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《松鼠》說課稿
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的《松鼠》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《松鼠》說課稿1
大家好。我是安達(dá)市第六中學(xué)語文教師小華，說課的題目是《松鼠》。（打出幻燈片2）愛默生說：“思想是行動的種子�！庇性鯓拥慕虒W(xué)思想就有怎樣的教學(xué)實(shí)踐。
一.說教材：
1．教材的地位與促進(jìn)作用
法國作家、博物學(xué)家布封寫的科學(xué)小品文《松鼠》安排在蘇教版初中語文教材七年級下冊第四單元，位居單元之首，是教讀課文中的重點(diǎn)篇目，起提綱挈領(lǐng)的作用。（著眼于初中低年級學(xué)生的認(rèn)知水平和年齡心理特點(diǎn)，把握教材，運(yùn)用教材，確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。）
2．教學(xué)目標(biāo)：
（1）科學(xué)知識目標(biāo)：通過整體認(rèn)知、閱讀賞析，掌控把握住特征描述事物的方法。自學(xué)用精確生動的語言敘述觀察所得。前者為教學(xué)重點(diǎn)，后者為教學(xué)難點(diǎn)。
�。�2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生閱讀簡單說明文的能力，用準(zhǔn)確生動的語言描述觀察所得的能力。
�。�3）德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、獨(dú)立思考的習(xí)慣，樹立科學(xué)求實(shí)的價值觀。
二.說學(xué)法與教法
（說明文的文學(xué)創(chuàng)作目的就是散發(fā)出科學(xué)知識，“作者思有路，緣路識斯真�！弊駨淖髡叩奈膶W(xué)創(chuàng)作思路，融合教學(xué)目標(biāo)，我使用了這樣的教學(xué)方法。）
1．說道學(xué)法使用獨(dú)立自主、合作、探究自學(xué)方式。
先整體感知——再閱讀賞析——后遷移訓(xùn)練。閱讀賞析環(huán)節(jié)，我采用導(dǎo)讀引路法，重點(diǎn)賞析第二段，導(dǎo)讀點(diǎn)撥第三段，放手自學(xué)四、五段，從而突出教學(xué)重點(diǎn)，即學(xué)習(xí)抓住特征說明事物的方法。為了分散難點(diǎn)，每一段文字的閱讀，都輔之相應(yīng)內(nèi)容的幻燈圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述觀察到內(nèi)容。這樣安排的目的是讓學(xué)生懂得細(xì)致觀察是準(zhǔn)確說明事物的基礎(chǔ)，而生動形象的語言是揭示被說明事物特征的關(guān)鍵所在。
2．說教法：
由CX480至編者按再至自學(xué)，學(xué)生始終處在自學(xué)主體地位。在師生互動和硬是互動中，我設(shè)計(jì)了為學(xué)生協(xié)助老師改為錯誤，動手協(xié)助小松鼠乘窩，撰寫小松鼠兒歌等教學(xué)過程和方法。我使用多媒體教學(xué)手段，制作了十多幅與課文內(nèi)容密切相關(guān)的幻燈片，播放松鼠的視頻，搬遷訓(xùn)練中播放長頸鹿的視頻，這樣更有利于生動，形象，直觀地展開教學(xué)，有利于創(chuàng)設(shè)隨心所欲人與自然的教學(xué)氛圍，減小課堂教學(xué)容量，提升教學(xué)效率。
三．說道程序
1導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你們一定知道這樣一首兒歌，“小白兔，白又黑，兩只耳朵舉起去，”這首兒歌從兔子的外形、習(xí)性等方面展開敘述，語言生動、形象。你想要自學(xué)這種把握住特征描述事的方法嗎？
根據(jù)初一學(xué)生的活潑，喜歡新奇事物的特點(diǎn)，采用兒歌導(dǎo)入法。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營造輕松活潑的課堂氛圍，為后面編寫小松鼠的.兒歌作鋪墊。）
2．整體認(rèn)知：（1）作者了解：
布豐：（1707—1788）法國博物學(xué)家，作家，進(jìn)化思想的先驅(qū)者，從小受教會教育，愛好自然科學(xué)。用40年時間著成36卷《自然史》。
�。�2）明晰文體：科學(xué)小品文
（3）檢查預(yù)習(xí)：讀準(zhǔn)字音并解釋詞語。馴良xùn：和順善良。馴，順服的。矯�。簭�(qiáng)而有力。矯，強(qiáng)壯。
沉寂：zhé動物休眠，躲藏出來，吃不顫抖。（存有嚴(yán)格執(zhí)行自學(xué)的效果）
�。�4）思考題：
你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣劃分的？
�。髡邽槭裁凑f道松鼠就是“討伐人鐘愛”的一種小動物？
�。ㄕw感知課文，了解作者文體，學(xué)習(xí)詞語，理清文章脈絡(luò)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。）
2．閱讀賞析
3．l精讀賞析
先指導(dǎo)朗誦，再觀賞四幅幻燈片，使學(xué)生在原文找出相對應(yīng)當(dāng)?shù)谋砻魑淖�，然后挑選其中一幅搞詳細(xì)敘述。（于漪老師曾說道“誰想要成材，誰就要千方百計(jì)地學(xué)會用語言回去分析課文這一基本方法�！保┰诜治鏊墒蟆翱蓯邸钡奶攸c(diǎn)時，把握住“俊俏”“矯健”“下垂”等極具表現(xiàn)力的詞語，自學(xué)把握住特征展開生動表明的方法。
�。ㄟ@樣設(shè)計(jì)可以突出教學(xué)重點(diǎn)。閱讀與觀察相結(jié)合，學(xué)習(xí)用生動的語言描述觀察所得，理解形象化描述對于揭示事物特征的作用，為下文的導(dǎo)讀和自學(xué)提供范例。）
l導(dǎo)讀點(diǎn)撥
懇請學(xué)生先用自己討厭的方式民主自由寫作，再觀賞幻燈片，使學(xué)生用一句話歸納圖片內(nèi)容。然后聽到老師用“扮相法”談有關(guān)松鼠的故事，“扮相法”故事內(nèi)容就從松鼠的活動范圍，活動時間，食性等方面故意反說，并串編成一個故事。讓學(xué)生說說松鼠的“馴良”表現(xiàn)在那里，并改正故事中的錯誤，用幻燈片輔助教學(xué)，顯示本段要點(diǎn)。（“反串法”故事促使學(xué)生更認(rèn)真的閱讀課文，記憶更扎實(shí)，理解更深刻。課堂氣氛活躍，學(xué)生思維活躍。）
l放手自學(xué)
速讀課文，觀賞幻燈片，使學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容給每一幅圖片擬題。說道說道松鼠的
“調(diào)皮”整體表現(xiàn)在哪里。重點(diǎn)自學(xué)敘述松鼠乘窩的一段文字，圈點(diǎn)描繪松鼠乘窩的動詞，使學(xué)生用直觀的道具演示松鼠乘窩的動作，以小組為單位用“先”“再”“然后”等則表示動作先后的詞語搞詳細(xì)讀出。
�。ㄓ^看松鼠的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。擬題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。模擬松鼠搭窩，學(xué)生既動手，又動口，更動腦，通過自主學(xué)習(xí)與合作交流，領(lǐng)會松鼠“乖巧”的特點(diǎn)。）
4．歸納總結(jié)
觀賞松鼠的視頻，概括觀測的注意事項(xiàng)；必須精細(xì)、必須全面、必須長久。引導(dǎo)學(xué)生從知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、思想教育點(diǎn)上展開一課一得的總結(jié)。最后，用合作、探究的自學(xué)方式，使學(xué)生對精確、生動的表明語言展開總結(jié)。
（目的是幫助學(xué)生理解細(xì)致的觀察是說明事物的基礎(chǔ)，而準(zhǔn)確、生動的語言是揭示被說明事物特征的關(guān)鍵。）
4．遷移訓(xùn)練
自學(xué)貴在學(xué)以致用，先使學(xué)生觀賞資料片《長頸鹿》，再鼓勵學(xué)生用自己的語言敘述長頸鹿的外貌、生活習(xí)性等方面的特點(diǎn)。（“教材無非就是個例子”，口語訓(xùn)練，達(dá)至了由“內(nèi)化稀釋”變?yōu)椤巴饣惆l(fā)”的目的。）
6．完結(jié)：我和學(xué)生一起為小松鼠撰寫兒歌，兒歌舉例：學(xué)生一：小松鼠，調(diào)皮又調(diào)皮，學(xué)生二：小松鼠，討伐人快樂，長長的尾巴翹起來，面容俊俏，尾巴短，當(dāng)傘并使，當(dāng)被砌，喝松果，剝栗子，樹上乘窩真可愛！刺繡乘窩真能干！
�。ㄔ姼杈帉�，打破文體束縛，寓教于樂。益于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。）
7．布置作業(yè)：觀測并搜集你所鐘愛的動物資料，譯成介紹性文字，以小組為單位籌辦一份圖文并茂的手抄報。
�。▽⒆灾骱献鞯膶W(xué)習(xí)方式由課內(nèi)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生收集資料、運(yùn)用資料的能力。）
四．總結(jié)
通過本節(jié)課的自學(xué)，學(xué)生基本掌控了把握住特征描述事物的方法，大多數(shù)學(xué)生能夠用較為精確的語言分析課文，生動地?cái)⑹鲇^測至的事物。對于部分基礎(chǔ)較脆弱的學(xué)生，我使用學(xué)生出來自測題、和他測題的方法，進(jìn)一步穩(wěn)固知識點(diǎn)，加強(qiáng)能力點(diǎn)，健全思想教育點(diǎn)。）
《松鼠》說課稿2
一、說教材
1．教材的地位與作用
法國作家布豐寫下的科學(xué)小品文《松鼠》精心安排在蘇教版初中語文教材七年級下卷第四單元，位列單元之首，就是延聘課文中的重點(diǎn)篇目，起至提綱挈領(lǐng)的促進(jìn)作用。
二、說道目標(biāo)
鑒于以上分析，我把這課的教學(xué)目標(biāo)定為：
1、科學(xué)知識與技能：通過多媒體教學(xué)并使學(xué)生介紹松鼠的特征。
2、過程與方法：通過學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)，體會文章形象、生動地說明事物的方法
3、態(tài)度情感、價值觀：激發(fā)對小動物的興趣，培養(yǎng)熱愛動物，保護(hù)動物的意識。
三、說重點(diǎn)難點(diǎn)
根據(jù)教材本身的特點(diǎn)和單元的教學(xué)要求，本課教學(xué)重點(diǎn)確認(rèn)為：學(xué)會把握住特點(diǎn)去表明事物的方法。
由于這篇課文用擬人方法說明事物，語言風(fēng)格生動具體，屬于一篇文藝性說明文，由于學(xué)生是第一次接觸說明文，讓學(xué)生一下子就分清平實(shí)說明與文藝說明的區(qū)別有著一定的難度；讓學(xué)生在閱讀中感受文章說明語言的準(zhǔn)確、生動，通過討論、比較等方式加深理解，所以我把教學(xué)確定為體會用準(zhǔn)確、生動、形象的語言說明事物。
四、說教法與學(xué)法
我回憶起葉圣陶先生曾說道過“課文無非就是個例子，關(guān)鍵的就是憑這個例子必須并使學(xué)生能舉一反三,做為一篇文學(xué)創(chuàng)作訓(xùn)練的課文，課文內(nèi)容通常比較淺顯易懂，學(xué)生可以通過自學(xué)、小組討論順利完成教學(xué)任務(wù)”。所以在教學(xué)上，必須彰顯利用課文當(dāng)好范文，為學(xué)生提供更多文學(xué)創(chuàng)作效仿的“范本”，以此去關(guān)上學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作思路，并使他們初步學(xué)會寫下通常的說明文的思路。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和分析問題解決問題的能力。所以本課的教學(xué)方法定為以學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)為主，教師點(diǎn)撥、啟發(fā)為輔。
五、說教學(xué)過程
教學(xué)過程分成五個部分:新課引入——師生互動——科學(xué)知識開拓——小結(jié)課文——作業(yè)設(shè)計(jì)
1、新課引入
我先讓學(xué)生說出在自己喜歡的小動物以及它們的外貌、動作、生活習(xí)性,然后教師告訴大家今天我們即將認(rèn)識一種人見人愛的小動物,勾起學(xué)生的好奇心,隨后教師說出謎語:(“形狀象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。打一動物)
我的這種引入方式目的是:喚起學(xué)生對于小動物的鐘愛，同時鍛煉身體了學(xué)生的口語表達(dá)能力，這時學(xué)生的自學(xué)方式就從“必須我學(xué)”轉(zhuǎn)型為“我必須學(xué)”了。因?yàn)檫@就是自己討厭的事物，從而喚起學(xué)生的自學(xué)興趣，營造開朗的課堂氛圍。
2、師生互動
通過六個環(huán)節(jié)來完成這個過程。
�、俨橐徊槟康木褪菣z查學(xué)生復(fù)習(xí)情況，協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)提早念課文的好習(xí)慣。
�、�...學(xué)生自讀課文，初步把握住文章內(nèi)容，達(dá)至整體認(rèn)知的目的'。
�、巯胍幌雽W(xué)生讀課文，使大腦存有一個思索體悟的過程，通過加三個問題增進(jìn)對課文的認(rèn)知。
a.松鼠具備可愛、馴良、調(diào)皮的特點(diǎn)，先行表述這三個詞就是什么意思，分別就松鼠的哪一方面來說的？
（學(xué)生思考隨文解釋這三個詞的含義，分別就松鼠的外形、習(xí)性、性格來說的）
b.大家想一下這三個特點(diǎn)具體體現(xiàn)在文章的哪些段落呢？（進(jìn)一步加深學(xué)生對課文的感悟，在文中找相應(yīng)的自然段）
c.課文結(jié)尾第一段總寫下松鼠的三個特點(diǎn)，下面幾段釋義這三個特點(diǎn)，本文就是按什么順序唐璜的？
�。ㄟ@個問題已明確了本文的說明順序，結(jié)構(gòu)層次一目了然，學(xué)生理清文章的思路）
�、茏h一議學(xué)生四人一組合作探究交流，談?wù)勛约旱氖斋@與理解。
a.你討厭小松鼠嗎？你討厭小松鼠的那一點(diǎn)？（學(xué)生從多個方面談?wù)撟约旱挠^點(diǎn)。）
b.本文的語言除了準(zhǔn)確以外，還有什么特點(diǎn)？（讓學(xué)生在閱讀中體味說明文的語言特點(diǎn)，主要把握說明文語言的準(zhǔn)確性和形象性。）
�、葜v一講
出具樸實(shí)表明的資料，展開樸實(shí)表明與文藝性表明比較分析，使學(xué)生體會至形象性表明可以并使讀者對松鼠可愛的外形遺留下深刻的印象。這樣教學(xué)的難點(diǎn)也能夠獲得較好的突破。（在這里，必須注重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生認(rèn)知體悟，充份發(fā)表意見，教師概括指點(diǎn)。）
�、蘧氁痪�
在教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)得到一定程度上的突破以后，讓學(xué)生根據(jù)自己熟悉的兒歌《小白兔》的語言形式，結(jié)合課文中松鼠的外形、習(xí)性、性格三個方面，為小松鼠編寫兒歌。（這種編兒歌的形式，大大調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生在編兒歌的過程中加深對課文的理解，進(jìn)一步熟悉松鼠的特點(diǎn)，同時鍛煉了概括能力也啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。教學(xué)重難點(diǎn)再次得到了落實(shí)。）
3.科學(xué)知識開拓
學(xué)習(xí)本文后，學(xué)生通過討論交流，及時歸納總結(jié)，明白了如何才能更好的介紹動物，為下一步學(xué)習(xí)寫作有關(guān)動物的說明文奠定基礎(chǔ)。
4.小結(jié)課文
目的就是協(xié)助學(xué)生認(rèn)知精細(xì)的觀測就是表明事物的基礎(chǔ)，而精確、生動的語言就是闡明被表明事物特征的關(guān)鍵。
5.作業(yè)設(shè)計(jì)
學(xué)以致用，作業(yè)就是對課堂知識的鞏固及運(yùn)用的一個重要手段。本著本課的重點(diǎn)，布置學(xué)生回家自行觀察一種小動物，仿照課文《松鼠》的寫法，寫一篇說明文。
《松鼠》說課稿各位評委、老師：（先拿下幻燈片1）
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