《撥一撥》說課稿2篇

　　作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。說課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《撥一撥》說課稿，希望能夠幫助到大家。

《撥一撥》說課稿1

　　一、說教材

　　1、教材內(nèi)容

　　“撥一撥”一課是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊“生活中的大數(shù)”這一單元的內(nèi)容，課本第32頁至33頁。

　　2、教材分析

　　這節(jié)課的內(nèi)容是萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。萬以內(nèi)數(shù)的讀和寫法是在學(xué)生已掌握一百以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)生是有一定的知識基礎(chǔ)和動手能力。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生通過“撥一撥”、“說一說”、“寫一寫”等活動，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。教材安排了一些接近生活，具有操作性、開放性和挑戰(zhàn)性的習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識解決問題。

　　基于以上對教材的認(rèn)識以及對編寫者意圖的課件，根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的'基本理念，我將本課設(shè)計成數(shù)學(xué)實踐活動課，并制定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

　　2、能夠正確數(shù)出向前一位進(jìn)“1”后的整十、整百、整千數(shù)。

　　3、情感目標(biāo)：通過“撥一撥”、“數(shù)一數(shù)”及“數(shù)學(xué)游戲”等活動，激發(fā)學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和操作能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

　　5、教學(xué)重點：了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，會數(shù)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

　　6、教學(xué)難點：數(shù)數(shù)過程中，掌握數(shù)到十位滿十向百位進(jìn)一、百位滿十向千位進(jìn)一的方法以及中間有0的數(shù)的讀法和寫法。

　　二、說教法與學(xué)法

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗�！币虼嗽诒竟�(jié)課的教學(xué)中，我從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗入手，挖掘生活的數(shù)學(xué)素材，大膽探究通過“數(shù)學(xué)實踐活動”這種學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生動手操作進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，同時，我將教材中較枯燥的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化成形象生動、貼近兒童實際的實踐活動，讓學(xué)生在活動中感受、體會、理解并掌握知識，真正成為活動的主體�？傊�，在教法中體現(xiàn)了：

　�、偾榫耙�入法；

　�、谟^察操作法；

　�、蹎�發(fā)式教育。在學(xué)中體現(xiàn)了

　�、僮灾鲗W(xué)習(xí)；

　�、诤献鹘涣骰パa法；

　�、劬毩�(xí)促進(jìn)法。

　　三、說教學(xué)過程的設(shè)計

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　通過游戲活動，激發(fā)學(xué)生興趣，引起學(xué)生的注意，啟發(fā)學(xué)生善于觀察、積極思維、參與體驗，逐漸領(lǐng)會怎樣學(xué)習(xí)的方法。

　　（二）復(fù)習(xí)鞏固，目標(biāo)轉(zhuǎn)化

　　加強新舊知識的聯(lián)系，為本課知識的學(xué)習(xí)作出鋪墊。

　�。ㄈ�）自主學(xué)習(xí)，合作研討

　　讓學(xué)生動手操作，通過獨立探索，使學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，獲得成功的體驗，使學(xué)生在“參與中體驗，在體驗中發(fā)展”。并利用實踐到抽象，從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，以交流合作促發(fā)展。

　�。ㄋ模﹪L試遷移，拓展延伸

　　在上課過程中，根據(jù)各小組的參與情況，教師給予鼓勵，通過這一情境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生提供更大的動手活動、思考、探索的空間和機(jī)會。

　　四、教學(xué)反思

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我預(yù)期學(xué)生達(dá)到如下效果：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。

　　2、把學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)作了數(shù)學(xué)活動的過程。

　　3、培養(yǎng)師生的合作意識和合作能力。

　　通過活動過程這一環(huán)節(jié)，我主要通過個人活動、小組合作的形式，學(xué)生拿出計數(shù)器，先讓他邊說邊撥，讀一讀、寫一寫。學(xué)生在合作中分享佯

　　互相競爭、體驗到成功的喜悅。提高了學(xué)生的交流能力和表達(dá)能力。有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。激勵了學(xué)生的參與，培養(yǎng)了學(xué)生的主動性。

　　但在這節(jié)課教學(xué)中，由于時間掌握得不夠，在突破教學(xué)難點中，沒有達(dá)到預(yù)期的目的。

《撥一撥》說課稿2

　　一、說教材

　　本節(jié)課的是在學(xué)生熟悉了計數(shù)器撥數(shù)，初步認(rèn)識了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的下一步認(rèn)識數(shù)位順序、萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。教材安排了四個問題：第一個問題是認(rèn)識數(shù)位順序表；第二個問題借助撥計數(shù)器的活動，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合計數(shù)器上的數(shù)位標(biāo)識學(xué)習(xí)讀數(shù)，并感受數(shù)的構(gòu)成；第三個問題數(shù)位順序表學(xué)習(xí)寫數(shù)；第四個問題借助算盤上的撥數(shù)活動，再次強化對大數(shù)的讀寫及位值的認(rèn)識。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助直觀模型認(rèn)識數(shù)位順序表，感受數(shù)的構(gòu)成和計數(shù)單位之間的關(guān)系；

　　2、通過在計數(shù)器上撥數(shù)等操作活動，學(xué)習(xí)讀、寫萬以內(nèi)數(shù)；

　　3、通過多種形式表示數(shù)的活動，了解大數(shù)的構(gòu)成；

　　4、了解算盤是我國重要的文化遺產(chǎn)，感受我國悠久的數(shù)學(xué)文化。

　　教學(xué)重點：

　　萬以內(nèi)數(shù)的讀寫。

　　教學(xué)難點：

　　帶“0”數(shù)的讀寫。

　　二、說教法

　　課中運用多媒體課件演示、教具示范、學(xué)具實踐操作，學(xué)生運用合作交流與獨立作業(yè)相結(jié)合，教師適當(dāng)點撥指導(dǎo)，教、學(xué)、練相結(jié)合，運用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)效率，從而順利完成教學(xué)任務(wù)。

　　三、說教學(xué)環(huán)節(jié)

　　本節(jié)課安排了：填一填，比一比；填一填，認(rèn)一認(rèn)；撥一撥，說一說，讀一讀；看一看，寫一寫；想一想，填一填；認(rèn)一認(rèn)，撥一撥；練一練；想一想，說一說；讀一讀，寫一寫；聽一聽，寫一寫。等十個教學(xué)環(huán)節(jié)。下面具體說一說每個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖。

　　填一填，比一比：安排了4個填空題，是關(guān)于個，十，百、千、萬等數(shù)位之間的關(guān)系的復(fù)習(xí)題，讓學(xué)生以坐火車的形式按序回答，目的是進(jìn)一步鞏固萬以內(nèi)數(shù)位之間的關(guān)系，為下面的學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位值作鋪墊。

　　填一填，認(rèn)一認(rèn)：課件出示了一個被蓋住數(shù)位的計數(shù)器，讓學(xué)生嘗試填出被蓋住的數(shù)位，然后出示一個完整的數(shù)位順序表，讓學(xué)生結(jié)合數(shù)位順序表認(rèn)一認(rèn)計數(shù)器上還有那些數(shù)位，然后填寫完成。

　　撥一撥，說一說，讀一讀：引導(dǎo)學(xué)生逐一完成教材24頁三幅圖的撥一撥、說一說、讀一讀的任務(wù)。師讓學(xué)生在計數(shù)器的千位上撥2個珠子，百位上撥9個珠子，十位上撥3個珠子，個位上撥2個珠子，并對照計數(shù)器上的數(shù)位、珠子的個數(shù)，讀出“二千九百三十二”，并說出其中有“2個千，9個百，三個十，2個一”。接下來讓學(xué)生嘗試完成第二幅圖的撥、讀、寫任務(wù)，讓學(xué)生獨立完成第三幅圖的內(nèi)容，全班交流讀數(shù)結(jié)果，交流時，重點引導(dǎo)學(xué)生知道讀數(shù)時要從哪位讀起，每一位怎么讀，“0”怎么讀，從而體會讀數(shù)的方法。

　　看一看，寫一寫：借助數(shù)位順序表學(xué)習(xí)寫數(shù)。先讓學(xué)生嘗試自己寫一寫，并說一說為什么這么寫，在嘗試與交流中幫助學(xué)生掌握正確的書寫方法。

　　想一想，填一填：結(jié)合上面的幾個問題活動，引導(dǎo)學(xué)生反思“讀數(shù)和寫數(shù)的時候要注意什么？”根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點，文字歸

　　納能力若，為了引導(dǎo)學(xué)生有序地思考，老師課件出示三個方面的主干，留下關(guān)鍵的內(nèi)容讓學(xué)生填寫。學(xué)生只要掌握了這些關(guān)鍵的內(nèi)容，也就能正確地讀寫萬以內(nèi)的數(shù)了。

　　認(rèn)一認(rèn)，撥一撥：因為現(xiàn)在學(xué)生家里大都沒有了算盤，加上今天不是主要認(rèn)識算盤，所以沒讓學(xué)生帶算盤，改用教具示范。先讓學(xué)生說說自己對算盤的了解，再課件出示向?qū)W生介紹一些簡單的算盤知識。教學(xué)用書上提醒我們算盤的歷史和結(jié)構(gòu)的介紹，可以根據(jù)自己班上的教學(xué)時間安排，做簡單介紹或吧閱讀材料發(fā)給學(xué)生即可。所以以撥20xx為例重點引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識算盤上表示數(shù)的`規(guī)則，鞏固計數(shù)器上的數(shù)位順序。

　　練一練：教材第25頁第一題，先讓學(xué)生連一連，目的是借助計數(shù)器幫助學(xué)生體會位值概念，第25頁第二題，練習(xí)讀數(shù)寫數(shù)及算盤的相應(yīng)知識，題目素材選擇了我國古代的四大發(fā)明，具有一定的教育意義。學(xué)生獨立完成讀數(shù)寫數(shù)，再全班交流，說一說讀數(shù)寫數(shù)時硬注意的事項。

　　想一想，說一說：重點是讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)的重點知識。，激發(fā)學(xué)生對知識的梳理和鞏固的意識，同時培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

　　讀一讀，寫一寫:課件出示一組數(shù)，讓學(xué)生讀出，目的是檢測學(xué)生對讀數(shù)的方法掌握的情況。

　　聽一聽，寫一寫：老師報數(shù)，學(xué)生寫數(shù)，檢測學(xué)生對讀數(shù)寫數(shù)的方法掌握的程度。

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