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教師培訓工作總結(jié)

時間:2025-02-07 08:38:14 培訓總結(jié) 我要投稿

教師培訓工作總結(jié)(集合15篇)

  總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編整理的教師培訓工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師培訓工作總結(jié)(集合15篇)

教師培訓工作總結(jié)1

  此次我有幸參加了省骨干教師培訓班的學習,使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。美好的日子總是過得快,xx天的跟崗學習很快結(jié)束了。通過xx天在xx中學的的跟崗培訓,讓我豐收碩果累累:

  一、提高了自己的師德水準和專業(yè)知識水平

  這幾天,我們深切領(lǐng)悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。通過培訓,在盧老師的影響下,讓我深切的意識到天外有天,自己還有很大的發(fā)展空間。深化了對高中數(shù)學學科的認識,加強了對高中數(shù)學學科基本知識和基本理論理解,掌握了數(shù)學學科的一些發(fā)展動態(tài),了解到數(shù)學學科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力,以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。在導師的帶領(lǐng)下我們汕頭數(shù)學組的老師形成了良好的教學展示和科研的氛圍。我有幸執(zhí)教了兩節(jié)公開課,指導老師深刻而又到位的點撥使我的課堂教學有了新的領(lǐng)悟,同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益匪淺。

  二、教育觀念得到更新

  通過集中理論學習請專家做講座,和特級教師的互動交流,自己創(chuàng)建博客和導師同伴在網(wǎng)上的.交流等方位全面的交流,使我們逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式,把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓期間,導師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學活動和優(yōu)秀的課例,使我們能夠理論聯(lián)系實際,切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓中,我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設計和講授,而很少關(guān)注學生的認知水平和參與度,更很少體察學生的情感和需求,通過培訓,使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲,尊重學生的需求。

  三、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平

  在此次培訓中,使我更新了教育觀念,提高了對現(xiàn)代教育技術(shù)的認識。自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。但如何充分的運用學校的網(wǎng)絡平臺進行有效的教學,是我重新思考的一個問題,如何在學校里創(chuàng)建教師、師生交流平臺,使大多數(shù)老師都會運用網(wǎng)絡,提高課堂教學效率,是我所面臨的一個新的課題。

  四、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

  這樣的培訓非常系統(tǒng),平時忙于教學,很少有機會靜下心來讀書,來到這里一下子聽了那么多課,看了那么多書,記了厚厚的筆記,回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。20天的學習和實踐,使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。

  五、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自己肩負的責任

  通過培訓,我從x老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領(lǐng),而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們得到的是人格的提升、生命的升華,愿“一片金色的回憶,一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。

  六、合作學習、共同成長,收獲友情

  在學習過程中,全體學員合作學習、共同成長,成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓結(jié)束,就是我們新的合作開始,以后一定要互通信息,保持聯(lián)系,我們的心是永遠連在一起的。

教師培訓工作總結(jié)2

  “不忘初心、牢記使命”主題教育的深入開展,作為主題教育讓我更快、更好、更準確的找到自己的站位,在思想上明確方向,在工作開展上充滿動力,在工作方法上更更加切合實際。尤其是結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育要求的結(jié)合本職工作的調(diào)研活動,我的《縣域教師對教師進修學校組織的教師培訓工作的需求、內(nèi)容、方向的調(diào)研》,取得的良好效果,對我的工作開展起到了良好的指引和幫助作用。

  一、根據(jù)“不忘初心、牢記使命”主題教育的調(diào)研要求,我首先結(jié)合手頭已經(jīng)在展開的.工作制定了自己的調(diào)查研究工作方案:

  1、確定調(diào)研主題:《縣域教師對教師進修學校組織的教師培訓工作的需求、內(nèi)容、方向的調(diào)研報告》。

  2、確定調(diào)研時間:20xx年9月27日――9月30日

  3、確定調(diào)研活動的活動形式:深入一線學校座談、組織填寫問卷、反饋意見信件等形式。

  二、充分準備,

  1、組織問卷調(diào)查材料,細化分類,設置問題,估計可能出現(xiàn)的問題(后附調(diào)查問卷樣本);

  2、聯(lián)系基地學校,準備座談相關(guān)的材料、人員、場地;

  3、準備、保障接受反饋意見的通道,包括電子郵箱、個人電話和辦公電話;

  三、按照預定的時間、地點和參與人員,我?guī)ьI(lǐng)學校相關(guān)人員,通過組織培訓老師填寫調(diào)查問卷、深入基地學校開展座談、以及匯總反饋意見郵件和電話內(nèi)容,已經(jīng)順利完成本次調(diào)研活動。

  四、匯總調(diào)研內(nèi)容,提煉調(diào)研突出問題

  本次調(diào)研結(jié)果,基本契合了調(diào)研主題,問題主要體現(xiàn)在以下基本方面:

  1、最受歡迎的講授老師:高校面向中小學教育教學研究的老師和優(yōu)秀的一線中小學教師。

  2、最需要培訓的老師:專任教師。

  3、希望培訓按照學科類別進行,形式多樣化,時間更靈活機動便于更多的老師參與進來,有利于引進激勵機制,營造教研氛圍。

  4、培訓內(nèi)容上,對于個人思政理論提高、師生心理健康教育、課堂教學的現(xiàn)場觀摩、外出學習考察研討互動等,幾個方面的要求更為迫切。

  5、對目前的培訓活動,非常滿意的占比42%,一般49%,著體現(xiàn)了我們的培訓活動還有很大的提高空間。

  五、調(diào)研總結(jié)

  1、通過本次調(diào)研活動,對于縣域教師隊伍的實際情況和教研中存在的具體問題、要求,有了更深刻的認識和體察,傾聽到一線老師的心聲,使我對于有的放矢的制定培訓目標,組織培訓項目有了更為充足的信心和力量。

  2、通過參與一線工作,和同志們協(xié)同合作,共同完成任務,使我更進一步了解了每一個同志的特點和特長,對以后整體工作和細致安排,有了進一步統(tǒng)籌兼顧分工協(xié)作的調(diào)整思路。

  3、同時,通過這次廣泛、深入、扎實的調(diào)研活動,對于我提綱挈領(lǐng)地領(lǐng)會“不忘初心、牢記使命”主題教育,與本職工作契合的結(jié)合點,有了更深一層的理解,這也是指引我盡快、盡早地補足工作經(jīng)驗不夠的短板的進步方向,為更好地提高學校服務教師隊伍的水平,促進教師培訓工作高校開展做好了充足的準備,為下一步實施“打造教師受益、社會滿意的精品培訓項目”提供了可靠保障。

教師培訓工作總結(jié)3

  站上教師的崗位,面臨教書育人的巨大壓力、學生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實踐之間的沖突,使得我不得不重新審視自己,在不斷修補自己的同時快速的適應并不斷的摸索學習。為了適應時代發(fā)展,做一名合格的教師,我利用課余時間堅持學習,取得了較好的效果,現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、加強師德修養(yǎng),努力完善自我:

  整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學水平提高,我爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準備,我的信念是-決不打無準備的'仗。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。

  二、課堂教學與理論相結(jié)合,實踐新課改:

  將新理念,新方法運用到課堂教學中,在實踐中嘗試,再將所得的經(jīng)驗積累,通過“學習-----實踐-----再學習-----再實踐”的學習方式提高自己,重視自己的教學感悟,加強自己教學反思,提升自己的教學水平。

  三、積極參加學校及上級組織的各種課題研究:

  課題研究能提到自己的教育科研能力,因此,作為一名合格的人民教師,我積極投身于教育科研實踐中,參加語文組的科研課題研究,在實踐中檢驗自己,在實踐中提升自己。通過參加教育科研活動,使自己的教育教學能力有一個新的飛躍,質(zhì)的飛躍。

  四、堅持利用業(yè)余時間學習,充實自己:

  教育是一個發(fā)展性的職業(yè),它要求從事這個職業(yè)的教師應堅持學習,永不間斷,只有這樣,才能不斷的充實自己,做到“問渠那得清如許,為有源頭活水來”的境界。因此,我利用業(yè)余時間自學,學習教育教學的新理論,新理念,新方法。

  同時,堅持自學英語,提高自己的英語水平。

  五、虛心向同行學習:

  優(yōu)秀的教師是高質(zhì)量教育的依托。而教師只有成為優(yōu)秀的學習者,才能成為優(yōu)秀的教育者。教師豐厚的文化底蘊則是教師最重要的支撐點,尤其是語文教師。在教育教學過程中,遇到不懂或疑惑的問題及時向同行請教,向?qū)W生求教,達到教學相長的目的。

  總之,本著虛心、求實的原則,認真學習,努力實踐,使自己的教育教學能力達到一個新的臺階。

教師培訓工作總結(jié)4

  經(jīng)過這次培訓,我無論在思想上,觀念上,還是在教學理論和教學技能上都有了很大的進步。

  一、 教學思想和教學理念的更新

  通過這次培訓學習,我深深感受到教育局領(lǐng)導和授課老師的熱情和學員集體大家庭的溫暖。專家們以鮮活的實例,豐富的知識以及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化。如何廣鏗教授所上的《中小學英語教學改革動態(tài)》,使我深刻地了解了20xx版和20xx版英語課程的基本理念的差異。20xx版英語課程的教學要求體現(xiàn)工具性和人文性的雙重性質(zhì),教學過程要體現(xiàn)課程基本理念,并貫徹實施到教師的教學行為中。由此可見教師是多么重要。

  首先,教師應該樹立終身學習,終身培訓的意識,要不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化和全球化的發(fā)展,英語詞匯也在不斷的更新,社會對英語教師的口語、語音、知識素養(yǎng)以及教學技能等水平要求越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會在教學中處于被動和落后的地位。像劉曉斌老師講授的《現(xiàn)代教育技術(shù)與外語教學》的課程,讓我學會如何利用網(wǎng)絡檢索來查找英語教學信息,同時認識到使用多媒體教學的諸多優(yōu)點:內(nèi)容豐富,情景真實,練習到位,素材充分,教材內(nèi)容可得到切實的支持和擴展等等。這些都使我深深感到學習的重要性。

  其次,教學尤其是課堂教學是實施學校教育的基本途徑。由于受應試教育觀念的影響,我們的教學改革中有許多仍沒擺脫應試教育的思維束縛,這長期以來一直困擾著我們的教學方式。教學實踐中,過于強調(diào)授受學習,死記硬背,機械訓練普遍存在。學生被動學習,個性受到壓抑。這種教學模式從小學開始就已存在,所以學生學習沒有自覺性,這是我們埋怨最多的問題。但聽完鄧宇霞老師講授的《初中英語與小學英語教學如何銜接》之后,我深深感到好的學生不是被壓出來的,而是被老師賞識和表揚出來的。學生希望得到老師積極的評價和鼓勵,我們提出的問題要符合他們的心理特征和接受水平,設計一些有趣的,新鮮的,有挑戰(zhàn)性的問題和情境,讓學生真正融入到課堂中去,激發(fā)他們學習英語的興趣,轉(zhuǎn)變他們在課堂中的角色,讓他們自己有想?yún)⑴c,想表達,想探索的欲望。因此,我要切實轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,真正確立起與新課程相適應的.,體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。

  二、 要有好的課堂效果,必須要有好的課堂管理方法

  在一個八十多人的班級里,有效的課堂管理是很難的,特別是對于我這樣一個溫和而又嬌小的女老師來說。但是聽了潘志宇老師講授的課堂管理之后,我為我自己的課堂管理找到了答案,特別是潘老師播放的《三傻大鬧寶萊塢》影片,我深有感觸。要有好的課堂管理,首先要創(chuàng)建良好的師生關(guān)系;其次,要多看學生的閃光點;再次,要小心呵護學生的自尊心,同時表揚和批評要適度。

  三、 教學技能的提高

  這次培訓對我的整個教學技能有一個系統(tǒng)而全面的提升。教學對象和教學內(nèi)容方面,有《初中英語與小學英語的銜接(鄧寧霞)》和《初中英語教材分析與整合技巧(梁紅梅)》;具體的教學方法方面,聽說有《初中英語聽說教學的設計與實踐(徐曼菲)》,閱讀方面有《初中英語閱讀教學的途徑與實踐(唐錫玲)》,寫作方面有《初中寫作的教學途徑與實踐(劉英杰)》,語法方面有《初中英語語法教學(陳道明)》;課堂的語言技巧和能力有《課堂話語評價和反思(陳宵)》;教學設計和管理方面有《初中英語課堂教學》;教育技術(shù)方面有《現(xiàn)代教育技術(shù)與英語教學(劉曉斌)》;備考方面有《初中畢業(yè)生學業(yè)考試備考策略(梁科)》;另外還有教研方面的《教學研究的基本方法和反思能力的培養(yǎng)(何廣鏗)》。

  通過學習以上內(nèi)容,我認識到初中英語課程的總目標是通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力,促進心智發(fā)展,提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運用能力的形成是建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)。英語知識是發(fā)展英語聽、說、讀、寫等技能的重要基礎(chǔ),聽、說、讀、寫技能是實踐語言知識的途徑,英語的工具性也由此體現(xiàn),它需要實踐和運用;文化意識是得體運用語言的保證。語言和文化的關(guān)系密不可分,所以我們學習英語一定要關(guān)注語言的人文內(nèi)涵。情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素。教師要和學生建立良好的師生關(guān)系,暢通情感溝通和交流的渠道,并在教學中結(jié)合教學內(nèi)容,采用討論,活動,評價等方式滲透關(guān)情感方面的問題,培養(yǎng)和發(fā)展學生積極的情感態(tài)度,促進學生在學習上取得更大的成功;學習策略是提高學習效率、發(fā)展自主學習能力的保證。教學中要滲透學習策略的培養(yǎng),指導學生學會自我反思和自主學習。而這些主要取決于教師的個人專業(yè)素養(yǎng)高低和采取的教學策略是否得當。所以教師自身的學習和自我的反思就十分重要。

  當然通過這次培訓學習,我學到和感受到的遠不止以上兩個內(nèi)容。我接觸到了專家學者們的教育新理念和優(yōu)秀教師實踐經(jīng)驗,還與教授們和授課教師進行了直接的交流。我們通過進行自我學習和交流學習,收獲頗多,感觸頗深,同時也認識到了自己教學中的不足,因此,我要衷心地感謝這次培訓,感謝為我熱情上課的所有教授和老師。我深深感到學習的重要性,在今后的教學中,我們將立足于自己的本職工作,加強理論學習,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,積極實踐,促進自己教學工作的不斷進步。

教師培訓工作總結(jié)5

  教師是學校的基礎(chǔ),是學校建設的基礎(chǔ),是學校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進素質(zhì)教育,深化課程改革,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學生,必須有一支高素質(zhì)的師資隊伍。校本培訓是全面提高教師素質(zhì)的重要途徑。加強教師隊伍建設,提高師德和專業(yè)水平,不僅是提高教師教育教學能力的重要途徑,也是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓和校本教研是教師成長的方舟。因此,搞好校本培訓十分重要。我校今年開展的校本培訓總結(jié)如下:

  1、領(lǐng)導重視,理解到位,確保制度落實

  學校領(lǐng)導高度重視校本培訓,成立以校長為首的校本培訓領(lǐng)導小組,作為校本培訓的重要手段,大力加強了校本培訓,通過校本培訓提高了教師的專業(yè)水平,實現(xiàn)了培訓時間、內(nèi)容、人員、考核的“四落實”,實現(xiàn)了班主任上課有講稿、聽力老師有講稿、學校有記錄和信息反饋記錄。通過各種形式的工作進度反饋,可以激勵教師

  2、堅持以人為本,營造良好的'文化氛圍

  利用良好的文化氛圍潛移默化地影響、發(fā)展和塑造教師,幫助教師走向職業(yè)生涯。輕松的學校文化氛圍使教師感到“舒適”和“自在”,工作無憂。團結(jié)向上的文化氛圍引導教師積極向上,充分發(fā)揮教師自身的積極性,使教師盡力而為。學校堅持利用傳統(tǒng)節(jié)日進行一些有益的活動。通過活動,教師感受到學校在關(guān)注自己,讓教師感受到主人翁的責任感

  在獎勵和聘任教師方面,學校也堅持以人為本的理念,注重根據(jù)師德、師才、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、師德、,知識和能力水平,以及教師的特點和專業(yè),以便充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢,感受工作的樂趣。這有利于教師心理健康的發(fā)展

  學校注重營造良好的學習氛圍,使教師意識到學習的重要性。認識到在學習型社會中,學習是人們生活的重要組成部分,并認識到學習對自己工作的重要性。堅持自學,促進相互學習。形成以學習為榮、以不學習為恥的良好校風。學校開展閱讀活動,引導教師把學習當作自己的初戀。提高教師的終身學習意識。教師要有讀書筆記,寫出自己的讀書經(jīng)歷,不斷增加自己的專業(yè)知識和現(xiàn)代科學技術(shù)、人文社會科學知識

  3、加強師德評價,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

  師德修養(yǎng)、人格教育、,淡泊名利,樂于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人,但他們的職業(yè)特點決定了他們必須以高標準嚴格要求自己,并使自己對完美感興趣。加強教師專業(yè)培養(yǎng)是事業(yè)發(fā)展和教書育人的需要。學校要求教師正確對待自己、家長和學生。認為教師應在學生面前盡善盡美,教師應具備一切優(yōu)勢。因此,學校要求教師注重自我完善。并提出了“三消三正”的要求,即:“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費、亂辦班;杜絕把學生趕出教室;正確對待自己、正確對待老師、正確對待學生!睂W校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設。核心是學生,關(guān)鍵是建立良好的師生關(guān)系。強調(diào)學生是教師工作的對象,強調(diào)學生是發(fā)展過程中不成熟的個體,強調(diào)學生個體存在行為偏差是正常的。教師需要對學生有愛心和耐心,并在教學中不知疲倦。此外,教師必須正確對待父母,尊重他們。樹立“一切為了學生,一切為了學生”的理念,提高每位教師的外部道德水平,努力提高每位領(lǐng)導和教師的理論和業(yè)務水平

  4、做好日常學習和培訓,提高教師的政治和業(yè)務素質(zhì)

  學校充分利用集中學習時間組織教師學習,提高教師素質(zhì)。這所學校每周組織政治或商業(yè)學習。校本培訓以專題講座、錄像、集中討論等形式進行

  在政治學習期間,學校主要培訓教師的自我修養(yǎng)。組織了法律法規(guī)、心理健康和教師職業(yè)道德方面的培訓。在培訓過程中,教師們集中精力學習有關(guān)自我修養(yǎng)的理論知識。本學期學校還與全體教師組織了小組討論,包括課堂討論、班主任經(jīng)驗交流、德育討論等,這些培訓方法和內(nèi)容對提高教師自身素質(zhì)有很大幫助。

教師培訓工作總結(jié)6

  八月二十日上午,我懷著對未來工作憧憬的心情踏進了音樂廳,開始參加學校人事處組織的新教師崗前培訓。

  培訓主要有幾個特點:內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)合理、實用快捷。培訓的內(nèi)容包括理論、技術(shù)與實地參觀四個部分,其中理論部分包括教師職業(yè)道德修養(yǎng)、高等教育法規(guī)、高等教育心理學與教育學;技術(shù)部分包括教學方法與技巧、課堂教學觀摩與工作密切相關(guān)的幾個處領(lǐng)導的講解;實地參觀學習包括參觀校史館與延安革命圣地。

  總體來講,通過培訓進一步深化了我對高校教師這個職業(yè)的認識,使我明白教師這個職業(yè)的沉重與榮耀,為我將來的高教教師工作奠定了基礎(chǔ),指明了的方向,使我受益匪淺。具體的感觸如下:

  第一,理論部分。這部分內(nèi)容為新教師提供理論指導。在XX老師為我們講授的教師職業(yè)道德修養(yǎng)課上,我深刻地明白了作為高校教師這一普通而又特殊的職業(yè)的道德要求標準。高校教師一定要政治立場堅定,不能在課堂上講一些不該講的話,這一點對我這個未來馬克思主義原理的教師特別重要,我牢牢的.銘記在心。除此之外,在這堂課上,我學習了高校教師職業(yè)與職業(yè)道德的基本涵義,高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本要求,即業(yè)精為師,德高為范,藝嫻為尊。高校教師要像蓮花一樣出淤泥而不染,保持自身的修養(yǎng)和情操,努力做到“捧著一顆心來,不帶半根草去”。了解了美國、日本、德國以及聯(lián)合國等的教師道德規(guī)范,知道了目前高校教師職業(yè)道德存在的一些問題。深刻體悟了雅斯貝爾斯所說的“教育須有信仰,沒有信仰不成教育!痹诟叩冉逃ㄒ(guī)課中xxx老師,我了解目前我國教育法,明白了為什么為教師立法、以及如何遵守教育法等。高等教育心理學課中,xxx老師講解了心理學的基本知識和分類,特別值得記憶的是她講了如何克服緊張和焦慮,這一點對我來說非常實用,我想對大部分新老師來說都比較實用,因為剛上講臺難免緊張。

  第二,技術(shù)部分。這部分為我們站穩(wěn)講臺提供技術(shù)支持。xxx老師用精彩流暢的語言為我們講解了教學方法和技巧,這本身就是一趟值得學習的課。老先生沒有帶任何材料而講的頭頭是道,娓娓動聽,旁征博引,文理兼?zhèn)。在xxx老師講的內(nèi)容中我學到了很多講課的技巧,如情感豐富、內(nèi)容詳細、眼神和手勢的運用以及恰當?shù)囊谜芾,抽象的問題具體化,深入淺出,突出重點,破解難點等等。掌握了作為優(yōu)秀教師的幾個原則:育人原則、啟迪原則、學習性原則、情感性原則等等。課堂教學觀摩中我目睹了青年教師的風采,脫稿講課,板書規(guī)范、寫字干凈利落,語言流暢、清晰,語速適中,教態(tài)自然。

  第三,工作密切相關(guān)的講解。這部分主要是人事處、教務處、科技處、財務處以及多媒體工作中心等幾位領(lǐng)導詳細地介紹了各處的結(jié)構(gòu)、作用以及與新教師密切相關(guān)的問題。這就解決了新教師目前急切想知道的問題,如薪酬問題、職稱問題,指明了今后工作中注意的事情,如監(jiān)考注意事項,也教會了新老師一些必備的技能,如PPt制作中應注意的事項。通過學習這些講解,心中的很多疑惑消除了,今后工作的大目標明確了,也提高將來工作的效率打下了基礎(chǔ)。

  第四,實地參觀學習,參觀校史館增強了我愛校的情感,使我感到作為一名xxx大學教師的自豪與光榮,同時也激勵我在將來的工作中積極進步,愛校、愛崗、愛學生。

  總之,這次培訓可以說是為我工作開始的一個良好的開端,為我將來成功的工作提供了條件,奠定了基礎(chǔ),我發(fā)自內(nèi)心的感謝組織這次培訓和為這次培訓講解的領(lǐng)導和老師們。

教師培訓工作總結(jié)7

  作為一名剛走出校園的大學畢業(yè)生,現(xiàn)在再次走進xx旅游學校這個大家庭,走進那個無比熟悉的教室,心中的激動難以按捺,只是不一樣的是身份的轉(zhuǎn)變,從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識,我的內(nèi)心是激動的,也是緊張的。為了使我們這些新教師們能盡快適應教學工作,學校特地將我們安排在一起,進行為期一周的教師崗前培訓。這次新教師培訓內(nèi)容豐富,主要是了解學校概況和學習管理制度,如何備課,管理學生等等。

  一名剛走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能,但在如何組織教學,如何最大程度地提高教學效果上,還是缺乏正確的理論指導。通過項校長和喬主任的講解和親身經(jīng)歷,我的收獲很大,以前一些認識模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗,如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會到,教育確是一門大學問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓,我獲益匪淺,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

  首先,本次的崗前培訓最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認識。對于非師范畢業(yè)的我,對于老師的了解很模糊,從來不知道還要寫教案,教后感等等,經(jīng)過這次的培訓,讓我知道一名優(yōu)秀的教師不僅要有很高的素養(yǎng),扎實的專業(yè)知識,強烈的責任心,還要有愛心。教師的工作對象是學生,我認為情感教育在教師的教育教學中站有相當重要的地位。另外一個教師的習慣也是非常的重要,借用喬主任說的一句話,教師是學生的鏡子,學生是老師的影子,老師的一言一行影響著學生,形成一個良好的教學習慣顯得尤為重要。在上課時錘煉自己的課堂語言,對時間的把握和布置課后作業(yè)等等,使之成為你自己的一種課堂文化是習慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。我的年齡和學生也是不差上下,是師生關(guān)系也是伙伴關(guān)系,很多事情上我也要換位思考,要求學生做到的,自己也得先做到,自己犯的錯誤要敢于承認,在學生面前樹立一個榜樣對以后的課堂教學的作用很大。

  其次,我覺得如何上好一堂課,讓它變得有意義,有效率,是老師應該專研的。一堂好的'課,前提是備課,充分的課前準備,豐富的內(nèi)容,精練的方法和對學生接受能力的考量是備好課的基礎(chǔ)。在此前提保證下,難免課堂出現(xiàn)不可抗力的問題,這也是考驗你的課堂駕馭能力和組織能力,控制教學節(jié)奏,加強應變能力,都是我以后在課堂教學中學習和運用的。這幾天的培訓只是理論上的,項老師說的師徒結(jié)對,我想這也是非常重要的,一個在那摸索前進,倒不如虛心的向師傅請教學習,一步步積累經(jīng)驗才可以讓自己成為合格的教師。

  最后我很感謝學校給我這次機會讓我擔任這批新生的班主任。像項老師說的,當好班主任的前提首先學會了解學生,就像交朋友一樣培養(yǎng)師生的感情,對待學生嚴而不厲,不打擊學生自尊。學生畢竟還是沒有成年的,很多情況也要主動向家長了解。對于管理班級,班主任應該建立班級管理制度并積極參與班干部隊伍協(xié)助管理班級,努力建設屬于我們班級特色的班級文化。

  高校教師培訓工作總結(jié)范文3

  八月中旬開始,我們參加了為期半個月的高校教師崗前培訓。這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富,包括對高等教育學,高等教育心理學、高等教育法規(guī)概論、師德師風、教學工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過培訓,我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

  首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓中,幾位老師都不約而同地談到了當代教師身肩重任、角色特別這一問題,使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識:首先,教師是文化的傳遞者。師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等,應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。其次,培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

  在培訓中,幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好大學教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,老師強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在教學教法經(jīng)驗方面,我們認識到教師在上課過程中要多加思考,適時改進教學方法和策略,爭取精益求精。另外,培訓指導老師強調(diào),在新課程改革的背景下,各位新老師一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生發(fā)展為本,以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我即將任教,如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好,使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學,這就需要我努力地備課、努力地學習;當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法。在這次培訓中,各位領(lǐng)導和老師所講述的一些方法,實際上就為我們新老師起到了揚帆導航的作用,我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

  對于剛剛從大學校門踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中,學校領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個中心,那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等,其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過:只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志。也許,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

  新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,學校組織這次崗前培訓就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明,成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導,以自己的實際行動來為文中做貢獻,實現(xiàn)自身價值。

教師培訓工作總結(jié)8

  根據(jù)自治區(qū)關(guān)于進一步做好教師普通話水平等級達標工作的要求,為了大力推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字,提高基層教師普通話水平,做好伊寧縣中小學(幼兒園)教師普通話水平等級達標工作,7月21日開始,我校人文學院普通話培訓團隊開展了伊寧縣中小學(幼兒園)教師國家通用語言文字應用能力培訓活動。此次培訓對象為伊寧縣中小學(幼兒園)普通話未達標教師,受訓教師共計418名。

  普通話是教師的職業(yè)語言,廣大教師和學生都是推廣普通話的主力軍。這次培訓活動通過專家線上分班教學、學員線下集中學習的方式開展。專家團隊的教師們向參訓教師普及普通話的重要性,并解讀了國家語言文字的相關(guān)政策,圍繞普通話的基本理論知識、聲韻母的.發(fā)音規(guī)范與技巧、朗讀練習、命題說話的技巧與方法、機測注意事項等方面的內(nèi)容,理論與示范相結(jié)合對參訓教師進行了全面的培訓。

  通過這次培訓,為此次參訓教師的普通話學習明確了方向,為教師普通話水平的提升及教學語言基本功夯實了基礎(chǔ),也為參訓教師實現(xiàn)普通話水平等級達標提供了保障,培訓取得了良好的實效。

教師培訓工作總結(jié)9

  (一)教師對校本培訓的認識有了較大的提高

  職教中心剛成立,大多數(shù)教師對學校教師培訓工作缺乏正確的認識,特別是一些年齡偏大的老教師對培訓工作甚至帶有抵觸情緒,他們認為自己具有多年的教育教學經(jīng)驗,完全可以勝任職業(yè)學校的教育教學工作,沒有必要再參加什么培訓了。針對這種現(xiàn)象,學校領(lǐng)導一方面積極組織各種專題的培訓活動,另一方面采取個別談話、召開教師座談會等形式對廣大教師動員,學校在經(jīng)費非常困難的情況下設立了校本培訓專項經(jīng)費,并做到了專款專用。為確保校本培訓工作的實效性,學校出臺制訂了一系列的考核、考勤制度。學校還充分顧及教師的感受和內(nèi)在需要,突出教師在培訓工作中的主體地位,充分發(fā)揮教研組在培訓中的主陣地作用,變“要我學”為“我要學”。經(jīng)過一系列的努力,廣大教師改變了過去對培訓的錯誤認識,他們無論是在專業(yè)知識方面還是教育教學能力方面都有了不同程度的提高。教師培訓對他們來說不再是不得不應付的工作,而成為日常工作重要一部分、是繼續(xù)成長的需要。

 。ǘ⿲W校領(lǐng)導重視培訓工作,校本培訓制度逐步落實

  學校領(lǐng)導對我校培訓工作高度重視,成立由學校領(lǐng)導和部分教育教學骨干教師組成的培訓領(lǐng)導機構(gòu),加強了對教師校本培訓工作的領(lǐng)導。學校制定了校本培訓工作三年規(guī)劃,學校每學年制定切實可行的繼續(xù)教育培訓計劃,并落實到個人,要求每位教師有個人的專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃、學習培訓計劃、繼續(xù)教育計劃。為了保證培訓質(zhì)量,學校還將相繼制定校本培訓的管理制度、學習制度、考核制度、獎懲制度等相關(guān)制度,將教師參加校本培訓情況作為教師年度考核的重要內(nèi)容和評優(yōu)的重要條件。學校將把繼續(xù)教育工作納入教師年度考核,并將逐步實行“四掛鉤”制,即:每位教師參與校本培訓的情況與教研組考核掛鉤、與教師評聘職稱掛鉤、與教師業(yè)務考核掛鉤、與教育教學評優(yōu)掛鉤。

  本學期,學校為每位教師建立了個人成長檔案,記錄每一位教師在學習、參加教學活動、撰寫教育教學論文等方面的情況,為教師的個人成長留下了詳細、真實的資料。

 。ㄈ┓e極探索,勇于創(chuàng)新,體現(xiàn)校本培訓特色

  學校非常注意根據(jù)學校實際情況并結(jié)合職業(yè)教育課程改革開展校本培訓,初步形成

  了具有本校特色的校本培訓模式。

  1.把教師職業(yè)道德建設放在首要位置抓細、抓實、抓出成效

  認真組織開展了如何做合格教師的專題討論,開展了“育人為本、熱愛學生”的主題教育活動。學校聘請教育專家講解中小學教師職業(yè)道德的內(nèi)涵、要求及提高途徑;重點抓好“愛崗敬業(yè)”、“熱愛學生”和“為人師表”教育,使全體教師認識到提高師德素養(yǎng)的重要性、必要性和緊迫性。

  組織教師深入學習加德納的“多元智能理論”,全面了解學生,正確認識每個學生的智能特點,發(fā)展學生特長,克服教學難、管理難的畏難情緒,牢固樹立“相信人人有才、幫助人人成才”的育人理念。邀請專家為我校教師作了關(guān)于職業(yè)學校德育問題的講座和師德問題的講座;多年從事政教工作的劉穎校長定期對各專業(yè)的輔導員進行職業(yè)學校班主任工作培訓。

  學校建立師德師風的考核、評價和獎勵制度,重新修訂了師德師風考核方案,實施多元評價、量化考核機制,使師德評價逐步步入制度化、規(guī)范化、科學化的軌道。期末召開各專業(yè)輔導員工作研討會,總結(jié)師德教育的經(jīng)驗。建立教師師德檔案,詳細記錄教師在師德修養(yǎng)方面的成長。使師德建設步入制度化、規(guī)范化、科學化軌道。

  2.積極開展各專業(yè)學科培訓,提高教師教育教學能力

  學校始終堅持以我校開設的旅游、酒店兩大專業(yè)為主,對教師開展專業(yè)知識培訓。職業(yè)技術(shù)學院的宋彥民老師為我校教師作了《職業(yè)學校教師禮儀規(guī)范》的的培訓;張小

  明老師為全校教師講授了《職業(yè)學校教師如何開發(fā)、利用多媒體課件講課》;錢校長舉辦了《教師應如何聽課、講課、評課》、《教師應如何說課》等系列講座。通過這些培訓,使廣大教師特別是年輕教師能夠在最短的時間內(nèi)熟悉本學科的專業(yè)知識并提高了駕馭課堂的能力。正如教師在學習心得中寫到的:“學校舉辦的各類培訓,使我懂得了如何做一名職業(yè)學校的教師,讓我能自信地站在講臺上從容地面對學生”。學校在舉辦各類講座的同時,組織教師認真學習報刊、雜志、網(wǎng)絡上關(guān)于職業(yè)教育的文章,以拓寬教師視野,組織同專業(yè)教師研討,努力提高教師適應職業(yè)學校教育教學工作的能力和積極投身職業(yè)教育課程改革的意識。通過專業(yè)知識培訓,教師研討等活動使教師的課堂教學能力有所提升,教學成果也比較顯著。

  3.通過開展自學讀書活動,促進了教師學習意識的不斷提高

  學校動員全體教師開展自學讀書活動,并向教師推薦相關(guān)教育教學書籍,同時要求每一位教師每學期至少讀一本教育專著,并作好自學筆記。此項工作由教學校長負責平時監(jiān)督,教務處每學期進行檢查統(tǒng)計,將此結(jié)果作為各專業(yè)教研組考核、教師個人考核的一項重要內(nèi)容。通過這樣的活動,我校教師養(yǎng)成了讀書自學的良好習慣,現(xiàn)在教師的自我學習已經(jīng)成為一種自覺的行為。

  4.以拜師結(jié)對為手段,切實抓好新教師的培養(yǎng)

  學校將新聘任的新教師都和各專業(yè)骨干教師結(jié)為師徒對子(包括教學工作和班主任工作)。近一年來,學校共有10余對新、老教師結(jié)成了師徒對子,年輕教師向老教師學習如何開展班主任工作,基礎(chǔ)課教師向?qū)I(yè)教師學習本專業(yè)學科知識,通過這樣的活動,不僅使教師在專業(yè)知識方面得到了提高,更重要的'是為學校培養(yǎng)了一批年輕的班主任隊伍,為學校今后的發(fā)展積蓄了力量,同時促進了新老教師的共同成長。為了促進年輕教師的快速成長,學校通過舉辦各種教學活動為青年教師的成長提供舞臺。學校先后舉辦了“青年教師匯報課”、“我與學生共成長”教師說課大賽、“構(gòu)建和諧課堂”等教學活動。王萌、葉青鋒等五位教師為全校教師做了匯報課,全校有37名專任教師參加了說課大賽,15名教師分獲一、二等獎。通過這些教學活動,既規(guī)范了教師的教學行為,又使教師在教學能力上有了不同程度的提高。學校還通過召開青年教師座談會,了解青年教師的心聲,適時進行個別交流,給予引導和鼓勵,促進年輕教師更快地成長。

  5.注重骨干教師的培養(yǎng),充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

  學校利用各種資源充分創(chuàng)造條件,讓盡可能多的教師獲得外出學習和培訓的機會,一年來,學校總計投入10余萬元,選派60余人次利用寒暑期和周六、日時間參加包括教材、教法、科研和德育教育等方面的培訓學習。羅雷、臧益娟等6名教師參加了計算機、財會專業(yè)教師的市級培訓。兀龍飛等13名教師參加了縣德育工作培訓。同時,學校還要求骨干教師帶頭上好示范課、教研課,充分發(fā)揮他們的典型示范作用,帶動了不同年齡層次的教師的專業(yè)發(fā)展,促進了學校教師隊伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。

  6.繼續(xù)搞好“請進來”專家講座系列活動

  聘請教育界知名專家教授到校進行培訓活動,我校邀請教育專家、優(yōu)秀教師來校示范講座與指導。先后聘請省市縣教學名師等來校作講座;請美術(shù)、醫(yī)護專業(yè)知名教師來我校搞教育教學講座論壇;組織教師聽示范課、觀摩課;組織專題研討交流會并要求教師在參加學習后及時寫出學習的心得體會。通過參加專家講座使廣大教師對職業(yè)教育的發(fā)展,各專業(yè)的發(fā)展前景等情況有了更具體的認識,同時教師通過與專家的交流研討能夠及時反思教育教學工作中的各種問題,以便更好地指導今后的教育教學實踐。教師在不斷地學習、研究、實踐、反思的過程中得到了提升。這種邊學習邊實踐的過程體現(xiàn)教師培訓的真正價值,更具有針對性和實效性。

  7.開展教科研活動,促進教師的教科研、教學反思能力的提高

  學校組織教師積極參加教學研究和課題研究,積極進行教學反思,撰寫教學論文。不斷提高教師的教科研能力,教學反思能力。

  總之學校在今后的工作中進一步提高教師的專業(yè)水平和業(yè)務能力

教師培訓工作總結(jié)10

  20多天的跟崗學習已經(jīng)結(jié)束,整個過程可以說是忙碌甚至辛苦,但由于有名師__老師的悉心指導和團隊的協(xié)作,學習氛圍又好,我覺得十分充實,同時收獲頗豐。

  本次跟崗學習本人本著學習交流的態(tài)度,思想到位,態(tài)度認真,積極地完成跟崗學習的各項任務,其中上課2節(jié),聽課13節(jié),完成跟崗日志8篇,教學反思3篇,讀書筆記2篇,個人總結(jié)1篇,課題開題報告1篇。

  培訓期間,我聽了__老師、__、__以及名師工作室主持人__等__中學的資深教師的課堂教學,也聽了我們部分學員的課,被教師及學員那淵博的知識、精湛的教學藝術(shù)、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服,仿佛走進了“百家課堂”,領(lǐng)略了百家風范。也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想,匠心獨具的教學風格。

  評課過程中,大家涌躍發(fā)言,妙語連珠,充分挖掘課堂的優(yōu)點,也敢正視教學的不足,有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論,讓我不但學到了知識,更加學到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學認真的態(tài)度。同時我們在這次跟崗學習中,團結(jié)協(xié)作、共同進步、共同提高,讓我收獲了一份來之不易的'友誼。

  通過這次培訓,讓我看到了自己在教學理念、教學手段、知識視野等方面上的不足,同時也認識到我們的學員有很多值得學習的地方,像__中學的__老師對教學的態(tài)度,科研工作的執(zhí)著、在課題研究的功底等,而x中的__老師在教學科研上取得的嬌人成果,更是我學習的榜樣,也極大地鼓舞了我今后開展教研工作的熱情。以后我一定加強自身基本功的訓練,不斷加強自身教研水平,希望自己能成為合格的骨干教師。

教師培訓工作總結(jié)11

  參加培訓總的感覺是,走出去,可以知道自己能力與水平,也可以知道別人的長與短,有助于完善自己,豐富自己,提高自己,具體說:結(jié)識了一批走在教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師,與他們交流,相互取長補短;接觸到了最新的教育科研理念,提高自己教育科研理念;認真學習,廣泛涉獵本專業(yè)前沿知識;進行了項目實踐研究,彌補了我的不足,使自己從教書匠型逐步轉(zhuǎn)向教科研型。

  從以下幾個方面匯報:

  一、我們是從心理學、教育學理論學起———認知教育對象、深入透視職教發(fā)展、通過《職業(yè)教育心理學》《心理健康教育》的學習我們對我們的教育對象有了新的認識。我們的教育對象是一個特殊的群體,直接面對社會和職業(yè)的選擇,面臨職業(yè)競爭日趨激烈和就業(yè)壓力日益加大的環(huán)境變化,使得他們具有了特殊的心理特征。這兩門課的學習讓我們深層次的了解了我們的教育對象讓我們的因材施教更科學!堵殬I(yè)教育理論及課程與教學改革》讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,了解了職業(yè)教育課程和教學改革方向,掌握了相關(guān)專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,更新了傳統(tǒng)的教學觀念,以更加貼近和符合中職教學的需要轉(zhuǎn)變教學方法。了解了世界職教課程改革的模式,知道了當前我國中職課改應考慮的中職定位、中職雙重職能、中職學生分層等問題。更好的開展職業(yè)教育教學改革奠定了基礎(chǔ)。

  二、專業(yè)學習把握學科脈搏計算機技術(shù)一日千里,日新月異。這次培訓基地針對我們的專業(yè)特點為我們精心安排各門課程,為我們聘請了既懂教學又有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)人員為我們授課,師生與學員間邊學習邊交流,通過專業(yè)知識學習我們更新了知識結(jié)構(gòu)深刻的認識到了計算機學科的迅猛發(fā)展,終身學習的意識已深深的根植在我們的思想中。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,孜孜不倦的工作作風深深感染著我們,既是我們的良師益友,也是我們學習的楷模。

  三、項目實踐貼近企業(yè),了解需求項目開發(fā)工作使我感受到學習收獲突飛猛進,幾天的功夫把我所學的大部分內(nèi)容濃縮成了一個精華,比較系統(tǒng)地認識到如何更為有效地進行軟件開發(fā),當然,我更明確了要加強“崗前培訓就業(yè)指導”的教育。與此同時,在基地領(lǐng)導和老師的精心安排下,進入IT行業(yè)參觀、學習和老總、工程師、員工進行零距離交流。這加深了我對企業(yè)需要我們培養(yǎng)什么樣的人才的認識,同時表達了學校需要企業(yè)為我們做些什么事,現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰撞出思想火花。獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導向的資料,為我們回到各自的崗位后對課程的設置、教學方法的改進、教育研究的進行有重要的參考價值。我是幸運的,這次培訓活動,不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處,也給了一個鍛煉自己的平臺。

  結(jié)交了良師益友,培訓班進一步樹立了我認真求學、勇于思考、團結(jié)互助等良好的學習、工作作風,讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去,為我們的職教工作得到一個嶄新的發(fā)展而努力工作。

  在人類即將跨入21世紀之際,我們在經(jīng)過一個階段“21世紀園丁工程A類”培養(yǎng)之后,又十分榮幸地獲得了參加國家級骨干教師的培訓機會,在人生和事業(yè)道路上留下了十分難忘的一頁。

  作為第二期國家級骨干教師受訓學員,我們從20xx年10月至12月參加了教育部委托浙江大學教育科學院舉辦的中學語文培訓班的學習。

  通過幾個月的教育理論的學習,使我們進一步拓寬了理論視野,增強了自己的理論修養(yǎng),加深了對教育基本問題的理解和認識,明晰了許多理論問題。認識到,今天跨入21世紀的基礎(chǔ)教育,面對一個學習化社會和終身教育時代的到來,所培養(yǎng)的.不應是已受教育的人,而應該是可以接受教育的人。這就要求我們今天的中學教育要激發(fā)學生內(nèi)在的求學欲望,使人回歸到人的本性,這既是新世紀對中學教育的要求,也是教育的本義所在。為此,需要我們確立保障每個人教育權(quán)、學習權(quán)的觀念,增強為學習者服務的意識,改變教育以追求學歷為本、學校即教育的觀念,確立教育以人的發(fā)展為本的觀念;在教學上,要努力改變過去的老師帶著學科走向?qū)W生的狀況,要老師帶著學生一起走向?qū)W科;作為一名具有現(xiàn)代教育理念的教師,要能夠用愛心接受學生,用慧心提供成功機會,用耐心利用失敗經(jīng)驗,用誠心稱贊良好的行為,用恒心執(zhí)行規(guī)章制度,用信心期望學生的成功。不僅如此,今天從事教育的人,還要具有全球化的眼光,始終站在時代發(fā)展的前列,才能使我們所培養(yǎng)的人符合社會發(fā)展和時代前進的需要,完成歷史賦予我們的神圣使命。語文教育理論的學習,使我們認識到,當今的語文學科教學過分智育化、知識化,丟掉了非智力因素,排斥了情感,變成了一種認知膨脹性的教學。在語文學科教學中,認知不應是第一位的,情感才應是第一位的,語文教學的目標應當是將教材中平面化、非情感化的內(nèi)容還原為立體化、情感化和生活化,帶給學生愉悅的審美感受,使學生激動、感動。通過對當前語文教改的研究,使我們把握了語文教學改革正在向課堂教學深入,向科研深入,向理論深入,向效益深入的發(fā)展方向。這也就使我們明確了語文教學發(fā)展的方向,加強學習,把握時代發(fā)展的脈搏,迎接挑戰(zhàn)。

  學習期間,我們不僅深入具體地學習了理論知識,更新了教育教學觀念,而且使理論的學習緊密與實踐相結(jié)合,實地考察、參觀了一些浙江名校,深入課堂聽了一些教學觀摩課。通過考察所見,使我深感當前語文教育的創(chuàng)新不同于以往的一個重要特點就是:力求“把教學內(nèi)容和課程體系、方法的改革,建立在教育技術(shù)的平臺上。”杭州學軍中學的語文課突出體現(xiàn)了這一特點。他們把網(wǎng)絡、多媒體現(xiàn)代教學手段引入語文教學之中,使語文課聲形、圖文并茂,充滿了活力與情趣,象一抹抹新綠映入眼簾,使人感到生機無限。在中學語文課堂教學實際中,我們明顯感受到語文教育的改革取向,出現(xiàn)了可喜的景觀:突現(xiàn)以學生為主體,在語文教育中培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。如浙江大學附中的語文課,在教師精心點拔下,讓學生通過教師的“導”自己去思考,根據(jù)自己的生活積累、知識儲備和個性心理發(fā)展,得出符合自己理解的答案,讀出自己理解中的《藥》,描繪出自己心中的華老拴、夏瑜、看客等形象,課堂教學中集中體現(xiàn)了意在突出以學生為主體,培養(yǎng)學生的個性思維這一特點。在浙江重點中學的考察中,使我深刻感受的另一特點,就是語文教育教學發(fā)展還在于深入扎實的語文教學科研,克服華而不實的一些做法。如浙江大學附中和杭州第二高中,都有自己本學校的語文研究課題,對語文的研究性學習進行了具體的教學實驗和理論研究,使語文教學呈現(xiàn)出生動活潑的新局面。

  學習期間,我們完成了科研課題的選題、科研資料查詢、開題報告的撰寫、開題報告的答辯等學習任務?傊ㄟ^這次參加國家級骨干教師培訓班的學習,獲得了一次難得的學習提高的機會,增加了自己的理論修養(yǎng),更好的把握了教育教學和專業(yè)知識領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài),開闊了眼界,學會了從事教育教學科研的方法,更使自己明確了今后的努力方向,增強了做好一名21世紀合格的語文教師的使命感和責任感,同時也意識到必須博覽群書,上下求索,加強學識等各方面的修養(yǎng),終身學習,不斷充實豐富自己,才能完成好歷史賦予我們的神圣使命。

教師培訓工作總結(jié)12

  我校高度重視創(chuàng)建綠色學校、環(huán)境教育培訓工作,對各級組織的此項培訓工作積極響應,踴躍報名并按要求準時選派領(lǐng)導和具體負責創(chuàng)建人員參加培訓,參訓人員能認真學習、總結(jié),及時傳達培訓內(nèi)容并對師生進行創(chuàng)建動員,同時,我校定期組織教師進行環(huán)境教育專題培訓,培訓效果顯著、創(chuàng)建工作順利開展。

  一、加強組織領(lǐng)導,重視隊伍建設

  為確保培訓的實效性,我校成立了以校長為組長的培訓領(lǐng)導小組,各室負責人、教研組長、年級組長為領(lǐng)導小組成員。校長重視環(huán)境教育培訓工作,在開展此項培訓工作中,切實具到領(lǐng)導、協(xié)調(diào)、管理作用。環(huán)境教育培訓工作領(lǐng)導小組分工明確,職責清晰。領(lǐng)導小組負責教師培訓工作的日常事務工作,包括制訂培訓計劃,組織、實施、協(xié)調(diào)和監(jiān)督培訓工作,建立教師培訓檔案,組織形式多樣的環(huán)境教育培訓。

  學校把環(huán)境教育培訓工作納入教師年度考核管理體系,建立了環(huán)境教育培訓實施、考核、獎懲、管理等相關(guān)制度,充分發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性,保證了環(huán)境教育培訓工作順利進行和有效開展。

  環(huán)境教育培訓是學校工作中的一部分,為使環(huán)境教育培訓的不斷深入,學校的工作檢查、總結(jié)、評比都把環(huán)境教育培訓列入其中,在任職考核和評優(yōu)評先中,均把此項工作列為評比條件。在環(huán)境教育培訓工作中,做到有計劃、有方案,結(jié)合實際,查找問題,總結(jié)經(jīng)驗,讓環(huán)境教育培訓工作走向規(guī)范化、科學化、制度化。

  二、加大資金投入,拓寬培訓渠道

  我校環(huán)境教育培訓資源充足,有一大批教育教學能力強,教研經(jīng)驗豐富的學科帶頭人及骨干教師,他們承擔著環(huán)境教育培訓者工作。同時不斷加大環(huán)境教育培訓的經(jīng)費投入力度。學校有教師專用閱覽室1間、圖書室1間、多媒體電教室1間,教學平臺10個,有內(nèi)容豐富的環(huán)境教育培訓用書、相關(guān)的`書報雜志、音像資料及電子類等環(huán)境教育培訓的相關(guān)資源,并在校園網(wǎng)上建立了環(huán)境教育培訓的教育資源庫,通過校園網(wǎng)絡實現(xiàn)教育、教學、研討資源共享。校園網(wǎng)絡是環(huán)境教育培訓的互動平臺,充足的培訓資源是我校開發(fā)多種形式的有實效性的環(huán)境教育培訓工作及滿足教師修習環(huán)境教育培訓需要的保證,也是高質(zhì)高效,順利開展的有力保障。

  三、明確培訓任務,注重培訓實效

  近年來,我校環(huán)境教育培訓工作不斷深入開展,培訓效果顯著。為適應新時代環(huán)境教育的需要,我校根據(jù)國家、省、市的有關(guān)要求,有針對性地對全體教師專業(yè)能力的培訓,我們注重實效,不走過場,結(jié)合實際促進教師素質(zhì)的全面發(fā)展,使廣大教師不斷更新觀念,具備新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我校積極組織教師開展各層次、各種形式的環(huán)境教育培訓,提高教師的思想覺悟、師德師風水平和專業(yè)素質(zhì)。

  四、創(chuàng)新培訓模式,力求培訓高質(zhì)高效

  我校結(jié)合本校實際按計劃、方案組織教師學習,開展了《創(chuàng)建綠色學校的目的和意義》、《綠色的環(huán)境,綠色的人》、《校園環(huán)!返葹橹黝}的培訓。我們基于學;诮處煟浞职l(fā)揮創(chuàng)建綠色學校領(lǐng)導小組的職能,以集中培訓、分散培訓、網(wǎng)絡培訓、自行學習等形式,鼓勵教師互學共研,提高環(huán)境教育水平和教學能力。在支持教師自學、組織教師參加多層次多渠道環(huán)境教育培訓的同時,培訓領(lǐng)導小組善于發(fā)現(xiàn)教師中新的培訓模式、方法、措施,及時組織教師學習、研討,提高思想認識和環(huán)境教育培訓效果。我們堅持組織教師認真學習環(huán)境教育相關(guān)理論知識、研修教育教學理論,研究教育教學方法,撰寫論文、寫心得體會、書畫比賽、問卷調(diào)查等多種形式的互動,藉此提高教師的認識水平、教研教學能力。我校教職工積極、自覺、全員參與環(huán)境教育培訓,培訓效率高。

教師培訓工作總結(jié)13

  “加強教師隊伍建設,提高教師的師德和業(yè)務水平”是提高教師教育教學能力的一條重要途徑,是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。校本培訓和校本教研,是教師成長的道路。因此,各學校做好校本培訓工作非常重要,下面將我鎮(zhèn)小學本年度開展的校本培訓工作總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導重視,認識到位,制度保證

  學校領(lǐng)導非常重視校本培訓工作,成立了校長任組長的校本培訓領(lǐng)導小組,加強對校本培訓工作的指導,把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段,通過開展校本培訓,大力提高教師專業(yè)化水平。

  學校加強了對校本培訓過程的管理,做到了培訓時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”,做到了輔導教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。

  二、采取多種培訓模式,全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)

  1、導師指導模式。即以能者上的培訓模式。擴展師徒帶教的內(nèi)容,賦予這傳統(tǒng)的形式以新的校本培訓內(nèi)容,且拜師是相互的,能者為師。在課堂教學方面,老教師是師傅;在課件制作或網(wǎng)絡等方面,青年教師可以是師傅。在教科研培訓中,師徒可以共同承擔同一科研課題,在研究過程中,相互合作,共同受益與提高。

  2、案例培訓模式。即從典型案例中獲得啟迪、尋求解決問題思路的方式。這種培訓模式具有較強的針對性,效果較好。學校充分開發(fā)利用校內(nèi)外教學資源,有目的地組織教師尤其是中青年教師聽課評課。通過研討,引導教師運用新課改的理念,對課例進行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學方式,啟迪自己的課堂教學,取得了很好的培訓效果。

  3、自主學習模式。這種培訓模式由教師進行自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。

  4、課題研究模式。課題來自教師的實踐,在研究中,教師不斷遇到新問題,需要不斷獲取新的理論指導,來解決自己的問題。教師為了完成自己所承擔的研究任務,需要不斷獲取資料、進行學習,教師有了強烈的主動學習動機,取得了較好的培訓效果。

  三、校本培訓內(nèi)容豐富多彩

  1、新課程理念培訓。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念的`認識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本年度繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資培訓的重點任務來抓。重點學習“新課程標準”,加強通識培訓。主要抓好四方面的工作:一是明確培訓目的:掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓時間:用足、用好業(yè)務學習時間。三是形成培訓系列:重點圍繞教學比賽、上課、評課開展教研組活動,在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流:派教師外出學習、觀摩,要求外出學習的教師返校后,及時向教研組傳達先進思想理念,相互學習,共同提高。

  2、開設師德教育講座、多媒體教學課件制作、現(xiàn)代教育理論、小學教師職業(yè)道德規(guī)范等。

  3、繼續(xù)有針對性地開展現(xiàn)代教學手段技術(shù)的培訓,在校內(nèi)形成了自學計算機的濃厚氛圍。

  4、抓好骨干教師培訓工作。重視教師業(yè)務能力的提高,想方設法安排骨干教師參加各級各類的培訓學習。平時參加外出學習,學校給調(diào)課,解除教師的后顧之憂,安心學習;節(jié)假日外出學習,學校負責給予補助,為教師的學習提供服務及經(jīng)濟補貼。

  5、年輕師培訓。對全體年輕教師進行教學基本功的專項訓練和輔導;綜合“三課”(即示范課、過關(guān)課、跟蹤課)的聽、評課評估結(jié)果、學生座談會、問卷調(diào)查、教學成績等,對年輕教師的教學水平和能力作出評估。

  6、教研組定期活動(每周一次)。以分組教研的內(nèi)容為主,鼓勵教研創(chuàng)新。教研組經(jīng)常安排教研公開課,進行案例分析,使評課過程成為教學研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉,促進教學水平的提高。

  四、本年度校本培訓工作的反思

  1、教師的理論學習仍要加強督促。

  2、教師的教育教學反思力度不夠。

  為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學校教育教學工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓重點,著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓的新形式,把校本培訓真正落到實處,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

教師培訓工作總結(jié)14

  為了落實縣教育局關(guān)于加強教師暑期培訓工作要求,進一步加強師德師風建設,提高教師業(yè)務素質(zhì)和教育教學管理水平,努力造就一支政治堅定、業(yè)務過硬、作風扎實的教師隊伍,切實提高教學質(zhì)量。我校于20xx年8月21日-8月25日進行了為期五天的暑期教師培訓。現(xiàn)將培訓工作總結(jié)如下:

  一、精心組織,做好各項準備工作。

  雙浮中心學校制定培訓計劃及實施方案,明確培訓目標,安排了培訓時間、培訓形式及培訓內(nèi)容。同時也對這次培訓做出了嚴格規(guī)定:一是嚴格培訓作息時間,規(guī)定了每天上午8:30-11:30、下午3:00-5:00的學習時間,為培訓能預期完成提供了時間保障。二是嚴肅考勤紀律,實行點名制,每天兩次點名。三是學習期間要求教師認真做好學習筆記,寫好學習體會。

  二、培訓形式多樣,內(nèi)容豐富,培訓效果突出。

  我校教師培訓,堅持重點突出、務求實效、不走過場。本次培訓采取了教師自學、教師集中學習、專家講座、小組討論、先進教師經(jīng)驗介紹、教育技術(shù)測試和業(yè)務考試等形式進行學習培訓。培訓的內(nèi)容包括了師德師風、教育教學理論、教師專業(yè)成長講座、班班通及電子白板培訓、安全教育、工作實踐交流等等,對全面提升我校教師教育教學的理論水平、師德師風建設和教育科研意識起了非常大的幫助,培訓的效果顯著。

  8月21日上午,教研室副主任王國才《用偉大的心,做細小的事》的專題講座,結(jié)合自己到新疆執(zhí)教的`親身經(jīng)歷,深入淺出地為廣大教師上了一節(jié)生動的既是師德課又是專業(yè)課,內(nèi)容既有理論的闡釋,又有生動的案例,教師聽得津津有味,受益匪淺。

  8月22日上午,關(guān)工委領(lǐng)導王獻振、三中心理健康專家王虎,分別作了《學生怎樣思想品德教育》、《如何做一名幸福的老師》的講座,從不同角度闡釋教育的真諦,是教師們感同身受。

  8月23日上午,全鎮(zhèn)分四個班級,對教師進行了電子白板應用進行了培訓。

  8月24日上午,教研室副主任葛維春《過一種完整而幸福的教育生活》的精彩報告,引經(jīng)據(jù)典,妙語連珠,給教師奉獻了一道精神大餐。

  8月23日下午、8月24日下午分別對全體教師進行了電子白板和專業(yè)知識測試。

  8月25日上午,本鎮(zhèn)的骨干教師和名校長分別從教育教學、班級管理、學校管理做了經(jīng)驗介紹。下午校長張建英在培訓總結(jié)會上,圍繞如何建設好校園文化,剖析了當前我鎮(zhèn)校園文化方面的優(yōu)勢和不足,要求各校把握機遇,結(jié)合各校特點,按照均衡發(fā)展要求,力爭盡早創(chuàng)建太和名校、示范校、和特色學校。

  三、嚴格按上級部門要求,注重評價與培訓實效相結(jié)合。為了提高培訓效果實效,把這次培訓納入年度考核評優(yōu)中。因此,老師們無論是在自學中還是集中培訓時,都能認真學習做好筆記。并結(jié)合自身工作,每人都寫了學習體會文章,總結(jié)經(jīng)驗,查找不足,不斷改進工作措施,使這次教師培訓取得了當初設想的的效果。

  在分散培訓中,各校備課組,制定出切實可行的教學計劃和編訂出提前一周教案。

  四、培訓對學校工作的影響

  這次培訓,讓老師們深刻認識到以下幾點:

  1、教師要學做會反思。教師要在教育實踐中學習、反思、審視、反省、概括、總結(jié),使自身的專業(yè)素質(zhì)不斷有效的提高和成長。

  2、要做終身學習型教師。只有與時俱進,努力做一名終身學習型教師,才能滿足社會和學校發(fā)展的需要成為一名優(yōu)秀的教師。

  3、要學習他人長處,總結(jié)經(jīng)驗辦人民滿意教育。老師要全心全意投入教書育人的事業(yè),自我教育、自我改進、自我提高,做人民滿意的教師,辦人民滿意教育。

  總體上說,本次培訓非常成功,學完了規(guī)定內(nèi)容,完成了學習任務,達到了預期目標,這些無論是對我校教師自身專業(yè)發(fā)展,還是對學校教育教學工作以及進一步推行素質(zhì)教育的實施都起到了積極的促進作用。

教師培訓工作總結(jié)15

  培訓是領(lǐng)導對老師最好的福利,每一次學習都是自我提升的過程,異常溫暖的修行。2022.6.28——7.1,我有幸參加了新鄉(xiāng)市教育局組織的班主任核心素養(yǎng)培訓,五天來,這些專家廣博的知識、風趣的言談、鮮活的案例都給我留下了深刻的印象。

  張建濤老師從信仰力、專注力、表達力、學習力、轉(zhuǎn)化力、思想力、驅(qū)動力告訴我如何做一名成長型的教師。聯(lián)想到自己,關(guān)于表達力是我的缺陷,因為沒有形成文字的習慣,其實就是懶!李校長說“態(tài)度就是能力”,我也要開始做教育筆記,記錄日常教育教學中的小故事,做一名有故事,會講故事的人。

  張勝利老師從修身慎行,立德樹人;愛崗敬業(yè),嚴謹致學;關(guān)愛學生,為人師表三個方面,分享了他的`工作經(jīng)驗,特別是主題班會活動。疫情期間,張老師針對學生存在的問題,及時開展了《開學延期成長,不能延遲》《家有兒女初長成》《闊別多日,我想您了》《開學臨近,抖擻小心情》等主題活動,太有心了!讓我明白班級管理工作即是科學,也是藝術(shù)。張老師還通過聲情并茂地講述一個又一個真實案例告訴我們要恪守師德,修身慎行,為人師表。讓我們努力做一個充滿智慧的老師,一個充滿愛心的老師,一個細致耐心的老師,一個開拓創(chuàng)新的老師,一個積極樂觀的老師,一個幸?鞓返睦蠋煛

  我最佩服的是濮陽市第十中長——都娟,河南省初中生物學特級教師,河南省中小學青年骨干校長工程培育對象。中原名師、河南省政府學術(shù)技術(shù)帶頭人、省道德標兵、省最具影響力班主任、省優(yōu)秀管理人才等等。光這些頭上的光環(huán)就讓我震撼不已,聽完她的報告感到她值得我學習,以后我就把她當做我人生的榜樣。

  楊衛(wèi)平老師一出場就深深吸引住了我。典型的眼里有光,心中有愛的老師,幸福從內(nèi)往外溢,她的人文班級愛的充分,愛的智慧,愛的藝術(shù)。楊老師已從教36年,經(jīng)驗豐富、知識淵博、案例真實、人物鮮活,聽著她將自己與學生的故事娓娓道來,如溪水淙淙,如微風徐來。愛出者愛返,福往者福來!正因為“老楊”有愛、慧愛,她收獲了孩子們的愛,收獲了幸福快樂。

  從這幾位老師身上,我發(fā)現(xiàn)了共同點,就是愛學生要欣賞學生,接納學生,還要有愛的能力——博學多識,樣樣精通。所以跳出自己的舒適區(qū),努力學習吧!不以行為改變的學習都是假學習,所以我會且行且思且改且變,學習永遠是進行時。

  總之,這次培訓,專家們用溫柔動聽的語言、生動鮮活的案例、簡單有趣的活動,帶領(lǐng)我們在心理健康知識的海洋里遨游,讓我們在活動中體驗,在總結(jié)中反思,在感恩中成長,在感悟中得到蛻變。

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