班主任工作心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，以下是小編幫大家整理的班主任工作心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任工作心得體會(huì)1
現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，條件優(yōu)越，嬌生慣養(yǎng)，個(gè)性強(qiáng)，脾氣暴，易沖動(dòng)，好面子，以自我為中心，聽(tīng)不得別人半句話，很難調(diào)教。這是實(shí)情，可以這樣說(shuō)：現(xiàn)在的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，一張張活潑可愛(ài)的笑臉，一群群鮮活有靈性的生命，他們所表現(xiàn)出來(lái)的行為舉止，常常是出人意料，他們著裝打扮常常是令人瞠目，他們常常出位的張揚(yáng)個(gè)性，立異的表現(xiàn)自我，他們面臨著各個(gè)學(xué)科老師的層層加壓，無(wú)所適從、心緒不寧、焦躁不安、不堪負(fù)重，以致產(chǎn)生了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒：無(wú)故曠課、逃課，跨年級(jí)滋事，頻繁地進(jìn)入“三室一廳”網(wǎng)吧，抽煙喝酒聚會(huì)，無(wú)節(jié)制揮霍錢(qián)財(cái)，肆意損壞公物，無(wú)端頂撞師長(zhǎng)、辱罵老師等等，嚴(yán)重違背了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，損害了學(xué)校對(duì)外形象。雖然集中在少數(shù)人身上，但負(fù)面作用很大、影響極壞。這一部分學(xué)生他們胸?zé)o大志，不思進(jìn)取，行為放蕩，品行不端，精神頹廢，意志消沉，法紀(jì)觀念淡薄，人生信念模糊，生理心理缺失，是非黑白不辨，經(jīng)不起引誘，擋不住蠱惑，已滑到了令人可怕的邊緣。社會(huì)聚焦關(guān)注、家長(zhǎng)怨聲載道，老師遭受譴責(zé)、學(xué)校耗費(fèi)精力，已引起了教育部門(mén)的高度重視。對(duì)于這一類(lèi)學(xué)生，我們的班主任該怎么辦？是失去信心，聽(tīng)之任之，甩手不管？還是拳拳之心，傾注愛(ài)心，盡我們的最大努力？這是新時(shí)期擺在我們每一位班主任面前的一個(gè)嚴(yán)峻的課題。我們的班主任工作究竟該怎么做？
一、進(jìn)取之心
我們都知道，現(xiàn)在的初中學(xué)生他們的人生觀、價(jià)值觀、世界觀都還沒(méi)有定位、成熟，思想波動(dòng)大，既單純又復(fù)雜，一步亦趨，缺乏主見(jiàn)，可塑性強(qiáng)，當(dāng)前，全面做好學(xué)生的思想道德教育工作，特別是學(xué)習(xí)上、思想品行上有問(wèn)題的學(xué)生，做好他們的政治思想工作，顯得尤為重要，我們每一位班主任，肩負(fù)著育人的神圣的使命，任重道遠(yuǎn)。我們都知道這樣一個(gè)淺顯的道理：做好學(xué)生的政治思想工作，抓好學(xué)生的常規(guī)管理，就是抓學(xué)校質(zhì)量，但在實(shí)際工作中，我們又常常自覺(jué)不自覺(jué)地把它們分割開(kāi)來(lái)，唯一的注重學(xué)生的知識(shí)的傳授，單一的以分?jǐn)?shù)論高低，而忽視了對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的正面引導(dǎo)，疏漏了對(duì)學(xué)生高尚靈魂的塑造，淡化了對(duì)學(xué)生的心理健康的呵護(hù)。目前，我們班主任隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，良莠不均，不少班主任教育方法陳舊，教育手段守舊，教育理念滯后，工作思路缺乏前瞻性，腳疼醫(yī)腳、頭痛醫(yī)頭，出了問(wèn)題，對(duì)學(xué)生不是一場(chǎng)急風(fēng)暴雨，就是一陣狂轟濫炸，方法極其簡(jiǎn)單粗暴，既疏遠(yuǎn)了師生感情，又冷淡了師生關(guān)系。結(jié)果是事與愿違，事倍功半，適得其反，效果極差。班主任成了班級(jí)的維持會(huì)會(huì)長(zhǎng)。問(wèn)題出在什么地方？關(guān)鍵是我們班主任的底氣不足，本領(lǐng)不強(qiáng)，技藝不精，法術(shù)不高，沒(méi)有靜下心來(lái)，耐著性子，依據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生特點(diǎn)，去貼近他們，了解他們，讀懂他們的內(nèi)心世界究竟想些什么？需要什么？我們的班主任應(yīng)當(dāng)采取哪些行之有效的方法，切實(shí)可行的措施，以及嫻熟高超化解矛盾的手段、技巧，來(lái)解決這些問(wèn)題？這就需要我們每一位班主任都來(lái)潛心研究，傾心學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是人的第一本領(lǐng)，重視學(xué)習(xí)是每一位班主任歷練本領(lǐng)，謀求發(fā)展的基石，善于學(xué)習(xí)是每一位班主任成就事業(yè)，贏得成功的法寶。特別是做一名新時(shí)期的班主任，更是要注重學(xué)習(xí)，學(xué)理論、學(xué)技能。用豐厚的知識(shí)武裝自己，用厚實(shí)的功底培植自己，要多讀書(shū)、好讀書(shū)。閱讀能使人充實(shí)，使人視野開(kāi)闊，思維深刻，情感升華。只有通過(guò)大量的閱讀，擠時(shí)間閱讀，才能形成廣闊的知識(shí)背景、智力背景；才能積淀道德成長(zhǎng)中豐厚的土壤。一個(gè)不重視閱讀的班主任定是一個(gè)才疏學(xué)淺，品位粗俗的班主任；一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，定是一個(gè)缺乏自信力、缺乏發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的班級(jí)，定是一個(gè)沒(méi)有生機(jī)、暮氣沉沉的班級(jí)。我們班主任一定要力求從一個(gè)單純的傳授知識(shí)的教書(shū)匠，轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂兴急婺芰�、�?chuàng)新能力的研究型班主任、綜合型班主任。博覽群書(shū)，開(kāi)闊視野，凈化心靈，陶冶情操。多與高尚做朋友，你會(huì)收獲高尚；多與勤奮做朋友，你會(huì)奮起努力；多與學(xué)識(shí)淵博的人做朋友，你會(huì)收獲知識(shí)；多與追求卓越的人做朋友，你會(huì)加快前進(jìn)的腳步。這是新時(shí)期賦予我們每一位班主任的神圣使命，必須努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，力爭(zhēng)做一名素質(zhì)高，能力強(qiáng)，作風(fēng)硬的優(yōu)秀班主任。
二、精細(xì)之心
一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生，什么類(lèi)型的學(xué)生都有，我們每一位班主任對(duì)班級(jí)管理一定要有精細(xì)之心。細(xì)節(jié)決定成敗，班級(jí)管理工作關(guān)鍵在一個(gè)“細(xì)”字上，即細(xì)化班級(jí)管理的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)細(xì)節(jié)。在班級(jí)管理工作中沒(méi)有一件事情小到不值得去做，也沒(méi)有一個(gè)細(xì)節(jié)細(xì)到可以被忽略。我們的班主任要善于抓小事、抓細(xì)事，尤其是要善于抓住帶有傾向性的小事、細(xì)事，細(xì)心發(fā)現(xiàn)，用心研究，狠心落實(shí)，恒心堅(jiān)持。堅(jiān)守課堂做教學(xué)能手、精致管理做管理高手、引領(lǐng)學(xué)生做行家內(nèi)手，注重學(xué)生行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和刻苦精神的培養(yǎng)，從嚴(yán)治班，精細(xì)管理。從而帶動(dòng)班級(jí)管理整體工作上水平，上臺(tái)階。
三、寬容之心
一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生，什么類(lèi)型的學(xué)生都有，我們每一位班主任對(duì)學(xué)生一定要有寬宏之心，包容之量，這是我們所從事的職業(yè)的需要，這是我們建功立業(yè)的需要，這更是我們走近學(xué)生、人性升華、超越自我的需要。我們的班主任一定要針對(duì)學(xué)生不同的特點(diǎn)、不同個(gè)性選擇為之相適應(yīng)的行之有效的方法。切不可操之過(guò)急，更不可急功近利，實(shí)行高壓政策。
我們的班主任胸中要有一團(tuán)火——這就是工作的熱情；
我們的班主任心中要有一潭水——這就是包容與寬宏。
做人的工作，特別是做學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣失范的學(xué)生、人生信念模糊的學(xué)生、法紀(jì)觀念淡薄的學(xué)生、心理壓抑失衡的學(xué)生等等，沒(méi)有火熱的工作激情，沒(méi)有海納百川的雅量，沒(méi)有垂釣者的耐心，沒(méi)有狩獵者的機(jī)智，沒(méi)有包羅萬(wàn)象的氣魄，是不會(huì)也不可能做出成效來(lái)的。善于做好不同類(lèi)型、不同層面、不同個(gè)性學(xué)生的政治思想工作，分層推進(jìn)、有的放矢，這是我們做班主任的最基本的素養(yǎng)。
四、仁愛(ài)之心
一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生，什么類(lèi)型的'學(xué)生都有，我們每一位班主任對(duì)學(xué)生一定要有仁愛(ài)之心，要學(xué)會(huì)個(gè)案研究，要講究教育方法的科學(xué)性、可行性，要講究策略的藝術(shù)性、多維性。要用仁愛(ài)之心善待我們每一位學(xué)生：學(xué)習(xí)上怕苦畏難的學(xué)生；平時(shí)不安分守紀(jì)的學(xué)生，數(shù)著指頭打發(fā)日子的學(xué)生，要通過(guò)苦口婆心的教導(dǎo)、和風(fēng)細(xì)雨的疏導(dǎo)、循循善誘的引導(dǎo)，曉之以理、動(dòng)之以情，去感化他們、包容他們，讓我們的學(xué)生從內(nèi)心里深深地感到：你是一位嚴(yán)師，你的一舉一動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻都在規(guī)范著他們的行為；讓我們的學(xué)生從靈魂深處更覺(jué)得你象一位仁父慈母，你的一言一行，無(wú)不充滿著對(duì)他們無(wú)限的關(guān)愛(ài)，令人可敬可親。我們種下的善花，不會(huì)結(jié)出惡果、苦果。我們平時(shí)艱辛的付出、默默的勞作，不企求一蹴而就、立桿見(jiàn)影，我們追求的是潛移默化、繩鋸木斷、水滴石穿。我們的班主任，特別是年輕的同志，一定要舍得花時(shí)間、投精力，要有一股盯勁，一股鍥而不舍的精神，一股堅(jiān)忍不拔的毅力和對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求。多一點(diǎn)仁愛(ài)之心吧，熱愛(ài)孩子是我們的天職。多一點(diǎn)嘗試之情吧，嘗試著用溫情去融化他們，嘗試著去觸摸他們最敏感、最柔軟的部分。嘗試著換幾個(gè)角度去把他們重新看清楚，你定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在他們另一面，一定有一片令你感動(dòng)的別樣的天空。用你熾熱、無(wú)私、高尚的真情、真心去打動(dòng)他的心，改變他的觀點(diǎn)，扭轉(zhuǎn)他的思想！
以真心為后進(jìn)生擎起一片晴朗的天空！
以誠(chéng)心來(lái)點(diǎn)亮后進(jìn)生內(nèi)心深處的明燈！
以熱心去激發(fā)和培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣！
以愛(ài)心貫穿后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的全過(guò)程！
我們艱辛的付出一定會(huì)有收獲，我們?yōu)⑾碌男燎诤顾欢〞?huì)結(jié)出豐碩成果。
五、欣賞之心
一個(gè)班級(jí)有幾十名學(xué)生，什么類(lèi)型的學(xué)生都有，我們每一位班主任對(duì)學(xué)生一定要有欣賞之心。教育的藝術(shù)不在于知識(shí)的傳授，更在于呼喚、激勵(lì)、感化、感悟和欣賞。會(huì)表?yè)P(yáng)善于表?yè)P(yáng)學(xué)生的班主任，才是一位有品位的班主任，才是一位可獲得成功的班主任，才會(huì)最終贏得學(xué)生由衷的贊譽(yù)、尊敬和愛(ài)戴。教育的真諦就是要發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，有生命力的教育是個(gè)性化的教育，張揚(yáng)個(gè)性的教育，是最有活力的教育。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都應(yīng)得到健康發(fā)展的教育，那才是真正成功的教育。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，品行失范的學(xué)生，心理缺失的學(xué)生，得不到師愛(ài)的學(xué)生，他們渴望著、企盼著有人去貼近他、安撫他、認(rèn)可他、肯定他、解讀他，哪怕他平時(shí)有一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，有半點(diǎn)長(zhǎng)處，有一絲進(jìn)步，一個(gè)成功的舉動(dòng)，我們班主任就要不失時(shí)機(jī)的去表?yè)P(yáng)他、鼓勵(lì)他、欣賞他、呵護(hù)他，向他們送去縷縷春風(fēng)；向他們播灑綿綿春雨。草色青青，得益您的深情；花姿綽約，映襯您的愛(ài)心。我們的學(xué)生似幼苗、像花朵，他們需要的是雨露的滋潤(rùn)，陽(yáng)光的普照，而不是疾風(fēng)驟雨，霜天雪月。我們班主任一定要多研究對(duì)策多講究方法，切不可讓他們自暴自棄、破罐子破摔，更不可望船沉，放縱不管，冷風(fēng)熱刺，橫眉冷對(duì)，這樣的師生關(guān)系，對(duì)立的情緒，你說(shuō)他能聽(tīng)從你的教導(dǎo)嗎？能學(xué)好你所教的學(xué)科嗎？能激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情嗎？能確立他的自尊心嗎？能樹(shù)立他的人生信念嗎？不能，肯定不能。你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有貝多芬，你的教鞭下有瓦特，你的巴掌下有愛(ài)迪生……我知道，厭煩、心灰意冷不是你的本意，放縱、得過(guò)且過(guò)更不是你初衷。我更知道，你肯定試著接受過(guò)“差生”，對(duì)他們傾注過(guò)滿腔熱情，細(xì)聲軟語(yǔ)，和顏悅色，耐心地、細(xì)致地、滿懷信心地給他們補(bǔ)缺補(bǔ)差、講人生、談道理�？墒切Ч⒉幌裣胂笾械哪菢�，于是原本執(zhí)著的你開(kāi)始失望，也逐漸失去了信心�？删驮趺赐�，教育是一個(gè)曲折、長(zhǎng)遠(yuǎn)、螺旋上升的過(guò)程，沒(méi)有一蹴而就的成功，更沒(méi)有一步登天的神話。為什么不再多一點(diǎn)點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)點(diǎn)執(zhí)著，多一點(diǎn)點(diǎn)信心，多一點(diǎn)點(diǎn)微笑呢？
六、快樂(lè)之心
一個(gè)班級(jí)有幾十名學(xué)生，什么類(lèi)型的學(xué)生都有，我們的每一位班主任對(duì)學(xué)生要有快樂(lè)之心，一定要學(xué)會(huì)愛(ài)班上的每一個(gè)學(xué)生。要注意傾聽(tīng)他們的聲音，關(guān)注他們的煩惱，滿足他們合理需要，即使有點(diǎn)滴進(jìn)步也要給予及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，充分的肯定贊賞，要有快樂(lè)的心境對(duì)待每一位學(xué)生，只有愛(ài)學(xué)生，自己才快樂(lè)。前蘇聯(lián)一位大教育家曾說(shuō)過(guò)：只有愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生。我們的班主任一定要舍得情感投入，不要吝嗇你臉上的微笑，不要計(jì)較你師者的風(fēng)范，因?yàn)槟愕拿恳粋�(gè)贊許的目光，每一個(gè)慈祥的微笑，每一句親切的話語(yǔ)，每一次真誠(chéng)的激勵(lì)，都能象朝陽(yáng)、似春露，滋潤(rùn)著他們孤寞的心靈。用你的真誠(chéng)，用你的笑容，用你的慈母般的心腸、摯友般的親情，去同化他們、接納他們，讓他們知心的話兒說(shuō)不完、道不盡。以快樂(lè)傳授知識(shí)，收獲的是愉悅的笑容；以快樂(lè)管理班級(jí)，收獲的是融洽的氣氛；以快樂(lè)與學(xué)生溝通，收獲的是愛(ài)與被愛(ài)。快樂(lè)永遠(yuǎn)載著老師與學(xué)生在愛(ài)與被愛(ài)中成長(zhǎng)！快樂(lè)是師生間心靈溝通的紐帶，讓快樂(lè)撒滿我們的校園，讓快樂(lè)滋潤(rùn)我們的教育，讓快樂(lè)充滿整個(gè)世界。學(xué)生快樂(lè)了，班級(jí)快樂(lè)了。這也是一個(gè)成功的班主任人生最大的快樂(lè)。
社會(huì)是課堂，實(shí)踐是勵(lì)石，他人是吾師，自身是關(guān)鍵。贏在舉止，敗在細(xì)節(jié)，擁有源于付出。只要我們樂(lè)于奉獻(xiàn)，敏于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)。我們的班主任工作就一定能夠不斷進(jìn)步，有所創(chuàng)新，贏得成功！
春蠶無(wú)需炫耀，那吐出的銀絲，就是丈量生命的尺子；
教師無(wú)需自詡，那芬芳的桃李，就是對(duì)為師者最高的評(píng)價(jià)（獎(jiǎng)賞）。
愿我們每一位班主任，是春天細(xì)細(xì)雨絲，澆灌著我們每一位學(xué)生茁壯成長(zhǎng)；
愿我們每一位班主任，是夏天涼涼的清風(fēng)，吹去每一位學(xué)生成長(zhǎng)中的煩惱；
愿我們每一位班主任，用我們一生的真愛(ài)讓每一位學(xué)生在仁愛(ài)與真誠(chéng)中成熟、成長(zhǎng)！
班主任工作心得體會(huì)2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任同仁：
大家下午好！
高二（8）班是物地組合，充分體現(xiàn)了理科班的特點(diǎn)，全班59名成員，男生48人，女生11人，整體上好動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍有待加強(qiáng)，難于管理。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨合，取得初步的成績(jī)。
在學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造上，做了大量的工作。在班級(jí)樹(shù)立學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)典型，號(hào)召大家學(xué)習(xí)，李開(kāi)昌、張姝凡等刻苦學(xué)習(xí)起到很好的帶頭作用，獲得全班同學(xué)的一致認(rèn)可，獲得很好的效果。班級(jí)前十名的學(xué)生基本穩(wěn)定。及時(shí)反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。洪亞威、沈改、金德平等同學(xué)一學(xué)期下來(lái)成績(jī)突飛猛進(jìn)并且穩(wěn)定下來(lái)，在班級(jí)的班會(huì)課上多次表?yè)P(yáng)，讓成績(jī)不理想的同學(xué)獲看到了希望，對(duì)于班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造起到很好的作用。從一個(gè)學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看，整體成績(jī)穩(wěn)步提升。
由于班級(jí)男生多女生少，班級(jí)管理上有一定的難度。開(kāi)學(xué)以來(lái)，逐步建立班級(jí)的規(guī)章制度。常規(guī)的如值日制度、座位輪換制度，學(xué)習(xí)小組的劃分等。提倡班級(jí)學(xué)生的自主管理，初步建立學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、文明建設(shè)部、財(cái)政部、體藝部、會(huì)議部等六大部，互相監(jiān)督，互相競(jìng)爭(zhēng)，形成良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，班級(jí)管理上取得較好的效果。作為班主任，工作壓力大大減輕。
班級(jí)的個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抽煙、自習(xí)課講話、遲到等不良習(xí)慣，需要做長(zhǎng)期的.反復(fù)的監(jiān)督。學(xué)生不出現(xiàn)問(wèn)題是不正常的，學(xué)生的管理實(shí)際上就是一個(gè)不斷的反復(fù)的過(guò)程。整體上學(xué)生出現(xiàn)不良行為與表現(xiàn)良好是一個(gè)不斷反復(fù)的過(guò)程，關(guān)鍵在于班主任如何處理這類(lèi)事情。部分學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn)：例如抽煙時(shí)不良行為，可是極其隱蔽，不被老師看到是不會(huì)承認(rèn)的。這就需要班主任的細(xì)心觀察，并且需要家長(zhǎng)的配合，才能很好的解決這類(lèi)問(wèn)題。
一學(xué)期以來(lái)，雖然取得一定的成績(jī)，但也仍然存在各種各樣的問(wèn)題。例如遲到、自習(xí)課不安靜、部分后進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)激情不高等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，需要在新的學(xué)期來(lái)解決，希望經(jīng)過(guò)一年的努力，能夠?qū)⒏叨?）班建設(shè)成一個(gè)積極向上的班集體。
班主任工作心得體會(huì)3
在班主任工作方面，我很有幸跟一位__師范大學(xué)的學(xué)姐學(xué)習(xí)班級(jí)管理方面的知識(shí)，她教會(huì)了我許多實(shí)用的管理方法。
首先是在在學(xué)生軍訓(xùn)期間，她和我一同陪伴學(xué)生軍訓(xùn)，在學(xué)生休息時(shí)和學(xué)生交流溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，家庭狀況和性格特征，在處理軍訓(xùn)中突發(fā)的緊急情況時(shí)快速有效，對(duì)待學(xué)生和藹又不失威嚴(yán)，在軍訓(xùn)期間樹(shù)立起了自己的威信。
其次在剛一開(kāi)始上課時(shí)就組織學(xué)生建立起了班內(nèi)的班規(guī)，讓學(xué)生明白在班內(nèi)在學(xué)校能夠做些什么，應(yīng)該做些什么。課上嚴(yán)要求課下和學(xué)生勤交流，對(duì)班內(nèi)的事情了如指掌。
最后是在對(duì)學(xué)生的`問(wèn)題處理上寬嚴(yán)相濟(jì)。對(duì)于初次犯錯(cuò)的學(xué)生，應(yīng)該根據(jù)情況嚴(yán)重程度給與學(xué)生不同的懲罰，但是要及時(shí)和犯錯(cuò)學(xué)生談話，進(jìn)行一次心理疏導(dǎo)，給予學(xué)生一次改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。但是若是有人一而再再而三的犯錯(cuò)，那么一定要嚴(yán)肅處理讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯錯(cuò)的嚴(yán)重性。
班主任工作心得體會(huì)4
一、用切實(shí)可行的理想教育去激勵(lì)學(xué)生
我對(duì)學(xué)生的理想教育分為學(xué)校理想、班級(jí)理想和個(gè)人發(fā)展理想三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的方面。我教育學(xué)生以愛(ài)校為榮，從內(nèi)心熱愛(ài)自己的學(xué)校，時(shí)時(shí)處處為這個(gè)學(xué)校添光彩。我校的理想是“廣元聞名，四川知名，全國(guó)有名”。學(xué)生樹(shù)立“今天我以大東為榮，明天大東以我為驕傲”的觀念。學(xué)生的言行折射出學(xué)校的校風(fēng)。我教育學(xué)生要有集體主義觀念，以實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)“文明班級(jí)”、“不求最好，但要更好”的班級(jí)理想，以此增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力。在學(xué)校和班級(jí)理想的引領(lǐng)下、在成就學(xué)校和班級(jí)發(fā)展過(guò)程中，學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)人的最優(yōu)發(fā)展。為使其發(fā)展更具實(shí)效性，我要求他們?cè)O(shè)立長(zhǎng)期發(fā)展理想，而非夢(mèng)想。我在不同階段指導(dǎo)他們?cè)O(shè)立切實(shí)可行的中期理想和近期理想，包括學(xué)期理想、學(xué)月理想、周目標(biāo)等。
二、用溫情系統(tǒng)的禮儀教育去規(guī)范學(xué)生
禮儀教育是班主任德育工作的切入點(diǎn)和立足點(diǎn)，其起點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生從內(nèi)心去尊重他人。尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度，只有這樣才會(huì)有得體的禮儀言行，同時(shí)才有可能得到他人的尊重。學(xué)生自覺(jué)提高本人的自尊心、自我約束而養(yǎng)成自尊自愛(ài)自律的良好品德，養(yǎng)成待人謙遜、不驕不躁的高尚品格人格。禮儀教育重在實(shí)踐，學(xué)生在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，敢于在日常言行中去展現(xiàn)文明有禮的自我形象。
在日常管理中，我沒(méi)有制定繁瑣的班規(guī)，制定更多約束學(xué)生發(fā)展的規(guī)定勢(shì)必磨滅學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。我始終堅(jiān)持系統(tǒng)正面的禮儀教育與引導(dǎo)。日復(fù)一日，多數(shù)學(xué)生都能養(yǎng)成一日三省的習(xí)慣。我很重視在新生入校后的學(xué)前教育，幫助他們完成從小學(xué)到中學(xué)的思想過(guò)渡，此時(shí)的禮儀教育若全面而系統(tǒng)，后續(xù)的管理工作則省時(shí)省力。師生共同學(xué)習(xí)了《德育教育手冊(cè)》，提高了學(xué)生對(duì)養(yǎng)成個(gè)人及班級(jí)文明禮貌的良好形象重要性的認(rèn)識(shí)，從而自覺(jué)規(guī)范自己的一言一行；并要求學(xué)生把實(shí)踐與養(yǎng)成落到實(shí)處。學(xué)校在班務(wù)工作的日�？己嗽O(shè)置“流動(dòng)紅旗”，我班則在德育量化考核方面增設(shè)了學(xué)生禮儀言行方面的評(píng)比要求，把學(xué)生的.言行與班集體榮譽(yù)聯(lián)系起來(lái)。第一次班會(huì)時(shí)，大家都表示要把我班建設(shè)成“全區(qū)文明班”作為第一目標(biāo)。他們言而有行、嚴(yán)于自律且信守承諾。我還提出了簡(jiǎn)短口號(hào)進(jìn)行禮儀教育，如“人要精神，物要整潔”、“男生要成為紳士、女生要成為淑女”、起身看座、真誠(chéng)致謝等。
三、用至真至誠(chéng)的愛(ài)心教育去感化學(xué)生
師愛(ài)是由教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的高尚、積極的情感，又是強(qiáng)大的教育力量和手段，還是建立融洽師生關(guān)系的感情基礎(chǔ)。教師只有真心去愛(ài)學(xué)生，才能引起他們強(qiáng)烈的情感共鳴。師生彼此對(duì)愛(ài)渴求，會(huì)產(chǎn)生神奇而微妙的作用，學(xué)生想得到老師和同學(xué)的愛(ài)，同時(shí)以自己的愛(ài)去感恩。學(xué)生珍惜師愛(ài)中繼續(xù)母愛(ài)而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的部分，使他們愛(ài)的情感更豐富，個(gè)性得到進(jìn)良好發(fā)展。懂得師愛(ài)的學(xué)生會(huì)把“師愛(ài)我”的外部條件轉(zhuǎn)化為自身“我愛(ài)師”、“我愛(ài)班”等強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)力。
在教師傳授知識(shí)過(guò)程中，師愛(ài)發(fā)揮著重要作用。有效的課堂非常需要教師與學(xué)生之間深厚的感情作為催化劑。學(xué)生經(jīng)過(guò)情感去考慮和過(guò)濾教師所講的。學(xué)生的天才智慧依靠教師的愛(ài)去激活它。如果教師愛(ài)他們，他們認(rèn)為教師的嚴(yán)即是愛(ài)。相反他們則認(rèn)為教師惡意要求，會(huì)緊閉心靈，甚至公開(kāi)對(duì)抗阻抑教學(xué)過(guò)程的發(fā)展。師生情感相親，則信道相通；若情感相悖，則阻礙信息傳導(dǎo)。
教師要懂得理智施愛(ài)于學(xué)生，將愛(ài)遷移轉(zhuǎn)化于學(xué)生心靈。教師要愛(ài)但不溺愛(ài)。實(shí)施得好就能順利走進(jìn)學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生的心靈。教師對(duì)待學(xué)生做到公正無(wú)私、不偏不倚。教師以公正之心和清廉的作風(fēng)作去施愛(ài)，才能點(diǎn)石成金。學(xué)生若感覺(jué)老師更愛(ài)優(yōu)生，而對(duì)差生有偏見(jiàn)，其自尊心受損，師者魅力就會(huì)大打折扣。
四、用持之以恒的習(xí)慣教育去成就學(xué)生
好習(xí)慣讓學(xué)生受益終生，好習(xí)慣只有在學(xué)生努力和自我克制的、長(zhǎng)期反復(fù)的訓(xùn)練中才能養(yǎng)成。老師首先要以身作則，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)自然地以老師為榜樣。我在班上樹(shù)立習(xí)慣好的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，讓學(xué)生有判斷的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)生要從一言一行做起，從現(xiàn)在做起且貴在堅(jiān)持。教師要提出細(xì)化要求，同學(xué)們堅(jiān)決貫徹執(zhí)行。我還善于發(fā)現(xiàn)時(shí)機(jī)，在習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)學(xué)生的好習(xí)慣加以肯定和鼓勵(lì)。
我提出“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的觀點(diǎn)，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的方方面面、時(shí)時(shí)處處都要爭(zhēng)取自己做到優(yōu)秀，而非只爭(zhēng)取最后的結(jié)論是否優(yōu)秀。在過(guò)程中能以?xún)?yōu)秀的習(xí)慣來(lái)嚴(yán)格要求自己，就算結(jié)果不是最優(yōu)秀，也會(huì)比較優(yōu)秀。具體來(lái)講，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要養(yǎng)成良好的精神習(xí)慣和具體的學(xué)習(xí)策略，要自信也要謙遜，要有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和持之以恒的精神，要有積極向師生請(qǐng)教的精神，要有不甘人后、出人頭地的奮斗精神，要在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成課前、課中和課后的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。甚至周末老師要爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校，共同做好其良好習(xí)慣養(yǎng)成的監(jiān)督、督促工作�？梢蠹议L(zhǎng)參與學(xué)生周末管理。
五、用師生互動(dòng)的課堂教育去啟迪學(xué)生
目前很多地方都提出了改革課堂教學(xué)的有效教學(xué)模式，很多學(xué)校都在探索具體的方式方法。但學(xué)生是課堂的主體，這條是亙古不變且必須遵循的原則。因此我告訴學(xué)生，老師在講臺(tái)上講課，“臺(tái)上的精彩來(lái)自臺(tái)下的喝彩”。學(xué)生要主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，實(shí)現(xiàn)“我的課堂我做主”，精彩而高效的課堂來(lái)自師生雙方的共同參與和影響，在這個(gè)過(guò)程中大家才能啟迪和催生教育的智慧。
有了這幾個(gè)方面的扎實(shí)工作為保障，班級(jí)學(xué)生的德育管理工作相對(duì)就輕松多了。
班主任工作心得體會(huì)5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任同仁：
大家下午好！
受領(lǐng)導(dǎo)的委托，在今天的班主任工作例會(huì)上把我平時(shí)在班上的一些做法，心得體會(huì)向大家做一個(gè)匯報(bào)。
擔(dān)任班主任工作二十多年來(lái)，我長(zhǎng)期帶的是普通班，職高班。班額大，學(xué)生思想、文化素質(zhì)普遍較低，難以管理。有幾次都是中途接手個(gè)別青年教師帶不下去的班級(jí)，今年承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任，還嘗試帶兩個(gè)班的班主任（高二（四），高二（七）班）。我可以說(shuō)是嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣�？傊沂欠浅Ｏ矚g班主任這份具有挑戰(zhàn)性的工作�，F(xiàn)將有關(guān)做法匯報(bào)如下：
（1）班級(jí)管理要有目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)校里要有自己成才成人的目標(biāo)。
我每次接手一個(gè)新的班級(jí)，都要給學(xué)生明確的目標(biāo)。如一周內(nèi)告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做，不能做什么（班紀(jì)班規(guī)）認(rèn)真落實(shí)結(jié)賬，一個(gè)月內(nèi)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，一個(gè)學(xué)期內(nèi)把班級(jí)打造成“文明班級(jí)集體”。經(jīng)常給學(xué)生介紹自己以前是如何將后進(jìn)班級(jí)、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)學(xué)生的例子。使班上的每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立信心，為班級(jí)管理目標(biāo)而奮斗。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里要有奮斗目標(biāo)。如考本科、學(xué)習(xí)練字、愛(ài)好音樂(lè)、體育活動(dòng)、如何守紀(jì)、講班規(guī)、如何為人處事、待人接物等方面的社會(huì)知識(shí)�？傊髮W(xué)生在學(xué)校里每天要有收獲，每天要有進(jìn)步。
�。�2）制度治班，要有班規(guī)民約，對(duì)每個(gè)學(xué)生要求嚴(yán)格，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校政教常規(guī)工作。
要求每一名學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)。我要求每一個(gè)學(xué)生要有軍人作風(fēng)，有令則行，有禁則止，雷厲風(fēng)行。如我在班上訓(xùn)操話時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板，認(rèn)真聽(tīng)講；什么叫晨讀遲到；學(xué)生沒(méi)打掃衛(wèi)生怎樣處理；怎樣保持教室衛(wèi)生等。
�。�3）培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊(duì)伍。
班干部隊(duì)伍的好壞，直接影響班級(jí)管理的成敗，至關(guān)重要。要選那些成績(jī)上等，品德優(yōu)良，有管理才能，并能大膽工作的同學(xué)擔(dān)任主要班干部（如班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員等）。很多時(shí)候，要求班干部能獨(dú)立開(kāi)展工作，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)班主任及時(shí)加以指導(dǎo)。如上屆的班長(zhǎng)陳晗同學(xué)、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是非常優(yōu)秀的班干部。我班的星期一下午三四節(jié)、星期三下午的班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間及有些自習(xí)時(shí)間均由班干部主持。活動(dòng)內(nèi)容多種多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作，開(kāi)展“我愛(ài)我的班級(jí)”的主題班會(huì)，“朗誦比賽”，“講故事”，針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)（好的差的），開(kāi)展“一事一議”活動(dòng)等等。當(dāng)然班干部在工作中也會(huì)遇到很多阻力，我都會(huì)給他們一一化解（高二四班張時(shí)杰的問(wèn)題等）。不能以暴治暴。
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感�！鞍嗯d我榮，班衰我恥”通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)，每次活動(dòng)都要有小結(jié)。如上街勞動(dòng)，參觀軍營(yíng)、拔河比賽、文藝晚會(huì)、籃球比賽、文明寢室的創(chuàng)建、文明班級(jí)的評(píng)選等。要求學(xué)生積極參與，獲得好名次后，每個(gè)學(xué)生都有成就感（如拔河比賽，文明寢室創(chuàng)建等），極大地增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
�。�5）經(jīng)常與學(xué)生交心談心，做好學(xué)生的思想工作。
如學(xué)生成績(jī)進(jìn)步了、違紀(jì)了、分心了、厭學(xué)了、同學(xué)之間發(fā)生矛盾了等。一有時(shí)間就與學(xué)生溝通交流，有時(shí)老師的一個(gè)眼神，一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，學(xué)生就非常滿足了。
�。�6）培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，教育學(xué)生積極參加學(xué)校的各種勞動(dòng)。如（上街勞動(dòng)、除草、搬運(yùn)、打掃公共衛(wèi)生等）。如上屆我班學(xué)生黃祥明、劉漢明等4位同學(xué)幫學(xué)校后勤印寢室號(hào)碼的勞動(dòng)就是我得意之作。我也經(jīng)常用我個(gè)人的勞動(dòng)經(jīng)歷教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)。
�。�7）認(rèn)真抓好學(xué)生的考勤管理，嚴(yán)格請(qǐng)假手續(xù)，嚴(yán)控學(xué)生流失。星期天放假?lài)?yán)格要求，不準(zhǔn)先進(jìn)網(wǎng)吧或到同學(xué)家里去玩；放假返校及時(shí)到校，嚴(yán)格結(jié)賬。
�。�8）正確對(duì)待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)（表?yè)P(yáng)與批評(píng)）。及時(shí)與學(xué)生溝通，對(duì)批評(píng)做到有則改之，無(wú)則加勉。對(duì)自身的缺陷、不足及時(shí)整改。對(duì)表?yè)P(yáng)及時(shí)分享，互相勉勵(lì)，爭(zhēng)取做得很好，使學(xué)生保持足夠的動(dòng)力。
�。�9）用自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育引導(dǎo)學(xué)生。如駕車(chē)、游泳、打球（籃球、乒乓球、羽毛球等）、唱歌、跳舞、下棋、彈琴、臺(tái)球、釣魚(yú)、寫(xiě)字等等。只要是健康有益的活動(dòng)，我都要求學(xué)生積極參與。并選取一二項(xiàng)作為終身的業(yè)余愛(ài)好。班長(zhǎng)肖鵬自己購(gòu)買(mǎi)吉他，在技校組織的唱歌比賽中，自己作詞、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲。在高二七班，書(shū)法訓(xùn)練已成習(xí)慣。每周兩次的書(shū)法訓(xùn)練已成為班級(jí)管理一大特色。
�。�10）緊跟班是班級(jí)管理的一大法寶。特別是才接手的新班級(jí)，只有緊跟班才能迅速了解學(xué)生，摸清班級(jí)情況，掌握學(xué)生存在的問(wèn)題，迅速制定整改措施，包括學(xué)生在教室里、寢室里及課間的一些活動(dòng)，都要掌握準(zhǔn)確，不能使學(xué)生受到委屈。只有緊跟班才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。我經(jīng)常有很多時(shí)間不是我的課我去查班，或者去上。
�。�11）怎樣對(duì)待學(xué)生一般違紀(jì)。
對(duì)大多數(shù)學(xué)生的犯錯(cuò)，要及時(shí)指出，限期整改。但罰不責(zé)眾，避免造成學(xué)生大面積抵觸情緒，使自己下不了臺(tái)。對(duì)個(gè)別學(xué)生多次違紀(jì)，記錄在案，交心談心，在班上作檢討，申請(qǐng)學(xué)校的處分，與家長(zhǎng)結(jié)合教育。必要時(shí)申請(qǐng)學(xué)校對(duì)極個(gè)別十惡不赦學(xué)生給予開(kāi)除處分。
�。�12）怎樣處理學(xué)生打架事件。
班主任要嚴(yán)防學(xué)生打架，一旦發(fā)生打架事件，首先要及時(shí)把傷者送進(jìn)醫(yī)院，同時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映，并及時(shí)與相關(guān)班主任及學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好學(xué)生的調(diào)查筆錄。事件的處理，要看學(xué)生是否動(dòng)用了兇器。與家長(zhǎng)談話要注意態(tài)度和語(yǔ)氣。同時(shí)要做好學(xué)生的.思想工作，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。
（13）班主任怎樣才能在學(xué)生中樹(shù)立威信。
首先班主任對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)民約，嚴(yán)格照章辦事。同時(shí)要嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的自己要先做到，以身示范，做好表率。其次班主任要用淵博的知識(shí)、過(guò)硬的素質(zhì)、廣泛的愛(ài)好，來(lái)教育影響學(xué)生，要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做到以理服人，對(duì)學(xué)生要公平、公正、誠(chéng)信等。
（14）教師要有正確的育人觀，做到既教書(shū)又育人。
�。�15）班主任要給學(xué)生講述我校的發(fā)展史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育。
�。�16）教育管理學(xué)生總的教育思想：對(duì)學(xué)生要恩威并重、軟硬兼施，經(jīng)常運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)。同時(shí)教育也不是萬(wàn)能的，要有適當(dāng)?shù)膽徒洌覐膩?lái)不包庇隱瞞本班任何一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)。
�。�17）怎樣與任課教師保持良好的關(guān)系。
總之，一個(gè)優(yōu)秀的班主任要有強(qiáng)烈的自信心，把什么樣的班都帶得好的決心，要有長(zhǎng)期奉獻(xiàn)、長(zhǎng)期吃苦的恒心；一個(gè)好的班集體，要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。要有強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感、要有正氣。政教各項(xiàng)工作都要走在全校前列。班主任在班上講話，要有威信、沒(méi)有雜音。班干部說(shuō)話辦事，迅速、果斷、雷厲風(fēng)行，將事情做得又快又好，有非常強(qiáng)的執(zhí)行力。班主任工作雖然辛苦，繁雜，但非常充實(shí)，苦中有樂(lè)！
班主任工作心得體會(huì)6
今年的暑假相對(duì)于往年來(lái)說(shuō)依舊是讓人思緒感到有些惆悵的，于我而言畢竟是剛送走一節(jié)初中畢業(yè)的學(xué)生，作為他們的班主任我只能夠說(shuō)這學(xué)期的努力都盡收眼底，所以我常常因?yàn)檫@一屆的學(xué)生而在其他老師面前倍感自豪，一個(gè)人的時(shí)候也往往會(huì)想起這三年以來(lái)和同學(xué)們相處的和諧時(shí)光，或許剛剛過(guò)去的九年級(jí)下學(xué)期才是我執(zhí)教生涯中最為濃烈的一筆吧。
還記得在學(xué)期之初的時(shí)候迫于升學(xué)壓力的我便告誡過(guò)班上的學(xué)生，想要讓那些對(duì)待這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有什么概念的學(xué)生能夠引起相當(dāng)?shù)闹匾�，至少要在學(xué)校與家庭雙重督促下能夠讓成績(jī)不好的學(xué)生找到努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)，或許正是營(yíng)造了一個(gè)緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境才能夠漸漸收攏大部分學(xué)生過(guò)得心，有的時(shí)候光憑課堂上對(duì)以往知識(shí)的回顧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的'，因此在課堂上的時(shí)候我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的作用以及必要性，尤其是針對(duì)那些存在偏科現(xiàn)象以及成績(jī)發(fā)揮不穩(wěn)定的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此，在考試科目之中我最為擔(dān)心的還是學(xué)生能否在英語(yǔ)和物理這兩門(mén)科目中取得好成績(jī)。
不過(guò)在這里我還是要感謝一番政治老師給予自己在班級(jí)管理方向的經(jīng)驗(yàn)，或者說(shuō)正是借鑒了他在課堂上的一些做法才能夠獲得一些新的靈感，有的時(shí)候面對(duì)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作不能夠光從弱勢(shì)科目去進(jìn)行彌補(bǔ)，尤其是在時(shí)間不夠用的情況下更是難以調(diào)動(dòng)對(duì)方的學(xué)習(xí)積極性，因此當(dāng)意識(shí)到留給我們的復(fù)習(xí)時(shí)間不夠的時(shí)候就只能使出“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的錯(cuò)誤方針了，也就是說(shuō)讓后進(jìn)生將精力全部放在政史地等憑借死記硬背的科目上面進(jìn)行復(fù)習(xí)，重要的還是在考試中端正態(tài)度務(wù)必做到每題必寫(xiě)并且要盡量將空白區(qū)域填滿。
在家長(zhǎng)會(huì)上面我也強(qiáng)調(diào)過(guò)一定要在初中的最后一學(xué)期花費(fèi)好心思，有的時(shí)候一個(gè)重點(diǎn)高中可以給予孩子改變命運(yùn)的更高起點(diǎn)，如果說(shuō)能夠引起家長(zhǎng)重視的話無(wú)疑會(huì)讓學(xué)生在這種壓力之下將更多的精力投入到學(xué)習(xí)上來(lái)，而且不得不說(shuō)手機(jī)電腦以及小說(shuō)之類(lèi)的娛樂(lè)附屬品是最容易毀掉他們學(xué)習(xí)心態(tài)的罪魁禍?zhǔn)祝哉f(shuō)不管怎樣做好這方面的監(jiān)管工作自然就能夠讓學(xué)生自己引起重視。
實(shí)際上在中考之前我也帶過(guò)部分學(xué)生到附近高中進(jìn)行考察過(guò)，重要的是和他們講明其中的利害關(guān)系并使其在這種緊迫感之中做好相應(yīng)的人生規(guī)劃，于我而言只要能夠起到引導(dǎo)他們成長(zhǎng)的作用便足夠了，有些時(shí)候更為重要的還是學(xué)生自己的想法應(yīng)該是怎樣的。
班主任工作心得體會(huì)7
班主任在學(xué)校不僅僅是一個(gè)工作崗位，更是一種責(zé)任，一種精神，一種使命和義務(wù)。這一工作過(guò)程也是自身生命質(zhì)量不斷提高的過(guò)程。要自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)，要以“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的人生進(jìn)取精神，“地勢(shì)坤，君子以厚德載物”的博大胸懷。讓你受益匪淺！
一個(gè)班就是一個(gè)大集體，如同一個(gè)溫馨的家，那么班主任就是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。一年級(jí)學(xué)生由于剛從幼兒園升上來(lái)，對(duì)小學(xué)的各方面不懂，而作為一年級(jí)班主任責(zé)任重大，更何況還是一個(gè)新上任的班主任，來(lái)看看吧！
當(dāng)開(kāi)學(xué)的鐘聲一敲響，日復(fù)一日就有著雜而多而亂的事情等著班主任們?nèi)ネ瓿桑鎸?duì)一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子們，再加他們對(duì)學(xué)校的管理以及環(huán)境有了一定的了解和熟悉，情緒相對(duì)開(kāi)始比較松散。做為班主任會(huì)怎么做呢？幫你解答！
小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作，就必須用無(wú)私的愛(ài)作底色，用忘我的工作熱情去投入，對(duì)學(xué)生極端的愛(ài)護(hù)，時(shí)刻心系班級(jí)，想著學(xué)生，珍惜自己的權(quán)利，竭心盡力做好班主任工作。盡一個(gè)慈母般的責(zé)任心，精心哺育學(xué)生健康成長(zhǎng)。不知道是不是也是如此！
學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。面對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢？做為班主任你是否也有同感！
班主任的工作是繁瑣的，細(xì)致的，長(zhǎng)期的，也是辛苦的。但好的班主任將會(huì)影響孩子的一生，面對(duì)這光榮而艱巨的工作，我想每一個(gè)班主任都不敢有絲毫的懈�。∫黄鹂纯从心男┌�！
作為一名班主任不僅要抓好自身的.教學(xué)工作，更要肩負(fù)起班級(jí)的管理和學(xué)生的教育工作。社會(huì)、家庭把一個(gè)個(gè)天真活潑，充滿朝氣的孩子送到學(xué)校，交給老師，是對(duì)教師的信任，而做為老師就應(yīng)該懂得如何去愛(ài)這份教育事業(yè)，愛(ài)眼前的每一位學(xué)生。有了對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)，有了對(duì)班級(jí)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)，才能憑著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，深入、細(xì)致地開(kāi)展工作，用恰當(dāng)、靈活的工作方法教育好、培養(yǎng)好學(xué)生，會(huì)有意想不到的收獲！
班主任工作心得體會(huì)8
接到xx級(jí)4班這個(gè)班時(shí)，已經(jīng)進(jìn)入初三了，除英語(yǔ)教師沒(méi)有換，其他科的教師都是新接手這個(gè)班的教師。特別是我這個(gè)班主任也是新接手的。學(xué)生會(huì)把現(xiàn)在的老師與以前的老師進(jìn)行對(duì)比，把我這個(gè)班主任與劉老師進(jìn)行對(duì)比。針對(duì)這種情況，我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想工作的轉(zhuǎn)化和引導(dǎo)。讓學(xué)生對(duì)我的教育方法和管理方式有所了解。
中國(guó)有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”，班主任工作我一直在不斷的借鑒、學(xué)習(xí)，從細(xì)微的地方學(xué)習(xí)其他班主任獨(dú)特的管理方法。有新的收獲，也有新的失敗，現(xiàn)將xx年的幾點(diǎn)體會(huì)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
第一個(gè)問(wèn)題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無(wú)規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬�？最近半年�?lái)，我在班上大力推行這樣一種方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我叫他上講臺(tái)唱一首好聽(tīng)的歌或者講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我叫他們用正楷字寫(xiě)一份內(nèi)200字左右的'違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書(shū)不是保證書(shū)更加不是檢討書(shū)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種方式的效果明顯。第一：受這種方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉?/p>
歌或者講故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說(shuō)他是在一種很快樂(lè)的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫(xiě)心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫(xiě)間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生黃同學(xué)，平時(shí)不愛(ài)出聲，有一次違反了學(xué)校的管理?xiàng)l例。他自己選擇了上講臺(tái)講故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。這種方式是借鑒了魏書(shū)生老師的方法。
第二個(gè)問(wèn)題：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛？
在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。從我接這個(gè)班第一天起，我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問(wèn)。紀(jì)律上我積極主張“先專(zhuān)政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒(méi)有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒(méi)有原則的人。在你處理違紀(jì)的過(guò)程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律后講人情，這是班主任的工作原則。
同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。
其次要增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，從而達(dá)到增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的目的。
此外，作為班主任自己一定要及時(shí)的調(diào)整好心態(tài)，要把自己最好的精神狀態(tài)帶進(jìn)教室，用自己的精神狀態(tài)去感染學(xué)生。班主任工作真的很瑣碎，也很累，每天七點(diǎn)多就到校，下午有時(shí)候到六點(diǎn)半。有時(shí)候自己也曾想過(guò)放棄，但當(dāng)你看到學(xué)生求知的眼睛的時(shí)候，所有的疲勞、所有的煩惱都早早被拋之腦后，有的是更多的一種成就、幸福。我不后悔自己當(dāng)初的決定……
班主任工作心得體會(huì)9
我擔(dān)任一年級(jí)班主任已經(jīng)快一年的時(shí)間了，由于學(xué)生都是剛進(jìn)小學(xué)沒(méi)多久，即便剛剛結(jié)束了一年級(jí)下學(xué)期的授課也是一樣，因此很多時(shí)候我都期盼著這些學(xué)生能夠快些長(zhǎng)大，這樣的話也能夠讓自己的教學(xué)能夠省心一些。正好接下來(lái)的暑假有著很長(zhǎng)的時(shí)間，因此我除了提前備好二年級(jí)的教案以外還能夠?qū)傔^(guò)去的一年級(jí)下學(xué)期有所體會(huì)。
一年級(jí)的學(xué)生都有著這樣一個(gè)共同點(diǎn)：那便是能夠“暫時(shí)性”地聽(tīng)話，但是自覺(jué)性還是比較差的。關(guān)于這一點(diǎn)可以從學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)便可以得出，如果說(shuō)在上課的時(shí)候讓學(xué)生別講話，那么學(xué)生在那節(jié)課的時(shí)候能夠很好地遵守，但是一旦到了第二節(jié)課以后又要重新整理課堂秩序。這個(gè)學(xué)期之中學(xué)生上課講話的現(xiàn)象是比較多的，但是值得慶幸的是只有這一點(diǎn)毛病而已，在我的班級(jí)上并沒(méi)有出現(xiàn)上課吃零食以及看漫畫(huà)的現(xiàn)象，看來(lái)學(xué)生們平時(shí)在家里收到的教育還是比較嚴(yán)格的，唯一美中不足的是班上有極少數(shù)同學(xué)喜歡上課發(fā)呆，而且這幾個(gè)學(xué)生性格比較內(nèi)向，需要在下學(xué)期的時(shí)候重點(diǎn)關(guān)注一番。
至于學(xué)習(xí)方面的話主要是讓他們盡可能地多學(xué)會(huì)一些比較簡(jiǎn)單的字詞，有些筆畫(huà)比較多的字不要求現(xiàn)階段一定會(huì)寫(xiě)，但是一定要能夠認(rèn)識(shí)那個(gè)字，根據(jù)拼音和偏旁猜出字的讀法以及大概的意思。由于學(xué)生的.年齡普遍偏小，因此在學(xué)校大掃除工作的時(shí)候一般都是高年級(jí)的學(xué)生來(lái)到我們班幫忙打掃班級(jí)，在這一點(diǎn)還是比較感謝那些高年級(jí)的學(xué)生的。我這學(xué)期對(duì)學(xué)生的要求便是不要怕出錯(cuò)，有錯(cuò)誤便能夠及時(shí)地糾正過(guò)來(lái)，我所擔(dān)心的便是那些不懂裝懂的學(xué)生。
因?yàn)槲椰F(xiàn)階段所教授的學(xué)生僅僅只是一年級(jí)而已，因此我還是比較關(guān)注與家長(zhǎng)那邊的互動(dòng)與合作的，如果可以的話還是盡量每天接送學(xué)生上下學(xué)，等到學(xué)生三年級(jí)以后再慢慢讓他們嘗試獨(dú)自上下學(xué)。另外學(xué)校門(mén)口的流動(dòng)攤販?zhǔn)潜容^多的，因此我希望家長(zhǎng)能夠告誡自己的孩子不要在上下學(xué)的時(shí)候買(mǎi)流動(dòng)攤販的食品吃，一個(gè)是因?yàn)檫@些食品的確不怎么衛(wèi)生，另外一方面就是吃過(guò)這些以后便吃不進(jìn)學(xué)校的早餐以及家里的晚餐了。
雖然說(shuō)我擔(dān)任班主任的資歷比較淺薄，但是我還是希望學(xué)生遇到了問(wèn)題能夠及時(shí)和老師溝通，不要什么事情都藏在心里不說(shuō)，這樣的話是無(wú)法有效、及時(shí)地解決問(wèn)題的，另外我希望在經(jīng)歷過(guò)一個(gè)暑假的時(shí)間以后，學(xué)生們的行為處事能夠有所成長(zhǎng)。
班主任工作心得體會(huì)10
接手班主任工作多年，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是從幾個(gè)小點(diǎn)上來(lái)談?wù)勎移綍r(shí)是怎么做的，供大家交流參考。
一、 放下姿態(tài)，尊重學(xué)生；嚴(yán)愛(ài)各半，樹(shù)立威望。
班主任要善于接近孩子，放下姿態(tài)，尊重學(xué)生，不要高高在上，要體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)"。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。
一就是一，二就是二，要把學(xué)習(xí)、紀(jì)律和生活分開(kāi)對(duì)待。學(xué)習(xí)上、紀(jì)律上要嚴(yán)格，生活上要關(guān)心，只有這樣嚴(yán)愛(ài)各半，才能逐漸在班級(jí)中樹(shù)立威望，有利于班級(jí)各項(xiàng)工作的展開(kāi)。借一句荊門(mén)方言“吃的不少，打的不饒”來(lái)說(shuō)，就是該關(guān)心學(xué)生的方面一定要多關(guān)心，比如生活和身體方面；該“打”，也就是該教育的地方一定要嚴(yán)格教育。嚴(yán)愛(ài)分開(kāi)，絕不混為一談。
二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
三、班級(jí)工作要有序推進(jìn)，逐步展開(kāi)，不能一蹴而就
在帶班過(guò)程中，要從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，制定一個(gè)工作目標(biāo)，并分階段有序執(zhí)行。如果這頭那頭都想同時(shí)抓好，難度很大�；叵胛�?guī)О嗟牡谝粋�(gè)月，針對(duì)班上的衛(wèi)生狀況較差的情況，就利用這段時(shí)間重點(diǎn)抓衛(wèi)生。于是我先示范，教他們?cè)趺醋�，再多次�?qiáng)調(diào)該怎么保持。經(jīng)過(guò)一個(gè)周的.努力，我班的衛(wèi)生保持在了一個(gè)良好的狀態(tài)，并且形成了常規(guī)，不用我每天去監(jiān)督了。這樣，我下一步的工作重心就放在了抓紀(jì)律上。到目前，我班的工作已經(jīng)轉(zhuǎn)到了抓學(xué)習(xí)上了。
四、月假前的工作要抓細(xì)抓實(shí)
每到月底，臨近月假，我的工作重點(diǎn)就放在“排除學(xué)生矛盾”、“與家長(zhǎng)聯(lián)系并詳細(xì)記錄”、“放假注意事項(xiàng)”上。具體說(shuō)來(lái)，月假前，多跟班級(jí)中平時(shí)表現(xiàn)有些出格的學(xué)生了解學(xué)生之間的情況，有無(wú)矛盾等。若有，及時(shí)處理在假期前；若無(wú)，警示提醒。在與家長(zhǎng)電話溝通時(shí)，告之孩子當(dāng)月的表現(xiàn)并說(shuō)明尚需家長(zhǎng)配合管理的地方，且做好詳細(xì)記錄。前兩項(xiàng)工作完成后，就開(kāi)始在筆記本上擬定放假注意事項(xiàng)，并在月假的前一天晚上逐條板書(shū)在黑板上，且逐條詳細(xì)強(qiáng)調(diào)。其中一條從不落下，就是提醒學(xué)生備齊下月的衣物和生活用品，返校后絕不在這項(xiàng)理由上批假。通過(guò)兩個(gè)月的觀察，就放假注意事項(xiàng)中強(qiáng)調(diào)的“學(xué)生請(qǐng)假外出”這一項(xiàng)來(lái)說(shuō)，我班連續(xù)一學(xué)期整月請(qǐng)假人數(shù)均不超過(guò)3人，控制在合理范圍內(nèi)。
由于時(shí)間關(guān)系，無(wú)法面面俱到，只能談到以上這些方面。當(dāng)然，班級(jí)中還有很多工作需要我去做，工作中還有很多經(jīng)驗(yàn)需要我去摸索，任重道遠(yuǎn)。
班主任工作心得體會(huì)11
班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級(jí)中個(gè)任課教師的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁。怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任，在一年來(lái)的班主任的工作中，對(duì)學(xué)生的管理工作，體會(huì)如下方面：
一、自身素質(zhì)：
班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬對(duì)其班級(jí)起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下，與學(xué)生進(jìn)行直接的思想交流，作為班主
任，要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流、溝通。了解學(xué)生思想變化動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
作為一名當(dāng)代班主任，面臨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，不僅要對(duì)學(xué)生教育指導(dǎo)，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念，向所有值得學(xué)習(xí)的對(duì)象學(xué)習(xí)，尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時(shí)代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時(shí)不妨也彎下腰來(lái)向?qū)W生學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起進(jìn)步。此外，作為班主任，要注意在教育科研方面做個(gè)有心人，平時(shí)多積累，定期總結(jié)得失，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對(duì)班主任提出的要求，不斷地積累，更新，更好地工作。
二、具備愛(ài)心、耐心和寬容心：
愛(ài)心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。有了愛(ài)心，學(xué)生才能親近；耐心能促使學(xué)生與班主任交心；寬容心得到學(xué)生的信任。
作為班主任，應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對(duì)于一些犯錯(cuò)的學(xué)生，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn)，向其指出錯(cuò)誤所在，幫助其分析錯(cuò)誤原因，共同找出改正方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤；以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，但決不縱容學(xué)生。對(duì)于一些確實(shí)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤給予嚴(yán)厲的批評(píng)，就事論事，同時(shí)注意批評(píng)的藝術(shù)，保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這就要求班主任工作的藝術(shù)化，以表?yè)P(yáng)為主，多鼓勵(lì)，多夸獎(jiǎng)，婉轉(zhuǎn)的批評(píng)中讓學(xué)生心服口服。
三、管理技藝。管理是一門(mén)科學(xué)，德育思想工作，班主任管理更是如此。
教育本身具有動(dòng)態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn)，班主任對(duì)于班級(jí)學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題，有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，有的則須通權(quán)達(dá)變，用多種方式進(jìn)行管理，增強(qiáng)教育的效果。形成班主任個(gè)人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個(gè)人學(xué)識(shí)、人格魅力、班級(jí)管理能力等，其中知識(shí)威信是基礎(chǔ)，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個(gè)人威信的形成和建立不是憑空而來(lái)的，它需要班主任教師的自覺(jué)、自力和自律。
總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭百分之百的希望，事關(guān)整個(gè)民族未來(lái)的素質(zhì)素養(yǎng)，所以影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。做班主任，要參與學(xué)生的一切活動(dòng)，更要跳出來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新研究。這要求很高，但只要我們努力，一定會(huì)做到，并且會(huì)做得更好！作為一名班主任，其任務(wù)是依據(jù)國(guó)家教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，開(kāi)展班級(jí)工作，并通過(guò)協(xié)調(diào)家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面對(duì)學(xué)生的教育影響，有計(jì)劃有步驟地組織豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)和建立班級(jí)集體，同時(shí)對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)、課外校外生活進(jìn)行指導(dǎo)，使全班學(xué)生在團(tuán)結(jié)、奮發(fā)向上的氛圍中全面和諧地發(fā)展，并且因材施教，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。我想作為一名班主任，除了具備教師的一般素質(zhì)外，還應(yīng)具備一些班主任工作所必備的其他素質(zhì)。
作為一名班主任，首先要有民主精神，尊重和信任學(xué)生，與學(xué)生平等相待。譬如一開(kāi)學(xué)要制訂《班級(jí)公約》，既然是“公約”就必須全班討論。在班主任工作的具體操作中，可以先組織
全班同學(xué)一起學(xué)習(xí)“日常行為規(guī)范”和學(xué)校的'常規(guī)管理要求，并在此基礎(chǔ)上由全班分組討論，提出“公約”草案，班主任進(jìn)行補(bǔ)充，最后由全班投票表決。這樣一來(lái)，不僅讓學(xué)生充分體會(huì)到“主人翁”的精神，更會(huì)為以后的班級(jí)管理帶來(lái)方便。
作為班主任，要組織起一個(gè)健全的班集體。這個(gè)集體要具有正確的時(shí)代感，共同的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)強(qiáng)的核心，自覺(jué)的紀(jì)律，正確的輿論導(dǎo)向，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮學(xué)習(xí)的班級(jí)風(fēng)氣。因此，班主任在一開(kāi)始就要看材料，了解學(xué)生狀況；選苗子，為班干的選舉作準(zhǔn)備，同時(shí)也對(duì)一些重點(diǎn)對(duì)象加以關(guān)注；搭班子，擬定一個(gè)臨時(shí)班委名單，以便在開(kāi)學(xué)伊始就使班級(jí)工作走上正軌。在開(kāi)學(xué)半個(gè)月到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)進(jìn)一步地了解學(xué)生，找學(xué)生談話，了解他們的所思所想，為正式選定班干打下基礎(chǔ)后由全班學(xué)生民主選舉產(chǎn)生正式的班委干部，真正體現(xiàn)“民主”的精神。這一過(guò)程本身對(duì)學(xué)生的意義將會(huì)使學(xué)生對(duì)建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體充滿信心。而對(duì)班委成員的培養(yǎng)也會(huì)對(duì)班級(jí)工作和班主任工作、教師教學(xué)工作提供得力助手，真正鍛煉學(xué)生自己管理自己的能力。
總之，通過(guò)幾年的班主任工作使我獲溢非淺，我也深深體會(huì)到：班主任在日常教學(xué)管理中，要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力提升自己的個(gè)人威信，個(gè)人素質(zhì)，去實(shí)踐教書(shū)育人、無(wú)限忠誠(chéng)于教育事業(yè)的宗旨，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。
班主任工作心得體會(huì)12
班主任在與學(xué)生的交往中，是班主任說(shuō)得多還是學(xué)生說(shuō)得多呢？也許老師們會(huì)說(shuō)，當(dāng)然是老師說(shuō)得多了，因?yàn)槔蠋熓墙逃�，學(xué)生是受教育者，從知識(shí)、為人出世等方面來(lái)說(shuō)，老師也比學(xué)生要豐富得多。誠(chéng)然，老師理因說(shuō)得多，這點(diǎn)我無(wú)意否定，我要反對(duì)的是：老師說(shuō)得太多，或者全都是老師在說(shuō)，在訓(xùn)導(dǎo)，學(xué)生只是被動(dòng)的接受。－－－實(shí)際上真正接受的也不知道有多少。我認(rèn)為班主任在與學(xué)生的交流中，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生時(shí)間上的空間，耐心的傾聽(tīng)，也許對(duì)于我們了解事情的真相，疏導(dǎo)他們的心理會(huì)有更大的作用。
為什么這樣說(shuō)呢？我想從以下兩方面來(lái)分析。
第一，傾聽(tīng)是對(duì)學(xué)生的尊重，而受到尊重是做好思想工作的前提。初中生正處于青春期，思想活躍而反叛，逆反心理、自我意識(shí)很強(qiáng)，這點(diǎn)學(xué)過(guò)心理學(xué)的老師都知道。我接觸了各色各樣的問(wèn)題學(xué)生，我每次都非常真誠(chéng)、非常信任的跟他們進(jìn)行交流。我在跟他們談話之前我都會(huì)說(shuō)這樣的話，我說(shuō)，我們是師生關(guān)系，而不是敵對(duì)關(guān)系，你欺騙了我對(duì)我無(wú)益，對(duì)你也無(wú)益。應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。說(shuō)這些話我是說(shuō)得很真誠(chéng)，有時(shí)還很動(dòng)情。有了這樣的鋪墊后我才耐心的聽(tīng)他們說(shuō)他們做的事，聽(tīng)他們的感受。自己只作引導(dǎo)，不打斷，更不隨便扣帽子。有這么一個(gè)故事：說(shuō)有幾個(gè)人想試試一個(gè)小孩的思想如何，就說(shuō)，如果你跟你的家人在一架飛機(jī)上，飛機(jī)快沒(méi)油了，只有一個(gè)降落傘，你會(huì)怎么做？這個(gè)小孩說(shuō)：“我會(huì)搶過(guò)降落傘，跳下去……”眾人都哄笑起來(lái)，只有一個(gè)人鼓勵(lì)小孩往下說(shuō)，小孩果斷地說(shuō)：“我要回去取油，我還要回來(lái)的，我還要回來(lái)的！”從這件事中，我得到啟發(fā)，耐心傾聽(tīng)，我們才能發(fā)現(xiàn)最美的火花。不耐心傾聽(tīng)，往往會(huì)泯滅了思想的火花。
第二、傾聽(tīng)還助我們了解事情真相。這里我舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)說(shuō)。上個(gè)星期的.一個(gè)晚修課，XX老師叫我去處理一下二（7）班的幾個(gè)學(xué)生，說(shuō)他們?cè)谡n室講話，叫他們出來(lái)后還在笑。我走過(guò)去，見(jiàn)到四個(gè)男同學(xué)，個(gè)個(gè)耷拉著腦袋，的確，其中兩個(gè)是辦公室的�？�。看的出來(lái)，XX老師很氣憤，她覺(jué)得學(xué)生嘲笑了自己，不把自己放在眼里。但是我看到四個(gè)并排的站在一起的學(xué)生，小小的個(gè)子，誠(chéng)惶誠(chéng)恐的，我的心里就涌起了愛(ài)憐之心：這還是孩子啊。我說(shuō)：“你們逐個(gè)說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)被班長(zhǎng)登名？”他們都一五一十地說(shuō)了自己的過(guò)錯(cuò)。但在調(diào)查中，我驚訝地發(fā)現(xiàn)在這起違紀(jì)事件中竟然件好人好事在里面。事情是這樣的，有個(gè)叫寧XX的同學(xué)，本來(lái)平時(shí)表現(xiàn)也不夠好，在晚修課的時(shí)候，他在自己座位下發(fā)現(xiàn)一個(gè)錢(qián)包，馬上交給老師，而有些同學(xué)就說(shuō)他不是撿的，是故意拿的，他想老師加分給他。寧XX不服氣也回應(yīng)了幾句，也許老師聽(tīng)信了學(xué)生的話，也許對(duì)這個(gè)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)就不滿意，就把這個(gè)同學(xué)當(dāng)作違紀(jì)的拉了出來(lái)。我聽(tīng)了后覺(jué)得事情必須弄清楚，否則對(duì)這個(gè)同學(xué)也許是很大的傷害。我馬上向失主核實(shí)，經(jīng)證實(shí)，事實(shí)上錢(qián)包確實(shí)是這個(gè)同學(xué)拾到的，而且錢(qián)包內(nèi)面還有50元。我跟這個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你今晚做了一件好事，我會(huì)給你班加分的�！边@件事中，如果我一來(lái)就訓(xùn)斥，或者不聽(tīng)學(xué)生的辯解，一個(gè)閃亮的心靈就會(huì)黯淡下去的。
有時(shí)我想，老師是什么？班主任是什么？在社會(huì)大潮中，老師，班主任不算什么。但對(duì)于正在接受你的教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有著沉甸甸的意義。我們經(jīng)常說(shuō)：“有怎樣的家長(zhǎng)就有怎樣的子女。”我們可否也可這樣說(shuō)：“有怎樣的老師，有怎樣的班主任就有怎樣的學(xué)生”呢？當(dāng)我們面對(duì)一群尚未成型的孩子時(shí)，我們是否深深的感受到自己肩上的責(zé)任？如果你想過(guò)的話，如果你也深深的愛(ài)自己的學(xué)生的話，那么從傾聽(tīng)開(kāi)始吧。因?yàn)椋?/p>
班主任工作不是說(shuō)教，它是傾聽(tīng)；
班主任工作不是訓(xùn)斥，它是接納；
班主任工作不是令人屈服，它是使人內(nèi)心悅服。
班主任工作心得體會(huì)13
經(jīng)過(guò)那短短2個(gè)多小時(shí)的新圩小教暑假校本培訓(xùn)后，我感覺(jué)收獲良多，特別是在班主任管理這方面感觸特別深刻，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
長(zhǎng)期的班主任工作讓我深深的感受到：作為教師，特別是一名班主任要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是主體，無(wú)論制定多少的規(guī)章制度，最終只有靠學(xué)生的自主管理才能達(dá)到班級(jí)管理目標(biāo)。怎么才可以最好的去體現(xiàn)這一目標(biāo)管理呢？我認(rèn)為可以從教師管理、學(xué)生管理、自主管理三方面出發(fā)�？梢詮慕處熥约旱挠H力親為，過(guò)度到班干部的管理，在發(fā)展到學(xué)生的自主管理，以次來(lái)一步步地實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)。
教師管理：
每一個(gè)任課教師都是班級(jí)管理的實(shí)施者，但班主任更應(yīng)該做的是協(xié)助每個(gè)任課教師，了解孩子的發(fā)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，同時(shí)，把班級(jí)管理目標(biāo)落實(shí)下去。既要把問(wèn)題泯滅在萌芽狀態(tài)，又要敏銳的覺(jué)察到孩子細(xì)微的進(jìn)步。用賞識(shí)的目光給孩子心靈的希望，鼓勵(lì)他們。因?yàn)槲覀冋嬲\(chéng)微笑的時(shí)候，孩子也會(huì)顯示出友好的態(tài)度，只有我們充分信任他們，他們才會(huì)肯定自己。這樣就有利于良好的班風(fēng)形成。
學(xué)生管理：
在班主任和任課老師的教導(dǎo)下，讓孩子參與管理，充分發(fā)揚(yáng)班干部的能力，調(diào)動(dòng)他們的管理才干，培養(yǎng)主人翁精神和責(zé)任感。從中隊(duì)委員到小組長(zhǎng)，明確責(zé)任，分工到人，這樣方方面面都有管理者，班主任就可以隨時(shí)擁有學(xué)生的信息，隨時(shí)給出指導(dǎo)、協(xié)作。這樣的方式，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我的同時(shí)，增強(qiáng)了管理力度，有利于更好的實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)。
自主管理：
老師要敢于放手，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。讓每個(gè)學(xué)生自覺(jué)管好自己，管好自己的`紀(jì)律與衛(wèi)生以及自己前后的一個(gè)小圈子；樹(shù)立自我價(jià)值觀，意識(shí)到自己言行與班集體榮辱共存。使人人都有一種參與管理的意識(shí)和欲望，形成自主管理的氛圍，達(dá)到班級(jí)管理的最高境界。使自主管理成為每個(gè)人自覺(jué)自愿的行為。
總之，教師只有把自己的真情傾注到班級(jí)管理中，拿出真心，才能與學(xué)生建立起一種平等和諧的交流平臺(tái)，才能真正細(xì)致入微地了解學(xué)生的心理，才能“現(xiàn)其行”，“明其心”，有的放矢地制定合理的教育方案，實(shí)施教育方法，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
班主任工作心得體會(huì)14
這個(gè)學(xué)期我主要負(fù)責(zé)高二x班的班級(jí)管理工作，由于這個(gè)班級(jí)我已經(jīng)帶過(guò)一個(gè)學(xué)期了，因此我和學(xué)生相處起來(lái)還是不錯(cuò)的，不過(guò)鑒于下半年他們便進(jìn)入高三了，因此對(duì)待工作我沒(méi)有絲毫的松懈，很快這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作便要結(jié)束了，想到這里我的內(nèi)心也不免產(chǎn)生了些許體會(huì)。
這個(gè)學(xué)期最主要的問(wèn)題便是三個(gè)，一個(gè)是學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題，作為高二下學(xué)期的學(xué)生，應(yīng)該要讓他們認(rèn)識(shí)高考的重要性，或者說(shuō)要讓他們規(guī)劃好以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展，計(jì)劃將來(lái)考上哪一所大學(xué)，又應(yīng)該通過(guò)怎樣的方式提升學(xué)習(xí)成績(jī)，因此我專(zhuān)門(mén)打印了一份表格，上面都是去年大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線，重要的是要讓他們有一種危機(jī)意識(shí)，不要總是覺(jué)得學(xué)習(xí)就像是混日子一般，這一點(diǎn)其實(shí)很多學(xué)生都是渾渾噩噩的'，盡管成績(jī)不差，但是根本就沒(méi)有想過(guò)以后的人生怎么規(guī)劃，目前只是走一步看一步而已。這個(gè)問(wèn)題我也和家長(zhǎng)進(jìn)行交流過(guò)，讓他們?cè)诩抑卸嚓P(guān)心一下孩子，畢竟高二結(jié)束以后便是高三了，應(yīng)該重視這個(gè)問(wèn)題。
第二個(gè)問(wèn)題是學(xué)生的早戀問(wèn)題，這個(gè)是我要重點(diǎn)提出的，班上至少有兩名學(xué)生出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，其中一個(gè)還是班上的尖子生，因此我也找他們談過(guò)話。主要是讓他們能夠引起重視，講明其中的利害關(guān)系，早戀不但會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還會(huì)破壞班上的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題也開(kāi)會(huì)講到過(guò)，不僅僅要這種現(xiàn)象扼殺在萌芽之中，而且還要撫平學(xué)生心中的痕跡，這樣的話才能在學(xué)習(xí)之中專(zhuān)心起來(lái)。
第三個(gè)問(wèn)題是學(xué)生的偏科現(xiàn)象，這個(gè)問(wèn)題讓我頗為頭痛，班上偏科現(xiàn)象最為嚴(yán)重過(guò)得科目便是英語(yǔ)和政治，為此我還找過(guò)英語(yǔ)老師和政治老師談過(guò)這個(gè)問(wèn)題，為了解決這個(gè)現(xiàn)象，在學(xué)期之初我便申請(qǐng)和他們調(diào)到了同一個(gè)辦公室進(jìn)行工作。對(duì)于英語(yǔ)我是這樣想的，必須要將班上的英語(yǔ)成績(jī)抓起來(lái)，因此早自習(xí)時(shí)間重點(diǎn)用來(lái)默寫(xiě)英語(yǔ)單詞，我在后面進(jìn)行巡視，第二節(jié)課下課的時(shí)間比較長(zhǎng)，這個(gè)時(shí)間用來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)考試，多寫(xiě)多練才能夠成績(jī)好。
至于政治科目我發(fā)現(xiàn)學(xué)生盡管能夠背誦課文，但是有些類(lèi)型接近的題目不知道怎么回答，也就是說(shuō)即便開(kāi)卷考試也有可能不及格，這讓我著急了很長(zhǎng)一段時(shí)間，后來(lái)政治老師采用了歷史老師提出的一個(gè)意見(jiàn)，教他們使用思維樹(shù)的模式，重點(diǎn)是講明白各個(gè)題型的不同以及找重點(diǎn)，否則即便寫(xiě)了再多的內(nèi)容也可能是零分。
雖然說(shuō)這學(xué)期的工作即將結(jié)束了，但是我的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，我應(yīng)該要利用這個(gè)暑假的時(shí)間列出下學(xué)期的教學(xué)大綱，畢竟接下來(lái)就是高三的學(xué)習(xí)了，不僅僅是學(xué)生需要努力學(xué)習(xí)，作為班主任更應(yīng)該統(tǒng)領(lǐng)全局，帶領(lǐng)我們班級(jí)進(jìn)行一個(gè)全面的發(fā)展。
班主任工作心得體會(huì)15
今天在這里發(fā)言，介紹班主任工作經(jīng)驗(yàn)，我很不好意思。來(lái)星子三小我最深的感受就是三小的老師都很敬業(yè)，大家都憑著一顆負(fù)責(zé)任的心在做事，相比我深知作為班主任，我做的并不好。但趕鴨子上架，姑且我也來(lái)談?wù)劙伞?/p>
做老師是我兒時(shí)的夢(mèng)想，長(zhǎng)大后夢(mèng)想成真，欣喜之情不言而喻。記得剛畢業(yè)那三年，我和孩子們打成一片，現(xiàn)在我只記得那時(shí)的我很開(kāi)心。之后我出去進(jìn)修了兩年，后轉(zhuǎn)到蓼花中學(xué)教書(shū)。在中學(xué)我教了三屆學(xué)生，做了一屆班主任，我體會(huì)到了愛(ài)的教育的成功。那時(shí)學(xué)校的老師經(jīng)常嬉稱(chēng)我為“姚媽媽”，雖然我很不喜歡這個(gè)稱(chēng)呼，但從中可見(jiàn)我的愛(ài)的教育已顯成效。記得那時(shí)的孩子，一放假見(jiàn)不到我，他們就特別想我。一開(kāi)學(xué)就站在校門(mén)口迎接我，那時(shí)的`我很滿足。xx年來(lái)到三小，我首先帶的是五年級(jí)，我仍然使用愛(ài)的教育，可效果很不理想。一半的學(xué)生不聽(tīng)我的話，那是我感到非常困惑，決定改變教育方法。“以嚴(yán)為主，以柔為輔”一開(kāi)學(xué)我就給學(xué)生制定切實(shí)可行的班規(guī)，包括學(xué)習(xí)、品德、衛(wèi)生三方面，學(xué)生如有違反，我一定會(huì)懲罰他們，讓他們知道老師說(shuō)的話一定是要兌現(xiàn)的，讓他們不敢心存僥幸。對(duì)于任何學(xué)生我都這樣，做到一視同仁。但在課堂上，我力求將課上的生動(dòng)，想以此來(lái)博得學(xué)生的喜愛(ài)。只要他們沒(méi)犯錯(cuò)，我一定是微笑著面對(duì)他們，我會(huì)給她們?cè)p子，抱他們，親他們，悄悄的對(duì)他們說(shuō)：“如果你上課表現(xiàn)得更好點(diǎn)，我會(huì)更喜歡你的�！贬槍�(duì)班上部分同學(xué)嘲笑議論某學(xué)生是留級(jí)生，是差學(xué)生，老師不喜歡時(shí)，我會(huì)在班會(huì)課上及時(shí)制止這種行為，明確告訴他們，任何學(xué)生我都喜歡，并舉例說(shuō)服他們相信我說(shuō)的是真的。
接下來(lái)，我來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么我們班能在這個(gè)學(xué)期奪得三次流動(dòng)紅旗。上學(xué)期，雖然我每天親自掃兩三次地，可我們班一次流動(dòng)紅旗也沒(méi)得過(guò)。我認(rèn)為，我們班的地掃得挺干凈的，可為什么卻得不到流動(dòng)紅旗呢？后來(lái)有人提醒我，是不是因?yàn)槲覀儼嘀v臺(tái)底下有個(gè)蛇皮袋，所以扣分了呢？（其實(shí)那個(gè)袋子是用來(lái)裝學(xué)生不要的塑料瓶的）這個(gè)學(xué)期我規(guī)定，我們班任何學(xué)生不能帶零食、飲料、奶來(lái)學(xué)校，只能帶開(kāi)水或礦泉水，而且瓶子必須帶回家。玩具、錢(qián)也不能帶，帶了的一律沒(méi)收，沒(méi)收的錢(qián)存起來(lái)，學(xué)期結(jié)束買(mǎi)獎(jiǎng)品，這樣就從源頭上制止了垃圾的產(chǎn)生，并且每節(jié)課下課，看著學(xué)生撿完座位底下的垃圾才讓他們出去玩，估計(jì)是這樣，所以我們班才奪得了流動(dòng)紅旗。
最后，我還要感謝我們二年級(jí)組的老師，在我困惑、失望、被學(xué)生氣“炸”時(shí)，對(duì)我的開(kāi)導(dǎo)、寬慰和勸誡，謝謝你們，也謝謝在座的各位老師！
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