教師實習(xí)心得體會精選15篇
從某件事情上得到收獲以后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的教師實習(xí)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師實習(xí)心得體會1
10月12日到12月28日，我在博鰲華僑中學(xué)進行了為期兩個月多的教學(xué)實習(xí)�；仡欉@兩個多月，雖然實習(xí)生活是辛苦的，但卻很有意義。短短一個月的實習(xí)，這里熱心的老師、熱情的同學(xué)，都讓我體驗了許多，感受了許多，成長了許多。在指導(dǎo)老師和原班主任老師的幫助下，我的實習(xí)工作完成的比較好。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。
在教學(xué)方面，通過實習(xí)，我將書本學(xué)到的知識運用到教學(xué)實際中，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的經(jīng)驗，爭取在以后的教育實踐中發(fā)揮利用自己的長處，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個角色。
在班主任工作方面，通過實習(xí)，我對班主任工作有了一個初步的了解和認識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個初步的概念，這對于我以后的工作都有著極大的幫助。實習(xí)，讓我收獲，讓我成長，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步!
實習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會。
(一)、教學(xué)工作
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實習(xí)前也有過一些試教活動，但真正的初中教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。
首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師的課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且備好課，如果是習(xí)題課，我則會事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。同時，我也在老師的指導(dǎo)下會注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會告訴我，這節(jié)課的難點與重點是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點和難點，才會讓學(xué)生更明白。 在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠比我得到的收獲多。無論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要善于學(xué)習(xí)，要樂于學(xué)習(xí)，要認真對待!給我較深體會的是一下幾點：
1、善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)
教學(xué)是一個很個性化的過程，每個老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨到之處，在教學(xué)實踐中善于與其他老師的交流、聽其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見效。
2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，做好備課工作
初中教材每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不是很多，知識點也比較細，在把握教材、掌握教學(xué)重難點方面有一定的難度。備課時，要知道這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書和學(xué)生的實際與練習(xí)再來備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時才會有清晰的.思路。對于在教學(xué)過程中無法串起來的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。
3、把握時間，注重互動
初中的內(nèi)容是以后很多數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，所以一定要深刻理解，不能模糊帶過，所以一定要有互動，一定要注重與實際結(jié)合，讓同學(xué)們更容易理解和思維。
(二)、班主任工作
一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認真的完成。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在一個月的實習(xí)生活中，我能叫出大部分學(xué)生的名字，并了解大部分學(xué)生的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學(xué)生就要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個人的空間。
孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流，才能讓家長及時了解自己孩子在學(xué)校的各種情況，同時也能讓老師更清楚每一個孩子的個性，針對學(xué)生的問題與家長共同探討解決。
一個月的實習(xí)生活讓我受益匪淺，并使我更加懂得教師這一光榮的職業(yè)對于祖國未來的重要性。實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好�，F(xiàn)在，實習(xí)結(jié)束了。通過這次實習(xí)，我認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實際中“教書”，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會在未來的日子努力提高自身的素質(zhì)，時刻為成為一個好老師而努力。
轉(zhuǎn)眼間，時間老人已在我身邊飄過，我已離開這所讓我難舍的學(xué)校。在這一個月里，我緊張過、難過過、努力過、開心過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我進步了、成長了;學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過知識，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。
實習(xí)時間也不短，就在這段實習(xí)期間里，收獲到了很多，不光是教學(xué)的技能以及對知識的把握，更重要的是那些可愛的學(xué)生們，還有教師這個神圣的職業(yè)!
教師實習(xí)心得體會2
來到xx鎮(zhèn)的第xx周里，我們度過了我們?nèi)松械牡谝粋�教師節(jié)。那天，當(dāng)發(fā)現(xiàn)夾在作業(yè)里寫有祝老師節(jié)日快樂的小紙條時，當(dāng)看到臺下學(xué)生為我們熱烈鼓掌時，我相信，我們中的每一個人都會對這個教師節(jié)終身難忘的。
學(xué)校舉辦了一年一度的教師節(jié)聯(lián)歡會，我們發(fā)現(xiàn)，xx鎮(zhèn)雖然只是一個小小的鎮(zhèn)中，但卻是一個臥虎藏龍的'地方，學(xué)生表演的街舞《浪漫櫻花》、《將軍令》更可謂是高質(zhì)量的節(jié)目。
我們也為這個聯(lián)歡會添磚加瓦，表演了詩朗誦《我驕傲，我是一名老師》，還和當(dāng)?shù)匾恍├辖處�、特崗教師同臺表演了壓軸節(jié)目《大中國》、《明天會更好》。為了這些節(jié)目我們每個人都付出了很多。
在工作上，我們漸漸融入到xx鎮(zhèn)中這個大集體中，和老師見面微笑打招呼，跟當(dāng)?shù)乩蠋熞黄鹪谔接懼袑W(xué)習(xí)，走在校園里也會經(jīng)常聽到學(xué)生們熱情的問好。
慢慢地，我漸漸熟悉學(xué)校的規(guī)章制度、教學(xué)管理、了解班里的情況，了解學(xué)生并且熟悉班上每個學(xué)生的名字，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀律和學(xué)習(xí)水平情況。
這個星期，指導(dǎo)教師給我一個艱巨的任務(wù)就是讓我組織一次班會。
我為此查找了很多資料，提前準(zhǔn)備好了班會方案。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。
教師實習(xí)心得體會3
這周是在通安小學(xué)實習(xí)的第二周，我和另一位實習(xí)老師也基本適應(yīng)了新的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)方式上也有了一定的改變，以此來適應(yīng)三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
這周一上課之前，魏主任先是安排了我和另一位實習(xí)老師去聽了x的寫作課，讓我很有感觸。
在一上課之前，褚老師先要求學(xué)生們整理自己的衣著，把衣領(lǐng)整理好，把紅領(lǐng)巾戴好，讓同桌之間進行檢查。我認為這樣對學(xué)生是很有幫助的，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個保持整潔的好習(xí)慣，對低年級學(xué)生來說，更應(yīng)該從小進行培養(yǎng)。開始正式上課時，老師要求學(xué)生們自讀課本上寫作的要求，自己看圖片進行概括，以此鍛煉學(xué)生們讀要求概括大意的能力。然后褚老師再讀要求，提出其中的關(guān)鍵部分和學(xué)生一起逐圖分析，分析每張圖里主人公在做什么，在哪里，利用寫話要求里提供的時間把故事簡單串聯(lián)起來。又要求學(xué)生們自己加上自己的想象，給主人公加上語言，描繪出它們的想法、心情。這樣的要求可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在同學(xué)們寫的時候，老師也一直提醒學(xué)生們要“要像心電圖一樣地寫文章”，并且也一直巡視，做些簡單的指導(dǎo)。這節(jié)寫作課最后在學(xué)生們分享自己的文章中結(jié)束了。這一整節(jié)課上下來沒有浪費一點兒時間，每一分鐘都得到了的利用，是一節(jié)值得我們學(xué)習(xí)的寫作課。
這周上課比較順利，同學(xué)們的表現(xiàn)也越來越好，我這周印象比較深的就是給學(xué)生們上的書法課和閱讀課。
在上書法課之前，我臨時決定給學(xué)生講一些拼音，這幾天看作業(yè)的時候我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的拼音掌握的不是很好，這方面的基礎(chǔ)比較弱，所以我決定給學(xué)生們講一下他們?nèi)菀谆煜钠匆簟Ｔ賹⑵匆舻臅r候，我給每一個音節(jié)都寫了一個字，讓同學(xué)們方便記憶，同學(xué)們都學(xué)的非常認真，還把這些易錯的音節(jié)記錄下來。之后再講書法，首先還是強調(diào)學(xué)生們的坐姿和握筆姿勢。再講字的環(huán)節(jié)，我把每一個字的起筆、落筆、收筆都進行講解，每一個需要注意的細節(jié)也都告訴他們，再讓學(xué)生自己練習(xí)的時候，我告訴學(xué)生們不需要追求速度，要一筆一劃地書寫，不要求寫多少，寫到自己認為寫得足夠好，就可以寫下一個字了。同學(xué)們都練得很認真，但是坐姿還是需要我不停地強調(diào)學(xué)生們才能記住。但是總體來說，這節(jié)課是很成功的。
閱讀課也是一樣，我是自己制作的課件，要求學(xué)生們帶著問題自讀課文，同桌進行交流，再請同學(xué)和大家一起分享，最后一起訂正答案，再給學(xué)生們總結(jié)幾個文章中的好詞好句作為積累。
在實習(xí)的幾天里，我發(fā)現(xiàn)這種新的教學(xué)方式是非常適合現(xiàn)在的新型授課方式的。這周，學(xué)校校長也從北京學(xué)習(xí)回來，給我們兩個實習(xí)生講了一些這種授課方式的優(yōu)點和對我們以后的工作方面的`幫助，讓我們兩個都受益頗多。我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的很多語文老師，都有給自己班學(xué)生制作日記集、作文集的習(xí)慣。我看了其中的幾篇作文，很驚嘆于現(xiàn)在學(xué)生們的文筆，才小學(xué)四五年級就可以寫出這樣好的文章，讓我也不得不佩服于語文老師對他們平常閱讀和寫作的鍛煉，讓他們養(yǎng)成了愛動筆積累、寫作的習(xí)慣。周五的時候，吳江主任還有教育局的領(lǐng)導(dǎo)們也特地過來看望我們兩個，詢問了我們兩個在通安小學(xué)的情況，也囑咐我們要多多學(xué)習(xí)，為學(xué)校多多提供幫助，不要給學(xué)校添太多的麻煩，我們都記在心里。
這一周很順利的度過了，希望在通安小學(xué)能夠?qū)W到更多的教學(xué)經(jīng)驗，跟更多優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，融入到自己的教學(xué)中去，為以后的工作做好鋪墊，希望自己可以更上一層樓！
在這一個月的時間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個月的時間里，我深刻體會到“臺下十年功，臺上一分鐘”，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣�；仡欉@段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志，也使我對今后的人生道路有多了份經(jīng)驗和收獲。
教育實習(xí)對一個師范生來說是相當(dāng)重要的，在校師范生平時所學(xué)的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與教育實際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種看待事情往往過于簡單，缺乏深刻見解，思考大于行動。因此，要想把所學(xué)的東西切實的、合理的運用起來，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實習(xí)就是一個很好的機會，它使所學(xué)的理論知識使我們得以真實的嘗試，在這個過程中，我能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。
實習(xí)期間，我積極主動向指導(dǎo)老師請教有關(guān)教育方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天認認真真，絲毫不敢松懈。老師也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我們共同分享，共同進步，因而我學(xué)到了許多實用的技能，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給其他人，而學(xué)生又樂于接受。傳授一種切合實際的知識技能，對學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識，學(xué)生是教學(xué)的對象，所以我們不能只為了講而講，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。
教育實習(xí)是難得的一次鍛煉機會，比如備課寫教案。在了解本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)同時還得熟悉教學(xué)內(nèi)容，抓住教學(xué)重點、難、重點突出。掌握和了解的要分清。要想上好課需要從以下要點考慮入手：
一、教學(xué)理念的思考
簡單地敘述你在這節(jié)課所采用的教學(xué)方法是在什么理論支撐下設(shè)計完成的。
二、板書設(shè)計
1、要簡捷地反映出本節(jié)課所學(xué)知識的線索，這個相當(dāng)重要。
2、備課是講課的前提，是講好課的基礎(chǔ)，教案則是備課的具體表現(xiàn)形式。它可以反映教師在整個教學(xué)中的總體設(shè)計和思路，是衡量教師教學(xué)水平高低，尤其是教學(xué)態(tài)度認真與否的重要尺度。因此寫好教案對于教師授課十分重要。
三、寫好教案主要應(yīng)當(dāng)掌握三個基本環(huán)節(jié)
1、要掌握教學(xué)大綱的總體要求，吃透教材。每個學(xué)科都有明確的教學(xué)目的，這個教學(xué)目的是通過每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)的完成來實現(xiàn)的。要完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，必須以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩、以教科書為依據(jù)，明確每節(jié)課的重點、難點，在教學(xué)時有據(jù)可依，得心應(yīng)手。
2、了解學(xué)生。兵家講知己知彼，百戰(zhàn)不殆，教師若想教學(xué)有效亦需要了解、掌握學(xué)生，即根據(jù)學(xué)生的具體情況設(shè)計出適合于學(xué)生的教學(xué)方法，以求達到預(yù)期的教學(xué)目的。
3、在前兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上寫好教案，為上好課做充分準(zhǔn)備。教案的內(nèi)容應(yīng)包括：
�。�1）教學(xué)目的。
所謂教學(xué)目的是指教師在教學(xué)中所要達到的最終效果。教師只有明確了教學(xué)目的，才能使“教”與“學(xué)”有機結(jié)合。教學(xué)目的在教案中要明確、具體、簡練。一般應(yīng)選定1～3個教學(xué)目的。
�。�2）教學(xué)重點和難點。
教學(xué)重點和難點是整個教學(xué)的核心，是完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵所在。重點突出，難點明確，有利于學(xué)生掌握教學(xué)總體思路，便于學(xué)生配合教師完成教學(xué)任務(wù)。
�。�3）教學(xué)方法和教學(xué)過程設(shè)計。
教學(xué)方法雖然多種多樣，但每節(jié)課的教學(xué)方法必須依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的接受能力來確定。教師的教學(xué)藝術(shù)如何，很重要的是看其教學(xué)方法的運用是否巧妙得當(dāng)。教學(xué)過程也稱教學(xué)步驟或教學(xué)程序，即用于指導(dǎo)和規(guī)范教師課堂活動的步驟。只有安排好教學(xué)過程，教師才能在課堂上有條不紊地圓滿地完成每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。
�。�4）教學(xué)內(nèi)容的引入。
教學(xué)內(nèi)容的引入就是課堂導(dǎo)語。課堂導(dǎo)語是門藝術(shù)，它是教與學(xué)的紐帶，是讓學(xué)生走進教材、掌握教材的橋梁。因此，教師應(yīng)該根據(jù)確定的教學(xué)目的、內(nèi)容，針對學(xué)生的心理，精心設(shè)計課堂導(dǎo)語，巧妙地導(dǎo)入新課，以激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生能全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中。
（5）教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的核心，因為備課的其他環(huán)節(jié)都是為它服務(wù)的。寫教案時，必須將教學(xué)內(nèi)容分步驟分層次地寫清楚，必要時還應(yīng)在每一部分內(nèi)容后注明所需的時間。這樣，可以使所講授的內(nèi)容按預(yù)計時間穩(wěn)步進行，不至于出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的局面。
�。�6）每節(jié)課的小結(jié)。
一個好的教案應(yīng)有始有終。小結(jié)既是課堂教學(xué)的結(jié)束語，又是強化教學(xué)重點的必不可少的手段。好的總結(jié)可以起到畫龍點睛的作用。作業(yè)則是教師根據(jù)授課內(nèi)容所布置的課后習(xí)題，以便于學(xué)生復(fù)習(xí)、理解、消化授課內(nèi)容，為學(xué)好下一節(jié)課的內(nèi)容奠定堅實的基礎(chǔ)。
實踐證明，課堂上的缺陷和漏洞總是與備課不充分、不細致，教案的書寫不全面有關(guān)。教師要上好一節(jié)課，往往需花費十倍于它的或更多的時間作準(zhǔn)備。認真寫好教案是合格教師必須具有的基本功。
教育實習(xí)對我今后的工作也有很大的幫助，取長補短，這樣才能不斷進步。沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長，那么作為一名老師，我覺得：我要加倍努力，不斷擴充自己的專業(yè)知識，多思考，多鉆研，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗的飽學(xué)之士。那么，怎樣才能做一名合格的教師呢？我個人認為要做到以下幾點：
一、教師應(yīng)當(dāng)把師德修養(yǎng)放在第一位
教師是學(xué)生直接楷模，學(xué)生的學(xué)習(xí)、品德行為乃至思維方式都潛移默化地受教師的影響。教師的人格不但影響教育、教學(xué)活動的效果，而且在很大程度上決定其能否有效地促進學(xué)生人格的健康發(fā)展�？梢姡∪娜烁袷呛细窠處煴貍涞男睦硭刭|(zhì)。
二、教師要善于了解學(xué)生的內(nèi)心世界
教育的效果并非完全取決于教師單方面的活動，它還受學(xué)生的“心理背景”與“知識基礎(chǔ)”的影響。教師要依據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展水平和現(xiàn)有的知識狀況，考慮學(xué)生的個別差異，并選擇恰當(dāng)?shù)慕逃齼?nèi)容和方式，才能取得良好教育效果。
三、教師要淵博的知識和終身學(xué)習(xí)的自覺性
教師要掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，遵循教育規(guī)律，因材施教，在工作中勇于探索創(chuàng)新。新時代的教師，應(yīng)當(dāng)具備哪些業(yè)務(wù)能力呢？他們應(yīng)當(dāng)終身學(xué)習(xí)，一專多能。要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，需要老師有精湛的教藝、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、清晰的思維、對教材思想教育價值進行深入的挖掘。具有這些素質(zhì)能力的教師，其教學(xué)效果更佳。
四、教師應(yīng)當(dāng)具有教育創(chuàng)新能力
教師不僅是知識的傳播者，而且是知識的創(chuàng)造者。作為塑造學(xué)生心靈的教師，要積極地尋求未知世界，去探索新的育人規(guī)律，就應(yīng)當(dāng)具有選擇課題、設(shè)計方案、搜集資料、整理分析資料、撰寫報告或論文等方面的知識能力，使局部的經(jīng)驗上升為普遍的理論。可見，開展教育創(chuàng)新是教師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。
合格的教師，除了上述所列的四種基本素質(zhì)之外，還有其他許多方面，需要我們在自我修養(yǎng)和教學(xué)實踐中去提高。
最后，我覺得我的收獲有知識方面的，也有為人處事能力方面的提高�？傊@是一個充滿了機遇和挑戰(zhàn)的社會，我覺得不但要把個人的工作做好，還要與人和諧共事，搞好團結(jié)合作，真心對待別人，才能換來別人的尊敬。
教師實習(xí)心得體會4
教師實習(xí)心得這一周又開始了線上聽課，在自己講了一段時間課后，對于講課也有了全新的認識，所以再開始聽課的時候，會更加注意自己的不足之處，從而進行學(xué)習(xí)。在這周的聽課中主要有以下收獲：
1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵
一個好的導(dǎo)入能把學(xué)生的`熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，互動效果也很好。同時好的導(dǎo)入也可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。好的導(dǎo)入是一節(jié)好課的開始。
2、教學(xué)理念新穎
隨著教學(xué)的改革，我們必須及時更新教學(xué)理念。新的教學(xué)理念要求我們注重師生情感交流，注意學(xué)生主體作用的凸顯。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，幫助者，而不是灌輸者、傳授者；此外，老師們應(yīng)該做好榜樣，用自己的實際行動去教導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生實現(xiàn)課程目標(biāo)。
3、教學(xué)設(shè)計適合學(xué)生
在進行教學(xué)設(shè)計的時候，一定要以學(xué)生為主，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程之中。課上的知識點要來源于課本，但是超越課本，及時的更換書上的例子，選取適合學(xué)生的進行更換，使學(xué)生更有代入感。此外，教學(xué)環(huán)節(jié)之間的關(guān)鍵性也很重要，連貫的教學(xué)有助于學(xué)生理解。
通過這周的聽課，我看到了自己的不足。同時我也進行了反思，既然已經(jīng)認識到了不足，要怎樣才能克服不足，使自己的課堂更加完美。無論如何都要不斷的嘗試，相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進步！
教師實習(xí)心得體會5
學(xué)習(xí)了順馳、萬達、萬科等標(biāo)桿企業(yè)的成功管理經(jīng)驗，雖然涉及的內(nèi)容都是招商、房產(chǎn)之類的經(jīng)驗之談，很少有物管的內(nèi)容，但是我認為管理內(nèi)在的東西是相通的，特別在這市場經(jīng)濟的大浪之下，優(yōu)勝劣汰的社會里，標(biāo)桿企業(yè)透析出的企業(yè)文化與人才培養(yǎng)管理而推波企業(yè)至高峰的關(guān)鍵所在很是值得我們借鑒。
在國家宏觀調(diào)控下，房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)已從一個供不應(yīng)求的賣方市場形勢趨緩至買方市場，并逐步從暴利行業(yè)向微利行業(yè)過渡，如何在這樣的形勢下以低成本獲得高收益，企業(yè)文化是關(guān)鍵之一。
首先，我們要以精益求精，勇于創(chuàng)新的核心價值觀為導(dǎo)向，塑造團結(jié)奮進、尊重信任、互相關(guān)愛的企業(yè)文化：順馳對“信任并尊重每一個人，永不滿足的挑戰(zhàn)精神，鼓勵創(chuàng)新主動變革，創(chuàng)造奇跡的團隊精神，共同發(fā)展，分享成功”的核心價值觀堅定信仰，對核心價值觀的偏執(zhí)、執(zhí)行和對違反核心價值觀的人和事的零容忍，已將其核心價值觀貫徹至每一個員工，并溶化至每一員工的血液中，讓其堅定核心價值觀是企業(yè)文化的靈魂，是他們每一人的性格，是他們做一切事情的出發(fā)點和根本，是他們共同的信念，共同認可深信不疑的原則，并讓其在這的信念、原則下塑造信任、尊重的文化氛圍的渲染并使每一員工都有高度的責(zé)任心和主人翁的心態(tài)，這不能不說這個優(yōu)秀的企業(yè)給他的員工創(chuàng)造了一個良好的文化氛圍。同時在企業(yè)文化的`熏陶下使企業(yè)堅信付出的信任和尊重必有回報也從企業(yè)員工加班加點自愿主動的干工作充分的體現(xiàn)出。
其次，我們要構(gòu)建高效的團隊組織：任何成功的企業(yè)都需要一種心理的凝聚力，一種全員的自豪感。這團隊產(chǎn)生的斗志、凝聚力，是來自企業(yè)良好的文化氛圍，包括給員工提供一個實現(xiàn)夢想的階梯、提供事業(yè)發(fā)展的空間、對待不同人事的同一標(biāo)準(zhǔn)和原則等等。同時需針對不同的公司采取不同的團隊管理模式：
自我管理型團隊：指由—人組成，他們的責(zé)任范圍包括控制工作節(jié)奏，決定工作任務(wù)分配，安排工間休息，徹底的自我管理型團隊甚至可以挑選自己的成員，并讓成員相互進行績效評估。這樣主管人員的重要就要下降了，甚至可以被取消，在美國這種管理模式明顯節(jié)約成本，提高工作效率和員工滿意度，所以被施樂、通用汽車、百事可樂、惠普等著名大公司廣泛采用。（建議人員流動性比較頻繁的工程部可以采用這樣的管理模式）。
多功能型團隊管理模式：這指是為完成某項特定任務(wù)而來自同一層級，不同部門員工而組成的團隊。公司往往出現(xiàn)同一部門很團結(jié)，因為有一致的利益，而且經(jīng)常在一起，而部門間卻因存在利益關(guān)系，且缺少溝通、交流而無法形成和睦氣氛。我們應(yīng)該認識到一個企業(yè)的發(fā)展并不是一個部門的團結(jié)即可，而是需全體員工具有一致的向心力和為共同目標(biāo)奮斗的凝聚力。所以多功能型團隊就是為了處理部門間問題，需部門協(xié)調(diào)解決而設(shè)立的臨時性團隊。這樣不僅創(chuàng)造了良好的人際關(guān)系，更是創(chuàng)造了組織內(nèi)不同領(lǐng)域員工的交換信息，激發(fā)新觀念，創(chuàng)造了新思路。
同時我們也認識到組建團隊并不是很難，但如何創(chuàng)建高效團隊卻是一個難題，據(jù)研究表明，高效團隊有如下特征：
清晰的目標(biāo)；
有相關(guān)的技能，成員必須具備實現(xiàn)目標(biāo)的相應(yīng)技能；
相互信任；
一致的承諾；
良好的溝通；
內(nèi)部與外部的支持
科學(xué)管理領(lǐng)域內(nèi)的泰斗泰勒曾把工作細化到每一個細節(jié)，對每個工序都進行監(jiān)督，把員工看作機器，在初期時促進了一定的工作效率，但人是萬物之靈，不是自愿、主動的去工作，肯定會想出磨羊工的怠工行為，所以我們在組建高效的團隊時應(yīng)考慮從人的需求出發(fā)，同時還需使每個人明確各自的職責(zé)面對的只有工作的壓力而無人際關(guān)系的壓力。
教師實習(xí)心得體會6
一、作為一名教師要具備良好的個性品質(zhì)
就學(xué)生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者——教師的個性
從第一天實習(xí)開始我就告訴自己一定要盡心盡力做好本職工作。在實習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據(jù)那些小學(xué)生的特點及實習(xí)學(xué)校的實際情況，與學(xué)生進行交流探討并進行心理輔導(dǎo)，豐富了實習(xí)生活。在這段期間，我即是實習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與學(xué)生交朋友，課余時間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強了與學(xué)生之間的感情，而在上課，考試時，不僅對他們提出了很高的要求，又有一定的嚴肅度，這樣在學(xué)生面前才能保持一定的威信，使學(xué)生服你，愿意接受你的教導(dǎo)。
當(dāng)然在這些日子里，我更體會到了教學(xué)的艱辛，并不像很多人認為的當(dāng)老師很輕松。作為教師，既要教書又要育人，尤其是對于這批00后的孩子都是在父母的溺愛下成長，是十分難教的。
做一名老師容易，做一名好老師的'確很難。要做到，首先，要管理好整個班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)，經(jīng)常與學(xué)生進行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。
二、熱愛自己的教育事業(yè)
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界!
忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中，我時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
三、熱愛自己的學(xué)生
霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生�！�
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！币簿褪钦f教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識!在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
四。微笑也是一種“愛”的表現(xiàn)
微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護，是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應(yīng)，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生，感愛到教師的關(guān)心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師，對待學(xué)習(xí)和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面。要以情動心，與學(xué)生心與心的交流!
俗話說：情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)就會收到更好的效果，因此教師在教育學(xué)生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際，這樣學(xué)生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。
通過這次的實習(xí)，我受益良多。教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。我要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
教師實習(xí)心得體會7
不知不覺來××中學(xué)實習(xí)已經(jīng)有一個月的時間了，時間雖短，但這一個月為我的生活增添了很多色彩。
第一個月的各種初體驗給我?guī)淼氖切缕婧团d奮，但也少不了忐忑。怎么與學(xué)生相處，怎么上好課，怎么去管理班級，這些雖然以前在大學(xué)學(xué)過很多理論上的東西，但在實戰(zhàn)還是回到了懵懂的狀態(tài)，后來通過跟著師傅聽課，學(xué)習(xí)怎么設(shè)計學(xué)案，備課，學(xué)習(xí)師父的講課方式和管理班級的風(fēng)格，慢慢地與學(xué)生相處，慢慢對這個學(xué)校和學(xué)生們有了一定的了解。對與充滿疑惑的我們，最需要的是個指路人，而我們的師父，領(lǐng)導(dǎo)和老師們都為我們承擔(dān)了這個角色，無論是生活上還是工作上他們都非常關(guān)心和幫助我們，這對我們來說是莫大的幫助，對他們的關(guān)心，我們感恩，感恩學(xué)校給我們這次機會加入到××中學(xué)的團隊，感恩各位老師們在百忙之中拉我們一把，讓我們真真切切的體驗到教師職業(yè)，學(xué)到更多的東西。而我們除了感恩，更多的是下定決心把我們的本職工作做好，把我半年的時光完整地交給××中學(xué)這個地方。
在××中學(xué)，我印象比較深刻的是無論是學(xué)習(xí)還是生活上，學(xué)生的動手能力都很強，老師們每天安排的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，具體。班級的日常班規(guī)定的也很細，學(xué)生們在這些日常規(guī)范的監(jiān)督下形成自覺主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，合理利用零碎的時間來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在課改后實施的五步三查，小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生互幫互助提高學(xué)習(xí)效率，我覺得這對培養(yǎng)學(xué)生的自主能力非常有效。
這一個月對我有兩個挑戰(zhàn)，第一是講課，因教研組的老師去總校學(xué)習(xí)，我幸運地得到3周的講課機會，通過這三周，體驗到了當(dāng)老師的不容易，發(fā)現(xiàn)上好一節(jié)課不僅僅是備好課這么簡單的事，要提起學(xué)生們的興趣，讓他們自愿學(xué)習(xí)，并要維持他們的`課堂秩序，不斷培養(yǎng)老師跟學(xué)生間的默契。而且，我們雖然在學(xué)校里學(xué)了很多調(diào)動課堂氣氛的小游戲，但在45分鐘的課堂內(nèi)既要完成教學(xué)任務(wù)，又想設(shè)置小游戲并不現(xiàn)實，而這些疑惑只能通過多多聽課，請教師父去慢慢領(lǐng)悟。而另一方面最讓我高興的是那些以前不太積極的學(xué)生們，通過一次次的鼓勵，主動找我過關(guān)，上課舉手發(fā)言。當(dāng)老師的幸福莫過于看出學(xué)生們的進步，這個時刻應(yīng)該就是老師們的辛苦化作笑容的時候。第二個挑戰(zhàn)是校刊的編輯，對于沒有什么文采的我來說這確實是一種挑戰(zhàn)，但有挑戰(zhàn)才會有動力，有動力才會有進步，機會來之不易，雖然有很多不足，但對我來說更是一個可以鍛煉自己能力的寶貴的鍛煉機會。
實習(xí)生活已經(jīng)過了一個月，時間過得真的很快，這一個月過得充實也很幸福，體驗到了當(dāng)老師的苦，也體驗到了學(xué)生們和老師們的愛，這將是我人生中一筆非常寶貴的財富，接下來的日子我會更加珍惜，努力去體會更多事，努力讓幸福的開頭有個圓滿的結(jié)果。
教師實習(xí)心得體會8
時光飛逝，這段時間以來，我們漸漸從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟诮虒W(xué)過程中不斷鍛煉與成長，有了很多自己的教學(xué)心得與感悟，與學(xué)生變得越來越熟悉，在相處中越來越默契，歲月靜好。我們對頂崗實習(xí)的生活越來越習(xí)慣，而生活并不是一成不變的，我們在平常教學(xué)中思變，不斷創(chuàng)新，期待有更多的收獲與成長。
我們在教學(xué)中慢慢形成自己的教學(xué)思路與教學(xué)方法，在實踐中檢驗和成長，但我們在教學(xué)中也會有問題出現(xiàn)，我們需要在平常中思變，不斷創(chuàng)新。我教的是初一的語文，這個班他們的基礎(chǔ)不是特別好，所以對一些字音、字義、字形都要很重視，在講一個文言短篇的時候，因為里面有好幾個易錯的字詞讀音，所以我一直在課堂中重點強調(diào)，但是在我找兩三個學(xué)生來讀的`時候，我發(fā)現(xiàn)他們還是有好幾個錯誤，而且學(xué)生們們犯錯的都是剛剛重點強調(diào)的字詞，也可能是他們當(dāng)時剛上課他們還沒完全進入狀態(tài)，也可能因為在這學(xué)期前的一個暑假中他們大部分已經(jīng)將這篇文言背誦了，但當(dāng)時他們很多人有的字沒有查字典就隨意讀了，錯誤的讀音一時沒有改過來。于是我給學(xué)生們時間讓他們再多讀幾遍效果才好一些。
上完這堂課后我的心情有點復(fù)雜，出現(xiàn)了倦怠情緒，那是在陽光明媚的上午，帶著滿心的失落我打算下樓走一走，路過一個小花園的時候，我發(fā)現(xiàn)在一片綠草地中一叢紅色的花朵格外耀眼，有的含苞欲放，有的已經(jīng)開放，鮮艷欲滴，多么美麗的花朵��！讓人看了心里格外歡喜，有這么鮮艷的花朵，可不能辜負大好時光，我覺得是時候我該振作起來，求變與創(chuàng)新了。
在學(xué)習(xí)中思變，當(dāng)我遇到問題的時候，我想去聽一位優(yōu)秀老師的課堂，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我們辦公室里有一位優(yōu)秀的老師，我向她提出請求，她很爽快的答應(yīng)了。在她講課的過程中，我有很多收獲，很佩服這位老師。我覺得這位老師在課堂上很大程度激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將語文與實際生活聯(lián)系起來，深入淺出，我覺得很棒，我要向她多學(xué)習(xí)。我調(diào)整好自己的情緒，調(diào)整對于學(xué)生們的要求，調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的興趣，提高課堂效率，他們以后更好的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
積極進取，不斷創(chuàng)新，在平常的教學(xué)中我們思變與成長，讓我們揚起風(fēng)帆，繼續(xù)遠航！
教師實習(xí)心得體會9
洪應(yīng)明在《菜根譚》中曾說：“欲做精金美玉的人品，定從烈火中鍛來；思立掀天揭地的事功，須向薄冰上履過�！毕胍删图兘鹈烙褚话愕娜烁衿沸�，一定要經(jīng)歷過烈火鍛煉般的磨礪，想要建立轟轟烈烈的奇功偉業(yè)，必定要經(jīng)歷過艱難險峻的考驗，任何一個人的成功都是用挫折的經(jīng)驗積累而成的。而身處學(xué)校的學(xué)生，所謂的挫折無外乎為犯錯，作為老師的我們不應(yīng)該去害怕學(xué)生犯錯，我們要做的則是讓他們明白何為對，何為錯，一步步地引導(dǎo)他們提高明辨是非的能力做到吃一塹長一智，有所成長和進步。
在我講課之前，指導(dǎo)老師曾告誡過我：“不要一味的相信學(xué)生，不要對學(xué)生過分的好，不然以后你的課會很難上下去”。剛開始的自己還不以為然，以自己的方式上課。但這個星期癥狀接踵而至，幾個班出現(xiàn)的狀況大致相同，就是在課堂教學(xué)中活躍分子們太過活躍，導(dǎo)致課堂紀律十分混亂，自己的教學(xué)思路也會暫時出現(xiàn)短路的狀況，使得整堂課的教學(xué)任務(wù)不能完成，而這些活躍分子恰恰是課余時間把你當(dāng)做好朋友的孩子，所以在如何處理與孩子之間的關(guān)系上我自己也是絞盡了腦汁：如果距離過近，自己的威嚴就會蕩然無存，過遠則會與學(xué)生們產(chǎn)生距離。對于我而言，要想掌握好、拿捏好這個分寸還是十分不容易的。我自己也在不斷地向指導(dǎo)老師請教，也在不斷向其他老師學(xué)習(xí)，也在大量閱讀教育類的書籍，也在慢慢地摸索改進。以下是自己摸索出的幾條經(jīng)驗，來與大家共同分享：
一、尊重學(xué)生，維護學(xué)生的尊嚴。
我教的學(xué)生正處于青春期，逆反心理較強。他們認為自己做什么都要自由，而課堂教學(xué)禁錮了他們所謂的“自由”。所以針對這一方面，我認為要盡量維護學(xué)生的尊嚴，幫助學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，而不是因為他們犯錯而去訓(xùn)斥，甚至打罵他們，這樣做會加重學(xué)生的叛逆心理，更加不愿意學(xué)習(xí)，從而造成惡性循環(huán)的結(jié)果。因此，在課堂教學(xué)中，對待學(xué)生要多一些尊重與關(guān)愛。
二、年輕就是資本。
作為實習(xí)生，我很慶幸我還很年輕，給學(xué)生們的第一印象就是和他們的.年齡相仿，這就給我的教學(xué)帶來了很大的便利，使我能夠很容易地和學(xué)生們相處，更好地了解他們的學(xué)習(xí)與生活的狀況，沒有什么所謂的代溝。然而，最重要的一點就是要學(xué)會平等地對待學(xué)生，作為實習(xí)生的我更容易放下老師的身段去平等地和學(xué)生對話，也正是因為這樣，我能很快地和學(xué)生們熟絡(luò)起來。
三、把握語言的藝術(shù)
老師的語言是一門偉大的藝術(shù)，上課時和課下時的語言應(yīng)該要區(qū)分開。上課時要嚴肅、認真，要有威嚴，而下課時則要溫柔體貼，這樣嚴慈相濟、軟硬兼施，學(xué)生才會更尊重你，愛戴你，慢慢也會掌握好分寸。以前的我上課時不懂得運用語言的藝術(shù)，直到我去聽我的指導(dǎo)老師的課，才慢慢領(lǐng)悟到上課時必須要有趣味性，吸引學(xué)生的注意力，把握語言的藝術(shù)。
四、合理把握教學(xué)時間。
通過這幾周的教學(xué)，我從一開始對教學(xué)時間把握不恰當(dāng)，到現(xiàn)在能夠較為合理的把握時間，可謂多次練習(xí)，實屬不易。以前上課，不是慢了就是快了，總是把握不了合適的度。現(xiàn)在的我，有了較多的教學(xué)經(jīng)驗，對教學(xué)時間的把握較為合理了，就是不看表，大約也知道還能剩下多長時間。這就是我最大的一個進步之處。我也相信未來的我會越來越好。
似乎這世上所有的事情都說起來容易做起來難，這需要我們一步步慢慢的探索、改正，并且相信自己能夠做好。
路在腳下，夢在前方，加油！
教師實習(xí)心得體會10
一、事業(yè)心與責(zé)任心
我們通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展學(xué)生音樂鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。這不是一句大而空的話語，如果老師用心對待自己的每一節(jié)課就會創(chuàng)造出這種效果。經(jīng)常聽到老師說學(xué)生的音樂基礎(chǔ)太差，初高中的音樂課程有脫節(jié)，學(xué)生對音樂課忽視，缺乏參與的興趣。諸如此類的抱怨反映了我們音樂教師缺乏自我反思。
好多高中音樂課堂幾乎是固定的三部曲：先作者簡介、作品背景分析，再播放音樂，最后作品簡評。在教學(xué)過程中，教師缺乏對學(xué)生的引領(lǐng)，缺乏涉及作品精神世界的師生交流，使教學(xué)空洞、淺白、機械。這種單一枯燥的教學(xué)方法激發(fā)不起學(xué)生的.參與愿望。那么怎樣做才能達到好的教學(xué)效果？我想，首先要求老師要有較強的事業(yè)心和責(zé)任心，要把心思用到教學(xué)中來，要熱愛音樂教育事業(yè)，對學(xué)生有較強的責(zé)任心。要想上好一節(jié)音樂課老師要付出許多，在課前要做很多準(zhǔn)備工作，要認真對待備課這個環(huán)節(jié)。
二、備好一堂音樂課的幾個環(huán)節(jié)
�。ㄒ唬┧褜べY料
想讓一堂課有魅力、有深度、有人文內(nèi)涵，課前搜索資料很重要。教材上雖有一些資料，但學(xué)生因為對書上的內(nèi)容一目了然，或者過于簡明扼要而沒有認知和興趣。所以，教師最好要找一些書上沒有的，卻又很有必要的資料作為補充。
（二）明確重點
這個重點與難點并非針對整節(jié)課，而是針對每一個環(huán)節(jié)。導(dǎo)入的重點是什么？聆聽的重點是什么？拓展延伸的重點是什么？
�。ㄈ┩晟萍毠�(jié)
教學(xué)語言的設(shè)計與修剪。這個環(huán)節(jié)應(yīng)該包括教學(xué)內(nèi)容的陳訴語言組織以及如何飽含激情的演講處理以及教學(xué)環(huán)節(jié)之間的串聯(lián)語句設(shè)計，還有教師范唱的練習(xí)、教學(xué)姿態(tài)的練習(xí)等等。《紅樓夢》中有一句話：不可多說一句話，不可多走一步路。教學(xué)也是如此，要不斷完善細節(jié)追求教學(xué)的完美境界。
（四）課后反思
雖然我們在先前已經(jīng)做了很多工作，但課后反思還是很有必要的。一個有思想的老師總會不斷地反思自己的教學(xué)。如果將每一節(jié)課的教學(xué)反思記錄下來，將會使我們的教學(xué)更趨完善。
一堂完美的課需要一份完美的教案，一份完美的教案需要一個老師的不斷推敲。許多年來總覺得教案深淺良莠，無法界定。有時對自己的教案不滿意，卻又不知如何進一步完善它。當(dāng)然我個人的理解是不夠的，更希望得到比之完善、睿智的見解，以開我眼界，助我進步。
教師實習(xí)心得體會11
著名教育家陶行知曾說過：“培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育�！蓖瑯咏處熃淌诘拿恳粋�科目都有不同的教學(xué)方法，而作為老師的我們必須從教學(xué)的各個方面嚴格要求自己，備好每一堂課，上好每一堂課。
教學(xué)內(nèi)容是重點，教學(xué)設(shè)計很重要
首先我們要搞清楚一個概念，什么是"微課"？微課既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源，須要在較短的時間內(nèi)講清楚一個知識點，而不是隨便拿起一個知識點就開始講給學(xué)生。所以微課選題很重要。其次關(guān)于課堂設(shè)計，我們要始終站在學(xué)生的角度看待問題，要思考是否我們的授課學(xué)生真正聽懂了，聽明白了，我們的授課是否具有邏輯。所以選題很重要，設(shè)計要新穎。
教師體態(tài)很關(guān)鍵
教師面對著學(xué)生授課，所以教師自身的風(fēng)貌很重要，包括個人的衣著，教態(tài)，語言語調(diào)等等。首先教態(tài)是需要我們長時間去培養(yǎng)和形成的，所以在實習(xí)期間，我們應(yīng)多多去培養(yǎng)自己這方面的技能，更多的通過聽課來取長補短，虛心向優(yōu)秀的教師們學(xué)習(xí)。其次老師說話要抑揚頓挫，要有節(jié)奏感，頻頻的.語調(diào)會使學(xué)生喪失聽課的興趣�？傊處煹捏w態(tài)是須要我們長期進行學(xué)習(xí)的。
把握技巧，揚長避短
講課一方面需要有認真的態(tài)度，但是技巧的掌握也很關(guān)鍵。例如，板書的設(shè)計，如果自己寫字不是特別規(guī)范，可以適當(dāng)減少板書的書寫，把內(nèi)容呈現(xiàn)在ppt上，但是必要的板書不可缺少。其次，教師要采用合理的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，實現(xiàn)師生的積極互動。
良好的心理素質(zhì)需要不斷地鍛煉
一個人的能力是可以通過后天鍛煉提高的，誰都不是生來就是強者。機會永遠是給有準(zhǔn)備的人，我們需要抓住機會，但更須要好好把握機會。所以心理素質(zhì)不好沒有關(guān)系，關(guān)鍵是我們要在以后大膽地鍛煉自己，經(jīng)歷就是成長，逆風(fēng)的方向更適合飛翔。
教師實習(xí)心得體會12
“教師不僅要認真上課，還要思考“如何上好每一節(jié)課”。音樂課程標(biāo)準(zhǔn)提出要求：音樂課要以音樂審美體驗為核心，以提高學(xué)生審美能力為目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
那么怎樣的音樂課才能算是一堂好的音樂課呢？對于好課的標(biāo)準(zhǔn)，眾說紛紜，我通過自己近兩年的音樂教學(xué)工作經(jīng)驗，總結(jié)為以下幾個方面：
一、有明確的課程目標(biāo) 目標(biāo)是否符合課標(biāo)的要求和學(xué)生的實際的程度（情感目標(biāo)、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)）。
二、環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 以興趣為先導(dǎo)。教師應(yīng)該采用各種教學(xué)手段或策略，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，讓每位學(xué)生都生發(fā)“我愿學(xué)”、“我要學(xué)”的愿望。如情景創(chuàng)設(shè)可采用：語言描述、媒體演示、音樂渲染、圖畫在現(xiàn)、角色扮演等。
三、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)與教學(xué)調(diào)控能力 方法簡單有時效性。教學(xué)有法而無定法，貴在得法。教法要根據(jù)教師和學(xué)生的實際來選擇，而不是照搬教參和課標(biāo)。如果是這樣，教師只能是按預(yù)設(shè)方案進行表演，學(xué)生只能是被動的學(xué)習(xí)。因為“教”是為“學(xué)”而服務(wù)的。 四、教師與學(xué)生間的默契程度 注重課堂上學(xué)生參與狀態(tài)、學(xué)生交往狀態(tài)、學(xué)生思維狀態(tài)、和學(xué)習(xí)達成狀態(tài)等方面來評價課堂教學(xué)的質(zhì)量。如學(xué)生參與狀態(tài)：學(xué)生上課情緒如何，能否在音樂課上積極體驗和模仿。學(xué)生交往狀態(tài)：對教師提問和要求反應(yīng)是否積極，與同學(xué)合作是否友好。學(xué)生思維狀態(tài)：對音樂現(xiàn)象有沒有獨立見解，能不能在已有的音樂基礎(chǔ)上自由、即興地創(chuàng)造，自主學(xué)習(xí)和解決問題。學(xué)習(xí)達成狀態(tài)：能不能自覺、自信地學(xué)習(xí)和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，音樂知識和技能等；能不能按教師要求把學(xué)到的相關(guān)音樂知識、內(nèi)容與個人情感表達聯(lián)系起來，有表情地演唱、演奏等。
五、藝術(shù)實踐性 課堂是否具有課內(nèi)學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸的發(fā)展性特征。好課能讓學(xué)生受益終生，直接影響學(xué)生的情感、情操，影響他們對世界的感受、思考，即表達方式，并最終積淀成為他們的精神世界中最深層、最基本的東西，即價值觀和人生觀。素質(zhì)教育下的課堂教學(xué)，需要的是完整的人的教育，不僅是讓學(xué)生獲得一種知識，還要讓學(xué)生擁有一種精神、一種立場、一種態(tài)度、一種不懈追求的精神。
六、突出學(xué)科特色 教師是否靈活解決課堂問題；音響材料的設(shè)計是否到位；課堂中是否對學(xué)生進行聽覺能力的.培養(yǎng)；教師是否激發(fā)學(xué)生對音樂的審美情感培養(yǎng)。
總之，一堂好課具有示范作用，教師將自身專業(yè)知識、文化知識、道德品質(zhì)進行轉(zhuǎn)換，外化為學(xué)生能接受的形式，能運用音樂自，自己學(xué)得好，還必須以自身的行為和能力影響學(xué)生、感染學(xué)生、成為學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的楷模。一堂好的音樂課應(yīng)該是師生互動的過程，學(xué)生在教師引導(dǎo)下進步，教師在學(xué)生的愉快中感受童趣，體驗成功，享受音樂。教師與學(xué)生共同營造一個和諧、美好的課堂氣氛，情境交融，共同享受課堂教學(xué)，享受音樂。
教師實習(xí)心得體會13
“生命因研討而成長，生命因合作而燦爛”。為進一步深化課堂教學(xué)改革，提升生命化課堂教學(xué)效果，10月19日，四方坪小學(xué)“生命化課堂”教學(xué)競賽在二樓多媒體教室展開。其中的美術(shù)課讓人印象深刻。
第一節(jié)課是由胡曉欣老師執(zhí)教的四（四）班的美術(shù)課《花卉紋樣》，教師在抓住花的基本結(jié)構(gòu)和外形的基礎(chǔ)特征上，大膽運用簡化、夸張、添加等方法，引導(dǎo)孩子們進行花卉的`單獨紋樣設(shè)計。
第二節(jié)課是由徐嘉雯老師執(zhí)教的二（五）班所上的美術(shù)課《花格子小�！�，課堂使得學(xué)生能夠簡要地畫出小牛的外形，給小牛添上花格子衣服；讓學(xué)生感受了豐富的色彩，裝飾效果，建立了初步的設(shè)計意識；通過裝飾色彩激發(fā)了學(xué)生的美感，激發(fā)了學(xué)生美化生活、熱愛生活的情感。
第二天的第二節(jié)美術(shù)課是由張奧老師所執(zhí)教的一（二）班的《畫太陽》，張老師在課堂上抓住太陽的基本特征進行大膽想象，帶領(lǐng)孩子們創(chuàng)造出了有個性、美麗、具有想象力的太陽形象。
教師實習(xí)心得體會14
轉(zhuǎn)眼間，踏上工作崗位已經(jīng)將近一年了，在這一年的工作中，我收獲了很多，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。
記得在剛走上三尺講臺那時，我茫然無措。對于教學(xué)工作，對班主任管理工作，學(xué)校工作等等都是陌生的，更何況還要教授與自己專業(yè)完全不沾邊的語文，那時候的心情十分忐忑不安，總之特別復(fù)雜。
開始的第一個月，帶給我的感覺就是忙、累、壓力大。第一次公開課的時候也出現(xiàn)了許多的問題，許多知識點，教學(xué)方法沒有把握好，所以那節(jié)課一上完，自己就感覺到問題很大。后來學(xué)校的老師們就熱心地給我提意見，給我許多忠誠的指導(dǎo)和幫助。每當(dāng)我遇到問題時，教研組的老師們和我的師傅非常盡心的幫助我解決問題，從選課、備課、上課等等環(huán)節(jié)上給予指點。每次聽完我的課，老師們都積極的給我評課，指出我的不足，讓我在每次的講課中都有所提高。在一次次的講課、評課、磨課的過程中，我也逐步成長起來。
同時，我也積極爭取外出聽課的機會，聽課是使新教師快速成長的一個好方法，我常常能在聽課中積累經(jīng)驗，獲得感悟。一千個老師就有一千種教學(xué)風(fēng)格，而每一種都有它獨特的閃光的一面，所以我每次聽課都認真詳細地做好筆記，學(xué)習(xí)和借鑒每位老師好的方法和舉措，站在巨人的肩膀上，能使我更快地成長。
我認為僅僅是聽別人的課，然后模仿，還不足以讓自己更快的成長起來，更重要的應(yīng)該是在學(xué)習(xí)的過程中反思自己，聽完優(yōu)秀的教學(xué)案例后，應(yīng)及時的反思自己的課堂，反思自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題，然后不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法。只有在自我反思中，才能認識到自己的缺點，然后在反思中快速成長起來。
而處理好與學(xué)生的關(guān)系，如何處理好與學(xué)生家長之間的關(guān)系，也是我學(xué)習(xí)的重要課程。被安排到三年級教語文，面對這一幫剛?cè)雽W(xué)的孩子，我有些不知所措。記得第一次新生報到的時候，面對一雙雙稚嫩的眼睛，突然覺得自己肩上的擔(dān)子很重。幸好新老師與學(xué)生之間的年齡差距不算很大，心理體檢和情感思想上很接近，容易確立師生之間的親近感。老師們告訴我，要想讓學(xué)生喜歡你，首先得讓學(xué)生尊敬你，這樣自己的課才能較好。
正確處理好與學(xué)生的關(guān)系，我認為首先老師得真心對待自己的.每一個學(xué)生，不能有偏差，不能有任何的歧視。要學(xué)會尋找學(xué)生的閃光點，培養(yǎng)他們的自信心。我相信只要心里有學(xué)生，學(xué)生心里就會有你。
而在這將近一年的時間里，收獲有，遺憾更有。雖然我一直在努力地去做好工作，認真向有經(jīng)驗的老師請教和學(xué)習(xí)教學(xué)、管理的方法，但是，由于能力有限、經(jīng)驗不足，我在教學(xué)和班級管理中還存在不少的問題：
�。ㄒ唬┪抑v課時語速快，也沒有多少語調(diào)變化，不能抑揚頓挫，盡管在努力克服，但是還是需要很大改進。上課的效果，容易受學(xué)生反應(yīng)的影響，學(xué)生要是不聽話，我很拘謹，思維也打不開，常常不能很好的表達自己的感受，教學(xué)達不到了自己設(shè)定的效果的。這在以后的教學(xué)中，我會努力改進！
（二）沒有空出足夠的課外時間為自己充實教學(xué)理論知識，沒有給自己留出自我提升的時間。由于一切都在摸索階段，更需要理論知識來指導(dǎo)自己，但花在備課和批改作業(yè)上的時間太多，在教學(xué)上遇到問題沒有及時找出根源，因此不能快速地在教學(xué)方面提升自己。
�。ㄈ﹦傞_始對學(xué)生很嚴厲，但是與學(xué)生相處時間長了，慢慢對他們不夠嚴厲，導(dǎo)致課堂秩序有時比較混亂。導(dǎo)致后來在管理班級的紀律時常常力不從心。這是學(xué)生和我自身都意識到的問題，就這個問題我自己也進行了反思，以后一定在這方面盡力改正。真正做到成為學(xué)生的“良師益友”。既做學(xué)生的朋友，更要認識自己教師這個角色。
總之，這近一年來的每一個日子都是那樣平凡，又那樣的不平凡。初為人師，已近一年時光，真正是酸甜苦辣俱全。而“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在未來的路上，我仍會一步一腳印，在困難中慢慢前進，走好這條育人之路。
教師實習(xí)心得體會15
周六，又是一個讓我又愛又嘆的周六。
每到周六，我的心情總是復(fù)雜的。喜之上完周天的課，我就能稍稍獲得一天休息時間，讓我得以喘息，得以在忙不停歇的工作中稍抽個空小憩一下；但迎來黎明之前似乎往往是最昏暗的，在我的周六上午，等待我的是四節(jié)連排的地獄般的.上午。在即將到來的短休前，這四節(jié)連排課就顯得好像格外漫長。四節(jié)課，兩個班交替輪換。在好不容易挨完三節(jié)課后，我已經(jīng)身心俱疲，在課間的十分鐘內(nèi)，我抓緊時間在辦公室休息了幾分鐘，喝了兩口水潤了潤嗓子。上課鈴聲沒過多久就再次響起了，我拖著略顯沉重的身體再次走向教室，抱著撐完這節(jié)課就能休息的想法再次站上講臺�？伤坪跗v的身心令我有些迷糊，亦或是兩個班的來回輪換使我有些分不清，使我在這個班有些分不清進度，在串講的時候有些搞混了，學(xué)生們似乎也看出來我有些疲憊，體諒地提醒了我?guī)拙�，這之后我也慢慢找準(zhǔn)了狀態(tài)，順利的將課程結(jié)束。和他們說了下課后，本想直接拿好東西趕緊回去休息，沒想到他們突然集體起立，對我說“老師辛苦了”。聽到這一句話的霎那，我陡然感到所有的疲憊仿佛都被驅(qū)散了一樣。原來有時幸福真的可以很容易，在這一句簡單的話語中我有些能體會到那些之所以甘愿在教師崗位奉獻一生的教師所堅持的理由了。
回到辦公室，有些恍惚的靠在椅子上緩著神，突然聽到了兩聲有些耳熟的怯聲呼喚，回過神一看，原來是我在9班的語文課代表，我揉了揉太陽穴舒緩了一下精神問她有什么事，她悄聲回復(fù)說：“老師，我們在辦班級文化墻，需要各科任課老師寫一個教師寄語，您能給我們寫一個嗎？”聽到這句話，我不禁又恍惚了一瞬，時間仿佛回到了幾年前，一個男生作為課代表去找自己的語文老師要教師寄語，一晃幾年過去，沒想到現(xiàn)如今該那個男生自己執(zhí)筆去寫那份寄語。我不禁在心中默問“老師，您看到了嗎？我現(xiàn)在，也是一名語文老師了呢�！�
帶著萬千心緒，我打開了電腦，光標(biāo)在屏幕上閃動，可我一時之間竟不知該寫些什么。第一次被委以這樣的責(zé)任，敲打鍵盤的手指仿佛有些沉重，思考了許久，高中老師的面孔卻始終在我腦海中揮之不去...
老師您曾問我：“你喜歡語文嗎？你覺得我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語文？”那時尚不成熟的我脫口而出的是“為了高考能考個好成績�！蹦皇切α诵�，沒有再多言語。時至今日，我才明白那個回答并不是您想要的答案。即使到了今天，我都無法給您的問題一個完美的答案。我只能說，學(xué)語文之于我而言，是希望在看到一個心儀的姑娘之后，脫口而出的不是“好漂亮”之類膚淺的詞匯，而是“野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清揚婉兮�！痹诳吹揭环谰昂�，我能想到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不僅僅是按幾下快門，說一句“好美”。
上課鈴聲再次響起，不知又是誰將走向“戰(zhàn)場”，我回過神看著依舊在屏幕上閃爍的光標(biāo)，笑了笑，抬手打下“你為什么要學(xué)語文？”’... ...
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