可愛的貓咪說課稿

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質(zhì)量。我們應該怎么寫說課稿呢？下面是小編收集整理的可愛的貓咪說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　今天我要說的課是《可愛的貓咪》，是一節(jié)造型.表現(xiàn)課。在上這節(jié)課之前，我首先分析了二年級學生的基礎和心理特征：二年級的學生已經(jīng)在以往的美術學習過程中積累了觀察、記憶、想象等基本學習方法。對于形象生動，活潑可愛的貓，學生是十分喜愛的。但是二年級學生基本都是無意識的去觀察貓的具體形象，對于貓的結構認識是很零散的，要達到有創(chuàng)意地表現(xiàn)貓的各種動態(tài)是有難度的。

　　根據(jù)學生這樣的特點，我制定了一下三個教學目標：

　�。�1）了解貓的身體結構和生活習性，初步學會表現(xiàn)貓的不同動態(tài)，并能表達自己獨特的創(chuàng)意。

　�。�2）學會分析不同姿態(tài)的貓造型特點，用刻畫細節(jié)變化造型的方法塑造貓可愛的形象。

　　（3）初步養(yǎng)成仔細，大膽想象的學習習慣，喚起關愛身邊小動物的美好情感。

　　這節(jié)課的重點是：通過觀察討論了解貓的動態(tài)特征，表現(xiàn)各種形態(tài)的貓。而難點就在于如何有創(chuàng)意地表現(xiàn)貓的動態(tài)。

　　為了突破重點，我首先運用的是游戲激趣法和幾何拼圖法，讓學生對貓的結構有清晰的認識。在潛移默化中將他們的觀點由零碎變得整體。在導入時我采用了一個猜一猜的小游戲，讓學生回憶貓身上的一些零散的特征，接著播放可愛貓咪的視頻，一方面為了激發(fā)學生的學習興趣，另一方面就是讓學生對貓的基本結構有一個初步的印象。再通過幾何圖形拼擺貓的外形輪廓來突破對貓的結構認識這一重點。

　　對于難點部分，也就是貓的動態(tài)我同樣還是利用幾何圖形的道具將結構和動態(tài)串聯(lián)起來，創(chuàng)設貓在生活中常見的一些情境，讓學生來嘗試探究如何去擺貓的各種動態(tài)，讓學生感悟到，貓的動態(tài)變化其實就是身體的擺放位置不同。再通過示范和欣賞這兩個環(huán)節(jié)來引導學生去畫貓的各種動態(tài)，并且在這兩個環(huán)節(jié)中我不僅是從動態(tài)進行引導，我還加了一些美術繪畫方面的常識性問題，如引導學生從構圖、色彩能方面去欣賞，并且也鼓勵他們運用到自己的繪畫當中去。

　　在布置作業(yè)時，我分成了兩塊：第一塊是基本要求，要求學生用油畫棒直接畫出一只可愛的貓，并要求畫出貓的動態(tài)；第二塊是提高性要求，對于程度好動作快的小朋友可以適當加上背景。

　　最后在作品展示與評價環(huán)節(jié)，我也緊緊圍繞動態(tài)、構圖和色彩等方面來進行評價。

　　本節(jié)課在評價方面以及怎樣更好地提高學生創(chuàng)新意識等方面還有待進一步提高。

　　但在備課時，我還有新的想法，根據(jù)教學大綱上看，這是一節(jié)一課時的課程，但在學生學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)如果將它改為兩個課時，可能會有更充裕的時間去解決貓的造型和動態(tài)問題，這樣學生對于貓的造型和動態(tài)可能會學的更扎實。這是我對這節(jié)課的看法，如有不當之處請各位評委老師給予批評指正。謝謝！

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