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臨床教學工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可以使我們更有效率,快快來寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編幫大家整理的臨床教學工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
臨床教學工作總結1
經歷過大一的懵懂,大二的浮躁,大三的學生已經真切地感受到了自身的變化,開始正視自己畢業(yè)以后的發(fā)展問題,考研、就業(yè)成了同學們從不離口的話題。
也許很多人想象不到什么叫“理科中的文科”的概念,其實那就是我們所一直在體會的。我自認不是一個學習認真的人,可能更多的喜歡靠靠小聰明,靠靠自己的臨場發(fā)揮,但是讀了醫(yī),一切都變了,都行不通了,拿了第一個學期的成績通知書就開始明白這個道理了。
慢慢的到了大三,深切的感覺到了周圍已經形成不同的'群體。有學習一直保持優(yōu)秀的,有沉迷網絡游戲的,有社會實踐豐富多彩的,也有各類比賽嶄露頭角的。
步入大三的學習再不是以前填鴨式的學習方式,而是純粹自主式的學習方式,大三時期選擇什么樣的生活,是三點一線,勤奮學習,還是終日賴床、上網、電影游戲無所事事,什么樣的生活狀態(tài)就意味著他以后將要走的路。大一大二主要是學習一些基本知識的,到了大三各個專業(yè)開始接觸自己本專業(yè)的專業(yè)課。這對每個人來說無疑是至關重要的一年,大三才是真正學習的開始。前兩年可以說都在打地基,地基打的牢不牢就看大一大二的努力程度了。但是大三才是真正成就人生的轉折點。而那些認為自己已經失敗的同學應該重新認識自己。大三是學習專業(yè)知識和充電的黃金時期。學業(yè)負擔不重,業(yè)余時間充裕,可以把大段大段的時間好好利用起來。比如英語不過關,可以專門功英語;專業(yè)知識不過關,可以整天泡在圖書館里;社會知識不過關,可以多接觸社會去了解,去體驗。
剛剛步入大三的我們,未來無論是就業(yè)還是繼續(xù)學習,基礎都是不可或缺的,所以最重要的事情就是在大三這一年里,將自己感覺到沒有掌握的、掌握的不扎實的那些基礎都扎扎實實的過一遍,無論是多么高深的技藝,基礎永遠是最基本的。再來就是臨床實踐,早臨床,多臨床,反復臨床是鍛煉我們綜合運用所學知識能力和動手能力的唯一途徑。第三點就是查閱資料,無論是單純的為了畢業(yè)時所交的畢業(yè)論文,還是為了更好的學習,我們都應該多多查資料,包括各種古籍,現(xiàn)代醫(yī)學研究的新進展,本專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀等,知己知彼,才能有恃無恐。讀經典,跟名醫(yī),多臨床,是成為一名合格的中醫(yī)的不二途徑,堅持下去,我相信堅持就會成功,有付出就會有收獲。
臨床教學工作總結2
橈骨遠端骨折是一種常見的上肢損傷,最常見的后遺癥是骨折畸形愈合、創(chuàng)傷性關節(jié)炎及前臂、腕關節(jié)功能受限。橈骨遠端骨折是我科的重點病種之一,通過長期的臨床實踐,在對該病的診斷、治療及對其預后的認識上,我們積累了較多的.經驗,制定了較為完善的診療方案,充分體現(xiàn)了中醫(yī)治療的優(yōu)勢。20xx年度,我科對該病的診治取得了較好的成績和療效,經濟效益和社會效益雙豐收。療效評價
。ㄒ唬┰u價標準
參照《中醫(yī)病證診斷療效標準》(國家中醫(yī)藥管理局,南京大學出版社,1995年)進行評定:
治愈:骨折對位滿意,有連續(xù)性骨架形成,局部無明顯畸形,無疼痛腫脹,功能完全或基本恢復,或腕掌屈、背伸及前臂旋轉受限在15°以內。
好轉:骨折對位欠佳,局部輕度疼痛,輕度畸形,腕背伸、掌屈及前臂旋轉受限在45°以內。
未愈:骨折不愈合或畸形愈合,壓痛、叩擊痛存在,功能障礙。
。ǘ┰\療項目情況:
1、橈骨遠端骨折患者根據年齡等不同給予早期內服桃紅四物湯,中后期內服?,局部貼敷院內中藥制劑等進行治療。
2、根據我科制定的中醫(yī)診療方案實施手法復位、小夾板固定治療等。
3、采用非藥物治療手段如中藥貼敷療法、中藥封包等,后期配合中醫(yī)薰洗、中醫(yī)涂擦、推拿等治療可有效促進功能恢復。
(三)評價方法
一般根據治療前后x線表現(xiàn),及骨折愈合后與健側腕關節(jié)進行疼痛、畸形、活動(腕關節(jié)各方向、前臂旋轉)、并發(fā)癥等方面進行對照評價。
(四)病例診治情況總結:
20xx年1月至12月共收治橈骨遠端骨折(含后期復查)患者共?人次,住院病房共收治?人次,平均住院天數(shù)?天,人均住院費用?元。骨折分型:(1)無移位型(2)伸直型(3)屈曲型(4)半脫位型。按照骨折類型分:斜行骨折、粉碎性骨折、嵌插形骨折、開放性骨折。
中醫(yī)以三期辨證治療為基礎:
1、骨折初期:局部疼痛,腫脹明顯,活動受限,動則痛甚,舌質紅,苔薄白,脈弦澀。屬血瘀氣滯證。
2、骨折中期:痛減腫消,新血漸生,筋骨雖續(xù)而未堅,活動仍有受限,舌質淡紅,苔薄白,脈弦細。屬營血不調證。
3、骨折晚期:疼痛基本消失或時有隱痛,腫脹不顯,可輕微活動,不能負重,因病久必虛,舌質淡,邊有齒痕,苔薄白,脈細弱。屬肝腎氣血虧虛證。
治療方案:
(1)辨證選擇口服中藥湯劑:按骨折三期辯證施治進行分期治療。骨折初期,治法:行氣活血,消腫止痛。方藥:桃紅四物湯加減。骨折中期,治法:和營止痛。方藥:和營止痛湯加減。骨折晚期,治療方法:補益肝腎。方藥:壯筋續(xù)骨湯加減。
。2)其他治療:康復鍛煉?梢酝夥蟾鄤⑸、水劑等,也可采用熏、洗等方法。骨折早期可外敷具有清熱解毒、消腫止痛、活血化瘀、去腐生肌功效的膏劑、散劑。
。3)西醫(yī)治療:
1、手術內固定:
2、夾板固定:
。4)其他療法:可以輔助微波治療儀、紅外線治療儀等理療,以促進炎癥消散、提高藥效、改善血液物質循環(huán)、增加骨痂生長、止痛、鎮(zhèn)靜、改善周圍血管功能和預防下肢深靜脈血栓。經過中西醫(yī)結合治療,總有效率85%。
(五)療效評估
橈骨遠端骨折是關節(jié)部位的骨折,需盡量解剖復位,以減少創(chuàng)傷性關節(jié)炎的發(fā)生,在我院就診的病人主要是受傷后即來我院就診的病人,也有在多家綜合醫(yī)院整治療效果欠佳的情況存在,作為省級骨傷科專科醫(yī)院,對我們醫(yī)生提出了更高的要求。經過長期臨床驗證和觀察,我們總結出了一套比較合理和安全的診療模式,把我院特色的鄭氏正骨手法、鄭氏傷科方藥、臨床的康復訓練結合起來形成優(yōu)化后的診療方案,綜合治療取得了一定的療效。
(六)難點評析與優(yōu)化措施:在橈骨遠端骨折的診治中,在20xx年度,難點體現(xiàn)在:
1、患者行小夾板、中立板外固定后,遠端腫脹明顯。
2、橈骨遠端粉碎性骨折經手法復位后,骨位較好,但是3天后來院復查時,可見骨折移位,影響骨折復位效果。
3、行小夾板、中立板外固定后,束帶的松緊度合適,但是隨著腫脹加重,束帶也就顯得太緊,有些病人會出現(xiàn)張力性水泡,嚴重時會出現(xiàn)缺血性肌攣縮。
4、行小夾板、中立板固定后,患者有時會出現(xiàn)皮膚瘙癢,不能耐受的患者會自行去除外固定,從而引起骨折移位。
5、當骨折穩(wěn)定后,去除小夾板、中立板外固定,發(fā)現(xiàn)患者患側腕、肘、肩關節(jié)功能較差。針對這些難點,通過指導患者早期正確地進行肩、肘、腕關節(jié)的功能鍛煉,在復位的過程中,重視理筋手法的運用,也可以很大程度上緩解疼痛,減輕腫脹程度,早期進行掌指關節(jié)的主動運動也有助于骨折遠端腫脹的減輕。
臨床教學工作總結3
XX年我院教研組承擔了包括xx省中醫(yī)學院、xx省高等醫(yī)學專科學校、xx學院、xx衛(wèi)校、xx學院、xx醫(yī)學院等15所院校的本科、大專及中專共221名實習生的臨床帶教工作,對照前年度教研組教學計劃,按計劃完成所制定的教學計劃,現(xiàn)將教學工作總結如下:
1.召開醫(yī)院護理臨床教研組會議,安排xx年度帶教工作。
2.根據各學校實習大綱要求結合醫(yī)院實際分別制定了本科、大專、中專教學計劃并發(fā)放到臨床教學科室。
3.接受本科實習生二十七人,xx年本科實習生十九人,本科實習人數(shù)年增長29.6%。
3.完成二百二十一名實習生崗前培訓,內容包括:介紹醫(yī)院護理隊伍的基本情況;相關醫(yī)院護理制度及儀容儀表、著裝;講解與護理有關的法律、法規(guī);職業(yè)暴露的防范;介紹本院護理文書的書寫要求;請臨床帶教老師進行專科護理技術示教講課;相關內容理論考試。
4. 完成學生實習前、后討論會四次,由護理部主持討論,各教研組、臨床帶教老師及實習生參加。在學生實習前說明實習安排,了解學生的實習需求,根據學生提出的要求合理安排實習事宜。實習結束后,對畢業(yè)實習做出總結,評選優(yōu)秀實習生、優(yōu)秀帶教老師及管理干部。
5.護理部主任參加科室教學查房三次并給予指導。護理部設專人負責教學,按總體教學計劃和實習大綱要求,具體落實臨床教學有關事宜,定期召開教學會議,經常與科室?guī)Ы汤蠋熉?lián)系,互通信息。組織科室相關人員,觀摩教學查房,相互交流經驗。教研組成員每月下病房檢查教學情況,檢查結果與績效考評掛鉤,及時解決學生在實習中存在的問題。
6.對帶教工作不足的`科室,請護理教研室的老師進行指導,并組織科室相關人員到其他科室學習和觀摩教學查房,以提高本科室的帶教能力。
7. 本科、專科實習生由護理部指定的老師帶教。按計劃完成本科生護理管理的實習計劃,參與護士長的質量檢查及跟隨科主任查房。
8.運用護理程序的工作方法進行臨床帶教,讓本科和大專學生分管病人,使之運用護理程序解決病人的健康問題,掌握?谱o理,從而增強護生的感性認識和動手能力及健康教育的實施。
9.召開了四次實習生座談會,聽取了實習生對實習工作的建議及意見,不斷總結經驗,改進教學工作。
10.組織實習生參加醫(yī)院每月一次的業(yè)務大課及十次實習生專題講座。
11. 教師節(jié)組織師生聯(lián)誼會,展現(xiàn)實習生風采,增進帶教老師、科室、實習生之間的情感。
12.安排本科實習導師,負責實習和管理工作。組織師生見面會,增進導師和實習生之間的聯(lián)系。導師負責指導論文選題,組織完成六名本科護理實習生和xx學院八名本科護理實習生畢業(yè)論文答辯會及護理教學查房二次。
13.產科、呼吸1科二名帶教老師被xx醫(yī)學高等?茖W校評為優(yōu)秀帶教教師。
臨床教學工作總結4
在院領導與科主任的支持帶領下,我科圓滿的完成了醫(yī)院安排我科的實習帶教任務,20xx年主要帶教的學員為安徽醫(yī)科大學本科臨床醫(yī)學系實習醫(yī)師二十余名,江蘇醫(yī)科大學臨床醫(yī)學系實習醫(yī)師十余名。臨床實習是醫(yī)學教育的重要組成部分,是將系統(tǒng)的理論知識和基本技能應用到臨床實際的一個轉折過程是一個再學習和提高的過程。臨床實習帶教工作是確保醫(yī)學教育質量提高醫(yī)學生綜合素質的關鍵。如何做好臨床實習帶教工作,提高帶教質量,培養(yǎng)合格的臨床醫(yī)務工作者,總結如下
1、樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風:建立良好的師生關系。
帶教老師是醫(yī)學生臨床工作的啟蒙者和指導者,對學生起到言傳身教、潛移默化的作用,帶教老師的言行、舉動對學生都是一種無聲的教育。醫(yī)學生對老師的認可和信任,會成為他們認真實習的一種動力。帶教老師要熱愛本職工作,要有極強的責任心,不僅要有扎實的理論知識和豐富的臨床經驗,更應具備高尚的道德情操和完善的人格魅力。在帶教中教師應注意以身作則,體現(xiàn)對病人的關愛,并自然地結合醫(yī)德醫(yī)風開展教書育人工作。
2、學習和建立良好的醫(yī)患關系。
學生也要善于與患者溝通要尊重、關心、體貼患者,想患者所想,急患者所急,可適當承擔起護理患者的責任,通過自己的.“勤”贏得患者的心,從而取得患者的積極配合。只有建立良好的醫(yī)患關系,才能更有利地開展臨床實習教學工作,相得益彰。
3、教學講課、教學查房和病例討論相結合,嚴格規(guī)范骨科治療操作技術。
實習過程中,應結合學生的學習和接受能力,把我科常見疾病的臨床特點、診斷、鑒別診斷和治療作為教學重點,并把它灌輸于整個教學過程中,而疾病的病因學、發(fā)病原理和病理解剖等基礎內容可簡單地講解,這樣有利于學生臨床思維和處理問題能力的培養(yǎng)和提高。應使醫(yī)學生逐步掌握臨床工作基本規(guī)則,如:病史采集與歸納分析、體格檢查與病人的溝通技巧、病情演變與實驗室結果的分析、合理的醫(yī)囑、正確的病程記錄等。教學病例討論是實習階段培養(yǎng)學生臨床診斷、治療、預后估計等決策思維的重要教學活動之一。其目的在于培養(yǎng)醫(yī)學生通過學習理解醫(yī)學前輩、上級醫(yī)師和同學間的知識經驗構建分析和解決臨床問題的能力,特別是培養(yǎng)自學和口頭表達能力。定期開展病例討論,特別是疑難病例討論,開發(fā)學生的思維。這種臨床教學模式使學生的整個臨床實習始終不脫離臨床實踐,從理論到實踐、從實踐又到理論,一邊復習臨床知識,系統(tǒng)觀察病人的病情變化,將理論與實踐緊密結合起來,促進了學生對理論知識的理解和運用,培養(yǎng)了學生臨床實際能力,訓練了學生臨床思維能力,而且也提高了學生臨床技能能力和臨床分析問題、解決問題的能力。
實習學生只有通過自身的努力,帶教教師的精心指導,才能從學生式的思維模式轉向合格的康復醫(yī)生的思維模式,將康復醫(yī)學知識融會貫通地運用于臨床實際,圓滿地完成實習任務,成為一名合格的醫(yī)療工作者。
臨床教學工作總結5
臨床教學是護理教育的重要組成部分,是培養(yǎng)護理人才的關鍵階段,臨床護理教學質量的高低,直接影響著護理人才的素質和護理教育的`質量。我科在護士長的帶領下,在各位帶教老師的支持下,通過全體師生共同努力,圓滿完成了本年度教學任務。在教學過程中不斷積累經驗,改進教學方法,F(xiàn)將全年教學情況總結如下:
本年度共接受了臨床教學教學任務34人,總教學周數(shù)136周。教學期間未發(fā)生任何差錯、事故。
1)本科在教學中做好教學小講課內容,每批有兩次小講課內容及一次教學查房,實行教學目標質量管理,每周工作有重點,每日有內容,每輪回有反饋。
2)每一個學生輪轉時考核學生臨床技能操作一次及理論考試,并將考核成績記錄在臨床帶教考核表上。
3)嚴格學生管理,防范護理差錯。落實教學生管理規(guī)定、教學護士職責,對學生進行規(guī)范、系統(tǒng)的管理。
4)進一步完善了入科教育,包括科室基本情況介紹、科室各項規(guī)章制度、護理核心制度、教學學習內容及工作開展情況
5)以掌握整體護理觀、人際交流技巧、護理基礎知識、基本理論、基本技能及?评碚摶A知識為主,完成中專教學量化指標
6)采取一對一帶教方式,對教學生的基本技能進行專人指導。使教學同學學會將理論與臨床實踐相結合。
臨床教學工作總結6
一、完善教學管理機構,積極完成教學工作
20xx年8月,新疆醫(yī)科大學第三臨床醫(yī)學院在醫(yī)院正式掛牌。近五年的實踐,學院不斷完善教學運行管理體制,加強教育教學質量工程建設,使第三臨床醫(yī)學院的本、專科醫(yī)學教育工作及教學管理工作邁上了一個新臺階。目前學院有教學主管院長一名,專職教學管理人員6名,并且先后成立了外科學教研室、內科學教研室、婦科學教研室、放射治療學教研室、臨床檢驗學教研室、麻醉學教研室 、醫(yī)學影像學教研室、臨床護理學教研室、醫(yī)學工程教研室、腫瘤病理學教研室、臨床流行病學與循證醫(yī)學教研室、醫(yī)院管理教研室、臨床藥學教研室13個教研室,38個教學組。每個教研室設教研室主任及教學秘書各1人,各教研室下設若干教學組(以臨床科室為單位),每個教學組亦設教學組長和教學秘書,以上人員均由臨床教師兼職。
各教研室、教學組在教學科的組織協(xié)調下,積極承擔新疆醫(yī)科大學本、?平虒W任務。從20xx年9月至今,共計23497學時,其中理論課10296學時,示教/實驗課13201學時。教學過程中,教師認真負責,教學秩序平穩(wěn),每學期都能夠圓滿完成所承擔的教學任務。
二、逐步增加教學經費投入,加強軟硬件設施建設
學院近年來逐年加大教學經費投入,包括教學基礎設施建設、實驗室建設、教學儀器設備的購置、教學督導評審、教師培訓、學生補助、教師過節(jié)費、課時津貼、教學管理津貼、質量工程建設等經費。從20xx年至今教學經費累計投入2374.5萬,近兩年投入達564萬元。為提高教師待遇,經學院黨委討論自20xx年起,我院每位授課教師每學期在學校津貼的基礎上按1:1配比發(fā)放課時津貼,教研室主任、教學秘書發(fā)放教學管理津貼。學院還制訂了教學獎勵制度,評選年度優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研室等,并進行表彰和獎勵。
在硬件設施上,20xx年醫(yī)院將原9層住院大樓改為專供教學使用的教學樓,20xx年12月又竣工落成了現(xiàn)代化設施齊全的放療醫(yī)技教學樓,將第四層作為教學專用,耗資448萬元,新增教學用房面積
1695平方米。學院現(xiàn)有多媒體教室3間,院級實驗室5個,用于臨床示教、實驗課的開展,以及臨床住院醫(yī)師技能培訓等。
三、堅持教學督導和教學檢查工作
為保證學院的教學管理質量、提高教師教育教學水平,學院特成立“教學督導委員會”,每學期邀請教學督導專家針對教研室集體備課、試講、考務管理、教研室教學檔案管理、臨床教師課堂教學、實習管理等工作定期進行督導檢查。并且組織教學督導專家、院領導和教研室主任對任課教師開展課堂教學質量評價工作,教研室內部也安排本科室的同行評教工作。迄今為止,此項工作已堅持4學年,開展評教工作百余學時。我院教師教學工作積極性不斷增加,教學行為逐步規(guī)范,教學水平已有明顯提高,工作成績得到教學督導委員會專家的一致肯定。
四、提高教師教育教學水平、推進質量工程建設
為提高我院教師的整體教學水平,切實推進教育教學質量工程建設,我院定期對全院教師進行教學管理、教學方法運用、課堂組織、多媒體課件制作等方面的教學知識講座及培訓,并開展示范性講課比賽和多媒體課件比賽,使得很多高年資醫(yī)務人員在備課和多媒體課件制作上狠下功夫,不斷改進講課內容和技巧,提高講課水平,大大促進了臨床教師參與教學工作的積極性。同時,組織各教研室、教學組深入開展“教學方法研究和運用”及“教育教學質量建設”學習討論,總結經驗,確定整改措施并貫徹落實。20xx年,學院正式啟動“質量工程”建設相關工作,組織院級優(yōu)秀教學團隊、院級優(yōu)質課程和院級教改課題的申報和評審。先后制定了《新疆醫(yī)科大學第三臨床醫(yī)學院優(yōu)質課程建設管理辦法》、《新疆醫(yī)科大學第三臨床醫(yī)學院教學名師評選辦法》、《新疆醫(yī)科大學第三臨床醫(yī)學院優(yōu)秀教學團隊建設工作實施辦法》等“質量工程”建設相關管理制度。
在第一批“質量工程”建設項目中,各教研室積極申報,立項3個教學團隊、3門優(yōu)質課程和7項院級教改課題。學院給予了專項建設經費20.6萬元。此外,2xx年學院新增區(qū)級、校級立項教改課題各一項,獲得資助經費2.8萬元。今年《臨床腫瘤學概論》課程成功
申報為20xx年校級精品課程建設項目,資助金額8000元。
五、充分利用教學資源,不斷深化教學改革和教材建設
為充分利用腫瘤?漆t(yī)院的教學資源,不斷深化教學改革,學院積極鼓勵教師進行專業(yè)課程改革與創(chuàng)新。20xx年,學院開設任意選修課2門:《姑息醫(yī)學》和《循證醫(yī)學》,20x年,《循證醫(yī)學》在厚博學院開始授課。同年,學院開展對教師外語授課情況的調查,為申請承擔留學生課程做準備。
20xx年5月我院出臺了《新疆醫(yī)科大學第三臨床醫(yī)學院教材(著作)建設立項管理辦法(試行)》,開展特色教材(著作)立項工作,并成立第三臨床醫(yī)學院教材(著作)立項委員會。9月,由我院楊順娥主任主編的《常見惡性腫瘤診治進展》由新疆教育出版社正式出版發(fā)行。10月,由我院張國慶教授主編的《腫瘤臨床實習指南》及楊順娥主任主編的《臨床腫瘤學》由科學出版社正式出版發(fā)行。由王若崢主任主編的《放射治療學》預計20xx年6月正式出版發(fā)行。
六、以人為本完善學生管理工作,注重醫(yī)學人文素質培養(yǎng)
學生管理工作是教學工作的'重要方面,我院在管理過程中,注重制度化與人性化的結合,以人文本完善學生管理工作。制定了適合我院實習生管理的《腫瘤醫(yī)院在院學生管理規(guī)定》,以學生自我管理為主,成立“宿舍自我管理委員會”,并創(chuàng)辦實習生期刊《天使之聲》,為學生的交流提供了一個良好的平臺。同時,在學習上和生活上關心學生,定期召開座談會,并在重大節(jié)日時為實習生發(fā)放過節(jié)費,使每一位同學都感受到醫(yī)院和帶教老師對他們的重視與尊重,為學生提供一個溫暖、舒適的學習環(huán)境,保障了教學質量的不斷提高。在實習生教育中,加強臨床技能的訓練,并且注重學生醫(yī)學人文精神的培養(yǎng),組織崗前教育,并開設相關專題講座,使學生明白,在以后的學習中,不僅要學會治病,更要學會關心、尊重病人,從多元化的角度考慮醫(yī)患關系,為培養(yǎng)出具有人文情懷、創(chuàng)新精神和實踐能力的醫(yī)學生打好基礎。
七、獲得表彰及獎勵
經過以上的努力,我院教學工作取得了一定的成績。
。1)20xx年我院獲“新疆醫(yī)科大學講課比賽”三等獎、鼓勵獎各一項。
。2)20xx年6月,我院獲“新疆醫(yī)科大學多媒體課件比賽”二等獎、三等獎各1項,并推薦第九屆全國多媒體課件大賽獲高教醫(yī)學組優(yōu)秀獎1項。
。3)在20xx年度新疆醫(yī)科大學臨床教學工作會議中,我院3名教師獲“新疆醫(yī)科大學優(yōu)秀帶教教師”稱號,2名教學管理人員獲“新疆醫(yī)科大學優(yōu)秀教學管理人員”稱號。
。4)20xx年9月,我院臨床檢驗教研室2名教師分別被評為“新疆醫(yī)科大學20xx-20xx年度優(yōu)秀教師”和“新疆醫(yī)科大學20xx-20xx年度優(yōu)秀青年教師”,并受到學校的表彰。
近五年來,第三臨床醫(yī)學院依托于新疆腫瘤醫(yī)院和新疆醫(yī)科大學,逐步建立和完善了醫(yī)、教、研三位一體的發(fā)展模式,為新疆培養(yǎng)高質量、高水平的醫(yī)學實用人才,特別是腫瘤學專業(yè)人才發(fā)揮著巨大的作用。今后,第三臨床醫(yī)學院教學工作將本著以“質量工程”建設為重點,以提高人才培養(yǎng)質量為目標,堅持加強教學基本環(huán)節(jié)監(jiān)控,不斷提高教學管理水平,充分發(fā)揮腫瘤?漆t(yī)院特長,為培養(yǎng)合格的醫(yī)務工作者而努力奮斗。
臨床教學工作總結7
臨床練是醫(yī)學練生向醫(yī)生過渡的重要階段,在此期間,使他們建立高尚的醫(yī)德醫(yī)風;端正其研究、工作態(tài)度,增強其工作責任心;及時消除其在練中出現(xiàn)的各種心理問題;培養(yǎng)他們以實際技能操作為重點,堅持理論與實踐相結合的臨床思維方式;傳授其建立和諧醫(yī)患關系的技巧,將為他們以后的醫(yī)學職業(yè)生涯奠定扎實的基礎,F(xiàn)將我們在臨床練帶教過程當中的體會總結如下。
1.把握練生不同的心理特性
練生初次進入臨床,由于對環(huán)境、帶教教師、臨床各專業(yè)技術等比較陌生,表現(xiàn)為對患者束手無策,特別是在骨科專業(yè)技術操作性強的科室,絕大多數(shù)臨床練生因擔心出差錯而感到茫然,因而出現(xiàn)了難以抑制的緊張心理;部分臨床練生因個性等方面的原因,心理承受能力較差,對帶教教師或同伴的評價比較敏感,擔心自己給帶教教師留下的印象不佳影響練成績等,因此出現(xiàn)緊張心理。由于短少社會閱歷,有的臨床練生難以與患者進行有效溝通。導致患者不愿配合臨床實踐,甚至拒絕其為自己進行診治。此時,臨床練生容易發(fā)生自責心理,感到心理壓力很大。帶教教師應充分發(fā)揮主導作用,以和藹的態(tài)度、親切的話語,耐心、細致地進行臨床教學指導,對臨床練生多給予表揚與鼓勵,不因臨床練生的失誤而嘲笑或嚴厲批評他們,匡助臨床練生擺脫心理束縛,使他們盡快適應環(huán)境,熟悉各項臨床醫(yī)療工作。同時,指導臨床練生重視培養(yǎng)溝通能力以及形成和諧的人際關系,對患者懷有同情心,學會恰當?shù)匚拷寤颊,設法使患者感到舒適。在與人交往中,對他人持積極、肯定的態(tài)度,不過分強調自我。在生活上,帶教教師應給予臨床練生更多的體貼和眷注,使臨床練生愿意接近帶教教師。從而使練由被動變?yōu)橹鲃印>毢笃谂R床練生已基本適應了病院的工作環(huán)境,并與社會有了更廣泛的接觸。他們的世界觀、人生觀、價值觀都有了一定的變化。此外,面臨就業(yè)、考研以及各種等級考試等,臨床練生易出現(xiàn)松懈心理,不能安心練。帶教老師可給予適當?shù)木蜆I(yè)指導和操作培訓,使其處理好練與就業(yè)的辯證關系,從而避免工作中的差錯或事故。帶教教師除了對他們進行正面教誨外,還應注意捕捉臨床練生思想及心理上的偏差,加強對其練態(tài)度、練質量的管理,使臨床練生的臨床練與在校所受的教誨保持一致,嚴厲考勤,綜合考評,對臨床練生形成一定的約束力,從而使練計劃順利完成。在工作中可以朋友的身份給臨床練生提建議,指導他們的學業(yè)及就業(yè),做到“傳道、授業(yè)、解惑”。
2.對學生進行醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)
作為一名練生由于初涉醫(yī)療工作,臨床閱歷淺,短少醫(yī)患溝通經驗,往往對若何處理醫(yī)患關系感到茫然,容易忽視患者心理變化和心理需求,不懂得尊重患者,短少與患者及家屬溝通的技巧,不擅于回答患者及家屬的問題,說話不留余地,容易導致患者及家屬的不滿,隨意作出肯定或否定的結論,有時無意中泄露保護性醫(yī)療的內容,往往成為醫(yī)療糾紛的導火索。教師應有意識地培養(yǎng)學生與患者溝通的技巧,強調職業(yè)道德與人文眷注,讓學生明白若何以尊重、眷注、理解的態(tài)度對待患者,若何隨時注意觀察患者的情況,若何聆聽患者的訴說,若何對問題進行分析和思考等。要讓練生認識到,具有廣博的醫(yī)學知識、良好的醫(yī)療技術,同時能誠懇巧妙地同病人交流,得到患者及家屬充分合作的醫(yī)生才是真正優(yōu)秀的醫(yī)務工作者。練生進行診療操作及手術,應在上級醫(yī)生的指導下進行,指導教師做到“放手不放眼”,學生不自作主張,不單獨發(fā)表診療觀點。我們要求練生對所管病人要盡量做到第一個接觸病人,每日必須到病房和病人交流,目標是讓練生和病人建立感情,同時對練生確立醫(yī)患溝通的'觀念、把握溝通的技巧均大有益處。
練生常常作為第一個接觸病人的“準醫(yī)生”,要著力塑造樂觀、穩(wěn)重、開朗的醫(yī)生形象,培養(yǎng)愛傷意識。在與病人及家屬溝通時,要時刻給人一種健康、自信、關愛的感覺,以增加病人和家屬的信任感,消除病人緊張情緒,添加愉悅氣氛,有利于疾病診療。
3.加強骨科基本功的訓練
骨科是一門實踐性很強的學科,在教學過程中,應加強“三基”訓練,特別是基本操作技術的訓練。加強臨床技能培訓,重視實踐操作,增強動手能力。要求實生掌握石膏、牽引、清創(chuàng)術、骨折手法復位的原則、操作程序及注意事項,注意培養(yǎng)他們各種操作方法、步驟、動作的規(guī)范,觀察的注意點及膽大心細的作風。使得實生在掌握骨科專業(yè)知識與外科基本技能兩方面平衡發(fā)展,為其在未來醫(yī)學事業(yè)全方位發(fā)展中打下堅實的基礎。
在臨床帶教中注重練生動手能力的鍛煉,要做到提前預,熟悉操作步驟,在教師現(xiàn)場指導下,認真仔細操作,事后復,多上手鍛煉,從而使練生的基本技能在實際工作中得到鍛煉和培養(yǎng)。練過程當中練生的不規(guī)范行為比較常見,帶教老師要及時糾正練生操作中的錯誤,逐步豐富和提高其?浦R與能力。體檢在骨科疾病的診斷中占領著無足輕重的地位,也是臨床教學的重點和難點,有些檢查甚至能直接確立診斷。可是骨科專業(yè)性強,許多專科檢查在診斷學中未涉及,何況多數(shù)練生體格檢查基本功不扎實,普遍感到骨科檢查太難。因此,很有需要加強這方面的訓練。對每部位的骨科檢查應按照望、觸、動、量、反射、特殊試驗等的順序進行,注意雙側對比;自動檢查與被動檢查相結合;正確示范檢查的手法;課后練生間的模擬檢查;教師對常見病、多發(fā)病進行指導與示范。骨科疾病的診斷多數(shù)要依賴影像學資料的支持。個中閱讀x線照片是每個骨科醫(yī)師必備的基本技能,絕大部分骨科病人都需要作x線檢查,而且大部分骨折病人通過x線檢查即可確診,因此,在教學中要逐步培養(yǎng)練生的閱片能力。對練生強調不能一眼僅見骨折,而是應由外及里,全面觀察,并重點分析骨折的部位、骨折線的形狀、骨折塊移位特性等,養(yǎng)成看片接洽有關解剖,邊看邊想骨折的診斷、分型。同時也要講明,也許很難一入手下手就看得頭頭是道,但一定得逐步養(yǎng)成慣。由于診斷技術的發(fā)展,不同病人往往還有ct、mri的片子,假如有工夫,還可以將這些資料放在一起,大家討論,在討論中匡助練生分析諸多檢查的意義,彼此之間的區(qū)別與接洽,使練生在此當中清楚明了影像學檢查的選擇尺度。
4.規(guī)范醫(yī)療文書的書寫
醫(yī)療文書是一切醫(yī)療活動的載體,是醫(yī)護人員在臨床診療過程中全面而客觀的記錄和總結。病歷書寫的質量是衡量醫(yī)院管理水平、醫(yī)療質量和醫(yī)生醫(yī)術水平的重要依據;也是教學、科研的重要資料,是具有法律效用的醫(yī)療文書。這種能力的培養(yǎng)是需要長時問的臨床實踐和扎實的理論知識作基礎的。因而實生進入臨床的第一課就是從病歷書寫開始的,它是臨床的基本功,也是實生要邁過的第一個“坎”。也是考核實生基本理論水平、臨床思維能力和實踐能力的重要指標。帶教老師首先應該將病歷的書寫有關規(guī)定、?撇v書寫的特殊要求、病歷書寫中的常見錯誤等問題給學生進行講解。其次是如何采集病史,如何體檢,如何運用醫(yī)學術語準確得當?shù)谋磉_。骨科患者由于較多的牽涉到保險,交通事故處理以及醫(yī)療糾紛等事務;對病歷的書寫有更加嚴格的要求。骨科病史的采集需要突出專業(yè)特點,注意對專科情況的詳細了解,這方面尤為重要,也是實生容易忽視的問題。另外,應注意醫(yī)患交流的技巧,提高問診藝術。在這方面實生易犯的錯誤是用枯燥難懂的醫(yī)學術語直接詢問病人,其次,應將問診語言形象化。這就要求帶教老師對于骨科患者病史的采集,規(guī)范的體檢,準確的診斷等方面認真帶教、嚴格把關;結合理論知識詳細為實生講解,以期給實生留下深刻的印象。對同學書寫的病歷認真批改,對不足之處認真點評,幫助實生分析臨床現(xiàn)象,及時查找修改病歷書寫中的問題,讓他們隨時改正,下次遇到類似的地方不至于犯同樣的錯誤。
醫(yī)療文書既是確定診斷及制定治療措施的依據,同時又是臨床科研的重要資料,更是檢驗診療活動是否合理、合法的法律文書,常成為解決醫(yī)患糾紛的重要法律依據。要讓學生認識到,一點很小的疏忽可能導致醫(yī)務人員在醫(yī)療糾紛中處于不利位置,必須要求實生以極端負責的精神和實事求是的科學態(tài)度,嚴肅、認真地書寫醫(yī)療文書,提高病歷質量,規(guī)避醫(yī)療風險。
5.重視床旁教學
骨科是一門實踐科學、循證科學,在某種程度上說,還帶有一些經驗科學的性質。練生剛進入臨床,臨床思維能力差,操作不熟練、不規(guī)范,臨床觀察不仔細,欠準確。通過床旁教學,使練生把理論知識與臨床實際接洽起來,易于理解和記憶,同時也提高了練生對醫(yī)學知識的研究興趣。學生在教室上學到的操作要領,如問診和體格檢查等,只要通過實踐才能真正把握。在床旁,教師寥寥數(shù)語的補充詢問,對于一個病情復雜的富有邏輯性的示范性問診,通過體格檢查手法的糾正使學生發(fā)現(xiàn)原來沒有發(fā)現(xiàn)的體征,通過提問使學生深入思考等,都將給學生留下深刻印象。通過重復、多次的床旁教學,學生逐漸形成一絲不茍的工作風格和系統(tǒng)有序的工作方法,這是正確、全面收集臨床資料的需要條件,也是做出正確診斷和制訂合理、有效治療方案的前提。
床旁教學在指導思想上以啟發(fā)式代替注入式;在功能上教給學生知識,同時教會學生研究、探索、發(fā)揮;在教學方法上強調方法的多樣性和靈活性及多種方法的配合,并為學生提供有利于創(chuàng)造性發(fā)揮的環(huán)境;是一種為未來職業(yè)生涯打下堅實基礎的最重要的實踐教學。其目的是增強學生對研究和醫(yī)療工作的興趣,變被動灌輸為主動探索,消除恐懼心理和逃避態(tài)度,由實醫(yī)生匯報病歷,介紹、分析病情,教師現(xiàn)場示范問診,體格檢查,學生觀摩練,教師分析、講解、提問、綜合分析。使實生了解、認識、初步掌握疾病特點,包括詢問病史、體格檢查等,讓實生依據掌握的第一手材料作出相應診斷和預處理方案,使實生將病人的實際情況與理論知識結合起來,在床旁教學中積極思維,參與分析、回答問題,然后由帶教教師分析病情、查漏補缺。帶教教師也可選擇一些典型、疑難病例以及罕見病例為查房對象,由帶教老師直接進行示范操作,并進行講解,通過對該病例的視、聽、查,增加學生的感性認識。
6.加強帶教老師的自身培養(yǎng)
骨科教學內容復雜、涉及面廣,實踐性強,新理論、新技術、新業(yè)務發(fā)展快,且隨著醫(yī)學科學朝著高度分化、高度綜合并以綜合為主方向的發(fā)展趨勢。而且針對當前練生學歷高、專業(yè)知識和社會閱歷豐富的特性。帶教老師要做好帶教工作,就必須不斷提高自身素質,不斷研究新知識、新技能,不斷充實和提高自身的業(yè)務水平,把握各項技術操作,做到工作有條不紊,準確無誤,既要吸取傳統(tǒng)教學的XXX,又要在提高專業(yè)知識的同時,加強綜合能力的提升,使較為枯燥的專業(yè)知識變得形象化、生動化,提高練生研究的興趣及注意力,達到事半功倍的效果。臨床授課中,抓住基礎理論及基礎專業(yè)知識的同時,積極指導練生把握本專業(yè)的前沿發(fā)展動態(tài),提高起點,為練生未來的發(fā)展打下伏筆。
同時,帶教老師實際工作中對病人的態(tài)度,個人的世界觀、價值觀等,都會對實生產生潛在而又重要的影響。因此,帶教老師必須要時刻注意自己的言行,不斷提高自身修養(yǎng),用良好的自身素質為實學生做好榜樣,把科學的知識和臨床經驗傳授給他們。才能做到為人師表,才能真正為學生傳授一些有價值的知識,也才能取得實生的尊重和配合。
同時,帶教老師實際工作中對病人的態(tài)度,個人的世界觀、價值觀等,都會對實習生產生潛在而又重要的影響。因此,帶教老師必須要時刻注意自己的言行,不斷提高自身修養(yǎng),用良好的自身素質為實習學生做好榜樣,把科學的知識和臨床經驗傳授給他們。才能做到為人師表,才能真正為學生傳授一些有價值的知識,也才能取得實習生的尊重和配合。
臨床教學工作總結8
經呼吸教研室各位老師努力,完滿完成20xx級臨床計本專業(yè)本學年教學任務。
時間分配:下學期時間20xx.1.1-6.19見習學生分組每組科內輪轉13天。
帶教過程:每組同學入科后了解科室情況、書寫入科記錄、每周教學查房、業(yè)務講座1次,結合當前在住院病人,學習病歷書寫、病例特點、治療方法,學習胸腔穿刺操作技術,2周1次病例討論集中培訓,提高學習積極性,嚴格考勤,強化管理,出科給予理論及技能考核,并做好工作記錄。
各帶教老師工作之余完善醫(yī)、教、研關系,臨床工作同時做好帶教任務--醫(yī)教結合。
出科考試出題合理、認真監(jiān)考、細致閱卷、做好了試卷分析整理、歸檔,不足補充。
呼吸科
20xx.1
臨床教學工作總結9
xxx—xxx年度共接受各專業(yè)教學生,進修生302名,其中醫(yī)療104人,藥劑16人,檢驗3人,影像專業(yè)15人,護理117人,進修人員共47人,在醫(yī)院黨政領導的重視支持下,在全院各級帶教及管理人員的共同努力下,在相關部門的積極配合下,順利完成了各項帶教任務,現(xiàn)將年度教學工作小結如下:
一、領導重視,組織健全,確保教學質量
臨床教學質量的好壞,對一個學生成長有著重大的影響。因此,搞好臨床教學帶教工作,關鍵在于領導重視,我院每年將教學工作列入全年工作計劃內,建立多層次的教學管理組識,院教學管理委員會由業(yè)務院長親自掛帥,各學科帶頭人科主任參加,辦公室設在醫(yī)教科,并成立了內、外、婦、兒、骨、XXX、醫(yī)技等七個教研室,及各科室由科主任,護士長及帶教秘書參加的教學小組。
醫(yī)院講授管理委員會每一年需要召開專門會議,研討講授實施方案,制定講授打算,提出具體工作要求,然后召開各科帶教秘書會議,研討討論如何完成臨床講授講授任務。使科室明確講授打算和講授要求,判定科室?guī)Ы檀蛩愫椭v授要求,判定科室?guī)Ы檀蛩慵按胧,并具體構造實施?剖抑v授管理是醫(yī)院講授管理的基礎,是講授管理的一個重要層次,由此形成的.領導統(tǒng)籌,構造督促,科室管理,帶教負責的多層次講授管理網絡。
二、強化
教學生入院后,做好入院前崗前教育及培訓。組織學生認真研究教學工作制度,教學管理制度,培訓內容安排了,醫(yī)德醫(yī)風教育,醫(yī)療法律法規(guī)知識,醫(yī)療文件,處方規(guī)范書寫,外科無菌觀念及無菌技術操作,傳染病知識,安全防護措施等專題講座,了解醫(yī)院概況,教學生職責,教學工作制度,尤其是勞動紀律,請假制度等反復強調。崗前培訓:
一是使學生盡快熟悉醫(yī)院工作環(huán)境;
二是使學生牢固樹立制度,法規(guī)意識。用制度,法規(guī)約束自己的行為。
三是使學生在診療過程中要規(guī)范,嚴格執(zhí)行操作程序;
四是教育學生,努力將自己培養(yǎng)成為醫(yī)術精湛,醫(yī)德高尚,全心全意為病員服務的醫(yī)務工作者。
三、先選強師資力量,按大綱帶教,確保講授質量為了確保教學帶教工作質量,帶教老師是關鍵。
在選帶教老師上嚴格按條件:
一是思想過硬、責任心強、技術熟練、知識面比較廣;
二是大膽管理、嚴格要求、以身作則;
三是具備較豐富的臨床經驗,并且連續(xù)在臨床工作3年以上或主治醫(yī)師。
副高職以上人員均可擔任帶教老師,xxx—xxx年每年對帶教老師進行醫(yī)學基礎理論知識及實踐技能培訓研究,今年醫(yī)院外派北京、上海、西安研究人員29名,參加研究生課程班5名,短期培訓研究人員100余人,不斷提高教師隊伍整體水平。帶教老師要明確自己的責任,既要帶業(yè)務,帶技術,更要帶思想,帶品德,帶作風,不僅業(yè)務技術過硬,更要思想過硬,要以身作則言傳身教,關心學生的工作、研究、出行,幫助學生樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風,職業(yè)道德觀,學員才會嚴格要求自己,自覺地研究,確保教學質量及任務的圓滿完成。
四、帶教工作中的具體做法
在學生教學中,要從幾個環(huán)節(jié)著手:
一是狠抓醫(yī)療文件書寫,規(guī)定學生每周書寫一份大病歷,由帶教老師修改,修改超過三處則重抄,各種化驗單,輔助檢查申請單,處方等書寫,帶教老師應認真修改;
二是狠抓三基訓練,要求帶教老師對學員的基礎理論、基本技術、基本操作嚴格要求、嚴格訓練,做到每項檢查,每個動作都要正規(guī)操作,逐步養(yǎng)成科學、嚴謹?shù)淖黠L;
三是狠抓教學查房質量。教學查房是臨床教學的重要環(huán)節(jié),通過教學查房能及時了解學生的研究效果,知識面及臨床技能的掌握情況,查房中進行示范教學,糾正學生不正確或不規(guī)范的技術操作;傳授正確的臨床思維方法及臨床經驗;要培養(yǎng)學生獨立觀念,分析處理和操作等臨床工作的能力;四是狠抓教學出科考核。學生出科考核應包括理論考核,操作考核和個人評級的出科鑒定三方面,各科主任,醫(yī)教秘書根據講授大綱,建立理論、實踐考試試題庫,把好出科考核關,包管每位學員按講授大綱要求完成任務。
五、統(tǒng)籌計劃,合理安排,認真考核
1、根據學生中西、西醫(yī)、針灸康復、骨傷、影像、檢驗、藥劑等專業(yè)不同,按各專業(yè)教學大綱要求,安排輪轉的側重點也不同,所以要全面考慮、統(tǒng)籌計劃、主項突出、細心安排、盡量合理,以保證教學任務的完成。
2、督促學生認真完成轉科任務,每個月要完成四份大病歷,聽課筆記,科內講授講課,病案討論以及衣帽著裝,在崗在位情況等進行當真檢查,填入講授生XXX總考核登記表。月任務按時完成,方可轉入下一科講授。
3、每周三院內教學講話,要求全體教學生按時參加并簽到,若遇值班必須請假,無辜缺課,按曠教學處理,以確保教學講座計劃按時完成。
六、注重實踐
隨社會的進步,病人自我保護意識增強,越來越多的病人選擇臨床經驗豐富的,職稱較高的醫(yī)師為其服務,病員維權思想增強,無形中學生動手機會少,能力差,在帶教老師的指導下,盡可能為他們提供實踐的機會,帶教老師要做到多講課、多誘導、多示范、在實踐工作中多提問,讓學生多思考、多書寫、多操作,培養(yǎng)學員的綜合分析,解決問題的能力。但存在問題,學生教學到后期,有些學生考研、找工作不去教學,思想不穩(wěn)定,針對這些,嚴格考勤,規(guī)定教學學生必須在XXX工作12小時以上,如不遵守時間或未按時參加教學講座,無故缺崗者,經批評教育,屢教不改者則進行處罰或退回學校等規(guī)定,同時嚴格考勤,每周堅持抽查,并詳細記錄檢查情況,從而保證學生有充分的臨床教學時間,確保教學質量,為了保證學生安全及教學效果,嚴格落實學生請銷假制度,利用夜間查房抽查學生在崗情況及住宿安全,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
臨床教學工作總結10
本年度在科主任帶領下,臨床藥學室全體人員共同努力,積極開展各項工作,本年度主要完成以下工作內容,總結如下:
1、完成本院《處方集》(中成藥及制劑部分)的編輯出版工作。定時保質出書院內專業(yè)刊物《藥學通訊》,進行合理用藥宣傳,每季度1期,整年共完成4期。
2、開展對病房在用藥品的質量檢查工作。
定期到病房對臨床小藥柜和搶救車的藥品進行檢查,逐一登記各種藥品的質量檢查情況,并及時與護士長及治療護士進行溝通,協(xié)助護士做好藥品的清領儲存工作,確保安全、有效、質量可靠的藥品用于臨床。到11月x日共139次深入病房,共抽查17個病房批次藥品。
3、堅持深入臨床一線開展藥學服務,參與臨床查房,了解用藥動態(tài),分析用藥得失,及時溝通藥品信息,并提出給藥建議。
4、對圍手術期抗生素的使用情況進行監(jiān)測:
配合醫(yī)院質量管理工作,每月隨機抽查手術科室住院患兒I類手術現(xiàn)崗病例60例,到11月共抽查660例,對圍手術期用藥情況進行跟蹤監(jiān)測,發(fā)現(xiàn)問題及時與科室主任聯(lián)系,月底進行統(tǒng)計分析并寫出書面報告,上交藥劑科和醫(yī)務科。
5、門診處方分析工作:
分為抗菌藥物處方專項點評及普通處方分析兩部分,每月由醫(yī)務科隨機提供醫(yī)師名單,抽取一定命量的處方,按照衛(wèi)生部統(tǒng)一的分析表格,針對指征明確、選藥恰當、聯(lián)合用藥合理、符合使用權限等四方面進行評價,共抽查x張。另外還協(xié)助醫(yī)務科對臨床現(xiàn)崗病例及出院病例醫(yī)囑抗菌藥物的使用實施專項點評等工作,為我院做好抗菌藥物合理使用管理工作提供專業(yè)支持。
6、用藥咨詢:
積極開展用藥咨詢工作,為臨床及門診患者提供準確、快捷的藥學服務,全年提供各種藥學咨詢服務共463人次。
7、共完成綜述4篇,在國內專業(yè)期刊發(fā)表論文4篇。培養(yǎng)帶教本科生做畢業(yè)課題1名。完成省市級繼教項目的講課任務。
8、其它:
開展主動式藥學效勞,如開展深入臨床科室征求其對藥學效勞的'意見,開展門診服務滿意度問卷調查及藥房藥品效期抽查等工作。另外協(xié)助臨床規(guī)范抗菌藥物的皮試液配制,增加對門診藥房藥品效期的定期抽查等。
9、編制印制宣傳彩頁進行科普宣傳工作,為患兒提供便捷的藥學服務。
10、開展抗菌藥物臨床應用監(jiān)測網及全國合理用藥監(jiān)測網工作。
臨床教學工作總結11
xxx—xxx年度共接受各專業(yè)教學生,進修生302名,其中醫(yī)療104人,藥劑16人,檢驗3人,影像專業(yè)15人,護理117人,進修人員共47人,在醫(yī)院黨政領導的重視支持下,在全院各級帶教及管理人員的共同努力下,在相關部門的積極配合下,順利完成了各項帶教任務,現(xiàn)將年度教學工作小結如下:
一、領導重視,組織健全,確保教學質量
臨床教學質量的好壞,對一個學生成長有著重大的影響。因此,搞好臨床教學帶教工作,關鍵在于領導重視,我院每年將教學工作列入全年工作計劃內,建立多層次的教學管理組識,院教學管理委員會由業(yè)務院長親自掛帥,各學科帶頭人科主任參加,辦公室設在醫(yī)教科,并成立了內、外、婦、兒、骨、康、醫(yī)技等七個教研室,及各科室由科主任,護士長及帶教秘書參加的教學小組。
醫(yī)院教學管理委員會每年需要召開專門會議,研究教學實施方案,制定教學計劃,提出具體工作要求,然后召開各科帶教秘書會議,研究討論如何完成臨床教學教學任務。使科室明確教學計劃和教學要求,判定科室?guī)Ы逃媱澓徒虒W要求,判定科室?guī)Ы逃媱澕按胧,并具體組織實施。科室教學管理是醫(yī)院教學管理的基礎,是教學管理的一個重要層次,由此形成的領導統(tǒng)籌,機關督促,科室管理,帶教負責的多層次教學管理網絡。
二、強化制度
教學生入院后,做好入院前崗前教育及培訓。組織學生認真學習教學工作制度,教學管理制度,培訓內容安排了,醫(yī)德醫(yī)風教育,醫(yī)療法律法規(guī)知識,醫(yī)療文件,處方規(guī)范書寫,外科無菌觀念及無菌技術操作,傳染病知識,安全防護措施等專題講座,了解醫(yī)院概況,教學生職責,教學工作制度,尤其是勞動紀律,請假制度等反復強調。通過崗前培訓,一是使學生盡快熟悉醫(yī)院工作環(huán)境;二是使學生牢固樹立制度,法規(guī)意識。用制度,法規(guī)約束自己的行為。三是使學生在診療過程中要規(guī)范,嚴格執(zhí)行操作程序,四是教育學生,努力將自己培養(yǎng)成為醫(yī)術精湛,醫(yī)德高尚,全心全意為病員服務的醫(yī)務工作者。
三、先選強師資力量,按大綱帶教,確保教學質量
為了確保教學帶教工作質量,帶教老師是關鍵。在選帶教老師上嚴格按條件:一是思想過硬、責任心強、技術熟練、知識面比較廣;二是大膽管理、嚴格要求、以身作則;三是具備較豐富的臨床經驗,并且連續(xù)在臨床工作3年以上或主治醫(yī)師,副高職以上人員均可擔任帶教老師,xxx—xxx年每年對帶教老師進行醫(yī)學基礎理論知識及實踐技能培訓學習,今年醫(yī)院外派北京、上海、西安學習人員29名,參加研究生課程班5名,短期培訓學習人員100余人,不斷提高教師隊伍整體水平。帶教老師要明確自己的責任,既要帶業(yè)務,帶技術,更要帶思想,帶品德,帶作風,不僅業(yè)務技術過硬,更要思想過硬,要以身作則言傳身教,關心學生的工作、學習、出行,幫助學生樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風,職業(yè)道德觀,學員才會嚴格要求自己,自覺地學習,確保教學質量及任務的圓滿完成。
四、帶教工作中的具體做法
在學生教學中,要從幾個環(huán)節(jié)著手:一是狠抓醫(yī)療文件書寫,規(guī)定學生每周書寫一份大病歷,由帶教老師修改,修改超過三處則重抄,各種化驗單,輔助檢查申請單,處方等書寫,帶教老師應認真修改;二是狠抓三基訓練,要求帶教老師對學員的基礎理論、基本技術、基本操作嚴格要求、嚴格訓練,做到每項檢查,每個動作都要正規(guī)操作,逐步養(yǎng)成科學、嚴謹?shù)淖黠L;三是狠抓教學查房質量。教學查房是臨床教學的重要環(huán)節(jié),通過教學查房能及時了解學生的學習效果,知識面及臨床技能的掌握情況,查房中進行示范教學,糾正學生不正確或不規(guī)范的技術操作;傳授正確的臨床思維方法及臨床經驗;要培養(yǎng)學生獨立觀念,分析處理和操作等臨床工作的能力;四是狠抓教學出科考核。學生出科考核應包括理論考核,操作考核
和集體評級的出科鑒定三方面,各科主任,醫(yī)教秘書根據教學大綱,建立理論、實踐考試試題庫,把好出科考核關,保證每位學員按教學大綱要求完成任務。
五、統(tǒng)籌計劃,合理安排,認真考核
1、根據學生中西、西醫(yī)、針灸康復、骨傷、影像、檢驗、藥劑等專業(yè)不同,按各專業(yè)教學大綱要求,安排輪轉的側重點也不同,所以要全面考慮、統(tǒng)籌計劃、主項突出、細心安排、盡量合理,以保證教學任務的完成。
2、督促學生認真完成轉科任務,每個月要完成四份大病歷,聽課筆記,科內教學講課,病案討論以及衣帽著裝,在崗在位情況等進行認真檢查,填入教學生周查月總考核登記表。月任務按時完成,方可轉入下一科教學。
3、每周三院內教學講話,要求全體教學生按時參加并簽到,若遇值班必須請假,無辜缺課,按曠教學處理,以確保教學講座計劃按時完成。
六、注重實踐
隨社會的`進步,病人自我保護意識增強,越來越多的病人選擇臨床經驗豐富的,職稱較高的醫(yī)師為其服務,病員維權思想增強,無形中學生動手機會少,能力差,在帶教老師的指導下,盡可能為他們提供實踐的機會,帶教老師要做到多講課、多誘導、多示范、在實踐工作中多提問,讓學生多思考、多書寫、多操作,培養(yǎng)學員的綜合分析,解決問題的能力。但存在問題,學生教學到后期,有些學生考研、找工作不去教學,思想不穩(wěn)定,針對這些,嚴格考勤,規(guī)定教學學生必須在科內工作12小時以上,如不遵守時間或未按時參加教學講座,無故缺崗者,經批評教育,屢教不改者則進行處罰或退回學校等規(guī)定,同時嚴格考勤,每周堅持抽查,并詳細記錄檢查情況,從而保證學生有充分的臨床教學時間,確保教學質量,為了保證學生安全及教學效果,嚴格落實學生請銷假制度,利用夜間查房抽查學生在崗情況及住宿安全,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
臨床教學工作總結12
醫(yī)院從1970年開始臨床教學工作,臨床教學工作包括進修和實習兩個方面。進修生主要來自周邊縣市醫(yī)院及基層衛(wèi)生院。實習生主要來自省內各醫(yī)學院校。醫(yī)院十分重視臨床教學工作,在醫(yī)院分管領導下實行兩級管理制:由科教科主管,醫(yī)務科、護理部協(xié)同管理,各臨床科室設有一名教學負責人落實教學計劃,為了提高臨床教學工作的質量,醫(yī)院不斷改進教學工作,選派優(yōu)秀教師進行帶教,提供臨床教學所必須的教室,實驗室、示教室和常規(guī)的教學儀器設備,以及宿舍、食堂等,滿足學員的學習和生活需要。
一、進修生教學
醫(yī)院根據進修生的進修目的、內容,制定出相應的進修計劃,由各臨床科室教學負責人安排老師帶教,完成進修生的進修計劃。醫(yī)院平均每年帶教進修生30-50名。 20xx年至20xx年,接受進修生204人。
為了保證進修生完成進修計劃,醫(yī)院制定了完善的.《進修生管理制度》。
附錄1進修生管理制度
1、進修生必須是取得醫(yī)師或護士執(zhí)業(yè)證書,具有中專以上學歷,在鄉(xiāng)及鄉(xiāng)級以上醫(yī)院工作兩年以上的醫(yī)務人員,申請進修專業(yè)與從事專業(yè)相一致,進修時間至少三個月以上。
2、進修生入院前必須認真填寫《衛(wèi)生干部進修表》并加蓋單位公章,連同畢業(yè)證、醫(yī)師或護士執(zhí)業(yè)證書原件及復印件一并送至科教科。
3、實行二級管理:進修生由科教科主管,醫(yī)務科、護理部協(xié)同管理?平炭瓢凑者M修生應具備的條件進行嚴格審核考試后送至相關科室;有關科室根據進修人員的進修目的、內容,制定出進修計劃。
4、進修生人入院后應嚴格遵守本院的各項規(guī)章制度,服從領導。進修時間、學習內容和要求,一律由我院統(tǒng)一安排。中途不能自行轉科。若中途停止進修,必須由選送單位書面申請,經科教產批準,方可辦理離院手續(xù)。
5、進修生須嚴格遵守本院的請假、銷假制度。請假一天時間需由帶教老師科室教學負責人或科主任批準;一至三天時間需到科教科填寫請假條,經科室教學負責人簽字報科教科審批同意;三天以上時間需由所在單位簽出意見,經科教科批準方可辦理(病假必經事先出示診斷證明)。假期止先到醫(yī)院科教科銷假后方可回科進修學習,否則不辦理結業(yè)手續(xù)。
6、進修生在學習期間,應嚴格遵守各項醫(yī)療、護理操作規(guī)程,在帶教老師指導下參與查房、手術、各種討論等日常醫(yī)療工作。進修人員不得超越權限擅自處理患者和做不應由其實施的技術操作。若進修期間造成有過錯醫(yī)療糾紛和醫(yī)療事故者,則取消進修資格,不發(fā)結業(yè)證書,并由醫(yī)院通知進修人員所在單位按國務院頒發(fā)的《醫(yī)療事故處理辦法》等文件規(guī)定處理,并對指導老師也給予相應的處理。
7、進修人員在工作中有顯著成績者予以表揚,載入鑒定表,對醫(yī)療作風惡劣或犯有嚴重錯誤者,連同材料一起送回原單位處理。
8、科教科定期下科室了解進修進度、帶教情況、進修生表現(xiàn)及要求,掌握進修生臨床教育整體情況,對存在問題及時發(fā)現(xiàn),并妥善解決。
9、鑒定:進修生進修結束時,必須書寫自我鑒定,科室負責人據其進修情況寫出科室意見,最后由科教科發(fā)放結業(yè)證。
二、實習生臨床教學
根據各醫(yī)學院校的教學大綱,安排教學計劃,完成教學任務。簽有協(xié)議的大專院校主要有:華中科技大學同濟醫(yī)學院,武漢大學口腔醫(yī)學院,武漢大學職業(yè)技術學院,三峽大學醫(yī)學院,鄖陽醫(yī)學院,湖北民族大學醫(yī)學院,長江大學醫(yī)學院、荊門職業(yè)技術學院,湖北中醫(yī)藥高等?茖W校,荊州職業(yè)技術學院、荊楚理工學院等。每年在院臨床實習生有300余名。20xx年至20xx年,接受實習生1545人。在組織管理方面,醫(yī)院有分管領導主管,科教科負責各專業(yè)科室設專人負責,實行院科兩級教學管理體系,負責落實教學大綱和實習計劃的完成,組織落實教學質量檢查考核工作,落實教學示教觀摩及專病專題的講座,堅持教學工作例會,管理如臨床教學設施,為學生提供良好的教學條件。確保證臨床教學計劃的完成,提高教學質量,制定了實習生管理制度。
附錄2實習生管理制度
1、實習生進院后,由科教科組織學習醫(yī)院各項規(guī)章制度,按教學大綱安排實習周期,落實實習計劃。
2、實習生在各科室教學組長的領導下,服從科室安排,由教學老師指導,按實習計劃進行學習,不得自行更改。
3、實習生嚴格遵守醫(yī)院和病房的規(guī)章制度。上班不得遲到,早退、脫班、脫崗、私自換班,每天提前15分鐘進病房。輪科當天,每個同學都必須到新科室報到,由教學組長安排實習。
4、嚴格執(zhí)行請假制度:病假必須事先出示診斷證明(不得等病情痊愈后出示)。請假一天時間需由帶教老師及科室教學負責人或科主任批準;一至三天時間需到科教科填寫請假條,經科室教學負責人簽字的科教科審批同意;三天以上時間需由學校實習科簽字蓋章批準,然后經科教科批準辦理。假期止應先到醫(yī)院科教科銷假后,方可繼續(xù)實習。違反者取消實習資格。
5、實習生要加強安全意識,嚴格遵守各項醫(yī)療、護理操作規(guī)程。處理患者和實施技術操作需在帶教老師的指導下完成。若發(fā)生差錯不得隱瞞,要立即報告帶教老師及時處理,避免發(fā)生嚴重后果。
6、實習生每實習完一個科室,由科室教學組長和帶教老師組織進行相應的考試,書寫鑒定并簽字,不得補寫。
臨床教學工作總結13
20xx年秋季學期是我們教研室工作繁重的時期,但我們的教師兢兢業(yè)業(yè)、刻苦努力,圓滿完成了教學工作任務,現(xiàn)將教學工作總結如下:
20xx年秋季我們教研室承擔了醫(yī)學院: 03級臨床醫(yī)療本科班(1—8班)的《內科學》(2)、中醫(yī)本科班的《西醫(yī)內科學》、04級臨床醫(yī)療本科班(1—9班)的《診斷學》(2)、04級本科護理班的《健康評估》 、05臨床醫(yī)學普通?疲21-29)班《診斷學》及《內科學》等,05級普通護理?瓢嗟摹督】翟u估》;科技學院: 17臨床?瓢嗟摹对\斷學》及《內科學》、18護理?瓢嗟摹督】翟u估》、19中醫(yī)專科班的.《診斷學基礎》;還承擔了教育學院:04中西醫(yī)?瓢嗟摹段麽t(yī)內科學》、04臨床本科班的《內科學》(2)、05級臨床醫(yī)學班的《診斷學》及《內科學》(1)、05級高級護理班的《健康評估》、05級中西醫(yī)結合中專班的《診斷學》。
總計學時
2172學時,起止周1—18周,合理安排講授、實驗、見習、學術講座及錄像,19—20周為復習、考試。教學任務分別由以下有教學經驗豐富的老師擔任:
由吳必凡(教授)、陽興國(副教授)、胡建華(副教授)、姚平(副教授)、張朝貴(副教授)、楊華(副教授)、侯著法(副教授)、石磊(副教授)、鄧尚華(副教授)、李麗亞(教授)、喻林(副教授)、陳娟(講師)、鄭曉輝(講師)、姚茂篪(講師)、鄭建瓊(講師)、方呈祥(助教)、袁程艷(助教)、黃明(助教)、樊建群(助教)等擔任教學工作。
任課老師在本職工作中更是兢兢業(yè)業(yè),堅持認真?zhèn)湔n,認真填寫教案,保質保量完成各種教學文件。并大量查閱資料,拓寬知識面,提出當今醫(yī)學界的新進展,激起學生們研究醫(yī)學的激情。同時組織學生到醫(yī)院見習,初步與病人接觸,讓理論與實踐相結合。每一系統(tǒng)完結時,還讓學生們對常見病進行病案分析討論,要求學生熟悉疾病的診斷思路和步驟,掌握疾病診斷的基本原則,了解臨床疾病的處理程序與基本方法,配以錄像指導。各位老師在課后都對學生進行了認真的輔導,對學生的疑難問題認真負責的給予解答,對學生的作業(yè)認真批解,指導學生掌握查閱文獻資料,書寫醫(yī)學論文的基本方法,同時組織了學術講座。老師們在教育學生的同時,也嚴格要求自己。遵守學校的規(guī)章制度,杜絕教學事故的發(fā)生,并且為人師表。
當然我們仍然存在一些不足,教學人員編制不足,在上課過程中還要承擔臨床工作,導致精力分散,在內科教學中也不能分專業(yè)上課。科室里的年輕老師普遍資歷太低,我們還將加強對他們的訓練與培養(yǎng),提高他們的教學能力和個人素質,保證教學質量穩(wěn)步提高,也希望醫(yī)療系考慮我們的實際困難并給予支持。
臨床教學工作總結14
一年來,在領導的幫助和各科室的協(xié)助下,工作取得了一定成績,也暴露出很多問題,如人員不足、科室規(guī)章制度不夠完善、免費復明手術就診程序不夠規(guī)范等。xx年我們有更高的目標,立志提高眼科服務水平、擴大業(yè)務范圍,為東源廣大眼科疾病患者提供更全面、更高水平的服務,創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績。為了這個目標,就xx年做如下計劃:
一、 人員方面
增加科室人員,壯大科室力量。計劃增加醫(yī)師一名、護士兩名,以提高科室服務能力。
二、 完善科室布局及相關制度
在現(xiàn)有基礎上增加檢查室一間(放置眼a/b超、角膜曲率計、非接觸眼壓計),治療室一間,病房兩間六張病床,診室里增加暗室一間(放置裂隙燈、眼底鏡),并制定眼科門診工作制度、住院部工作制度、科主任職責、住院醫(yī)師職責、眼科手術工作制度等。
三、 改善手術室環(huán)境
眼科手術室還不夠規(guī)范,要有專人負責。將現(xiàn)有單冷空調換成冷暖兩用空調,眼科大部分為老年人,改善天冷手術環(huán)境,保證手術安全。
四、 擴大眼科醫(yī)療業(yè)務范圍,增加手術項目
多參加各種學術會議,不斷學習,多于同行交流,提高業(yè)務理論水平。科室目前可單獨的完成的手術比較少,如翼狀胬肉切除+結膜瓣移植術、小切口非超聲乳化白內障囊外摘除+人工晶體植入術,及在門診就可完成的角膜異物剔除、麥粒腫切除等,計劃在xx年上淚囊鼻腔吻合、淚囊摘除、青光眼手術(小梁切除術、虹膜周切術),這些手術眼科來說是比較常見的,在目前出去進修還不可行的`情況下,我們可將這部分病人預約好,請外院專家來院手術,逐漸帶動科室的醫(yī)生單獨完成手術。
五、 增加白內障手術可選擇性
增加人工晶體種類,國產人工晶體、進口人工晶體,不同種類、價格,可供患者選擇,滿足患者不同的需求。如需高端手術(如超聲乳化白內障囊外摘除術+人工晶植入術),可請中山眼科中心專家來院手術,費用可由病人負擔,即滿足患者需求,又提高醫(yī)院知名度。
六、 完善免費白內障復明手術就診程序
進一步完善免費白內障復明手術就診流程(附流程圖),使此項惠民工程更順利、安全、快捷,更深入民心。
七、 做好宣傳工作
在現(xiàn)有基礎上,進一步加強醫(yī)院宣傳,利用各種形式,采取各種辦法,把醫(yī)院宣傳出去,使醫(yī)院知名度越來越高。
八、 我們的目標
在做好以上工作的基礎上,我們要將手術量和業(yè)務收入提上一個新的臺階,爭取比過去的一年做得更多、做得更好,希望領導給予更多的支持和幫助,我們會做得更好
總之,我們將以精良的設備、尖端的技術及優(yōu)質的服務爭取為更多的眼病患者送去健康和光明!讓醫(yī)院再上新水平、再登新臺階。
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