做班主任心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的做班主任心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
做班主任心得體會(huì)1
班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者，教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級(jí)里的一員。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌，學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以及它的成功與否，均與班主任工作有著密不可分的聯(lián)系。因此，作為班主任，不僅要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。
組建和培養(yǎng)一個(gè)好的班集體，讓每一位學(xué)生都在這個(gè)集體中快樂(lè)的度過(guò)每一天，讓他們的個(gè)性和才能都能得到最大限度的發(fā)展，是我進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想。多年的班主任工作，我也有了自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，也取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)。
一、建設(shè)一個(gè)和諧穩(wěn)定的班集體是工作的前提
班主任必須善于組織和管理學(xué)生。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。首先，讓學(xué)生自己充分明確自己的班級(jí)目標(biāo)。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，全班同學(xué)參與制定，把班集體建設(shè)作為與自己息息相關(guān)的事情，這樣，才能形成強(qiáng)大的凝聚力，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。其次，組建有能力和高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍，發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。最后，實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化，使學(xué)生的民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。
二、配合任課老師，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活工作是途徑
班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量，班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度。為了做好工作，班主任必須與科任老師進(jìn)行密切的交往，從他們那里了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，要經(jīng)常與任課老師共同研究，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，實(shí)行統(tǒng)一組織和管理，協(xié)調(diào)教育學(xué)生，從而形成學(xué)生、科任老師、班主任三位一體的管理模式，取得較好的'教育、教學(xué)效果。
三、多與學(xué)生交流，傾聽(tīng)他們的心聲，用愛(ài)感化學(xué)生是核心
欲曉之以理，須先動(dòng)之以情。班主任只有對(duì)學(xué)生傾注真誠(chéng)的師愛(ài)，用欣賞的眼光關(guān)注你的學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。為人師者，特別是班主任，應(yīng)該做到為人師表，愛(ài)護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹(shù)立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴和尊重。我是從學(xué)習(xí)和生活中的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解，去關(guān)心，以人為本的教育理念，真正做到走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，和學(xué)生同呼吸，共成長(zhǎng)
在班級(jí)管理中，我從學(xué)生平時(shí)的行為入手進(jìn)行教育。除了要求學(xué)生學(xué)習(xí)之外，紀(jì)律和衛(wèi)生是班務(wù)工作的重中之重。老師說(shuō)教是一方面，更為重要的是我們要通過(guò)學(xué)生的日常行為來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。為人師表，率先垂范。首先，我從自身的細(xì)節(jié)入手，只好進(jìn)入班級(jí)，先檢查衛(wèi)生，遇到紙屑，我自己撿起來(lái)；接著在我的影響之下，再制定標(biāo)語(yǔ)“人心齊，泰山移，班級(jí)衛(wèi)生沒(méi)問(wèn)題”貼在墻上；針對(duì)紀(jì)律問(wèn)題，我通過(guò)找其談話的方式進(jìn)行思想教育，死盯硬磨，同時(shí)利用標(biāo)語(yǔ)來(lái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和意志力的培養(yǎng)進(jìn)行教育。其次，結(jié)合他們?cè)诮逃齼?nèi)的紀(jì)律和衛(wèi)生表現(xiàn)開(kāi)展主題班會(huì)，“拒絕陋習(xí)，走進(jìn)文明”，將學(xué)生的思想教育與生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題統(tǒng)一起來(lái)。
四、形成良好班風(fēng)，做好“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作是關(guān)鍵
任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，其實(shí)他們的內(nèi)心是脆弱的，他們渴望別人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)只需要一個(gè)欣賞的眼神，一句關(guān)心的問(wèn)候。因此，班主任對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。時(shí)刻注意他們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)與他們進(jìn)行思想溝通、交流。看到他們進(jìn)步，哪怕只是一丁點(diǎn)，要加以表?yè)P(yáng)，以示對(duì)他們的認(rèn)可，逐漸幫助他們樹(shù)立自信�！昂筮M(jìn)生”的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期、艱苦的、復(fù)雜的過(guò)程，班主任必須樹(shù)立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。
五、拓寬管理渠道，進(jìn)行家校合育是補(bǔ)充。
一個(gè)孩子就是一本書(shū)，需要我們認(rèn)真去讀。孩子的共性我們要讀懂；孩子的個(gè)性我們要讀懂；孩子的心態(tài)我們更要讀懂。許多家長(zhǎng)感到現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教育，對(duì)孩子的問(wèn)題感到束手無(wú)策，究其原因是家長(zhǎng)不了解孩子的心理，只注意對(duì)孩子物質(zhì)生活的照顧，而忽視孩子的品德教育，心理上的疏導(dǎo)。要想孩子們身心健康地成長(zhǎng)，固然離不開(kāi)老師辛勤細(xì)致誨人不倦的工作，但更離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切配合！因此，班主任要主動(dòng)出擊有目的地和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，多報(bào)喜，巧報(bào)憂，并指導(dǎo)家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)嘏c孩子進(jìn)行親子溝通，以提高孩子的身心、人格健康及濃厚的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，又讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校各方面的情況，促使了家校和諧發(fā)展。
總之，做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而全面的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事踏踏實(shí)實(shí)地做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！
做班主任心得體會(huì)2
我最近布置了一個(gè)寫(xiě)作訓(xùn)練：
請(qǐng)為下句續(xù)寫(xiě)一個(gè)文段（字?jǐn)?shù)300左右），要求綜合運(yùn)用心理描寫(xiě)的多種方法，表現(xiàn)“我”的特定心理活動(dòng)�！坝暌梗_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的爸爸快回來(lái)了，我獨(dú)自呆在家里�！�
學(xué)生作業(yè)交上來(lái)后讓我大吃一驚：兩個(gè)班100名學(xué)生中有97名描寫(xiě)的是“我”忐忑不安、擔(dān)驚受怕的情緒：擔(dān)心老師告狀，害怕爸爸打罵。更讓人震驚的是，這97名學(xué)生中有后進(jìn)生，有中等生，更有不少是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，下面兩篇短文就是這種情緒的充分體現(xiàn)：
一“這個(gè)鬼天氣！”我在心里詛咒著，推開(kāi)窗戶，街道上的路燈好像瞌睡人的眼，遲遲迷迷的。雨點(diǎn)啪啪地打在地上，偶爾有幾個(gè)沒(méi)帶傘的行人從街上跑過(guò)，稀稀落落的車(chē)輛也懶洋洋地行駛著。忽而，一陣風(fēng)襲來(lái)，冷氣直往脖子里灌，我不由縮了縮脖子，趕緊關(guān)上窗戶，來(lái)到桌前坐下，百無(wú)聊賴地打開(kāi)書(shū)本，手機(jī)械地翻動(dòng)著，眼睛里卻沒(méi)有看進(jìn)半個(gè)字�！拌K�！�，我渾身打了一個(gè)寒顫，鬧鐘已指向八點(diǎn)了，它冷冰冰的，就像爸爸的面孔，雙眼正逼視著我。我腦袋發(fā)麻，索性站起來(lái)，不停地來(lái)回踱著，不停地搓著雙手，不停地自言自語(yǔ)：“老師又會(huì)告我什么呢？。爸爸會(huì)罵我嗎？�！保撑�
二 “雨一直在下，氣氛不算融洽�！�，張宇的歌在屋里縈繞，我癱在沙發(fā)上，使勁搖著頭，竭力想甩掉心中的不安與恐懼，但它卻揮之不去。我無(wú)助地望著窗子，外面的雨滴飄落在窗玻璃上，流出一道道淚痕，玻璃上隱約映著我憔悴的臉、無(wú)助的臉、沮喪的臉。桌上的鬧鐘已指向八點(diǎn)，“糟了，一定是老師留下爸爸單獨(dú)交談，這回我死定了！”我的頭上早就冒出了汗珠，這時(shí)手心里也沁出了冷汗。屋子里靜得出奇，心房“咚咚”的跳動(dòng)卻清晰可聞�！班狻⑧�、噔�！庇腥松蠘莵�(lái)了，我條件反射似地從沙發(fā)里彈起來(lái)，沖去開(kāi)門(mén)，“哎，原來(lái)是隔壁的”，我又將自己埋進(jìn)沙發(fā)里。這時(shí)卻聽(tīng)見(jiàn)有人開(kāi)鎖進(jìn)了門(mén)，霎時(shí)，我腦子里一片空白。 （某男生）
第二篇是一位寫(xiě)作基礎(chǔ)并不好的同學(xué)寫(xiě)的，卻寫(xiě)得較精彩，其原因如他所說(shuō)“都是真情實(shí)感、切膚之痛”。作為語(yǔ)文老師，我該為這種真實(shí)而高興：而作為班主任老師，我卻更該作深沉的反思：什么時(shí)候我們的“家長(zhǎng)會(huì)”變成這種怪味？
首先讓我們看看主持家長(zhǎng)會(huì)的一些班主任的表現(xiàn)吧。他們向家長(zhǎng)介紹全班情況時(shí)，對(duì)好的傾向輕描淡寫(xiě)、少說(shuō)略說(shuō)，甚至闕而不論；對(duì)不良的苗頭反復(fù)強(qiáng)調(diào)、大說(shuō)特說(shuō)，甚而夸大其詞，似乎只有這樣，才能引起家長(zhǎng)們的注意，才能讓他們“有憂患意識(shí)”。而在與家長(zhǎng)個(gè)別交換意見(jiàn)時(shí)，有的班主任對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)處只字不提，對(duì)學(xué)生努力一言帶過(guò)，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步不予肯定，似乎只有這樣才能引起家長(zhǎng)的重視，才能讓他們“提高警惕，毫不放松”。而有的班主任對(duì)后進(jìn)生的家長(zhǎng)過(guò)分責(zé)備，甚至在眾多家長(zhǎng)的面前。難怪有的家長(zhǎng)一直認(rèn)為班主任“請(qǐng)家長(zhǎng)”就準(zhǔn)是孩子犯錯(cuò)誤了。
接著讓我們看看參加家長(zhǎng)會(huì)的一些家長(zhǎng)的表現(xiàn)吧。有的家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)似乎就只是為了解孩子的不足之處，與班主任交換意見(jiàn)時(shí)，如果班主任多談孩子的優(yōu)點(diǎn)，詳談孩子的長(zhǎng)處，他們就覺(jué)得老師對(duì)孩子了解不夠深，要求不夠嚴(yán)；甚至有的家長(zhǎng)回家對(duì)孩子轉(zhuǎn)述老師的意見(jiàn)時(shí)，只講關(guān)于孩子不足之處的談話，而只字不提老師對(duì)孩子進(jìn)步的表?yè)P(yáng)之言，似乎只有這樣借師道之威，孩子才不驕傲自滿，才能不斷追求上進(jìn)。也難怪有的班主任把“請(qǐng)家長(zhǎng)”當(dāng)作懲治學(xué)生的法寶。
那么這種怪味家長(zhǎng)會(huì)的結(jié)果呢？首先直接的就是作為學(xué)生的孩子會(huì)后輕則挨罵，重則挨揍，然后就是學(xué)生產(chǎn)生對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的'偏見(jiàn)：家長(zhǎng)會(huì)就是“告狀會(huì)”，家長(zhǎng)會(huì)后家里就上演《今夜有暴風(fēng)雪》，繼而學(xué)生漸漸害怕、反感，甚至仇恨一切家長(zhǎng)會(huì)。乃至老師和家長(zhǎng)之間任何的交流與溝通，大部分學(xué)生都會(huì)對(duì)此進(jìn)行妨礙和阻撓，從而讓家庭和學(xué)校這兩方對(duì)學(xué)生正當(dāng)而科學(xué)的協(xié)調(diào)教育也大受影響。
由此看來(lái)，“怪味家長(zhǎng)會(huì)”早該休也！而作為班主任和家長(zhǎng)首先應(yīng)該怎么做呢？其答案不言自明。
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好!在雙節(jié)到來(lái)之際，首先預(yù)祝各位家長(zhǎng)節(jié)日愉快，闔家幸福！同時(shí)，也期盼著你們密切關(guān)注孩子的假期生活，指導(dǎo)孩子們過(guò)一個(gè)愉快、充實(shí)、富有意義的假期。
帶著你們的期望，你們的孩子步入了中學(xué)的校門(mén)，加入了這個(gè)集體。他們將在這個(gè)集體中不斷接受考驗(yàn)并走向成熟。初中階段對(duì)于每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的，其學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)特點(diǎn)與小學(xué)有較大的差別，知識(shí)容量大，難度加深；學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重；各科知識(shí)聯(lián)系密切，能力要求高。在這種情況下，沒(méi)有一種健全的學(xué)習(xí)心理和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很難適應(yīng)這一階段的學(xué)習(xí)。為了使您的孩子盡快適應(yīng)初中生活，請(qǐng)您幫孩子養(yǎng)成以下好習(xí)慣：
一、到校必須穿校服、佩戴胸卡，男生留平頭，女生提倡齊耳短發(fā)。不盲目攀比，追求時(shí)尚。請(qǐng)家長(zhǎng)提醒學(xué)生勤洗澡，勤剪指甲，周一帶好桌罩。
二、每位學(xué)生必須準(zhǔn)備一個(gè)小記事本，將作業(yè)及第二天必帶物品一一記在上面，便于家長(zhǎng)核對(duì)。對(duì)于個(gè)別愛(ài)丟三落四或不自覺(jué)地學(xué)生我們將請(qǐng)其他同學(xué)核對(duì)簽字，以便家長(zhǎng)檢查。
三、養(yǎng)成自覺(jué)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整，及時(shí)糾錯(cuò)的好習(xí)慣。每天睡覺(jué)前將第二天所交作業(yè)整理好，請(qǐng)家長(zhǎng)督促簽字，防止個(gè)別不自覺(jué)地孩子鉆空子，不完成作業(yè)。
四、建立錯(cuò)題本，家長(zhǎng)督促及時(shí)將錯(cuò)題糾正，這將極大的提高學(xué)習(xí)效率。
五、養(yǎng)成預(yù)習(xí)尤其是復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。及時(shí)復(fù)習(xí)，善于總結(jié)的孩子才是地道的會(huì)學(xué)者，才會(huì)成為激烈競(jìng)爭(zhēng)中的佼佼者！
六、教孩子學(xué)會(huì)寬以待人，學(xué)會(huì)感恩、樂(lè)于合作。不任性，不自私，這樣才會(huì)在集體中快樂(lè)的生活與學(xué)習(xí)！
請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子能夠做到的項(xiàng)目前劃√，沒(méi)有做到的要努力！
播種行為，可以收獲習(xí)慣；
播種習(xí)慣，可以收獲性格；
播種性格，可以收獲命運(yùn)！
為了您的孩子，讓我們一起努力吧！
做班主任心得體會(huì)3
在聽(tīng)了xx老師的講座后，我結(jié)合自己班主任工作實(shí)際情況，認(rèn)真地反思了自己的工作。通過(guò)反思使我清楚地認(rèn)識(shí)到，班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。我們常常聽(tīng)到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：
一、樹(shù)立班主任自身的形象，給學(xué)生以良好的形象教育。
1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字；要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范，那么班主任的言行就要處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。
2、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹(shù)立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹(shù)立，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ)。樹(shù)立了良好的形象，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任，班主任工作就能順利開(kāi)展。
二、在實(shí)施對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理教育中，班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的.工作：
1、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法。可以說(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。
2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì)。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時(shí)期，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對(duì)學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì)，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范，用自身的形象來(lái)教育、影響學(xué)生。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒�，做耐心�?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作。對(duì)有不良言行的學(xué)生，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸、對(duì)抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降，都要及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力、積極進(jìn)取的心理狀態(tài)。
4、要關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生克服生活上的困難，使學(xué)生能專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子，不可避免地會(huì)存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況，對(duì)此，班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn)，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重。
5、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng)。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞，怎樣調(diào)皮，都不另眼看待。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo)、批評(píng)，更要細(xì)心愛(ài)護(hù)、關(guān)心、鼓勵(lì)。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì)十分出色。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。對(duì)自己的班主任工作要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任。
做班主任心得體會(huì)4
時(shí)間過(guò)得真快,不知不覺(jué)中從大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位已經(jīng)快一年了。今年的三月份我被調(diào)到了白音溝小學(xué)部工作，學(xué)期初,我在教學(xué)的同時(shí)還擔(dān)任著四年一班班主任的工作,這樣的班主任工作對(duì)于沒(méi)有什么工作經(jīng)驗(yàn)的我而言,無(wú)疑是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。想到一開(kāi)學(xué)就要面對(duì)全班30多名學(xué)生，心里就有點(diǎn)緊張和忐忑的。人們都說(shuō)良好的開(kāi)端是成功的一半，這對(duì)于一個(gè)新接任的班主任來(lái)說(shuō)尤為重要。所以，提前做好一系列準(zhǔn)備工作是很關(guān)鍵的。
首先，是讓學(xué)生認(rèn)同我這個(gè)新來(lái)的班主任。老師在學(xué)生面前的第一次“亮相”成功與否，直接關(guān)系到今后的教學(xué)和班級(jí)管理工作。新學(xué)期開(kāi)始，經(jīng)常要組織學(xué)生打掃衛(wèi)生。由于我對(duì)自己剛接手的班級(jí)不了解，自己又沒(méi)有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，打掃衛(wèi)生的活動(dòng)安排得不是很合理，所以學(xué)校安排的任務(wù)完成的不是很好。幸運(yùn)的是，我遇到了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，校長(zhǎng)、主任和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)們都紛紛幫我想辦法，把自己的帶班經(jīng)驗(yàn)傳授給我。就這樣，初來(lái)乍到的我在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，完成學(xué)校任務(wù)的同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了我這個(gè)新來(lái)的班主任老師。在這件事情中我感覺(jué)到：班主任不好當(dāng)，但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力，就必須扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。
其次，班主任不僅要抓學(xué)習(xí)，而且要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)生。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心,不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí),同時(shí)也要關(guān)心他的思想和生活。
每個(gè)學(xué)生的背后，都有許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中，增強(qiáng)自信并走向成功。平時(shí)我也常常通過(guò)和學(xué)生聊天的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,以及班中一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。在他們學(xué)習(xí)中有困難時(shí)主動(dòng)找他們?cè)儐?wèn),給予幫助,使學(xué)生能感覺(jué)到老師很在意自己,關(guān)心自己。這樣既能拉近師生間的距離,也能使學(xué)生感到老師并不是只注重學(xué)習(xí)成績(jī),也同樣重視他們多方面的發(fā)展。
最后，小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生還處在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成階段。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的。剛開(kāi)始的時(shí)候，我總認(rèn)為只要是我安排了、提醒了的事情，不論學(xué)習(xí)上的還是生活上的，學(xué)生們都應(yīng)該能照我說(shuō)的`去完成。但事實(shí)上不是我想象的那么完美，后來(lái)我才明白，學(xué)生都是孩子，不能光靠他們自覺(jué)，更重要的是要靠班主任的管理。班主任不能只安排工作，而是目光一定要跟緊學(xué)生，要時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督糾正學(xué)生。
在這幾個(gè)月的班主任工作中,我有為學(xué)生的難于管教而生氣,有為學(xué)生的成績(jī)不理想而倍受打擊。但是回顧過(guò)去的日子,我也得到了很多,學(xué)生對(duì)我的信任和愛(ài)是我最大的收獲。對(duì)于開(kāi)展班主任這項(xiàng)工作,我還只是一個(gè)剛剛進(jìn)門(mén)的初學(xué)者,還必須不斷的學(xué)習(xí),提高自己的能力,做一個(gè)真正的優(yōu)秀的班級(jí)管理者和學(xué)生的良師益友!總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易，但同時(shí)也印證著我們的價(jià)值存在，不是嗎？
做班主任心得體會(huì)5
當(dāng)個(gè)高中班主任，我并不怕寒冬酷暑，披星戴月，大家都已習(xí)慣了起早摸黑的生活。不過(guò)，有些事情卻讓人不得不怕。
最近，學(xué)校大張旗鼓地召開(kāi)完全工作會(huì)，講了本地幾個(gè)典型的校園完全事故，檢察院和公安局都介入追究班主任的責(zé)任，給了我很大的壓力。
因?yàn)槲覀儼啻嬖谥踩[患。有個(gè)農(nóng)村學(xué)生，身體一直有病，我曾經(jīng)深夜12:00送突然發(fā)了病的他去過(guò)醫(yī)院。盡管他家庭貧困，盡管他和他的家人都說(shuō)沒(méi)什么大問(wèn)題，我還是強(qiáng)烈要求他的父母帶他到武漢的大醫(yī)院做過(guò)檢查，終于檢查出胃有毛病。他一直吃藥，臉色也不好，身體明顯不健康，常常因?yàn)椴皇娣坏貌浑x開(kāi)教室休息一下。這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，他也很敬佩我，我當(dāng)然也很愛(ài)惜他，可我能給予他的實(shí)在太有限：除了每次學(xué)校的資助，除了常常提醒他注意飲食和休息，除了有時(shí)跟他母親打電話談?wù)勊那闆r。
學(xué)校安全會(huì)議一強(qiáng)調(diào)，我就覺(jué)得他仿佛是一顆定時(shí)炸彈，懸在我的心頭。我給與他同寢室的.班長(zhǎng)下了死命令：一定要關(guān)注他的動(dòng)向，一有不良狀況發(fā)生，及時(shí)向我匯報(bào)！他買(mǎi)了學(xué)校醫(yī)療保險(xiǎn)，可至今沒(méi)報(bào)一分錢(qián)，人家說(shuō)憑住院發(fā)票可以報(bào)20元門(mén)診費(fèi)--這還不夠他母親來(lái)往的車(chē)費(fèi)，還要求爺爺告奶奶找人，劃得來(lái)嗎？
我這個(gè)班主任當(dāng)?shù)锰嵝牡跄懙�，生怕他出了事故，那就完了。至于其它的安全隱患，我們班的學(xué)生還是很不錯(cuò)的，我倒還不擔(dān)心。
當(dāng)班主任有時(shí)真是很痛苦，最害怕出安全事故。第二件害怕的事情就是遭遇班級(jí)成績(jī)差。
每次期中、期末考試，學(xué)校都要進(jìn)行班級(jí)排名，然后開(kāi)全校大會(huì)，用課件對(duì)成績(jī)一一進(jìn)行通報(bào)。成績(jī)處于末三位的班主任往往尷尬不已，如坐針氈。除了名譽(yù)不好聽(tīng)之外，還與經(jīng)濟(jì)掛鉤，得的獎(jiǎng)勵(lì)最少，還不及拿得多的人的三分之一。自己錢(qián)少還好說(shuō)，愧對(duì)共班的同事。
其實(shí)，總有班級(jí)處于后三名。當(dāng)老師如同打麻將，有時(shí)不論你牌打得多么好，你都要輸錢(qián)。我們常�？吹�，那些所謂的名師，也帶出了烏龍擺尾的成績(jī)。當(dāng)老師，誰(shuí)沒(méi)得過(guò)倒數(shù)第一呢？所以，當(dāng)老師也要火大，交了華蓋運(yùn)，任憑你廢寢忘食，以校為家，在班里摸爬滾打，也難以改變排名--盡管學(xué)生是欣賞你的，其他科任老師也支持你，可外人看這些嗎？
第三件讓班主任害怕的事情是：遇到調(diào)皮搗亂的雙特差生。
有的學(xué)生，人高馬大，身體結(jié)實(shí)，成績(jī)一塌糊涂卻又貪玩厭學(xué)，還具有煽動(dòng)性，只因其家庭條件優(yōu)越買(mǎi)到了學(xué)校就讀。這樣的學(xué)生，根本不怕老師，也很難管教。一個(gè)班主任要是遇到了這樣的學(xué)生，可以說(shuō)不知要多付出多少心血！處理得不好，不僅帶來(lái)對(duì)自身工作的否定，甚至是全盤(pán)皆輸。
這樣的學(xué)生，一粒老鼠屎摻壞一鍋粥，若是遇上了，班主任自是叫苦不迭。
第四件讓班主任老師害怕的事情是：遇到愛(ài)告狀的學(xué)生或家長(zhǎng)，遇到愛(ài)到學(xué)校扯皮拉鉤的家長(zhǎng)。
如今社會(huì)，從學(xué)生到家長(zhǎng)，作自我檢討的少，怪罪他人的多；嚴(yán)于律己的少，嫁禍于人的多。有的學(xué)生，好東西不學(xué)，卻從“素質(zhì)教育”中學(xué)會(huì)了告狀，學(xué)習(xí)成績(jī)不好不向自身找原因，卻向老師找借口，特別是那些受到老師批評(píng)的同學(xué)，妄圖通過(guò)向上級(jí)部門(mén)寫(xiě)告狀信來(lái)報(bào)復(fù)老師。還有的家長(zhǎng)，當(dāng)面一套，背后一套，一旦對(duì)老師不滿意，就會(huì)打著“師德差”的旗號(hào)到處理論，找領(lǐng)導(dǎo)打小報(bào)告。甚至，有的家長(zhǎng)還動(dòng)手打班主任—這樣的新聞已經(jīng)很多了。
還有的家長(zhǎng)，孩子沒(méi)事時(shí)還算可以，一旦孩子出了問(wèn)題，就到學(xué)校來(lái)大吵大鬧。比如，我們學(xué)校曾有個(gè)學(xué)生在操場(chǎng)打籃球時(shí)骨折了，結(jié)果家長(zhǎng)非要學(xué)校醫(yī)治并賠償幾萬(wàn)元。弄得班主任陪著看病，精力憔悴。
當(dāng)班主任，若是遇上了這些麻煩事，真是倒霉�。�
第五件讓班主任害怕的事是遇上“神經(jīng)質(zhì)”的學(xué)生。
有的學(xué)生，心理有毛病，或者個(gè)性強(qiáng)烈，自認(rèn)為可以闖蕩江湖，一旦某一天突發(fā)奇想，甚至是為了會(huì)網(wǎng)友，突然離校出走，玩失蹤。父母跑到學(xué)校向你要人，你哪里去找？
當(dāng)然還有很多其它的讓班主任害怕的事情�？傊芏嗳顺３？畤@：當(dāng)高中班主任真是個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)！我就常常覺(jué)得如履薄冰，難怪很多老師不愿當(dāng)班主任。
做班主任心得體會(huì)6
這學(xué)期我當(dāng)一年級(jí)三班的班主任，一開(kāi)學(xué)我就懷著無(wú)比激動(dòng)興奮的心情。新生從幼兒園到一年級(jí)，可以說(shuō)是孩子人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)他的將來(lái)起著決定性的做用，小學(xué)一年級(jí)，在眾多人眼里應(yīng)該是最輕松，最?lèi)芤獾墓ぷ鳌＝?jīng)過(guò)大半學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名一年級(jí)教師不簡(jiǎn)單，一年級(jí)學(xué)生需要無(wú)限的愛(ài)心、耐心，更要有如針般細(xì)的心才能創(chuàng)造出讓孩子茁壯成長(zhǎng)的良好教育環(huán)境。接下來(lái)，我迎接挑戰(zhàn)！
我覺(jué)得，一個(gè)剛上任的新班主任，很重要的一點(diǎn)就是向老班主任學(xué)習(xí)。我所面對(duì)的是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的一年級(jí)小學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來(lái)給我最最強(qiáng)烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的'個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為一年級(jí)班主任，我針對(duì)我們班的學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：
首先、良好習(xí)慣從小培養(yǎng)。
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用活動(dòng)課、班會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
其次、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我和副班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如寫(xiě)字比賽、速算比賽、優(yōu)勝班級(jí)評(píng)比等。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。通過(guò)學(xué)校各種活動(dòng)的參與，學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
再次、不斷完善班級(jí)評(píng)比制度。
一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于星星的獎(jiǎng)勵(lì)非常在乎，也很感興趣。利用這一點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)“評(píng)比欄”，力求使學(xué)生們保持新鮮感，達(dá)到我所期盼的目的。我對(duì)班里的學(xué)生從各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比星星，形式也力求多種多樣，如小組競(jìng)爭(zhēng)，男女生（喜羊羊和美羊羊）競(jìng)爭(zhēng)、每周優(yōu)秀作業(yè)之星競(jìng)爭(zhēng)。在評(píng)比欄中，十顆星星得一蘋(píng)果標(biāo)志（也就是十分），10個(gè)蘋(píng)果標(biāo)志能到班主任處領(lǐng)獎(jiǎng)品的獎(jiǎng)勵(lì)制度。得到十個(gè)蘋(píng)果標(biāo)志（也就是一百分）的同學(xué)并能在中隊(duì)角張貼表?yè)P(yáng)同學(xué)的照片進(jìn)行公開(kāi)性的表?yè)P(yáng)，以促進(jìn)同學(xué)們的積極性。這種管理模式實(shí)施的一個(gè)半月來(lái)，全班學(xué)生在各個(gè)方面都有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)然，在運(yùn)用過(guò)程中，我還存在很多的不足，還需要不斷地探索完善這種管理機(jī)制。
最后、要心疼莫頭疼。
平時(shí)，我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)后進(jìn)生，我更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作，使學(xué)校、家庭密切配合，更好地教育了學(xué)生。
作為班主任還應(yīng)該要有一份對(duì)事業(yè)的熱情和一顆不變的愛(ài)心。班主任的工作很繁瑣，周期也很長(zhǎng)，需要我們?nèi)プ龅囊埠芏�。�?dāng)然，這半年的班主任生活讓我感覺(jué)雖然很累但是很充實(shí)。
做班主任心得體會(huì)7
從教以來(lái)，擔(dān)任班主任五年，各色各樣的班級(jí)都帶過(guò)，經(jīng)驗(yàn)談不上，或多或少有些心得和大家分享。這次的班主任培訓(xùn)，也讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：
一、作為班主任要有愛(ài)心，耐心，細(xì)心，樹(shù)立正確的學(xué)生觀。
愛(ài)是基礎(chǔ)，細(xì)心是保證，耐心是后盾。愛(ài)要無(wú)私，平等面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。只有做到了平等的愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。學(xué)生只有感受到老師的愛(ài)，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道�！蔽覀兊慕逃艜�(huì)取得預(yù)期的效果。細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的.個(gè)性和閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，允許有差異的多層次存在，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。有了平等的愛(ài)為基礎(chǔ)，細(xì)心的觀察，耐心的教育和各式各樣的教育方法得當(dāng)?shù)倪\(yùn)用就是挖掘?qū)W生潛力的必備條件，潛力生和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就是在這個(gè)時(shí)候得到體現(xiàn)，只有走進(jìn)學(xué)生的心里，多給予他們需要的尊重、信賴、理解、寬容與等待。他們才會(huì)與你站在統(tǒng)一戰(zhàn)線，從而加強(qiáng)班級(jí)的上進(jìn)氛圍和凝聚力。
二、作為班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，樹(shù)立成長(zhǎng)比成績(jī)更重要的理念。
班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人。班主任工作辛苦操勞，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，這都源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。有人說(shuō)”對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責(zé)任心，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，踏實(shí)做好班主任的本職工作。樹(shù)立成長(zhǎng)比成績(jī)重要的理念，要求我們老師不僅關(guān)注到學(xué)生的成績(jī)，更要首先關(guān)注他們的身心和心理。全面的看待評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，也就是所謂的克服應(yīng)試教育的弊端，使他們成為善良，樂(lè)觀，上進(jìn)的一代，健全的人格，健康的身體，生存的本能，才能順利的融入社會(huì)。
有人說(shuō)過(guò)，真正的教育是一門(mén)藝術(shù)，怎么樣雕刻就會(huì)在孩子們身上留下什么樣的輪廓和痕跡。希望每位教育者在拿起錘子時(shí)，慎重考慮——教育的目的是什么？
做班主任心得體會(huì)8
班主任工作可謂是千頭萬(wàn)緒，我認(rèn)為首要的就是要抓好學(xué)生的思想教育，把德育工作滲透在班主任管理工作中。我的工作方法是：制定班規(guī)班紀(jì)，嚴(yán)格制度；培養(yǎng)班委骨干；關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生；開(kāi)展有特色的班級(jí)活動(dòng)；讓學(xué)生自己管理自己。
一、建設(shè)良好的班規(guī)，班風(fēng)，班貌。
中專(zhuān)生在校學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境主要是班集體，而班級(jí)的環(huán)境是否有利于青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵是班級(jí)的班規(guī)、班風(fēng)建設(shè)是否良好。在班級(jí)管理中，我利用晨會(huì)課，每周班會(huì)課對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、制定張貼適合本班的班級(jí)規(guī)定、公約，并由值日班長(zhǎng)對(duì)照檢查記錄，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自重、自強(qiáng)、自律的良好品德，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感。對(duì)學(xué)校的一切規(guī)章制度和班級(jí)公約讓學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行，反對(duì)自由散漫現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生是一視同仁，不護(hù)短，對(duì)班干從嚴(yán)要求，希望他們起模范帶頭作用，處處以身作則。我作為班主任，對(duì)班上發(fā)生的事情能及時(shí)處理解決，不拖沓，從不馬馬虎虎了事，更不會(huì)放任不管。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題先作深入細(xì)致的工作，對(duì)事不早下結(jié)論，處理問(wèn)題盡量公正合理，不草率，更不偏聽(tīng)偏信，而確保學(xué)生心服口服。作為班主任我更注重說(shuō)話算數(shù)，言而有信，絕不能失信于學(xué)生。這也是班主任在學(xué)生中有無(wú)威信的關(guān)鍵。在班上布置的事情要做到檢查、落實(shí)、兌現(xiàn)，以便在學(xué)生中樹(shù)立良好的威信，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
二、盡早和學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。
開(kāi)學(xué)初的軍訓(xùn)工作難度較大，班主任與學(xué)生相互不了解，缺泛理性溝通的基礎(chǔ)，我就注重盡早和學(xué)生多接觸，多了解，多關(guān)心學(xué)生的身心狀況，增加相互溝通的機(jī)會(huì)，幫學(xué)生樹(shù)立“流汗，流血，不流淚”的堅(jiān)強(qiáng)毅力，增強(qiáng)一切行動(dòng)聽(tīng)指揮的組織紀(jì)律性，發(fā)現(xiàn)不好苗頭及時(shí)糾正教育。本班的徐鑫同學(xué)，在軍訓(xùn)時(shí)和教官發(fā)生沖突，情緒非常激動(dòng)，硬是要回家，我便及時(shí)對(duì)該生進(jìn)行教育疏導(dǎo)，首先把他請(qǐng)到隊(duì)伍之外的樹(shù)陰下，給他一瓶水，幫他擦擦額頭上的汗，做他的傾訴對(duì)象，等他講的差不多了，先站在該學(xué)生思想的角度，適當(dāng)表?yè)P(yáng)他在能在軍訓(xùn)中堅(jiān)持到現(xiàn)在，能發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，很了不起！以前可能還沒(méi)吃過(guò)這么大的苦，鼓勵(lì)他如果更堅(jiān)強(qiáng)一些，堅(jiān)持到最后就更好了，至于教官的嚴(yán)厲，我則引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到這也是為了更好地幫助他們磨練自己，完成軍訓(xùn)任務(wù)。待他情緒穩(wěn)定后，再找出他自身存在的不足，適時(shí)批評(píng)與教育。最終讓他安心完成軍訓(xùn)任務(wù)。在部隊(duì)，我還針對(duì)我校管理方向，懇請(qǐng)教官在宿舍內(nèi)務(wù)，文明禮貌，紀(jì)律，隊(duì)列進(jìn)場(chǎng)軍事化等方面給予重點(diǎn)指導(dǎo)訓(xùn)練。，軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)，我便及時(shí)要求學(xué)生進(jìn)行了軍訓(xùn)小結(jié)，提示學(xué)生要珍惜軍訓(xùn)的收獲，鞏固軍訓(xùn)成果。讓部隊(duì)軍訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)校管理方法統(tǒng)一起來(lái)。使學(xué)生很快了解并適應(yīng)我校的學(xué)習(xí)生活。特別是對(duì)住校生的管理，我更是投入很大的精力，因?yàn)樽⌒Ｉ谛r(shí)間較長(zhǎng)，需要管理的事情多，要想班級(jí)穩(wěn)，首先住校生要穩(wěn)。在宿舍我首先設(shè)一內(nèi)務(wù)宿長(zhǎng)和一紀(jì)律宿長(zhǎng)，分別管好宿舍內(nèi)務(wù)和紀(jì)律，各盡所能，各負(fù)其責(zé)。我深知“千里之行始于足下”，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的道理，所以開(kāi)學(xué)初我是每天早早來(lái)到宿舍，對(duì)學(xué)生內(nèi)務(wù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)督促，檢查，甚至是手把手的教，嚴(yán)格按照學(xué)校的宿舍內(nèi)務(wù)軍事化評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，力求宿舍內(nèi)務(wù)整潔、統(tǒng)一。在宿舍紀(jì)律方面，嚴(yán)查學(xué)生在宿舍抽煙賭博等不文明現(xiàn)象，可是在這方面開(kāi)始收效并不明顯，表面上學(xué)生聽(tīng)從了我的教育，還寫(xiě)了不抽煙，不賭博的保證書(shū)，實(shí)際上學(xué)生只是抽的更隱蔽了，夜里抽，我得知學(xué)生反映情況后，深知夜里抽煙的危險(xiǎn)，便經(jīng)常找那幾個(gè)學(xué)生談心，從各方面和他們談抽煙的危害，狠狠批評(píng)和循循善誘相結(jié)合，慢慢的.，抽煙方面有了很大的好轉(zhuǎn)。以后我便經(jīng)常和宿舍管理員、校警交流住宿生情況，以求更多的了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，達(dá)到有的放矢的管理效果。
三、培養(yǎng)骨干班委，形成班級(jí)內(nèi)部多層次的干部隊(duì)伍。
在選拔、培養(yǎng)骨干班委的工作中，我一貫堅(jiān)持“廣開(kāi)言路”，而反對(duì)獨(dú)斷專(zhuān)橫；主張“全面評(píng)價(jià)學(xué)生”，反對(duì)“一點(diǎn)定論”（例如：反對(duì)成績(jī)不好的一律不準(zhǔn)擔(dān)任班委干部的做法）。我所帶班級(jí)的干部有三個(gè)層次。1、班級(jí)管理的“核心力量”——團(tuán)支部書(shū)記和班長(zhǎng)，他們是班主任的主要助手，是全班的帶頭人，他們?cè)谇芭_(tái)可以大膽的進(jìn)行工作，遇到難題時(shí)則協(xié)助班委解決，這樣他們就可以放心大膽地開(kāi)展班級(jí)管理，而不會(huì)瞻前顧后，有所顧忌。2、班級(jí)的“中層干部”——團(tuán)支委與全體班委，他們各司其職，各負(fù)其責(zé)，是班級(jí)各項(xiàng)制度落實(shí)的執(zhí)行者。他們聽(tīng)從團(tuán)支書(shū)和班長(zhǎng)的安排領(lǐng)導(dǎo)，又指導(dǎo)著各塊的同學(xué)落實(shí)好任務(wù)。3、“基層干部”——小組長(zhǎng)和課代表，他們是一事一議、一人一責(zé)，日常性事物工作長(zhǎng)期落在他們的身上，而他們的工作又好似“流水作業(yè)”。班委干部的選拔也是多樣性的，有無(wú)記名投票、自我推薦等方式。
四、關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，多和學(xué)生談心，把關(guān)心落在實(shí)處。
作為一名班主任應(yīng)經(jīng)常和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友，隨時(shí)了解他們的所思所想，了解和掌握多個(gè)學(xué)生的思想狀況。經(jīng)常深入班級(jí)，深入學(xué)生中間，找學(xué)生談心，加強(qiáng)師生間的情感交流，并以誠(chéng)懇的態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，解除他們心理負(fù)擔(dān)，讓其講真話、講實(shí)話。要善于抓住學(xué)生的各種思想狀況，及時(shí)用不同的方式進(jìn)行誘導(dǎo)和啟發(fā)教育，配合家長(zhǎng)，以共同做好學(xué)生思想工作。我對(duì)表現(xiàn)較差、學(xué)習(xí)較差的學(xué)生不歧視、不冷落、不嫌棄、不傷其自尊心。而是努力尋找后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，并為其創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，發(fā)揮他們的每一點(diǎn)長(zhǎng)處，以增強(qiáng)其進(jìn)步的信心，并經(jīng)常找后進(jìn)生個(gè)別談心，動(dòng)之以情，曉之以理，從心靈上真正感化他們，轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生需要我們付出更多的愛(ài)心和熱情！
在這項(xiàng)工作中，我是非常注重情感交流，以心換心，設(shè)身處地，用師愛(ài)去溫暖他們?cè)?jīng)被冷落的心。同時(shí)從一點(diǎn)一滴的小事開(kāi)始，培養(yǎng)他們的自尊、自信、自愛(ài)的精神，挖掘閃光點(diǎn)。然后從嚴(yán)要求，積極鼓勵(lì)他們?cè)谒枷肷系拿恳粋�(gè)進(jìn)步。最后，為鞏固他們的進(jìn)步，我在每個(gè)后進(jìn)生的周?chē)才乓慌喔刹�、好同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行熱心的幫助。這樣，有了和家長(zhǎng)的定期交流，有了老師的定時(shí)指導(dǎo)和班團(tuán)干部的幫助，便形成了一個(gè)促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良好環(huán)境，使班級(jí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作取得了較好的效果。例如，我班學(xué)生楊松，上學(xué)兩星期，便開(kāi)始逃課，我跟家長(zhǎng)電話聯(lián)系不上的情況下，便到他家了解情況，得知該生竟向家長(zhǎng)多次以學(xué)校收各種費(fèi)用為由，撒謊要錢(qián)亂花，由于他經(jīng)常跟社會(huì)青年來(lái)往，后來(lái)不想上學(xué)了，連續(xù)兩個(gè)星期都沒(méi)來(lái)上課，家長(zhǎng)氣憤之余說(shuō)不上也隨他了，事后我先是說(shuō)服家長(zhǎng)，并再次到他家對(duì)他進(jìn)行動(dòng)之以情，曉之以理的教育，該生最終還是想上學(xué)了，事后，我常勸他少跟社會(huì)青年來(lái)往，建議他每天中午盡量不外出，他竟也能做到，并且一副痛改前非的樣子，我則很重視他的存在，中午經(jīng)常到班上關(guān)心他，哪怕是一句問(wèn)候的話，有時(shí)發(fā)現(xiàn)他中午就吃一袋方便面，我便給他送上一些餅干之類(lèi)的點(diǎn)心，并告訴他快餐面弊端多應(yīng)少吃，為此他很感動(dòng)。
最終他也正常完成了上學(xué)年的學(xué)業(yè)。再如，我班最后從湖中轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)的一名學(xué)生趙玉峰，進(jìn)我班之前易校長(zhǎng)向我介紹了該生因沉迷上網(wǎng)而從普教轉(zhuǎn)到我校的情況，我當(dāng)時(shí)很擔(dān)心，生怕他進(jìn)了我班帶動(dòng)其他同學(xué)上網(wǎng)，當(dāng)他到我面前報(bào)道時(shí)，我竟不由自主的先表?yè)P(yáng)了他一通，首先從他能考上高中而肯定他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和智商，以增加他的自信心，然后再對(duì)他提要求，為此我和他交流溝通了一個(gè)多小時(shí)，沒(méi)過(guò)幾天，期中考試一篇作文《我的老師》，該同學(xué)竟然寫(xiě)了我，說(shuō)高中一年來(lái)他聽(tīng)夠了批評(píng)、訓(xùn)斥，而我讓他再次聽(tīng)到了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓他重新找回了自我，他發(fā)誓再也不上網(wǎng)，立志要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。我抓住這一時(shí)機(jī)，再次找他談心，發(fā)現(xiàn)他很有上進(jìn)心，先給他當(dāng)了體委，在每周廣播操軍事化評(píng)比中他帶領(lǐng)班級(jí)屢創(chuàng)先進(jìn)，在班上發(fā)揮了積極的作用，他家長(zhǎng)也電話反映該生確實(shí)變化很大，改掉了一些不良習(xí)慣�，F(xiàn)在擔(dān)任我班級(jí)紀(jì)律班長(zhǎng)，班級(jí)管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，已成為我班級(jí)管理工作中的一名得力助手。所以我一直奉行一句話：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，無(wú)論多落后的學(xué)生都會(huì)有其積極的一面，關(guān)鍵是作為一名班主任應(yīng)如何引導(dǎo)，我想作為班主任應(yīng)善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心，讓后進(jìn)生了解班主任不僅是班級(jí)和管理者，更是“引路人”、“知心朋友”。并在談心中，了解學(xué)生個(gè)人的思想；在談心中，了解學(xué)生的個(gè)人興趣和愛(ài)好；在談心中，了解整個(gè)班級(jí)取得的成績(jī)，存在的問(wèn)題。在談心中，讓學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)自己的關(guān)注和尊重�？傊�，沒(méi)有談心，就談不上班主任工作。
五、協(xié)助任課教師，齊抓共管課堂紀(jì)律。
班級(jí)管理僅靠班主任抓是不夠的，還須取得任課老師的配合和支持。所以我經(jīng)常與任課老師交換意見(jiàn)，從不同側(cè)面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況，以共同抓好本班同學(xué)的思想教育和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。以求在班級(jí)建立一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氣氛�？墒钦f(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)困難，由于學(xué)生文化底子薄，缺少學(xué)習(xí)興趣，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，導(dǎo)致上課講話現(xiàn)象時(shí)有存在，為此，我軟硬兼施，課堂紀(jì)律時(shí)好時(shí)壞，有些學(xué)生竟然一副很委屈的樣子跟我推心置腹：我們課堂上不是故意搗亂，也知道老師教學(xué)的辛苦，可是我們基礎(chǔ)差，學(xué)不進(jìn)，導(dǎo)致自控能力差才影響了課堂紀(jì)律。因此，這就更需要我們班主任多和學(xué)生溝通，了解課堂紀(jì)律情況，及時(shí)處理課堂違紀(jì)現(xiàn)象。并發(fā)揮班干部管理課堂紀(jì)律的作用，我在沒(méi)課的情況下自己則多到教室門(mén)口轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，協(xié)助任課教師，齊抓共管，這對(duì)改善課堂紀(jì)律還是有很大的幫助的。
六、班級(jí)衛(wèi)生，常抓不懈。
首先對(duì)學(xué)生加強(qiáng)勞動(dòng)教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加勞動(dòng)鍛煉。讓學(xué)生樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的觀念。其次就是分工明確，責(zé)任到人，實(shí)行勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格監(jiān)督，對(duì)于故意不按時(shí)完成值日，甚至偷懶的學(xué)生嚴(yán)懲不待，有罰有賞，罰就罰掃地，扣操行評(píng)定分，但更多的我還是側(cè)重于激勵(lì)。班上勞動(dòng)委員是吃低保學(xué)生，家庭困難，但為人老實(shí)勤快，每天勤勤懇懇查遍包干區(qū)，看著他天天穿那一雙又臟又破的鞋，我實(shí)在于心不忍，就給他買(mǎi)了一雙運(yùn)動(dòng)鞋，他既興奮又激動(dòng)，對(duì)我說(shuō)，他穿的最多的是別人救濟(jì)的舊衣服舊鞋子，好久沒(méi)買(mǎi)新鞋了。從此值日生工作這一塊，他干的更認(rèn)真，更仔細(xì)了，幾乎天天邊檢查邊陪著干，一天三遍，一如既往。教室四個(gè)墻角他帶領(lǐng)同學(xué)收拾的干干凈凈，從來(lái)不讓同學(xué)把灑掃工具亂扔，都整齊的擺放柜子里，為此我多次表?yè)P(yáng)他，也常提醒他以檢查督促為主，否則其他學(xué)生都依著他干了，他說(shuō)我應(yīng)該帶頭干，吃點(diǎn)苦，多做一點(diǎn)無(wú)所謂。
七、讓學(xué)生自己管理自己，提高他們的自覺(jué)意識(shí)。
為了激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，揚(yáng)善抑惡，我班按照學(xué)校管理要求實(shí)行操行考核制度，讓學(xué)生感到生活在班級(jí)體這個(gè)環(huán)境中既緊張，又活潑，而且時(shí)時(shí)有競(jìng)爭(zhēng)。每天由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，把學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、衛(wèi)生、兩操情況檢查后列表統(tǒng)計(jì)，再由班長(zhǎng)匯報(bào)，每周小結(jié)一次，在周會(huì)上當(dāng)眾公布一周來(lái)的操行分加、減情況，一個(gè)月滿后再進(jìn)行總評(píng)，一學(xué)期結(jié)束再匯總進(jìn)行總評(píng)一次。這對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生各個(gè)方面都能帶來(lái)很大促進(jìn)。學(xué)生操行值作為評(píng)先進(jìn)、三好生、加入共青團(tuán)的依據(jù)。
八、開(kāi)展有特色的班級(jí)活動(dòng)，使班集體充滿活力。
中專(zhuān)學(xué)生正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)期，他們愛(ài)好廣泛，精力充沛，個(gè)性各異，不可能用一個(gè)模式強(qiáng)求幾十個(gè)人按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)行事，也不能僅僅用行政命令，用簡(jiǎn)單的紀(jì)律來(lái)約束，但也不能放任自流。所以，班內(nèi)各種各樣的活動(dòng)都應(yīng)盡量從中專(zhuān)生的特點(diǎn)出發(fā)，安排上注意計(jì)劃性、趣味性和科學(xué)性。如“三八”婦女節(jié)時(shí)，要求學(xué)生給母親寫(xiě)一封信、為老師做一件事；“五四”青年文化周中安排“作個(gè)有志青年”的演講比賽；教師節(jié)時(shí)，開(kāi)展“獻(xiàn)給教師的歌”主題班會(huì)，“十一”國(guó)慶節(jié)時(shí)開(kāi)展“我和祖國(guó)”的詩(shī)歌朗誦比賽；元旦節(jié)組織開(kāi)展班級(jí)文藝晚會(huì)等等。除節(jié)日活動(dòng)外，我們還有班級(jí)定時(shí)的主題班會(huì)。如“我愛(ài)我的班級(jí)”，“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活”，“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事”。寓教育于活動(dòng)中，教育滲透在學(xué)生們的笑聲之中。只有開(kāi)展有意義的活動(dòng)，才會(huì)為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的自然發(fā)展環(huán)境，讓師生之間、同學(xué)之間在無(wú)拘無(wú)束中進(jìn)行交流，心靈接觸。
九、言傳身教，以情激情。
教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅(jiān)決做到。要求學(xué)生不亂扔紙屑，我一看到地上有紙屑就隨手撿起；要求學(xué)生不準(zhǔn)帶零食進(jìn)教室，我首先嚴(yán)于律己；要求他們講究文明禮貌我首先以身作則。在教育學(xué)生時(shí)，我采取的是情感陶怡、以情育情的方法，引起學(xué)生感情上的共鳴。
總之，中專(zhuān)生的特點(diǎn)多，班級(jí)工作瑣碎，班主任工作任務(wù)就是理清無(wú)數(shù)瑣事，所以班主任工作任重而道遠(yuǎn)，這就需要我們不斷的探索新方法、改進(jìn)新措施，在進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，有著“捧著一顆心來(lái)不帶走半根草去”的思想，有著春風(fēng)化雨般的愛(ài)心，也就能滋潤(rùn)每一棵樹(shù)苗長(zhǎng)成參天大樹(shù)，就能為社會(huì)急需的億萬(wàn)勞動(dòng)大軍盡一個(gè)老師的微薄之力。
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