- 相關(guān)推薦
《每個(gè)孩子都需要被看見(jiàn)》讀書(shū)心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編整理的《每個(gè)孩子都需要被看見(jiàn)》讀書(shū)心得，歡迎大家分享。
教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō):“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，教師的教育素養(yǎng)就取決于此。要把讀書(shū)當(dāng)做第一精神需要,當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū)，要能在書(shū)本面前坐下來(lái)，深入地思考”。閑暇時(shí)，我拜讀了心理學(xué)家武志紅的書(shū)《每個(gè)孩子都需要被看見(jiàn)》，感觸頗多。
近些年原生家庭的概念被很多人反復(fù)提及,越來(lái)越多的人開(kāi)始意識(shí)到家庭對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性。這種重要性不僅僅體現(xiàn)在身體上的生長(zhǎng)，更多的還有在心里層面上一些潛移默化的影響。孩子們的成長(zhǎng)需要愛(ài)，需要被看見(jiàn)和理解，如果沒(méi)有得到回應(yīng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，那就是最絕望的事情。無(wú)回應(yīng)之地即絕境，身處絕境中的孩子，內(nèi)心的黑暗是很難被驅(qū)散的。孩子的成長(zhǎng)需要父母和教育工作者的看見(jiàn)和回應(yīng)�；貞�(yīng)，像一縷光照亮了孩子的世界，讓孩子感受到了被愛(ài)、被理解、被看見(jiàn)，所有的孩子，都是透過(guò)他人的反應(yīng)來(lái)看見(jiàn)自己，根據(jù)別人的評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)別人與自己的互動(dòng)獲得存在感。在積極回應(yīng)和被看見(jiàn)的環(huán)境之下，孩子才有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)的更好。
內(nèi)向的孩子在集體中不如活躍的孩子能得到更多的關(guān)注，往往是被教師忽略的一個(gè)群體，他們怕“拋頭露面”，但內(nèi)心又渴望被關(guān)注，不過(guò)大張旗鼓的過(guò)分關(guān)注會(huì)讓他們害羞甚至不知所措,他們更喜歡溫和的、具體的方式來(lái)回應(yīng)她們的期待。身為教師我們應(yīng)該因材施教,粗化“標(biāo)準(zhǔn)線(xiàn)”，內(nèi)向性格的孩子本身就對(duì)自己標(biāo)準(zhǔn)高、要求嚴(yán)，孩子是細(xì)線(xiàn)條，教師就要“粗線(xiàn)條”一點(diǎn)，高關(guān)注會(huì)容易增加心理壓力，一旦關(guān)注度降低，則導(dǎo)致心理產(chǎn)生較大的落差，從而影響情緒等等。同時(shí)教師應(yīng)主動(dòng)、耐心地關(guān)照他們、走近他們，多花時(shí)間在他們身上，在陪伴的過(guò)程中讓他們知道自己是被人關(guān)注和在乎的。他們?cè)讷@得安全感后便會(huì)更加大膽地參與游戲，更愿意表達(dá)，會(huì)越來(lái)越開(kāi)放自己與其他小伙伴的相處。
每個(gè)孩子都是一粒獨(dú)特而珍貴的種子，需要得到我們正確、細(xì)心的澆灌和呵護(hù)，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。身為教師，我們不僅要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，因材施教，還要看到孩子們內(nèi)心的需求。
【《每個(gè)孩子都需要被看見(jiàn)》讀書(shū)心得】相關(guān)文章：
讀《每個(gè)孩子都能成功》有感06-22
《每個(gè)孩子都能成功》讀后感04-12
《每個(gè)孩子都能成功》讀后感02-01
《看見(jiàn)》讀書(shū)心得06-18
《看見(jiàn)》讀書(shū)筆記05-17
霧都孤兒的讀書(shū)心得03-22
《霧都孤兒》讀書(shū)心得01-26
霧都孤兒讀書(shū)心得04-24