九年級組教學工作總結(jié)優(yōu)秀

　　總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的？下面是小編收集整理的九年級組教學工作總結(jié)優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。

　　本學期的教學工作在忙忙碌碌中結(jié)束了，回顧自己的教學方式、方法，我感慨萬千�，F(xiàn)將本學期語文的教學工作總結(jié)如下：

　　一、趕進度，效果不佳

　　聽一些有經(jīng)驗的老師說，這學期最好是把全一冊的內(nèi)容上完，下學期的教學工作才不會那么被動。聽了這番話，自己也頗感有理。于是，我便加快授課的進度，抓住重點和難點來講，大部分時間以我講解，學生聽讀為主。過了一段時間，幾個膽子較大的學生對我說：老師，我都聽不懂你在講什么？聽了這話，我大吃一驚，連忙反思自己的做法，才發(fā)現(xiàn)自己做事太心急了，正可謂欲速則不達。于是我稍稍放慢了教學的速度，學生的狀態(tài)才開始好轉(zhuǎn)起來。

　　二、取真經(jīng)，多收益

　　11月20日，我隨其他學科的幾位老師到農(nóng)墾中學進行為期一周的跟班學習，通過跟班學習，我發(fā)現(xiàn)自己對文言文的教學方法不夠靈活，對學生的信心不足，每課都需逐句翻譯，造成學生厭學，自己也累得苦不堪言。經(jīng)過教研員的點撥和鼓勵，回來之后，我便及時調(diào)整了自己的教學方法，把逐句講解改為自主探究學習，讓學生借助工具書或聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容。這樣一來，不僅學生有事可做，我也倍感輕松，還能達到良好的學習效果。

　　三、抓朗讀，促學風

　　九年級的學生因功課繁重，課前極少預習課文，因此，朗讀的能力較為低下，也不便于理解文意。為了改變這種現(xiàn)狀，我要求學生提前10分鐘上早讀，先讀10分鐘課文，然后再由語文科代表負責，可以讀新課，也可以讀舊課；晚修也如此。經(jīng)過一段時間的強化訓練，學生的朗讀能力有了很大的提高，最可喜的是，學生們已養(yǎng)成了早到的習慣，學習風氣也有了較大的改變。

　　從期末的成績來看，后半階段的工作頗見成效，兩個班的語文均取得了較好的成績。這真的是教無定法，但又貴在得法啊！今后，我將繼續(xù)鉆研教材，努力把自己的教學提高。

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