教師教育技術(shù)能力的培訓總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編收集整理的教師教育技術(shù)能力的培訓總結(jié),歡迎閱讀與收藏。
教師教育技術(shù)能力的培訓總結(jié)1
xxxx年7月份的教育技術(shù)能力中級培訓結(jié)束了,這次的培訓暫時告一段落,但這種培訓方式和效果卻不能不令人深思。首先,與以往的教師培訓不同,這里聽不到授課教師滔滔不絕的講授,整個培訓過程中,既有實用的教育理論、技術(shù),還提供了各種教學工具和軟件。可以說既指引了未來教學的方向,還領(lǐng)著老師向著這個方向走了一段。
反思整個培訓的過程,充滿了緊張和收獲的喜悅。培訓的節(jié)奏緊湊,面授兩天很緊張,第一天我遲到了。剛剛結(jié)束了一個模塊的學習,另一個模塊的學習又接踵而來。雖然感覺自己是一路在奔跑,但是收獲的喜悅同樣陪伴了自己。
在這次培訓中有豐富的學習資源,也有互動交流平臺,能通過qq小組學習及討論和其他學員進行很好的互動交流。培訓的內(nèi)容和我們平時的教學工作也緊密聯(lián)系,實用性很強。共包括“走進培訓項目”研討信息技術(shù)與課程整合”“規(guī)劃主題單元”“設(shè)計研究性學習”、“創(chuàng)建并利用主題資源”、“設(shè)計單元學習評價”、“設(shè)計并反思單元實施過程”、“展示成果與反思培訓項目”八個模塊的內(nèi)容。在培訓中,自己動手規(guī)劃主題單元,設(shè)計研究性學習方案,創(chuàng)建學習網(wǎng)站和制作評價量規(guī)。而且每個模塊都有反思,有討論,有作業(yè),有自測。
我認真分析每一個案例,并通過討論來發(fā)表了自己在學習中的一些意見。而且完成了“編寫研究性學習方案”、“應(yīng)用frontPage制作教學網(wǎng)站”、“應(yīng)用Excel進行教學統(tǒng)計和評價量規(guī)”等作業(yè)。從單元實施方案、思維導圖及評價量規(guī)到單元實施計劃都進一步豐富了我的教學理論知識,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)與課程整合的意義。
目前,現(xiàn)代教育技術(shù)以信息技術(shù)為主,而信息技術(shù)與課程整合已成為一個熱點教育問題。信息技術(shù)與學科進行整合,可以改變陳舊的教材觀和教學觀,改變教學環(huán)境、手段和方法,變革教學模式,也有利于面向全體同學,有利于學生獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。改變教師的教育思想,教育手段,更快,更好的提高教師的教育能力。
通過培訓學習,我區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)的概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的`技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實際教學中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
在這次培訓中,我學到了一種新的思想和新的理念。我覺得重要的不是學技能,學模式,而是學一種思想,一種促進學生主動探究學習為主的思想。培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。然時間不長,但卻讓我感受到了一個全新的教學舞臺。我們可以和同行之間進行多方面的探討與交流,也為我們每個人展示個性風采提供了廣闊的舞臺,使廣大教師能夠捕獲到更豐富、更前沿的教學信息。
總之,這次培訓,我深感受益匪淺。不敢期望這次培訓能對我的教育教學起到立竿見影的效果,但至少應(yīng)該是讓我的思想和觀念接受一次洗禮,我會努力把這些新的教育技術(shù)和教學理念切實恰當?shù)倪\用到我的教育教學工作中,真正實現(xiàn)課程整合。
教師教育技術(shù)能力的培訓總結(jié)2
20xx年9月19日至10月19日,為期一個月時間,我有幸參加了XX省小學教師教育技術(shù)能力培訓學習。經(jīng)過一個月辛苦學習,無論在教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變,收獲很大,受益匪淺,對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助,F(xiàn)總結(jié)如下:
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng),教育信息技術(shù)也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合,同時,我也認識到教師的成長離不開教育信息技,信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,直觀形象,學生明白易懂,特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用,對于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設(shè)計的模式、教學設(shè)計的一般過程,教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設(shè)計的實施與評價反思等。
3、具備了根據(jù)不同的教學任務(wù)和學生特點及教學條件有效的設(shè)計教學活動的能力,具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學科相關(guān)的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力,具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。
4、本次培訓采用網(wǎng)絡(luò)學習、小組合作的形式,時間空間靈活,給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便,特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行,這一點也給我留下了十分深刻的印象,在線討論中,不但解決了老師布置任務(wù),而且解決了平時教學中的困惑,以及大家在培訓過程中遇到的難點,同小組的互相溝通,互相幫助,最后經(jīng)過小組互評,共同完成這次培訓,小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見,這樣提高了小組成員的參與度。
5、學習內(nèi)容非常實用,從計算機基礎(chǔ)操作,如文檔編輯,數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理,演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法等,如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,教學設(shè)計基本方法等基本技能開始培訓,并結(jié)合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改,excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計與分析,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的.學習和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓,就把它同信息技術(shù)培訓等同起來,經(jīng)過這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù),通過對教與學過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價,實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié),運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設(shè)計教學策略,力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能,通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
通過自身參實踐,對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學科課程整合的信息化教學設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗,對信息技術(shù)在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐,這是一次實用性非常強的教育技術(shù)能力培訓,優(yōu)秀的案例給了我示范,堅實的理論給我教學的動力,把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學中,提高教學質(zhì)量、促進每一位學生的發(fā)展,這是我培訓的目的和收獲。
教師教育技術(shù)能力的培訓總結(jié)3
通過本次培訓,我認識到作為一名教師,提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫。網(wǎng)絡(luò)、計算機作為新型的教學媒體,他們與學科之間的深刻聯(lián)系,它們?yōu)榻虒W創(chuàng)造的不一般的教學環(huán)境,這都是信息技術(shù)和學科整合的重要所在,信息技術(shù)改進課堂教學也會是當前教育改革的一個必要出路。
這次的培訓課程主要是分為了八個模塊,每一模塊的學習都使我受益匪淺。其中第四模塊和第六模塊的學習使我印象最為深刻。第四模塊設(shè)計研究性學習,這一模塊主要是在單元設(shè)計中設(shè)計一堂研究性學習的課。通過學習這一模塊,讓我學習到如何更好的設(shè)計一堂研究性學習的課。這也是我以前在教學過程中的弱點。通過學習我也分析出了我的研究型課堂不成功的原因,首先我應(yīng)該把一些準備的任務(wù)放在課前讓學生進行;再次就是在課堂中我應(yīng)該主要以學生為主體來進行,如果我再講一些東西肯定會影響學生設(shè)計的時間;最后就是我沒有注意我這堂課與其他課程的整合。知道了這些原因我想在我以后的課堂中加以改進肯定會有好的效果。第六個模塊設(shè)計單元學習評價。評價對于我們的課堂來說是必不可上的,所起的作用也是不可估量的,因此如何設(shè)計課堂評價是非常重要的。學習了這一模塊我也認識了更多的有關(guān)信息化教學評價的方法,如:電子檔案袋、量規(guī)、概念圖等,其中讓我最喜歡的就數(shù)“量規(guī)”了。通過學習我知道了將量規(guī)與作業(yè)分析等評價方法結(jié)合起來使用,可以有效降低評價的主觀隨意性。應(yīng)用量規(guī),可以由教師評價學生,也可以學生自評或互評。如果事先公布量規(guī),對學生學習還會起到導向作用。
在培訓中,明白了把信息技術(shù)與學科進行整合,可以改變陳舊的教材觀和教學觀,改變教學環(huán)境、手段和方法,變革教學模式,也有利于面向全體同學,有利于學生獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。改變教師的教育思想,教育手段,更快,更好地提高教師的教育能力。通過這次培訓,不僅學到很多計算機方面的知識,更重要的是增進了和其他學校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學習,鞏固知識的機會,提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的`培訓,因為計算機知識更新是很快的,只有不斷地學習,才能掌握最新的知識,把工作做得更好。在工作中,我要利用所學到的計算機知識,設(shè)計課件提高了學生的學習興趣,提高教學質(zhì)量,取得更好的成績。
培訓的時間有限,只能將我們領(lǐng)進教育技術(shù)這扇大門里,至于門的背后究竟隱藏了怎樣的風景,每個人又能看到多少美麗的風景,這就需要靠每一個人各自在今后的教學實踐中去努力探索了。我希望自己在今后的工作中能將教育技術(shù)學以致用,不斷更新自己的教育技術(shù)知識,提高自己運用多媒體的能力,成為一名不斷學習不斷發(fā)展的教師。讓我們的教育技術(shù)為提高教育教學水平發(fā)揮更大的作用,也讓我們通過這次培訓在教育的道路上走的更快,走的更好。
教師教育技術(shù)能力的培訓總結(jié)4
能夠參加這次培訓,首先要感謝學校領(lǐng)導給了我這次很難得的機會,還要感謝各級輔導教師和所有工作人員,為我們精心安排的這次培訓。通過培訓,我對教育技術(shù)有了清晰的認識和深刻的理解,教學技術(shù)理論水平和運用能力得到了一定程度的提高,F(xiàn)將學習收獲和感受總結(jié)如下:
做為一名小學信息技術(shù)教師通過培訓,我認識到教育技術(shù)培訓不應(yīng)成為教師掙學時、評職稱的工具,而應(yīng)是“新課改”理論的一種實踐載體;教育技術(shù)是時代對教師的要求,是完善教師專業(yè)技能的基本要求。
通過培訓使我對優(yōu)化教學設(shè)計能力進一步提高。
以前的教學設(shè)計,只關(guān)心對知識的設(shè)計,而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注,只會照搬教材的設(shè)計過程,不會設(shè)計符合學生發(fā)展的教案,只會注重課堂活動,淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學習中,專家們專業(yè)科學的理論理念作指導,優(yōu)秀老師的課堂實錄做引領(lǐng),還有輔導老師的輔導和同行們的交流互動,讓我學會課改下的教學設(shè)計更應(yīng)該關(guān)注學生的學情,生成資源的開發(fā)和調(diào)控,能力的培養(yǎng)和生成。
(1)關(guān)注學生的學情。以往的課堂機械、沉悶,只注重知識的傳授,國培讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。更要體現(xiàn)學科文化素養(yǎng)的精髓,喚醒學生的.求知欲望。
(2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學,從不考慮生成資源,實質(zhì)是一種浪費,通過國培的課堂實錄,感知到課堂是向未知挺進的旅行,隨時都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風景,如果合理利用,可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷,善待意外,激活心智,讓學生的思維在課堂中自由飛翔。
(3)培養(yǎng)學生能力。以往自己“重知識,輕能力”,“習題化”淡化了“生活化”讓知識和實踐脫節(jié),在課堂實錄中,感受到他們的教學設(shè)計注重“教學回歸生活,讓教學生活化,生活教學化!闭n堂教學重視生活體驗,把教學和學生的生活體驗相聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)最貼近學生生活的學習情境,注重能力的培養(yǎng),最終培養(yǎng)學生獨立思考,分析問題、解決問題的能力。
這次培訓我對建設(shè)主題資源網(wǎng)站有了更深的認識
主題資源通常可以以主題資源網(wǎng)站的形式呈現(xiàn),網(wǎng)站是主題單元的設(shè)計者和使用者共同設(shè)計的結(jié)果,能夠?qū)⑸婕爸黝}單元學習過程中的一系列活動,以及支持活動的資源和工具等集中體現(xiàn)出來。主題資源網(wǎng)站是一個半結(jié)構(gòu)化的、開放性的學習環(huán)境,可以及時補充單元學習實施過程中所生成的新專題及其活動案例,為教師和學生提供了非常寶貴的單元學習合作平臺,不僅保證了信息化學習活動的全方位開展,也為師生提供了展示成果和學習交流的廣泛空間。
主題資源網(wǎng)站的建設(shè)遵循如下基本原則:
有利于學生的自主學習
有利于學生的協(xié)作學習與教師的協(xié)作交流
有利于學生學習方法與研究方法的培養(yǎng)
有利于進行科學的教學評價
有利于教師之間的交流與專業(yè)素養(yǎng)的提高
資源要與主題高度相關(guān)
在單元教學中充分利用主題資源網(wǎng)站對教學有事半功倍的效果
單元教學涉及到多個專題,且每個專題中都可能包括許多不同的學習任務(wù),在單元教學規(guī)劃的過程中,我們需要根據(jù)專題的組織編排方式等,為學生個人或小組分配適當?shù)膶W習任務(wù)。在單元教學過程中,教師需要根據(jù)學生小組或個人的任務(wù)完成情況,對任務(wù)做適當調(diào)整,并補充新的學習任務(wù)。利用主題資源網(wǎng)站可以針對不同學生很好分配學習任務(wù)。通過對學習過程的診斷,既可以及時了解學生的學習情況,也可以對構(gòu)成單元的各專題的內(nèi)容進行適當調(diào)整,包括對教學的序列與教學內(nèi)容等做適當刪減與補充。
利用主題資源網(wǎng)站充分促進學生合作,學習小組的學習成功與否依賴于合作者全體的努力,有些專題的學習,需要學習者之間合理分工,每一個學習者的個人行為都會影響到小組的學習結(jié)果。利用主題資源網(wǎng)站進行教學過程中激勵每個學習者分工合作,保障每一個學習者積極參與到學習過程中來。
這次培訓真可謂是一場及時雨。我受益匪淺、收獲頗豐,我將以此次培訓為契機,理清思路,努力踐行科學理論,充分利用所學做好本職工作。
教師教育技術(shù)能力的培訓總結(jié)5
為進一步加快學校教育信息化建設(shè),推進教育信息化發(fā)展,提高我校教師教育技術(shù)能力,促進教育資源應(yīng)用和教學質(zhì)量提升,根據(jù)縣室學初工作安排,結(jié)合我校教育教學工作的實際情況,本學期以來,我校開展了以校本資源庫建設(shè)及應(yīng)用為主題的教師教育技術(shù)能力培訓工作,在原有的基礎(chǔ)上,通過不斷完善、不斷充實,學校資源信息庫建設(shè)現(xiàn)已初具規(guī)模,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、成立組織,明確目標
1、學初學校就成立了信息中心小組,形成由校長主管、教導處分管,信息中心小組教師具體貫徹實施的管理網(wǎng)絡(luò)和運行機制,確保了我校運用信息技術(shù)應(yīng)用管理在組織上、技術(shù)上、資金上得到保證和支持。
。ㄒ唬╊I(lǐng)導小組
(二)中心小組
負責人 葛增利 負責資源庫建設(shè)的制度、計劃制定,目錄架構(gòu)、分類整理等;
成 員 夏亞峰 負責教師各類網(wǎng)絡(luò)教研活動;
各備課組長 負責本備課組教學資源上傳內(nèi)容的審核;
各處室主任 負責本處室管理信息資源的上傳。
2、制定計劃,明確目標。
在學校資源庫領(lǐng)導小組的統(tǒng)籌領(lǐng)導下,結(jié)合《20xx年眉縣實驗小學資源庫建設(shè)實施方案》和縣室《中小學教師教育技術(shù)能力培訓工作的安排》的精神,并從我校遠程教育工作的實際出發(fā),制定了我校本學期《資源庫建設(shè)工作計劃》,為我們的資源庫建設(shè)確定了目標和方向。
二、完善制度,強化管理。
1、為了實現(xiàn)資源庫的規(guī)范化、制度化管理,我們結(jié)合我!斗桨浮芬,進一步完善了資源庫管理制度 ,制定了資源庫建設(shè)激勵辦法,對領(lǐng)導成員、資源庫建設(shè)技術(shù)人員及全體參與資源庫建設(shè)的教師提出了明確的責任要求,為資源庫建設(shè)順利開展提供了制度上的保障。
2、在制定一系列制度的基礎(chǔ)上,強化管理,要求每位領(lǐng)導和資源建設(shè)人員必須明確責任,按期完成工作目標,并與教師績效工資掛鉤,一切照制度辦事,一切按制度管理,真正向管理要質(zhì)量。
三、發(fā)動宣傳,全員參加
1、開學初,召開資源庫建設(shè)專題會議,明確了工作重點、意義、任務(wù),并具體明確了每一位教師收集、整理、上傳資源的任務(wù)。
2、開展資源庫建設(shè)的大力宣傳工作。
①學習上級文件精神,廣泛征求各方建議。
我們在召開學校資源庫建設(shè)專題會議上,認真學習了《中小學教師教育技術(shù)能力培訓工作的安排》,以及我校的《20xx年資源庫建設(shè)實施方案》,然后以各中心組為單位展開大討論,就資源建設(shè)的.意義和要求進行宣傳,同時就如何開展我校資源庫建設(shè)廣泛征求各方意見,許多學科帶頭人和骨干教師都發(fā)了言,表示支持和歡迎學校資源庫建設(shè),許多教師還提出了不少具體實施建議,好的建議我們立即采納,通過這次宣傳動員會,對我校資源庫建設(shè)的開展起到了重要的推動作用。
、谡髑蟾鞣浇ㄗh,完善學校資源庫框架。我們在進行一系列宣傳學習活動之后,再次召開專題會議,向大家宣傳建設(shè)資源庫對教師和教學的幫助,使教師加深了認識,從而充分調(diào)動大家的積極性,許多教師通過各種方式對資源庫建設(shè)提出了寶貴的建議和意見。最后,我們對學校資源庫框架進行了“去繁存簡,去糙存精”,形成了清晰的目錄框架圖,增加搜索引擎功能,并將資源庫資源分類情況公布給教師,以供學習。我們號召大家多提寶貴建議,許多老師甚至于有的學生都積極發(fā)表意見,這使我們對學校資源庫建設(shè)更加樹立了信心。
四、齊心協(xié)力,共創(chuàng)資源
1、領(lǐng)導重視,加大投入,為資源庫建設(shè)創(chuàng)造良好環(huán)境。學校領(lǐng)導高度重視資源庫建設(shè),親自統(tǒng)籌規(guī)劃,幫助信息中心出謀劃策,經(jīng)領(lǐng)導小組開會決議,劃撥一定資金加大投入,保證了資源庫建設(shè)所需設(shè)備及時到位,投入工作,并親臨現(xiàn)場檢查督導工作,使資源庫建設(shè)人員倍感信心十足,以更熱忱的工作態(tài)度投入工作中。
2、開展多層次,多種形式的培訓,加強對資源庫建設(shè)技術(shù)人員和學科帶頭人的現(xiàn)代信息技術(shù)的引導與提高,并全面加強對全體教師的普及培訓,促進了教師專業(yè)化成長。
。1)、積極參加上級組織的培訓。本學期,我校資源庫信息中心負責人和技術(shù)員,參加了“關(guān)于中小學教師教育技術(shù)能力培訓工作的安排”會議,學習了有關(guān)學校資源庫建設(shè)的相關(guān)要求,強調(diào)了資源庫建設(shè)的重要性,這次會議為我們加強學校資源庫建設(shè)起了重要的推動作用。
。2)、組織好校本培訓,提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)運用的能力。
①依據(jù)資源庫建設(shè)需要,我們本學期開展了兩次對資源庫技術(shù)人員和學科中心組帶頭人的集中培訓,主要學習有關(guān)資源庫建設(shè)的要求和對資源信息的整理與審核發(fā)布,使他們能掌握一些專業(yè)方法,以便在工作中指導教師正確上傳資源和信息的方法。經(jīng)過培訓,他們熟練掌握的工作技能,效果明顯,使我們的工作順利地開展起來。
、谡J真開展對教師的全員培訓2次,就資源庫內(nèi)容結(jié)構(gòu)和項目設(shè)置展開了學習和討論,并學習了資源庫建設(shè)的資源格式要求,以便在今后上傳資源中,能夠按正確方法上傳,提高上傳資源和信息的質(zhì)量。經(jīng)過一個學期的培訓,教師進步很大,基本上掌握了上傳資源的分類與方法,使他們運用現(xiàn)代信息技術(shù)的技能又上了一個新臺階。
3、積極與教學科研和學校遠程教育工作相結(jié)合,開展資源庫建設(shè)的教學研討活動。教師通過撰寫教育博客和實小qq群進行教學研討和反思, “如何開發(fā)和利用遠程及網(wǎng)絡(luò)資源”展開了大討論,教師通過研討與探索,認識到學校資源庫的建立對教育教學和教師本身的重要性。認識提高了,投入也更有積極性了。
4、全體教師通過多種途徑積極上傳資源
各教師利用互聯(lián)網(wǎng)、教育專網(wǎng)、縣域教育資源庫、資源應(yīng)用手冊、遠教資源下載、整合、二次加工、或原創(chuàng)等多種形式上傳教學資源,
信息中心將購置的光盤資源、和下載整合的網(wǎng)上資源上傳到素材資源和學科資源,各辦公室將自己的本學期做過的所有工作已電子稿的形式上傳到管理信息資源,總之學校從領(lǐng)導到教師,從教學一線人員到后勤人員,從快退休的老師到剛工作不久的年輕教師都參與到了資源庫的建設(shè)工作中,眾人拾柴火焰高,在全體教師的共同努力下,我校的資源庫建設(shè)現(xiàn)已達到了475g的容量,可以滿足學校的教育教學工作需要,實現(xiàn)了資源共享,基本實現(xiàn)了教育教學信息化。
我校能容納80名學生的微機室和能容納120人以上的新型多媒體教室正在建設(shè)中,電腦連投影機的多媒體手段下學期開學就要進入教室,這些設(shè)施的到位會更大的調(diào)動老師的積極性,不但資源庫的建設(shè)會更完善,而且教學資源的應(yīng)用會常態(tài)化,頻率可達95%以上。
我們相信,在我校資源庫建設(shè)領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下,在全體教師的共同努力下,我們一定會鼓足干勁,迎難而進,取得我校教育資源庫建設(shè)的最后勝利。
教師教育技術(shù)能力的培訓總結(jié)6
20xx年8月10日我有幸參與了小學教師教育技術(shù)能力培訓學習。八天的緊張學習,無論在教育理論水平還是教學技能方面,都收獲很大,受益匪淺,對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和協(xié)助。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、自身素質(zhì)的意識有了進一步的提高。
在開學典禮上,教育局劉局長作了熱情洋溢的講話,他生動地論述了教育大業(yè),人才為本;科教興國,關(guān)鍵在人。當前國內(nèi)外教育發(fā)展形勢使得人才資源已成為最重要的教育資源,一個國家、一個地方、一所學校加快發(fā)展的關(guān)鍵在于人才。因而劉局長在開班儀式上特別強調(diào):“一個教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才干有資格為人師表,才干更好地教育和影響學生。一位好的教師對學生的影響將是一生的!苯處熞虢o予學生知識,那自身要有豐富的知識。在新一輪的課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再是課程的執(zhí)行者,而且還是新課程的建設(shè)者、開發(fā)者、發(fā)明者,是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者,改變保守的授解惑的角色,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。正如劉局長說的“在知識更新日益加快的今天,假如不和時補充新知識,掌握新技能,拓展新視野,勢必喪失競爭優(yōu)勢。”所以,教師有著重任,要肩負起這些重任,必需去努力探索。因此,我們要對學生負責,用平等的目光去看待我們的學生,應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮發(fā)明的.機會,讓他們在良好的環(huán)境中健康生長。
劉局長在會上還特別表彰了以余陽老師為代表的市骨干教師,使我深受感觸。我以后將以這些老師為典范,向他們學習,兢兢業(yè)業(yè),尊重學生,積極、主動地做好自身的本職工作,全心全意地投入到教育事業(yè)中,做一名合格的小學教師。
二、加深了對“有效課堂教學”的理解。
聽了何子山教研員有效,教學有永恒追求精辟的講座后,我才真正明白了什么是有效教學,真正體會到“有效的,才是最好的!”實質(zhì)。何教研員在講座中指出了語文教學要善于創(chuàng)設(shè)一種新的教學情境,營造一種相對寬松、新鮮、愉悅、充溢激情的教學氛圍,只有學生真正從內(nèi)心“愛”上了語文課,我們的教學才會有收獲,也就是“有效的”。這對我今后的語文教學提供了很好的方向性。
此外,在這短短的8天,我還有幸聽了聶世旺、彭飛等幾位老師對五、六年級教材的分析,讓我對教材有了進一步的了解。培訓將結(jié)束了,我將把此次培訓作為新的起點,勤于學習、勇于探索、大膽實踐,在不懈的進取中實現(xiàn)自身的專業(yè)生長。
教師教育技術(shù)能力的培訓總結(jié)7
我有幸參加了本期“中小學教師教育技術(shù)能力培訓”,在為期50天的培訓中,按照培訓課程要求,采取“集中培訓、網(wǎng)絡(luò)自主學習”的方式進行,作為學員的我,通過認真收看視頻教學,聽取輔導員講授,做好學習筆記、積極參加班級交流和互評。通過培訓學習,使我對現(xiàn)代教育技術(shù)理念得到了深刻的認識和理解。
一、感受
通過此次培訓,我更清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平,不斷地總結(jié)自己的得失,提高認識,不斷學習,才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,好處多多?梢哉f網(wǎng)頁學習的即時性,有利于我自主安排學習,減少了工作與學習的矛盾?梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性,有助于我提高學習和實踐應(yīng)用的效率?梢哉f網(wǎng)頁學習的互動性,有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。
2、學習內(nèi)容非常實用,像多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。本次的學習給我感受最深的是,我覺得本次學習重要的不是學技能,學模式,而是學一種思想,一種促進學生主動探究學習為主的思想,一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦,從而達到使思想和技術(shù)融為一體,使信息技術(shù)和其他課程有機整合,培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
二、收獲
作為一名數(shù)學教師,首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學科本位知識。以往,我只是研讀一些與教材有關(guān)的資料,習慣于積累一點一滴的知識素材,F(xiàn)在,有培訓學習網(wǎng)頁了。在這里所有的學習內(nèi)容一目了然,科學系統(tǒng),有標可依,有律可循,學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設(shè)置,突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ),以問題為中心的特色。在這個學習頁面上,通過老師引領(lǐng),幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念,讓我對數(shù)學教學有了深入的理解與思考;通過參與學習、反1
思體會,幫助我認識并掌握了數(shù)學教學的新方法、新手段,并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去
總之,能參加本次培訓我感到非常的幸運,學習了全新的'教育理念,也積累了許多新的知識和經(jīng)驗,更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不僅學到了很多有用的知識與技能,更重要的是明白了怎樣才能將先進的教育技術(shù)合理地融入自己的教學中,使之轉(zhuǎn)化為教學工具,以進一步吸引學生激勵學生,在拓展自己教學創(chuàng)造力的同時培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力。在教學實踐中,能自覺地把全新的教學設(shè)計理念運用到學科教學中,并加以創(chuàng)造性的應(yīng)用,真正將信息技術(shù)整合于學科教學之中,更好地為鄉(xiāng)村教育事業(yè)服務(wù)。
教師教育技術(shù)能力的培訓總結(jié)8
為了提高廣大教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,我校完成教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓。按照培訓內(nèi)容、質(zhì)量標準等要求,我們嚴格對我校參培老師進行培訓,使參培教師結(jié)合自身的經(jīng)驗,意識到信息時代應(yīng)該如何更新教育觀念,學會了以多媒體和網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)應(yīng)用到自己的教學中,明確了如何才能合理、有效地運用技術(shù)促進學生學習效果的優(yōu)化,關(guān)注新技術(shù)的發(fā)展,并應(yīng)用于自身專業(yè)發(fā)展、優(yōu)化教學效果上。
在教學思想、教學方法、教學手段等方面取得了顯著的提高,應(yīng)用教育技術(shù)的整體水平得到明顯的進步。通過此次的培訓我們參培教師懂得了教育技術(shù)的基本指導思想,那就是教育技術(shù)的運用必須有現(xiàn)代教育理論和學習理論的指導,教育技術(shù)必須為教學改革的目標服務(wù),它不僅局限在音像技術(shù)上,還應(yīng)充分應(yīng)用各種現(xiàn)代信息技術(shù)。在教學中,教育技術(shù)不能只關(guān)心教學資源的'開發(fā)和應(yīng)用,更應(yīng)該重視教育過程的研究與開發(fā),重視教學設(shè)計和評價。同時也懂得了信息在現(xiàn)代教育技術(shù)中的重要性,信息顯示多媒化,信息處理素質(zhì)化,信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化,教育過程智能化。教師確立了教學現(xiàn)代化的目標,懂得了為什么而教,怎樣教,用什么方法教,通過一些活動,老師帶著學生走向知識。
通過一學期的培訓,讓我們受培訓的教師得到了終生的受益。相信每一位參與培訓的教師今后都會把現(xiàn)代教育技術(shù)理論用于課堂教學,用于個性化學習,用于課外活動,用于思想教育和素質(zhì)培養(yǎng)。在教學中改革教學觀念,改革教學模式和教學方法,改革教學內(nèi)容,改革教材觀念,改革教育理論。開展各種類型的教學實驗,探索新的教學模式。開展專題研究,探索教改規(guī)律。當然培訓也讓我們所有老師感受到了同伴合作的快樂。我們完全有理由相信老師們將學到的現(xiàn)代教育技術(shù)運用到高效課堂的實際教學中,會使我校的教育教學如虎添翼,讓全體教師都感受到現(xiàn)代教育技術(shù)真正的魅力!
教師教育技術(shù)能力的培訓總結(jié)9
我是一名小學教師,很慶幸市教育局為我們提供這次培訓學習的機會,有專業(yè)老師為我們傳授教學經(jīng)驗和進行技術(shù)指點。從教以來,我接觸教育技術(shù)也有一段時間了,教學中總存在許多困惑,這次培訓正好是我一個學習的機會,雖然學習很緊張,但過得很充實,受益匪淺,下面就談?wù)勎覍逃夹g(shù)培訓的點滴體會。
在這3天中,“教育技術(shù)”,它的真面目逐漸浮出水面。相比起當初的“第一印象”,教給我們搜集信息的方法和技術(shù)固然是《教育技術(shù)學》這門課程的一個教學目標,但“信息化教育的設(shè)計、開發(fā)、利用和控制”最能夠最具體最貼切的表達這門課程的意義了。搜集信息,就是為了“信息化教育”,就是通過使用現(xiàn)代化手段來達到更好的教學和學習。這些手段主要包括掌握必要的操作計算機的基礎(chǔ)能力、相關(guān)軟件的應(yīng)用能力以及熟悉各種相關(guān)的網(wǎng)站。
一、通過學習,我體會到,信息時代已經(jīng)到來,信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。以計算機為核心的`信息技術(shù)作為新型的教學媒體,當它們與各學科的教學進程密切結(jié)合時所具有的特性,為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。面對二十一世紀教育的出路,作為一名教師,我深刻的認識到教育改革的緊迫性和必然性。
二、體會到,多媒體技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息,進行綜合處理和管理,使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學生提供界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境,能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識,這將對學生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。
三、當前科技發(fā)展異常迅猛,每個人,不管是教師還是學生都必須不斷學習,F(xiàn)代化教學手段能利用多種媒體組合,優(yōu)化教學過程,突破教學重點、難點,提高教學質(zhì)量和效率,學生參與和學習積極主動性,也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過自學及時掌握最新的科技成果,豐富教學內(nèi)容,提高教學質(zhì)量,改變滿堂灌的教學模式,在給學生提供自學條件的基礎(chǔ)上,讓學生自主地學習。
四、把信息技術(shù)與學科進行整合,可以改變教材的觀念和形式,改變教學環(huán)境、手段和方法,變革教學模式,有利于面向全體同學發(fā)展個性,有利于學生進行獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。因此,在強調(diào)素質(zhì)教育的今天,把信息技術(shù)與學科教學相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
總之,這次培訓學到許多電腦操作方面的新知識,讓我看到我自己的不足,堅定了終身學習的信心。通過這次培訓,我將會對新課程理念有更加深入地把握,進一步推動信息技術(shù)與課程整合,提高自身素質(zhì),使自己在計算機領(lǐng)域有更大的突破。
教師教育技術(shù)能力的培訓總結(jié)10
20xx年9月19日至10月19日,為期一個月時間,我有幸參加了甘肅省小學教師教育技術(shù)能力培訓學習。經(jīng)過一個月辛苦學習,無論在教學和學習的理論水平、計算機操作水平、教育教學的理念、教學和學習過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變,收獲很大,受益匪淺,對現(xiàn)在和今后的教育教學有較大的指導和幫助。現(xiàn)總結(jié)如下:
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng),教育信息技術(shù)也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)的.合,同時,我也認識到教師的成長離不開教育信息技,信息技術(shù)使老師面臨著如何成長,如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術(shù)應(yīng)用在學科教學中能使自己的教學過程條.清晰,直觀形象,學生明白易懂,特別是教學流程圖讓教學過程更加明朗化,為我的教學增添了光彩,使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標準的重要作用,對于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法,教學媒體選擇和使用方法,學習媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設(shè)計的模式、教學設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價),教學資源與信息化教學資源的基本概念,教學設(shè)計的實施與評價反思等。
3、具備了根據(jù)不同的教學任務(wù)和學生特點及教學條件有效的設(shè)計教學活動的能力,具備了收.、甄別、.合、應(yīng)用于學科相關(guān)的教學資源加以優(yōu)化教學環(huán)境的能力,具備了在教學中對教學資源、學習活動、教學過程進行有效的管理能力。
4、本次培訓.用網(wǎng)絡(luò)學習、小組合作的形式,時間空間靈活,給人輕松自由的選擇學習時間帶來了方便,特別適合邊工作邊學習的人。通過在線討論的方式進行,這一點也給我留下了十分深刻的印象,在線討論中,不但解決了老師布置任務(wù),而且解決了平時教學中的困惑,以及大家在培訓過程中遇到的難點,同小組的互相溝通,互相幫助,最后經(jīng)過小組互評,共同完成這次培訓,小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個人意見,這樣提高了小組成員的參與度。
5、學習內(nèi)容非常由方的實用,從計算機基礎(chǔ)操作,如文檔編輯,數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理,演示文稿制作,多媒體素材的獲取、加工方法等,如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,教學設(shè)計基本方法等基本技能開始培訓,并結(jié)合大量中小學實際教學案例,特別是教學各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理,Word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改,Excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計與分析,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓,就把它同信息技術(shù)培訓等同起來,經(jīng)過這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù),通過對教與學過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價,實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié),運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設(shè)計教學策略,力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的.體功能,通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能.想的教學效益。
通過自身參實踐,對多媒體環(huán)境下的.信息技術(shù)與本學科課程.合的信息化教學設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及.個過程都有了親身的體驗,對信息技術(shù)在教學以及教學管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐,這是一次實用性非常由方的強的教育技術(shù)能力培訓,優(yōu)秀的案例給了我示范,堅實的理論給我教學的動力,把這次培訓所學到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學中,提高教學質(zhì)量、促進每一位學生的發(fā)展,這是我培訓的目的和收獲。
教師教育技術(shù)能力的培訓總結(jié)11
本期培訓是今年我校實施“中小學教師教育技術(shù)能力初級培訓”,為了進一步提高中小學教師教育技術(shù)能力水平,促進教師專業(yè)技術(shù)能力發(fā)展,完成我區(qū)中小學教師教育技術(shù)能力初級培訓任務(wù),樂居鄉(xiāng)中心校利用暑假時間,集中了樂居示范小學和樂居中河美泰苗圃希望小學教師進行教育技術(shù)能力初級培訓,取得了良好的培訓效果。現(xiàn)將我班培訓工作情況總結(jié)如下:
一、培訓班概況
我班自7月12日開班,7月12日至15日進行培訓,為期5天,培訓由昭陽區(qū)教育教育局電教中心精心策劃,樂居鄉(xiāng)中心校積極組織開展的。全班共有63位教師參加了為期12天的培訓,其中有62位學員,班主任和輔導員(兼學員)各1位。地點設(shè)在樂居示范小學,由于計算機有限,我班采取集中培訓分時段上機操作的方法進行培訓。重點學習了“我所理解的教育技術(shù)”、教學媒體與教學資源、資源的合理利用、授導型教案及課堂電子講稿、探究型學習設(shè)計方案、教學實施計劃、教學信息處理、整合問題與解決策略等內(nèi)容。經(jīng)審核,參加培訓學員全部完成了學習任務(wù),培訓成績合格,合格率100%。
二、培訓過程方面
(一)領(lǐng)導重視,確保培訓順利實施自我區(qū)啟動實施“中小學教師教育技術(shù)能力培訓”以來,區(qū)教育局高度重視培訓工作,把它作為提高我區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)的一項重要工程來抓。區(qū)電教中心精心策劃,樂居鄉(xiāng)中心校積極組織開展,同時撥出專項經(jīng)費,減輕教師經(jīng)濟負擔,激發(fā)教師參訓積極性。為保證培訓任務(wù)落實,區(qū)電教中心部署安排培訓工作,將培訓名額分配中心校,中心校將參加培訓教師安排下屬學校,并督促教師按時參加培訓。責任層層落實;同時制訂了詳細的培訓實施方案,對培訓進行具體安排;加強了培訓的教學管理和紀律管理,抽選工作負責、業(yè)務(wù)精良、樂于奉獻的教師擔任班主任和培訓班輔導教師。由于各級領(lǐng)導的重視,責任層層落實,班主任和輔的默默奉獻和辛勤付出,本期培訓得以順利開展,取得良好效果。
。ǘ⿵娀A(chǔ),做到因材施教本期我班培訓的教師年齡結(jié)構(gòu)相差比較大,有剛分配的年輕教師,也有部分年齡在50至56歲的老教師,這部分教師的計算機基礎(chǔ)普遍較差。針對這一實際,輔導教師在遵循《中小學教師教育技術(shù)能力標準》及培訓大綱要求的基礎(chǔ)上,對教學內(nèi)容、教學方法和模式等進行了調(diào)整和改進。一是突出了基礎(chǔ)性和理論性,強化計算機基本操作練習,在教學中融入了Windows基礎(chǔ)、word和excel操作等;加強了理論學習,讓參訓教師在短短的12天時間里,系統(tǒng)深入地學習媒體選擇、資源獲取與加工、教學設(shè)計、教學實施、教學評價等相關(guān)理論內(nèi)容;二是實行分類編組,因材施教。按照學員年齡和計算機基礎(chǔ)的差異分類編組,設(shè)快組、
普通組、慢組三個層次,由參訓教師根據(jù)自身基礎(chǔ)和條件選組學習,實行分類教學,做到因材施教;三是與輔導教師加強合作交流,共同商討,制定相關(guān)的課件和講義,確保了培訓的質(zhì)量。
(三)完善培訓制度,保證培訓質(zhì)量完善培訓管理制度,,強化培訓過程管理,嚴格培訓合格審核。在培訓過程中,做到跟班管理,學員上課簽到,每天公布學員出勤情況,有效地杜絕了學員缺勤、曠課現(xiàn)象。為了確保培訓落到實處,使每位學員真正學有所獲,我班按照培訓管理平臺的有關(guān)項目、內(nèi)容,加強了過程性評價,從學員培訓學時、培訓過程的參與程度和作業(yè)、作品質(zhì)量等方面進行嚴格審核,提高了學員的自覺性,增強了培訓實效性。
。ㄋ模┓e極參訓勤學苦練,培訓期間,正是酷暑時節(jié),天氣炎熱,加上培訓任務(wù)重,每天上午、下午、都安排了培訓,學員每天的時間安排得滿滿當當,但是他們克服各方面的.困難,每次上課都做到不遲到不早退、出滿勤;雖然學員的計算機基礎(chǔ)不一樣,但他們的學習態(tài)度和勁頭卻是相同的,都做到了認真聽講、作好筆記、積極主動、勤學好問、刻苦操練,學習勁頭足。這種學習精神感染了輔導教師,促使輔導教師更加用心、不厭其煩的講解和指導。使培訓取得較好效果,所有參訓教師經(jīng)過努力都順利完成培訓學習任務(wù)。
三、存在的問題
本期的培訓工作雖然順利結(jié)束了,也取得了一定成績,但仍有不足之處,主要體現(xiàn)在:
1、教學內(nèi)容要兼顧不同層次的學員有一定困難,特別是家住農(nóng)村的教師基本都沒有電腦、更無法聯(lián)網(wǎng),老教師基礎(chǔ)差,完成培訓比較困難;
2、部分學員存在重技術(shù)、輕理論的錯誤觀念。
3、年齡稍大的教師對自己信心不足,培訓中有畏難情緒。
本期教育技術(shù)能力培訓工作能夠順利結(jié)束,得益于中心校領(lǐng)導的高度重視和精心組織,得益于輔導教師的默默奉獻和辛勤付出,得益于全體學員的大力配合和認真投入。在以后的培訓工作中,繼續(xù)發(fā)揚嚴謹?shù)呐嘤栕黠L和高度負責的態(tài)度,為完成我區(qū)教育技術(shù)能力初級全員培訓任務(wù)做出應(yīng)有的貢獻。
教師教育技術(shù)能力的培訓總結(jié)12
教育技術(shù)能力中級培訓已經(jīng)接近了尾聲,通過這次培訓,提高了我對教育技術(shù)的認識,進一步更新了教育觀念,掌握了一定的現(xiàn)代教育技術(shù),可謂是收獲頗豐。我體會到了以下幾點:
一、在培訓中,我認識到作為一名教師,提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫
網(wǎng)絡(luò)、計算機作為新型的教學媒體,他們與學科之間的深刻聯(lián)系,它們?yōu)榻虒W創(chuàng)造的不一般的教學環(huán)境。在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己,F(xiàn)在的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學習知識,還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。
二、在培訓中,我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義
了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,學習了如何規(guī)劃主題單元設(shè)計,可以將這些知識運用到教學實踐中,對所任教的學科進行單元規(guī)劃設(shè)計,梳理教學思路,加深對教材的理解;饬似饺战虒W中的不惑、不解。平日教學中對單元教學設(shè)計,單元教學實施、單元評價、研究性學習,主題問題,專題問題搞不清楚,通過學習解決了這些問題。同時對于計算機的操作問題有了進一步提高。
三、在培訓中,明白了把信息技術(shù)與學科進行整合
可以改變陳舊的教材觀和教學觀,改變教學環(huán)境、手段和方法,變革教學模式,也有利于面向全體同學,有利于學生獲取信息,處理信息,提高學生自主學習的能力。改變教師的教師的教育思想,教育手段,更快,更好的提高教師的教育能力。通過這次培訓,我看到了自己身上存在的問題,學習過程結(jié)束了,但學習還在繼續(xù),今后,我會把所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到電子商務(wù)專業(yè)的教研教改中。
四、在培訓中,讓我在分析案例中學會了追求
我們有過太多的分析經(jīng)歷,對教材的分析,對教學目標的分析,對學生的分析,對重難點知識的分析等,而缺少對案例的分析。從第二模塊計算機與課程整合,從這些案例分析中,讓我學會了如何分析案例,促進了學習和教學能力的提高,更讓我學會了追求。教育技術(shù)是一種創(chuàng)造,更是一種追求,從教育教學實際開始,從學生需求出發(fā),才能創(chuàng)造好的教學方式,有效的'教育方法。
通過學習我了解了要把“研究性學習”作為我們今后教學的發(fā)展方向。改變傳統(tǒng)的評價學生的方式,利用“評價量規(guī)”來更好地評價學生的學習過程,讓每一個學生都充滿了信心,全心投入到學習中去,在學習中展示自己的才華。
教育技術(shù)的培訓學習已經(jīng)結(jié)束,但我覺得新的學習任務(wù)才剛剛開始,在新理論的指導下我們的教育教學觀念必將有所變化,我們的教學思路將更加寬廣,我們的教育信念將更加堅定。
教師教育技術(shù)能力的培訓總結(jié)13
本期培訓是今年我區(qū)實施“中小學教師教育技術(shù)能力初級培訓”的第二期,為了進一步提高中小學教師教育技術(shù)能力水平,促進教師專業(yè)技術(shù)能力發(fā)展,完成我區(qū)中小學教師教育技術(shù)能力初級培訓任務(wù),樂居鄉(xiāng)中心校利用暑假時間,集中了樂居示范小學和樂居中河美泰苗圃希望小學教師進行教育技術(shù)能力初級培訓,取得了良好的培訓效果。現(xiàn)將我班培訓工作情況總結(jié)如下:
一、培訓班概況
我班自7月19日開班,7月20日至31日進行培訓,為期12天,培訓由昭陽區(qū)教育教育局電教中心精心策劃,樂居鄉(xiāng)中心校積極組織開展的。全班共有63位教師參加了為期12天的培訓,其中有62位學員,班主任和輔導員(兼學員)各1位。地點設(shè)在樂居示范小學,由于計算機有限,我班采取集中培訓分時段上機操作的方法進行培訓。重點學習了“我所理解的教育技術(shù)”、教學媒體與教學資源、資源的.合理利用、授導型教案及課堂電子講稿、探究型學習設(shè)計方案、教學實施計劃、教學信息處理、整合問題與解決策略等內(nèi)容。經(jīng)審核,參加培訓學員全部完成了學習任務(wù),培訓成績合格,合格率100%。
二、培訓過程方面
(一)領(lǐng)導重視,確保培訓順利實施
自我區(qū)啟動實施“中小學教師教育技術(shù)能力培訓”以來,區(qū)教育局高度重視培訓工作,把它作為提高我區(qū)教師隊伍整體素質(zhì)的一項重要工程來抓。區(qū)電教中心精心策劃,樂居鄉(xiāng)中心校積極組織開展,同時撥出專項經(jīng)費,減輕教師經(jīng)濟負擔,激發(fā)教師參訓積極性。為保證培訓任務(wù)落實,區(qū)電教中心部署安排培訓工作,將培訓名額分配中心校,中心校將參加培訓教師安排下屬學校,并督促教師按時參加培訓。責任層層落實;同時制訂了詳細的培訓實施方案,對培訓進行具體安排;加強了培訓的教學管理和紀律管理,抽選工作負責、業(yè)務(wù)精良、樂于奉獻的教師擔任班主任和培訓班輔導教師。由于各級領(lǐng)導的重視,責任層層落實,班主任和輔的默默奉獻和辛勤付出,本期培訓得以順利開展,取得良好效果。
。ǘ⿵娀A(chǔ),做到因材施教
本期我班培訓的教師年齡結(jié)構(gòu)相差比較大,有剛分配的年輕教師,也有部分年齡在50至56歲的老教師,這部分教師的計算機基礎(chǔ)普遍較差。針對這一實際,輔導教師在遵循《中小學教師教育技術(shù)能力標準》及培訓大綱要求的基礎(chǔ)上,對教學內(nèi)容、教學方法和模式等進行了調(diào)整和改進。一是突出了基礎(chǔ)性和理論性,強化計算機基本操作練習,在教學中融入了Windows基礎(chǔ)、word和excel操作等;
加強了理論學習,讓參訓教師在短短的12天時間里,系統(tǒng)深入地學習媒體選擇、資源獲取與加工、教學設(shè)計、教學實施、教學評價等相關(guān)理論內(nèi)容;
二是實行分類編組,因材施教。按照學員年齡和計算機基礎(chǔ)的差異分類編組,設(shè)快組、普通組、慢組三個層次,由參訓教師根據(jù)自身基礎(chǔ)和條件選組學習,實行分類教學,做到因材施教;
三是與輔導教師加強合作交流,共同商討,制定相關(guān)的`課件和講義,確保了培訓的質(zhì)量。
。ㄈ┩晟婆嘤栔贫,保證培訓質(zhì)量
完善培訓管理制度,,強化培訓過程管理,嚴格培訓合格審核。在培訓過程中,做到跟班管理,學員上課簽到,每天公布學員出勤情況,有效地杜絕了學員缺勤、曠課現(xiàn)象。為了確保培訓落到實處,使每位學員真正學有所獲,我班按照培訓管理平臺的有關(guān)項目、內(nèi)容,加強了過程性評價,從學員培訓學時、培訓過程的參與程度和作業(yè)、作品質(zhì)量等方面進行嚴格審核,提高了學員的自覺性,增強了培訓實效性。
。ㄋ模┓e極參訓勤學苦練
培訓期間,正是酷暑時節(jié),天氣炎熱,加上培訓任務(wù)重,每天上午、下午、都安排了培訓,學員每天的時間安排得滿滿當當,但是他們克服各方面的困難,每次上課都做到不遲到不早退、出滿勤;
雖然學員的計算機基礎(chǔ)不一樣,但他們的學習態(tài)度和勁頭卻是相同的,都做到了認真聽講、作好筆記、積極主動、勤學好問、刻苦操練,學習勁頭足。這種學習精神感染了輔導教師,促使輔導教師更加用心、不厭其煩的講解和指導。使培訓取得較好效果,所有參訓教師經(jīng)過努力都順利完成培訓學習任務(wù)。
三、存在的問題
本期的培訓工作雖然順利結(jié)束了,也取得了一定成績,但仍有不足之處,主要體現(xiàn)在:
1、教學內(nèi)容要兼顧不同層次的學員有一定困難,特別是家住農(nóng)村的教師基本都沒有電腦、更無法聯(lián)網(wǎng),老教師基礎(chǔ)差,完成培訓比較困難;
2、部分學員存在重技術(shù)、輕理論的錯誤觀念。
3、年齡稍大的教師對自己信心不足,培訓中有畏難情緒。
本期教育技術(shù)能力培訓工作能夠順利結(jié)束,得益于中心校領(lǐng)導的高度重視和精心組織,得益于輔導教師的默默奉獻和辛勤付出,得益于全體學員的大力配合和認真投入。在以后的培訓工作中,繼續(xù)發(fā)揚嚴謹?shù)呐嘤栕黠L和高度負責的態(tài)度,為完成我區(qū)教育技術(shù)能力初級全員培訓任務(wù)做出應(yīng)有的貢獻。
教師教育技術(shù)能力的培訓總結(jié)14
教育技術(shù)能力是現(xiàn)代教師必須具備的能力之一。總結(jié)多年來的教師教育技術(shù)能力培訓的過程,以下四個方面是培訓順利、成功實施的經(jīng)驗總結(jié):構(gòu)建良好的培訓環(huán)境,選擇合適的培訓內(nèi)容,案例教學法的應(yīng)用,嚴格把好培訓的質(zhì)量關(guān)。關(guān)鍵詞:教育技術(shù)能力培訓分層分級培訓模式案例教學法20xx年12月,高教司發(fā)出了“關(guān)于開展高校教師教育技術(shù)培訓工作的通知”(教高司[20xx]79號)(以下簡稱通知)
①新鄉(xiāng)醫(yī)學院貫徹“通知”精神,開展教師教育技術(shù)能力培訓已有十個年頭,回顧這些年來開展教師教育技術(shù)能力培訓的歷程,總結(jié)開展教師教育技術(shù)能力培訓的經(jīng)驗,遵循教育技術(shù)能力培訓順利、成功進行的客觀規(guī)律,對于我們在新的起點上不斷提高教師教育技術(shù)能力,開創(chuàng)教育信息化工作新局面具有重要意義。
一、構(gòu)建良好的培訓環(huán)境
1、成立專門的教育技術(shù)培訓機構(gòu)。在現(xiàn)代教育技術(shù)中心成立專門負責教育技術(shù)培訓的部門課件制作室,是新鄉(xiāng)醫(yī)學院的一項明智之舉;每學年都要開展多媒體軟件設(shè)計大獎賽更是對于全校教師的一種激勵政策。組織上的協(xié)調(diào)和充足的經(jīng)費是培訓工作順利進行并取得良好效果的重要條件。
2、硬件設(shè)施的配套。學校最早建設(shè)的是學生機房,主要從事計算機基礎(chǔ)課的'教學。后來各系部都配備了電腦,建起了多媒體教室、
語音室,F(xiàn)在,學校已經(jīng)將所有辦公室、教學樓、實驗樓、家屬區(qū)全部連接起來,構(gòu)建了資源庫、郵件系統(tǒng)、電子備課平臺、綜合管理等平臺服務(wù)器。建立了辦公、管理、教學一體化的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。
二、合適的培訓內(nèi)容
中國教育技術(shù)協(xié)會20xx年通過的《高等學校教育技術(shù)等級培訓大綱(試用稿)》②把高等學校教育技術(shù)培訓分為三個級別,培訓對象分別是普通教師和具有學科教學經(jīng)驗和教育技術(shù)基本理論知識,愿意從事教育軟件設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的教師。培訓內(nèi)容分別是基本理論和技能、一般原理與基本技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)課程與開發(fā)。根據(jù)新鄉(xiāng)醫(yī)學院的實際情況,結(jié)合《高等學校教育技術(shù)等級培訓大綱(試用稿)》,我們決定采取分層分級培訓模式。培訓級別分為三個等級:初級、中級、高級,另外設(shè)需求班,滿足教師的個性化需求。
1、初級班。主要是面向新入職教師和現(xiàn)代教育技術(shù)能力比較薄弱的教師。培訓內(nèi)容包括以下幾個方面:
、俳虒W論、學習理論和信息技術(shù)教育應(yīng)用等理論;
、诙嗝襟w教學設(shè)備的操作與使用;
、圩詈唵蔚恼n件制作軟件powerpoint。
2、中級班。面向的對象主要是已經(jīng)取得“新鄉(xiāng)醫(yī)學院教育技術(shù)培訓初級班合格證”的教師,或者是雖然沒有參加初級班的培訓,但是已經(jīng)具備初級班結(jié)業(yè)教師的理論水平和實踐能力的教師。培訓內(nèi)容包括以下幾方面:
、俳虒W設(shè)計理論;
、诙S動畫制作軟件flash;
教師教育技術(shù)能力的培訓總結(jié)15
8月5日, 我參加了桑植縣中小學教師教育技術(shù)能力培訓。在這短暫的幾天培訓中,使我受益匪淺,老師的精彩講解,使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也將促使自己在以后的教育教學過程中積極運用。.以下是本次培訓的心得體會:
在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓中,我們學習了創(chuàng)建與管理博客、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育資源的檢索與管理、數(shù)字音頻編輯技術(shù)、多媒體教學演示文稿的制作這些教學活動實現(xiàn)了教師教學資源在網(wǎng)上的共享,加強了老師們的教學交流,提高的教學效率,更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高。同時,也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫
本次的培訓也使我區(qū)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)兩個概念。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù)。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,無形技術(shù)是教育技術(shù)的'靈魂。教育技術(shù)的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù),將其有機的結(jié)合在一起,應(yīng)用到實際教學中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
信息技術(shù)發(fā)展到今天,已經(jīng)在我們的生產(chǎn)、生活各個方面發(fā)揮了巨大的作用,而且還將繼續(xù)擴大其影響。21世紀以來,信息技術(shù)
的發(fā)展很大程度上推進了教育技術(shù)的改革,在教育信息化飛速發(fā)展的今天,網(wǎng)絡(luò)、計算機、多媒體等元素已經(jīng)在現(xiàn)代教育中凸顯優(yōu)勢,同時對站在教育戰(zhàn)線的教師們也提出了更高的要求。所謂的“信息化”,并不是說教學中用上了電腦網(wǎng)絡(luò),老師就信息化了。我們的信息技術(shù)與課程整合很多還只是停留在“復制”+“粘貼”的低認知水平,簡單技術(shù)操作上;信息技術(shù)在教學中應(yīng)用還滯后于其在其它領(lǐng)域中的應(yīng)用;甚至還有人認為:信息技術(shù)在教學中只能發(fā)揮輔助的作用,造成其在教學中可有可無的尷尬境界。我想這和我們傳統(tǒng)的教育觀念,教師的認識水平不無關(guān)系。
經(jīng)過培訓,學員們對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,相信大部分教師在今后都會積極采用信息技術(shù)與各學科的整合,相信這些會對課堂教學質(zhì)量的提高提供很好的保證。我們應(yīng)該繼續(xù)積極探索信息技術(shù)與學科課程的整合,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進教學方式的根本性變革,為培養(yǎng)新世紀的人才做出貢獻。
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