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小學(xué)語文教學(xué)工作心得體會(huì)

時(shí)間:2025-03-02 11:53:51 心得體會(huì) 我要投稿
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小學(xué)語文教學(xué)工作心得體會(huì)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文教學(xué)工作心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文教學(xué)工作心得體會(huì)

小學(xué)語文教學(xué)工作心得體會(huì)1

  不想用“光陰似箭,日月如梭”形容這半年來時(shí)間的匆匆,可是時(shí)間真的是白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬即逝,比射出的箭還快,一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期又到了最后的時(shí)刻。

  語文教學(xué)一直是我工作的重心,所以,每節(jié)課我都充分準(zhǔn)備,有的放矢,盡量讓孩子們每節(jié)課都有所收獲。一個(gè)學(xué)期下來,五步三查的模式比較熟練了,課堂的精彩還給了學(xué)生,有時(shí)候感覺這樣的課堂真的是返璞歸真了!但是我卻發(fā)現(xiàn)我設(shè)計(jì)教學(xué),調(diào)節(jié)教學(xué)的時(shí)候少了很多。當(dāng)要求講一節(jié)公開課時(shí),心慌了,節(jié)奏亂了,如何設(shè)計(jì)一節(jié)拿得出手的課迎接“客人”呢?一節(jié)《以小見大,魅力無窮》上完了,心底無限的糾結(jié)。導(dǎo)入幾經(jīng)修改,采用圖片開門見山讓學(xué)生知道什么是“以小見大”。然后自學(xué)《一夜的工作》,講了一件什么事,這是一位怎樣的總理?學(xué)生展示出乎我的意料,不僅全面而且語言準(zhǔn)確?墒窃谕卣沟膸灼孕∫姶蟮恼n文時(shí),時(shí)間明顯不足。只學(xué)習(xí)了一篇,下課鈴已經(jīng)響起,更遑論最后的小練筆。對(duì)于課堂教學(xué),我思考著該如何改進(jìn),自己該如何提高課堂教學(xué)的能力。讀書,讀專業(yè)的書籍是必不可少的,只有自己心有底氣,課堂才會(huì)更游刃有余。

  尤其今年期末考試前,我前所未有的心虛。一學(xué)期結(jié)束了,孩子們的作業(yè)尤其是非常重要的中午作業(yè),沒有真正落實(shí)過。班上那幾個(gè)孩子的`雙休日作業(yè)從來沒有交齊過,沒有及時(shí)落實(shí),沒有及時(shí)通知按時(shí)補(bǔ)上。平時(shí)的管理不到位,怎么可能在期末考試取得優(yōu)異的成績(jī)呢?反思自己的問題:課代表疏于培訓(xùn),沒有起到更好的作用;重要的事情先做,不能撿了芝麻丟了西瓜;規(guī)矩在一開始定好之后,抓好落實(shí),會(huì)事半功倍。

  今年我依然非常執(zhí)著的進(jìn)行著課題的研究,但是六年級(jí)下半學(xué)期的習(xí)作和單元文章的契合度不高,所以實(shí)踐研究也是處于摸索階段,不夠深入,不夠精細(xì)。所幸的是雖然知道做課題很累,但是還是下定了決心,明年繼續(xù)研究,深入全面的把這個(gè)課題研究進(jìn)去。我在內(nèi)心深處不斷給自己加油。做,堅(jiān)持做,以后的工作會(huì)更充實(shí),更輕松!

  作為少先大隊(duì)輔導(dǎo)員,已經(jīng)工作一年的我,對(duì)于工作內(nèi)容更加駕輕就熟了。開學(xué)初制定了“禮儀、學(xué)習(xí)、環(huán)境”三個(gè)評(píng)價(jià)表加上上學(xué)期制作的一周記錄表,每周的工作只要完成了這些表格基本上就完成了監(jiān)督崗的任務(wù)。監(jiān)督崗的崗位設(shè)置也進(jìn)行了改革:按年級(jí)值周,分三組分類檢查,每個(gè)成員趨于精細(xì)化檢查,整體到崗情況,檢查都比較細(xì)致到位。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,發(fā)現(xiàn)這樣的分組,人員太多,開會(huì)難以到齊。所以,如何分組,如何減少每周監(jiān)督崗成員的人數(shù),更合理的分配檢查任務(wù)是未來我要思考和解決的問題。

  關(guān)于大隊(duì)委的管理,我充分調(diào)動(dòng)了一部分學(xué)生的積極性,像升旗儀式的學(xué)生的選拔和培訓(xùn),兩個(gè)副大隊(duì)長(zhǎng)完全可以自主完成;發(fā)言稿和相聲等特色節(jié)目,宣傳委員非常負(fù)責(zé)和盡職,從稿子到演員都能自己完成。通過這一學(xué)期的觀察,我也發(fā)現(xiàn):學(xué)生的能力是在一次次的鍛煉中提高的,負(fù)責(zé)任的孩子也是需要培養(yǎng)的。如果能更好的調(diào)動(dòng)大隊(duì)委所有成員,那我的工作會(huì)輕松更多,會(huì)有更多的學(xué)生得到鍛煉和提高。我應(yīng)該給更多的孩子提供鍛煉的舞臺(tái),讓他們施展自己的才華。

  關(guān)于博客,不得不說,我又一次沒有完成,感覺自己每一天都很忙,忙得沒有時(shí)間思考自己看到的現(xiàn)象,沒有時(shí)間進(jìn)行課堂教學(xué)的反思,不知不覺中,自己思考的習(xí)慣和思考的深度都大大折扣,不敢再給自己定目標(biāo)了,看著同學(xué)堅(jiān)持的那么好,羨慕之余還是心有余力不足,還是要抽時(shí)間寫點(diǎn)什么,那是自己走過的路,是自己回望時(shí)的腳印,否則匆匆一年,自己也不知道自己都忙些什么。

  在新的一年里,希望自己能高效能的用好時(shí)間,把大塊的時(shí)間用于最重要的事,合理安排時(shí)間,既能做好自己的工作又能鍛煉好自己的身體。在明年學(xué)期結(jié)束時(shí)不再嘆息時(shí)間匆匆,而是充實(shí)高效的一年,碩果累累的一年。

小學(xué)語文教學(xué)工作心得體會(huì)2

  本學(xué)期,我擔(dān)任二年級(jí)副班及二、三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,回顧5個(gè)月前的我,那時(shí)還踟躕在學(xué)生向老師過度的關(guān)卡處,我不知道應(yīng)該把自己定位為學(xué)生還是老師,一路跌跌撞撞走來,我現(xiàn)在完全可以很自信的告訴自己:我是一名教師,是一名特殊教育教師。我知道,這是那些特殊孩子給我的,也是常德特校給我的,但更是這學(xué)期170多個(gè)課堂給我的,感謝幫我實(shí)現(xiàn)蛻變的一切一切。

  本學(xué)期,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到,不早退。在教學(xué)工作方面,我爭(zhēng)取多聽課,深刻剖析自己工作中的不足,也從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是決不打無準(zhǔn)備的`仗。在備課中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,積極開拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的工作方法及先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中。

  我始終本著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切”的教學(xué)理念,以學(xué)生為主體,讓學(xué)生成為課堂的主人,快樂學(xué)習(xí)進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  智障兒童的個(gè)別差異十分明顯,不能對(duì)其采取同一教學(xué),對(duì)此,我參閱了多種資料,也進(jìn)行過多種嘗試,最終選擇在課堂中實(shí)行分層教學(xué),盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能在短短的40分鐘內(nèi)有所收獲。

  每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,我會(huì)繼續(xù)努力,讓我的世界變得更美麗。

小學(xué)語文教學(xué)工作心得體會(huì)3

  本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三至六年級(jí)英語教學(xué)工作。作為長(zhǎng)期從事小學(xué)數(shù)學(xué)、語文教學(xué)工作的我,能夠說對(duì)英語教學(xué)毫無經(jīng)驗(yàn),為了更好地完成下學(xué)期的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的英語教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)任務(wù)的完成狀況及學(xué)生掌握狀況:

  本學(xué)期圓滿完成了《新課標(biāo)》對(duì)本冊(cè)教材的教學(xué)要求,學(xué)生掌握狀況如下:

  1、養(yǎng)成了良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

  2、初步養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。

  3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。

  4、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

  5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流,并做到了大膽開口,用心參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。

  6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫忙下,聽懂簡(jiǎn)單的話語和錄音材料。

  7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。

  8、能演唱已學(xué)的英語歌曲,能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

  9、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)了他們英語學(xué)習(xí)的用心態(tài)度,使他們建立了初步的英語學(xué)習(xí)的自信心。

  10、培養(yǎng)了學(xué)生必須的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

  11、在一些英語教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。

  12、幫忙他們建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心。使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展了綜合語言運(yùn)用潛力,提高了人文素養(yǎng),增強(qiáng)了實(shí)踐潛力,培養(yǎng)了創(chuàng)作精神。

  二、取得成績(jī)的經(jīng)驗(yàn):

 。ㄒ唬、在課堂教學(xué)中

  1、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。

  2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書。

 。ǘ⒃谳o導(dǎo)學(xué)生方面

  首先,根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際狀況,優(yōu)生不多,中差生卻庇庇皆是。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,變忽視為重視,變冷漠為關(guān)注,變薄待為厚待。我注意幫忙他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到“真誠”二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“理解”,即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到“理解”二字,即透過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地理解他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

 。ㄈ⒃诮萄蟹矫

  我經(jīng)常在網(wǎng)上聽其他老師的`課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)研究教學(xué)理論,新課程標(biāo)準(zhǔn),理念,有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。用心參加區(qū)英語課題組的研究,主動(dòng)配合我校英語科有關(guān)課題的研究工作。

  三、不足之處:

  1、教學(xué)形式死板,學(xué)生學(xué)完后,會(huì)讀,但脫離課本后,不會(huì)運(yùn)用。

  2、只注重了課堂教學(xué),對(duì)學(xué)生課外作業(yè)輔導(dǎo)不夠,學(xué)生英語書寫不夠規(guī)范。

  3、在課堂教學(xué)中,對(duì)差生照顧較多,卻忽視了優(yōu)等生的感受。

  4、對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,只注重了教師的作用,卻忽視了學(xué)生的作用,使轉(zhuǎn)化效果不夠明顯。

  5、教學(xué)過程中,課堂輔導(dǎo)較好,但沒有抓緊課余時(shí)間的運(yùn)用,使一部分學(xué)困生跟不上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。

  四、彌補(bǔ)不足,提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

  1、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,用心主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能

  2、透過聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等形式,進(jìn)行超多的語言操練和練習(xí)。

  3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

  4、堅(jiān)持以課堂輔導(dǎo)為主,在課堂上多提問多幫忙。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要有利于優(yōu)等生的發(fā)揮,更要兼顧學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,給予及時(shí)的指導(dǎo)與幫忙。

  5、對(duì)學(xué)習(xí)暫困生要實(shí)施“一幫一”措施,讓好學(xué)生在課余空閑時(shí)間給予輔導(dǎo)幫忙。

  6、教師在課余時(shí)間也要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),以免一拖再拖,耽誤最佳輔導(dǎo)時(shí)機(jī)。

  當(dāng)然,在實(shí)際教學(xué)過程中,我還應(yīng)用心實(shí)踐,不斷探索,針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真思考,不斷摸索,爭(zhēng)取使教學(xué)成績(jī)更上一層樓。

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