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《Unit 3 My friends》說課稿推薦度：
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《My Friends》說課稿

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質(zhì)量。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《My Friends》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《My Friends》說課稿

《My Friends》說課稿1

　　一、說教學內(nèi)容

　　我講課的內(nèi)容是PEP小學英語四年級上冊Unit 2 Part A Let’s talk的A部分第二課時,主要學習Let’s talk的對話.

　　二、說教材

　　本節(jié)課是在學生對外貌描述表達及相關(guān)句型基礎(chǔ)上進行的對話教學。通過學習John與媽媽之間的對話，理解句型“I have a new friend .”，“What’s his name? His name is ……”，并能加以運用。

　　三、說教學目標

　　1、知識目標

　�。�1）使學生能聽、說、認讀本課時主要句型“I have a new friend .”，“What’s his name? His name is ……”。

　�。�2）對話中出現(xiàn)的“photo”等單詞,學生能聽懂并理解其意思。

　　（3）會朗讀對話。

　　2、能力目標：

　�。�1）能描述朋友的外貌特征.

　�。�2）使用時能正確使用“He /She is ……He/She has……”，并靈活運用所學知識進行交流能力.

　　3、情感目標

　　（1）教育要學生珍惜友誼，并熱于助人。

　�。�2）激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心。

　　（3）培養(yǎng)學生的合作交流能力。

　　四、說教學重點和難點

　　He /She is ……He/She has……的運用

　　五、說學生

　　學生在本單元已分別學習了“He /She is ……He/She has……”，還不扎實，需進一步強化。

　　六、說教學準備

　　教師準備動物單詞卡、人物頭飾、多媒體、投影儀、獎勵用的小貼畫，自制人物獎勵卡。

　　七、說教法、學法

　　為突破這堂課的重、難點，根據(jù)小學生好奇、好勝、好動、模仿力和表現(xiàn)欲旺盛等特點，我主要采取了以任務(wù)型教學模式為主，以活動，合作為主線，讓學生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學，促進學生語言實際運用能力的提高。

　　八、說教學過程

　�。ㄒ唬└枨鷮�(dǎo)入，激發(fā)學生學習的興趣

　　興趣是推動學生學習的強大動力，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。《what’syour name?》這首歌曲突出了主題，以可愛的卡通畫面給學生帶來新鮮、親切的感覺，不僅能使學生迅速地興奮起來，而且還會使學生把學習當成一種自我需要，自然地進入學習新知的情境。因此，在熱身的時候這樣的導(dǎo)入既吸引住學生進入對話主題，同時還渲染了學生學習英語的良好氣氛。

　�。ǘ┖粚嵒A(chǔ)，溫故知新

　　教師要在教學中恰到好處地去啟發(fā)、點拔、盡可能地給學生多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，我在這個環(huán)節(jié)請學生們回憶歌曲中男孩的名字，巧妙的引出對話中的新句子“What’s his name? His name is ……”，進行答句的教授。出示一些卡通人物的photos，請學生回答，回答正確的`學生可以得到該卡通人物的照片，并和他們交朋友.從學生喜愛的東西入手，激發(fā)學生的學習興趣。在這個過程中，可以用對比的方式，強調(diào)his與her，引導(dǎo)學生對照片提問。當學生得到照片后，教師可以提問“Who has a new friend today?”請交到新朋友的學生對自己的朋友進行簡單的描述。這樣輕松復(fù)習了舊知識，還為學習新課掃平了障礙。

　�。ㄈ┏尸F(xiàn)對話,合作互動

　　由學生在課堂中結(jié)識的新朋友，自然過渡到對話中，John的朋友。在對話學習前，提出問題。孩子們帶著疑問觀看教學光碟后，解決了難題，非常有成就感。在朗讀對話時，我先后進行了聽音跟讀，小老師領(lǐng)讀，大組分角色朗讀及互評，小組合作學習，表演展示等方式，做到讀得充分而不失樂趣。特別是培養(yǎng)學生合作學習能力方面，讓孩子們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學會傾聽，學會評價，為學生的終身學習奠定基礎(chǔ)。

　�。ㄋ模┪覀兊呐笥延泻芏�，有動物，植物，在科學發(fā)達的今天還有機器人。請學生動手設(shè)計一張機器人朋友的畫像并對自己的設(shè)計進行說明，提升學生的能力。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置注意結(jié)合學生實際分層，學生可任選其一。

　�。⿲W生的表現(xiàn)進行總結(jié)評價。

　　九、教學總結(jié)

　　這節(jié)課不論是舊知識的鞏固，還是新知識的呈現(xiàn)和操練，都緊緊圍繞教學重點，游戲和評價方式的設(shè)計適合學生的心理，吸引學生，讓學生積極參與到課堂中來。學生在玩中學，學中用，提高了課堂實效，培養(yǎng)了學生學習的興趣。

《My Friends》說課稿2

　　一、說教材

　　1教材內(nèi)容

　　本節(jié)課是人教版小學英語PEP教材四年級上冊Unit 3 My Friends中的第一課時，內(nèi)容包括P.A Let’s learn Let’s find out 兩部分。本課的主要內(nèi)容是學習生詞friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet，以及會運用句型 My friend is… He has…

　　2.教材的地位

　　本單元圍繞“My friends”展開教學,重點學習描述外貌特征和愛好的詞匯與句型。教師在教學中，可聯(lián)系三年級下冊第六單元描述動物外貌特征，通過以舊引新的方式，進行教學，降低知識點的難度。同時，教師在教學描述人的體貌特征的形容詞時，可適當介紹語言背景。

　　二、教學目標

　　1、教學目標

　　依據(jù)新課標要求、本課的內(nèi)容和學生現(xiàn)有的認知水平我確定以下教學目標：

　　知識目標：能聽、說、認、讀本課時的主要的單詞friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet

　　聽懂歌謠，并按節(jié)奏念出本課時的chant.

　　技能目標：能綜合運用所學語言進行交流，向別人介紹自己的朋友及其特征。

　　情感目標：通過本課的學習使學生樂于聽、說英語，樂于模仿，積極參與，培養(yǎng)學生的合作精神。

　　2.教學重難點

　　(1)重點：描寫人物相貌特征的詞匯。

　　(2)難點：quiet的發(fā)音

　　三、說教法

　　1、教法設(shè)計

　　英語的'習得過程是新舊語言知識不斷交替復(fù)現(xiàn)的過程。在本節(jié)課導(dǎo)入新課時，我充分利用新舊知識的聯(lián)系溫故知新。在操練單詞時，利用新舊知識之間的相同點強化記憶。我還發(fā)揮英語歌曲、chant、游戲比賽以及TPR活動的激趣作用，讓學生在愉快的氣氛中，通過多種活動來操練重點單詞和句型，突破教學重難點，并在教學過程中貫穿對學生的形成性評價。

　　2、學法指導(dǎo)

　　通過說、唱、玩、演、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中習得英語，提高綜合語言運用能力，在小組學習中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識。

　　3、教學手段

　　在本節(jié)課中，我采用了多媒體課件輔助教學，并借助實物、圖片、單詞卡片等多種媒體進行教學，以及利用活潑的歌謠、激烈的競賽、有趣的游戲把教學內(nèi)容和學生的興趣點結(jié)合在一起，實現(xiàn)教學目的。

　　四、說過程

　　(一)、熱身(warm-up/revision)

　　Let’s do

　　T: Make yourself tall. Ss: Tall, tall, tall.

　　Make yourself short. Short, short, short.

　　Make your arms long. Long, long, long.

　　Make your eyes big. Big, big, big.

　　Make your eyes small. Small, small, small.

　　(二)新課呈現(xiàn)(Presentation)

　　1.教授friends

　　Sing a song” Friends”,引出friends 是“朋友”的意思，并強調(diào)其單復(fù)數(shù)。

　　練習：同學之間握手，然后說 We are friends.

　　2.教long hair, short hair

　　(1)由老師的頭發(fā)，引出hair,再引出long hair

　　(2)隨便找一個男生，對比老師的長發(fā)，引出short hair.

　　(3)大屏幕出示長頭發(fā)和短頭發(fā)的圖片，加強記憶。

　　練習：招學生起來說I have long hair or short hair.

　　3.教thin, strong

　　(1)老師做動作讓學生理解老師很強壯，從而引出strong.

　　(2)找一個瘦弱的學生，同樣與老師對比，從而引出“瘦弱的”thin.

　　(3)出示圖片超人和流浪者，讓學生形象的理解strong 和thin.

　　練習：I’m strong. I’m thin.

　　4. quiet

　　(1)由平時經(jīng)常說的“Be quiet.”引出quiet 是“安靜的”意思。

　　(2)再由紫薇和小燕子的圖片對比引出它還有“文靜的”意思。

　　(三)操練

　　1、首先再復(fù)習一下三年級學過的臉部器官

　　2、然后同學練習用所學過的單詞描述自己的朋友。

　　3、聽錄音，模仿發(fā)音。

　　(四)總結(jié)這節(jié)課所學內(nèi)容。

　　(五)布置作業(yè)：寫單詞，聽錄音。

《My Friends》說課稿3

　　一.說教材

　　各位老師，大家好!今天我說課的內(nèi)容是人教版小學英語PEP教材四年級上冊Unit 3 My

　　friends中的第一課時，本課時的主要內(nèi)容是Let's learn 部分。本課的主要內(nèi)容是學習新單詞：

　　long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends,會運用句型My friend has short hair/long hair; My

　　friend is quiet/strong/thin. 本單元圍繞“朋友”這一題材展開，使學生能用英語簡單的介紹自己的朋友。

　　二.說教學目標和教學重難點

　　1.說教學目標

　　新英語課程標準指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標是培養(yǎng)學生的綜合語言的應(yīng)用能力。包括了學生的語言技能，情感態(tài)度，學習策略和文化意識幾個方面。根據(jù)以上要求，我將教學目標確定為：

　　(1)知識目標：學生能夠聽，說及認讀本課的新單詞和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和

　　friends,會運用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin.

　　(2)情感目標：通過本課的學習培養(yǎng)學生與朋友的關(guān)系，能更好的與朋友與同學相處，培養(yǎng)他們的合作能力和精神。

　　(3)技能目標：能讓學生聽，說認讀本課的新單詞及會運用新句型。

　　2.教學重難點

　　(1)教學重點：學生能夠聽，說及認讀本課的新單詞和long hair,short hair,thin,strong,quiet 和friends。

　　(2)教學難點：學生會運用句型My friend has short hair/long hair; My friend is quiet/strong/thin.

　　三.說教情和學情

　　1.說學情：四年級的學生對英語在三年級的基礎(chǔ)上已經(jīng)有了進一步的了解，這時對英語也產(chǎn)生了極大的興趣，在已能聽，說，讀方面具有了一頂?shù)腵基礎(chǔ)。利用此優(yōu)勢讓學生進一步的去學習更多的知識。讓他們結(jié)交更多的朋友。

　　2.說教情：自己的性格比較開朗，大方。所以在我的教學中我會充滿激情的讓學生和我一起在一個比較活躍的氛圍內(nèi)學習。

　　四.說教法和學法

　　1.情景教學法：我利用學生的求知欲和好奇心，利用一些照片來進行導(dǎo)入，使學生集中精力的學習。

　　2.鼓勵法：在課堂上適當?shù)谋頁P學生，讓學生想得到老師的肯定的欲望得到滿足，使學生更能夠積極的投入到學習當中。

　　五.說教學流程

　　1.問候：Say "Hello"to boys and girls!

　　2.復(fù)習：讓學生打開課本復(fù)習上一單元所學的單詞，讓學生進入學習的狀態(tài)。

　　3.導(dǎo)入：拿出事先準備好的照片，告訴同學門這是老師的好朋友，然后在描述關(guān)于照片上關(guān)于我朋友的特征，因為本課的主要內(nèi)容是學習新單詞long hair,short hair,thin,strong,quiet ，所以我會著重從這幾個方面來介紹我朋友的特征。然后讓學生也參與到其中介紹他們的朋友，然后問他們用英語應(yīng)該怎樣去介紹他們的朋友，這樣更加激起他們的求知欲要用英語怎樣去介紹他們的朋友。

　　4.教受：

　　(1)拿出事先準備好的卡片教學生們用英語怎樣去介紹他們朋友的一些外貌和性格特征，我會教受一個新單詞就將教受的卡片貼在黑板上，以便學生記不起時能及時回憶。在此教學過程當中，我會把學生進行分組讓他們在游戲當中去學習，去記憶。

　　(2)然后在學生能聽，說，認和讀單詞的基礎(chǔ)上，用英語介紹我的朋友，導(dǎo)入新句型，將其寫在黑板上，教會學生用英語怎樣去介紹自己的好朋友。

　　5.提問：現(xiàn)在有誰可以用英語介紹自己的好朋友呢?

　　6.做游戲：讓一個學生說他在班上好朋友的外貌和性格特征，讓另外一個同學猜測，沒猜對的罰唱歌或其它的懲罰。

　　7.板書設(shè)計：黑板的正上方是我此課的標題，在其左下方是我的新單詞，在其右下方是今天要教的新句型。

　　8.布置作業(yè)：讓學生將今天所學的應(yīng)用到實際生活中去。

　　六.教學設(shè)計依據(jù)

　　在本堂課中，我根據(jù)人教版小學英語新課程標準，新課改理念以及教育學和心理學理論，結(jié)合四年級學生的心理和生理特征，我利用教具像片和卡片，讓學生做游戲讓學生在一個比較活躍的氛中去學習，記憶和培養(yǎng)他們的合作精神和能力。文章來

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