音樂《美麗的家鄉(xiāng)》說課稿

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的音樂《美麗的家鄉(xiāng)》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

音樂《美麗的家鄉(xiāng)》說課稿1

　　一、說教材

　　首先，我簡單說一說我對于教材的理解。

　　《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》是人音版九年級上冊第三單元的一首教唱歌曲。這首歌是中國苗族民歌，歌曲為中速、節(jié)奏自由、情緒為奔放地，有明顯的西南地區(qū)的風(fēng)格，展現(xiàn)了苗族人民對家鄉(xiāng)的喜愛之情。全曲包括四個樂句，這首歌曲為徵調(diào)式，但兩個句尾的降低六級音，形成苗族飛歌的特色。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解滑音記號，并能有感情地演唱歌曲。

　　二、說學(xué)情

　　作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況做一個簡單的分析。

　　初中階段的學(xué)生，對于音樂基礎(chǔ)知識和音樂基本技能有了一定的掌握，能夠自己獨(dú)立演唱簡單的音樂；這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)自制力不夠，自主學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)，所以需要在授課過程中多引導(dǎo)、多關(guān)注；初中階段處于變聲期階段，在演唱之前一定要提示學(xué)生保護(hù)嗓音，并注意健康、衛(wèi)生用嗓。在這一階段學(xué)生比較喜歡流行歌曲，可以適度的在講課過程中穿插一些流行音樂進(jìn)行組織授課，學(xué)生能夠樂于學(xué)習(xí)。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度價值觀、過程與方法和知識與技能三個方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的有機(jī)整體，因此我設(shè)計的三維目標(biāo)如下：

　　情感態(tài)度價值觀：學(xué)唱歌曲《歌曲美麗的家鄉(xiāng)》，感受歌曲中高昂、節(jié)奏寬廣自由、旋律悠揚(yáng)起伏的特點(diǎn)，進(jìn)一步了解苗族民歌飛歌的音樂文化特點(diǎn)。

　　過程與方法：學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用聆聽、示范、表現(xiàn)等方法，學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲，并提升音樂表現(xiàn)能力。

　　知識與技能：能夠準(zhǔn)確唱出滑音記號，嘗試學(xué)習(xí)方言用方言演唱歌曲；能夠完整地、有感情地演唱歌曲。

　　四、說教學(xué)重難點(diǎn)

　　基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是能夠完整地、有感情地演唱歌曲；

　　難點(diǎn)是能夠準(zhǔn)確唱出滑音記號，嘗試學(xué)習(xí)并用方言演唱歌曲。

　　五、說教法、學(xué)法

　　為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有聆聽法、示范法、合作法。

　　六、說教學(xué)過程

　　接下來，我將著重介紹我對教學(xué)過程的設(shè)計。

　　本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、感受體驗(yàn)、學(xué)唱歌曲、鞏固提高、課堂小結(jié)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

　　好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我將采用視頻導(dǎo)入法，為學(xué)生播放視頻，是作曲家譚盾的作品《地圖》中的《飛歌》，具有苗族民歌特色。請學(xué)生進(jìn)行觀察，并提問學(xué)生歌曲曲名是什么？猜猜是什么地方的民歌？在學(xué)生的回答中順勢引入本課課題。

　　這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。

　　第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)。

　　初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。

　　在這一環(huán)節(jié)，我會為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，并提問同學(xué)們歌曲的節(jié)拍有什么特點(diǎn)，歌曲描繪了一幅怎樣的畫面？通過初聽，學(xué)生能夠說出歌曲使用的交替拍子，描繪了苗族人家鄉(xiāng)的山水間有梁田、人煙的景象，表現(xiàn)了苗族人民對家鄉(xiāng)的喜愛之情。隨后復(fù)聽歌曲并繼續(xù)提出問題：歌曲速度怎樣？情緒如何？學(xué)生可以回答出，速度是中速的，節(jié)奏自由，情緒為奔放地。在學(xué)生回答后，我會對學(xué)生進(jìn)行鼓勵性的評價并總結(jié)。

　　通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到飛歌的音樂特點(diǎn)以及歌曲最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的學(xué)唱歌曲做了良好的準(zhǔn)備。

　　第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)。

　　學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。

　　這一環(huán)節(jié)，我選擇用教師彈唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律—歌詞—加歌詞完整演唱”的步驟，親身實(shí)踐、自主探究。

　　首先是學(xué)唱旋律，我會先進(jìn)行范唱，讓學(xué)生哼唱，感受歌曲的整體旋律音準(zhǔn)，然后利用鋼琴彈唱，學(xué)生看譜視唱。在這個過程中，學(xué)生可能會遇到滑音、b3音準(zhǔn)演唱比較困難的地方，對于這個階段他們對這些音把握的還不夠準(zhǔn)確。我會先給學(xué)生介紹介紹什么是滑音，隨后用對比的形式幫助學(xué)生很好的`理解，并引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)歌曲中帶有滑音的部分與同桌進(jìn)行交流，并將b3音唱準(zhǔn)。

　　其次，帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，并學(xué)習(xí)西南方言。

　　最后我會讓學(xué)生完整的演唱歌曲，并將學(xué)生分組進(jìn)行音樂比賽，評選出自己最喜歡的小組進(jìn)行評價。

　　通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更地掌握新知，同時學(xué)生還可以主動地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。

　　第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)。

　　為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，并讓音樂變得生動有趣。我會請同學(xué)們以小組為單位，自選打擊樂器為歌曲創(chuàng)編伴奏，并提醒學(xué)生注意打擊樂器和歌曲規(guī)律的搭配。隨后我還會請同學(xué)們在小組之間進(jìn)行自由的展示，最終選取學(xué)生互評與教師評價相結(jié)合的方式展開討論。

　　這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，對音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

　　第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)。

　　好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。

　　在作業(yè)部分我會布置一個開放性的作業(yè)，請學(xué)生搜集其他地區(qū)的民歌并與今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行對比，課后與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

　　這樣既可以重新為學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，起到加深記憶的作用，同時又可以將課堂延伸到課下，充分發(fā)揮音樂的作用。

音樂《美麗的家鄉(xiāng)》說課稿2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能夠有表情地演唱歌曲。

　　2、演唱二聲部時能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。

　　課時安排：1課時

　　教學(xué)過程：

　　1、播放歌曲錄音，導(dǎo)入教學(xué)。可讓學(xué)生談?wù)勛约簩�這首作品的感受。

　　2、教師介紹歌曲的出處。簡要介紹歌劇《傲蕾一蘭》的主要內(nèi)容，并播放歌劇片段，讓學(xué)生深刻感受歌曲的.意境。

　　3、播放范唱錄音或教師范唱。

　　4、讓學(xué)生跟著錄音或在鋼琴伴奏下輕聲哼唱第一段歌譜，要注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分音符以及重音的位置。

　　5、唱熟第一段曲譜后，填詞演唱。

　　6、教師教唱第二段曲譜，依次學(xué)習(xí)兩個聲部，唱熟后，可用鋼琴彈一個聲部唱一個聲部。

　　7、教師可將全班分為兩個部分，分別演唱兩個聲部并互換聲部練習(xí)。練習(xí)時要注意音準(zhǔn)以及聲音的和諧。

　　8、教師伴奏，請學(xué)生完整地演唱歌曲。

音樂《美麗的家鄉(xiāng)》說課稿3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬�、情感態(tài)度價值觀:

　　通過學(xué)唱歌曲,增加學(xué)生對中國北方地區(qū)音樂的了解,激發(fā)學(xué)生對民間音樂的學(xué)習(xí)熱情、

　�。ǘ�）、過程與方法:

　　1、體驗(yàn)的方法,讓學(xué)生感受歌曲中的不同情緒、

　　2、模唱的方法,唱準(zhǔn)歌曲第一樂段曲譜、

　　3、視唱的方法,學(xué)習(xí)歌曲第二樂段曲譜、

　�。ㄈ�）、知識與能力:

　　1、通過視唱曲譜,提高學(xué)生識讀樂譜的能力、

　　2、通過學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的聲音演唱第一樂段;用優(yōu)美的聲音演唱第二樂段、從而提高正確的表達(dá)歌曲的能力、

　　3、通過學(xué)唱歌曲,提高學(xué)生的合唱能力、

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):用歡快、優(yōu)美的聲音演唱歌曲、

　　教學(xué)難點(diǎn):三度到六度音程的音準(zhǔn)及和聲部分的和諧統(tǒng)一、

　　三、教學(xué)過程

　　教學(xué)活動

　　【導(dǎo)入】

　　(一)播放歌曲《草原就是我的家》體會蒙古族對家鄉(xiāng)的熱愛與贊美之情、

　　(二)提問喜不喜歡我們的家鄉(xiāng)?我們的家鄉(xiāng)都有什么?

　　設(shè)計意圖:讓學(xué)生初步了解這一課的主題,暢所欲言談?wù)剬�家鄉(xiāng)的了解、

　　【講授】《美麗的家鄉(xiāng)》

　　(三)學(xué)習(xí)歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》

　　1、初聽歌曲

　　設(shè)計意圖:通過初聽歌曲,使學(xué)生對歌曲有初步的認(rèn)識,并感受歌曲的情緒、

　　師:今天老師給大家?guī)�來了一首非常好聽的少�?shù)民族歌曲,他們的家鄉(xiāng)非常美麗、歌曲表達(dá)了人們熱愛家鄉(xiāng),贊美家鄉(xiāng)的真摯情感、請你來感受一下,體會一下歌曲的情緒、試著說一說是哪個少數(shù)民族的歌曲?

　　播放歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》(帶有達(dá)斡爾族圖片的課件)

　　生:欣賞歌曲,通過歌詞提示,判斷出歌曲是一首達(dá)斡爾族民歌、

　　師:我們簡單了解一下達(dá)斡爾族的風(fēng)土人情、說一說他們居住在哪里?以什么為生?以呼號為節(jié)奏,多由女子表演的'民間歌舞形式叫什么名字?

　　(居住在黑龍江北岸,以捕魚和打獵為生,以呼號為節(jié)奏,多由女子表演的民間歌舞形式叫“魯日該勒”、)

　　設(shè)計意圖:歌曲延伸,大致了解

　　2、復(fù)聽歌曲

　　設(shè)計意圖:通過再次聆聽,使學(xué)生能夠分辨出歌曲的段落構(gòu)成、

　　師:再次播放歌曲,說一說兩個樂段的演唱形式有什么不同?(第一樂段齊唱,第二樂段合唱)

　　生:再次欣賞歌曲,回答問題、

　　第一樂段:齊唱;第二樂段:合唱(出示課件)

　　3、學(xué)習(xí)歌曲第一樂段

　　設(shè)計意圖:通過聽唱法,完成第一樂段的學(xué)習(xí),提高學(xué)生的聽唱能力、

　　(1)學(xué)習(xí)第一段的前兩樂句

　　a、師:播放歌曲第一樂段、

　　b、師:再次播放歌曲第一樂段、

　　生:輕聲跟唱第一樂段、直接填詞演唱、

　　c、師:分句指導(dǎo)前兩樂句、注意前八后十六分音符的清楚、準(zhǔn)確;八分附點(diǎn)音符的演唱要輕巧、

　　教師示范、指導(dǎo)“浪、滿”,注意強(qiáng)弱對比,用手勢幫助學(xué)生理解、

　　d、生:完整演唱前兩樂句、

　　注意用歡快活潑的聲音表現(xiàn)、

　　(2)學(xué)習(xí)第二段的前兩樂句

　　a、生:跟琴演唱第二段的前兩樂句

　　b、教師示范、指導(dǎo)“舀、飛”、

　　(3)學(xué)習(xí)后兩樂句

　　這樣美麗的自然美景我們怎能不熱愛?達(dá)斡爾族人們不由得唱出了歡快的旋律、

　　a、生:輕聲演唱后兩樂句、

　　b、師:為了更好地表達(dá)歡快活潑的情緒,我們加上重音記號再

　　試一試、教師示范指導(dǎo)、

　　c、生:演唱后兩樂句、

　　4、學(xué)習(xí)第二樂段

　　(1)師:聽聽歌曲的第二樂段是怎樣來抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)之情的、

　　生:欣賞第二樂段

　　(2)學(xué)習(xí)高聲部

　　a、師:這么美的景色,我們怎樣才能表達(dá)出來?

　　生:直接跟音樂(音樂大師軟件)學(xué)唱高聲部(填詞唱)

　　注意前八后十六,四分附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確、

　　師:示范、指導(dǎo)

　　b、高聲部同學(xué)視唱歌譜,低聲部同學(xué)看自己聲部的歌譜

　　(3)學(xué)習(xí)低聲部

　　a、生:低聲部視唱歌譜,高聲部學(xué)生輕唱歌譜進(jìn)行配合、

　　b、生:低聲部唱歌詞,高聲部輕唱歌譜進(jìn)行配合、

　　師:分句指導(dǎo)、

　　(4)合唱

　　生:高、低聲部輕聲合唱(填詞唱)

　　師:分句指導(dǎo)、注意歌曲的情緒,與第一樂段的區(qū)別、用優(yōu)美抒情的聲音進(jìn)行演唱、

　　師:我們怎樣用力度變化,來表達(dá)達(dá)斡爾人民對家鄉(xiāng)的熱愛、

　　生:個別學(xué)生試唱、

　　師:他用的是什么力度變化來表現(xiàn)的?(漸強(qiáng))為什么用漸強(qiáng)?

　　教師示范演唱(旋律最高音,與歌曲中的旋律走向相符)(出示課件)

　　教師糾正指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生情感的正確表達(dá)、(歌曲在這里加入合唱,能夠更加充分的表達(dá)情感,使歌曲更加立體、豐富、高聲部是美麗的喜鵲,低聲部是遼闊的大地、河流,二者相互呼應(yīng)、使歌曲情感表達(dá)更加充分、)

　　5、完整演唱歌曲

　　(1)完整欣賞歌曲

　　生:心里默唱、注意歌曲的演唱順序、

　　(2)跟伴奏音樂完整演唱歌曲、

　　注意提示學(xué)生用不同情緒,正確表現(xiàn)歌曲、(第一樂段:歡快活潑,第二樂段:優(yōu)美抒情)

　　四、課后延伸

　　1簡介歌劇《傲蕾·一蘭》

　　師:出示課件、今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲是哪個少數(shù)民族的歌曲(達(dá)斡爾族)這首歌曲選自歌劇《傲蕾·一蘭》、她是歷史上抵抗沙俄入侵的達(dá)斡爾族女英雄、雖然時間已經(jīng)過去三百多年,但她不畏強(qiáng)暴、誓死保衛(wèi)祖國,保衛(wèi)家鄉(xiāng)的精神依然值得我們學(xué)習(xí)和傳揚(yáng)、同學(xué)們可以回家查找相關(guān)資料,更深入的進(jìn)行了解、

　　2、欣賞歌曲《忠實(shí)的心想念你》

　　師:下面,我們再來欣賞一首斯琴格日樂演唱的達(dá)斡爾族民歌,感受一下它與我們學(xué)過的哪首歌曲的旋律相似?(《美麗的家鄉(xiāng)》)今天我們學(xué)習(xí)的《美麗的家鄉(xiāng)》就是在這首歌曲的基礎(chǔ)上改編創(chuàng)作而來、這位歌手使用現(xiàn)代的、流行的方式演唱的,你想不想用這樣的風(fēng)格來唱一唱?我們就用最好聽的“那依吔——”來試試看、

　　生:個別學(xué)生試唱、

　　完整演唱歌曲

　　師:讓我們再次感受達(dá)斡爾族人民對自己家鄉(xiāng)的熱愛,用我們美妙的歌聲來表達(dá)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛、

　　生:再次完整演唱歌曲、

　　五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲,有誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)呢?我們的祖國56個民族,各民族兄弟姐妹風(fēng)雨同舟,并肩向前、老師希望同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí),用知識來武裝自己,將來共同建設(shè)我們更美麗的家鄉(xiāng)、老師相信你們!讓我們伴隨這首《美麗的家鄉(xiāng)》結(jié)束本節(jié)音樂課吧!(跟伴奏演唱歌曲!)

音樂《美麗的家鄉(xiāng)》說課稿4

　　1.問好

　　各位評委老師大家好，我是X號考生，我的學(xué)科是小學(xué)音樂，我的題目是《美麗的家鄉(xiāng)》。

　　2.總結(jié)語

　　本次說課我將從先講理論再講實(shí)踐的方面展開我的說課。理論方面包括我對教材的理解，對學(xué)生的理解，對教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的制定及教學(xué)法的選用；實(shí)踐方面包括教學(xué)過程和板書設(shè)計。下面開始我的第一部分講解。

　　3.教學(xué)分析

　　教材是教師進(jìn)行授課的重要工具，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的重要來源，所以我將對教材進(jìn)行一定的分析，美麗的家鄉(xiāng)是人教版小學(xué)五年級下冊第一單元的的曲目，本節(jié)課主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生有感情的'去演唱歌曲，并能進(jìn)行表演，這首曲目鍛煉了學(xué)生的演唱能力，激發(fā)了學(xué)生對于家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　4.教學(xué)目標(biāo)

　　為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生更快地掌握知識，我制定了如下三維教學(xué)目標(biāo)

　　1.情感態(tài)度與價值觀：通過對歌曲的演唱，學(xué)生可以豐富自己的情感，提升自己熱愛家鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)感情。這是本節(jié)課的重點(diǎn)

　　2.過程與方法：通過聆聽，提高自身審美，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，這也是本節(jié)課的難點(diǎn)

　　3.知識與技能：學(xué)生能夠熟練的演唱本歌曲，學(xué)習(xí)雙聲部演唱。

　　5.學(xué)情分析

　　好的課堂不僅僅要準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，對于學(xué)生也要有一定的了解，我教授的是小學(xué)五年級的學(xué)生，相對于三四年級的學(xué)生他們的體驗(yàn)感受和創(chuàng)作能力有了進(jìn)一步的加強(qiáng)，但是仍然未脫離兒童的特點(diǎn)，他們好玩、以形象思維為主，所以在教學(xué)過程中我會把唱歌和律動互相結(jié)合，吸引他們的注意力，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

　　6.教學(xué)教法

　　為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，理解重難點(diǎn)，我將會采用示范法和提問法來進(jìn)行教學(xué)，都說教學(xué)有法，學(xué)無定法，為了體現(xiàn)學(xué)生為主體，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作探究進(jìn)行學(xué)習(xí)

　　我說的分析都是為了教學(xué)，以下就是我的教學(xué)過程。

　　7.教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　都說興趣是學(xué)生最好的老師，尤其是我教授的小學(xué)5年級的學(xué)生他們更容易被外部情緒所感染，所以請?jiān)试S我展示我的導(dǎo)入方法：‘同學(xué)們好，我們都說美術(shù)是凝固的音樂，音樂是流動的圖片，那么老師給大家看幾幅圖片好不好啊，這幅圖是什么啊，對他就是解放橋，那這一幅呢？嗯有人說了是世紀(jì)鐘，那下一幅我們一起來說他是什么，對他就是瓷房子。這些都是我們家鄉(xiāng)的風(fēng)景，那么我們今天就來學(xué)習(xí)一下關(guān)于家鄉(xiāng)的歌曲好不好’通過這樣的導(dǎo)入方式可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更容易完成教學(xué)目標(biāo)。

　　新授

　　接下來是新授的環(huán)節(jié)，首先我會讓同學(xué)聽一遍本節(jié)課的歌曲，進(jìn)行初步的體驗(yàn)，然后再提出問題，這首歌是用什么情緒演唱的？能不能說出自己最喜歡的一句歌詞這樣可以引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生讓學(xué)生帶著問題去聆聽，可以更好的感受音樂，接著我會再次播放歌曲，學(xué)生輕聲哼唱，我會在結(jié)束之后給予點(diǎn)評，并鼓勵學(xué)生自己單獨(dú)演唱，唱歌的過程中我會對比著讓同學(xué)及時改進(jìn)問題，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美，之后我會將學(xué)生分為2組，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊跳，用唱歌的方式來介紹家鄉(xiāng)，比一比哪一組更有創(chuàng)意，比賽結(jié)束之后我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我點(diǎn)評和小組互評，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，展開良性競爭，培養(yǎng)學(xué)生的表演欲望。

　　小結(jié)

　　在小結(jié)環(huán)節(jié)當(dāng)中我會和同學(xué)一起復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)到了什么內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)生為主體我會引導(dǎo)學(xué)生回答問題，培養(yǎng)回答問題的能力。

　　作業(yè)

　　最后會給同學(xué)們留一個小任務(wù)，回家跟自己的父母唱一遍本節(jié)課的歌曲。

　　8.板書設(shè)計

　　都說字不如表，表不如圖，我會在黑板上畫出需要唱的內(nèi)容，歌曲里展示的內(nèi)容，并在下面寫下本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，同學(xué)們一目了然更容易記住，如果沒跟上看到板書也能回想起本節(jié)課的內(nèi)容。以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝各位考官。

音樂《美麗的家鄉(xiāng)》說課稿5

　　歌曲簡介——《美麗的家鄉(xiāng)》選自歌劇《傲蕾一蘭》，主要內(nèi)容是描寫了達(dá)斡爾族姑娘傲蕾一蘭不畏強(qiáng)暴，誓死保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)家鄉(xiāng)的動人故事，熱情歌頌了她的民族主義精神。她是歷史上真實(shí)的抵抗沙俄入侵的達(dá)斡爾女英雄。歌曲為兩段體，C大調(diào)，四二拍。

　　請帶著問題聆聽歌曲：

　　1、歌曲的情緒怎樣?速度怎樣?

　　2、你聽出這首歌曲的演唱形式是以下哪種?

　　A、獨(dú)唱

　　B、齊唱

　　C、對唱

　　D、重唱

　　E、合唱

　　歌曲歡快、喜悅，是一首二聲部合唱

　　學(xué)唱歌曲第一部分

　　1、按節(jié)奏朗讀歌詞，找出節(jié)奏與旋律的特點(diǎn)

　　2、演唱第一部分旋律，注意音準(zhǔn)、附點(diǎn)音符與休止符的準(zhǔn)確

　　3、加入歌詞，處理好重音記號

　　學(xué)唱歌曲第二部分

　　1、隨錄音演唱歌曲第一部分，傾聽第二部分并思考：兩個部分在節(jié)奏、旋律、情緒上的`不同?

　　2、學(xué)唱第二聲部的旋律

　　3、完整演唱

　　知識拓展：達(dá)斡爾族是我國北方具有悠久歷史和燦爛文化的少數(shù)民族之一，主要居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)和黑龍江省，還有一小部分居住在新疆。他們有自己的語言，但是沒有文字，使用漢文。以狩獵和農(nóng)業(yè)為主，達(dá)斡爾就是“開拓者”的意思。通過介紹，相信大家對歌曲有了更深的了解，現(xiàn)在就請大家再來演唱這首歌曲，表達(dá)出達(dá)斡爾人民熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。課后我們可以用充滿歡快、喜悅的聲音演唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，并注意旋律的行進(jìn)特點(diǎn)。

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