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作為一名教師，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的有關(guān)說課稿模板，歡迎閱讀與收藏。
有關(guān)說課稿模板1
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！，我說課的題目是“彩墨世界，快樂無限”。本課內(nèi)容是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第五冊(cè)中的第15課《彩墨游戲（一）》。下面我從對(duì)教材的把握、教法學(xué)法的運(yùn)用、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)和教學(xué)反思四個(gè)方面來進(jìn)行說課。
一、準(zhǔn)確把握說教材
本課程定位在于“造型游戲活動(dòng)”，區(qū)別于傳統(tǒng)的中國畫教學(xué)模式，重在游戲、趣味、體驗(yàn)、創(chuàng)新，并放棄了常規(guī)的作畫模式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在游戲中自由體驗(yàn)宣紙、水、毛筆、顏料、墨等材料的特殊性，愉快地體驗(yàn)創(chuàng)作彩墨作品的樂趣。
根據(jù)九年義務(wù)教育大綱的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為三個(gè)：1、知識(shí)目標(biāo)：簡單了解彩墨畫的繪畫形式，初步認(rèn)識(shí)中國畫的工具材料，了解繪畫用具的使用方法和簡單技法。2、能力目標(biāo)：在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫中的獨(dú)特表現(xiàn)手法。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在趣味性造型過程中，體驗(yàn)彩墨繪畫的快樂，培養(yǎng)學(xué)生愛生活、愛自然的情感，并能體驗(yàn)到彩墨畫中的意境之美。在小組合作、自主探索、角色轉(zhuǎn)化、實(shí)踐操作中啟迪思維，熏陶情感，促進(jìn)個(gè)性與整體的和諧發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)彩墨材料的特性，初步了解、感悟、體驗(yàn)宣紙、毛筆等工具材料的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是掌握筆墨干濕、濃淡的變化。
二、靈活運(yùn)用教學(xué)法
新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：教師的“教”要立足于學(xué)生的“學(xué)”，使每位學(xué)生都堅(jiān)信自己具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。幫助他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)方面的“閃光點(diǎn)”。為他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中樹立信心。在教學(xué)中，我積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的、自覺的參與到美術(shù)活動(dòng)中來。我面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體參與的熱忱，優(yōu)化學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。提高學(xué)生的觀察、分析、想象、創(chuàng)造能力，開發(fā)學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的潛能。在教學(xué)中我主要采用“游戲?qū)敕ā�、“觀察分析法”、“對(duì)比分析法”、“引發(fā)興趣體驗(yàn)法”、“多元聯(lián)想法”來組織教學(xué)。本課以“活躍學(xué)生想象思維”為主要目的，讓學(xué)生在想象的世界里自由翱翔。在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生欣賞、觀察、比較，自主探究、合作交流、想象創(chuàng)作。
三、層層推進(jìn)說程序：
為了更好的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)�，解析課題（二）游戲體驗(yàn)，初探畫趣（三）欣賞感悟，積累素材（四）創(chuàng)作體驗(yàn)，完成作品（五）展評(píng)作品，拓展延伸
愛玩游戲是學(xué)生的天性，將游戲帶入課堂，就把驚喜帶入了課堂。于是一開課，我就用一個(gè)盛滿水的盆變出了一張有趣的彩墨畫。彩墨畫一下子就吸引了所有學(xué)生的眼球，也激起了他們的好奇心。然后，我順勢(shì)帶出本課所要的工具和材料，自然的導(dǎo)入本課課題。
既然彩墨游戲好玩，老師也要玩玩，于是，我就拿起毛筆玩起了彩墨游戲。我演示了幾種方法：點(diǎn)小雨點(diǎn)、點(diǎn)梅花、畫花瓣、破墨法畫葉子、隨意潑灑……這些方法不是刻意講解，而是在潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生。接下來，我就引導(dǎo)學(xué)生欣賞我國著名畫家吳冠中的名畫《吳家作坊》。怎樣讀懂名畫，怎樣欣賞名畫，確實(shí)是讓人頭疼的事。我想，那就用游戲的方法吧，這樣就更容易讓學(xué)生接受。另外，我還借助這幅畫中隱含的內(nèi)容，演示了干濕、濃淡這四種筆墨知識(shí)。最后，來一個(gè)小結(jié)：吳家作坊面積不大，素材有限：黑、白、灰、紅、黃、藍(lán)、點(diǎn)、線、面而已。點(diǎn)明《吳家作坊》的豐富內(nèi)涵。更有趣的是主人印上了所有的圖章。圖章又是什么呢？圖章一般鐫刻的是畫家的名字，（印章的種類有很多，在此不一一介紹）畫家作完畫后要題詞、落款，然后蓋上圖章。圖章是中國畫的一種特殊的審美需求。我用三幅范畫介紹了使用圖章的方法。當(dāng)然，出示老師的范畫，更主要的是為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和創(chuàng)作靈感。接下來，我就讓蠢蠢欲動(dòng)的學(xué)生玩第二個(gè)游戲。在一張大宣紙上，每人隨意畫一筆，體驗(yàn)彩墨在宣紙上變幻無窮的`效果。
僅有這些方法的引導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，于是，我在第三個(gè)環(huán)節(jié)里，呈現(xiàn)了兩幅大畫家的畫作、四幅自然景物與大畫家的畫作對(duì)比圖和幾幅很有代表性的學(xué)生作品。通過對(duì)大量畫作的欣賞，讓學(xué)生飽嘗了一頓豐富的視覺盛宴。最后，我就以
“留住秋天”為主題，再一次呈現(xiàn)大量的秋天美景圖，讓學(xué)生積累創(chuàng)作素材，為他們的創(chuàng)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
完成美術(shù)作品的創(chuàng)作，才是美術(shù)課最重要的事情。因此，教師要留下更多的時(shí)間，讓學(xué)生去思考，構(gòu)思，完成作品。為了更好的引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，我還指導(dǎo)學(xué)生先閱讀作業(yè)要求，再進(jìn)行創(chuàng)作。
當(dāng)學(xué)生完成作品之后，就組織學(xué)生開展互動(dòng)式參觀、交流活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)創(chuàng)作的自信心，又能培養(yǎng)學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。最后，我用鼓勵(lì)性的語言總結(jié)課堂，給課堂畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
四、提高課效說反思
新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，注重學(xué)習(xí)的過程，注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
縱觀本節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過程，綜合我的個(gè)人感受，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。多媒體課件的運(yùn)用大大提高了課堂效率；輕松的課堂氛圍孕育了無窮的創(chuàng)作靈感。令我驚喜的是，雖然我們是第一次見面，但是我們?cè)谡n堂上配合得非常默契，同學(xué)們積極大膽舉手并能準(zhǔn)確的回答問題。另外，同學(xué)們的作品很棒，有的很有創(chuàng)意，有的顏色很豐富，有的還表現(xiàn)出了筆墨的變化�？吹竭@些稚拙的作品，我感到由衷的高興。
以上是我說課的內(nèi)容，懇請(qǐng)?jiān)谧母魑粚＜液屯�，給我提出寶貴的意見和建議。我的說課完畢。謝謝大家！
有關(guān)說課稿模板2
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一篇課文《四個(gè)太陽》第二課時(shí)。
一、說教材
《四個(gè)太陽》這一課是一篇有景、有情的好課文。作者憑借著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，在四個(gè)不同的季節(jié)里畫出了四個(gè)不同的太陽。作者用優(yōu)美的語言描寫了四季的變化，同時(shí)描繪了美麗的四季、美麗的自然、美麗的生活，表達(dá)了作者善良的心地和美好的心愿。xx語言簡潔、生動(dòng)、優(yōu)美，充滿了兒童情趣，是對(duì)學(xué)生感知語言，理解語言，運(yùn)用語言的好課文。
二、說教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)
一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，他們?nèi)菀妆恍迈r的事物，活動(dòng)的東西所吸引。他們的思維方式以直觀、形象為主，但同時(shí)又存在理解能力較弱、注意力持久性差等特點(diǎn)。
根據(jù)本單元課文訓(xùn)練的意圖以及學(xué)生的實(shí)際，確定了以下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“凍僵”、“邀請(qǐng)”等詞語的意思。
2、過程方法目標(biāo)：學(xué)生用喜歡的方式讀課文，在不同形式的朗讀中積累詞匯，獲得語言的美感。
3、情感態(tài)度目標(biāo)：感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的美好心愿。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解“凍僵”、“邀請(qǐng)”等詞語的意思。正
教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的美好心愿。
三、說教法、學(xué)法
1、說教法
情境教學(xué)法：利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)課文情境、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂、美麗的畫面的引領(lǐng)下，進(jìn)入課文所描繪的意境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣、朗讀的欲望，更加深入形象地感受、理解課文內(nèi)容。
以讀代講法：“讀”是理解課文，體會(huì)作者思想感情的有效手段。通過不同形式，不同要求的讀，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語言美和意境美。
2、說學(xué)法
與教法相適應(yīng)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過朗讀、感悟相結(jié)合學(xué)習(xí)法。最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。
四、說教學(xué)過程
第一步：復(fù)習(xí)鞏固生字
1、游戲鞏固生字
由于第一次合作上課，上的是第二課時(shí)，一方面缺乏默契有一定的距離感，所以剛開始時(shí)拉近與孩子之間的距離讓他們接受我就顯得尤為重要。所以我一開始與孩子們玩了個(gè)“你來比劃我來猜”的游戲，既可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)又可以鞏固生字，接著讓孩子們進(jìn)行開火車讀字并組詞也是為了鞏固本課的生字。
第二步：圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
因?yàn)樯瞎?jié)課學(xué)生已經(jīng)初步了解了課文，所以我讓學(xué)生回憶一下，小男孩畫了四個(gè)什么樣的太陽？他把這四個(gè)太陽分別送給了誰？利用我手中的圖片張貼每個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)的太陽圖片，讓孩子們明白課文的主線條和大致輪廓，獲得整體上的印象，在視覺上獲得美的享受。
第三步：誦讀課文，說演結(jié)合，體會(huì)想象美
1、讓學(xué)生自讀全篇課文，然后選擇自己最喜歡的一個(gè)太陽再美美地讀一遍，和同桌互相交流一下你喜歡的理由。
2、以學(xué)定教，學(xué)生匯報(bào)交流自己喜歡哪一個(gè)自然段就先指導(dǎo)學(xué)生研讀好哪一個(gè)自然段。
A、感悟綠色的'太陽
我先讓學(xué)生說說喜歡的理由，看一組圖片，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，通過幾個(gè)問題幫助學(xué)生更好的理解文中小男孩的善良，畫綠太陽表達(dá)的愿望，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
B、感悟金黃的太陽
學(xué)生說出喜歡金黃的太陽的理由后，我讓學(xué)生說說你秋天來到大地發(fā)生了什么變化？（樹葉黃了，果子熟了，莊稼成熟……）從文中找出描寫秋天的那句話讀給大家聽。（播放秋天豐收的景象，讓學(xué)生感受到喜悅）讓學(xué)生理解“邀請(qǐng)”的含義并練習(xí)用邀請(qǐng)說話，繼而感受到男孩畫金黃的太陽給秋天所表達(dá)的愿望，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
C、感悟紅紅的太陽
讓學(xué)生談?wù)勏矚g紅紅的太陽的理由，然后（課件播放雪花飛舞，北風(fēng)呼呼）讓學(xué)生感受，從而容易理解大家的愿望。（課件再播放紅紅的太陽出現(xiàn)給大地送來的溫暖）進(jìn)一步體會(huì)男孩的愛心善良，給冬天畫個(gè)紅太陽送來溫暖的美好愿望，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。
D、感悟彩色的太陽
讓學(xué)生先談?wù)勏矚g彩色的太陽的理由，我運(yùn)用課件，出示一幅幅美麗的春天畫面讓學(xué)生可以輕松理解多彩的含義，把學(xué)生帶進(jìn)萬紫千紅的春天，走入課文所描繪的意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，朗讀的欲望，更加深入形象理解課文內(nèi)容。
第四步：在領(lǐng)悟課文的基礎(chǔ)上移情，積累語言
在學(xué)生通過觀察圖畫，聆聽聲音，感情朗讀中已被文本深深的吸引。這時(shí)他們已經(jīng)是學(xué)習(xí)的主人，這時(shí)順勢(shì)結(jié)合板書總結(jié)四季為什么畫不同的太陽的原因，然后讓學(xué)生說一說“自己認(rèn)為畫太陽的孩子是一個(gè)什么樣的孩子？”根據(jù)孩子的回答引出“有愛心，善良”這樣學(xué)生體會(huì)到了作者美好的心愿，目標(biāo)自然達(dá)到。
第五步：拓展延伸
因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切。因此在學(xué)完課文后，我讓學(xué)生練習(xí)想象并說說自己準(zhǔn)備畫個(gè)什么樣的太陽送給誰�？梢杂�(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，又促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。
第六步：全課小結(jié)布置作業(yè)
把自己心中的太陽畫下來，把自己的心愿寫上去，背誦課文。
五、說板書設(shè)計(jì)
我的板書設(shè)計(jì)簡單明了、直觀。采用文中四個(gè)太陽的圖片以及四個(gè)重點(diǎn)詞語來板書，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，圖文直觀，便于學(xué)生背誦。
以上是我對(duì)《四個(gè)太陽》一課所作的教學(xué)設(shè)計(jì)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我始終以“發(fā)展與創(chuàng)新”教育理論為指導(dǎo)思想，力求貼近生活，貼近兒童的實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生審美能力的發(fā)展。
有關(guān)說課稿模板3
尊敬的各位老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是《形體課》
下面我從指導(dǎo)思想、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等方面進(jìn)行說課。
一、指導(dǎo)思想：
隨著素質(zhì)教育的不斷深入，藝術(shù)教育越來越受社會(huì)，學(xué)校，家庭的重視，而作為航空旅游，財(cái)會(huì)、服裝，文秘專業(yè)的必修課程——形體訓(xùn)練課也在這樣一個(gè)環(huán)境背景下開設(shè)了。我在摸索中學(xué)習(xí)，我打破傳統(tǒng)的教育模式，在我校形體課開辟一條新路子，我以學(xué)生的終身鍛煉意識(shí)為契機(jī)，以職業(yè)能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向。以崗位能力要求為選擇課程內(nèi)容標(biāo)志。
二、學(xué)情分析：
本課教學(xué)對(duì)象為中職航空班二年級(jí)的學(xué)生，該班學(xué)生以前的教學(xué)過程中已經(jīng)積累了健美操的基本知識(shí)，并對(duì)健美操有所了解，及更有利于學(xué)生發(fā)揮他們的創(chuàng)造力的想象力，提高他們的自信心。
三、說教材：
1、教材分析：根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)我選擇校本教材《形體訓(xùn)練》中的形體訓(xùn)練課三單元的健美操課程，此教材體現(xiàn)有利于學(xué)生健身，健美，健心的整體功能，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的氣質(zhì)。此外對(duì)于面臨就業(yè)的職高學(xué)生來說更注重學(xué)生的動(dòng)腦能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。
2、教學(xué)內(nèi)容：本堂課的基本內(nèi)容是青春魅力健身操Ⅱ組合的學(xué)習(xí)并知道包含了哪幾種步伐，重點(diǎn)是健美操基本步伐運(yùn)用組合的創(chuàng)編。
�、沤M織流程設(shè)計(jì)：
第一部分：興趣導(dǎo)入階段：
第二部分：技能學(xué)習(xí)階段：
第三部分：身心放松階段：
�、平虒W(xué)模式設(shè)計(jì)：個(gè)性教學(xué)模式和合作教學(xué)模式。
個(gè)性教學(xué)模式：這類教學(xué)模式的理論依據(jù)是個(gè)別化教學(xué)理論與人本主義的.教學(xué)思想。其核心是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的主觀能動(dòng)性，著眼于個(gè)人潛力和人格的發(fā)展。
合作教學(xué)模式：這類教學(xué)模式依據(jù)的是社會(huì)互動(dòng)理論，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的相互影響和人際交往，著眼于人的社會(huì)性品格的培養(yǎng)。
�、禽o助資料設(shè)計(jì)：掛圖、教師演示、多媒體播放健美操的片段。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
�、帕私饨∶啦俚幕局R(shí)，掌握形體訓(xùn)練的原則。
�、平逃龑W(xué)生樹立“健康第一”和“終身鍛煉”意識(shí)，掌握科學(xué)的健身方法。
2、能力目標(biāo)：
⑴訓(xùn)練學(xué)生的姿體協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)表達(dá)能力。
�、婆囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和自信心。
3、素質(zhì)目標(biāo)：
⑴提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與，身體健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)的綜合素質(zhì)
�、婆囵B(yǎng)學(xué)生良好的思想作風(fēng)，高尚的團(tuán)隊(duì)合作精神
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
根據(jù)以上目標(biāo)，我將小組創(chuàng)編小組合定位為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
六、說教學(xué)方法
這次課我將采用興趣導(dǎo)入法（興趣入手）、自我展示教學(xué)法（小組展示成果）、現(xiàn)代化教學(xué)法（多媒體看、做、想、說應(yīng)用）、情景教學(xué)法（帶入情景意念放松）等來提高學(xué)生課堂的積極性。
七、說學(xué)法：跟學(xué)法、自主學(xué)習(xí)法、小組互助法
八、說教學(xué)過程：（下面我說說這幾個(gè)部分的具體設(shè)計(jì)：）
第一部分：興趣導(dǎo)入階段：
導(dǎo)入課堂，首先用江南style開課，最熱門的音樂舞蹈渲染課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)熱情達(dá)到熱身的效果，其次進(jìn)行身體的拉伸練習(xí)。
第二部分：技能學(xué)習(xí)階段：
1、音樂導(dǎo)入：帶動(dòng)學(xué)生配音樂練習(xí)以學(xué)的基本步伐
2、學(xué)習(xí)青春魅力健美操Ⅱ組合
�、俳處熗暾痉叮纸饨虒W(xué)示范法，簡明扼要講解動(dòng)作要領(lǐng)
�、诮處熀翱诹顚W(xué)生練習(xí)，配音樂練習(xí)
�、鄯纸M練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)動(dòng)作
3、創(chuàng)編組合
�、俳處熞笸瑢W(xué)們找出青春魅力健美操Ⅱ組合中的步伐及講明健美操步伐組合的運(yùn)用方法。
�、诮處熓痉蹲约簞�(chuàng)編的動(dòng)作啟發(fā)學(xué)生思維
�、劢處熞笸瑢W(xué)們用已學(xué)的步伐自己創(chuàng)編4×8拍的組合動(dòng)作
④學(xué)生分組創(chuàng)編教師巡回指導(dǎo)
�、莘纸M展示：各小組長組織本小組成員展示所編動(dòng)作，變展開互評(píng)，師評(píng)，把本節(jié)課推向高潮。
第三部分：身心放松階段：
所有的同學(xué)坐在地板上利用輕松的音樂閉上眼睛跟隨老師在茫茫的大海上飄蕩，教師指導(dǎo)意念放松。
說課完畢，謝謝大家
有關(guān)說課稿模板4
一、說教材分析
1、本課題的知識(shí)目標(biāo)是使學(xué)生了解色彩搭配的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)色彩搭配在視覺傳達(dá)中的作用；能力目標(biāo)是利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生色彩的鑒賞能力，并運(yùn)用已有知識(shí)和本節(jié)所得體會(huì)與感悟嘗試進(jìn)行視覺傳達(dá)的色彩搭配的簡單設(shè)計(jì)；通過色彩搭配的視覺傳達(dá)作用，讓五彩繽紛的色彩感染學(xué)生，使之認(rèn)識(shí)多彩的世界，更加熱愛多彩的生活。本課教學(xué)重點(diǎn)是了解視覺傳達(dá)中的色彩對(duì)人們情感的作用，難點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)纳蚀钆鋫鬟_(dá)自己的思想情感。
2、本節(jié)在美術(shù)課中占有重要地位，在現(xiàn)實(shí)生活中，人們通過視覺形象可以表現(xiàn)生活、表達(dá)自己的情感，在現(xiàn)代視覺藝術(shù)中其地位越來越受到人們的重視。
3、對(duì)教材的處理：本課教材通過簡潔的文字和大量精彩、新穎的圖片啟發(fā)學(xué)生的想象力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解與引導(dǎo)，為了充分處理好教材，本節(jié)采用收集的大量圖片，反復(fù)進(jìn)行展示、比較，以教材為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行視覺刺激（視覺傳達(dá)）。多啟發(fā)學(xué)生分析好的作品最終達(dá)到落實(shí)教材的目的。
二、說學(xué)情分析：
學(xué)生已經(jīng)具備一定的色彩知識(shí)，如：色塊、色調(diào)、色相、明度、純度、三原色、冷色、暖色等基本知識(shí)而且學(xué)生已能夠用三原色調(diào)出一些所需要的基本顏色等，部份學(xué)生也具備了一定的繪畫技能和色彩搭配的基本能力，所以要學(xué)習(xí)此課有一定的認(rèn)知能力和運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)方法：
采用多媒體教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生觀察、賞析、思考，從視覺刺激到情感影響，進(jìn)而引導(dǎo)分析理解，使學(xué)生產(chǎn)生一種嘗試動(dòng)手設(shè)計(jì)的沖動(dòng)而表現(xiàn)自己，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，給學(xué)生具體指導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，從而培養(yǎng)學(xué)生的技能。
四、說學(xué)法指導(dǎo)：
指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技法訓(xùn)練。
五、說教學(xué)過程：
由學(xué)生感興趣的VCD、CD、DVD封面引入課題，讓學(xué)生欣賞一組圖片讓學(xué)生思考和回答選用的顏色及色彩搭配產(chǎn)生的視覺效果，教師總結(jié)視覺傳達(dá)的重要環(huán)節(jié)。再通過出示幾組圖片讓學(xué)生比較最為強(qiáng)烈的視覺效果，在比較過程中，學(xué)生思考、教師總結(jié)出不同的色相、明度、純度產(chǎn)生不同的視覺效果，在視覺傳達(dá)中起到不同的情感作用，為了進(jìn)一步讓學(xué)生感受、加深，通過人們熟知的生活中的.視覺傳達(dá)的色彩搭配設(shè)計(jì)，出示一組圖片，如車站、馬路旁、在櫥窗里、在公共汽車上、在地鐵、快餐廳、在報(bào)刊雜志上、包裝、裝潢等現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合的普通而又不同尋常的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生賞析，進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)色彩的明度、色相、純度對(duì)比，總結(jié)出視覺傳達(dá)的色彩搭配的特點(diǎn)。多媒體展示的豐富圖片本身也是一種視覺傳達(dá)，不斷感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生一種對(duì)生活的熱愛，同時(shí)萌動(dòng)自己動(dòng)手嘗試的欲望。
為了引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，進(jìn)一步介紹冷色、暖色、無彩色表達(dá)的情感，賞析一組經(jīng)典的色彩搭配。讓學(xué)生體會(huì)色彩情感，產(chǎn)生一種自己嘗試設(shè)計(jì)的沖動(dòng)。
六、說訓(xùn)練：
1、讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的個(gè)性，用自己所學(xué)、所悟、嘗試設(shè)計(jì)一張CD或VCD、DVD封面，學(xué)生設(shè)計(jì)的形式多樣靈活，可用剪紙、拼貼、繪畫等多種表現(xiàn)形式，充分展現(xiàn)自己的個(gè)性與情感。教師巡視加以指導(dǎo)，再把學(xué)生中較好作品加以展示，讓學(xué)生感悟，原來自己只要熱愛生活、體驗(yàn)生活，也能創(chuàng)造更美好的生活。
2、盡可能地對(duì)每一位學(xué)生的作品進(jìn)行講評(píng)，并且在講評(píng)過程中以鼓勵(lì)為主。這樣學(xué)生會(huì)感到自己被重視，就有成就感，從而在上課與作業(yè)中能更加認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)。注重學(xué)生之間的評(píng)論。在評(píng)論他人的作品的同時(shí)，自己的認(rèn)識(shí)會(huì)進(jìn)一步提高，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)自己的不足。
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一、教材分析
我說課的題目是《繪制圖畫》，它是省編高一《信息技術(shù)》教材第二章第二節(jié)的內(nèi)容。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生利用畫圖程序畫出色彩豐富的圖畫并保存。本節(jié)課內(nèi)容理論知識(shí)比較強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)比較多，內(nèi)容較散，同時(shí)操作技能要求高。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
�。薄⒅R(shí)目標(biāo)：
�、拧⒄J(rèn)識(shí)"畫圖"程序，熟悉程序界面。
⑵、掌握Shift的妙用。
�、�、掌握繪畫的一般常識(shí)(如構(gòu)圖著色意境等)。
�。�、能力目標(biāo)：
�、拧⑦M(jìn)一步熟悉鼠標(biāo)的操作。
�、啤⒛苡卯媹D程序繪制簡單的圖畫，并保存起來。
�、恰⑼ㄟ^合作和評(píng)價(jià)"福娃"圖片，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析問題能力創(chuàng)新能力和協(xié)作精神。
通過"錄求幫助"，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)(即對(duì)信息及獲取、分析、處理、傳遞和應(yīng)用信息的素養(yǎng))。
�。�、情感目標(biāo)：
通過學(xué)生上網(wǎng)，小組合作，互幫互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作，互相幫助的精神，及動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生探索新知識(shí)的興趣和愛國熱情。從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。
�。�、體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：
學(xué)生通過"尋求幫助"，體驗(yàn)獨(dú)立思考和探索解決問題的過程;學(xué)生上網(wǎng)看一看，網(wǎng)絡(luò)上到底有些什么，對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁粗匾浴?/p>
三、教學(xué)重、難點(diǎn)及突破方法
1、重點(diǎn)：
文件的保存，工具箱顏料盒的使用。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息及獲取、分析、處理、傳遞和應(yīng)用信息的素養(yǎng)。
2、難點(diǎn)：文件的保存信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。
3、突破方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作、師生討論。
四、學(xué)生分析
學(xué)生在知識(shí)面、操作技能方面懸殊大。學(xué)生通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步了解計(jì)算機(jī)、因特網(wǎng)和鼠標(biāo)的操作，這就為更好學(xué)習(xí)本節(jié)課有了基礎(chǔ)。但是一部分學(xué)生初中甚至在小學(xué)學(xué)過"繪制圖畫"的相關(guān)內(nèi)容，對(duì)"畫圖"軟件已經(jīng)非常熟練，而有的學(xué)生則是第一次接觸。另外一方面，高一學(xué)生在生理和心理上都已初步成熟，有一定的文化功底，對(duì)新事物有好奇心和求知欲。
五、教學(xué)方法
通常的教法是教師講解、示范，學(xué)生聽，然后再做練習(xí)達(dá)到鞏固的目的。本節(jié)課理論知識(shí)與操作技能并重，教師如果不考慮學(xué)生情況，一直講下去，基礎(chǔ)好學(xué)生覺得沒意思不愿聽，基礎(chǔ)差的學(xué)生又聽不懂，怎樣使每一位學(xué)生都能對(duì)這節(jié)課感興趣，怎樣調(diào)動(dòng)他們積極參與課堂教學(xué)，是本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)難點(diǎn)。因此課前要求學(xué)生預(yù)習(xí)，初步了解相關(guān)的知識(shí)和簡單的操作步驟;比較"畫圖"窗口與"紙牌"窗口的異同;不明白的知識(shí)點(diǎn)上作出標(biāo)記。課堂上，教師要求同存異，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;教師要任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生完成任務(wù)的`過程中體驗(yàn)快樂，在尋求幫助的過程中提高分析判斷能力;在小組活動(dòng)中提高團(tuán)體意識(shí)和協(xié)作能力和水平。
我把學(xué)生分成組協(xié)作完成一個(gè)"福娃"的創(chuàng)作，通過自學(xué)和"錄求幫助"解決問題，教師指導(dǎo)和參與評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，及時(shí)給予糾正、鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課：
用"福娃"宣傳片導(dǎo)入新課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生觀察體會(huì)圖畫的繪制常識(shí)和技巧。
�。ǘ�、打開"畫圖"窗口，提出本節(jié)課教學(xué)目標(biāo):
�。薄⒅R(shí)目標(biāo)：２、能力目標(biāo);
給出學(xué)生的"尋求幫助"方法并作簡單的解釋:
１、"畫圖"軟件的"幫助功能";２、教材;3、因特網(wǎng);4、組員及組長的幫助;5、教師解答。
�。ㄈ�、分組，提出學(xué)習(xí)任務(wù):
全班分成五組(每一列即一組，每一列中單號(hào)與雙號(hào)成立一小分隊(duì))并各選出一名組長負(fù)責(zé)組織和輔導(dǎo)。提出學(xué)習(xí)任務(wù)----每組分別完成一個(gè)"福娃"的創(chuàng)作，體現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
（四）、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)教師的活動(dòng):
不同層次的學(xué)生可以探索有不同的方法解決問題，鼓勵(lì)組內(nèi)互相協(xié)作，同時(shí)要關(guān)照全體學(xué)生。請(qǐng)基礎(chǔ)好的同學(xué)幫助，當(dāng)好老師的小助手，對(duì)于這部分的學(xué)生，教師也應(yīng)該及時(shí)給予表揚(yáng)，使他們更自覺的，更主動(dòng)的去幫助別人，從中體會(huì)“助人為樂”一詞的真正含義。教師要關(guān)照全體學(xué)生，在輔導(dǎo)學(xué)生的上機(jī)同時(shí)，對(duì)于學(xué)生遇到的共性問題教師及時(shí)講解;留意哪些學(xué)生學(xué)的好，哪些學(xué)生的只知道一點(diǎn)，哪些學(xué)生沒學(xué)過，做到心中在數(shù)，為以后分層教學(xué)開展打下基礎(chǔ)。
�。ㄎ澹⒆髌吩u(píng)價(jià)和本節(jié)課總結(jié):
小分隊(duì)進(jìn)行作品互評(píng)和組內(nèi)互評(píng)，教師把每組推薦的兩個(gè)作品用投影展示出來，全班同學(xué)舉手發(fā)言互評(píng)，最后教師根據(jù)學(xué)生們的建議點(diǎn)評(píng)作品，并評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
小結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)，并對(duì)學(xué)生上機(jī)操作情況給予肯定，布置課后作業(yè)--復(fù)習(xí)教材，繪制"希望的田野"圖片。
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