班主任培訓(xùn)心得體會【熱門】
當(dāng)我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,寫心得體會是一個不錯的選擇,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編整理的班主任培訓(xùn)心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任培訓(xùn)心得體會1
20xx年xx月xx日,自一線的優(yōu)秀班主任陳xx老師在我校大禮堂內(nèi)為全體班主任提供了一場頗為豐盛的視聽盛宴,臺上的陳xx老師語言幽默風(fēng)趣,頗有激情。臺下的老師無不為陳xx老師陽光管理中的創(chuàng)性設(shè)計和出奇的想法不自覺的掌聲四起暗自叫絕!
一、人性化。
陳xx老師的陽光管理無疑是班級管理中人性化的代名詞。陳xx老師班級之中任何一項舉措的設(shè)計、實施、以及最后的評價都是基于人性化這一出發(fā)點。比如:遲到的同學(xué)第二天早上要及早到班迎接每一位同學(xué)到班。在實施懲罰的時候,不可一概而論,而且也要講究懲罰步驟,比如可以由提醒、警告、懲罰的步驟由淺入深,還可以給學(xué)生做選擇題,給學(xué)生提供兩種或兩種以上的懲罰方法,由其自由選擇。一個班級良好的班風(fēng)實際上所以對于陳xx老師在班中實施的各種舉措更容易讓學(xué)生接受,加上人性化的評價這樣更能激發(fā)學(xué)生自覺參于其中的積極性!那么我們老師所要倡導(dǎo)的班級正能量也就產(chǎn)生了。
二、創(chuàng)意無限。
陳xx老師的的創(chuàng)意體現(xiàn)出:多、新、奇。同時也說明陳xx老師是一個特別善于思考的人。很多活動的創(chuàng)意和設(shè)計都來之于日常生活。然后加入自己的想法和理念加以改變成為班級中孩子們特別喜歡的活動。比如:成語老師將《中國好聲音》、《感動中國》等電視節(jié)目搬入自己的班級。還比如流動性獎杯的設(shè)立,尤其是陳xx老師講到這一舉措是那真是一個絕?词仟劚牧鲃樱鋵嵕褪前嗉壩幕、精神的一種傳承!真是叫人佩服。說實在的`陳xx老師的一些做法我們在日常的班級管理中也做過,但是聽過陳xx老師的講話后總感覺效果與之相差甚遠(yuǎn)。同樣的舉措為什么聽到陳xx老師的講解時總會有耳目一新的感覺呢?閱讀陳xx老師的博客我才恍然大悟:原來陳xx老師對自己是一個要求很高的人,在活動的創(chuàng)意上他主張:人無他有、人有他新、人新他優(yōu)、人優(yōu)他特的思想給了我們好多啟發(fā),同時也讓創(chuàng)意無處不在。
三、公平、公正、公開。
這三詞看起來很一般可是在班級的管理之中真正能夠做到的又有幾個呢?有時我們在班內(nèi)慷慨激昂的向?qū)W生講解公平、公正?墒且坏﹩栴}出來時我們卻不能理智的對待而是往往加入了自己的一些個人感情在里面,使得兩個學(xué)生犯了同樣的錯誤的學(xué)生卻沒得到同等程度的懲罰。(特別是一個優(yōu)秀生偶爾犯了錯誤,而另一個則是經(jīng)常給你添亂又惹你生氣的待優(yōu)生)。這樣一來使得前面自己的慷慨激昂變成了泛泛而談,這種做法勢必不能讓學(xué)生信服,班主任雖然付出了也不會得到學(xué)生的理解和擁戴。事實上一個班級良好的班風(fēng)實際上是由班主任老師來引領(lǐng)的,所以班主任只有在班內(nèi)樹立公平、正義之風(fēng),才能樹立起自己的威信,贏得學(xué)生的喜愛和尊敬。
陳xx老師的確很優(yōu)秀,他的的報告給我的觸動很大,同樣要向陳xx老師學(xué)習(xí)的東西也很多,但是我總覺得有些東西我們可以有針對性拿來進(jìn)行研究和學(xué)習(xí),一味的照搬,甚至只重形式而不關(guān)注效果,只重視眼前而會略將來,那么我們有可能學(xué)到只是一些皮毛,到時也不能夠得償所愿!
班主任培訓(xùn)心得體會2
聽了尹洪林老師的“教育是一種情懷”深受啟發(fā)。尤其是其中所說的畢淑敏的散文《我很重要》:對于年邁的雙親,我們永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本,是他們可以依靠的厚墻;俯對我們的孩童,我們是至高至尊的惟一,是為他們撐起藍(lán)天的大柱;對于工作,我們是不可或缺的主宰。文中寫到“沒有人能替代我,就像我不能替代別人。我很重要。我們每一個人都應(yīng)該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微,我們的身分可能很渺小,但這絲毫不意味著我們不重要!
這也正是我想對我的學(xué)生說的,尤其是一些學(xué)困生。孩子你很重要,盡管你現(xiàn)在遇到了困難,可這并不意味著將來你不優(yōu)秀,盡管你的付出并沒有讓你得到你心中夢寐以求的分?jǐn)?shù),可是孩子,你收獲了認(rèn)真面對一切的態(tài)度,你收獲了鍥而不舍,這和高分同樣重要,不,應(yīng)該說更重要,因為它將影響你的一生,是你永遠(yuǎn)的財富。所以,無論任何時候,都要學(xué)會善待自己,永不放棄,永遠(yuǎn)都做一個給自己機(jī)會收獲的人。
通過聽講座,我學(xué)會了“教育是一種等待”。急脾氣的我總是很多次的讓自己辛苦經(jīng)營的愉快的師生關(guān)系毀于一時的沖動,說穿了,我不會等待。今后的我在教育中會試圖放棄所謂的完美,更多的'學(xué)會包容,學(xué)會等待,讓一朵朵五顏六色的花在我的等待中競相開放。
講座,讓我在班主任的生涯中又前進(jìn)了一步。
8月1日至8月5日學(xué)校舉行了為期5天的暑假班主任培訓(xùn),臺上的領(lǐng)導(dǎo)和做報告的老師是語重心長、口干舌燥,臺下的聽者會心領(lǐng)會著。
與往年一樣,此次的師德培訓(xùn)依然為5天。所不同的是,今年的培訓(xùn)在原則上、資料上、方式上有了很大的改變,也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。
一、務(wù)實原則
務(wù)實原則主要體此刻培訓(xùn)的時間安排和資料安排上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實際狀況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習(xí)心理,聽報告為班主任們指引了工作的方向。
二、資料豐富
“興趣是最好的老師”此話不僅僅適用于學(xué)生,同樣也適用于教師,本著務(wù)實原則,培訓(xùn)的資料貼近老師們的實際,從老師們的需要出發(fā),很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量。趙華軍校長的報告讓老師們明白了,教師的職業(yè)幸福感需要自己去開發(fā)去發(fā)現(xiàn)去體會!翱ǘ鞫伞弊尷蠋焸兠靼琢恕懊總安全事故后面都有征兆,每個征兆后面都有苗頭”,任何安全事故的發(fā)生都不是偶爾的,都有若干小的事故和苗頭,也就是大的安全事故的征兆。所以要把任何安全隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以內(nèi),做到安全程序化。讓我受益匪淺,從他們的報告中感受著幸福,感受著快樂。
三、形式多樣
除了集中講座學(xué)習(xí)外,培訓(xùn)結(jié)束寫“班主任培訓(xùn)心得體會”。個性是教師的五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣,相信這次的學(xué)習(xí)會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高。
班主任培訓(xùn)心得體會3
非常有幸我參加了膠州市班主任心理輔導(dǎo)技能培訓(xùn),為期五天的班主任心理學(xué)習(xí)結(jié)束了,這次培訓(xùn)是面向膠州市中小學(xué)教師就心理咨詢方面進(jìn)行的培訓(xùn),通過這次培訓(xùn),我先后學(xué)習(xí)了林春老師培訓(xùn)的心理學(xué)基礎(chǔ)知識和郭勇老師的心理咨詢培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深刻體會到,要做好學(xué)生工作,僅僅依靠滿腔的工作熱情是不夠的,還需要講究學(xué)生工作的藝術(shù),這種管理的藝術(shù)可以具體附載到研究學(xué)生心理、生理特點上。在這次學(xué)習(xí)中,我感受的最大是,這次培訓(xùn)我有了自己的教學(xué)經(jīng)歷,專家老師提到的案例感到非常的熟悉,因此,我的學(xué)習(xí)興趣是很高的,感受也是很深刻的,具體為:
一、不要過多的、過早的給孩子貼標(biāo)簽。
某個同學(xué)“上課不注意聽講、作業(yè)不認(rèn)真、差生等”,往往就給孩子貼上某種印象標(biāo)簽,學(xué)生長期就認(rèn)同了,達(dá)不到轉(zhuǎn)化教育學(xué)生的目的,相反的,我們應(yīng)該是去贊賞他,激勵他,正面引導(dǎo),塑造孩子的積極觀念,消除消極觀念,在孩子來說形成一種心理暗示。不能惡語批評嘲笑孩子。孩子是夸大的,表揚(yáng)大的。對于問題學(xué)生,要引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點、長處。
二、老師、家長要學(xué)會傾聽,處理學(xué)生問題不能簡單粗暴。
1、全神貫注地聽。 2、不僅用耳聽,也要用心聽;3、要有所分析的'去聽。
教育孩子要善于等待,多讓學(xué)生反思自己的行為,百千次的呵斥責(zé)罵,不如一絲的情感觸動。
三、在以后的工作中應(yīng)該注意的方面。
1、一定要把自己定好位,自己就是老師,不是家長。譬如有的家長說,把學(xué)生交給您,打也行,罵也行,作為老師,千萬不能這樣認(rèn)為,千萬不能越權(quán),避免給自己帶來麻煩。
2、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,多表揚(yáng)、鼓勵,少批評。
3、教育方式上要注意,不要在其他人面前批評孩子,給家長說話要注意,要婉轉(zhuǎn),要有自我保護(hù)的意識,不要人為地與學(xué)生制造灣溝。
4、教育要用語言,不要用肢體語言,更不能暴力及暴力語言(諷刺、挖苦) ,對異性學(xué)生不要用肢體語言,孩子們都很敏感。
5、要一視同仁,不要偏心,自找麻煩。
心理健康教育和其它教育一樣,需要與學(xué)校日常的常規(guī)教育教學(xué)活動相結(jié)合,需要“潤物細(xì)無聲”的意識和觀念;需要在點滴的生活實踐經(jīng)驗中積累而成;需要教師潛移默化的培養(yǎng)。所以學(xué)校日常活動就成為小學(xué)生心理健康教育的主渠道,只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去,才能把心理健康教育真正做到實處。
班主任培訓(xùn)心得體會4
在20xx年新春之際,我重溫《班主任專業(yè)基本功》,深刻認(rèn)識教師就是學(xué)生們的精神關(guān)懷者,是學(xué)生的人生導(dǎo)師,學(xué)生發(fā)展的重要他人。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書,用書凈化心靈,用書中的知識充實自己,在這短暫的假期里,讀書成了我日常生活的一部分,收獲頗豐。在《班主任基本功》這本書上,我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念、獨到的心理學(xué)思想、全新的'管理體制,對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面我從理性、熱情、平常心三個方面來談?wù)劙嘀魅蔚臏囟取?/p>
一、理性
教育是一門科學(xué),育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)。
新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,不斷地完善自己,必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣,班主任應(yīng)該具有獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,因為在潛移默化中班主任的德才學(xué)識、情感、人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。所以我們要理性看待自己的身份。
二、熱情
班主任應(yīng)善于激勵學(xué)生,熱情地對待每一個學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:教育藝術(shù)的頂峰是師生間心靈交往的和諧境界。心理學(xué)研究也表明每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚(yáng)多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好,相反,如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進(jìn)步,因此,教育學(xué)生時少批評、少懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,給予肯定和鼓勵。有位教育家講過:教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,如加強(qiáng)了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量,所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。
有人說:不變的老師,流水的學(xué)生。走過了多年的教學(xué)生涯,我要說:老師也要變,老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長。讓我們用心思考用心感悟,讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點點光。總會有那么一瞬間,一顆流星,一點流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。新的時代向我們提出新的要求,新課程向我們提出了新的理念,我們要用真心動真情。
在《班主任基本功》這本著作中,受益匪淺。在我工作中出現(xiàn)失誤時,在我遇到難題束手無措時,在我和學(xué)生關(guān)系出現(xiàn)矛盾時,我都會靜下心來看看這本書,有時候是茅塞頓開,有時候是虛心借鑒,有時候是另辟捷徑。比如第十章《沉迷時的呼喚——學(xué)生問題行為的干預(yù)與處理》,里面講到的讓班主任頭痛的學(xué)生問題行為,如厭學(xué)、逃學(xué),網(wǎng)絡(luò)成癮,早戀及未成年人性行為等,哪一樣不是班主任最費(fèi)心的呢?看到這一章的時候,我很自然地就想起了我現(xiàn)在教的一位小男生。他是從二年級轉(zhuǎn)來的,初來乍到,蠻橫無理,膽肥拳硬拳,作業(yè)不寫,不遵守課堂紀(jì)律。喜歡拉幫結(jié)派,送小禮品賄賂小朋友,等到目的達(dá)到,就用拳頭索要回自己的禮品。
我一年來次次都得流動紅旗的優(yōu)秀班級,被他攪和著。別說學(xué)生們煩他就連其他任課老師也是反感不已。為此,我心里確是不痛快,花了近一個多月的教育收獲還是不喜人,于是我決定去家訪。當(dāng)我說明來意,并簡要且含蓄地匯報孩子在校表現(xiàn)時,那位個頭不大的母親沖著孩子的后背就是一腳。震驚得我半天反應(yīng)不過來,孩子本是天使,教育豈可如此草率。我理了理思緒,努力回憶著自己從《班主任基本功》這本著作中學(xué)到的知識,慢慢地問題分析給這位年輕的媽媽聽。沒想到這位媽媽竟流淚哭訴說:“孩子成績差,又調(diào)皮。走到哪都被人說。自己很煩!弊詈笪遗c這位媽媽達(dá)成共識,當(dāng)她解決不了的文題就直接跟我聯(lián)系,每天晚上作業(yè)通過微信給我檢查,借此機(jī)會視屏輔導(dǎo)。一學(xué)期以來,孩子成績進(jìn)步明顯。期末居然考慮88分。下一個目標(biāo)就是讓他在優(yōu)秀中向前,故對每一個孩子都應(yīng)備一份熱情。
三、平常心
閱讀《班主任基本功》這本書上的眾多優(yōu)秀事例,逐漸讓我意識到在三尺講臺上,我收獲的不僅僅是桃李滿天下的滿足感,而是一種甘于平常的心。三尺講臺,我甘于平凡!皾櫸锛(xì)無聲”的細(xì)雨看似平凡,可它奉獻(xiàn)的是一片熱情;“鍥而不舍,金石可鏤”的精神看似平凡,可它奉獻(xiàn)的是一種力量;“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的真情看似平凡,可它奉獻(xiàn)的是一顆真心。我愿做一個真、善、美的老師,不迷茫于遠(yuǎn)處的群山,只執(zhí)著于腳底的泥沙,在賢師林立,新秀云集的校園里,我始終銘記“要照亮別人,首先自己身上要有光,要點燃別人,首先自己心中要有火種”。我將在青燈下研學(xué)教師的禮儀修養(yǎng),銘記立德樹人是教育的根本任務(wù)。傾我所有,去欣賞明天的桃李芬芳。
5月16日我參加了由張校長主持的“班主任基本功講座”的學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽完,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,學(xué)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,也領(lǐng)會了一些先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了“班級常規(guī)管理”和“組織文化的建設(shè)”。通過學(xué)習(xí)。我受益匪淺、感觸頗深,培訓(xùn)時間雖然短暫,但我內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。
一、認(rèn)識得到了提升——加強(qiáng)班級常規(guī)管理的重要性。
通過培訓(xùn),我更加明確班主任在加強(qiáng)班主任常規(guī)管理中的重要性。而要抓好班級常規(guī)管理,首先要注重“組織機(jī)構(gòu)的建設(shè)”,即注意:班集體的組建、班級組織結(jié)構(gòu)的設(shè)立、班干部的選拔、班干部的培養(yǎng)和班干部的使用。通過目標(biāo)建設(shè),使班集體具有健全的組織系統(tǒng)、嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律,強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的輿論和良好的班風(fēng);能夠正常發(fā)揮其整體功能,有計劃地開展各項教育活動,從而使班集體達(dá)到自我提高、自我完善和自我發(fā)展的目標(biāo)。
在此次培訓(xùn)中,尤其強(qiáng)調(diào)了對班干部的培養(yǎng)和對班干部的的'重要性。在培養(yǎng)的過程中,要注重對其六種意識的培養(yǎng):
一、干部意識。
二、服務(wù)意識。
三、平等意識。
四、責(zé)任意識。
五、大局意識。
六、創(chuàng)新意識。
在班干部的使用上,要放手讓學(xué)生工作,要松緊適當(dāng),宏觀調(diào)控,微觀處理;還要教會班干部勇于承擔(dān)責(zé)任。另外,在班干部的免職上,要充分考慮到學(xué)生的感受,足夠尊重學(xué)生,合理、公平、客觀地進(jìn)行免職。
在今后的工作中,我努力從以下三點出發(fā)做好培養(yǎng)班干部的工作:
第一、教其方法,當(dāng)好參謀。
第二、加強(qiáng)培訓(xùn),注重交流。
第三、定性考核,促其上進(jìn)。
一個班的大部分班務(wù)工作都是由班干部來完成,但每開展一次新的工作之前,要求班干部盡量預(yù)先與班主任商量,讓他們談自己的想法、計劃,如開展工作的原因、意義u、目的、方法、步驟等,班主任給予修改、補(bǔ)充,然后實施;班主任給他們分析工作中的成與敗,使班干部的工作能力在自覺與不自覺中逐漸得到提高。要求班干部之間經(jīng)常交換工作方法和工作經(jīng)驗,如有的班干部膽大心細(xì),有的班干部為同學(xué)做了很多實事,有的處處以身作則等等,將這些經(jīng)驗進(jìn)行推廣,以使班干部共同提高。對班干部的考核的內(nèi)容有:工作態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、“一幫一”的效果、值日的效果等所屬的職責(zé)的效果。這樣,班干部有了壓力,同時就有了動力,有了競爭意識,工作能力提高得更快。
在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng),注意并觀察他們的一舉一動,因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表,又具備一般同學(xué)的共性特點,所以既要嚴(yán)格要求他們,又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上,我們要對班干部進(jìn)行個性化的指導(dǎo),適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點撥,才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對自己的不足,積極思考自我超越的辦法。
二、把班主任工作做細(xì)致——加強(qiáng)組織文化的建設(shè)。
一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),不光在成績的高低,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,科學(xué)管理班級,共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。在加強(qiáng)組織文化建設(shè)中,要注重:班級環(huán)境、班級標(biāo)識、班級制度、學(xué)生批評、學(xué)生表揚(yáng)、班級目標(biāo)、班級輿論和班級公平。尤其注重“班級制度”的可行性、公平性和約束性等。
三、思想得到磨礪與升華。
培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時,是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己的管理方式存在著許多缺憾!如班里的副班長陸志誠和紀(jì)律委員石治國,他們都好動也愛說話,首先不能以身作則,做好典范,所以他們在班里缺少公信力,管理自然會受阻。而我在很長一段時間未意識到他們存在的問題,去及時地幫助他們解決困難。經(jīng)過對兩位學(xué)生的心理疏導(dǎo)和對班里其他學(xué)生的思想教育,班里的紀(jì)律有了較大的改善。
四、明確了今后的努力方向。
“教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,盡管它與現(xiàn)實之間存在著差距,但我們依然要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。
通過這次培訓(xùn),我得到了自己的答案:
——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點:懶惰、不思進(jìn)取,就會落后;不傾聽意見,就會抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展,就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。
——教育,要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂,會一些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個人!
——要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的,不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,我們要積極地去探索、去實踐,把班主任工作做出自己的特色!
感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個交流平臺,讓我們和全國各地的班主任走到一起來?梢哉f管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音,也許登不得大雅之堂,但能給我們的工作以啟迪!思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著!
班主任培訓(xùn)心得體會5
在學(xué)習(xí)中成長,在成長中實踐,人生就是這樣,每一次學(xué)習(xí)就是一次實踐的機(jī)會,每一次實踐就是一次挑戰(zhàn)。20xx年9月22日至24日我有幸參加了區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽了丁榕、遲希新、隗金枝、王寶祥、張虹、鄭丹娜等教育家、全國優(yōu)秀班主任精彩的專題講座,短短的三天的學(xué)習(xí)、交流為我們進(jìn)行了一次很好的思想洗滌,以及理念的更新,教育方法的指導(dǎo),為我們今后的班主任工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
在培訓(xùn)的日子里,每天的感覺是幸福而又充實的。因為能領(lǐng)略不同風(fēng)格的專家老師的課堂風(fēng)采,能聽到不同類型的講座,能感到思想火花的沖擊。在這里我們與教育專家的全新理念進(jìn)行了一次親密的接觸。聽取了專家及教師的各種教育觀點和見解,更進(jìn)一步了解了新時期班主任工作的發(fā)展方向和目標(biāo),經(jīng)過這一次的培訓(xùn),同時也反思自己以往班主任工作的不足,在教育與管理過程存在的許多問題。但是經(jīng)過這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的,那些對班主任工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我很多指導(dǎo),使我的教育理念進(jìn)一步得到了更新,真是受益匪淺。下面就談?wù)劼犎×藢<覀兊闹v座,梳理的幾點體會。
一、全面系統(tǒng),各具特色。
在這次學(xué)習(xí)中,專家教師的講座涉及了班主任工作的多方面,深入淺出,各有千秋。讓我記憶猶新的是特級教師丁榕的《加強(qiáng)班主任專業(yè)化建設(shè)、做一名幸福、快樂有成就的班主任》講座,她的講座親切樸實,細(xì)膩深遠(yuǎn),她講述了自己教育生涯的點點滴滴,尤其是他為自己學(xué)生出版的幾本書,里面展示的全是她與學(xué)生一起學(xué)習(xí)生活的一個個場景。學(xué)生寫得不怎么優(yōu)秀的一篇作文、一張制作的不怎么漂亮的賀卡,丁老師都如珍寶似的一一收藏,展現(xiàn)在我們眼前時,沒有哪個聽課老師不為之深深感觸的。她的班級管理教育理念時時以人為本,從人性的角度了解人,從人本的角度完善人,從人本的角度開發(fā)人,從人權(quán)的角度尊重人,對學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé),及“一時一事’為“一生一世”。他的教育理念告訴我們,作為教師我們教孩子無論三年還是六年,必須想到孩子的今后六十年乃至一生。所以我們把眼光放遠(yuǎn)些,再遠(yuǎn)一些。
還有其他幾位優(yōu)秀教師的講座,更是各具特色。陽光型的鄭丹娜教師,她的多才多藝不但征服了她的學(xué)生,同時也讓我們聽課老師羨慕不已。
二、學(xué)無止境,更新觀念。
聽了專家教師的揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們的知識淵博,想想他們的才能從何而來,讓我想起了王寶祥這位老教授所說的話,他說教師要不斷的學(xué)習(xí),選擇讀有價值的書,了解最新的科學(xué)技術(shù)信息,有意識的積累這樣才不會被時代拋棄。我們確實要多讀書,問問我們自己這幾年來讀了多少本書。再想想魏書生所說的,他每次外出都要帶一本書,從不改變之一習(xí)慣。由此可見他們的學(xué)識無不是在不斷的學(xué)習(xí)中積累的。學(xué)習(xí)是無止境的',只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識體系,才能在學(xué)習(xí)中更新教育觀念,改變教育方式,做一個新時代的教師。
三、求同存異,學(xué)會創(chuàng)新。
這次培訓(xùn)每位授課教師都針對班級工作的各項問題做出了細(xì)致的講解,他們對班級工作的開展與班級管理各有千秋管理,雖形式不一,但主旨是一樣的,他們都把班級工作做到最好。在交流、討論中,我們深知北京的學(xué)生與教師的素質(zhì)都比我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生與教師的素質(zhì)高,我們不在同一個水平點上,有很多教育方法也不是我們都能可取的,這就需要我們審視,吸取我們能采納的教育方法,在不斷的實踐中學(xué)會總結(jié),學(xué)會創(chuàng)新,學(xué)會反思,這樣我們的班主任工作才會做的更好。
培訓(xùn)的日子是過去了,但班主任工作是不斷前行的。班級工作是繁瑣的,是一個長期又艱巨的任務(wù)。培訓(xùn)中學(xué)到的班級工作具體操作還需要在實踐中體會,我將以育人為己任,讓教育做到孩子們的心上。
班主任培訓(xùn)心得體會6
8月份有幸參加“l(fā)enovo——班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),聆聽了專家的講座、通過我們學(xué)員間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。
在這次培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。培訓(xùn)時間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:
一 、認(rèn)識得到了提升——班主任工作的重要性
通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學(xué)生成長的新情況、新特點,對班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步。因此,我非常珍惜這個難得的提升機(jī)會,及時獲得最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”!
二、思想得到磨礪與升華
培訓(xùn)的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當(dāng)我們反思自己時,是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認(rèn),自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:
班干部是班集體的核心,是班主任進(jìn)行工作的有力助手,班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進(jìn)行了解、選拔班干部。我是12聯(lián)想班的班主任,從接手第一天起,我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這個班的孩子非常活潑,卻沒有一個行動有序、積極向上、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng)。要管理好班級,首先要培養(yǎng)一支對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部。為此,我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn),經(jīng)常默默地觀察他們,注意他們的一舉一動。本來我想任命一名男生當(dāng)班長,那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀,頭腦靈活,人際圈很廣,一下課就有許多男
生圍住他,他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察,他會學(xué)習(xí),但責(zé)任心不強(qiáng),有能力,卻太貪玩,不愛勞動,值日時竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時,總是感覺與他沒有關(guān)系,聽不到他匯報工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,比他認(rèn)真負(fù)責(zé),但管理能力不強(qiáng)。
在參加班主任培訓(xùn)中,我邊學(xué)習(xí)、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng),注意并觀察他們的'一舉一動,因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表,又具備一般同學(xué)的共性特點,所以既要嚴(yán)格要求他們,又要注意與他們溝通交流的方式方法。 在管理班級的具體做法上,我們要對班干部進(jìn)行個性化的指導(dǎo),適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點撥,才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。我們敢于面對自己的不足,積極思考自我超越的辦法。
三、明確了今后的努力方向
“教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……
在培訓(xùn)交流平臺上,這也是我們探討最多的一個話題!我們借助網(wǎng)絡(luò),一起思考、一起探索、一起試著給出了最佳答案:
——別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點:懶惰、不思進(jìn)取,就會落后;不傾聽意見,就會抱殘守缺;班主任“護(hù)短”,就會產(chǎn)生亂班……所以一個人要發(fā)展,就必須“彌補(bǔ)自己最短的那塊木板”。
——教育,要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂,會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生。讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個人!
——要探索自己的特色。這是我的看法。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的,不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,我們要積極地去探索、去實踐,把班主任工作做出自己的特色!感謝這次培訓(xùn),為我們提供了一個交流平臺,讓我們和全國各地的聯(lián)想班班主任走到一起來。可以說管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。這些來自一線的聲音,也許登不得大雅之堂,但能給我們的工作以啟迪!思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負(fù)著責(zé)任,播種著、耕耘著、收獲著。
班主任培訓(xùn)心得體會7
今天上午是XX一中的蘇老師做的專題報告——《如何當(dāng)好班主任》,蘇老師是一位經(jīng)驗非常豐富的班主任老師,做班主任工作已有近20個年頭了,期間送出了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生,每年所擔(dān)任班級的升學(xué)率都是全校乃至全市最高的,并且在學(xué)校舉行的各項活動、比賽中,他的班級也是數(shù)一數(shù)二的。
蘇老師提到班主任應(yīng)具有的基本素質(zhì)主要有以下幾點:
一、擁有真摯的愛心和高尚的師德
蘇老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例,從中不難看出他和學(xué)生的關(guān)系非常融洽,他對學(xué)生有著真摯的、深厚的愛。時時處處以身作則,體現(xiàn)出了他高尚的師德,非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去借鑒。
他提到“擁有真摯的愛心,才能及時的、清楚地發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的優(yōu)點、缺點和困難,給予適當(dāng)?shù)膸椭。”著名教育家陶行知曾說過:“真的教育是心心相映的活動,唯獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處。”英國哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家羅素也曾說過:“凡是教師缺乏愛的`地方,無論品格還是智慧,都不能充分地或自由的發(fā)展。”
二、擁有合理的知識結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的教學(xué)能力
具備過硬的專業(yè)知識和教學(xué)能力,能在無形之中讓學(xué)生對你產(chǎn)生敬佩之心。試想一下,如果某班主任,盡管他的思想素質(zhì)非常好,但他的課卻上得一團(tuán)糟,他這科的學(xué)生考試成績很差,這樣的班主任能搞好班主任工作嗎?肯定不能。班主任一定要教好自己的功課,才能在學(xué)生中樹立威信,在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用。教好功課,具有較高的教學(xué)水平,是對班主任也是對每一位教師的最基本的要求。
三、擁有科學(xué)的管理思想和育人藝術(shù)
對于幾十名各具個性特點的學(xué)生,班主任要依據(jù)學(xué)生的心理特點、年齡特征,遵循教育規(guī)律,提出切實可行的計劃和方法,實施有效的管理。另外,班主任還要根據(jù)新情況、新問題適時調(diào)整和改進(jìn)自己的管理工作,使班級真正成為教育學(xué)生思想、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)、增長學(xué)生知識的團(tuán)結(jié)互助的集體,這些都需要班主任具有較強(qiáng)的組織和管理學(xué)生的能力。
他提到有位小學(xué)班主任,在他班舉行文藝活動時,一位學(xué)生來請他一起參加,他就說自己不會唱歌,又不會跳舞,去干什么?還是不去了。學(xué)生勸了半天,他還是沒去,結(jié)果學(xué)生就抹著淚走了。其實學(xué)生并不是真的讓他去唱歌、跳舞,只是坐在那里看他們活動,就已經(jīng)很高興了。
四、擁有全面合作的意識和終生學(xué)習(xí)的理念
蘇老師曾多次提到全國優(yōu)秀班主任任XX的一些事跡,談到她自己訂閱的教育報刊雜志,數(shù)量超出了她們學(xué)校圖書館中書籍的總數(shù)。后來她嫌自己學(xué)校的圖書館太小,干脆去了XX區(qū)文化館圖書館,再后來又成了XX首都圖書館的?汀R挥袝r間她就泡在圖書館中,直到讀遍了圖書館中所有的藏書。自己寫的讀書筆記,摞起來都超過了她的身高。
蘇老師還通過一些案例,來說明做班主任有時也要動腦筋,想一些好點子。例如他談到,他在開家長會時,就曾經(jīng)嘗試著搞家長講座,你的家長如果是醫(yī)生,就講講健康和保健方面的知識;如果是工人,就講講工廠中的有關(guān)知識和安全措施;如果是農(nóng)民,就講一講種莊稼的艱辛和收獲后的欣喜。通過這種形式,既讓學(xué)生學(xué)到了很多知識,還促進(jìn)了學(xué)生和家長間的關(guān)系,起到了感恩教育的作用。
總之做班主任,有時更像是一種藝術(shù),只要我們肯動腦、多動腦,總會有不斷的驚喜在等著我們。
班主任培訓(xùn)心得體會8
在培訓(xùn)中,留給我印象最深的是_教授的《班主任的幸福的創(chuàng)生》的講座。_教授用質(zhì)樸的語言、切身的班主任經(jīng)驗的事例告訴我們做班主任一定要幸福;做班主任是幸福的;如何做一個幸福的班主任,引起了我的許多共鳴,讓我感慨頗多。
是的,幸福與痛苦相伴,當(dāng)班主任會有更多的壓力,更多的'責(zé)任甚至?xí)懈嗟奈,但?dāng)班主任的幸福也是隨處隨時可見的,會讓自己的生活更加充實,會讓自己有事可做并享受其中的樂趣。從每一個專家、校長身上,我都可以看到他們對教育的狂熱,對學(xué)生的熱愛以及談到自己班主任工作中臉上洋溢著的幸福的笑容。那時,我也在想,學(xué)校集會,天空突然下雨,學(xué)生的第一反應(yīng)是脫下外套披在你的身上,或者是走在大街上,老遠(yuǎn)會有家長或?qū)W生跑過來說“老師,你最近好嗎?”并自豪地向別人介紹這是我的班主任老師時,這種感覺確實是幸福的,也是自豪的,自豪自己是一名班主任。最后,讓我用_教授的結(jié)束語來結(jié)束我今天的分享交流會吧:
各位班主任,請你們一定要幸福,你們幸福了,就意味著學(xué)生幸福、教育幸福、家庭幸福、社會幸福、民族幸福。已感受到幸福的班主任,我祝愿你們幸福多多、幸福滿滿,還沒有感受到幸福的班主任,我祝你們找到幸福的意義,體驗幸福的內(nèi)涵,創(chuàng)生幸福的路徑,實現(xiàn)幸福歸來的華麗轉(zhuǎn)身,讓我們一起走向幸福的康莊大道。
班主任培訓(xùn)心得體會9
x月22日,我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),透過這次培訓(xùn)我收獲很多。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中,我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),深深觸動我的是在班級中
看似不起眼的小事,也能折射出深奧的教育思想,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒有小事,任何一件事情,都要認(rèn)真對待,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法──如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:
一、努力充實自己
做一個合格的班主任,務(wù)必努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和潛力。一是向書本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋、互相交流、取長補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改善完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學(xué)生
愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠的愛去感化學(xué)生,觸動他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們期望,不僅僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里。“親其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關(guān)系
班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學(xué)生,對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過程中,要多思考事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選取合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
四、用人格去影響學(xué)生
老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班群眾的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級工作的主要操作者,在班群眾建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫忙與輔導(dǎo);對缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體此刻這些小事上
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊。
要做一個簡單的班主任,務(wù)必培養(yǎng)一批管理潛力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有職責(zé)心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花必須的時間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們能夠在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的潛力、職責(zé)、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的`職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有必須的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯(lián)系
孩子的進(jìn)步,群眾的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長會,開展一些親子活動,根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,應(yīng)對具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長期的班主任工作,我會用自己用心認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會10
班主任老師在我們的教育中是一個不可缺少的角色。班主任老師的發(fā)展也是一個非常重要而緊迫的問題。所以我們有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)行正規(guī)的班主任老師培訓(xùn),對于確定班主任老師的專業(yè)化地位,加強(qiáng)班主任老師隊伍的專業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義。通過多種途徑,采用有效方式,提高班主任老師的專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)班主任老師的專業(yè)發(fā)展。通過學(xué)習(xí)清楚的認(rèn)識到班主任老師工作既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。就像心理學(xué)教授葛操博士講的:“學(xué)生的心理健康與班主任老師的角色有著親密的聯(lián)系。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志,艱苦奮斗的精神,增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力,都需要班主任老師老師培養(yǎng)循序漸進(jìn)!逼綍r在教學(xué)中不斷的因事因人進(jìn)行灌輸,進(jìn)行教育。讓我們真正認(rèn)識到班主任老師工作的重要性必要性。當(dāng)一名班主任老師,除了要教會學(xué)生書本上的知識外,還要教會學(xué)生怎樣做人。即我們經(jīng)常說的教書育人。對照自己平時所作的班主任老師工作,感觸頗多。以下是我個人在學(xué)習(xí)后的一點體會。
一、班主任老師要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者。
班主任老師除了自己的教學(xué)工作外,最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育,一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙,沒有凝聚力,學(xué)生沒有集體榮譽(yù)感,沒有進(jìn)取心,部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生,導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任老師頭疼的事,班主任老師首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,班主任老師應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生,幫助后進(jìn)生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生多讀課外書,拓展知識面。同時要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會尊重,學(xué)會感恩,學(xué)會珍惜,避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任老師的這些工作必須有計劃的逐步實施,采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救,那樣班主任老師的'工作就會顯得很被動,班主任老師要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
二、班主任老師要會愛每一個學(xué)生。
沒有愛就沒有教育,列·夫·托爾斯泰認(rèn)為:“如果教師只有對事業(yè)的愛,那么他是一個好教師,如果教師對學(xué)生具有父母一樣的愛,那么,他要比一個讀過許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體,他就是一個完美的教師!睈蹖W(xué)生是教師的職責(zé),又是我們從事教育工作的前提。班主任老師是教師隊伍里的排頭兵,所以這種愛在班主任老師身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個學(xué)生,才會換來學(xué)生對教師的愛的回報。這個回報不僅是學(xué)生愛老師,而且是喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的、對生活的愛,以及使學(xué)生學(xué)會如何愛他人。在與學(xué)生的相處過程當(dāng)中,既要把他們當(dāng)學(xué)生,更要把他們當(dāng)朋友。
我教育學(xué)生的宗旨是:首先要學(xué)會做人,學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好,稱不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生。那些基礎(chǔ)差的同學(xué),如果學(xué)習(xí)盡力了,即使學(xué)習(xí)不怎么好,只要品行好,也是好學(xué)生。
眾所周知,愛優(yōu)等生是很容易做到的事情,而真正去愛后進(jìn)生卻并不是每個人都能做好的。作為班主任老師,在班級管理中,我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我們要精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的張亞楠吧,因為基礎(chǔ)差,再加上父母的文化素質(zhì)不高,無法輔導(dǎo)他,父親又長年在外打工,長期不在家,所以他經(jīng)常無人管教。他很貪玩,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),沒過幾天,他就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時也真是氣極了,但靜下心來想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè),聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話,大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)當(dāng)著他的面對同學(xué)們說:“沒想到張亞楠這么會講笑話,這么愛笑,如果我們大家多去督促他,指導(dǎo)他完成作業(yè),相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋,大家能聽到更多的笑話!边@令他感到很意外,馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,大家都熱情地幫助他,我也時時提醒他,他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
我相信,只要我們能真正地愛那些后進(jìn)生,我們就能去愛所有的學(xué)生,我們的教育就會出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的美好境界。
三、班主任老師對班級管理要用心
作為教師對待學(xué)生,首先要有愛心,很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多,好學(xué)生成績優(yōu)異,需要提高,差生學(xué)習(xí)能力差,需要幫助,而中等生一般成績平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意,但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了
差生,因此,作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,不忽視任何一個學(xué)生。教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任老師,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人!蹦阆M愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而你首先要一視同仁,嚴(yán)格要求。
班主任培訓(xùn)心得體會11
有幸聽了慈紅霞老師的精彩報告,心中感慨萬千,聽慈老師的報告是一種心靈的震撼,更是一種收獲。當(dāng)慈紅霞那富有感染力的聲音響起時,我被她深深地吸引住了。十二年的教齡,算不上老資格,我卻被她那種執(zhí)著認(rèn)真,用心在教育上的勁頭所傾倒,讓聽者不禁肅然起敬,為之動容。兩名從下游一躍而上的學(xué)生,一個誰都不愿接的亂班轉(zhuǎn)變成為“芝罘區(qū)十佳優(yōu)秀班集體”,別致的語文教學(xué),用心的去愛學(xué)生,同時也被學(xué)生所愛。
報告會除了激勵我上進(jìn),也給我?guī)砹朔此肌D7妒且环N催人向上的力量,通過學(xué)習(xí)慈老師的先進(jìn)事跡我感受至深,頗受影響。我也是一名教師,也是支撐共和國教育大廈中的一員,在以后的教育生涯中,我將在慈老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此,我將從三個方面入手。
首先是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ),修身養(yǎng)性,在實踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ),教師的使命不僅在于傳授知識,更重要的是對學(xué)生,乃至對整個社會道德產(chǎn)生影響。
其次是熱愛工作、熱愛受教育者,在快樂中提高教育成效。熱愛本職工作是責(zé)任心不竭的源泉!
再次就是不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。不斷學(xué)習(xí)是提高能力的基本手段,而提高能力則是履行責(zé)任心的根本保證。教師的責(zé)任是傳道授業(yè)解惑,一方面要提高自己學(xué)術(shù)修養(yǎng)。做到有道可傳,有業(yè)可教,能夠解除受教育者的`疑惑,另一方面則是掌握傳授道業(yè)的方法。面對瞬息萬變的社會,面對知識需求越來越多的學(xué)生,我們不能停滯不前,只有投身學(xué)習(xí)刻苦鉆研,才能不斷增加知識和經(jīng)驗,才能不斷帶給學(xué)生帶來新的收獲和體驗。
今后,我想我會以慈老師的先進(jìn)事跡為榜樣,不斷鞭策和鼓舞自己勤于學(xué)習(xí),勤于思考,從而去體驗不斷充實后的那份殷實,去體驗不斷發(fā)展后的那份別樣的幸福。
班主任培訓(xùn)心得體會12
首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,讓我去新鄉(xiāng)參加了新時期班主任工作培訓(xùn)。在兩天的培訓(xùn)中,我認(rèn)真地聽老師講課,他們從各個管理學(xué)生的方面說出了深刻的見解,使我清楚的認(rèn)識到,新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。下面我簡單的說一下我這次培訓(xùn)后的感受。
一、提高自身基本素質(zhì)
李鎮(zhèn)西老師講到:在教師隊伍里有些人從來不讀書,要求學(xué)生做的自己從來不做,甚至有些教育工作者一輩子都沒看過一本書。這樣的教師是不配作教師的。
班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時還要善于創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實實在在的影響。
二、做學(xué)生的良師益友
肖盛懷老師講:只有讀懂學(xué)生的心,你才能找到最合適教育他的方法,只有學(xué)生感覺到你對他的愛他才會接受你。
所以老師要善待每一個學(xué)生,關(guān)愛每一個學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,樸素最美,關(guān)注人性做真教育。
三、用愛關(guān)心每個學(xué)生。
王懷玉老師講到:你怎樣看待學(xué)生學(xué)生就會怎樣看待你,你怎樣對待孩子們孩子們也會怎樣對待你,你怎么愛他們他們就怎樣愛戴你。
愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。不因成績論好壞,平等的愛,尊重的'愛,民主的愛等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,處理的方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會信任你,喜歡你,也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,又要注意對學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生,我們老師要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴,才能走近學(xué)生的心靈,才能成為學(xué)生的良師益友,成為一個成功的教育者。
四、做正確評價,鼓勵學(xué)生的班主任
李鎮(zhèn)西老師講到:每個特殊兒童都是教育資源
每次教育事件都是教育契機(jī)
每個教育難題都是教育科研課題
教師經(jīng)常要對學(xué)生進(jìn)行評價,教師的評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中一定公正的評價每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足;善于發(fā)現(xiàn)差生的長處,并使之發(fā)揚(yáng)光大。
肖盛懷老師講到:陪伴是最好的教育。很多時候不一定是跟學(xué)生談話,默默地在一起圍著操場走幾圈或面對面坐一會這也是很好的教育。
左軍娥老師講到:教師要有喚醒學(xué)生潛力的能力。
1、新的師生關(guān)系是:幫助、傾聽、引導(dǎo)、站在兒童背后。
2、新的授課方式:讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,告別老師獨角戲的時代。
3、新的班級管理模式:情與智的結(jié)合、創(chuàng)新、綠色、開放、共享。
總之,經(jīng)過這兩天的班主任培訓(xùn),使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任工作的要求。
班主任培訓(xùn)心得體會13
今年10月29、30日,我有幸參加了學(xué)校舉行班主任隊伍培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對新時期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解。聆聽了陳文華老師的"班主任工作方法和藝術(shù)"的講課,對我來說,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),也是一次思想認(rèn)識的提升。專家們所闡述的教育觀點,風(fēng)格平實,語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯,列舉了大量生動感人的實例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,為新時期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會:
一、意識到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要
以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識到班主任應(yīng)該做到:
。ㄒ唬┯善降葘Υ恳粋學(xué)生。
。ǘ┮朴诼犎W(xué)生的意見。
(三)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。
班主任要善于從學(xué)生實際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學(xué)生的潛能,對學(xué)生要寬容,不要把學(xué)生的失誤看得太重,不要怕學(xué)生犯錯,要放手讓學(xué)生去做,只有在實踐中鍛煉,學(xué)生才會成長。
二、意識到班主任要不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中,我能感覺那些案例的真實性,因為在我的.工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如問題學(xué)生、班規(guī)的制定、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,由于自己沒能科學(xué)地處理,沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作,同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
班主任必須努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。面對視野開闊、思路敏捷當(dāng)代學(xué)生,教師只簡單灌輸是不能滿足學(xué)生的求知欲望的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念。要想當(dāng)好班主任,就必須努力學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己,班主任不僅要具有很好的學(xué)科知識,而且知識面要廣,還要有多發(fā)面的文化素養(yǎng)和興趣愛好;作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。
三、重視與家長溝通的作用
學(xué)校教育離不開家長的輔助作用。成了定時召開家長會,平時還應(yīng)多與家長聯(lián)系,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況。可以采用多種形式,教師與家長之間互相交流,探討學(xué)生的管理問題,必要時讓學(xué)生參與到家長會中,讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,使班級管理達(dá)到和諧一致。
四、信任學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會自主管理
渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任,要學(xué)會正確對待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生,要首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,抓住時機(jī),盡量做到多表揚(yáng),多鼓勵,樹立自信心,提高學(xué)習(xí)成績。教師要經(jīng)常對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,評價要公正,只有公正地評價每一個學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會議,推廣各自的工作經(jīng)驗,對于取得成績的同學(xué)適時地表揚(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗,以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會自主管理,學(xué)會自律、自主學(xué)習(xí)。
這次班主任培訓(xùn)雖然時間不長,但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識,明確了今后努力方向。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點,轉(zhuǎn)變觀念,確立起符合時代要求的教育觀念,發(fā)揮自己所長,爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會14
通過六個模塊的班主任工作的詳細(xì)學(xué)習(xí),我感到收益很多。在教育事業(yè)這個龐大的集體中,班主任工作起著舉足輕重的作用!安蛔霭嘀魅蔚睦蠋煵皇且幻瓿傻睦蠋。”已不記得這是誰說過的話,但這句話卻深根于我心中,給我鼓舞,給我信心,給我力量。
一走上工作崗位,我就無怨無悔地選擇了做班主任,九年了,苦過,累過,動搖過,但最終我堅信:精誠所至,金石為開。今天,當(dāng)我反思自己學(xué)習(xí)時,我發(fā)現(xiàn)自己多年來信守的這個格言是那么的鏗鏘有力。教師是育人的職業(yè),一個成功的班主任則要有一顆博大的愛心去走近學(xué)生、理解學(xué)生、感動學(xué)生,和學(xué)生形成愛心的交流。每一個學(xué)生,不管成績好壞,品行如何,都渴望得到別人的關(guān)愛。所以,作為班主任,需要時時刻刻奉獻(xiàn)出自己的愛。
記得剛參加工作時,因為年輕氣盛,不允許自己有絲毫的失敗,我在班上里下班訓(xùn):說到不如做到,要做就做最好。那時候自己沒有教學(xué)經(jīng)驗,有的只是那股子拼勁。為了讓孩子們不遲到,自己每天都第一個走進(jìn)教室,在教室門口等待孩子們。有學(xué)生連續(xù)遲到兩次,我會當(dāng)天到學(xué)生家里做家訪。有學(xué)生偏科的話,自己就利用課間時間把孩子叫到辦公室,自己既做英語老師,又兼做語文、數(shù)學(xué)老師。雖然我們班多次被評為模范班集體,可是只有我知道自己付出了多少,自己有多累,F(xiàn)在想來,這都是自己一味的`蠻干,不講究科學(xué)的教育方法的結(jié)果。
每次接到的班級里面都有一些讓人頭疼的孩子,這些學(xué)生成績差,自制力差,性格容易沖動,他們總會制造一些讓人意想不到的事情。記得有一個學(xué)生在班上和語文老師差點打起來,那時候自己作為班主任除了因感到?jīng)]面子而惱怒之外,絲毫不知道該怎么處理。只有把學(xué)生交給學(xué)校政教處,F(xiàn)在想來,作為班主任,這種做法實在不佳。
去年我們班就發(fā)生了一件令我意想不到的事情,自己多次在班上強(qiáng)調(diào)安全,原以為學(xué)生能銘記心中,沒想到還有學(xué)生麻痹大意,不放在心上,終于我們班一男孩從教學(xué)樓二樓摔了下去,雖然傷情不重,可是對我來說是個不小的教訓(xùn),為自己今后的教育工作時時刻刻敲響了警鐘,F(xiàn)在想來,安全教育對于班主任來說是重中之重,須將策略,講原則,決不能有一點的疏忽。
我認(rèn)認(rèn)真真地觀看了每個模塊每個專題的講座,我發(fā)現(xiàn),不論是哪方面的教育,對于班主任來說都離不開一個字——愛。班主任對學(xué)生的愛,要有一定的表達(dá)方法,不能一味的包容學(xué)生的錯誤,讓孩子從內(nèi)心深處明白,批評在很多時候本身就是一種愛。也就是班主任對學(xué)生的教育要講策略。
班主任培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我會將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運(yùn)用于班主任的工作實踐中去,為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育,扎實而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
班主任培訓(xùn)心得體會15
作為一名年輕班主任, 10月23、24號我有幸參加了濱城區(qū)組織的學(xué)生教育與班主任工作創(chuàng)新培訓(xùn)班。兩天的時間,聽了三位專家的報告,受益匪淺,收獲滿滿。但對我觸及最大的是鐘志農(nóng)老師的報告。以前,只知教書育人,管理好班級,現(xiàn)在想來,自己的想法未免有些太簡單。每個孩子都是一個個鮮活的個體,都有自己的情感認(rèn)知心理體驗,而我這個班主任,卻很少關(guān)注。通過這次的學(xué)習(xí),我對心理健康教育有了更進(jìn)一步的了解,對今后的工作有了更深切地體會。
小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師,學(xué)生大部分的時間都和老師、同學(xué)們在一起,作為教師,要尊重學(xué)生,要給孩子們創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生們能夠快樂學(xué)習(xí),健康成長。
當(dāng)然,真正的心理健康教育也不是嘴頭上說說那么簡單,每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的心理健康知識講座也起不了什么大的效果。心理健康教育也需要與學(xué)校日常的常規(guī)教育教學(xué)活動相結(jié)合,以此達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的目的。
。ㄒ唬、跨越陳舊的“代溝”,平等對待學(xué)生。
教師要轉(zhuǎn)變心態(tài),改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度,以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學(xué)生交流,縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中,就能盡情釋放自己潛在的創(chuàng)造能量,毫無顧慮地表達(dá)自己的思想感情,自然地表露出自己的困惑疑問,首先就是創(chuàng)設(shè)和諧輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心和勇氣,而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作,共同探究的精神。當(dāng)學(xué)生的思維、情趣、愛好都有了張揚(yáng)的空間時,就會走進(jìn)老師和老師攀談并成為朋友,為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下了扎實的基礎(chǔ)。
。ǘ、師生真誠相對,理解鑄就成長。
蒙臺梭利說:“教師不僅是一個教師,還是一個心理學(xué)家,因為他要指導(dǎo)兒童的生活和心靈! 開展心理健康教育有一個重要的原則就是理解。成年人渴望理解,小孩更渴望理解。許多成功的教育案例告訴我們:不理解何來教育。我們只有通過各種途徑,深入地理解我們的學(xué)生,才能達(dá)到成功教育的目的。 教師不應(yīng)該是教育的主宰,不應(yīng)該再有權(quán)威不可侵犯的思想。命令、強(qiáng)迫的教育方式其實是把軟刀子,不但否定了學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán),導(dǎo)致學(xué)生的心理障礙,而且扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。放下架子,努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍,以朋友的身份與學(xué)生交流,用真誠換真誠,讓學(xué)生切實感覺到你是他的朋友,你才能深入他們的內(nèi)心世界,才能使他們從心里接受你善意的意見與建議。
。ㄈ、傾注真心真愛,促進(jìn)感情內(nèi)化。
教師應(yīng)重視那些存在各種缺點的學(xué)生,多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因為這些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因,心理上受到壓抑,失去平衡,性格比較孤僻,心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的.事時,就會產(chǎn)生不良情緒,并對學(xué)習(xí)和生活造成一定的影響。教師應(yīng)深入了解學(xué)生,善于與學(xué)生溝通,進(jìn)行談心、交流,進(jìn)而開導(dǎo)學(xué)生,傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感,感知學(xué)生的內(nèi)心世界,以老師真誠的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個學(xué)生,讓學(xué)生的心靈得以寄托,讓學(xué)生的情感得到傾訴,精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時,老師應(yīng)及時伸出援助之手幫助學(xué)生,使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞,讓學(xué)生相信自己一定能行,逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之,教學(xué)的目的就是教書育人。為了讓學(xué)生形成健康的心理,教師就要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、及高尚的道德品質(zhì)將對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用,真正作到為人師表。
班主任培訓(xùn)已結(jié)束,但是我對心理健康教育的學(xué)習(xí)還會一直在路上。
【班主任培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章:
班主任培訓(xùn)心得體會07-23
班主任的培訓(xùn)心得體會02-01
班主任培訓(xùn)心得體會(精選)06-01
班主任培訓(xùn)的心得體會06-21
班主任培訓(xùn)心得體會10-27
班主任培訓(xùn)心得體會05-13
班主任培訓(xùn)心得體會(薦)09-07
班主任培訓(xùn)心得體會【精】06-19
班主任培訓(xùn)心得體會(推薦)11-01