的神奇。
�。�、字謎競(jìng)猜：
⑴ 提出活動(dòng)要求：
�、佟∪喾譃樗膫�(gè)活動(dòng)大組，每組各選派３～５名隊(duì)員參加競(jìng)賽。
�、凇「鹘M隊(duì)員應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)清楚要求后作答。
⑵ 活動(dòng)開(kāi)始：
�、佟”卮痤}（字謎）（各小組把答案寫(xiě)在答題板上。）
字謎舉例：
�。�、你我各一半，互相來(lái)征戰(zhàn)。（ ）
�。�、三匹馬。（�。�
② 搶答題：
要求：主持人說(shuō)完謎面后各小組方可搶答，提前搶答失去一次答題機(jī)會(huì)，答對(duì)加十分，答錯(cuò)倒扣十分。
�、邸「郊宇}：
各組按順序展示自編字謎，編得合理的謎語(yǔ)每條加十分。
�、恰〗y(tǒng)計(jì)成績(jī)，宣布比賽結(jié)果。
�、取痴劯惺埽w驗(yàn)樂(lè)趣：
�、佟≌f(shuō)說(shuō)搜集字謎過(guò)程發(fā)生的一些有趣的事。
�、凇∽跃幾种i的同學(xué)介紹編字謎的過(guò)程及感受。
�、伞⌒〗Y(jié)猜字謎的方法：
（猜字謎有三種方法：組合法，形象法和意會(huì)法。）
�。�、諧音示圖：
⑴ 出示課文中的歇后語(yǔ)，笑話：
�、佟∽x一讀。
② 說(shuō)一說(shuō)諧音的有趣。
③ 說(shuō)說(shuō)在搜集諧音資料時(shí)除了歇后語(yǔ)，笑話，還從哪里搜集到相關(guān)資料：
�。ü旁�(shī)，對(duì)聯(lián)。）
�、啤秤沃C音園：
① 歇后語(yǔ)：
一學(xué)生說(shuō)歇后語(yǔ)前半句，其他學(xué)生說(shuō)后半句，并指出其中的諧音字。
② 笑話：
�。�、指名說(shuō)笑話。
Ｂ、說(shuō)說(shuō)笑點(diǎn)在何處？
③ 古詩(shī)：
�。痢⒅该麑W(xué)生在黑板上寫(xiě)出自己搜集的古詩(shī)，并用有色筆在諧音字下做記號(hào)。
Ｂ、齊讀故事，體會(huì)諧音在古詩(shī)中的妙用。
�、堋�(duì)聯(lián)：
�。�、指名出示搜集到的對(duì)聯(lián)上聯(lián)。
�。隆⑿〗M合作對(duì)下聯(lián)，并說(shuō)出其中的諧音字。
三、小結(jié)
同學(xué)們，在活動(dòng)中我們充分感受到了漢字的無(wú)窮樂(lè)趣。課后，讓我門(mén)一起行動(dòng)起來(lái)，把自己搜集到的資料整理歸類(lèi)，以“有趣的漢字”為主題做一張手抄報(bào)。
四、作業(yè)超市
自學(xué)《倉(cāng)頡》等第三課時(shí)的內(nèi)容。
第三課時(shí)
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、閱讀《倉(cāng)頡造字》
�。薄⒄勗拰�(dǎo)入：
同學(xué)們，通過(guò)幾節(jié)課綜合性學(xué)習(xí)，我們感受到了漢字的無(wú)窮樂(lè)趣，這些有趣的漢字是誰(shuí)創(chuàng)造的？你們想知道嗎？
�。病鍟�(shū)課題：倉(cāng)頡造字。
�。�、自學(xué)課文，思考以下問(wèn)題：
�、拧≡跊](méi)有漢字之前，人們?cè)鯓舆M(jìn)行交流？
�、啤}(cāng)頡怎樣造字？
�。�、討論交流。
�。怠⑼卣拐n外：
同學(xué)們，倉(cāng)頡造字知識(shí)個(gè)傳說(shuō)。其實(shí)，漢字不可能是有倉(cāng)頡一個(gè)人創(chuàng)造的，也不可能在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的。很多人都參與了這項(xiàng)偉大的活動(dòng)。關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說(shuō)，誰(shuí)能根據(jù)自己搜集的資料講一講。（指名介紹）
二、閱讀《“冊(cè)”，“典”，“刪”的來(lái)歷》
�。�、師導(dǎo)入：
一個(gè)漢字就是一個(gè)故事。讀讀課文，說(shuō)說(shuō)“冊(cè)”，“典”，“刪”這幾個(gè)字是怎么造出來(lái)的？
２、自瀆材料：
不認(rèn)識(shí)的字借助拼音或查字典讀懂。
�。场⒅该f(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的來(lái)歷。
�。础⒛氵�知道哪些字的來(lái)歷？
�。▽W(xué)生匯報(bào)搜集的資料。）
三、認(rèn)識(shí)課后生字
四、總結(jié)
同學(xué)們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了制定活動(dòng)計(jì)劃，還通過(guò)搜集各種大量的資料，感受到了祖國(guó)文字--漢字的有趣，認(rèn)識(shí)了漢字的起源。我們的收獲可真大啊。我們還要繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解漢字，加深對(duì)漢字的熱愛(ài)。
五、課外實(shí)踐：搜集查找，整理資料
�。薄⑿问剑�
�、拧�(shū)面匯報(bào)。
�、啤『献鲄R報(bào)。
�、恰≈瞥裳菔疚母鍏R報(bào)。
�、取〕鍪緦�(shí)踐活動(dòng)展版或編小報(bào)匯報(bào)。
�。病⒁越M為單位進(jìn)行成果匯報(bào)展示。
六、作業(yè)超市
針對(duì)三節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫(xiě)一份心得體會(huì)。
有趣的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)五年級(jí)2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
2．通過(guò)了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。
3．認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
二、課時(shí)安排
“有趣的.漢字”整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安排五課時(shí)。具體安排如下：
第一課時(shí)：制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃。
第二、三課時(shí)：分組活動(dòng) 。根據(jù)制定的計(jì)劃，通過(guò)多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料。
第四、五課時(shí)：展示、交流活動(dòng)成果。
三、活動(dòng)過(guò)程
制定和交流小組活動(dòng)計(jì)劃（一課時(shí)）
1．激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們?cè)谶@段時(shí)間里，一起遨游漢字王國(guó)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。
2．介紹活動(dòng)內(nèi)容：搜集或編寫(xiě)字謎，開(kāi)展猜字謎活動(dòng)，體會(huì)漢字的有趣；查找體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩(shī)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)或笑話，和同學(xué)交流；搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。
3．分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負(fù)責(zé)人。
4．制定計(jì)劃：
例
“有趣的漢字”活動(dòng)計(jì)劃
活動(dòng)時(shí)間： x月x日
活動(dòng)地點(diǎn)： x x家
活動(dòng)內(nèi)容：
1．搜集或自編字謎
2．查找諧音笑話、諧音歇后語(yǔ)
3．了解漢字的起源
成果展示： 把搜集到的資料編成小報(bào)，貼在教室里。
分 工：
組長(zhǎng)：xx 搜集資料：xx
編輯：xx 抄寫(xiě)：xx
插圖：xx
日期：x月x日
5．交流：各小組交流計(jì)劃，并張貼在教室里。
搜集和調(diào)查資料（兩課時(shí)）
通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)，閱讀書(shū)籍、采訪、看電視等多種途徑進(jìn)行探究，感受漢字的神奇、有趣。
有趣的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)五年級(jí)3
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄㈤_(kāi)展“有趣的漢字”綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。
�。�、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制定活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)探究合作意識(shí)。
�。�、閱讀四篇相關(guān)資料，查找更多與漢字有關(guān)的資料。
【教學(xué)理念】
通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)，從而樹(shù)立從小為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做貢獻(xiàn)的意識(shí)。在活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)和探究精神。根據(jù)閱讀提示，制定活動(dòng)計(jì)劃，讓綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)有序展開(kāi)。通過(guò)“閱讀材料”，了解漢字的起源，演變。
【教學(xué)重點(diǎn)】
策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)漢字的豐富有趣。
第三課時(shí)
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、談話激趣，導(dǎo)入新課
談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，上兩節(jié)課我們搜集了很多關(guān)于漢字的資料，并按照喜好分小組制定活動(dòng)計(jì)劃，初探了漢字的奧秘，同學(xué)們一定體驗(yàn)到了漢字的有趣，這節(jié)課，我們就來(lái)展示一下活動(dòng)成果。
課件上面展示的.“有趣的漢字”包含了五種不同的字體，請(qǐng)大家選擇自己喜歡的字體書(shū)空書(shū)寫(xiě)。
�。ɡ蠋煱鍟�(shū)：有趣的漢字。）
二、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
1、請(qǐng)大家自讀此次活動(dòng)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
6分以上獲得大拇指，4分以上獲得比心，不足4分獲得掌聲鼓勵(lì)。
2、下面請(qǐng)同學(xué)們按小組集合，參照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)做展示前的最后一次討論和調(diào)整。同時(shí)請(qǐng)各小組選派一名同學(xué)到黑板前寫(xiě)下本組要展示的主要內(nèi)容。
三、小組展示
1、有——諧音笑話、對(duì)聯(lián)
�。ㄐ〗M展示內(nèi)容書(shū)本諧音笑話、諧音對(duì)聯(lián)、其他經(jīng)典對(duì)聯(lián)）
其他同學(xué)評(píng)價(jià)得分。
老師補(bǔ)充：感謝有小組為大家?guī)?lái)的諧音笑話和經(jīng)典對(duì)聯(lián)。那么我想問(wèn)一下，日常生活中，同學(xué)們都在哪些地方看見(jiàn)過(guò)對(duì)聯(lián)？
課件展示對(duì)聯(lián)。（在不同的地方使用的對(duì)聯(lián)也不盡相同，對(duì)聯(lián)所表達(dá)的含義要和要貼的地方相關(guān)。）
2、趣——歇后語(yǔ)
�。ㄐ〗M展示歇后語(yǔ)的來(lái)源、書(shū)上歇后語(yǔ)、小游戲、小結(jié)）
其他同學(xué)評(píng)價(jià)得分。
老師補(bǔ)充：歇后語(yǔ)的定義。在作文中腰使用得當(dāng)。
課件展示小短文。同學(xué)朗讀。
3、的——來(lái)歷、變化
�。ㄐ〗M展示倉(cāng)頡造字、字形變化）
其他同學(xué)評(píng)價(jià)得分。
4、漢——字謎
�。ㄐ〗M展示字謎、方法、圖謎）
其他同學(xué)評(píng)價(jià)得分。
老師補(bǔ)充：漢字真是太有趣了。正是因?yàn)闈h字的豐富多彩，才形成了詼諧幽默的歇后語(yǔ)和精彩絕倫的對(duì)聯(lián)，還能設(shè)計(jì)出趣味橫生的謎語(yǔ)。老師這里也有幾幅由漢字組成的圖畫(huà)，請(qǐng)大家將藏在里面的四字詞語(yǔ)找出來(lái)。
課件出示圖片。
5、字——錯(cuò)別字
（小組展示生活中的錯(cuò)字、方法、小游戲）
四、小結(jié)
1、在綜合性學(xué)習(xí)中有什么收獲
2、我們現(xiàn)在使用的漢字是世界上唯一仍在廣泛采用的意音蚊子，也是唯一一個(gè)一脈相承至今不曾斷絕的國(guó)文字。它聯(lián)通古今，讓我們能自由地和千年之前的文人進(jìn)行交流和溝通，它還是情感的紐帶，讓不同民族不同地域的我們能夠彼此交流。
3、漢字是中國(guó)文化不可或缺的重要組成部分。那么同學(xué)們，你們對(duì)其他的中國(guó)文化還有什么了解嗎？
視頻播放。
五、作業(yè)
課后作業(yè)：
1、以小組為單位完成活動(dòng)報(bào)告。
2、閱讀《我愛(ài)漢字》。
興趣作業(yè)：
1、寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)貼在你的書(shū)桌上方。
2、選一個(gè)你喜歡的歇后語(yǔ)，邊寫(xiě)一則小故事。
3、選一個(gè)四字詞語(yǔ)，設(shè)計(jì)成一幅圖畫(huà)。
有趣的漢字教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)五年級(jí)4
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解漢字的起源、演變的歷史，培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)漢字。
2．培養(yǎng)學(xué)生。自主、合作、探究”的意識(shí)和“搜集信息與
整理信息”的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：圍繞著“遨游漢字王國(guó)”這個(gè)主題，弓J導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性
學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中
華傳統(tǒng)文化的感情。
教學(xué)難點(diǎn)：搜集漢字字體特點(diǎn)及變化的資料，了解漢字的歷史；進(jìn)行
社會(huì)用字調(diào)查。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)：師：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡動(dòng)物嗎?
生：喜歡。
師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物名稱(chēng)和喜歡的原因?
學(xué)生積極舉手發(fā)言。
師：那么，你們知道大詩(shī)人駱賓王喜歡什么嗎?
生：不知道。
師：是“鵝”。出示大屏幕：
鵝
鵝 鵝 鵝 ，曲項(xiàng)向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
師：那你們還知道作家豐子愷喜歡什么動(dòng)物?
答：“鵝”，請(qǐng)看大屏幕：出示：。它伸長(zhǎng)了脖頸，左顧右盼，我一看這姿態(tài)，想到：好一個(gè)高傲的動(dòng)物�！�
“鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠�！�
師：再問(wèn)：王羲之喜歡什么動(dòng)物?
生：不知道。
師：答案一會(huì)兒揭曉。
師：小結(jié)：詩(shī)人將愛(ài)鵝之情寫(xiě)于詩(shī)中；作家將愛(ài)鵝之情寫(xiě)于文中；畫(huà)家將愛(ài)鵝之情作于畫(huà)中；書(shū)法家是如何表現(xiàn)呢?過(guò)會(huì)兒就知道。
二、一起了解漢字的來(lái)歷：
投影：漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變
過(guò)程，這其中有很多未解之謎。
1．漢字最初的模樣：甲骨文、金文
甲骨文：用刀刻在的漢字。龜甲獸骨上的文字，是現(xiàn)在所知最早的文字。
金文：鑄刻在青銅器上的文字。
2．古老的密碼：戰(zhàn)國(guó)文字很難破譯。
刻有楚國(guó)文字的銅節(jié)。
刻有秦國(guó)文字……一大篆的石鼓。
3．秦始皇統(tǒng)一了漢字：小篆
4．漢字的演變：監(jiān)獄里造字——隸書(shū)
漢字字體的`楷�！瑫�(shū)
快速書(shū)寫(xiě)的字體——草書(shū)與行書(shū)
5．王羲之與《蘭亭序》
王羲之所書(shū)的《蘭亭序》，被譽(yù)為“天下第一行書(shū)”，書(shū)中的二十一。之”字，字字形不同，個(gè)個(gè)都是一種鵝的姿態(tài)，這是在長(zhǎng)期仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出來(lái)的，可見(jiàn)他的愛(ài)鵝之情。
三、學(xué)生展示——漢字之趣。
1．音趣：諧音：歇后語(yǔ) ．
外甥打燈籠……照舊(舅)
孔夫子搬家一…凈是輸(書(shū))
小蔥拌豆腐……一一清(青)二白
上鞋不用錐子……真(針)好
四月的冰河一…開(kāi)動(dòng)(凍)了
古詩(shī)： 竹枝詞
楊柳青青江水平，聞郎岸上踏歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴(情)卻有晴(情)。
對(duì)聯(lián)：劉伶飲盡不留零(劉伶)
賈島醉來(lái)非假倒(賈島)
同音：區(qū)別：在、再 已、以 功、攻
多音：興 沖
2．形趣：字謎
一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇向西方，并排兩棵樹(shù)，栽在石頭上。(磨)
二十四小時(shí)，莫當(dāng)日字猜。(舊)
一個(gè)字，兩張口，下面還有一條狗。(哭)
左看馬靠它，右看它靠馬，兩邊一起看，腳踩萬(wàn)里沙。(駝)
動(dòng)作謎
畫(huà)謎
3．錯(cuò)別字收集：形近字 多筆少畫(huà) 字義錯(cuò)
4．講故事：《一點(diǎn)值萬(wàn)金》《一字毀千軍》
四、總結(jié)：漢字如此源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，又如此有趣，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)贊漢字
贊漢字
中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。
連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。
篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊。
狂草奔放，風(fēng)舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。
左右工整，能簡(jiǎn)能詳。既便言志，又供觀賞。
五、板書(shū)：
漢字的演變
甲骨文 金文 小篆 隸書(shū) 楷書(shū) 草書(shū) 行書(shū)
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