校長培訓(xùn)心得體會（通用14篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的校長培訓(xùn)心得體會，希望對大家有所幫助。
校長培訓(xùn)心得體會 篇1
校長的人格魅力是當(dāng)好校長的關(guān)鍵所在，也是一個(gè)學(xué)校的興衰所在。故一所好學(xué)校必將有一個(gè)好校長，一個(gè)好校長必會辦好一所好學(xué)校。
20xx年11月我懷著無比激動的心情奔赴湖北武漢開啟了為期兩周的校長培訓(xùn)，我堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)必將給我?guī)硇撵`的升華、知識的盛宴�？鞓范鋵�(shí)的生活總是那么短暫，實(shí)踐證明了這次培訓(xùn)帶給我的巨大震撼，使我得到了前所未有的提升，對我來說這是心靈的錘煉、革新的過程，更是我意識升華、理論超越的過程。
曾記得培訓(xùn)中王祖琴主任的“以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展”，讓我了解文化是學(xué)校發(fā)展的精神支柱，是促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)性發(fā)展的必要因素，一個(gè)學(xué)校要確立適合自身特點(diǎn)、地域特點(diǎn)的鄉(xiāng)土文化，并形成積淀，以學(xué)校文化影響學(xué)生、教育學(xué)生。
曾記得光谷第一小學(xué)賀清文的“做一名教育型的校長”，讓我懂得了校長要有擔(dān)當(dāng)，校長要彎下腰用笑臉去走近學(xué)生，讓我更加明白了校長是學(xué)校的靈魂，是教師的導(dǎo)師，是學(xué)生的領(lǐng)頭雁，是學(xué)校的第一責(zé)任人。明白了校長肩負(fù)的責(zé)任，為自己在學(xué)校的工作角色奠定了基礎(chǔ)，指明了自己工作的方向。
還曾記得為期三天的拓展訓(xùn)練，“飛鴿傳書”、挑戰(zhàn)150、接力乒乓球、救助安全島、信任背摔、穿越畢業(yè)墻。拓展項(xiàng)目豐富而多彩，大家在項(xiàng)目中收獲快樂，在快樂中收獲信任，在信任中收獲友誼，在友誼中收獲認(rèn)識思想的啟迪。更讓我認(rèn)識到了開拓創(chuàng)新，在團(tuán)隊(duì)利益前提下，那種挑戰(zhàn)自我、超越自我、認(rèn)識自我、團(tuán)隊(duì)合作的重要性必將對我以后的生活、工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
接下來的培訓(xùn)更是精彩豐呈，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)別出心裁，采用上午聽課，下午實(shí)地深入學(xué)校的培訓(xùn)模式，使我們不僅接受著理論知識的熏陶，更是接受著名校風(fēng)采的'感化。使我們耳目一新。毛亞慶教授的“新常態(tài)，新教育，新學(xué)�！标U述了新形式下我們學(xué)校該從那些方面去培養(yǎng)孩子，面對現(xiàn)實(shí)社會所出現(xiàn)的不信任、冷漠、疏遠(yuǎn)吧，我們教育者肩負(fù)的任務(wù)更是任重而道遠(yuǎn)，我們怎樣讓我們學(xué)校所培養(yǎng)的孩子重歸理想的生活家園，我們的教育應(yīng)該怎樣回歸本真，讓我們培養(yǎng)的孩子將來能夠承擔(dān)建設(shè)經(jīng)濟(jì)大國、建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國的引領(lǐng)者的重任；武漢大學(xué)程思輝教授的“助推教師幸�！备亲屛沂芤娣藴\，作為一個(gè)學(xué)校的管理者，讓廣大教師安心從教，熱心從教，舒心從教，靜心從教是我們具體要考慮到的，講座中程教授詳細(xì)分析了教師幸福感下降的原因，并提出了解決方法，為我們在學(xué)校工作中的具體操作指明了方向。的確學(xué)校工作靠教師，沒有教師的支持與努力學(xué)校永遠(yuǎn)無法長久發(fā)展，提高教師的幸福感，讓每一位教師成為幸福的教師是多么有必要的。
發(fā)展學(xué)校特色會使這些特色帶動學(xué)校的發(fā)展，更會使學(xué)生全面得到發(fā)展，更能夠使學(xué)校強(qiáng)勢帶動弱勢，促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展。關(guān)谷九峰一小便在這方面進(jìn)行了很好的詮釋，花樣多彩的團(tuán)隊(duì)活動、形式多樣的特色使我這個(gè)來自農(nóng)村的小學(xué)校長耳目一新，為我指明了學(xué)校特色發(fā)展的道路。接下來對光谷五小、武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的實(shí)地學(xué)習(xí)更使我對學(xué)校特色發(fā)展有了更深的了解。關(guān)谷五小的“五行文化”從“金、木、水、火、土”闡述了五行和諧發(fā)展的規(guī)律。版面設(shè)計(jì)新穎，五行銀行為學(xué)校實(shí)際操作奠定文化實(shí)施的保證。武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的社團(tuán)文化呈現(xiàn)出百花爭艷的局面：小橋流水、錯落無序的大樹、學(xué)生娛樂健體的多樣化……，濃郁的文化氛圍彰顯了學(xué)校深厚的辦學(xué)底蘊(yùn)。
培訓(xùn)是短暫的，但留給我的卻是無盡的思索和深遠(yuǎn)的影響，必將給予我心靈的沖擊和實(shí)際的行動。
校長培訓(xùn)心得體會 篇2
20xx年8月6日，我中心校四人有幸參加20xx年暑期全國中小學(xué)教育家型校長成長系列高峰論壇培訓(xùn)班，先后聆聽了幾位專家的講座，培訓(xùn)期間既有理論的引領(lǐng)，又有實(shí)踐的學(xué)習(xí)交流。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間是短暫的，但此次高規(guī)格的培訓(xùn)卻極大地開闊了教育視野，收獲匪淺，感觸頗多。現(xiàn)就以下幾方面談?wù)勎覀兊捏w會：
一、理論與實(shí)踐相結(jié)合
豐富的理論學(xué)習(xí)更新了教育管理新觀念
隆重的開班典禮后，我們就先后聆聽了孫學(xué)策、崔其升等幾位教授和專家的專題講座，還有關(guān)于學(xué)校經(jīng)營管理方面的講座。在眾多的精彩講座中，有激動也有感動，對我啟發(fā)很大，開闊了視野，提高了認(rèn)識。了解到許多教育教學(xué)新動態(tài)，學(xué)到了不少教育理念。講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、素質(zhì)教育、教師評價(jià)與激勵、校園文化建設(shè)、與教師有效溝通、依法治校等方面，專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣勢磅礴，恢弘大度，又緊扣實(shí)際，細(xì)致入微。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采，又使我們飽食了無比精美的精神大餐；讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。
二、收獲和感悟
通過培訓(xùn)我深深體會到作為一名教育工作者，必須要做善于學(xué)習(xí)者，校長要做文化人，要做有情有智有責(zé)任的人，要做敢于改革創(chuàng)
新的人，以人為本抓管理，營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍，才能推動學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。
�。ㄒ唬┬ｉL要做善于學(xué)習(xí)者，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的校長，要充分認(rèn)識自己的責(zé)任，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作，校長必須勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。看書讀報(bào)學(xué)習(xí)，聽課參觀學(xué)習(xí)，校際交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，營造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。
(二) 校長要做文化人，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對制度辦學(xué)的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統(tǒng)，更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人。
首先校長要成為有思想的人。文化人是思想者，校長必須要成為思想者。校長對學(xué)校，對教育要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。其次校長不僅要成為思想者，而且也要使教師成為有思想的人。有思想的教師才會與有思想的校長交流，才會使校長的思想不斷豐富，不斷化為辦學(xué)實(shí)踐。第三校長要成為能研究的人。文化人是研究者，校長要成為能研究的人，要把辦學(xué)作為學(xué)問來做。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作，在工作狀
態(tài)中研究。
�。ㄈ┬ｉL要做有情有智有責(zé)任的人
有情。校長要懷有感恩的`心對待教師。切不可太把自已當(dāng)回事，把校長當(dāng)回事，校長屬于學(xué)校，屬于教師，我們之所以成為校長是因?yàn)橛辛私處煛ＰｉL要讓身邊的人感到跟我干不會吃虧，不要忘記做事的人，也不要忘記人做的事。
有智。校長要做一個(gè)大智若愚的智者。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件，把教師放在適合他個(gè)人成長的崗位上，讓他們懷著美好的愿景，追尋自已的教育夢想。用最大的寬容，
容忍所有的人包括不同政見的人，要用智慧招安不同政見的人，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。有責(zé)任。校長要知人善用，勇于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校中層是將校長辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化教師、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器。對于學(xué)校中層我們一方面要對他們辦事過程進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面允許他們出差錯，對下屬差錯而引起的不良后果校長要有勇氣承擔(dān)。
（四）要做敢于改革創(chuàng)新的人
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立�！保浴翱蒲袕�(qiáng)�！�，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，
為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)的合格人才。
�。ㄎ澹┬ｉL必須認(rèn)真“抓班子帶隊(duì)伍”，以人為本抓管理。校長要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)果斷不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關(guān)心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。一個(gè)稱職的校長，不應(yīng)成為全校做事最多的人，而應(yīng)成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長應(yīng)學(xué)會授權(quán)和分層管理、分級負(fù)責(zé)。只有這樣，才會調(diào)動手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性，學(xué)校管理定會取得理想的效果。
總而言之，通過培訓(xùn)，提高了自身的教育理論水平和實(shí)踐能力，提高了認(rèn)識，明確辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，是校長成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，學(xué)校的發(fā)展離不開校長的引領(lǐng)和教師的扎實(shí)有效的工作。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，為營造一個(gè)和諧進(jìn)取的校園氛圍，打造出一個(gè)有著鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校，真正為每一位孩子的幸福人生奠基。
校長培訓(xùn)心得體會 篇3
我有幸參加了晉城市教育局舉辦的中小學(xué)校長華中師大高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本期培訓(xùn)是在晉城市教育局精心安排下，鄭州中科教育中心主辦下，華中師范大學(xué)承辦下進(jìn)行的，我們晉城市九十位校長度過了緊張充實(shí)而又意義非常的七天，通過七天的學(xué)習(xí)與思考，教學(xué)理念得到了更新。為此，由衷感謝晉城市教育局領(lǐng)導(dǎo)們?yōu)槲覀兇罱艘粋�(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺，提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會。
在這七天里，我們聆聽了七位專家、教授的講座，他們精辟風(fēng)趣、淺顯易懂的講解，引導(dǎo)我們?nèi)谌虢虒W(xué)中，使人如沐春風(fēng)，這在我以前的學(xué)習(xí)中都是沒有經(jīng)歷過的，尤其是這次培訓(xùn)安排的學(xué)習(xí)之緊張、內(nèi)容之豐富、學(xué)識之淵博、理念之創(chuàng)新，拓展了我的視野，擴(kuò)大了思考范圍，解決了實(shí)際問題，增強(qiáng)了應(yīng)用能力，受益匪淺。參觀考察了湖北省教育廳直屬的《水果湖第二中學(xué)》、《水果湖第二小學(xué)》兩所名校、還有《洪三中學(xué)》、《吳家三第三中學(xué)》等學(xué)校，人文參觀考察了一天半。
1、陳佑清教授的《國內(nèi)著名課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)分析》。陳佑清教授在歸納了魏書生的語文課堂結(jié)構(gòu)改革實(shí)驗(yàn)，邱學(xué)華的小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法，盧仲衡的中學(xué)數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)模式，黎世法的異步教學(xué)模式，上海育才中學(xué)的八字教學(xué)法五種教學(xué)模式的共同點(diǎn)：第一，最為突出的是，這些教學(xué)模式基本上放棄了傳統(tǒng)教學(xué)中單一的教師傳遞、學(xué)生接受的教學(xué)活動結(jié)構(gòu)；第二，普遍運(yùn)用了學(xué)生自學(xué)活動，突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性；第三，將個(gè)體學(xué)習(xí)與交往學(xué)習(xí)結(jié)合起來；第四，普遍注意了學(xué)習(xí)的反饋和強(qiáng)化的環(huán)節(jié)。五種教學(xué)模式也存在共同的問題：第一在教學(xué)目標(biāo)上，絕大多數(shù)教學(xué)模式偏于認(rèn)知性的學(xué)習(xí)，對教育目標(biāo)的其他方面并未組織相應(yīng)的教學(xué)活動去完成或落實(shí)；第二，普遍缺少感知性和動作性的學(xué)習(xí)活動；第三，普遍缺少探索性學(xué)習(xí)活動，大多數(shù)學(xué)習(xí)活動是接受的。陳佑清教授還從學(xué)校整體層面推行的課堂教學(xué)過程改革實(shí)踐，課堂教學(xué)過程改革經(jīng)驗(yàn)的透視，兩方面形成了“以學(xué)定教”的教學(xué)理念。
2、于春祥教授的《發(fā)現(xiàn)高效課堂密碼》。講座中有很多經(jīng)典語錄值得我們學(xué)習(xí)。如：
▲讓學(xué)生在課堂上有尊嚴(yán)的活著。
▲教是彼此的緊，不教是相互的松。
▲別指望一個(gè)老師能照顧所有的后進(jìn)生，只有小組合作學(xué)習(xí)是照顧后進(jìn)生最后的一根救命稻草。
▲假合作是無獨(dú)學(xué)，未落實(shí)對學(xué)、群學(xué)就是假合作。
▲獨(dú)學(xué)有反饋，對學(xué)有落實(shí)，群學(xué)見效率。
▲越分享越精彩；越分享越精彩。
▲把學(xué)生當(dāng)作天，天的精彩，就是咱們的精彩。
▲知識兩三點(diǎn)，能力兩三點(diǎn)，總共六七點(diǎn)，一點(diǎn)就學(xué)完。
▲讓他一次學(xué)夠，決不一次放單。
▲咬定課改不放松，任它東西南北風(fēng)。
▲想好就干，遇難就學(xué)，有果就寫。
還有劉欣教授的《校長的管理效能與領(lǐng)導(dǎo)策略》、佐斌教授的《教師的幸�！�、田友誼教授的《像教育家那樣思考與實(shí)踐》、萬美容教授的《中小學(xué)校園文化建設(shè)漫談》、吳繼德教授的《教學(xué)管理藝術(shù)》等。教授們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)后心中所想所獲能表達(dá)出來。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識結(jié)合平時(shí)的管理經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)心得體會。
第一、培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了管理思想，更新了教育理念。
通過學(xué)習(xí)，我真切地體會到優(yōu)秀的管理就是最好的調(diào)動。抓學(xué)校的規(guī)范管理。辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。教育教學(xué)活動的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法、教師創(chuàng)新能力和教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要制定好科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過程，要不斷地總結(jié)和反思，從而激勵教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。
培訓(xùn)使我意識到要學(xué)會管理。學(xué)校管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，即以人為本———這是學(xué)校管理工作的`精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學(xué)校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態(tài)對待教師，念人之功，容人之過。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動，各項(xiàng)工作才能順利開展，才能取得更好的成績。引導(dǎo)教師建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素。教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任，和諧共處，這樣，就能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
培訓(xùn)也使我明白調(diào)動一切有利的因素。要充分發(fā)揮集體的戰(zhàn)斗堡壘作用、調(diào)動先鋒模范作用，還要加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)———這是一條有效的途徑。盡管學(xué)校工作千頭萬緒、任務(wù)繁重，但還是必須要擠出時(shí)間，腳踏實(shí)地的加強(qiáng)教職員工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平時(shí)，要多鼓勵教職員工多關(guān)心國家的教育方針政策，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高理論水平和思想覺悟，提高工作能力和業(yè)務(wù)水平。只有通過不斷的學(xué)習(xí)，教職工思想覺悟才能進(jìn)一步提高，才能進(jìn)一步鞏固已有的良好工作成績，在各項(xiàng)工作中進(jìn)一步發(fā)揮更積極的作用。只要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭、全校教職工嚴(yán)以律己，都要做好自己的本職工作，這樣，就一定更有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。這也證明了蘇霍姆林斯基曾說過的那句話：“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”
第二、培訓(xùn)增強(qiáng)了責(zé)任觀念，提高了服務(wù)意識。
校長要有良好的服務(wù)意識，就要養(yǎng)成三種習(xí)慣，這是管理者強(qiáng)身之本，即（1）鍛煉的習(xí)慣；（2）學(xué)習(xí)的習(xí)慣；（3）反思的習(xí)慣。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，新的教育理論層出不窮，競爭十分激烈，對于一個(gè)優(yōu)秀校長來說，要保持清醒頭腦，有效履行職責(zé)，防患于未然，注意經(jīng)常進(jìn)行反思是非常重要的。通過反思更新管理觀念，不斷提高自身的道德、心理和文化素養(yǎng)。校長要有“三情”，即：熱情、激情、感情，感情就是校長要有愛心，愛自己的老師、愛自己的學(xué)生、愛自己的事業(yè)、愛自己的學(xué)校。
校長應(yīng)站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、職工的思想進(jìn)步、學(xué)校的科學(xué)決策等問題。校長要公道正派，用自己的人格力量去帶好班子，去影響教職工。校長應(yīng)多一點(diǎn)人情味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)發(fā)號施令、少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
第三、培訓(xùn)提供了交流空間，拓展了治校視野。
通過學(xué)習(xí)我的視野變得開闊了，幾位教育專家和教授講的學(xué)校的管理、發(fā)展戰(zhàn)略與長遠(yuǎn)規(guī)劃，使我很受啟發(fā)，這次的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)校與個(gè)人均需長遠(yuǎn)規(guī)劃、做到可持續(xù)發(fā)展，才能適應(yīng)形勢要求。以后的工作本人要以求真、務(wù)實(shí)和創(chuàng)新的工作作風(fēng)，緊緊圍繞加快學(xué)校發(fā)展這個(gè)中心認(rèn)真做好本職工作。要緊緊團(tuán)結(jié)在班子核心周圍，積極發(fā)揮集體的力量，同大家共同履行好自己的義務(wù)。要提倡奉獻(xiàn)精神，要樹立品牌意識，提高工作效率————校長手里不是拿著鞭子，而應(yīng)舉著旗子走在前面。
第四、培訓(xùn)告訴了老實(shí)做人、強(qiáng)調(diào)了認(rèn)真做事。
在培訓(xùn)中，我摘錄的幾句管理名言是這樣的：第一句，“教育是事業(yè)，教育的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。第二句：“學(xué)校無小事，事事皆教育；教師無小節(jié)，處處皆楷�！薄５谌洌骸敖處熕仞B(yǎng)的厚度，決定了學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的高度”。第四句：“校長只有把教師放在第一位，教師才會把學(xué)生放在第一位”。因此，今后我在學(xué)校的工作管理中，要重新審視幾個(gè)問題：一是堅(jiān)持民主，嚴(yán)格按照廉潔自律要求自己，實(shí)行校務(wù)公開，不謀私，始終堅(jiān)持集體利益高于一切，從大局利益出發(fā)，秉公辦事，求真務(wù)實(shí)。堅(jiān)持走群眾路線，積極推行以人為本的管理思想。二是明晰身份，校長只是一種榮譽(yù)，一種責(zé)任，更是一種服務(wù)和奉獻(xiàn)；三是注重業(yè)績，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)從教。
對校長來說，做校長不是一輩子的事，要對自己的行為負(fù)責(zé)，教書育人才是一生的功課，在任職期內(nèi)，應(yīng)該多做點(diǎn)成績，在校史中應(yīng)留下濃墨重彩的一筆，有為才有位。因此在工作中，我們要忠誠于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，管理育人，為人師表，狠抓落實(shí)。樹立一切為教師、學(xué)生和家長服務(wù)的意識。作為一校之長工作應(yīng)有激情、有狀態(tài)，應(yīng)做一位有理想、有行動、有奉獻(xiàn)的人。培訓(xùn)講座或交流研討中，無不滲透著“以人為本”的現(xiàn)代管理和育人理念，管理是校長在管理，管理的對象是人，是班子成員、教師、學(xué)生，甚至關(guān)系到學(xué)生的家長、社會相關(guān)人員，因而做人最關(guān)鍵，“做老實(shí)人才能做好事”。只有做好人才能做好事，校長必須以身作則、率先垂范。
總之，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了不少的理論知識和實(shí)踐修養(yǎng)，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論知識與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，更好地服務(wù)社會，讓我們學(xué)校的教育教學(xué)迎來更加美好的明天！同時(shí)也希望領(lǐng)導(dǎo)們以后多為我們提供這樣經(jīng)常學(xué)習(xí)和交流的好機(jī)會！
校長培訓(xùn)心得體會 篇4
七天的培訓(xùn)。掛職鍛煉似乎太短，但卻又獲益匪淺。
兩天緊張而有序的理論充電，使我們掌握了更多的現(xiàn)代教育管理理念。了解了基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校教學(xué)管理的基本理論，掌握了新課程下農(nóng)村學(xué)校教學(xué)與教師發(fā)展的組織實(shí)施方法。
屠廣越老師的《教師專業(yè)發(fā)展》，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的講解，使我們頓然醒悟，她把下基層學(xué)校的所感所悟，融于理論，通過淺顯的道理傳授給我們，使我們記得更牢。更扎實(shí)。使我們明確了：
1、最適合學(xué)校的方法才是好的方法。
2、有效果才能探討有效性。
3、親身操作才是最好的實(shí)踐——進(jìn)而只有發(fā)現(xiàn)問題，才能把校本培訓(xùn)引向深入。
張俊老師的《校長應(yīng)該成為依法治校的典范》，通過生動具體的案例，使我們身臨其境。使我們深深懂得：作為村小校長只有懂法知法，才能更好地為學(xué)校服務(wù)，為教師為學(xué)生服務(wù)，才能把學(xué)校引向健康的和諧的有序的軌道上來。
夏芳老師的《校園安全知識講座》更是給我們頭上按上了緊箍咒，健康教育，安全教育及毒品教育必須時(shí)時(shí)講，刻刻講，安全重于泰山。
耿壯勛老師的信息技術(shù)課，為我們打開了另一扇窗戶，使我們更加認(rèn)識到，更想不落伍于時(shí)代，必須掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，信息技術(shù)就是一部大百科全書。誰掌握了它，誰就獲益終生。
聽了西崗東關(guān)小學(xué)校長宋慧嫻關(guān)于《透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題，提煉方法形成能力》使我們明白了：提高學(xué)生教學(xué)優(yōu)量最有效的方法是提高教師在課堂上的有效教學(xué)時(shí)間，保證講準(zhǔn)話，精講多練，怎么衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，一看學(xué)生互動學(xué)習(xí)的狀態(tài)；二看學(xué)生獲得信息的準(zhǔn)確度，使我更加清楚了小學(xué)階段要完成三個(gè)任務(wù)：培養(yǎng)廣泛的興趣，養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣，學(xué)會有益的方法，即形成終生的生存能力。
通過三天的.掛職鍛煉，更加增強(qiáng)了我以后工作的信心，城鄉(xiāng)教育雖然有差別，但只要你精于管理，資金少同樣可以辦好教育。結(jié)合呂麗筠的“校園文化和”和五四路小心的校園文化，我很有感觸，可以通過網(wǎng)上下載一些圖片，（如偉人圖像名言佳句）張貼上墻，還有古詩，散文，作家的作品及出生年代上墻。通過這些可以讓學(xué)生在“大文化”的感染下，有所提升，可以更好地提高文化修養(yǎng)。3——6年級可以抄寫英語單詞常用句子，讓學(xué)生在這種氛圍下，成績得到提高。
通過看課和五四路小學(xué)校長劉鳳英進(jìn)行交談以及和教師進(jìn)行互動，結(jié)合苑鏡泊老師講得《新課程怎樣聽評課》更加提高本人的聽評課的能力。
王德俊老師講得《語文積累與兒童發(fā)展》覺得非常實(shí)用，聽了以后覺得耳目一新，以后更要下大力氣，加強(qiáng)學(xué)生的背誦和朗讀能力，讓教師學(xué)生知道積累語言，也就是積累思想。
在結(jié)業(yè)典禮上，大連教育學(xué)院院長駱東升更是站在大教育的田野上，給我們噴灑了及時(shí)雨，使我們深深懂得：
一當(dāng)前教育的重中之重是校本培訓(xùn)；
二素質(zhì)教育必須常抓不懈；
三信息技術(shù)是大教育環(huán)境下的迫切需要。
駱院長的每一句話都鏗鏘有力，指導(dǎo)我們在以后的教育工作中不斷的上新臺階。
校長培訓(xùn)心得體會 篇5
走進(jìn)清華大學(xué)的大門，感受到了莘莘學(xué)子時(shí)代的到來，內(nèi)心的感動和情緒的高漲，源之于我們來到了國內(nèi)至尊至高的大學(xué)之——清華大學(xué)。
聆聽清華大學(xué)的校史，回想中國的近代屈辱史，從1840年中英鴉片戰(zhàn)的開始，至中國第一個(gè)不平等條約《南京條約》的簽訂，再到第二次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)，從那時(shí)期腐敗無能的清政府將全國人民一步一步帶向了半殖民半封建制社會，清華大學(xué)也同時(shí)遭受著帝國列強(qiáng)的蹂躪，在多次的賠款中，體現(xiàn)出了更多的不平等，就是美國國會自己都認(rèn)為賠償?shù)奶�。更是不合理，有�?qiáng)制性的把清華學(xué)校更名為留美預(yù)備學(xué)校，美帝國主義更進(jìn)一步對中國清華學(xué)校的支柱，絕不是美帝國主義謀求中國的發(fā)展，為中國人民得福祉，更好的侵略中國，從文化的角度麻痹中國人民，從思想上奴役中國。
一次次屈辱的歷史證明，清華大學(xué)確定出了自己的校訓(xùn):自強(qiáng)不息，厚德載物。
我們是教師，我們有一定的理解能力。也可以明白那八字的深刻含義。它把中國人民那種艱苦奮斗，奮力拼搏，注重道德的思想寫得形象逼真，作為中華兒女，我們時(shí)刻不忘屈辱的歷史，時(shí)刻做到自警自省，時(shí)刻勉勵自己，好好工作，做好自己的本職工作。
遲希新教授講解，今天早晨，我交給你一匹有誠實(shí)講道悟的小男孩，多年以后，你將還給我怎樣一個(gè)青年，那種純真，厚樸，精彩的講解，是我們怎能不想到如何做一個(gè)國學(xué)發(fā)展的助者，<蓮>更進(jìn)一步也就是說如何做好教師專業(yè)發(fā)展的助者。
謝志東老師講的依法制校，在學(xué)校在學(xué)校安全管理，作為我們校長、教師借鑒的東西太多太多，當(dāng)我們有一念之差時(shí)，也就處理的角度會發(fā)生變化，也許我們會掉入法律的深淵，沒有安撫法律的規(guī)則來處理問題，也許一堂課會改變我們的想法，更意味著得到的結(jié)果不盡相同。
例如：
1、臨時(shí)雇傭人員中，我們簽訂的合同完善嗎？
2、人員的聘用及清退等我們完全按照法律的程序來辦理嗎？
3、突發(fā)公共事件中，我們應(yīng)急處理的辦法是否切實(shí)可行？
4、學(xué)校學(xué)生的安全我們做到?jīng)]有一點(diǎn)漏洞了嗎等等。
上面的各項(xiàng)事情，有哪位校長、教師做到了盡善盡美，毫無漏洞，這必須引起我們高度的重視。
在扈教授所講的“一節(jié)好課應(yīng)注意的問題中”，他道出了一位老師應(yīng)該注意的各個(gè)方面，做為基層的中心校校長，我們的思想影響到每位村校校長的思想，更能影響教師自教的思想。如果沒能夠很好的把握，受害的只能是我們的孩子，受害的更是我們的老百姓。
我們要在中心小學(xué)的班子管理中，安排教研員做好全校校長的.指導(dǎo)工作，校長繼續(xù)抓好教師的基本功問題，只有這樣，我們的孩子才能得到更優(yōu)質(zhì)的東西，也許我們的教師辛苦點(diǎn)，但多年后回憶，我們才不愧于我們各種榮譽(yù)的稱號。
吳昌順校長講的教學(xué)管理的合理與藝術(shù)上，他能真實(shí)的道出，我們現(xiàn)在的各種教育制度與中國國情有不相適應(yīng)的東西。這不是壞事，只要我們自己，勇敢的站出來，用事實(shí)說話，敢說現(xiàn)實(shí)，從這種敢于說現(xiàn)實(shí)中存在的問題時(shí)，我們的國家，我們的民族，才能進(jìn)步，我們的國家才能更加繁榮昌盛。
張景浩老師講的基礎(chǔ)力量薄弱學(xué)校興校策略淺談中，更是深入實(shí)際談出了農(nóng)村基礎(chǔ)薄弱學(xué)校的發(fā)展方向，只有我們掌握了方法，攻堅(jiān)克難，適當(dāng)鼓勵好好學(xué)習(xí)，給一所學(xué)校注入活力，增強(qiáng)自信。一枚枚沉甸甸的獎牌，一所面臨倒閉學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)就是張校長最好的人生經(jīng)歷。
今天，我不想用更多華麗的詞語結(jié)束我這幾天來培訓(xùn)的心得。我只想用清華大學(xué)的校訓(xùn)坐做最后的結(jié)束語——自強(qiáng)不息，厚德載物。
校長培訓(xùn)心得體會 篇6
10月11日——10月17日，我有幸參加了國培山西省農(nóng)村小學(xué)校長三段式培訓(xùn)。經(jīng)過7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流體驗(yàn)，我收獲很多。最深切的體會是，學(xué)到了很多學(xué)校管理、校長管理的方法，更新了教學(xué)理念，堅(jiān)定了做好一名小學(xué)校長的決心，增強(qiáng)了做好校長的信心。
一、要想做好一名校長，要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。
作為一名校長，要熱愛教育，有把自己的一切獻(xiàn)給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心，就能保持清醒的頭腦，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性；有了這顆心，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，勇于探索，永遠(yuǎn)向前；有了這顆心，就會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。
二、要想做好一名小學(xué)校長，要有較高的業(yè)務(wù)能力。
小學(xué)校長不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手�！边@樣的校長，教師群眾才會由衷地佩服你，也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”，才能得到廣大教師的支持。此次培訓(xùn)中，我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論，讓我眼界大開。
三、要想做好一名小學(xué)校長，要有較強(qiáng)的組織管理能力。
有什么樣的校長，就有什么樣的教師、什么樣的學(xué)校。校長負(fù)有組織和管理學(xué)生全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。本次研討，我學(xué)到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑，如何給師生減負(fù)、營造快樂幸福的學(xué)校文化氛圍。
四、要想做好一名小學(xué)校長，要具有與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神和能力。
校長要為學(xué)校的發(fā)展謀劃，要敢于跳出舊模式，積極探索，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法。本次培訓(xùn)中，我較全面地學(xué)習(xí)到了教師工作的創(chuàng)造性，以及如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力智慧老師成長；在教育工作中，校長、教師如何發(fā)展、預(yù)防小學(xué)生的心理健康問題，怎樣促進(jìn)家校共育，讓家長成為學(xué)校教育的助力，而非阻力，避免“5+2=0”問題的產(chǎn)生。
一所好的學(xué)校，必然有一個(gè)好的帶頭人；一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的.教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事，它需要校長付出更多的時(shí)間，精力和辛勞，承受更多的壓力、挫折和責(zé)任。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我解決部分在日常工作中的困惑，為下一步做好學(xué)校管理工作樹立了決心和信心。培訓(xùn)后，我將回到自己的學(xué)校中，積極實(shí)戰(zhàn)本次培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，向我校教師們灌輸先進(jìn)的理念，與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，在信息化、數(shù)字化、新課堂，文明和諧校園的建設(shè)中，做好決策者、參與者、激勵者、思考者，執(zhí)行者的角色，為把天脊小學(xué)建成設(shè)施一流，管理一流，師資一流，質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗。
校長培訓(xùn)心得體會 篇7
根據(jù)省、縣的安排，于20xx年11月16日到11月29日，到貴陽參加了為期13天的“中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目影子校長培訓(xùn)”。在貴州師范學(xué)院報(bào)到后，在學(xué)院進(jìn)行了啟動儀式和集中培訓(xùn)。11月18日下午，分組到各基地學(xué)校，我與劍河縣南明小學(xué)的陳昌泉、劍河縣庫設(shè)小學(xué)的姜浩、關(guān)嶺縣八德鄉(xiāng)中心小學(xué)的楊曉，四人一同到貴陽市省府路小學(xué)�；貙W(xué)校對我們熱情和關(guān)心，給我們安排了吃往，還專門安排一間辦公室給我們，并配有電腦，為我們制定了影子校長培訓(xùn)計(jì)劃安排表。
在基地學(xué)校期間，鐘校長給我們介紹了學(xué)校的情況，參觀了總校、分校，并與學(xué)校的行政班子人員見面交流。參與體驗(yàn)學(xué)校各方面的日常工作，并與校長和其他人員互動交流。
在學(xué)校，鐘校長對我們進(jìn)行了一些學(xué)校管理上的培訓(xùn)，更多的與我們互動交流，一起深入到課堂中聽課，共聽了16節(jié)課，有語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、英語、科學(xué)、實(shí)踐活動、信息技術(shù)課，各年級都有，還參加一次主題隊(duì)會活動會。
通過在基地學(xué)校期間的看、聽、議、思等方式，感受到了基地學(xué)校先進(jìn)辦學(xué)思想理念，獨(dú)具特色的辦學(xué)思路，有深刻的體會，收獲很大。
一、作為一個(gè)好校長，必須具有先進(jìn)的辦學(xué)思想、理念、思路，樹立長遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo)，辦出自己的特色。一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，這話一點(diǎn)不假。到省府路小學(xué)，通過對學(xué)校的了解，與鐘校長的交流，省府路小學(xué)的發(fā)展歷程和今天所取得的成績，深深感悟到校長對學(xué)校發(fā)展的重要性。今天的省府路小學(xué)，形成了自己獨(dú)特的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色。這無不與一個(gè)好校長有著直接的關(guān)系。在與鐘校長的交流中，對于學(xué)校發(fā)展與管理上，使我有了新的感悟和思考。校長要結(jié)合本校的實(shí)際，挖掘當(dāng)?shù)刭Y源、特色，確立長遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo)，辦出自己的特色。
二、校長必須關(guān)注教育教學(xué)，要深入到課堂教學(xué)中。在省府路小學(xué)研修期間，鐘校長經(jīng)常帶著我們幾個(gè)校長深入到課堂中聽課，在短短的幾天帶領(lǐng)我們一共聽了15節(jié)課，交流中經(jīng)常提到教學(xué)的重要性，在省府路小學(xué)，她要求每學(xué)期行政領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于40節(jié)，由此可見校長對課堂教學(xué)高度重視。學(xué)校必須以教學(xué)為中心，這是學(xué)校辦學(xué)的主旨。不關(guān)心教學(xué)的校長，絕對不是一個(gè)好校長。校長要從繁忙的日常瑣事中走出來，擠時(shí)間走進(jìn)課堂，關(guān)注教師的教學(xué)。如今很多學(xué)校工作繁重，校長沒時(shí)間深入課堂，真正沒有多少時(shí)間去關(guān)注教學(xué)，鐘校長給我們的方法是：校長的時(shí)間是擠出來的。
三、注重教師的發(fā)展，管理重過程輕結(jié)果。我們在基地學(xué)校提出“如何激勵教師工作”？與校長交流，鐘海燕校長給我們說了一句深受啟發(fā)的話，她說“每一個(gè)教師都是需求發(fā)展和上進(jìn)的，關(guān)鍵是校長如何從思想上和專業(yè)化上去引領(lǐng)”。人是高級動物，是文明的創(chuàng)造者，是向上的，其實(shí)每個(gè)人內(nèi)心都希望自己比別人好，這是人區(qū)別于其他動物的本能。教師都希望做一個(gè)優(yōu)秀教師，只不過不知怎么去做，作為校長要從思想和專業(yè)化上去引領(lǐng)、指導(dǎo)，采取“請進(jìn)來，關(guān)出去”的方式，促進(jìn)教師發(fā)展，教師發(fā)展了，就能提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才會有發(fā)展。
在基地學(xué)校給我一個(gè)體會是：學(xué)校的很多工作都特別重視對過程的管理，如教學(xué)管理上，學(xué)校特別重視教學(xué)的過程，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，提倡有效教學(xué)，嚴(yán)格按照新課標(biāo)上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。高度重視過程，一定會有好的結(jié)果。四、教師要愛崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功。省府路小學(xué)的教師給我體會是很有敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，所有的老師都是很早到校，中午在學(xué)校吃飯，有的天黑才回家，為了學(xué)校，為了學(xué)生，整天忙碌，他們無怨言，把教書育人當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)去做。研修期間，我共聽了15節(jié)課，每一堂課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，每一節(jié)課都按照新課標(biāo)去備課，由此可見教師的敬業(yè)和認(rèn)真的工作態(tài)度，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，這是很值得學(xué)習(xí)的。
五、特色教育是一所學(xué)校辦學(xué)的亮點(diǎn)。走進(jìn)省府路小學(xué)，給我最大的一個(gè)亮點(diǎn)就是學(xué)校的特色教育搞得很好，如少年軍校、詩文誦讀、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、科普活動、英語教學(xué)、教師教研，還有高質(zhì)量的活動開展，都很有特色。這一點(diǎn)給我的體會很深，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校充分挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'潛力，重視對學(xué)生的特長教育。省府路小學(xué)的很多做法很值得我們學(xué)習(xí)，如開展各類豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中充分展示自我，把學(xué)生的特長充分展現(xiàn)出來。校園內(nèi)走廊、過道、教室里到處懸掛學(xué)生的書畫作品，既美化校園，提升校園文化，又為學(xué)生提供展示特長的舞臺。要使學(xué)校有亮點(diǎn)，作為校長，要結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校實(shí)際，充分挖掘、發(fā)現(xiàn)，把握內(nèi)容，定位特色教育。
六、注重學(xué)生日常養(yǎng)成教育，教育面向?qū)W生的未來�？吹绞「沸W(xué)對學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育，引發(fā)了我許多思考，他們的許多做法，真正體現(xiàn)了教育面向未來，為學(xué)生一生發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。其實(shí)學(xué)生的思想行為、養(yǎng)成教育，學(xué)校起著決定性的作用。學(xué)生的許多行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要靠學(xué)校的教育去規(guī)范。學(xué)校注重對學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的思想行為習(xí)慣，會使學(xué)生受益終身。作為校長，有責(zé)任做好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，為學(xué)生一生發(fā)展奠基。
總之，這次培訓(xùn)有了很大的收獲，
校長培訓(xùn)心得體會 篇8
ｘｘ15年5月6日—17日，我有幸參加了北師大小學(xué)校長高級研修班。通過這次培訓(xùn)，讓我開闊了眼界，拓寬了思維，豐富了思想，得到了啟發(fā)。
一、在參與中感悟
培訓(xùn)期間，聆聽了11位教授、博士生導(dǎo)師的精彩講座，讓我接觸到了最前沿的教育改革和發(fā)展信息。實(shí)地參觀考察了三所特色小學(xué)，在與名校的近距離感受中撞擊了思想，采拾了靈光。使我能從一個(gè)更高的視覺了解、審視時(shí)代教育發(fā)展的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，并引發(fā)了一些思考。
1、注重規(guī)劃學(xué)校發(fā)展。
學(xué)校規(guī)劃是學(xué)校和教師共同發(fā)展的愿景。作為校長，對國家的教育發(fā)展要有明晰的了解，對自己的學(xué)校發(fā)展要有一個(gè)視野開闊的規(guī)劃，并讓全體教職員工理解、接受，并積極投身到這個(gè)規(guī)劃的實(shí)施之中，讓學(xué)校的發(fā)展成為全體教職員工的共同愿景。
辦學(xué)思想決定學(xué)校的發(fā)展方向。一所學(xué)校要發(fā)展，必須要有先進(jìn)的辦學(xué)思想作為引領(lǐng)。校長要善于把自己的辦學(xué)思想化為全體教職員工的辦學(xué)共識，達(dá)成學(xué)校共同的價(jià)值觀，形成學(xué)校發(fā)展的合力。
在實(shí)地考察的三所學(xué)校中，都有著眼于學(xué)校發(fā)展的長期、短期戰(zhàn)略規(guī)劃和基于他們對教育深刻理解與認(rèn)識的辦學(xué)思想，學(xué)校的使命、價(jià)值理念、愿景為全體師生所理解、所認(rèn)同。
京師實(shí)驗(yàn)小學(xué)從一個(gè)在夾縫中勉強(qiáng)生存的學(xué)校，經(jīng)過三年多的努力，發(fā)展成為一個(gè)當(dāng)?shù)毓J(rèn)的“一所致力于解決中國教育問題，探索教育未來的學(xué)�！保@與喬錦忠校長科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃和先進(jìn)的辦學(xué)思想是密不可分的。
2、注重營造育人文化。
校園文化是由全體師生在長期的教育實(shí)踐過程中創(chuàng)造和積淀出來的，并為其成員所認(rèn)同和遵循的價(jià)值結(jié)晶。深化校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文化的管理功能、育人功能，是保持和激發(fā)學(xué)校生命活力、提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵的需要。
實(shí)地參觀的三所學(xué)校，我們都感受到了濃厚的文化氛圍。學(xué)校之間或多或少都存在一定的差異，但真正的差異并不在于校園校舍、設(shè)備設(shè)施等物質(zhì)層面上，更關(guān)鍵的是在學(xué)校文化內(nèi)涵上。北京市海淀區(qū)民族小學(xué)的“和而不同，快樂成長”的辦學(xué)理念，以“和”為魂，以文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的思路，使得這所百年老校走出發(fā)展困境。
3、注重領(lǐng)導(dǎo)課程教學(xué)。
課程設(shè)置是一所學(xué)校教學(xué)工作的總體規(guī)劃，是廣大教師實(shí)施教育教學(xué)工作的運(yùn)行表和依據(jù)，地方課程和校本課程的開設(shè)情況往往代表著一個(gè)地區(qū)、一所學(xué)校對課程的研究和開發(fā)的水平。
在參觀的三所小學(xué)中，每一所學(xué)校都有自己獨(dú)具特色的校本課程。京師實(shí)驗(yàn)小學(xué)開設(shè)了肥胖兒童的干預(yù)課程等60多門選修課程，為孩子們實(shí)現(xiàn)“一生三愛好”的個(gè)性化發(fā)展提供服務(wù)。北京市海淀區(qū)花園村第二小學(xué)的“多彩文化”，成為吸引人、激勵人、教育人的力量……
4、注重引領(lǐng)教師成長。
聆聽了高金英校長的《打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍》、盧立淘教授的《校長如何引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展》、姚計(jì)海教授的.《校長與教師的心理溝通》三個(gè)報(bào)告，我體會到：校長就是要做教師的教練員。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，聚集一批高素質(zhì)創(chuàng)造性人才，將會奠定學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。作為校長，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)，塑造教師的陽光心態(tài)，引領(lǐng)教師做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師，用滿腔的“愛”為學(xué)生“服好務(wù)”，做學(xué)生生命中的貴人；校長要積極為教師的成長和事業(yè)有成創(chuàng)造良好環(huán)境，調(diào)動其工作積極性；校長要引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展路徑的變革，從單打獨(dú)斗到實(shí)踐共同體。
高金英校長提出的“不能改變環(huán)境你就適應(yīng)環(huán)境，不能改變別人你就改變自己，不能改變事情你就改變對事情的態(tài)度，不能老往上比要往下比”的塑造陽光心態(tài)的策略值得學(xué)習(xí)和借鑒。
5、注重優(yōu)化內(nèi)部管理。
汪志廣校長在《決勝中層——校長如何帶出一個(gè)好班子》的報(bào)告中指出：干部隊(duì)伍是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量，素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到學(xué)校管理活動的成敗，關(guān)系到辦學(xué)水平的高低。學(xué)校必須建立一支“政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、管理能力強(qiáng)、群眾基礎(chǔ)好”的管理團(tuán)隊(duì)。這就需要校長做干部的培訓(xùn)師。
學(xué)校的管理，說到底是人的管理。校長的教育理念，科學(xué)的規(guī)章制度都要依靠每一個(gè)教職工去理解、去執(zhí)行。因此，干部隊(duì)伍的建設(shè)就顯得尤為重要。作為校長，需要對團(tuán)隊(duì)成員明確分工、職責(zé)，并給予工作方法指導(dǎo)，充分發(fā)揮其橋梁作用；需要對團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行守紀(jì)律、講規(guī)矩教育，提高執(zhí)行力，充分發(fā)揮其紐帶作用。
6、注重調(diào)適外部環(huán)境。
作為校長，要樹立學(xué)校融入社會辦教育的理念，充分開發(fā)、利用、爭取一切社會資源，為學(xué)校所用，為學(xué)校的發(fā)展提供助力。
京師實(shí)驗(yàn)小學(xué)的迅速崛起，源于校長對北京師范大學(xué)教學(xué)資源、地方財(cái)政資源的發(fā)掘和充分利用。
二、在反思中踐行
通過專家教授的引領(lǐng)、名校特色的感悟，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，運(yùn)用《學(xué)校問題診斷與學(xué)校改進(jìn)策略》的指導(dǎo)，我對學(xué)校目前需要加強(qiáng)和改進(jìn)的工作進(jìn)行了梳理。
1、啟動校園健身計(jì)劃。由學(xué)校工會負(fù)責(zé)，全校師生每人自主選擇1-2項(xiàng)健身項(xiàng)目，每學(xué)年度舉行一次展評活動。做到科學(xué)化、規(guī)范化、制度化、經(jīng)�；Ｈ毡緦W(xué)�！昂⒆泳褪秋L(fēng)中的孩子，孩子就是赤足的孩子”的校訓(xùn)令人深思，強(qiáng)健的體魄是健康工作、幸福生活的前提，是實(shí)現(xiàn)中國夢的前提！
2、開展“決勝中層”專題培訓(xùn)會。一是明確學(xué)校干部的分工、職責(zé)、角色定位。二是中層干部的基本功及執(zhí)行力的提升。三是用“心”去做，把活動的策劃做到極致。
3、進(jìn)一步強(qiáng)化研訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。夯實(shí)教育科研、校本培訓(xùn)過程，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，引領(lǐng)教師在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐中不斷認(rèn)識自我、超越自我、發(fā)展自我，從而不斷提高我校教師整體的專業(yè)化水平。
4、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育，培養(yǎng)合格小公民。深入開展“小學(xué)生傾聽、表達(dá)習(xí)慣養(yǎng)成教育”和“小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”專題研究，為培養(yǎng)不被老外瞧不起的高素質(zhì)的國民奠基。小學(xué)階段是良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，培養(yǎng)善傾聽、會表達(dá)、講文明、有禮貌的合格小公民，學(xué)校義不容辭。
5、進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)，打造竹文化品牌。一是強(qiáng)德育，樹品格。通過在學(xué)生中開展竹文化主題教育實(shí)踐活動，有效地引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)習(xí)；逐步形成虛心、堅(jiān)毅、向上的優(yōu)秀品格；致力于做一個(gè)有理想、會創(chuàng)想、能擔(dān)當(dāng)?shù)暮蒙倌辍６菑?qiáng)師德，樹師風(fēng)。通過在教師中開展竹文化主題引領(lǐng)活動，進(jìn)一步激勵廣大教職工積極投身教改，樂于奉獻(xiàn)；熱愛學(xué)生，以身示范；嚴(yán)于律己，勇于超越。用竹子的優(yōu)秀品質(zhì)提高自己的師德水平，做“兩嚴(yán)”的表率，做師德的楷模，做人民教師的典范。三是強(qiáng)活動，樹三風(fēng)。第一、更加注重竹文化系列活動過程，強(qiáng)化活動效果。第二、引入家長參與機(jī)制。第三、把教師的“竹林風(fēng)云人物評選活動”拓展到學(xué)生中去，即在學(xué)生中深入開展每學(xué)年度一次的“竹苗爭章形象大使”評選、表彰活動。第四、每學(xué)年度開展一次“竹文化節(jié)”主題活動。通過系列校園文化活動以及精細(xì)化的管理，進(jìn)一步助推我校良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。
今天的學(xué)習(xí)將成為明天的新起點(diǎn)。我深信，竹林橋小學(xué)的明天一定會越來越美好。
校長培訓(xùn)心得體會 篇9
我校的校風(fēng)是什么？和諧、寬容、創(chuàng)造、高效。本人來到翁項(xiàng)小學(xué)兩年多，之前沒有好好琢磨，現(xiàn)在仔細(xì)想想，這四個(gè)詞環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。下面我就談?wù)劚救说睦斫馀c大家共享，講對的地方希望大家共勉，講不對的地方希望得到大家的寬容。
和諧是讓人與群體、集團(tuán)、失誤、自然界之間的關(guān)系處于融洽、協(xié)調(diào)、無根本利害沖突，使人與人之間的關(guān)系處于互相尊重、信任、幫助，使人與自然和諧相處并良性互動的狀態(tài)。所謂，你敬我三分，我敬你七分，當(dāng)你需要別人的時(shí)候，好得讓人無法適應(yīng)，當(dāng)你需要別人辦完事了之后，你便冷言冷語，來個(gè)180度的轉(zhuǎn)彎，談何理解？談何尊重？談何和諧呢？無論哪一件事的對與錯，沒有絕對的過錯方，只有不能理解和諧的雙方。人生苦短，大家有緣加入這個(gè)集體，做人處事就得互相尊重、信任、幫助，只有和諧相處可以讓我們擁有好的心態(tài)、新的思路、全面的計(jì)劃。
寬容，就是以諒解和包容的心態(tài)去對待自己的不同觀點(diǎn)和意見，與自己不同的性格和志趣，甚至是別人的過錯和冒犯，達(dá)到人與人的多樣化的共處和合作。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于不同的人有不同的性格和志趣，便有了自己的長處和短處。我們要學(xué)會發(fā)揮自己的長處，避免自己的短處，同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，不要總是想揭露別人的短處，揪著不放，顯示自己的能力有多強(qiáng)，道德有多高。更不要去學(xué)習(xí)別人的短處，“人家能這樣做，我為什么不能這樣做，我也要這樣做。”這種心態(tài)用于長處就是一種智慧，用于短處就是一種愚昧，明知是錯的，偏要去學(xué)，說嚴(yán)重點(diǎn)就是一種變態(tài)。人與人是不可比的，世上沒有十全十美的人，在座的每一位，我敢說，都有自己閃亮的一面，同時(shí)也有不足之處，誰敢說自己沒有一點(diǎn)缺點(diǎn)呢？所謂近朱者赤近墨者黑。我自己也有很多不足的地方，現(xiàn)在在學(xué)校每做一件事情我都會反思，有不好的我盡量彌補(bǔ)，但在某些方面養(yǎng)成了習(xí)慣，一時(shí)之間難以改變，就像古人言：江山易改本性難移。我相信大家都如此，發(fā)現(xiàn)了，一時(shí)改不了了，就盡量避免，這就需要得到大家的寬容。既然人人如此，為什么還要總是抓住別人的缺點(diǎn)不放，借題發(fā)揮呢，為什么有話就不能當(dāng)面說出來，而是到背后流言蜚語呢，我們應(yīng)該善于觀察別人的優(yōu)點(diǎn)，用欣賞的眼光去看待他人。有的學(xué)校有的老師，以前上班總愛遲到，但他教學(xué)成績不錯，在教學(xué)投入上比別的老師做得好；有的學(xué)校有的老師愛喝酒，但他在某些方面能力比其他老師強(qiáng)；有的學(xué)校有的老師意見多，但他有意見就敢說出來，而不是藏著掖著，更不會在背后完小動作。我們在校長培訓(xùn)班上，姚文明局長曾回想當(dāng)年他在凱里八中時(shí)，有一位老師，也是上班老愛遲到，在學(xué)校造成了極壞的影響，校務(wù)會曾研究準(zhǔn)備讓那個(gè)老師下課，姚文明就提出，這位老師的書法不錯，學(xué)校安排他的課務(wù)少一點(diǎn)，讓他組織一個(gè)書法興趣班，現(xiàn)在那位老師成了黔東南州書法協(xié)會理事，還為凱里八中培養(yǎng)了很多的書法愛好者。一個(gè)人，自己好的一面，別人可能比不過你，可是，別人好的一面，你也可能不及人家。因此，我們需要包容別人的不足，取長補(bǔ)短，少去議論別人，多做自己該做的事，而且把事情做好。自己的事情做不好，還有何資格去談?wù)搫e人呢？一個(gè)單位制定某項(xiàng)制度、計(jì)劃、規(guī)劃、公示等方面對自己不利，就大聲喧嘩，聚眾吵鬧，發(fā)布言論，這是魯莽的行為。看到問題，首先去弄清原因，去聽一聽解釋，冷靜對待。當(dāng)然，是人多少都會有些私心，但要把握個(gè)度，這個(gè)度過了，那就會起副作用，一旦起了副作用，在你的心中就會產(chǎn)生一個(gè)疙瘩，讓你心神不得安寧。難道比誰聲音大，就能展現(xiàn)你比別人強(qiáng)嗎？我敢說，作為一個(gè)老師看待一個(gè)問題，首先想到的是自己的利益，而作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，他考慮的是學(xué)校的全面發(fā)展。在座的各位，就是給你一個(gè)月的時(shí)間不上課用來制定學(xué)校的'各種方案，誰敢保證你制定的方案100%滿意呢？絕對沒有，我們只能隨著大多數(shù)的意愿而行，中央的決策也是如此。所以我們要學(xué)會寬容，寬容別人的缺點(diǎn)，寬容別人的過錯和冒犯，學(xué)校就能和諧發(fā)展。當(dāng)然，寬容不等于可以違反紀(jì)律，知道錯了就得改，違反紀(jì)律了就接受處罰。當(dāng)自己的缺點(diǎn)得到別人的寬容，自己也應(yīng)該盡量避免，盡量去改變，去學(xué)習(xí)人家好的一面，盡量為學(xué)校多做事，做好事。這樣才能得到別人的尊重。
在社會生活中許多創(chuàng)造在開始時(shí)總是顯得與眾不同，如果沒有寬容，創(chuàng)造就會遭到扼殺。成功的事業(yè)總是離不開集體的智慧與合作，學(xué)校是大家的，不是哪一個(gè)人的，也不是一個(gè)人能撐起的，不管是哪一個(gè)人，在創(chuàng)造的行進(jìn)過程中不要只看到自己的腳趾，因?yàn)槟菢幼瞿憧赡軙磺懊娴恼系K物撞到頭；也不要挺著胸脯只注視遠(yuǎn)方，因?yàn)槟菢幼瞿憧赡軙磺懊娴囊活w小石子絆倒。不管是哪一個(gè)人做什么事，都要思前想后，不要老認(rèn)為只有自己是對的，別人都是錯的，有了這種想法那是可悲的，要想得到別人的尊重，首先自己也要尊重別人。如果不懂得寬容，只能陷入固步自封，事業(yè)將無法成功，就談不上創(chuàng)造，更談不上高效。
寬容是良好的修養(yǎng)和高貴品質(zhì)的表現(xiàn)，只有我們的心靈能包容許許多多別人的心靈，才能有寬廣的胸懷、舒暢的心情、和諧的人際關(guān)系。也許寬容會帶給你未來的希望，也許寬容會使你在人生道路中碰到困難而勇敢！寬容，不僅僅是兩個(gè)字，他是擁有著良好的品質(zhì)和美德，在座的各位，請你們一定要記住這句話，才能使你前進(jìn)道路中增添自信！
退一步開闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，寬容是一種能震撼心靈的美德，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)擔(dān)待，這世界一切將變得更加美好！
世上有一種愛叫寬容，只要我們?nèi)巳硕加羞@種愛，我們的學(xué)校將變得更加美好！
謝謝大家！
校長培訓(xùn)心得體會 篇10
本次培訓(xùn)，有幸參觀了瀘西、彌勒先進(jìn)學(xué)校，并聽取了紅河州教育局領(lǐng)導(dǎo)的講話及瀘西、彌勒校長的介紹，使我更深刻地認(rèn)識到學(xué)校要求嚴(yán)格管理的重要意義，小學(xué)的辦學(xué)理念，明確了校長的定位與職責(zé)、校長要樹立的意識等等。它將指導(dǎo)著我在今后學(xué)校管理工作中的具體操作實(shí)施，會使我校的教育教學(xué)走上新的臺階。
一、瀘西縣建設(shè)小學(xué)給我的啟示：
走進(jìn)校園，一眼就看出這所學(xué)校與我們邊疆縣學(xué)校的巨大差距。校園文化有效濃縮了這所學(xué)校的方方面面。學(xué)校宣傳欄、校園綠化建設(shè)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等都十分具體。他們不僅強(qiáng)調(diào)教育的整體性的、全面性的，而且讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀、價(jià)值觀，并且啟發(fā)他們學(xué)以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會。這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的教育理念。在聽取建設(shè)小學(xué)校長馬利鵬的發(fā)言后，讓我更進(jìn)一步認(rèn)識到在實(shí)施教學(xué)的過程中需要學(xué)生、家長、教師的配合，因?yàn)槌艘蠂乙蟮膶W(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，甚至超過標(biāo)準(zhǔn)，還要把知識以外的人生價(jià)值取向（例如真、善、美的追求）也融入學(xué)習(xí)，這就需要學(xué)生、家長、教師達(dá)成共識，全面配合，才能達(dá)到良好的效果。
凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下，才能體會樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的態(tài)度。建設(shè)小學(xué)的`成功辦學(xué)真實(shí)、具體地體現(xiàn)了這種理念。
二、彌陽二小的成功經(jīng)驗(yàn)
1、外樹形象、內(nèi)強(qiáng)管理，彌陽二小成功舉辦了數(shù)屆校園文化藝術(shù)節(jié)，使學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色得到了極大的宣傳，在內(nèi)部管理中，強(qiáng)調(diào)緊緊圍繞“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”這一目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)抓好學(xué)校特色教育，校園文化建設(shè)與師德建設(shè)并重，強(qiáng)抓學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，校園圍墻、教室墻壁等沒有垃圾文。
2、教育宣傳有聲有色
宣傳也是一種生產(chǎn)力。彌陽二小借助“一個(gè)網(wǎng)頁四個(gè)平臺”，（即“彌勒教育網(wǎng)”、《彌勒教育》、《學(xué)校管理》、《彌勒教育通訊》、《教研簡報(bào)》），全面全方位二小教育的發(fā)展進(jìn)行宣傳報(bào)道�！皬浝战逃W(wǎng)是通過互聯(lián)網(wǎng)的平臺快速及時(shí)傳遞，讓廣大人民群眾了解彌陽二小的教育，為彌陽二小的發(fā)展真正起到了鼓與呼的作用。
三、我的體會
1、學(xué)校的管理要求規(guī)范、仔細(xì)，目的明確，責(zé)任清楚，有規(guī)范的范圍、操作的要領(lǐng)。這些管理要求跟我們平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理基本一致，但在平時(shí)的教學(xué)常規(guī)管理中對各項(xiàng)要求沒有細(xì)化，通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識了在管理中對各項(xiàng)措施細(xì)化的重要性。
2、校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光，社會的良知；正確的辦學(xué)理念，獨(dú)到的見解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。要做好這些并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此。這樣就要校長有時(shí)代的眼光，正確的辦學(xué)理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面，他的意識直接影響學(xué)校的發(fā)展，因此，校長應(yīng)具備學(xué)習(xí)、服務(wù)、質(zhì)量考核、改革創(chuàng)新等多種意識。
3、重視師資隊(duì)伍的建設(shè)。有人說過：“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標(biāo)，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性�！彼鞔_道出了“先有名師，才有名�！钡牡览�。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師必須要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。
要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神，作為一名校長，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。
其次，我們要鼓勵教師多讀書。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長的階梯，我以為新的價(jià)值觀的形成需經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。
其三，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)в陔S，沒有反思，人生是盲目的，教育也如此。鼓勵教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，如做讀書筆記、教學(xué)筆記、作業(yè)批改筆記等等，有利于教師的成長。
其四，教師要清楚地認(rèn)識學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，形成一支“博學(xué)、敬業(yè)、善教”的教師隊(duì)伍。
總而言之，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更深的認(rèn)識了學(xué)校的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想，一個(gè)好的校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學(xué)校的發(fā)展離不開校長、教師的支持。同時(shí)，進(jìn)一步體會到培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中領(lǐng)悟“勤勞樸實(shí)、止于至善、奉獻(xiàn)社會”的意義，并且以“真”、“善”、“美”作為人生追求的目標(biāo)。
校長培訓(xùn)心得體會 篇11
20xx年，帶著對事業(yè)的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過理念、管理技能、視野等方面的專題培訓(xùn)，我從眾多的權(quán)威、同行那里汲取了中國教育當(dāng)前最先進(jìn)、科學(xué)、實(shí)效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領(lǐng)悟了思想與思想的交流過程就是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過程、智慧與智慧的碰撞過程就是一個(gè)心門開啟另一個(gè)心門的過程的深刻含義，在學(xué)習(xí)的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗(yàn)著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)期間，我們結(jié)識了一些有修養(yǎng)、學(xué)識造詣很深的學(xué)者和老師：
楊鐵鋼書記、程春英所長、付紅霞老師、單松濤老師、肖杰老師，李淑文、徐鳳霞等知名校長，班長、學(xué)委、生活委員等我們的好同學(xué)在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的`執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。
二、學(xué)習(xí)期間，讓我們看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：
機(jī)關(guān)一小的校園文化，東胡二小、湖濱學(xué)校的課堂教學(xué)，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。通過參觀機(jī)關(guān)一小的校園文化建設(shè)，使我進(jìn)一步明確了校園文化建設(shè)，是凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校競爭力的基本途徑，并不是做花瓶，而是提升內(nèi)涵。它是個(gè)系統(tǒng)工程，需要整體安排全面考慮，需要從細(xì)處入手，通過細(xì)節(jié)求實(shí)效。通過聽湖濱學(xué)校和東胡二小的4節(jié)課，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時(shí)間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓(xùn)打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復(fù)始的錘煉才能堅(jiān)實(shí)。
三、學(xué)習(xí)期間，讓我們感受了異地培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)的異樣效果和無窮魅力。
XX年11月我們21位培訓(xùn)學(xué)員在班主任付老師的帶領(lǐng)下，前往課程改革的前沿山東濟(jì)南青島孔子故里曲阜。10天的學(xué)習(xí)，我學(xué)得開心愉快!濟(jì)南市長清區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)潘校長所做的《實(shí)施精細(xì)管理，打造品牌學(xué)校》，泰安師范附屬小學(xué)周校長所做的《走內(nèi)涵發(fā)展之路，辦優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校》，曲阜實(shí)驗(yàn)小學(xué)馬校長的《文化發(fā)展學(xué)校，特色鑄就品牌》以及青島洮南路小學(xué)薛校長的《揚(yáng)科研風(fēng)帆，創(chuàng)學(xué)校特色》等專題報(bào)告，圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色。給我們每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會到一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校至理名言總結(jié)的精妙之處。異地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。
培訓(xùn)班即將結(jié)束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學(xué)習(xí)、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學(xué)習(xí)的方式，是聯(lián)系實(shí)際研討、參觀、考察借鑒，實(shí)踐總結(jié)提高的模式，是十分符合校長們的特點(diǎn)和需求的方式。本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和選定注重突出專題性、針對性、時(shí)代性和前瞻性，使校長們真正學(xué)習(xí)到了最先進(jìn)的教育理念、最新的教育信息、最有價(jià)值的教育改革和管理經(jīng)驗(yàn)，真可謂取到了真經(jīng)。
通過培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)，我深深感到自己作為教學(xué)校長的責(zé)任，一定要努力工作，在本校教師隊(duì)伍建設(shè)下功夫，做到以下幾點(diǎn)：
一、量體裁衣促進(jìn)教師教師主動發(fā)展。將根據(jù)教師不同特點(diǎn)、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發(fā)展的路徑。通過幫助使學(xué)校每位教師們找準(zhǔn)位置，發(fā)揮好個(gè)人才能，享受到育人快樂，體驗(yàn)事業(yè)成功。
二、指導(dǎo)、服務(wù)到位，幫助教師快速發(fā)展。教師在發(fā)展過程中會遇到不同問題，因此我將協(xié)助校長為教師尋找專家，適時(shí)地給予教師理論、實(shí)踐等多方面的指導(dǎo)，對于教師中好的經(jīng)驗(yàn)、方法及時(shí)要鼓勵總結(jié)推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創(chuàng)造機(jī)會、提供舞臺展示才華，體驗(yàn)成功的喜悅。
三、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，深化教師發(fā)展。 創(chuàng)造努力工作的氛圍，敬業(yè)的氛圍。使教師在互相幫助中進(jìn)步、在互相激勵中前行。
四、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，推動教師跨越發(fā)展。要想教師跨越發(fā)展，你、必須解決教師的教育教學(xué)觀，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化教師的觀念。而觀念的轉(zhuǎn)變不是一個(gè)一蹴而就的過程，需要時(shí)間和反復(fù)磨合，需要要有一個(gè)逐步認(rèn)識和接納的過程。任何一項(xiàng)工作或事業(yè)的成功，無一不是重在落實(shí)，貴在堅(jiān)持，因此我將定期組織教師培訓(xùn)，提升素質(zhì)促進(jìn)轉(zhuǎn)變。
培訓(xùn)即將結(jié)束了，但我所學(xué)所思所感將延續(xù)到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達(dá)到天上，但是我們的航程可憑借它指引。我們期盼著，未來的優(yōu)質(zhì)教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。
校長培訓(xùn)心得體會 篇12
參加了云南省教干中心組織的校長任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此，我不僅深切地感受到名校的獨(dú)特魅力，而且聆聽了知名專家的專題報(bào)告，實(shí)地參觀了武漢市幾所特色學(xué)校。學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫而緊張，但我收獲頗豐。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識談幾點(diǎn)心得體會。
一、理論與實(shí)踐相結(jié)合。
豐富的理論學(xué)習(xí)更新了教育管理新觀念，隆重的開班典禮后，我們就先后聆聽了龍主任、陳老師等幾位教授和專家的專題講座，還有關(guān)于學(xué)校經(jīng)營管理方面的講座。在眾多的精彩講座中，有激動也有感動，對我啟發(fā)很大，開闊了視野，提高了認(rèn)識。了解到許多教育教學(xué)新動態(tài)，學(xué)到了不少教育理念。講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、素質(zhì)教育、教師評價(jià)與激勵、校園文化建設(shè)、與教師有效溝通、依法治校等方面，專家們理論闡述、引經(jīng)據(jù)典、談心交心，無不使我產(chǎn)生共鳴。他們娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。既氣勢磅礴，恢弘大度，又緊扣實(shí)際，細(xì)致入微。既讓我們欣賞了名家的風(fēng)采，又使我們飽食了無比精美的精神大餐;讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。
二、聆聽專家講座，提升辦學(xué)思想。
學(xué)習(xí)期間，我們先后聆聽了龍主任、及來自各校校長專家的專題報(bào)告，讓我們更加明確了校長角色的定位，校長只有充分調(diào)動教師的工作積極性，才能推動學(xué)校不斷向前發(fā)展;校長要善于培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，幫助教師不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。作為來自農(nóng)村學(xué)校的一名校長，學(xué)校師資隊(duì)伍缺乏，一貫制約著學(xué)校的快速發(fā)展，因此，凡事我大多親力親為，事務(wù)繁忙，甚至不分工作的主次，胡子眉毛一把抓，抓住芝麻丟了西瓜的事情也時(shí)有發(fā)生。聽了專家的專題報(bào)告，使我明白了如何修煉領(lǐng)導(dǎo)力，校長不能把時(shí)間用于處理日�，嵤拢菓�(yīng)研究辦學(xué)理念，校長要修煉自己的溝通能力，打造高效的團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮全員領(lǐng)導(dǎo)力，幫助他人成功。很多專家圍繞學(xué)校的辦學(xué)思想和治校理念，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，展示了學(xué)校的亮點(diǎn)和特色，給我們每個(gè)學(xué)習(xí)者很大的體會，引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考，進(jìn)一步體會到“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校”至理名言總結(jié)的精妙之處，他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)思想拓寬了我們的視野。在感嘆他們學(xué)術(shù)造詣高的同時(shí)，自己收獲著思想與理念，學(xué)習(xí)中逐漸感受到對知識的渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實(shí)踐結(jié)合緊密，發(fā)人深省。他們具有的執(zhí)著不屈的辦學(xué)精神、兼容并包的辦學(xué)思想、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度，足以讓我們受用終生。
三、實(shí)地參觀考察，感受辦學(xué)特色。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，即在聆聽專家專題報(bào)告的基礎(chǔ)上，我們有機(jī)會親自走進(jìn)云南省玉溪、紅河、建水、等地一些學(xué)校進(jìn)行實(shí)地參觀考察，看到了一些名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍：尤其是玉溪八中的人文管理給我留下了深刻的印象，每所學(xué)校都有不同的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，覺得每次學(xué)習(xí)參觀都是不虛此行。另外，走進(jìn)課堂，看到孩子們專注的學(xué)習(xí)態(tài)度不得不令人嘆服;陽光大課間，師生一起隨著優(yōu)美的旋律舞動，校園里充滿了青春的活力;課間十分，同學(xué)們慢聲輕步下樓的情形至今令人難忘;看到《班級公約》和《班級崗位表.》，才明白怎樣精細(xì)化管理班級;豐富多彩的社團(tuán)活動，教研組集體備課等，使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時(shí)間的歷練，要想凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校的競爭力，就要提升內(nèi)涵，需要整體規(guī)劃，要從細(xì)處入手，通過細(xì)節(jié)求實(shí)效。各所學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，豐富的學(xué)校內(nèi)涵，鮮明的辦學(xué)特色，高效的管理模式都值得我去認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，努力探尋符合我校校情的發(fā)展之路。
四、同行切磋交流，碰撞思維火花。
參加這次培訓(xùn)研修班的學(xué)員都是來自臨滄、普洱市各個(gè)學(xué)校的校長或者副校長，有兩市名校的校長，也有辦學(xué)規(guī)模較小學(xué)校的，有城市學(xué)校的校長，也有農(nóng)村的;有小學(xué)的，也有初中的。平時(shí)大家工作都比較繁忙，很少有機(jī)會坐在一起溝通交流。這次，市教育局的領(lǐng)導(dǎo)組織的研修培訓(xùn)班，為大家搭建了一個(gè)互相溝通交流的平臺，短短的一周學(xué)習(xí)時(shí)間，彼此間建立了友誼，成為了好朋友;更重要的是，大家來自不同的學(xué)校，學(xué)習(xí)之余互相交流分享學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，通過切磋交流，不時(shí)碰撞出思維的火花。
五、收獲和感悟
通過培訓(xùn)我深深體會到作為一名教育工作者，必須要做善于學(xué)習(xí)者，校長要做文化人，要做有情有智有責(zé)任的'人，要做敢于改革創(chuàng)新的人，以人為本抓管理，營造和諧、進(jìn)取的校園氛圍，才能推動學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。
(一)校長要做善于學(xué)習(xí)者，不斷提升自身素質(zhì)和綜合能力。學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進(jìn)取的校長，要充分認(rèn)識自己的責(zé)任，為辦好教育而思，為學(xué)校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導(dǎo)作用，使自己成為一面旗幟，引領(lǐng)凝聚教師群體。而要做好這些工作，校長必須勤于學(xué)習(xí)，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。在今后的工作中一定要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己職業(yè)生涯中的必需。不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課程改革理論，學(xué)習(xí)名校名師的教育思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)�？磿x報(bào)學(xué)習(xí)，聽課參觀學(xué)習(xí)，校際交流學(xué)習(xí)。當(dāng)然不僅自己學(xué)習(xí)，還要引導(dǎo)全校教職工學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型校園，營造學(xué)習(xí)氣氛，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。
(二)校長要做文化人，辦學(xué)的最高層次是文化辦學(xué)。文化辦學(xué)是在制度辦學(xué)的基礎(chǔ)上對制度辦學(xué)的一種超越，其中文化管理更全面，更整體，更系統(tǒng)，更注重精神內(nèi)核在學(xué)校管理中的作用。既然學(xué)校要實(shí)現(xiàn)文化管理，作為學(xué)校管理的首席自然要成為文化人。
首先校長要成為有思想的人。文化人是思想者，校長必須要成為思想者。校長對學(xué)校，對教育要實(shí)現(xiàn)思想的領(lǐng)導(dǎo)。其次校長不僅要成為思想者，而且也要使教師成為有思想的人。有思想的教師才會與有思想的校長交流，才會使校長的思想不斷豐富，不斷化為辦學(xué)實(shí)踐。第三校長要成為能研究的人。文化人是研究者，校長要成為能研究的人，要把辦學(xué)作為學(xué)問來做。要習(xí)慣于在研究狀態(tài)中工作，在工作狀態(tài)中研究。
(三)校長要做有情有智有責(zé)任的人
有情。校長要懷有感恩的心對待教師。切不可太把自已當(dāng)回事，把校長當(dāng)回事，校長屬于學(xué)校，屬于教師，我們之所以成為校長是因?yàn)橛辛私處�。校長要讓身邊的人感到跟我干不會吃虧，不要忘記做事的人，也不要忘記人做的事。
有智。校長要做一個(gè)大智若愚的智者。我們要為下屬創(chuàng)造盡可能好的條件，把教師放在適合他個(gè)人成長的崗位上，讓他們懷著美好的愿景，追尋自已的教育夢想。用最大的寬容，容忍所有的人包括不同政見的人，要用智慧招安不同政見的人，讓他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展出力。有責(zé)任。校長要知人善用，勇于承擔(dān)責(zé)任。學(xué)校中層是將校長辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化教師、學(xué)生的行為的轉(zhuǎn)發(fā)器。對于學(xué)校中層我們一方面要對他們辦事過程進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面允許他們出差錯，對下屬差錯而引起的不良后果校長要有勇氣承擔(dān)。
(四)要做敢于改革創(chuàng)新的人
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立�！保浴翱蒲袕�(qiáng)�！�，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)，勤勞樸實(shí)的合格人才。
(五)校長必須認(rèn)真“抓班子帶隊(duì)伍”，以人為本抓管理。校長要有良好的服務(wù)意識，當(dāng)好師生的公仆，要正確處理協(xié)調(diào)好班子成員之間的工作與生活的關(guān)系，當(dāng)好主管不主觀，總攬不獨(dú)攬，處理事務(wù)果斷不武斷。工作中對班子成員要信任，不猜疑，要大度。對教職工要多關(guān)心，與人為善，但要有原則性，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。一個(gè)稱職的校長，不應(yīng)成為全校做事最多的人，而應(yīng)成為全校做事最精的人，使自己的管理更高效。校長應(yīng)學(xué)會授權(quán)和分層管理、分級負(fù)責(zé)。只有這樣，才會調(diào)動手下領(lǐng)導(dǎo)及教師的積極性，學(xué)校管理定會取得理想的效果。
總而言之，通過培訓(xùn)，提高了自身的教育理論水平和實(shí)踐能力，提高了認(rèn)識，明確辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，是校長成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，學(xué)校的發(fā)展離不開校長的引領(lǐng)和教師的扎實(shí)有效的工作。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，為營造一個(gè)和諧進(jìn)取的校園氛圍，打造出一個(gè)有著鮮明辦學(xué)特色的學(xué)校，真正為每一位孩子的幸福人生奠基。
校長培訓(xùn)心得體會 篇13
今年4月，我十分榮幸的參加了遵義市教育局組織的初中校長任職資格培訓(xùn)。通過近一月的學(xué)習(xí)和考察，使我收獲頗豐：
一就是學(xué)習(xí)的必要性。培訓(xùn)以前，自己總覺得在學(xué)校的工作陷入的是一種無序和忙亂的狀態(tài)，感覺每天都沒閑著，但回過頭來品一品，忙什么了?忙出什么了?卻只能覺得澀澀的。出來學(xué)習(xí)，一是換換腦筋，二是梳理一下工作思路和思緒，于己于工作都是大有好處的。
二是色轉(zhuǎn)換了，且在轉(zhuǎn)換的過程中已出現(xiàn)了困難和問題，自己也急切地想求知解決問題的辦法，而學(xué)習(xí)雖未從實(shí)質(zhì)上幫助自己但也的確開闊了思路，拓寬了視野，使自己能從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來以旁觀者的`身份來審視自己，審視工作。
三者通過不斷地學(xué)習(xí)和考察，自己越來越發(fā)現(xiàn)一個(gè)相同的道理，那就是好的學(xué)校都相同。相同的嚴(yán)格的管理制度相同的有效校本教研，相同地面對問題和尋找克服困難和解決問題的辦法;而不好的學(xué)校也都相同,相同無序的管理，一言堂的天下，人浮于事、混日子的狀態(tài)，而最直接的表現(xiàn)和受害者則是學(xué)生的無知無教與無序的狀態(tài)。教師和學(xué)生一樣一旦精力不用于正常的學(xué)習(xí)與工作必然會出現(xiàn)其他的問題，如整人不做事，如風(fēng)氣不正等。所以覺得作為一名管理者，不是什么高高在上的人物，不是什么可隨口呵斥的家長，管理者與教師學(xué)生也沒什么兩樣，只是所專營的工作不同而已，只是社會責(zé)任工作責(zé)任更重了些而已。因?yàn)榻處熑绾稳ニ�，如何去行很多時(shí)候取決于管理者的決策和導(dǎo)向;學(xué)生如何發(fā)展取決于學(xué)校如何去辦。這不是一個(gè)人兩個(gè)人的問題，不是你還是我的問題，而是個(gè)教育的大問題。所以每個(gè)學(xué)校都要有領(lǐng)導(dǎo)班子，而不是有領(lǐng)導(dǎo)，目的就是為了兼聽，為了明。所以看了這么多學(xué)校的管理，學(xué)了這么多關(guān)于管理的學(xué)問，覺得我們學(xué)校最大的優(yōu)勢就是起點(diǎn)低。沒有主題教研課題的研究，沒有站位很高的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，特別是幾次參加活動看了好幾間學(xué)校的集體備課，復(fù)習(xí)課賽課等，我真的感覺我們現(xiàn)在的學(xué)校是一個(gè)世外桃源了。我們真的是兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書。而我現(xiàn)在最大的困難和阻力則是教師專業(yè)積極性不高的問題。其實(shí)調(diào)動教師積極性的方法也十分簡單，那就是要有相應(yīng)的考核和激勵機(jī)制，要有有效的調(diào)控手段,否則就容易產(chǎn)生人浮于事、混日子的不良思想和狀態(tài)之中，那對教師來說是不負(fù)責(zé)任的，對學(xué)校來說則是致命的。
校長培訓(xùn)心得體會 篇14
20xx年7月7日、8日，我有幸參加了邯鄲經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)文教局組織的暑期校長培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽每位專家講座。特別是嘉興市吉水小學(xué)的歐陽校長從理論的深度與親身的實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)校管理，課堂教學(xué)，校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)管理和教學(xué)觀念上得到了補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，下面簡單談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會：
一、校園文化建設(shè)：嘉興市吉水小學(xué)歐陽校長從"紅船精神"，校長使命，學(xué)校文化建設(shè)等實(shí)踐層面談了自己的辦學(xué)思想和育人目標(biāo)，他們從不花一分錢打造會說話的墻壁文化、創(chuàng)設(shè)多種感官的體驗(yàn)樂園，從閱讀提升教學(xué)等方面創(chuàng)建最適合學(xué)生學(xué)習(xí)成長的校園。他們與時(shí)俱進(jìn)的"紅船精神"，自我創(chuàng)新的辦學(xué)理念值得我們每位管理者學(xué)習(xí)。
二、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)：歐陽校長著力打造一支幸福成長的教師團(tuán)隊(duì)，讓每位老師不僅有充實(shí)的教學(xué)任務(wù)，更有自己喜歡的.業(yè)余生活，讓教師享受事業(yè)的幸福，做幸福的老師。在促進(jìn)新教師的專業(yè)成長方面，他們毫無保留傳授新教師上好語文課與課外閱讀課的方法，提升整體教學(xué)水平。這為我們對學(xué)校特色教育提供了一個(gè)可借鑒的標(biāo)本，讓我們能夠基于學(xué)校的現(xiàn)狀，從不同的角度去思考、去定位、去創(chuàng)新。
三、融洽的師生關(guān)系：歐陽校長能尊重學(xué)生、悅納學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康，注重學(xué)生的個(gè)體差異，用學(xué)校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。
四、職業(yè)形象與禮儀規(guī)范：中國有禮儀之邦之美稱。這次通過聆聽邯鄲學(xué)院的葛宏冰教授文明禮儀授課后，使我更加深刻、全面地了解了教師禮儀。從小小的鞠躬禮到文明用語，從握手到戒指的佩戴，我們都有太多的疏忽。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范，提高自己修養(yǎng)，培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度。以自己的言行舉止禮儀禮貌，對學(xué)生進(jìn)行遷移默化的影響。
五、管理中的得與失：述職報(bào)告中，各位校長對自己工作中的得失進(jìn)行了五分鐘的闡述。他們從教師的管理，學(xué)生的教育，常規(guī)管理，安全管理等進(jìn)行了闡述，也從教學(xué)條件，教師的思想轉(zhuǎn)變提出了自己的不足。在闡述中小西堡總校的李學(xué)剛校長在防溺水安全管理上，制定了"教師每日巡河、巡塘"制度，值得每位校長學(xué)習(xí)。
六、爭做最美的教師：觀看了"最美教師"頒獎，從"最美教師"身上印證了平凡中的偉大。最美教師，美在大愛、美在職責(zé)、美在甘于奉獻(xiàn)、美在團(tuán)隊(duì)，他們的事跡深深的鼓舞著我。今后我將自覺踐行，在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，爭做最美教師。
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