教師心得體會集錦15篇
我們心里有一些收獲后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么要如何寫呢？下面是小編整理的教師心得體會，歡迎大家分享。
教師心得體會1
班主任在自己專業(yè)性崗位上，會經(jīng)常遇到一些影響其專業(yè)成長的事件，人們稱之為“關(guān)鍵事件”。它之所以關(guān)鍵，是因?yàn)檫@些事件對班主任專業(yè)成長既是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇�？赡苁谷跽咄鴧s步，坐失良機(jī)。使強(qiáng)者迎難而上，借助“關(guān)鍵事件”的處理，既提高教育質(zhì)量，又實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長，我們班主任能否把握住教育過程中的“關(guān)健事件”，能否將這些事件變成自已專業(yè)化發(fā)展的寶貴資源，并充分地加以利用。這也是班主任專業(yè)素養(yǎng)和水平的重要體現(xiàn)。
班主任在踐行任職條件，履行班主任職責(zé)，對班級進(jìn)行科學(xué)管理、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的工作實(shí)踐中，所出現(xiàn)的“關(guān)鍵事件”，及其對自身專業(yè)成長的意義缺乏應(yīng)有的認(rèn)識和把握的能力。這就需要我們加強(qiáng)修養(yǎng)，使自已對“關(guān)鍵事件”保持高度的敏感和深刻的反思，并利用它來發(fā)展自己。
一、“關(guān)鍵事件”怎樣才能成為自已專業(yè)成長的資源
英國教育家約翰，沃克在研究教師職業(yè)時提出了“關(guān)鍵事件”這個概念。他認(rèn)為“關(guān)鍵事件”是影響教師職業(yè)生涯和專業(yè)發(fā)展的“重要事件”。利用好“關(guān)鍵事件”對教師專業(yè)成長具有重要作用。怎樣才能把“關(guān)鍵事件”變?yōu)樽约簩I(yè)發(fā)展的可利用的資源呢？眾所周知，班主任專業(yè)發(fā)展是自主的、能動的發(fā)展，是受其需求和發(fā)展動機(jī)的內(nèi)驅(qū)力影響的。這種內(nèi)部動力的強(qiáng)弱，取決于班工生任自已的人生目標(biāo)，對事業(yè)的追求及工作中的抱負(fù)水平。目標(biāo)越明確、追求越執(zhí)著，抱負(fù)水平越高，越能盡快地把“關(guān)鍵事件”轉(zhuǎn)化為自已專業(yè)成長的重要資源。決定著班主任專業(yè)成長的速度和質(zhì)量。下面從兩個方面略陳管見：
首先，要對“關(guān)鍵事件”保持高度的關(guān)注和積極的態(tài)度。一般情況下，“關(guān)鍵事件”本身不會對班主任的專業(yè)成長產(chǎn)生作用。只有班主任對“關(guān)鍵事件”高度重視，并采取積極的態(tài)度，以及在處理關(guān)鍵事件時所采取的有效的決策，并對自己特定的行為做出正確的選擇，才能對自身的專業(yè)成長和發(fā)展方向發(fā)揮重要的作用。如，當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)交給你一項(xiàng)相對較難而又非常重要的任務(wù)(參加主題班會大賽、參與教育科研、為學(xué)校撰寫一份材料)時，態(tài)度不一樣，結(jié)果也大不相同。有的班主任強(qiáng)調(diào)客觀原因加以推辭，有的卻迎難而上積報(bào)參與，并千方百計(jì)將其做好。前者就失去了鍛煉和專業(yè)發(fā)展的機(jī)會。而后者因抓住了這次機(jī)會，克服了種種困難，出色地完成了任務(wù)，這個過程也就豐富了自己的專業(yè)知識、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了專業(yè)能力和專業(yè)水平。
第二、要善于把“關(guān)鍵事件”作為課題來研究。班主任在長期從事教學(xué)和班主任工作中會取得一些成功的經(jīng)驗(yàn)，遭遇一些失敗的挫折，這些都是我們遇到的重要事件。對此有的班主任可能因成功而高興一陣子、因,失誤而沮喪一陣子，不久就忘怯了。這就使關(guān)鍵事件失去了應(yīng)有的價(jià)值。而一些有目標(biāo)追求的班主任，往往會對這些成功與失敗，都問一個為什么，對成功的經(jīng)驗(yàn)要進(jìn)行系統(tǒng)的理性思考和總結(jié)，對失誤的教訓(xùn)進(jìn)行批判性反思和梳理，在找準(zhǔn)失誤原因的基礎(chǔ)上，尋求解決問題的辦法，并用實(shí)際行動去再實(shí)踐，驗(yàn)證新方法是否正確。這樣一來，班主任也就走上了“問題一反思---設(shè)計(jì)策略---行動---取得成果”，并將這個過珵用文字表述出來，形成生動教育案例的教育科研的道路，這個過程也正是班主任專業(yè)成長的過程。這其中問題是前提，反思是關(guān)鍵，調(diào)整決策、改變行動、解決問題是目的。這也就應(yīng)了美國心理學(xué)家波斯納提出的教師成長公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。
二、迎接挑戰(zhàn)，把握機(jī)遇
班主任面臨的“關(guān)鍵事件”，一般有兩種情況：
一種是始料不及的偶發(fā)事件，它可能讓班主感到非常棘手，甚至陷入尷尬的境地。這時有的班主任會大光其火、對學(xué)生大發(fā)雷霆之怒，造成師關(guān)系的嚴(yán)重對立；有的班主任則因束手無策，而采取“棄課”的方式：“我教不了你們，我走還不行嗎”，于是拂袖離開自己的.神圣崗位，這顯然也不是應(yīng)有的選擇；而有些的班主任卻能坦然面對，冷靜處理。
而且表現(xiàn)出三個突出的共同特點(diǎn)：一是善于控制自己的情緒，做到當(dāng)怒而不怒，這是處理好偶發(fā)事件的前提條件；二是善于判斷事件的起因和性質(zhì)，體現(xiàn)迅速而準(zhǔn)確的判斷力；三是能夠采取靈活的處理方法加以解決，體現(xiàn)其靈活而巧妙的變通力。記得一位一向以管理嚴(yán)格著稱的張老師，新學(xué)期被派到高二1班擔(dān)任班主任。學(xué)生得知消息后，很不歡迎他，于是就出現(xiàn)這樣的“逐客”事件：當(dāng)張老師走進(jìn)教室后，發(fā)現(xiàn)黑扳上赫然寫著：“張老師，請出去！”張老師很生氣，但他控制住自己的無益激情，面對教室里緊張的氣氛，沉思片刻說：“同學(xué)們，我知道你們是在用一種新的方法考驗(yàn)?zāi)銈兊男掳嘀魅�，你們知道嗎“請出去”這三個字幾乎把我打蒙了，可我發(fā)現(xiàn)你們還是很懂禮貌的。你們知道嗎，這個“請”字讓我好感動，假如你們換成一個“滾”字，我將無地自容。(同學(xué)們笑了)因此，我請你們收回成命，相信我一定能成為受你們歡迎的班主任�！苯淌覛夥找幌伦踊钴S而輕松起來，問題也在幽默的話語中迎刃而解，張老師高水平的專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧也在處理這次偶發(fā)事件中彰顯出來。
另一種是當(dāng)班(隊(duì))活動評比、班主任基本功大賽、冶班方略展評、教育科研成果展示、教育案例交流等活動擺在我們面前的時候，都是我們在專業(yè)成長過程中的“關(guān)鍵事件”，這無疑是學(xué)校為我們專業(yè)化發(fā)展搭建起廣闊的舞臺，但是，我們對這些事件持什么態(tài)度，是迎難而上，還是消極應(yīng)對，直接反映出班主任是否能夠堅(jiān)持自主專業(yè)發(fā)展的積極性和能動性。也會決定一個班主專業(yè)成長的速度。班主任專業(yè)發(fā)展是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果，但推動其專業(yè)成長的根本動力是班主任的專業(yè)自我認(rèn)知和情感體驗(yàn)，因?yàn)椋嘀魅尾攀菍I(yè)發(fā)展的主體，只有自己主動參與這些活動，才能實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展、自我提高。也許參與這些活動，會給班主任工作帶來一些麻煩，甚至有可能的失敗風(fēng)險(xiǎn)，一些有目標(biāo)追求的班主任決不會懼怕挫折與失敗而退縮，反而會更加亢奮，迎難而上，在奮斗中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。李鎮(zhèn)西老師的職業(yè)生涯中遇到的挫折很多，有的所造成的壓力是常生難以想象的，但他都能淡定自如，在戰(zhàn)勝一個個困難的過程中，逐步成為我敬重和學(xué)習(xí)的榜樣。
三、對待成功與挫拆，要有正確的態(tài)度
處理“關(guān)鍵事件”無非有以下幾種結(jié)果：一是取得了成績，獲得諸多榮譽(yù)、二是遭遇失敗和尷尬、三是說不上失敗，也說不上成。這三秤結(jié)果都并不重要，重要的是對結(jié)果的態(tài)度，決定著班主任今后的專業(yè)發(fā)展。為什么呢？先說如何對待成功。例如在全國班隊(duì)活動大賽上有上佳的表現(xiàn)，獲得了一等獎，報(bào)刊上也有了名字。對此就有截然不同的態(tài)度。有的在鮮花、掌聲和獎勵面前，沾沾自喜，甚至飄飄然起來。有的則不然，一位濟(jì)南獲大獎的班主任，當(dāng)我問她獲獎的感受時，她對我說：“我體驗(yàn)到了什么是成功的快樂與幸福，但我也發(fā)現(xiàn)每位參賽者都有值得我學(xué)習(xí)的地方，特別是您關(guān)于班會活動的設(shè)計(jì)創(chuàng)新與科學(xué)評價(jià)的講座，使我發(fā)現(xiàn)了自己組織的班會活動還有改進(jìn)的空間�！庇械墨@獎?wù)邔ξ艺f：成績只能代表過去，未來的道路仍然遙遠(yuǎn)。這次參賽讓我們開闊了眼界，發(fā)現(xiàn)了自己的設(shè)計(jì)與展示與同臺展示的其他老師的差距，以后我要多學(xué)習(xí)、觀摩，提高班隊(duì)活動設(shè)計(jì)與組織能力。我們有理由相信這些班主任在專業(yè)化發(fā)展道路上一定會闊步前進(jìn)。
在處理“關(guān)鍵事件”的過程中，迎接我們的不全是鮮花和掌聲，遇到挫折，甚至遭遇失敗也不足為奇，關(guān)鍵仍然是如何對待挫拆與失敗。有的在挫拆面前，喪失信心，一蹶不振，甚至覺得自己就不是當(dāng)班主任的料。從此，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。做個好班主任的信念開始松動，專業(yè)成長的目標(biāo)開始模糊，這樣下去職業(yè)倦怠就會不期而至，還談什么專業(yè)成長。而更多的班主任在挫折與失敗面前有正確的態(tài)度和選擇。這些同志有一個共同的認(rèn)識：挫折并不可怕，只要我們不屈不撓、千方百計(jì)、永往直前，一定會迎來雨后美麗的彩虹。有的班主任說：失敗也是資源，如果我們真的能夠好好反思，找準(zhǔn)原因，改變行動就一定會達(dá)到吃一嶄長一智的目的。當(dāng)我們?nèi)〉贸晒蛟庥鍪〉臅r候，更可怕的是不能正確地對待來自周圍同志的反映。當(dāng)你成功的時候，有的同事出于各種原因，或不服、或忌妒，可能對我們進(jìn)行諷刺挖苦，當(dāng)你失敗的時，也可能向我們投來鄙視的目光。這些都是考驗(yàn)我們意志的時候。李鎮(zhèn)西在面對同樣的打擊的時候，始終認(rèn)定自己的方向，堅(jiān)定地走自己的路，他成功了，成了著名的教育大家
總之，班主任是自己專業(yè)發(fā)展的主體，其能否實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展及其專業(yè)成長的速度，只要我們信念不變、方向不變、努力不變，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)專業(yè)成長，成為一名專業(yè)化的班主任。
教師心得體會2
這段時間，我耐著性子讀完了這本書，感觸頗深，雖然以前對怎樣做個好老師，心里一直有考慮，但都是比較膚淺的感性認(rèn)識。這本書講述了在新課程改革下，教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的55個途徑，從反思、借鑒、研究到內(nèi)化、提升、行動到最后的引領(lǐng)、協(xié)作、創(chuàng)新，從55個個實(shí)際途徑講述一個優(yōu)秀教師是怎樣才能真正做到”為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生“的。讀完這門書后我也一直在想，怎樣才能做一個好老師，我覺得這不僅是新上講臺教師要思考的問題，對每個老師都是一個永恒的題目。我個人從以下幾點(diǎn)去考慮了這個問題：
一、教師的任務(wù)是什么
時代在前進(jìn)，學(xué)科在變化，我們的任務(wù)在變化。在不同的時期，人們對教師的作用有不同的表述和理解。1993年，國家頒布了《教師法》，其中明確規(guī)定：”教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。“教書是講”為學(xué)“，育人是講”為人“;教書是廣義的，育人是全面的，包括德、智、體、美。
二、怎樣搞好教學(xué)
在我們少年宮這個校外教育，我覺得其教育體系和校內(nèi)教育是有一定的區(qū)別的，搞好教學(xué)我覺得在做好一些和校內(nèi)教育共性的教學(xué)準(zhǔn)備外，我們更應(yīng)該要從以下幾個問題去考慮：
(一)怎樣做到善于等待孩子開口
每一個孩子都是一個鮮活的生命體，他們有著自己的'思想、情感和判斷力。孩子能在一次次的溝通中發(fā)展他們的自我意識，提高他們的處事能力，獲得有價(jià)值的情感體驗(yàn)。正視孩子需要溝通、渴望溝通、能夠溝通的現(xiàn)實(shí)，今天的老師要讓孩子說話，為師生之間平等、愉快地溝通做好最充分的準(zhǔn)備。
師生溝通時，老師首先需要給學(xué)生足夠的安全感，做好，讓學(xué)生認(rèn)為老師是一個可信任的人。有時候老師遞給孩子一張椅子、送給孩子一顆糖、臉上的一個微笑都會對營造良好的溝通氛圍起到最佳效果。老師要學(xué)會傾聽。因?yàn)檫@樣才能有機(jī)會更好地與學(xué)生交談，這樣的溝通才是真正雙向的。同樣，學(xué)生因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)真傾聽，感到自己被重視和理解，于是精神得到支持和鼓勵。
(二)100%家長滿意率從何而來?
作為一位校外教育者，一開始就必須要考慮和思考如何讓家長了解她的工作，這樣才能讓家長更好的了解和放心的把小孩放到少年宮來培養(yǎng)：
1、老師要與家長處于平等地位，尊重家長、設(shè)身處地為家長著想。良好的合作關(guān)系始于老師的態(tài)度。
2、老師要向家長了解情況，或者反饋小孩學(xué)習(xí)的情況，應(yīng)使用商量的口吻，讓家長感到尊重。
3、老師與家長交流時，多講孩子的積極表現(xiàn)，即使孩子犯了錯誤，也不可當(dāng)著家長的面訓(xùn)斥孩子。
4、老師教育孩子要經(jīng)常征求家長意見，并形成一致意見。而對于文化水平不高的家長，老師要提供具體做法，但也要用商量的語氣，不要得理不饒人。
5、老師每月主動和家長至少電話聯(lián)系一次。除了談孩子本月在少年宮學(xué)
(三)如何提高教師的人生積累
我記得有份報(bào)紙報(bào)道過在杭州天長小學(xué)，有一位不平常的年輕女教師陳甜。她連續(xù)兩年暑假，不跟旅行團(tuán)、不坐飛機(jī)、不帶朋友，只身奔赴西藏旅行。新學(xué)期開始，陳甜一走進(jìn)班級，學(xué)生們的眼睛就發(fā)亮了�！蔽蚁矚g陳老師的科學(xué)課，因?yàn)樗姸嘧R廣，總能帶給我們許多神秘的經(jīng)歷，那是課本上沒有的知識!“”我覺得陳老師很勇敢，她經(jīng)常背上包一個人去闖天下!“像陳甜老師這樣，充滿個性，展示自己對生活的熱愛，對生活的激情，對世界的向往。毫無疑問，學(xué)生們在這位老師身上體驗(yàn)到了一種人格的魅力。
以前，一本教科書、一本教參、一支粉筆，也許已經(jīng)能夠讓老師們自信地站在講臺上。但是今天，教師想要真正影響學(xué)生，必須有創(chuàng)造的智慧。老師要讓自己和孩子的世界和諧地融合在一起，這樣的課堂教育才能跳出文本的束縛。作為教師，要達(dá)成與學(xué)生精神世界的共生，就需要以自身的態(tài)度、情感、價(jià)值觀來影響孩子。因?yàn)樾Ｍ饨逃粌H僅是給孩子校內(nèi)知識的延生，而是要給他們終身學(xué)習(xí)的基石，還要告訴他們怎樣做事，怎樣做人。想要為孩子的生命打上鮮亮的底色，教師的生活積累自然是越豐厚越好。如果老師能把自己的生命都融入教育，能用自己點(diǎn)滴的熱情去擦亮每一個孩子的未來，能將自己對生活的激情點(diǎn)燃教育之燈，這就是當(dāng)代教師不可缺少的創(chuàng)新精神!
總之，校外教育是小社會，社會是大校園。人生的追求、理想，求知的渴望要在成長的過程中培養(yǎng)，在社會上磨練。教師要做學(xué)生的楷模，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
如何做個好老師?我覺得求真求善，于心無愧者，才是位真正的好老師。從事校外教育已經(jīng)有六年多了，我感受到作為一位老師的艱辛;感受到教師的職責(zé)重大;感受到老師在孩子們心中的神圣地位。今后，我要學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新。在校外教育這一平臺上，我要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師多請教，要不斷的充實(shí)自己的理論知識，不斷的在實(shí)踐中探索。從學(xué)生走向老師這個職務(wù)，我不再是一個人，而是團(tuán)隊(duì)中的一員，在共同合作中更好的搞好教育。創(chuàng)新=問題+想象+實(shí)踐、檢驗(yàn)，就要不斷的提出問題，豐富想像，在實(shí)踐中成功。我會用愛與生命譜寫教育。
在接下來的工作中，我要用微笑迎接每一個兒童，親近小孩，讓學(xué)生喜歡我，喜歡呆在少年宮這個大家庭。其次，認(rèn)真學(xué)好教材，將教材吃透，把注意力轉(zhuǎn)向每一個學(xué)生，幫助學(xué)生在原有水平上提升。興趣是兒童最好的老師，在活動過程中更要仔細(xì)斟酌，要能激發(fā)孩子的求知欲，讓孩子在快樂的活動中不知不覺學(xué)到知識、發(fā)展能力。
時代在進(jìn)步，知識在更新，在今天也許只能馬馬虎虎地應(yīng)付當(dāng)一名普通教師，而明天就會被淘汰。我想：好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動態(tài)的，是不斷提高的，這就需要時時保持一顆進(jìn)取心，不求做得最好，但求做得更好。
教師心得體會3
當(dāng)踏進(jìn)草壩鎮(zhèn)中心校三年級二班，學(xué)生們整齊的喊了一聲老師好的那一刻，我開始真正意識到我的身份發(fā)生了巨大的變化由一個只用乖乖聽老師講課的學(xué)生變?yōu)橐粋�給中學(xué)的孩子們上課的老師。也是從這一刻起我內(nèi)心的一些東西開始悄悄的發(fā)生變化，正如一只停泊在港灣里已久的小舟，開始了為期兩個月的航海旅行。在旅途中不僅只有風(fēng)和日麗也會遇到狂風(fēng)暴雨，更有剛開始旅途的不適應(yīng)與不安。但是隨著的旅途的結(jié)束，我感觸不少，收獲也不少。雖然這只是我人生旅途中一段小小的經(jīng)歷，但由于這是一次全新的體驗(yàn)所以在這段時間里想的東西較多。
一開始進(jìn)入新的角色我的心中充滿了惶恐與不安，甚至是排斥這樣的變化的。因?yàn)槲乙郧笆亲谡n桌前的，而現(xiàn)在是要站在講臺上給孩子們上課。剛開始給孩子們上課的時候我很緊張，但緊張中帶著使命感。在后來的實(shí)習(xí)教學(xué)工作中我忽然了解到實(shí)習(xí)的真正目的并不是自己能上幾節(jié)數(shù)學(xué)課，寫幾個數(shù)學(xué)教案，也不是要從指導(dǎo)老師那里學(xué)到多少的專業(yè)知識，而是要我們在教學(xué)工作生活中積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)為以后走上工作崗位奠定基礎(chǔ)，所以教什么科目就不是那么重要了，有所收獲才是最關(guān)鍵的。
而令我體會最深的是在工作生活中能適時調(diào)節(jié)心態(tài)是十分重要的，因?yàn)闊o論是在工作中還是生活中，我們不可能事事順心，事事如意。而在這種情況下抱怨，逃避都是沒用的，只有將心態(tài)放平才能使問題得到解決。就比如說剛開始不了解初二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和學(xué)校的實(shí)際情況，在了解到學(xué)生們的數(shù)學(xué)水平不是很好的時候，我也開始改變自己的教學(xué)計(jì)劃試著把最簡單的知識點(diǎn)趣味化。讓學(xué)生在課間之余，在數(shù)學(xué)課上得到放松也能學(xué)到一些知識。這樣下來不僅是在我的數(shù)學(xué)課上氣氛很好，學(xué)生們也開始喜歡數(shù)學(xué)課。
實(shí)習(xí)生活也讓我了解到人際交往關(guān)系的重要性。作為一個老師不僅是要做好教學(xué)工作，更要處理好各方面的人際關(guān)系。教師人際關(guān)系的第一步就是要和辦公室里的老師處好關(guān)系，因?yàn)檫@些人即使我們的工作伙伴也是我們獲得各種有利信息的最佳途徑。其次是與要處理與學(xué)生的關(guān)系，這樣老師才能順利的開展教學(xué)工作和管理好班級。老師還要處理好與家長的關(guān)系，因?yàn)樗麄兪俏覀冏詈玫幕锇楹蛨?jiān)強(qiáng)的后盾。當(dāng)然這只是從很淺的層次來說，老師的人際關(guān)系網(wǎng)并不僅僅僅只是如此。
在自己以及其他老師的身上我還發(fā)現(xiàn)了務(wù)實(shí)、不浮躁對一個老師來說也是非常重要的，不把負(fù)面情緒帶進(jìn)教室，只有如此學(xué)生才能學(xué)到真正的知識。同時老師還需要不斷地補(bǔ)充知識，了解各方面的的信息，不能讓自己成為思想落后，教學(xué)觀念陳舊的人。
雖然在實(shí)習(xí)工作中也遇到過很多的不開心和困難，但無論如實(shí)習(xí)工作生活給了我們這一群關(guān)在象牙塔里的大學(xué)生一次接觸現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境的機(jī)會，使我們在此期間對自己所在的生活環(huán)境社會有了新的.認(rèn)識，也對自己的職業(yè)規(guī)劃有了新的定位。因?yàn)闊o論怎么說書上我們所學(xué)的知識是怎樣的總會現(xiàn)實(shí)是一定的差距，而且長期的學(xué)校生活讓我們在一定程度上脫離了復(fù)雜的社會生活。因?yàn)槲覀冊趯W(xué)校接觸的社會群體比較單一從而無法從中正真的學(xué)到如何與不同社會背景，不同年齡的人們交。有時候會覺得自己與他人格格不入，有時很想與他人好好相處但是卻總是不得門道。而在這段期間我的不足就得到了一定的彌補(bǔ)。
大概學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，交到了不同年齡的朋友以及有在這一過程中有了成長是我對實(shí)習(xí)工作最簡略的概括。
教師心得體會4
在這個假期，我有幸與一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師交談。經(jīng)過這次交談，我感覺自己好像離教師這個職業(yè)的距離又進(jìn)了一步。
這位鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師在學(xué)校工作已經(jīng)有二三十年了，他教導(dǎo)過一批又一批的中學(xué)生，也指導(dǎo)了很多到他班上的實(shí)習(xí)生。
這位老師告訴我，他最近的一批實(shí)習(xí)學(xué)生有三個，其中有兩個學(xué)生已經(jīng)考上了公招教師。去學(xué)�？荚�?yán)蠋熞欢ㄒ⒁馊疲航逃龑W(xué)，心理學(xué)，教學(xué)教育法。他建議我把教育學(xué)和心理學(xué)的書讀熟，考試的時候主要考其中的內(nèi)容。教學(xué)教育法，我想就是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的 中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)法 。這位老師說想要提高自己的'教學(xué)水平，可以去網(wǎng)上觀看優(yōu)秀教師的講課視頻，學(xué)習(xí)他們的可取之處，甚至模仿他們上課時的手勢動作，也可以自己對著鏡子做動作。這是面試時考官所重視的儀態(tài)。
教師心得體會5
在過去的5月，僅僅相隔21天，接連出現(xiàn)3位舍己救人的平民英雄——張麗莉、吳斌、高鐵成。英雄們不平凡的舉動深深的震撼了我，久久不能平靜。
5月8日，黑龍江佳木斯市。28歲的女教師張麗莉面對失控沖向?qū)W生的大客車，奮力推開身邊的學(xué)生，自己卻被卷入車輪下，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢。那一瞬，張麗莉柔弱的身軀如同一道銅墻鐵壁擋在生死之間，挽救了兩名學(xué)生。
5月18日傍晚，哈爾濱火車站附近的一家面館突發(fā)燃?xì)庑孤┎l(fā)生爆炸。在這里用餐的北京衛(wèi)戍區(qū)某團(tuán)糾察連班長高鐵成忍著被燒傷的劇痛，三闖火場排險(xiǎn)救人，和店員一起關(guān)閉燃?xì)忾y門，并指揮沒受傷的餐館員工開窗通風(fēng)、關(guān)閉電閘，消除再次發(fā)生爆炸的危險(xiǎn)。完成這一切之后，他踉踉蹌蹌走出店外，暈倒在地。就在急救車上，他還使出全身力氣取下吸氧裝置，交給另一名傷者。
5月29日，江蘇的錫宜高速公路上，忍受著腹部被突然飛來的制動轂碎片擊中的劇痛，48歲的杭州司機(jī)吳斌用76秒的時間，完成了靠邊停車、拉手剎、打開雙閃燈等一整套保障安全動作，及時疏散車上24名乘客。這76秒，這個鐵骨錚錚的漢子，承受了難以想象的生命極限，挽救了24名乘客的生命，自己卻因傷勢過重，于6月1日凌晨在醫(yī)院去世。
如果沒有這一切，張麗莉、高鐵成、吳斌仍然會像從前一樣，日復(fù)一日做著平凡的工作，過著平淡的生活。我們中的絕大多數(shù)，無從知曉他們的名字。但他們的平凡卻表達(dá)了我們內(nèi)心的想法，不需要什么驚天動地的事跡，我們只注重‘舉手之勞’。沙粒雖小，積聚成堆便可是無邊際的大漠；小流雖短，匯聚江海便可是浩瀚的大洋。從大自然的現(xiàn)象中我們可以得出道理，以小積聚而成的力量不容忽視。他們都用自己點(diǎn)滴的行動去為所需要的人給予幫助，獻(xiàn)出自己的微薄之力，這一行為不是為了求得他人的贊賞，而是為了求得自身內(nèi)心的`安定，這就是人之本性。如“最美媽媽”吳菊萍雙臂接住從樓上墜下的小女孩，那是人性本善在現(xiàn)代的最好表現(xiàn)，就如古代孟子所打的比喻：假如一位婦人見到一個小孩掉進(jìn)水井里了，那她會毫不猶豫地迅速去救那孩子上來。因?yàn)槿诵氖巧屏嫉�，因�(yàn)槟鞘侨俗畋举|(zhì)的能動感覺�！叭收邜廴恕保褪怯靡环N發(fā)自內(nèi)心的善意去對人好，一個有仁愛之心的人就算在他身邊的只是一個路人，他的臉色也是溫和的，有一種暖意的�？梢娺@種觀念是源于內(nèi)心的一種本性的表達(dá)，是無需修飾的。而那都是社會蕓蕓眾生中的一員，他們的事跡并非轟轟烈烈，并非感天動地，但卻足以震撼人心，引起人們的共鳴。
而如今新聞媒體，報(bào)道了太多的貪污受賄、偷盜、搶劫等等的負(fù)面新聞，這些負(fù)面新聞充斥了我們的視野，身邊的好人好事看到、聽到的越來越少，生活在這種環(huán)境之下，慢慢的有種迷失了人的本性和自我的感覺，已經(jīng)分不清什么是真，什么是假。如果哪一天沒有這些負(fù)面的新聞反而覺得不習(xí)慣，當(dāng)報(bào)道一篇好人好事覺得很新鮮的時候，我們的職業(yè)道德、社會公德、家庭美德已經(jīng)到了岌岌可危即將崩潰的邊緣。中國素有禮儀之邦的美稱，是不是有三千多年悠久歷史的禮儀之邦開始倒退了？這時，一篇篇“最美”的報(bào)道、一個個“最美”的人物出現(xiàn)在我們的身邊，出現(xiàn)在全國大地，猶如黑夜中的閃電照亮了我們，文明古國的傳統(tǒng)美德沒有消失，沒有被遺忘，她深深的埋藏在我們心中，埋藏在我們平凡的生活、工作之中，當(dāng)時機(jī)成熟的時候，她就破土而出，他們的行為將深深的烙印在我們每一個人的心中，烙印在下一代人的心里。
新聞媒體這些大量的正反面報(bào)道，給我們的社會起到了一個潛移默化的作用，它會改變?nèi)说乃枷牒托袨椋梢允谷说乃枷胫匦露ㄎ�，有可能使人原始的本性喪失，但只要得到正確的引導(dǎo)，或者保持著原來的想法，人性的善就會產(chǎn)生思想共鳴發(fā)揮作用，讓我們感知那是出于內(nèi)心的思想與行動的一致。
通過對先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，使我明白在現(xiàn)實(shí)中的道德規(guī)范就應(yīng)該是始于這種善的表達(dá)。學(xué)習(xí)這些“最美”的人在平凡的工作崗位做出不平凡的事，學(xué)習(xí)他們在工作崗位兢兢業(yè)業(yè)的工作，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，學(xué)習(xí)他們不受外在的誘惑、保持內(nèi)心的清醒，學(xué)習(xí)他們長期品德修養(yǎng)鑄就的職業(yè)素養(yǎng)。同時我們每一位員工要有辨別“美與丑”的能力，要在平時的工作中發(fā)揚(yáng)老一代xx人不怕苦、不怕累、甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。崇尚這種職業(yè)素養(yǎng)，在公司上下形成良好的風(fēng)氣，正確引導(dǎo)好的思想主流，使這些良好的風(fēng)氣在公司的每一個角落開花結(jié)果。學(xué)習(xí)這種職業(yè)素養(yǎng)，做好傳幫帶的橋梁紐帶，可以對每一位新進(jìn)員工造成潛移默化的作用，產(chǎn)生正面的影響，從而使公司的優(yōu)良作風(fēng)代代相傳。
“樹欲靜而風(fēng)不止”，不良的風(fēng)氣不會因?yàn)椤白蠲馈钡娜�、“最美”的事戛然而止，他還會在我們的身邊悄悄的上演“節(jié)目”，新聞媒體還會報(bào)道這些負(fù)面事件，我們不要為這些丑惡現(xiàn)象所左右自己“善”的一面，不要有一概而論的偏激想法，應(yīng)該看到社會的主流是好的，“人性本善”的大局是不會改變的。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美”人的不平凡事跡，一個人是力量是渺小的，眾人的力量是不可估量的，事事從我做起，做給身邊是人看，做給不良風(fēng)氣看，做給我們的下一代看，正確的去引導(dǎo)周邊的人，去弘揚(yáng)真善美、去抵制假丑惡，去為社會的文明進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己一份力量。
教師心得體會6
潤物細(xì)無聲，無聲勝有聲——巧用暗示，有效管理班級
斯賓塞在《教育學(xué)》中曾指出：“記住你管教的應(yīng)該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管理的人�！卑嘀魅喂ぷ鳜嵥槎址彪s，在日常班主任管理工作中需要一定的謀略和技巧，巧用暗示，起到潛移默化的作用，收到“潤物細(xì)無聲”的教育效果！
我擔(dān)任班主任工作的幾年中，經(jīng)歷過很多讓我手足無措的事情，也讓我成長了很多。我第一年當(dāng)班主任的時候，幾乎沒有過笑臉，每天進(jìn)班板著臉，講紀(jì)律的時候幾乎都是用吼，那一年的自己可謂是“咆哮姐”，當(dāng)時的自己意識到自己的行為非常不合適，但是又無可奈何，我實(shí)在找不出更好的方法。我不斷地反思自己，在跟孩子接觸的過程中，我不斷地改進(jìn)自己的教育方法，慶幸的是一個孩子給了我靈感，讓我找到了有效管理班級的方法——暗示法！
當(dāng)時的班級里有一名非常調(diào)皮的孩子，在這個孩子身上耗了很大的精力，我每天時時刻刻盯著他，生怕一不留神又惹出什么事，我當(dāng)時的狀態(tài)猶如驚弓之鳥！有一天大早上我早早的來到班里，親自檢查衛(wèi)生，檢查各科作業(yè)，檢查背書情況，查學(xué)生的遲到情況，我自個忙的不可開交，真像個旋轉(zhuǎn)的陀螺，當(dāng)時的我被自己的感動的一塌糊涂，然而我的所作所為并沒有感動到我的孩子們，尤其是那個熊孩子居然在嗑瓜子，我的火氣一下子就被激發(fā)出來了，在我準(zhǔn)備爆發(fā)的瞬間，我們的眼神碰撞在一起，我突然看到這個小小的眼神里透漏出來的驚恐與不安，是在害怕我的怒火嗎？如果我當(dāng)著孩子們的面吼他是不是會傷害到一個孩子的自尊心？我鬼使神差的對他微笑了一下，那個眼神由驚恐與不安轉(zhuǎn)變?yōu)轶@喜，接著他站起來主動打掃衛(wèi)生，他居然主動打掃衛(wèi)生？我不敢相信自己的眼睛，要知道他從來不打掃衛(wèi)生，在班里的紀(jì)律也是我的重點(diǎn)關(guān)注對象！從那天開始，那個孩子發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，開始管理班里的衛(wèi)生，開始管理班級的紀(jì)律，漸漸變成了我的小助手。所以我一直在想，是我的那個不經(jīng)意的微笑，給了這個孩子某種積極的暗示，也由此改變了他的一生。試想一下，如果當(dāng)時我當(dāng)場批評這個孩子，后果是多么的可怕！
那件事情之后，我改變了很多，我想在人生最痛苦的時候，就是成長最快的時候。我找到了有效管理班級的.好方法，那就是巧用暗示！那個孩子點(diǎn)醒了我，我也點(diǎn)醒了他，我們是彼此的擺渡人。
新的學(xué)年，接到了新的班集體，在接到新的班集體的時候，我再也不像以前一樣在班里三令五申的講紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)以及考勤等等，在我接觸到新的面孔的時候，我會多表揚(yáng)做的很棒的孩子，當(dāng)我表揚(yáng)那些表現(xiàn)好的學(xué)生時，全班學(xué)生的精神為之一振，被表揚(yáng)者喜上眉梢，表現(xiàn)得更積極，其他學(xué)生會從我的話中得到這樣的暗示：他做得好，老師表揚(yáng)他，我要向他學(xué)習(xí)，爭取也能得到老師的表揚(yáng)。我在班里掛上名言警句、班級班訓(xùn)以及奮斗目標(biāo)，達(dá)到“墻壁會說話”得效果，此時無聲勝有聲啊！這些暗示對孩子們影響很大，我們的班級在第一周就成為各個方面都很優(yōu)秀的班集體！
我會繼續(xù)用積極的暗示來管理我的班級，我堅(jiān)信我的孩子們會更加優(yōu)秀！
教師心得體會7
9月29日我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了為期一天的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我在各個方面都有了很明顯的成長。這次培訓(xùn)以聽課為主，主要聽取了馬亭亭、陳仲、邢堯老師的課。下午，陳仲老師帶來了《聚焦課堂深度變革，構(gòu)建思維發(fā)展型數(shù)學(xué)課堂》專題講座，他以薛三小為例，講述了如何構(gòu)建思維發(fā)展型教學(xué)課堂，分享了課堂變革的思路，講述集體備課的要點(diǎn)與方法。陳老師的講座如春風(fēng)化雨，為廣大的教師指明了教學(xué)的方向。接著四位授課教師進(jìn)行了說課，之后分別由托克托縣的2位數(shù)學(xué)老師、準(zhǔn)旗的5位數(shù)學(xué)教師進(jìn)行互動點(diǎn)評�；顒幼詈笥山萄袉T朱利民老師進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評。
我之前的教學(xué)都是比較盲目的，一味地把自己腦海中的知識塞到學(xué)生們的腦袋里，這樣做的效率無疑是非常低的。大概也正是因?yàn)檫@樣，所以我上課時班上的同學(xué)們總是死氣沉沉的`，但這次培訓(xùn)后，我覺得可以嘗試改變下自己的教學(xué)風(fēng)格。
我的課堂上是比較沉悶的，我與班上那些學(xué)生的交流，都是課本上的那些內(nèi)容，我以前覺得課堂上也只要有這些東西就足夠了。但我看了培訓(xùn)的那些老師后發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)與我的完全不一樣，他的采取了很多和學(xué)生互動的方式，大大的調(diào)動了同學(xué)們的積極性，他更多的是讓同學(xué)們自主的去學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)效果也十分的顯著，同學(xué)們很快就吸納了那些新的知識，并且每一個人都面帶笑容，看上去學(xué)的很開心的樣子，這樣的一幕對古板的我來說有著不小的沖擊，使得我開始反思自己的不足。
除開我自身的教學(xué)能力外，在管教學(xué)生這方面我也需要好好的提升自己，在課堂上，對于那些思維活躍的人我給予了一些厚望。但班上總有幾個雖然很聰明但非常調(diào)皮，不愿意把心思花在學(xué)習(xí)上的學(xué)生，對于這樣的學(xué)生我通常都會給予批評。在我的想法里，我是對你有期望所以我才批評你的，但后來我才意識到，在學(xué)生的眼里，我是對他不滿意，不喜歡他才批評他的。這時我才明白，就算抱著好的想法去做一些事，但站在不同的角度，看到的就完全不一樣，在平時要多和同學(xué)交流，多鼓勵班級里的學(xué)生，讓他們知道你心里的想法。
作為一名老師，我們還要時刻注意著自己的行為。由于我教學(xué)不久，所以在我的腦海里，那些小學(xué)生與我的差別就只在于年齡而已。但是這次培訓(xùn)后我才知道，原來小學(xué)生由于各方面發(fā)育還不夠完善，對于這世界的認(rèn)知也不太夠，所以他們經(jīng)常會去模仿大人的行為。而與他們接觸的最多的大人，除了父母就是老師了。小學(xué)生的判斷能力不足，不太清楚哪些習(xí)慣是好的，哪些習(xí)慣是壞的，他們會一并學(xué)來，所以身為老師，我要多加注意自己的一言一行，規(guī)范自己的行為。這次的培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多，讓我認(rèn)識到自己還有很多的不足，以后我也會繼續(xù)去學(xué)習(xí)，完善自己的各方面能力。
教師心得體會8
中國古代大教育家孔子在《學(xué)記》中曾說過“親其師，信其道”，此乃中國教壇上的一句古訓(xùn)。在教育中，孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”，就像“最美教師”說的我們學(xué)校沒有大樓，沒有大師，但不能沒有大愛。愛與責(zé)任是教育永恒的靈魂，我們要做一個溫柔的嚴(yán)師,用充滿愛意的語言來嚴(yán)格要求我們的學(xué)生。
xxxx年11月10日早上，外來務(wù)工人員姚慧芬和女兒翁進(jìn)城、兒子翁明沖在家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學(xué)校的老師們發(fā)現(xiàn)姐弟同時曠課后，立刻打電話聯(lián)系，并四處尋訪，幾經(jīng)周折，最終在學(xué)生家中找到了煤氣中毒的一家三口，并將他們從死亡邊緣拉了回來。三位老師的責(zé)任心和愛心，挽救了一家人的性命。
最初看見最美教師老師的先進(jìn)事跡是在網(wǎng)上，我深深的被她們的事跡所震撼，所感動。同樣，作為教師的我，學(xué)習(xí)了三位教師的先進(jìn)事跡以后，感覺自己做的真是微不足道。在她們身上我看見了仁愛，看見了她們的堅(jiān)持不懈，看見了她們執(zhí)著的責(zé)任心，看見了她們那一份堅(jiān)定的信念。作為一個人民教師，打電話給未到校的學(xué)生，這就是每個教師所應(yīng)盡的職責(zé)。一般我們打電話，聽見停機(jī)的也就放棄了。最多給充了話費(fèi)以后，聽到隱隱約約、語無倫次的聲音，也就掛斷了。但是三位老師并沒有因?yàn)檫@樣的挫折而放棄。調(diào)課之后，繼續(xù)尋找，不求任何回報(bào)。作為老師的我們，應(yīng)該很清楚，調(diào)課是一件很麻煩的事情。但是三位老師，以不放棄不拋棄自己的`每一個學(xué)生的精神，始終堅(jiān)持著這一份信念。平凡之中見偉大，細(xì)微之處見真情。她們的努力，她們的仁愛更是讓我自慚形穢。今后，我也要像她們一樣，做一個會堅(jiān)持，會盡責(zé)，會關(guān)愛學(xué)生的老師。通過學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心，用愛與責(zé)任去教育每一個學(xué)生。
繼我校開展向“最美教師”學(xué)習(xí)的活動后，我們進(jìn)行了深刻的思考和激烈的討論。我覺得，我們學(xué)校的每個教師，其實(shí)也都是最美教師。
如何讓老師做學(xué)生的“良師益友”？
我們學(xué)校老師一直貫徹校長提出的“以校為家”的精神，使老師具有奉獻(xiàn)精神和主人翁意識。老師每天超負(fù)荷的工作量使得許多老師腰酸背痛，心力憔悴，有的甚至連生病了，都不愿把學(xué)生的課落下，不愿請長假休息。這樣我們和學(xué)生的接觸時間就更多了。就是這種精神讓老師和學(xué)生在一起的時間更多，更親近，關(guān)系更融洽，達(dá)到了“和諧校園”的氛圍。
近日，我辦公室里的一位老師，班級里的一位學(xué)生突然回家。在未聯(lián)系上的情況下，調(diào)了課。自費(fèi)開車去學(xué)生老家，找到學(xué)生后才放心的回校。在開車途中因心急超速而被罰了款，也是不埋怨不抱怨，因?yàn)檫@是一個老師應(yīng)盡的職責(zé)。
以上的例子比比皆是，在我身邊感人事跡也頻繁出現(xiàn)，這也是我們學(xué)校老師在教育教學(xué)中一貫的風(fēng)格，也是我們學(xué)�！叭虇⒌希�(guī)范管理”的正確理念。
對于學(xué)生，我們早已忘記了自己嚴(yán)肅的教師形象。改而為之的是更為和諧，更為溫馨的笑容。我們不愿讓學(xué)生的笑容，在經(jīng)過我們身邊后消失了。我們放下嚴(yán)肅，以微笑對之。一個微不足道的微笑，一個親切的問候，均可讓我們的學(xué)生感受到老師愛。
孔子說過：“三人行，必有我?guī)煛�。出了課堂，我和學(xué)生之間便是好朋友。經(jīng)常促膝長談，學(xué)生會對我非常的信任，談在學(xué)校的學(xué)習(xí)，學(xué)校的生活，有時甚至個人感情的問題。學(xué)生會將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽。其實(shí)，我們經(jīng)常說某個班的哪個學(xué)生真的很調(diào)皮很難教，現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來越難教，諸如此類的埋怨一大堆。并非如此，用心做最好，用心用行動去感化他們。
記得有次去班里督班，大家都說這個班的某個學(xué)生很難管。起初我很害怕，怕自己管理不好。剛開始，是感覺這學(xué)生很桀驁不馴，很難教。課后我把他叫到辦公室跟他進(jìn)行交流談心，我告訴他以后有什么問題可以到辦公室找我溝通，不經(jīng)意的一次，他到辦公室找我，看見我在玩魔方，他也很感興趣，便叫我教他如何拼好魔方。從那以后，我感覺他看我的眼神都兩樣了。在我的課上，就再也沒有以前那么調(diào)皮了。
如何讓學(xué)生做一個“業(yè)精于勤，行成于思”的工程人？
我們堅(jiān)持“引領(lǐng)技術(shù)，成就未來”的校訓(xùn)。做為一名實(shí)訓(xùn)教師，我們堅(jiān)持理實(shí)一體化。做雙師型的優(yōu)秀教師，也切實(shí)的在做。理論講完，馬上實(shí)踐。實(shí)踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù)，在技術(shù)中掌握理論。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作。
我們每個老師均至少訂閱關(guān)于自己教學(xué)的期刊雜志兩本。以提高自己的專業(yè)水平和最新技術(shù)的各類信息。以保證能把最新的技術(shù)和最新的理念教給學(xué)生。我還堅(jiān)持每個月自己買兩本書認(rèn)真學(xué)習(xí)，以確保自己的技術(shù)能提升到更高的層次，能有更全面的知識。就好比只有教師自身有一桶水，才能保證學(xué)生有一杯水。
前段時間，我替某老師上課。上課之前，有同學(xué)不屑的問：“老師，你也懂這門課程”?他只知道我教另一門課程。上課后，我親自示范給學(xué)生看，他才信服。以后在我的課上就沒有再那么的調(diào)皮，反而變的更加尊重我了。我們每個老師身上都具有兩種以上的技術(shù)。參加過各種比賽，從市里的、省里的、國家的各式各類的比賽，從中獲獎的也不在少數(shù)。因?yàn)槔蠋熃?jīng)歷過大賽的洗禮使我們的老師在技術(shù)上不落后，在地區(qū)上有一定的地位。
在我身邊，諸如此類的例子不計(jì)其數(shù)。正是本著“學(xué)高為師，德高為范”的精神，團(tuán)結(jié)一心，用愛與智慧去教育學(xué)生。贏得了學(xué)生的信任、家長的信任和社會的肯定�？鬃右苍�(jīng)說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關(guān)愛學(xué)生是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系才會融洽。只有關(guān)愛學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù)。我將堅(jiān)持向“最美老師”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅(jiān)持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。
教師心得體會9
參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)時，我還是一個剛剛走入幼師隊(duì)伍不到一年的新人，對于一個非專業(yè)的我來說，一切都需要從零開始學(xué)習(xí)。剛剛到幼兒園的我面對哪些可愛的孩子，我由衷的喜歡，我常常會因?yàn)樗麄兊囊痪湓捫Φ那把龊蠛�，也常常會和他們一起學(xué)習(xí)、游戲。但在上課方面，面對著幼師畢業(yè)的那個比我小很多的主班教師，我有些自卑，我好像什么都不會了，教案怎么寫？都包括什么？什么是區(qū)域活動？什么是教學(xué)活動？幼兒在幼兒園這一天什么時間要干什么？怎么讓幼兒喜歡你？這些以前都不知道。這么多年的學(xué)習(xí)好像在這里好像都變成了零。我的印象中教師是站在講臺上一板一眼的講述著知識，但在幼兒園這兒好像是行不通的。
藝術(shù)活動，我最發(fā)愁的活動。美術(shù)課？音樂課？我上一次上是什么時候？十年以前？好像也不是，好像更久。鋼琴，知道長得是什么樣子，知道有1、2、3、4、5、6、7。但是他在哪？哎，怎么有那么多的鍵呀。美術(shù)課？我只會畫小房子，其他的。。。。。幼兒園安排我參加這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，看到課表有很多我需要學(xué)習(xí)，如聲樂、樂理、鋼琴、剪紙、畫畫、舞蹈，每當(dāng)學(xué)學(xué)習(xí)一次，我就會在幼兒園表演一次，讓幼兒看看，讓小朋友驗(yàn)收我的成果。
從認(rèn)識鋼琴的第一個鍵到回到幼兒園能給小朋友彈一首鈴兒響叮當(dāng)，為幼兒上一次音樂課，為幼兒上一節(jié)畫小雞，我看到我自己進(jìn)步。在學(xué)習(xí)方面我一直學(xué)的很慢，但每每看到小朋友對我說：“田老師，您真棒”開始幼兒發(fā)現(xiàn)我沒去幼兒園時，幼兒會問我：“田老師，你去干什么了？”我告訴他們我去學(xué)習(xí)了，之后每當(dāng)我沒去幼兒園時小朋友總會自豪的對家長說：“我們田老師去學(xué)本事去了，回來教我們”當(dāng)聽到這些話時，我都會想，我還要學(xué)習(xí)，為了可愛的幼兒我都會學(xué)習(xí)，我不是學(xué)的最快的，也不是學(xué)的最好的，但在以后的日子里，我還會一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
還記得第一次去參加觀摩學(xué)習(xí)，聽著大興七幼，佟立娜老師為中一班的小朋友上的美工活動課。聽到課后的反思，我只是能明白我又許多要學(xué)的，但從哪里開始學(xué)還不太明白。之后每一次觀摩我都認(rèn)認(rèn)真真的`聽，觀察小朋友的反應(yīng)，到之后的教學(xué)反思，我都認(rèn)真的聽著、學(xué)著。慢慢的從每次觀摩課我都學(xué)到了很多，在聽完觀摩課后我總會實(shí)踐到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中去，在觀摩課后了解幼兒完成作品后的點(diǎn)評對幼兒也有很重要的作用，我也為幼兒上一節(jié)美術(shù)活動，重點(diǎn)加強(qiáng)幼兒的繪畫點(diǎn)評，讓幼兒自己介紹一下自己作品說說自己畫的是什么。
讓幼兒自己點(diǎn)評，看看你喜歡那個，為什么？老師喜歡哪個為什么。將幼兒的作品放到作品展讓幼兒自我欣賞。通過幾次活動，家長都會和我說現(xiàn)在xx小朋友可喜歡畫畫了每次在幼兒園學(xué)的到家都會畫給家長看，平時沒事自己也喜歡畫畫。從不懂如何上課到模仿其他教師的經(jīng)典課，到現(xiàn)在對上課有些自己的想法。
這些都是從一次次觀摩一次次模仿一次次實(shí)踐中的出來的。在這學(xué)期這幾新教師的觀摩課，我也在想如果我上這節(jié)課我這方面應(yīng)該怎么辦？那里我又該怎么處理，幼兒出現(xiàn)這個問題我怎么辦？這次觀摩課又有什么是需要我學(xué)習(xí)，我回去要是上這節(jié)課我需要改哪里？課后的反思，老師的點(diǎn)評不只是直說這節(jié)課也會教一些書本上沒有的技巧，我也在慢慢的改變著。參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)以來，我的幾次公開課都得到了幼兒和家長的喜愛，也得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
參加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)以來我一直是一名最普通的幼兒園帶班教師，將自己所學(xué)的運(yùn)用到教學(xué)中去，現(xiàn)在轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，從開始到現(xiàn)在回頭看看，這次轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)針對我們這非專業(yè)的教師，安排的學(xué)習(xí)也都是最基本的也是一個幼兒園教師必備的。也許在別人的眼中這些都是最簡單的，但這些都是我們最需要的，1、2、3是最簡單的，但如果沒有他們音樂也不會好聽。這次的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)有理論聯(lián)系實(shí)際，對于我們這些非專業(yè)的教師，通過一些實(shí)例來講述理論會讓我明白的更快，再從理論到實(shí)例，我們掌握的更好。
希望以后的日子里多些這樣的學(xué)習(xí)。
教師心得體會10
教育敘事，即是講有關(guān)教育的故事。它是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過程。讓我們把自己過去教育生活中司空見慣的幽微細(xì)節(jié)重新審視，去發(fā)現(xiàn)其中細(xì)微的教育蘊(yùn)涵，從而把作為敘事者的教師自身的思維觸角引向自我教育生活的深層，使看似平淡的日常教育生活顯現(xiàn)其并不平凡的教育意義。
1、職稱評定教師的痛
職稱關(guān)系到教師的工資和名聲，所以大多看的相當(dāng)重。每到職稱評定季節(jié)，人人自衛(wèi)，為了幾分之差，撕破了老師斯文的臉皮�，F(xiàn)在的職稱評定要具備個"優(yōu)"或"模范"，為了這個必不可少的東西，求主任，找校長，跑局長，好話說盡，笑臉陪光�；ㄥX買文章發(fā)表;花錢請槍手參加沒用的考試;參加花大錢形式主義的培訓(xùn)。
職稱評定應(yīng)該是促進(jìn)教師工作的一種舉措，應(yīng)該讓教師心中高興，但現(xiàn)在卻成了教師的痛，每年有那么多教師承受職稱評定之痛，是對教師隊(duì)伍團(tuán)結(jié)的破壞，是對教師整體素質(zhì)提高的阻礙，更是對教師心理的一種傷害。
2、業(yè)務(wù)培訓(xùn)——理想的肥皂泡
國家搞了個骨干教師培訓(xùn)大計(jì)劃，地方教育機(jī)構(gòu)為了響應(yīng)上級號召，也組織了形式多樣的花架子培訓(xùn)，諸如"某某工程""某某計(jì)劃"之類，名詞不斷翻新，是否符合實(shí)際，產(chǎn)生效果，鬼才知道。老師在忙碌完了上課、備課、看作業(yè)外，還要寫夠多少篇毛筆字，填夠多少張聽課卡，發(fā)夠多少篇教研文，記夠多少頁學(xué)習(xí)筆記等等。否則，繼續(xù)教育證上大章不扣，評模?進(jìn)職?妄想!
教師實(shí)在需要培訓(xùn)也熱愛培訓(xùn)，但現(xiàn)在的培訓(xùn)卻成了教師理想的肥皂泡。
3、人事制度——凝固的心靈嘆息
學(xué)校是知識分子聚集的地方，人才濟(jì)濟(jì)，不相上下，占據(jù)領(lǐng)導(dǎo)位子的就那么幾個人，大多數(shù)人只能在平淡與寂寞中度過自己的工作生涯，雖然也許有少數(shù)幾個成功人，但他的成功的條件也不是所有人具備的，大部分教師在走過激情澎湃之后，平靜了，衰老了，成了撞鐘的和尚;有些則清醒的走出了教育，去實(shí)現(xiàn)新的人生輝煌;當(dāng)然，也有一小部分憑借著自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和忍耐，奮斗出了個人的陽光燦爛，但大多數(shù)人只是在嘆息中度過了。
4、應(yīng)試教育——奪命的機(jī)械游戲。
在應(yīng)試教育制度下，學(xué)生是受害者，老師也是深其害的，各級領(lǐng)導(dǎo)要看學(xué)校的成績學(xué)習(xí)成績高了，一好遮百丑，于是，在這樣的大環(huán)境下，老師就有了許多不得不做的奪命游戲。
在題海戰(zhàn)術(shù)下，學(xué)生在題海里痛苦的游弋，老師必然在題海里筋疲力盡的筆耕;考試戰(zhàn)術(shù)，現(xiàn)在的考試不僅是法寶，而且是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段了，在考試戰(zhàn)術(shù)里，老師出題、看題，頭昏腦漲，那里還研究什么創(chuàng)新教法，在考試面前老師沒有精力創(chuàng)新;重點(diǎn)戰(zhàn)術(shù)，重點(diǎn)學(xué)校，重點(diǎn)班級，重點(diǎn)學(xué)生，這些是教師將來得高分的基礎(chǔ)，然而，老師的成長主要是在教育后進(jìn)生中成長的，沒有在后進(jìn)生的教育中有所創(chuàng)造的教師必然不能全面發(fā)展的教師。時間戰(zhàn)術(shù)，教師被逼迫著在時間上大打疲勞戰(zhàn)，雙休日、寒暑假加班成了家常便飯。
5、地位不高——高帽子下的辛酸。
人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，吐絲的春蠶，淚干的蠟燭等等，高高的帽子下生活的教師狀況是不是其樂融融呢?
任何一個職業(yè)群體不可能十全十美，不可避免的有一些小丑出現(xiàn)，我們只要嚴(yán)格處罰就是了，但對于教師群體中出現(xiàn)的這類人，媒體卻要大書特寫，大棒猛砸，很有殺雞給猴看的味道。"辛勤的園丁"多么好的稱謂，老師做著社會上最基礎(chǔ)培育人才的工作，但待遇卻不好說，即使這樣，還要拖欠，無怪乎，人們不愿意做老師，誰愿意做付出辛苦，而報(bào)酬很少的工作啊。
暫且摘下這些美麗的高帽子吧，教師是一個普通的人，請不要拿少數(shù)人的理想任務(wù)去衡量大多數(shù)人，因?yàn)槿魏我粋�事業(yè)不是少數(shù)幾個人支撐起來的，他還需要普通的`人共同支撐。否則，高帽子下面就是一把辛酸之淚。
6、工作繁重——不能說出的辛苦。
常聽有人說，老師不就是那么幾節(jié)課，每年有兩個大假期，多么清閑啊!其實(shí)，這恰恰是他們對老師工作的不理解，他們不懂得幾節(jié)課的背后需要超出幾節(jié)課幾倍的備課，需要超出幾節(jié)課幾倍的看作業(yè)，需要超出幾節(jié)課幾倍的時間研究學(xué)生，老師手上的工作可以停止，老師心上的工作是沒有時間限制的。
老師工作的繁重體現(xiàn)在三個方面，一是繁重的作業(yè)，中小學(xué)在應(yīng)試教育的重壓下，大多數(shù)都在搞大量的機(jī)械作業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)逼著留作業(yè)，家長逼著看作業(yè)，老師兩頭受氣的在批改作業(yè)里非常疲勞。二是名目繁多的考試，因?yàn)楝F(xiàn)在的考試是體現(xiàn)教師工作價(jià)值的唯一辦法，因此，加強(qiáng)管理在某種程度上說就是加強(qiáng)考試，考試的過程實(shí)際上就是老師繁重工作的過程，出題，監(jiān)場，看卷，著實(shí)忙。三是復(fù)雜的學(xué)生問題，現(xiàn)在，社會對教師的要求高，家長對孩子的期望高，而孩子的思想十分復(fù)雜，這就給老師的工作帶來了太多的艱難，面對社會眾多因素造成的問題學(xué)生，要求老師一個解決，老師搜腸刮肚，心里勞累，不言而喻。
老師工作的繁重更多的是體現(xiàn)在下課后，心理的沉重負(fù)擔(dān)上，這種工作的無形延續(xù)讓老師全天侯工作，這是其他任何一個職業(yè)所不具備的。這種工作看不見，摸不著，但自己又說不得。因?yàn)椋阋徽f累，就會有許多人反駁，農(nóng)民會說，你能比我們挖土揮汗辛苦?工人會說，你能比我們機(jī)器隆隆辛苦?商人會說，你能比我們風(fēng)險(xiǎn)奔波辛苦?有苦不能說，只能埋在心中。
7、事業(yè)前途——平淡中的無奈。
每個剛剛走上講臺的教師都曾經(jīng)有一番壯志宏圖。有的想通過自己的努力成為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，有的想通過自己的拼搏成為一代名師，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，許多人的棱角光滑了，雄心沒有了，壯志消失了，更多的是對事業(yè)前途失去了信心，在平淡之中無奈的工作著。
因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)和自己的教育之夢距離太大了，必須在應(yīng)試教育的怪圈中旋轉(zhuǎn)，否則就會遭受領(lǐng)導(dǎo)的批評，家長的指責(zé)，最好收起你那一套教育的烏托邦，回到可憐的現(xiàn)實(shí)中，為了生存麻木而機(jī)械的重復(fù)前人的勞碌，于是現(xiàn)實(shí)和理想的矛盾掩藏了，只是如此的工作著。
當(dāng)然也有少數(shù)輝煌燦爛的人物，但他們的機(jī)遇，他們的環(huán)境并不是每個人都能遇到的，而且，我也一向認(rèn)為不用那少數(shù)人成功的例子，去衡量我們這些普通人，我們不需要那這些特殊的例子來要求我們，我們想說的是，我們的教育機(jī)制，教育氛圍應(yīng)該引起我們的反思，為什么要讓我們教師如此無奈的在平淡中工作，難道我們不需要激情烈火的點(diǎn)燃嗎?
8、社會關(guān)系——善良者的煩惱。
在現(xiàn)代這個特殊的社會里，人際關(guān)系決定著一個人的命運(yùn)前途，以及幸福生活，而作為很少和外界打交道的教師則只能在關(guān)系網(wǎng)中望洋興嘆了。
作為老師最好是無事，無病無災(zāi)，這樣萬事大吉，自得其樂，然而，這種情況似乎不太多，人生難免遇到各種各樣的麻煩，這時，你就不得不硬這頭皮，磨破腳皮，厚著臉皮，說破嘴皮的去跟人家打持久戰(zhàn)，這時，你就會發(fā)現(xiàn)學(xué)校里對真善美的追求，到了社會上是多么的格格不入。
教師心得體會11
孩子們吃好飯后，被安排在走廊上休息�；旧暇褪墙粨Q玩具和圖書，還有一些安全的小玩意。這個時候是他們最開心的，為什么這么說呢，有兩個原因：因?yàn)橹挥羞@個時候他們才可以把這些東西拿出來玩，只有在這個時候才允許他們聲喧嘩。這是我們(2)班老師和孩子們之間的約定。具體內(nèi)容就是：允許孩子們帶玩具(安全的)到幼兒園里玩，而且規(guī)定時間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個時間以外的任何時候都不可以拿出來。
班的孩子，處于學(xué)前晚期，即將跨入小學(xué)的門。他們的身心都有了進(jìn)一步的發(fā)展：他們的觀察力和理解力增強(qiáng)，求知欲和好奇心盛，愛說，好動，而且逐漸變得有情感，有意志要求和獨(dú)立個性，自我意識有一定的發(fā)展，喜歡自由活動，渴望參加成人活動，盼望自己快點(diǎn)長。根據(jù)孩子們的身心特點(diǎn)，我抓住了幾個重點(diǎn)：他們求知欲和好奇心盛，愛說，好動，我就安排時間內(nèi)他們自由交流，自由活動，孩子們有很多知識是在與人交往，與同伴的交往中得到的;他們理解力增強(qiáng)，渴望參加成人活動，我就和他們進(jìn)行條件交換，也就是孩子們上課的時候乖乖聽話，那么在這個活動時間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的.約定，像成人的約定，我感覺效果蠻好的。如果哪個小朋友不聽話，過分調(diào)皮了，我會以剝奪他的活動時間來“懲罰”他，呵呵，孩子們也會稍稍收斂!
午餐后至午睡前的這段時間也是很重要的，因?yàn)樗窍托菹⒌囊粋�過渡，既要讓孩子們健康地消化，又要讓他們在情緒上，心理上得到平靜，為午睡做好準(zhǔn)備。所以臨午睡前10分鐘左右，我就會要求小朋友們收起玩具，做在小板凳上小聲地聊聊天，主要是怕他們玩得太興奮，睡不著覺。通過幾分鐘的過渡，等他們基本上安靜了，也有點(diǎn)倦意了，接下來組織他們排隊(duì)上廁所，然后進(jìn)入午睡室。
孩子們的一日常規(guī)的建立，是一點(diǎn)一滴積累起來的，他們行為上的反復(fù)較多，所以在建立初期，老師還要進(jìn)行督促檢查，做到持之以恒，也就是要我們經(jīng)�！八樗槟睢�。久而久之，等他們習(xí)慣了，成了一種生理時鐘了，那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。
教師心得體會12
周五在平邑的學(xué)習(xí)讓我深受感動，尤其是理論理解方面。這次給我印象最深的是三中宣傳欄里展示的理論指導(dǎo)，尤其是“質(zhì)疑十二中能否當(dāng)三校老師”。所謂“三位教師”，是課堂教學(xué)的創(chuàng)造者、教學(xué)過程的重組者、動態(tài)生成的推動者。
我們來談?wù)務(wù)n堂教學(xué)的創(chuàng)造者。在我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生的主體地位往往被忽視，教學(xué)是中流砥柱，教學(xué)方法單一，極大地限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。新的教學(xué)理念是教師要大膽改革，以學(xué)定教，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際打亂原有的課堂模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，給他們學(xué)習(xí)的主動權(quán)。幫助學(xué)生相互交流。
教學(xué)過程重組。這里的教學(xué)過程不僅要體現(xiàn)在課堂上，更重要的是：首先，要求教師有自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)、教學(xué)思路和教學(xué)方式。
學(xué)方法熟記在心，便于隨意的駕馭課堂；二是隨時注意學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時推進(jìn)課堂過程；再就是別忘了課后的反思，也是我們改進(jìn)課堂過程必不可少的`因素。
動態(tài)生成的推進(jìn)者。我的理解是，教學(xué)過程本就不是一成不變的，它應(yīng)該隨著課堂的推進(jìn)隨時變化，那么，老師就應(yīng)該及時的抓住這些信息，有效的實(shí)現(xiàn)互助提升的課堂效果。（可能理解的不夠透徹，希望老師們給予指導(dǎo)）。
看了好多老師的反思，大家也都肯定了小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生主動表現(xiàn)的效應(yīng)。我覺得這里教師的先期預(yù)設(shè)、課堂駕馭、教后反思也很關(guān)鍵。相信有了師生的互動合作，我們的課堂教學(xué)一定會更上層樓的！
教師心得體會13
5月28日下午我校組織教師學(xué)習(xí)了向"最美教師張麗莉"學(xué)習(xí)活動。
張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣䜩韺W(xué)習(xí)。我們要向"最美教師"學(xué)習(xí)：5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的病情更牽動著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會各界特別是學(xué)校教師中引起強(qiáng)烈反響。
她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的"最美教師"。
我認(rèn)為，"最美教師"的義舉正是對愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。我們要向"最美教師"學(xué)習(xí)：一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師，美在責(zé)任。
張麗莉不用后退一步，哪怕是站在原地不動，她都沒有生命危險(xiǎn)�？伤闳贿x擇了飛身上前，將即將被車撞到的兩名學(xué)生奮力推開，而自己卻被無情的車輪重重碾過，造成雙腿高位截肢，至今仍沒有脫離生命危險(xiǎn)。
張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈和無遠(yuǎn)弗界的人性大愛，來自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學(xué)生等價(jià)值觀和道德心的修養(yǎng)歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的"道德理性"，才會有她生死時刻的自然而然之舉。
然而，我們不得不承認(rèn)，近些年來，我們聽到和看到的那些不愿聽到和看到的丑惡事情，曾經(jīng)讓我們甚是困惑迷茫當(dāng)兩歲女童小悅悅被車軋過，而身邊18人路過視而不見被車二次碾軋致死；當(dāng)?shù)卣饋砼R第一個跑出教室的老師"范跑跑"還在振振有詞；當(dāng)"彭宇案"一度讓人不相信這世上"還有好人"在；當(dāng)老人摔倒無人敢扶怕遭反誣……一件件沖擊道德底線事件的頻頻出現(xiàn)，人們不禁嘆息當(dāng)今社會的浮躁不堪、人情冷漠和道德淪喪。連溫也曾在一次座談會上感嘆："如今社會誠信的缺失和道德的滑坡已經(jīng)到了何等嚴(yán)重的地步。"
這一件件讓人心寒心痛的事情，使得人們對這個社會道德底線還能堅(jiān)守多久一度產(chǎn)生質(zhì)疑，對一些人的冷漠麻木深感迷惘焦慮，甚至對未來失去了應(yīng)有的信心。
人間正道是滄桑。正當(dāng)我們這有著幾千年文明的中華民族傳統(tǒng)美德一次次遭受挑戰(zhàn)與沖擊時，我們的身邊也在不斷涌現(xiàn)出人間大美大愛的感動事跡和感動人物來。像奮不顧身用手臂接住從10層樓墜落的兩歲女孩而受傷的杭州"最美媽媽吳菊萍"，像深圳打工的19歲女孩無懼危險(xiǎn)用"天使之吻"救下輕生男孩的"最美少女劉文秀"，像湯原冒著大火幫助貧困戶往出搶救財(cái)產(chǎn)而被燒傷的三位青年農(nóng)民，像剛剛發(fā)生的生死關(guān)頭舍身救學(xué)生的"最美女教師張麗莉"……
正是他們的大美大愛，猶如一根根擎天巨柱，撐起了我們這個社會道德的藍(lán)天，讓我們在灰暗的感嘆中驚喜地看到一道道人性光輝的閃耀。也正是他們一次次善良和美麗的義舉，在一次次激發(fā)我們社會一種向善的力量。這種力量就像一塊塊鋪路基石，當(dāng)這樣的基石一天天多起來時，我們前行的道路就會越發(fā)平坦，我們的內(nèi)心就會生發(fā)更多的希望和鼓舞，我們的生活才會擁有溫暖和感動，我們頭頂?shù)牡赖绿炜找簿蜁游邓{(lán)，我們這個社會也就會變得更加和諧美好。
張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后，在全社會產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。中央和省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注，黨中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|專門致電省委書記吉炳軒，對張麗莉及其家人致以誠摯的慰問，對張麗莉舍己救人的壯舉表示崇高的敬意；吉炳軒贊揚(yáng)張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。
"最美女教師"張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實(shí)的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。
張麗莉今天的又一次壯舉，再一次讓我們靈魂受洗，也讓我們更加堅(jiān)信未來。正像著名詩人食指在《相信未來》里寫到的那樣：當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，當(dāng)灰燼的`余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來。今天，我要飽蘸張麗莉大美大愛心靈的"雪花"，同樣鄭重寫下：讓我們相信未來！
學(xué)校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。
"最美女教師"張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實(shí)的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我決心以"最美教師"為榜樣，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無私奉獻(xiàn)、愛生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。
教師心得體會14
家訪中很多學(xué)生都是高興地很早就在村口迎接我們的到來，然后熱情的端茶倒水，禮貌相送。家長更是理解支持，當(dāng)我問到：看咱家長對我們代課老師有啥意見時，家長們都說：“沒有沒有，咱班老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，感激還來不及呢！”因?yàn)橹苣┦露�，所以在周五盡量想加班加點(diǎn)多走訪幾家，但每到一家，總是比預(yù)期的時間要長好多，家長們的熱情親切，好像有說不完的話。一天晚上，當(dāng)我們從最后一個家訪學(xué)生田童（化名）家返回時，已是晚上9點(diǎn)半左右。開著導(dǎo)航，行駛在陌生的鄉(xiāng)村小道上，陡峭的下坡路以及讓人猝不及防的轉(zhuǎn)彎著實(shí)讓我們有些害怕。沒有想到的是：剛一到小區(qū)門口，就接到了田藝童媽媽的電話：“成老師，你們到家了沒有？我們村口的路不好走，我不放心！”一瞬間，一股暖流溢上心頭。
我深信，只有走進(jìn)學(xué)生的家里，了解學(xué)生的.背景，才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。這段時間的家訪雖然辛苦勞累，但通過這幾天的家訪，我深入了解到了這些特殊家庭的情況，也收獲了家長的理解和支持。從此后我再也不會抱怨他們?yōu)槭裁床还芎⒆有l(wèi)生？為什么不管孩子的學(xué)習(xí)？他們有的確實(shí)是有心無力！家訪讓我少了份怨氣，多了份同情和理解，這些孩子所缺失的正需要我們這些老師來彌補(bǔ)。我們要用愛育人，用心教書，尊重孩子，尊重家長，讓孩子們在成長的道路上快樂健康地前行。
教師心得體會15
永遠(yuǎn)忘記不了20xx年的5月份，我們的校長去別的學(xué)校參觀后，大發(fā)感慨，特別是去了確山二中后，覺得我們學(xué)校也必須進(jìn)行新課改的，我們學(xué)校現(xiàn)在的情況和他們學(xué)校沒有課改以前的情況類似的，如果不進(jìn)行改革生存勢必是個問題的�？拷h城的農(nóng)村學(xué)校生源差勁，競爭激烈的很！校長分析以后大家一致認(rèn)為不改革沒出路，改革雖然困難重重，但改革成功了我們學(xué)校肯定后壯大起來的！去確山二中參觀后我們學(xué)校的新課改也轟轟烈烈的開展起來了！在將近一起的新課改中我品嘗了改革者的辛酸也體味到了成功的那份喜悅！前幾個月由于是下半學(xué)年最后兩后月，處于試驗(yàn)和摸索階段，當(dāng)時我教的是畢業(yè)班，對于新課改不敢放手怕影響成績，走地步子很小的，基本上還是穿新鞋走老路的！但這一學(xué)年我下到了八年級，學(xué)校對這一塊現(xiàn)在也重視得很，因此我覺得感想很多，課改生活很豐富的，有辛酸更多的是有功的喜悅！
我覺得八年級的物理應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓他們覺得物理就在生活中，物理是一種非常普通的現(xiàn)象我們每個人都接觸到的，于我們的生活很重要的，我們生活點(diǎn)滴變化都離不開物理學(xué)的！每個人都可以學(xué)好物理的，只要你愿意，只要付出努力初中階段的物理對每個學(xué)生來說都是很容易的學(xué)科！因此在這一學(xué)年的物理教學(xué)中我認(rèn)真按照學(xué)校制定的412模式上好每一節(jié)物理課，讓學(xué)生得到各方面的提高，而不僅僅是注重分?jǐn)?shù)，更注重他們能力的培養(yǎng)！解釋下412模式：
4指四個環(huán)節(jié)即每節(jié)課大致分為自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示、檢測；
1指一稿即教學(xué)兩用稿，
2指兩把關(guān)即把好每一課的關(guān)和把好單元關(guān)。
針對我校的教改模式我覺得我們物理教學(xué)中一定要把好一稿的關(guān)，高質(zhì)量的教學(xué)稿可以有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正的自主學(xué)習(xí)！要注意學(xué)生的自主學(xué)習(xí)不是自由學(xué)習(xí)，不要讓學(xué)生各搞各的，定要在組長的帶領(lǐng)下合作學(xué)習(xí)，討論要有序進(jìn)行，要注意不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對他們提出不同的要求！新課標(biāo)要求物理學(xué)習(xí)要注重從課本走向自然，能保持對自然界有親近、熱愛、和諧相處的情感，注重知識與技能的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)過程和方法，在此過程中提高情感和價(jià)值觀，因此我們學(xué)校的教學(xué)模式很適合新課改的要求，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需要！在長期的實(shí)行中我有很多的感觸的，現(xiàn)在提出幾點(diǎn)感想。
一、四環(huán)節(jié)物理課堂教學(xué)中要注重課堂的引入方式方法。有人以為有了教學(xué)稿上課時直拉讓學(xué)生看教學(xué)稿根本不需要什么課堂引入了，這種想法是非常錯誤的，物理學(xué)科比較抽象，課本內(nèi)容現(xiàn)在又很簡單的，單獨(dú)從課本上根本看不出什么來的學(xué)生，只會讓他們更加迷茫的，但是現(xiàn)在的課本特點(diǎn)是編輯內(nèi)容都和日常生活有多少的聯(lián)系，因此要想使學(xué)生更熱愛學(xué)習(xí)物理要采用多種有趣的引入方式，情境引入就很適合初中物理課堂教學(xué)的。八年級上冊物理課本特別適合物理情境引入式教學(xué)，在每一個的教學(xué)時我都加入合適的物理情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的興趣。包括以下的幾種方式景中激趣、趣中生疑、趣中生疑、知中長智、智中生勇幾種方式的，要針對不同的課堂內(nèi)容采用不同的引入情境的方式。比如在光學(xué)的教學(xué)中一開始就要向?qū)W生出示如何看到物體的這樣的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)光學(xué)的興趣，進(jìn)一步引入天空為什么時間不同天空的顏色不同，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生研究光學(xué)的興趣！
二、要注重學(xué)生物理學(xué)習(xí)基本研究方法的培養(yǎng)。要讓學(xué)生真正的自主學(xué)習(xí)就要注意學(xué)生物理學(xué)習(xí)方法的教育。物理探究性學(xué)習(xí)的過程現(xiàn)在學(xué)生一般都掌握住了，知道怎樣進(jìn)行物理探究學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)的方法卻不是每個人都了解的，有很多同學(xué)對常見的控制變量法是怎么回事都說不清楚的，更不用說什么類比法、等效替換法了。在教學(xué)時要注意課本上每一個實(shí)驗(yàn)的研究方法，除了一般的觀察法和實(shí)驗(yàn)法之外其他的都要詳細(xì)的給學(xué)生講的。一般的實(shí)驗(yàn)差不多都要控制變量的，一定要告訴學(xué)生什么時候需要控制變量怎樣控制變量，控制變量的實(shí)驗(yàn)結(jié)論一般怎樣說，在電學(xué)中通過訓(xùn)練學(xué)生一般都能掌握的！探究平面像成像實(shí)驗(yàn)時有一個很重要的物理研究方法等效替換法有很多教師都沒有注意到的，就是用一模一樣的.蠟燭代替另只所成的像，看到了這只蠟燭就看到了點(diǎn)燃蠟燭的像，是很點(diǎn)型的等效替換的方法，一定要向?qū)W生解釋清楚的，到了電學(xué)中如果我們用一只電阻代替兩只電阻工作，學(xué)生一看就知道是什么研究方法了。此外我們在生活中接觸到的還有轉(zhuǎn)換法、類比法、模型法、理想實(shí)驗(yàn)法、歸納法、比較法等，現(xiàn)在的中招物理考試很注重這方面的能力考察，可是我覺得在這方面我們學(xué)校教學(xué)是個弱項(xiàng)，特別是八年級物理教學(xué)中，九年級可能是訓(xùn)練作題不明顯的，其實(shí)教師如果在日常教學(xué)中就注意這方面的問題，特別是八年級，以后對學(xué)生的終生學(xué)習(xí)都是很有用的。建議以后我們學(xué)校特別是八年級的物理教學(xué)中一定要提高此方面的教學(xué)，不要讓學(xué)生學(xué)了一年物理控制變量法怎么分析都說不清的。
三、新課改教學(xué)一定要注意學(xué)生的分組情況，對不同的學(xué)生提出不同的要求，要在兩把關(guān)的基礎(chǔ)上對不同的學(xué)生每堂課都提出不同的要求，堂堂把關(guān)。在這方面我做得也是不夠的，以前總以為做不到照顧每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的，今年和韓艷敏同教一個班后才覺得實(shí)際上是每個人都能做到的。在每個小組要安排好自己的學(xué)習(xí)小組長，這個組長一定要對物理感興趣的，還要有責(zé)任心，先節(jié)節(jié)課對組長把關(guān)，然后讓組長對組員把關(guān)，自己在下面一定要注意對其他組員的抽查工作。在教學(xué)過程中要看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，能表揚(yáng)就要全班表揚(yáng)，能私下批評就不要在堂上批評，實(shí)在不行也要做到對個別學(xué)生不能點(diǎn)名批評的對學(xué)生一定要以鼓勵為主的，尤其對女生，一定要多下功夫，多和她們談學(xué)習(xí)物理的心得。對于尖子生要注意拔高，對于少數(shù)的學(xué)生要以他們向他們普及科學(xué)知識為主，不要過分強(qiáng)調(diào)他們的考試分?jǐn)?shù)，只要他們上課愿意多學(xué)物理知識就行了，比如說在我們班就有個男生，他的分析能力很強(qiáng)的，動手能力也行，可就是學(xué)習(xí)成績不好，所以在課堂上我仍然表揚(yáng)他，相信他將來走向社會學(xué)一門技術(shù)是可以的，他有這興趣的，成為科學(xué)家的畢竟是少數(shù)的。
四、在正確理解學(xué)校教學(xué)模式中的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，理解過于片面了。有些教師認(rèn)為自主學(xué)習(xí)時就是學(xué)生自己學(xué)習(xí)，在這個過程中教師只要把握好課堂紀(jì)律就行了，這個理解如果運(yùn)用到物理教學(xué)上只會讓學(xué)生更不愿意學(xué)習(xí)物理的，眾所周知物理有些地方就是很抽象的，比如說八年級的歐姆定律電功電功率教學(xué)，如果純粹放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)只能是一堂課白白浪費(fèi)學(xué)生什么也學(xué)不到的。在物理新課改教學(xué)中一定要靈活掌握學(xué)校的四環(huán)節(jié)教學(xué)，對于學(xué)生理解力達(dá)不到的地方就要向?qū)W生講解，只不過是不要采取原來的灌輸式教學(xué)，要采用新的探究式教學(xué)，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起探究，應(yīng)該是讓學(xué)生說得地方讓學(xué)生說，教師講講的地方一定要講，并且要有針對性的講，讓學(xué)生理解為止。這樣的章節(jié)教師在教學(xué)稿的設(shè)計(jì)上更要下功夫，要有助于學(xué)生對課本內(nèi)容進(jìn)一步的理解。
五、在新課改物理教學(xué)中一定要注重對物理探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，每一個探究實(shí)驗(yàn)都要深入挖掘。引導(dǎo)學(xué)生利用教學(xué)稿即使不做實(shí)驗(yàn)也要把實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象分析透徹，這樣特別優(yōu)秀學(xué)生的邏輯思維能力會大大提高的，他們分析物理問題角度也會更加的寬廣的。但是我感覺到不是每個教師都注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的分析的，現(xiàn)在很多教師將物理當(dāng)成數(shù)學(xué)教了，學(xué)生的計(jì)算能力是大大提高了，可是分析問題的能力還是很差的。其實(shí)到了畢業(yè)班通過大量的作題每個學(xué)生的計(jì)算能力到最后都會很高的，很多學(xué)生但最后在畢業(yè)班物理拿不到很高的分?jǐn)?shù)原因就在于平時不注重對物理實(shí)驗(yàn)的理解，以為會做幾道題就學(xué)好物理了，但是現(xiàn)在物理更強(qiáng)調(diào)對生活現(xiàn)象的應(yīng)用的，在低年級階段我建議學(xué)校更注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，盡量提高學(xué)生的分析能力的培養(yǎng)，否則到了高年級某些尖子學(xué)生的物理成績很難有突破的，整體成績上不去。
以上是我的一點(diǎn)點(diǎn)感想，可能有片面的地方，也有其他的不足地方?jīng)]有看到，但是整體上我認(rèn)為我們學(xué)校課改是成功的，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了一定的提高，特別是每一次縣里的物理教研員來我們學(xué)校都對我們的課堂模式進(jìn)行了充分的肯定。每一次教學(xué)的改革都不是一帆風(fēng)順，在改革中可能存在各種問題，但最后總是能走向成功的。我對我們學(xué)校的新課改始終保持很高的興趣，雖然在物理上成績沒有別人突出，但我相信我教出來的優(yōu)生將來畢業(yè)班復(fù)習(xí)時肯定沒有那么多的不理解的，對他們將來的成績我很有信心，只要思維能力提高了，提高考試的成績是很容易的。最后我仍然強(qiáng)調(diào)對于412模式中1稿的要求，不但需要，而且要進(jìn)一步的改革針對不同的學(xué)科，同一學(xué)科的不同內(nèi)容設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)兩用稿，不要只有一個模式，也不要每課都是同樣的要求，學(xué)校在這方面今后要更加重視的。
【教師心得體會】相關(guān)文章：
教師的心得體會【經(jīng)典】01-24
教師心得體會11-10
教師心得體會03-20
教師心得體會03-17
教師心得體會06-01
教師心得體會[經(jīng)典]08-19
教師心得體會05-18
教師的心得體會03-10
幼兒教師的崗位心得體會大全_教師心得體會01-16
青年教師教師心得體會07-26