小學語文教學工作總結(jié)范文
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編幫大家整理的小學語文教學工作總結(jié)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學語文教學工作總結(jié)范文1
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作結(jié)束了。本學期,我擔任四年級語文的教學工作,由于是新的班級,新的教材(對我而言),教學方法和輔導方法都是全新的。對于我來說,真真切切的是一個全新的開始;仡欉^去幾個月的教學足跡,有成長的淚痕也有收獲的喜悅。
當?shù)弥约罕緦W期的教學工作是四年級語文的時候,說實話,內(nèi)心忐忑。在領導和師傅的指導下,同事們的幫助下逐漸走向正軌。在教學中,不斷改進嘗試課堂教學方法。學習老教師和其他學校的優(yōu)秀先進教學方式。在實際教學中,盡自己最大的努力做好每一件事,F(xiàn)將本學期的教學工作做以小結(jié),以促進今后的教學工作,更好的完成教學任務。
一、班級學生概況:
本學期擔任四年級的語文教學工作,全班工39人,教師與學生之間從陌生到熟悉,隨著教學的開展,教師與學生之間也越來越默契。經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距。
二、教學所達到的目標以及采取的措施:
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點,實行小組競爭機制,評選出學習認真的好學生,獎以卡、章,以此促進學生自覺的學習,逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天在早讀的時間里,安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內(nèi)容,一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,以免有些學生開小差。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力,學生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時也鍛煉了學生的自我組織能力。
2、規(guī)范學生的書寫習慣,提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào):表揚優(yōu)秀的,有進步的,鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣,學生慢慢的開始對比了,開始競爭了,對老師作業(yè)上的批語重視了,書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3、根據(jù)學生實際,取長補短,靈活運用。加強預習的指導與檢查,每課在指導預習上,從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手,把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據(jù)學生的`質(zhì)疑,調(diào)整教學設計,加強教學的針對性,要使學生通過不斷地預習,逐步培養(yǎng)自學能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。教師要轉(zhuǎn)變角色,由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者,引導學生進行自主性學習和探究性學習,由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓練學生的自主學習能力,有了一定的進展。
4、在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結(jié)合閱讀課,為學生配備了課外閱讀書籍,讓學生從中積累好詞佳句,并對有特點的詞句進行歸類,及時摘抄在讀書筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫出自己的感想。
5、重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。
6、組織階段性的寫字比賽,促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓練中,嚴格要求,控制作業(yè)量,提高了學生的寫字質(zhì)量。
7、開展了語文綜合實踐活動,比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,開發(fā)了一系列的語文教學資源,將課本內(nèi)容改編成課本劇,豐富了學生的視野,并在學習習慣和學習動機上加強引導,使學生變被動學習為主動學習。并使學生在活動中學有所獲。
三、存在的問題以及今后的措施:
針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致,沒有達到預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導還不夠到位,這就需要在以后的教學中有所側(cè)重。不應過于注重學生讀,而應引導學生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來,充分利用生活中的語文資源,比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡等,學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高,從根本上提高學生的語文素養(yǎng),讓學生真正成為學習的主人,全面提高學生的語文素養(yǎng)!耙环莞,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學習,讓孩子們感受到學習的樂趣,知道學習的意義,樹立遠大的抱負,為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!
小學語文教學工作總結(jié)范文2
班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的、有樂趣的。本學期我擔任了四年級的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法:
一、了解學生定方法
接任這個班已經(jīng)一學期,我了解到學生大多都是學習無興趣,我堅持做到找全班每一位學生談心,了解他們的真實思想動態(tài),對他們存在的問題,不光是聽他人的反映,主要是問他們本人為什么要那樣做,摸清他們的真實想法。通過了解,大多都是因為學習上的和其它原因受到老師和同學們的不同程度的對他們自尊心的傷害,有的甚至對個別老師產(chǎn)生了對立情緒,心靈上有硬傷。針對這種情況,我制定了發(fā)現(xiàn)閃光點,人人有希望,個個有優(yōu)點,多表揚,多說服,讓每一位同學都多看別人的長處,找自己的`短處,不以己長,擊人之短,而是找己之短學人之長,搞好心理定位,揚起理想的風帆。
二、培養(yǎng)干部助管理
一個良好的班集體,必須有一個好的班級領導核心。這個核心,就是班主任領導下的班委會。本學期自開學來,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關心集體,團結(jié)同學,作風正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育,既要放手讓他們開展工作,又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則,學習成績優(yōu)秀,團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
三、溝通疏導樹目標
教改的問題主要是教師的問題,學生的問題主要是我們教師的工作方法問題。在溝通疏導工作中我堅持從深入細致的調(diào)查研究、耐心細致的思想工作、無微不至的關心照顧、嚴肅認真地批評教育等四個方面入手,與家長聯(lián)系,先講學生的優(yōu)點和微小的進步,做到不告狀,不縮小成績,不夸大問題,后請家長配合班主任做好學生的工作,讓家長在有成就感的同時,也有責任感,實現(xiàn)家校溝通,家校一體,形成教育合力。在此基礎上,讓學生自己確定奮斗目標,明確自己人生定位,沿著既定的目標努力,在不斷地自我完善中進步。
四、養(yǎng)成習慣促發(fā)展
記得有句話這樣說:“種植行為,收獲性格;種植性格,收獲習慣;種植習慣,收獲人生!痹诎嘀魅喂ぷ髦,我深深地懂得小學階段是人生的起步階段,是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段,在這一時期,培養(yǎng)良好的性格和學習習慣將使孩子受益終生。我班好幾名同學學習困難,不完成家庭作業(yè)是家常便飯。我和科任老師經(jīng)過認真考慮,決定從樹立自信、改變習慣開始,制定了周詳?shù)膸头鲇媱潱瑢@幾位同學實行四優(yōu)先:優(yōu)先提問發(fā)言、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先表揚、先排座,還發(fā)動同學們幫助、鼓勵他們。興趣引領成功,成功引領自信,現(xiàn)在,“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史。
五、明理導行學功課
學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此,在班主任工作中,我既要引導學生學好功課,也要同科任教師密切配合。平時,我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學生的要求,調(diào)整學生的作業(yè)負擔,避免學生負擔太重,影響學生其他方面的發(fā)展。
六、平等待人搞轉(zhuǎn)化。
我發(fā)現(xiàn)本班有幾個問題較突出學生,對這樣的學生我不是老抓住他們的問題不放,而是在解決他們的問題同時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,平等對待他們,做到有缺點就批評,有困難就幫助,有成績就表揚,即使平時表現(xiàn)好的學生有問題也一樣批評,不搞以好遮丑,營造一種公平公正的環(huán)境。
總之,要做好班主任工作,只有具備通觀全局的分析綜合能力,權(quán)衡利弊的決斷能力,永不滿足的創(chuàng)新能力,知人善用的組織能力,才能做到心中有數(shù),目中有人,手中有法,班級進步,家校滿意。
小學語文教學工作總結(jié)范文3
半年的工作又近尾聲了,連續(xù)多年來擔任班主任工作,讓我對此項工作有了一個較為全面的認識,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、組建班級管理人員。
在班級中,讓學生自己來管自己,對老師跟在其后的效果要大好多。我選取的班干部有一個特點,曾經(jīng)當作過班干部的,優(yōu)先考慮,再考查學生對集體的態(tài)度,還有工作的責任心。我選取的班干部就有這些特點國。
二、合理地安排學生的值日
做值日,每天都要由衛(wèi)生委員去安排,這是過去的老傳統(tǒng)了。但這種方法是有毛病的,有的學生因沒有注意自己有任務,而錯過掃地的時間,導致班級被扣分,有的學生不注意自己的態(tài)度,敷衍工作,在老師查找時,也比較不便。為此,多年來,我都是把每個學生值日的時間固定下來,并且規(guī)定每個學生在做值日時要做的任務。在每天的值日中,我只要對照值日表格,可輕易地找到哪塊地,是誰掃的。要是誰的工作沒有做好,直接就可以找到他本人。直接找到這個學生負責。在大掃除時,就更加簡單了,只要將自己平時打掃的地方,打掃干凈就行了。個別地方,如掃蜘蛛網(wǎng),擦玻璃,再固定一學生具體負責。每次大掃除和值日都非常地輕松。
三、組建圖書角
學生是很愛看書的,但學生的`書,只是自己看,在一段時間后,就會失去興趣。我讓大家把書捐到圖書角,并作了一個登記,再安排一個學生經(jīng)常地整理圖書角,在學期結(jié)束后,將書返還給學生。規(guī)定每一位學生在借書看時,一定在借閱的本子上,登記清楚。
這一著,還真湊效,一兩天內(nèi),就有很多學生響應。學生參與的熱情非常高。一個小本子上有關于借書的時間和人名,記得滿的。這樣我就營造了一個積極看課外書的氣氛。
四、加強思想教育
利用班會課,對學生進行安全教育和學習目的教育,讓學生給自己定下一個自己力所能及的目標,時時對照目標,看看自己是進步還是退步,看看自己哪方面做得還不好,應該怎樣采取措施去補救。
鑒于這些方面的努力,我班級面貌得到了很好的改變。不再有同學互毆,班級的衛(wèi)生也上了一個新臺階。一鼓作氣,我班共獲得五面紅旗,超額一面呢。
當然也有一些不足,學生的成績不是很令人滿意。在學科上,我還是要加強的。
小學語文教學工作總結(jié)范文4
一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期以來,我們?nèi)昙壢w師生在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任教師和家長的積極配合和耐心幫忙下;圓滿地完成了教育教學工作任務,我擔任的語文學科也取得了必須的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)
語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中,我力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎。興趣是最好的教師。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不一樣的課型,設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展示畫面讓學生入情景;也可用講述故事的方式導入,激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維本事。在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識本事、理解水平有關。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學活起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們能夠在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。此外,注意學科間的整合。讓學生從不一樣角度,采用不一樣的途徑獲得知識,培養(yǎng)本事。
三、培養(yǎng)學生良好的行為習慣
有人說:好的習慣是成功的一半。也有人說:習慣決定了成敗。的確是這樣,有不少學生之所以學習成績不如人意,并不是他們智力不如人,很大程度上是這些孩子的`行為習慣差,或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),我在教學中努力培養(yǎng)學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣,教學生要懂禮貌,要團結(jié)同學,關心團體等。其次是生活習慣,自己的事自我做,在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄,要學會自我整理書包等。再次是學習習慣,如課前預習、課后復習,認真聽課、認真寫作業(yè),經(jīng)常查工具書,學會搜集資料,愛看課外書等習慣。經(jīng)過行為習慣的培養(yǎng),學生的精神面貌和學習成績均有必須程度的提高。
四、擴大語文學習范圍
俗話說,生活處處是語文。要提高學生的語文成績,光憑課堂教學,光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的,僅有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生來。我在教學中,除了完成教科書上的任務外,還鼓勵學生到生活中去學語文,如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學知識,向?qū)W生推薦古今中外的名著,指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。
五、認真做好幫教工作
對雙有生的幫教工作,本人一向在認真地做,異常是對學習成績不夢想、學習方面有困難的學生,經(jīng)常利用時間找他們談心,幫他們找差距,鼓勵增強學習信心,幫忙他們補缺補差,交給他們必須的學習方法,讓他們能跟大多數(shù)同學一道提高。
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