【熱門】教師培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師培訓(xùn)總結(jié)1
在20xx年11月10日至24日，我有幸參加北師大組織的“美麗園丁”農(nóng)村數(shù)學(xué)教師能力提升培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我聽了丹陽四所名校名師的精彩課堂，感受頗豐，所以把自己的感受和體會(huì)寫下來，共同提高，共同發(fā)展。
聽課內(nèi)容如下：王琳琳老師的《用一元一次方程解決問題》，葛瑩老師的《圖形的旋轉(zhuǎn)》，徐仙老師和趙其猛老師的《一次函數(shù)》，陳月紅老師的《從問題到方程》，史劍暉老師的《平行四邊形》,李美芳老師和周青云老師的《平面直角坐標(biāo)系》。本次聽課不僅感受了名師講課的精彩和做法，而且也聆聽了老師精辟的評(píng)課，使我有了心靈的提升和精神的升華。體會(huì)和感受如下：
一、 賞名師講課 提高教學(xué)
雖然不在同一所學(xué)校，不是同一個(gè)教室，也不是同樣的學(xué)生，但是這些講課的名師讓我學(xué)到了很多。他們?cè)谥v課中，有的沉穩(wěn)大氣、雷厲風(fēng)行，有的凌落灑脫、潤(rùn)物細(xì)無聲，有的幽默風(fēng)趣、激情澎湃，有的思路清晰、舉止大方。但是他們都有我學(xué)習(xí)的亮點(diǎn)。
亮點(diǎn)一，都注重學(xué)生思維的發(fā)展。在丹陽的聽課，感觸最多，也最深刻的是老師對(duì)學(xué)生思維的引導(dǎo)，他們?cè)谡n堂上，不僅是教學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，更多的是對(duì)學(xué)生的思維引導(dǎo)，使學(xué)生通過一系列的探究、歸納，從而有了對(duì)知識(shí)的深度理解和應(yīng)用。例如，史老師的《平行四邊形》中通過對(duì)生活場(chǎng)景中的圖片，讓學(xué)生說出對(duì)平行四邊形的`了解有哪些?平行四邊形的“平行”體現(xiàn)在哪里等等，都是老師啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力。
亮點(diǎn)二，課堂上老師引領(lǐng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。例如葛瑩老師是《圖形的旋轉(zhuǎn)》以蕩秋千為例，一步步引導(dǎo)學(xué)生得出旋轉(zhuǎn)的三要素和旋轉(zhuǎn)的定義和性質(zhì)，使學(xué)生對(duì)旋轉(zhuǎn)的定義和性質(zhì)的運(yùn)用更加深刻。
亮點(diǎn)三，教師板書整齊、規(guī)范。不論是年輕教師還是年長(zhǎng)教師，他們?cè)谡n堂上都注重板書的規(guī)范，不僅給學(xué)生起到示范的作用，而且體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教師一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木瘛?/p>
亮點(diǎn)四，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的生活性。數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活。這些老師不僅在“創(chuàng)設(shè)情景”還是在“問題設(shè)置”中，都從學(xué)生常見的生活場(chǎng)景出發(fā)。例如，王琳琳老師從學(xué)生想過節(jié)日的愿望引入，葛瑩老師的蕩秋千問題，還有趙其猛老師的點(diǎn)蚊香問題。都是從學(xué)生生活場(chǎng)景出發(fā)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)離不開生活，生活問題應(yīng)用數(shù)學(xué)。
亮點(diǎn)五，課堂上體現(xiàn)前后呼應(yīng)。例如，王琳琳老師的《用一元一次方程解決問題》中，創(chuàng)設(shè)情景從用一元一次方程解決日歷問題引入開始，結(jié)尾也從用一元一次方程解決日歷問題必須檢驗(yàn)結(jié)束，體現(xiàn)了前后呼應(yīng)。還有丹陽全州中學(xué)的李美芳老師的《平面直角坐標(biāo)系》，從學(xué)生自己所處的位置開始了本節(jié)課，也從小游戲?qū)W生說出自己位置所處的坐標(biāo)結(jié)束本節(jié)課。這些老師通過課堂的前后呼應(yīng)，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活,展示了數(shù)學(xué)的魅力。
二、 聽精辟點(diǎn)評(píng) 提升自身能力
評(píng)課對(duì)教師的成長(zhǎng)、提高起到非常重要的作用。通過對(duì)這些老師的點(diǎn)評(píng)，不僅提高了我的業(yè)務(wù)能力，也提升了自己的課堂教學(xué)。在學(xué)習(xí)交流中，豐富了我的知識(shí)視野，提升了自己的教學(xué)基本功。通過評(píng)課，我感覺到自己和其他老師還有很大的差距，感覺到自己需要學(xué)習(xí)的必要性。我會(huì)更加努力的提升自己、提高自己，使自己向這些老師靠齊。
通過這次培訓(xùn)，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中，多學(xué)習(xí)，多反思， “三人行，必有我?guī)熝伞?多向同行學(xué)習(xí)，使自己能力提高，專業(yè)提升。
教師培訓(xùn)總結(jié)2
一年來，以提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局為指導(dǎo)思想。具體開展了如下工作：
我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
落實(shí)工作的措施：
(一)、深入落實(shí)《新課標(biāo)》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為校本培訓(xùn)的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
要把教學(xué)活動(dòng)延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實(shí)生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2、抓骨干，樹典型。
�、艈⒂眯�(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。
(2)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。如英語組我校派昝建良老師到北京參加英語TIP學(xué)習(xí)培訓(xùn)，回校后又對(duì)整個(gè)英語組教師進(jìn)行培訓(xùn)，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的目的。
(二)樹立培訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
1、按照省、市、縣教育局要求，組織教師參加各種培訓(xùn)。如：履職晉級(jí)培訓(xùn)、英特爾未來教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教學(xué)研討會(huì)、中考研討會(huì)等。
2、圍繞新課程改革，組織全體教師完成好”四個(gè)一“培訓(xùn)任務(wù)：參與一次課改交流與研究;提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì);上好一節(jié)課改匯報(bào)課;寫好一篇課改經(jīng)驗(yàn)論文。
(3)、組織教師進(jìn)行課堂競(jìng)賽。圍繞新課程改革理念，以探索有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益為指導(dǎo)，以學(xué)科教研組為單位，組織教師進(jìn)行有效課堂競(jìng)賽，各組遴選一位教師參加校內(nèi)競(jìng)賽。在校內(nèi)競(jìng)賽中表現(xiàn)優(yōu)越者推薦參加縣級(jí)競(jìng)賽。
(三)、強(qiáng)交流，重實(shí)效，采取請(qǐng)進(jìn)來，走出去的方式，使培訓(xùn)更具實(shí)效。
我們?cè)谝荒曛性啻闻c其它兄弟學(xué)校交流培訓(xùn)。如與九龍三中、貴州三江口等兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流，我校還組織教師去參加過貴州興義市組織的課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。
“振興民族在教育，振興教育在教師”，一年來，我校以新課改為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，加強(qiáng)了校本培訓(xùn)工作，為每一個(gè)教師全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺(tái)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)和專業(yè)水平的全面提高。
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。
在思想和專業(yè)成長(zhǎng)方面，我認(rèn)為既然選擇了教師這一職業(yè)，我們?cè)谛睦硭枷肷�、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表，同時(shí)要時(shí)刻注意提高業(yè)務(wù)技能。我們年輕教師要多向老教師學(xué)習(xí)、多讀書、勤寫教育教學(xué)隨筆，此外，還要積極參加校本研究。因?yàn)�，科研素質(zhì)是當(dāng)代教師的基本素質(zhì)之一，科研是當(dāng)代教師進(jìn)修學(xué)習(xí)的方式之一，科研是當(dāng)代教師的工作方式之一，科研有利于提高教師的'教學(xué)能力和水平。在教學(xué)方面，應(yīng)用新課程理念來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，要以學(xué)生的發(fā)展為本，要突出創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在處理師生關(guān)系方面，要以科學(xué)的方法了解學(xué)生、以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生、以博大的胸懷寬容學(xué)生，還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
教師培訓(xùn)總結(jié)3
20xx年6月22日，懷著對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的所求，企盼和興奮，我與來自全省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象一同踏進(jìn)了贛南師范學(xué)院，聆聽了的專家講座，這些講座對(duì)我有很大的幫助，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采，感受到了他們的人格魅力，收獲很多，他們所講的內(nèi)容深刻獨(dú)到，旁征博引，通俗易懂，生動(dòng)有趣，發(fā)人深省，專題報(bào)告思路清晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒，讓我興的是與老師，同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論。
在交流、評(píng)論中教師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。他們的講座，都滲透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都需要我們?nèi)ニ伎嫉臇|西，使我感受最深刻的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃，這些活動(dòng)使我有了新的思考、新的設(shè)想和新的觀念。
陳稱福教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報(bào)告給我很大的收獲，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)基本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。
基本理念：
�。�1）采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程，提倡采用任務(wù)型語言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法�！叭蝿�(wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展示任務(wù)成果的方式（而不是以測(cè)試的分?jǐn)?shù)）來體現(xiàn)教學(xué)的成就。學(xué)生在做事情的.過程中使用語言，在使用語言的過程中發(fā)展語言能力。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心。通過學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng)，在活動(dòng)中所學(xué)的語言是實(shí)際的工具，其價(jià)值能得到充分的體現(xiàn)，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性，它有較明確的具體目的，有利于激勵(lì)學(xué)習(xí)積極性，在任務(wù)型教學(xué)中，教師的角色比較豐富，教師從全面出發(fā)，觀察、控制課堂的發(fā)展。
朱曉東教授的《教師專業(yè)發(fā)展路徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要問題----實(shí)效問題：很多教師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識(shí)和能力發(fā)展未能達(dá)到單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的潛能。師資問題：存在客觀工作環(huán)境和個(gè)人專業(yè)能力兩方面問題。大班教學(xué)，工作量繁重、資源不足、語言環(huán)境欠佳，個(gè)人語言和教學(xué)能力均有待提高以及教學(xué)中的具體問題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強(qiáng)，師生交流不夠自然和真實(shí)；課堂生成少；課堂評(píng)價(jià)形式化，忽視評(píng)價(jià)的實(shí)效性；教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性模式化（套路），缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)（如詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué)）；教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有問題；中小學(xué)英語教師的專業(yè)知識(shí)與能力亟待提高。
所以在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)問題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能發(fā)展，忽略詞匯和語法教學(xué)，關(guān)注表面參與，忽略思維發(fā)展；關(guān)注聽說能力，忽略讀寫能力關(guān)注物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，忽略內(nèi)在動(dòng)機(jī)培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展，忽略學(xué)生元認(rèn)知能力發(fā)展關(guān)注活動(dòng)形式，忽略教育的本質(zhì)意義，通過這個(gè)報(bào)告我了解到了教師的專業(yè)知識(shí)與能力水平體現(xiàn)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的每個(gè)環(huán)節(jié)中，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)知過程、情感發(fā)展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何幫助教師提高自身的學(xué)科專業(yè)知識(shí)與能力。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過不斷改進(jìn)課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)教學(xué)過程的有效性。
聽了梅德明教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論發(fā)展趨勢(shì)》的報(bào)告，我明白了教師的外語教學(xué)為什么要適合發(fā)展趨勢(shì)，因?yàn)楝F(xiàn)代教學(xué)不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的能力；科技快速發(fā)展，要求教師有更高的專業(yè)知識(shí)；信息技術(shù)給教育帶來變改，教師要適用，要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育，作為我們教師，要有了不斷進(jìn)修意識(shí)和能力，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，善于在工作中不斷反思、鉆研，成為研究弄的、自我發(fā)展型的教師。
更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)系實(shí)際，在提升理論的基礎(chǔ)上，回歸課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺(tái)，組織我們開展說課活動(dòng)，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課、評(píng)課各種形式，切實(shí)提高了學(xué)員的教學(xué)能力，使我難忘的是在學(xué)校組織帶領(lǐng)下赴贛州七中去聽了一節(jié)六年級(jí)郭老師上的公開課，這節(jié)課使我受益匪淺，很有觸動(dòng)，讓我看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂趣，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與杭外的老師進(jìn)行交流，從他們那里汲取營(yíng)養(yǎng)，并明確了自己的努力方向。課后我與x老師進(jìn)行了交流，從她那里我學(xué)到了很多，并明確了我自己努力的方向。
智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲。
一、提高了自己的師德水準(zhǔn)
在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者、探索者、實(shí)踐者、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職。教師對(duì)教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是持久而深厚的教育之愛。
我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素，教師在教學(xué)中通過師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽講，他們也會(huì)非常自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真諦是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的發(fā)展，愛心、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。
二、教育觀念得到更新
此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。
三、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。
平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；使我對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的熱情更加充沛。
四、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)
學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始，回來工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔ⅲ３致?lián)系，互相交流，共同提高，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。隨著課程改革的不斷深入，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。
同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我將積極參與各級(jí)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力；加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育、教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅(jiān)持不懈，就會(huì)在教學(xué)上開創(chuàng)一片新天地！
教師培訓(xùn)總結(jié)4
為期兩天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了，這兩天我受益匪淺，對(duì)于班主任的工作也有了全新的認(rèn)識(shí)。
x年x月份通過師大的校園招聘考試，成為了一名高中教師，剛剛邁入古縣一中，便成為了一名班主任，當(dāng)看到xx08班全體學(xué)生的時(shí)候，我忽然感覺到自己的角色已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，第一次給全班同學(xué)開班會(huì)，自己完全不能適應(yīng)，因?yàn)槲覀兡挲g相仿，而且，自己剛剛研究生畢業(yè)，從在校學(xué)生突然轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟上攵�，心里面發(fā)生了多大的變化。
在培訓(xùn)前，我已經(jīng)有兩個(gè)月的班主任工作經(jīng)歷了，在這段時(shí)間中，我遇到了很多的困惑，也出現(xiàn)了許多問題讓我束手無策，或者說找不到更好的方法去解決，這次培訓(xùn)對(duì)于我有了更多的意義，在培訓(xùn)前，和幾個(gè)新同事的交流中，我們都談到，希望這次的培訓(xùn)可以為我指點(diǎn)迷津，對(duì)于今后的班主任工作有所幫助，無愧于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。所以，在出行前，我們都篤定信心，做好準(zhǔn)備，期望能夠有所得。
xx號(hào)全天是由魏書生老師演講的，其主要講的《如果成為一名優(yōu)秀的班主任》，在報(bào)告中，魏書生老師說我們的心態(tài)應(yīng)該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。聽了魏老師對(duì)生活、對(duì)工作那恢諧幽默的態(tài)度，我們教師要做的，不是等待條件好了再干，不是等待地位高了再干，更不是等待學(xué)生愛學(xué)習(xí)了再干，而是要從實(shí)際出發(fā)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從改變自己出發(fā)。學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，聽課的秩序不好，那可能并不是學(xué)生的問題，而是我們教師的問題。可能我們教師從來沒想過要去改變自己，所以我們應(yīng)該擺正心態(tài)，用一種樂觀進(jìn)取、積極向上的態(tài)度去對(duì)待每一件事，每一個(gè)人。學(xué)生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法，”松、靜、勻、樂“記心間。
29號(hào)上午是陳宇老師的《班級(jí)文化體系構(gòu)建與文化管理》，對(duì)于班級(jí)文化建設(shè)的作用，還有一些具體的做法，讓我獲益良多。他提到：對(duì)班級(jí)文化的理解不能停留在淺表層，對(duì)校園文化的理解僅僅是景觀布置，其提出要去尋找班級(jí)文化的內(nèi)核，班級(jí)文化是”班級(jí)群體文化“的簡(jiǎn)稱。是班級(jí)所有或部分成員共有的信念、價(jià)值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級(jí)文化體系包括物質(zhì)文化、行為文化、制度文化和精神文化四個(gè)子系統(tǒng)。這些都對(duì)于我深入了解班級(jí)文化的內(nèi)涵和作用獲益良多。
結(jié)合陳宇老師所講的內(nèi)容，我認(rèn)為加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，努力營(yíng)造積極、健康向上的班級(jí)文化氛圍，已成為我們提高班級(jí)管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要舉措。
我認(rèn)為可以從以下兩方面著手：首先要注重教室布置，營(yíng)造氛圍。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，因而對(duì)教室的布置不可忽視。教室的布置是班級(jí)文化的重要組成部分。因而我們?cè)诓贾媒淌視r(shí)不要有隨意性和盲目性。（一）要注重審美的要求，比如說墻壁報(bào)的設(shè)計(jì)，在形式上注意與教室環(huán)境的相配，注重映襯美；（二）要精心選擇內(nèi)容，如在教室的兩邊張貼名人名言，激勵(lì)學(xué)生求知；張貼班訓(xùn)，讓全班學(xué)生學(xué)有目標(biāo)；懸掛國(guó)旗增強(qiáng)愛國(guó)情感，辦黑板報(bào)一展學(xué)生之長(zhǎng)，增設(shè)讀書一角，營(yíng)造讀書氛圍。班級(jí)文化建設(shè)水平愈高，班級(jí)向心力、凝聚力和群體意識(shí)就會(huì)得到不斷加強(qiáng)。（三）要注意其階段性和穩(wěn)定性。帶制度性的一般要具有穩(wěn)定性，我們不能隨意更改，而黑板報(bào)、書法展之類的就要時(shí)時(shí)更新，優(yōu)化教室環(huán)境，是創(chuàng)建班級(jí)文化的基礎(chǔ)。整潔、美觀、優(yōu)雅的室內(nèi)環(huán)境，猶如細(xì)雨潤(rùn)物，容易給人營(yíng)造良好的心境，使學(xué)生獲得心理上的平衡；一個(gè)安靜、和諧的學(xué)習(xí)與生活空間，可以催人奮進(jìn)，可以影響學(xué)生對(duì)事物的判斷和看法，可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活方式。
其次，需要教師注重儀表，增強(qiáng)師生親合力。班級(jí)物質(zhì)文化不僅包含教室內(nèi)的環(huán)境布置，還體現(xiàn)在師生的儀表上，兩者都具有”隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲“的隱性教育功能與教育效果。教師的發(fā)型，衣著，都會(huì)無聲的影響學(xué)生的個(gè)性。教師的儀表美，能提升學(xué)生對(duì)教師的親合力，學(xué)生的儀表美，能提升教師教學(xué)的激情。
陳宇老師通過抄襲作業(yè)這個(gè)案例，為我們年輕班主任提供了一些很實(shí)用的方法，其中，他提到要和學(xué)生達(dá)成共識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的意見，積極參與到班級(jí)班規(guī)的建設(shè)中，這樣，人人都有主人翁意識(shí)，才能夠認(rèn)可班級(jí)管理工作。
28號(hào)下午，童瑩瑩老師的演講題目是《教育的每一天都是新的》，童老師用生動(dòng)簡(jiǎn)潔的語言，為我們提供了許多真實(shí)的案例，其中，對(duì)我印象最深的`是其提出的注重高中生心理健康。世界衛(wèi)生組織指出：”健康不僅僅是沒有軀體疾病，而是一種軀體、心理和社會(huì)功能均臻良好的狀態(tài)。“因此，中學(xué)生的健康不僅僅是指生理和軀體方面，而且應(yīng)包括心理方面。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步，隨著素質(zhì)教育在中小學(xué)的深入開展，中學(xué)生特別是高中生的心理健康問題日益引起各方面的重視、研究與探討。中學(xué)生的心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，關(guān)注高中生的心理健康并對(duì)其進(jìn)行有效的疏導(dǎo)，已經(jīng)成為高中班主任工作的重要組成部分。
在今后的工作中，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，我會(huì)注重學(xué)生的心理健康，如果遇到學(xué)生出現(xiàn)心理困惑或者心理問題時(shí)，要主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流，并主動(dòng)找心理咨詢老師，幫助有心理困惑或問題的學(xué)生擺脫困擾。
班主任工作任重而道遠(yuǎn)，作為一名新入職的年輕班主任，我愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這份神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！
教師培訓(xùn)總結(jié)5
根據(jù)我校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年初教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作計(jì)劃安排，在教師進(jìn)修學(xué)校的幫助和指導(dǎo)，在學(xué)校高度重視下，20xx年度教師培訓(xùn)工作圓滿完成，全體教師收獲頗多。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷進(jìn)行實(shí)踐，結(jié)合本校實(shí)際開展行之有效的課改行動(dòng)。教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步提高，課堂教學(xué)效率逐步提升。
一、高度重視，將師訓(xùn)工作作為我校文化教學(xué)系列中的重要工作內(nèi)容。
我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
二、建立健全教師培訓(xùn)管理制度
為有效做好師訓(xùn)工作，全體教師均能及時(shí)有效參加培訓(xùn)，學(xué)校建立教師培訓(xùn)管理的制度。分管領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)，教務(wù)科和教研組分別管理的形式。培訓(xùn)由教務(wù)科根據(jù)我校教師實(shí)際情況，安排我校教師積極參加。教務(wù)科和學(xué)生科負(fù)責(zé)全體教師師德培訓(xùn)和多媒體技術(shù)等相關(guān)技能培訓(xùn)。短時(shí)培訓(xùn)由各教研組根據(jù)實(shí)際情況，安排相關(guān)教師參加，并做好外出培訓(xùn)記錄。為做好校本培訓(xùn)工作，學(xué)校要求以教研組為單位組織校級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)，僅僅圍繞主題式教研活動(dòng)開展學(xué)科培訓(xùn)。
三、參訓(xùn)教師積極認(rèn)真，效果明顯。
20xx年度上學(xué)期我校全體教師參訓(xùn)師德培訓(xùn)，在培訓(xùn)之后
積極開展實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，探索教學(xué)新方式，推動(dòng)課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型。
四、認(rèn)真做好校本培訓(xùn)，推動(dòng)校本教研。
1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的`班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了班主任工作交流，有經(jīng)驗(yàn)的老班主任帶新班主任，提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實(shí)施教師師德全員培訓(xùn)。
通過培訓(xùn)，提高了全體教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準(zhǔn)，做到依法辦學(xué)，依法治教，杜絕了違規(guī)的教育行為。
3、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)和新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)
組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)；認(rèn)真開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)和交流，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，
4、開展主題式學(xué)科教研與培訓(xùn)。各教研組積極組織和開展學(xué)科內(nèi)的教研與培訓(xùn)。明確主題，設(shè)計(jì)導(dǎo)研稿，讓每位教師積極有效參與培訓(xùn)活動(dòng)，取得實(shí)際效果。
5、開展常態(tài)課展示與優(yōu)質(zhì)課評(píng)比交流活動(dòng)。培訓(xùn)和教研相結(jié)合，在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極開展實(shí)踐培訓(xùn)，讓每位教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，付諸實(shí)際行動(dòng)，讓改革真正行動(dòng)起來，讓積極的
思維不斷碰撞，讓教師專業(yè)發(fā)展真正反生。
一年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了，教學(xué)理念加強(qiáng)了，教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率。
教師培訓(xùn)總結(jié)6
我有幸參加了縣化學(xué)學(xué)科教師集中培訓(xùn)，此次培訓(xùn)進(jìn)一步提升了我們農(nóng)村中學(xué)化學(xué)教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強(qiáng)教師對(duì)新課程的理解，掌握新課程的教學(xué)要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步深化課程改革。本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻地體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣才能很好地適應(yīng)新課改？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學(xué)，使課堂氣氛活躍？我認(rèn)為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學(xué)習(xí)探究。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
一、教師要進(jìn)行知識(shí)的更新“知識(shí)也有保質(zhì)期�！�
作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。
應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的'方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。
三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師要想給學(xué)生一滴水，教師就必須是自來水。
這些天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)�？傊瘜W(xué)教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，教師需要在新課改過程中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會(huì)的需要，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)使命。我們一定將新的課程理念落實(shí)于課堂教學(xué)，使每位學(xué)生都成為新課程改革的受益者。
四、教師應(yīng)善于反思教師要在教學(xué)中反思。
尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。
總之，通過這次培訓(xùn)對(duì)我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念；這次培訓(xùn)給我們帶來了豐富的精神食糧，
通過學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。今后將會(huì)繼續(xù)向各位專家、老師請(qǐng)教，力爭(zhēng)使自己成為一位研究型教師。
教師培訓(xùn)總結(jié)7
XX月XX日，我有幸的參加了的xx幼兒園舉辦的“骨干教師講學(xué)團(tuán)的活動(dòng)”。認(rèn)真聽取了三位老師的帶來的活動(dòng)以及孫xx老師的精彩講座。他們的課讓我們感受頗深，收益匪淺，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的最高境界，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。
一、獨(dú)具匠心的課堂設(shè)計(jì)。
第一次活動(dòng)是孫xx老師的大班音樂活動(dòng)《春姑娘來了》，在活動(dòng)中，孫老師獨(dú)具匠心的用水袖來舞出春天的美麗，《春天來了》這首曲子共有4段音樂，孩子們用水袖舞出了春姑娘來了，春姑娘飛到了花園里，春姑娘飛到了森林里等。孩子們大膽用自己的肢體語言表達(dá)自己的愉快情趣，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)水袖的認(rèn)識(shí)和興趣。教師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)使課堂顯得十分和諧。
二、生活氣息的課堂。
和孫##老師教學(xué)風(fēng)格不同的是，xx幼兒園的兩位老師組織的`活動(dòng)，貼近生活，充滿了生活氣息。孫##老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《一顆紐扣》，她利用一個(gè)數(shù)學(xué)繪本，提出一個(gè)問題，貫穿了整個(gè)活動(dòng)�！暗降资钦l的紐扣？”，讓小班的孩子們沉浸在故事情節(jié)之中，突出了數(shù)學(xué)中顏色、形狀和數(shù)量之間的關(guān)系。而陳xx的科學(xué)活動(dòng)《哇！彩虹糖》，則是讓幼兒通過自由探索，感受生活中孩子們喜歡吃的彩虹糖的變化，發(fā)現(xiàn)彩虹糖外面的彩色可以融化在水中，水由無色變成了各種顏色，感受到了探索的樂趣。最后諸多的彩虹糖放在水中，水變成了彩色，渲染了孩子們的情感。
三、高素質(zhì)演繹精彩。
在聆聽課堂教學(xué)之后，我們又聆聽了孫xx老師的講座《在歷練中蛻變，在活動(dòng)中成長(zhǎng)》。講座中，孫xx老師就本次活動(dòng)是怎樣成形的作了詳細(xì)的講解，讓我們對(duì)音樂教材的實(shí)施有了更深層次的理解和感受。最后，我們孫老師帶著大家隨音樂一起跳了起來，在歡聲笑語中用舞蹈詮釋了今天的快樂。
這次外出學(xué)習(xí)，真的不虛此行，不但聽了好課和好講座，還見識(shí)到了xx幼兒園園舍的精致和秀美。
教師培訓(xùn)總結(jié)8
百年大計(jì)在教育，教育大計(jì)在教師。教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。面對(duì)當(dāng)前的教育變革，教師培訓(xùn)勢(shì)在必行。教師是學(xué)校發(fā)展之本，騰飛之魂。教師綜合水平的高低直接影響孩子的一生。面對(duì)當(dāng)前的教育變革，教師培訓(xùn)勢(shì)在必行。
根據(jù)學(xué)校目前的師資狀況，本著實(shí)際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)班子崗位職責(zé)培訓(xùn)，師德培訓(xùn)，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)形式與方法采取以會(huì)代訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，分組研討等多種形式進(jìn)行�，F(xiàn)就我校一年來的教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，實(shí)施科學(xué)管理
俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。我校領(lǐng)導(dǎo)班子是一支年輕、充滿活力的班子，學(xué)校把盡快提高管理人員的素質(zhì)當(dāng)作重要任務(wù)來抓，通過多次召開校委會(huì)懇談會(huì)；（本學(xué)期我們抓住時(shí)機(jī)，分別進(jìn)行了“團(tuán)結(jié)和工作成績(jī)幾個(gè)威信的關(guān)系”、“大型活動(dòng)過后的心態(tài)調(diào)整”、“威信從哪里來”管理人員專題交流會(huì)。）和管理人員個(gè)別談心；校長(zhǎng)親自參與各個(gè)部門的管理活動(dòng)，在具體工作中具體指導(dǎo)、督促、檢查；（細(xì)到一個(gè)通知的書寫）；派管理人員外出學(xué)習(xí)等措施，在端正工作態(tài)度，提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)管理能力，履行崗位職責(zé)等方面對(duì)管理人員提出了“校委會(huì)成員要經(jīng)常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴(yán)以律己，寬以待人，扎實(shí)工作作風(fēng)”的具體要求，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從各個(gè)方面做教師的表率。
通過討論及時(shí)反醒工作中存在的不足，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，從而減少偏見，秉公辦事。通過管理人員專題交流會(huì)和工作實(shí)踐的磨練，使大家對(duì)自己的思想、行為達(dá)到統(tǒng)一，校委會(huì)成員的工作主動(dòng)性，積極性逐漸增強(qiáng)，每項(xiàng)工作執(zhí)行力度明顯加強(qiáng)，管理向精細(xì)化、實(shí)效性方向發(fā)展。20xx年，成功組織了慶“六一”、師生運(yùn)動(dòng)會(huì)，教師“課堂教學(xué)比武”，家長(zhǎng)會(huì)，等大型活動(dòng)，并取得優(yōu)異成績(jī)。
二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的道德水平
“學(xué)高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的`人的問題。我校把加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。從履行崗位職責(zé)、尊重家長(zhǎng)、依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對(duì)教師提出了嚴(yán)格的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行。針對(duì)家長(zhǎng)投訴以及我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中發(fā)現(xiàn)的有悖師德問題，學(xué)校找有關(guān)教師進(jìn)行思想教育，查實(shí)后嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰，要求堅(jiān)決杜絕有悖師德的事件發(fā)生。多次召開全體教師會(huì)，對(duì)于存在的個(gè)別有悖師德的現(xiàn)象提出了嚴(yán)厲的批評(píng)，并要求改正錯(cuò)誤，取消消極影響。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高教師素養(yǎng)
1、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)骨干。學(xué)校選拔思想覺悟高，有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為打造名師工程奠定基礎(chǔ)，多位老師參加了日照市暑期教師培訓(xùn)，另有部分老師參加日照市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的學(xué)習(xí)。外出培訓(xùn)的教師會(huì)后組織相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)并把培訓(xùn)內(nèi)容及參加學(xué)習(xí)的體會(huì)發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上，供老師們學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，使全體教師受益。
2、自主培訓(xùn)，針對(duì)性強(qiáng)。外出參加學(xué)習(xí)因受時(shí)間，人數(shù)，經(jīng)濟(jì)等條件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)上通過加強(qiáng)校內(nèi)自主培訓(xùn)的方法，充分利用身邊的資源，達(dá)到省時(shí)，省錢，高效的培訓(xùn)目的，逐步形成我校教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的特色。
�。�1）請(qǐng)專家進(jìn)校園，解疑答惑。學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要，請(qǐng)專家來校講課、作報(bào)告、召開專題研討會(huì)。教研員老師作專題講座。對(duì)課堂教學(xué)中的問題展開討論，解決了教學(xué)中的一些困惑。20xx年下學(xué)期根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)英語教師及英語課作了適當(dāng)調(diào)整，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。今年暑假期間，派出教師參加小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)。參加培訓(xùn)老師普遍認(rèn)為本次培訓(xùn)重點(diǎn)突出，內(nèi)容實(shí)用，形式新穎。這次培訓(xùn)采取集中講授與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、課堂學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、培訓(xùn)與科研相結(jié)合、案例分析與行動(dòng)研究相結(jié)合、參與式培訓(xùn)等方式進(jìn)行，取得了良好的效果。在整個(gè)培訓(xùn)期間，學(xué)員結(jié)合自己的工作，制定出詳細(xì)的研究計(jì)劃并組織專家和學(xué)員共同討論。此外學(xué)員根據(jù)培訓(xùn)所學(xué)，在自己的教學(xué)中設(shè)計(jì)、實(shí)施一堂應(yīng)用信息技術(shù)的課，組織專家、學(xué)員共同研討、分析以提高學(xué)員的信息技術(shù)在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用水平。通過學(xué)習(xí)，提高了教師對(duì)學(xué)生心理的把握能力，體會(huì)到了課堂駕馭能力是一門學(xué)無止境的藝術(shù)；提高了教師信息技術(shù)與課程整合的能力，滿足課改需要；提高了教師教學(xué)信息的獲取能力，具備一定的信息素養(yǎng)；提高了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，提升其理論認(rèn)識(shí)與實(shí)踐能力；提高了教師的科研能力，促使其向“學(xué)者型”教師的轉(zhuǎn)變；提高了老師們參與學(xué)習(xí)的積極性，認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的必要性。
�。�2）向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，互動(dòng)提高。隨著當(dāng)前教育改革的不斷深入，學(xué)生獲取信息的渠道日益廣闊，對(duì)每位教師的原有知識(shí)水平，業(yè)務(wù)能力提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，使大家充分認(rèn)識(shí)到“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。首先是管理人員主動(dòng)聯(lián)系周圍的兄弟學(xué)校，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。周邊的閆莊中心小學(xué)、果莊中心小學(xué)、棋山中心小學(xué)等兄弟學(xué)校開展的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我�？朔藛T不足，調(diào)課難的現(xiàn)狀，想法設(shè)法派相關(guān)學(xué)科教師積極參加學(xué)習(xí)，如果是休息日，規(guī)定不準(zhǔn)請(qǐng)假，教導(dǎo)處嚴(yán)格考勤，保正全員參與，不放過任何學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
�。�3）開展新課程培訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。繼《走進(jìn)新課程》培訓(xùn)之后，20xx年9月，組織全體教師重新學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并分年級(jí)組學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的階段目標(biāo)，作了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記。按學(xué)科分年級(jí)組進(jìn)行教材培訓(xùn)，使大家在實(shí)施課堂教學(xué)中有的放矢，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。
�。�4）校內(nèi)教師互學(xué)，各取所長(zhǎng)。孔子曰：“三人行，必有我?guī)煛！蓖凰鶎W(xué)校的教師在知識(shí)水平，基礎(chǔ)素質(zhì)，業(yè)務(wù)能力等方面存在著一定差距，各有所長(zhǎng)，針對(duì)這種情況，學(xué)校組織骨干教師示范課，新聘教師匯報(bào)課，青年教師匯報(bào)課等講課比賽，老師們?cè)诒荣愔邢嗷デ写�，共同提高�?/p>
�。�5）分層次指導(dǎo)，關(guān)注新教師的成長(zhǎng)。每年學(xué)校都要進(jìn)入一些新教師，有的是有一兩年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)到我校應(yīng)聘的教師，有的是剛走出學(xué)校大門的畢業(yè)生，學(xué)校采取分層次指導(dǎo)的培訓(xùn)方法，使年輕教師盡快成才。對(duì)于新聘用的教師，在備課、上課、學(xué)生作業(yè)方面規(guī)范要求，加強(qiáng)管理。對(duì)于剛畢業(yè)的教師，要安排專門的指導(dǎo)教師進(jìn)行全面指導(dǎo)，教導(dǎo)處重點(diǎn)聽課進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，使新教師感受到一定壓力的同時(shí)，體會(huì)到學(xué)校對(duì)他們的重視與關(guān)懷，因此而充滿了對(duì)工作的熱情，產(chǎn)生了積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
�。�6）教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，扎實(shí)教學(xué)基本功。20xx年學(xué)校完善了《教學(xué)常規(guī)》制度，重新制定了教師備課，學(xué)生作業(yè)的布置與批改要求，組織全體教師學(xué)習(xí)，分別組織音樂，美術(shù)，體育教師召開專題會(huì)討論學(xué)習(xí)，在實(shí)施的過程中高要求，嚴(yán)管理。通過這些教學(xué)基本功培訓(xùn)，我校音樂，美術(shù)，體育課大有改觀，在20xx年“慶六一”活動(dòng)和紅蕾藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中展示了優(yōu)異的成績(jī)，20xx年家長(zhǎng)會(huì)意見反饋，教導(dǎo)處進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，和往年比，家長(zhǎng)的意見比較集中，而且相對(duì)大幅度減少。
�。�7）實(shí)施課題研究戰(zhàn)略，提高教師的科研能力。培養(yǎng)名師，做科研型教師，首先學(xué)校要為教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)設(shè)支持環(huán)境。我校承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)課題在20xx年順利完成研究任務(wù)并取得一定得成果。
�。�8）用理論武裝頭腦，指導(dǎo)課堂教學(xué)。為了老師們能夠及時(shí)了解掌握當(dāng)前最新教育理念，學(xué)校分學(xué)科按年級(jí)組為老師訂閱了相關(guān)的教育書籍，教導(dǎo)處定期發(fā)放，以自學(xué)為主，提高教師的理論水平，用以指導(dǎo)課堂教學(xué)，20xx年參加省市縣論文評(píng)選，均獲得優(yōu)秀的成績(jī)。
�。�9）以賽促提高。積極組織教師參加各級(jí)組織的教學(xué)比賽活動(dòng)，以此促進(jìn)教師課堂教學(xué)藝術(shù)水平的提高。
四、抓班主任培訓(xùn)，提升班主任素質(zhì)
學(xué)校的各項(xiàng)工作首先通過班主任實(shí)施落實(shí)，班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量的高低。
20xx年學(xué)校微個(gè)修改完善了《洛河中心小學(xué)班主任常規(guī)》，制定了《星級(jí)文明班級(jí)評(píng)選辦法》，組織班主任學(xué)習(xí)了《小學(xué)班主任暫行規(guī)定》，召開了班主任專題培訓(xùn)會(huì)，嵇文弄老師在會(huì)上作了題為《如何做班主任》的報(bào)告，并在周邊兄弟學(xué)校做了典型發(fā)言。
20xx年家長(zhǎng)會(huì)，要求班主任精心準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)材料。對(duì)老師們準(zhǔn)備的發(fā)言材料，采取了教師匯報(bào)的形式。這次家長(zhǎng)會(huì)材料交流會(huì)，實(shí)際上是一次很成功的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，老師們材料中的閃光點(diǎn)比比皆是，無論是教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，還是班級(jí)管理中的金點(diǎn)子，都毫無保留的奉獻(xiàn)出來，與大家交流，從學(xué)校管理人員，到每位教師，大
家都受益匪淺。同時(shí)又是一次教師自我培訓(xùn)會(huì)，教師在準(zhǔn)備材料的過程中，對(duì)自己的工作做一個(gè)總結(jié)，總結(jié)材料的過程是一個(gè)再學(xué)習(xí)提升的過程。
20xx年，我校在教師培訓(xùn)工作中做出了一些成績(jī)，但教師培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，我們一定會(huì)以教育中心的教師三年培訓(xùn)計(jì)劃為契機(jī)，樹立“終生學(xué)習(xí)”的觀念，把“要我學(xué)”
逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，扎扎實(shí)實(shí)做好教師培訓(xùn)工作，為港口教育更好更快發(fā)展增彩添色。
洛河中心小學(xué)
20xx年1月2日
教師培訓(xùn)總結(jié)9
南橋中學(xué)：耿玉林 教師是人類靈魂的工程師，平凡卻又神圣的，因?yàn)槲覀兊墓ぷ麟m然普通，但卻肩負(fù)著下一代成長(zhǎng)的責(zé)任。同時(shí)面對(duì)快速發(fā)展的時(shí)代，不斷更新的教育觀念，我們必須不斷提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)，使自己成為高素質(zhì)、專業(yè)化的教育人才。為此，醴陵市教育局組織并開展了初中教師適崗培訓(xùn)活動(dòng)。而我有幸參加了這一培訓(xùn)活動(dòng)。這次培訓(xùn)，雖然只有短短的4天時(shí)間，但是通過株洲市權(quán)威專家的講座、同行間的集體備課、上課和評(píng)課等交流和研討活動(dòng)，使我這個(gè)剛剛進(jìn)入教學(xué)行業(yè)的新教師受益匪淺，不僅拓寬了我的學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念，而且理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力也得到了提升，對(duì)我今后的教育教學(xué)有非常大的幫助。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的心得體會(huì)：
一、教師必須具備良好的師德。
加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任，也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。教師職業(yè)和地位的特殊性，決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。師德是一個(gè)教師的靈魂，要想成為一個(gè)好教師，必須要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。第一，要熱愛教師的職業(yè)，具有高度的責(zé)任感。這是做好教學(xué)工作的前提。我們要熱愛、忠于教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡管我從事教育工作的時(shí)間還不長(zhǎng)，但我已經(jīng)對(duì)這一行業(yè)產(chǎn)生了感情，雖然每天工作非常辛苦，但我感到工作是非常有意義的。尤其是作為班主任，天天與孩子們接觸，我深深地感到同學(xué)們的純真、可愛，即使是最頑皮的學(xué)生，他們的可塑性仍是非常大的，只要多關(guān)心，從愛護(hù)他們的角度去教育他們，他們都會(huì)變成很有出息的人才。第二，要以身作則，為學(xué)生做好榜樣。“德高為師，身正為范”。教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。教師的一言一行、一舉一動(dòng)，學(xué)生都看在眼里，還會(huì)極力模仿。教育心理學(xué)表明，教師的榜樣對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學(xué)生都有模仿教師行為的.傾向。所以教師必須言行一致，用文明健康、積極向上的言行教育和感染學(xué)生�？鬃佑醒裕�"其身正，不令而行；其身不正，雖令不從"。第三，要具有無私奉獻(xiàn)的精神、能否成為一位好的教師，關(guān)鍵在于一種精神，一種無私奉獻(xiàn)的精神。作為一位教師，首先應(yīng)調(diào)整過來心態(tài)，工作畢竟不是享受，尤其是教師，比起他的職業(yè)來說，他的奉獻(xiàn)精神要求更多一些，而
且在工作中又離不開學(xué)習(xí)，必須要學(xué)會(huì)在工作中找到快樂。這樣才能有更多的興趣與信心去準(zhǔn)備每一天的課程，做好每一項(xiàng)工作。 第四，要熱愛、關(guān)心、理解、寬容學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系。我們尊重學(xué)生的人格，以寬容，積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，要和藹地與學(xué)生交談，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，處處傾注對(duì)學(xué)生的愛。特別是學(xué)困生和留守兒童，要給予更多的關(guān)注和關(guān)心，使其健康快樂的成長(zhǎng)。
二、教師要學(xué)會(huì)改善自己的職業(yè)生活方式。
陳捍東校長(zhǎng)的講座幽默風(fēng)趣，生動(dòng)貼切的實(shí)例，扣人心弦，讓我感觸頗深。特別是其中講到不要“窮兇極惡”地惡搞教育，以“生時(shí)何必久睡，死后自會(huì)長(zhǎng)眠”為啟發(fā)，批判教育的盲目。學(xué)習(xí)最好的學(xué)習(xí)方式不是老師的獨(dú)角戲，而應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)“講給別人聽”。學(xué)生先獨(dú)立自學(xué)，學(xué)會(huì)20%，然后討論展示，學(xué)會(huì)70%，最后精講想，學(xué)會(huì)10%。還有就是講到用“改作業(yè)”造句，如“舉頭望明月，低頭改作業(yè)”等等，幽默風(fēng)趣且生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了教師改作業(yè)的現(xiàn)狀，這也啟發(fā)了我今后在布置作業(yè)上要精簡(jiǎn)，具有針對(duì)性、綜合性、層次性，甚至可布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，從而在保證學(xué)生全面健康和諧發(fā)展的前提下，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，這也是教師的一種減負(fù)。最重要的是要想改善我們的職業(yè)生活方式，必須要做到以下幾點(diǎn)：1.授人以魚，可以傳授知識(shí)，教師是主導(dǎo)作用；
2. 授人以漁，能培養(yǎng)能力，學(xué)生是主體作用；3.授人以漁場(chǎng)，啟迪學(xué)生智慧，創(chuàng)新是重要的； 4. 不要把基礎(chǔ)教育溶成基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)注重知識(shí)和技能培養(yǎng)。
三、教師要上讓學(xué)生“心動(dòng)”的課。
市教科院張曼平老師在其講座“關(guān)于教學(xué)的幾點(diǎn)思考”中講到怎樣的課才算是好課呢？“心動(dòng)”是前提。關(guān)注學(xué)生的興趣不是問題，更重要的是如何激發(fā)學(xué)生的思想。這對(duì)于政治課堂來說尤為重要。我們?cè)谏险n是往往是老師在講，學(xué)生在聽，課堂缺乏樂趣，學(xué)生自然提不起學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)效果也就不會(huì)很好。而有些教師為了追求課堂形式上的“活”，大量活動(dòng)充斥課堂，但有些活動(dòng)只做表面文章而缺乏實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師提問雖多，但有效的問題少；學(xué)生發(fā)言踴躍，但質(zhì)疑、創(chuàng)新的成分少。這些都沒有真正的讓學(xué)生“心動(dòng)”。我認(rèn)為要想讓學(xué)生“心動(dòng)”，就要尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，而教師應(yīng)由知識(shí)的傳播者變?yōu)橹笇?dǎo)者，由學(xué)生的學(xué)習(xí)管理者變?yōu)楹献髡�，讓思想政治課充滿活力，讓學(xué)生
享受學(xué)習(xí)思想政治的真實(shí)樂趣。此外，還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生“心動(dòng)”的小活動(dòng)，寓教于樂，這樣不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也會(huì)加深學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的印象和認(rèn)識(shí)，教學(xué)效果會(huì)更好。在聽課的過程中，易張娜老師就針對(duì)于“我選擇，我負(fù)責(zé)”這一教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，輸?shù)囊魂?duì)要接受一個(gè)懲罰。通過這個(gè)游戲，學(xué)生深刻的體會(huì)到了選擇也就意味著責(zé)任，我們要為自己的選擇負(fù)責(zé)，從而也就達(dá)到了這一教學(xué)目標(biāo)，這樣的課堂活潑有趣且印象深刻。此外，還要注重構(gòu)建問題，注重文化。
四、教師要具備創(chuàng)新觀念。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。那么在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為教學(xué)目標(biāo)的新教育觀，改變堂堂要求一致的課堂氛圍，營(yíng)造生動(dòng)活潑、主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于探索。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予鼓勵(lì)，不同程度地發(fā)揮學(xué)生的潛能。
五、教師要終身學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。
在這次培訓(xùn)中，我們一起備課、聽課和評(píng)課，交流討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)老師的教學(xué)方法雖有不同，但都有值得我學(xué)習(xí)的地方。如湯老師、鄧?yán)蠋熃虘B(tài)沉穩(wěn)大氣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能準(zhǔn)確地把握每一課的教學(xué)重難點(diǎn)。易老師上課活潑自然，語調(diào)親切，深受學(xué)生喜愛，同時(shí)能隨機(jī)應(yīng)變，更為重要的是能寓教于樂。所以，我深刻的認(rèn)識(shí)到：作為一名政治教師，我還有很多不足，因此今后必須加強(qiáng)政治思想的學(xué)習(xí)，把握正確的方向。認(rèn)真鉆研學(xué)科知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。遵守教學(xué)常規(guī)，吃透教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極聽課、評(píng)課，與各位老師相互切磋教學(xué)心得，做好教學(xué)反思，從而得到不斷提高。積極進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，踐行終身學(xué)習(xí)理念，在做好基本工作的前提下，多花心思，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，掌握教育界和學(xué)科的新動(dòng)態(tài)，及時(shí)做出相應(yīng)的改變。
短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我收獲了許多，也懂得了許多，在以后的教育生涯中我將以此為契機(jī)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育理論，探討新的教育方法，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師
教師培訓(xùn)總結(jié)10
懷揣著學(xué)習(xí)的心情，在這鮮花盛開的五月，我來到了環(huán)境優(yōu)美，富于濃厚文化氣息的麗水學(xué)院，和來自各地的老師們一起度過了難忘而快樂的三天學(xué)習(xí)生活。和許多教師一樣，我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛和憧憬走上這個(gè)工作崗位的，時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做了快兩年的老師了，在教學(xué)過程中，我時(shí)常感覺到自己知道的、懂得的還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)還太遠(yuǎn)，正在我為此困擾之際，麗水學(xué)院給了我一次成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)，有幸成為了他們學(xué)校第一批培訓(xùn)學(xué)員，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，認(rèn)真聆聽了每位教師的授課，那些“元老級(jí)”老師的講課令我受益匪淺。
作為一名優(yōu)秀的語文老師，文學(xué)知識(shí)應(yīng)該是要非常豐富的，這樣才能夠在課堂上對(duì)學(xué)生的提問應(yīng)對(duì)自如，才更能夠吸引學(xué)生的注意力，也使自己在講臺(tái)上更有自信。麗水學(xué)院的老師們非常了解我們的需要，給了我們這次“充電”的機(jī)會(huì)。凌碩為老師的《流行文化與古典文學(xué)》讓我對(duì)古典文學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，以前總感覺古代文學(xué)很陌生，覺得那些文人離我們現(xiàn)在的生活很遙遠(yuǎn)，認(rèn)為他們都是“神”，聽了這個(gè)講座，我發(fā)現(xiàn)古典文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)有許多相同的地方，有著相通的精神，古代文人和現(xiàn)代的人們有著相通的思想。正如現(xiàn)代人的作品是反映現(xiàn)代生活的現(xiàn)象，揭示的是現(xiàn)代社會(huì)的弊端，古人所寫的文學(xué)作品也是蘊(yùn)含著當(dāng)時(shí)的社會(huì)、生活思想，都是當(dāng)時(shí)最為流行的�，F(xiàn)在被我們稱之為現(xiàn)代文學(xué)的作品以后也會(huì)成為后人的古代文學(xué)。
朱慶華老師的《現(xiàn)代名著解讀》交給了我們?nèi)绾舞b賞文學(xué)作品，一是作品的思想性，一是作品的藝術(shù)性。他只用了兩部作品《闌尾》和《祝�！肪瓦_(dá)到了“點(diǎn)石成金”的效果。在以后的教學(xué)過程中，我將借鑒朱老師的這種教學(xué)方式，在分析課文時(shí)力求抓住文章重點(diǎn)做重點(diǎn)分析。王閏吉老師的《漢字的魅力》上得也很有意思，通過對(duì)漢字的修辭、形體、聲音等方面的講解，讓我再一次了解到中國(guó)漢字的精髓，體會(huì)到了中國(guó)漢字的.博大精深，感受到了中國(guó)漢字的獨(dú)特魅力。王擁軍老師的《藝術(shù)美學(xué)》讓我大開眼界，讓我們?cè)谶@次緊張的培訓(xùn)中放松了心情，從各家大師的名畫欣賞到對(duì)各種建筑風(fēng)格的形式的認(rèn)識(shí)，從古代美學(xué)到現(xiàn)代美學(xué)，無不給我們以美的享受，受到美的熏陶，給我們的身體里加注了一劑精神的良藥。
不的不提到的還有呂鴻老師和方相成老師，呂鴻老師對(duì)地方文化的研究非常的透徹，她給我們講授的《地方文化及語文校本課程的開發(fā)》很有意義，也很貼近我們中學(xué)語文的課本，她的授課讓我對(duì)以后語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)有了許多的想法：在上課文綜合性學(xué)習(xí)時(shí)我們可以聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，比如八年級(jí)下冊(cè)第四單元的綜合性學(xué)習(xí)《到民間采風(fēng)去》，就可以在上課之前先叫學(xué)生去了解自己家鄉(xiāng)的一些風(fēng)俗，這既能鍛煉學(xué)生收集資料的能力又能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。方相成老師的《新課程背景下語文教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力要求》為我們提出了教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)程中應(yīng)避免的問題和教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的新要求，讓我豁然開朗。
三天的時(shí)間很快就過去了，但留給我們思考的問題還有很多很多，麗水學(xué)院優(yōu)美的校園風(fēng)光也讓我難忘。每一次培訓(xùn)，都讓我對(duì)自己，對(duì)自己所做的工作多了一些新的認(rèn)識(shí)，更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。遺憾的是這次培訓(xùn)的時(shí)間太短了，希望還有機(jī)會(huì)去學(xué)院再參加培訓(xùn)。
教師培訓(xùn)總結(jié)11
20xx年x月x日，我參加了全省中學(xué)教師的培訓(xùn)。經(jīng)過幾天的培訓(xùn)，我對(duì)教師職業(yè)的內(nèi)涵有了更深的理解。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富。從理論上講，它包括對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)慣例、師德、常識(shí)和中學(xué)教育特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，包括觀察教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的教學(xué)示范課程和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課程。通過認(rèn)真的訓(xùn)練和自學(xué)，我收獲了很多�，F(xiàn)在，我將自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
通過對(duì)幾項(xiàng)教育法律法規(guī)的研究，我明白了教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師要無私地傳授知識(shí)，保護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，以高尚的行為為學(xué)生樹立榜樣。面對(duì)后進(jìn)生，我們不應(yīng)該使用暴力或體罰，而應(yīng)該使用雙愛幫助他們進(jìn)步，這不僅從專業(yè)角度，而且從法律角度規(guī)定了教師的義務(wù)。教育不僅是教學(xué)，也是教與學(xué)相互作用的過程。盲目地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是教師的水平。只有在教育中不斷學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，才能逐步提高教學(xué)水平。
在培訓(xùn)過程中，給我印象最深的是教師的職業(yè)道德。說到職業(yè)道德，事實(shí)上，每個(gè)職業(yè)都需要一定的職業(yè)道德。但對(duì)于教師職業(yè)來說，它尤為重要，具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處�，每一句話和每一個(gè)行動(dòng)都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生眼中的地位很高。到了一定年齡，老師的形象甚至比他們的父母還要高。因此，教師的言行直接影響并關(guān)系到學(xué)生未來的道德發(fā)展。教師有高尚的職業(yè)道德是非常重要的
我認(rèn)為教師的職業(yè)道德主要體現(xiàn)在他們的教育責(zé)任感、對(duì)學(xué)生的關(guān)心和工作效率上。教育關(guān)系到下一代的身心發(fā)展和祖國(guó)建設(shè)的未來。它是中國(guó)建設(shè)的重要組成部分。教師的責(zé)任感應(yīng)該非常強(qiáng)烈。只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能激發(fā)工作的`積極性和動(dòng)力，真正認(rèn)識(shí)到自己事業(yè)的重要性，投入全部精力。教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的言行，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)和變化，為學(xué)生樹立好榜樣，糾正不良習(xí)慣。如果你缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，你如何將工作熱情融入到工作中？更不用說認(rèn)真為學(xué)生服務(wù)了
光有責(zé)任感是不夠的。教師不僅應(yīng)該成為學(xué)生的導(dǎo)師和助手，而且應(yīng)該成為學(xué)生的朋友。因此，關(guān)愛學(xué)生是一名好教師的最低道德標(biāo)準(zhǔn)，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)心學(xué)生首先要尊重學(xué)生的個(gè)性，以公正客觀的眼光對(duì)待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏頗片面的態(tài)度對(duì)待他們。除了學(xué)習(xí)，我們還應(yīng)該關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們朝著積極、樂觀、進(jìn)步的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)趯W(xué)校的行為，我們還應(yīng)該了解他們?cè)谡n堂外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)
教師的職業(yè)道德也體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)是教書育人。教師應(yīng)無私奉獻(xiàn)知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事情，也可以是一件困難的事情。關(guān)鍵在于老師如何看待它。如果你只是單調(diào)地把你的知識(shí)灌輸給學(xué)生，這是一件簡(jiǎn)單的事情。在知識(shí)傳遞過程中，很難引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，理解思維，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。優(yōu)秀的教師在不同的條件下學(xué)習(xí)教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)方法、取得教學(xué)成果是不容易的。這也為我們的新老師樹立了榜樣。我們不僅要在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，還要在教學(xué)、實(shí)踐和創(chuàng)造中思考。在培訓(xùn)內(nèi)容上，我對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也有很多感觸。教師的道德和作風(fēng)是什么？師德是教師的職業(yè)道德、教學(xué)作風(fēng)和行為準(zhǔn)則。教師的道德和風(fēng)格對(duì)教師來說尤為重要。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行動(dòng)的基準(zhǔn)。他若正直，必不受命令。他若不正直，必不受命令愛與奉獻(xiàn)、教書育人、以身作則、孜孜不倦地教書這些都是師德與師風(fēng)的體現(xiàn)
僅僅幾天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)就讓我久久不安。可以說，這是我近年來教學(xué)生涯中一次難忘的學(xué)習(xí)和交流。在學(xué)校里這些勤奮敬業(yè)的老師們的演講中，沒有多少華麗的字眼，但他們展示了大光中國(guó)人樸實(shí)、真誠、謙虛、好學(xué)、勤奮的工作態(tài)度，這讓我從這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，從未厭倦聽和學(xué)。
教師培訓(xùn)總結(jié)12
為期一個(gè)月的新進(jìn)教師培訓(xùn)即將結(jié)束，有苦，也有快樂，更有收獲，現(xiàn)對(duì)本次培訓(xùn)做出如下總結(jié)：
我們本次培訓(xùn)分兩個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，二是進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。其中實(shí)踐學(xué)習(xí)又分為學(xué)科學(xué)習(xí)和跟班學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的時(shí)候，我深深地為各位班主任以及學(xué)科帶頭人的發(fā)言所折服，無論是他們的個(gè)人魅力，還是講課的精彩程度，都有很多值得我去去學(xué)習(xí)的地方。各位老師能夠把自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)傳授給我們介紹，我們深感榮幸。很多教師都說我們新進(jìn)教師能夠有這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，那是他們剛參加工作時(shí)沒有的，對(duì)此，我們真的已經(jīng)非常幸運(yùn)了。在本次理論學(xué)習(xí)中，確實(shí)學(xué)到了很多大學(xué)學(xué)不到的一線教學(xué)理念和方法技巧，并且絕大部分都是貼近實(shí)際的，有利于我們新進(jìn)教師迅速成長(zhǎng)的。很多老師的經(jīng)驗(yàn)介紹很細(xì)，已經(jīng)具體到怎樣去操作了。通過這些學(xué)習(xí)，我對(duì)如何創(chuàng)建班委會(huì)、如何創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)、如何與家長(zhǎng)溝通、如何寫導(dǎo)學(xué)案等等問題有了較為深入的了解，這些能夠促進(jìn)我們迅速成長(zhǎng)。本次培訓(xùn)內(nèi)容是從較小的角度進(jìn)行講解的，或者是通過案例的形式來講的，遇到具體的實(shí)際操作問題時(shí)我們還得通過適合自身的恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q，萬變不離其綜，最核心的東西是不變的'，如主講老師講過，我們對(duì)待家長(zhǎng)應(yīng)真誠，我們對(duì)待學(xué)生應(yīng)保有“三心”（愛心、耐心、信心），我們的處理方法應(yīng)該要有利于學(xué)生的健康快樂成長(zhǎng)。當(dāng)然，還有很多心得體會(huì)需要在暑假期間加以總結(jié)歸納。
實(shí)踐學(xué)習(xí)方面，一是跟隨學(xué)科師傅學(xué)習(xí)如何教學(xué)，二是跟隨班主任師傅學(xué)習(xí)班級(jí)管理。開始培訓(xùn)的時(shí)候正好遇上抓生地會(huì)考，我們初二的地理新課已經(jīng)上完，因此我主要是跟隨學(xué)科師傅學(xué)習(xí)如何上好復(fù)習(xí)課，如何講解好復(fù)習(xí)試卷，另外參與監(jiān)督學(xué)生的考試，在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了耐心的重要性，因?yàn)橛械膶W(xué)生理解能力不是很強(qiáng)，你必須一步一步地的講解清楚，直到學(xué)生能夠很好地理解。另外教學(xué)的時(shí)候，一定要考慮學(xué)生的學(xué)情，有針對(duì)性去教。無論怎樣，我們教學(xué)的最終目的就是能夠讓學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)。
跟班學(xué)習(xí)，主要是了解班級(jí)的日常管理，以及班主任處理問題的方法與技巧。在這個(gè)過程中，需要學(xué)習(xí)的東西確實(shí)比較多。我是先從班級(jí)的衛(wèi)生開始學(xué)，班主任師傅說了現(xiàn)在已是初二，班級(jí)已經(jīng)成型，如果是剛帶初一的話，那么到時(shí)候就要手把手教會(huì)學(xué)生怎樣打掃衛(wèi)生比較好，以及選擇哪些合適的人去打掃衛(wèi)生，當(dāng)然還要熟悉學(xué)校衛(wèi)生的扣分點(diǎn)，你的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該要適當(dāng)高于學(xué)校的這些標(biāo)準(zhǔn)，在這個(gè)過程中需要的是耐心、細(xì)心。接著就是學(xué)習(xí)班訓(xùn)，班訓(xùn)怎么開，由誰講，班主任該強(qiáng)調(diào)什么等等，這些都是我學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可能現(xiàn)在已經(jīng)是初二，班主任師傅在班訓(xùn)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的次數(shù)較多。在整個(gè)過程中，隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入，很多時(shí)候是交叉學(xué)習(xí)的，對(duì)于某個(gè)問題，既可以學(xué)習(xí)到班主任如何處理好與學(xué)生的關(guān)系的方法技巧，也可以學(xué)習(xí)到師傅解決這些問題時(shí)所處的心態(tài)和大局觀。在整個(gè)跟班學(xué)習(xí)過程中，我注意到師傅一直關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，對(duì)于問題會(huì)有針對(duì)性地在班訓(xùn)時(shí)強(qiáng)調(diào)，以及強(qiáng)調(diào)怎樣去解決這些問題。當(dāng)然有些問題是暫時(shí)實(shí)踐不到的，只有通過問的方式解決，比如如何處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，師傅告訴我要用一顆真誠的心去與家長(zhǎng)交流，重要的是怎樣把班上的成績(jī)提升上去，在成績(jī)的基礎(chǔ)上你才能很好地開展家長(zhǎng)工作，當(dāng)然也要注意學(xué)生其它能力的發(fā)展。每個(gè)班主任都有自己的管理風(fēng)格，好的我應(yīng)該去學(xué)習(xí)，最終要找到適合自身與班情的管理模式。另外，從班主任師傅那里還學(xué)到了在解決問題的時(shí)候還應(yīng)把握契機(jī)。無論是理論學(xué)習(xí)，還是跟班學(xué)習(xí)，很多老師都強(qiáng)調(diào)了“三心”（愛心、耐心、信心）、確立適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)目標(biāo)以及與時(shí)俱進(jìn)的重要性，當(dāng)然還有很多方面需要我進(jìn)一步去總結(jié)反思的。
通過這些天的學(xué)習(xí)，總的來說，我發(fā)現(xiàn)自己在教育理念方面存在嚴(yán)重不足，平常得多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀理念，得有自己一套較為系統(tǒng)的教育理論，并且這樣的教育理念是與時(shí)俱進(jìn)的，是能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的。我們的各項(xiàng)改革應(yīng)該以學(xué)生為主體，一切都要以促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)為核心。
雖然學(xué)習(xí)了很多有關(guān)教學(xué)與班級(jí)管理的理論知識(shí)，以及跟班和學(xué)科實(shí)踐，但是還是感覺我們學(xué)的內(nèi)容還是不夠，我們最缺的還是實(shí)踐部分，很多具體的問題，還需要我們找到具體的解決方案�？傊ㄟ^學(xué)習(xí)實(shí)踐，我們學(xué)到了一些理論與方法，具體怎么做，還需要我們具體問題具體分析，另外，暑假期間還得對(duì)整個(gè)教師職業(yè)以及如何建設(shè)班級(jí)做一個(gè)比較詳細(xì)的規(guī)劃。
感謝這次雅思學(xué)校為我們安排了這次培訓(xùn)，如果沒有這次培訓(xùn)，不知道等到我們真正的上崗會(huì)走多少彎路，這次培訓(xùn)讓我們迅速的成長(zhǎng)，這將為我們更好地適應(yīng)雅思的節(jié)奏。同時(shí)我還要感謝我的兩位師傅，彭英師傅和熊艷師傅，從她們那里我學(xué)到了很多東西。感謝雅思，感謝各位培訓(xùn)老師，感謝可愛的學(xué)生們。
教師培訓(xùn)總結(jié)13
六月在省培訓(xùn)院我有幸參加了新一輪的小學(xué)美術(shù)骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過培訓(xùn),專家學(xué)者們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新觀念，深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于自己的本職工作,加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，投入課改，真正走進(jìn)新課程:
課改是一個(gè)全新的事物，是全力推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是關(guān)系到培養(yǎng)目標(biāo)的.大問題，實(shí)踐使每個(gè)教師清楚地認(rèn)識(shí)到只有立足于培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，才能盡快地轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)時(shí)代的要求，我們應(yīng)主動(dòng)地由過去以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)�，傳授獲取知識(shí)的技能和方法，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，課堂的主人。
1、摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師講，學(xué)生聽，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，不能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此同時(shí)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo).
2、重新樹立新型的“人才觀”。
多年來，聽課、穩(wěn)當(dāng)、學(xué)習(xí)好已成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到老師的青睞，得到老師的寵愛和呵護(hù)，隨著培訓(xùn)學(xué)習(xí)的深入，我們認(rèn)識(shí)到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神，有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的重任。有了這一認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該厚愛有創(chuàng)見的學(xué)生，全力引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求異思維，活躍學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)，樹立新型的人才觀,才能教好學(xué)生做好工作。
實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地，我們要在教學(xué)實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，突顯“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”的全新的教學(xué)理念。注重培養(yǎng)學(xué)生勇于探索，認(rèn)真實(shí)踐，大膽創(chuàng)新的精神，鼓勵(lì)學(xué)生的求異思維，在課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”的學(xué)習(xí)方式.以新的理念引入課堂，改變課堂的面貌，使孩子們會(huì)學(xué)了、樂學(xué)了、愛學(xué)了。就一定能較好的提高我們的教學(xué)質(zhì)量.
教師培訓(xùn)總結(jié)14
各位同仁大家好，先做一個(gè)自我介紹，我叫王現(xiàn)偉，現(xiàn)在的現(xiàn)，偉大的偉，現(xiàn)在就想偉大，希望大家記住我。
時(shí)間過的好快，不知不覺已經(jīng)來公司一周了，經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)學(xué)到了很多東西，不管是從技術(shù)上、管理上、還是做人方面，總的來說這幾天過的特別充實(shí)，下面就具體的和大家分享一下這幾天我所學(xué)到的。
先從技術(shù)上說起，幾位老總分別給我們講了箱梁的制作過程，T形梁的制作過程，以及橋面系還有與之相關(guān)聯(lián)的鋼筋工程、模版工程、混凝土工程，雖然大體上知道了施工過程，但說實(shí)在的覺得挺空的，只是知道了一個(gè)大貌，僅僅停留在理論的基礎(chǔ)上，并不是真的了解其內(nèi)在的東西，我想只有當(dāng)我們真的踏上工作崗位后接觸了才能有新的認(rèn)知吧，就向鄧小平說的那樣實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)桿，我們要從理論走向?qū)嵺`，然后再從實(shí)踐中回歸到理論。
做為一個(gè)新人，我決定進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候做到葛總說的一句話，多看，多問，多琢么，我想把葛總的話再完善一點(diǎn)就是再加一步勤動(dòng)手，我覺得你就是問多少遍，琢么多久，都比不上你親手去做一下，紙上談兵終沒有實(shí)際演練來的更深刻。作為一名技術(shù)人才一定要自己對(duì)你所干的活融會(huì)貫通，否則怎么去領(lǐng)導(dǎo)別人，怎么讓別人服你。還有就是進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候一定要放低自己的地位，不要把自己定在一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的位置上，要不然你很難融入這個(gè)集體，要想融入集體就多去關(guān)心一下他們，多和他們溝通，知道了他們?cè)趺聪氲�，還怕領(lǐng)導(dǎo)不了他們么。那天跟王董嘮嗑的時(shí)候，王董告訴我們記得多合年長(zhǎng)的人交談，因?yàn)樗麄兩砩嫌刑嗄阈枰獙W(xué)習(xí)的`經(jīng)驗(yàn)，隨便一說就夠你走好幾年。
接下來和大家分享一下在管理方面我學(xué)到的一些心得。首先做一個(gè)比喻，如果說把企業(yè)當(dāng)作一支部隊(duì)，那么管理員就是這支部隊(duì)的司令，司令員厲害的話那么部隊(duì)就總能勇往直前，百戰(zhàn)不殆，如果司令不稱職那么就會(huì)種打敗仗，兵慫慫一個(gè)，將慫慫一窩，所以說一個(gè)企業(yè)的發(fā)展離不開優(yōu)秀的管理者。幾位老總也結(jié)合自己多年的經(jīng)驗(yàn)給我們分享了他們是如何去實(shí)施管理的，收獲也是非常多，我總結(jié)了一下主要有以下幾點(diǎn)，第一做好你自己，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，第二作為一個(gè)管理者一定要落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，沒有理由們沒有借口，有的只是服從，完全服從，絕對(duì)服從。第三作為一個(gè)管理者一定要善于溝通交際，溝通是解決所有問題及矛盾的必殺劑，只有通過溝通了解才能發(fā)現(xiàn)問題的所在，從而化解問題，如果不溝通不交流矛盾只會(huì)越積越厚，最終實(shí)在撐不住的時(shí)候顯現(xiàn)出來，到那時(shí)就一發(fā)不可收拾了。第四管理者要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量�？匆幌隆恕@個(gè)字，一撇一納，這說明啥人只有相會(huì)扶持，相互團(tuán)結(jié)，才能站的住站的穩(wěn)，否則難以立于世間。
這幾天每天在會(huì)議室開會(huì)我注意到前面墻上的一個(gè)標(biāo)牌，上面寫著項(xiàng)目管理四字方針；突出一個(gè)快，把握一個(gè)嚴(yán)，落實(shí)一個(gè)責(zé)，確保一個(gè)優(yōu)。我膚淺的理解了一下，就是要?jiǎng)?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，責(zé)己嚴(yán)責(zé)人寬。
在做人方面我也收獲不小，印象最深的是王董給我們講的那個(gè)佛祖自拜的小故事，做人一定不要把希望寄于別人身上，求人不如求己；還有邢總和我們探討的‘容’字，容下別人才能容下自己，容就是自己的前程。占總給我們講的睡覺不等于睡著，告訴我們做是不要一味的去為了完成任務(wù)而完成，最重要的是看你做這件事所產(chǎn)生的結(jié)果和所帶來的價(jià)值。彭總告訴我們?cè)娇嘣嚼坌脑教�，我覺得一個(gè)人經(jīng)歷的苦和成功是成正比的，如果你不是很成功只能說明你受的苦還沒到位，從程總那我學(xué)到成功是不需要修飾的，只要選擇了，就腳踏實(shí)地的干，堅(jiān)持不懈成功就會(huì)光臨。
最后和大家分享一個(gè)小故事,在北方有這樣的一個(gè)習(xí)俗，就是姑娘出嫁的時(shí)候娘家人年老一些的過去給縫被子，這樣吉利，這天一個(gè)老太太應(yīng)邀去給縫被子，清晨一早，老太太就去坐公交，當(dāng)他坐上公交走了一半的時(shí)候突然發(fā)現(xiàn)好像是方向坐反了，他就問司機(jī)確認(rèn)了一下，是不是真的走錯(cuò)了，司機(jī)回答老太太沒錯(cuò)你坐錯(cuò)方向了，到了下一站的時(shí)候司機(jī)就把車停下了，但是老太太沒有下車，司機(jī)就說了，老太太這站是專門為你停的，你怎么不下車呢，老太太回答說，我錢已經(jīng)投了，就讓我多座一會(huì)兒吧。司機(jī)師傅就說你這樣坐下去只會(huì)離你的目的地越來越遠(yuǎn)，老太太卻無動(dòng)于終。故事到這就結(jié)束了，聽了讓人覺得老太太做法很讓人費(fèi)解，既然已經(jīng)知道錯(cuò)了卻沒有及時(shí)的下車，從而使自己嚴(yán)著錯(cuò)誤的方向越走越遠(yuǎn)。從老太太的故事讓我聯(lián)想到我們工作，在工作中一定不要怕犯錯(cuò)，但是要是發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，千萬記得即時(shí)要面對(duì)錯(cuò)誤，不要固執(zhí)的堅(jiān)持錯(cuò)誤，這樣只會(huì)讓你錯(cuò)的越來越遠(yuǎn)，當(dāng)我們?cè)诠ぷ鬟^程中，發(fā)現(xiàn)偏離了工作的實(shí)際目的還不是可怕的，可怕的是我們發(fā)現(xiàn)后，不能在途中修正。我覺得要想獲得成功你就必須對(duì)目標(biāo)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，能夠意識(shí)到走的線路是否正確，能夠修正路線，這樣才能保證到達(dá)自己想要的目標(biāo)。還有我覺得回避真相就像在用一張錯(cuò)誤的地圖；你永遠(yuǎn)到不了目的地，應(yīng)為你不知道自己身在何處以及要朝什么方向前進(jìn)。
我的分享就到這，謝謝大家！
教師培訓(xùn)總結(jié)15
在本次培訓(xùn)過程中，我覺得收獲很大，下面我談一談自己的具體感受：
一、更新觀念，提高認(rèn)識(shí)
作為一名科學(xué)教師，必須改變傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式，教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，除了自身具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能，敏銳的洞察能力外，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在教學(xué)中，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)積極的問題情境，帶著問題和孩子們一起尋找答案，和學(xué)生們共同分享成功的喜悅。老師真正做到是學(xué)生的良師益友。
二、培訓(xùn)對(duì)日常教學(xué)的指導(dǎo)作用。
1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手、作為一名教師必須教會(huì)孩子掌握解決問題的方法。
2、課堂教學(xué)以科學(xué)探究為主。《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式
3、教無定法，取百家之長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。培訓(xùn)活動(dòng)中，老師們展示了他們獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)中體現(xiàn)了科學(xué)新課程的教學(xué)理念：或采用“關(guān)鍵字”記錄，把更多的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行觀察活動(dòng)；或由淺入深，層層深入，注重引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)進(jìn)行思考；或結(jié)構(gòu)清晰、語言簡(jiǎn)煉，自然樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象；或體現(xiàn)生生互動(dòng)和師生互動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與體驗(yàn)；或注重學(xué)生的自主討論和活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂；或直入主題，直接引領(lǐng)學(xué)生開展探究活動(dòng)；或設(shè)計(jì)開放，把學(xué)生引向了課外更廣闊的`學(xué)習(xí)天地；或在學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)中滲透科學(xué)研究的態(tài)度和精神。在每一位老師的身上我都能感受到他們對(duì)科學(xué)這門課程的熱愛，對(duì)教材的鉆研，對(duì)學(xué)生的關(guān)注，都在為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)而努力著。我要把本次培訓(xùn)的理念和經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到具體的日常教學(xué)中去，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
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