教學(xué)工作總結(jié)(通用15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以促使我們思考,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
教學(xué)工作總結(jié)1
一、理順校院兩級管理關(guān)系
進(jìn)一步規(guī)范各項教務(wù)工作流程,提升管理水平、服務(wù)質(zhì)量,切實(shí)做實(shí)做好各項常規(guī)事務(wù)工作。
二、強(qiáng)化課程建設(shè)質(zhì)量
以制訂人才培養(yǎng)方案為契機(jī),對實(shí)踐課程學(xué)時做明確規(guī)定,加強(qiáng)和落實(shí)實(shí)踐教學(xué)工作,努力構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系。
三、推進(jìn)教學(xué)改革,提高教學(xué)水平
積極推動課程思政工作開展,充分發(fā)揮思政課程的價值引領(lǐng)和示范作用;調(diào)整理論教學(xué)與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)的比例,開展與實(shí)踐接軌的教學(xué)模式;建立精品開放課程平臺,逐步推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課和翻轉(zhuǎn)課堂模式教學(xué),提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
四、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,完善教學(xué)評價體系
繼續(xù)推行“四查兩聽”制度,即通過檢查教師教學(xué)日歷,進(jìn)行期中教學(xué)檢查、到課率抽查、問卷調(diào)查四個途徑檢驗(yàn)教學(xué)效果;加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)制度和掛牌聽課制度,對青年教師及外聘教師不定期的聽課;堅持開展學(xué)期初教學(xué)秩序和學(xué)期末試卷專項檢查活動。
五、加強(qiáng)學(xué)業(yè)警示教育工作,提升學(xué)籍管理水平
建立學(xué)業(yè)警示制度,對成績不合格及曠課次數(shù)達(dá)上限的學(xué)生給予學(xué)業(yè)警示,并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,進(jìn)行學(xué)業(yè)幫扶。
下一步,擬制訂全日制教學(xué)工作評價方案,構(gòu)建科學(xué)的.教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)體系,充分發(fā)揮其引領(lǐng)、評估作用;繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié),繼續(xù)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐課時的比例;推動開展與行業(yè)企業(yè)合作的教學(xué)模式;開展優(yōu)質(zhì)課程評選;繼續(xù)完善學(xué)籍管理相關(guān)規(guī)定。
教學(xué)工作總結(jié)2
金秋十月,碩果累累,到處都洋溢著豐收氣派。金秋十月,揚(yáng)著教研月活動的東風(fēng)我校全體教師迎刃而上,激起了創(chuàng)新教育,創(chuàng)造新課堂,挑戰(zhàn)自我的教學(xué)育人浪潮。讓我校的全體師生在這充滿豐收的季節(jié)里,深刻感受到了成功的喜悅。這里面不論是成功的亮點(diǎn),還是不足之處都值得讓我們老師深刻回味、領(lǐng)悟,為我們今后的工作奠定了基礎(chǔ),同時全體教師的教育教學(xué)工作進(jìn)一步提升了一個高度。積水成淵,讓經(jīng)驗(yàn)永駐,現(xiàn)對本次活動作以下總結(jié):
活動亮點(diǎn):
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)教研月活動領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
在教研月活動中,我校成立了以校長為組長,由教導(dǎo)處、教研組長組成的教研月活動領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了學(xué)校教研月活動實(shí)施方案,并以教研小組的活動為中心,帶動全體教師認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地開展活動教研月活動。
2、認(rèn)真落實(shí)課程改革,探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)方法。
在新課程實(shí)施過程中,我校堅持邊實(shí)踐邊探索邊總結(jié)的原則,并把課改工作作為在學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。積極鼓勵教師改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法,要求教師的教學(xué)過程中突出學(xué)生的主體地位,由向?qū)W生傳授知識向培訓(xùn)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)變,要求教師在教學(xué)過程中,營造一種平等的、民主的課堂教學(xué)氣氛,積極地引導(dǎo)學(xué)生自己去分析、理解,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,教師同學(xué)生一起平等地民主地去探究解決問題,并把這一教學(xué)方法作為評價一個教師課堂教學(xué)有沒有進(jìn)行課改的標(biāo)準(zhǔn)之一。
3、抓好新課標(biāo)培訓(xùn),深入學(xué)習(xí)課改理論,確保教改扎實(shí)推進(jìn)
在教研月活動中,我校全體教職工在教科室主任周定奎同志的組織下進(jìn)一步加強(qiáng)了課改理論的學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程改革的基礎(chǔ)理論。
4、聯(lián)系本校實(shí)際,制訂出了適應(yīng)新課改要求的校本培訓(xùn)計劃。
我校圍繞新課程的課堂教學(xué)如何加強(qiáng)課改,采取有力措施,使每個教師在新課改實(shí)踐中,理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)更新教育教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變教與學(xué)的評價方式,形成了人人爭當(dāng)校骨干教師的良好局面充分調(diào)動了廣大教職員工的積極性。
5、加強(qiáng)課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié),全面提高育人質(zhì)量。
在本屆教研月活動中,全校教師人人撰寫課改論文,課改日記,備一篇優(yōu)質(zhì)教案,人人參加說課、評課、上教研課,把教研月活動推向高潮。在這次教研月活動中教師撰寫課改論文4篇,評為校級一等獎的1篇,評為校級二等獎的1篇。撰寫課改日記及反思11則,
今后工作的重點(diǎn):
1、繼續(xù)探索和制定教與學(xué)的評價體系;
2、努力發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施,
3、 進(jìn)一步開展校本培訓(xùn),加強(qiáng)教師間的.學(xué)習(xí)和交流,提高教師的素質(zhì),尤其是各科教師的能力培訓(xùn);
4、切實(shí)加強(qiáng)課改中的總結(jié)工作和科研工作,把課改與學(xué)校的課改研究結(jié)合起來。
以上幾點(diǎn)是我校教教研月活動中的一些作法和體會。也是老師們在這一活動中所付出的努力成就和缺點(diǎn),相信能在今后的工作發(fā)揮更大的作用。
教學(xué)工作總結(jié)3
首先,有效教學(xué)體現(xiàn)在有效備課上,從教學(xué)初期詳細(xì)的備課,到現(xiàn)在簡單的備課,在這變化過程中無疑經(jīng)驗(yàn)在起著很大的作用,總是認(rèn)為自己能夠把握住學(xué)生,但總是在一些細(xì)節(jié)上出現(xiàn)一些失誤,從而使有些學(xué)生就在課堂中不能很好的掌握住語文學(xué)習(xí)的方法和技能。有效教學(xué)使我認(rèn)識到這樣做是不行的,必須做到有效備課才能讓學(xué)生學(xué)得快學(xué)得好。怎樣才能算是有效備課呢?
第一、備而能用。備課應(yīng)該備而能用,減少無效備課,“備課”“上課”不能兩張皮。
第二、有利于教。有利于教師落實(shí)地教、巧妙地學(xué)、高效地完成教學(xué)任務(wù)。有利于教師的專業(yè)成長,使教師水平迅速提高。
第三、有利于學(xué)。讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得扎實(shí),所有的知識過手、培養(yǎng)能力到位,力爭較好地完成教學(xué)目標(biāo),向課堂要效益。
其次,有效教學(xué)還體現(xiàn)在有效指導(dǎo)上,學(xué)生的`學(xué)習(xí)是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過程,教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認(rèn)為的刺激—反應(yīng),而是激發(fā)學(xué)習(xí)者尚未成熟的心理機(jī)能。課堂教學(xué)的中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師,教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。
教學(xué)工作總結(jié)4
一、教學(xué)教研中心工作回顧
1、組織學(xué)習(xí)課標(biāo),轉(zhuǎn)變思想更新觀念
課程改革教師是關(guān)鍵,教師對新課程的了解是改革的前提。新課標(biāo)是指導(dǎo)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件,它明確規(guī)定了指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的確定和安排,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo),了解此次課改目的,快速轉(zhuǎn)變思想更新觀念。
2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極開展教學(xué)研究
教師作為課程實(shí)施的主體,面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),我們同行間團(tuán)結(jié)協(xié)作,定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人進(jìn)行集體備課,通過交流獲取信息和經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真閱讀整套新課程教材,了解、研究新課程的教材內(nèi)容和課標(biāo)要求,對新課標(biāo)中螺旋式上升進(jìn)行準(zhǔn)確的把握和定位,并作好初、高中銜接教學(xué)。
3、合理運(yùn)用教材,努力提高教學(xué)效果
課程標(biāo)準(zhǔn)是最低標(biāo)準(zhǔn),是課堂教學(xué)的最低目標(biāo)。教材是素材,教學(xué)時需要處理和加工,大膽創(chuàng)新,靈活使用教材,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課的中心問題。必修1、2教材中存在許多問題,我們經(jīng)過反復(fù)理解課標(biāo),對教材中不符合課標(biāo)要求的題目進(jìn)行適當(dāng)刪減,對課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容作了適量補(bǔ)充,對教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目進(jìn)行改編。
4、加強(qiáng)變式訓(xùn)練,逐步提高雙基水平
數(shù)學(xué)課標(biāo)對“雙基”沒有明確界定,傳統(tǒng)的聽課理解、模仿記憶、練習(xí)作業(yè)仍然是當(dāng)前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式。我們注意到“雙基”的發(fā)展變化,認(rèn)識到“雙基”的新內(nèi)涵,圍繞落實(shí)“雙基”,設(shè)計教學(xué)過程,設(shè)計練習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生通過“雙基”訓(xùn)練記憶數(shù)學(xué)概念、公式、法則中的每一個字詞及記號,并理解其內(nèi)在含義,在比較、辨析中形成知識網(wǎng)絡(luò),適當(dāng)挖掘課本例習(xí)題深層次的隱含知識點(diǎn),對教材中的例習(xí)題進(jìn)行變式,縱橫聯(lián)系,多角度地考慮問題,使思維呈現(xiàn)輻射狀展開,提出新假設(shè)、新論斷,通過探求問題拓展學(xué)習(xí)的知識視野。有些例、習(xí)題還蘊(yùn)含著解題思路或方法上的規(guī)律性,我們引導(dǎo)學(xué)生去分析、歸納、挖掘、提煉,逐步提高他們的解題能力。
5、強(qiáng)調(diào)問題意識,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式
以問題為中心引導(dǎo)學(xué)生思考是我們教學(xué)的一條基本原則。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,有必要從教學(xué)中好素材開始,教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法,通過恰時恰點(diǎn)的提出好問題,使學(xué)生領(lǐng)悟到發(fā)現(xiàn)和提出問題的藝術(shù),引導(dǎo)他們主動的學(xué)、探索的學(xué),培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神。畢業(yè)論文網(wǎng)6、現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)相整合。
在信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式中,我們通過信息技術(shù)與課程整合采用“目標(biāo)—任務(wù)”驅(qū)動式的教學(xué)過程,利用多媒體輔助教學(xué)使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中學(xué)習(xí)。
二、當(dāng)前課堂教學(xué)存在的問題
1、教材內(nèi)容的人為割裂,知識的順序編排不合理,使學(xué)生在學(xué)習(xí)時困難重重。這種人為設(shè)計的“螺旋”,不能很好的解決不同內(nèi)容之間的有機(jī)聯(lián)系,使學(xué)生本來能在一個相對連貫的系統(tǒng)中學(xué)習(xí)和掌握的內(nèi)容被弄的支離破碎。
2、數(shù)學(xué)知識體系調(diào)整特大,導(dǎo)致一些必備知識缺乏。知識內(nèi)容不銜接,教學(xué)時需要補(bǔ)充大量內(nèi)容,如乘法公式、因式分解、一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系、根式的運(yùn)算、一元二次不等式、三角形的四心等。教師為解決這些困難不得不采取措施,從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重,課堂知識容量增大,但是學(xué)生遺忘更快。
3、教材越編越厚,習(xí)題越配越難,內(nèi)容越學(xué)越多,課時嚴(yán)重不足,教學(xué)如同賽跑。在教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的.教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,更談不上留有鞏固練習(xí)的時間了,沒有足夠的時間訓(xùn)練學(xué)生的“雙基”,學(xué)生的計算能力,邏輯推理能力明顯下降。如果勉強(qiáng)按規(guī)定時間講完,學(xué)生又似懂非懂,“夾生飯”造成差生越來越多。
4、新課標(biāo)課本習(xí)題都較簡單和基礎(chǔ),但教輔材料偏難、超綱現(xiàn)象嚴(yán)重,幾乎都不能適應(yīng)新課程改革的需要,大大加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),尋找一套適合新課程要求的同步練習(xí)都難。
5、教學(xué)資源要求過高,達(dá)不到要求的教學(xué)效果。例如由于多數(shù)班級的多媒體電腦系統(tǒng)處于癱瘓狀態(tài),學(xué)生又沒有計算器,致使二分法等許多函數(shù)應(yīng)用性問題無法進(jìn)行有效的教學(xué)。
6、教師教學(xué)負(fù)擔(dān)過重,課時緊張致使研究新課標(biāo)和新教材的時間與精力無保障,為了完成教學(xué)任務(wù)就身心疲憊,根本不可能會去思考那些深層次的問題。
三、解決教學(xué)問題的幾點(diǎn)做法
1、始終注重數(shù)學(xué)概念的教學(xué)。數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,是學(xué)生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一,也是高考重點(diǎn)考查的內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)概念,學(xué)生需要正確理解和熟練掌握,達(dá)到運(yùn)用自如的程度。我們加強(qiáng)了數(shù)學(xué)概念的教學(xué),對概念的形成過程和使用方式、靈活變形進(jìn)行深入剖析和強(qiáng)化訓(xùn)練,使大多數(shù)同學(xué)都掌握了常用的概念。從這幾年的高考來看,有相當(dāng)多的學(xué)生對概念掌握不牢,對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,甚至殘缺不全,因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。
2、要求學(xué)生掌握公式、定理,注重基本運(yùn)算的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)中的定理、公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,學(xué)生必須認(rèn)真對待,熟練掌握,對于重要定理、重要公式尤其如此。要使學(xué)生懂得正確理解,熟練掌握定理、公式,并能正確靈活運(yùn)用定理公式去解題,往往會化繁為間、化難為易,達(dá)到事半功倍的目的。運(yùn)算的快速、準(zhǔn)確是高考的考查的內(nèi)容之一,在選好的練習(xí)題的前提之下,要多練習(xí),提高運(yùn)算能力、以練取勝,重點(diǎn)抓解答題的訓(xùn)練,在步驟上、數(shù)學(xué)卷面上、圖形畫法中都做出了具體的要求,規(guī)范了學(xué)生的解題。
3、吃透課標(biāo),繼承傳統(tǒng),更新教學(xué)觀念。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,講授仍然是重要的教學(xué)方式,但要關(guān)注學(xué)生的主體參與,師生互動,由于學(xué)生學(xué)習(xí)的是間接知識,不宜過多使用“數(shù)學(xué)建!、“數(shù)學(xué)探究”等學(xué)習(xí)方式。如果每個概念都從實(shí)踐中引入,每個定理都在探索中發(fā)現(xiàn),那要花費(fèi)多少時間;如果過分強(qiáng)調(diào)探索與發(fā)現(xiàn),會給已經(jīng)飽和的教學(xué)人為的增加更多負(fù)擔(dān)和壓力,探究性學(xué)習(xí)活動要適可而止,量力而行。
4、在課時嚴(yán)重短缺的情況下,我們不在偏題難題上浪費(fèi)時間,也不苛求知識的傳授面面俱到,而是全面把握重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容,所選例、習(xí)題也不在多,但求經(jīng)典,不在細(xì)枝末節(jié)上糾纏不休,學(xué)生能把握課本內(nèi)容便可以了,但卻花費(fèi)了很多時間講解初、高中銜接知識,必要時還做了些適當(dāng)拓展與延伸。
5、教輔書的挑選是頭疼問題,學(xué)生不加強(qiáng)鞏固顯然不行,如果只就教材來授課,練習(xí)冊上便有許多習(xí)題無法解決,我們自制了一些適合學(xué)生實(shí)際的同步練習(xí),力求從基礎(chǔ)知識、基本數(shù)學(xué)思想方法入手,重要內(nèi)容重點(diǎn)演練,讓學(xué)生只要稍加努力便可順利解決,使大家都有成功的喜悅。
教學(xué)工作總結(jié)5
導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,提起長城大家必須不陌生吧。你去過長城嗎?你對長城有哪些了解呢?
生紛紛發(fā)表自己的見解感受,能夠交流長城的地理位置、長城的自然風(fēng)光、長城的歷史價值、相關(guān)的歷史故事或傳說,還能夠是自己親臨長城的切身體驗(yàn)。
師:長城不僅僅是中華民族靈魂的象征,也是世界歷史上的偉大奇跡。讓我們透過這篇文章,一同來感受這偉大的長城。
授新:
1、齊讀課題:《長城》
2、出示兩幅掛圖:這兩幅圖有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?
共同點(diǎn):都是描繪長城的景象。
不同點(diǎn):觀察點(diǎn)不同,第一幅圖是俯視,觀察點(diǎn)在高處,是遠(yuǎn)看,第二幅圖是平視,觀察點(diǎn)在近處,所以觀察到的景物就不同。
3、觀察第一幅圖,你能用自己的.話說說圖上畫了什么景象了嗎?
生回答,師引導(dǎo)生觀察和描述圖時,要有必須的順序,由近到遠(yuǎn)、由主體到周圍景物。
再說說第二幅圖上畫了什么。
4、讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,語句讀通順,想想課文中的哪些資料是圖中所描繪的。
生自讀課文;卮穑旱谝蛔匀欢闻c圖一相對應(yīng),第二自然段與圖二相對應(yīng)。
5、書中這兩個自然段是怎樣寫長城的?
“遠(yuǎn)看長城,……”用比喻的手法,把長城比作蜿蜒盤旋的長龍,能夠看出長城很長、氣魄宏偉。
齊讀。
“……”寫了長城的構(gòu)造,從“”能夠看出長城高大堅固;
師能夠引導(dǎo)學(xué)生自讀此段,用畫簡筆圖的形式,弄懂長城的構(gòu)造:垛子、望口、射口;
師對這兩段進(jìn)行寫法上的引導(dǎo):作者按照由遠(yuǎn)到近的順序,先寫了長城的整體景象,再局部描述長城。
6、作者站在長城上,踏著腳下的方磚,扶著墻上的條石,他聯(lián)想到了什么呢?讀讀下一段,批劃你有感受的語句,多讀幾遍,再和組內(nèi)同學(xué)交流你的感受。
生自讀批劃,交流感受。師巡視指導(dǎo)。
7、生匯報,師引導(dǎo),適時結(jié)合課后第三題。
師注意訓(xùn)練學(xué)生抓重點(diǎn)句、重點(diǎn)字詞理解課文,同時聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、聯(lián)系課外閱讀;訓(xùn)練學(xué)生從資料情感及寫法等多角度理解分析課文,讀寫結(jié)合;透過多種形式指導(dǎo)有感情朗讀,訓(xùn)練學(xué)生透過讀的形式理解體會并表達(dá)情感。
8、除了這些,你還能聯(lián)想到當(dāng)時勞動人民修筑長城的哪些情景?
生展開想象,比如:在寒風(fēng)凜冽的冬天……,在烈日炎炎的夏天……,他們的外貌穿著……,他們的神情動作……
9、正是這雄偉的長城,正是這偉大的勞動人民,讓作者激動、感慨。齊讀最后一個自然段。
小結(jié):
勤勞勇敢的古代勞動人民,用他們的血汗和智慧,凝結(jié)成了這雄偉壯麗的萬里長城,不能不說是一個偉大的奇跡,不能不讓我們中華兒女為之自豪和驕傲。讓我們帶著這種自豪感,再把這篇課文讀一讀,然后談?wù)勀阌心男┦斋@。
師引導(dǎo)學(xué)生,不但從資料上、情感上談,還就應(yīng)注重寫法上的收獲。
練習(xí):
當(dāng)我看見家里潔凈的地板的時候,我不由得想起媽媽();當(dāng)我看見()的時候,我不由得想起媽媽();當(dāng)我()的時候,我不由得想起媽媽()……
仿寫第三自然段。
教學(xué)工作總結(jié)6
第二學(xué)期應(yīng)用化學(xué)系教學(xué)工作,在系黨政班子領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)全系教師拼搏努力,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),系教學(xué)督導(dǎo)成員除完成教學(xué)任務(wù)之外,做了大量的教學(xué)督導(dǎo)工作,使我系整體教學(xué)工作水平和質(zhì)量得到提高,取得了較好的教學(xué)效果。
一、補(bǔ)充系督導(dǎo)成員,加大督導(dǎo)力度。
本學(xué)期初,聘請樊樹紅、姜業(yè)朝老師為新補(bǔ)系教學(xué)督導(dǎo)成員。并且對教學(xué)工作進(jìn)行全過程督導(dǎo)。安排督導(dǎo)組相關(guān)人員對本學(xué)期各個階段的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。教學(xué)督導(dǎo)人員均為我系教學(xué)骨干、專業(yè)帶頭人,擔(dān)任大量教學(xué)任務(wù)和教學(xué)管理工作,每位督導(dǎo)教師都投入大量精力進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)工作,共督導(dǎo)理論課、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)等教學(xué)工作達(dá)78人次,對年輕教師、外聘教師加大了督導(dǎo)力度,對實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的教學(xué)加強(qiáng)了監(jiān)控。對于教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)的問題和薄弱環(huán)節(jié),督導(dǎo)人員及時與任課教師交流溝通,提出改進(jìn)措施和方法,對于教學(xué)改進(jìn)效果非常顯著。
二、對整個學(xué)期教學(xué)工作分階段進(jìn)行檢查、督導(dǎo),做到各個環(huán)節(jié)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。
開學(xué)初,我系全體教師提前兩天報道上班,以教研室為單位,對開學(xué)后教學(xué)工作的準(zhǔn)備情況進(jìn)行了全面檢查,包括教學(xué)大綱、授課計劃、教案、教材、實(shí)驗(yàn)計劃等教學(xué)資料,以及各教研室活動計劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所、設(shè)備的準(zhǔn)備情況,每位教師都做好了較充分的準(zhǔn)備。個別教師教案不夠規(guī)范,實(shí)驗(yàn)計劃的時間需要全系統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排。本學(xué)期以教研室為單位,對教學(xué)各個環(huán)節(jié)進(jìn)行了初、中、末各階段工作檢查,包括授課計劃、教案、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)布置和批改情況,通過檢查找出不足和差距,提出整改措施,提高教師的重視程度,規(guī)范了教學(xué)過程。
三、加大課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的督導(dǎo)力度,尤其對外聘教師、青年教師課堂教學(xué)情況以及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)。
教學(xué)督導(dǎo)人員在工作過程中,堅持原則,注意方法,取得了較好的工作效果。對課堂教學(xué)中存在的問題,及時與任課教師交換意見,交流看法,提出了很多有益的建議。督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)檢查青年教師中,普遍存在課堂的駕馭能力欠老道;對教材和教學(xué)內(nèi)容的處理、理論與實(shí)踐關(guān)系的把握、教學(xué)組織能力等方面有待提高。我系外聘任課教師普遍具有很高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,教學(xué)效果好,個別教師普通話需加強(qiáng)訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的'教學(xué)督導(dǎo)中,發(fā)現(xiàn)工業(yè)分析專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)負(fù)責(zé)教師對學(xué)生要求嚴(yán)格,學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室之前教師檢查準(zhǔn)備情況,重要環(huán)節(jié)操作步驟要求學(xué)生熟記,對實(shí)訓(xùn)操作嚴(yán)格規(guī)范要求,教學(xué)效果良好。但也發(fā)現(xiàn)有些實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課堂,教學(xué)環(huán)境嘈雜,教師要求不嚴(yán)格,學(xué)生松散。
四、青年教師與指導(dǎo)教師的幫對工作得到了重視和加強(qiáng)。
彼此相互聽課,或共同指導(dǎo)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程,老教師不遺余力傳幫帶,各教研室以集體備課、說課、公開課等形式展開教學(xué)活動,使青年教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力得到了快速的提高。聘請學(xué)院督導(dǎo)專家黃均麟老師,為擔(dān)任《物理化學(xué)》課程的青年教師,傳授教學(xué)方法和教學(xué)技巧,強(qiáng)調(diào)不同專業(yè)學(xué)生因材施教和教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。絕大多數(shù)青年教師已經(jīng)獨(dú)擋一面,擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作重任。
五、加大了對教學(xué)秩序、課堂紀(jì)律。
學(xué)生出勤情況的監(jiān)管力度,嚴(yán)查教師上崗情況,學(xué)生出勤情況,教師嚴(yán)格遵守教學(xué)要求,按時上、下課,嚴(yán)明課堂紀(jì)律,嚴(yán)格管理學(xué)生,認(rèn)真填寫課堂日志,教學(xué)秩序良好。
本學(xué)期我系的教學(xué)督導(dǎo)工作,由于督導(dǎo)人員均為教學(xué)工作骨干擔(dān)當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)較重,造成督導(dǎo)的力度還不足,在今后的教學(xué)工作中,還需要重點(diǎn)加大課堂教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、以及教學(xué)準(zhǔn)備工作的監(jiān)控管理工作力度,使我系的教學(xué)督導(dǎo)工作跨越新的高度,得到良好的發(fā)展。
教學(xué)工作總結(jié)7
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。為使我校的德育工作從師生之間、師師之間、生生之間的心靈溝通開始,從學(xué)生行為習(xí)慣得以體現(xiàn),使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
一、堅持科學(xué)管理,完善學(xué)校運(yùn)行機(jī)制
任何組織都需要通過有效的管理來保持它的良性運(yùn)行和健康發(fā)展,學(xué)校也不例外。而且,學(xué)校不僅是培養(yǎng)人才的地方,而且也是人才集聚的地方,所以說,學(xué)校是通過人才來培養(yǎng)人才的特殊組織。這樣的組織,科學(xué)的管理顯得更為重要,形成一套良好的管理運(yùn)行機(jī)制,是促進(jìn)學(xué)校改革與發(fā)展的根本保障。
1.堅持制度管理
一學(xué)期來,我們進(jìn)一步健全各項規(guī)章制度,使學(xué)校任何一項管理活動都有章可循,任何一項教育教學(xué)活動都有法可依。學(xué)校在行政管理、隊伍管理、德育管理、教學(xué)科研管理、后勤管理、考核獎懲等方面都要形成良好的運(yùn)行模式,并上升到制度層面加以確定,促進(jìn)各項管理行為的規(guī)范和有序。
2.堅持目標(biāo)管理
我校各個層級管理人員和全體教職工都能樹立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識,而且能夠根據(jù)自己的崗位任務(wù)和素質(zhì)優(yōu)勢,確定高一級的通過努力能夠達(dá)到的目標(biāo)!白非笞吭、精益求精”逐步成為我們學(xué)校的核心價值觀念,并逐步提升為一種“朝陽精神”。學(xué)校為“有志、有為、有能、有績”的教師創(chuàng)造優(yōu)越的發(fā)展條件,幫助他們不斷地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和超越目標(biāo),在成就自己的同時也成就了學(xué)校。
3.堅持細(xì)節(jié)管理
教師肩負(fù)著傳承人類文明與優(yōu)秀文化的使命,所以教師首先應(yīng)該是一個具有良好文明修養(yǎng)的人。學(xué)校無小事,事事有教育;教師無小節(jié),處處是楷模。在學(xué)校中,教師的一言一行、一舉一動,對學(xué)生都產(chǎn)生著潛移默化的影響。我們?nèi)w教職工都要形成這樣的共識,即“細(xì)節(jié)決定成敗”,細(xì)節(jié)折射修養(yǎng),細(xì)節(jié)蘊(yùn)涵學(xué)校文化。以此來關(guān)注并規(guī)范教師的工作細(xì)節(jié),更好地提高教師的職業(yè)素養(yǎng),更好地改進(jìn)教師的工作狀態(tài),并進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的管理效能。
4.堅持人本管理
學(xué)校努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長,為每一位教師營造自身發(fā)展的空間,搭建施展才華的舞臺,充分相信教師的潛能,激發(fā)廣大教師教書育人的積極性。在學(xué)校管理工作中,堅持在政治上引導(dǎo)人,在思想上教育人,在業(yè)務(wù)上錘煉人,在體制上激活人,在生活上關(guān)心人,將教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起。
二、加強(qiáng)基礎(chǔ)教育,培養(yǎng)文明學(xué)生。
1.充分發(fā)揮了少先隊組織作用,以重大節(jié)日、重要人物和重要紀(jì)念日為契機(jī),通過豐富多彩的少先隊活動,提高了德育實(shí)效。本學(xué)年按照少先隊工作計劃,重點(diǎn)組織開展了“雛鷹行動”、“陽光少年”等主題系列活動。結(jié)合城市建設(shè)的日新月異,深化創(chuàng)建活動環(huán)境教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛我們的家鄉(xiāng),培養(yǎng)愛護(hù)校園小主人。
2.本學(xué)年進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生日常行為規(guī)范教育。將第一個月定為行為規(guī)范月,定主題、定內(nèi)容,開展實(shí)實(shí)在在的主題教育,狠抓常規(guī)管理,目標(biāo)小、定位低、抓深抓實(shí),培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。學(xué)期初我們制定了學(xué)規(guī)范、學(xué)守則具體措施,開展了“常規(guī)示范班“評比活動。班級環(huán)境要求做到美化、凈化、人文化、教育化,定期進(jìn)行了”潔齊美”班級檢查;顒又,我們讓學(xué)生全員參與,主題突出了教育意義和人文關(guān)懷,培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神、規(guī)范了行為。
三、加強(qiáng)陣地建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境。
1.加強(qiáng)校園文化建設(shè),通過營造良好的文化環(huán)境,從而達(dá)到育人的目的,重點(diǎn)落實(shí)在進(jìn)一步加強(qiáng)校園物化環(huán)境的.建設(shè),完善了現(xiàn)有的文化建設(shè)成果。我們加強(qiáng)了校風(fēng)建設(shè),人文環(huán)境建設(shè),突出了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍的營造。同時,我們加強(qiáng)了校園管理的制度建設(shè),使學(xué)校保持綠化、凈化、美化和人文化,使校園成為師生工作、學(xué)習(xí)和生活的樂園。
2.我們充分發(fā)揮了黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用,充分利用德育基地以及學(xué)校豐富的人文資源,我們進(jìn)行了愛國主義、集體主義教育,加強(qiáng)了禮儀教育、誠信教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
3.我們堅持每周一的升旗儀式,充實(shí)了國旗下講話內(nèi)容,在保留傳統(tǒng)的愛國、勵志等內(nèi)容的基礎(chǔ)上力求同社會生活、時事政治緊密聯(lián)系,貼近了學(xué)生的思想實(shí)際,形成序列。內(nèi)容的選擇、組織、采編都注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,成為學(xué)生了解天下大事、校園新聞及進(jìn)行愛國主義教育和學(xué)校德育工作的重要途徑。
四、以多種教育形式為輔助,增強(qiáng)德育教育力量
1.注重常規(guī)教育多元化的特點(diǎn)。俗話說:“教育無小事”,也就說明了養(yǎng)成教育是何等重要,所以我們十分注重夯實(shí)常規(guī)工作,主要通過主題明確的國旗下講話、各班定期刊出黑板報、班級展示版,學(xué)!凹t領(lǐng)巾”廣播等宣傳營造了良好的健康的校園文化。其次,我們狠抓學(xué)生的一日常規(guī)管理工作,主要通過學(xué)生自主檢查和大隊部抽查的突擊檢查,每月班級的量化考核激發(fā)各班同學(xué)團(tuán)結(jié)、競爭、進(jìn)取。
2.進(jìn)一步加強(qiáng)家校協(xié)作。除了多種形式的家長會、電話、約見等傳統(tǒng)的方式指導(dǎo)家長教育孩子外,我們還開辟了家校簡報,讓學(xué)生帶家庭教育材料回家并與父母共同閱讀,及時了解學(xué)校的教育情況,切實(shí)提高了廣大家長的教育水平。同時我們還進(jìn)一步加強(qiáng)與共建單位的聯(lián)系,真正形成學(xué)校、家庭、社會有機(jī)結(jié)合的德育教育網(wǎng)絡(luò)。
先進(jìn)的教育理念,不斷完善的管理制度,充滿活力的教師隊伍,扎實(shí)創(chuàng)新的思想道德教育措施,形式新穎、內(nèi)涵豐富的系列活動,是我校德育工作穩(wěn)步前進(jìn)重要基石。然而,面對日新月異的時代發(fā)展、學(xué)生迅速更新的思想觀念,我校德育教育的形勢依然嚴(yán)峻,教育之路、創(chuàng)新之舉任重而道遠(yuǎn),仍然要不斷努力。
教學(xué)工作總結(jié)8
我們學(xué)校,北京四中,是一所新建校舍,教學(xué)設(shè)備先進(jìn)的重點(diǎn)中學(xué)。校園建筑造型新穎美觀,符合科學(xué)原理。
當(dāng)我們走進(jìn)校園,抬起頭時,我們看到校園北部有一棟奇怪的建筑。它由十個六邊形的柱子組成,從上面看就像一排蜂巢。這是我們的教學(xué)樓。
教學(xué)樓于1984年3月破土動工,1985年7月竣工。9月1日正式投入使用。從東到西,建筑長約79米,有四層,共有32個教學(xué)室。
從校門往東南走,不到100米,就到了大樓的南門。走進(jìn)南門,有一個寬敞的樓梯間。在樓梯間面對南門的地方,有一面大鏡子。這面鏡子是四中老校友在四中八十壽辰時送的。樓梯間的左側(cè)是數(shù)學(xué)與語文教研組辦公室的兩個教學(xué)室。右邊是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。沿著大廳北側(cè)走廊向東走,到北門、東門、東門拿食物。北門和東門通向操場。當(dāng)你來到走廊的東端,你可以看到一個小巧精致的樓梯,這是教學(xué)樓的外樓梯。外樓梯由三根柱子支撐,像牽;ㄒ粯颖P繞在建筑頂部。屋頂還有防水檐[:]。整個外樓梯的顏色與外部環(huán)境非常協(xié)調(diào)。踏上外樓梯到四樓,沿著走廊向西走大約60米,然后看到室內(nèi)樓梯。樓梯一側(cè)的扶手是淡綠色的,和周圍的圍欄顏色一樣,很柔軟。另一邊的扶手很不一樣。是一幅美麗的“圖畫”:一棵鐵樹舒展枝葉,頑強(qiáng)生長。有一句話叫“這是生命之樹向上爬”,顯示出勃勃生機(jī)和無限生機(jī)。
當(dāng)你來到二樓的樓梯間時,你可以看到一個小的游泳池。沿著走廊向西走,你就會來到我們教室的初三<2>班。這個教室和普通學(xué)校的教室差別很大:普通中小學(xué)的教室是50到60平米,而我們學(xué)校的教室是67。9平米!胀▽W(xué)校的教室是長方形的,而我們的教室是六邊形的`,這樣采光、通風(fēng)、聲音都能達(dá)到最好的效果。當(dāng)你仰起臉向上看,你會發(fā)現(xiàn)天花板凹凸不平。最初,天花板是由一種叫做膨脹珍珠巖的特殊材料制成的,用于吸收聲音。這時,你會發(fā)現(xiàn)天花板上掛著14盞熒光燈,其中兩盞是黑板燈,用來照亮講臺和黑板。晚上所有的燈都亮著的時候,比普通教室亮一倍。教室前面有一塊大黑板。如果你仔細(xì)一點(diǎn),黑板是由乙炔長度為米的小黑板組成的,它們不在一個平面上,而是略呈弧形。這個設(shè)計讓學(xué)生無論站在哪里…點(diǎn)!你可以清楚地看到黑板上的單詞。如果用手敲黑板架,你會發(fā)現(xiàn)黑板架是鐵的。這樣,老師就可以用磁鐵在黑板上給同學(xué)掛照片了。黑板的右邊是一個電視架,上面安裝了閉路電視,學(xué)生可以在課堂上觀看相關(guān)視頻。教室四面墻上安裝了48扇窗戶,大多是調(diào)光玻璃,使入射光線均勻柔和。教室的東墻上還有一塊黑板,用來發(fā)板報。教室的門上,有一個長方形的玻璃,是用昂貴的特殊材料制成的單視角玻璃。走出教室,你可以看到教室外墻下有六個小柜子,每個柜子有九個隔間,專門用來存放學(xué)生的運(yùn)動服和運(yùn)動鞋,F(xiàn)在,讓我們沿著室內(nèi)大樓走到一樓,從北門到操場…
從操場上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地刺痛校園,乳白色的lv群巧妙地形成了六邊形矩陣。我不得不佩服榨汁機(jī)的優(yōu)秀設(shè)計和建筑工人的細(xì)致創(chuàng)作。祖國為我們創(chuàng)造了多么好的環(huán)境,我們應(yīng)該用我們的雙手回報他們
教學(xué)工作總結(jié)9
元月5日,縣教研室4位領(lǐng)導(dǎo)對我校教學(xué)工作進(jìn)行了全面的督導(dǎo)檢查。為了更好的做好我校的教學(xué)工作,現(xiàn)將本次教學(xué)督導(dǎo)的情況進(jìn)行總結(jié)。
一、作業(yè)備課:本次檢查并不是全部檢查每位教師的備課作業(yè),而是抽取部分年級的部分學(xué)科,比如檢查了二年級數(shù)學(xué)備課,單元測試只是看了二年級的二、四、六單元測試和補(bǔ)償練習(xí)。這樣做的目的,就是看教師是不是把所有的單元測試是否測試批改完畢,或者有的`教師存在僥幸心理而只批改部分單元而不全批全改。抽查了科學(xué)備課、體育備課。教導(dǎo)處在安排備課的時候,要考慮覆蓋到所有學(xué)科,不能出現(xiàn)漏備某個學(xué)科的現(xiàn)象。因?yàn)檗r(nóng)村完小教師少,不能只被語數(shù)英有教案,有教學(xué)參考書的科目,尤其是科學(xué)、品社品生、體育、音樂、美術(shù)是必須要有人備課的。
二、音、體、美、實(shí)驗(yàn)、寫字、英語口語技能:音樂是唱音樂教材的一首歌,要求教師必須把教材的歌曲全部教會學(xué)生。因?yàn)槌闇y時是檢查人員任意找一首歌曲讓學(xué)生試唱。體育是抽測了五年級立定跳遠(yuǎn),要求教師必須按照考核項目,在上體育課時有目的的進(jìn)行練習(xí)。實(shí)驗(yàn)方面只是問了酒精燈的使用方法,而沒有具體的去讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。寫字,今年沒有寫語文教材的字,而是抽取了一年級阿拉伯?dāng)?shù)字的書寫。寫字是慢工需要教師平時加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)。
三、檔案材料:教學(xué)檔案最好按照C級指標(biāo)去準(zhǔn)備檔案盒,因?yàn)橹笜?biāo)多,檢查的人就多。按照B級指標(biāo)準(zhǔn)備,檔案盒比較好準(zhǔn)備。但檢查時,這位檢查人員要材料,那位檢查人員也要材料,而B級指標(biāo)涵蓋的C級指標(biāo)又多,勢必找材料無序,人為地增加緊張的程度。找起材料手忙腳亂,找了這份材料,又找那份材料,一個檔案盒找好多次,翻來翻去準(zhǔn)備好的材料反而找不到。
四、教師、學(xué)生評價:教師評價要準(zhǔn)備教師量化評估積分表。學(xué)生要建立成長檔案,成長檔案材料要充實(shí),檔次要高,反映學(xué)生成長進(jìn)步的足跡。
五、蓓蕾讀書:要按照蓓蕾讀書的方案開展好活動。按照蓓蕾讀書工程數(shù)目中的目錄,每位教師上好一堂優(yōu)質(zhì)課,要有教案,聽課記錄。
六、閱讀課:按照打印好的閱讀課教案進(jìn)行二次備課。教師按照教案必須要真正上閱讀課,因?yàn)闉榱颂岣邔?shí)效性,檢查人員要調(diào)查學(xué)生是否教師真正上了閱讀課上了幾節(jié)。
七、教研活動記錄:記錄的教研活動必須要找出相關(guān)的原始材料,不能材料是材料記錄是記錄造成“兩張皮”的現(xiàn)象。
八、教干兼課、聽課:教干必須兼課并認(rèn)真進(jìn)行聽評課。因?yàn)闄z查時檢查人員直接詢問教干兼課情況,并檢查教干的聽課記錄。
九、實(shí)踐性作業(yè):每個學(xué)科的實(shí)踐性作業(yè)要注重平時的積累。注重實(shí)踐基地的建設(shè),要讓學(xué)生到實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。
總之,教學(xué)督導(dǎo)指標(biāo)多查的細(xì),把本學(xué)期以來所有的教學(xué)方面都查到了。準(zhǔn)備時,必須要仔細(xì)。應(yīng)該平時下的功夫平時一定要做好,靠臨時抱佛腳效果一定不好。教學(xué)督導(dǎo)重教學(xué)質(zhì)量的抽測,重教學(xué)的實(shí)際效果。檢查時,必須在實(shí)效性上下功夫,抓好教學(xué)過程的管理,才能起到實(shí)際效果。
教學(xué)工作總結(jié)10
一學(xué)期以來,我們緊緊圍繞市教育局教研室20xx年的工作要點(diǎn)精神和學(xué)校整體工作安排,加強(qiáng)教學(xué)研究、教學(xué)評價、教學(xué)指導(dǎo),緊密聯(lián)系我校教育教學(xué)實(shí)際情況,深入分析和研究教學(xué)匯總出現(xiàn)的新情況、新問題,積極參與教育教學(xué)改革,開發(fā)校本課程。以教研活動為突破口,以落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)為中心,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為出發(fā)點(diǎn),在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞“科研興校、質(zhì)量立!钡墓ぷ魉悸,深化課堂教學(xué)改革,取得了很大的成績。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作擇其要總結(jié)如下:
一、取得的成績
(一)認(rèn)真貫徹落實(shí)“三認(rèn)真”管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期,教導(dǎo)處組織教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)、和新課程理念等教育理論。加強(qiáng)教師教學(xué)“三認(rèn)真”——“認(rèn)真?zhèn)湔n”、“認(rèn)真上課”、“認(rèn)真布置與批改作業(yè)” 管理,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量上。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。開學(xué)初,教導(dǎo)處就針對學(xué)校老師的不同情況,讓精通計算機(jī)熟練多媒體教學(xué)的老師率先實(shí)行了電子備課,并把備課成果交到教導(dǎo)處,由教研組組織學(xué)習(xí);開學(xué)初檢查全體任課教師的備課環(huán)節(jié)是否齊全,是否按新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行備課,是否符合新課程理念,尤其對于新增的“全冊教學(xué)的重難點(diǎn)”、“學(xué)生情況分析”、“提高教學(xué)質(zhì)量的措施”、“預(yù)習(xí)指導(dǎo)”等的檢查;期中考試過后檢查教學(xué)目標(biāo)設(shè)置是否合理,重難點(diǎn)是否有突破;最后檢查老師備課有沒有缺課和機(jī)動課有沒有備課。由于每次備課都有針對性,所以老師的備課質(zhì)量有所提高。
2、認(rèn)真上課。本學(xué)期教導(dǎo)處用推門聽課的方法,加強(qiáng)對課堂教學(xué)的監(jiān)控。同時,開展教研團(tuán)隊二次上課的觀摩課活動,老師在活動中表現(xiàn)出了非常高的積極性,在課后能把自己的聽課感受和意見充分的表達(dá)出來,大家在一起暢所欲言,積極討論,為上課的老師出謀劃策,實(shí)現(xiàn)資源共享,共同進(jìn)步,老師的教學(xué)能力也得到了提高。
3、認(rèn)真布置和批改作業(yè)、作文。本學(xué)期在作業(yè)管理上采取同年級老師互相檢查,互相監(jiān)督。我們采用這個方法是因?yàn)楝F(xiàn)在教材的練習(xí)一直在變,補(bǔ)充習(xí)題和同步探究上的題目有一定的拓展性;ハ鄼z查可以幫助同年級的老師相互學(xué)習(xí),以前我們在檢查作業(yè)中發(fā)現(xiàn)同一年級的老師甚至還有一道題有不同的答案,因此作業(yè)互查加大了老師之間在怎樣布置作業(yè)、正確的作業(yè)格式及教學(xué)方法上的交流,有利于老師之間互相溝通和相互學(xué)習(xí)。對作文的批改,學(xué)校按有關(guān)文件的相關(guān)規(guī)定,要求必須做到既有橫批,又有眉批。特別是對青年教師,作業(yè)、作文的相互檢查使她們可以學(xué)到老教師對工作的認(rèn)真態(tài)度和一些教學(xué)方法。
(二)繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,不斷增強(qiáng)教師駕馭課堂教學(xué)的能力及業(yè)務(wù)水平。
1、強(qiáng)化教育教學(xué)制度化管理。開學(xué)初,學(xué)校教導(dǎo)處針對我校職稱評聘、績效考核、評優(yōu)評先等制度多次召開校務(wù)會議、教研組長會議及教師代表會議,多次張貼公示征集教職工意見,不斷完善教學(xué)常規(guī)管理機(jī)制,力爭做到民主化、制度化和科學(xué)化。
2、抓好教學(xué)常規(guī),注重過程管理。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)視導(dǎo),嚴(yán)肅紀(jì)律,開足開齊圖音體美等非統(tǒng)考學(xué)科。要求各任課教師按新課程標(biāo)準(zhǔn)撰寫教案,每學(xué)期至少撰寫一篇教學(xué)論文、一篇教學(xué)個案、一篇說課稿、每周一篇教學(xué)反思。教導(dǎo)處對教學(xué)常規(guī)工作組織了三次定時檢查與兩次不定時抽查,并把檢查的結(jié)果進(jìn)行張榜,對常規(guī)工作優(yōu)秀的老師給予表揚(yáng)和獎勵,對不完成任務(wù)的老師給予通報批評,并要求整改,把工作落到了實(shí)處。同時學(xué)校非常重視對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測,月考、中期測試和期末考試相結(jié)合,及時掌握各班、各科、各教師教學(xué)效果,注重分析,提出針對性改進(jìn)措施和要求。不管是月考,還是期中、期末考試,都實(shí)行學(xué)生交叉考場、老師交叉監(jiān)考、期末考試還組織教師以教研組為單采取流水的方式進(jìn)行評卷,同時要求各科任教師認(rèn)真命題、評卷,并做好試卷分析、學(xué)生成績登記和“三率一分”統(tǒng)計,考試結(jié)束后把各科試卷收集,形成學(xué)校的習(xí)題庫,效果顯著,教學(xué)質(zhì)量呈良性發(fā)展趨勢。
3、大力推進(jìn)素質(zhì)教育。著重抓好了兩個課堂和幾個活動。圖音體美課堂倡導(dǎo)教師加強(qiáng)學(xué)生特長培養(yǎng),各教研組組織開展各種學(xué)藝競賽。其中,語文組開展了演講比賽、朗讀比賽、征文比賽,還組織學(xué)生參加市朗讀比賽;數(shù)學(xué)組開展了學(xué)科知識競賽;英語組開展了英語書法比賽、口語比賽,還參加市、省的農(nóng)村英語口語比賽,蔡理城和吉家麗同學(xué)還獲得了省級二等獎;藝術(shù)組開展了書法比賽、繪畫比賽、文藝匯演;政史地組開展了歷史知識和時事政治競賽。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示特長的平臺,鼓勵學(xué)生展示才能;課間藝體組組織了豐富多彩的活動,如:周一至周五下午放學(xué)后各班集體跑步、籃球比賽、跳繩比賽、文藝匯演、展示美術(shù)作品等興趣活動,鍛煉了學(xué)生的能力,豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
(三)加強(qiáng)教研活動,組織教師開發(fā)校本課程。
教研活動是提高教學(xué)質(zhì)量的理論基礎(chǔ)和有效手段,本學(xué)期的教研工作結(jié)合學(xué)校的實(shí)際繼續(xù)穩(wěn)步開展。首先我們建立了不同學(xué)科的教學(xué)團(tuán)隊,使老師在團(tuán)隊教學(xué)中完成上課、聽課、評課、議課,通過一次又一次的討論,一次一次的磨課,老師們的教研氛圍越發(fā)濃厚,老師們的感悟是共同提高了。
1、加強(qiáng)片區(qū)及各教研組教研活動,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期各教研組開展了大量的教研活動,要求學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處主任聽課不少于30節(jié),教導(dǎo)處副主任不少于20節(jié),其他老師不少于15節(jié),每位任課教師至少上一節(jié)公開課,各教研組隔周開展教研活動,組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,開展評課、議課活動,并要求各教研組做好活動記錄,作為學(xué)?冃Э荚u的依據(jù)之一。其中,語文組組織開展15節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動,數(shù)學(xué)組組織開展12節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動,英語組組織開展10節(jié)公開課、10次教研學(xué)習(xí)活動,物理組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動,生化組組織開展5節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動,、政史地組織開展10節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動,藝術(shù)組組織開展6節(jié)公開課、8次教研學(xué)習(xí)活動。
另外,在教育局教研室的組織下和幫助下,我校開展了一次南片中學(xué)語文課教研活動,市二中趙忠、張生麗老師親自到我校開展觀摩課,我校老師和南片教師參加了此次觀摩課和評課活動,這次活動的成功開展,對我校今后教研工作的開展意義重大。
2、組織教師開發(fā)校本課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期,針對我校新生基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀,學(xué)校組織語文組的盧清清、盧亮請、柳笛三位年青教師和數(shù)學(xué)組的鄭禮幫副校長、吉家聰、盧運(yùn)磺老師分別開發(fā)小學(xué)高年級語文和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識匯總,編成我校的校本課程,現(xiàn)校本課程已開發(fā)出版出書,下學(xué)年在七年級新生教學(xué)中使用,進(jìn)一步提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識,為學(xué)習(xí)初中知識夯實(shí)基礎(chǔ)。
(四)開展“師徒配對”及“傳、幫、帶”活動,加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)力度,促進(jìn)青年教師的迅速成長。
一個學(xué)校的青年教師能否迅速成長是學(xué)校能否持續(xù)發(fā)展的一個重要指標(biāo),本學(xué)期教導(dǎo)處把培養(yǎng)青年教師,幫助青年教師提高課堂教學(xué)水平作為工作的一個重點(diǎn)來抓。繼續(xù)開展“師徒配對”和“傳、幫、帶”活動。開學(xué)初,要求市級骨干教師和學(xué)科帶頭人個帶一名徒弟,并要求師傅每周至少為徒弟上一節(jié)展示課和聽徒弟一節(jié)課并加以點(diǎn)評,落實(shí)好“傳、幫、帶”活動,把工作做好做實(shí),促成了年輕教師迅速成長。
加強(qiáng)繼續(xù)教育培訓(xùn)力度、堅持“走出去,請進(jìn)來”是我們提高青年教師課堂教學(xué)能力的又一個有效手段。充分發(fā)揮我校作為繼續(xù)教育省級示范學(xué)校的優(yōu)勢,認(rèn)真做好校本培訓(xùn)及基地培訓(xùn)工作,要求全體教師積極參與繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷提高自身的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時,我們還組織教師外出學(xué)習(xí),積極鼓勵青年教師參加各種課堂觀摩活動,在學(xué)習(xí)后把先進(jìn)的教學(xué)理念,教學(xué)方法和教學(xué)手段引入自己的課堂教學(xué),鼓勵青年教師多上公開課、研討課,進(jìn)一步促進(jìn)我校年青教師的迅速成長。本學(xué)期,鐘萬星副校長到?谑邪遵x中學(xué)掛職學(xué)習(xí);符含亮教導(dǎo)主任參加全國著名教育專家中小學(xué)校務(wù)管理和小學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂展示海南省專場研討會;符玉松、盧清清、盧運(yùn)師等幾位老師參加招考研討會;盧亮請、符欲俊等年青教師到?谝恢新犝n;王萍二、盧大燕老師參加上崗學(xué)習(xí)培訓(xùn);英語組組織教師參加各種優(yōu)質(zhì)展示課活動等等。
(五)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
本學(xué)期,各項調(diào)研還是讓所有教師看到了學(xué)校的差距,教導(dǎo)處本著不能讓我們的孩子輸在起跑線上的想法,將進(jìn)一步加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督管理,找出學(xué)生在知識掌握方面的薄弱環(huán)節(jié),狠下工夫,切實(shí)提高初中學(xué)生的知識水平,從而使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高,一學(xué)期來喜報頻傳,成果累累,在各級各類學(xué)藝競賽活動中取得優(yōu)異的成績。其中,符秀平老師參加海南省遠(yuǎn)程教育說課比賽獲得二等獎;吉家聰老師參加市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽獲得三等獎;蔡理城、吉家麗兩位同學(xué)參加市英語口語比賽分別獲得二等獎和優(yōu)秀獎,同時代表市參加省首屆農(nóng)村英語口語比賽都獲得二等獎;麥名蘊(yùn)同學(xué)參加市演講比賽獲得鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名;學(xué)校體操隊參加市陽光運(yùn)動會獲得廣播體操鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名;學(xué)校籃球隊參加市中學(xué)生籃球比賽,表現(xiàn)優(yōu)異,深受好評。
(六)做好其它教務(wù)工作。
教導(dǎo)處的工作是繁雜的,教導(dǎo)處的'職能是多樣的。本學(xué)期,我們教導(dǎo)處除了抓好課堂教學(xué)、質(zhì)量管理和其他的常規(guī)管理工作外,還組織各班班主任做好學(xué)生成績、學(xué)籍登記等工作,教導(dǎo)處在全體成員的努力下,學(xué)校的教學(xué)教研工作按學(xué)期初的工作計劃在有條不紊地開展。
二、存在的問題和采取的措施及今后努力的方向。
(一)存在的問題
1、在備課中也發(fā)現(xiàn)許多問題,比如:機(jī)動課時老師經(jīng)常是用來進(jìn)行單元測試的,在備課中只有試卷沒有質(zhì)量分析;雖然有教學(xué)重點(diǎn)的設(shè)置,但有的老師重難點(diǎn)設(shè)置不到位和設(shè)置錯誤。
2、在作業(yè)、作文檢查中,我們還是發(fā)現(xiàn)了一些問題,比如,九年級語文,因?yàn)橥教骄渴沁x做的,所以很多老師都把學(xué)生最薄弱的、最需要多練多講的閱讀理解忽略了,老師們可能是怕麻煩,因?yàn)樽隽司鸵v解,需要花大量的時間。數(shù)學(xué)作業(yè)中我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重,并且還需培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,數(shù)學(xué)的回家作業(yè)對于兩級分化嚴(yán)重的班級應(yīng)考慮分層布置作業(yè);作文的批改還存在沒有按規(guī)定的“既有橫批,又有眉批”的要求批改,個別老師的批改過于簡單等等。
(二)采取的措施及今后努力的方向。
針對以上存在的問題,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的需求,在下學(xué)期的教學(xué)教研工作中,我們將采取以下措施,力爭做到有的放矢,進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。
1、不斷完善教學(xué)教研管理機(jī)制,提高教導(dǎo)處的管理水平,做到分工明確,責(zé)任到人,力爭把工作做細(xì)、做好、做實(shí),扎扎實(shí)實(shí)地開展各項教學(xué)教研工作,把教學(xué)教研工作落實(shí)到實(shí)處,使教導(dǎo)處的工作更科學(xué)、更規(guī)范、更有效,不斷提高教師的道德素養(yǎng)和教學(xué)能力,自覺地做好本職工作。
2、針對傳統(tǒng)教學(xué)方法的課堂教學(xué)效果不夠顯著這一問題,我們將通過借用名校的經(jīng)驗(yàn),大膽創(chuàng)新教學(xué)模式,在七、八年級中各選出四個教學(xué)班嘗試開展“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,然后組織各教研組教師觀摩“先學(xué)后教”的教學(xué)模式,在20xx年秋季全面鋪開,更好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的平臺,不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作總結(jié)11
我所擔(dān)任的初20xx級9班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作也在開學(xué)的教學(xué)計劃下有條有序的開展并順利的結(jié)束。回眸本學(xué)期的工作感觸頗多,工作任務(wù)挺重而又很充實(shí),圍繞著數(shù)學(xué)教育教學(xué),以同學(xué)們學(xué)有所獲為標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)以致用為原則,以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以提高^方案范-文庫_為您搜集整理^%同學(xué)們的成績?yōu)樽罱K目標(biāo)。
在教學(xué)過程中師生都要體現(xiàn)出“亮劍”精神。作為二、9班,班上同學(xué)的基礎(chǔ)都不是很扎實(shí),有少部分同學(xué)有厭學(xué)的情緒,不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),這對我來說可是晴天霹靂的信息啊,為了讓同學(xué)們樹立信心擺脫困境,以結(jié)合我看過的電視連續(xù)劇《亮劍》給同學(xué)們講述電視一幕幕驚天動地抗戰(zhàn)史,一幕幕催人淚下的壯歌。然后再借用歷史的背景下指出亮劍的含義,“亮劍”精神是一種敢于戰(zhàn)斗,永不服輸?shù)木;“亮劍”精神是一種相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,有了這種精神,我們才能集團(tuán)隊智慧;有了這種精神,我們的團(tuán)隊才能始終保持一種氣勢,勇往直前。
《亮劍》中最值得學(xué)習(xí)的是一種面對任何困難和敵人都永不言敗的精神,對事業(yè)的執(zhí)著、忠誠和高度的執(zhí)行力,我們應(yīng)該把這種精神應(yīng)用于生活、學(xué)習(xí),那么我們也就可以所向披靡,成為真正的鋼鐵長城了!這也是鼓勵同學(xué)們不能在困難面前低頭,要勇往向前。其實(shí)在教育教學(xué)中不光是學(xué)生必須具有這樣的精神,教師也應(yīng)該首當(dāng)其沖,也應(yīng)該具備這樣的精神,在學(xué)校這個大家庭中都要有堅忍不拔的工作作風(fēng),相互尊重、相互競爭,形成一種良性競爭,即使教育教學(xué)成績不如對方也不能自暴自棄,怨天尤人,要積極的“反抗”,以最努力迎接挑戰(zhàn),力爭交上自己滿意的答卷。 中國教育
在教學(xué)過程中要有吃苦耐勞的'精神。教師應(yīng)具備先學(xué)生之憂而憂,后學(xué)生之樂而樂的情懷。學(xué)生學(xué)習(xí)上不去,應(yīng)該想好點(diǎn)的辦法解決,而不是以怨抱怨,把不好的情緒全部發(fā)泄在學(xué)生的身上,多在自己身上找原因,為什么學(xué)生會聽不懂,怎樣以最直接的方式將知識傳授給學(xué)生,怎樣讓學(xué)生能夠?qū)W而致用。
怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科的積極性。我個人認(rèn)為在教學(xué)中只要找到這些答案的話,教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該達(dá)到一個前所未有的成果。但成果的達(dá)成必須要有持之以恒過程,這個過程就是要不斷的給自己充電,以更博學(xué)的知識去面對學(xué)生,更好的把知識傳授給學(xué)生,我經(jīng)常在上課之前要把這節(jié)課的知識梳理一下,然后虛擬的想象上課時的情景,想象應(yīng)該怎么樣去傳授知識、怎樣傳授好知識(我個人認(rèn)為這條途徑對我來說還是比較管用);知識傳授只是其中的一個方面,另外就是還必須了解學(xué)生學(xué)習(xí)成果,這個在學(xué)生的平時作業(yè)中能夠反饋出來,通過經(jīng)常批閱作業(yè)來了解學(xué)習(xí)情況,以便及時調(diào)整教育教學(xué)策略,能夠更好的對學(xué)生掌握知識情況進(jìn)行摸底,然后對癥下藥,采取積極有效的補(bǔ)救措施,力爭將出現(xiàn)的問題化解在萌芽狀態(tài)中。
總之,以辦人民滿意教學(xué)為己任,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)的宗旨,我堅持不懈的努力著,我也會一如既往的堅持著。
教學(xué)工作總結(jié)12
時間飛逝,在繁忙和有序中20xx年悄然而過;仡櫦尤搿盎幢笔星駨V東初中數(shù)學(xué)名師工作室”以來,我感受到這個集體給我?guī)淼膭恿褪斋@,也讓我在這個團(tuán)隊中快樂成長。這一年我雖然在原來的基礎(chǔ)上取得一定的成績和榮譽(yù),但工作室導(dǎo)師及同事們的好學(xué)上進(jìn)、樂于進(jìn)取、勇于開拓的精神給予我很大的震撼力,讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅實(shí)的步伐。成長是一個過程、成長是一份辛苦、成長格式一種快樂!一年來我收獲了很多,同時也看到了自身不足,現(xiàn)將一年工作總結(jié)如下:
一、對話名師引領(lǐng)發(fā)展
名師工作室為我提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺,市教育局岳局長在名師工作室成立的大會上反復(fù)強(qiáng)調(diào):名師工作室是我市官方承認(rèn)的名師,是優(yōu)秀教師的聚集地,應(yīng)起到引領(lǐng)和輻射的作用。領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望激勵著我的前行。為我們的工作指明了方向!在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和首屆名師的指導(dǎo)下,我于20xx年8月初參加了安徽省級骨干教師的培訓(xùn),聆聽了我省部分教育專家的講座,深刻領(lǐng)會“有效評價”命好題的含義,使我在理論水平上有所提升。一年來在邱廣東老師的指導(dǎo)下,在邱老師的`人格魅力和孜孜不倦的敬業(yè)精神感召下,還有汪敬潮老師拖著不太健康的身子工作的精神及體現(xiàn)的深厚的教育教學(xué)理論底蘊(yùn),深深的感染著我,牛新榮、李大兵、張傳義、陳雨等年輕教師嫻熟的課堂技能,滿腔熱情的工作態(tài)度時時激勵著我。還有其他老師的工作能力和創(chuàng)新力在驅(qū)使著我,使我不能停下腳步,并讓我在這個環(huán)境和氛圍內(nèi)不由自主的成長。市教研室陶學(xué)禮老師站在一定高度的點(diǎn)撥使我們更快成長成熟,教法逐步成型,形成工作室獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格。
二、融入團(tuán)隊分享智慧
名師工作室的成立,使我擴(kuò)大了鍛煉的機(jī)會,同事認(rèn)識一批有追求、有干勁、有智慧的伙伴。一月一度的例會,打架暢所欲言,都十分愉快的交流各自的工作收獲,分享了工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,集打架的智慧,每個成員都吸收,同時網(wǎng)絡(luò)的交流成為便捷的渠道,一條信息便帶來一個教學(xué)的靈感,一個問候,溫暖著每一個成員的心。年輕教師的生機(jī)活力,汪敬潮老師的深厚教學(xué)功底和細(xì)膩的溫情都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
三、恪盡職守提高能力
成為名師工作室的成員,我深知既是一種榮幸,更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好是根本。否則,引領(lǐng)、示范、輻射就無從談起。一年來我本人無論是在班級與學(xué)生在一塊還是在教科所、教研室活動我都盡力做好每一件事。我積極參加省級課題的學(xué)習(xí)研究,論文《課本閱讀材料的功能探究》一文榮獲20xx年安徽省級二等獎;在20xx年10月份淮北市第二節(jié)學(xué)科帶頭人的評選上被選為“數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”。同時,積極參與對青年教師的指導(dǎo)。在過去的一年中我與工作室的其他成員先后做客淮北九中教研活動,三次在濉溪縣進(jìn)行全縣公開課活動,到杜集區(qū)朔里實(shí)驗(yàn)中學(xué)評課,到市海宮學(xué)校去觀課、議課,到西園中學(xué)上課,并于20xx年12月17、18日在淮北市開展全市名師大講堂活動,并取得較好的效果。一年來參與校內(nèi)外聽課、評課30次之多,極大豐富了我的個人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),增長了見識,提高了課堂教學(xué)技能。
在對青年教師的指導(dǎo)上不遺余力。我從理論上、備課上到課堂教學(xué)及備課反思都親自細(xì)致指導(dǎo)。李麗娜老師、劉偉正老師都先后被評為市級優(yōu)秀課教師,其中劉偉正還被評為“省應(yīng)用教學(xué)”新星。楊潔老師被評為“淮北市骨干教師”;王兵、楊潔的論文被評為省級三等獎。在班級管理上,我所帶的班級一直名列全縣之首,深受社會好評。
四、走進(jìn)書本豐富思想
多年來,我一直堅持“學(xué)生為首、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)”的理念。我每年堅持繼續(xù)教育學(xué)習(xí),并于20xx年參加省級骨干教師“有效命題”的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我還擠出時間閱讀《上課技巧》、《什么是真正教育》、《魏書生班主任文選》、《課題研究》等大量書籍,從中汲取營養(yǎng),并堅持寫心得體會,自己不斷總結(jié)寫出反思。一年來,自己寫出筆記《有效數(shù)學(xué)課盜取的基本要求和意見形成》、《開展激勵探究教學(xué)——培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力》等。
總之,以上就是我本年來的收獲,不足之處請給予指正。
教學(xué)工作總結(jié)13
我作為一個實(shí)習(xí)教師,參加工作時間也不長,但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下,不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望能在以后的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)將近一段時間的教學(xué)體會總結(jié)如下:
一、以身作則,加強(qiáng)思想教育
教師要與學(xué)生平等對待,建立一個平等的師生關(guān)系。要求學(xué)生做到的,教師要嚴(yán)格要求自己,自己首先做到。這樣,學(xué)生才能信服,才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信。而且我們的學(xué)生還是有許多愿意去學(xué),愿意下苦功夫去學(xué),有這樣一批好學(xué)生。作為老師更應(yīng)該打起精神去干、去真真實(shí)實(shí)的.做到問心無愧。再一個要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作,用一些真實(shí)的事情感化學(xué)生,讓學(xué)生從中得到自己的一些好“東西”。這些不僅對學(xué)生的思想觸動很大,而且對學(xué)生塑造健全人格也是極其重要。
二、建立良好的師生關(guān)系
教育學(xué)認(rèn)為:“教學(xué)活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動,也是特定的情緒中的人際交往活動!币虼,每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過程。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生,和諧的師生關(guān)系,是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。讓學(xué)生在上課其間能敢說、能積極說、也樂意去說自己的想法和見解,同時,在工作中,自己要以真誠、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,以自己的真心換得了學(xué)生的誠意。要讓學(xué)生懂得,老師不僅是老師,更是一位可以信賴的大朋友。努力開創(chuàng)老師與學(xué)生之間良好關(guān)系的新局面,使學(xué)生真正愿意把心里話給你說,當(dāng)學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向你尋求幫助;課堂上,在對知識的探索中,課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松,大家積極思考,踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也能經(jīng)常詢問老師學(xué)習(xí)不懂得地方總之,在實(shí)踐中我也體會到,良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,使學(xué)生體會到成功的喜悅,可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng)、奮進(jìn)向上的決心。
三、教學(xué)形式要多樣,激發(fā)學(xué)生興趣
在課堂教學(xué)過程中,不能老采用一種教學(xué)形式,這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,提不起學(xué)習(xí)的興趣,容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時,應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,使教學(xué)過程形象、生動。除了利用多媒體教學(xué)外,在上課時,為了激發(fā)學(xué)生興趣,應(yīng)該盡一切可能讓每個學(xué)生都能參與到具體的教學(xué)過程中,通過回答一些體現(xiàn)學(xué)生不同觀點(diǎn)的問題,讓學(xué)生能有心情、有激情、有興趣去學(xué)習(xí),再加一些老師的鼓勵,給學(xué)生以及大的信心,讓學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到東西。別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也表明,經(jīng)常變換教學(xué)形式,容易激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。
總而言之,“課堂活動是實(shí)際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地!弊屛覀兙脑O(shè)計教學(xué)活動,做到適時適度,切實(shí)可行并富有成效。
教學(xué)工作總結(jié)14
幾年來,我在工作中,堅持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力,新的時代,新的教育理念,教育也提出新的改革,新課程的實(shí)施,對我們教師的工作提出了更高的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力,現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、政治思想方面
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
二、堅持認(rèn)真?zhèn)湔n
備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。
三、努力增強(qiáng)上課技能
提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
四、與同事交流
虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
五、完善批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的'評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
六、做好課后輔導(dǎo)工作注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
在教學(xué)工作中,處處以身作則,以強(qiáng)烈的責(zé)任感和責(zé)無旁貨的使命去培養(yǎng)丁青的希望。我的努力得到了回報,所任班級成績突出,受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,我會繼續(xù)努力豐富自己,提高自己,為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。
教學(xué)工作總結(jié)15
劉校長的教學(xué)知識講座涉及面很廣,不僅講了課程的內(nèi)容、本質(zhì)、范疇和作用,還講了如何處理教材;不僅講了教師的教學(xué)質(zhì)量,還講了幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法;不僅講了如何備課,還講了如何提高課堂教學(xué)效率;不僅談到了如何提高實(shí)習(xí)效率,還談到了我們新馬中學(xué)未來五年的新教師培養(yǎng)計劃。兩個半小時,我有了一些很深的感觸。
一、如何理解課程設(shè)置的問題。
劉校長講得很深刻。今天的課程不再是單一的書本,它涉及的科目和體驗(yàn)課程范圍很廣;以知識為中心的課程,人文課程等。特別是校長講了怎么理解課程。課程只是老師教學(xué)生的一個例子,但絕不是唯一的例子。如果老師只注重書本,那么學(xué)生的知識素養(yǎng)永遠(yuǎn)不會提高。為了解決問題,老師應(yīng)該學(xué)會如何從書中學(xué)習(xí)。這就是如何利用好教材。我覺得我教中文,沒錯。語文的延長等于生命的延長。如果只關(guān)注語文課本,得到的知識很少,不足以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。我們必須關(guān)注課外生活,這是學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力的世界。但教師一定要利用好課文,課文是精選出來的,有典型的示范作用。利用好它將使學(xué)生在輕松的教學(xué)中掌握知識,提高能力。
二,教學(xué)從學(xué)生的一切出發(fā)。
這是一種感覺。我們通常不從學(xué)生出發(fā),總是考慮教學(xué)中會遇到什么問題,如何處理,而忽略了學(xué)生是教學(xué)的中心!耙磺袕膶W(xué)生做起”給了我很大的啟示。在課堂教學(xué)中,學(xué)生是主體,尊重學(xué)生的主體地位。在課堂教學(xué)中,學(xué)生有足夠的時間和空間去理解、消化、內(nèi)化,讓學(xué)生的位置可以放在最高點(diǎn),但老師放不上。在課堂上,我們應(yīng)該尊重學(xué)生的個性化理解,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生積極的思維心理是不能扼殺的。沒有這種理解,學(xué)生的'觀點(diǎn)就不會深入他們的頭腦,所以就不會產(chǎn)生好的教學(xué)效果。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),也是在課堂教學(xué)中,師生是一種民主的關(guān)系,這是一種相互尊重、相互溝通、相互融合的關(guān)系。教師只是知識的引導(dǎo)者、鼓勵者、幫助者,目的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),也就是用一句話來概括:把學(xué)生當(dāng)成人,真正有思想有靈魂的人,而不是一個只能接受知識的容器。因此,我們不僅要重視學(xué)科,還要重視學(xué)生的全面發(fā)展。
三,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
應(yīng)該說,沒有好的學(xué)習(xí)方式,就沒有優(yōu)秀的成績。在當(dāng)今社會,老師永遠(yuǎn)不會被要求去培養(yǎng)一個只接受老師講解的“聽話的學(xué)生”。社會要求學(xué)生具備一些必要的素質(zhì),如質(zhì)疑精神、創(chuàng)造素質(zhì)、自我合作和探索意識等。這樣的學(xué)生,如果只能一味的讀書,又怎么能適應(yīng)社會的需要呢?因此,教師在教學(xué)中要積極改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)方式的改變實(shí)際上是自身素質(zhì)的提高。教師應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神、批判意識、個性化創(chuàng)造素質(zhì)、實(shí)踐能力等。要引導(dǎo)學(xué)生主動、獨(dú)立、愉快地學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過改變自己的學(xué)習(xí)方法來嘗到學(xué)習(xí)的甜頭。
四、要在學(xué)習(xí)中備課,在學(xué)習(xí)中上課。
沒有研究,就沒有效率。今天校長給我們新老師講“七學(xué)”的時候,我突然開朗起來。我們平時備課,但目標(biāo)意識淡薄,談不上學(xué)習(xí)方法,更談不上培養(yǎng)研究能力的途徑。就目標(biāo)意識而言,我們通常列出的目標(biāo)都是大而空的,沒有解決課堂上的實(shí)際問題。這是浪費(fèi)時間,效率低下,導(dǎo)致學(xué)生課后困惑。只有當(dāng)一堂課準(zhǔn)備好了,才能上好一堂課。備課是前提。課堂效率從備課開始,然后就可以說課堂效率了。在課堂上,黃校長講的幾個方面有著真正的指導(dǎo)意義。比如說說話的效率:我要把重點(diǎn)和難點(diǎn)、策略、口頭禪、方言等等集中起來,這樣才能發(fā)現(xiàn)自己的不足。上課的時候,老師要細(xì)化知識點(diǎn)。老師要善于把這門課的知識點(diǎn)設(shè)計成小的,讓學(xué)生輕松掌握。老師要善于拓展和銜接,以這個班為中心,像網(wǎng)絡(luò)一樣傳播。
總之,我從校長關(guān)于教學(xué)的講座中學(xué)到了很多,但很多都不夠深刻。但我相信我會在以后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,鍛煉自己成為一名教學(xué)優(yōu)秀的新馬老師。
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