教學實習心得15篇

　　在平日里，心中難免會有一些新的想法，馬上將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。一起來學習心得體會是如何寫的吧，下面是小編整理的教學實習心得，歡迎大家分享。

教學實習心得1

　　作為一名新教師，面臨的就是新課程的教學。在一段時間的教學過程中，我發(fā)覺：面臨新課程，教師首先就是要轉(zhuǎn)變自己的角色。在傳統(tǒng)的教學過程中，教師只是一個教書匠，是知識的傳授者，但新課程要求教師是學生學習的組織者，要為學生提供合作交流的空間和時間。作為教師還應(yīng)成為學生活動學習的引導(dǎo)者，不是把所有的知識強灌給他們，而是要引導(dǎo)他們?nèi)绾稳�學習。作為我們剛分配的年輕新教師，更應(yīng)該從“師道尊嚴”的架子中走出來，要成為學生的參與者，隨時觀察學生的學習情況，與他們交流，傾聽他們的心聲。只有走進學生的世界才能拉近學生與自己的距離，成為學生的伙伴，讓他們與自己交流。

　　在教材的內(nèi)容上，新編的新教材與原本的教材相比有很大的改動，更注重了學生思維能力的開發(fā)。對于我們要充分的了解教材，要備教材，創(chuàng)造性地使用教材，在使用的時候要輸入自己的教學特色，自己的思維和想象。教材不等于教學內(nèi)容，教學內(nèi)容大于教材，所以在備課的同時要將教材的知識加以重新的組合，選取更好地內(nèi)容并進行加工，充分有效地將教材的'知識激活，豐富自己的課堂。同時，新課程常用的是要拓展學生的思維想象，不能死教，所以在這同時還要創(chuàng)造性地理解，開發(fā)教材，以鍛煉學生的想象力和各種不同的思維。

　　充分地備課示教好課關(guān)鍵，但如何把握好課堂也是很重要的。學習的過程是自我生成的過程，這種深沉是他人無法取代的。學生在學習的過程中，不是簡單被動地接受信息，而是對外部信息的主動選擇、加工和處理。所以課堂上不能滿堂灌，而應(yīng)通過提問去起把他們，給他們充分想象的空間，發(fā)展他們的思維。

　　最后我認為，教學活動必須建立的學生的認識發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)學生學習的過程是在教師的引導(dǎo)下自我構(gòu)建自主生成的過程。新課程關(guān)注學生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學生的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注學生學習的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展，只有這樣，才能培養(yǎng)出適合社會發(fā)展的創(chuàng)新人才。

　　以上是我在一年的教學生活中的一點體會。作為剛剛走上工作崗位的年輕教師，還應(yīng)不斷地充實自己，不斷學習與思考，使自己盡快地成長。

教學實習心得2

　　時光飛逝，半年的頂崗之路我已走過大半。這段日子里，我和我的學生們一起在武安六中這個大煉爐里磨練這自己的雙翼，他們在逐漸的長大，逐漸的睿智，而我，在逐漸的成熟，在逐漸堅強。我依然記得初登講臺的那份緊張，依然記得初識九百多張陌生臉龐的那種無助，依然記得初來的各種忙碌使我每天亢奮。也正是因為這些讓我懂得了愛，讓我勇敢的肩負起自己的責任，讓我體會到了每次付出后的快樂。我知道我做的只是蒼茫大地中的一點點，但我只愿收藏讓他們成為我一生中的財富。

　　幾個月的頂崗實習生活讓我的`講課能力得到了提高，通過聽其他老師上課，和老師交流，我自己總結(jié)了一些教學的經(jīng)驗。首先，備課充分。教師在上講臺之前的準備工作要充分，這不單單指對知識的熟悉度，還有語言的組織，教授的方式，授課的順序，重難點的劃分... ....這就是說，一節(jié)課四十分鐘，要花費你課上幾倍的時間去準備，這樣才能在上課之前做到心有成竹。

　　其次，聲音。教師在上課時，主要的媒介就是一個老師的說話聲音，授課時，聲音不但要做到洪亮和穿透力，而且，語句要抑揚頓挫，語調(diào)不能過于平淡，這樣才不至于是學生對這堂課有疲憊感。

　　然后，交流。上課不是老師一個人的表演，上課的目的是讓學生掌握知識，所以，和學生之間的互動是非常重要的。再次，感情色彩。每個教師授課給人的感覺是不同的，這就是說，要想給人以最容易接受的感覺，就要求教師要帶有一個良好的感情色彩，這樣，才能讓學生喜歡聽某位老師的課，所以，教課過程中教師個人的感情也是至關(guān)重要的。

　　最后，師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系能大大提高課堂的效率，良好的師生關(guān)系最大的前提就是老師要愛學生，只有讓他們感覺到老師的愛才能使這個老師受到學生們的歡迎。

　　“十年樹木，百年樹人�！背踔袝r期的學生，正值青春期，他們活潑陽光，他們需要我們和他們成為朋友。在實習期間我全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。兩個多月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，我將懷揣著理想和希望繼續(xù)前行！

教學實習心得3

　　一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我十分珍惜這一難得的實習機會。

　　我們的實習基地是華興小學，一個多月的實習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。

　　在華興小學，我們的主要任務(wù)是教育見習、教學工作和班主任工作。語文教學、班主任工作等對我啟發(fā)都很大，尤其是對怎樣講好一堂語文課及怎樣做一個有情趣的語文教師頗有思考也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這幾張薄紙黑墨無法承載的。這些體會也許不如那些經(jīng)驗豐富的老師們的真知灼見，卻也是我人生的一筆難得的財富。

　　教育實習是大學教育尤其是我們師范專業(yè)教育的最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學效果，進一步提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

　　9月8日，我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，來到了我們的實習目的地——華興小學。

　　校園環(huán)境干凈整潔，學習氣氛極佳，學校環(huán)境這樣的好，這些優(yōu)越的條件對我都是一個無形的壓力和責任。但我沒有想到的是，在之后的兩個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學生們的身上學到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實習過程中感覺所學的到東西遠遠要比三年以來在校園里學到的.更豐富、更精彩，這些東西都是課本上學不到的。正應(yīng)了那句話“實踐出真知”。

　　實習第一天，我們都早早來到了學校，校長為我們實習生準備了一個會議室供我們平時休息使用，之后，帶我們到各自實習的班級認識各自的指導(dǎo)老師，也就是班主任，我們的實習正式開始。

　　一、教育見習

　　實習的前幾周，我們主要進行教育見習，就是聽老師講課，做聽課筆記。剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。后來經(jīng)過自己慢慢琢磨，才明白要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。

　　四年二班的第一節(jié)課是在音樂教室上的，一開始我們都以為是音樂課，最后才知道，是隊會彩排。然而，就是這一課，使我們?nèi)�位實習生看的目瞪口呆。小學四年級學生能夠做到這般完美，真是不可思議。隊會的主題是“歌頌小英雄，爭做好少年”，他們自己主持、合唱、指揮、生動的講故事，竟然全是脫稿，而且表情、狀態(tài)都在點子上，真可謂“自古英雄出少年”，我們大學生可能都不及他們。那節(jié)課，真可謂視覺與聽覺的享受。當然，他們能夠有這般表現(xiàn)，除了和他們平時多練習多努力以外，還和他們的班主任裴老師的培育分不開。小學四年級的學生居然可以把活動搞得那么好，我們有些佩服裴老師了！

　　在接下來的日子里，我們每天都會聽裴老師講的數(shù)學和語文課。數(shù)學課上，裴老師總是能用最簡單最能讓學生理解的方式授課，重點、難點講得特別仔細。語文課上，要求學生有感情地朗讀課文，然后我們就明白他們在隊會上的表現(xiàn)為什么會那么好了，這都是裴老師平時嚴格要求的結(jié)果�？傊�，裴老師上課條例清晰，工作認真負責，還多才多藝（會唱歌會彈鋼琴等），這使我對教師這一職業(yè)更加向往和喜愛了。

　　二、教學工作

　　教學工作是我們這次實習的重頭戲。講課并不是那么容易的，雖然已經(jīng)聽課很多天了，但是到實際操作還是會有困難。之前，為了聽好課我特意去書店買了四年級的教材及輔導(dǎo)書，沒想到，這給我備課也提供了方便。 通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。

　　國慶假期之前，我就把我準備講課的教案給裴老師看了，本來也是經(jīng)過一番精心設(shè)計，信心滿滿的，可是，裴老師并沒有給我一個肯定的評價。裴老師指導(dǎo)說：“你的條理很清晰，思路我也明白，但是，因為你們是第一次講課，這樣的教案就太簡單了，為了防止你講課的時候無話可說，你應(yīng)該把你想到的話都寫進教案里�！庇谑�，我把所有課堂上可能出現(xiàn)的學生答案想了一遍，并且對教案做了詳細的修改，這次我再給裴老師看，裴老師還是比較滿意的。接下來的國慶假期期間，我重點就是備課，爭取順利流暢地講一堂語文課。 可以說怎樣上好一堂語文課，這是我們實習的重點。國慶假期結(jié)束后，我講了人生以來的第一節(jié)語文課——《海浪花變成的鏡子》。因為平時就很少再眾人面前講話，所以站在講臺上時有些緊張。說話聲音也小，坐在后排的學生有些聽不清我講課的內(nèi)容；還有忽略了部分生字詞的意思。課后，一起實習的同學和裴老師指出了我講課的缺點并且給了我很多意見。比如：聲音小，不自信：沒順著學生的思路，講課的語氣、表情生硬。

　　經(jīng)過這次試講，我也頗有收獲，作為一名老師，腦子里一定要裝許多知識，教學生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠遠不夠的。俗話說的好“要給學生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時學生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時候你不僅要自己對這些知識點有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學生容易理解的平實的語言將它表達出來。同時，也應(yīng)該提高自己的隨機應(yīng)變能力，不要冷場。裴老師常說：“講課就像一場表演，你的語言、動作能夠讓觀眾明白你表演內(nèi)容，這就是一場成功的演出�！彼�以我們在講課時，語言要有感染力，用貼近孩子的語言（語言兒童化），語速要慢，逐漸引導(dǎo)孩子的思維，讓他們?nèi)プx，讀中解答，答后再讀，讀后感受。

　　于是，在以后的備課過程中，我較傾向于學生的感受，即備課也備學生。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。 “你是快樂的，我是幸福的�！睉�(yīng)是一個教師永遠追求的教育境界。語文又是非常富有感染力的學科，一個好的老師應(yīng)該讓學生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態(tài)，你的眼神，你的笑臉，你的手勢，你的語言……都能給學生心靈的震撼。此外，有情趣的語文教師還必須有豐厚的文化內(nèi)涵和高超的教學藝術(shù)，包括語文的基本知識素養(yǎng)、精深的專業(yè)文化素養(yǎng)和廣博的科學文化素養(yǎng)，以及處理教材的藝術(shù)、課堂設(shè)計的藝術(shù)、教學方法的藝術(shù)、處理問題的藝術(shù)，以及語言、板書、操作等藝術(shù)。這些都將深刻影響每一個學生的長足發(fā)展�？傊�我們應(yīng)該學會做一個有情趣的語文老師，當然這不是一蹴而就的，而是一個長期而艱苦的探索過程。

　　三、班主任工作

　　比教學工作更重要的就是班主任工作。在當實習班主任的過程中，我從裴老師那里學到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實讓我受益不少。

　　每天，我們都和學生一起出間操，檢查學生穿校服帶紅領(lǐng)巾情況，維持出操紀律；9月21日組織學生體檢，每一項我們都看護著，盡量使學生正確、安全地做完每一項檢查；學校要舉辦運動會，我們忙著組織選拔運動員，統(tǒng)計名單等，體育課上，組織訓練各自運動項目、班級走方隊，最后在運動會上，四年二班取得了年級組第一名的好成績。日常工作是批改作業(yè)、看自習，四年二班學生不是很多，但作業(yè)種類多，批起來時間很長，也很累。看自習主要是保持課堂紀律，平時再怎么和他們玩樂，到自習課都得嚴肅起來。

　　在實習班主任這一過程中，我感觸很多。要做一名優(yōu)秀的教師，不僅知識要遠博，而且講課的方式方法也很重要，還有各方面的組織管理能力也要求很高。 實習的經(jīng)歷雖然已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，因為那是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！它的意義是深遠的！通過實習使我更加認識到教師工作平凡見偉大，培養(yǎng)學生的工作神圣而又艱辛。教育教學實習是我們?yōu)榻窈髲慕趟�邁出的第一步，它給我們未來的教師生涯添上了濃重的一筆。我會永遠記得在華興小學實習的那段日子，感謝學生們的配合，裴老師的指導(dǎo)，同時我也相信，在不久的將來我將會是名優(yōu)秀的老師。

教學實習心得4

　　上周日，我參加并協(xié)助教育處完成了第十二屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展研討會。大會進行時間為一天半：第一天是主研討會和各教研組各科目之間的講座；第二天啊上午的班主任經(jīng)驗交流會。大會當天來自全國各地的教育工作者和老師參加了大會近兩千人。我參與其中并負責組織工作，組織學生會成員維持大會秩序，我之前的經(jīng)歷結(jié)合這次大會讓我對衡中的教育手段有了進一步了解。我總結(jié)有以下幾點：

　　一、重在培養(yǎng)學生綜合知識水平，不僅讓學生掌握課本知識，還從全方面豐富學生的基礎(chǔ)知識，啟發(fā)學生自主思考能力，從而不斷提高學生的綜合知識水平，做到無師自通是學生們的最終目標。

　　二、鍛煉學生考試技巧，衡中學生每周都有一次周測對這一星期知識進行檢測，每月有一次月考對之前所學知識進行考核，不單能起到敦促學生積極掌握知識，而且可以讓學生不斷鞏固所學知識。讓學生在考試的氛圍中學習，適應(yīng)考試的節(jié)奏、摸索考試復(fù)習技巧，提高學習效率。衡中所做的一切都是

　　在為高考做準備，讓學生在考試中成長，習慣考試，到高考的時能輕松自如應(yīng)對考試。

　　三、注重體育鍛煉，人們對衡中的跑操形式很感興趣，衡中每天有兩次全校性質(zhì)的跑操，分為早操和課間操。通過我對跑操的觀察和理解，這個形式是不可能輕易學到的'，學生們從高一軍訓開始就要進行一個跑操的訓練，每個年級在上體育課前也要跑操，所以這需要長期的磨合。然而在我看來這不僅是一種形式，這是學校有意在培養(yǎng)學生的紀律性、學會約束自己。跑操隊形十分緊湊，大家步調(diào)一致，不服一致，相互之間幾乎沒有間距。營造高考氣氛是跑操最精髓之處，讓每位同學在跑操過程精神高度集中，每天體驗高考氣氛，直到面對高考試時可以像面對每天都進行的跑操一樣從容不迫。

　　四、關(guān)注學生心理狀態(tài)和心理素質(zhì)，學校開有心理課程，心理咨詢室，還定期開展心理活動。幫助學生減輕學習壓力，幫助學生樹立信心，學會調(diào)節(jié)自身心理狀態(tài)。以考代練增強學生應(yīng)對考試時心理承受能力，幫助學生降低考試焦慮，讓學生有坦然的心境，教會學生克服心理疲勞，調(diào)節(jié)緊張程度。

　　五、重視學生素質(zhì)教育，在我來衡中之前我對衡中學生的印象就是木訥，呆板。通過上課和課下的觀察，我發(fā)現(xiàn)這是大多數(shù)人們對衡中的一個錯誤認識。在衡中學生課余生活很豐富，每個年級設(shè)有自己的學生會，校學生會。每個星期都有各種形式的社團活動，例如：樂器，跆拳道，書法。還有每周體育活動課，各班班主任組織學生進行各種形式的體育活動和體育游戲。每個學期還會有十大歌手比賽、心理劇大賽、十大班長評比、十大學生道德模范評比等學生活動。豐富學生課余活動，是學生們在緊張的學習之余能得到放松和鍛煉。這是衡中重視素質(zhì)教育的一部分，也是衡中文化的重要組成部分。

　　衡中是一個品牌更是一種文化，文化是由精髓的有底蘊的，不是能夠輕易學到的，只有身處其中成為他的一份子，才能接觸到，才會真正深有體會。我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)學習。

教學實習心得5

　　在近兩個多月的教育教學工作中，我認識到作為推動教育事業(yè)發(fā)展的主體—教師肩負著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強烈的責任心和良好的師德素質(zhì)。

　　首先，我認為要成為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該做到以下幾點：

　　1.認真鉆研教材。教材都是很精簡的，是精華所在。因此我認為教材是老師在教學過程中不可離手重要物品。教材里有很多大的框架，可以供老師了解和研究。

　　2.不輕言放棄學生。每一個學生都是自己的，不能將學生分為三六九等。身為一名老師，應(yīng)該保持初心，不能夠輕言放棄學生。無論他是好是壞，我認為都應(yīng)該好好的對他，好好的督促她，或許有學生會學的慢。但是這和素質(zhì)沒有關(guān)系，她只是有點遲緩而已。

　　3.以身做責。我們不能要求學生怎樣，自己卻做不到。教育過程中，不體罰或變相體罰學生，要以情感人，讓學生認識到自己的錯誤并改正不再犯，這一過程需一定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學過程中，我將努力積累經(jīng)驗，并積極聽老教師的課，學習他們的`教育教學方法，摸索出適合自己的教育教學方式。

　　4.轉(zhuǎn)變教學理念。現(xiàn)在的教學都講究是素質(zhì)教育，所以不能夠再輕易的弄應(yīng)試教育了。課堂上講究學生為主，老師為輔，所以一言堂應(yīng)該慢慢退出教學。老師在課堂上不能夠再滔滔不絕的講課了，應(yīng)該讓學生自己去學習和探索。遇到不懂的問題可以問老師，此時老師就可以發(fā)揮自己的作用了。俗話說：授人以魚，不如授之以漁。所以我們應(yīng)該教會學生學習的方法，不能夠直接告訴學生答案，這樣他們就會有學習的興趣和動力了。反之，所有一切都需要老師擔心和緊張，每天把他們捧著，告訴他們一切。那樣做只是會害了學生，不利于學生的學習。

　　總之，這就是我這幾個月的教學心得。我感覺這短短的兩個多月的相處，已然讓我舍不得他們了，他們就像我的小哥哥和小弟弟一樣。想到這里，此時的感覺莫過于高中畢業(yè)，遠離了我的母校，我的恩師，還有陪伴我三年的同桌等等。

教學實習心得6

　　實習心得一

　　懷著比較復(fù)雜的心情來到城西中學與老師們和學生們開見面會，一進入他們學校就覺得他們學校特別有學校氣氛，很安靜很整齊很舒服的感覺。有一種嚴格卻不缺少清新活潑的氣氛，聽了他們校方對他們學校的介紹，覺得他們學校還是相當不錯的！雖然生源不是特別優(yōu)秀，但是經(jīng)過教育都得到很大的提高。

　　已經(jīng)是城西中學實習三天了，慢慢適應(yīng)了這種早起早睡的習慣,因為要做班主任工作，我們學校過去路程都比較遠，每天都6點起床乘車過去。習慣了就覺得這樣的生活挺有精神和活力的！

　　剛剛過去的時候不太懂得應(yīng)該怎么樣建立合適的師生關(guān)系，學生們看到我們有點害怕，他們只要一見到我們就跑！后來細細反思了一下，可能太少跟他們交流了，對他們的關(guān)心太少了。后來我就在他們上課之前到他們教室走動，在監(jiān)督他們紀律的同時也可以隨時指導(dǎo)一下他們做練習。慢慢就有了一種親切感。

　　后來發(fā)現(xiàn)又發(fā)現(xiàn)了新的問題，他們因為每個人都穿著統(tǒng)一的服裝，所以很難辨認他們，幾天了才認識了幾個人。我想如果作為班主任知道和記住他們的名字也是必須的。后來就想到一個很好的辦法，在他們早讀和午練的時候拿著座位表去認人，真的.很有效果，這樣子慢慢就認識更多的人了。而且記住他們的姓名，在吩咐他們做事情或講話時，他們都會比較聽話。

　　教師工作是一件很復(fù)雜很難做好的工作，所以我要慢慢體會，認真向有$2老師請教。

　　實習心得二

　　實習的第四天，上了第一次課------習題課（評講試卷）。因為試卷是我們幫忙改的，所以對試卷內(nèi)容還是很熟悉的，也大概了解哪道題同學們錯得比較多的！上去評講之前，就想好了要怎么講的，因為之前有家教過，我就想可以用類似的方法講。

　　畢竟是第一次真正意義上的講課，所以沒有什么經(jīng)驗，講課時卻發(fā)現(xiàn)，不能像家教時那樣就看一個學生的反應(yīng)和問題來評講，要看同學們的反應(yīng)和他們的回答，隨機應(yīng)變才可以把握和講得好。

　　同學們都很配合，一節(jié)課下來都還算順利�？赡軐W生們是懷著好奇和接受新教師的心情，有點過于high了，我在讀題目的時候還沒讀完，他們就很大聲地講出了答案，當時我還真的挺吃驚的，沒想到他們會那么積極�。ㄎ以谂_上有點想偷笑，學生們怎么那么可愛呢？）可能那是一種純潔的美吧！

　　因為是最后一節(jié)課，可能有些同學想回家了。外面有特別吵，所以教室后面的有些同學就在講話。不過就像聽課的實$2老師說的，可能是自己太專注于講課和關(guān)注自己該怎么講，所以沒有太多的關(guān)注到那些講話的同學。所以以后在講課當中要好好地關(guān)注同學們的反應(yīng)和需要，如果有不認真聽講的學生，應(yīng)該及時給予提醒。

　　總之第一節(jié)課，只是一個開始，以后還有很多機會讓我們好好學習，做一個優(yōu)秀的人們教師。學著怎么去當一個合格又受學生愛戴尊重的教師。

　　實習心得三

　　光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,在這里實習半個月了，在這半個月的時間里，聽了同一個老師對各節(jié)不同課的講解方法，也聽了不同老師對同一節(jié)課的詮釋。

　　半個月的時間不長，但跟學生們都熟起來了，有一種親切的感覺，每當他們看到我，都會一句親切的問候：“老師！”聽了覺得有一種幸福的感覺，當老師其實挺不錯的。

　　因為有了與學生的接觸和了解，還有一些習題課之后，站在講臺上不會再有緊張的感覺，但是那種上課的指引者感覺和注意事項，我們都還沒注意到！那種境界也許需要我們慢慢磨練才能達到的！真是做老師容易，做好老師難呀！

　　今天上了第一節(jié)新課《奇妙的透鏡》！畢竟是第一次上新課，所以給自己鼓勵一下，還不錯！不過時間把握得不夠好，開始講得很詳細很清楚，后來沒時間了就講得太快了�。ㄖv那么快！下面的學生苦呀，他們不知道會不會在心里暗暗地叫我講慢點�。�，但我也沒辦法，我得把這節(jié)課講完呀！

　　上這節(jié)課的時候，學生的反應(yīng)讓我有點出乎意料，平時上習題課，同學們的反應(yīng)都是超強烈超有感覺的，但在上這節(jié)課的時候，每當我提出問題，學生回答的聲音很小，讓我懷疑我講得還不夠明白！后來下課后跟同學討論一下，得出的可能原因是因為我們的輔導(dǎo)老師也在聽課，只有對他們自己的老師，他們才會比較安穩(wěn)一些！

　　講課的時候總是得讓目光注視著學生們，但是作為新手的我們，可能會喜歡經(jīng)�？粗鴓pt或者黑板講，這是嚴重的錯誤！一定得改！

　　上課前后，我們的輔導(dǎo)老師都給予我們很有效的指點，希望接下來的課能上得更好一些，不要讓老師失望了，更不能愧對那么多可愛的小學生們呀！

教學實習心得7

　　緊張而又充實的教育實習結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這12周的實習時間里，我與指導(dǎo)班主任、科任老師和小學五年級(1)班的學生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學到了如何備好課、授好課，從與學生們的相處中學到了如何更好的做好班主任工作，把我在學校里學到的理論知識與實際教學 很好的結(jié)合在一起，提升了自我。

　　20xx年9月12日，我們實習隊正式開始了我們的實習工作，在實習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學工作，下面就來對本次實習做一個總結(jié)。

　　一、教育工作方面

　　1、聽課

　　實習期間，我擔任的是xx的數(shù)學實習老師。教學工作最基礎(chǔ)的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學方法，講課思路等等；學習指導(dǎo)老師的教學經(jīng)驗，和處理課堂的方法，與學生互動的技巧等等。我第一次聽的課是數(shù)學組一位教學多年、經(jīng)驗豐富的xx老師的課，這節(jié)課講的是三角形面積的求法。此后，我盡可能地去聽本科組不同年級、不同老師的課，并做好詳細記錄，爭取在最短時間內(nèi)提高自身水平。

　　2、備課

　　教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主，但聽課的同時要準備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學的開始，備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容，還要和學生的實際生活相聯(lián)系，還要考慮學生原有的知識水平，學生的接受能力，學生對課堂的反應(yīng)，教學實際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認自己要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識點，以免進度不同。我的教案里面包括了每一個環(huán)節(jié)要怎么講，需要多少分鐘，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚，然后把教案交給于老師看，指導(dǎo)老師看了教案后覺得沒什么大礙，為了不影響我的思路，他沒給出任何的建議。

　　3、講課

　　教學工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程，可以看出教師的真正實力，教師是否在前面的過程中認真對待，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學生學習。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的.不再是與我們一起在教室訓練的同學，而是真正的學生。以前的試講中，同學們都是能夠適時地回答出你想要的答案，配合著你的課堂的進行，但是在真正的課堂中，學生不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。

　　教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。我第一節(jié)課剛開始，倒是沒有常見的緊張，但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然，還有就是經(jīng)驗不足導(dǎo)致常常忘記了一些細節(jié)。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學生的實際情況來進行。

　　實習期間，主要講了一節(jié)新課。一節(jié)課短短的40分鐘包括學懂和完成作業(yè)確實是比較難的，這也給我?guī)�來了很大的挑�?zhàn)，要上得好，學生聽得懂，學得快，又不能什么都告訴學生，確實是難。怎么讓學生喜歡上我的課，我主要是找一些比較適用的模型，然后盡量聯(lián)系學生實際，這樣學生就很有興趣去學。

　　實習期間，我經(jīng)常跟老師請教如何實現(xiàn)大學中老師教我們的教學方法。經(jīng)過老師的推薦，我也經(jīng)常去聽比較年輕的老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學習。

　　4、作業(yè)練習

　　教學工作中比較重要階段是檢查教學效果的環(huán)節(jié)――練習和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問題，然后根據(jù)此進行查漏補缺。數(shù)學這一門比較注重思維練習，我的教學方法就是盡量讓學生自己探究，整節(jié)課40分鐘我就控制自己講課的時間在20分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會給學生一些題，讓他們討論練習。時間根據(jù)實際情況而定。然后會讓學生自己來操作并講解討論結(jié)果。接下來就是自己再練一遍，再重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。在平時的批改作業(yè)的過程中，我會詳細記錄每位學生的作業(yè)情況，在下一節(jié)課開始時會給學生看一下，讓學生知道自己的作業(yè)情況。我查作業(yè)時給學生的成績都很高，其實目的就是激勵學生做作業(yè)，也給學生一點壓力。

　　以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中，我做到了認真仔細的備課，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，用心修改教案，重心放在講課上，耐心回答學生的問題，重新修改教案，認真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認真對待，使得我的課堂氣氛活躍，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在實習過程中，我深深的體會到作為一個老師必須要有操作夠熟練。俗話說得好：要給學生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識還需要更多的改進提升，以便更加有利于我的教學水平。

　　二、班主任教學方面

　　實習期間，我擔任xx的實習班主任。、班上有11位學生。學校安排了我和另一個班的一個實習生共同跟著班主任xx老師，也就意味著我們兩個共同做了五年級

　　（1）班的實習班主任。學校也對我們提出了一些要求，主要就是讓我們不要和學生太親近，以免我們實習結(jié)束之后班主任老師很難接手我們留下的工作。首先我們就向老師要了班里的學生名單，以便我們盡快地把全班大部分同學的名字記下來，能給學生親切感，可惜到實習結(jié)束的時候我都未能把全班同學的名字記住。接下來的時間，我常到班級去跟學生進行交流，了解學生情況，并和班主任老師交流。首先，日常工作主要情況如下：每天早上7：15到我們班看早讀。早讀時，必須要監(jiān)督每位學生是否按時到教室，是否認真讀書，是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操，老師必須到，監(jiān)督學生做操情況，并做好請假缺席等情況的記錄。由于我班的學生比較聽話，所以午休時間都不需要老師去管，這給我省下了不少的時間。同時還可以利用晚修時間到班級給學生解答學習的疑難問題，雖然我是數(shù)學老師，但是無論學生問我哪一科目的難題，我都認真地幫他們解答，問到一些解答不了的就去請教隊友，我希望在學習上我能盡全力幫到這些學生。

　　在實習中,我遇到的最大難題就是如何提高學生的學習自覺性。我們班的大部分學生都比較自覺的，但是還是有一小部分的同學沒有找到學習的動力，缺乏明確的學習目標，所以在學習上顯得十分被動，因而成績也并不理想。這一些我們也從班主任xx老師那里了解了一些情況，對情況比較嚴重的學生，平時我們會特別留意這些學生，觀察他們每天的動靜，還單獨地找個別學生來談心。多給予他們鼓勵，并提出了一些好的建議。由于時間短暫，我們只能盡我們最大的努力幫助他們，但是我們也清楚在短短的幾個星期要讓他們提高很多是有點勉強，這需要知識的積累，需要一個過程。在臨走的時候，看到他們給我們的留言的時候，心里很安慰，我知道我們的苦心他們都明白，也知道他們一定會努力學習的。

　　從整個班主任實習來看，我覺得收獲很多。當我第一次站在講臺上的時候，我有點緊張，但現(xiàn)在我能非常自如地面對10多位同學；當我第一次安排學生的工作時，我有點害怕他們不聽我的，會讓我很尷尬，但事實并不是這樣，他們很配合我的工作。結(jié)果顯示我做的很不錯。從班主任xx老師那里，我學習到了怎樣管理班級的知識、技巧和技能。在與學生溝通的過程中，發(fā)現(xiàn)了不少學生都存在的一定的問題，如學習基礎(chǔ)不扎實，跟不上老師的節(jié)奏，但很想努力學；性格比較文靜，學習很刻苦，導(dǎo)致到有點離群等等。我及時地給學生做思想 工作，開導(dǎo)他們，幫助他們樹立積極的心態(tài)，并給他們講大學的美好時光，鼓勵他們努力學習，多和身邊的同學交流，考上自己理想的大學。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的�？偟膩碚f，班主任工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。

　　這次實習，對我而言是上了一堂重要的社會課，受益匪淺。在這個過程中，非常感謝xx老師，感謝門老師，感謝 我的五年級（1）班的學生們，你們讓我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力。只有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自己，取得成功 。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。

　　實習生：xx

　　20xx年12月28日

教學實習心得8

　　“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”經(jīng)過實習的這些日子，我又深深體會了這兩句詩!最初以為就要在教務(wù)處無聊三個月，可現(xiàn)在看來，事實并非如此��！

　　在教務(wù)處，我了解了不少這個學校的規(guī)章制度和人情世故。雖說轉(zhuǎn)學、休學，津貼發(fā)放，教育信息整理，安排考場等事情我作為實習生來說做不來，雖說我只能幫那些老師拿著憑證找領(lǐng)導(dǎo)簽簽字，雖說我多是充當看客和聽客，可是我沒有覺得我在虛度這些時光。正是如此，所以我才擁有自由：我可以晚一點到學校，可以早一點離校；我可以在那看自己的書寫自己的輔修論文；我可以自己在教務(wù)處自由搜集資料以便完成校長布置的教師評價任務(wù)；最重要的，我可以有充分的時間備課，好好地過把英語老師的癮；我也可以有充分的時間查閱24班學生的信息，為做好實習班主任做鋪墊�？傊�，在教務(wù)處，我可以自由安排時間，掌握海量的信息，瀟灑自在，何樂而不為呢？我要完成教師評價這個方案，不能讓那誰小看了我!

　　通過教務(wù)處認識的老師，我自己給自己攬下了英語課實習老師的活。領(lǐng)導(dǎo)不給安排，自己決不能就此屈服，適當?shù)亍鞍迪洳僮鳌笔潜仨毜�，在此還得特別感謝苗苗老師（幫我聯(lián)系徐老師）。反正目前我?guī)托炖蠋煷鷰坠?jié)課，他可以從容地處理班級事務(wù)，給他減壓減負，給我鍛煉的機會，實乃雙贏！今天要給15班早上和下午各上一節(jié)課，給16班上一節(jié)課。早兩個禮拜，徐老師給了我一本北師大版的英語書，我就開始背單詞背課文語法等，今天課前，徐老師給我提了不少建議：從課容量、學生知識水平和理解力到ppt排版，反正我給老師短信電話，老師必定會是熱心友好地解答我的疑問，真的很感謝徐老師。早上上課，徐老師突然給我說只講單詞就差不多了，。老師說這些學生看課文得15分的時間，千萬不能高估他們，五分鐘根本不夠的。我傻愣了，這節(jié)課的單詞事實上并不多的，我原想著既講單詞，又讓學生做快速閱讀，還要講解語法的。這下我只好趁上課前的十分鐘重新整理思路，還好一到講臺上我的狀態(tài)就來了，給同學們講解詞匯的時候，舉足例子，且盡量與現(xiàn)實生活聯(lián)系，還給足同學們時間做筆記、跟讀，完了之后又給同學們補充文化知識（這個同學們都很有興趣），一節(jié)課時間就這樣結(jié)束了，正好完成老師給的'內(nèi)容量。同學們送以熱烈的掌聲，著實讓我欣慰了不少。之后，徐老師又一個勁地鼓舞我“第一次這樣很好，很棒的！想我當時張口都難的！聲音再大些，有一個知識點再簡單些就好了！”連著給兩個班級上課，上課內(nèi)容又一樣，一回生兩回熟，第二節(jié)課我感覺輕松自在很多！下午要講解課文，這個可是難一些的，估計是接觸知識多了，思考也就復(fù)雜，一個語法知識，自己可以聯(lián)想對比生成很復(fù)雜的知識點，但是對于高一學生來說，這種知識的聯(lián)系對比目前就復(fù)雜深奧的多了，所以我到時候也只能蜻蜓點水般地簡化知識點，希望能達到預(yù)期效果-----讓多數(shù)學生有興趣地集中注意地聽課且弄明白！徐老師對我今天的表現(xiàn)很滿意，他說只要我備課，以后想上課給他說一下，就可以安排我上課哦，所以5節(jié)課的目標我相信我可以達成！

　　哎，跟王老師說好做他們24班的實習班主任，可是確實這一工作我做的不好！王老師這是第一次做班主任，我又是實習的，她也有很多問題都搞不明白，我就怕自己做的不好，所以也不敢多提議多請纓。去班級去的多了，怕學生覺得看的緊反而煩氣我，去的少了吧，又覺得跟學生生疏，連他們班級合唱比賽，我都不好意思去--總覺得去挑不到和他們了也是傻站著，不能給他們做什么！其實從學生的周記可以看出，他們都很渴望能夠跟老師進行溝通交流做朋友的，我也很想去和他們做朋友，可是他們也總是反應(yīng)時間緊張作業(yè)多做不完，我也不好意思占用他們寶貴的時間和他們交流，其余時間他們要打掃衛(wèi)生，要吃飯，要休息，星期放假的時候他們又會迫不及待地回家。哎，怎樣能和他們溝通交流呢，誰來給個建議？

　　到這，我心里的一扇窗打開了，是的，王老師已經(jīng)給我一個實習班主任的機會，接下來我可以到老師班里一邊參與管理工作，一邊聽課�；蛟S我可以找到感興趣的老師，然后爭取老師指導(dǎo)，并且通過主任爭取上課的機會！

　　這幾天，過的很焦慮，一是這實習崗位讓我感到空虛，浪費實習時間，一是英語論文未完成，英語文獻難覓，老師已經(jīng)下通牒了！從明天起，繼續(xù)發(fā)錢，完了以后，到班里去！

教學實習心得9

　　作為一名實習教師，在教學過程中應(yīng)該具備更新自我的能力、教會學生學習的能力和科學評價學生的能力。這三種能力都會集中表現(xiàn)在課堂教學之中。就怎樣在課堂教學中有效地發(fā)揮教師的能力，同時，我感悟到課堂教學要有“三聲”。

　　課堂是教師工作、學生學習的主陣地，怎樣構(gòu)建高效課堂，怎樣提高課堂教學質(zhì)量，是每一名教師所追求的基本目標。只有師生之心相融，才能獲得教學的成功。

　　一、課堂教學中要有“笑聲”

　　我們許多老師上課，嚴肅有余，活潑不足。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃著臉，想用嚴厲來鎮(zhèn)住學生。有時課堂上會出現(xiàn)斥責聲、挖苦聲，可想而知，這樣的課堂，教學活動只會停滯或低效。課堂教學中要有“笑聲”，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學的積極心態(tài)，形成和諧的教學氛圍。教師要樹立歡樂課堂的理念，使課堂有教學內(nèi)容引發(fā)的笑聲；有教學情境設(shè)置引發(fā)的笑聲；有教師幽默語言引發(fā)的笑聲；有學生機敏語言動作引發(fā)的笑聲……有笑聲的課堂，師生關(guān)系和諧，學生注意力集中，學生學習參與度更大。每一節(jié)課，教師至少要讓學生笑一次。心理學研究證明，人在快樂中學習，學習更主動，接受知識更快。有笑聲的.課堂教學，教學效率會更高。

　　二、課堂教學中要有“贊美聲”

　　我們有些教師上課，習慣于做“糾錯”的工作，這樣容易造成學生“無聲”。其實，課堂就是學生出錯的地方，教師要允許學生出錯，如果沒有錯，那就不需要教學了。教學中，我們要改變那種一味批評糾錯的方式，用激勵贊揚之聲來促使師生進入教學的積極興奮狀態(tài)。課堂教學中要有“贊美聲”，教學中要有師生對教學內(nèi)容的贊美；要有教師對學生學習進步和取得成績的贊美；要有學生對教師精湛教學技藝的贊美；要有學生對學生學習創(chuàng)新的贊美……這些“贊美”，催發(fā)師生學習進取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學，使教學的內(nèi)涵更加豐富，師生教學互動更為融洽，必將提高教學的有效性。

　　三、課堂教學中要有“驚訝聲”

　　我們有些教師上課，比較注重教學任務(wù)按部就班地完成，但教學沒有特點，少有亮點。有的教師只強調(diào)學生的機械記憶，容易使學生產(chǎn)生學習上的“枯燥感”，學習缺乏激情。課堂教學中要有“驚訝聲”，我們要明白，每一教學內(nèi)容必有令學生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學內(nèi)容并巧妙設(shè)置情景。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”，這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學絕活。“好奇”是孩子們的天性，課堂教學要引發(fā)學生的驚訝聲。這樣的教學，能夠引導(dǎo)學生學習自覺性，培養(yǎng)學生的探索精神，啟迪學生的創(chuàng)新意識。有驚訝聲的課堂，教學質(zhì)量一定很高。

　　課堂教學中的“三聲”，能夠拉近教師與學生的距離，使教師與學生心心相通。這時的教學定能迸發(fā)出成功的火花！

教學實習心得10

　　轉(zhuǎn)眼之間兩個月的實習生活就快要結(jié)束了。還記得剛到實習學校的時候冬天的棉服還沒有脫下來，晚上需要蓋兩床大棉被，感覺實習的生活真是太煎熬了，天天盼望著實習結(jié)束的一天。而現(xiàn)在已經(jīng)到了五月份，天已經(jīng)很暖了，已經(jīng)到了可以穿T恤的日子，而這也意味著我們的實習即將結(jié)束了，當這一天真的到來時自己才發(fā)現(xiàn)，雖然只有短短的兩個月，可是自己已經(jīng)不知不覺中融入了這個環(huán)境，融入了我所帶一年級四班這個集體，雖然他們很調(diào)皮，上課經(jīng)常惹得我生氣，但是他們那天真的笑容早已融入了我的心底。尤其是上課之前去他們班，總會有學生上來抱抱我，這讓我感到很溫暖。

　　在不知不覺中，我已經(jīng)融入了這個集體里面。想到自己就要離開了，是那么的不舍�？吹阶约合嗵幜藘蓚�月的學生和老師還有食堂每天三餐給我們做飯的老大爺，想到今后就不能再見面了，再也吃不到老大爺給我們做的可口的飯菜了，真的很不舍。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都很親切，一年級四班的學生那么可愛，就連上課總是搗亂的孫浩然都看起來那么可愛了。時間過得真快，兩個月的時間就這么過去了。回想起這兩個月在這的生活，學習了很多，收獲了很多。

　　實習是大學階段很重要的一件事情。實習鍛煉了我們的實際教學能力，想到剛來的時候，面對班里四十多個學生感到特別的不適應(yīng)，在講臺上害怕講錯，導(dǎo)致緊張，而經(jīng)過這兩個月的教學，我已經(jīng)克服了這種緊張的情緒，站在講臺上，我可以大膽的為學生講解知識，還能加入自己的創(chuàng)新，感到自己的收獲很大。同時，在實踐中，我要我體會到了教書育人的重大責任。在這兩個月的實習期間，我認真地向自己的指導(dǎo)老師學習，跟隨指導(dǎo)老師去班里聽課，聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的.上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點。

　　同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。課下與指導(dǎo)老師進一步討論上課如何管理學生以及如何備好一堂課，吸取老師的寶貴教學經(jīng)驗，聽取老師的建議與教導(dǎo)。

　　指導(dǎo)老師交給我的學生作業(yè)我都進行了認真的批改，并及時與老師討論學生做錯的原因以及如何更有效地改正學生的錯誤。同時對自己班上同學的作業(yè)批改完成后，進行及時的講解，對于學習較差，作業(yè)出現(xiàn)錯誤較多的學生進行個別講解，希望他們成績會有所提高。

　　在班主任工作方面，在我看來班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。這也就注定好了班主任是很辛苦的。而當了兩周班主任的我也有了切身的體會。早上要去看學生打掃衛(wèi)生的情況，檢查學生都來了沒有，課間操要盯著學生跳繩，以防發(fā)生意外。在中午下午放學時間也要送學生放學，每天要去盯課外活動，可以說班主任的大多數(shù)時間都奉獻給了自己的學生，同時學生在學習和生活上存在的問題了也要進行耐心的教導(dǎo)。感覺班主任真的很辛苦。不過慶幸的是，在這兩周代班的時間里，我得到了其他老師的幫助和關(guān)心，學生的配合和支持。短短的兩個月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的生活變得豐富多彩。

　　通過這兩個月的實習，我深深地體會到了教師職業(yè)的偉大和艱辛。剛開始實習的時候，我的主要任務(wù)是聽課，記得在第一、二周的時候經(jīng)常是上完一節(jié)課，去找老師聽課，雖然累點，但卻學到了很多。去聽指導(dǎo)老師的課的時候，我被她的講課魅力深深折服，看老師是怎樣講課，怎樣管理課堂紀律，我從中收獲頗多。后來又去聽其他老師講課，每個老師都有他不同的教學風格，都有值得我們學習的地方。其中給我留下深刻印象的一個是我的指導(dǎo)老師衣美鳳老師，她講課時聲音溫柔，讓人如沐浴春風，而學生也是非常的積極配合，課堂氛圍非常的好，學生學習興趣也非常濃厚。再有就是四年級三班的王芳老師，她的聲音鏗鏘有力，抑揚頓挫，讓人不自主的就想聽，講課的時候，經(jīng)常和學生們一起探討，老師在講臺上引導(dǎo)，學生主動探究學習，而這達到了很好的效果。學生們在課堂上都非常的積極活躍。

　　上課效率非常高。這也給我上課如何教學提供了許多經(jīng)驗。在我正式走上講臺的時候，當我開始上第一節(jié)課的時候，我才真真切切的感受到想要上好一節(jié)課真的很難，對于我這樣一個新老師，不知道該怎么管理學生，尤其這是小學一年級的學生，他們在上課的時候經(jīng)常會說話，搞小動作，他們不像高年級的學生一個眼神瞪過去或批評兩句就可以改正的，在課上，你需要不停地強調(diào)紀律，還要講課，一節(jié)課下來，幾乎沒有閑著的時候，都是在不停的說說說，所以，我經(jīng)常是上完一節(jié)課頭里就暈乎乎的了，嗓子也很疼，而且有一段時間，我還是帶了兩個班的數(shù)學課，而且是連著上的，我記得那兩個周真的特別痛苦，上完兩節(jié)課后一點話都不想說，頭疼得厲害，但是這里的老師都幾乎是帶了兩個班，還記得在我們上學的時候，每個老師也是帶兩個班的，當時覺得老師的工作真的很輕松，上完兩節(jié)課就沒事干了，但是經(jīng)過自己真正的實踐，我才知道，老師上課是很辛苦的，雖然每天兩、三節(jié)課，但是，課下的時候老師需要寫教案，給學生備課，查閱各種資料，真的是非常辛苦的。

　　經(jīng)過這將近兩個月的實習，我感覺自己提高了很多，紀律方面雖然沒有做到老教師管得那么好，但比剛來的時候增強了很多，講課不在緊張，能夠較好地應(yīng)對了，真的很感謝能有這次實習機會。

　　之前大家可能抱怨過老師的種種，可是實習結(jié)束了，我自己親身經(jīng)歷了才知道其實上好一堂課不是很容易的一件事情。當一個好老師沒自己想象的那么簡單。只有在穿上他的鞋走一英里，才能真正體會他人的經(jīng)歷。相信在兩個月的實習結(jié)束后，我們都對老師這個職業(yè)有了更深刻的理解和感悟，不再像以前認識的那樣膚淺。要做好一名好老師真的不容易，還有好長的路要走呢。

教學實習心得11

　　在實習的這些日子里說不上成功，但是在一點點的進步。

　　在教學方面，我為了提高自己，首先，我虛心學習，積累經(jīng)驗，我會去多聽指導(dǎo)老師，老教師的課，讓我受益匪淺，在板書設(shè)計、課堂延伸、課堂掌控等方面都給我很大啟發(fā)。其次，腳踏實地，認真負責，在教學過程中我不斷研究課程，積累經(jīng)驗，自我反思，改進教學，踏踏實實做好手頭工作，不管備課、上課、批作業(yè)我都認真去做。每節(jié)課不管是新授課還是習題課，我都會至 少備兩遍，當拿著一節(jié)備好的課自信爆棚的走進教室，學生們也會配合的極好，自然會開開心心的走出教室。最后，每星期我都會有我自己的教學計劃，但是我發(fā)現(xiàn)不管是教學計劃還是教學方法都是要根據(jù)學生的實際情況來進行調(diào)整的。比如，在第七周我的教學計劃沒有完成，原因是這周我講到本學期的重點、也是難點部分，幾何方面的知識，學生對幾何的東西接受起來不太容易，而且理解的也不透徹，這時，我就及時調(diào)整自己的教學計劃和學生一起慢慢地穩(wěn)穩(wěn)地“渡過難關(guān)”�？傊�，我在這些日子通過自己的摸索、與同伴的交流以及老教師的'溝通，在教學方面或多或少的會有進步吧！

　　在班級管理方面，我沒有擔任班主任，但是，由于我只教一個班的數(shù)學課，與班里學生的接觸、溝通、交流還是蠻多的。我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對他們起著言傳身教的作用。因為，他們的班主任是一個比較厲害的歷史老師，好多學生都只能“敬而遠之”，而我，是一個性格比較安靜溫和的老師。所以，我和班主任對存在問題的學生的管理以及整個班級的管理一直處于一種軟硬兼施的狀態(tài)，而且效果顯著。而一開始，我在和學生有效溝通、有效談話方面能力很弱。所以，我會上網(wǎng)搜集一些資料來提升自己這方面的能力。在平時的生活中，我會主動關(guān)心學生，尊重學生，幫他們解決一些力所能及的問題，讓他們感覺到生活在一個溫暖的集體中，有一個好的環(huán)境，當然學習也會有進步的。同時，我會主動與家長聯(lián)系，讓家長了解到孩子在學校是一個什么樣的狀態(tài)，這一階段表現(xiàn)好會向家長表揚孩子，這一階段表現(xiàn)不好也會想家長委婉反饋，這樣主動和家長密切聯(lián)系當孩子真正出現(xiàn)問題的時候家長會很配合我的工作。在自習課的時候，我會給他們開班會、放視頻、讓他們主動發(fā)言談看法，用這種他們喜歡的方式讓他們增強自信，認識夢想，制定目標......幫他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　每一個方面我都有進步，我相信等到實習結(jié)束我會更成功！

教學實習心得12

　　上過很多年的學了，但是還沒有給初中的學生們上過課，終于有了這樣的機會上課了。

　　第一次現(xiàn)在講臺上為一個班的同學講課，緊張，激動，還有一股說不清道不明的興奮感，站在講臺上已經(jīng)不是第一次了，因為學校有各種針對教師的訓練，有微格教室的多次錄課體驗，有現(xiàn)在班級學校們面前講課的經(jīng)驗。但是面對一群陌生的初一學生，感覺和平時在學校還是不一樣的。首先感覺到的是緊張，畢竟沒有真正講課的經(jīng)驗。到了班里，打開多媒體的時候就有學生對我的到來表示好奇，跟他們聊幾句后就發(fā)現(xiàn)自己一點都不緊張了。正式上課時，我先把自己介紹了一下，然后直接就開始新課的講授了。課堂上我發(fā)現(xiàn)初一的小孩兒們十分乖巧，在課堂上需要他們一起讀讀課本上的知識，他們也會認真的回答，在課堂上我加入了一個小視頻，讓學生們更加直觀清晰的了解生物知識，培養(yǎng)他們的興趣是很重要的。在課堂中讓他們每人拿出一張紙，將我黑板上的知識記下來貼在書上，以便于學習，課堂最后留了課后作業(yè)。伴隨著叮玲玲的鈴聲就結(jié)束了我第一節(jié)課的講授。

　　第一次講課值得發(fā)揚的`東西比如視頻PPT的加入使知識直觀，也有需要改進的部分，比如知識點的講授上應(yīng)該突出重點，詳略得當。

　　第二次的授課，講過一次課的我已經(jīng)和之前有一些不同了。因此在備課時就下了一些功夫，在講述上注意重點知識的把握。第二次現(xiàn)在七一班的講臺上，心平靜了很多，沒有像第一次心情那么起伏，因此對于知識的講授也鎮(zhèn)靜了很多，同學們對于我也有了一些熟悉。第二節(jié)課我做了一個動態(tài)的PPT，在課前就吸引了同學們的注意力，將上節(jié)課的知識作為背景一起呈現(xiàn)給大家，在復(fù)習的同時引入本節(jié)課的知識，效果還可以。但到了課堂的中端，有一個小的活動，需要用紙和筆作為道具，將紙折為褶皺。在這個時候出現(xiàn)課堂氣氛太活躍的問題，有些亂，在這個時候我走下了講臺，在班里轉(zhuǎn)了一圈對有些個別的同學進行了勸說，才慢慢的穩(wěn)定下來。課堂中只有紀律良好才能慢慢的傳授知識，在課堂管理上要注意這個問題。

教學實習心得13

　　教育實習既是對我們大學所學知識的一次檢驗，也是加強自身理論與實踐結(jié)合的一次鍛煉，更是使我們了解和熟悉教師工作、加強本身綜合能力的一次考驗。實習之前，董主任就要求我們在做好知識準備的同時，更要做好心理準備，特別注意從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換，一言一行要以教師的標準來要求自己，給實習學校和班級一個好的印象，充分體現(xiàn)為人師表的風范，無愧于教師這個光榮的稱號。對此，我一直銘記心中。

　　20xx年10月11日至20xx年11月05日，懷著期盼和喜悅的心情，來到了實習學校湛江市振興中學開始了我為期四周的教育實習生活。這樣的生活緊張而忙碌，但充實而快樂，盡管每天早出晚歸，時刻為教學和帶班費盡心思，卻初次品嘗到了作為一名語文教師的快樂。不管是隊友們的課還是指導(dǎo)老師的課，都讓我留下了深刻的印象，學會很多實際的技巧和方法。語文教學指導(dǎo)老師阮錦營老師是一位有耐心和經(jīng)驗的老師，他教會我很多書本上學不到的東西：在語文教學中付出的努力、當中的感慨得失，是難以一一道出的；只有親身經(jīng)歷過，才會有屬于自己的深刻體會，這些體會將會成為你人生中一筆寶貴的財富。

　　如今，四周的實習已經(jīng)結(jié)束了。在自己的努力下，在指導(dǎo)老師的幫助下，在隊友們的協(xié)助下，我很順利地完成了所有的教學任務(wù)，這是我過得最充實、最辛苦的也是最有成就感和挑戰(zhàn)性的一段快樂時光。在整個聽課——備課——上課——反饋的過程中，我體驗到作為一名人類靈魂的工程師的責任感和重要性,更懂得了如何與搭檔合作，怎樣在備課中相互鼓勵、支持和協(xié)助，將對我以后的工作有著重要影響和啟示�，F(xiàn)在，且把這一個多月的教學感受與心得記錄下來，希望與大家一起分享：

　　下面將從教學工作和班主任工作這兩方面做總結(jié)。

　　（一）教學工作篇

　　實習期間，我擔任高一（2）班的語文實習老師。見面會時，我就向指導(dǎo)老師了解這兩個班的基本情況 ，以及老師的教學進度等。 這個班的基礎(chǔ)不是太好，而且參差不齊，指導(dǎo)老師提醒我們要有心理準備，講課盡量詳細和慢點。聽了這番話，我也心中有數(shù)，但相信憑著自己的努力，一定能夠與他們和平相處。以下是我在教學工作方面的一些經(jīng)驗和感想。

　　實習的第一周是我們聽課的時間。我盡可能多聽課，聽不同老師的課，了解中學課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的`教學方法，以及了解學生，觀察學生學習語文的情況 ，分析學生對知識理解，接受知識的能力，下課時，我會跟學生們一起聊天，了解下他們喜歡怎樣的上課方式和最感興趣的事物，為語文教學做準備。每個老師都有自己的獨特風格，但是從中受益匪淺。有的老師給人一種穩(wěn)重的感覺，上課慢條斯理、有條不紊；有的老師語速很快很流暢，跳躍性很大；有的老師以傳統(tǒng)的教學模式授課，而有的老師在嘗試著新課標……然而，這期間主要的還是聽我的指導(dǎo)老師阮錦營的課�，F(xiàn)在的聽課，除了了解課文知識外，還要求以老師的身份去聽，更加關(guān)注老師上課的語言、形式、技巧和學生的反應(yīng)等，阮老師很年輕，但是教學經(jīng)驗很豐富。從阮老師身上，我學到了很多東西。阮老師正在嘗試著使素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相結(jié)合。他轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學方式，而是實施以學生為主體、教師為主導(dǎo)的這一教學理念。一個好老師，除了要有扎實的基本功和廣博得知識，更重要的是把這些轉(zhuǎn)化成你的個人魅力，以此來影響學生，吸引學生。阮老師正是這樣一個以其個人魅力在學生中建立威信的人。我非常欣賞阮老師在課堂上的游刃有余、應(yīng)對自如的調(diào)控能力。我忘不了阮老師課堂上的侃侃而談、談笑風生的情景。他生動地講述身邊的故事或例子，加上幽默風趣的語言及夸張的動作，使得課堂氣氛很輕松很活躍，想打瞌睡的學生都會被吸引。學生都很喜歡這種授課方式。如何調(diào)動課堂的氣氛，這都是我要學習的地方。

　　多聽課，還要聽好每一節(jié)課。因此，每聽完一節(jié)課，我就會跟阮老師討論一下聽課的情況方案 ，做一些小結(jié)。有時還會把聽課過程中吸收到的教學經(jīng)驗與同伴一起分享，進一步鞏固聽課效果，為下階段的教學做好準備。除了聽課，還要批改班上的周記、作文和作業(yè)。 因此，我每天都很忙碌，看著辦公桌上堆積成山的作業(yè)，自己只好加班加點把它批改完。盡管作業(yè)很多，我還是很認真批改每一位學生的作業(yè)。我會根據(jù)每個學生的情況 寫上不同的激勵評語或者找個別學生談話。學生受到了鼓勵，也會越來越認真地對待作業(yè)。對于作文，水平比較低，批改起來很費勁，除了找出不足之處，我還盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言，隨手拈來的廣博得知識、自然的過渡等，除了有經(jīng)驗的積累，更重要的是經(jīng)過了精心的準備。盡管是經(jīng)驗老到的老師，如果要上好一節(jié)課，仍需根據(jù)學生、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準教師。只有做好課前的準備工作才能順利上好每一節(jié)課。

　　因此，除了認真批改作業(yè)，我會把較多的精力投入到備課當中。備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的基礎(chǔ)上梳理教材的內(nèi)容，深入挖掘教材的各個知識點，緊扣課文的重點難點，結(jié)合學生實際來設(shè)計教學程序。一節(jié)課40分鐘有限，對于整篇課文的知識點不可能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取舍。這時，我都會虛心請教阮老師。教育界有一句名言“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。這是對老師素質(zhì)的一種要求。我也很認同。雖然課堂上講的知識點不多，但是備課時要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外，我覺得最困難的是如何去引導(dǎo)學生，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點，如何調(diào)動學生的積極性。因此，除了請教老師和隊友，還參考了很多資料，經(jīng)過了自己的思考，寫出了較為詳細的教案，在老師的指導(dǎo)下不斷地修改完善。到了第二周我正式講課。 盡管我準備的挺充分的，但由于我是第一次上講臺，面對著37個學生，

　　我還是很緊張的，不過同學那一聲“老師好”和他們那種眼神，給我很大的鼓舞，所以講著講著我就很自然了 ，整節(jié)課下來，自我感覺還是很好的清晰自然，時間把握的很好板書內(nèi)容很好，但是板書設(shè)計的不是很好，這是指導(dǎo)老師和隊友們給我指出的優(yōu)缺點隊友們的鼓勵讓我重燃斗志，指導(dǎo)老師的殷切期望給予我面對現(xiàn)實的勇氣。我重拾信心，更是全身心投入到備課當中，為下一次的更加完美。所以在引導(dǎo)方面，我聽課時會更加留心老師的引導(dǎo)方式，此外，我會想方設(shè)法去做好引導(dǎo)，或聯(lián)系學生的生活 ，或補充相關(guān)背景資料，或聯(lián)系以前學過的知識，或補充一些生動有趣的例子等。學生在我的引導(dǎo)之下，思考問題也有了方向!課堂也開始活躍起來了�？傊�，我會千方百計去引導(dǎo)學生，由學生思考生成答案，代替老師的灌輸。

　　在上課之前我就很認真的去記住了我們學生的名字了，并且在指導(dǎo)老師那了解到了哪個學生的語文基礎(chǔ)比較好，而哪些學生的基礎(chǔ)較差，在提問時，我能很準確的叫出學生的名字，并且根據(jù)問題的難易度叫出不同基礎(chǔ)的學生回答，每次答對是我都會鼓勵他們，當他們答不出時，我會適當?shù)奶崾舅麄儯�給他們信心。久而久之，很多學生都受到了激勵與鼓舞，上課時也更加積極，甚至敢于舉手回答問題了。

　　表揚的反面是批評。課堂上學生的不專心，或搞小動作，或趴桌子睡覺等現(xiàn)象，上課時有些老師不加管理，這會縱容學生的不良習慣。遇到這種情況 ，我一般是對其瞪眼睛，或者趁著大家集體朗誦時走到學生身邊醒他。而我很佩服阮老師批評教育學生的方式。他不會罵學生，批評學生不會讓學生難堪，而是采取了學生都能夠接受的方式進行批評教育。如集體朗誦時，一學生神游太空，老師沒有大聲訓斥他，而是讓他個人朗讀幾句。老師先是表揚他的朗誦，接著以半開玩笑半嚴厲的口吻“你們個別人故意齊讀時不開口，想引起老師的注意，然后有機會在全班同學面前展示自己的才華，但是希望你以后注意，不希望在以這種方式來吸引我的注意力啊……”其實大家都知道老師不只是教育他，還在提醒其他同學也要注意這種情況 。這比單獨個別提醒作用更大。帶笑的批評，在表揚中批評，這種激勵教育是我要細致觀察與揣摩學習的地方。

　　（二）班主任工作篇

　　在做好教學工作的同時，我也沒有忽略班主任的工作。班主任工作很瑣碎，但是如果用心去做，你會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。 初次見面時，我就向原班主任了解班里的情況 全班37人，男生31人，女生6人。大部分學生都是初次離開家里來到學校生活我發(fā)現(xiàn)這里的學生很純樸、可愛，都渴望別人的關(guān)懷。因此，我會從細微處關(guān)心學生，也會從整體出發(fā)，協(xié)助員班主任做好班級管理工作。

　　班主任的日常工作是比較繁瑣的。每天都要跟班，鈴聲一響，總是出現(xiàn)在教室，看學生早操早晚讀、課間眼保健操，記錄學生考勤情況 ，督促學生搞好班級及公共衛(wèi)生區(qū)，檢查儀容儀表等。其余時間都是在辦公室里辦公。從早到晚，日復(fù)一日，不斷重復(fù)這樣的工作。雖然辛苦，但是感覺很充實。為了盡快記住每個學生的名字，我向原班主任要了一份名單，盡快熟悉名字。早晚讀時，還不時地在課室里走動，一方面督促他們讀書，另一方面是熟悉每一張臉孔，盡快把學生與名字對上號。非上課時間我會跑到教室，和學生閑聊，了解他們的近況。此外，我還會與隊友一起下宿舍，與學生聊天，了解他們的生活 ，拉近與學生的距離。

　　從學生的周記或作文，或者從學生的平時表現(xiàn)，了解到一些學生的煩惱。他們正處于初中向高中的過渡階段，很多事情都還沒有適應(yīng)，出現(xiàn)了茫然不知所措的情況 ，或是學習上的煩惱，或是家庭的壓力等等。他們不敢與父母老師交流，害怕無法得到他們的理解 ，來到新環(huán)境，他們對同學不是很信任，羞于與同齡人傾訴，畏懼他們的嘲笑。而我們作為實習生，與他們年齡相近，亦師亦友的身份，他們更樂于和我們分享他們的內(nèi)心想法。因此，對于不同類型的學生，或是調(diào)皮搗蛋、無心學習，或是文靜，或是自卑，或是努力學習的學生，我都找他們單獨談話，關(guān)心他們，給他們一些建議或指導(dǎo)。學生也很信任我，把內(nèi)心的真實想法都告訴了我。從多次的談話中，我發(fā)現(xiàn)學生很需要得到別人的關(guān)心與理解 ，渴望得到老師的重視。我會制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。學習成績好只是學生健康成長的一個方面。我從來不因為成績不理想就懷疑學生的能力，因為才能是多方面的，相信很多學生還沒有挖掘到自己的潛能。對那些犯錯誤的學生不能只是一味地訓斥，扣分，罰掃地，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。作為一個老師要有海納百川的胸襟，勇于承認自己的小錯誤。據(jù)我平時的觀察和了解，很多學生都不會合理安排時間，學習方法不恰當。針對學生這一的學習狀況，我開展了關(guān)于學習方法的指導(dǎo)的主題班會。形式很簡單，主要是指導(dǎo)他們?nèi)绾纬浞趾侠淼胤峙鋾r間。課后有些學生還來向我傾訴關(guān)于學習上的困惑，我都很樂意幫助他們。此外，我們幾個實習老師還跟同學們一起舉辦了一場晚會，跟同學們一起準備節(jié)目，同學們那種積極的態(tài)度讓我很感動，也我更了解他們了，這個晚會很成功，我們都玩的很開心。

　　四周的實習工作已經(jīng)結(jié)束。回想起來，在振興中學的一切歷歷在目。在這一次實習中，我學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗，了解了班主任工作的情況; 在未來的日子里，我會更加努力去做好一名教師。感謝老師的悉心指導(dǎo)，感謝隊友們的關(guān)心與幫助！

教學實習心得14

　　昨天寫了兩篇博文，然后在閑暇之余看到有的同學寫的博文名字叫《好學生都是夸出來的》，感覺頗為詫異，我實習已有一月之久，課程進度已經(jīng)到了中旬，而他所說的教法我卻沒有實施過呢？我暗暗思考，是我不知變通，沒有思考這些東西，還是一天忙忙碌碌，卻不知重點呢？

　　首先思考表揚教學是一種值得發(fā)揚的教學，這種教學與傳統(tǒng)的教學方式并不相同，傳統(tǒng)的教學是將課上的比較調(diào)皮的學生進行點名批評，這樣容易造成學生與老師之間的對立。而表揚教學則是表揚在這堂課上表現(xiàn)的好的學生，通過鼓勵他們的積極方面來激起學生對于你這個老師的喜愛，讓學生由喜歡你這個老師轉(zhuǎn)換到喜歡這堂課程甚至喜歡上這個學科，這種方法是極好的，在我看來。這是根據(jù)人性來設(shè)計的，人都是一種崇尚榮譽的'生物，如果學生感覺在你的課上得到了尊重，得到了榮譽，那么他就會喜歡上你的課，這樣可以由此到你的學科，這是一種值得推廣的方法。

　　既然這種方法是積極的，是值得推廣的，那么我為何沒有實施過他呢？我進行了一下反思，發(fā)現(xiàn)還是自己的心態(tài)沒有轉(zhuǎn)變，把自己仍舊定位成一個傳統(tǒng)家長似的老師，監(jiān)管課堂紀律，尋找違反課堂紀律的搗蛋者。而新教育形勢下，鼓舞式教學對于學生的成效是顯地，因此，我們需要轉(zhuǎn)換自己的心態(tài)，將自己的定位定位精準，變?yōu)閷W生良好行為的鼓舞者。而這種表揚式教學法可以有效地降低老師與學生之間的沖突，解決學生與老師之間的矛盾，我對此深有體會。我有一次帶著我們班的孩子們?nèi)ヅ懿�，然后我們班孩子的口號一直不是特別響亮，然后我就多次強調(diào)，卻仍舊沒有什么改觀，于是我發(fā)怒了，我看到一個女生好像始終沒有張嘴的樣子，我就當眾批評了她，當時女生表示她發(fā)出聲音了，只是發(fā)音的嘴張的比較小，其他人看不出來。后來其他人也給他說情，我就沒有罰她。后來那女生自己哭起來了，感覺自己受了委屈。我后來看到她哭起來了，我心里也不是滋味，一個老師把學生給說哭了也是一種失敗。我現(xiàn)在想一想如果我換一種方式，表揚那些表現(xiàn)的好的同學，鼓勵那些表現(xiàn)不是太好的同學，是不是我們的現(xiàn)狀會有所改變呢？

　　我已下定決心，在接下來的日子里，換種心態(tài)與方法，用表揚教學法來進行教學，夸出一批好學生。

教學實習心得15

　　接觸單元主題式閱讀以來,已近一年，通過這一年多來的實踐，使我切身感受到主題閱讀，確實是塑造心靈的閱讀。它使我和我的學生都受益匪淺，向我們描述了一個引領(lǐng)師生成長的語文教學境界。主題閱讀將課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機地整合在一起，將閱讀方法由課內(nèi)習得遷移到課外應(yīng)用，讓閱讀實現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”，在主題閱讀中，給我們班的孩子帶來了很大的變化，孩子們課堂上發(fā)言更加積極主動了，對閱讀產(chǎn)生了更大的興趣，享受著閱讀帶來的快樂。在主題閱讀的教學上，我也感觸很深，每一次教學實踐后，每一個教研活動后都有或多或少的收獲和提升。

　　一、運用批注式閱讀法孩子們更會讀書了

　　徐特立先生提倡的“不動筆墨不讀書”，閱讀批注法就是以學生自學為主線，以思維為核心，以畫、注、批為載體，以理解文本、提高自學能力為目的的一種閱讀方法。在教學中，讓每個學生結(jié)合自己讀書的情形進行畫、注、批，遇到精彩處，或是引起自己的共鳴，或是與自己的看法相悖，都讓學生自覺地畫上一些記號，注上一些想法，批上自己的心得體會。

　　首先，教給孩子批注閱讀的方法：第一步是：畫，即畫出文中的生詞和好句；第二步是：查，即利用工具書讓學生找出自己不會讀的字和不理解的詞，注釋清楚。第三步是：寫，這一步可分為三種：1、寫自己的閱讀感受。2、仿寫文中的句段。3、寫從文中學到的表達方法。學生在初讀中完成了第一步和第二步，掃除了閱讀的障礙，接著進行第三步：寫。

　　其次，做批注式閱讀指導(dǎo)孩子從一字、一詞想開去。例如《驚弓之鳥》一課教學，抓“驚弓之鳥”和“大吃一驚”的“驚”字，通過聯(lián)系上下文理解這“驚”在不同的語境中所表達的意思不同，平時教學備課時也要從這些“眼”中備課，學生也會學會抓一字一詞去想，那他們的思路就更寬了，閱讀就更深了。

　　同時，做批注式閱讀要指導(dǎo)學生抓精妙之處細細品味�！吨黝}讀寫》里每一篇都是文質(zhì)兼美的文章，因此，每篇文章里都有含義較深刻、喻理較鮮明的語段，或者遣詞造句都較優(yōu)美的句子，像這樣的句子和語段，我們都要指導(dǎo)學生細細地去品讀，反復(fù)咀嚼，品出真滋、真味兒，感悟思想，感悟主題。經(jīng)過這一年多的訓練，我們班的孩子都會運用這種方法閱讀文章，對文章的理解感悟也更加深入了。

　　二、單元式整合教學大大提高了學習效率

　　進行單元整合學習，既有大膽闊斧的取舍，又有精講點撥，大大提高了學習的效率；主題閱讀學習叢書的使用大大提高了學生的閱讀興趣，逐漸培養(yǎng)了學生們喜愛閱讀、善于交流、與大家共享的習慣。拓展了閱讀，由原來圍著課本學課本到現(xiàn)在跟著課本走出去。再加上小組合作學習，讓沒有生命的鉛字活起來，不愛說話的學生也隨之交流起來。小組學習中學生對問題深入探討、共同解決，它充分體現(xiàn)學生的主體性、全體性和活動性，使學生之間形成和諧、友好、合作、互助、競爭的關(guān)系。

　　三、學生學習方式發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變

　　主題閱讀不再是一課一課地去教，而是一個單元一個單元地學，課堂的學習方式是圍繞一個主題的整組閱讀，課堂教學把寶貴的時間用在引領(lǐng)閱讀方法、分享閱讀體會的.刀刃上。課堂上聽到的是學生朗朗的讀書聲，看到的是學生默讀思考和不停的批注；總結(jié)課上，也是學生爭先恐后、滔滔不絕地交流學習心得。這樣的課堂是真正把學生視為能動的、獨立的教育主體，充分體現(xiàn)了孩子們的主體地位。激起了學生學習的主動性，激發(fā)了學生學習語文的興趣。主題閱讀，為孩子們提供了一輩子有益的閱讀材料�！皢卧�主題教學法”為教師有效教學開辟了一條新路。學生的學習也發(fā)生了根本性的變化：“生字”不“生”了，“新詞”不“新”了，課文一讀就懂了，作文也有話可說了。我相信如果我們一如既往地研究下去，孩子們將受益終身。

　　主題閱讀就像一縷溫暖的春風吹到了我們的校園，讓我們的師生共同沐浴著這溫暖的陽光雨露。主題閱讀，讓我和孩子們共同成長。

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