語文教師教學總結(jié)集合15篇

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編整理的語文教師教學總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文教師教學總結(jié)1

　　一學期的工作已經(jīng)結(jié)束。這學期，我擔任五年級語文課的班主任。在過去的一年里，我認真履行了我作為一名教師的職責。讓我從以下幾個方面談談我的工作

　　1、語文教學

　　在教學中，我努力學習，虛心請教，不斷改進教學方法，培養(yǎng)學生良好的學習風格和學習習慣，幫助學生提高學習質(zhì)量，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力，將思想道德教育滲透到語文教學中。為了讓學生掌握自己的學習方法，在備課中，我根據(jù)教學大綱的要求，從班級特點出發(fā)，重點突破教學難點，把握教學重點，創(chuàng)設各種情境，千方百計調(diào)動學生的積極性。一切從學生做起，讓學生成為學習的主體，每個學生都必須在課堂上有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多說話，多練習，大面積展開，鼓勵有學習困難的學生說話，激發(fā)他們的學習積極性、學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的語文素養(yǎng)對于學習困難學生的引導和轉(zhuǎn)化，我給予老師真摯的愛，暗中鼓勵他們，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，讓他們也實現(xiàn)自己的學習興趣。此外，我還組織學生“結(jié)對”“成立學習互助小組，讓他們共同進步，不僅培養(yǎng)了學生之間的團結(jié)和友誼，而且建立了良好的課堂風格和學風。

　　在課程改革不斷推進的今天，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐技能。在這一教學思想的指導下，我也進行了大膽的探索和嘗試，逐步找到了一套適合自學的方法，在教學實踐中得到了學生的喜愛和老師的肯定。班主任的工作

　　在堅持教授好書的同時，我從未放棄過教育好人。我認為當一名班主任可能不難，但當一名好的班主任很難。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗，我試圖做到“愛”和“嚴”兩個字，這使我在班主任工作中取得了更好的成績。我不僅改變了一大批后進生，還培養(yǎng)了一批優(yōu)秀學生。

　　2、有愛是做好工作的前提

　　如果你愛學生，你必須善于進入學生的情感世界，你必須把學生當作朋友來感受他們的歡樂、悲傷和喜悅。要愛學生，就要以尊重和依靠為前提，嚴把愛關(guān)。我經(jīng)常從一個小地方開始，從學生關(guān)心的事情中尋找教育機會，給學生春雨般的教育。帶著“愛”工作可以讓學生感覺到你真的很在乎他，縮短師生之間的距離。同時，他們可以輕松理解你的教育，并迅速糾正。這種愛不僅正確引導學生的思想作文，而且關(guān)心學生的生活。

　　3、認真、耐心和真誠是做好工作的基礎

　　教育學生不是一項一朝一夕的任務，而是一項長期的工作，需要足夠的耐心。我們應該善于在日常工作中仔細觀察，發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，與學生坦誠溝通，共同探索解決問題的'方法和途徑。我認為學生們只要努力就能理解。隨著時間的推移，學生會喜歡你，信任你，并愿意與你交談。在這種情況下，許多問題都可以解決。

　　4、家長的理解和支持是做好工作的保證

　　學生的學校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系。家長的理解和支持對于幫助和促進我們工作的發(fā)展和進步是必要的。針對孩子在學習等方面存在的問題，我和家長會將積極主動地進行聯(lián)系，及時溝通，共同探索教育孩子的途徑，使家長的教育更加理性。使學生、教師和家長之間的關(guān)系更加和諧。為共同的目標而工作總之，在過去的一年里，我做了一些工作，取得了一些成就，但這些成就只能代表過去。我的工作也存在一些不足，如學生學習兩極分化嚴重，行為習慣不端正等。在今后的工作中，我必須發(fā)揚我的優(yōu)勢，糾正我的不足，揚長避短，爭取更大的成就。

語文教師教學總結(jié)2

　　一、端正思想，心系學生

　　認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學生作為立業(yè)之本，本著對一切學生負責的態(tài)度，調(diào)動學生學習進取性，教給學生學習方法讓學生學會學習，學會做人。

　　二、深入鉆研，認真?zhèn)湔n

　　認真學習語文課程標準，深入領(lǐng)會課程標準的基本精神，要深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段，所以要認真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準備的課，帶領(lǐng)學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型，針對每一個考點進行分析，結(jié)合學生的實際情景，制定復習計劃。

　　三、講究方法，提高效率。

　　采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學生的學習進取性尤為重要，所以在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學，調(diào)動學生的學習進取性。

　　設法令學生投入，不讓其分心，力爭使上課資料豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。當應對學生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。

　　四、研究學情，有的放矢。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。所以，了解和分析學生情景，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行本事強化訓練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

　　五、針對考點重點，各個擊破。

　　1夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，必須要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的.運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦和默寫。

　　2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，并且應當深入理解文言文的資料、思想，學會比較分析，且動手翻譯。為加強文言文的學習，實行每課一考、人人過關(guān)、不斷復習、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀本事。

　　3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，異常是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向?qū)W生講清議論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習，經(jīng)過反復演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。

　　4、加強寫作指導，為了使學生構(gòu)成寫作知識系統(tǒng)，在學初給學生開設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅持讓學生訂閱《語文報》，閱讀優(yōu)秀書籍，為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

語文教師教學總結(jié)3

　　經(jīng)過一年來的辛勤勞動，按照教學計劃已圓滿地完成了二年級的語文教學工作。我將從以下幾方面把本學期的教學工作予以總結(jié)。

　　一、鉆研教材，掌握新的教學理念。

　　二年級使用的是人教課標版實驗教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我認真學習新課表，按照教學參考上的要求，精心設計教學過程，取得了顯著的教學效果，學生的學習興趣濃。

　　二、識字寫字教學，作為教學的重點

　　二年級是識字寫字教學階段。我采用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

　　良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的.間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示學習成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生認證書寫的積極性。

　　三、注重口語訓練，為寫話打下基礎。

　　口語訓練我采用提問，設計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。

　　四、課外閱讀和社會實踐應用其中，激發(fā)學生興趣。

　　利用圖書室書刊提供閱讀方便，讓學生在閱讀中積累，在本學期教學中我經(jīng)常使用實踐課教學，使抽象概念變直觀教學，有助于學生能力培養(yǎng)，提高本班成績。

　　面對差生我沒有歧視，而是在開學初建立差生檔案，制定了“幫”“個別輔導”“家訪”等策略努力提高長差生成績。對于優(yōu)等生平時多鼓勵，更加嚴格要求。使差生進步，優(yōu)生更優(yōu)。本學期的工作按照計劃已有條不離地完成了。希望在期末考試中能使本班成績上一個新臺階。

語文教師教學總結(jié)4

　　一學期的工作結(jié)束了，本學期，我們語文教研組重點圍繞著新的“語文課程標準”和校本課程研究兩個內(nèi)容學習，扎扎實實地開展業(yè)務學習，把教育與科研結(jié)合起來。比較圓滿地完成了教研組工作工作。

　　一、本學期教研組工作有指導思想：

　　是堅持發(fā)展才是硬道理的思想，認真學習領(lǐng)會新課程標準及要旨，更新教育觀念，確立“以人為本”的觀點，以全新的理念，不斷自我挑戰(zhàn)，自我更新，開創(chuàng)教研工作。

　　二、本學期教研組活動有重點：

　　是深入開展新課程標準的理論學習及關(guān)于《課標》的理念解讀、實踐經(jīng)驗，并比較系統(tǒng)地學習了關(guān)于校本課程研究方面的內(nèi)容的學習，開展教師教法和學生學法的教改實驗。

　　三、教研組活動有目標：

　　以新課程標準為理論先導，以提高全體語文教師的理論水平和業(yè)務能力為目的，在先進的課程理念指導下，不斷地進行課程改革的實踐。本著相互學習，共同提高的目的，有利于我校學生整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng)新精神、實踐能力的培養(yǎng)，努力追求創(chuàng)新，強化改革意識，切實搞好語文教研活動，保證我們的語文教學沿著正確的方向發(fā)展。

　　四、學習內(nèi)容：

　　為了提高全體語文教師的理論水平和業(yè)務能力，從學校整體教研活動出發(fā)，有針對性地圍繞“新課程標準”的.理論和理念解讀、實踐經(jīng)驗開展學習，還深入學習“研究性學習”的相關(guān)內(nèi)容和外地的先進經(jīng)驗，尤其是把學習新課程標準和與實踐相結(jié)合的理論作為重點內(nèi)容來學習，按照學校教科室的要求，每人要有校本課題，所以，我們又圍繞著“校本教研”學習相關(guān)理論。每次學習，每位教師認真做讀書筆記，對照學習理論，貫徹到具體的課堂實踐中去，探索新路徑，找出新方法，解決新問題。。每位教師在認真學習理論的同時，把精神實質(zhì)滲透到教學實踐中去，并注意積累經(jīng)驗，每人上一節(jié)公開課，我們圍繞教研課的主題有重點地學習相關(guān)理論，先進的教學方法，研究符合學生年齡特點的教學模式，選擇行之有效的教學方法，尋求生動活潑的教學形式，上出特色上出水平，充分發(fā)揮了教研組的作用，發(fā)揮集體的智慧。

語文教師教學總結(jié)5

　　這是緊張的一年，也是收獲頗豐的一年。帶著焦慮和信心，我即將完成八年級第一學期的語文教學工作�；仡櫟谝粚W期，我有很多值得總結(jié)的事情；

　　一、認真對待日常工作

　　因為我是第一次教初中語文，學校向我保證這是一項艱巨的任務。我不能對消極領(lǐng)導抱有很高的期望，所以我整天如履薄冰，努力做好日常工作；

　　1、備課和上課；確保課前備課，提前以各種方式查找資料，力求正確無遺漏。在課堂上盡量用自己的語言吸引學生，讓他們在有限的課堂上有效學習，并努力用45分鐘讓學生掌握基本知識和鍛煉基本技能

　　2、反射

　　雖然在編寫教科書時沒有反思，但只要有理解，我就一定要把它寫下來。有的是一定的`教學理念，有的是一定的教學方法，有的是對學生的教學管理。經(jīng)過一個學期的反思，我也積累了一些語文教學的經(jīng)驗

　　3、批改作業(yè)；作業(yè)是學生對課堂教學的反饋，所以我很重視學生的作業(yè)。雖然學校要求有一半可以批改，但我基本上都是分批批改，因為這樣我可以掌握所有學生的信息。除了學校要求的作業(yè)外，我還經(jīng)常聽寫和聽寫。由于堅持不懈，學生對基礎知識有了扎實的掌握

　　4、作文教學；作文教學是一項長期而艱巨的任務，它只能隨著時間的推移而積累。因此，我認真對待每一節(jié)作文課，努力讓每一個學生掌握一定的作文方法。每一次更正也不是粗心的。努力發(fā)現(xiàn)學生作文中的閃點，給予表揚，使學生盡可能克服對作文的恐懼。同時，我也讓學生準備積累書籍，積累好的段落

　　二、積極參與集體活動

　　我從未放棄學校為我們創(chuàng)造的學習機會。例如，有些人認為培訓教師、評估高質(zhì)量課程、觀看名師課程等都是浪費時間。我不這么認為，因為我認為我自己做不到，需要學習更多。因此，我認為每一次這樣的活動都是一次學習的機會，所以我每次都有所收獲。我羨慕別人的熱情，他們豐富的語言和巧妙的方法總之，在我看來，其他人都有優(yōu)勢，值得我參考；

　　三、仍有不足之處

　　由于缺乏經(jīng)驗，教學中存在許多不足。例如，到目前為止，我還沒有找到一個令人滿意的課堂教學模式。別人只能從中學習，卻不能完全感動它，我也沒有創(chuàng)造出適合自己的風格，所以我還在探索；許多學生仍然不會寫作文。我認為它與教師的教學有一定的關(guān)系；我的知識有限，經(jīng)常不能滿足我的課堂需要，所以我需要充電很多簡言之，我有許多未實現(xiàn)的目標和抱負，需要不斷彌補不足才能完成

　　四、未來方向

　　1、在自己的語文課堂上嘗試改變不同的教學模式和方法，努力尋找更高效的課堂

　　2、多讀書，給自己充電，為學生找到力量，教學生學習

語文教師教學總結(jié)6

　　本學期我擔任高三語文教學工作， 深感責任重大 ！一路汗水一路歌。 回顧自己走過的路， 感受頗多！

　　一、優(yōu)化教學過程 細化教學環(huán)節(jié)增強教學效果

　　1，激發(fā)興趣 提高教學質(zhì)量

　　高三學生體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。 教師要為學生指明方向， 激發(fā)學生學習動力， 發(fā)揮學生學習的主動性。 授課前 ，闡明知識點與高考的關(guān)系 ；分析學情， 靈活掌握知識點的穿插整合 ，使學生經(jīng)歷一個既完整系統(tǒng) ，又靈動高效的復習學生過程 ；聯(lián)系實際生活的感悟在高效的課堂生成中， 碰撞出思維的火花研究在高考新動向 。唯有源頭活水來 。在文化氛圍中， 在民族復興之責任感下， 學生民族自尊心得到激勵！

　　2，用好教材 注重雙基

　　梳理教材文言文， 不僅要掌握基礎詞語， 用法，還要在熟悉教材的基礎上進行有規(guī)律的歸納總結(jié)， 從而形成有效的知識系統(tǒng) 。以小說、 散文為單元， 以課文為例子， 歸納現(xiàn)代文閱讀鑒賞要點，然后通過這樣的復習，學生腦海里就形成語文知識系統(tǒng)， 點面結(jié)合，印象深刻！

　　3，突破重點 注重實效

　　抓好落實專項專題復習工作， 做好基礎知識點和錯題的分類整理； 作文訓練， 注重

　　幫助和指導學生觀察思考社會生活和積累生活的經(jīng)驗 ，講究一篇多改！

　　二、 加強語文學習意識 重視批改

　　對練習卷， 即使不全面批全改， 也要抽查一部分學生來改 。對一些經(jīng)典題型 ，不厭其煩地講。不僅是老師講，而且也讓學生自己講，講得不對，其他同學補充，直到講對為止。講評時，重在檢查解題思路，方法。強化學生規(guī)范答題意識，美化卷面意識。

　　三、積極參與教研組、備課組活動。

　　堅持聽課、評課，在研討實踐中提高自身素質(zhì)。積極參加校本培訓，理論聯(lián)系實際，提高教學水平。

　　經(jīng)過一學期的踏實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這學期努力的'過程是無怨無悔。感謝領(lǐng)導的信任和老教師的的支持和幫助以及學生給予自己的理解和配合，在以后的教學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。

語文教師教學總結(jié)7

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

　　一、“興趣是最好的老師”。

　　在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的.講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《將軍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，學生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲。”這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

語文教師教學總結(jié)8

　　時間過得真快，一學期已全面結(jié)束了，在學校領(lǐng)導的組織和領(lǐng)導下，我與其他科任教師和家長密切合作，共同做好學生的學習和思想道德的教育工作，使學生的思想覺悟、學習質(zhì)量和身體素質(zhì)都有了不同程度的提高，為把學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人打下了一定的基礎。新學期開始，本人就認真制定班主任工作計劃，認真執(zhí)行學校布置的各項工作任務，切實加強對學生的思想政治和學習教育，努力搞好本班的日常管理工作，具體措施如下：

　　1、經(jīng)常教育學生要遵守各項紀律，端正學習態(tài)度、努力學好各門功課，教育學生要養(yǎng)成“老老實實做人，認認真真做事”的'習慣。

　　2、班干部的得力與否直接影響到一個班的班風，因此我非常重視班干部的培養(yǎng)，努力讓他們成為老師的得力助手。因此，我經(jīng)常指導班干部開展各項工作，要每個班干部以身作則，嚴格要求自己，關(guān)心同學，起帶頭作用。定期召開學生干部會議，總結(jié)工作，開展自我批評，加強對學生的教育培養(yǎng)，并做好有關(guān)記錄。

　　3、加強學校與家庭的聯(lián)系，耐心做好個別教育工作。為了和家長保持緊密的聯(lián)系，本人積極做好《學校與家庭聯(lián)系》的手冊。

　　4、重視個別學生的輔導工作，及時與在思想、學習、紀律上有問題的學生進行個別談話教育，并做好了記錄。經(jīng)常與科任教師取得聯(lián)系，了解和掌握學生的學習情況，并配合科任教育學生學好各門功課。

　　5、全心全意為學生，關(guān)心學生的成長，經(jīng)常組織和指導學生開展文娛體育活動，比如：手抄報、拔河、籃球賽……同時搞好班級清潔衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，讓學生養(yǎng)成良好納活習慣和衛(wèi)生習慣，使學生的身心能健康發(fā)展?、結(jié)合學校的工作中心，進行有關(guān)安全、友誼、愛國主義等主題班會，讓學生在活動中受到了各種各樣的思想教育。

　　6、在班級中實行班干值日輪流制，讓每一個學生都參加到班級的日常管理中，切實體會小主人的集體主義教育。在轉(zhuǎn)變差生方面，主要是給學生以耐心的輔導，給學生以最大的寬容，給學生改過的時間和給學生有成功感。實際操作就是經(jīng)常與家長溝通和聯(lián)系，與學生多談話多接觸，對學生偶發(fā)事件進行及時妥善處理認真考察學生，分人立戶做好考察記錄，做好第一手資料，以利于對其進行教育，促使其進步。學期結(jié)束了，經(jīng)過一學期的教育教學，本班的學風、班風、學生身心發(fā)展水平都有了好轉(zhuǎn)，班級已向良好的集體邁進了一大步，但在以后的工作中還必須加強與后進生的更多的溝通，加強對他們的思想教育，同時加大力度抓好學風、班風的建設。

語文教師教學總結(jié)9

　　課程改革的號角激發(fā)了教師們多年的戰(zhàn)斗熱情，激活了僵化的課堂。讓學生改變接受性學習方式，學習探究性學習。研究性學習是學生在自主學習的基礎上進行的一種高層次的學習方式。它的作用是激發(fā)學生的探究熱情，增強探究意識，學習探究方法，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。經(jīng)過一年多的教學改革，我校在教育教學方面取得了很大成績。現(xiàn)在我們探索了一種新的教學方法——五步新課堂。讓我們談談五步新課堂在教學中的定位。

　　動手閱讀是一篇非常有趣的文章。通過受科學家郎婉芝啟發(fā)的動手閱讀，孩子伊琳娜意識到“科學家說的不一定是對的，動手閱讀�！痹诤⒆幼x完課堂提問后，我讓孩子自由地閱讀課文，并提出兩個問題：“做，看看是誰說的？課文說的是誰？你喜歡誰？為什么？”孩子們和同桌讀書聊天。三五分鐘后，許多孩子舉起了手。第一個問題很容易回答。大多數(shù)孩子說“做吧，看吧。”郎智婉說。一些孩子說是他的母親。我讓孩子們在書中找到答案，劃出相關(guān)的句子并閱讀。學習郎智婉的話很重要。他為什么這么說？你了解什么？讓孩子們再次閱讀全文，四人一組進行討論和交流。本文講述了兩個原則。第一條原則是：你不能只想每件事，而是去做。第二個事實是：科學家所說的并不總是正確的。在課堂上，我從以下幾個方面進行教學：

　�。↖）情景介紹和個人體驗

　　在課堂上，教師可以被視為相對于學生的一種知識權(quán)威。學生與學生年齡相近，心理特征和認知水平相近。學生在情境中的表現(xiàn)和心理活動與課文中的非常相似。這樣，有利于學生體驗文本中人物的內(nèi)在活動，為下一步理解和感知文本以及情感閱讀提供基礎，打下良好的基礎學習課文并深入探究

　　情境結(jié)束后，老師從權(quán)威變成了學生的學習伙伴，微笑著問：“你對老師剛才提出的問題不熟悉嗎？你在哪里看到的？”學生突然意識到，教學戲劇性地進入第二個過程。此時，學生對學習更感興趣，讓學生在積極的思維和情感活動中加深閱讀理解和體驗，這是新課程改革理念所倡導的

　　第二個程序是整個課程的關(guān)鍵部分。本課程應體現(xiàn)立體化教學目標，解決教學重點和難點。如果許多目標要“連續(xù)切割，不要弄亂”，我們就必須像蜘蛛一樣，圍繞一個中心，有序連接，適當打結(jié)，形成教學過程的有機整體。在此基礎上，筆者制定了“邏輯提升，各個擊破”的教學策略。我將三維目標和教學重點分散為兩個環(huán)節(jié)，如第一環(huán)節(jié)（1-5個自然環(huán)節(jié)），重點關(guān)注郎智婉提出的問題，從幾個孩子的不同表演開始。第二個環(huán)節(jié)（自然段落6和7）抓住了埃琳娜的情感變化，并以人物對話為起點。這樣，每個環(huán)節(jié)都以課文內(nèi)容為重點，有序引導學生獨立閱讀，積極探索、大聲朗讀，并正確運用討論、交流、實驗、評價等手段，針對不同的朗讀形式，實施不同的目標，解決與課文情節(jié)發(fā)展有關(guān)的問題，注重教學，在閱讀實踐過程中完成難點的突破

　　（III）學生演示，角色閱讀

　　課程標準指出，閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生的感覺、理解、欣賞和評價能力。根據(jù)上述概念，在這個過程中，我讓學生進入角色，重新感受和體驗，將理解內(nèi)化，然后通過朗讀來表達。同時，使多形式教學評價能夠促進學生的發(fā)展，鞏固教學重點，實現(xiàn)能力目標。小組其他學生仔細聽，指出閱讀中的錯誤和不足，必要時請老師指導

　�。↖V）入職培訓，回味升華

　　本課程設計旨在為學生搭建一個交流平臺，展示他們在角色閱讀中的個性化感知，回味教學難點，找出學生難以理解的.地方，在自我評價、他人評價和他人評價的過程中建立學習自信，以防止學生留下難題，促進學習興趣的可持續(xù)發(fā)展

　�。╒）分配工作、積累和擴展

　　在最后一部分，我安排學生收集課外書籍中的名言，將學習活動延伸到課外，拓展學習空間，鍛煉學生的語文實踐能力>在語文教學中，閱讀教學占用的時間和精力最多。在普通的課堂教學中，我們的老師總是盡力解釋，要求學生認真聽講，但每次語文考試后，他們都面臨一個難題，那就是學生的閱讀理解能力差。因此，試卷中閱讀理解的簡單性決定了考試結(jié)果——水果的質(zhì)量好壞。看著試卷上的紅叉，我們的語文老師感到頭痛和焦慮；閱讀理解是最基本、最重要的語文能力。作為小學語文教師，如何提高學生的閱讀能力，讓學生擺脫“閱讀難、閱讀難”的困擾？通過最近的理論知識學習，我們得到了一些啟示，總結(jié)如下：

　　重視語文課堂教學，培養(yǎng)學生的感知能力：

　　1、課前預習課文，首先了解文章的大意。做好課前預習是檢測學生自主學習的重要環(huán)節(jié)。課前，語文教師可以適當安排預習技巧，讓學生通過仔細預習了解課文內(nèi)容，并在課文中畫出關(guān)鍵詞和句子。對于那些不理解的學生，他們必須使用中文參考書來解決問題，或者還要求學生找出自己喜歡的句子和段落，多讀多理解，這不僅鍛煉了學生的獨立閱讀能力，而且提高了教師課堂教學的效率

　　2、在閱讀中激發(fā)學生的理解力，關(guān)注學生的閱讀感受�！墩Z文課程標準》指出：“學生應該充分閱讀，在閱讀中感受到整體，在閱讀中有一定的能力。”

語文教師教學總結(jié)10

　　新年的鐘聲已經(jīng)溶入漸濃的冬意中，隨著興慶區(qū)教育的發(fā)展步伐，一學期以來，在積極探索新課程的教材教法的同時，又合理的與自己的學生特點相結(jié)合，不斷提高自己的教學水平，，在教學中，我積累了許多經(jīng)驗，也存在著一些不足。

　　本學期，我繼續(xù)擔任八年級（1）班的語文教學工作，下面就是我在教學上的一些得與失。

　　一、得。

　　1、更新觀念。新學期新教才新理念。本學期，我們繼續(xù)采用蘇教版實驗教材，該教材選文精美，形式多樣，內(nèi)容廣泛，貼近生活。由于教材的特點，對教師的'要求也非常高，因此，開學初，本人認真鉆研教材，轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合實際，更新教法。在轉(zhuǎn)變自己觀念的同時，也把這種新理念傳遞給學生，使學生把學習當成一次愉快的旅行。在教學中，既注重豐富學生的人文精神，又注重提高學生的文化品位和語文素養(yǎng)。

　　2、狠抓學生的基礎知識。俗話說：“萬丈高樓平地起”，作為各門學科的基礎課程——語文，更應教的細心，學的踏實。從最基本的字詞句、音形義到篇章節(jié)，都精抓細記，效果十分明顯，從考試的得分可以看出，這樣的方法是正確的。

　　3、在作文教學上，更注重學生課外的積累。寫作文就像蓋房子，每一塊磚每一片瓦都不可缺，平時，沒有時間去督促學生去讀一些課外讀物，積累詞句，我就采用了摘抄的形式，每天堅持批閱，又注重摘抄的質(zhì)量，時常在早自習或作文課上進行品讀賞析。并對好的進行表揚獎勵，鼓勵學生持之以恒。一學期下來，成績顯著，學生不但掌握了作文的基本要求，辭藻變的更美了，內(nèi)容也豐富了許多。

　　4、在自我完善方面，我邊教邊學，一邊尋求進步。古人云：問渠哪得清如許，為有源頭活水來，力爭做到要給學生一杯水，自己要有一桶水的教學準則。

　　二、不足。

　　1、在教學中，忙于接受新事物，忙于準備多媒體可，而忽視平時對學生的閱讀練習和培養(yǎng)，使學生所學與練習脫節(jié)，不能很好地鞏固知識，而且在平時，閱讀練習較少，使學生對所學知識不能很好的掌握。

　　2、對好學生鼓勵、表揚不夠，對差生過于忽略，使每次考試成績中優(yōu)秀率較低，而不及格人數(shù)較多。

　　3、對新課程的教材教法與教學實際結(jié)合的不夠緊密，使學生在討論中延誤了教學任務，在趕課的同時忽視了新教法的實施。

　　經(jīng)驗亦有，不足也多，在以后的教學生涯中，我將揚長避短，充分發(fā)揮自己的潛力，不斷完善自己，做學生的良師益友，做倡導新課程的一顆鋪路石。做到無愧于自己，無愧于學生。

語文教師教學總結(jié)11

　　該實習生在實習期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關(guān)心學生，特別注意了學生的個

　　別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習班主任。

　　x月x日，我按照學校的要求，抵達xx中學進行為期xx天的教育實習活動。一階段來，在xx中學校領(lǐng)導和有關(guān)老師的`幫助指導下，我較好地完成了教育實習任務。下面，就實習期間自己在教學實習和班主任實習等方面的工作做一個自我鑒定：

　　一、教學工作實習。教學實習中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設計的教案及課件規(guī)范，內(nèi)容準確。課堂教學中，教學效果好，教學內(nèi)容能當堂消化、鞏固。教學語言表達清楚、流暢，課外輔導耐心細致，對不同程度的學生都能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確。剛到五星中學時，在

語文教師教學總結(jié)12

　　本學年，我接任了五年級七班語文教學和思想政治課班主任的工作。面對新的工作，我積極努力學習，向身邊有經(jīng)驗的老師請教，圓滿完成了教育教學任務�，F(xiàn)將本學年的工作總結(jié)如下：

　　I.班級管理：

　　要管理好班級，首先要有一支好的干部隊伍，因此，通過對原老師的了解和兩周的觀察，我首先確定了班上的小干部，并定期對他們進行教育，使他們在班上起到表率和帶頭作用，也使良好的班級氛圍和學習氛圍得以營造要形成全班的良好氛圍。此外，我還注重培養(yǎng)學生平日的良好習慣，發(fā)現(xiàn)問題，及時召開班會進行討論。我還積極組織學生參加學校組織的各種活動。通過老師和學生的共同努力最近，我們班的日常工作有了很大的進步

　　II.教育教學

　　語文與思想政治課教學：在教學中，我積極向身邊有經(jīng)驗的'老師請教學習，花時間聽課，認真參加教研集體備課活動，從各方獲取知識，提高自己。在同事和自己的幫助下在這學期的語文教學中，我取得了很大的進步，得到了本學期推課領(lǐng)導的肯定。慢慢地，在學習中，我不斷地運用所學的相關(guān)概念，不斷地嘗試教學，在實踐中運用，摒棄了它們的缺點，提高了我的教育教學水平，極大地提高了我的學習成績教育學生的自學能力和閱讀能力

　　在思維教學中，我認真?zhèn)湔n，深刻理解課程標準，通過收集數(shù)據(jù)豐富課堂教學，使課堂有趣，教育學生，充分發(fā)揮本課程的教育功能

　　III.個人進步和成就：

　　在這個學期里，除了課余學習之外，我很幸運地參加了學校舉辦的美國閱讀比賽并獲得了二等獎。廖文新在我的指導下，還獲得了美國閱讀比賽的二等獎。在期末考試中，優(yōu)良率為89.5%，及格率為100%

　　最后，我不敢說我的工作有多出色，但我想說的是，在我的教學中，我播下了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，我也為我的工作傾注了汗水和艱辛。在這學期里，我付出了，收獲了，進步了。

語文教師教學總結(jié)13

　　我擔任小學一年級語文的教學工作，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認識。為此，在教學中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。

　　一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。課前準備，要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習慣。上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣�；卮饐栴}時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學習方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的.同意后，才能發(fā)言。認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”。每學完一課，要做好復習，有疑必問，要達到全知全解，不能留下不懂得問題。讓學生 “學就學個踏實，玩就玩?zhèn)�痛快!”。

　　教給學生學習方法，一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音，在識字時，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。

　　培養(yǎng)學生相互學習的習慣，在日常教學中，把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習，效果較好。

語文教師教學總結(jié)14

　　這學期，我擔任了初中一年級的語文教師。我不敢忽視教學工作。我認真學習，深入研究教學方法，虛心向同事學習，總結(jié)初中語文教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，我們獲得了許多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我這學期的教學總結(jié)

　　1、 用新的教育教學理念改革課堂教學

　　課程改革實施以來，我反復學習相關(guān)教育教學理論，深刻理解新課程標準精神，認真反思自己的教學實踐，研究學生，探索教學方法，逐步確立以學生終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索和輻射語文課堂的活力

　　關(guān)于幫助學生能力提高和發(fā)展的語文課堂教學新理念和新模式、基于訓練法的自讀文本閱讀法、以感知—探究—反思—延伸為主線的重點主題學習法等，已撰寫了許多教學論文，以合作探究創(chuàng)新為核心的語文活動課程，在我校舉辦的新課程教學研討會上進行了交流，激發(fā)了學生學習語文的積極性，取得了良好的教學效果

　　2、 運用生動靈活的教學方法，煥發(fā)課堂活力

　　應試教學課堂注重知識目標，存儲和繼承前人積累的經(jīng)驗和經(jīng)驗，忽視學生的創(chuàng)新動機、興趣、情感和意志。如何激活之前的經(jīng)驗，激發(fā)智慧的欲望？新課程標準要求我們建立以自主、合作、探究為核心的教學模式，激發(fā)學生的'好奇心和探索欲望，培養(yǎng)學生主動思考、提問、尋求和善于捕捉新信息的能力并將這種能力的培養(yǎng)作為課堂教學的最終目標。因此，我們認真研究教育心理學，準確把握初一學生的心理和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激發(fā)討論的課堂教學方法。例如，在處理每個單元的關(guān)鍵項目時，我們總是采用整體感知—合作探究—反思與提問—拓展與延伸的教學模式，根據(jù)不同的內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。這樣，課堂就感受到一種親切、和諧、活躍的氛圍。教師已成為學生的親密朋友，教室已轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的學校。學生不再是死板和不知名的模范聽眾。他們的個性得到了充分的展示和培養(yǎng)：提問、想象力、群體間的交流或挑戰(zhàn)

　　師生互動、生生互動、群際互動、環(huán)境互動。在有限的時間內(nèi)，每個學生都有更多的鍛煉和表演機會。教室里沒有陰冷的“死角”。教室里陽光明媚。平等、和諧與溝通共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與冥想共存。積極的思考和頻繁的閃點使學生成為課堂上真正的主人。教師的教學不僅來自于教材，也來自于教材。教師和學生的情感和個性融入其中�，F(xiàn)實生活進入課堂。學生在互動中尋求知識，在活動中探索。他們不僅容易掌握知識，而且潛移默化地培養(yǎng)能力。學生的整體素質(zhì)得到了質(zhì)的提高，語文課堂真正充滿了應有的活力

　　3、 使用先進的教學方法提高學習效率

　　現(xiàn)代科學技術(shù)的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變和學生思維的開放，還要有引導學生學會學習的課堂教學效果，掌握豐富的漢語知識，獲得開啟知識之門的金鑰匙。這既是新課程標準對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性和人文性特征的集中體現(xiàn)

　　在應試教學的課堂上，老師們總是比較和畫畫，總是思考如何理清知識的界限。在學習過程中，中學生不能親身體驗獲得知識的過程和樂趣，接受知識的過程是間接的、單一的。新課程要求課堂注重教學手段的更新，讓學生在各種媒體和教學資源的幫助下獨立體驗和感受，讓師生在探索中分享經(jīng)驗。信息時代多樣化的媒體和無處不在的網(wǎng)絡，正是為我們拓展課堂教學領(lǐng)域，拓寬獲取知識的渠道，提高學生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的探究能力、學習能力，合作能力和創(chuàng)造力

　　在教學上，改變了過去課堂上過于注重知識教學，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于注重學科標準，實施上過于注重學習，死記硬背和機械訓練的局面。認真研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，把學生從原來的課堂圈中"解放"，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源，，使他們能夠在自主探索和交流的過程中不斷挑戰(zhàn)自我，拓展創(chuàng)造性思維

　　4、 通過扎實多樣的訓練培養(yǎng)學生的語文實踐能力

　　死板的教學和死板的教學不能滿足社會對教育的需求。新課程改革對當今教師的教學觀念提出了挑戰(zhàn)。教師應將知識的擁有者轉(zhuǎn)變?yōu)橹�識的組織者，將知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的促進者，超越課堂的障礙，將現(xiàn)代教學過程演變?yōu)椤芭囵B(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)從“教魚”到“教魚”的根本轉(zhuǎn)變。通過扎實多樣的培訓，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習技能

　　”只給他們一頓飯吃魚；如果你給它釣魚，你將終生受益�！�。教育的目的不是積累知識，而是發(fā)展心智能力。學生在學校的時間是有限的，他們的知識也受到時代的限制。如果他們想在未來有所作為并跟上時代的步伐，他們必須繼續(xù)學習、終身學習、吸收新事物并更新知識結(jié)構(gòu)

語文教師教學總結(jié)15

　　“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”一個學期就在忙碌中悄悄度過。本學期我繼續(xù)擔任四年三班的語文教學工作。在工作中，我認真學習新課程標準及相關(guān)的理論知識，在已有教學經(jīng)驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己不斷進步，成為一名優(yōu)秀的語文教學工作者。經(jīng)過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗和可喜的教學進步。以下是我對本學期的教學工作作如下的回顧與總結(jié)：

　　一忠誠愛國，衷心教育

　　雖然我是一個不起眼的小人物，但這并不影響我熱愛祖國，熱愛中國的共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)，立志當一名合格的人民教師。從成為一名教師的那天起，我就告訴自己，要為教育事業(yè)奉獻自己的點滴力量，不怕苦，不怕累，全心全意培育祖國嬌嫩的花朵，爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設我們的祖國。作為國家教育工作者中的一員，我認真閱讀報刊，雜志，及時收聽廣播，了解國內(nèi)外大事，以清醒的頭腦看待問題，分清是與非，黑與白，對與錯，時刻以一名合格的人民教師標準提醒自己，不斷地嚴格要求自己，決不做出有損國家與人民利益的事情。

　　作為武穴師范附屬小學的一名教師，我愛校愛生愛工作，時刻關(guān)心學校的發(fā)展，為創(chuàng)建武師附小美好的明天而全力以赴，盡自己的能力做好學校交給我的各項工作。此外，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，認真學習新的教育理論，以新的教學方法指導教學，從而不斷提高自己的教學方法。我嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高。

　　二，傾心教育，耐心教學

　　1，我認真?zhèn)湔n，積極，細心地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法因材施教。

　　教學教學，顧名思義就是教與學的雙邊活動，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的整體，有教者就必然有學者。教師是教育的主導，學生是學習的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。學生是學習的主人，新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生，尋找不同的教學方法對他們因材施教。在課堂教學中，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，調(diào)動他們學習的積極性，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣，經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文能力，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的'進步。

　　2，做好中下生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野，因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。

　　因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　3通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。作為四年級的小學生，他們的閱讀興趣一向不濃，認為讀書很悶，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網(wǎng)絡游戲，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書。為此，我通過向家長了解，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學生們所說的那樣，而是由于缺乏興趣引起的，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學生的思維特點。

　　另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。做好家長和學生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證，利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。

　　三，熱心學習，用心提升素質(zhì)

　　為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學能力，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學習，學習相關(guān)的理論知識，收集更多寶貴的教育教學經(jīng)驗，利用課余時間閱讀大量的教育教學書籍和報刊，汲取其精華，撰寫讀書筆記和讀后感，取長補短，在學習中不斷地取得進步。此外，本人在教學中還及時了解學生們的各種動態(tài)，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進行思想教育，共同研究教育孩子的各種方法，使每一位孩子共同進步。

　　教然后知不足，學而知天地之廣闊。不斷的教育與學習的過程中，我深深地認識到：只有潛入教育教學的海底，才能獲取耀眼的珍珠。

【語文教師教學總結(jié)】相關(guān)文章：

語文教師教學總結(jié)01-26

教師語文教學總結(jié)08-17

語文教師教學總結(jié)06-06

語文老師的教學總結(jié)08-12

語文老師教學總結(jié)02-13

語文教師線上教學總結(jié)06-13

語文教師工作教學總結(jié)07-10

2021語文教師教學總結(jié)07-26

小學語文教師的教學總結(jié)02-16

小學語文教師教學總結(jié)07-24