化學(xué)心得體會(huì)
我們從一些事情上得到感悟后，可以記錄在心得體會(huì)中，從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢？以下是小編幫大家整理的化學(xué)心得體會(huì) ，希望對大家有所幫助。
化學(xué)心得體會(huì) 1
化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材實(shí)施的幾年來，無論是教學(xué)和評價(jià)都在發(fā)生著徹底的改變。一方面是課本中的練習(xí)題量卻相對減少，并且主要是一些實(shí)踐類題型和一些運(yùn)用知識分析問題解決問題的題目。另一方面，中考化學(xué)試題的命題形式及考查內(nèi)容都出現(xiàn)了較大的變化，命題思路正在努力體現(xiàn)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育的要求，聯(lián)系其它學(xué)科的知識、生產(chǎn)生活實(shí)際和以社會(huì)熱點(diǎn)為背景的試題大量出現(xiàn)，發(fā)生在我們身邊的化學(xué)現(xiàn)象，常以給予信息題的形式來考查學(xué)生，試題主要考查學(xué)生靈活運(yùn)用化學(xué)知識的能力。所以反映出目前進(jìn)行化學(xué)習(xí)題教學(xué)不能再沿用過去的“題海戰(zhàn)術(shù)”并且就題講題，而應(yīng)該改變教學(xué)習(xí)題的方式和方法，一定要根據(jù)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，科學(xué)、合理地選擇習(xí)題、有針對性地，靈活地講解習(xí)題，從而提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識，探究和解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生在情感與態(tài)度、求知與興趣、實(shí)踐與認(rèn)知等方面的發(fā)展。以達(dá)到使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提高的目的提高化學(xué)教學(xué)的效益。
一、根據(jù)教學(xué)需要科學(xué)地選擇習(xí)題
首先老師必須認(rèn)真鉆研新教材，深刻理解新課標(biāo)，分析近年中考試題的新變化，只有教師正確認(rèn)識了習(xí)題的功能，才能準(zhǔn)確把握習(xí)題的方向，才能做到試題內(nèi)容、題型、難度、題量等符合學(xué)生的實(shí)際，才能使習(xí)題有事半功倍的效果。我認(rèn)為應(yīng)選擇那些課本中的重點(diǎn)知識，那些易暴露學(xué)生問題、能開闊學(xué)生視野、與生活聯(lián)系緊密、注重知識應(yīng)用的題目。根據(jù)以下原則選擇習(xí)題：
1、不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，習(xí)題應(yīng)精選且有針對性
練習(xí)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是必不可少，無可替代的，教師應(yīng)該篩選一些科學(xué)的、重要的、與教材貼切的、有針對性的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)，而不是面面俱到，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，并且習(xí)題也要“少吃多餐”，每天學(xué)生的作業(yè)量不易過大。選擇的習(xí)題要有明確目的性和針對性。比如，學(xué)習(xí)《質(zhì)量守恒定律》時(shí)，可以留給學(xué)生以下習(xí)題進(jìn)行練習(xí)：
�。�1）蠟燭在空氣中燃燒后，剩余蠟燭質(zhì)量減少了，這是否違反了質(zhì)量守恒定律？請大家思考并討論。
�。�2）在化學(xué)反應(yīng)甲+乙→丙中，5g甲和足量的乙充分反應(yīng)，生成8g丙，則參加反應(yīng)的乙的質(zhì)量是（）
A.2gB.3gC.5gD.8g
（3）現(xiàn)在我們國家的奧運(yùn)圣火正在傳遞，而奧運(yùn)圣火的燃料是丙烷，它完全燃燒時(shí)發(fā)生如下反應(yīng)：丙烷+5O2==3CO2+4H2O,則丙烷的化學(xué)式是（）
A.C3H8B.C2H6C.C2H4OD.CH4O
�。�4）在現(xiàn)如今的社會(huì)，能源危機(jī)成為世界主要的矛盾之一。所以就有一些人，自稱在水中加入少量催化劑，就能將水變成汽油（主要成分是碳、氫元素組成的物質(zhì)）。對此，你有何評價(jià)？
這樣的習(xí)題既能幫助學(xué)生正確理解質(zhì)量守恒定律本質(zhì)和原因，又能讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用質(zhì)量守片、模型等教學(xué)用的示意圖，因?yàn)檫^于僵化，固定而缺乏形象、直觀的效果，從而加重了學(xué)生的死記硬背，增大學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。如果應(yīng)用多媒體可把教材中的小圖變大，變靜為動(dòng)，把微觀粒子擴(kuò)大為清晰的圖像，用動(dòng)畫的形式將電子的得失給學(xué)生以生動(dòng)、形象的啟示，這樣降低了教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)生容易理解了，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的信心，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也更能得以保持。
二、在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的運(yùn)用
實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，它可以為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識，通過對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀察和研究可以得出化學(xué)反應(yīng)的結(jié)論，加強(qiáng)學(xué)生對物質(zhì)性質(zhì)的理解和掌握。但化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在著一些無法克服的矛盾，如：①演示實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)反應(yīng)裝置小，而涉及范圍大，教室后面的學(xué)生難以觀察；化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象大多瞬間即逝，學(xué)生注意力難以集中在應(yīng)觀察的重難點(diǎn)上，如果實(shí)驗(yàn)后通過多媒體重復(fù)展示實(shí)驗(yàn)過程，可以取到意想不到的效果。②一些實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)性強(qiáng)，但操作簡易的實(shí)驗(yàn)可以用多媒體模擬實(shí)驗(yàn)，(教學(xué)論文)如爆炸實(shí)驗(yàn)，通過多媒體模擬實(shí)驗(yàn)。③在實(shí)驗(yàn)操作原理的講解中，常會(huì)講解到一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤操作所引起的危害性，大多老師都無法演示給學(xué)生看，傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，只能靠講解，這樣學(xué)生往往會(huì)認(rèn)為老師是危言聳聽，半信半疑，如：⑴濃硫酸的稀釋時(shí)不能將水倒入濃硫酸；⑵熄滅酒精燈時(shí)不能用嘴吹滅等實(shí)驗(yàn)可以采用多媒體展示其錯(cuò)誤操作引發(fā)的危害，學(xué)生一目了然而且記憶深刻。④一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)后，對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋較為抽象，如酸堿鹽溶液的導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)中，對燈泡發(fā)光的解釋是酸堿鹽溶于水發(fā)生了電力，離解出了能自由移動(dòng)的離子，兩電極間離子作定向運(yùn)動(dòng)后產(chǎn)生了電流，學(xué)生理解較為困難，如果運(yùn)用多媒體的動(dòng)畫給學(xué)生進(jìn)行展示物質(zhì)的離解過程及離子的定向運(yùn)動(dòng)過程就降低了難點(diǎn)，學(xué)生就充分認(rèn)識酸堿鹽的溶液能導(dǎo)電的原因了。
三、在知識歸納復(fù)習(xí)中的運(yùn)用
在教學(xué)工作中，知識的歸納總結(jié)是教學(xué)過程中必不可少的重要環(huán)節(jié)，老師都會(huì)把一階段來教學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)化、條理化的歸納和總結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對知識的理解和記憶。但這些課堂往往由于教學(xué)容量大，教學(xué)時(shí)間短，加上傳統(tǒng)教學(xué)手段的限制，極大的制約了教師在教學(xué)中的表現(xiàn)力，有些內(nèi)容甚至由于受限制無法找到恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，致使教師教得勉強(qiáng)，學(xué)生學(xué)的模糊。如果借助多媒體手段設(shè)計(jì)和表現(xiàn)課堂，就可以拓展課堂的時(shí)間和空間，特別是復(fù)習(xí)課上，頭緒多，容量大的課程教學(xué)內(nèi)容制成多媒體課件，將知識點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合并排列呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，將大大提高復(fù)習(xí)的`效果。如在《碳和碳的化合物》這一專題復(fù)習(xí)中就可以采用多媒體展示，如果用傳統(tǒng)的教學(xué)手段不僅板書要耗費(fèi)大量時(shí)間，不能完成教學(xué)任務(wù)，而且一個(gè)黑板很難完整的將知識體系呈現(xiàn)在學(xué)生面前。
總之，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)勢在必行，這也是教學(xué)改革的一種新嘗試。當(dāng)然，多媒體并不能完全代替黑板，更不能代替化學(xué)實(shí)驗(yàn)。如果適時(shí)恰當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w的聲像圖文等信息能給學(xué)生提供具體可感的形象，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生參與整個(gè)教學(xué)過程，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大地提高教學(xué)效果。
課題研究已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了，回顧本次研究之路，感覺既充實(shí)又有實(shí)效�！霸谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)問題，在問題中研究，在研究中成長”是我這次最大的體會(huì)。
一、注重學(xué)習(xí)，注重過程
課題研究中過程，這我的感受，我努力的研究，體味到研究的酸甜苦辣。為了了解到最新最切合實(shí)際的知識，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍，我認(rèn)識到；教師要客觀的把握學(xué)生層次，必須深入地了解學(xué)生，研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性、熱點(diǎn)、心理傾向、知識基礎(chǔ)、接受能力進(jìn)行分層教學(xué)。運(yùn)用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，使各類學(xué)生各有所獲，是學(xué)生的興趣和自信心都得到提高，讓學(xué)生能體會(huì)到成功的喜悅，在不斷的獲取成功和遞進(jìn)中得到輕松、預(yù)約、滿足的心理體驗(yàn)，激發(fā)再次成功的欲望。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心，切實(shí)提高化學(xué)課堂的有效性。
二、積極參與，勇于實(shí)踐
平時(shí)不管多忙，多累，我都要認(rèn)真按時(shí)的完成我課題研究的各項(xiàng)人為。尤其是針對其中的問題研究，我總是進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與思考，力求在實(shí)踐探索中找到答案。首先深入的了解學(xué)生，了解學(xué)生的現(xiàn)狀，分層分類的進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的布置；其次我精心的設(shè)計(jì)教學(xué)的導(dǎo)入及課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使其能全身心的投入課堂；再次在課堂上要對學(xué)生回答問題，對學(xué)生進(jìn)行充分的肯定和表揚(yáng)，常用“很好”、“真棒”、“好極了”，但對于那些很少回答問題，且回答問題出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)，對這些學(xué)生我投出期待的眼神，鼓勵(lì)他們“你先坐下，我們聽聽別人的意見，好嗎？”，真正的使學(xué)生都參與進(jìn)來；最后在對待作業(yè)練習(xí)時(shí)必須進(jìn)行精選，少做題，擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，注重練習(xí)作業(yè)與中考的聯(lián)系，注重質(zhì)量而并不追求數(shù)量。我真切的感受到課題研究必須實(shí)施崽子啊的研究，來不得半點(diǎn)虛假。
三、樂于嘗試、重在實(shí)效
通過本次研究，讓我感受到作為一名教師的樂趣，也調(diào)到了我參與教科研的積極性。我積極的參加研討活動(dòng)，利用一切機(jī)會(huì)和同事們交流，進(jìn)行思維的碰撞，尋求大家的幫助和支持。同時(shí)我更認(rèn)真的備課，不斷嚴(yán)格要求自己，用心得理念和方法上好每一節(jié)課，充分的利用好教學(xué)案，努力提高化學(xué)課堂的有效性。隨著課題研究的深入，我感受到自己在慢慢地成長著，進(jìn)步著。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自身所存在的不足，尤其是理論知識的匱乏，制約著我研究進(jìn)一步的深入開展，影響著教育教學(xué)效果，同時(shí)也時(shí)刻提醒著我要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，以期獲得更大進(jìn)步。
總之，我必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與同事之間的交流，不斷改進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平和能力，改進(jìn)自己教學(xué)方法，努力推進(jìn)課題研究的進(jìn)行，通過這一段時(shí)間課題研究的實(shí)施，也更加堅(jiān)定了我搞好本次課題研究的信心和熱情，我一定要將本次課題研究開展的更好，更扎實(shí)。
學(xué)習(xí)了胡玉姣老師的《初中化學(xué)新課程課堂教學(xué)評價(jià)》，使我進(jìn)一步認(rèn)識到新課程更多地關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法，以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成。我個(gè)人認(rèn)為教師要用賞識發(fā)展的眼光看學(xué)生，要從過去、現(xiàn)在、將來的有機(jī)聯(lián)系中看待成績，不唯“分?jǐn)?shù)”論成敗。
一、突出學(xué)生的主體地位，順應(yīng)學(xué)生個(gè)性心理體驗(yàn)。
發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，打破傳統(tǒng)的講授方式，促使師生之間，學(xué)生之間多方位交流，在共同活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，獲得知識。課堂上的評價(jià)語言應(yīng)因人而異，因課而異，因時(shí)而異，因發(fā)生的情況而異。教師要有創(chuàng)造性地對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，真正做到教無定法，使被評價(jià)的學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)成功的滿足，都能提高學(xué)習(xí)的興趣，都能更積極地投入學(xué)習(xí)。
二、多元并進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)自信，發(fā)揮其創(chuàng)造潛能。
增進(jìn)學(xué)生對科學(xué)問題及其探究過程的認(rèn)識和理解，而不只是對概念、化學(xué)名稱的死記硬背；提高科學(xué)探究的能力和動(dòng)手操作能力，而不是在紙上演算習(xí)題的技能；培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感、關(guān)心社會(huì)的責(zé)任感和正確的價(jià)值觀，而不是強(qiáng)化升學(xué)的動(dòng)力和需要。
通過收聽、觀看專題講座《初中化學(xué)概念原理教學(xué)過程與策略》使我感觸很深，對概念教學(xué)有了更進(jìn)一步的理解。概念是經(jīng)過一系列觀察、分析、抽象等思維過程才建立起來的。在概念的建立過程中，使學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法，直接參與對所觀察的現(xiàn)象進(jìn)行比較、分析、綜合、抽象、概括等思維活動(dòng)，對發(fā)展學(xué)生的能力起著十分重要的作用。對概念的學(xué)習(xí)，應(yīng)該使學(xué)生利用實(shí)例對概念進(jìn)行分析和辨析。使抽象的概念具體化，從而更加清晰的理解和掌握概念的內(nèi)涵和外延�；瘜W(xué)概念的建立過程包含著豐富科學(xué)方法，學(xué)習(xí)化學(xué)的過程要發(fā)展能力，而連接知識與能力的橋梁就是方法，所以學(xué)習(xí)概念過程是學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用科學(xué)方法，提高能力的過程。方法的學(xué)習(xí)從教育的目的上看比知識更重要，而離開具體知識的“學(xué)習(xí)”也談不上方法的運(yùn)用�？梢�，引導(dǎo)學(xué)生形成概念和發(fā)展對概念的理解，是學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生多種能力，開發(fā)智力的重要過程和途徑。
化合價(jià)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，是雙基的重要組成部分，能較好的掌握它們對今后的化學(xué)學(xué)習(xí)有很大幫助，從教材看，化合價(jià)內(nèi)容抽象、難懂，學(xué)生掌握和應(yīng)用有一定難度，屬于典型的枯燥概念，對學(xué)生來說，掌握本節(jié)知識將對以后的學(xué)習(xí)有十分重要的影響，尤其是對第二冊中《酸、堿、鹽》的學(xué)習(xí)。也就是說，本節(jié)課是初中化學(xué)知識鏈中的重要一環(huán)，它貫穿著化學(xué)學(xué)習(xí)的始終。教學(xué)中如何把枯燥概念趣味化，讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中輕松地接受并利用，是擺在每位教師面前的一個(gè)難題。在學(xué)習(xí)這一主題時(shí)，我采用了“兩比喻、兩尋找”的教學(xué)方法，�！吧唐酚小袌鰞r(jià)’，那么元素為何稱作‘化合價(jià)’呢”;“你如何理解現(xiàn)實(shí)生活中的‘第一名’”。通過這兩個(gè)形象比喻，學(xué)生能很容易接受和理解元素化合價(jià)的概念及元素具有可變化合價(jià)這一事實(shí)。最后尋找“原子團(tuán)”中元素的化合價(jià)與該元素的常見化合價(jià)有何關(guān)系;金屬元素、非金屬元素的化合價(jià)特點(diǎn)。最后教師引導(dǎo)學(xué)生利用化合價(jià)口訣熟記常見元素的化合價(jià)。
總之，學(xué)習(xí)概念的過程是學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法，提高能力的過程。因此在概念教學(xué)過程中，使學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法直接參與所觀察的現(xiàn)象，進(jìn)行比較、分析、綜合、概括等思維活動(dòng)，對發(fā)展能力起著十分重要的作用。
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、獨(dú)立操作能力，同時(shí)也可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，實(shí)驗(yàn)是實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的手段之一，加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)就要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。因此在教學(xué)中，作了一些有益的探索。
一、用簡練的語言指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，如過濾作要注意“一貼，二低、三靠�！�
要制取氫氣時(shí)可以編成口決’’制取氫氣要小心，貿(mào)然點(diǎn)火定傷人。取支試管集滿氣，點(diǎn)燃之前先驗(yàn)純。實(shí)驗(yàn)開始先通氫，通氫以后再點(diǎn)燈，由黑變紅先轍燈，試管冷卻再停氫。形象生動(dòng)，加強(qiáng)基本操作，有較好的效果。
二、教師認(rèn)真作好演示實(shí)驗(yàn)。
教師的演示實(shí)驗(yàn)是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的榜樣，一定要規(guī)范操作，學(xué)生剛接觸化學(xué)實(shí)驗(yàn)，好奇心強(qiáng)，對教師的操作格外注意，我們應(yīng)該充分利用學(xué)生的這種心理，力求使演示實(shí)驗(yàn)給學(xué)生留下深刻印象，例如鐵在氧氣中燃燒，酸堿中和試驗(yàn)等都給學(xué)生留下了深刻的印象�？傊�，我們在向?qū)W生做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，力求做到：裝置正確，整潔美觀，操作規(guī)范，講解清楚。結(jié)果準(zhǔn)確，現(xiàn)象明顯。
三、加強(qiáng)學(xué)生基本操作的訓(xùn)練。具體作法：
1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前了解實(shí)驗(yàn)的制度，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)養(yǎng)成清洗、清點(diǎn)儀器的習(xí)慣，打掃實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生。初步形成良好的習(xí)慣。
2、嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)程序，嚴(yán)格要求學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題要立即糾正。
四、開設(shè)化學(xué)第二課堂。
我們學(xué)校應(yīng)該有專人負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室管理，讓有興趣的同學(xué)實(shí)驗(yàn)室為他開，實(shí)驗(yàn)管理員輔導(dǎo)和指點(diǎn)，讓實(shí)驗(yàn)愛好者多作實(shí)驗(yàn)。以帶動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
五、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
在儀器的購置，教師的配制方面多想辦法，得到合理的安排和觸決。
總之，化學(xué)與我們的生活密切聯(lián)系，要學(xué)好化學(xué)，就要學(xué)會(huì)用做實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)探究生活中存在的問題，把化學(xué)與生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)科研形的人才，這是我們教師的責(zé)任，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
化學(xué)心得體會(huì) 2
生活中每一個(gè)人都有自己的想法、自己的愛好和自己的奮斗目標(biāo)，回想當(dāng)初十幾年的寒窗苦讀之后，我們懷著沖動(dòng)的心情跨進(jìn)了大學(xué)的校門，在這里，我吸收著前人的智慧，接受者人文道德的洗禮，感受到自己真的穿梭于一個(gè)多彩的世界。也許是以前朦朧的我不知是對生活的感受不深，或是自己的能力有限，致使人生的前二十年總是在庸庸碌碌，無所作為......
對于一個(gè)有理想，更充滿斗志的年青人是決不能容忍自己的人生只是庸碌的一生，現(xiàn)今我已經(jīng)二十一歲了，同樣也是我人生的第二個(gè)二十歲的開端，還記得英語老師見過這樣的話“人生的`第二個(gè)二十歲是一個(gè)人的關(guān)鍵，它決定著一個(gè)人的人生是成功的還是失敗的基石，一個(gè)人在四十歲之前如果還沒有在自己的事業(yè)上有所成就，仍不能成就自己的事業(yè)，此人必將庸碌一生”。
趁著我第二個(gè)二十歲的開端，要想改變自己的處境，唯有努力于自己的專業(yè)，還記得高考完填志愿時(shí)，自己完全出于自己的興趣和自己對化學(xué)的青睞，并沒有考慮到今后的就業(yè)處向，不過現(xiàn)在回想起來，自己的決定并沒有錯(cuò)，經(jīng)過在大學(xué)里一年多的學(xué)習(xí)，自己自認(rèn)為對自己的專業(yè)有一種充分的認(rèn)識，雖然專業(yè)越學(xué)越深入，越來越難，但我有充分的自信將自己的專業(yè)成績做到最好。
自從初三開始學(xué)習(xí)化學(xué)以來，到現(xiàn)今已快有六年有余，現(xiàn)在回首往事，初中、高中的化學(xué)講究的時(shí)化學(xué)反應(yīng)的最終產(chǎn)物，追求結(jié)果，而大學(xué)化學(xué)則不同，它不僅要求我們懂得這些，而更重要的是要求我們?nèi)ド朴诎l(fā)現(xiàn)，探求該反應(yīng)歷程，為什么會(huì)發(fā)生反應(yīng)？又是怎樣反應(yīng)的？而且要求我們訓(xùn)練一個(gè)人的思維能力，激發(fā)一個(gè)人的創(chuàng)造性思維。
《無機(jī)化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)》、《分析化學(xué)》、《生物化學(xué)》、《化工原理》、《物理化學(xué)》這幾門專業(yè)課程是學(xué)習(xí)化學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)。
《無機(jī)化學(xué)》著重元素學(xué)，探求反應(yīng)的過程，以及為什么會(huì)發(fā)生反應(yīng)？《有機(jī)化學(xué)》者注重有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)學(xué)以及有機(jī)產(chǎn)品的合成學(xué)。這兩門課程是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)和前提，所以二者都有一定的深度和廣度。如果不嚴(yán)格要求自己這兩門課程我想是不肯能很好的認(rèn)識的，就如《有機(jī)化學(xué)》學(xué)完后，甚至可能連最基本的碳原子結(jié)構(gòu)重排都不知道，我想如果真的那樣，就太悲劇了，那是對自己的不負(fù)責(zé)任更枉做為一個(gè)大學(xué)生。
所以我為我自己所喜愛這一門學(xué)科而感到無比榮幸，我堅(jiān)信在大二的這一年里我同樣會(huì)盡自己的最大努力學(xué)習(xí)化學(xué)。深刻掌握自己的專業(yè)知識來強(qiáng)化自己的個(gè)人能力，因?yàn)槲疑羁痰闹喇?dāng)一個(gè)人為自己所喜愛的東西而揮灑汗水時(shí)，其實(shí)那已不再是一種單純的付出，而更是一種享受。
生活中有很多人只注重表面上說，卻不愿努力去實(shí)踐，或者用哲學(xué)的觀點(diǎn)說是“形而上學(xué)”而不全面的分析問題，最后還是被生活所摒棄，被社會(huì)所淘汰，“物競天擇，適者生存”是當(dāng)今社會(huì)的普遍現(xiàn)狀，與其說生活是殘酷的，還不如說是自己埋沒了自己，是自己成為自己的絆腳石。生活需要我們每一個(gè)人都現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)，要知道這個(gè)社會(huì)還是有很多地方是不公平的。作為新時(shí)期的大學(xué)生我們必須要“野蠻其體魄，文明其精神”，更要用敏銳的眼睛去洞察生活中的一切。
同樣新時(shí)期的我們不要把自己看得太高，不要過高的估計(jì)自己的身價(jià)，如果那樣，一定會(huì)使自己變成一個(gè)眼高手低的社會(huì)累贅，扼住命運(yùn)的咽喉是我們每一個(gè)人都應(yīng)該做的事，這不僅是對自己的責(zé)任也是對生活的義務(wù)。
總之“化學(xué)”就是反應(yīng)的一門學(xué)科，這種反應(yīng)又單純的物質(zhì)上的反應(yīng)，同樣生活中的種種反應(yīng)也可以歸于"化學(xué)"，所以學(xué)習(xí)單純的物質(zhì)上的反應(yīng)時(shí)，我們也應(yīng)該想想生活上的種種反應(yīng)，這樣才會(huì)使自己變得更加成熟，更加理性。學(xué)好化學(xué)，就應(yīng)該將所有的反應(yīng)盡量一體化、聯(lián)系化、網(wǎng)絡(luò)化，弄清其原理，掌握其歷程，從而進(jìn)行深刻的分析，最后得出結(jié)論。
化學(xué)心得體會(huì) 3
20xx年11月10日，我有幸與中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)外出學(xué)習(xí)，通過這短短三天的學(xué)習(xí)收獲頗豐，同時(shí)也感到肩上的壓力很大，很有一種危機(jī)感。
1、每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的，不像以前的課滿堂灌，追求花樣，華而不實(shí)。
在這10多節(jié)課中，教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮，了解學(xué)生的起點(diǎn)，通過學(xué)生已有的知識來獲取新知的。他們的設(shè)計(jì)完全是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際觀察，通過大屏幕中的動(dòng)畫效果，讓學(xué)生從中進(jìn)一步獲取信息，并結(jié)合課件的展示，讓學(xué)生從這些具體的動(dòng)畫效果中通過探討和理解體會(huì)到學(xué)習(xí)的'快樂，我覺得他們講課很樸實(shí)，達(dá)到了相應(yīng)的目的。他們的一些做法，很值得我學(xué)習(xí)。
2、展示的10多節(jié)課教學(xué)理念都很新，都體現(xiàn)了新課改的精神。
新課標(biāo)下學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂，注重了學(xué)習(xí)的過程性和實(shí)際效果�，F(xiàn)在的課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。
3、讓我感受最深的是教師們教學(xué)基本功的扎實(shí)勁兒讓我深受啟發(fā)。
通過聽了這10多節(jié)課后，我感覺到青年教師的風(fēng)采就是不同凡響，無論是在課堂上，還是在交流中，言談舉止、無不流露出“年輕就是革命的本錢”的風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處，的確是值得我們每一位年輕教師學(xué)習(xí)、反思。聯(lián)系到自己，在今后的教學(xué)工作中，我要以他們?yōu)榘駱�，轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考，精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生喜歡自己的課堂。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本，處處為學(xué)生考慮，上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來。同時(shí)，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，學(xué)習(xí)他們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心，學(xué)習(xí)他們扎實(shí)的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué)，真正提高自己各方面的能力。
20xx年11月18日
化學(xué)心得體會(huì) 4
聽了將小鋼老師，林文興老師關(guān)于高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查特點(diǎn)及復(fù)習(xí)建議，結(jié)合我校實(shí)際情況，有一下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的特點(diǎn)
(1)以“工藝流程”為背景，將元素化合物知識放置在真實(shí)的化學(xué)工業(yè)環(huán)境中，從而達(dá)到考查學(xué)生的綜合分析問題的能力以及將新信息和已有信息整合，重組為新信息塊的能力。
(2)以“實(shí)驗(yàn)裝置”為背景，將教材實(shí)驗(yàn)?zāi)承┭b置分為具有一定實(shí)驗(yàn)功能的、簡單的實(shí)驗(yàn)組合或片段、如制氣、除雜、物質(zhì)檢驗(yàn)、物質(zhì)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、氣體收集、尾氣處理等裝置，要求學(xué)生按照題目要求，依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理，從中選出一些裝置進(jìn)行科學(xué)組合、合理連接，以完成某一具體實(shí)驗(yàn)，考查了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析實(shí)驗(yàn)問題的能力。該類試題特點(diǎn)：所考查的知識源于教材中的典型實(shí)驗(yàn)，但“立足教材、高于教材”，是教材重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)綜合運(yùn)用能力的再考核。只要學(xué)生平時(shí)重視學(xué)習(xí)教材上的典型實(shí)驗(yàn)，該類題的解答還是很容易得分的。
二、結(jié)合我校實(shí)際，新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)策略
縱觀新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的`特點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)題目難度并沒有增加，但加強(qiáng)了對化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識、基本操作、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和推理、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評價(jià)以及解決實(shí)際問題能力的考查，注意與生活和實(shí)際的聯(lián)系，這種改革的方向有助于教師和學(xué)生從題海中掙脫出來，把新課程理念落到實(shí)處。通過對新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的特點(diǎn)的分析，得出以下幾點(diǎn)啟示。
(1) 熟悉常見的實(shí)驗(yàn)基本操作，力求實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化
新課程下的高考實(shí)驗(yàn)試題在命題的形式上注重試題的綜合化，即試題注重對多方面的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識進(jìn)行考查。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)內(nèi)容包括儀器與藥品、實(shí)驗(yàn)操作與實(shí)驗(yàn)技能、物質(zhì)的制備與實(shí)驗(yàn)方法、識圖繪圖與安全知識、定量實(shí)驗(yàn)與誤差分析、物質(zhì)的分離提純和鑒別、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與綜合實(shí)驗(yàn)等。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)強(qiáng)化對化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的儀器使用、實(shí)驗(yàn)的基本操作、藥品的變質(zhì)與保存、氣體的制備、離子的鑒定、物質(zhì)的鑒別、檢驗(yàn)、推斷等做一些小專題復(fù)習(xí)，以達(dá)到鞏固基礎(chǔ)的目的。另外，還應(yīng)針對化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識和技能進(jìn)行歸納、對比，總結(jié)規(guī)律，由點(diǎn)到面，形成知識網(wǎng)絡(luò)，注重對以上知識的聯(lián)系類比歸納。
(2)重視教材實(shí)驗(yàn)，力求對實(shí)驗(yàn)素材進(jìn)行深入拓展和挖掘
從新課程下的高考試題不難看出，許多實(shí)驗(yàn)試題是源于教材的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并由典型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一些改裝或創(chuàng)新。對于課本的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要弄清原理、相關(guān)的儀器裝置，注重操作細(xì)節(jié)，對于每個(gè)實(shí)驗(yàn)，都要做到：
�、僭趺醋�?
②為什么要這樣做?
�、廴绻贿@樣做，會(huì)引起什么后果?
�、苓�能怎么做?對實(shí)驗(yàn)中所涉及到的重要化學(xué)方程式和重要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象均應(yīng)做到熟練。盡可能讓學(xué)生重做一些重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，例如酸堿中和滴定等，感受實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，加深體驗(yàn)。
(3)加強(qiáng)規(guī)范教學(xué)、注重審題能力的培養(yǎng)
實(shí)驗(yàn)題是高考中賦分最高、得分最少的題目，也是考生最沒有把握的題型。因此答好實(shí)驗(yàn)題是做好高考化學(xué)試卷的關(guān)鍵，也是高考制勝的關(guān)鍵。從平時(shí)改卷和高考閱卷反饋情況來看，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)題最普遍存在的問題是答題不規(guī)范，文字不簡煉，詞不達(dá)意，不能用正確的化學(xué)用語答題，從而造成大量失分。另外，答非所問也是考生解答此類試題經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。因此在答題時(shí)必須注意：
�、俅鹈Q還是答符號、化學(xué)式;
�、诖痣x子方程式還是化學(xué)方程式;
�、鄞瓞F(xiàn)象還是答結(jié)論;
�、艽鹨�(guī)律還是答具體物質(zhì)或具體內(nèi)容。審好題才能做好題，還要注意培養(yǎng)學(xué)生理解和概括題意的能力，學(xué)會(huì)分析儀器裝置的特點(diǎn)和作用，學(xué)會(huì)分析流程圖中每一步的作用，學(xué)會(huì)分析每一步中反應(yīng)物和生成物的關(guān)系，在答題時(shí)還要注意一些限定條件，避免不必要的失分。
總之，“年年高考題相似，高考年年題不同”，認(rèn)真研究新課程下高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)試題的特點(diǎn)，從試題中去領(lǐng)略試題的考查意圖和試題命題的方向，從而在教學(xué)中有目的地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新意識和實(shí)驗(yàn)探究能力，真正做到有的放矢，就能大大提高實(shí)驗(yàn)備考復(fù)習(xí)效率。
化學(xué)心得體會(huì) 5
化學(xué)專家的報(bào)告是化學(xué)領(lǐng)域重要的信息傳遞方式之一，通過分享最新的研究成果和發(fā)現(xiàn)，專家們可以促進(jìn)科學(xué)界的進(jìn)步和創(chuàng)新。近期，我有幸參加了一場由國際知名化學(xué)專家所舉辦的報(bào)告會(huì)，讓我受益匪淺。在這次報(bào)告會(huì)中，我深刻體會(huì)到專家們的深入研究和廣泛應(yīng)用的重要性，同時(shí)也感受到化學(xué)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)和未來的發(fā)展方向。
首先，在報(bào)告會(huì)中，專家們對各種化學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果進(jìn)行了詳細(xì)介紹。他們分享了針對各類疾病的新型藥物研發(fā)、新材料的合成方法以及環(huán)境污染物的處理技術(shù)等方面的突破性進(jìn)展。這些成果展示了化學(xué)在改善人類生活和保護(hù)環(huán)境方面的巨大潛力。專家們通過深入研究和實(shí)驗(yàn)操控，創(chuàng)造出許多有應(yīng)用價(jià)值的化合物和材料，為人類健康和可持續(xù)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
其次，專家們的報(bào)告也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了多領(lǐng)域的協(xié)同合作�，F(xiàn)今，從基礎(chǔ)科學(xué)到工業(yè)化應(yīng)用，化學(xué)的'范疇已經(jīng)擴(kuò)展到許多不同的領(lǐng)域。專家們強(qiáng)調(diào)了不同學(xué)科之間的合作與交流的重要性。例如，他們提到了新藥研發(fā)中的生物學(xué)、化學(xué)和藥理學(xué)之間的密切合作。這種協(xié)同合作不僅可以提高科學(xué)研究的效率，還能促進(jìn)知識的交流和新發(fā)現(xiàn)的產(chǎn)生。通過專家們的報(bào)告，我深刻體會(huì)到不同學(xué)科之間的合作對于推動(dòng)整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展至關(guān)重要。
另外，專家們的報(bào)告也使我認(rèn)識到了化學(xué)領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)和未來的發(fā)展方向。他們提到了很多研究的難題和瓶頸，例如藥物研發(fā)中的副作用和藥效持續(xù)時(shí)間的問題，以及材料合成中的環(huán)境影響和成本效益等。這些挑戰(zhàn)需要我們化學(xué)從業(yè)者探索新的研究方向，提出創(chuàng)新解決方案。同時(shí)，專家們還提出了一些前沿領(lǐng)域的研究方向，如可再生能源的開發(fā)和利用、新型催化劑的設(shè)計(jì)等。這些領(lǐng)域的研究將對未來的能源和環(huán)境可持續(xù)性產(chǎn)生重要影響。
最后，參加這次報(bào)告會(huì)讓我深刻認(rèn)識到自己在化學(xué)領(lǐng)域的責(zé)任和使命。作為一名年輕的化學(xué)工作者，我應(yīng)該繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，通過不斷深入研究，為解決人類面臨的重大問題做出自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也要積極參與學(xué)科間的合作，與其他領(lǐng)域的專家進(jìn)行交流，共同推動(dòng)化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展。只有這樣，我們才能不斷推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步，為人類的進(jìn)步和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，參加化學(xué)專家報(bào)告會(huì)讓我深刻認(rèn)識到了化學(xué)的重要性和廣闊的前景。通過專家們對最新研究成果的分享，我了解到化學(xué)在人類生活和環(huán)境保護(hù)等方面具有巨大影響力。同時(shí)，專家們也提醒了我化學(xué)領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)和未來的發(fā)展方向。作為一個(gè)年輕的化學(xué)研究人員，我愿意不斷努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為推動(dòng)化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，通過我們的共同努力，化學(xué)將繼續(xù)為人類的未來做出更多突破和貢獻(xiàn)。
化學(xué)心得體會(huì) 6
隨著科技的不斷進(jìn)步，電化學(xué)作為一門重要的交叉學(xué)科，在能源儲(chǔ)存、電化學(xué)催化以及電化學(xué)分析等領(lǐng)域發(fā)揮著關(guān)鍵作用。為了深入了解最新的研究進(jìn)展和創(chuàng)新技術(shù)，我參加了一場電化學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。在這次報(bào)告會(huì)中，我收獲頗多，通過與其他參會(huì)人員的交流和學(xué)術(shù)報(bào)告的深入分析，我對電化學(xué)這個(gè)領(lǐng)域有了更全面的認(rèn)識，并深感電化學(xué)的重要性與無限潛力。
首先，在學(xué)術(shù)報(bào)告中，我深刻體會(huì)到科學(xué)家們對于電化學(xué)領(lǐng)域具有的激情和創(chuàng)造力。在學(xué)術(shù)報(bào)告中，各位專家學(xué)者以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析，向與會(huì)者展示了他們的研究成果和發(fā)現(xiàn)。他們講述著他們在日常實(shí)驗(yàn)室工作中的所思所想，披露了他們的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，并分享了他們對于未來研究方向的展望。這種積極進(jìn)取的態(tài)度以及對電化學(xué)領(lǐng)域的無限奉獻(xiàn)精神不僅令人欽佩，更激勵(lì)著我自己不斷求索和探究。
其次，學(xué)術(shù)報(bào)告中的各種新穎觀點(diǎn)和創(chuàng)新技術(shù)也深深地吸引了我的注意。作為一個(gè)學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)為各位科研工作者提供了一個(gè)展示自己最新研究成果的機(jī)會(huì)。在報(bào)告中，我了解到了許多前沿的電化學(xué)研究方向和應(yīng)用。比如，有專家就提出了一種全新的電化學(xué)催化劑設(shè)計(jì)理念，該催化劑能夠顯著提高燃料電池的電催化性能。另外，還有專家介紹了一種基于電化學(xué)分析方法的新型污染物檢測技術(shù)，該技術(shù)具有高靈敏度和高選擇性的特點(diǎn)。這些創(chuàng)新觀點(diǎn)和技術(shù)不僅推動(dòng)電化學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展，也為解決一系列能源和環(huán)境問題提供了新的思路和路徑。
此外，學(xué)術(shù)報(bào)告中的交流與合作也是我學(xué)習(xí)的重要收獲之一。在報(bào)告會(huì)期間，我與許多電化學(xué)領(lǐng)域的研究者進(jìn)行了深入的交流。通過與他們的交談，我不僅了解到了一些研究中的技術(shù)細(xì)節(jié)和實(shí)驗(yàn)優(yōu)化方法，同時(shí)也獲得了一些關(guān)于科研生涯和學(xué)術(shù)發(fā)展的指導(dǎo)和建議。這些交流促使我思考自己的學(xué)術(shù)研究方向和興趣，并且為將來可能的合作關(guān)系提供了契機(jī)。在我看來，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，合作是取得更大成就的關(guān)鍵，因?yàn)椴煌娜司邆洳煌膶I(yè)知識和技能，通過合作可以達(dá)到資源共享、相互促進(jìn)的效果。
最后，通過參加電化學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，我不僅對電化學(xué)領(lǐng)域的前沿研究有了全面的了解，也提高了自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。在學(xué)術(shù)報(bào)告中，我學(xué)會(huì)了如何聚焦報(bào)告的重點(diǎn)內(nèi)容，如何結(jié)合自己的專業(yè)背景提出有價(jià)值的.問題，并且通過聽取其他與會(huì)者的意見和想法來拓寬自己的思路。這些經(jīng)驗(yàn)將對我今后的學(xué)術(shù)研究和工作有著積極的影響。
總而言之，參加電化學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，在這次報(bào)告會(huì)中我不僅獲取了最新研究進(jìn)展的信息，也感受到了電化學(xué)領(lǐng)域科研工作者的奮斗精神和創(chuàng)新能力。通過這次報(bào)告會(huì)，我對電化學(xué)的重要性和潛力有了更深層次的認(rèn)識，并且激發(fā)了我投身于這個(gè)領(lǐng)域的熱情和動(dòng)力。我相信，隨著科技不斷發(fā)展，電化學(xué)領(lǐng)域?qū)?huì)為解決現(xiàn)實(shí)問題和推動(dòng)人類社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。
化學(xué)心得體會(huì) 7
化學(xué)研究學(xué)術(shù)報(bào)告是科研工作者分享研究成果、交流學(xué)術(shù)思想和探討前沿科學(xué)問題的重要平臺(tái)。近期，我有幸參加了一場關(guān)于新型催化劑在有機(jī)合成中應(yīng)用的學(xué)術(shù)報(bào)告。通過這次報(bào)告，我深切體會(huì)到了學(xué)術(shù)報(bào)告的重要性，并且從中學(xué)到了許多有關(guān)化學(xué)研究的新知識。以下是我對這次報(bào)告的心得體會(huì)。
該次學(xué)術(shù)報(bào)告的主題是新型催化劑在有機(jī)合成中的應(yīng)用，報(bào)告人是一位知名化學(xué)家。他從研究背景、領(lǐng)域狀況以及自己的研究成果等方面進(jìn)行了全面的介紹。他詳細(xì)闡述了催化劑的作用原理、合成方法以及應(yīng)用案例，并深入解析了其在有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域帶來的革命性影響。整個(gè)報(bào)告內(nèi)容豐富，邏輯清晰，對于催化劑及其應(yīng)用的理解提供了很多新的視角。
報(bào)告結(jié)束后，我與報(bào)告人進(jìn)行了交流與討論。他熱情地回答了我關(guān)于方法優(yōu)化、催化劑設(shè)計(jì)和應(yīng)用前景等問題，使我對這個(gè)領(lǐng)域的研究有了更深入的理解。在交流的過程中，我還結(jié)識了許多同行學(xué)者，他們分享了自己的研究進(jìn)展和經(jīng)驗(yàn)，使我對整個(gè)領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)有了更加全面和準(zhǔn)確的把握。
通過這次學(xué)術(shù)報(bào)告，我不僅學(xué)到了催化劑的基本原理和最新應(yīng)用，還對科研工作有了更深刻的認(rèn)識。首先，報(bào)告人的研究成果展現(xiàn)了科學(xué)的力量和創(chuàng)造力，激勵(lì)著我繼續(xù)努力。其次，與學(xué)術(shù)界的交流使我認(rèn)識到，前沿科學(xué)領(lǐng)域的成功需要合作與分享，只有共同努力才能推動(dòng)整個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。最后，我也意識到學(xué)術(shù)報(bào)告是展示自己研究成果、廣泛交流的重要平臺(tái)，通過不斷參與學(xué)術(shù)報(bào)告，我可以提高自己的學(xué)術(shù)能力和人際交往能力。
總的來說，學(xué)術(shù)報(bào)告是化學(xué)研究中不可或缺的一環(huán)，它為科學(xué)家與科學(xué)家之間、科學(xué)家與學(xué)生之間的交流搭建了橋梁。通過學(xué)術(shù)報(bào)告，我們可以借鑒他人的`研究思路和實(shí)驗(yàn)方法，獲得很多啟示和幫助。同時(shí)，學(xué)術(shù)報(bào)告也能夠增強(qiáng)自己的學(xué)術(shù)風(fēng)范和表達(dá)能力。我相信，隨著自己參與更多學(xué)術(shù)報(bào)告的經(jīng)歷，我將能夠在科研道路上不斷成長和進(jìn)步，為化學(xué)研究做出更多的貢獻(xiàn)。
通過對這次化學(xué)研究學(xué)術(shù)報(bào)告的參與與反思，我對學(xué)術(shù)報(bào)告的重要性有了更深入的理解。同時(shí)，我也對化學(xué)研究的發(fā)展前景充滿信心。我期待未來有更多的機(jī)會(huì)參與學(xué)術(shù)報(bào)告，擴(kuò)展自己的學(xué)術(shù)視野，提高自己的研究能力。
化學(xué)心得體會(huì) 8
今年我擔(dān)任初三4、5、6三個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題�；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學(xué)生由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間，面對每周三課時(shí)的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。
在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面向全體，講課時(shí)緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識上。
二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在演示實(shí)驗(yàn)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的'本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。、
三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作
初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，學(xué)生要有扎實(shí)的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點(diǎn)知識和知識點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時(shí)批改，在作業(yè)上針對個(gè)人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。
四、不足及努力方向。
在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際
上的原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵(lì)也要鞭策。
化學(xué)心得體會(huì) 9
化學(xué)是一門綜合性的科學(xué)，涉及到物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化等方面。為了更好地學(xué)習(xí)和了解化學(xué)，我特地參觀了一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，從中收獲頗多。以下是我的觀摩心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告。
此次觀摩的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是針對高三化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。課程旨在讓學(xué)生通過親自動(dòng)手操作，并通過觀察化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，深入理解化學(xué)反應(yīng)的過程和機(jī)理，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維能力。
實(shí)驗(yàn)課程共分為三個(gè)部分，分別是酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)、氣體生成實(shí)驗(yàn)和氧化還原反應(yīng)實(shí)驗(yàn)。在每個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，老師在開始之前均給我們詳細(xì)地講解了實(shí)驗(yàn)的目的、原理和操作方法，以及實(shí)驗(yàn)中需要注意的安全事項(xiàng)。
1、酸堿中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)：我們測試了不同酸溶液與一定質(zhì)量的碳酸鈉固體反應(yīng)的結(jié)果。通過觀察實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的氣體情況、剩余溶液的酸堿性質(zhì)以及溶液的顏色變化等現(xiàn)象，判定反應(yīng)是否完成。觀察到酸溶液中氣泡的產(chǎn)生、溶液的顏色變化和pH值的變化等現(xiàn)象。
2、氣體生成實(shí)驗(yàn)：我們將燒杯中的鋅粉，與盛放酸溶液的試管封閉連接，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生了氣泡，氣泡通過連接管進(jìn)入燒杯中，燒杯里還出現(xiàn)了白色固體沉淀。這說明氫氣氣泡和鋅與酸反應(yīng)生成了產(chǎn)生了氫氣，氫氣與空氣中的氧氣反應(yīng)生成了白色的鋅氧化物。
3、氧化還原反應(yīng)實(shí)驗(yàn)：我們用銅片與硫酸反應(yīng)，觀察到銅片變黑、溶液變綠，其中產(chǎn)生了有毒氣體二氧化硫的氣泡。這說明銅與硫酸發(fā)生了氧化還原反應(yīng)，由于反應(yīng)釋放了二氧化硫，所以實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的時(shí)候需要注意通風(fēng)。
通過這次觀摩化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了如何正確進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，注意實(shí)驗(yàn)操作的安全性和準(zhǔn)確性。其次，通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理解實(shí)驗(yàn)原理，我加深了對化學(xué)反應(yīng)的理解，特別是酸堿中和反應(yīng)、氣體生成反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)的機(jī)理和影響因素等方面。最后，通過和同學(xué)們的討論和交流，我進(jìn)一步拓寬了對化學(xué)知識的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)中不同同學(xué)在操作過程中的差異，并從中學(xué)到了更多。
通過這次化學(xué)實(shí)驗(yàn)的觀摩，我充分認(rèn)識到實(shí)踐環(huán)節(jié)對于化學(xué)學(xué)習(xí)的.重要性�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能夠加深學(xué)生對知識的理解，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力。建議學(xué)校多加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)親自動(dòng)手操作，提高他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄烤�。此外，教師在�?shí)驗(yàn)課程中的作用也不可忽視，應(yīng)該充分利用教師的專業(yè)知識和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，開展更有針對性和創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)課程，以激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。
總之，這次觀摩化學(xué)實(shí)驗(yàn)課給我?guī)砹撕芏嗍斋@和思考。通過親自動(dòng)手操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，我更深入地了解了化學(xué)的基本原理和實(shí)際應(yīng)用。希望我今后能夠通過更多的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，提高我的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)。
化學(xué)心得體會(huì) 10
第一段：對化學(xué)的初步認(rèn)識（引入+觀點(diǎn)）。
在我初中化學(xué)課程的學(xué)習(xí)中，我對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣�；瘜W(xué)是一門研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化的學(xué)科，它的研究范圍廣泛，能夠解釋生活中許多現(xiàn)象。在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，我深感化學(xué)是一門非常有用的學(xué)科，它不僅幫助我理解物質(zhì)的本質(zhì)，還提高了我的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S方法。
第二段：化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性（論述+觀點(diǎn)）。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。通過親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我可以親身體驗(yàn)化學(xué)現(xiàn)象，加深對化學(xué)理論的理解。在實(shí)驗(yàn)中，我學(xué)會(huì)了正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，了解了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟和規(guī)范。通過觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我逐漸養(yǎng)成了細(xì)致、認(rèn)真的`實(shí)驗(yàn)態(tài)度，并培養(yǎng)了動(dòng)手能力和分析問題的能力。
第三段：化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用（論述+觀點(diǎn)）。
化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用無處不在。例如，我們生活在一個(gè)充滿各種物質(zhì)的世界中，我們需要了解化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途，以便正確使用它們。通過化學(xué)的學(xué)習(xí)，我知道了許多生活中的化學(xué)知識，如制作肥皂、染發(fā)劑、香水等。另外，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，化學(xué)也扮演著重要的角色，例如藥物的研發(fā)和制備都離不開化學(xué)知識。因此，學(xué)好化學(xué)對我們的生活和社會(huì)發(fā)展都具有重要意義。
第四段：化學(xué)對環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)（論述+觀點(diǎn)）。
化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮了重要的作用。例如，化學(xué)品的合理使用和回收可以減少對環(huán)境的污染。隨著化學(xué)廢物的處理技術(shù)的不斷發(fā)展，廢物的處理效率和環(huán)境友好程度也有了大幅提高。此外，化學(xué)還可以幫助我們找到可替代傳統(tǒng)能源的新能源，以減少對環(huán)境的過度壓力。因此，化學(xué)對環(huán)境保護(hù)具有重要的意義，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)化學(xué)知識，為環(huán)境保護(hù)盡自己的一份力量。
第五段：對化學(xué)學(xué)習(xí)的總結(jié)與展望（總結(jié)+展望）。
通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我除了獲得了對物質(zhì)的認(rèn)識和實(shí)驗(yàn)技能外，還培養(yǎng)了自己的觀察能力和解決問題的能力�；瘜W(xué)的學(xué)習(xí)雖然有時(shí)較為復(fù)雜和抽象，但是只要我們能持之以恒，就一定能夠掌握其中的精髓。未來，我希望能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的相關(guān)知識，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。在實(shí)際應(yīng)用中，我也會(huì)將化學(xué)知識運(yùn)用到生活中去，例如在購物時(shí)選擇無污染的產(chǎn)品，減少使用對環(huán)境有害的化學(xué)制品等。
在化學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我的興趣逐漸被培養(yǎng)和激發(fā)。化學(xué)給了我看待世界的不同角度，讓我深入了解物質(zhì)的本質(zhì)和變化規(guī)律。我相信，通過持之以恒的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，化學(xué)將給我?guī)砀嗟膯l(fā)和成就。
化學(xué)心得體會(huì) 11
提升教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中提升課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生在課堂45分鐘內(nèi)順利掌握教師傳授的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，并讓師生在教與學(xué)中獲得快樂，這是每位教師都期望和追求的。
學(xué)校根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況制定了“高效課堂教學(xué)模式”，并在各學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行研討和實(shí)施�；瘜W(xué)學(xué)科組共三位教師，在集備活動(dòng)中先對此模式的方案進(jìn)行了研討，再通過相互聽課進(jìn)行交流，以下是對此模式明確提出符合化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)的點(diǎn)滴想法。
一、教師充分備課，打造高效課堂
學(xué)校制定的高效課堂教學(xué)模式對備課組及每位教師都明確提出了更高的要求，在研討中老師們就都表示“不講就會(huì)的可以不講，講了也不會(huì)的也可以舍去”，高效的教學(xué)是必須有大膽的取舍的，這就需要教師們在備課時(shí)要充分，要花費(fèi)很多的時(shí)間去鉆研考試的動(dòng)向，要了解教材和學(xué)情，對學(xué)生的知識儲(chǔ)備和接受能力要有預(yù)見性，這樣才能做到游刃有余，才能對時(shí)間的安排把握得更精準(zhǔn)。同時(shí)對備課組集備的實(shí)效性要求也就更高了。
二、精講多練，提升課堂教學(xué)效率
首先，在組內(nèi)進(jìn)行此模式的實(shí)施和聽課過程中，教師們對課堂的基本流程的時(shí)間安排明確提出了不同的意見，認(rèn)為如果按此流程來安排教學(xué)內(nèi)容，就要將知識拆得很零碎，根據(jù)我校學(xué)生的情況，知識的不完整會(huì)讓很多學(xué)生明顯感覺到不適應(yīng)，學(xué)生缺乏歸納總結(jié)的能力，更多時(shí)候還需要教師最后再進(jìn)行歸納，費(fèi)時(shí)費(fèi)力�？梢愿鶕�(jù)教材不同的內(nèi)容要求、不同的課型來進(jìn)行時(shí)間上的安排，但一定要避免的是不能再象以前的“滿堂灌”教學(xué)模式，同時(shí)必須要有學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋。
其次，先講后練的模式并不是所有的科目都適宜，很多象化學(xué)這樣的理科更適于邊講邊練，但老師們也明確提出了確實(shí)要精講精練才能達(dá)到高效的目的。最好的方法是讓學(xué)生親自動(dòng)手操作實(shí)踐，以達(dá)到真正掌握知識，舉一反三的目的。教師在教學(xué)過程中針對教材的關(guān)鍵點(diǎn)、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及學(xué)生易混淆的地方，結(jié)合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通。教學(xué)過程中，只要合理地安排知識體系，通過精講多練，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性，使課堂教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破，從而達(dá)到提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的`。
同時(shí)在課堂教學(xué)中，如若要提升課堂教學(xué)效率，就應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，讓學(xué)生在課堂上敢于大膽質(zhì)疑，明確提出問題、闡述自身的觀點(diǎn)、把所學(xué)知識加以內(nèi)化吸收。這樣既提升了課堂教學(xué)效率，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
三、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提升課堂教學(xué)效率
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng)，對做實(shí)驗(yàn)是非常盼望的，對實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是非常感興趣的。因此課堂上要提供更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)讓學(xué)生接觸或親自做實(shí)驗(yàn)，教師要善于將演示實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，同時(shí)在學(xué)生實(shí)驗(yàn)之前要明確提出相關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著問題去觀察,善于捕捉課堂中隨時(shí)發(fā)生的教學(xué)資源，教師加以分析引導(dǎo)，將會(huì)起到意想不到的效果。即使實(shí)驗(yàn)失敗并不可怕，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因，使學(xué)生對知識的認(rèn)識更深入，同時(shí)保持了一種好奇心。經(jīng)過長期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)起到較好的教學(xué)效果的，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有學(xué)生思維參與的課堂才是精彩的課堂。同時(shí)教師要利用好學(xué)校提供的先進(jìn)的多媒體設(shè)備，通過課件、Flash動(dòng)畫把一些無法完成的實(shí)驗(yàn)或一些較難理解的知識內(nèi)容形象起來，讓學(xué)生更易于理解和掌握。
總之，高效的課堂教學(xué)模式的形成與健全不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長期的、巨大的工程，只要每一位教師都堅(jiān)持不懈，都努力去實(shí)踐，都不斷的去思索，相信我們會(huì)形成一種適于學(xué)校特色的高效的課堂教學(xué)模式的。
化學(xué)心得體會(huì) 12
近日，我參加了一場關(guān)于化學(xué)研究的學(xué)術(shù)報(bào)告，深受啟發(fā)。報(bào)告內(nèi)容涉及了最新的研究成果和未來的發(fā)展方向。通過聽取專家學(xué)者的報(bào)告，并與參會(huì)人員進(jìn)行探討，我對化學(xué)研究的重要性和現(xiàn)狀有了更深入的認(rèn)識，同時(shí)也意識到自己在科研方面還有很大的提升空間。本文將介紹我在此次學(xué)術(shù)報(bào)告中所獲得的心得體會(huì)。
首先，了解前沿的研究方向是提升科研水平的關(guān)鍵。此次報(bào)告中，專家學(xué)者們將自己的研究成果和最新的研究進(jìn)展進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。他們通過實(shí)驗(yàn)和理論分析，不僅在化學(xué)反應(yīng)機(jī)理、催化劑設(shè)計(jì)等方面取得了突破性進(jìn)展，還對新材料的合成和應(yīng)用進(jìn)行了深入探究。這些成果的取得離不開他們對前沿研究方向的深刻洞察和敏銳判斷能力。在我看來，了解并選擇正確的研究方向，在科研道路上取得突破是至關(guān)重要的。
其次，交流與合作是推動(dòng)科研進(jìn)步的重要方法。學(xué)術(shù)報(bào)告是一個(gè)交流與合作的過程。通過聽取專家學(xué)者的報(bào)告，我們可以了解到前沿研究成果，并且在報(bào)告結(jié)束后，與他們進(jìn)行討論和探討，提出更深入的.問題，獲得解決研究中遇到問題的思路和方法。此外，與其他參會(huì)人員的交流也是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們可以從他們的研究經(jīng)驗(yàn)中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。因此，我深深體會(huì)到，交流與合作是科研道路上不可或缺的一環(huán)。
此外，報(bào)告中也提到了實(shí)驗(yàn)方法的重要性。在我的科研工作中，實(shí)驗(yàn)方法是非常關(guān)鍵的一環(huán)。只有掌握了正確的實(shí)驗(yàn)方法，我們才能保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可重復(fù)性。在學(xué)術(shù)報(bào)告中，專家學(xué)者們分享了一些實(shí)驗(yàn)技巧和實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)。他們不僅注重實(shí)驗(yàn)的精確性和可靠性，還提倡創(chuàng)新，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法。通過聽取他們的報(bào)告，我對實(shí)驗(yàn)方法的重要性有了更清晰的認(rèn)識，并意識到自己需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
最后，報(bào)告中提到了科研過程中的困難和挑戰(zhàn)�？蒲惺且粋�(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而復(fù)雜的過程，研究人員需要在實(shí)驗(yàn)的不斷摸索中找出正確的方法，并且需要耐心等待結(jié)果的出現(xiàn)。他們還需要處理實(shí)驗(yàn)中的意外情況，并隨時(shí)調(diào)整和改進(jìn)研究方案�？蒲械倪^程充滿了曲折和困難，但正因?yàn)槿绱�，科研的成果才顯得珍貴和難得。因此，在面臨科研困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我們應(yīng)堅(jiān)持不懈，勇敢面對，相信自己的能力和努力能夠取得突破。
總之，通過本次化學(xué)研究學(xué)術(shù)報(bào)告，我對化學(xué)研究的重要性和面臨的挑戰(zhàn)有了更深入的認(rèn)識。我意識到了了解前沿的研究方向、交流與合作的重要性，以及實(shí)驗(yàn)方法的關(guān)鍵性和科研過程中的困難。這些體會(huì)將對我未來的科研工作產(chǎn)生積極的影響，幫助我在科研道路上不斷成長和取得突破。我相信，在今后的學(xué)術(shù)報(bào)告中，我將積極參與，并將所聽到的精彩內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際工作中。
化學(xué)心得體會(huì) 13
以數(shù)字化學(xué)習(xí)為核心的信息技術(shù)與課程的整合，不同于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，具有如下鮮明的特點(diǎn)：①學(xué)習(xí)是以學(xué)生為中心的，學(xué)習(xí)是個(gè)性化，能滿足個(gè)體需要的；②學(xué)習(xí)是以問題或主題為中心的；③學(xué)習(xí)過程是進(jìn)行通訊交流的，學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商的、合作的；④學(xué)習(xí)是具有創(chuàng)造性和再生性的；⑤學(xué)習(xí)是可以隨時(shí)隨地終身的。
數(shù)字化學(xué)習(xí)要素
數(shù)字化學(xué)習(xí)具有三個(gè)要素。一是數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，也就是所謂信息技術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。它經(jīng)過數(shù)字化信息處理具有信息顯示多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、信息處理智能化和教學(xué)環(huán)境虛擬化的特征。它包括設(shè)施、資源、平臺(tái)、通訊和工具。二是數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。它是指經(jīng)過數(shù)字化處理，可以在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的多媒體材料。包括數(shù)字視頻、數(shù)字音頻、多媒體軟件、CD—ROM、網(wǎng)站、電子郵件、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)模擬、在線討論、數(shù)據(jù)文件以及數(shù)據(jù)庫等等。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是數(shù)字化學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，它可以通過教師開發(fā)、學(xué)生創(chuàng)作、市場購買以及網(wǎng)絡(luò)下載等方式獲取。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源具有切合實(shí)際、即時(shí)可信；可用于多層次探究；可操縱處理；富有創(chuàng)造性等特點(diǎn)。三是數(shù)字化學(xué)習(xí)方式。利用數(shù)字化平臺(tái)和數(shù)字化資源，教師、學(xué)生之間開展協(xié)商討論、合作學(xué)習(xí)，并通過對資源的收集利用、探究知識、發(fā)現(xiàn)知識、創(chuàng)造知識以及展示知識的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有資源利用、自主發(fā)現(xiàn)、協(xié)商合作和實(shí)踐創(chuàng)造幾種途徑。
特點(diǎn)編輯
數(shù)字化學(xué)習(xí)改變了學(xué)習(xí)的時(shí)空觀念。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的全球共享，虛擬課堂、虛擬學(xué)校的出現(xiàn)，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的興起，使學(xué)習(xí)不局限在學(xué)校、家庭中，人們可以隨時(shí)隨地通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入數(shù)字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習(xí)。從時(shí)間上說，只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)不能獲得夠一輩子享用的知識技能。人類將從接受一次性教育向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。所以，數(shù)字化學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力。信息時(shí)代，個(gè)體的學(xué)習(xí)將是終身的，個(gè)體的終身學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者根據(jù)社會(huì)和工作的需求，確定繼續(xù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并有意識地自我計(jì)劃、自我管理、自主努力通過多種途徑實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程。當(dāng)然，這要求教育必須進(jìn)行深刻的`變革，即教育的內(nèi)涵和功能、培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容和途徑要轉(zhuǎn)向?yàn)槿藗兘K身學(xué)習(xí)提供條件。
同時(shí)，數(shù)字化學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)者具有良好的信息素養(yǎng)。只有培養(yǎng)學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng)，才能夠理解信息帶來的知識并形成自己的觀點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)。信息素養(yǎng)也是終身學(xué)習(xí)者具有的主要特征。我認(rèn)為，信息素養(yǎng)包含著三個(gè)基本點(diǎn)：信息技術(shù)基本知識和應(yīng)用技能，指利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工處理以及呈現(xiàn)交流的技能；對信息內(nèi)容的分析、批判與理解能力，即對信息的檢索策略、對所要利用的信息源、對所獲得的信息內(nèi)容都能進(jìn)行逐一的評估，在接受信息之前，會(huì)認(rèn)真思考信息的有效性、信息陳述的準(zhǔn)確性，識別信息推理中的邏輯矛盾或謬誤，確定論點(diǎn)的充分性；能根據(jù)社會(huì)需求，整合信息、創(chuàng)造信息以及利用信息，融入到信息社會(huì)的態(tài)度和能力，指信息使用者要具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心、具有與他人良好合作共事精神，把信息的整合和創(chuàng)造力作為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的力量。
化學(xué)心得體會(huì) 14
化學(xué)是一門有趣的學(xué)科，也是一門需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的學(xué)科。探究報(bào)告是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要部分，通過探究報(bào)告，我們能夠更深入地理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理。在這篇文章中，我將分享在化學(xué)探究報(bào)告中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在化學(xué)探究報(bào)告中，實(shí)驗(yàn)過程具有重要的意義。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們需要嚴(yán)格按照程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。要注意實(shí)驗(yàn)室的安全，防止化學(xué)品的誤放、濺出、揮發(fā)等不安全情況的發(fā)生。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們還需要思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的背后的物理、化學(xué)原理，分析數(shù)據(jù)的變化規(guī)律。只有注重實(shí)驗(yàn)過程，才能更好地完成探究報(bào)告，并從中獲得更多課程知識。
探究報(bào)告需要進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，只有通過數(shù)據(jù)的分析，才能查找問題以及檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的正確性。因此，在探究報(bào)告的過程中，數(shù)據(jù)的真實(shí)性十分重要。記錄數(shù)據(jù)時(shí)，需要注意記錄的時(shí)間、物質(zhì)的質(zhì)量、樣品的取樣方法以及使用的儀器的規(guī)格。在分析數(shù)據(jù)時(shí)，我們需要觀察數(shù)據(jù)的`變化趨勢，尋找規(guī)律，并根據(jù)規(guī)律進(jìn)行數(shù)據(jù)的解釋。數(shù)據(jù)的分析過程中，掌握相關(guān)的化學(xué)知識將是十分有幫助的。
在探究報(bào)告中，文獻(xiàn)查找是很重要的。文獻(xiàn)查找可以給我們提供更多的實(shí)驗(yàn)以及相關(guān)的科學(xué)知識，方便我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以及整合數(shù)據(jù)。同時(shí)，文獻(xiàn)查找還可以讓我們了解最新的研究成果以及掌握最新的科學(xué)技術(shù)。因此，在進(jìn)行探究報(bào)告時(shí)，我們需要認(rèn)真檢索相關(guān)的文獻(xiàn)材料，并查找到最新的相關(guān)研究成果以及相關(guān)的科學(xué)知識。
通過化學(xué)探究報(bào)告的實(shí)踐，我們不僅能夠更好地掌握化學(xué)知識，還能夠了解到科學(xué)研究的最新成果以及相關(guān)的科學(xué)知識，同時(shí)還能夠鍛煉我們的思考能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。在探究�?bào)告中，我們要重視實(shí)驗(yàn)過程，注重?cái)?shù)據(jù)分析以及加強(qiáng)文獻(xiàn)查找等方面的工作的重要性。只有通過不斷地實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我們才能更好地掌握化學(xué)知識，以及在探究報(bào)告等方面取得更好的成績。
化學(xué)心得體會(huì) 15
做煤化學(xué)實(shí)驗(yàn)，給我最大的感觸是：一種知識的融會(huì)貫通后的實(shí)踐，在實(shí)踐中尋覓知識的腳步，在鞏固中感受實(shí)踐的印證，使理論與實(shí)踐做到良好的水乳交融，相得益彰。
當(dāng)然，整個(gè)實(shí)驗(yàn)里程并不是想象中那樣，操作簡易，程序，流程便捷。整個(gè)過程，雖談不上錯(cuò)綜復(fù)雜，煙霧繚繞，盤曲錯(cuò)節(jié)，但，實(shí)驗(yàn)前若不能做好充分的準(zhǔn)備和確實(shí)有效的預(yù)習(xí)工作，實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)遇到各種各樣之前沒有預(yù)見到的問題。所以，預(yù)習(xí)是實(shí)驗(yàn)前必要的準(zhǔn)備之一，也是整個(gè)實(shí)驗(yàn)里程是否順利成功的關(guān)鍵元素。這是我最大的體會(huì)。
在做煤化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程中，最令人興奮的是，在忙忙碌碌，有條不紊的實(shí)驗(yàn)步驟之后，經(jīng)過了或漫長或短暫的等待之后，揭開實(shí)驗(yàn)結(jié)果面紗的那一刻，猶如園丁辛勤開墾，澆灌之后等待含苞待放的花朵的那樣興奮與緊張，在看到自己親力親為后的實(shí)驗(yàn)成果，內(nèi)心的喜悅與自豪是無法自抑的。
當(dāng)然，其中也不乏實(shí)驗(yàn)失敗的時(shí)候，我覺得這時(shí)候是對人最大的考驗(yàn)，既是考驗(yàn)人耐心的時(shí)候，更是對一個(gè)人毅力和責(zé)任心的考驗(yàn)，因?yàn)�，做�?shí)驗(yàn)對每個(gè)人來說是一次對知識的鞏固和運(yùn)用的過程，是對知識的變相提高與升華，所以，機(jī)會(huì)既珍貴又難得，我們應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì)，不該僅僅以得到實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)為目的而輕易地放棄不斷探索與求知的機(jī)會(huì)，因?yàn)�，知識永遠(yuǎn)不是一成不變的，也許通過自己的親身實(shí)踐能令我們發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)界所沒有發(fā)掘的.知識，難道這不是一種別樣的收獲嗎？那才是我們身為學(xué)者的真正求知的態(tài)度。
在做實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程中，我覺得獲益匪淺，我感受到了知識帶給我的震撼與快樂，原來知識的海洋遠(yuǎn)不是我們所理解的那樣狹隘與有限，它是那么地浩淼，廣闊無垠，無邊無際。我學(xué)到了很多，也掌握了很多，充分地感知到實(shí)踐與理論是不可分割的有機(jī)整體。像是，煤的工業(yè)分析，也稱煤的技術(shù)分析或?qū)嵱梅治觯I(yè)分析的結(jié)果是煤炭加工利用和煤炭科學(xué)研究的基礎(chǔ)技術(shù)參數(shù)。碳?xì)湓厥菢?gòu)成煤中有機(jī)質(zhì)的主要元素，碳?xì)涞暮靠勺鳛楸碚髅夯潭鹊闹笜?biāo)，碳?xì)湓睾渴敲禾考庸だ玫闹匾罁?jù)。
如液化用煤要求氫的含量高些，氣化用煤要求碳的含量高些，碳?xì)湓睾恳部捎糜谌紵蜌饣^程的熱量平衡，物料平衡及計(jì)算燃燒熱和理論燃燒溫度等。所以測定碳?xì)湓睾渴敲禾考庸だ煤兔禾靠茖W(xué)研究必不可少的指標(biāo)。煤炭發(fā)熱量的測定是評價(jià)煤炭質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)通過沒的發(fā)熱量可以粗略估計(jì)煤的許多性質(zhì)，如變質(zhì)程度，粘結(jié)性，氫含量等。正是這些理論在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用，才使得眾多發(fā)達(dá)的科技成果有實(shí)現(xiàn)的可能，所以我們在以后的學(xué)習(xí)生活中，要注意理論與實(shí)踐的完美結(jié)合，這才更有利于我們汲取與掌握這門知識。
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