《學(xué)前教育》心得體會[精選15篇]

　　我們心里有一些收獲后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的《學(xué)前教育》心得體會，歡迎大家分享。

《學(xué)前教育》心得體會1

　　我是五組的一名督學(xué)，我們的綜合督導(dǎo)工作是分組進(jìn)行的。五組是一個特別溫暖團(tuán)結(jié)的集體，每個人都特別優(yōu)秀。每次督導(dǎo)，我們都嚴(yán)格按照工作標(biāo)準(zhǔn)、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是、細(xì)致分析，給幼兒園最專業(yè)、最有價值的反饋意見。我的成長，離不開組長國防大學(xué)幼兒園xx和團(tuán)隊中每名督學(xué)對我的幫助。

　　作為一名學(xué)前教研員，雖然有著較豐富的視導(dǎo)經(jīng)驗，但是督導(dǎo)工作與視導(dǎo)工作并不相同。我仔細(xì)思考視導(dǎo)和督導(dǎo)工作的差異，努力在督導(dǎo)工作中明確角色定位，努力做一名合格、稱職的督學(xué)。這幾年的工作，我也有對督導(dǎo)工作更深的`領(lǐng)悟。

　　第一，我們要充分了解不同類型、不同發(fā)展階段的實際狀況，工作中既有宏觀思考、又有微觀分析，要全面了解管理、保教、衛(wèi)生保健的相關(guān)情況，從園所當(dāng)前狀態(tài)和可持續(xù)發(fā)展的角度思考問題的癥結(jié)，提出的建議要符合幼兒園的“最近發(fā)展區(qū)”。

　　第二，督導(dǎo)過程中要關(guān)注管理者的情緒情感，讓園所感受到督導(dǎo)是來幫助幼兒園的，幫助園所重新審視自身發(fā)展優(yōu)勢和問題。

　　第三，反饋意見時，要特別關(guān)注園長對問題的思考，有時可以通過對話式的交流，啟發(fā)引導(dǎo)并提出建設(shè)性意見。我們與園所溝通，是需要智慧，既有專業(yè)性，又有溫度。我們在實踐中不斷思考，因“園”而異，使溝通產(chǎn)生“化學(xué)反應(yīng)”，真正對園所的發(fā)展有實質(zhì)性的幫助。

　　記得在去年冬天，督導(dǎo)室希望我做一個總結(jié)，分析各幼兒園保教工作存在的優(yōu)勢和問題，進(jìn)而幫助全體督學(xué)了解當(dāng)前區(qū)域幼兒園整體發(fā)展情況。接到任務(wù)后，我頓時覺得倍感壓力。盡管一年來也參加了不少幼兒園的督導(dǎo)工作，但是要全面分析還需要有“大數(shù)據(jù)”支持、需要更深入細(xì)致的分析。為了真實、客觀地分析區(qū)域保教工作的優(yōu)勢和問題，我仔細(xì)分析了一年來所有幼兒園的督導(dǎo)意見書，并與部分督學(xué)進(jìn)行深度訪談，把這項工作作為一項“微課題”來研究。

　　最終在12月19日的全區(qū)督導(dǎo)總結(jié)培訓(xùn)會上，我以《不忘初心，確保保教工作質(zhì)量》為主題，全面分析了幼兒園在保教工作中的優(yōu)勢和問題，重點(diǎn)提出了五個關(guān)鍵問題——“忽視幼兒自主性培養(yǎng)、忽視幼兒興趣與需求、保教管理缺乏實效性、課程建設(shè)思路不對、教師主導(dǎo)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”，特別提出了“注重教育教學(xué)實踐”的建議，引導(dǎo)各幼兒園不搞形式主義，理解保教工作的意義和價值，使所有的努力都能真實的落在孩子的發(fā)展上。希望各幼兒園借助督導(dǎo)評價的契機(jī)，研習(xí)督導(dǎo)評價標(biāo)準(zhǔn)；保持“有則改之，無則加冕”的心態(tài)，接納問題，思考問題，全面提升保教質(zhì)量。

　　督學(xué)工作充滿壓力、挑戰(zhàn)，也充滿溫暖。我知道，自己的一言一行有時候真實地改變著每一名幼兒、每一名教師、每一所幼兒園，老師們期待的目光讓我知道自己的工作來不得半點(diǎn)馬虎。但是，每當(dāng)看見孩子的成長、教師的進(jìn)步、幼兒園的變化，我便更深地理解工作的意義和價值，感受到被需要的幸福感，輕舞飛揚(yáng)地忘記所有的疲憊。努力做一名大家喜愛的專業(yè)督學(xué)，為孩子們的成長服務(wù)，為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為xx區(qū)幼兒園的發(fā)展服務(wù)，我會一直努力！

《學(xué)前教育》心得體會2

　　依照教育局的統(tǒng)一部署，受市政府機(jī)關(guān)幼兒園的委派，我參加了幼兒骨干教師培訓(xùn)班。 五天里，我們每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感遭到思想火花的沖擊。五天的時間雖然很短暫，但市教育局基礎(chǔ)教育處的領(lǐng)導(dǎo)和同志們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)和緊湊的課程安排，授課老師廣博豐富的學(xué)識和嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)的精神，令人感佩，更讓我受益匪淺、收獲頗豐。通過這五天的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的新理念、新思想，在思想上遭到了極大鼓勵，在業(yè)務(wù)知識上得到了進(jìn)一步提高，這勢必為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。下面，將幾天來的學(xué)習(xí)體會匯報以下：

　　一、 做好幼兒教育工作，必須不斷更新教學(xué)理念。

　　俗語說：思想是行動的先導(dǎo)。幾天的學(xué)習(xí)讓我深深體會到，現(xiàn)在幼兒教育事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到了一個更加以人為本、以幼兒為本的時期。我感到，作為幼兒老師，要更好地從事好幼兒教育事業(yè)，必須在以下幾個方面下功夫：第一要建立新的師幼關(guān)系觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的獨(dú)裁型師幼觀，構(gòu)建教與學(xué)、老師與孩子之間相互知道、相互尊重、相互信任的新型的同等、合作的關(guān)系。老師應(yīng)熟悉每個孩子的個性特點(diǎn)，主動和孩子交換、合作，在同等互動中增進(jìn)孩子的身心更健康地發(fā)展。

　　其次是教師要知道孩子、尊重孩子。孩子是具有獨(dú)立人格的人。作為老師，要尊重孩子，同等地對待孩子。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門；盡可能蹲著和孩子說話，用商量的口吻提出建議。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和好處，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認(rèn)識周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的毛病，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感遭到和體驗到老師對自己的關(guān)注、愛好、鼓勵和支持。

　　三是教師要學(xué)會寬容孩子。如果說，尊重、知道幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)，寬容幼兒則需要勇氣和更大的`投入。寬容，是知道的連續(xù)，也是知道最真實、最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)當(dāng)有多種情勢，各種情勢的肯定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。同時，要順手推舟，用愛心感染幼兒。在與幼兒一起相處的日子，要多一份愛心、耐心，少一點(diǎn)指責(zé)、批評，這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。

　　二、 做好幼兒教育工作，必須重視自身素養(yǎng)的提高。

　　通過幾天的學(xué)習(xí)，我深深感到，只有與時俱進(jìn)，努力做一位畢生學(xué)習(xí)型教師，才能成為一位合格的教師。

　　所謂畢生學(xué)習(xí)型教師，就是要堅持摸索和學(xué)習(xí)，要不斷更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，特別要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段，這樣才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才能更地?fù)?dān)當(dāng)起肩負(fù)的重任。提高自身素養(yǎng)，第一要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。不同時期有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古至今但不管哪個時期，也不管何種職業(yè)，道德觀念都有其共通的地方。

　　幼兒教師作為社會的一分子，其身份的特別性，對師德如何對幼兒今后的發(fā)展必定產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。作為幼兒教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，為人師表，為孩子們作出榜樣和示范。

　　其次是要學(xué)會畢生學(xué)習(xí)。要把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)前兒童的需要。

　　同時，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，重視與其他教師和專家的合作探討，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

《學(xué)前教育》心得體會3

　　我是一名學(xué)前班教師，我對學(xué)前教育有一份難舍的情懷。學(xué)前教師，是一個奉獻(xiàn)愛心和擁有責(zé)任的名字；學(xué)前教師，是一個活力四射和永遠(yuǎn)年輕的名字；學(xué)前教師，更是一個值得驕傲和自豪的名字。

　　在剛接觸學(xué)前班的日子里，我沒有任何經(jīng)驗，通過學(xué)習(xí)，我逐漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛心，細(xì)心，耐心，童心。

　　記得有一次，我給小朋友洗手，發(fā)現(xiàn)有個小朋友的手指甲長長了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我馬上想到要給他剪，等給他剪好，洗洗干凈，卻發(fā)現(xiàn)所有小朋友都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛(wèi)生，愛清潔的好時機(jī)，我不僅給他們?nèi)�剪了手指甲，還教會了他們正確的洗手法，并與他們約定，要做個清潔寶寶，以后老師會經(jīng)常給他們剪的，他們個個高興地點(diǎn)頭，看著他們?nèi)绱斯郧�，所有的勞累都值了�?/p>

　　每個孩子都有不同的性格，在我們班里，有個好動的小男孩，剛來學(xué)前班時，爬高爬低，跑來跑去，而且對其他小朋友，稍不注意，甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩，當(dāng)我告訴他打人是不對的行為時，他說：“每次我做錯了事，或者爸爸心情不好時，都會打我！”我知道，我需要和孩子爸爸溝通了。通過了解，我得知他的爸爸脾氣有些暴躁，有時會因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告訴孩子爸爸，養(yǎng)育孩子的過程其實也是父母自我成長的過程，父母是孩子的`第一任老師，孩子在家庭中會模仿父母的行為。如果爸爸不注重細(xì)節(jié)，孩子也會受到爸爸的影響。從這以后，在家長和我們的共同努力下，孩子的行為逐漸改善，經(jīng)過幾個月的細(xì)心引導(dǎo)、共同夸獎等家園共育模式，他終于有了轉(zhuǎn)變，開始坐在課桌旁聽我講故事了，在集體活動時，也能和其他小朋友做游戲了。作為一名學(xué)前教師，看到孩子如此轉(zhuǎn)變，我感到無比欣慰。

　　對幼兒的愛心不僅體現(xiàn)在言語上，更要體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們學(xué)前班老師都會趁孩子們午休的時間，幫助幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗臺上晾曬，一開始都是老師曬，現(xiàn)在都是后脫衣服、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬，他們互相幫助，并且起床的時候也是互相幫著拿，這不僅是教育的力量，更是愛的力量。

　　我很欣慰，感謝你們，我可愛的孩子們，是你們讓我變得善良，勇敢，自信，快樂，感謝我所熱愛的幼教事業(yè)，使我收獲了與人溝通的勇氣與能力。有人說：我們是紅燭，燃燒自己，照亮他人，有人說我們是人類靈魂的工程師，我認(rèn)為我們更像是他們游戲中的伙伴，生活上的慈母，行為習(xí)慣上的指明燈。雖然，一天的忙碌，我們累得疲憊不堪，有時嗓子都啞了，甚至穿不了漂亮的衣服、高跟鞋，化不了漂亮的彩妝，就連手指甲都不能留，更別像其她愛美的女孩一樣佩帶各種飾品了，但是，我們將自己的一顆誠心換得了家長的一份信任，我們無怨無悔。讓我們攜起手來，為我們的孩子健康成長共同努力，讓他們從小學(xué)會用愛的眼睛看世界，做他們生命中的貴人。

《學(xué)前教育》心得體會4

　　為期一周的學(xué)前教育教師培訓(xùn)即將結(jié)束，在這次培訓(xùn)中，作為一個并非學(xué)前教育專業(yè)的我來講，可以說是一次嶄新的洗禮。這次培訓(xùn)從開班典禮開始，到學(xué)習(xí)劉湘蕓老師對幼兒園一日活動組織和實施講解、何煜老師和董韻老師探究式教學(xué)教育活動設(shè)計與思考、以及陳一郎老師對幼兒體育教學(xué)的要求和實施，最后是課例觀摩，這些給了我很多專業(yè)上的收獲。本次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，每位專家講的都很細(xì)致，很專業(yè)，讓我感到我我在學(xué)前教育這片領(lǐng)域知識的匱乏，激發(fā)了我強(qiáng)烈的探究欲望。

　　當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好的幼兒教師是不容易的`。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收益良多。首先，培訓(xùn)方式輕松愉悅、人文貼心，教師參與性很強(qiáng)。之前參加過的許多培訓(xùn)理論性都很強(qiáng)，多見專家們在臺上不停嘴地講，老師們在臺下不停手地記，之間的互動很少，這種方式的培訓(xùn)效果雖然會在當(dāng)時給學(xué)員們一定的觸動，但培訓(xùn)過后留給學(xué)員們的除了一本厚厚的筆記，很多理念都成了惘然，真正在實踐中沉淀下來的卻很少；而本次的培訓(xùn)主講專家們都非常注重調(diào)動學(xué)員的積極性和參與性，整個過程是在與學(xué)員的充分互動中解惑、分析教學(xué)實踐問題。

　　其次，培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實，具有很強(qiáng)的實踐性和指導(dǎo)性。本次為我們培訓(xùn)的全都是有著多年一線豐富教學(xué)實踐經(jīng)驗的專家教授，他們在帶給我們很多前沿理念的同時，分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實踐進(jìn)行了總結(jié)和提煉，把自己豐富的人生經(jīng)驗和寶貴的教學(xué)經(jīng)驗直接傳授給我們用于實踐，讓我們少走了很多彎路，真是受益匪淺。

　　再次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子，我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)該學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。

　　最后，通過這次培訓(xùn)活動，我清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能的不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護(hù)者！

　　——吉強(qiáng)鎮(zhèn)中心校 陳彥文

　　20xx.7.16

《學(xué)前教育》心得體會5

　　轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。

　　一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

　　我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

　　過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

　　二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

　　縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

　　三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

　　德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

　　四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

　　(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

　　(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

　　(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀育法》、《中華人民共和國教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等等，這些都是我們最應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。

　　每一個職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)修養(yǎng)與道德。但是對于教師這個職業(yè)而言，就顯得尤為重要。因為作為一名教師，一言一行都是孩子眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在孩子心目中的地位是很高的`，所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德，這一點(diǎn)非常重要。

　　沒有廣博的知識，就不能很好地解幼兒之“惑”，傳為人之“道”。知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。

　　讓我們今后用法律知識來武裝自己，讓自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格園長和教師。讓我們在傳授科學(xué)文化知識的同時，保護(hù)幼兒的身心健康，保障幼兒的合法權(quán)益，使我們的孩子們能夠健康快樂地成長，加油!

《學(xué)前教育》心得體會6

　　5月16日17日，我有幸參加了州教育局組織的為期兩天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合本質(zhì)情況，張開的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富。

　　經(jīng)過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。本次的培訓(xùn)是圍繞著科學(xué)保教、少兒園體育活動的意義與價值、少兒園教師職業(yè)的道德規(guī)范、少兒園課程與少兒園小學(xué)化課程的差異、少兒園衛(wèi)生保健工作管理培訓(xùn)五大模塊內(nèi)容張開。旨在幫助我們少兒教師進(jìn)一步理解少兒園課程，提升我們少兒教師的授課方案能力和授課推行能力;進(jìn)一步學(xué)習(xí)教師基本涵養(yǎng)，提升師德師風(fēng)涵養(yǎng)，規(guī)范教師禮儀和提升心理健康教育能力;進(jìn)一步科學(xué)、規(guī)范張開少兒園衛(wèi)生保健管理工作，保障兒童健康成長。

　　在培訓(xùn)過程中，教育專家們以理論與課例剖析相結(jié)合的方式，采用主題講座、專業(yè)對話、課例評析、現(xiàn)場演練、互動參加等方式進(jìn)行。他們顯現(xiàn)的內(nèi)容豐富多彩，讓人應(yīng)接不暇。除了傳統(tǒng)的專家主題講座外，本次培訓(xùn)還立足地域優(yōu)秀園長資源，讓優(yōu)秀園長為我們進(jìn)行了伙伴互幫的培訓(xùn)。其中學(xué)前教育體育活動的現(xiàn)場獻(xiàn)課等豐富而富饒鮮亮特點(diǎn)的培訓(xùn)形式，帶動了我們教師的學(xué)習(xí)氣氛，提升了我們學(xué)習(xí)的興趣，能讓更多的教師參加到其中去，把更多的時機(jī)和空間留給我們教師，讓培訓(xùn)更加落地和接地氣，創(chuàng)辦了互學(xué)、樂學(xué)的歡樂氣氛。在培訓(xùn)現(xiàn)場中時而靜心聆聽，鴉雀無聲;時而交口夸贊，掌聲雷鳴;時而課間載歌載舞、笑聲連絹起伏，濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中無不顯現(xiàn)著輕松與歡樂。

　　在此次培訓(xùn)中教育專家還針對新理念下的少兒園課程為我們進(jìn)行了優(yōu)秀的解讀。讓我更好的感覺到少兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。舊見解下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違犯了少兒成長的規(guī)律，空間的限制性，課程的單一性，一塊黑板一個老師的大班額問題、使老師的注意力不能夠集中在每個孩子的身上，從而對少兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的少兒園應(yīng)以培養(yǎng)少兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言溝通、興趣愛好為主導(dǎo)思想。舊見解下我們把知識看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新見解下的知識要看作是動向的、過程性的`，不要用固定的模式去要求少兒，要孩子的思想自由發(fā)展、認(rèn)真觀察，引導(dǎo)孩子去理解。以研究性為核心特點(diǎn)親身體驗的、問題性的、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。

　　培訓(xùn)中明確了在少兒教育中，要敬愛少兒的主體地位，要給孩子足夠的敬愛和相信，應(yīng)該依照各年齡段兒童在教育中存在的不同樣樣重視點(diǎn)，推行相應(yīng)的教育授課活動。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個存心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但需學(xué)會教，更應(yīng)學(xué)會學(xué)，學(xué)會怎樣做人。對托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健知識的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多的衛(wèi)生保健知識，包括：健康檢查、整天制觀察制度

　　總之，感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我此次學(xué)習(xí)的時機(jī)，同時也感謝州教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的少兒教師組織這樣的活動，還要感謝各位專家老師的優(yōu)秀的講座，讓我們學(xué)得了很多知識。我會將所學(xué)的知識傳達(dá)給我園其他教師，并運(yùn)用到本質(zhì)工作中，為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。

《學(xué)前教育》心得體會7

　　從前以為，少兒園教師的工作是比較輕松的。但是真切走上少兒園教師崗位時才發(fā)現(xiàn)少兒園教師的工作其實不是想象中的那么輕松。記得剛開學(xué)的時候，孩子們的哭聲總是不斷于耳，這是我第一次面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過欣慰、引導(dǎo)也有過束手無措。但是經(jīng)過幾個月的感情培養(yǎng)，我漸漸地學(xué)會專心去聆聽他們，愛他們，照料他們。有人說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。能夠獲取教師的關(guān)愛，也是每個孩子最最少的心理需求，教師的關(guān)愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。關(guān)愛孩子是每一個少兒園教師必定具備的。

　　經(jīng)過幾個月的授課研究與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，使我的教育見解發(fā)生變化。我感覺作為一名少兒園教師絕不亞于孩子任何一個授課階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對孩子今后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一世也不為過。因此，作為一名少兒園教師必定嚴(yán)格要求自己，將自己最好的狀態(tài)表現(xiàn)在授課過程中。

　　作為少兒園教師，我感覺自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的.耐心。少兒園的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時辰都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能夠聽而不聞的，這而且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段孩子的理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時孩子之間為了搶玩具要著手打人、鬧矛盾，碰上這種情況的時候，老師要熱忱的幫助他們，并穩(wěn)固的解決好問題，不能夠冷漠了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，再生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心欣慰他，多和他們溝通，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應(yīng)的�？摁[孩子的情緒很快就會平定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)優(yōu)秀的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

　　作為少兒園教師應(yīng)該多以激勵和夸耀去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子獲取了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時恩賜夸耀，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感覺到媽媽的溫暖與平易可親。同時還要認(rèn)真觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但需多和孩子溝通，還要常常與家長溝通，將孩子一天在少兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時反響給家長，讓家長充分認(rèn)識自己的孩子。經(jīng)過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得相信的。經(jīng)過溝通，教師也能夠獲取更多的建講和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。

　　日出而作，日落而息這或許是農(nóng)民的寫照。對于教師，特別是少兒園教師，那更是日出而作，日落而不息。進(jìn)入少兒園的工作以來，看到每一個忙碌的身影，和自己一次次的實踐領(lǐng)悟，使我懂得了累字的內(nèi)涵，更懂得了愛字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和珍愛孩子們。

　　我想，一名優(yōu)秀的少兒教師必定要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心認(rèn)真，努力學(xué)習(xí)，不斷地提升自己素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子獲取更周密、更認(rèn)真的照料，讓每位孩子更聰穎、更可愛、更健康的成長。

《學(xué)前教育》心得體會8

　　xx月16日—17日，我有幸參加了州教育局組織的為期兩天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實際情況，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。 本次的培訓(xùn)是圍繞著科學(xué)保教、幼兒園體育活動的意義與價值、幼兒園教師職業(yè)的道德規(guī)范、幼兒園課程與幼兒園小學(xué)化課程的區(qū)別、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理培訓(xùn)五大模塊內(nèi)容展開。

　　旨在幫助我們幼兒教師進(jìn)一步理解幼兒園課程，提升我們幼兒教師的教學(xué)設(shè)計能力和教學(xué)實施能力;進(jìn)一步學(xué)習(xí)教師基本素養(yǎng)，提升師德師風(fēng)素養(yǎng)，規(guī)范教師禮儀和提升心理健康教育能力;進(jìn)一步科學(xué)、規(guī)范開展幼兒園衛(wèi)生保健管理工作，保障兒童健康成長。 在培訓(xùn)過程中，教育專家們以理論與課例分析相結(jié)合的方式，采用主題講座、專業(yè)對話、課例評析、現(xiàn)場演練、互動參與等方式進(jìn)行。他們展示的內(nèi)容豐富多彩，讓人應(yīng)接不暇。

　　除了傳統(tǒng)的專家主題講座外，本次培訓(xùn)還立足區(qū)域優(yōu)秀園長資源，讓優(yōu)秀園長為我們進(jìn)行了同伴互助的培訓(xùn)。其中學(xué)前教育體育活動的現(xiàn)場獻(xiàn)課等豐富而富有鮮明特點(diǎn)的培訓(xùn)形式，帶動了我們教師的學(xué)習(xí)氣氛，提高了我們學(xué)習(xí)的興趣，能讓更多的教師參與到其中去，把更多的機(jī)會和空間留給我們教師，讓培訓(xùn)更加落地和接地氣，營造了互學(xué)、樂學(xué)的愉悅氛圍。在培訓(xùn)現(xiàn)場中時而靜心聆聽，鴉雀無聲;時而贊口不絕，掌聲雷鳴;時而課間載歌載舞、笑聲連綿不絕，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中無不透露著輕松與愉悅。

　　在這次培訓(xùn)中教育專家還針對新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違背了幼兒成長的規(guī)律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上，從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言交流、興趣愛好為主導(dǎo)思想。

　　舊觀念下我們把知識看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新觀念下的知識要看作是動態(tài)的、過程性的'，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察，引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗的、問題性的、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。

　　培訓(xùn)中明確了在幼兒教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。我清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”，學(xué)會怎樣做人。對托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健知識的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了不少的衛(wèi)生保健知識，包括：健康檢查、全日制觀察制度

　　總之，感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，同時也感謝州教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動，還要感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們學(xué)得了不少知識。我會將所學(xué)的知識傳達(dá)給我園其他教師，并運(yùn)用到實際工作中，為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。

《學(xué)前教育》心得體會9

　　學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學(xué)前社會教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是：重視幼兒的身體健康和個性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時期，這時期孩子精力充沛、好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，富于幻想，喜歡發(fā)問，適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。

　　天才兒童的誕生無不與正確的學(xué)前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學(xué)前教育。當(dāng)然，學(xué)前教育也是1個多方面的培養(yǎng)過程，不僅注重智力教育，更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導(dǎo)。

　　現(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識很強(qiáng)，缺乏對他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會分享，樂于分享。

　　一、樹立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。

　　蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息。”這句話道出了良好的習(xí)慣對于人的極重要性。在國內(nèi)，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣�！�

　　學(xué)前教育不能只注重兒童智力開發(fā)，更重要的是引導(dǎo)兒童形成正確的價值觀，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，學(xué)會與他人相處。幼兒時期容易受外界影響，具有很強(qiáng)的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。每個幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以1種方式去教育他。比如說：“有1個小朋友很調(diào)皮，每天上課不認(rèn)真，還經(jīng)常打小朋友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當(dāng)1個小組長啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會更好的約束自己，”所以對不同的幼兒要用不同的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每1個孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每1個孩子，進(jìn)而形成積極樂觀的“兒童觀”。

　　只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅要重視對兒童文化知識的傳授，更要重視對兒童思想品德的教育，即不僅要“教書”，更要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來，讓孩子們有個美好的“樂園”，可以快快樂樂的健康成長。

　　二、制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，實現(xiàn)自我突破。

　　凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要是沒有1個良好的學(xué)習(xí)計劃，花再多的努力也會事倍功半。做什么事有了計劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒有學(xué)習(xí)計劃對你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。要正確利用好每天、每時、每刻的學(xué)習(xí)時間。平時，學(xué)會要養(yǎng)成這樣1種習(xí)慣，每天早上起來就對一天的學(xué)習(xí)作個大致的安排：什么時候?qū)W習(xí)，什么時候復(fù)習(xí)和做作業(yè)，什么時候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件按時完成。一般來說，早晨空氣清新，環(huán)境安靜，精神飽滿，這是的學(xué)習(xí)時間。下午較為疲勞，應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時應(yīng)抓緊時間做作業(yè)。這樣堅持下去，就會養(yǎng)成科學(xué)利用時間的好習(xí)慣。

　　常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”零星時間看似很少，利用價值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時間集合起來，就是寶貴的整段時間。學(xué)會利用在等待中浪費(fèi)的時間。等公交車、等人的這些等待的時間加起來其實是很可觀的。只是因為它們單獨(dú)時間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實5分鐘也可以做很多的事情，比如說溫習(xí)隨身的筆記，看看學(xué)前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時間，經(jīng)過一定的量的積累，就會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，就一定會收到絕對想不到的效果，實現(xiàn)自我突破。

　　三、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

　　孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！币馑颊f，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中�！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué)，喜歡學(xué)，這就是興趣。興趣是的老師，有興趣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，就要去實踐它，達(dá)到樂在其中，有興趣才會形成學(xué)習(xí)的主動性和積極性，所以說：興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動力源泉。只要我喜歡當(dāng)老師，喜歡教孩子，我就會端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意去學(xué)，喜歡去學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之相輔相成。

　　學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為1種個體需要的自動化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的.積極性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、多做筆記，理論聯(lián)系實際，學(xué)會自我反思，自我總結(jié)。

　　俗話說好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，考前復(fù)習(xí)時可以充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識進(jìn)行系統(tǒng)化整理的過程。內(nèi)容要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要輕松許多，不會造成大的心理壓力。最后復(fù)習(xí)時，筆記就是自己建的1個知識體系，把知識點(diǎn)串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強(qiáng)記憶，還可以對知識點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

　　學(xué)前教育不能單純作為知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要理論聯(lián)系實際，把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中，同時在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求我們在學(xué)習(xí)中要學(xué)會自我反思，自我總結(jié)。所謂“溫故而知新”，我們要對自己平時學(xué)習(xí)的成果和心得進(jìn)行及時的反思與總結(jié)。只有靜下心來，我們才能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過程中碰到的一些問題，做到及時的發(fā)現(xiàn)，然后進(jìn)行及時的補(bǔ)救。古人云：“思己之過方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的過程中才能知道自己的弱點(diǎn)，要害，不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地進(jìn)步，進(jìn)取，成功就會指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長。我每天下班都養(yǎng)成1個良好習(xí)慣，首先是打開計算機(jī)，把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后。開始自我反思，并且寫反思日記。把出現(xiàn)的問題進(jìn)行自我總結(jié)，能夠總結(jié)解決的問題就自己解決，警惕自己的懶惰，如果不能解決的問題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺，讓家人和朋友同學(xué)來督促我改正，這樣，在不斷的總結(jié)中，我的專業(yè)水平提升很快。

　　通過這兩年的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識，在整個實習(xí)教學(xué)的過程中，收獲了很多，成長了很多！這些理論知識將會給未來的工作打下堅實的基礎(chǔ)。但我知道自己不能松懈，人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補(bǔ)充知識，充實自己，在實踐教育中創(chuàng)新改進(jìn)方法，對得起社會，對得起孩子，對得起幼師這份神圣的職業(yè)！

《學(xué)前教育》心得體會10

　　本學(xué)期，幼兒園組織我們每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，除了全園教師的共同學(xué)習(xí)以外，我們在平時的教研組活動中也會一起來學(xué)習(xí)《指南》，而幼兒園在組織我們集體學(xué)習(xí)和自學(xué)《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》的基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了學(xué)習(xí)《指南》書面測試。通過學(xué)習(xí)我們對學(xué)前教育的課程管理、保教常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理等方面進(jìn)一步提高了認(rèn)識。管理指南總共由三大章組成，分別是：第一章――課程管理;第二章――保教常規(guī)管理;第三章――教師專業(yè)發(fā)展管理。利用周三下午的教研活動，我們進(jìn)行了仔細(xì)地閱讀學(xué)習(xí)，總體感覺有喜又有憂：喜的是該管理指南能夠讓我們這些一線教師科學(xué)規(guī)范地實施學(xué)前教育課程，改進(jìn)幼兒園保教管理工，憂的是指南對我們教師專業(yè)化水平提出了更高的要求，對很多活動的實施有了量化的規(guī)定和質(zhì)的要求。

　　閱讀完《管理指南》，我發(fā)現(xiàn)其中的這些條款制定的都是我們現(xiàn)在日常工中所做、所學(xué)、所研究的事情，每樣事情也都是要落實到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成，這樣才能使得我們的自身素質(zhì)、工經(jīng)驗有所提高，教學(xué)效果更好，保教工更完善。

　　其中有幾條條款我的印象非常深刻，就像 “熟練掌握和使用各類教具及教輔設(shè)備;課前熟悉所教內(nèi)容，做到兒歌能熟練背誦，故事能脫稿講述，歌曲能熟練彈唱，科學(xué)實驗事先做過，避免組織無準(zhǔn)備的活動”這一條款，其實以前園領(lǐng)導(dǎo)也跟我們提過這樣的要求，要求我們在課前要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，這樣才能更好地開展活動，雖然都按照要求做了，但是做起來都不是很規(guī)范。自從學(xué)習(xí)了《管理指南》之后，對于課前的準(zhǔn)備，我能更嚴(yán)格的要求自己去做準(zhǔn)備，在前一天就準(zhǔn)備好圖片、操材料、音樂等等，為的就是更好地開展互動活動。一個學(xué)期認(rèn)真地做下來，我的感悟很深：雖然這項工看起來十分簡單，但是真正做到甚至做好是需要很多精力和時間的，可日常教學(xué)就是需要老師如此“胸有成竹”，這樣才能帶給孩子流暢的新知識和精彩的新技能。不打無準(zhǔn)備的戰(zhàn)，就是對老師最基本的要求。

　　“科學(xué)實驗事先做過”這個小小的規(guī)定，我也有很多的體會。每個教學(xué)活動我都會認(rèn)真地準(zhǔn)備，教材更不用說了，但是在教學(xué)活動中的教學(xué)實驗我卻還不能很好地進(jìn)行課前事先做過。就像有一個科學(xué)活動《摩擦起電》，課前我確實認(rèn)真看了教學(xué)流程和環(huán)節(jié)，也認(rèn)真準(zhǔn)備了教學(xué)用具，但是我卻沒有將科學(xué)實驗認(rèn)真地做一遍。

　　結(jié)果，在活動中我就出現(xiàn)了問題：究竟拿哪兩樣?xùn)|西進(jìn)行摩擦最容易起電，究竟用多大的力最快起電，起電以后去吸哪些東西吸起來能快一點(diǎn)吸起來，這些問題都在活動之后馬上呈現(xiàn)了出來。幸好在活動中我運(yùn)用了一些巧妙的話語將這些尷尬的問題扭轉(zhuǎn)了過來，但是也給了我一個深深的教訓(xùn)：以后的科學(xué)實驗一定要在活動之前要自己操一遍，這樣面對實驗中存在的問題我們也能有充分的經(jīng)驗和充分的時間來解決。

　　仔細(xì)學(xué)習(xí)了，感悟也頗多，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工中的種種不足。像幼兒的戶外時間還不夠充足，碰到西北風(fēng)呼呼吹的日子和夏天烈日高照的`日子，我就怕孩子凍怕孩子曬，沒讓他們出去活動，通過學(xué)習(xí)，我也改變了策略，選擇了適合幼兒戶外活動的時間和地點(diǎn)讓他們進(jìn)行愉快的活動。又如：雖然每個星期都會讓幼兒進(jìn)行區(qū)域活動，但是我對他們的指導(dǎo)還不夠，一直覺得大班的幼兒有自己的主見了，并且也有一定的交往能力和合能力，所以我對他們的指導(dǎo)很少，只是在旁邊靜靜地看著他們。雖然給了幼兒充分的自由發(fā)揮空間，但是教師和幼兒之間的交流少了，教師不明白幼兒心里的真實想法，不知道他們?yōu)槭裁匆�這樣去操。通過學(xué)習(xí)，我看到了自己的不足，也決定在區(qū)域活動中和幼兒多多交流多多溝通，走近幼兒，理解幼兒。

《學(xué)前教育》心得體會11

　　今天在園里又為我們班寶貝們拍了些早餐、早操、午睡等活動的照片和錄像，回放時看了看，才發(fā)現(xiàn)俺的嘴巴也是一直沒閑著，不停地和這個寶貝說說，那個寶貝聊聊，難怪做我們幼兒園老師大都有聲帶小結(jié)的職業(yè)病，經(jīng)常聲音沙啞(不過俺自個覺得沙啞了也蠻磁性的呦，嘻嘻!不過這可不是光為拍視頻，平日里我們都是這樣做的，上課時要說，下課了更要主動找每一個寶貝說，因為這樣才能建立起和寶貝們之間的親密度和信任度。

　　自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的寶貝們，年齡不同，寶貝們的心理、生理特性和大班的孩子也不同。在平時的教學(xué)活動中，我也得出了一些心得體會，談?wù)勔弧⒍�吧�?/p>

　　首先是良好常規(guī)的培養(yǎng)，良好的常規(guī)是在不斷穩(wěn)固中建立的，老師們的要求一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。整治紀(jì)律，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作。老師還要注意自身的演示和行動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。如小班幼兒收玩具，總是隨意亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師詳細(xì)提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時收;將幾塊一樣的積木疊在一起收;先收自己面前的，再幫別人收……。

　　小班的寶貝自控才能比較弱，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵�？梢韵胂蠹偃缋蠋熢谏险n，有幼兒你一言我一語的說個不停，還有幼兒不時的向教室外跑，老師怎么能進(jìn)展得下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是非常重要的，當(dāng)然，這還需要長時間老師們認(rèn)真的教導(dǎo)。

　　其次，溝通也是無極限。這一點(diǎn)我的感觸最深了，每一天和寶貝們在一起，都要抓住時機(jī)盡可能的和每一個孩子說話，因為作為老師首先應(yīng)該是孩子的朋友，能融入他們的世界中，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中，老師是孩子的伙伴，使他們在心理上到平安，放松，讓生活洋溢在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和才能的時機(jī)。所以，在平日和孩子們在一起的時間，我盡量與孩子們多溝通多交流，和他們說話，和他們嬉戲，理解他們的需求。

　　然后，要盡量多地開展豐富多彩的活動，吸引孩子的注意，潛移默化地影響孩子，教育孩子。孩子年齡越小，越容易受新奇好玩的'東西的影響，所以，要準(zhǔn)備好每一次的活動，從活動內(nèi)容到活動目的再到活動準(zhǔn)備，都要充分，讓孩子在活動中行為習(xí)慣、思想品德以及語言、思維等都才能都得到良好的開展。

　　此外，不要吝嗇我們的表揚(yáng)和鼓勵呦。把“愛〞融進(jìn)一天活動當(dāng)中，比方吃飯、睡覺、做操、區(qū)角活動、游戲活動等，捕捉寶貝們在園的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，用語言、動作、表情、獎勵小果子等不同方式表示對他們的鼓勵、肯定和表揚(yáng)。：我相信，只要我們老師做個有心人，肯動腦筋，擅長發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，抓住他們的心理特點(diǎn)，就一定會讓他們越來越喜歡你，信任你，并喜歡上幼兒園的學(xué)習(xí)和說話的，呵呵。

《學(xué)前教育》心得體會12

　　為了讓孩子不輸在起跑線上，當(dāng)今大部分家長不惜代價地為后代的成長和發(fā)展打基礎(chǔ)，但是在邊遠(yuǎn)牧區(qū)成長的孩子卻難以享受這看似應(yīng)該擁有的學(xué)前教育，地理位置偏遠(yuǎn)、自然環(huán)境惡劣、經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后、人才極度匱乏以及對兒童學(xué)前教育重要性的不甚了解等原因，使生長在同一藍(lán)天下的牧區(qū)兒童一直無法得到與同齡的城市兒童平等的受教育機(jī)會。

　　現(xiàn)行牧區(qū)學(xué)前教育存在的問題

　　政府資金投入及補(bǔ)貼不足。雖然各牧區(qū)幼兒學(xué)前教育發(fā)展程度和制約因素不盡相同，但各地政府對幼兒園的經(jīng)費(fèi)投入都具有很大的局限性：如經(jīng)費(fèi)投入僅限于綜合活動室的建設(shè)及相關(guān)硬件設(shè)施采購，而對幼兒的室內(nèi)外玩具、圖書、衛(wèi)生保健工作等的投入嚴(yán)重不足，致使幼兒園辦園條件簡陋。許多牧區(qū)目前還沒有幼兒園，不少蘇木(鄉(xiāng)、鎮(zhèn))、嘎查(村)的幼兒學(xué)前教育依附于當(dāng)?shù)匦�學(xué)而生當(dāng)?shù)貨]有專門的幼兒園，只在當(dāng)?shù)匦�學(xué)的教室開設(shè)幼兒學(xué)前教育的課程，就是所謂的學(xué)前班，這樣一來無論從幼兒作息時間安排，還是幼兒受教育的環(huán)境等各方面都不甚樂觀。

　　私人辦園在牧區(qū)也是一個較為普遍的現(xiàn)象。令人擔(dān)憂的是這些辦園者并沒有取得相關(guān)部門頒發(fā)的辦園許可和任教資格，而且多數(shù)私人辦園者僅僅是初中學(xué)歷，取得高中學(xué)歷的不足三分之一。相對學(xué)前班而言，私人辦園比較受歡迎，因為私人幼兒園雖然所需費(fèi)用較學(xué)前班要高，但因其教學(xué)時間相對靈活、服務(wù)項目較為齊全。但是牧民對私人幼兒園也并不完全信任，只是礙于日常工作較為繁忙，只能選擇私人幼兒園。

　　學(xué)前教育的師資力量薄弱。不僅私人幼兒園的師資力量不足，學(xué)前班的師資力量也不甚樂觀。據(jù)了解，學(xué)前班的任教老師多以小學(xué)教師為主，且大部分任教老師都是年齡較大、臨近退休的教師，幾乎從沒有接受過幼兒學(xué)前教育的相關(guān)培訓(xùn)，導(dǎo)致師生之間溝通困難、教師教學(xué)方法不科學(xué)、教學(xué)效果不理想等問題頻繁出現(xiàn)。

　　學(xué)前教育的教材良莠不齊。在牧區(qū)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，如私人幼兒園、學(xué)前班等教育場所，難見統(tǒng)一規(guī)范的教材，有些私人幼兒園甚至沒有教材，只依靠老師在黑板上的板書和口述。

　　促進(jìn)牧區(qū)學(xué)前教育發(fā)展的建議

　　只有解決牧區(qū)兒童學(xué)前教育存在的諸多問題，牧區(qū)的孩子才能與其他城市的孩子站在同一起跑線上。

　　首先，政府部門要革新觀念，明確學(xué)前教育職責(zé)。《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-220xx年)》中指出：明確政府職責(zé)。把發(fā)展學(xué)前教育納入城鎮(zhèn)、新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃。建立政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。教育行政部門宏觀指導(dǎo)和管理學(xué)前教育，相關(guān)部門履行各自職責(zé)，充分調(diào)動各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。由此可見，政府應(yīng)在發(fā)展學(xué)前教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用。因此，政府職能部門必須充分了解學(xué)前教育的重要性和不可或缺性，清醒地意識到學(xué)前教育改革和發(fā)展的迫切性和必要性，將學(xué)前教育發(fā)展，特別是偏遠(yuǎn)牧區(qū)的學(xué)前教育發(fā)展和改革放在更加顯要的位置，積極采取相關(guān)補(bǔ)救和發(fā)展措施，進(jìn)一步改革和發(fā)展偏遠(yuǎn)牧區(qū)的學(xué)前教育。

　　其次，出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，增加經(jīng)費(fèi)投入，提高幼師待遇。通過出臺各項優(yōu)惠政策，調(diào)動社會各界興辦和投資學(xué)前教育的積極性，大力增加對學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)的投入，只有學(xué)前教育發(fā)展的經(jīng)費(fèi)有了保障，才能促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展和改革。切實加強(qiáng)幼兒師資隊伍建設(shè)，提高幼兒教師的待遇，如適當(dāng)增加教師工作補(bǔ)貼、提供進(jìn)修和培訓(xùn)機(jī)會等。

　　對教育機(jī)構(gòu)而言，也要進(jìn)行多方改革。首先，要因地制宜，因材施教。牧區(qū)較為偏遠(yuǎn)，多數(shù)牧區(qū)兒童沒有機(jī)會走出草原，接觸外面的世界，因此在教材的選擇方面要充分考慮牧區(qū)兒童的'接受情況，既不能太抽象又要滿足牧區(qū)兒童開闊眼界的需求，在此基礎(chǔ)上訂制適合牧區(qū)兒童的教材和讀物，選擇合適的教學(xué)方式;其次，改善教育環(huán)境。目前大部分私人幼兒園的教室都是簡易的磚房，課桌椅也不是專為兒童定制的專用桌椅，更讓人擔(dān)憂的是幾乎所有的私人幼兒園都沒有基本的安全保護(hù)措施，且教室往往都建在老師居住的院子里。在這樣的條件下，改善兒童學(xué)前教育的學(xué)習(xí)環(huán)境，顯得尤為重要;此外還要注重實行家園互動。父母是孩子的第一任教師，幼兒園應(yīng)時刻與家長保持有效的溝通，使家長和教師及時全面地了解兒童的情況。

《學(xué)前教育》心得體會13

　　幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質(zhì)教育的一個十分重要的組成部分，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，“健康”包括兩個方面的內(nèi)容——身體健康和心理健康。

　　生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平，改善幼兒對待個人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個人、社會健康的行為和習(xí)慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅強(qiáng)的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系�？偠�言之，“幼兒園健康教育”是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對健康的認(rèn)識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　筆者所在的重慶師范大學(xué)學(xué)前教育與藝術(shù)學(xué)院，其附屬幼兒園非常重視幼兒的身心健康發(fā)展，我們不斷進(jìn)行探索研究，使幼兒園健康教育一直走在西南地區(qū)各幼兒園的前列，受到多方好評。多年來我們已經(jīng)形成自己幼兒園的健康教育特色：身體健康和心理健康齊頭并進(jìn)；藝術(shù)和游戲使健康教育活潑清新；電教媒體使健康教育直觀動情。現(xiàn)在就把我園進(jìn)行健康教育的心得體會與大家共同交流探討。

　　一、身體健康和心理健康齊頭并進(jìn)

　　幼兒健康教育的目標(biāo)是使幼兒的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)期的健康水平。

　　我園將幼兒健康教育的目標(biāo)歸納為三條：

　�。�1）促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

　�。�2）幫助幼兒獲得基本健康知識，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣以及自我保護(hù)的初步意識和能力。

　�。�3）緊密結(jié)合幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒活潑開朗合作開放等心理品質(zhì)。

　　二、如何選擇幼兒健康教育的內(nèi)容，我們從以下兩個方面考慮：

　　1、針對幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢選擇教育內(nèi)容，與幼兒的身心發(fā)展及日常生活經(jīng)驗密切相連。例如：幼兒中存在肥胖、消瘦、愛哭、膽小等現(xiàn)象，就可以選擇有關(guān)的資料，進(jìn)行有的放矢的針對性教育。

　　2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中，內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的理解接受能力，將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來。

　　初次來到學(xué)校，陌生與迷茫感依然甚多，這是我第一次入住學(xué)校，面對這個新的環(huán)境，面對著新的人群，我要面對新的人生路程。生活、學(xué)習(xí)、交友以及想家等諸多的問題充斥著我的每時每刻。我看到了大學(xué)張揚(yáng)奔放的個性地盤一時之間還是顯得有些措手不及。曾經(jīng)在侯九齡作品腦海中憧憬的大學(xué)生活自由、開放、包容。總以為新學(xué)校就是一個完全自由的天地，再也不會像中學(xué)一樣的嚴(yán)加管理�？晌覅s不懂，世間最嚴(yán)格的制度便是沒有嚴(yán)格的制度。越是自由越是需要規(guī)矩。注冊報到聽講座軍訓(xùn)？一項項工作緊湊的進(jìn)行著。三天的入學(xué)教育，領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教誨和殷切期盼使我明白了來到學(xué)校要以學(xué)習(xí)為重，要充分利用大學(xué)里的一切學(xué)習(xí)資源，敢于鍛煉自己挑戰(zhàn)自己，入學(xué)教育的學(xué)習(xí)，讓我更加懂得保護(hù)自己讓我學(xué)會在危險中的逃難方法。我會時刻提高警惕因為人們往往關(guān)注概率小的“大危險”忽視實則高危的“小危險”。入學(xué)教育讓我們認(rèn)清了大學(xué)與中學(xué)的很多不同，我們要學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會照顧自己，學(xué)會社交，學(xué)會禮貌，同時告訴我們要自強(qiáng)不息，定下合適目標(biāo)，然后全力以赴。

　　從報到開始，我就做好充分的思想準(zhǔn)備，一定要把盡可能多的時間利用起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，合理安排時間，處理好工作，生活和學(xué)習(xí)的矛盾，通過參加《入學(xué)教育》培訓(xùn)，解放了思想，樹立了新的教育理念，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，提高了認(rèn)識。從認(rèn)識提高方面可以理解為社會的進(jìn)步是知識的進(jìn)步，也是文明的進(jìn)步，社會的文明進(jìn)步是與知識層次高低分不開的。對我來說，是知識層次更進(jìn)一步了。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)該有不懂的就請教教師，在虛心聽取老師的輔導(dǎo)后，努力完成作業(yè)。一有空就鞏固學(xué)過的東西。平時應(yīng)該積極參加安排的一切教學(xué)活動，按時來電大聽面授課，節(jié)節(jié)不誤；按要求來上網(wǎng)學(xué)習(xí)，次次不缺。另一方面積極參加小組活動，和同學(xué)們在一塊研究不懂的問題，交流學(xué)習(xí)心得和體會，交流學(xué)習(xí)方法和技巧�；氐郊依铮�認(rèn)真閱讀書本的內(nèi)容，不懂的請教別人。學(xué)習(xí)是無止境的'，知識是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，要活到老，學(xué)到老，才能適應(yīng)時代的發(fā)展。

　　新的學(xué)校生活到來了，新的打算，新的計劃，新的目標(biāo)，讓我們渙然一新。在這里我們面臨著兩個問題。

　　第一，如何去遵守學(xué)校的規(guī)章制度呢？

　　首先，我們必須要了解到學(xué)校哪些制度，并且還要去逐項的遵守，不得違反，其次，規(guī)章制度就是為我們學(xué)生設(shè)定的，我們學(xué)生就應(yīng)該當(dāng)做到，每天不得遲到、早退，要做到早到，晚退，關(guān)心整個班級體。上課要認(rèn)真聽講，不要老師在上面講課，而你卻津津有味地在看小說書，或者干其他的事，這樣對待自己不負(fù)責(zé)任的，只會浪費(fèi)自己的時間，要知道時間就是生命，那就應(yīng)該怎樣去珍惜時間了吧。最后，如果要使同學(xué)們進(jìn)一步的去遵守各項規(guī)章制度的話，那就必須團(tuán)結(jié)互助了，看見有人違反的，就立刻上前去制止，并且說服，讓他覺得心服口服。要做一名好的學(xué)生干部，就應(yīng)該處處起帶頭作用，盡自己的一切，去做好每一項工作。

　　第二，如何使同學(xué)之間的關(guān)系相處融洽呢？

　　這個問題就靠自己了。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。如果同學(xué)有什么事找我?guī)兔�，我會二話不說，立即答應(yīng)。同學(xué)也就是自己的朋友，所以朋友的事也就是我的事。當(dāng)然，同學(xué)犯錯誤的話，我也會去指責(zé)他并教導(dǎo)他，只要我有能力，不要理會別人說什么。我應(yīng)當(dāng)挺身而出，發(fā)揮自己的才智，施展自己的抱負(fù)，立志為社會做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。同時，我會自覺遵守上面所說的。以實際行動以身作則。從領(lǐng)到書的第一天起，我就對所選擇的專業(yè)，產(chǎn)生了極大的興趣，認(rèn)真學(xué)習(xí)各門課程。上述是我通過入學(xué)教育所想到的，通過在學(xué)校所學(xué)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，會使我思想認(rèn)識得到提高，人生歷程有質(zhì)的飛躍。

　　在作業(yè)方面，考試時盡量做好，爭取取得優(yōu)異成績。宜賓職業(yè)技術(shù)學(xué)院為我打開了一扇學(xué)習(xí)的大門，教會了我在當(dāng)今信息社會學(xué)習(xí)的技能。這次學(xué)習(xí)是個良好的開端，我一定會倍加珍惜，爭取提高自己的知識水平，做一名合格的學(xué)生。

　�。ㄒ唬┮獙W(xué)會“學(xué)”

　　學(xué)習(xí)有3種境界，苦學(xué)，好學(xué)和會學(xué)�？鄬W(xué)，顧名思義，就是對學(xué)習(xí)有一種恐懼感，有厭學(xué)情緒。因此會學(xué)得會苦；好學(xué)，這時候，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，會去主動去學(xué)，什么都想學(xué)；最后是會學(xué)，這時候，不會去濫學(xué)，而是有計劃有目標(biāo)的去學(xué)，按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識。真正成為知識的主人。而我們在大學(xué)就是要學(xué)會“會學(xué)”。

　�。ǘ�）培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)成績的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是思考習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對待知識，養(yǎng)成多角度地去思考問題的習(xí)慣，有意識地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性，長期下去，必然會促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識的學(xué)習(xí)主要通過思維活動來實現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識的掌握固然重要，但更重要的是通過知識的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識的學(xué)習(xí)會變得容易。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)會如何思考。

　�。ㄈ�）自覺，主動，獨(dú)立地學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)學(xué)習(xí)是一種自覺的行為時才更有效，特別是大學(xué)生的學(xué)習(xí)，主要依靠自覺來完成。如果把學(xué)習(xí)變成一種被別人壓迫的行為，學(xué)習(xí)的動力就會減弱，久而久之就會產(chǎn)生厭倦感，失去學(xué)習(xí)興趣。做任何事情，積極主動是取得成功的必要條件，學(xué)習(xí)也不例外。獨(dú)立性要求中學(xué)生做事有主見，不輕信，不盲從，不人云亦云，能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不輕易受群體因素的影響。這要我們做好這三點(diǎn)，那么學(xué)習(xí)必定事半功倍。

　　我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心，真誠的感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及老師對我們無微不至的關(guān)懷和良苦用心。我們也要用一顆感恩的心肩負(fù)起責(zé)任，同時嚴(yán)格要求自己，努力求索。讓我們用生命中最濃的激情，最美的期待迎接日出，瑯瑯的讀書聲是我們獻(xiàn)給太陽的禮贊，晶瑩的汗珠是我們迎接日出的眼睛，那燦爛的朝陽預(yù)示著我們美麗的人生。

《學(xué)前教育》心得體會14

　　轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。

　　一、讀書，幼師生命成長的必須

　　在培訓(xùn)過程中，老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師，這與他的勤奮好學(xué)是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學(xué)前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進(jìn)步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。

　　二、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

　　德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

　　三、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

　　甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學(xué)實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細(xì)、生動的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

　　這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

　　有幸參加了為期二十天的學(xué)前教育短期培訓(xùn)，讓我受益匪淺。教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是那么的不易，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。這次的國培參訓(xùn)一段，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”認(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊意識，維護(hù)幼兒集體的榮譽(yù)。

　　通過學(xué)習(xí)，我們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護(hù)著!

　　通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

　　(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

　　(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

　　(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

　　通過此次學(xué)習(xí)，使我懂得了，我們一線教師要拋開以往傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的糟粕，以一個合作者的身份，本著以幼兒為本的思想，熱愛每一個幼兒，接納每一個幼兒的`個性特點(diǎn)，采取有效的教育措施，設(shè)計趣味性濃、活動性強(qiáng)的、滲透于生活、游戲中的各種教育活動，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中去探索，從而促進(jìn)其自身真正的發(fā)展。堅決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化，堅決杜絕把孩子培養(yǎng)成機(jī)械化的小機(jī)器人，要鼓勵孩子的個性思維，爭取把每位孩子都培養(yǎng)成一個活潑開朗的，有自己個性的特色的小玩童，

　　總的來說，我非常感謝校方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會去好好學(xué)習(xí)，同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動，處處為老師著想，最后感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的知識運(yùn)用到實際工作中去，再次謝謝!

　　結(jié)束了學(xué)習(xí)，我已回一線工作兩三天了，我正逐步的把我所學(xué)的知識和同事之間交流，并循序漸進(jìn)的運(yùn)用到我的課堂之上，希望會有不一樣的收獲。希望看到的你也給我祝福吧!?

《學(xué)前教育》心得體會15

　　為期五天的學(xué)前教育培訓(xùn)，在激烈、緊張和不安中如期落下帷幕。這次培訓(xùn)從開班典禮、學(xué)習(xí)計算機(jī)基本常識到復(fù)雜系統(tǒng)管理、學(xué)習(xí)幼兒體操、一直到教學(xué)活動競賽的開始、結(jié)束，我的心情仍然難以平靜�；叵胛逄斓倪^程，可以用一句話概括:從新鮮、好奇、學(xué)習(xí)計算機(jī)的無奈到聽課、授課、從震驚、震撼、感慨中結(jié)束了。這可以說是一次我平生遇到的最大的一次教學(xué)活動，也是我人生中最難得的一次機(jī)會、一次學(xué)習(xí)的機(jī)會、一次成長的教訓(xùn)。在開班典禮會上、我認(rèn)識李忠仙園長，徐艷聲老師她們對我們提出的要求和希望，從中了解她們對這份教育的熱愛，在五天的學(xué)習(xí)活動過程中，我看到更多的是不管是對幼兒、還是教師，她們始終如一、兢兢業(yè)業(yè)、每天都面帶微笑的組織好這次教學(xué)活動，一直到活動結(jié)束，她們對我們的希望、歷歷在目、讓我終生難忘。

　　一、取得經(jīng)驗

　　通過五天的學(xué)習(xí)，我感悟最深的是教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步，否則我們真的被時代淘汰，不是別人淘汰自己，而是自己淘汰自己，我真的需要好好學(xué)習(xí)。星期二下午開始進(jìn)行教學(xué)活動競賽。從聽第一節(jié)可開始到我授課至競賽結(jié)束，我知道我與其他老師之間的差距；年輕教師方法新穎、獨(dú)特，教態(tài)大方、端莊自然，活動過程中語言有詩情、有畫意，創(chuàng)出優(yōu)美輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，切和孩子的年齡特點(diǎn)，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中，快樂的學(xué)習(xí)。

　　這次活動競賽有藝術(shù)、語言、社會科學(xué)、手工制作等多種學(xué)科的課堂競賽。在觀摩17位教師的課堂教學(xué)后，我從她們的身上學(xué)到了非常多的知識與技能，比如：《語言》“我喜歡的顏色”一課的教學(xué)，教師充分利用多媒體課件，讓孩子通過觀察圖片、找到自己喜歡的顏色，加以語言鏈接；再如手工制作課《孔雀開屏》一課的教學(xué)過程中，教師精心設(shè)計的“孔雀”圖案栩栩如生，我自嘆不如。為了上好這節(jié)課，教師肯定花費(fèi)了不少的時間，而我雖然也緊張的準(zhǔn)備了20多天，在丈夫及各位老師的幫助下，教案改了又改，課件試了又試，才在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中完成了競賽，雖然有了榮譽(yù)，但我并不開心，說真的，這份榮譽(yù)里有太多的付出。

　　二、存在問題

　　由于我從來沒有參加過這種大型的活動，上臺膽怯，膽子小，怕這怕那，不自信，所以在活動過程中沒有跟孩子交代清楚，在與孩子交流中缺乏耐心，不相信孩子，老是犯一個毛病，怕孩子回答不出來，給他們提示，整過活動中我唱主角，孩子們參與。問題提出后，沒有讓孩子有思考的.余地，焦急、煩躁是我最大的弱點(diǎn)。

　　三、努力方向

　　通過這次培訓(xùn)競賽，我深深體會到，一個幼兒教師，不但要有豐富的文化知識、扎實的基本功，還要有超強(qiáng)的應(yīng)變能力，平和的心態(tài)。我要從老教師們的身上學(xué)習(xí)他們對這份職業(yè)的熱愛、對孩子滿滿的愛、對培訓(xùn)教師無微不至的關(guān)心，他們是最優(yōu)秀的幼兒教師，孩子的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。感謝您們，李園長、徐副局長，是您們的關(guān)心了解，使我有了這份自信，是您們的理解和幫助讓我成長。我知道，一個教師只有終身學(xué)習(xí)，不斷完善、提高自己，才能勝任教師這一重任。

　　活動結(jié)束了，我的耳旁、腦海中時時響起李忠仙老師、徐艷聲老師的話語：“老師要終身學(xué)習(xí)、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。我希望自己如此，其他老師也如此：好好學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、愛孩子、更愛自己的職業(yè)�！�

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