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音樂教師培訓(xùn)心得體會

時間:2025-05-27 08:15:48 心得體會 我要投稿

音樂教師培訓(xùn)心得體會

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的音樂教師培訓(xùn)心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

音樂教師培訓(xùn)心得體會

音樂教師培訓(xùn)心得體會1

  通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和觀看了各位專家的視頻講座以及各位優(yōu)秀教師精彩的課堂實錄,學(xué)習(xí)了音樂技能教學(xué)使我受益匪淺。本人認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟,積極提出問題,認(rèn)真對待在線考試,撰寫研修日志,積極參與班級論壇,認(rèn)真獨立完成作業(yè);與同行們進行有效的研修和交流,以促進和豐富自己的課堂教學(xué)。通過觀察視頻中精彩的案例,讓我反思著自己的以往教學(xué)技能,以下是我的培訓(xùn)收獲:

  一、注重課前備課。

  備課是教師教學(xué)工作的一個重要部分,是上好課的前提和保證。如果備課不認(rèn)真,考慮不周密,就會影響課堂教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)任務(wù)的完成。這樣總是處于被動狀態(tài),工作辛辛苦苦,但教學(xué)質(zhì)量又不理想。因此,教師要上好課,必須備好課、備好學(xué)生。要把一堂課上好,取得良好的效果,必須有充分的課前準(zhǔn)備,教師除了對教材教法的把握外,更主要的是對學(xué)生把握。要深入了解每一個學(xué)生的認(rèn)知特點,知識儲備和對學(xué)習(xí)新知識的興趣、動機、情感狀況等,只有對這些情況有所了解,才能更好地因材施教。

  二、教師要熱愛學(xué)生,熱愛音樂。

  愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。只有用心去愛學(xué)生,你才會覺得每一個學(xué)生都很可愛,才會更充滿激情的講課,教師對學(xué)生的摯愛和期待,會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力和推動力。學(xué)生就會覺得音樂課充滿溫馨、充滿歡樂,才會更用心的上課!教師要關(guān)注學(xué)生,更要關(guān)注自己,教師要讓學(xué)生熱愛音樂,自己更要熱愛音樂,這樣才能帶動學(xué)生和你一起在音樂的國度里暢游!因為一個愛音樂的人才能更好地教會別人去愛音樂,才能引導(dǎo)別人去被音樂所感動。因此我們要做一個熱愛音樂的音樂老師,這樣才能上好每一節(jié)音樂課,這樣才能讓你的音樂課堂充滿歡樂,相信學(xué)生們也喜歡這樣的音樂課。

  三、注重教學(xué)過程中師生互動這一環(huán)節(jié)。

  現(xiàn)代教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的單向活動方式。而是強調(diào)教學(xué)一種多邊活動,提倡師生之間、學(xué)生之間的多邊活動。新課改特別強調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本,促進學(xué)生個性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,教師做表演式的講授、提問、示范,有條不紊地安排一節(jié)課教學(xué)程序,關(guān)注的是教師如何教,而學(xué)生如何學(xué)論及很少,因而是一種由教師和學(xué)生的單向交流模式,這種單向交流模式不能體現(xiàn)教學(xué)活動的復(fù)雜性,F(xiàn)代教學(xué)認(rèn)為,多向交流能最大程度地發(fā)揮相互作用的潛能,因為教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多項互動,形成了一個信息交流的立體網(wǎng)絡(luò),可以極大地調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性,提高學(xué)生的參與度。如果教學(xué)過程實現(xiàn)了師生之間、學(xué)生之間的互動,那么教學(xué)過程就不再是簡單的傳輸過程,而是學(xué)生積極主動、富有創(chuàng)造性的參與過程。在教學(xué)中要實現(xiàn)教學(xué)過程的多邊互動性,要求教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生主體意識,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。教師要以尊重學(xué)生的主體性和主動精神為根本,要認(rèn)識到教學(xué)過程是教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)主人作用結(jié)合過程,是教師引導(dǎo)學(xué)生主動、積極參與學(xué)習(xí)的過程。所以,現(xiàn)代教學(xué)是每一個學(xué)生是否都自覺主動地參與、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中,許多教師采用了有利于學(xué)生主動、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,尊重學(xué)生的主體地位,從而取得了良好的教學(xué)效果。

  四、注重培養(yǎng)學(xué)生主動參與、親身體驗、合作探究的表現(xiàn)能力。

  學(xué)生是具有主觀能動性,充滿活力的人。作為教學(xué)主體的學(xué)生在教學(xué)活動中不是也不應(yīng)該處于消極被動的地位,而應(yīng)是積極主動的。在教學(xué)活動中教師不是實施簡單的加工改造,而是要引導(dǎo)學(xué)生進行積極主動的學(xué)習(xí),要把學(xué)生看成是具有主觀能動性、充滿活力的人。不但要認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的承擔(dān)者,他們在學(xué)習(xí)活動中能夠表現(xiàn)出自身的主觀能動性,而且要認(rèn)識到學(xué)生之間存在差異,教師要尊重學(xué)生的個性差異。教師在上課時要有針對性地進行教學(xué),這樣不僅有利于學(xué)生個性特長的發(fā)展與完善,而且有利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮,有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。這樣,就極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與興趣,教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),使其有所提高,充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的作用。

  五、運用各種手段上好音樂課。

  首先,教師在課堂中要靈活的運用教學(xué)語言。音樂是給人美的享受,教學(xué)語言則是教學(xué)活動的靈魂,作為一個音樂教師就要善于懂得用生動形象的教學(xué)語言去引導(dǎo)和感染學(xué)生。教學(xué)語言技巧掌握得好,可以使課堂氣氛生動活躍,從而提高課堂教學(xué)的有效度。

  在課堂中,教師要注意讓課堂語言隨教學(xué)內(nèi)容的變化而變化,根據(jù)課的內(nèi)容隨時調(diào)整自己的語氣,恰到好處地表達教學(xué)意圖。教師富有感染力的語言,能把學(xué)生帶入到音樂情境之中,加深他們對教學(xué)內(nèi)容的印象,引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?偠灾,教師在課堂上利用生動形象的語言進行講解,就會達到事半功倍的效果。

  其次,教師在課堂中要用生動形象的肢體語言去帶動和感染學(xué)生。課堂上,教師的教學(xué)語言除了優(yōu)美激情的聲音之外,還應(yīng)有與之配合的形體語言。教師的動作、表情、手勢等等也是教學(xué)中表情達意,詮釋知識的語言。如學(xué)生在演唱歌曲時,教師的面部表情、手勢等能提示學(xué)生把握歌曲的速度、情緒,更好地表達歌曲的意境。例如:在教唱歌曲《拍手歌》時,教師運用聲情并茂的演唱,及肢體語言的表現(xiàn),學(xué)生興趣盎然,課堂氛圍活躍,學(xué)生在快樂中歌唱,在快樂中舞蹈。所以說教師形體語言和聲音語言的和諧運用,能起到無聲勝有聲的效果,是教學(xué)有聲語言的必要補充。

  再次,教師在課堂中要善于利用課堂評價。課堂評價是為了引導(dǎo)學(xué)生更準(zhǔn)確的.學(xué)到知識,但是任何的評價都不是隨意的,不要用標(biāo)準(zhǔn)的答案去束縛學(xué)生,學(xué)生的音樂素養(yǎng)、接受水平都是各不相同的。教師應(yīng)該尊重個性發(fā)展,根據(jù)學(xué)生的實際情況,進行實際的教學(xué),讓不同水平、不同接受能力的學(xué)生都領(lǐng)略到成功的快樂。例如:在教唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》時,我讓學(xué)生自己創(chuàng)編動作,表現(xiàn)歌曲。學(xué)生表現(xiàn)形式多樣,各有千秋,這時教師就要從學(xué)生的角度去進行評價,讓每一個學(xué)生都能感受到教師對自己的肯定,從而增強學(xué)習(xí)音樂的自信心,學(xué)生就會敢于展示自己,表現(xiàn)自己,學(xué)習(xí)就會更加積極主動。通過在課堂上運用不同的評價方式,會使學(xué)生更積極的投入課堂,參與課堂,更好的實現(xiàn)課堂的有效性。

  六、注重課后反思

  教學(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象,來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑。

  現(xiàn)就我通過學(xué)習(xí)教學(xué)技能的片段教案,人教版三年級的歌曲《在祖國懷抱里》為例。1、聆聽歌曲。(課件出示歌單)(1)請同學(xué)們聽聽歌曲中唱到了那些民族?(2)教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格。2、播放歌曲《在祖國懷抱里》(1)將全班分成四個小組,由組長帶領(lǐng)同學(xué)們視唱旋律。(2)各班交流視唱學(xué)習(xí)情況。(3)全班試著隨琴模唱整首旋律。3、朗讀歌詞(課件展示帶有節(jié)奏的歌詞)師:下面老師和同學(xué)們來玩一玩朗讀歌詞的接龍游戲,老師讀前句,同學(xué)們讀下一句。4、學(xué)唱歌詞(課件展示歌單)師:同學(xué)們通過剛才的學(xué)習(xí),對歌曲的旋律和歌詞都熟悉了,現(xiàn)在看看那位同學(xué)最先學(xué)會歌詞。學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞并找出各種最難掌握的地方,再進行練唱。5、心靈歌聲,擴展升華。師:同學(xué)們,我國是世界上民族最多的國家之一,那你們知道我國有哪些少數(shù)民族?生:苗族、黎族、壯族、阿瓦族。同學(xué)們知道的真多,五十六個民族五十六朵花,五十六組兄弟姐妹是一家,大家生活在祖國的懷抱里幸福快樂著,而歌中只唱到了四個民族,下面請同學(xué)們用你們動聽的歌聲和優(yōu)美的舞姿,獻給你們最喜歡的民族,大家能做到嗎?學(xué)生在有限的四十分鐘里快樂的學(xué)習(xí),師生互動很好,以上是我的片段教案及部分流程。上完這節(jié)課后,聽課老師給了我一些建議:1,學(xué)唱歌曲旋律時,在課件展示這一塊應(yīng)展示四個帶有旋律的音樂娃娃,學(xué)生通過形象逼真的動畫視頻,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。2,在心靈歌聲 ,擴展升華這一塊應(yīng)讓學(xué)生小組合作,表現(xiàn)歌曲。聽了評課老師的建議后,我沉思著片刻,已是便寫下了我的教學(xué)反思!窘虒W(xué)反思:《快樂的孩子愛歌唱》是一年級學(xué)生所熟悉和感興趣的歌曲,在教學(xué)過程中,應(yīng)通過動畫視頻來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,多留時間給學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的空間,讓學(xué)生在有限的四十分鐘里學(xué)中有樂,樂中有學(xué),博學(xué)生的思維大膽推出去,又將學(xué)生的創(chuàng)造巧妙拉回來,在播撒、施肥、收割中耕耘我們的教學(xué)。這一節(jié)課,我本人的總體感受是:教師是一種知識和情感的互動,藝術(shù)課的教學(xué)更是著眼于學(xué)生的主動發(fā)展,情感釋放,靈感交織的場所,力求以人為本的思想。教師要熱愛教學(xué),勤于耕耘,善于用自己的智慧和激情去點燃學(xué)生的智慧光芒,走進學(xué)生的心靈世界,才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,發(fā)現(xiàn)他們最美的一面,在師生互動的過程中碰撞出閃亮的火花。上完了這一節(jié)課,我感到很輕松,很快樂,也很開心!因此在下次的課堂中我會充分關(guān)注這幾點教學(xué)!

  聽了教師的點評和建議之后我又把我的教案進行了修改,在這次校級公開課展示上我又重新嘗試上了一次。學(xué)生興趣高昂,讓我看到了:低年級學(xué)生也可以合作是學(xué)習(xí),這樣合作式學(xué)習(xí),不僅能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣表現(xiàn)學(xué)生的個性,而且也達到了很好的教學(xué)效果。在此,我也看到學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生表現(xiàn)出來的求知欲是非常強烈的,他們爭先恐后的想表現(xiàn)自己最美的一面,用他們稚嫩的童聲,優(yōu)美的舞姿展現(xiàn)出來,他們是最可愛的花朵,是最快樂的孩子。

  通過反思,全面地了解自己的教學(xué)狀況,并對自己的教學(xué)水平作出明晰的而不是混沌的,精密的而不是粗疏的衡量,從而進一步明確努力方向。我們應(yīng)在教學(xué)過后,追問一下自己:“我的教學(xué)有效嗎?”“有沒有比這更有效的教學(xué)?”用反思帶動課堂教學(xué),從而提高教學(xué)的實效性。因此我們應(yīng)該多反思自己的課堂教學(xué),然后用自己的反思改進自己的課堂,用反思在實際教學(xué)中不斷的總結(jié)和提升自己的教學(xué)方法,從而形成一個有效的課堂教學(xué)。新課程改革倡導(dǎo)把課堂還給學(xué)生,課堂就充滿了生命力;把機會留給學(xué)生,把創(chuàng)造還給學(xué)生,學(xué)生就能在快樂中歌唱,快樂中舞蹈,讓學(xué)生受到情的感染、愛的激勵和美的享受,音樂課堂就充滿了勃勃生機。

音樂教師培訓(xùn)心得體會2

  為了激發(fā)音樂教師的創(chuàng)新思維,提升音樂教師的教學(xué)教研能力,提高音樂基礎(chǔ)教育的整體水平,20xx年黃石市中小學(xué)音樂教師培訓(xùn)活動于12月11日~12日在黃石市團城山小學(xué)隆重舉行。富川小學(xué)音樂組教師在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下參加了此次活動,受益匪淺。

  本次學(xué)習(xí)中第一天,我們首先聆聽了團城山小學(xué)楊老師帶來的一堂精彩的音樂課《送別》,楊老師的音樂課堂教學(xué)實實在在,但新理念、新亮點卻滿堂洋溢,在師生互動、共同體驗中,再次感受到楊老師對音樂課堂的深邃反思,非常值得學(xué)習(xí)。

  接下來,湖南省教育科學(xué)研究院薛主任在《準(zhǔn)確唱歌——中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)的有效實施》的講座中細致地講述了音樂教育核心素養(yǎng)的三個要素:審美感知,藝術(shù)表現(xiàn),文化理解;A(chǔ)音樂教育目標(biāo)的定位:兩好兩有——好樂感,好聲音,有興趣,有文化。以及唱歌教學(xué)中需要關(guān)注的兩個重點:一是準(zhǔn)確唱歌,二是有控制的.唱歌。并從案例中分析了音樂教師在教育教學(xué)過程中可能會出現(xiàn)的問題及疑惑給予了有效的解答,為音樂教師的教育教學(xué)工作提供了有力的幫助。

  教師培訓(xùn)第二天,江西省教育廳教研室楊主任在《音樂核心素養(yǎng)如何“落地”》的講座中,對什么是核心素養(yǎng)、素養(yǎng)與能力、音樂中的學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)科素養(yǎng)等多個問題展開了詳細的分析。素養(yǎng)并不是知識和技能的代名詞,有知識、有技能未來必有能力,有能力必有素養(yǎng),高素養(yǎng)的學(xué)生離不開高素養(yǎng)的老師。

  通過本次的學(xué)習(xí),我們收獲滿滿,在思想上得到提升,擴寬了視野,明確了今后在音樂教育教學(xué)中的目標(biāo)。我們會不斷反思、不斷改進,逐步將本次學(xué)習(xí)的收獲融入到今后的音樂教學(xué)活動中,盡的努力做好今后的工作!

音樂教師培訓(xùn)心得體會3

  20xx年3月18日,瀘西縣教育局派我去曲靖參加云南省中小學(xué)音樂“特崗教師“培訓(xùn),接到通知,我感到很高興,因為教書六年,我從來沒有參加過這樣的培訓(xùn),更何況這次培訓(xùn)的名額少,時間長,培訓(xùn)內(nèi)容多,我更覺得機會難得,所以我倍加珍惜,在心里就想著自己上來培訓(xùn)就要好好聽專家講課,爭取多學(xué)一些知識。所以在上來的十多天我都認(rèn)真聽課,認(rèn)真記筆記,認(rèn)真完成老師布置的每一項任務(wù),十天的學(xué)習(xí),沒有哪天是閑著的,每天都安排了滿滿的課程,雖然覺得有時很累,但我覺得累也是值得的,因為這次的培訓(xùn)可以改變我們原本的很多落后想法,可以提高一些我們各方面的技能?梢宰屛覀儗ξ覀兊膶W(xué)科有更深刻的了解。接下來我對此次培訓(xùn),談?wù)勎业捏w會:

  這次培訓(xùn)內(nèi)容多并且很多都是和我們息息相關(guān)的,是我們在教書生涯中所面臨的一些問題以及我們有時無法解決的問題,各位專家都和我們一一講解。在所有內(nèi)容講解中重點講解新課改下我們的音樂教師該怎么上課?想想以往自己的課,都是教會學(xué)生唱就完事,沒有滲透德育教育,更沒有好好的去設(shè)計這堂課改怎么去上,怎么去引導(dǎo),怎么去創(chuàng)新,才能開發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神等等。聽了幾位專家的講解,我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然。接下來我就講講聽了每個專家講座后的感受。

  首先我們聽了曲靖師范學(xué)院金奉教授《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》和《音樂教學(xué)設(shè)計》的講座,聽完后讓我受益匪淺,因為金老師講解生動,形象,做了許多示范,舉了很多例子,例如《讓世界充滿愛》和《拉德茨基進行曲》的教學(xué)設(shè)計,讓我們學(xué)而不疲,也讓我們知道在以后的教學(xué)中要像金教授一樣,上一節(jié)1

  課就要對學(xué)生負(fù)責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷實踐創(chuàng)新,這樣上出來的課學(xué)生才會喜歡。并且讓我從中嘗到了如何有效地設(shè)計音樂教學(xué)的目標(biāo)、重難點、教學(xué)內(nèi)容等;如何認(rèn)識教學(xué)新理念,從而來有效地設(shè)計歌唱教學(xué)和欣賞教學(xué)。并在教學(xué)設(shè)計中要注重創(chuàng)新以及學(xué)生的個性發(fā)展,培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。

  然后聽了曲靖師范學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院龔云虹教授的關(guān)于《中小學(xué)骨干教師形象塑造》的.講座后知道作為一名教師,要注意自己的形象,要加強自己內(nèi)在的修養(yǎng)和外在的修養(yǎng),要具有陽光心態(tài),才能快樂的工作和生活,老師要有自我約束和自我犧牲精神。還有作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我。

  最后我們觀看了曲靖市二小許艷會教師的《我的小船去遠航》和麒麟?yún)^(qū)北關(guān)小學(xué)姜杰老師的《白華林好地方》兩堂別開生面的示范課,在《我的小船去遠航》這一課中,我們深深的被許老師所吸引,許老師親切和藹,臉上始終掛著笑容,普通話標(biāo)準(zhǔn),在請同學(xué)回答問題時學(xué)生答錯了,也是笑瞇瞇的鼓勵學(xué)生,這讓我們很佩服,還有她的教學(xué)基本功很強,能通過自己的個人技能去吸引學(xué)生,還有許老師在教學(xué)上注重創(chuàng)新,在該課的教學(xué)中增加了許多實踐內(nèi)容,讓學(xué)生不枯燥,還有在她給我們講授的《新課標(biāo)下小學(xué)教育案例分析》中,我懂得了在音樂教學(xué)中要不斷創(chuàng)新,并且要設(shè)計很強的實踐活動,讓學(xué)生樂意參與,要面向?qū)W生,要注重個性發(fā)展,要引用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂。

  另外姜杰老師的課也是很有風(fēng)格,整堂課思路清晰,教學(xué)井然有序,重難點突出,在編配伴奏時有自己的見解,同學(xué)們樂于學(xué)習(xí),體現(xiàn)新課改的思想,也突

  出學(xué)生為重點,讓同學(xué)們學(xué)到了很多知識,并且樂于學(xué)習(xí)。

  這次培訓(xùn),為我們營造了一個互相學(xué)習(xí)的環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,為我們今后的人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。讓學(xué)生在音樂課堂上享受到音樂帶來的快樂。

音樂教師培訓(xùn)心得體會4

  20xx年8月3日,我有幸參加了“沂南縣小學(xué)音樂教師暑期培訓(xùn)”活動。此活動由沂南縣教研室組織主辦、沂南縣教育體育局、沂南縣小學(xué)教研室承辦,活動在沂南縣第一職業(yè)中學(xué)拉開帷幕。來自全縣各學(xué)校教育一線的67名音樂教師參加了培訓(xùn)。受縣教研室的委托在培訓(xùn)中我和老師們一起學(xué)習(xí)了《怎樣聽課、評課》,在聽評課中應(yīng)注意的問題及與之相對應(yīng)的教學(xué)案例,更為形象直觀的讓老師們了解學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中觀摩了我縣參加臨沂市小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比的三位老師執(zhí)教的公開課,還觀摩了三節(jié)第五屆全國小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比一等獎的優(yōu)質(zhì)課等。一天的培訓(xùn)內(nèi)容緊張而充實,使我受益匪淺,感觸頗深,F(xiàn)將自己的幾點體會總結(jié)如下:

  一、培訓(xùn)規(guī)格高

  這次暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)縣教體局安排在沂南縣第一職業(yè)中學(xué)舉行,學(xué)校為了搞好培訓(xùn)活動,配備了先進的教學(xué)設(shè)備,電腦,多媒體電子白板等。本次培訓(xùn)中我們音樂學(xué)科充分利用這些先進的教學(xué)設(shè)備,把整個培訓(xùn)內(nèi)容制作了ppt課件,讓培訓(xùn)的老師們形象直觀的學(xué)習(xí)記錄。還觀摩了三節(jié)第五屆全國小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課一等獎?wù)n例,我想這是歷屆培訓(xùn)歷史上沒有過的?h里培訓(xùn)學(xué)習(xí)觀摩省級市級的課就已經(jīng)很不錯了,可以說國家級的講課比賽老師們是從來沒有聽過的,培訓(xùn)中老師們都認(rèn)真聽,認(rèn)真記。學(xué)習(xí)興趣很高。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富

  首先,我領(lǐng)著老師們學(xué)習(xí)了《怎樣聽課評課》,我把這部分內(nèi)容制作了ppt課件,在講的過程中讓老師們清晰地記錄聽課評課的步驟及要點,注意事項等,并針對內(nèi)容展開講解,用外出學(xué)習(xí)和自己教學(xué)中的實際教學(xué)案例,教學(xué)課件形象生動的展示給老師們,與他們互動交流,老師們聽得非常認(rèn)真,筆記也很詳細,特別是年齡大的老教師學(xué)習(xí)興致更高,我很受感動。

  其次,觀摩了我縣三位老師執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課,由于培訓(xùn)在假期中,這次執(zhí)教和以往有所不同,不同的是培訓(xùn)的老師來客串做學(xué)生,進行了角色轉(zhuǎn)變,臺上的老師和臺下的“學(xué)生”配合的非常默契,跟隨老師做律動表演,優(yōu)美的歌聲,在聽課學(xué)習(xí)的同時感受到了音樂課帶給自己的樂趣,把自己融入到了其中,仿佛又回到了自己的學(xué)生時代,不僅學(xué)會了歌曲,通研了教材,更重要的是學(xué)習(xí)了優(yōu)秀的教學(xué)方法。

  再次,觀摩了第五屆全國小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比課例,《噢!蘇珊娜》、《匈牙利舞曲》、《雨中》這三節(jié)課,我看到了一種嶄新的教學(xué)理念,開放式教學(xué)理念,讓學(xué)生自主的進行學(xué)習(xí),孩子們在玩中學(xué),非常的開心。這些課,教師注重異國風(fēng)情的音樂教學(xué)情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生體驗生活,教學(xué)富有激情和美感,贏得評委和全場觀摩人員的贊賞,帶給孩子們藝術(shù)的享受與快樂,并獲得音樂審美與表現(xiàn)能力的發(fā)展。

  三、互動評課扎實有效

  在此環(huán)節(jié)中,老師們各抒己見,暢所欲言,交流經(jīng)驗,真正做的了音樂教研的“真”評課。這次互動評課中我對三節(jié)優(yōu)質(zhì)課談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  1、參加第五屆全國中小學(xué)音樂課現(xiàn)場評比的浙江省杭州市學(xué)軍小學(xué)音樂教師高榮帶來小學(xué)三年級的《噢!蘇珊娜》,就對這種開放式音樂課堂教學(xué)做了嘗試。這種開放式教學(xué)首先體現(xiàn)在她的設(shè)計理念之中。高榮老師通過提供開放性的、多通道的學(xué)習(xí)素材、精心設(shè)計體驗活動和學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生運用聽覺、視覺和肢體律動,以及即興創(chuàng)作和綜合表演,以期達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鼓勵學(xué)生積極參與創(chuàng)造性歌唱、開放性表達并享受音樂學(xué)習(xí)的快樂和成功的教學(xué)目的。

  為了達到此目的,高榮老師并未囿于課本中所提供的教材歌曲《噢!蘇珊娜》的簡單學(xué)唱,而是精心挑選不同版本、不同語言的《噢!蘇珊娜》歌曲音像和音響資料,通過感知欣賞,為學(xué)生營造一種具有特定氛圍的情境渲染,體驗特定情境;之后,又分別選用了吉他彈唱、黑鴨子合唱組合的錄音、錄象,并運用吉他、牛仔帽與美國鄉(xiāng)村周末晚會的(形式)產(chǎn)生聯(lián)系,開放性地引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與其中,獲得音樂學(xué)習(xí)的愉悅和成功體驗。

  我們可以通過閱讀高榮老師的《噢!蘇珊娜》的教案,對她的教學(xué)活動設(shè)計及設(shè)計意圖有所了解,但我這里特別想通過這個教案設(shè)計和她的現(xiàn)場教學(xué)對教師、學(xué)生和課堂活動在開放式音樂課堂教學(xué)中的內(nèi)在關(guān)系進行探討。

  首先,教師要有開放性的理念和開放性的設(shè)計,其理念基礎(chǔ)是學(xué)生的學(xué),而不是限于教師一人的單向設(shè)計和教授。要首先考慮到學(xué)生的學(xué),考慮到學(xué)生如何能有效地運用教師提供的教學(xué)內(nèi)容;其次是通過師生溝通與合作,以開放動態(tài)的方式參與教學(xué)活動。因此說,學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗是教師教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ),而課堂活動的有效性不僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素,更成為推進學(xué)與教活動不斷深入的動力。

  我們可以設(shè)想,如果這堂課只是機械地遵照傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)去學(xué)唱《噢!蘇珊娜》,如發(fā)聲、基訓(xùn)、解決難點,讀歌詞,讀譜,演唱,將會是產(chǎn)生一種什么樣的教學(xué)效果。而高榮老師這堂課創(chuàng)設(shè)的課堂活動和所運用的教學(xué)素材似乎早已超出了學(xué)唱這首歌曲本身。且不說高榮老師的以歌唱為主、以舞蹈、律動、節(jié)奏聲勢為輔的多元教學(xué)手段;也不論她從拍手、跺腳、模仿到組合的節(jié)奏填空式的歌曲伴奏以及對音樂節(jié)奏符號意義的立體體驗學(xué)習(xí);我們僅從她設(shè)計的通過學(xué)生討論而得的出“黑鴨子合唱組合演唱特點”和引導(dǎo)學(xué)生對比“斷唱”與“連線”的不同演唱效果和力度強弱的音響對比,以及對美國鄉(xiāng)村周末晚會中交際舞禮儀常識的體驗都遠遠超出了《噢!蘇珊娜》傳統(tǒng)教學(xué)的常規(guī)內(nèi)容。

  可以說,通過高榮老師這堂課的教學(xué),可以使我們對開放式音樂課堂教學(xué)有如下理解:那就是開放式課堂教學(xué)要真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分;學(xué)習(xí)材料的來源要豐富多樣化;有效的課堂教學(xué)活動應(yīng)該成為學(xué)生參與課堂教學(xué)的主要形式;教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者;體現(xiàn)合作型、分享型的.師生關(guān)系,學(xué)生能以享受學(xué)習(xí)的樂趣作為學(xué)習(xí)的動力。

  2、北京市西城區(qū)黃城根小學(xué)儲百春老師執(zhí)教三年級上冊《匈牙利舞曲》,本節(jié)課盡管只用了一個音樂材料(匈牙利舞曲),但深入挖掘了作品內(nèi)涵,從速度、力度再到旋律,從演唱、表演到學(xué)譜,教學(xué)形式豐富多樣并切實有效。如體會匈牙利舞曲的特點,速度時快時慢,力度時強時弱;體會帶附點的旋律對音樂有一種向前推動的感覺;還有關(guān)于作曲家勃拉姆斯及樂曲的創(chuàng)作背景了解等。

  教學(xué)中滲透音樂文化“你們聽過音樂會嗎,同學(xué)們?誰能告訴大家聽音樂會時應(yīng)該注意什么?”學(xué)生回答不能隨意講話……待學(xué)生交流完后,老師又補充,聽音樂時你可以隨音樂輕輕搖擺,每個節(jié)目演出結(jié)束的時候要以熱烈的掌聲表示對演員的尊敬。當(dāng)音樂會的錄像欣賞完后,老師又帶領(lǐng)大家熱烈鼓掌。如此幾句短短的話語導(dǎo)入,一次熱烈的鼓掌,讓學(xué)生感受到了一種音樂文化的氣息,真誠而友善,提高了

  學(xué)生的欣賞品位。除此之外,教師在介紹曲家勃拉姆斯時也是這樣說的,“我要隆重地向你們介紹一個人,他就是這首樂曲的作者一勃拉姆斯。”隨后介紹了作曲家的創(chuàng)作經(jīng)歷,讓學(xué)生對樂曲的創(chuàng)作背景有了更深入的理解。

  一切藝術(shù)實踐體驗為旋律進行特點做隱性埋伏在樂曲分段賞析過程中,通過配聲勢,肢體參與等多種形式,有效地進行了對音樂要素、主題旋律的分析,充分調(diào)動了學(xué)生的聽覺能力,記憶能力和感受能力!缎傺览枨繁M管只有二部分,但第一部分中卻包含二個主題音樂,而第二部分旋律也有時快時慢,時強時弱的音樂變化,因此對三年級的學(xué)生來說要充分完整的欣賞不是那么容易,更別說是記憶旋律。但儲老師設(shè)計的第一環(huán)節(jié)從開始的聽辨情緒,主題哼唱,過渡到附點節(jié)奏的對比視唱(要求視唱時身體坐直,眉毛豎起來,喉嚨打開,把聲音放出來),讓學(xué)生充分體驗匈牙利舞曲音樂熱烈、開放的情緒。第二環(huán)節(jié)欣賞第一部分主題B,引導(dǎo)學(xué)生聽辨主題并在樂曲熱烈時拍手,速度變化時點手心,簡單的動作立刻有效地讓學(xué)生關(guān)注了音樂的發(fā)展變化。第三環(huán)節(jié)聆聽第二部分主題時,采用了聽音排序的游戲,既讓學(xué)生克服了聽覺疲勞,又了解了旋律的每個樂句。第二部分欣賞中,為了幫助學(xué)生記憶歌曲旋律,又通過自編歌詞演唱、舞蹈等教學(xué)活動,既吸引了學(xué)生注意力,又簡單化了主題讀譜的難度。第四環(huán)節(jié)整體欣賞時,用卡片紅、黃顏色表示樂段也是非常有效。,本節(jié)課真是“層層包著,節(jié)節(jié)推新”。

  3、重慶市人民小學(xué)謝曉梅老師執(zhí)教的五年級課《雨中》,教師以沉穩(wěn)、老練的教學(xué)經(jīng)驗及良好的個人素質(zhì),緊扣音樂作品的音樂性和教學(xué)的審美性,及時調(diào)控課堂,不斷適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,引導(dǎo)學(xué)生感受合唱藝術(shù)的美感,在培養(yǎng)學(xué)生初步的合唱能力方面收到明顯效果。以上舉不勝舉的精彩教學(xué),讓我們回味無窮,驚嘆不已。

  四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

  1、國家級音樂優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)點是:

  ⑴、思路開闊,方法創(chuàng)新,突出了音樂為本,以人為本。

 、、課型多樣,有唱歌、欣賞、綜合課等。

 、恰L(fēng)格多樣,從國內(nèi)到國外,從高山到平原,從漢族到少數(shù)民族等,多姿多彩,

 、、教學(xué)方法豐富,有特色,有創(chuàng)新,教學(xué)有效。

  我被執(zhí)教教師的課堂教學(xué)所折服。體現(xiàn)了執(zhí)教者出色、高超的教育教學(xué)水平。每位教師,都有絕活,器樂、聲樂、舞蹈、創(chuàng)作以及駕馭課堂的能力等,十分出色,令人叫絕,F(xiàn)代化的教學(xué)手段、合理多樣的教學(xué)方法、高水平的個人素質(zhì)、互動式的課堂教學(xué)模式、教師高超的課堂教學(xué)駕馭能力……讓我看到了自身素質(zhì)的不足。

  2、我們的音樂課與國家級課的差距

  觀摩中,我們也看到了我們設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)與國家級講課教師的差距。聽我們的課感覺執(zhí)教老師一節(jié)課非常累,一節(jié)課一直領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí),教師不放手的現(xiàn)象;國家級優(yōu)質(zhì)課老師們教材挖掘的深,一節(jié)課游刃有余,那就是開放式課堂教學(xué),學(xué)習(xí)材料的來源豐富多樣化;有效的課堂教學(xué)活動成為學(xué)生參與課堂教學(xué)的主要形式;教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者;體現(xiàn)合作型、分享型的師生關(guān)系,學(xué)生能以享受學(xué)習(xí)的樂趣作為學(xué)習(xí)的動力。從學(xué)生的收獲和表現(xiàn)上看到,課堂教學(xué)效果是如此地令人感動和信服。在這種思路指導(dǎo)下,學(xué)生在音樂課堂上不再是盲目的表演,而是在教師巧妙設(shè)計的活動中一步步走進音樂,師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信,從這樣課堂走出來的孩子,會一天天地更加熱愛音樂,更加懂得音樂,更加愿意創(chuàng)造音樂。

  我們看到各地區(qū)的差異和不均衡性,各地教師自身素質(zhì)和教學(xué)能力的不齊,所以我們要學(xué)會“拿來主義”,加速自己的成長。教師的成長離不開學(xué)習(xí),多向發(fā)達地區(qū)學(xué)習(xí)、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、向身邊的榜樣學(xué)習(xí);教師的成長離不開聽和看,多聽專家講座、多看雜志論壇、多聽優(yōu)秀教師的課、多看優(yōu)秀課例;教師的成長最關(guān)鍵還是要學(xué)會思考,課前思考如何上好一堂課、課中面對突發(fā)問題要學(xué)會思考處理、課后的教學(xué)反思更不能少。這是一個教師成長的必由之路。要使學(xué)生體驗成功喜悅,提供“適合”學(xué)生興趣,有“價值”的東西,鼓勵學(xué)生發(fā)表意見,以情感人,以情動人,以情塑人。相信,好的教育是相對的,沒有絕對的,好的教育,不能通過模仿來獲得,是創(chuàng)新的。綜觀這些課堂教學(xué),教師們運用自己的語言藝術(shù)給我們創(chuàng)設(shè)了一堂堂好的課堂氣氛,令學(xué)生和聽課的老師如沐春風(fēng),如飲甘泉。

  總之,我們就應(yīng)該廣開思路,把專家的點評看作是對教學(xué)的一種“診斷”,使我們了解每一節(jié)課中的優(yōu)點與不足,從中提升自己的認(rèn)識與教學(xué)水平。不斷加強自身音樂方面的專業(yè)技能,要與時俱進。學(xué)習(xí)最后我想與大家分享這次全國現(xiàn)場評比課評委王安國教授和曹理教授的話。王安國教授提出“教師應(yīng)該不斷提高自身的職業(yè)操守與音樂修養(yǎng)從而進一步提高音樂專業(yè)水平”;曹理教授說“創(chuàng)新、再創(chuàng)新、在創(chuàng)新中進步;反思、再反思、在反思中尋求突破”。讓我們用這幾句話共勉吧!

音樂教師培訓(xùn)心得體會5

  “綻放璀璨的生命之花,謙學(xué)省培智慧的成果,收獲十天有意義的人生!”帶著這樣的座右銘我一路前行!一路凱歌!我有幸參加了小學(xué)音樂骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)專家講座引領(lǐng);有教學(xué)實地的考察,有學(xué)員間的互動交流等。以下是我參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點體會:

  一、凈化靈魂,提升思想。

  音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù),它具有強烈的感人魅力,作為一線的教師必須安心堅守崗位,這是道德的底線。只有安心,才能思變、才能發(fā)展,這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響,這是教師的責(zé)任。因此,在今后的實踐期間,我永遠鉻記自己的責(zé)任與使命,它讓我更安心地從事教育事業(yè)。

  二、教育幸福,幸福教育。

  教學(xué)應(yīng)是一種體現(xiàn)人的生命性的活動。教學(xué)過程是師生生命存在的一個有機組成部分,因而關(guān)注生命價值,引導(dǎo)學(xué)生心靈的健康成長是課堂教學(xué)的一個內(nèi)在品質(zhì)。教學(xué)過程中師生關(guān)系應(yīng)是對話的、和諧的關(guān)系。教學(xué)要真正豐富學(xué)生的精神世界,釋放學(xué)生的內(nèi)心能量,發(fā)掘?qū)W生的生命潛能,倡導(dǎo)師生之間的相互溝通與交流。教學(xué)過程應(yīng)是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。教師要用一顆靈動的心,要用一雙銳利的眼,去把握與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生命律動,喚醒學(xué)生內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能。學(xué)生是主體性的生命體,教育的目的是提升人生命的價值和質(zhì)量,而不只是實現(xiàn)社會功利主義的工具、手段。教學(xué)就是對學(xué)生的每一次生命活動進行關(guān)懷,學(xué)習(xí)過程就是一種享受生命的過程。收獲的是美的和聲!

  蘇霍姆林斯基這樣說:“理想的教育是培養(yǎng)真正的人,讓每一個從自己手里培養(yǎng)出來的人都能幸福地度過一生。這就是教育應(yīng)該追求的恒久性、終極性價值!毙腋2粌H是教育的最終目的,它同時也貫穿于整個教育過程。在當(dāng)今這個“以人為本”的社會,幸福是人的追求,也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要教育來實現(xiàn)。幸福在教育方面不僅包括學(xué)生的幸福,也包括老師的幸福。教學(xué)過程中要有幸福,接受教育之后的人更要有幸福,F(xiàn)實教育的幸福與理想教育的幸福的實現(xiàn)有一定的距離,但是幸福的教育有實現(xiàn)的可能。因此可以說幸福教育作為一種教育理念,是教育對人的發(fā)展的理解的深化與把握。幸福教育就是以人的情感培養(yǎng)為目的的教育,通過這種教育培養(yǎng)能夠創(chuàng)造幸福、擁有幸福的人。今后我會體驗我幸福的音樂教育人生!

  三、旋律人生,人生旋律。

  作為一名音樂教師,我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),把愛與知識播送給每一位孩子,讓他們健康、個性地成長。使用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂;給他們富于旋律的人生,享受人生的旋律。

  印象最深的課程是程碧霞程老師為我們傳授了許多音樂教學(xué)方法(達爾克洛茲教育體系、柯達伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系),受益極大。特別是潔凈的教學(xué)方式--丹麥的七式音階,讓全班同學(xué)進全面參與、體驗、實驗。把這些知識變化性地運用到我們的音樂課堂中,收到很好的教學(xué)效應(yīng)。例如:在教授二年級的音樂課程中,其中《大自然的聲音》這課的教學(xué)目的是讓學(xué)生利用天氣變化來認(rèn)識聲音的強弱,根據(jù)各種天氣變化,來引導(dǎo)學(xué)生用報紙制造聲音及音樂的強弱。學(xué)生用輕輕撕紙來表示下綿綿細雨的聲音(表明很弱),把報紙來回飄飄表示下小雨沙沙的`聲音(弱),把報紙用力撕破表示閃電的聲音(強)等。從生活中感知強弱,再切入到音樂當(dāng)中,再用各種聲響效果和打擊樂器來加強對強弱的認(rèn)識。又如:教授音樂的長短時,我讓學(xué)生用肢體動作(手勢、腳、報紙等方法來體驗),學(xué)生很感興趣。同時需要我們根據(jù)各年級特點設(shè)置簡易的體驗方法。注重學(xué)生的個性發(fā)展,培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美,啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力,建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式。

  我真的希望將來我的學(xué)生一千個孩子就是一千個懂音樂的哈姆雷特!創(chuàng)設(shè)輕松的音樂課堂,營造和諧氛圍。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。在教學(xué)中,我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練,而是從學(xué)生出發(fā),多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間,以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情,從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。在教授欣賞《野蜂飛舞》這首歌曲時,我讓學(xué)生閉上眼睛初次聆聽歌曲所表現(xiàn)的情緒,再重聽、分層感受,理解音樂元素的塑造作用:速度--急(表現(xiàn)飛來飛去)、力度--強(表現(xiàn)野蜂跳舞的猛烈)、音色低沉。最后聽音樂,為野蜂飛舞創(chuàng)編舞蹈動作(搖擺舞),用不同方式的三步曲來感受音樂之美。這樣的設(shè)計,學(xué)生樂于參與,不會盲目欣賞歌曲,使音樂之美流淌于孩子心中。用專業(yè)知識理論來引領(lǐng)開展音樂科研與教研活動。注重提高自己的教育教學(xué)水平。我還堅持以博客的形式對自己的教育教學(xué)工作進行認(rèn)真的總結(jié)與反思,汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

  四、終身學(xué)習(xí),學(xué)以致用

  新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只學(xué)專業(yè)方面,要擴充到各個領(lǐng)域,不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

  這次培訓(xùn),為我們營造了一個互相學(xué)習(xí)的環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,更給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,為我們今后的教育人生開辟了新天地。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但網(wǎng)上遠程學(xué)習(xí)還在繼續(xù),我相信骨干教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的永遠的研修平臺。

音樂教師培訓(xùn)心得體會6

  懷著激動地心情來到了北京,開始了五天的奧爾夫音樂教師的培訓(xùn)。這讓我又想起高三時,為了考大學(xué)而選擇獨自外出學(xué)習(xí)的那半年,雖然最終填報志愿時選擇留在了生我養(yǎng)我的地方,但是在那半年里,我成熟了許多,見識了許多,更加懂得了親情的無價。只有自己變得強大了,才能打破“人在屋檐下,不得不低頭”這句話,不好聽卻很現(xiàn)實。

  “忠孝安邦,禮樂治國”是儒家所推崇的思想,六藝中“禮、樂、射、御、書、數(shù)”樂則是指音樂,由此可以看出古人對音樂的推崇。而現(xiàn)在教育政策越來越重視孩子們綜合素質(zhì)的發(fā)展,小升初藝術(shù)特長生的實施,讓我對音樂教學(xué)的道路,看到了一道曙光。來學(xué)習(xí)來充電是正確的選擇。

  再來說說這次的學(xué)習(xí)吧,期待許久啊,看著讓自己有點肉疼的學(xué)費,但是想想可以學(xué)到自己一直想學(xué)習(xí)的內(nèi)容,還是值得的。簡單的介紹下,那現(xiàn)在奧爾夫音樂教學(xué)吧。

  現(xiàn)下流行的音樂教學(xué)法中,以德國奧爾夫音樂教學(xué)法,匈牙利柯達伊教學(xué)法,瑞士達爾克沃茲教學(xué)三大音樂教學(xué)體系為主。主要來說說奧爾夫教學(xué)法。

  奧爾夫音樂教育體系由德國作曲家卡爾·奧爾夫(CarlOrff,1895—1982)創(chuàng)建。奧爾夫音樂教育倡導(dǎo)元素性的音樂思想。奧爾夫認(rèn)為,元素性的音樂決不只是單獨的音樂,而是一種融合音樂、舞蹈、語言為一體的整體的藝術(shù)。通過這些整體的藝術(shù)活動,加上鼓、木槌、木塊以及鐘等節(jié)奏感強的樂器,孩子們學(xué)會了音樂結(jié)構(gòu)以及如何保持同一個節(jié)拍。這種方式是團隊體驗,孩子們通過歌唱、游戲、合韻腳、跳舞等活動學(xué)會了參與和協(xié)作。

  奧爾夫體系中最突出、最重要的一項原則就是即興的原則。奧爾夫認(rèn)為,即興是最古老、最自然的音樂表現(xiàn)形式,是情感表露最直接的形式。奧爾夫的教學(xué)活動通過孩子的積極參與和唱奏實踐,以即興活動形式發(fā)展孩子的音樂體驗、嘗試音樂創(chuàng)造的能力。

  奧爾夫的'元素性思想使音樂真正回歸于人的本性的追求。奧爾夫的家鄉(xiāng)是德國,因此,許多教學(xué)活動是以他家鄉(xiāng)的語言、童謠、諺語、民歌和舞蹈為基礎(chǔ)教材的。奧爾夫認(rèn)為,每個不同的民族和地區(qū)都應(yīng)采用這種方式。

  奧爾夫還強調(diào),音樂教育所應(yīng)重視的是創(chuàng)造過程對人的影響和審美經(jīng)驗給人帶來的感受與體驗,這正是和專業(yè)音樂教育的區(qū)別所在。在音樂創(chuàng)造性活動中沒有對錯,而是能夠使體驗者體驗到發(fā)現(xiàn)、探索的樂趣,成功的喜悅,表達了自己的獨創(chuàng)、個性,豐富了自己的經(jīng)驗。在采用創(chuàng)造性活動的研究中我們發(fā)現(xiàn),凡事能夠自由地表達、表現(xiàn)自己,情感得到充分宣泄的孩子,他們?nèi)菀捉饷撔睦淼木o張壓力,獲得情感的自由和對環(huán)境的適應(yīng)能力,而這些都會給他們帶來終生的快樂、自信和成功。這也是柯達伊與奧爾夫的創(chuàng)造性音樂活動給我們帶來的最有價值的啟示。

音樂教師培訓(xùn)心得體會7

  戲曲,是我國傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形態(tài)之一,它不僅是中華民族文化精神的完美體現(xiàn),更是古老的東方文明的璀璨名片。其優(yōu)秀劇目蘊含著華夏人民的審美觀、道德觀和價值觀。在如今的初中的音樂教學(xué)中,戲曲的學(xué)習(xí)與欣賞也占據(jù)了一定的比重。為了讓學(xué)生領(lǐng)略到戲曲作為一個綜合性的舞臺表演藝術(shù)所具有的魅力,并且讓學(xué)生真正的喜歡并積極的弘揚這種戲曲文化,故而我在這個學(xué)期選擇了浙江音樂學(xué)院開設(shè)的《中小學(xué)音樂教師戲曲鑒賞能力培訓(xùn)》這門課程。

  在培訓(xùn)中, 每堂課、每位老師的講授都讓我感到獲益匪淺。為期一周的培訓(xùn),從戲曲的發(fā)展沿革、戲曲的人物的裝扮和人物性格的關(guān)系、旦角、生角各行當(dāng)?shù)奈枧_表現(xiàn)特點各個方面都進行了詳細的教授。老師們言傳身教地展示了中國戲曲中以實化虛,化無為有和以實代虛,無中生有特征。并帶領(lǐng)我們一同體驗了戲曲的唱腔、基本的手勢、身段,以及對戲曲視頻進行了賞析,讓我對戲曲有一種更新、更深刻的認(rèn)識。

  首先,對戲曲的基礎(chǔ)知識有了一定的了解。

  1.知道了戲曲的起源,以及大致的發(fā)展脈絡(luò)。

  2.了解了戲曲的四大行當(dāng):生、旦、凈、丑。

  3.體驗和感受了戲曲中主要行當(dāng)?shù)幕旧矶巍?/p>

  4.聆聽和欣賞演唱了越劇及昆曲中的部分唱段。

  5.欣賞了戲曲的舞臺美術(shù):包括人物造型和景物造型

  其次,在講課的過程中老師為我們精心準(zhǔn)備了適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的戲曲視頻,讓我們不僅對所學(xué)知識有更為形象的認(rèn)識而且大大提高了我們對戲曲這門藝術(shù)的興趣。

  最后,老師的個人魅力為整個課堂增色不少。授課的老師都是當(dāng)今戲曲界的領(lǐng)軍人物,在上課時,永遠都是笑容滿面、激情澎湃的,最吸引人的'就是老師的聲音,時而渾厚,時而高亢,時而低緩抒情,時而急促激情,與所講的內(nèi)容渾然一體。在講到興起之處,老師還會唱幾句,這種用音樂與戲曲結(jié)合教學(xué)的方法,獨特、有用,別有韻味,他們對于戲曲藝術(shù)的力求完善,孜孜不倦的態(tài)度也深深感染了我們。

  通過這次在浙江音樂學(xué)院開設(shè)的戲曲鑒賞課程的學(xué)習(xí),讓我對戲曲更加加深了認(rèn)識。中國戲曲博大精深,是一代一代的戲曲前輩不斷鉆研,不斷開墾的成果。作為初中音樂教師的我們,能做的就是有意識的將戲曲發(fā)揚光大,讓學(xué)生對中國戲曲樹立正確的觀念。戲曲是大眾的藝術(shù),是所有中華兒女共有的財富,我們有責(zé)任,有義務(wù)去將這門藝術(shù)傳承下去,讓一代又一代的人來保護來繼承。因此我決心,在以后音樂課程的戲曲教學(xué)環(huán)節(jié)中,為弘揚傳統(tǒng)文化貢獻一份微薄的力量。

音樂教師培訓(xùn)心得體會8

  伴著淅瀝的雨和清涼的風(fēng),為期一周的暑期音樂教師培訓(xùn)結(jié)束了,感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個難得的與名師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進步的機會。我雖然很熱愛中學(xué)音樂教育事業(yè),但理論知識與實踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓(xùn)中,我認(rèn)真聆聽了各位專家和名師的授課,感覺受益匪淺,并把我的心得與體會記錄下來,與各位音樂教師共勉。

  一周的學(xué)習(xí)是短暫的,但使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺,同時也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),同時,也進一步了解和把握了教育的方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解老師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:

  一、聆聽專家講座,感受名師風(fēng)采。

  尹正安老師教會了我們怎樣做課題,沈明霞老師教會了我們教師的基本禮儀,特別是糾正了我們生活中不文明的禮儀,楊詠梅老師讓我學(xué)會了怎樣組織一堂課,方德順老師教我們怎樣過“三關(guān)”,讓我受益匪淺,左紅衛(wèi)老師教會我們怎樣制作多媒體課件,讓我在制作媒體課件過程中遇到的困惑得到解決,譚怡老師的心理課程使我知道健康心理的重要性,朱家彥老師對時代需要什么樣的教師做了透徹的分析,讓我們要與時俱進。我要特別感謝和我們共同相處一周,敬職敬

  業(yè)的老師們,他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn),廣博而不失幽默的'教學(xué)風(fēng)格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。

  二、體驗新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。

  教學(xué)總在不斷的總結(jié)和嘗試。優(yōu)質(zhì)課的老師說:在教學(xué)模式和方法上,一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活,符合學(xué)生興趣的需求,我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣,學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用,反復(fù)實踐,學(xué)用結(jié)合。采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會,優(yōu)化教學(xué)過程。

  三、努力鉆研,不斷充實自己。

  靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐,來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)。在今后的工作中,我要把學(xué)到的知識,多用在實際教學(xué)中去,力爭使自己和學(xué)生共同進步,為音樂教學(xué)做出自己的貢獻。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理:一桶水和一碗水的關(guān)系!老師要教好學(xué)生,沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識,來充實自己的大腦!

  此次培訓(xùn)為我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機會,開闊了我們的視野,增長了我們的見識。我發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)上存在著許多的不足之處,作為一名青年教師,我感到肩上的擔(dān)子更重了,我一定要多努力學(xué)習(xí)。

音樂教師培訓(xùn)心得體會9

  金秋十月,我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn),雖然時間短暫,但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手,學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂教學(xué)的設(shè)計與實施、學(xué)校文藝活動的組織與管理、手風(fēng)琴的初級教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容,參加了小學(xué)音樂教學(xué)實踐活動。豐富的理論知識與多彩的活動使我受益匪淺。

  通過十天緊張而有意義的學(xué)習(xí),使我對小學(xué)音樂教學(xué)知識有了一些粗淺的了解,感覺到小學(xué)音樂教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同,認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要意義。因此,在以后的音樂教學(xué)中,我將遵循新的課程理念:以音樂審美為核心,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,讓學(xué)生的身體和思維真正地“動”起來。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點,開展一些輕松有趣的游戲活動,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在玩中認(rèn)識、體驗、創(chuàng)造音樂,培養(yǎng)各種能力。

  通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課,讓我對小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識。在她們身上,我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課,怎樣做一個合格的小學(xué)老師。通過聽課,讓我看到了老師們扎實的基本功,自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言,為學(xué)生插上了想象的翅膀,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動了我。在今后的工作中,自己也要向她們學(xué)習(xí),爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師。

  我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的'職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí),我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力:

  1、終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

  2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。

  3、熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。

  4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

  十天的時間轉(zhuǎn)迅即逝,此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動,都安排得井井有條,讓我享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時間里,我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個小學(xué)音樂老師,回首這段時間,感覺收獲很多,相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn),不斷充實完善自我、熱愛音樂、熱愛教育,為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì),改進音樂教學(xué)盡其所能。

音樂教師培訓(xùn)心得體會10

  我在小學(xué)音樂教師培訓(xùn)中進行學(xué)習(xí),我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識,充實而又愉悅,使我受益匪淺。同時也親身接受了音樂教研員老師的現(xiàn)場指導(dǎo)。通過此次培訓(xùn),我的感受頗深。

  首先,這次我們音樂教師的培訓(xùn)對我們一線的音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識水平上,方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進步。

  其次,通過這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思,古語說:“吾日三省吾身。”是指道德層面,借用這句話,我覺得對自己的教學(xué)也進行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好小學(xué)生了,對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足,反思不夠。通過培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要改變自己以往不思進取的思想,以要用新的教學(xué)理念進行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,對學(xué)生的`藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。

  第三:通過這次培訓(xùn),我對音樂有了更深的認(rèn)識,在今后的音樂教學(xué)中,我會按照老師的方法進行教學(xué),貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,同時還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學(xué)又上一個新的臺階。

  第四:在這次培訓(xùn)中,遵守紀(jì)律,嚴(yán)格執(zhí)行制度,在今后的教學(xué)中,我更應(yīng)該嚴(yán)于律己。

  我相信,在聆聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后,在向同行們學(xué)習(xí)后,我相信,在自己的努力工作下,自己在今后的音樂教學(xué)一定會更上一層樓。

音樂教師培訓(xùn)心得體會11

  今年寒假,我和孫曉會老師在三小參加了四天音樂培訓(xùn)。主要由進修學(xué)校音樂老師張愛華給我們進修教材的視唱培訓(xùn),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們對教材內(nèi)的歌曲視唱有了很大的提高。

  音樂在許多情況下是群體性的活動,如齊唱、齊奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等,這種相互配合的群體音樂活動,同時也是一種以音樂為紐帶進行的`人際交流,它有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。成功的音樂教育不僅在學(xué)校的課堂上,而且也應(yīng)在社會的大環(huán)境中進行,對社會音樂生活的關(guān)心,對班級、學(xué)校和社會音樂活動的積極參與,將使學(xué)生的群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。

音樂教師培訓(xùn)心得體會12

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,為期3天的鋼琴培訓(xùn)已接近尾聲。很幸運,我參加了今年校外骨干音樂教師省級培訓(xùn),接到培訓(xùn)的通知,有一種向往,非常喜歡這種學(xué)習(xí)的方式,為自我提高創(chuàng)造了一個好的平臺,3天的培訓(xùn)雖然短暫,但是學(xué)到了很多知識,也結(jié)識了很多朋友。從開始的相聚、相識、再到相知,逐漸讓我們深刻的記住,我很珍惜這一次的培訓(xùn)機會,因為這是對自己的一種提高。這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到作為一個一線教師身上所肩負(fù)的責(zé)任和不斷改革創(chuàng)新的壓力,我熱愛我所從事的職業(yè),有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學(xué)習(xí),能參加這樣的培訓(xùn)接觸到領(lǐng)域中的精英骨干,實在是一個值得珍惜的機會。

  本次安排在西安音樂學(xué)院培訓(xùn),涉及了大師課、觀摩課和聆聽課。通過任抒真教授、鄭青老師的大師課及音教系的觀摩課和聆聽蔣志華等青年演奏家的音樂會我總結(jié)了一下幾點體會:

  1.不要忽視基本功的練習(xí);竟Φ暮脡闹苯雨P(guān)系到音樂的表現(xiàn)。我們在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中,要始終跟隨指導(dǎo)老師的要求,有計劃、有方法、有針對性地、循序漸進地訓(xùn)練鋼琴技術(shù)基本功。如果基本功練得不扎實,彈奏時不能把樂曲所要表達的感情體現(xiàn)出來,就會導(dǎo)致“嘴里談得出音樂,手上彈不出音樂”的情況。

  2.養(yǎng)成良好的讀譜習(xí)慣,拿到一首新曲子,先不要著急練習(xí),要先讀譜,熟悉曲譜后再動手練習(xí)。這就要求我們要會唱譜。在唱的過程中需要認(rèn)清譜號、拍號、調(diào)號、臨時變音記號,認(rèn)準(zhǔn)各種音符以及休止符,找準(zhǔn)拍點,唱出正確節(jié)奏的音符,搞清楚譜上各種標(biāo)示記號,如指法及奏法,這樣才能熟悉旋律,做到心中有數(shù)。

  3、彈奏樂曲時要注意節(jié)奏。節(jié)奏是樂曲表現(xiàn)最根本、最重要的前提。沒有節(jié)奏就沒有音樂。節(jié)奏不好,音樂肯定不會是好聽的音樂。所以從第一個音符開始,我們就要重視節(jié)奏的問題。剛開始彈琴時,我的節(jié)奏感并不好。為了鍛煉我的節(jié)奏感,老師要求我在彈奏前,先一邊熟悉琴譜一邊打出拍子。找準(zhǔn)拍點,一邊認(rèn)音,一邊唱(休止符一定要唱出來),一邊找拍點,一邊作記號。理清了每一拍,對這首曲子的節(jié)奏也就有了大概的認(rèn)識,同時也潛移默化音樂在內(nèi)心的感覺——樂感。接下來,就要對這首曲子進行反復(fù)的練習(xí)。先分手、分節(jié)練,再合手練,合手之后再分手練。要從慢到快、由淺入深,彈不順的地方,如此一再反復(fù),才能使曲子變得流暢通順。另外,還要注意強弱拍,該強的地方要強,該弱的'地方要弱,聲音不能含糊不清。手指用力要均勻,這樣,這首曲子才會節(jié)奏鮮明、更加動聽。我覺得在初學(xué)階段時,在對節(jié)奏都沒有完全地把握情況下,可以適當(dāng)?shù)剡\用節(jié)拍器,檢查自己的節(jié)奏是否真的準(zhǔn)確。

  4、培養(yǎng)樂感,注重聽力的訓(xùn)練。練習(xí)的過程就是聽的過程。學(xué)習(xí)鋼琴可以提高耳朵的靈敏度,分辨力,要想學(xué)好鋼琴,不僅要會聽音,還要會辨音。它們之間是相輔相成的,在平時練習(xí)中,要邊打拍子邊唱,鍛煉聽音能力。培養(yǎng)樂感,還常常聽一些鋼琴曲CD,感受那些鋼琴演奏家們對樂曲的理解和處理。有了一個良好的音樂氛圍,彈奏著彈出來的曲子才不會干巴巴的、沒有任何感情色彩。同時,通過不斷聽,知道什么是好的音色,也促使彈奏著在彈琴時彈出和諧、自然、穩(wěn)定的音色。

  通過本次的學(xué)習(xí)使我深刻認(rèn)識到作為一名一線的老師,我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,簡單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受,現(xiàn)代教師更要跟上時代的步伐,跟上學(xué)生的心理成長,對心靈的塑造和對素質(zhì)教育的完美體現(xiàn),完美結(jié)合。教育要以人為本不是做作不是照本宣科,要的是我們的愛心,一切從心從真出發(fā),我相信這是最大的感染力,超過了知識本身超過了音符本身超過了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式,音樂教學(xué)不僅僅是要教會學(xué)生彈幾首曲子,更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識美追求美感受美欣賞美創(chuàng)造美,畢竟音樂是聽賞藝術(shù),聽賞體驗是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),這些是一個重要不可分割的體系。成才之前要成人或成人之前成才,啟蒙的音樂教育尤其重要。學(xué)生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段,應(yīng)時刻加深自我認(rèn)識。深知自己身上的壓力,更要加強自我的學(xué)習(xí),不是單單的在音樂方面的提升,各個方面都要有所加強,要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。

  非常感謝各位教授,教育前輩的辛勤付出,正是有了你的辛勤付出,才有我現(xiàn)在的提高。學(xué)到的東西很多,要想表達的很多,總之,只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小,才能踏實登高,不斷前行,此次的培訓(xùn)讓我切實體會到了這點,期待自己的進步!

音樂教師培訓(xùn)心得體會13

  在這個暑期中,對我來說是一個收獲頗豐的暑期,這個暑期我們進行暑期培訓(xùn),培訓(xùn)主題鮮明,目標(biāo)明確,使我進一步了解了音樂的精髓和發(fā)展動向,促進了我的專業(yè)成長,為高效課堂教學(xué)補給了養(yǎng)分,通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),老師們各抒己見、暢所欲言,充分展示了自己的學(xué)習(xí)成績相互提高,老師們的成績給予了我強烈的感染和深深的理論與實踐引領(lǐng),一個個優(yōu)美的動作、一個個有效教學(xué)的內(nèi)涵,使我在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。 我縣教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn),受益匪淺。通過認(rèn)真細致地學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

  我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。體會如下:

  一、終身學(xué)習(xí)

  我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

  二、提升個人魅力

  作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的`人民教師。

  三、熱愛學(xué)生

  真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。

  四、不斷反思

  要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

  怎樣做一個優(yōu)秀的音樂教師、自我提高、自我完善、學(xué)習(xí)他人之長、相互交流、多找找自己的缺點、每天堅持練習(xí)專業(yè)技術(shù)。

音樂教師培訓(xùn)心得體會14

  我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的`學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。

  1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

  2.提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  3.熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅決地走下去。

  4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

音樂教師培訓(xùn)心得體會15

  8月5號---7號三天時間,我參加了沂南縣小學(xué)音樂教干教師的培訓(xùn)。首先聽取了音樂教研員劉彥君老師熱情洋溢的講話令我難忘,時間雖然很短暫,很緊張,但過得很充實,學(xué)習(xí)中涉及到的內(nèi)容很豐富,讓我感受到了思想火花的沖擊,讓我開闊了視野,增長了見識,同時也對自己的落伍感到自慚形穢。讓我作為一名綜合學(xué)科教研員感到了緊迫感,我要不斷地學(xué)習(xí)才有進步,要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想。通過三位鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的通研教材使我對課本知識有了更進一步的了解。然后是聽取了國家級優(yōu)秀教學(xué)案例課堂實錄,更使我受益匪淺。最后一天,大家集思廣益各顯神通。首先縣教研室音樂教研員劉彥君老師的一席話令我感動至深。通過這次培訓(xùn)我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識,充實而又愉悅,同時又認(rèn)識了很多優(yōu)秀的音樂老師。以下是我在暑期學(xué)習(xí)中的體會:

  首先,這次我們音樂教師的培訓(xùn)對我們一線的`音樂教師來說是及時而有效的。通過這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識水平上,方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識與提高,在某些方面有了質(zhì)的進步。

  其次,通過這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思,古語說:“吾日三省吾身!笔侵傅赖聦用,借用這句話,我覺得對自己的教學(xué)也進行反思,做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學(xué)生了,對與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足,反思不夠。通過培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要改變自己的思想,以要用新的教學(xué)理念進行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。

  第三:通過這次培訓(xùn),我對音樂有了更深的認(rèn)識,在今后的教學(xué)律動(音樂)中,我會和老師們認(rèn)真鉆研教材,貫徹好學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識,同時還要不斷地創(chuàng)新,使我校的(音樂)教學(xué)又上一個新的臺階。

  我相信,在聆聽了老師們的專業(yè)教學(xué)后,在向同行們學(xué)習(xí)交流后,我相信,在自己的努力工作下,自己在今后的(音樂)教學(xué)一定會更上一層樓,通過這次的學(xué)習(xí)與交流,也給我提供了一個良好展示平臺的機會,從而增加了我的自信心.

  我笑著說:一直以來,我都在追求著幸福,殊不知,原來幸福一直都在我的周圍。我問我自己,幸福是什么,我說幸福就是在我最忙碌的時候,抬起頭,看到孩子們那純真燦爛的笑容。同事們問我,幸福是什么,我說幸福是在孩子們有點殘缺的生命中給她們最為完整的愛。孩子們問我,幸福是什么,我說,幸福就是看到你們自信、堅強、快樂地成長。

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