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班級管理的心得體會

時間:2025-04-02 23:08:10 心得體會 我要投稿

關(guān)于班級管理的心得體會

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,就很有必要寫一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于班級管理的心得體會,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于班級管理的心得體會

關(guān)于班級管理的心得體會1

  上周聽了兩位老師的報告,感受頗深,尤其是在對班級管理這方面,受到很大的教育和啟發(fā)。

  班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當(dāng),而且是越來越不好當(dāng)。但是,既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。幾年的班主任工作經(jīng)歷,使我對班主任工作有了自己的體會。

  一、把每件簡單的事情做好就是不簡單,把每件平凡的事情做好就是不平凡。

  紛繁復(fù)雜的班主任工作,正是由一件件微不足道的小事、一個個容易讓人忽略的細節(jié)組成。每一件看似平凡的小事中,都潛藏著很多教育契機,巧妙的運用教育藝術(shù)引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生,會對其產(chǎn)生深遠的影響。這就要求教師要以身作則,為人師表,要在學(xué)生中樹立良好的形象。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期,作為老師,特別是班主任,他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應(yīng)嚴格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。

  二、調(diào)節(jié)好與任課老師之間的關(guān)系。

  有比較就有差別,這么多的老師上課,不管你教的水平如何,學(xué)生心中肯定有個等級,甚至?xí)霈F(xiàn)對某一個老師的逆反心理。這是作為班主任就應(yīng)該及時了解并協(xié)調(diào)學(xué)生的心理狀態(tài),讓他們正確面對自己的.認識缺陷,一個班級只有全面提高才是優(yōu)秀的。我認為這里面班主任起著關(guān)鍵作用。作為一個班主任心中要有大局意識,不能只局限于自己所任的某一學(xué)科。

  三、對待問題學(xué)生,先用武力征服他,再用道德感化他。

  當(dāng)然,這里的“武力“絕非暴力,而是老師家長共同制定一些嚴厲的措施來約束規(guī)范他。俗話說:“嚴師出高徒,愛能生英才!眹谰湍苌,愛就能近人。嚴和愛也自然是一個有機的組合體。教師只有在教育過程中對學(xué)生既嚴格要求又尊重關(guān)心,才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關(guān)系,才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點,嚴格要求是基礎(chǔ)也是手段,關(guān)心愛護是歸宿。

  在平時生活工作中,要想為學(xué)生所想,急為學(xué)生所急,與學(xué)生成為知心朋友,關(guān)心照顧每一位學(xué)生。

  四、關(guān)注后進生,每粒種子都有發(fā)芽的渴望。

  后進生轉(zhuǎn)化,一直是一個需要班主任高度重視的問題,因為這一部分后進生,有時上課不認真,或者不完成作業(yè),或者喜好打架,或者喜歡上網(wǎng)打電游等等,他們的這些表現(xiàn)無疑會影響整個班,同時也對他們的成長不利。作為班主任應(yīng)該對他們進行多方位的了解,如走訪他們的家庭,聯(lián)系他原來的老師或同學(xué),與后進生本人談心等,通過這些方式,深入了解后進生種種不良表現(xiàn)的原因。另外,在對后進生的個性特點進行認真分析的基礎(chǔ)上對癥下藥,如對那些特別重視感情的則在生活和學(xué)習(xí)上給予他們慈母般的關(guān)心,用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變;對于那些特別沒有自制力的同學(xué)則和他們約法三章,并且時時刻刻加以監(jiān)督;對于那些個性較強又容易沖動的同學(xué)則采用談心和嚴厲批評相結(jié)合的方式等。后進生的轉(zhuǎn)變是一個長期的過程,因此班主任一定要帶著一顆耐心,千萬不可浮躁沖動,也不能因為一時的沒有效果就悲觀失望,甚至于對后進生從此放任自流,置之不理。

  五、實現(xiàn)班級自主管理,做一個幸福的班主任。

  培養(yǎng)好得力助手。要抓好班干部組織建設(shè)。在選拔干部時,要注意了解學(xué)生個性、特長等,培養(yǎng)出得力助手,這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個班集體,光靠自己一個人是不大可能的,更多是靠班干部的支持,在工作中充分調(diào)動他們的積極性和主動性。平時要為他們提供管理班級的機會(如:班上紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、勞動、活動等)。如果班干部在工作中出現(xiàn)失誤、錯誤要正確對待,班主任就要沉住氣,要有耐心,謹慎處理,多加指導(dǎo)。切忌有挫傷他們積極性的行為。還要對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活積極主動地關(guān)心,增加親和力和感召力。

  總之,班級管理是一項紛繁復(fù)雜、雜亂無章、沒有定格的工作模式。要做好班主任工作,就要承擔(dān)比一般老師更為艱辛的工作,除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外,還要有良好的師德形象、崇高的理想、強烈的責(zé)任心去影響學(xué)生,用耐心、細心去教育每一位學(xué)生,全身心地投入,真誠地對待學(xué)生,只有這樣才能收到潛移默化的教育效果,才是一個優(yōu)秀的班主任,才能帶出一個優(yōu)秀的班集體。

關(guān)于班級管理的心得體會2

  要育好人,首先要有好的環(huán)境!敖淌摇笔菍W(xué)生學(xué)習(xí)的天地,理論證明,優(yōu)雅的教室環(huán)境衛(wèi)生、布置,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒,客觀上促進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。有良好的教學(xué)外部環(huán)境還遠遠不夠,更重要的是班主任要注意優(yōu)化育人的內(nèi)部環(huán)境,充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性,方能到達理想的教育效果。優(yōu)化育人的網(wǎng)內(nèi)部環(huán)境,主要從以下幾方面著手進展:

  在新時期,中小學(xué)生的社會意識、獨立自主的個性意識大大增強,他們都過早地形成了自己的人生觀、價值觀,而這些觀點、思想都還是幼稚的,偏激片面的,需班主任花更多的時間和精力去引導(dǎo),班主任在工作過程更要顧及學(xué)生的個性心理,維護其自尊,講究民主作風(fēng)。當(dāng)然,尊重學(xué)生并不是一味地放任學(xué)生,講究民主作風(fēng),教師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變絕對權(quán)威的觀點。其次,班主任應(yīng)該鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,甚至向教師說“不”,縮短師生的心理間隔,建立良好的師生關(guān)系,學(xué)生方能“親其師,信其道”。

  在班級管理中,班主任應(yīng)帶動、鼓勵學(xué)生大膽地參加集體活動和各項文體活動,引導(dǎo)并逐步放權(quán)讓學(xué)生自己管理自己。班主任只扮演朋友的角色,有困難給予幫助解決,讓學(xué)生從生活、學(xué)習(xí)的理論中去認識、體會人際關(guān)系,應(yīng)互相尊重、互相關(guān)心、互相幫助、互相理解和寬容。同學(xué)之間形成了融洽的心理氣氛,他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力才能真正調(diào)動起來,這樣,就為建立良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)打下最為堅實的根底。

  一個班級沒有目的,就會失去前進的方向。我要求我的班級個人制定出個人目的,小組制定出小組目的,班級也有相應(yīng)的近期目的和遠期目的,而目的的達成又是量化個人、小組的最重要的方面。上學(xué)期期中考試后,我們班由最后一名上升到了第三名,我為班級定下了新目的:保三爭二瞄第一。學(xué)生也一心向著自己的目的努力,結(jié)果,期末考試,我們班奪得了成績?nèi)昙o第一。量化管理也有全校倒數(shù)第二上升為正數(shù)第一。我對學(xué)生說:“假設(shè)在戰(zhàn)場上,你們不可能個個是大將,但一定要個個是勇士!”我的學(xué)生,充滿了旺盛的斗志。

  對于學(xué)前教育專業(yè)我有多年教學(xué)經(jīng)歷,但擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)的班主任工作才剛剛開始。所以,在這方面雖算不上經(jīng)歷之談,但卻是我在這幾周班主任工作中的所見所感。在教育工作中,我認為班級管理是一個熱點,尤其在職業(yè)學(xué)校,學(xué)生這一群體有他的特殊性,這種特殊性決定了職業(yè)學(xué)校的班級管理的難度相對其他學(xué)校的班級管理難度更大。下面我就班級管理方面談一談粗淺的看法,愿能起到拋磚引玉的作用。

  “沒有對學(xué)生的愛心,就不可能對學(xué)生進展真誠的教育。”假設(shè)我們對學(xué)生沒有愛心,也就不可能去關(guān)心學(xué)生,更不可能對學(xué)生勤于觀察,當(dāng)然也就不可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問題,更不可能對學(xué)生進展及時的、必要的、有效的批評教育和指導(dǎo),也談不上幫助學(xué)生排憂解難了。對待學(xué)生偶爾所犯的過錯,盡量采用好心的態(tài)度,用委婉含蓄的方式向?qū)W生提出指正的'要求,遠比我們班主任不分青紅皂白不留情面的批評來得效果顯著,這點我深有體會。因為我性子急,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么事情我都是直接地指出,改變方式后,覺得效果更好。

  學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多是女生。在我的班級中有這樣一位同學(xué),是位女生。剛開學(xué)我性子急,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么事情我都是直接地指出,改變方式后,覺得效果更好。

  學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多是女生。在我的班級中有這樣一位同學(xué),是位女生。剛開學(xué)幾周就因抽煙、跟別班的男生一起打牌,屢次觸犯校紀校規(guī),根本面臨快要退學(xué)的邊緣。知道這些事情之后,我先是不動聲色的分別從正面以及側(cè)面去理解他,發(fā)現(xiàn)這個孩子是孤兒,居住在伯父家,而伯父家中也有四口人,沒時間去關(guān)心她。她缺乏家庭的溫暖與長輩的關(guān)愛。其次在學(xué)校里,可能也沒有受到教師、同學(xué)很多的關(guān)注,反而因為早已養(yǎng)成的壞行為習(xí)慣而導(dǎo)致教師、同學(xué)的嫌棄。所以在來校報道安靜了幾周后,“狐貍尾巴”全部暴露,狀況非常危險。我在理解情況之后,利用晚上值班時間,把她叫到只有我一人在的辦公室,請他跟我面對面坐下,誠懇地幫她分析了好的現(xiàn)狀,曉之以理,動之以情。同時表態(tài)對她以往所犯的錯誤既往不咎,同時根據(jù)她本人的特長,委以班級體育委員的重任。在我每次的晚自習(xí)值班中,我總是會跟她進展及時的思想交流與生活上的關(guān)愛。漸漸的,她本人的態(tài)度、表現(xiàn)都在改觀,同學(xué)們從原先對班主任的安排表示不理解到理解,到最后再次承受了這位同學(xué)。而且我驚喜地發(fā)現(xiàn),自擔(dān)任體育委員以來,她以身作那么,自覺遵守班級管理制度,起到一個班干的表率作用。在她的感召力下曾經(jīng)象她一樣的吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生也不甘,生活、學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變。看到這一切進步,作為班主任的我真是喜在心里,樂在眉梢。

  所以說根本上每個學(xué)生都有某一個方面開展的潛能,都有自己的優(yōu)勢和弱勢。因此在教育過程中,作為學(xué)生在學(xué)校最親密的人——班主任,尊重每一個學(xué)生的個性與尊嚴,關(guān)注她們的成長,對學(xué)生的安康成長是有著積極而無法估計的價值。把關(guān)心貫穿在每一個教育環(huán)節(jié)中,為職業(yè)中學(xué)的學(xué)生營造一種和諧、溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,對促進她們安康成長,是有著積極的意義的,給她們的成長營造一片生命的綠洲,那么相信我們的中職生中將有更多的人成為建立和諧社會的高素質(zhì)人才。

  古話說得好:“沒有規(guī)矩不成方圓”。在班級管理過程中還要加之以適當(dāng)?shù)膹娖。對于班級管理,假設(shè)沒有一套行之有效的管理制度是難以維持的。我覺得適當(dāng)?shù)暮锨楹侠淼膽徒涫侄蔚牟捎檬潜匾。但是,由于班主任?jīng)歷較少,怎樣制定一套適宜學(xué)生又行之有效的管理制度,還是沒能妥善解決的問題。目前我是根據(jù)班級情況、學(xué)生年齡特征、心理特征等,參照《中學(xué)生日常行為標準》來制定班級管理制度,先交給班干來討論確定,再由學(xué)生參與了班規(guī)的制定,一旦出現(xiàn)問題,她們就會心甘情愿地承受“處分”,防止了作為班主任工作的被動。

  總之,我們的班級管理方式還有待于我們廣闊一線的班主任教師去探究、去改良。我們工作努力的方向是:將學(xué)校班級的要求內(nèi)化為學(xué)生的要求,管理班級的最終結(jié)果是希望我們的學(xué)生自主管理班級。在工作中與學(xué)生進展心與心的交流,感化學(xué)生的心靈,塑造她們安康的人格、為建立正確的人生觀、價值觀奠定良好的根底。愛學(xué)生、寬容學(xué)生而不縱容學(xué)生。我想我會在以后的班主任工作中體會學(xué)生的點滴進步,漸漸的成長。相信精彩會表達在生活的每一天。

  對于剛剛教育低年級的新任教師而言,班級管理在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中占很大的影響力。一年級的學(xué)生,從幼稚園到升入一年級的那刻起,他們就要面臨著各種班級規(guī)章制度。剛踏進學(xué)校門的他們,也要學(xué)著去如何配合教師學(xué)習(xí)更多的知識,也要不斷學(xué)著自覺遵守紀律,并且知道紀律的重要性。因為我深深地知道一年級是學(xué)生行為習(xí)慣形成的重要時期,如何幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣就要看班主任怎么做了。有人說:“會當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴齻月,不會當(dāng)?shù)陌嘀魅卫廴辍。那么,讓我回憶最近班?nèi)發(fā)生的一些有關(guān)班級管理的認識。

  案例一:班里有個王學(xué)生,因為小時候發(fā)燒,耳朵差不多聽不到聲音了,智力也不是很好。上課時,也許因為這些原因,總是目光呆呆的,不知道該做些什么,作業(yè)倒是完成的不錯。對此,通過和其家長的交流,也認識到多關(guān)心他,多提醒他應(yīng)該怎么做。偶爾對寫完作業(yè)的他進展表揚與鼓勵,為此,這個孩子也在漸漸進步著。他的媽媽最近總是快樂的對我說起孩子進步的表現(xiàn)。

  案例二:我班楊同學(xué)是個讓人喜歡的學(xué)生,但是最大的表現(xiàn)是,眼睛太靈敏,上課不認真聽講,只看到別人在干什么,也經(jīng)常在我講課的時候跑到我的跟前說誰誰哪個同學(xué)的不是。剛開始我覺得他是個愛動愛說的學(xué)生,但時間長了,好似就成了習(xí)慣似的,一到上課就開始“打小報告”。因此,我屢次引導(dǎo)效果不佳的情況下,單獨找他談心,說這樣做是。通過那次交流,他也懂事多了,上課也沒有隨意亂說的現(xiàn)象了。

  案例三:我班有這么一個女孩子,上課答復(fù)以下問題聲音小,每次開火車讀拼音或者生字的時候,總會“卡”到那里。下課后卻是一個歡快的小朋友!坝H其師,信其道”,針對這一點,下課或者放學(xué)后,我總是用溫順的語氣與她交流,并且用自己的行為去告訴她教師是喜歡她的,希望她可以在課堂上發(fā)揮自己的聰明才智,認真聽講,好好學(xué)習(xí)。如今她見了我總是給我一個甜甜的笑容。教師不圖報什么,只需一個微笑也好。

  案例四:班里有個叫張的孩子,天生活動活潑,是個小“機靈鬼”,可是最近他總是在犯錯。因為在家中媽媽總是教他學(xué)習(xí),好似對媽媽的教育產(chǎn)生了“依賴”,上課總是不怎么聽講。在課堂上,我屢次提醒他要認真聽講,他吧就是聽那么一會,一會又找個小東西在桌子底下玩。于是,與他媽媽交流了之后,他媽媽也成認覺得孩子對他教育有一些依賴,并且也教育孩子在學(xué)校里聽教師的話,上課要認真聽講。通過和他媽媽的共同努力,這個孩子如今有了一些好轉(zhuǎn),不過,作為教師,多對他表揚與鼓勵也是必不可少的。

  案例五:班里有這樣一個學(xué)生,爸爸去打工了,媽媽在家也是經(jīng)常去給別人做工,沒有時間去教育孩子。一段時間發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)很努力,但最近兩天,上課時總是蔫蔫的。于是下課后,問起他家里的情況,知道了原因。我于是,勸導(dǎo)他在學(xué)校要好好學(xué)習(xí),只有有了好的學(xué)習(xí)成績,爸爸回來后才會更快樂,媽媽也會給你鼓勵的獎勵的。他聽了,也懂了,不過,如今我做的應(yīng)該還是,不斷與他交流,并且找個時間去他家做個家訪。為了學(xué)生的一切,作為教師,無時不刻的為他們著想才是啊!

  常說問題學(xué)生的背后都藏著一個問題家庭,所以家長一定要給孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧的生活環(huán)境,讓孩子安康、快樂地成長。家長們也應(yīng)該多給孩子做個表率,多夸獎他們,多肯定他們的想法,讓他們成為生活中的“小主人”。

  有句話說得好:“不是所有的種子都能發(fā)芽,但只要播下去了,就會有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會結(jié)果,但只要開花了,就會有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲,但假設(shè)不付出辛苦,就永遠得不到碩果!睂τ谶@些低年級的孩子的教育,不是一朝一夕,一個月,兩個月就能看到結(jié)果,也不是只靠一個賞識的眼神,一句表揚的話語,一個溫順的微笑,或有意為之,或不經(jīng)意而為,就會有收獲,而是需要我們科學(xué)的教育,科學(xué)的引導(dǎo),用愛的教育區(qū)感染他們。因此,對于他們,是等待的藝術(shù),慢的藝術(shù)!

關(guān)于班級管理的心得體會3

  一、加強學(xué)生自我管理。

  把班級還給學(xué)生,讓班級充滿成長氣息。我的主要任務(wù)是制定班級管理措施,具體步驟讓學(xué)生去落實。設(shè)置專項負責(zé)人對xx個小組進行劃分評比。每個小組內(nèi)xx人輪流寫循環(huán)日記,讓學(xué)生互相管理。自我約束。我到班里,不是去管哪個學(xué)生,而是從各負責(zé)人記錄中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定下一步的工作計劃。這種做法迎合了初中生的心理且效果非常好,這種管理方法在班級管理經(jīng)驗交流會后全校推開。

  剛接班時,學(xué)生自覺性很差,我讓學(xué)生以小組為單位循環(huán)寫日記,記錄一天中組員的各方面表現(xiàn),晚上我及時批閱,及時給學(xué)生寫上激勵話語,堅持了一個月,學(xué)生的自覺性有了提高。放權(quán)給班干部:多種評價措施來指導(dǎo)、督促。如組長評價組員、組員評價組長、班長評價組長、學(xué)生評價班長等,使每位班干部真正認識自己。

  二、強化榜樣意識。

  我提出了“榜樣育人”這一德育工作設(shè)想,目的在于為同學(xué)們樹立學(xué)習(xí)目標,從而能把握今后的學(xué)習(xí)生活的方向。讓榜樣精神深入人心。班里定期評選“榜樣之星”,表彰在學(xué)習(xí)、音樂、體育、德育等方面取得優(yōu)異成績的同學(xué)。一系列的班級之“最”、評比活動創(chuàng)建了一個競爭向上,人人爭第一的氛圍。我班的zz同學(xué)因口吃而自卑,課堂上不愿表現(xiàn)。我經(jīng)常鼓勵她樹立信心,在一一節(jié)英語課上,她主動的表演英語對話,我在全班及時表揚了她,它眼中有了自信的目光。此后它表現(xiàn)越來越優(yōu)秀。被評為“課堂小勇士”在她的帶動下我班的學(xué)生的課堂表現(xiàn)越來越活躍。今年我?guī)У某跞、三班畢業(yè)班不僅學(xué)習(xí)氛圍濃厚,而且同學(xué)們都發(fā)自內(nèi)心的團結(jié)互助,在各項評比中都是第一名。

  中考時各科成績在我校6個班中都是第一名,升入平價一中30人,也許得到這么好的成績對別人來說是莫大的榮譽,但我想到的卻是:孩子們離他們的夢更近了,家長們更有盼頭了。不定時召開“優(yōu)點大家說,缺點自己說”班會,學(xué)生自己主動點評班里轉(zhuǎn)變大的同學(xué), 這樣不但使被表揚的同學(xué)信心十足,更對班里學(xué)生起到潛移默化的作用。針對學(xué)生出現(xiàn)的問題,我充分利用黑板的板邊送給同學(xué)們一些話語:如當(dāng)學(xué)生心情浮躁時,我寫道:“不做浮在水面上的萍,要做沉在水底的石頭”。年終考試前寫道:“過年了,父母最想得到的禮物就是我們最實在的成績”。除此之外,我也常常給學(xué)生寫書信,我感覺書信就是治療學(xué)生心理的一劑良藥?吹絲z同學(xué)精神不好時,我寫信鼓勵她保持積極樂觀的心態(tài)非常重要。

  看到xx同學(xué)因成績不佳而灰心喪氣時,我寫信鼓勵好看下次的……讓每個學(xué)生都清醒認識自己。我用掛歷紙貼在墻壁上,一張是“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”。讓每個學(xué)生都給其他一生提建議。一張是學(xué)他人之長,補已之短。讓每個學(xué)生都寫出班里自己學(xué)習(xí)的榜樣。如寫道:學(xué)習(xí)商哲同學(xué)那種投入專注,學(xué)習(xí)丁紅杰同學(xué)那種課堂表現(xiàn)的激情、大方自然……

  通過這種做法,使每個學(xué)生都充分認識到自己的.優(yōu)與缺,為自己下一步的努力找到了方向。

  三、強化感情意識。

  多年來,我用真摯、深切、熾熱的愛去感染學(xué)生。羅丹曾說過:“世界上并不缺少美,缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛,”所以我時刻擦亮自己的眼睛,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美。做的最多的是和學(xué)生溝通感情,找每個學(xué)生的點滴進步,讓他們在自信中成長。20xx年名列全縣倒第一的孫橋中學(xué)合并過來后,我擔(dān)任初三xx學(xué)生班主任。因?qū)W生初一、初二已形成了許多不良習(xí)慣,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差。當(dāng)時我感到很棘手,也很頭疼。但我沒有對孩子們失去信心。我拿出一顆誠心來待他們。冬天下大雪,學(xué)生離家遠,周六回不了家,我腌了兩大盆咸菜分給學(xué)生們吃,到現(xiàn)在學(xué)生來信中還提到“韭茄”的事情,學(xué)生xx是老師們公認的朽木難雕之人,有一次考試作弊被我當(dāng)場抓住,他砸壞了我屋的玻璃,磚頭砸在門上,卻疼在我心上,委屈的淚水涌了出來。

  我沒有對他失去信心,我要用愛心洗滌他心中的迷茫,我對他動之以情、曉之以理,但他仍反復(fù)無常。一天晚上,他打架后不見了蹤影。我四處尋找,最后在學(xué)校西面的麥地里找到了已醉成爛泥的他。后來他的思想變化越來越大,各方面表現(xiàn)越來越優(yōu)秀。最后我班升入茌平一中人數(shù)占全校的一半。xx同學(xué)單親家庭,性格孤僻,情緒低落。我以自己的愛融化了她心中的那塊冰。她需要母愛,需要溫暖。

  過年時我給她買了一身衣服,我給她做可口飯菜,在我的關(guān)懷與鼓勵下,她變的活潑開朗了,竟主動與外校聽課老師交談、握手,入班xx名的她以第xx名成績考入一中,今年教師節(jié)她寄來賀卡寫道:是您讓我勇敢的前行,樂觀的生活;是您教會我如何微笑面對前程,用付出贏得成績;是您教會我用愛心回報,用真心換取誠意。師恩難忘,最難忘,是您的笑,您的笑對我一生很重要。

關(guān)于班級管理的心得體會4

  俗語有云:"天有三寶日、月、星;地有三寶水、火、風(fēng):人有三寶精、氣、神。"如果一個人的精、氣、神充足,這個人絕對是意氣風(fēng)發(fā)而備受歡迎的; 如果一個團隊的"精、氣、神"充足,這個團隊絕對是斗志昂揚而奮發(fā)向上的。當(dāng)二十四年的高中班主任職業(yè)生涯圓滿結(jié)束而又開啟新一輪高中班主任征程時,我告誡自己一定要打造好新接手班級的"精、氣、神",在抓好高一養(yǎng)成教育、常規(guī)教育的同時抓好信心教育和快樂教育。

  回顧自己十多年前的高中班級管理工作,我感到自己嚴肅有余,活潑不足;嚴厲有余,寬松不足——也正因此我班學(xué)生曾給我取了個"閻王"的綽號,足見我曾經(jīng)的威嚴讓我當(dāng)時的學(xué)生多么地怕我而不敢親近我啊。后來隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的"師道尊嚴"觀,我的班級管理工作也因此變得嚴慈相濟、恩威并施起來。如今時代發(fā)展更加要求建立一種平等的、對話式的、相互作用的并能達到師生間廣泛交流和溝通的新型師生關(guān)系,為此我要求自己成為一名努力為學(xué)生營造寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的快樂班主任,通過快樂管理班級去打造班級的"精、氣、神".眼界決定境界,思路決定出路。當(dāng)我接手15級高112"杰事杰"班班主任工作后,我就按照我的快樂管理理念去著手我的班級管理工作,力爭使學(xué)生們"學(xué)習(xí)并快樂著".

  一、抓住管理契機,快樂經(jīng)營班級

  我曾經(jīng)在上一屆高一班主任工作年度總結(jié)時寫了一篇《讓飛輪旋轉(zhuǎn)有序》的文章。在這篇文章中我把高一新生比做一架飛輪,要讓這架"飛輪"能夠快速適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)生活并讓他(或她)有序"旋轉(zhuǎn)"起來,高一班主任必須把好以下三關(guān):樹立精細化管理意識,把好思想關(guān);指導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,把好養(yǎng)成關(guān);感化學(xué)生心靈,以情感拉近師生距離,把好信任關(guān)。今天在這里再次提及,目的就是要強調(diào)一下:高一班主任接手的是一個全新的班集體,一定要抓住 "好的開頭是成功的一半"這一管理契機,以期贏在高中起跑線上。

  當(dāng)高一新生帶著期待的心情踏入潛中大門時,我們十二個班的班主任早已在逸夫樓前恭候。我們微笑著熱情地為來報到的新生服務(wù),讓學(xué)生初次感受到高中班主任的親和力,我認為這是實施快樂管理的開場戲。一個微笑著的充滿工作熱情的班主任讓學(xué)生從入學(xué)起就消除了緊張感和壓抑感。始終微笑著,不要板著一副面孔;充滿熱情地,不要牢騷抱怨——在接下來的班級管理工作中,我始終這樣要求著自己。因為只有這樣才能快樂地經(jīng)營班級。班主任的熱情和快樂是燈塔,能夠給學(xué)生做出表率并指引方向;班主任的`熱情和快樂是火炬,能夠用它去點燃班級激昂的斗志,能夠給學(xué)生們力量和信心。我想通過我的快樂狀態(tài)和敬業(yè)精神無形中去影響和感染學(xué)生,使我班學(xué)生能夠在一種輕松愉快的氛圍中高效地完成知識的學(xué)習(xí)。我認為,如果班主任的"精、氣、神"充足了,學(xué)生的"精、氣、神"自然就會充足;班級管理需要快樂經(jīng)營,班主任快樂的心態(tài)和祥和的表情是打造好班級"精、氣、神"的首要條件。

  二、踐行"快樂約定",強化自我管理

  校有校規(guī),班有班規(guī),沒有制度不成管理,學(xué)生遵守校規(guī)班紀是天經(jīng)地義的事。但一味地強制管理好不好呢?根據(jù)以往班級管理經(jīng)驗,強制性管控容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。高一伊始我就決定變"管控制度"為"快樂約定",從尊重學(xué)生人格和個性的角度出發(fā),把學(xué)生看成是我教育教學(xué)的合作伙伴和服務(wù)對象。踐行"快樂約定"從新學(xué)期的第一節(jié)班會課開始。跟許多同仁一樣,我把第一節(jié)班會課的主題確定為"我的高中我做主",一方面學(xué)生進行自我介紹,暢談對高中生活、學(xué)習(xí)的計劃安排、理想目標;一方面介紹初中學(xué)校及班級自己很喜歡的管理方法和制度,重點為新的班級管理建言獻策,為自己想從事何種班級職務(wù)闡釋理由。一節(jié)班會課下來,我們初步達成了"快樂約定"并制定了"快樂約定"口號——"倡導(dǎo)班級友愛,共建快樂班級;強化自我管理,萬事齊心協(xié)力!"

  從為期一周的高一軍訓(xùn)和學(xué)校舉行的入學(xué)教育活動看,我班學(xué)生的表現(xiàn)讓我滿意:沒有為軍訓(xùn)叫苦叫累,參加活動井然有序。接下來我組織成立了班級自主化管理委員會。我讓監(jiān)察委員會來監(jiān)督和督促班委會和團委會所有成員的工作以及班級自主化管理的進行,讓紀律委員會對班級內(nèi)的各種違紀現(xiàn)象進行監(jiān)督、處理和記錄,讓學(xué)習(xí)委員會對班級各個學(xué)生的學(xué)習(xí)以及各個學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)、督促和評價。我還要求各委員會根據(jù)實際情況制定出各自的工作執(zhí)行計劃,并且要在實踐執(zhí)行中不斷修改和完善。班級學(xué)習(xí)委員會還要負責(zé)教室后面的黑板報更新督促工作。這塊黑板除重大的節(jié)日如"國慶節(jié)""元旦""五一節(jié)"做宣傳櫥窗外,平時是"理化生每日一題".以輪流制為主,其他同學(xué)若碰到好的題目就推薦給負責(zé)出黑板報的同學(xué)以展示自己的解題智慧,同學(xué)們都很樂意去做。強化自我管理有助于發(fā)揮學(xué)生的管理才能,挖掘?qū)W生的管理智慧。學(xué)生積極主動了,我的班級管理工作就輕松多了,這也是執(zhí)行我的快樂管理理念的一個重要措施。

  三、借助活動平臺,豐富學(xué)習(xí)生活

  回顧高一一學(xué)年來,學(xué)校舉行了幾場大的集體活動:校田徑運動會、愛國主義教育演講比賽、英語演講比賽等等。學(xué)校的各項活動正是培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感的最佳時機,在校運會或演講競賽前,我總是給學(xué)生提出目標:"沒有最好,只有更好,要做就要努力做得更好。"校運會上,我班學(xué)生齊心協(xié)力獲得了團體總分第一名的好成績,顛覆了"成績好的學(xué)生體育成績都不怎么樣"的說法;愛國主義教育演講比賽上,男主持人是我班學(xué)生涂正,那字正腔圓的吐音打動了在場的每一個人,我們倍感榮耀的同時分享著他的快樂;英語演講比賽,我班葉淑芬同學(xué)取得佳績并代表學(xué)校到縣里參加了比賽,為學(xué)校爭了光彩。每一次我都會借助這些活動平臺去活躍班級氣氛,去凝聚班級人心。一個班級的凝聚力增強了,這個班級的"精、氣、神"自然就提上來了。

  除了學(xué)校舉行的大活動外,我還舉行了一系列的自認為有價值的班級小活動:班級宣誓、自信演講、主題班會、播放教育類宣傳片或電影等等。在張貼"班訓(xùn)標語"時我舉行了一場班級宣誓活動,活動結(jié)束后學(xué)生們?nèi)呵榧ぐ旱摹N野嗟陌嘤?xùn)是"精研、博學(xué)、明辨 、篤行",貼的標語有"好方法事半功倍 好習(xí)慣受益終生""想,要壯志凌云;做,要腳踏實地""良辰美景惜時如金敢與金雞爭晨輝, 書山學(xué)海甘之如飴誓同天柱共比高""庖丁解牛久練當(dāng)技進乎道,荀子勸學(xué)博學(xué)則青出于藍".我認為學(xué)生們每天來到教室,這些班訓(xùn)標語就自然進入了他們的視界,這些標語本身就起到了提高班級"精、氣、神"的作用。學(xué)生在緊張而又繁重的學(xué)習(xí)或考試之后,我都會選擇一些既有教育意義又能放松學(xué)生身心的宣傳片或影片來讓學(xué)生輕松輕松。諸如"20xx年度感動中國人物頒獎晚會",電影《阿q正傳》《鴻門宴》《小兵張嘎》等。"文武之道,一張一弛",努力調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),想辦法緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞進而豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活也是我快樂管理班級的舉措之一。

  經(jīng)過高一一學(xué)年的磨合、規(guī)范,我班學(xué)生基本適應(yīng)了我的這一套快樂管理班級的管理方式。在這種大勢已定的情況下,到了高二階段如果再在進一步規(guī)范的基礎(chǔ)上,給學(xué)生們提供更多的機會去展示才華、增長自信的話,相信學(xué)生們在德智體美勞各方面都會"百尺竿頭更進一步"的。我會進一步想辦法進行快樂管理去打造班級的"精、氣。神",讓我所管理的班級成為名符其實的快樂的班集體。

  20xx年7月

關(guān)于班級管理的心得體會5

  11月24日在我校舉行了第45次青年沙龍活動;顒又,我們聽取了眾多年輕的班主任們的經(jīng)驗之談,隨后參觀了我校青年教師的中考試卷展評并進行了交流學(xué)習(xí),收獲良多,記錄如下:

  一、班級管理工作的重點在紀律。

  馬卡連柯認為:“紀律是集體的面貌、集體的聲音、集體的動作、集體的表情、集體的信念!笔紫纫囵B(yǎng)一個強有力的班干部集體,讓他們明確自己的職責(zé),并且能有效執(zhí)行,起到應(yīng)有的效果。其次,利用好班集體這個群體對個別學(xué)生的約束力。最后,做好班級量化管理,獎懲分明。俗話說:沒有規(guī)矩,不成方圓。任何好的秩序皆出于對紀律的維護。班規(guī)班約要滲透到日常管理中去,嚴格執(zhí)行。只有這樣,規(guī)矩才能形成,才能在課上有效地約束學(xué)生的行為。

  二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  作為教師,是學(xué)生成長的引路人,不僅要給學(xué)生傳授知識,還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為他們的健康成長打下扎實的基礎(chǔ)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性;有利于形成學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使學(xué)生終身受益。

  三、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

  一方面要激發(fā)同班同學(xué)之間的競爭,以小組合作互助,互相競賽的'方式,促進共同進步。將全班分成幾個小組,進行小組間比拼。不管是學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生還是集體活動,均是以小組為單位進行,這樣不僅彼此看到對方的優(yōu)點,還看到了自己的不足。另一方面激發(fā)與外班學(xué)生的競爭:從多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,讓學(xué)生成為班級的主人。 隨后,我們看了我校青年教師們做的中考試題以及進行的分析,通過這個活動,能使青年教師們把握本科的重點內(nèi)容以及以后的教學(xué)重點,我們都受益匪淺。之后進行了同學(xué)科之間的交流,大家互相進行了分享。 總之,此次班主任經(jīng)驗交流活動使我在班級管理上獲益不少。

關(guān)于班級管理的心得體會6

  <一>加強學(xué)生自我管理

  把班級還給學(xué)生,讓班級充滿成長氣息。我的主要任務(wù)是制定班級管理措施,具體步驟讓學(xué)生去落實。設(shè)置專項負責(zé)人對12個小組進行劃分評比。每個小組內(nèi)4人輪流寫循環(huán)日記,讓學(xué)生互相管理。自我約束。我到班里,不是去管哪個學(xué)生,而是從各負責(zé)人記錄中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定下一步的工作計劃。這種做法迎合了初中生的心理且效果非常好,這種管理方法在班級管理經(jīng)驗交流會后全校推開。剛接班時,學(xué)生自覺性很差,我讓學(xué)生以小組為單位循環(huán)寫日記,記錄一天中組員的各方面表現(xiàn),晚上我及時批閱,及時給學(xué)生寫上激勵話語,堅持了一個月,學(xué)生的自覺性有了提高。放權(quán)給班干部:多種評價措施來指導(dǎo)、督促。如組長評價組員、組員評價組長、班長評價組長、學(xué)生評價班長等,使每位班干部真正認識自己。

  <二>強化榜樣意識

  我提出了“榜樣育人”這一德育工作設(shè)想,目的在于為同學(xué)們樹立學(xué)習(xí)目標,從而能把握今后的學(xué)習(xí)生活的方向。讓榜樣精神深入人心。班里定期評選“榜樣之星”,表彰在學(xué)習(xí)、音樂、體育、德育等方面取得優(yōu)異成績的同學(xué)。一系列的班級之“最”、評比活動創(chuàng)建了一個競爭向上,人人爭第一的氛圍。我班的zz同學(xué)因口吃而自卑,課堂上不愿表現(xiàn)。我經(jīng)常鼓勵她樹立信心,在一節(jié)英語課上,她主動的表演英語對話,我在全班及時表揚了她,它眼中有了自信的目光。此后它表現(xiàn)越來越優(yōu)秀。被評為“課堂小勇士”在她的帶動下我班的學(xué)生的課堂表現(xiàn)越來越活躍。今年我?guī)У某跞、三班畢業(yè)班不僅學(xué)習(xí)氛圍濃厚,而且同學(xué)們都發(fā)自內(nèi)心的團結(jié)互助,在各項評比中都是第一名。中考時各科成績在我校6個班中都是第一名,升入平價一中30人,也許得到這么好的成績對別人來說是莫大的榮譽,但我想到的卻是:孩子們離他們的夢更近了,家長們更有盼頭了.不定時召開“優(yōu)點大家說,缺點自己說”班會,學(xué)生自己主動點評班里轉(zhuǎn)變大的同學(xué),這樣不但使被表揚的同學(xué)信心十足,更對班里學(xué)生起到潛移默化的作用。針對學(xué)生出現(xiàn)的問題,我充分利用黑板的板邊送給同學(xué)們一些話語:如當(dāng)學(xué)生心情浮躁時,我寫道:“不做浮在水面上的萍,要做沉在水底的石頭”。年終考試前寫道:“過年了,父母最想得到的禮物就是我們最實在的成績”。除此之外,我也常常給學(xué)生寫書信,我感覺書信就是治療學(xué)生心理的一劑良藥?吹絲z同學(xué)精神不好時,我寫信鼓勵她保持積極樂觀的心態(tài)非常重要?吹絲z同學(xué)因成績不佳而灰心喪氣時,我寫信鼓勵好看下次的.....讓每個學(xué)生都清醒認識自己。我用掛歷紙貼在墻壁上,一張是“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”。讓每個學(xué)生都給其他一生提建議。一張是學(xué)他人之長,補已之短。讓每個學(xué)生都寫出班里自己學(xué)習(xí)的榜樣。如寫道:學(xué)習(xí)商哲同學(xué)那種投入專注,學(xué)習(xí)丁紅杰同學(xué)那種課堂表現(xiàn)的.激情、大方自然......

  通過這種做法,使每個學(xué)生都充分認識到自己的優(yōu)與缺,為自己下一步的努力找到了方向。

  <三>強化感情意識

  多年來,我用真摯、深切、熾熱的愛去感染學(xué)生。羅丹曾說過:“世界上并不缺少美,缺少的只是發(fā)現(xiàn)美的眼睛,”所以我時刻擦亮自己的眼睛,去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美。做的最多的是和學(xué)生溝通感情,找每個學(xué)生的點滴進步,讓他們在自信中成長。2xxxx年名列全縣倒第一的孫橋中學(xué)合并過來后,我擔(dān)任初三zz學(xué)生班主任。因?qū)W生初一、初二已形成了許多不良習(xí)慣,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)極差。當(dāng)時我感到很棘手,也很頭疼。但我沒有對孩子們失去信心。我拿出一顆誠心來待他們。冬天下大雪,學(xué)生離家遠,周六回不了家,我腌了兩大盆咸菜分給學(xué)生們吃,到現(xiàn)在學(xué)生來信中還提到“韭茄”的事情,學(xué)生zz是老師們公認的朽木難雕之人,有一次考試作弊被我當(dāng)場抓住,他砸壞了我屋的玻璃,磚頭砸在門上,卻疼在我心上,委屈的淚水涌了出來。我沒有對他失去信心,我要用愛心洗滌他心中的迷茫,我對他動之以情、曉之以理,但他仍反復(fù)無常。一天晚上,他打架后不見了蹤影。我四處尋找,最后在學(xué)校西面的麥地里找到了已醉成爛泥的他。后來他的思想變化越來越大,各方面表現(xiàn)越來越優(yōu)秀。最后我班升入茌平一中人數(shù)占全校的一半。劉穎同學(xué)單親家庭,性格孤僻,情緒低落。我以自己的愛融化了她心中的那塊冰。她需要母愛,需要溫暖。過年時我給她買了一身衣服,我給她做可口飯菜,在我的關(guān)懷與鼓勵下,她變的活潑開朗了,竟主動與外校聽課老師交談、握手,入班42名的她以第15名成績考入一中,今年教師節(jié)她寄來賀卡寫道:是您讓我勇敢的前行,樂觀的生活;是您教會我如何微笑面對前程,用付出贏得成績;是您教會我用愛心回報,用真心換取誠意。師恩難忘,最難忘,是您的笑,您的笑對我一生很重要。

關(guān)于班級管理的心得體會7

  自擔(dān)任九年級班主任以來,感觸頗多,既有經(jīng)驗又有教訓(xùn)。以下是我在上學(xué)年中的一些心得體會,與大家共勉,希望大家給予訂正。

  一. 愛惜身體,端正心態(tài)

  就我個人觀點來說,身體最重要。不管是作為班主任還是任課教師,首先要堅持鍛煉身體,三餐飲食,及時合理,學(xué)會懂得愛惜身體,保護身體,保證身體健康,這是至關(guān)重要的。一個人不懂得愛惜身體,把身體搞垮,搞好工作從何談起?因此,百忙之中,注意鍛煉身體,合理飲食,愛惜身體。

  另外,在教學(xué)過程中,肯定會遇到很多挫折,有來自學(xué)生的,同事的,家庭的,家長的,學(xué)校的,不管遇到什么挫折,麻煩,都要有一個積極樂觀的健康心情,用正確的心態(tài)去面對。

  二. 精誠合作,形成合力

  1. 協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系。

  當(dāng)科任教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時,要實事求是,不偏不倚。力求既維護教師的威信,又使學(xué)生心悅誠服。當(dāng)科任教師對學(xué)生提出合理要求時,我是堅決支持;當(dāng)學(xué)生對科任教師提出帶有普遍性的教學(xué)意見時,我是如實而又有策略地反映給科任教師。與此同時,我還有意識地利用各種機會,來樹立各科任教師在學(xué)生中的威信。比如:向全班學(xué)生介紹本班科任教師的業(yè)績、特點和特長,增進他們對任課教師的好感;邀請科任教師參加班集體活動等等。目的是以此來進一步融洽學(xué)生與各科任教師之間的關(guān)系。

  切忌 在班上妄加評論,發(fā)表對任課老師不尊重的言行,因為班主任不經(jīng)意地對教師不良評價都可能造成班級系統(tǒng)的紊亂為那些本來對任課老師不滿的學(xué)生壯膽,埋下后患。

  2協(xié)調(diào)科任教師之間的關(guān)系。

  社會本來就是一個矛盾的統(tǒng)一體,一個教學(xué)班的科任教師在年齡、性格、工作經(jīng)驗等方面可能存在著許多差異,任課老師之間的矛盾不可避免。班主任不能一頭沉,而是想方設(shè)法消除矛盾,使冰雪釋化,這樣才能形成強大的教育合力,使班級系統(tǒng)朝和諧方向發(fā)展。

  3.班級管理更需要任課老師的參與

  九年級打的是整體戰(zhàn),不是個人的單槍匹馬,匹夫之勇。作為班主任,首先得講奉獻,不計較得失,為班級整體利益著想,為任課老師多做事情,對他們的正確要求全力支持。

  作為任課老師,不能認為班級就是班主任的,我上完課就行了,其他事情我管不著。其實,在我們學(xué)校中,班級管理優(yōu)秀的人才大有人在,大家應(yīng)多為班機獻策獻力,可能你的好建議對班級起著很大的'推動作用。所以班級管理靠班主任絕對不行,更需要大家的共同努力。

  三.班級管理,精打細鑄

  1.樹立班主任威信

  班主任威信本身就是一種班級凝聚力,如果班主任威信樹立的較好,對班級工作的開展大有好處。如何樹立班主任威信,可以注意以下方面:

  首先,班主任應(yīng)做受學(xué)生歡迎的科任教師。應(yīng)注意在教學(xué)工作中,發(fā)揮自己的長處優(yōu)勢,力爭課講得精彩,成績能張嘴說話,這樣可以讓學(xué)生感覺跟著著這樣的老師有奔頭,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信服你,這樣的班主任才容易樹立威信。

  其次,在接觸新的班級時,先做父愛型班主任,得有個性,處理問題要嚴厲果斷,必須讓學(xué)生感覺這是一個不好惹的老師。一個月以后轉(zhuǎn)變角色,做母愛型班主任,真心真意的關(guān)懷他們,做他們真正的朋友。

  再次,班級穩(wěn)定下來之后,要和學(xué)生形成一種若即若離的關(guān)系?梢耘紶柡蛯W(xué)生開玩笑,但不能在學(xué)生面前不要常嘻嘻哈哈,沒有正形,搞交易,而要始終讓學(xué)生對你具有即愛又怕的感覺。

  還有關(guān)愛學(xué)生、善待學(xué)生、一視同仁。不能看重成績優(yōu)異的學(xué)生,輕視成績差的學(xué)生;不能看重家庭富裕的學(xué)生,輕視家庭貧困的學(xué)生;不能看重女生,輕視男生;還要不分美丑,平等對待。

  2、穩(wěn)定差生

  到了九年級班級,大部分的學(xué)生都在為上高中奮力拼搏,而一部分順利升學(xué)無望的學(xué)習(xí)困難學(xué)生開始自暴自棄,無事生非,對班級穩(wěn)定會造成有很大的影響。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生,幾乎已經(jīng)不可能,只能是穩(wěn)定。給他們以更多的關(guān)注,更多的投入,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。

  就說我們班的劉某,愛睡覺,遲到,看課外書,最喜歡的是說話,很多學(xué)生對他有意見。但他優(yōu)點也不少,眼睛活,脾氣好,喜歡幫老師忙,責(zé)任心特別強。為了限制他少惹事,我把班級衛(wèi)生工作交給他,負責(zé)督促課間學(xué)生的衛(wèi)生工作。沒想到他下課就拿一個本子,把位置上有垃圾的學(xué)生名單記下來,一節(jié)課或幾節(jié)課向我匯報,甚至桌子不齊都記上,態(tài)度特別認真。 而且還把自己真當(dāng)回事,認為自己就是班委,上課的話明顯少了。

  因此我平常談話最多的就是這類人,因為他們都有很多可愛的長處。我們班的劉思利同學(xué), 每天上學(xué),即使什么都聽不懂,卻還能堅持在椅子上一天天的坐著,這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗,這是何等頑強的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶、如此艱難,卻很少有人同情、理解,還常常受到批評指責(zé)。即使這樣,他們吃過飯,還能和其他人一樣按時一步步的朝著這個自己從來沒有成功、還不斷有人諷刺挖苦自己的學(xué)校走來。見了我們的面,他們常常還憨憨的笑笑,這是何等開闊的胸懷。我想,如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點,多給點我們的差生以關(guān)懷、希望。我想我們的教育是不是會更加完善了呢?

  當(dāng)然,愛差生,絕對不是遷就他們的缺點和錯誤的無原則的愛。要愛得深、愛得真、愛得嚴。差生的穩(wěn)定工作做的好,班級的成功才更易取得。

  3、事事落實到個人。

  明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔(dān)負一項具體的工作,我把教室衛(wèi)生,門窗電燈的開關(guān),樓道衛(wèi)生,樓梯衛(wèi)生,辦公樓衛(wèi)生,黑板衛(wèi)生,衛(wèi)生工具的擺放都分工明確,責(zé)任到人。在這種近似繁瑣管理過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成責(zé)任意識。

  4樹立榜樣,鼓勵競爭。

  適時地樹立學(xué)習(xí)的榜樣,鼓勵競爭,對于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學(xué)習(xí)、競爭和趕超的對象。在榜樣的帶動下,大家競爭意識覺醒,學(xué)習(xí)興趣劇增,鉆研深入,效率提高,這就是榜樣作用的體現(xiàn)。

  5.注意學(xué)生的細節(jié)表現(xiàn)

  還有一次,班上一成績優(yōu)異的男生上課總是睡覺,作業(yè)潦草,很是應(yīng)付。問他怎么時,一臉無辜的樣子。但詢問了跟他一塊住得較為老實的同學(xué)之后,承認了班上大概十幾個人晚上去抄作業(yè),還有的在打牌喝酒,還有很多抄完作業(yè)的去網(wǎng)吧玩通宵。這些是竟然發(fā)生在我認為比較穩(wěn)當(dāng)?shù)陌嗉壚锩,發(fā)生在我認為踏實肯干,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生身上。

  從此,我經(jīng)常暗地里得找學(xué)生了解班級現(xiàn)狀,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。很多學(xué)生見我耳尖眼細,事情都瞞不住我,也就變得安分守己多了。

  一個班級就像一個社會,復(fù)雜多變,看似表面平靜其實內(nèi)部波瀾起伏,只要你用心,你發(fā)現(xiàn)的問題比你想象的還要多。

關(guān)于班級管理的心得體會8

  有幸成為興義民族師范學(xué)院級小學(xué)教育理科班班長。今天,借此機會,就如何管理好班級。結(jié)合班主任給我們開的《加強班級管理》班會,我主要從以下幾個方面來說:

  聽了這次班會,我深受感染。

  一、做人要謙虛。

  謙虛,可以讓你看到別人的優(yōu)點,可以讓你保持寬廣的胸懷;謙虛,可以讓上級對你有好感,與同事和睦相處。讓同學(xué)覺得可以親近,能夠保持良好的人際關(guān)系和人脈。有了這種良好的人際關(guān)系,當(dāng)你遇到難題時,會有許多同學(xué)站出來為你解憂,一個好漢三個幫?傊,謙虛做人,你就會得到謙虛的朋友。

  二、做事要務(wù)實。

  人生在世,就要做事,且要做事實。把每一件簡單的事情做好就不簡單,把每一件平凡的事做好就不平凡。實實在在做好每一件事,這就是想做事,能做事,做成事,不壞事的基本理念。

  三、說話要謹慎。

  熟話說:“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”作為班級中的領(lǐng)頭人,作為上情下達,下情上報的中間人,某一句不恰當(dāng)?shù)恼Z言,某一不準確的意見都有可能影響班主任和同學(xué)之間的關(guān)系,影響到同學(xué)之間的關(guān)系。所以,說每一句話時,在反映某一意見時,都要小心謹慎。

  四、班級委員會是對班級管理、服務(wù)的職能部門,是班主任以及各科教師正常進行教學(xué)活動的得力助手。

  班長工作的好壞、效率的高低。對班風(fēng)產(chǎn)生很大的`影響。沒有好的班級管理方案,就談不上做好了工作。那么對班級工作抓得越緊,班長的事情就越多,為班級服務(wù)有時你就是打雜的。

  學(xué)習(xí)工作你要抓,服務(wù)工作你也不能松手。工作順利,心情還好,但有時你會費力不討好。尤其是在對班干分任務(wù),給各成員分任務(wù)、綜合考評、評優(yōu),評獎等工作時,同學(xué)們的怨言常會沖著班干,這時班長就會成為矛盾的焦點。

  班長一方面要上情下達,要及時的將學(xué)校,班主任的決策和思想吩咐迅速地轉(zhuǎn)化為工作效果,并對班干部周密部署,從而把各項預(yù)定變成實際行動;另一方面,來自同學(xué)們的情況,尤其是傾向性的問題也要及時的上傳。以便于實事求是地調(diào)整問題工作的方略,從而推動班委工作的有序開展。因此,班長實際起調(diào)節(jié)的作用,作為班委中的主要人員,由一切班級學(xué)習(xí)活動做好安排,做好指導(dǎo)。用專家的話來說就是:班主任、班級同學(xué)是兩個半把剪刀,班長則是連接剪刀的軸。只有做好這個角色,班級的一切教學(xué)活動才能得到發(fā)展和提升。

  所以我總結(jié)出以下公式:

  提升管理質(zhì)量=好的同學(xué)思想+用心工作。好的同學(xué)思想=輔導(dǎo)員、班長可行的管理制度+干部情感融入。用心工作=好的管理方法+較強的責(zé)任心。

  由此還得出以下定律:

  蘑菇定律:培養(yǎng)學(xué)生。班干部要及時深入實際,關(guān)心各成員的學(xué)習(xí)成長,努力幫助有困難的同學(xué),讓他們盡快走出困難,盡快吸取經(jīng)驗成熟記事。

  牛蠅定律:激勵同學(xué),給予同學(xué)激勵時,要從同學(xué)的需要入手,不同的同學(xué)由于各方面的需要與追求是不同的,班長就要尋找不同的方法給予激勵。

  關(guān)心定律:一個也不能少。作為一班之長。求實進取,強化班級的常理,不讓一個班干部、寢室長落榜,不讓一個小組長落單,不讓一個成員掉隊。

  短板定律:取長補短,班長安排集體的作用,來促進各同學(xué)個人心智的健康成長。即一方面要尋找同學(xué)間交流的機會,增加同學(xué)上臺展示的機會,另一方面要采取各種措施營造競爭向上的良好班級氛圍。

  綜上所述:作為一班之長,不僅要深知使命光榮,其責(zé)任重于泰山。而且要盡量做到統(tǒng)籌兼顧。即一方面要統(tǒng)籌全班的工作管理,另一方面要兼顧自己的全面提高。

  這就是我擔(dān)任三年的班長一職之心得與體會。

關(guān)于班級管理的心得體會9

  班級是學(xué)校教育的基層單位,是教師和學(xué)生開展各種教育教學(xué)活動的基本組織形式,班主任是班級的組織者、管理者和教育者。下面談?wù)勎业膸c體會。

  一、以身作則,榜樣示范

  身教勝于言教,教師的表率作用對學(xué)生有很大的感召力。我一向嚴格要求自己,以身作則,當(dāng)好學(xué)生的帶頭人、引路人。凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到。就拿遵守紀律方面說,從上課到班會,從不遲到或早退,不輕易誤一節(jié)課。

  二、培養(yǎng)干部,指導(dǎo)工作

  在班級管理上,我注意激發(fā)全體學(xué)生的參與意識,不讓一個學(xué)生做旁觀者,而要做班集體的主人,要憑借班集體這個舞臺來鍛煉自己的能力,施展自己的'才華,發(fā)揮自己的潛能,發(fā)現(xiàn)新的自我。在此基礎(chǔ)上,要抓好班委會、團支部的建設(shè)。在班干部的啟用上,我采用競選制。凡參加競選的學(xué)生必須先寫好競選報告。內(nèi)容包括競選什么職務(wù)的干部,準備采取哪些措施搞好自己的工作,然后進行競選演講。之后,由全班學(xué)生采取無記名投票的方式來表決,按得票的多少來確定班干部的任用。這樣產(chǎn)生的班干部,絕大多都工作積極,熱情負責(zé),有一定管理能力,有一定的威信,能起到帶頭作用。干部中出現(xiàn)工作拖拉,有違紀現(xiàn)象時,及時撤換。班干部競選上來后,我定期組織他們開會,鼓勵他們大膽工作,有時給他們出點子,想辦法,指導(dǎo)他們開展工作,或檢查他們前一段工作情況,督促他們更上一層樓。

  三、目標管理,整體優(yōu)化

  班集體的形成和鞏固是以共同的奮斗目標為前提的,有了共同的奮斗目標,就可以使同學(xué)們心往一處想,勁往一處使,產(chǎn)生積極向上的強烈的愿望,形成心理凝聚力,培養(yǎng)良好班風(fēng)。

  四、課外活動,陶冶情操

  課外活動和校外活動是整個教育過程的一個有機組成部分,是實施德、智、體、美、勞全面發(fā)展的主要途徑。學(xué)生參加課外活動,既能豐富知識,拓寬視野,發(fā)展自己的興趣和愛好,又能陶冶情操,增進同學(xué)之間的友誼,培養(yǎng)互相幫助、團結(jié)友愛的集體主義精神。每逢學(xué)校組織文娛活動,如國慶歌詠賽、元旦文藝匯演,我都要學(xué)生們做充分準備,認真排練。使學(xué)生們在排練及演出的過程中都經(jīng)歷一次深刻的感情體驗,受到愛國主義、集體主義精神的感染。

關(guān)于班級管理的心得體會10

  批評是教師對學(xué)生進行教育的手段之一,作為一名教師,會經(jīng)常面對犯錯誤的學(xué)生,當(dāng)批評成為必須采取的手段時,教師仍需謹言慎行,現(xiàn)在,學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女,他們中普遍存在嬌氣,承受力差等特點,因此,批評作為慎之又慎運用的教育方法。

  教師首先要明確批評所達到的目的。在批評學(xué)生時,要針對學(xué)生的某一種錯誤而進行,而不同的錯誤與不同的學(xué)生,其批評所要達到的目的是不同的。而不變的目的是讓學(xué)生知道為什么錯,避免以后犯同樣的錯誤。學(xué)生所犯的錯誤往往是缺少考慮,沖動或者偷懶等原因?qū)е,教師幫助學(xué)生分析錯誤的原因很重要。

  其次,教師先調(diào)整好自己的情緒。個人的良好情緒是有利于批評的進行,所以批評前要先調(diào)整好心情心態(tài),控制好情緒,穩(wěn)定好自己的心情,去營造心平氣和的心境。只有心平氣和才能收到良好的效果。

  再次,批評前要營造一個和諧的、溫馨的環(huán)境。盡量不在大眾場合批評學(xué)生,在安靜的環(huán)境和學(xué)生單獨談心,維護學(xué)生自尊。教師擁有了批評的技巧,藝術(shù),才使批評達到育人的目的。我經(jīng)常運用的方法是給批評加進色彩,這是一種有效的方法,能使學(xué)生不再畏懼批評,坦然接受批評。學(xué)生是成長的樹,加進色彩的批評就成了釋放麻醉劑的利刃,既削去歪枝斜杈又能呵護其心靈,維護其自尊。具體說明如下:

  一、加入紅色的愛

  紅色是溫暖人心的色彩,愛是教育永恒的主題。尤其是犯錯的學(xué)生,更需要老師的關(guān)愛,這些學(xué)生往往愛沖動,自制力差。可是無論犯多大錯誤的學(xué)生也渴望得到老師的理解與愛,因此,教師面對他們可以疾言厲色,但必須以愛為基礎(chǔ)的。如果愛心缺失,批評的行為就會缺位。教師必須善于控制自己的情緒,牢記失控的言行是放任情緒導(dǎo)致的。實際上,很多犯錯誤的學(xué)生心里是擔(dān)心的,恐懼的,甚至有的誠惶誠恐。此時,單一的嚴厲的批評容易激起他更大的擔(dān)心,恐懼,甚至是對抗,逆反。研究發(fā)現(xiàn):在嚴厲的批評面前,教師和學(xué)生心里總會有不愉快,不情愿,大多數(shù)學(xué)生不能坦然面對。所以,懂得在批評中注入愛心的教師,她的語言一定是氣而不怒,眼神一定是怨而不恨,幾句由衷的話就會縮短師生的距離,如:孩子,我理解你,但是暫時不能原諒你的行為,過失。又如:孩子,在錯誤之前,你一定猶豫過,是你的.弱點促使你犯錯……教師只有把批評看做是和學(xué)生的另一種交流,才有批評的效果。在加入愛的批評面前,學(xué)生的心會趨于平靜,頭腦會漸漸冷靜。為其改正錯誤打下基礎(chǔ)。

  二、加入藍色的公正

  藍色容易讓人想到大海,藍天,讓人心情豁然敞亮的色彩。公正是高尚師德的表現(xiàn),是贏得學(xué)生尊重的重要因素。公正體現(xiàn)在調(diào)查分析貼近事實,不偏袒無偏見。公正還體現(xiàn)在就事論事,切忌翻舊賬,早已解決的問題不再提及,避免讓學(xué)生產(chǎn)生這樣的心理:老師從未原諒我的過錯。再努力也改變不了自己在老師心里的印象。甚至產(chǎn)生破罐破摔的想法。畢竟,犯錯的學(xué)生有許多的優(yōu)點,長處。不要因他一時的錯而全盤否定,這才是公正。公正的教師會贏得學(xué)生的心,他會真正思考自己的錯誤。

  三、加入黃色的剖析

  黃色代表警示,是引起重視的色彩。剖析錯誤是批評的重要內(nèi)容,是育人的重要環(huán)節(jié)。任何人在犯了錯誤后,總是找出種種理由說自己是正確的,因而很難接受批評。同樣,學(xué)生也不容易認識到自己的錯誤。美國心理學(xué)家卡耐基說:“聽到別人對我們的某些長處表示贊賞后,再聽到批評,心里往往好受得多”所以,在中肯的分析中對其優(yōu)點的贊揚是必要的。如:孩子,你一直善于動腦思考,有沒有更好的辦法解決問題呢?什么想法或弱點使你一個好孩子沒能管住自己?在剖析中教會學(xué)生理智地分析問題,克制自己的情緒,克服自身深的弱點,提高他們的對錯誤的思想認識。

  四、加入綠色的幽默

  綠色是賞心悅目的色彩,具有批評藝術(shù)的教師一定是不失幽默的,幽默是教育智慧的體現(xiàn)也是愛心的體現(xiàn)。學(xué)生在黑板上寫了一行字,歪了,一邊高,一邊低,滿以為你會說讓他注意,以后把字寫得平直點,而你告訴大家說這個同學(xué)在描述一句詩:“一行白鷺上青天……”或者說:這些字在玩翹翹板呢!這一幽默式的批評更能給他們留下深刻印象。

  批評加入色彩,其實加入的是教師對受教育的一個個鮮活生命的尊重,影響,加入色彩的批評能使學(xué)生因錯而反思,因錯而成長,因錯而感恩,感恩教師的良苦用心,感恩教師的高尚情懷。

關(guān)于班級管理的心得體會11

  剛升入初中的學(xué)生,正經(jīng)歷著人生道路上的一次重大轉(zhuǎn)折,面臨著許多新變化:學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)課程在增多,學(xué)習(xí)方法在變化,要由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變;環(huán)境上,熟悉的一草一木,一言一行全變了,要重新去認識一個新環(huán)境、新同學(xué)。這突如其來的變化,使初一學(xué)生無從適應(yīng),不知所措,也因此產(chǎn)生了許多問題。作為初一起始班的班主任,我認為要正確有效地運用好制約和激勵兩種手段去開展班級管理工作。

  一、制約

  俗話說:“不以規(guī)矩,無以成方圓!敝贫鹊慕⑹切纬伞耙(guī)矩”,進而促成“方圓”的必要手段。

  1、制定班級公約

  在學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,參考了班級大部分同學(xué)的意見,最后形成了現(xiàn)有比較符合班級實際情況、易于落實的班級公約。讓全班所有的同學(xué)都明白:作為這個班的一員,哪些是被提倡的,是該做的;哪些是被反對的,是不該做的。

  2、成立“學(xué)生自律委員會”

  在班級管理中我要求學(xué)生學(xué)會自己管理自己。“學(xué)生自律委員會”在這中間發(fā)揮了重要的作用。有一次,班里的兩個同學(xué)發(fā)生了矛盾,弱小的同學(xué)就請了比他高一年級,長得高大的表兄來懲罰對手;對手也馬上請來了一些親戚來對付這個同學(xué)。再看看班里的同學(xué)是如何處理這件事情的呢?“學(xué)生自律委員會”的同學(xué)幫助他們建立一個“成長檔案”,在上面記下事情的緣由,然后讓同學(xué)們幫著他們研究,今后在遇到類似的情況應(yīng)該怎么辦?同學(xué)們紛紛獻計獻策,設(shè)計了若干條目記到備忘錄里。如:第一,對照班級公約,自我反省,找出錯在哪里;第二,主動溝通以消除誤會,化解矛盾;第三,應(yīng)該讓別的同學(xué)幫助協(xié)調(diào)關(guān)系。兩位同學(xué)化解了矛盾,班級同學(xué)也在這過程中不知不覺地受到了教育,掌握了處理這類問題的方法。

  3、實行承包責(zé)任制

  班級里的各項工作都分配到人,并明確各自的職責(zé),定期進行總結(jié)。學(xué)生在履行職責(zé)的過程中,必然會遇到各種問題,一般都由學(xué)生自己解決,這既增強了學(xué)生的自我管理能力,也開拓了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  4、寫好說明書

  每個學(xué)生難免會出現(xiàn)這樣、那樣的缺點、錯誤,要求學(xué)生在每一次犯錯誤后,描繪出自己的三張照片:第一張,在不良行為出現(xiàn)前你的心理活動情況;第二張,不良行為進行過程中存在怎樣的矛盾心理;第三張,不良行為結(jié)束后有何感想。通過描述三張心理活動照片,不斷自我反省,學(xué)生的自我控制、自我教育、自我完善的能力得到了進一步增強。

  二、激勵

  我任教的科目是英語。我們班級里的部分男同學(xué)怕背英語,放學(xué)后常常有幾個被留下來背英語。有一次,籃球場要舉行籃球比賽。比賽開始前,我宣布:英語背好的可以出去看籃球比賽了。班級里就只剩下那幾個男同學(xué)了,他們爭先恐后地問我不會讀的單詞,沒等多長時間,他們破天荒地竟然把英語背出來了。我突然明白了:人的大腦是世界上最神奇的創(chuàng)造,可以發(fā)掘出無窮的潛力,關(guān)鍵在于如何調(diào)動。

  1、目標激勵

  作為一個班主任,我認為我的主要任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生對在他們成長道路上面臨的事物作出正確的判斷,對行為做出正確的選擇,而最重要的就是幫助他們制定每一個成長階段的目標。首先師生共同確立了班級的口號:(學(xué)習(xí)上)博學(xué)、慎思、(行為規(guī)范養(yǎng)成上)明辨、篤行。在班級管理上,我們的希望是不讓任何一名學(xué)生掉隊;在學(xué)習(xí)上,我們的原則是今日事今日畢,我們的認識是要注重小事情,我們的要求是馬上就去做、馬上寫下來、馬上記住它;在參加集體活動時,我們的精神是我不堵槍眼誰堵槍眼。另外,在班級整體目標的激勵下,我讓每個同學(xué)制定出自己的個人目標(一般以一個學(xué)期為宜,寫得越具體越好)。如有的同學(xué)說這個學(xué)期要把數(shù)學(xué)成績提高到班級前20名,有的說要練上一手好字等等。一個月左右進行一次自查,并及時總結(jié),進步較大的及時給予鼓勵。

  2、情感激勵

  情感激勵主要是師生關(guān)系中師生情感的作用,如肯定、表揚。它是一種穩(wěn)恒的激勵,發(fā)生在學(xué)生行為習(xí)慣的每一時刻,它能時時作用于養(yǎng)成教育中所面臨的種種變化:順利、挫折、進展、停滯等,它能起一種溶化困難和催生發(fā)展的作用。一個贊許的眼神、一句理解的話語,都能影響學(xué)生。記得有位著名的教育學(xué)家曾這樣說過:“我生活在我的學(xué)生中間,我的手牽著他們的手,我的'眼睛望著他們的眼睛,我隨他們哭泣而哭泣,隨他們微笑而微笑!

  在發(fā)展任何事物之前,你必須先了解把握要發(fā)展的事物。因此,我認為情感激勵是否能發(fā)揮作用的關(guān)鍵在于你事先是否有做好溝通的工作。書面資料只可做參考的一部分,要真正把握你要進行情感激勵的對象,還需要你切實的進行家訪、與家長進行溝通以及不失時機的與學(xué)生進行溝通。我班有幾個學(xué)生把他們在小學(xué)就所養(yǎng)成的一些壞習(xí)慣例如懶散、不來上課等帶入班級,使班級的一些活動難以開展。通過與學(xué)生家長、學(xué)生本人以及學(xué)生的朋友進行溝通了解后,我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生還是存在著一些閃光點的。此時,抓住這些閃光點進行情感激勵是必不可少的方法。我堅持在生活上關(guān)心,在思想上嚴格要求這些學(xué)生,尤其是對落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化”、解決,以免傷害他們的自尊心,使事態(tài)惡化。這段時間以來我都以這種方法來轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念,以贊代罵,用鼓勵代替批評,用熱情代替冷漠。這種方法使后進生的進步越來越大,逐漸養(yǎng)成了良好的行為規(guī)范。

  當(dāng)然,在班級管理工作中,尤其在班干部培養(yǎng)和課堂紀律等方面還存在不足。但我認為事物的發(fā)展就是在這種失敗和成功之間不斷前進的。只有不斷積累,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),才能邁出有力的第一步,走向成功。在往后的日子里,我會總結(jié)經(jīng)驗,改進方法,尋找一套更適合開展本班工作的方法。

關(guān)于班級管理的心得體會12

  昨天,我們?nèi)w老師在六年級教室聽取了魏書生老師的講座,感慨良多,其中對于班級管理方面的印象頗為深刻。

  魏老師的班級管理是以人為本的民主管理:在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色,他相信每一個人的能動性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班長不要干;凡是班長能干的事,班主任不干!睆奈豪蠋煹倪@句話里,體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想,他認為民主管理提高了學(xué)生對管理的認識最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性,解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。魏老師曾這樣說,老師要把自己定位于耐心幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)員,這樣,面對學(xué)生的各種舉動,老師都能用平和的心態(tài),去理解,去應(yīng)對。

  科學(xué)的民主的班級管理與班主任平時的工作是息息相關(guān)的,要管理得好就要作好班主任工作。我深深體會到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。學(xué)生只有“親其師”,才能“信其道”,那么怎樣才能使學(xué)生“親其師,信其道”呢?在工作中,我覺得從以下幾點做起,會收到一定的效果。

  一、以身作則,為人師表

  教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教的道理,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、品德、行為和對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都或多或少地影響著他的學(xué)生。學(xué)生是極具模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的'作用,因為行動是無聲的語言。所以在以后的工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會收到滿意的效果。

  二、一視同仁,嚴格要求

  師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。在社會急劇變革的今天,熱愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準則,讓學(xué)生體會什么是真誠的愛,用實際行動去愛。面對各種因素,我們必須做到對學(xué)生的愛一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對后進生要動之以情,曉之以理,激發(fā)他們的上進心,增強他們克服困難的勇氣,使后進生盡快地趕上去,決不能對他們惡語中傷,不能有半點輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標準把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,達不到教育的效果。

  三、信任學(xué)生,尊重學(xué)生

  渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年學(xué)生來說,信任更是推動其上進的力量。我們班也有好些同學(xué)在單親家庭中成長,其中有些覺得自卑,與家人較少溝通,性格有些孤僻,作為班主任,對于這些特殊學(xué)生,首先應(yīng)該親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況。有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確,有的同學(xué)是因為自己貪玩,有的同學(xué)是因為家長溺愛,教育方式不正確,從而造成了他們比較任性,嬌氣,經(jīng)常埋怨學(xué)習(xí)辛苦。面對這種情況,我們應(yīng)該幫助他們克服自卑心理,增強自信心,使他們變的樂觀、積極。抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們表現(xiàn)的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。

  四、正確評價,鼓勵學(xué)生

  教師經(jīng)常要對學(xué)生進行評價,而這種評價則必須要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此,我們在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,并使之發(fā)揚光大。如在衛(wèi)生工作中,有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極,不怕臟、不怕累,爭做重活,而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累,在一旁轉(zhuǎn)圈。對于取得成績的同學(xué)適時地表揚,使他們心理上享受到成功的愉悅,以便更加努力地工作和學(xué)習(xí)。

  教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中,我將不斷多學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,結(jié)合自己,不斷改進,不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的工作水平不斷提高。

關(guān)于班級管理的心得體會13

  班主任工作是一項很復(fù)雜、瑣碎的工作,班主任對于學(xué)生的成長有巨大的影響作用,作為班主任,需要各種技巧,

  《班級管理心得體會》正文開始班主任工作是一項很復(fù)雜、瑣碎的工作,班主任對于學(xué)生的成長有巨大的影響作用,作為班主任,需要各種技巧,要細心,要耐心,更要有愛心。第一年擔(dān)任新生班班主任沒有什么經(jīng)驗,只能一邊工作一邊摸索,在學(xué)校這個大環(huán)境的推動下,不斷總結(jié)經(jīng)驗,不斷提高。“招得進、學(xué)得好、留得住、送得出”,這是我校發(fā)展的四個重要環(huán)節(jié),作為班主任,在班級管理過程中我重點做好班級的留人留心工作,取得了良好效果。

  一。樹立學(xué)生學(xué)習(xí)技能的信心

  中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生最缺少的往往是信心,學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等各方面沒有養(yǎng)成很好的習(xí)慣,對自己不夠嚴格要求,使得自己暫時落后。學(xué)生學(xué)習(xí)目標不明確,就不會有學(xué)習(xí)興趣,由于上述原些帶來的學(xué)生違紀現(xiàn)象也不增多。我所帶的班級是數(shù)控06級學(xué)生,入學(xué)之初,我就重點加強學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)興趣的培養(yǎng)。通過專業(yè)介紹,使學(xué)生了解自己所學(xué)的專業(yè)情況,了解我校良好的就業(yè)前景,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣。學(xué)一門專業(yè),終身受益,良好的開端是成功的一半,學(xué)生有了學(xué)習(xí)專業(yè)的興趣,還要保持學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的這分熱度,讓學(xué)生明確對于職業(yè)學(xué)校學(xué)生來說,學(xué)好技能是唯一的出路,要出人投地,走上社會后要擁有自己的一片天地,回報父母,就必須首先學(xué)好技能。

  學(xué)生有了目標,有了信心,有了興趣,就能營造良好的學(xué)習(xí)氣氛,就能有效減少違規(guī)違紀的發(fā)生,有效的減少流生現(xiàn)象,給班級管理工作帶來了巨大的推動作用。

  二。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

  我校早在93年就提高“先學(xué)做人后學(xué)藝”的辦學(xué)思想,在管理中力求讓學(xué)生規(guī)范自己的行為,再使規(guī)范的行為成為一種習(xí)慣!霸谛赡甑膶W(xué)習(xí)生活我們要把所有的不良習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)改掉,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,全面增強自身素質(zhì),學(xué)好技能,提高自已的社會地位”,這是我在平時教育過程中時常不忘提醒同學(xué)們的一段話,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是非常重要的。

  “教育——監(jiān)督——考核”是我使學(xué)生養(yǎng)成一個好習(xí)慣的三大環(huán)節(jié)。“教育“是指老師把紀律、要求明確告訴學(xué)生,要注意一點,對于任何一條紀律及要求不能僅僅簡單的對學(xué)生“傳達”,學(xué)校制定的每一條紀律都是為了維護每一位同學(xué)的利益,要讓學(xué)生理解,自覺遵守紀律,一定要講清遵守紀律的必要性及不遵守紀律所帶來的后果及不良影響;“監(jiān)督”要求班主任在宣布完紀律后要進行檢查,是否已經(jīng)執(zhí)行,及時提醒;“考核”是對個別還沒能夠養(yǎng)成好習(xí)慣的同學(xué)進行鞭策,必要進行批評教育。針對我班學(xué)生早上有睡懶覺,不及進起床現(xiàn)象,我首先在班級教育:早上鈴響后能否馬上起床反映出了一個人的意志,意志堅強的人往往聽到起床鈴聲后會馬上起床,而懶惰的人往往會告訴自己再睡幾分鐘,明確要求學(xué)生及時起床,培養(yǎng)自己堅強的意志。我們班每天都有指定的班干部負責(zé)監(jiān)督不及時起床同學(xué),我也會提早起床去學(xué)生公寓監(jiān)督,對不能按時起床的“懶人”在班級中進行點評教育,分析其懶惰的情理活動,總會活躍班級氣氛,起到教育效果,一段時間下來促使全班同學(xué)養(yǎng)成了按時起床的良好習(xí)慣,每次出操我班總能最早以整齊的列隊到達操場。

  三。營造良好的班級氣氛

  良好的班風(fēng)是開展各項工作的前提,一個班級需要和諧,要有正氣,真正觸動學(xué)生的往往是班集體的輿論,學(xué)生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損,班級的輿論直接決定學(xué)生的榮辱觀,可見營造一個良好的班級氣氛對班級的發(fā)展至關(guān)重要,在營造良好班風(fēng)過程中,我主要從以下方面進行重點教育。

  第一,強調(diào)班級是一個大家庭,每位成員都要相互信任、相互關(guān)心、相互幫助、相互尊重、和諧相處,對待同學(xué)要寬容,要學(xué)會諒解,提高學(xué)生的主人翁意識。

  第二,學(xué)生在學(xué)校必須要遵守學(xué)校的各項紀律,要讓學(xué)生明白學(xué)校制定的每一條紀律都是為了保護每一位同學(xué),是為了維護大多數(shù)同學(xué)的利益。我向?qū)W生提出的每一條紀律都會進行正反兩方面的分析,也就是你遵守這條紀律的會有什么好外,不遵守這條紀律會產(chǎn)生什么樣的后果。入學(xué)初我班有多名同學(xué)課間打鬧,違反了我校規(guī)定的“課間要注意文明休息,不能追逐打鬧”,針對這一問題我會及時在班級進行教育課間打鬧的`危害性:課間文明休息能夠緩解疲勞,調(diào)節(jié)身心,課間在教學(xué)區(qū)追逐打鬧很容易發(fā)生碰撞,引發(fā)矛盾,造成事故,嚴重的還會造成人員傷亡。要把紀律講透,把違紀的危害性講透,讓學(xué)生充分理解,自覺遵守。

  第三,加強學(xué)生思想道德建設(shè),提高每一位學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生的素質(zhì)及思想道德修養(yǎng)的提高可以有效減少違紀的發(fā)生,學(xué)校明確提出“先學(xué)做人后學(xué)藝”,就是要求學(xué)生先提高素質(zhì)。學(xué)生的可塑性很強,要求班主任在平時不斷的進行德育教育,教育學(xué)生如何做人做事,如何體現(xiàn)自身價值,要讓學(xué)生自覺的接受管理,主動的參與管理。構(gòu)建健康、文明、和諧的班集體氛圍,使積極的個體行為,如刻苦學(xué)習(xí)、遵守紀律、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、熱愛勞動等成為榜樣。

  四。正確對待、處理違紀現(xiàn)象

  對待違紀現(xiàn)象我主要以預(yù)防教育為主,通過不斷的提醒教育,促使學(xué)生形成習(xí)慣,但學(xué)生違紀依然不可避免,違紀后的教育十分關(guān)鍵,處理不好將形成惡性循環(huán)。

  1。重視習(xí)慣教育,防止違紀。

  學(xué)生違紀都是因為習(xí)慣差,控制力不夠引起,在教育學(xué)生過程中,強調(diào)養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性:你在學(xué)習(xí)生活的中每一個細節(jié),每一個舉動都反映出你做人的品質(zhì)、做事的態(tài)度、反映出你的綜合素質(zhì)。在平時的學(xué)習(xí)生活中要注意細節(jié),養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,要有良好的行為習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣。壞習(xí)慣是成功的克星,不改變壞習(xí)慣你將一事無成!好習(xí)慣是成功的福星,改變壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣你必將收獲成功!壞習(xí)慣注定一生的失敗,好習(xí)慣注定一生的成功,良好的行為習(xí)慣讓你的人生充滿掌聲,讓你走向成功,習(xí)慣決定命運。使每位同學(xué)在日常生活中有意識的培養(yǎng)自己的意志,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  2。處理好學(xué)生的違紀

  處理好學(xué)生的違紀非常重要,當(dāng)你在處理一個同學(xué)時,會有許多同學(xué)“看”著你,處理的好與壞直接影響著班級違紀數(shù)量的多少。對違紀學(xué)生的教育并不是同一標準一成不變的,要考慮到不同學(xué)生的性格、所處環(huán)境、素質(zhì)水平等。

  對學(xué)生的教育不能急于求成,要注重教育的長期性,要允許學(xué)生犯錯誤。但并不是說可以縱容學(xué)生的違紀,處理學(xué)生的違紀一定要先了解學(xué)生犯錯的原因及性質(zhì),要根據(jù)學(xué)生犯錯誤的大小及學(xué)生的思想狀態(tài)進行處理,學(xué)生對教師的態(tài)度往往會在遭到批評或受到處罰時形成或改變,大部分學(xué)生獨立自主,不喜歡別人的管教,他們在家庭以自我為中心、是皇帝,處于青春期的他們,躁動不安,情緒不穩(wěn),容易陷入迷茫,對外界事物很敏感,很容易走向極端,對家長的批評就比較逆反。學(xué)生是活生生的人,他們有思想,有感情,有自己的道德標準,在教育過程中要注意方式方法,要時刻觀察學(xué)生接受教育時的神態(tài)及心理變化,掌握學(xué)生的思想狀況,注意學(xué)生的逆反心理,班主任在批評學(xué)生時要講藝術(shù),要收到教育效果,教育過程中要讓學(xué)生明白老師的教育是為了他好。正確對待學(xué)生的逆反行為。

  對學(xué)生的批評教育是否到位也很關(guān)鍵,在教育過程中應(yīng)充分掌握學(xué)生的思想動向,明確其是否已明白自己的錯誤,教育是否到位,我一直遵循不教育好,絕不放過的原則。要做好學(xué)生違紀后的跟蹤教育工作,這樣就能夠及時掌握學(xué)生接受教育后的心理狀態(tài),從而再次教育,只有不斷的、反復(fù)的教育才收到效果,才能讓學(xué)生真正轉(zhuǎn)變。

關(guān)于班級管理的心得體會14

  時光飛逝,不知不覺來到談崗小學(xué)已有大半年的時間了。大半年里我和孩子們幾乎朝夕相處,看他們漸漸的不太依賴父母,逐漸的適應(yīng)了校園生活,覺得我的付出有了回報,我愛他們,和他們相處的半年我收獲了很多快樂,同時在班主任的工作上也收獲很多,就這半年的收獲,我寫下如下心得,希望和大家分享:

  1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  一年級學(xué)生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,首先是利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準備工作。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習(xí)慣。比如:每天中午給學(xué)生布置了一定的作業(yè),讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣。另外我利用班級的讀書角,讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學(xué)生增加課外識字量,對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣,我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,而且每天都有班長和副班長管理。

  2、培養(yǎng)良好的班集體。

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,這主要就是學(xué)校的四項競賽,結(jié)合學(xué)校的各項規(guī)章制度,我結(jié)合一年級的學(xué)生實際,通過每天的晨會課不斷地向?qū)W生滲透在校的一日常規(guī),讓他們知道哪些事情能做,那些事情不能做,經(jīng)常給他們講講班級的集體榮譽,比如:讓他們看看四項競賽的展示臺的紅旗,哪個班級最多,我們班做得怎么樣,哪些地方不足,是誰損害了我們班級的榮譽,我們應(yīng)該向哪個班級學(xué)習(xí)等等,使學(xué)生形成熱愛班級的`感情,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

  3、培養(yǎng)有管理能力的小干部。

  班干部是老師的得力助手,選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要。一年級學(xué)生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養(yǎng)了3個班干部:班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員,我還在每天的值日生中選了一個值日組長,他負責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參與到班級管理,鍛煉他們的能力。

  4、平時加強與家長的聯(lián)系。

  本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進自己的手機,以便隨身攜帶,家長打來電話也一目了然。一開學(xué)我把自己的電話也及時地告訴家長,讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當(dāng)家長打來電話時,我總是耐心地和他們講解,溝通。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作,我感到很欣慰。這點也是我這學(xué)期自己覺得做得比較成功的地方。

  一學(xué)期很快就過去了,班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活,對學(xué)校的各項規(guī)章制度也已十分了解,大部分也能夠做到,應(yīng)該說學(xué)生還是比較聽話的。學(xué)生們基本上能按時上下課,作業(yè)大都能按時完成,個別調(diào)皮的慢慢適應(yīng)了上課的節(jié)奏,能跟上班集體的步伐。班級這個集體運作的還不錯。我會把這樣的狀態(tài)保持下去,在工作經(jīng)驗上會不斷總結(jié),更好的為可愛的孩子們服務(wù),因為他們是祖國的未來!

關(guān)于班級管理的心得體會15

  一.重視思想教育,穩(wěn)定和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

  我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要大批有一定專業(yè)技能的合格勞動者,國家越來越重視職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)

  展。職高以他獨特的優(yōu)勢展示著廣闊的前景:“進可升學(xué),退可就業(yè)”。高一新生入學(xué)我就不失時機地對學(xué)生宣傳職高的優(yōu)勢,讓學(xué)生了解職高、熱愛職高、熱愛所學(xué)專業(yè)。對學(xué)生進行理想教育,讓學(xué)生明確當(dāng)今社會對人才素質(zhì)的要求,明確學(xué)習(xí)目的,增強競爭意識,樹立遠大抱負,使學(xué)生有學(xué)習(xí)的信心和積極性。

  我接手高一班主任的時候,開學(xué)不久就有兩三名學(xué)生思想產(chǎn)生動搖,想退學(xué)。究其原因:認為讀職高沒什么出息,左鄰右舍都這么說。通過耐心細致的引導(dǎo),同時做了家長大量宣傳工作,讓他們明白送子女讀職高是明智選擇。這幾個學(xué)生終于安心讀書了。高二專業(yè)班主任時,兩名女生因家庭困難產(chǎn)生輟學(xué)念頭,經(jīng)過多次做工作和家訪,讓他們克服眼前困難,作長遠打算,終于使她們重返校園。通過努力,我接手的這兩個班學(xué)生思想都較穩(wěn)定,學(xué)習(xí)積極性高,F(xiàn)在接手的高二計算機專業(yè)只有一名學(xué)生因母親出走失學(xué)。本期分流,專業(yè)技能考核全班有近三分之二的學(xué)生順利通過初級,還有兩名定上中級。 實踐證明:做好學(xué)生思想教育工作是穩(wěn)定學(xué)生的最好途徑。

  二、善于培養(yǎng)班干部,加強學(xué)生常規(guī)管理

  班集建設(shè)的關(guān)鍵是是否有充滿活力和戰(zhàn)斗力的班委,班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班干部人才,從班委成員到團支部成員乃至科代表小組長的設(shè)置都應(yīng)做到各盡其能、各施其職,事事有人管,事事有人做,不虛設(shè)。我在任用班干部時特別重視品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,因為這部分學(xué)生威信高、能力強,能在班上樹立正氣和起好帶頭作用,更是老師得力助手。比如 計算機專業(yè)的劉福軍、劉登慧、李太鳳、王小瑛等同學(xué)協(xié)助老師做了大量工作,都是比較出色的班委干部。同時也注重任用一部分有某些特長或有一定組織號召能力卻存在不足的學(xué)生,充分發(fā)揮他們優(yōu)勢和積極性,協(xié)同其他班干部和老師開展好班務(wù)工作。比如高二計算機專業(yè)的李連酉愛好體育,我就讓他當(dāng)體育委員;張曉波喜歡唱歌,就讓他擔(dān)任文娛委員;李強雖然成績較差,但有較強的組織能力,我就任命他為副班長。這樣一來班上各項工作都開展得比較順利而且還帶動了一大批后進生。班委理順了,班集就有了核心,班務(wù)工作就落實了。

  學(xué)生常規(guī)管理方面,除按《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴格要求和教育學(xué)生外,還根據(jù)學(xué)!恫傩性u分細則》制定了一套切合實際的班規(guī),對全班學(xué)生實行操行量化考核,并每周公布一次,期末統(tǒng)計,做到有依有據(jù),準確公平,如實記錄。具體操作由指定的班委干部具體負責(zé),班主任督促檢查。

  三、班主任應(yīng)具備強烈的責(zé)任心和愛心

  有強烈的責(zé)任心和愛心是做好班主任工作的首要條件。我們學(xué)校80%以上的學(xué)生來自農(nóng)村,家長們帶著厚望把子女送到我們學(xué)校就讀。我感覺不認認真真工作就對不起家長和學(xué)生,作為副主任應(yīng)盡心盡責(zé)做好學(xué)生管理工作,帶好班集體,想為學(xué)生所想,急為學(xué)生所急,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,為學(xué)生排憂解難,盡最大努力為他們創(chuàng)造一個良好學(xué)習(xí)氛圍。

  記得高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才能教育學(xué)生!敝骷椅何∫舱f過:“教師這種職業(yè)并不僅僅依靠豐富的學(xué)識,也不僅僅是依靠這種或那種教學(xué)法,這只不過是一方面,也許更重要的是他有沒有一顆熱愛兒童的心!”這些精辟的'論述充分說明了愛學(xué)生是一切教育的基礎(chǔ)和前提。我在工作中也正是用了自己真誠的愛心去感染著每一個學(xué)生。。

  無數(shù)事實證明:責(zé)任心加愛心是做好班務(wù)工作的有力保證。

  四、利用積極因素克服消極因素轉(zhuǎn)化差生

  班主任應(yīng)公正客觀地對待每一個學(xué)生,特別是差生,他們雖然存在這樣那樣的不足,但他們身上也有許多積極的美好的東西。所謂:天生我材必有用嘛!班主任要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,利用他們積極的一面克服消極的一面,這是促使差生轉(zhuǎn)化,使班集體良性循環(huán)的關(guān)鍵。我班專業(yè)有好幾個雙差生像陳少君、吳振聰、曹麗等,我對他們的違紀行為不是簡單批評制止,而是更多采用耐心開導(dǎo)、曉之以理,動之以情。及時肯定他們好的方面,也毫不留情地指出他們存在的缺點,指明他們努力的方向。比如吳振聰平時最大的毛病是脾氣暴躁、愛亂罵同學(xué),學(xué)習(xí)上也不十分用功,但他特別喜愛體育運動,是學(xué)校短跑健將、足球、籃球隊主力,并在多次比賽中獲得優(yōu)異成績。我在班上大張旗鼓地表揚他體育方面的頑強勇敢和拼搏精神,肯定他為班集和學(xué)校作出了較大的貢獻,他十分高興,我順勢找他談話指出了他的不足并提出:希望他今后好好改一下自己的脾氣,努力學(xué)習(xí),爭取較好的前途。后來吳振聰確實轉(zhuǎn)變了許多,有一次我在路上遇到他母親,她拉住我的手說:“劉老師簡直感謝你,我吳振聰拿給你給我管下來了!”又如陳少君父親早逝,家庭缺乏管教,受社會不良風(fēng)氣影響較多,我接手時據(jù)學(xué)生反映他經(jīng)常曠課,與社會上的哥們兒打交道。我第一次找他談話他還振振有詞地說:“職高生本身就是一只腳踏在學(xué)校內(nèi),一只腳踏在社會上。”為了把他從“社會”上拉回來,多次找他談心,指出他某些思想和觀念的錯誤。他字寫得好、普通話說得好,我不失時機地給予好評,并有意讓他為班集體寫板報,在班集

  活動中當(dāng)節(jié)目主持,讓他感受成功培養(yǎng)自信和榮譽感,F(xiàn)在他斷絕了社會青年的交往,也很少有曠課現(xiàn)象,這期還主動參加了學(xué)校保衛(wèi)處組織的護校隊。應(yīng)該說這些是他的一個不小的進步。

  這樣的例子太多舉不勝舉,看到學(xué)生們的點滴進步我由衷高興。

  五、開展豐富多彩的活動,增強班集凝聚力和感召力

  天真活潑、充滿生機、富有朝氣是當(dāng)代青少年學(xué)生的典型特征。開展豐富多彩的活動既能寓教于樂又能培養(yǎng)學(xué)生集體意識和榮譽感,增強班集體的凝聚力和感召力。因此我平時除了認真組織好所擔(dān)任班級的學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各項活動,還組織班集體開展豐富多彩的活動。比如座談會、文娛晚會、校外郊游野炊、參觀等。利用班團隊課讓學(xué)生自發(fā)組織各種游戲、競賽、演講、教唱新歌等,還倡導(dǎo)學(xué)生爭創(chuàng)“文明班集”,爭做“文明學(xué)生”等活動。讓學(xué)生在具體活動中培養(yǎng)各種美好品質(zhì),鍛煉能力、培養(yǎng)智力,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和性格,感受同學(xué)的關(guān)心、集體的溫暖。讓每個學(xué)生留戀班集體、熱愛學(xué)校生活,從而熱愛學(xué)習(xí),個個爭創(chuàng)美好前程。

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