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教師講座心得體會(huì)

時(shí)間:2025-02-10 20:48:34 心得體會(huì) 我要投稿

教師講座心得體會(huì)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,如此就可以提升我們寫作能力了。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,下面是小編幫大家整理的教師講座心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。

教師講座心得體會(huì)

教師講座心得體會(huì)1

  本次講座,給我感觸最深的就是太谷的24字教學(xué)模式——“閱讀感悟,自學(xué)檢測(cè),合作交流,展示點(diǎn)評(píng),分層訓(xùn)練,拓展延伸”

  張四寶主任大體講的四種教育模式的框架和四種教學(xué)模式設(shè)計(jì)要點(diǎn)給我印象很深。我覺得四種模式都很有創(chuàng)意。在我們學(xué)校也可行。在實(shí)施過程中真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,讓每類學(xué)生都有事可做。與“滿堂灌”的教學(xué)方法相比,確確實(shí)實(shí)能讓差生不差,尖子生更尖。

  不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣,才能說沒有耽誤學(xué)生,沒有耽誤教育,不斷進(jìn)步為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

  學(xué)案導(dǎo)學(xué)體會(huì)

  導(dǎo)學(xué)案規(guī)范了課堂教學(xué)過程,培養(yǎng)了學(xué)生的自主合作探究能力,有利于因材施教,對(duì)于自主學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生有一定幫助,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,但也給我們的管理和教師教學(xué)提出了挑戰(zhàn):要不斷的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新的教學(xué)方法,才能駕馭新的課堂。更加理解了張四寶主任提出的多與少的關(guān)系:教師課上講得越多,學(xué)生學(xué)的東西越少;教師備課的時(shí)間越多,課下輔導(dǎo)、批改用的時(shí)間越少;教師選得題越精,學(xué)生得到的思路、方法越多。我校要以這次赴太谷學(xué)習(xí)為起點(diǎn),在以后的課堂教學(xué)中要不斷地嘗試、探索,把這次學(xué)習(xí)活動(dòng)不斷地引向深入,為實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革做好充分的準(zhǔn)備。

  學(xué)案導(dǎo)學(xué)隨筆

  張四寶主任主要針對(duì)課程改革實(shí)施方案進(jìn)行講說,幫助廣大教師樹立正確的教學(xué)觀、價(jià)值觀,以“做智慧型教師,創(chuàng)高效課堂”為主題,講述了太谷縣的課改歷程,以及課改過程中需要注意的事項(xiàng),以及各種細(xì)節(jié)的處理。

  在他的講座中,給我印象最深刻的是他的捆綁式評(píng)價(jià)和對(duì)課型的劃分,他將數(shù)學(xué)課分為四種課型:新授課、練習(xí)課、試卷分析課、復(fù)習(xí)課。并講解了各種課型的操作方法,注意事項(xiàng),給正在課改中的教師指明了方向。課改初期,剛剛由教師授課變?yōu)閷W(xué)生自學(xué),剛由教案變?yōu)閷W(xué)案,一時(shí)間都不知該從何下手,多次討論課型的劃分,課程的實(shí)施,總沒有清晰的認(rèn)識(shí),聽了張主任的.講座,了解到太谷學(xué)校的改革方法,才知課應(yīng)如何改,怎樣改才能改成學(xué)生喜歡的課堂。

  好的教學(xué)必須有相應(yīng)的評(píng)價(jià)制度來保障,特別是把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生之后,更應(yīng)有一套行之有效的評(píng)價(jià)方法,課改后的課堂以小組合作為主,小組活動(dòng)是常見的課堂活動(dòng)方式,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,5、6號(hào)差生優(yōu)先講解,1、2號(hào)優(yōu)生補(bǔ)充發(fā)言,導(dǎo)致3、4號(hào)的中等生發(fā)言機(jī)會(huì)少,提高不夠快,張主任采取的捆綁式評(píng)價(jià)正好彌補(bǔ)了這一不足,他以小組評(píng)價(jià)為主,只抓組與組之間的競(jìng)爭,不管個(gè)人水平如何,這樣的評(píng)價(jià)方式可以帶動(dòng)整個(gè)小組團(tuán)結(jié)起來積極競(jìng)爭,可以促進(jìn)小組團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步。

教師講座心得體會(huì)2

  我有幸參加了由市教育局組織的教師心理健康教育培訓(xùn)。聽了這幾位教授、專家的心理健康知識(shí)講座后,我受益匪淺,體會(huì)頗多。

  一、通過學(xué)習(xí),我了解了教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

  我在教師崗位上工作了15年,也一直認(rèn)為自己是個(gè)積極肯干、身心健康的人。聽了專家的講座,知道教師的健康心理要從這幾個(gè)方面來看:能積極地悅納自我;有良好的教育認(rèn)知水平,熱愛教師職業(yè),積極地愛學(xué)生;具有穩(wěn)定而積極的教育心境;能自我控制各種情緒與情感;和諧的教育人際關(guān)系;能適應(yīng)和改造教育環(huán)境。

  我覺得心理健康的教師首先是要熱愛教師這個(gè)職業(yè),從內(nèi)心深處認(rèn)同這個(gè)職業(yè),真正覺得自己從事的職業(yè)是高尚的,有意義的。另外就是要自我肯定,認(rèn)同自己的能力,說“我能行”。還有就是要有平常心、包容心,要有和諧的人際關(guān)系,還要保持一種不斷進(jìn)取的心。熱愛這個(gè)事業(yè)就會(huì)全身心的投入,就會(huì)有幸福感,就會(huì)快樂的工作,享受工作,心理自然就健康了。

  二、通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了教師心理健康的重要性

  我認(rèn)為,教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者,一個(gè)成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響,在他們的心目中,教師是智者什么都懂;是能者什么都會(huì);是圣者不會(huì)犯錯(cuò);是權(quán)威者具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,言談風(fēng)度,以及待人接物等,都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。

  人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風(fēng),輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學(xué)生如坐針氈,惶惑不安。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則,新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的`心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。

  通過學(xué)習(xí),我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí),掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會(huì)緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工

  作奉獻(xiàn),并合理安排時(shí)間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。

  三、通過教師心理健康的學(xué)習(xí),我也知道了學(xué)生心理健康的重要性

  我認(rèn)為,我們目前正處于一個(gè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變期,紛紜復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象,多元化的價(jià)值觀,來自升學(xué)、就業(yè)、競(jìng)爭等方面的壓力,各種不可測(cè)的變數(shù),引發(fā)了學(xué)生心理疾患的上升,也對(duì)學(xué)校的心理健康教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。過去與現(xiàn)在雖然做了不少探索性工作,但審視我們目前學(xué)校的學(xué)生心理健康教育,在層出不窮的新現(xiàn)象、新問題面前,存在種種不足也是明顯的。為何不足?很有必要追根溯源,以利對(duì)癥“下藥”。

  四、要謙虛謹(jǐn)慎,不要傲氣

  無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)系來講,都必須謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終保持清醒理智的頭腦。要集思廣益,不要主觀臆斷。一定要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣,不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不同意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

  五、學(xué)會(huì)給自己減壓

  河西學(xué)校的李校長在講座中講到:教師這個(gè)職業(yè)給賦予了太多的贊美,同時(shí)也給老師提出了很高的要求。因此有時(shí)感覺自己有很大的壓力,怕教不好學(xué)生,怕學(xué)生處安全事故,怕領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)、怕社會(huì)常常感到孤獨(dú)、無援、痛苦。我覺得李校長講得非常好。以前總覺得這些痛苦不能和別人說,因?yàn)槟闶抢蠋。而李校長就說要把內(nèi)心的苦悶宣泄出來或者轉(zhuǎn)移掉,并交給了我們很多簡單實(shí)用的減壓方法。

  我想起自己常常在郁悶的時(shí)候會(huì)吃很多零食,原來是在給自己減壓。尤其是她提到的與人交談,與人交談不僅可以使我們內(nèi)心的消極情得到一定程度的渲泄,把積郁在心里的能量及時(shí)釋放出來,也可以使我們獲得朋友、親屬及社會(huì)上其他人的理解和支持,從而幫助我們抵御沉重的心理壓力,消除緊張情緒。壓力大時(shí),找來一些極幽默的笑話、相聲、漫畫、書籍等來聽或看,并從內(nèi)心發(fā)出開懷大笑。也可以減壓。

  六、建立良好和諧的人際關(guān)系

  良好的人際關(guān)系是教師所從事的事業(yè)成功的重要保證,我們要學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)善待別人當(dāng)然也包括學(xué)生,與同事和睦相處,互學(xué)互助、尊重領(lǐng)導(dǎo),彼此理解,與學(xué)生民主

  平等,教學(xué)中,教師更應(yīng)放下權(quán)威身份,對(duì)學(xué)生要求不過高也就是對(duì)自己不苛刻。

  總之,教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò),齊抓共管,學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

教師講座心得體會(huì)3

  11月12日下午我有幸參加了在本校六樓多媒體會(huì)議室由鐘雷老師主講的《做有追求的教師》專題講座培訓(xùn)學(xué)習(xí)。鐘老師在講座中為我們闡述了為什么要做有追求的教師、應(yīng)該追求什么以及如何追求。我聽了這個(gè)專題講座后感受頗深受益匪淺。我想作為一名普通的農(nóng)村中學(xué)教師自己應(yīng)該有理想、有目標(biāo)、有愛心、有追求,這樣人生才有價(jià)值、有意義,現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、在教育教學(xué)工作中,對(duì)學(xué)生要有一顆關(guān)愛之心。所謂“親其師,信其道”。在平時(shí)教學(xué)中,要走進(jìn)學(xué)生的心靈,了解學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。多做換位思考,少一些急躁。多發(fā)揮表揚(yáng)的作用,少一些批評(píng)。

  二、做學(xué)習(xí)型的教師。鐘老師說:“不想做將軍的士兵不是好士兵,不想做名師的教師不是好教師。你的知識(shí)水平高低不重要,學(xué)習(xí)力強(qiáng)才是最重要的!痹谌粘=虒W(xué)中,要努力提高自己的教學(xué)水平,這不僅要多鉆研教材,還要更多的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念。

  三、做反思型的教師。一名教師寫一輩子的教案不一定成為名師,如果一名教師連續(xù)寫三年的反思就可能成為名師。所以要想使自己成長起來,就需要在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行課后反思。反思自己教學(xué)的得與失,并將課堂實(shí)踐的心得形成書面的.反思材料。多和同行進(jìn)行交流,向他們請(qǐng)教在教學(xué)中遇到的問題和解決的辦法。將學(xué)習(xí)和總結(jié)出的理論知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。在實(shí)踐中去驗(yàn)證理論,這就是撰寫論文的素材,也是我們專業(yè)發(fā)展的增長點(diǎn)。我想只有堅(jiān)持“理論與實(shí)踐”相結(jié)合的方法,才能提高自己的專業(yè)發(fā)展水平,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

  總之,通過這次學(xué)習(xí),讓我明白了只有努力的做一名有理想、有追求的教師,才能適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展要求,才能飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。

教師講座心得體會(huì)4

  12月8日至9日,我有幸參加了在城北小學(xué)舉行的新課程標(biāo)準(zhǔn)下美術(shù)教學(xué)“疑難問題”研討會(huì),并聽取了西湖小學(xué)教育集團(tuán)章獻(xiàn)明校長的講座。

  在歷時(shí)兩天的學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真地聽了講座,并做了詳細(xì)記錄。章獻(xiàn)明校長的講座讓我感覺受益匪淺。在這章獻(xiàn)明校長幾個(gè)小時(shí)的講座里,沒有感覺到疲勞,反而如沐春風(fēng)。章校長的幽默、樂觀、豁達(dá),令會(huì)場(chǎng)不時(shí)爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲,讓我真正領(lǐng)略了一個(gè)特級(jí)教師的人格魅力,感觸頗多。聽章獻(xiàn)明校長的講座,我更折服于他的語言藝術(shù),章校長很少看演講稿,但卻旁征博引,侃侃而談。那詼諧的話語,讓人覺得親切輕松;章校長從美術(shù)教師“備課、課堂教學(xué)、評(píng)課”幾個(gè)角度出發(fā),闡述了自己的觀點(diǎn)并與老師們進(jìn)行了交流。

  回憶章校長的講座,我得出以下幾點(diǎn)體會(huì):

  1、聽課與評(píng)課體現(xiàn)出一位教師的教學(xué)能力

  章獻(xiàn)明校長在講座中提到西湖教育集團(tuán)的教師聽課要求做到“三個(gè)六”指標(biāo)。對(duì)上課教師要提出六個(gè)優(yōu)點(diǎn)、六個(gè)缺點(diǎn)和六條建議。他建議教師們?cè)诼犝n時(shí)要做到筆要勤、手要快,做好每個(gè)環(huán)節(jié)的記錄和評(píng)語,尤其強(qiáng)調(diào)了同步評(píng)課的優(yōu)越性。對(duì)于集中評(píng)課要有針對(duì)性、實(shí)效性。類似“教態(tài)自然與否”、“課件是否精美”等方面的淺層次評(píng)價(jià)盡量少講,甚至不講。

  結(jié)合章校長的聽課要求,對(duì)照自己的聽課筆記,發(fā)現(xiàn)平時(shí)聽課過程中大都是以上課教師教學(xué)環(huán)節(jié)為主線進(jìn)行的。雖然評(píng)課中,也能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)落實(shí)等方面記錄評(píng)語,但都停留在自己平時(shí)所積累的零碎經(jīng)驗(yàn)的層面上,沒有一整套的理論聯(lián)系實(shí)際的有效性點(diǎn)評(píng)。今后仍將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),在聽課、評(píng)課過程中還要進(jìn)一步探究、細(xì)化。

  2、讀透教材是備好課的大前提

  備好課是上好課的前提,這是毋庸置疑的。在平時(shí)的教學(xué)中,我先全面了解教材,再進(jìn)行備課。但有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與積極性不高,完成的作品思路單一等問題。所以,如何才能讀透美術(shù)教材是上好課的關(guān)鍵因素。

  在章校長的講座中我找到了方向,他針對(duì)如何讀透教材的幾個(gè)問題做了進(jìn)一步探究。第一,教師要讀“透”教材的地位和重要性,一課教材往往包含了諸多內(nèi)容,如何對(duì)教材進(jìn)行有針對(duì)性的處理就是建立在明確教材地位的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。第二,教師要“深入”教材,要挖掘教學(xué)內(nèi)容,加之地區(qū)美術(shù)教育資源的不平衡,對(duì)教材的處理與整合就顯得尤為重要。第三,教師要注重學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平,強(qiáng)調(diào)了備課就是備學(xué)生的教學(xué)觀。

  3、教師要拓展視野,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望

  以往自己的美術(shù)教學(xué)是以向?qū)W生傳授美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行的。雖然教學(xué)內(nèi)容能注意題材廣泛,但學(xué)生的創(chuàng)作欲望不強(qiáng)、作品中也缺少孩子們天真、浪漫的氣息。聽過章校長的講座后,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和方法是一個(gè)整體,選擇什么樣的內(nèi)容,對(duì)擴(kuò)大學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生探索世界的興趣起著重要的作用,同樣也是美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)十分重要的目標(biāo)。

  為此,我設(shè)想改變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法,應(yīng)該深入到學(xué)生生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn),將目標(biāo)拓展到學(xué)生的興趣方面,還要開展一系列探究活動(dòng)并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材,將美術(shù)創(chuàng)作放在一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中,使學(xué)生不斷體驗(yàn)探究新知的樂趣。

  4、教師運(yùn)用各種途徑與手段,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究的能力

  在章校長的講座中我了解到圖畫、符號(hào)、剪貼等美術(shù)手段經(jīng)常會(huì)成為學(xué)生的手段。這些記錄雖然稱不上藝術(shù)作品,卻十分有助于學(xué)生學(xué)習(xí)如何去把握新的信息。教師設(shè)計(jì)探究活動(dòng)能使學(xué)生主動(dòng)獲取信息、處理資料并加以利用,是學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的行之有效的方法。不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動(dòng)。當(dāng)美術(shù)作為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、探索世界的手段時(shí),它的目標(biāo)就不是學(xué)習(xí)某種表現(xiàn)形式,而是把握更為靈活的學(xué)習(xí)方法,形成自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)現(xiàn)的能力,使美術(shù)在學(xué)生發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

  5、教師要養(yǎng)成學(xué)科課堂的專業(yè)習(xí)慣

  平時(shí)自己對(duì)于教學(xué)中偶發(fā)事件或?qū)τ诮滩牡男碌恼J(rèn)識(shí),很想記錄下來,但是往往是激動(dòng)之后,沒有動(dòng)筆,還是自己的'惰性比較大以及動(dòng)筆的習(xí)慣不好有關(guān)。我覺得章校長說得很好:“一堂課兩萬字的評(píng)課記錄也不為多”。這次講座使我逐漸認(rèn)識(shí)到教科研的重要性,尤其在新課改過程中,更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下新課改的理念,以便更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的教育!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,孔子教我明學(xué)思之理,外在的知識(shí)要內(nèi)化為自己的價(jià)值能力,就必須用理性的思維,挑戰(zhàn)的眼光去審視、吸收、創(chuàng)新。

  在得知章獻(xiàn)明校長開完講座后還要立刻奔赴杭州開會(huì)時(shí),我感受最深的還是作為一名教師的敬業(yè)精神。章校長用精彩的授課方式為我們講解、指導(dǎo),表現(xiàn)出了極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感,他從不同角度、不同層面就教師的觀念、新課程、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行分析,讓我獲得進(jìn)步的同時(shí),也感受到事業(yè)心和責(zé)任感的重要性。

  這次聽講座學(xué)習(xí)使我獲得的了一筆豐厚的精神財(cái)富,也對(duì)今后的美術(shù)教學(xué)工作充滿了信心。

教師講座心得體會(huì)5

  八月二十五日、二十六日學(xué)校組織所有教師聽了四位縣骨干教師的專題報(bào)告,雖然他們的不是高深的大道理,也不用華麗的詞語,只是談一些他們身邊的生活、工作、學(xué)習(xí)及成長的有關(guān)的小事情。既讓我受益菲淺,讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。

  第一:讓我感受最深的是他們大愛的人格,崇高而無私的愛心,他們從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心,公平公正地愛每一個(gè)學(xué)生,使不同的學(xué)生有不同的感悟。在教育教學(xué)工作中需要我們用全身心的'愛每一個(gè)學(xué)生。他們一直認(rèn)為,既然選擇了這門教育事業(yè),就應(yīng)該在教育中充滿愛,真正體現(xiàn)出老師在學(xué)生心目中偉大的地位。我們走進(jìn)課堂,不管是多優(yōu)秀的學(xué)生,還是落后的學(xué)生,需要發(fā)展自己的目標(biāo)。我們要用平平常常的心態(tài)、踏踏實(shí)實(shí)、高高興興地情緒,快節(jié)奏,高效率地教育學(xué)生,一點(diǎn)點(diǎn)、一步步朝前走,調(diào)整好自己的教學(xué)心態(tài),保持安靜就會(huì)感受到教師的工作有無窮的樂趣。

  第二:讓我感受最深的是他們把自強(qiáng)放在第一位;教書育人放在第二位。勤勤懇懇工作,必須扎扎實(shí)實(shí)的,做實(shí)實(shí)在在的事情,站在自己的角度考慮事情。我認(rèn)為不管做什么事情,首先必須要自強(qiáng),管好自己,守住自己心里的陣地;守住自己心里的寧靜;守住自己的成功。才能擴(kuò)大自己的陣地,越學(xué)越扎實(shí),越學(xué)越明白,才能夠了解學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。處理好人和社會(huì)的關(guān)系;人和工作的關(guān)系;人和他人的關(guān)系;人和自我的關(guān)系。社會(huì)教育現(xiàn)處正能量發(fā)展的時(shí)期,我們教師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛,愛得深,愛的嚴(yán),就能守得住快樂的陣地,從而也能感受到教育是一門非常有意義的事。

  第三:在教育教學(xué)上,他們不管做任何事,都用一顆平平常常的心,高高興興地做平凡的事,全身的對(duì)待自己的工作,把工作當(dāng)作生存最幸福,最快樂的事來做。不管有多難的人,不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,只能改變自己的生活心態(tài),全身的愛自己,平平常常的愛自己,愛自己的工作。從他們的這些話中讓我對(duì)教育工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),作為一名教師我感到無比的光榮。

  在新課改的今天,我必須深入的學(xué)習(xí)他們的教育思想,大膽實(shí)踐,持之以恒。在教育事業(yè)中不斷的認(rèn)識(shí)自我、豐富自我,完善自我,使自己的課堂教育更加的精彩。總之,我要向他們學(xué)習(xí)的事跡太多太多。今后,我要像他們那樣學(xué)習(xí)用一顆平常的心快樂生活、工作、學(xué)習(xí)。用一顆大愛之心呵護(hù)每一位學(xué)生,全心全意地投入到自己的工作中去。

教師講座心得體會(huì)6

  在寒假期間參加的骨干教師培訓(xùn)中,我有幸聽取了吉林市二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張曉華主任關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)法《關(guān)注身邊事抒發(fā)真感情》的講座,教師講座心得體會(huì)。張曉華老師以他厚實(shí)的語文功底,淵博的理論知識(shí),精湛的教學(xué)藝術(shù),對(duì)習(xí)作教學(xué)進(jìn)行了深刻的剖析和闡述。為我們一線的教師在習(xí)作教學(xué)方面指明了方向,使我受益匪淺。通過對(duì)張老師報(bào)告內(nèi)容的認(rèn)真學(xué)習(xí),結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)剬?duì)作文教學(xué)的粗淺感悟。

  一、抓住學(xué)生內(nèi)心感受,引導(dǎo)學(xué)生樂于表達(dá)

  每個(gè)學(xué)生都有自己喜怒哀樂的內(nèi)心世界。在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中,在與同伴交往中,在家庭中,總會(huì)有各種心理變化,這種變化就是心靈體驗(yàn)的一種類型。教師就要抓住這種變化,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并體悟變化的種種感受,讓學(xué)生從說到寫,真情流露,這是作文最真實(shí)的好材料。于是學(xué)生會(huì)在這種和諧愉悅的氛圍中產(chǎn)生表達(dá)的欲望,進(jìn)而對(duì)作文產(chǎn)生興趣。

  二、營造氛圍,開拓思路,體驗(yàn)習(xí)作的樂趣

  “允許學(xué)生不按照提出的內(nèi)容范圍來寫,雖然提供的內(nèi)容很寬泛,但學(xué)生有可能有更想寫的內(nèi)容,這是允許的!边@時(shí)可改對(duì)作文提出的要求。因此,教師在作文教學(xué)中,可以讓學(xué)生自由說、寫,不受條條框框的約束。但自由不等于放任,必要的'指導(dǎo)仍不可少。要從學(xué)生感興趣的地方入手,給學(xué)生一個(gè)廣闊的思維空間,讓學(xué)生敞開心扉談自己感興趣的話題,進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的表達(dá)欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累。

  三、創(chuàng)設(shè)實(shí)踐氛圍,開闊視野,抒發(fā)真感情

  教師應(yīng)讓學(xué)生走出課堂,走進(jìn)大自然,融入社會(huì)大課堂,開闊學(xué)生視野,讓學(xué)生實(shí)地觀察、體驗(yàn)、感悟生活,從生活中選取素材,寫出真實(shí)感人的文章。如:開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),組織春游、秋游;開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)等,并要求學(xué)生把隨時(shí)觀察到的、聽到的、自己感悟到的寫下來,積累生活素材。這樣學(xué)生的視野開闊了,思維活躍了,再也不會(huì)為“無米之炊”煞費(fèi)苦心、冥思苦想了。

教師講座心得體會(huì)7

  3月3日我參加了“湖北省農(nóng)村幼教專家巡回講學(xué)遠(yuǎn)安講點(diǎn)培訓(xùn)會(huì)”,聽取了宜昌市教育局和遠(yuǎn)安縣教育局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)幼兒教育的致辭和講話,讓我領(lǐng)會(huì)了這次培訓(xùn)的重要意義和巨大作用。認(rèn)真聽取了湖北省“20xx國培計(jì)劃”湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)項(xiàng)目核心課程吳航、彭兵、張永紅三位專家的報(bào)告。聽了專家的報(bào)告,我對(duì)幼兒教育中游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織、創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)以及幼兒園的體育活動(dòng)與游戲等有了嶄新而全面的認(rèn)識(shí),尤其是名師的學(xué)識(shí)和示范表演給了我莫大的啟發(fā),讓我們?cè)谙硎艿耐瑫r(shí)受到了較深的啟迪,對(duì)于我們這些原先從事了幾十年小學(xué)教育的人更是像下了一場(chǎng)及時(shí)雨,對(duì)于轉(zhuǎn)變和更新思維模式以適應(yīng)變化了教育對(duì)象的教學(xué)實(shí)際頗有好處。此次會(huì)議反映了我們國家對(duì)學(xué)前教育空前的重視,也反映了國家對(duì)提高教師隊(duì)伍素質(zhì),推動(dòng)幼教事業(yè)發(fā)展的決心。

  彭兵專家所講的“課堂不適應(yīng)幼兒園教學(xué)之所在”的三個(gè)要點(diǎn)使我深感豁然。

  一是抽象語言傳授方式不適應(yīng)幼兒認(rèn)知特點(diǎn);

  二是集體教學(xué)的方式不能滿足每個(gè)孩子的要求;

  三是“靜坐聽課”的要求不符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。

  對(duì)于為什么要開展幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),專家所講的游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的幾項(xiàng)功能給我留下了深刻的印象,特別是游戲環(huán)境的.“引導(dǎo)功能”正符合我最近兩年的自我探索。

  幼兒園教學(xué)活動(dòng)的“五化”也使我感到頗中肯綮。一是教學(xué)活動(dòng)的游戲化;二是教學(xué)情境的生活化;三是教學(xué)內(nèi)容的綜合化;四是教學(xué)過程的操作化;五是教學(xué)形式的多樣化。

  游戲是幼兒的基本活動(dòng),是幼兒最喜歡的活動(dòng),任何幼兒都離不開游戲,創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境對(duì)幼兒的成長非常重要。游戲分為創(chuàng)造性游戲、教學(xué)游戲兩類。在創(chuàng)造性游戲中包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲,其中角色游戲是幼兒園的主導(dǎo)活動(dòng),它能滿足幼兒的生理和心理需要,是一種特殊的教育活動(dòng),是童心嬉戲的世界。角色游戲是幼兒期典型的游戲,不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點(diǎn)和水平,它對(duì)促進(jìn)兒童發(fā)展有不容忽視的價(jià)值。幼兒在游戲中通過扮演角色,運(yùn)用想象、創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了幼兒的個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展。巡回報(bào)告給我們送來了真經(jīng),刮來了春風(fēng),讓我們?cè)谛√斓乩镉袔追置H坏囊痪幼教工作者產(chǎn)生了受益非淺的感覺。

教師講座心得體會(huì)8

  昨天下午,我們學(xué)校的青年教師在多媒體教室舉行了青年教師業(yè)務(wù)講座。我感覺收獲很多。教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠,對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對(duì)差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。

  教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的.教育者,學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。

  通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)

  青年教師業(yè)務(wù)講座學(xué)習(xí)體會(huì)2

  昨天,我校舉行了青年教師業(yè)務(wù)講座,令我受益匪淺。

  通過學(xué)習(xí),使我更加懂得“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭,悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識(shí)視野,豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國

  需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競(jìng)爭形勢(shì)的有用之才。

  在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我要不斷完善和提高自己。但我也相信在這片天空里,我們能綻放出自己絢爛的生命之花。

教師講座心得體會(huì)9

  對(duì)方的感覺—————決定著別人的感覺。決定別人的感覺,就要讀出別人的感覺。

  作為一名教育者,領(lǐng)導(dǎo)的期望,社會(huì)、家長的期待,孩子發(fā)展的需求,更加上自身知識(shí)和能力的匱乏,這些都感覺身心都是飄乎乎的。為此,我十分困惑和迷茫。很慶幸參加了這次心理健康專題培訓(xùn),通過聽取專家的講座,使我了解了教師心理健康的觀念和基本知識(shí)。這次培訓(xùn)讓我受益最深的就是如何應(yīng)對(duì)教師的心理問題:

  1、保持心理健康。

  (1)教師要培養(yǎng)積極的自我意識(shí),要清楚地了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)所在,正視自己的'喜怒哀樂,既不妄自菲薄,也不自我膨脹,不過分苛求外部環(huán)境,以避免因現(xiàn)實(shí)與理想之間的落差而造成的心理沖突。

  (2)運(yùn)用積極的心理暗示。教師在工作中難免會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)、同事及學(xué)生發(fā)生一些不愉快的事情,它會(huì)使教師受到打擊而自怨自艾、退縮、逃避等。這時(shí)要用言語反復(fù)提醒自己,進(jìn)行自我暗示,促進(jìn)自己樂觀向上,善待生活,充滿激情。

 。3)及時(shí)宣泄自己的不良情緒,遇到煩惱,不要悶在心里,可找?guī)讉(gè)知心朋友談?wù)勑、調(diào)節(jié)心理平衡。

  2.提高綜合素質(zhì)。

  教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身的綜合素質(zhì),促進(jìn)自己可持續(xù)發(fā)展,為自己的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、保持樂觀的心態(tài)和幽默的情緒

  (1)教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。教師的樂觀精神主要包括寬容精神、賞識(shí)意識(shí)和有激情地生活。

 。2)教師要有廣泛的興趣,健康幽默的情緒,平靜愉快的心境和活潑開朗的性格

  教師在工作中所表現(xiàn)出的積極樂觀、熱愛生活、勤奮工作的風(fēng)貌,都會(huì)提高教育教學(xué)的效果,有利于學(xué)生健全人格與健康心理的形成和培養(yǎng)。同時(shí)也對(duì)學(xué)生今后的成長產(chǎn)生潛移默化的影響因此教師懂得心理健康方面的知識(shí)非常必要。

  感謝這次培訓(xùn),讓我在今后的工作中重拾信心。讓我知道教育者的條件,心理活動(dòng)本質(zhì)就是一種感覺。

教師講座心得體會(huì)10

  xxxx年9月27日上午,我認(rèn)真聆聽了最美教師李xx老師的講座。李老師的演講題目很新穎——《用思想飛翔,做幸福教師》。

  李老師身材嬌小,看起來比較年輕,圓圓的臉上刻著認(rèn)真,透著一股子倔勁兒,她的聲音悅耳柔和,還時(shí)常說幾句幽默的話,逗得我們會(huì)心一笑。我想:當(dāng)李老師的學(xué)生是該有多幸福啊,她的手中似乎有化腐朽為神奇的力量,使得所有她教過的學(xué)生都深深地愛上了數(shù)學(xué)!看到她的學(xué)生們精彩紛呈的數(shù)學(xué)日記和發(fā)自肺腑的感人話語,我不禁陷入了思考。如果當(dāng)年,我有一個(gè)像李老師一樣的數(shù)學(xué)老師,大概我也不會(huì)那么抵觸和害怕上數(shù)學(xué)課了吧,更不會(huì)嚴(yán)重偏科的了;诖,我有很多感想,如下:

  一、關(guān)于鼓勵(lì)。

  李老師是如何讓學(xué)生那么喜愛上數(shù)學(xué)課的,是如何將曾經(jīng)倒數(shù)的班級(jí)教到正數(shù)第一,這些她沒有多講,聯(lián)系《泰迪的故事》,不難猜到,其中鼓勵(lì)的力量不可小覷。從小,我就喜歡語文,不太喜歡數(shù)學(xué),語文成績一直名列前茅。上了初中,數(shù)學(xué)老師特別嚴(yán)厲,常常是一道計(jì)算題錯(cuò)了就挨個(gè)體罰,我為此吃了不少苦頭;上課,老師提問題,很多同學(xué)都舉手了,對(duì)于沒舉手的,老師總是冷嘲熱諷,就這樣,我背負(fù)著很大的壓力,越怕上數(shù)學(xué)課,數(shù)學(xué)成績就越差,如此惡性循環(huán),父母也為此愁得不行。此刻我想,如果當(dāng)年,我的數(shù)學(xué)老師,可以像李老師一樣,時(shí)常鼓勵(lì)我,哪怕一個(gè)眼神、一句簡單的話語,或許我不會(huì)落得后來嚴(yán)重偏科的地步。后來,我身為人師,也常常聽到身邊有同事對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷,說特別難聽傷人自尊的話,我深知那樣的教育方式只會(huì)適得其反,老師們脾氣上來時(shí)候,應(yīng)該理性地克制,不然,摧殘的可是祖國未來的花朵。

  二、關(guān)于夢(mèng)想。

  “當(dāng)有人告訴你你的夢(mèng)想不可能實(shí)現(xiàn)時(shí),你要變成‘聾子’,對(duì)別人譏諷的話語充耳不聞”,只有這樣,你才能不被他人左右,不被自己的怯懦嚇到,才有可能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。作文課上,我讓學(xué)生寫《我的理想》,孩子們紛紛舉起小手,或大膽或害羞得說出了自己的理想。有的孩子想當(dāng)科學(xué)家,有的想當(dāng)歌唱家,有的想當(dāng)作家……當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)成績不太好并且非常內(nèi)向的孩子,站起來怯生生地說自己的夢(mèng)想,是當(dāng)一位作家的時(shí)候,其他孩子哄堂大笑起來。我很嚴(yán)肅地制止了他們,并說:“你們沒有權(quán)利去嘲笑別人的夢(mèng)想,夢(mèng)想總是要有的,萬一實(shí)現(xiàn)了呢?如果你連想都不敢去想,那根本不可能實(shí)現(xiàn)的'。最起碼這位同學(xué)敢于說出自己的夢(mèng)想,這應(yīng)該是被尊重的!逼渌⒆勇犃,都會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。古往今來,多少偉人小時(shí)候只是個(gè)默默無聞甚至被人嘲笑的角色,長大后卻都令人刮目相看,在學(xué)術(shù)等領(lǐng)域造詣?lì)H深。牛頓、瓦特、愛迪生,這些例子數(shù)不勝數(shù)。李老師懷揣著簡單的夢(mèng)想,每一步踏踏實(shí)實(shí)地走著,抱著將生命折疊51次的信念,終成一代名師。老師們雖處于平凡的崗位,但是肩負(fù)著每個(gè)學(xué)生的命運(yùn),與祖國未來的發(fā)展息息相關(guān),所以,應(yīng)尊重并善待每個(gè)孩子的夢(mèng)想,哪怕是不切實(shí)際的。

  三、關(guān)于閱讀。

  李老師身為一名數(shù)學(xué)老師,竟然能堅(jiān)持閱讀,堅(jiān)持寫反思,真的令我這個(gè)語文老師汗顏。她提出的觀點(diǎn)很贊,“將閱讀進(jìn)行到底,讓數(shù)學(xué)七十二變,借反思破繭成蝶”。我可以改為“將閱讀進(jìn)行到底,讓語文七十二變,借反思破繭成蝶”,并以此為今后的奮斗目標(biāo),不斷提升自己。每次外出培訓(xùn),李老師都要堅(jiān)持寫反思日志,哪怕條件再苦再難,當(dāng)李老師講到,由于久坐電腦前碼字,居然忘了頭頂上有電視機(jī),一站起來磕得頭生疼生疼的。李老師是用十分輕松的口吻講她的故事,聽到此,大家笑了,可是其中的辛苦,恐怕只有親歷的人才能體會(huì)吧。xxxx年,李老師寫了50萬字的隨筆,20xx年10月的研修茶座,她又寫了10萬字。這些數(shù)字,足以令在場(chǎng)所有的語文老師汗顏。是啊,我們才二十多歲,教學(xué)生涯剛剛起步,正值風(fēng)華正茂、精力充沛的時(shí)期,可是我們整天除了上課,就是玩手機(jī)、玩電腦,沒有閱讀,沒有練字,更沒有花費(fèi)時(shí)間跟學(xué)生交流,更別說抽出時(shí)間寫反思了。而李老師卻能數(shù)十年如一日,筆耕不輟,更何況她還是個(gè)數(shù)學(xué)老師。我們身上欠缺的太多太多,社會(huì)浮華,人心浮躁,電腦讓人們的大腦和手變得慵懶。專業(yè)知識(shí)的匱乏,教育理論的缺失,社會(huì)閱歷的不足,都是年輕教師致命的弱點(diǎn)。我們應(yīng)該充分利用好身邊的資源,利用好電腦設(shè)備,像李老師一樣,可以建個(gè)微博,每天堅(jiān)持寫日志,這樣可以與不同思想的人交流,還可以提升自己,何樂而不為。大概是李老師喜愛閱讀,她的女兒也因此受到了熏陶,也愛上了讀書和寫作吧,六年級(jí)就堅(jiān)持寫小說了,真了不起!這樣說來,如果我們養(yǎng)成了閱讀書籍的好習(xí)慣,將來我們的孩子、學(xué)生們也會(huì)受到影響,會(huì)愛上閱讀的,還能提升個(gè)人素質(zhì),一舉兩得!

  之前,我還在默默抱怨,怎么偏偏安排我們假期來培訓(xùn),可是李老師開場(chǎng)就說,羨慕我們,還有培訓(xùn)的機(jī)會(huì),專門有人來給我們指導(dǎo)。想來也是,李老師不也犧牲了假期時(shí)間,來給我們做講座么?“聽君一席話,勝讀十年書”,尊敬的李老師,晚輩受教了。

教師講座心得體會(huì)11

  今天,鎮(zhèn)武裝部的赫部長給我們作了社會(huì)生活和安全知識(shí)法制講座,我感觸很深:孩子是社會(huì)未來的接班人,他們能否健康成長,關(guān)系到民族的興衰和社會(huì)的進(jìn)步。育人不僅要進(jìn)行智力教育,還要進(jìn)行道德、紀(jì)律教育。十年樹木,百年樹人,安全宣傳教育工作從小學(xué)生抓起,使學(xué)生從小就接受安全知識(shí)教育,達(dá)到自己教育自己,自己管理自己,養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣,是能否達(dá)到一代人和一個(gè)社會(huì)的良好秩序的百年大計(jì)。

  加強(qiáng)安全教育已到了刻不容緩的地步。從學(xué)生一日作息時(shí)間看,除去睡眠時(shí)間以外,學(xué)生一天在課堂消耗的時(shí)間,約占他們生活時(shí)間的二分之一。在這個(gè)長長的時(shí)間里,他們的認(rèn)知、情感、性格、意志時(shí)時(shí)都在發(fā)展和變化著,學(xué)生的交通安全教育知識(shí)一般都在學(xué)校里獲得。

  因此,學(xué)校必須重視交通安全教育,發(fā)揮學(xué)校內(nèi)在的教育因素,滲透交通安全教育。安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為,從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場(chǎng)所,學(xué)習(xí)是集體性生活,學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群,安全隱患不可避免,我們要做好的'就是防范于未然。防范于未然,重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。

  導(dǎo)之以行,注重引導(dǎo)與規(guī)范,引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng),規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng),不到有安全隱患的地方。我們要把平安的種子撒播進(jìn)青少年的心田。當(dāng)它發(fā)芽開花、長成參天大樹,我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧。

教師講座心得體會(huì)12

  x月xx日下午,在xx中學(xué),我有幸和xxx基地的學(xué)員們一起聆聽了xx老師的講座,從初見的激動(dòng),到學(xué)習(xí)的專注,再到之后的思考,我有了很多感觸和體會(huì)。

  xx老師先和我們分享了她的教育心得,告訴我們精神的力量最偉大,從國家的強(qiáng)大、民族的志氣,談到對(duì)未來的憧憬,作為教師重任在肩,責(zé)無旁貸。然后又指出教育要“立民族精神的根,樹愛國主義的魂”,作為語文教師,更要“教天地人事,育生命自覺”,因?yàn)檎Z文是直接指向人的思維、情感、氣質(zhì)的`,從教學(xué)生“聽說讀寫、語修邏文”到教學(xué)生“求真的態(tài)度”,再到“滌灌生命之魂”,我們要有真追求,高追求,不能“育分不育人,求學(xué)不讀書”。

  從xx老師身上,我感受到了:

  1.要清醒地認(rèn)識(shí)自我,要明確自己的定位,要明白自己的追求,這樣才能在之后的道路上從容不迫,堅(jiān)韌前行。從事教育從來都不是為了名利,育人是國家大計(jì),來不得猶豫徘徊,方向清晰才能持之以恒。

  2.要踏實(shí)打磨。xx老師講述了她在備《七根火柴》這一課時(shí)的反復(fù)修改,作為教師就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),這應(yīng)該成為我們不斷前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。

  3.要以學(xué)生為本,以學(xué)生發(fā)展為本。當(dāng)今社會(huì)紛繁復(fù)雜,但作為教師應(yīng)該有自己的底線,不能因此就模糊了自己的內(nèi)心。就像x老師說的,作為教師,自己要有定力,不能隨風(fēng)一吹自己就沒了。我們的教育應(yīng)該讓孩子跟語言文字有骨肉親情,樹立正確的道德情操價(jià)值觀!爸挥袑(duì)學(xué)生真心一片,才能與學(xué)生心心相印。”作為教師,應(yīng)該放低姿態(tài),站在學(xué)生的角度上去思考問題,明白他們的渴望和需要,尊重每個(gè)人的與眾不同,挖掘他們的潛能,更好地因材施教。

  xx老師很謙虛,更愿意大家稱呼她“老師”,她更愿意說自己是“草根老師”,她說世界上最遠(yuǎn)的距離是“說”和“做”的距離,而她自己卻用自己的教育生涯和對(duì)待教育的態(tài)度在拉近著“說”和“做”的距離。

  “一輩子做教師,一輩子學(xué)做教師”是xx老師的名言。早已名滿天下的xx老師都以這樣的話來鞭策自己,更何況我們普通教師。她以這樣的信念要求自己,其實(shí)更是對(duì)我們普通教師的鞭策和勉勵(lì)。除了教好書,更重要的是育好人。也讓我們?cè)诮逃闹校粩嗬罢f”和“做”的距離。

教師講座心得體會(huì)13

  有幸參加了上周五,周六的教師培訓(xùn)工作,更加幸運(yùn)的聆聽了三位專家老師用時(shí)間和思考積淀下來的輕驗(yàn),每一位專家老師的發(fā)言都很精彩,讓我收獲很多,同時(shí)也深深地被他們身上對(duì)教育的熱忱而感動(dòng)。日常工作的繁雜曾讓新入職的我很迷茫,讓我意識(shí)到對(duì)待學(xué)生僅僅充滿熱情的態(tài)度是不夠的,更要講究方法。我將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)為以下幾點(diǎn)。

  一、越偉大越平凡越細(xì)致—端正心態(tài)

  周五的培訓(xùn)是教育界名師魏書生老師的專場(chǎng)講座,在這之前我對(duì)魏者知之甚少,講座開始出現(xiàn)在我眼前的是一個(gè)精神抖擻的老者,與鄰家老頭并沒有什么區(qū)別。魏老師告訴我們一個(gè)道理,那就是越偉大越平凡越細(xì)致。首先,我們要管理班級(jí),要完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù),還要完成自己的班級(jí)任務(wù),我們起早貪黑、披星戴月,作為一個(gè)老師我們的工作是繁雜的,辛苦的,面對(duì)這些我們應(yīng)該有一顆平常心,用平常心做平常事。魏者說:“越是緊張就越是要放松,越是浮躁就是越要靜心!本o張、抱怨、浮躁并不能拯救我們。其次,工作越復(fù)雜任務(wù)越多我們更應(yīng)該越細(xì)致,只有把每一件事做好,每一件事做細(xì)才能讓自已從焦慮和抱怨中解脫出來!凹(xì)節(jié)決定成敗”細(xì)致的做好每一件小事就是細(xì)節(jié)的體現(xiàn)。從高處看眼,從小處看手,把生活中的總總難題化成一個(gè)個(gè)小的問題,一步步的解決才會(huì)活得輕松。

  二、“因愛而語”用愛孕育希望

  周六上午聽了陜西商洛中學(xué)英語教師劉小紅的講座,這是一位美女教師,用自己身體力行的行動(dòng)去影響感染學(xué)生!捌鯔C(jī)就是教育的最佳時(shí)間”劉老師抓住學(xué)校生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來教育學(xué)生,將教室環(huán)境布置成花的海洋。劉老師利用現(xiàn)代信息技術(shù)將班級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄到所創(chuàng)立的公眾平臺(tái)“因愛而語”。從創(chuàng)立到運(yùn)行,全部依靠學(xué)生自己。劉老師讓學(xué)生從每件小事上去獲取直接經(jīng)驗(yàn),讓孩子充分表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法,是會(huì)傾聽孩子內(nèi)心想法的老師。

  劉小紅老師說“讓孩子成為最好的自己。”發(fā)現(xiàn)孩子身上的'長處,發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),情感點(diǎn)和共鳴點(diǎn)。

  最讓我感觸深的是,劉老師利用每一次次的小活動(dòng),讓學(xué)生充分參與并提出明確的要求,每次需要寫出800字的作文和100次左右的英語短文。不僅讓學(xué)生經(jīng)歷了活動(dòng),又在活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),寫出內(nèi)心的想法,提升作文水平。

  從劉小紅老師身上,讓我看到,作為一名老師是智慧的。為了讓孩子記住枯燥的單詞,讓孩子進(jìn)行英語配音秀,唱英語歌曲的過程中記單詞和語法。

  三、打開學(xué)生隱形翅膀的“九個(gè)維度”

  下午,山東優(yōu)秀教師董向東老師,提倡“無痕教育”,利用心理學(xué)的知識(shí)來分析和幫助學(xué)生。董老師說“一位孩子童年的經(jīng)歷對(duì)孩子一生都是有影響的!薄懊恳晃缓⒆佣加凶约旱墓适!薄懊總(gè)人不同,每個(gè)世界就不同!泵恳粋(gè)孩子的現(xiàn)在都是多姿多彩的,每一個(gè)孩子的未來都是不可預(yù)測(cè)的,每一名班主任都應(yīng)該是學(xué)生的研究者。每一名學(xué)生,每一個(gè)班級(jí)都蘊(yùn)含著全部的教育智慧,如果你愿意,教育工作,充滿了神秘和驚喜。

  董老師通過講實(shí)例故事和視頻的方式,向我們展示了他的教育方法。其中,我印象最深的就是董老師所提倡的班干部輪換制。培養(yǎng)班干部,集體制定班規(guī),一段時(shí)間后,現(xiàn)任班干部光榮退休,再利用退休班干部來培養(yǎng)其他新的干部。讓班里的每位同學(xué)都輪流當(dāng)小班干部。

  通過培訓(xùn),讓我收獲頗多,以后我也會(huì)把自己所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。

教師講座心得體會(huì)14

  我非常贊同教授的觀點(diǎn):如果你沒有真正走進(jìn)一名教師,不曾深入的了解他所處的特定的教學(xué)環(huán)境,就沒有資格對(duì)他的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我沒有真正餞行王教授的教學(xué)模式,只是根據(jù)這些日子以來我身邊的同事所作的探索課及我們之間的交流,來談一談我的感受。這些感受注定是淺薄、片面、直觀甚至是偏激的。也許它唯一的可貴之處就是真實(shí)吧。

  我的感受主要有兩種:驚喜與疑惑。

  驚喜的是一直以來,不斷推動(dòng)歷史的車輪滾滾向前的不懈動(dòng)力就是變革與維新,然而,新事物的出現(xiàn)總是無一例外的由于遭遇質(zhì)疑、阻撓而舉步維艱。教學(xué)改革也是如此。而王教授這么多年來一直堅(jiān)持自己的教學(xué)模式并身體力行地去實(shí)踐,值得我們所有的人去認(rèn)真學(xué)習(xí)!我真的從心底里深深地佩服并尊重他。疑惑的是許多老師在探索與實(shí)踐教授模式的過程中遇到了一些暫時(shí)無法解決問題,而這些問題卻是這種模式所回避的,因此教授本人也不曾提出有針對(duì)性的解決方案。

  驚喜的是,知識(shí)樹的.創(chuàng)意把我們帶入了一個(gè)全新的世界,它體現(xiàn)出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,便于學(xué)生在頭腦中形成整體的知識(shí)框架,有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合能力。疑惑的是,我所看到的所有的小學(xué)英語學(xué)科的知識(shí)樹都是一個(gè)樣子,左邊單詞右邊句型,每一課都是信手拈來的把知識(shí)簡單的劃分為單詞與句型 ,如此單調(diào)又毫無懸念的重復(fù)意義何在呢?

  驚喜的是新模式是如此的重視自主學(xué)習(xí)的重要性,注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,疑惑的是對(duì)于那些學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄,由于年齡小而毫無自制力的學(xué)生即便是一對(duì)一的進(jìn)行教學(xué)都很難達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果,自學(xué)又從何談起呢?

  驚喜的是小組合作的學(xué)習(xí)形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與競(jìng)爭意識(shí),疑惑的是這樣的座位位置無法兼顧學(xué)生的視力調(diào)整與骨骼生長,也給課上紀(jì)律帶來了隱患。

  驚喜的是人人清的理念關(guān)注了每一個(gè)孩子的發(fā)展,也是深藏在所有教育工作者心中的最高理想。疑惑的是這個(gè)理想太過高遠(yuǎn),如果真的做到了這個(gè)世界上就不存在學(xué)困生了。英語大課堂上的每節(jié)課都完美的做到了人人清,那是臺(tái)下練習(xí)了無數(shù)次后的完美表演 ,不是真正的教學(xué)。

  驚喜的是我們要進(jìn)行新的模式的探索與實(shí)踐了,疑惑的是我們身在教學(xué)一線的教師竟然沒有自己的教學(xué)模式,而只能聽任前人探索的模式。

  我有太多的驚喜與疑惑, 驚喜的是我們每個(gè)人都懷有美好崇高的教學(xué)理想,疑惑的是只要整體的應(yīng)試教育的模式不改變,我們所作的一切改革也只不過是在為提高應(yīng)試技巧做準(zhǔn)備,在高分與高能之間走鋼絲。什么才是最好的教學(xué)方法,看看六年級(jí)畢業(yè)考試前晚自習(xí)中忙忙碌碌的身影就知道了。

  希望我們會(huì)在解決疑惑中,創(chuàng)造驚喜,不斷前行吧。

教師講座心得體會(huì)15

  xxxx年11月12日下午,我們學(xué)校的鐘蕾老師給我們做了一個(gè)專題講座:做個(gè)有追求的老師。我很榮興能有機(jī)會(huì)參加這次的培訓(xùn)。

  我想:一個(gè)人的態(tài)度決定了他的高度。這讓我一起相信這句哲人的話:“一個(gè)人的工作態(tài)度可以說就代表了他這個(gè)人”。積極的態(tài)度就有積極的富有意義的人生;消極的態(tài)度就只能收獲庸庸碌碌的無為人生。積極的人生態(tài)度,應(yīng)該有著不愿虛度此生、想要獲得人生價(jià)值體現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望,這樣的人是值得敬仰的。

  我想,可以從下面幾點(diǎn)入手:

  第一,要追求完美的人格。人格魅力來源于淵博的知識(shí)和教書育人的能力;人格魅力來源于健全的人格素養(yǎng);人格魅力來源于善良和慈愛;人格魅力來源于對(duì)學(xué)生的信任和寬容。凡是成功的教師,無論他是大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)的教師,無不以人格之光燭照學(xué)生的心靈,潛移默化地影響著學(xué)生的人格。人格就是影響力,富有魅力的人格產(chǎn)生的影響力是不可估量的。

  第二、追求職業(yè)的境界。讀書可以增厚文化底蘊(yùn),拓寬教育生命的寬度,提升教學(xué)智慧。教師有文化底蘊(yùn),才能創(chuàng)造一個(gè)真誠、深刻而豐富的課堂,才能帶給學(xué)生以廣博的文化感染。我們倡導(dǎo)教師讀書,豐富內(nèi)涵,滋養(yǎng)精神,潤澤心靈,提升品位,拓寬眼界,升華境界,在一定意義上說我們是在用我們的讀書、用我們的生活閱歷詮釋我們對(duì)教育的理解,一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。一個(gè)不讀書的教師,也不會(huì)成為學(xué)生心目中的真正意義上老師。

  第三、要追求獨(dú)特的個(gè)性。有個(gè)性首先要有思想。教師思想的內(nèi)容:教育觀,學(xué)生觀,發(fā)展觀,知識(shí)觀,教學(xué)觀,資源觀,質(zhì)量觀等。成為有思想的.教師,讓自己的心靈變得豐富而深刻。有個(gè)性其次要有文化。作為教師,在學(xué)生面前也應(yīng)當(dāng)是文化的擁有者與代言人,就不單單是對(duì)教材文本的解說,更不是單純對(duì)教參內(nèi)容的重復(fù)與再現(xiàn)。

  第一,要追求向上的精神。中國人并不重視信仰,對(duì)什么問題都比較隨便,這就形成了許多教育難題,教師沒有信仰,沒有精神追求,我們的學(xué)生便很難成為站立起來的人。人不能沒有精神追求,教師更不能沒有精神追求,我們需要追求的是我們教師的獨(dú)立精神、創(chuàng)新精神、寬容精神、超越精神

  第四、要追求幸福的人生。幸福對(duì)每個(gè)人而言都是不同的。它源于個(gè)人內(nèi)心的體驗(yàn)與感受,有時(shí)候?qū)W生的一句問候,學(xué)生的一封來信或者一個(gè)職稱的晉升,一次成功的公開課,發(fā)表了一篇論文,我們?cè)趥湔n中一個(gè)問題的解決,幫助學(xué)生解決了一個(gè)困擾的問題,同行的一次認(rèn)可,學(xué)校的一次獎(jiǎng)勵(lì),這都使得我們的老師都有一種幸福感。如果說一個(gè)老師他每次上課都非常痛苦,他絕對(duì)是沒有幸福感的。

  通過這個(gè)講座,我覺得如果每個(gè)老師都是一個(gè)有追求的老師,那么他在教學(xué)的各個(gè)方面上都不會(huì)有太大的困難,同時(shí)心態(tài)也是非常好的,是一個(gè)幸福的老師。

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