教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編為大家收集的教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)1
“他山之石，可以攻玉。”為提高自身素質(zhì)，更好踐行新課程改革，3月21日，宮前學(xué)校教師王海梅、沈莉紅赴外語學(xué)校參加為期三天的跟崗培訓(xùn)。
從宮前到溫塘的外語學(xué)校，一個多小時的車程，一路春光無限好。云霧繚繞，嫩于金色軟于絲的楊柳依依，若隱若現(xiàn)的小草正是嬌嫩，一團團一簇簇的山桃花、連翹花在盡情綻放……三洛路沿途風(fēng)景，如詩如畫。
高陽路上的紅色玉蘭花灼灼其華，孩子們的朗朗讀書聲如天籟之音。外語學(xué)校，一所風(fēng)景秀美、文化底蘊深厚、師資力量雄厚的陜州名校，在晨光中開啟了新的一周。我們，滿含期待而至，渴望一場充滿回味且收獲滿滿的跟崗學(xué)習(xí)之旅。
一、跟崗聽課，領(lǐng)略名師的課改風(fēng)采
外語學(xué)校的七（1）、七（2）班語文老師王香，年輕有活力，聲音甜美，笑容燦爛，充滿書香氣質(zhì)，業(yè)務(wù)能力突出，是沈莉紅老師跟崗學(xué)習(xí)的指導(dǎo)老師。
王香老師的常態(tài)語文課，盡顯新課改的魅力。課堂上，在王香老師恰到好處的點撥引導(dǎo)和路徑指引下，三尺講臺便成為了孩子們的“舞臺”。一個個目光炯炯，緊張有序地自學(xué)、對學(xué)、探學(xué)，積極發(fā)言，展示著青春活力，自信陽光、活力四射的小小少年，讓聽課教師不由得為他們鼓掌點贊。
孩子們學(xué)習(xí)的樣子很美，善于發(fā)揮孩子們積極主動性的王香老師也最美。新課改如春風(fēng)拂面，走進其中，課堂煥發(fā)出勃勃生機。新課改如春雨滋養(yǎng)，教學(xué)相長，師生都成為了更好的自己。
王海梅老師的跟崗指導(dǎo)老師是楊晶，一個嚴(yán)謹(jǐn)且充滿智慧的八年級數(shù)學(xué)老師。楊老師從容的教態(tài)盡顯著自信，靈動的粉筆譜寫著智慧，飛揚的青春鑄就了課堂風(fēng)采。楊老師善于反思、總結(jié)，這是楊老師提高教學(xué)能力的秘鑰；集思廣益、善于學(xué)習(xí)，是楊老師的成功秘訣。
聆聽外語學(xué)校老師的常態(tài)課，我們切身感受到新課改帶來的巨大變化，深刻體會到課改的對于激發(fā)孩子們內(nèi)心潛能的推動作用。學(xué)習(xí)的真正發(fā)生，在于學(xué)習(xí)共同體正在逐漸形成，孩子們正在積極主動地參與其中，并且品嘗著收獲的甜蜜。
二、教學(xué)研討，探尋新課改的提升策略
當(dāng)我們把自己教育教學(xué)中的困惑提出，針對合作學(xué)習(xí)的有效性、小組建設(shè)的策略、激勵機制的使用、高質(zhì)量展示的促進、學(xué)習(xí)共同體發(fā)言人的基本素養(yǎng)培養(yǎng)、孩子們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等課改問題和外語學(xué)校老師進行研討交流時，總能從大家的集思廣益中找到破解難題的靈感，想到持續(xù)推進課改的有效辦法……
外語學(xué)校的新課改經(jīng)驗令我們受益匪淺，給我們學(xué)校正在推進的“問題導(dǎo)學(xué)211”課改模式提供了寶貴的借鑒意見。
我們的問題設(shè)計還可再精細(xì)用心，在循序漸進中引導(dǎo)孩子達(dá)到更高的層面；
我們的路徑指引還可再具體可行，在授之以漁中引領(lǐng)孩子們不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力；
我們的對學(xué)、群學(xué)還可再靈活有側(cè)重點一些，在沉思探究中促生高質(zhì)量的回答；
我們的課堂展評和小結(jié)檢測還可再多樣有效一些，在輕松愉快中達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
……
三、反思提升，汲取前行的巨大力量
王香老師的《老王》一課，引導(dǎo)孩子們體會“平凡中，幽微文字閃耀”，感受“苦難中，方見真誠善良”的主題，課堂設(shè)計思路清晰，問題設(shè)計巧妙，整節(jié)課讓孩子們充滿興趣地去聽、說、讀，課堂氣氛活躍，孩子們積極主動地參與其中，發(fā)言一個比一個精彩。從孩子們的表現(xiàn)中，我感悟頗多。
孩子們的課堂，應(yīng)由孩子自己做主。王香老師在講《老王》一課時，讓孩子們講講自己認(rèn)識的楊絳女士的了解，一個自信滿滿的孩子竟然知道楊絳女士和錢鐘書先生的故事，真是一個愛學(xué)習(xí)、善積累的'好孩子。老師必須適時點撥引導(dǎo)，但不需要“包辦代替”，教師需要相信孩子們經(jīng)過自己的努力，可以理解和掌握。
孩子們真正動起來，課堂才會春意盎然。王香老師、楊晶老師和胡衛(wèi)紅老師的課堂，充分發(fā)揮了小組的合作和競爭作用，每個人都積極參與其中，你追我趕，恐怕自己小組落后，體現(xiàn)著孩子們的集體榮譽感，也能看出調(diào)動孩子們積極性的重要。是的，“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，只有每個孩子的潛力都能充分激發(fā)，這樣的課堂才會突破講授法的沉悶，永葆青春活力。
孩子們體驗到成功的喜悅，這樣的課改才有價值。當(dāng)孩子們因為回答出有價值的問題受到師生表揚時，內(nèi)心愉悅，會產(chǎn)生一種持久向上的動力。當(dāng)看到孩子們笑靨如花，眼神中充滿亮光時，我們?yōu)楹⒆觽兏械礁吲d，這正是我們老師所希望看到的。
我們農(nóng)村學(xué)校孩子底子薄，基本素養(yǎng)教高的孩子少，這就更需要我們教師踐行好新課改理念，轉(zhuǎn)變過去的教學(xué)理念，實現(xiàn)學(xué)生從“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮好學(xué)習(xí)共同體的作用，促使孩子們自我蛻變，逐漸學(xué)會學(xué)習(xí)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力，從而獲得學(xué)習(xí)的快樂。
一個人走得快，一群人走得遠(yuǎn)。在教學(xué)研討中發(fā)現(xiàn)問題，在交流反思中解決問題，在回顧小結(jié)中，我們會發(fā)現(xiàn)自己在課改之路上不知不覺已走了很遠(yuǎn)。
感謝外語學(xué)校的熱情接待，我們滿載而歸。
宮前學(xué)校教師的跟崗學(xué)習(xí)，汲取了名師精華，轉(zhuǎn)變了教育觀念，堅定了“課改”信心，學(xué)習(xí)到了新課改的經(jīng)驗，提升了自我素質(zhì)。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的經(jīng)驗結(jié)合自己的思考應(yīng)用于教學(xué)，在實踐中不斷總結(jié)反思，打磨有宮前學(xué)校特色的“問題導(dǎo)學(xué)211”新課改模式，讓課堂更加熠熠生輝，實現(xiàn)教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展。
既然選擇了“課改”，便只顧風(fēng)雨兼程。
不管未來是坎坷還是泥濘，只要相信課改的力量，一切都在意料之中。
教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)2
作為一名教師，我有幸參加了由省教育廳委托廣東第二師范學(xué)院培訓(xùn)處具體實施的跟崗學(xué)習(xí)，我們跟崗學(xué)習(xí)的目標(biāo)是掌握修訂后的義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)、內(nèi)容和教學(xué)要求，提高教師實施新課程的能力和水平。按照培訓(xùn)日程安排，從11月16日到11月29日，我們本組一行六人到了跟崗學(xué)習(xí)基地學(xué)�！街小Ｊ嗵斓母鷯弻W(xué)習(xí)匆匆而過，在那，我們得到了指導(dǎo)老師的點撥，讓我明白，教學(xué)管理既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，三水附中的高效課堂教育成果和特色課外活動讓人嘆為觀止，讓我受益匪淺�，F(xiàn)就自己的感受作如下總結(jié)：
一、我在三水附中的跟崗學(xué)習(xí)經(jīng)歷
在三水附中跟崗學(xué)習(xí)中，我有幸成了英語組組長，十多天來，在認(rèn)識上，我能明確本次跟崗學(xué)習(xí)的目的和意義，知道省教育廳對我們山區(qū)教師的關(guān)懷與期待，這學(xué)習(xí)機會來之不易。在行動上，我制定了學(xué)習(xí)計劃，服從安排，珍惜學(xué)習(xí)時間，虛心學(xué)習(xí)，積極參加研討；在組長崗位上，我主動組織、召集組員參加各項跟崗學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮團隊精神；生活上盡可能對組員關(guān)心照顧，無論是在校內(nèi)的吃、住、行，還是到校外周邊地區(qū)進行區(qū)域文化考察，盡量讓組員們感受到集體的溫暖；我還注重未來的友誼，我申請了一個QQ群，讓三水附中跟崗學(xué)員都加入了該群，以便在未來溝通無阻礙，學(xué)員們彼此的教育資源共享更有保障。十多天來，我聽評課十多節(jié)，上實踐課兩節(jié)，匯報課一節(jié)，班會課一節(jié)，參加集體備課兩節(jié)，參加科組研討兩次，多次與學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，多次跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)管理上的經(jīng)驗，受到學(xué)校師生的好評，基本完成了本次跟崗任務(wù)。
二、我在三水附中跟崗學(xué)習(xí)的收獲和體會
來到三水附中，給我第一感覺是干凈，整潔，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生個個都彬彬有禮。這是他們學(xué)校狠抓德育教育的結(jié)果。
讓我感受最深的是三水附中老師的敬業(yè)精神。他們名教師很多，但是每個老師每天從上學(xué)到放學(xué)，都全身心投入到自己的工作崗位中去。
在三水附中接觸到的幾個英語教師中，和我們接觸最多的是我們的導(dǎo)師鄧燕開老師，她的教學(xué)風(fēng)格給我留下了深刻的印象，這是此行最大的收獲。
�。ㄒ唬└咝У墓芾砟Ｊ絿�(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)
鄧燕開老師上課體現(xiàn)了深厚的教學(xué)功底，她上課的特色是教學(xué)思路清晰、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。在課堂上，她用高效的管理模式，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了清晰的教學(xué)思路，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂結(jié)構(gòu)和合作探究的學(xué)習(xí)精神。同時，也體現(xiàn)了她在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面的深厚功底。在整個教學(xué)過程中，她充分打開了孩子們學(xué)習(xí)英語的閘門。
�。ǘ┱n堂上充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位，充分尊重了學(xué)生
鄧?yán)蠋煹恼n堂氣氛活躍，語言干練，教態(tài)親切，充分尊重了學(xué)生。鄧?yán)蠋煙o論在上閱讀課還是在上復(fù)習(xí)課，都高效規(guī)范，有條不紊，學(xué)生積極參與，整個過程既輕松又嚴(yán)肅，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，還充分尊重了孩子們，使他們得到了良好的學(xué)習(xí)效果。
�。ㄈ┘�(xì)微之處體現(xiàn)高超的教育技能
除了以上的優(yōu)點外，鄧?yán)蠋熯�注重了教師的典范作用。她用自身的言行引導(dǎo)著學(xué)生，她還特別注重引導(dǎo)學(xué)生做筆記，她用干練的語言、優(yōu)美的動作和滿懷的.激情把枯燥的復(fù)習(xí)課變得生動活潑了。
鄧?yán)蠋煵晦o辛勞地為我們跟崗學(xué)員服務(wù)，也給我留下了深刻的印象。記得我們剛到三水附中，鄧?yán)蠋熢缭缇驮谛@等我們了，她親切地接待了我們，招呼我們到了六樓辦公室坐下后，跟我們簡單地介紹了此行的安排后就去上課了，過了一會兒，她拿了一張安排日程上來，一邊對我們說話一邊喘著氣，然后又說要去參加一個活動，又走了�？粗β档纳碛�，我真替她擔(dān)憂。這么忙的工作，還要給我們作指導(dǎo)，太辛苦她了。整個跟崗過程，她都是如此辛勞地為我們服務(wù)。
還要一提的是三水附中的特色課外活動。每天下午學(xué)校只上兩節(jié)文化課，第三節(jié)課都是用來開展第二課堂活動。學(xué)校辦學(xué)的目標(biāo)就是讓每一位學(xué)生的個性和才能都能得到最大限度的發(fā)展，讓每一位學(xué)生都能在三水附中校園內(nèi)享受到成功的喜悅。他們也確實做到了這一點。從學(xué)生參加各類比賽獲得的名次看，他們的第二課堂開展得確實很成功。
三水附中的堅持以人為本的管理也給我留下了深刻的印象。教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本�！耙匀藶楸尽�，其理念在于以人為出發(fā)點，以發(fā)展人為落腳點。人人發(fā)展，發(fā)展人人。就是既要使管理者得到發(fā)展，更要為被管理者的發(fā)展?fàn)I造氛圍、創(chuàng)造條件。在三水附中，以人為本的管理效果讓團隊合作意識尤其突出，正因為這樣，才得以使三水附中有這么豐碩的成果。
總之，在三水附中的跟崗學(xué)習(xí)的日子，讓我增長了知識，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，將永遠(yuǎn)留在我記憶的深處，我也希望以后能有更多的機會學(xué)習(xí)。我一定會把我的收獲，給我們學(xué)校未來的發(fā)展添磚加瓦。
教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)3
初夏時節(jié)，我能非常榮幸地作為廣東省山區(qū)優(yōu)秀教師跟隨團隊來到了中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)光后小學(xué)進行了12天的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在這短暫的12天跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)日子里，我可以說天天是精彩，天天是感動，我每天都在吸收正能量的東西。三鄉(xiāng)光后小學(xué)以“事事處處求知識，點點滴滴學(xué)做人”為核心理念，追求師生們過一種幸福而完整的教育生活的宏圖，給學(xué)生一片自由成長的沃土。在12天的跟崗學(xué)習(xí)中，我們跟隨光后小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師通過參觀校園、參與教學(xué)教研、聽課、聽講座、讀書、討論、做博客、寫教學(xué)反思等學(xué)習(xí)形式，開闊了眼界，促進了思考，激發(fā)了研究。跟崗學(xué)習(xí)期間我們學(xué)習(xí)很充實，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也很豐富。有以下四方面的體會：
一、 寬松和諧的育人環(huán)境
這是一座花園式的學(xué)校，校園翠色欲流，百花盛開。學(xué)校四周種著許多高大的樹木，一棵棵上了年紀(jì)的老樹在陽光下舒展著腰身，但根深葉茂，象征著光后小學(xué)的辦學(xué)蒸蒸日上。校園的整體色調(diào)為綠色，給孩子們稚嫩的心靈一個安寧的環(huán)境。校園樓梯拐彎處，設(shè)置著一個個開放型的學(xué)生書吧，書吧的設(shè)計充滿童趣，豐富多彩的圖書錯落有致擺放其間，這是孩子們閱讀的好去處。置身其間細(xì)細(xì)品味，感受到的是濃濃的文化氣息，孩子們在讀書的搖籃中浸潤童心。進入教學(xué)區(qū)，教室外走廊的墻壁上、教室的前后門，都成了學(xué)生盡情展示的舞臺，有的展示著孩子們的書法或美術(shù)作品，有的掛著孩子們親手制作的花燈……看起來或許稚嫩了些，但處處透著童趣童真。孩子們在這一方凈土中健康地、快樂地成長。
二、高效扎實的生本課堂
本次跟崗學(xué)習(xí)，共聽了十個講座以及光后小學(xué)曹小燕、寧萍、何寶華老師等15位老師的15多節(jié)課，真切感受生本教育帶來的快樂。特別是寧老師的課更是立足學(xué)生主體實施教學(xué)策略，她的“隨文識字”教學(xué)法更是進行大膽創(chuàng)新課堂教學(xué)準(zhǔn)確定位，在適當(dāng)?shù)臅r候?qū)W(xué)生進行點撥、引導(dǎo)，把充分的時間讓給學(xué)生動口、動腦、動手。曹小燕老師的“四步古詩教學(xué)法”，為學(xué)生搭建表現(xiàn)自我的平臺，放手讓學(xué)生表現(xiàn)自己，真正體現(xiàn)光后小學(xué)“充分相信學(xué)生——高度尊重學(xué)生——全面依靠學(xué)生”教育理念。課堂中曹老師特別關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力，特別是“說”的能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)了一個成熟型老師教學(xué)風(fēng)格。課堂上，學(xué)生們歡呼雀躍，暢所欲言，課堂充滿靈性，充滿動感。教師親切自然，循循善誘；評價語言豐富，富有激勵；課堂氣氛民主平等、生動活潑；學(xué)生狀態(tài)本真，富有童趣。學(xué)習(xí)后半階段我們的導(dǎo)師何寶華老師還深入我們跟崗教師常態(tài)課的課堂教學(xué)活動，及時地對我們的常態(tài)課進行評釋。在何老師的傳、幫、帶下，我重新對備課、說課、上課、觀課、議課等方面進行全方位的思考與探索，課后及時，認(rèn)真撰寫跟崗日記，上傳個人博客，真實、客觀敘述個人學(xué)習(xí)收獲、學(xué)習(xí)感受。認(rèn)真寫好開題報告，不厭其煩修改教案。在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我們在處理教材的能力、課堂教學(xué)程序設(shè)計的能力及處理教學(xué)預(yù)設(shè)、調(diào)控課堂教學(xué)的能力和教學(xué)生成的能力均有極大的提高。
三、獨具特色的教研活動
光后小學(xué)的生本教育搞得如火如荼，這與學(xué)校濃厚的教研氛圍是分不開的。他們那里可以說“老師們天天在教研，節(jié)節(jié)是公開課”。學(xué)校每周三上午都要舉行一場教研活動，其中第三節(jié)聽課，第四節(jié)全體科任老師集中評課，首先讓教師分級在小組內(nèi)暢所欲言，接著每個年級組再請一名代表進行議課、評課。這給教師提供一個成長的平臺，教師們教學(xué)相長。本次跟崗學(xué)習(xí)中，我有幸參加了他們的教研活動——光后小學(xué)每學(xué)期都要舉行的光彩杯教學(xué)大賽，我們學(xué)到了不少如何提高課堂教學(xué)能力的.知識。我們還同時就如何提高教師的工作積極性進行面對面的交流，就如何在制度管理的前提下給予教師更多的人，并進行研討，通過這些活動，使我對常規(guī)教學(xué)工作的管理和對教師隊伍管理能力都得到有效的提升。
四、笑容可掬的師生笑臉
這是一個健康快樂的大家庭，每天看到的是孩子們天真的笑臉和干勁十足而又忙碌的老師們的身影，他們忙碌著，充實著，在自己的一方凈土上享受著工作上帶給他們的快樂。
短暫的12天跟崗學(xué)習(xí)的日子即將過去,但留給我的記憶卻是深刻的。通過學(xué)習(xí)，我深深體會到光后小學(xué)生本的教育給孩子帶來的快樂，深深體會到在生本教育課堂中，短暫的教學(xué)現(xiàn)象不是教學(xué)結(jié)果，長遠(yuǎn)體現(xiàn)出來的實效才是真正的成就。我想我不枉此行，回到原工作單位，本人將借用他人的先進經(jīng)驗，把好的教學(xué)理念、做法帶回去，不斷改進自己的教法，輻射更多的老師，發(fā)揮骨干教師的效應(yīng)。
總而言之，這次的到光后小學(xué)的跟崗培訓(xùn),我最大的感嘆就是這里的老師太不簡單了，這里的孩子太幸福了。我堅信：光后小學(xué)的今天是我們的明天，我們的今天是他們的昨天，我相信我們的明天會更好。
教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間，兩周的跟崗學(xué)習(xí)生活漸漸進入尾聲，而我也基本實現(xiàn)了從“走進來”到“走出去”的轉(zhuǎn)變過程。江偉英導(dǎo)師把我們領(lǐng)入門，再讓我們深入到班級去聽課、上課，還送課到了韶關(guān)市金福園小學(xué)，經(jīng)過不斷磨煉和提高，我的教學(xué)內(nèi)容越來越充實，教學(xué)藝術(shù)形式活潑新穎，感觸很深。期間，我們還看到了華附小老師們精心備課，出彩亮相，積極研討，展示著學(xué)校成熟的科研魅力，不能不讓人由衷贊嘆！記得有一位偉人曾說過“盡管天空沒有留下飛鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過”。就我而言，跟崗工作可以歸納為三個方面：勤于思考，勇于實踐，總結(jié)提高。
一、勤于思考，轉(zhuǎn)變課程教學(xué)舊觀念
從梳理完師傅的思路，指導(dǎo)備課，到聆聽完導(dǎo)師的課，一直到課后的精彩研討，我漸漸學(xué)會了思考，思考文本，思考教學(xué)法，思考如何把復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容具體化，把艱難的教學(xué)環(huán)節(jié)理清理順。同時，我深深認(rèn)識到，傳統(tǒng)的內(nèi)容分析式的課堂教學(xué)暴露了許多問題，滿堂灌、逐句逐段的教學(xué)，只會照本宣科，毫無創(chuàng)造性。而現(xiàn)行的教材，恰恰要求教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，絕不能再以講代教。老師們都充分認(rèn)識到這一點，在課堂教學(xué)中，盡可能多地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，努力達(dá)到升華情感與增強運用語言能力的目標(biāo)，也即語文人文性和工具性的統(tǒng)一，而且更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高了教學(xué)的效率和水平。這不正是語文課程提倡“簡單地、明確地教學(xué)”的目的和要求嗎？
二、勇于實踐，探索語文教學(xué)的新路子
在跟崗活動中，我認(rèn)真聽取了師傅、同行們給我的有益的指導(dǎo)，并開始嘗試把這些新的方法應(yīng)用到自己的課堂中。例如，在教學(xué)《天窗》一文時，到處理文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)時，我先實行多種形式自由朗讀，再讓學(xué)生讀中談感受，接著對比著讀，最后指導(dǎo)認(rèn)識和概括主要內(nèi)容，一氣呵成。剛開始我很擔(dān)心，自己運用不了那么恰當(dāng)?shù)恼Z言去引導(dǎo)，擔(dān)心自己不能像其他老師那樣字正腔圓地朗讀，還擔(dān)心沒能真正領(lǐng)會師傅的意圖而辜負(fù)了一番教導(dǎo)……但到最后，我還是去嘗試了，去實踐了，事實證明，只有不怕錯，不怕“亮丑”，課堂才顯得逼真，教學(xué)才更有魅力。
三、總結(jié)提高，融進自然課堂顯風(fēng)格
在以往的課堂里，對于預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)，我只會按部就班地牽著學(xué)生鼻子走，一旦實際與預(yù)設(shè)不符，就開始亂陣腳，不懂得融會貫通，更談不上機智教學(xué)。因而經(jīng)常出現(xiàn)背教案，走過場的現(xiàn)象。經(jīng)過跟崗學(xué)習(xí)，觀摩反思，我逐漸體會到，完美的`課堂并非一定要淋漓盡致地表現(xiàn)，而應(yīng)該是教師全身心融進課堂里，教目標(biāo)之所需，應(yīng)學(xué)生之所感，做好學(xué)生的引路人，這樣才會收到理想的教學(xué)效果。譬如說，我在聽《蓮葉青青》這篇課文理解體會祖母的心情時，看到老師講述祖母沒有絲毫猶豫便把心愛的荷葉送給了孩子治頭瘡，學(xué)生通過預(yù)習(xí)，不難體會到這是祖母心地善良的表現(xiàn)。換了我，可能就想當(dāng)然地強加給學(xué)生一個理解的背景，過份地強調(diào)了預(yù)設(shè)的情景，導(dǎo)致后面品讀對祖母的思念沒有指導(dǎo)到位，顧此失彼，沒抓住課堂的實際情況進行教學(xué)�？梢�，真正的教學(xué)源自于文本與實際相結(jié)合的課堂，重在應(yīng)用，真實和諧的課堂，有利于形成自我的教學(xué)風(fēng)格。
在往后的學(xué)習(xí)和語文教學(xué)工作中，我決心好好地學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)理論知識，多聽課，多向有經(jīng)驗的老師請教有益的教學(xué)方法。爭取做到以下幾個方面：
一、節(jié)省時間出來，閱讀更多的書籍，特別是專業(yè)理論方面的書，還要學(xué)會多思考，勤做筆記，夯實理論的基礎(chǔ)。
二、更積極地投入到課堂教學(xué)中，以滿腔的熱情應(yīng)對學(xué)生，提高課堂效率。
三、更好地錘煉語言，盡量規(guī)范地表達(dá)內(nèi)容，讓課堂指令更加清楚，改變拖沓啰嗦的作風(fēng)。
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金�！苯逃虒W(xué)真的需要經(jīng)過一點一滴的積累和感悟，才能形成自我獨特的教學(xué)風(fēng)格；需要有對教研目標(biāo)百折不撓的信心和耐性，才能在專業(yè)技術(shù)的道路上有所建樹；需要有對團隊合作精神的執(zhí)著追求，才能成就一個美好、理想的人生方向。我希望，這次跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié)，不是一年來對教育教學(xué)工作努力付出的告別，而是走向另一個更高的專業(yè)學(xué)習(xí)舞臺的開始。
二0一X年XX月X日
教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)5
20xx年10月8日，我們一行14人來到“影子教師”培訓(xùn)基地學(xué)�！G門東寶區(qū)文峰中學(xué)，進行跟崗學(xué)習(xí)。我們的到來受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情接待。學(xué)校呂校長專門召開影子教師培訓(xùn)工作會議對工作做了安排并就培訓(xùn)提出了具體的要求，教科室為影子學(xué)習(xí)制定了詳細(xì)而充實的教學(xué)計劃并逐一安排了指導(dǎo)教師，讓我們很快的融入了培訓(xùn)工作。
在培訓(xùn)中我認(rèn)真傾聽了指導(dǎo)老師的精彩授課，領(lǐng)略了指導(dǎo)老師先進的教育理念和對工作一絲不茍的敬業(yè)精神，也與指導(dǎo)老師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還和指導(dǎo)老師一起進行了課例研究�！霸诤献髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了更多的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，非常有利于學(xué)生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。一個月的“影子教師”跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在這里我深深的感受到了文峰中學(xué)特有文化氛圍，老師們的敬業(yè)愛崗的精神和文峰中學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。
一、潤澤心靈的校園文化
雖然文峰中學(xué)的校園面積不是很大但是處處生機盎然，一座座教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的.花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊！“興趣是最好的老師”，沒有豪言壯語，只有溫馨提示：“不求成績最優(yōu)，但求品德最美”“試一試我能行，拼一拼我能贏”沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。
這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。在文峰的校園文化墻上我們能看到每一個孩子的笑臉，校園文化重要的是教師和學(xué)生的成長展板，從展板上我看到教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。
二、靈活機智的專業(yè)能力
作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時日常教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師們交流，她們用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)自己。
在指導(dǎo)老師廖老師的安排下，我聽了多位老師的課，不僅有語文課，還有思品、數(shù)學(xué)等，不僅有優(yōu)質(zhì)課，還有匯報課、常態(tài)課等。各有特色，專業(yè)理論水平很高。不僅聽了講課，還聽了評課。評課這個環(huán)節(jié)很能檢驗一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時只注重課堂教學(xué)這個環(huán)節(jié)，平時很少點評其它人的課，所以在真正評課的時候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點、不足在哪？而我卻很少能到位的去點評，所以，每次評課我都會很認(rèn)真地聽、記，學(xué)習(xí)其他老師的長處。
我先后聽了近30節(jié)課，也聽了幾節(jié)說課和評課，最重要的是能聽專家老師的點評，使我的專業(yè)能力有了很大的提高。同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、匠心獨運的教學(xué)手段
我的指導(dǎo)老師廖老師為使我學(xué)有所得，在這短短的23天里給我安排了聽課學(xué)習(xí)、教研組會議，評課等活動，讓我在學(xué)習(xí)、實踐中不斷超越自我，不斷進步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個方面，我們更多的是教學(xué)實踐活動。這段時間，我們每位學(xué)員都上了一匯報節(jié)課，大家都得到了實實在在的鍛煉。在此過程中，廖老師給予了我精心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽我的課，課后和我一起議課，真誠地指出我課堂教學(xué)的不足之處，并提出修改意見。
小組合作學(xué)習(xí)是文峰中學(xué)教學(xué)的一大亮點，通過小組合作讓每一個學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中，做學(xué)習(xí)的主人讓教學(xué)為每一位學(xué)生服務(wù)，也讓學(xué)生充分的享受到了學(xué)習(xí)的快樂。
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。
跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。
我們要對文峰中學(xué)說再見了，很快又要重新踏上工作崗位，我們會把從這里學(xué)到的先進理念和先進經(jīng)驗運用到我今后的教育教學(xué)中去，做一名讓學(xué)生喜歡的好老師。
教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)6
20xx年10月26日至10月30日，國培計劃培訓(xùn)開始，我校來了六名歷史跟崗學(xué)習(xí)的教師，其中有一名來自建南初級中學(xué)的歷史教師牟迷，很年輕，參加工作剛滿2年。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓他跟著我學(xué)習(xí)。作為歷史教師兼班主任，我義不容辭，接受了這個任務(wù)。短暫的5天很快過去了，牟迷已回到原單位，現(xiàn)對本人5天來的指導(dǎo)工作做一個簡要總結(jié)：
一、關(guān)于歷史教育教學(xué)思想和觀念上的'交流和指導(dǎo)。大致內(nèi)容有：歷史這門學(xué)科要教給學(xué)生什么，課堂上訓(xùn)練什么，什么樣的歷史老師是好的歷史老師，學(xué)生喜歡什么樣的歷史教師，怎樣提高教師的水平……5天的交流體現(xiàn)了我七年多的歷史教育理念：了解歷史，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷。
二、關(guān)于班主任工作的交流和指導(dǎo)。經(jīng)師易得，人師難求。教育學(xué)生做人比教給學(xué)生知識更重要。我給牟迷傳播的理念是：以制度來規(guī)范管理學(xué)生，以情來感化學(xué)生，更重要的是以知識和能力來征服學(xué)生，明確告訴學(xué)生：什么可以做，什么堅決不能做。
三、關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的指導(dǎo)和傳授。這是牟老師最熱心學(xué)習(xí)的，在我的指導(dǎo)下，他較好地制作教學(xué)設(shè)計和PPT課件，結(jié)合我校生態(tài)課堂，用科技提高教學(xué)效率。
5天的學(xué)習(xí)并不足以讓一個教壇新手馬上成為高手，但是我讓她知道了最實效最踏實最受學(xué)生喜愛的歷史教育教學(xué)的思想和方法，如果她能堅持下去，那么她會在成為優(yōu)秀歷史教師的前途上少走很多彎路。
教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)7
我有幸來到深圳市翰林學(xué)校陳昔安名師工作室進行為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，有聽課、有評課、有授課實踐、有學(xué)員間的互動交流，有專家進行講座。專家、同行們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。在陳昔安名師工作室跟崗學(xué)習(xí)期間，在陳昔安導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了翰林學(xué)校的先進管理經(jīng)驗，虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，進行教學(xué)實踐，多聽、多看、多思、多請教，圓滿完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、跟崗實踐內(nèi)容：
1、教學(xué)實習(xí)：跟崗期間，聽評課22節(jié)（其中觀摩學(xué)習(xí)名師工作室主持人陳昔安老師示范課1節(jié)、工作室成員展示課7節(jié)，跟崗骨干教師研討課、匯報課14節(jié)）。參加深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽的觀摩活動一天。自己在翰林學(xué)校上研究課和匯報課各一節(jié)。
2、開發(fā)優(yōu)秀課例2節(jié)；撰寫教學(xué)反思3篇，撰寫讀書筆記兩篇。
3、參加了工作室系列活動：在跟崗學(xué)習(xí)期間，先后聽專家講座4次（陳昔安老師的“追尋教育的夢想”、肖仕揚老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說課、上課、聽課與評課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開展課題研究”）。赴深圳市學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)觀摩工作室成員展示課2節(jié)。聽翰林學(xué)校小學(xué)部語文課一節(jié)，赴深圳實驗中學(xué)觀摩“深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽”并擔(dān)任大眾評委，現(xiàn)場聆聽說課比賽25節(jié)，收獲很大。
4、撰寫了15篇《跟崗學(xué)習(xí)日志》，跟崗結(jié)束時上交了《跟崗工作總結(jié)》。
二、主持人陳老師悉心安排，狠抓落實，跟崗學(xué)習(xí)注重實效
1、各級領(lǐng)導(dǎo)十分重視，工作室成員積極配合，跟崗學(xué)習(xí)保障有序
一到深圳，就有翰林學(xué)校安排的老師接待報到，并替我們安排好了食宿，陳昔安老師隨后看望大家并請大家吃飯，很是感動。第二晚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)羅副校長和翰林學(xué)校的歷史學(xué)科教師安排晚宴歡迎學(xué)員，陳昔安老師和科組長李念老師還經(jīng)常噓寒問暖，關(guān)心大家日常生活飲食起居，學(xué)校對培訓(xùn)活動的重視可見一斑。
2、工作室計劃具體，安排周到
從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)結(jié)束，陳老師都做了詳細(xì)的安排計劃，如培訓(xùn)前的材料準(zhǔn)備、注意事項、活動安排以及相關(guān)活動的意見征求都有安排，培訓(xùn)中的計劃安排更是詳實具體，很有針對性。
3、陳老師親力親為，狠抓落實
從計劃到實施及后期檢查落實，陳昔安老師親力親為。無論是集體備課、聽課、評課，還是教學(xué)反思、博客，甚至學(xué)員的日常生活，陳老師都是無微不至的給予關(guān)心和幫助。每天深夜陳老師都要到各位學(xué)員的博客走走，檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習(xí)，其敬業(yè)精神時時在感動著我們，也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠。
4、名師引領(lǐng)，共同進步
陳老師不僅學(xué)識淵博，教育教學(xué)水平高，為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法，還有他工作的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)，做人的低調(diào)實在。在陳老師的'感召下，工作室成員之間也相互學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同進步。我們學(xué)會了博客，甚至慢慢地習(xí)慣了用博客記事，我們總結(jié)了每個成員的授課特點，每個人都有了自己的關(guān)鍵詞。比如。我們學(xué)會了相互欣賞，評課當(dāng)中大家總能找到對方的閃光點為自己所用。
三、內(nèi)容豐富形式多樣的活動，牽引著我們不斷進步
1、形式多樣的專題講座。跟崗學(xué)習(xí)期間，共安排了4次講座：陳昔安老師的“追尋教育的夢想”、肖仕揚老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說課、上課、聽課與評課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開展課題研究”，通過講座接受了多方面的新思想、新方法，收獲很大。
2、觀摩學(xué)習(xí)工作室成員展示課。先后到深圳學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)聽了兩節(jié)展示課，兩位上課位老師各有特色，課堂都有很多閃光點，聽后對自己教學(xué)很有幫助。比如學(xué)府中學(xué)董輝老師的情境教學(xué)法、皇崗中學(xué)吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都令人耳目一新，對我的教學(xué)很有啟發(fā)。
3、赴深圳實驗中學(xué)觀摩深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽，聽了來自深圳各個學(xué)校教師的說課。深圳走在全國教育改革的前沿，我們不僅在現(xiàn)場感受到緊張的比賽氛圍，更讓自己看到了自身的不足和將來發(fā)展的`方向。
這些活動對本人的專業(yè)素養(yǎng)、科研能力、教育教學(xué)能力都有很大幫助，為今后的繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
四、收獲與反思
1、對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識
學(xué)習(xí)期間，聽了很多節(jié)課和講座，對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識。陳昔安老師的復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析，重視審題方法、解題方法的指導(dǎo)，整節(jié)課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀點總結(jié)方法，效果很好；李念老師的大方自然，課堂收放自如。張微老師的活動組織很能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，值得新授課學(xué)習(xí)；董輝老師的情景式教學(xué)法、吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都使我們耳目一新。學(xué)員中鄧輝明老師富有激情，對學(xué)生很有感染力；鄺敏超老師親切自然、注意培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力；涂瑞霞老師與學(xué)生平等相處，課堂氣氛輕松自如；葉國應(yīng)老師和張仲娟老師注重知識點的落實和反饋；陳細(xì)娜老師和杜樹群老師的樸實與扎實的教學(xué)風(fēng)格，所有這些使我對課堂教學(xué)有了更多認(rèn)識，原來復(fù)習(xí)課（新授課）也可以這樣上，對我今后的教學(xué)肯定都會很有幫助。
2、提升了對教學(xué)研究的認(rèn)識
新時代的教師應(yīng)該是教育研究者和實踐者，而不能僅僅是個教書匠。如何做研究？如何在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題？哪些問題是嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的？怎樣做好日常事件的記錄？我們平時可能會有很多突發(fā)奇想，如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現(xiàn)而是成為我們解決問題的鑰匙？等等。通過聽講座、與各位同行交流，現(xiàn)在感覺有了一些門道，期望今后能有所收獲。
3、對教師職業(yè)的新認(rèn)識
這個問題以前很少考慮過，見到陳老師和各位骨干教師后，他們的一些行為給我留下來深刻印象，我也十分清楚的認(rèn)識到這就是名師風(fēng)范。陳老師對學(xué)問的一絲不茍和孜孜不倦，對同事的熱情幫助和大公無私，對工作的奉獻敬業(yè)，讓我們認(rèn)識到名師就應(yīng)該是這個樣子。各位骨干教師對學(xué)習(xí)的如饑似渴和虛心堅持，對工作、學(xué)生的牽掛，都體現(xiàn)了一個人民教師的良心，這就是教師。
一、領(lǐng)導(dǎo)特別重視，令我們備感關(guān)注。我們沒想到在來到中山跟崗學(xué)習(xí)的第一天上午，區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心就安排了德育干事許麗君主任來到每所學(xué)校與跟崗教師見面，對我們的到來致以誠摯的歡迎；我們也沒有想到是學(xué)校的校長在會議室接到我們，并為我們介紹學(xué)校辦學(xué)情況、辦學(xué)理念、長遠(yuǎn)規(guī)劃；更沒想到又是校長帶我們參觀校園，介紹校園特色；尤其沒想到，xx區(qū)教辦今天上午將這次跟崗活動總結(jié)會集中在這里召開。領(lǐng)導(dǎo)重視讓我們倍感關(guān)注，更增添我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭。
二、指導(dǎo)老師盡責(zé)，令我們學(xué)習(xí)充實。五所學(xué)校為我們的跟崗老師配備了高素質(zhì)的指導(dǎo)老師。如昌平小學(xué)安排了楊怡、李亞綠老師，中心小學(xué)安排了王燕蘭副校長和王紅霞主任，翠景東方小學(xué)安排王兆娥、張玲等五位老師，煙洲小學(xué)安排了黃石生老師，沙朗小學(xué)安排了杜鎮(zhèn)材主任。五所學(xué)校的指導(dǎo)老師根據(jù)我們的需求安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓我們聽到了教師的常態(tài)課，觀摩了教師的比賽課，了解了科組建設(shè)的操作模式。昌平、中心、煙洲三校還組織語文跟崗教師參加了區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心組織開展的xx區(qū)小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)研討活動，讓老師們觀摩了一節(jié)高質(zhì)量的習(xí)作教學(xué)課例，聆聽到了王建國、邱運來兩位高素質(zhì)教師的教學(xué)講座。到沙朗小學(xué)的跟崗老師聆聽了中山大學(xué)周博士《如何上好綜合英語》以及市進修學(xué)校李宏偉主任《如何進行課堂觀察》的專題講座。指導(dǎo)老師還為我們跟崗教師的匯報課做好全方位的輔助工作，讓跟崗教師的匯報課得很好的展示。五天里我們一共聽取了42課例，我們跟崗位教師一共展示了9匯報課，教學(xué)效果也得到了聽課教師的好評。值得一提是：在煙洲學(xué)校跟崗的數(shù)學(xué)老師唐小梅接到上匯報課的任務(wù)后，星期三就在煙洲小學(xué)上了一節(jié)試教課，指導(dǎo)老師對她的課例進行修正完善，在第二天馬上到xx區(qū)中心小學(xué)展示，教學(xué)效果得到很大提升�？梢哉f這是極速的磨課，更是對我們跟崗教師的關(guān)愛和用心的指導(dǎo)。五天來，我們在學(xué)習(xí)中汲取了xx區(qū)五所學(xué)校先進的教學(xué)經(jīng)驗，我們在匯報課中鍛煉和提升自己的教學(xué)能力。我們跟崗教師按照學(xué)習(xí)計劃，完成必需的作業(yè)；指導(dǎo)教師不辭辛勞為我們跟崗教師逐一進行跟崗評價。
三、辦學(xué)富有特色，令我們拓展視野。在這里，我們切身地體會了五所學(xué)校的辦學(xué)特色，素質(zhì)與特色教育在這里得到了很好的體現(xiàn)。我們看到了昌平小學(xué)曾獲區(qū)冠軍的“極速少年”30人31足訓(xùn)練情景和濃郁的書法校園氛圍；我們觀賞了中心小學(xué)富有特色的籃球、擊劍活動；我們觀看了翠景東方小學(xué)耳目一新的英語形體課以及英語的廣播操；我們目睹了沙朗小學(xué)戲劇排練表演；我們感受到了煙洲小學(xué)“數(shù)學(xué)好玩，玩好數(shù)學(xué)”教研特色和煙洲書院對孩子成長的熏陶。xx區(qū)的孩子學(xué)習(xí)得很幸福，xx區(qū)的教師很有才華和激情，xx區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)富有睿智，很有創(chuàng)意！
四、校長引領(lǐng)睿智，令我們深表敬佩。在與校長們交談時，我們有一個很深的觸動，校長們在談學(xué)校、老師、學(xué)生時，用的最多的詞語，是“引領(lǐng)”二字，校長們引領(lǐng)老師和學(xué)生不斷地求真、向上、尚美。讓師生切身地感受到校長們是在真正地做教育，真正地在為全校師生服務(wù)。在這里，我們看不到教師簽到，但都能按時到校；在這里，教師們不知道我們的名字，但見到我們時都能給我們一個微笑或一個點頭或一個句“你好”；在這里，我們看到老師的臉上綻放的是陽光、自信和靚麗！
五、后勤安排體貼，令我們學(xué)習(xí)便捷。
中山之行，我們學(xué)習(xí)得很充實，生活得很開心，五所學(xué)校的后勤工作做得很到位：為我們安排的酒店距離學(xué)校步行不超過10分鐘，為我們提供了免費的早餐、午餐、茶水，準(zhǔn)備了休息室，裝配好電腦以便我們查詢資料，讓我們有一種賓至如歸感覺。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：來之前，我們一直在期待，希望這次能學(xué)到很多很多；來了之后，我們一直在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，真的收獲了很多很多；將要離開中山xx區(qū)了，我們深感欣慰，我們這次不虛此行，收獲豐盛！希望還有機會再來！
在此真誠地說上五聲感謝。感謝中山xx區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心對我們這次跟崗學(xué)習(xí)的關(guān)注；感謝五所學(xué)校的校長們對我們熱情的接待；感謝指導(dǎo)老師為我們跟崗教師的全程指導(dǎo)；感謝全體師生為我們的付出；感謝飯?zhí)脦煾笧槲覀兲峁┑臓I養(yǎng)用餐。
千言萬語匯成一句話：“感謝中山xx區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心以及五所學(xué)校的真情、熱情、友情！”
歡迎到你們到清新傳經(jīng)送寶！
清新歡迎你們！我們期待你們！
祝福大家身體健康、家庭幸福、工作順利！謝謝！非常感謝！
教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)8
十月的深圳，美麗的勒杜鵑仍滿街盛放著，遠(yuǎn)處望去，像一簇簇綠的瀑布，上面飛濺著點點或粉色或白色或紫紅的水點。在這樣美的秋天里，我們一行來到這樣美的深圳，跟著同樣美的導(dǎo)師，開始一段別樣的學(xué)習(xí)旅程，這是生命中難得的體驗，我們都特別珍惜這段跟著楊xx老師學(xué)習(xí)的時光。耳濡目染中感受著老師的教導(dǎo)：楊xx老師學(xué)識淵博，剖析教材、點評課堂中肯獨到，給我們開啟了不一樣的教學(xué)視角;楊xx老師辦事干練高效，管理協(xié)調(diào)有條不紊，為我們安排了多樣的研修活動，豐富了體驗;最重要的是楊xx老師為人處世的豁達(dá)熱情、心里永遠(yuǎn)記掛著身邊每一個人的善良細(xì)心……所有這一切，讓我們滿懷著感恩徜徉在這個秋天詩意的美好的旅途中。
品賞語言藝術(shù)美
楊xx老師說：“好的作品用語言構(gòu)建一座美麗的房子，讓靈魂住在里面。”跟崗期間我多次反復(fù)品讀何其芳的《秋天》，就像尋到了這樣一處美麗的房子，極美的字句一步步引領(lǐng)著我走入美的意境;語言的美構(gòu)建了一座詩意的房屋，讓靈魂在喧囂的世俗中找到片刻安居的所在，所以，我也選擇這篇文章開設(shè)展示課與學(xué)生一同品賞《秋天》的語言藝術(shù)美。
詩的語言總是具有形象美，通過調(diào)動讀者的多重感官來使表現(xiàn)對象的形象立體起來，使這座美麗的房子具象化。“震落清晨滿披著的露珠”，一個“震落”活現(xiàn)了清晨寧靜無聲，伐木聲飄出幽谷仍清晰可辨、清脆有力的景象，一個“肥碩”非常形象地把瓜果豐收之美用特寫推出，一個動詞、一個形容詞，從聽覺、從視覺既準(zhǔn)確表現(xiàn)了客觀清晨的情景，又渲染了詩寧靜清朗的情境。另一方面，修辭的多重使用更增加了景物的形象美，“滿披著的露珠”、“飽食過稻香的鐮刀”……都是通過擬人使露珠，使鐮刀詩意的復(fù)現(xiàn)在具體的情境之中，而這情境也因此獲得了可觀可感的情態(tài)，進一步生動了詩的情境。在每一節(jié)詩的末句，作者都用同一的句式、同一的修辭：第一節(jié)“秋天棲息在農(nóng)家里。”“棲息”本用來描寫有生命的物類，現(xiàn)用在詩句中是擬人，將秋天視象化，創(chuàng)造出松弛、閑靜的氛圍，意味雋永。第二節(jié)“秋天游戲在漁船上�！薄坝螒颉笔�(愉快地)勞作的形象說法，虛實相生。第三節(jié)“秋天夢寐在牧羊女的眼里�！� “夢寐”名詞作動詞用，喻安詳寧靜憧憬之義。總的說來，“秋天棲息在農(nóng)家里”“秋天游戲在漁船上”“秋天夢寐在牧羊女的眼里”三句互為呼應(yīng)，均運用擬人手法，表現(xiàn)詩人筆下秋天的寧靜、悠遠(yuǎn)的特點。
詩歌的語言往往又具有彈性美，伸縮自然，變化多端，又新穎別致，出乎意料，背離常態(tài)的構(gòu)成審美意蘊多樣的詩境，給這座詩之屋以豐富多彩的審美感受�！跋蚪娴睦潇F撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”，究竟是收起青鳊魚呢，還是收起烏桕葉呢，甚至于是收起烏桕葉的影子呢?這里亦虛亦實，虛虛實實，讓人獲得了咀嚼不盡的詩意。再看“牛背上的笛聲何處去了?那滿流著香與熱的笛孔”一句，“滿流”與“香與熱”“笛孔”搭配，在“夏夜”的`映襯下，詩味盎然。又如“草野在蟋蟀聲中更寥闊了。溪水因枯涸見石更清洌了。”虛詞“更”產(chǎn)生更進一層的聯(lián)想，獲得了詩歌的彈性美。
詩歌的語言還常常給詩歌帶來色彩美，詩人在想象的畫面中恰當(dāng)點染客觀事物的色彩，使詩歌具有一種與所抒之情和諧統(tǒng)一的色彩美感�！袄潇F”、“ 青鳊魚”“烏桕葉”“白霜”，這里霧的朦朧，魚的淡青，葉的灰褐，霜的瑩白，全都不可或缺，共同構(gòu)成了與詩人筆下所要渲染的秋天清晨微寒清朗相一致的色彩，令讀者產(chǎn)生了豐富的想象，獲得色彩美感享受，讓人有咀嚼不盡的意味。
清朗寧靜是這首詩的主體風(fēng)格。在這樣一個清朗寧靜的秋天，這樣一個清朗寧靜的清晨，這樣清朗寧靜的田野河邊，為彷徨躑躅的靈魂搭建一座美麗的清朗寧靜的詩之屋，這是多么美好的詩人何其芳。
潘新和教授在他的《言語生命動力學(xué)“寫作本位”語文教育常規(guī)》講座中把寫作言語表達(dá)提到很高的位置：言語生命動力學(xué)語文教育基本觀念是：“言語人生詩意人生”。且讓靈魂在這言語構(gòu)筑的美麗房子里讓尋得精神家園，寫就詩意人生。
教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)9
這次有機會參加省教育廳、中華文化促進會和廣東教育學(xué)會組織的山村優(yōu)秀教師跟崗學(xué)習(xí)，覺得機會難得。這也是本人第一次走出山區(qū)到廣州名校跟崗學(xué)習(xí)好的機會。本人認(rèn)真參加跟崗學(xué)習(xí)前的培訓(xùn)。在從化中學(xué)學(xué)校管理跟崗學(xué)習(xí)期間，在邱校長的親自指導(dǎo)下，在其他行政領(lǐng)導(dǎo)的指引下，通過領(lǐng)導(dǎo)、老師的介紹、座談，自己的觀察、深入課堂聽課，收獲甚大，體會深刻。從化中學(xué)是名符其實的名校，是一所具有文化底蘊厚重、教學(xué)教育成果顯著、省內(nèi)外影響力大的國家示范性高中。從跟崗學(xué)習(xí)活動中，感受到要成為一所具有影響力的名校，實不容易，它必須要有一定的歷史積淀，現(xiàn)實的蛻變過程。本人有以下幾個方面體會：
一． 辦好一所學(xué)校必須有正確的理念。正確的辦學(xué)理念是學(xué)校辦學(xué)的靈魂，是辦學(xué)價值導(dǎo)向。理念先行，從化中學(xué)辦學(xué)理念“以人為本，和諧發(fā)展”，教學(xué)理念“依本、質(zhì)疑、合作、共進”，提出了“嚴(yán)、勤、實、活”校訓(xùn)，培養(yǎng)“團結(jié)、向上、艱苦、認(rèn)真”的校風(fēng)和“愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、善導(dǎo)、奉獻”的教風(fēng)，踐行“篤厚務(wù)實，奮發(fā)有為”從中人精神。這些成為從化中學(xué)的精神力量，引導(dǎo)從中全體師生勤教勤學(xué)，奪取一個又一個的輝煌。
二． 辦好一所學(xué)校必須有一位有學(xué)識、有魅力、有膽識、有能力的校長。校長是一校之長，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量如何，發(fā)展前景如何關(guān)鍵在于校長。有人說“有名校長就有名學(xué)校，有名校必定有名校長”。從化中學(xué)邱榕基校長是一位名教師、名校長，有學(xué)識，有思想、有遠(yuǎn)見、有膽略的學(xué)校領(lǐng)路人。無論學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，教學(xué)條件改善、學(xué)校管理制度的制定與完善、校園文化建設(shè)、校園的環(huán)境整治，還是學(xué)校外部關(guān)系都是邱校長親力親為，他帶領(lǐng)著學(xué)校行政團隊步調(diào)一致地一步一個腳印鑄就學(xué)校的輝煌。
三． 辦好一所學(xué)校必須具備良好辦學(xué)的‘軟件’和“硬件”。學(xué)校的辦學(xué)的軟、硬件缺一不可。從化中學(xué)在歷任校長，特別是邱校長的重視下，學(xué)校教學(xué)設(shè)施日趨完善，師資隊伍日益優(yōu)化。學(xué)校各場館配套，功能室齊全，特別是學(xué)校有一支高素質(zhì)的師資隊伍，全校特級教師2人，高級教師占學(xué)校專職教師一半以上，而且學(xué)校對教師實行人性化管理，讓認(rèn)真教書育人成為教師自覺的行為。這是從化中學(xué)教學(xué)成績突出，育人成果顯著的根本所在。
四． 辦好一所學(xué)校必須有一整套完善的管理制度。學(xué)校管理對象都是有思想的人，無一定規(guī)章制度規(guī)范每個人的行為，學(xué)校教學(xué)教育秩序?qū)⑹请s亂無章，教學(xué)教育效果可想而知。從化中學(xué)有一整套較為完善的管理制度，學(xué)校依法治校能力不斷提高，學(xué)校工作有章有法地開展，促進學(xué)校健康發(fā)展。
五． 學(xué)校要成為具有影響力必須要有自己的辦學(xué)特色。學(xué)校管理都有共性，大同小異，但要成為大家心目中的名校，必須要有自己辦學(xué)特色。從化中學(xué)以自己豐富的歷史資源，充分挖掘孔子文化傳統(tǒng)，對師生進行熏陶，提出了“弘揚孔子文化，培育現(xiàn)代君子“的德育理念和目標(biāo)，扎實地做好學(xué)校德育工作，開展了一系列活動，創(chuàng)造和諧校園環(huán)境，形成良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，促進了教學(xué)質(zhì)量的'提升，這使從化中學(xué)成為一所具有區(qū)域競爭力的名校。
六． 辦好一所學(xué)校必須創(chuàng)造良好的學(xué)校外部環(huán)境。學(xué)校辦學(xué)根本是內(nèi)部管理，但學(xué)校外部環(huán)境將會影響著學(xué)校的辦學(xué)發(fā)展。從化中學(xué)在邱校長十分重視學(xué)校外部環(huán)境，想方設(shè)法創(chuàng)造一個有利于學(xué)校發(fā)展的外部環(huán)境。通過爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的重視、支持，宣傳學(xué)校辦學(xué)，取得上級人力物力的支持，如取得陳建華市長支持，改善學(xué)校設(shè)施；通過各種途徑爭取校友的資金支持；通過教職工對外宣傳，通過學(xué)生家長的宣傳，為學(xué)校創(chuàng)造和營造良好和諧的外部環(huán)境，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。
通過在從化中學(xué)短短十天學(xué)習(xí)，我獲得從化中學(xué)有關(guān)學(xué)校管理和學(xué)校發(fā)展的良方，這將對本人在今后的學(xué)校管理起著很好的借鑒作用，我學(xué)習(xí)回校后要把從化中學(xué)好的經(jīng)驗做法，結(jié)合自己學(xué)校實際應(yīng)用到學(xué)校工作中去，發(fā)揮從化中學(xué)名校的輻謝作用。
跟崗學(xué)習(xí)學(xué)員：伍可漢
工作單位：潮州市潮安縣歸湖中學(xué)
XX年5月15日
教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)10
上周周二到周五，我們政教處和教務(wù)處到x市x中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)了四天。在這四天的時間里，我們通過查閱資料，實地察看，交流訪談、課堂聽課，現(xiàn)場觀摩等形式，從多方面了解了九洲中學(xué)的教育教學(xué)管理情況，感受頗多，受益匪淺，總結(jié)如下。
一、領(lǐng)導(dǎo)隊伍團結(jié)高效，決策民主。
我們剛到的第一天，恰逢九洲中學(xué)義務(wù)教育階段均衡教育國檢，工作比較繁忙。盡管如此，他們還是派出教務(wù)處鄭主任專門負(fù)責(zé)我們的工作和生活安排，而且非常細(xì)致。當(dāng)天下午，我們參加了他們的初三一模分析會，由教務(wù)主任主持，程序緊湊，準(zhǔn)備充分，校長和副校長參加并且作了簡短有力的發(fā)言；星期三下午，初三體育考試，幾乎所有行政都到場鼓勵師生；星期五，我們受邀參加了他們的第一屆教代會。會上在討論有關(guān)章程時，爭論激烈，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都讓有不同意見的老師把話說完，對某些條款作及時的更改，對一時爭執(zhí)不下的條款則充分尊重民意，推遲表決。
二、教師富有團隊合作意識，責(zé)任心強。
九洲中學(xué)上午五節(jié)課，從7：40分開始上課，到12：10分才下班。下午也有三節(jié)。工作時間長，工作強度大。也許是壓力比較大的緣故，我們看到，他們上班時間幾乎很少在閑聊、活動的，尤其是九年級的老師，連走路都是小跑，仿佛有做不完的事情。每個年級，每個科組都有一個專門的宣傳欄，有全體成員的合照，也有每個成員的簡介；有教育教學(xué)活動的剪影，也有外出活動的瞬間，并配以豐富的級組特點和學(xué)科特點的文字材料，這無形中增強了科組、級組的凝聚力。事實上，老師們也的確給力，尤其是他們學(xué)校中有不少上了年級的特級老師，很好地起到了傳幫帶的示范作用，如我們經(jīng)常接觸的語文特級教師王曉濱老師，初三年級長劉萍老師，她們都還只有三年就退休了，工作依然充滿活力，認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績在年級里也排在前列，實在令人欽佩。在她們的感染下，很多年輕教師也不甘人后，利用課余時間做學(xué)生的個別輔導(dǎo)，經(jīng)常是學(xué)生走得差不多了，才離開校園，敬業(yè)精神令人佩服！
三、豐富多彩的第二課堂，給學(xué)生提供了充分展示才藝的舞臺。
上學(xué)期臨近期末，我就應(yīng)邀觀摩了他們學(xué)校的年度“九洲好聲音”的學(xué)生唱歌比賽。已充分領(lǐng)略了他們學(xué)生的才藝和組織水平。這一次，我們?nèi)サ降漠?dāng)天，劉虹副校長就專門為我們詳細(xì)介紹了他們第二課堂的兩大特色活動：即學(xué)科競賽活動和學(xué)生社團活動。剛好當(dāng)天下午有初二數(shù)學(xué)科組開展的“數(shù)學(xué)智力快車”的學(xué)科競賽活動。因班級多，分兩場，我們參觀了其中一場。場面緊張激烈，學(xué)生參與熱情高，效果很好。第二天，我們又參加了初一年級數(shù)學(xué)科組的'“24點”游戲活動，同樣激烈精彩，學(xué)生表現(xiàn)出良好的參與欲望。據(jù)劉校長說，他們的學(xué)科競賽活動各年級學(xué)科根據(jù)需要自行開展，每學(xué)年舉行一次，如語文的經(jīng)典誦讀、英語的卡拉OK，歷史的故事會，政治的模擬法庭等，形式多樣，內(nèi)容充實。另外，他們還根據(jù)老師的配置組織了25個學(xué)生社團，定期組織社團活動，仔細(xì)看了一下，有什么的攝影技術(shù)、傳統(tǒng)美食制作、管樂團等，還有毛衣編織，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，難怪他們的學(xué)生個個看上去朝氣蓬勃。
四、德育管理自成體系，班主任工作細(xì)致到位。
九洲中學(xué)由學(xué)生處管理學(xué)校日常德育工作，實行年級長和班主任負(fù)責(zé)制。年級長每周召開一次班主任工作研討會，學(xué)生處則每月開一次全校班主任工作研討會，就一周或一個月以來各班出現(xiàn)的問題及時匯報并商討處理辦法，形成共識，并產(chǎn)生合力。與我們經(jīng)常受制于學(xué)生松散的紀(jì)律不同，九洲中學(xué)的老師在課堂管理、儀容儀表、行為規(guī)范、環(huán)境衛(wèi)生等方面承受的壓力相對比較少，但同樣也面臨一些令人頭疼的德育管理問題。如打架、早戀、抽煙、玩手機等。遇到此類問題，學(xué)生處與年級長和班主任密切配合，及時聯(lián)系家庭或社會相關(guān)部門參與處理。在學(xué)生的日常管理上，他們的班主任承擔(dān)了大量的工作。我們觀察到，七八的級的體育大課間活動是由班主任自己組織的。需要體育老師協(xié)助的時候自己找體育老師商量。他們很重視集體活動時紀(jì)律的組織。如七八年級數(shù)學(xué)科組的競賽活動，盡管班主任不參加，但他們都會先把學(xué)生組織進入會場以后才離開。班級上電腦課，一定要排隊進入電腦教室，不允許三三兩兩隨便進入。下午第八節(jié)課沒什么情況，由班主任負(fù)責(zé)維持班級紀(jì)律。
短短的四天時間，我們不可能把九洲中學(xué)的所有情況了解清楚，但所謂窺一斑而見全豹。我們真切地感受到省一級學(xué)校在教育教學(xué)管理方面的成功之處，希望他山之石，可以攻玉，如果能從中學(xué)到一點用之于我們自己的日常教育教學(xué)，那就是我們這次跟崗學(xué)習(xí)的最大收獲！
教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)11
xxxx年xx月xx日至xx月xx日，我很榮幸地來到位于深圳市福田區(qū)翰林學(xué)校陳昔安教師工作室參加了跟崗培訓(xùn)，這次培訓(xùn)旨在通過集體備課、雙向聽課、說課評課、班級管理案例分析、課題研究和專題講座等形式促進自身專業(yè)發(fā)展。短暫的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，覺得自己獲益良多。在我們的工作室里，陳昔安老師無論是學(xué)識見地還是為人處事都是我們學(xué)習(xí)的楷模。陳老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為我們上示范課，開專題講座，認(rèn)真的點評我們的教學(xué)，讓我們從理論到實踐都有了一種“脫胎換骨”的感覺。
一、跟崗學(xué)習(xí)我們主要完成了一下任務(wù)：
1、撰寫《跟崗學(xué)習(xí)日志》，詳細(xì)記錄各項培訓(xùn)活動安排、學(xué)習(xí)觀摩、聽課上課的收獲和體會。每天寫跟崗學(xué)習(xí)日記，記錄所見所聞，并發(fā)表于博客。
2、教學(xué)實習(xí)：跟崗期間，聽評課20多節(jié)，上了七年級上冊《“伐無道，誅暴秦”》和《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》2節(jié)課，其中《匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)》為匯報課，同時進行教學(xué)反思。
3、聽專題報告：跟崗學(xué)習(xí)期間，我們聽了陳昔安老師的《追尋教育的夢想》、《關(guān)于說課、上課、聽課與評課的一些思考》，學(xué)府中學(xué)董輝老師《教研組建設(shè)專題研究》，深圳市福田區(qū)教研中心徐素倪副主任的《如何開展課題研究》等專題報告。
4、閱讀教育專著和陳老師推薦的《教師成長的精神檔案》等書籍并撰寫2篇讀書筆記。
5、觀摩深圳市《歷史與社會》說課比賽并充當(dāng)大眾評委。
二、跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中的收獲
跟崗期間，我們還先后觀摩了教師工作室陳昔安老師、工作室成員董輝、李念、張婷婷、張薇、吳勝輝等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們獨具特色的教育風(fēng)格、先進的教育理論，收益良多。讓我不但學(xué)到了知識，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。對我們這群一線教師來說，每個人心里都有一個“好課標(biāo)準(zhǔn)”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導(dǎo)師的點評、指導(dǎo)，我對“好課”的理解、認(rèn)識達(dá)到了一個較深的層次。
在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人茅塞頓開的見解，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學(xué)識見地，引領(lǐng)我對歷史教學(xué)改革進入了更深層次的思考，對教育有了更深的認(rèn)識，讓我更加堅定了開展研究的決心：以前，覺得科研，自己既沒有這水平，也沒有興趣，仿佛離我的'世界比較遙遠(yuǎn)。從陳老師的身上，我們明白了研究并不遙遠(yuǎn)，也不神秘，從老師的教學(xué)出發(fā)，最后回到教學(xué)的原點。原來科研也是一件美好的事情，我要一直堅持下去。
跟崗期間，認(rèn)真聽取了所有同學(xué)的研究課和匯報課，雖然我們來自不同的地區(qū)，不同的學(xué)校，相同的是，大家都是經(jīng)過多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，同學(xué)們都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨具的教學(xué)風(fēng)格。
通過這次培訓(xùn)，我們工教師作室的8位學(xué)員對教育本身有了更深的認(rèn)識，對歷史教學(xué)改革也有了更深層次的思考，回到自己的教育崗位之后，我們一定將我們的所學(xué)所思，運用到實際的教育教學(xué)中，發(fā)揮骨干教師的作用。20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達(dá)，更多的是留戀和感激，感謝陳昔安老師，感謝翰林中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家和老師。
教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)12
為期半個月的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。從滿懷激動地來，到滿懷感動地走，在深圳xx小學(xué)這所基地學(xué)校學(xué)習(xí)的十二天里，每一天都是新鮮的，快樂的，忙碌的，感動的！
一、感動無處不在。
1、富有魅力的校長
在xx小學(xué)，我見到了兩位富有魅力的校長，一位是xx小學(xué)的總校長，另一位是xx小學(xué)二分部的校長。xx小學(xué)由三個校區(qū)組成，分為本部、一分部和二分部。學(xué)校采用集團化的管理模式，三個校區(qū)之間既是一個整體，卻又相對獨立，既是一家人，又存在良性競爭。按李校長的話，“這樣學(xué)校才能有更好的發(fā)展�！�
梅校長是這個大家庭里的“一家之主”，我們在跟崗學(xué)習(xí)的第一天下午就見到了他。一眼感覺他就是個儒雅的學(xué)者，自信，精神，平易近人。他的講座既通俗易懂，又富含哲理，令人深思。他堅持的理念就是快樂工作、快樂生活，不斷提升幸福指數(shù)，做一個有魅力的教師。有這樣一個“家長”領(lǐng)導(dǎo)著，“家庭成員”怎能不快樂、不幸福？
李校長就很好地秉承了梅校長的工作理念。她年輕漂亮、秀外慧中，言談舉止優(yōu)雅大氣，卻又隱含著一股讓人信服的威嚴(yán)。我喜歡聽她說話，由衷地佩服她的領(lǐng)導(dǎo)才能。作為校長，她從不批評她的老師，并十分了解她的每一個老師，知道每一個老師的優(yōu)點、長處，物盡其能。老師們在她的領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)和睦、干勁十足，工作得既高效，又快樂。這樣的校長，能不說是魅力四射嗎？
2、熱情真誠的老師
先說說我們這群來參加培訓(xùn)的老師吧！我們十一人，因xx小學(xué)而相聚，難得的一份緣。來自不同的地方，粵東、粵西、粵北都有，縱使稱不上“五湖四海”，也算得上“四面八方”。大家相互學(xué)習(xí)，取長補短，互相幫助，真誠相待。十幾天下來，倒像成了一家人，同吃同住同勞動，其樂無窮！
接觸到xx小學(xué)的老師，也能隨時感受到他們的熱情和真誠。負(fù)責(zé)接待我們的桂兆主任，從第一天把我們接到學(xué)校就煞費苦心。為我們安排好晚餐，牽掛著我們的住宿情況，還要每天拍攝我們的學(xué)習(xí)活動，讓我們感到學(xué)校的關(guān)懷無處不在。學(xué)校的教科室主任張衛(wèi)紅更是熱心，每天都把我們的學(xué)習(xí)活動安排得妥妥當(dāng)當(dāng)?shù)模屛覀儗W(xué)有所感，學(xué)有所得。指導(dǎo)老師們的真誠相助更是難得。每個指導(dǎo)老師都給我們上了一節(jié)示范課，將學(xué)校的辦學(xué)理念、課程改革的新模式、新的教育教學(xué)觀展示給我們。感謝你們的真誠付出，讓我們不虛此行！
3、文明有禮的學(xué)生
從走入xx小學(xué)校門的一刻起，“老師好”的問候聲就此起彼伏，從未停止過。學(xué)校的學(xué)生無論在哪，只要見到我們，都會彬彬有禮地向我們敬禮問好。課余時間總是有序地活動，行走在校園里，看不見追奔打鬧，看不見爭吵喧嚷，更看不見亂吐亂扔等不良行為。這是學(xué)校長期對學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)教育的結(jié)果，真令人欣慰！
二、發(fā)現(xiàn)與思考
1、人性化的校園
xx小學(xué)是一所很人性化的校園。首先，他們有自己的教師食堂。食堂整潔衛(wèi)生，設(shè)備齊全，老師們只需要交很少的錢，就能在食堂享用到早、午餐。學(xué)校還給需要午睡的老師準(zhǔn)備了休息室，路程遠(yuǎn)的老師中午就減少了往返的勞累。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設(shè)計，每人一個小小的空間，一人一部電腦，就像每個老師都有一間辦公室似的，互不影響，又有了私人空間。教學(xué)樓各樓層均有可直接飲用的水供應(yīng)，學(xué)生渴了就能喝到干凈的水。衛(wèi)生間的燈采用節(jié)能觸摸開關(guān)控制。校園處處張貼著節(jié)水、節(jié)電和激勵的宣傳標(biāo)語。據(jù)校長介紹，有些宣傳標(biāo)語還是家長給學(xué)校的留言呢，其中一條是：“如果人生可以重來，我還會選擇xx小學(xué)！”
除了人性化的設(shè)施，更重要的是人性化的管理。李校長的管理理念就是“欣賞她的每一位老師，讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長�！睂W(xué)校沒有明確的考勤制度，可老師們依舊每天早早到校。各班級的考核情況從不對老師公開，可老師們依然勤勤懇懇地工作。梅校長說過一句話：“校長把老師當(dāng)人，老師就把自己當(dāng)牛。”明白了這些，就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福。
2、教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
聽張主任介紹，近幾年，xx小學(xué)申報了一個大課題，名為《改變教與學(xué)的方式，提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性》。目前這個課題還正在實驗中，所以老師們的課堂教學(xué)將會圍繞“如何轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”進行實踐和探討。我們聽了幾節(jié)針對性較強的課，如范老師的品德課《小鳥與榕樹的對話》、楊老師的主題班會課《微笑最美》、王老師的語文課《橋》等，老師們的共同點是課堂十分開放，學(xué)生的.主體地位得到了充分體現(xiàn)，個性得到了充分展示。如何使教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得輕松，xx小學(xué)走的這條改革之路給我們提供了很多啟示。
3、同課異構(gòu)的思考
在xx小學(xué)，聽得最多的一個詞是“同課異構(gòu)”。我本人不僅聽了課，還參與了“同課異構(gòu)”的活動，收益匪淺。同課異構(gòu)并非是拿同一篇課文，讓兩個老師來“PK”，看誰上得好。如果是這樣的話，那么，提出“同課異構(gòu)”這一做法的人就顯得很無聊了，這樣的活動意義也就不大了。我剛來到xx小學(xué)接觸這個話題時，就一直在思考著：同課異構(gòu)最終能讓教者和聽者學(xué)到什么？促進了什么？解決了什么？我們的指導(dǎo)專家桑志軍教授來學(xué)校給我們做培訓(xùn)指導(dǎo)時，就“同課異構(gòu)”的話題提出的看法讓我產(chǎn)生了強烈的共鳴。他認(rèn)為，無論開展什么形式的活動，都必需是為了解決某一個問題，或者是提供某一個話題讓大家討論。我想，這才是同課異構(gòu)的初衷和最終目的吧。
三、忙碌著，收獲著
在xx小學(xué)的每一天，都是忙碌的，充實的。每天我們都在聽課、聽講座、評議中成長著，思想接受著一次又一次的洗禮。晚上，我們要按要求，將白天的學(xué)習(xí)體會發(fā)布到自己的博客上。除此之外，基地學(xué)校還為我們這次培訓(xùn)量身定做了一份“學(xué)習(xí)計劃”�？吹竭@所學(xué)校為我們能真正學(xué)有所得而付出的絲絲心血，我們又如何能不用心對待呢？從李校長那兒，我懂得了欣賞別人；從張主任那兒，我明白了不想平庸，就要有研究精神；從老師們的精彩課堂中，我汲取了許多精粹，教與學(xué)的行為正悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變。
十二天的跟崗學(xué)習(xí)，成為我教書生涯中最難忘的一次經(jīng)歷，它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”。背起行囊之時，竟有幾許不舍。踏上歸途，我期待能成為一只破繭而出的“蝶”！
教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)13
20xx年10月11日至10月30日，在廣東省第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)系的安排下，我們高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員赴汕頭學(xué)習(xí)小組在汕頭市金山中學(xué)盧鎮(zhèn)豪教師工作室開展了為期20天的跟崗學(xué)習(xí)�！八街梢怨ビ瘛�，我希望通過對這次學(xué)習(xí)的總結(jié)匯報，對自己、對別人，都有一點兒啟發(fā)，引起一些思維的碰撞，得到一些收獲。這篇跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)，我是從以下幾個方面來進行匯報的：
一、 充實豐富的活動，真摯滿懷的感激
作為一名高中數(shù)學(xué)教師，有機會來參加這次培訓(xùn)，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這20天的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有汕頭教研室王濺波主任的專題報告，也有特級教師盧鎮(zhèn)豪、汕頭骨干教師蔡振奕、張學(xué)昭、肖文芳、李勇、肖冬旋、肖順鋒、邱岷等老師的示范課堂；我們訪問參觀了汕頭市最優(yōu)秀的學(xué)校金山中學(xué)、汕頭一中、汕頭華僑中學(xué)、澄海中學(xué)等。在跟崗的金山中學(xué)，我們深入一線課堂，觀摩了指導(dǎo)老師一節(jié)又一節(jié)的精彩課堂；參加了一次又一次務(wù)實的教研活動；參加學(xué)校的教師大會。我們也到汕頭一中、汕頭華僑中學(xué)、澄海中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)······
感謝汕頭市教育局黃暉陽局長以及教育局的領(lǐng)導(dǎo)們，在我們剛到金山中學(xué)的第一天，你們在百忙之中趕來看望我們赴汕頭學(xué)習(xí)的全體學(xué)員，對我們在汕頭學(xué)習(xí)的工作作了非常重要的指示和細(xì)致的安排，我們倍感領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷無微不至。
感謝金山中學(xué)學(xué)校的李麗麗校長和其他領(lǐng)導(dǎo)們，給我們開辟了學(xué)習(xí)的綠色通道，我們可以自由的深入到金山中學(xué)的任意一間課室去聽課觀摩；感謝我們的主持人盧鎮(zhèn)豪老師，為我們做了大量而繁瑣的前期準(zhǔn)備工作，為我們解決在金山中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的一切學(xué)習(xí)和生活的問題；感謝和我們搭配組合的老師，在我們跟崗學(xué)習(xí)的過程中給予我們許多的幫助和支持……感謝汕頭一中、汕頭華僑中學(xué)、澄海中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)科組的同仁們，我們所到之處，都充滿了無盡的熱情和豐碩的收獲。
一聲聲親切的問候，一次次人文的關(guān)懷，我不時地感動著，在這即將離開之際，真有些依依不舍，憎恨著時間的流逝咋就這么快呀······忘不了在金山中學(xué)學(xué)習(xí)的點點滴滴。20天來，我學(xué)習(xí)著、收獲著，得如此之多的良師益友，是我此生最大的幸福！
二、我的學(xué)習(xí)收獲
1、開闊了我對教育教學(xué)的視野
汕頭市是粵東地區(qū)文化大市，乃人杰地靈之所，人文薈萃之都，汕頭市的人文底蘊非常深厚，他們的教育理念也非常先進。來到汕頭，在金山中學(xué)里，我們所接觸的每一位教育專家和名師，都是飽學(xué)之士，對教育教學(xué)有獨到而深刻的理解。
1.1、在塑造名校，培養(yǎng)名師方面措施恰當(dāng)，已形成一個梯級發(fā)展的態(tài)勢，名校、名校長、名教師層出不窮。通過設(shè)立“教壇新秀”、“教學(xué)能手”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“名教師”等稱號，讓教師有一個明確的努力的方向和奮斗的目標(biāo)，由此來促進和提升教師專業(yè)化發(fā)展。
1.2、各名校都能形成自己獨特的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。在我們這次跟崗學(xué)習(xí)訪問的四間學(xué)校中，他們都形成了自己獨特的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。這些先進辦學(xué)理念，鮮明的辦學(xué)特色與顯著的辦學(xué)成績都給我留下了深刻的印象。充分體現(xiàn)了校長的辦學(xué)思想，學(xué)校的管理理念。
1.3、各校都非常重視校園文化建設(shè)，并都形成自己的文化特色，如金山中學(xué)深厚的文化底蘊和優(yōu)秀的人文傳統(tǒng)，寧靜而洋溢著書香氣息的校園；澄海中學(xué)穩(wěn)重、儒雅、大氣的氣質(zhì)風(fēng)韻，等等，都使我們無時無刻不在粵東名校的熏陶和感染之中。
1.4、各校都形成自己一套獨特的管理哲學(xué)和管理模式，管理效果明顯。我們發(fā)覺這幾間學(xué)校的管理都非常好，都能與校長的辦學(xué)理念有效結(jié)合，而且效果非常顯著，充分顯示出這些獨特管理方式對學(xué)校的管理是高效的。
1.5、各校都高度重視課堂教學(xué)，重視課堂教學(xué)效率的提高，以此來促進教學(xué)質(zhì)量的提升。
1.6、人文關(guān)心師生的一切，從生活開始。我們從金山中學(xué)和澄海中學(xué)教師們的生活了解到，學(xué)校提供免費或廉價的工作餐，雖然僅僅是幾元錢的伙食費，但學(xué)校作為一種福利提供給老師，讓老師們不用下班后急急忙忙趕回家做午飯，節(jié)省了大量的時間給老師中午休息，住在校外的老師也有安排歇息室，充分體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的人本教師觀，充分體現(xiàn)了對教師的尊重和關(guān)愛。
2、在觀摩與交流中提升教師課堂教學(xué)實踐能力
2.1、課堂常規(guī)規(guī)范，學(xué)生精神飽滿
在粵東的幾所學(xué)校，我們一走進聽課的教室，雖然學(xué)生較多，但都坐的整整齊齊的，再從課堂中回答問題時的有板有眼、鏗鏘有力的表現(xiàn)一眼就能看出這里的學(xué)生的精神面貌飽滿、高漲。從學(xué)生的這些精神面貌中，不難看出這絕不是一天兩天訓(xùn)練出來的，肯定是教師在平時的教育實踐中重視學(xué)生練習(xí)。而且從中我也感受到了那的學(xué)生的知識的積累是多么的豐富，當(dāng)然這些肯定與老師的平時訓(xùn)練是分不開的'。
2.2、教師基本功扎實，課堂駕馭能力突出，愛崗敬業(yè)
2.2.1教學(xué)中，無論是教師的身體姿態(tài)，語言表達(dá)，還是教師的教學(xué)風(fēng)度，幾位教師都表現(xiàn)的非常的出色，教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，她們的每一個動作，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。特別是從我的指導(dǎo)老師盧鎮(zhèn)豪老師身上我體會到應(yīng)該做一個博學(xué)的，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師。作為一名教師如果在課上你能給給學(xué)生準(zhǔn)確地的點評會使你的學(xué)生敬佩你、信任你。盧鎮(zhèn)豪老師在上課時充分發(fā)揮了他扎實的數(shù)學(xué)專業(yè)知識和教師基本功，經(jīng)驗豐富，與學(xué)生的交流自然、和諧，使學(xué)生耳目一新。 對每堂課都精心進行設(shè)計，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。
2.2.2從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好。在教學(xué)過程中各位老師在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。教師的教學(xué)，往往十分重視一節(jié)課的整體設(shè)計，如知識的引入、合作學(xué)習(xí)、小組討論、學(xué)生展示、師生互動等環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。同一個問題，不同的教師會從不同的角度，用不同的語言進行闡述。他們都十分注重自己課堂語言的錘煉，甚至形成了自己獨特的課堂語言風(fēng)格。特別是李勇老師的課，看似隨意但確能簡單的解決學(xué)生所有的疑難，可見老師們自身的素養(yǎng)很高。
2.3、熟練的運用精美的多媒體課件，取得良好的教學(xué)效果
老師們都能熟練地運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，大大增強學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。給我印象最深的是張學(xué)昭老師的課，我被她那精美的課件給吸引住了，特別是幾何畫板的應(yīng)用，充分調(diào)動了學(xué)生課上學(xué)習(xí)的積極性。適時合理的應(yīng)用課件不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且更有助于學(xué)生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。
2.4、特別關(guān)注學(xué)生的作業(yè)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)
老師很重視學(xué)生的作業(yè)反饋情況，所以每天上課前都把作業(yè)改好即使是早上第一節(jié)也要改好，實在讓我佩服。很重視晚修時的個別輔導(dǎo)，老師也很重視舊知識的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，比如教學(xué)生：“有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施�！睂W(xué)有余力的學(xué)生做好課外練習(xí)的指導(dǎo)，要求學(xué)生不要把希望寄托在大量做題上， “不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對于中檔題，尤其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法。
總之，在聽了各位老師的課堂后，我反思我與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)的課堂，如何讓智慧和情感在我的課堂中展現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)智慧型的課堂，必須做一個智慧型的老師。首先，教師自身的素養(yǎng)是相當(dāng)重要的，良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵，教師準(zhǔn)確深刻抑揚頓挫的語調(diào)，生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫是一個有利的誘導(dǎo)，這不是一朝一夕就能形成的，這是一個教師責(zé)任心的體現(xiàn)。
2.5、經(jīng)常性的教學(xué)反思，促進教學(xué)能力的提升
在黃暉陽局長的報告中，他特別指出了名教師成名的重要手段是開展教學(xué)反思。教師在教學(xué)實踐活動的反思是指教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教師的反思方式包括自我反思和與他人合作就共同問題進行反思兩種。教師的創(chuàng)造性反思能力既是培養(yǎng)學(xué)生反思、研究和創(chuàng)新能力的前提，也是教師自身成長的重要過程。
3、重視開展中學(xué)課題研究，促進教師專業(yè)化水平
課題研究是目前許多中小學(xué)教師想積極參與卻又盲目無措的，處于十分尷尬的境地，大多數(shù)中小學(xué)教師的科研往往停留在論文或教學(xué)設(shè)計方面，真正對于開展課題研究是門外漢，通過這次培訓(xùn)，我們在金山中學(xué)舉行開題儀式，我學(xué)到了很多，知道了怎樣選題、制定方案、舉行開題報告以及后期研究等等方面的知識，也加深了課題研究對教師專業(yè)化發(fā)展具有巨大的促進作用的認(rèn)識。
4、積極開展學(xué)科競賽輔導(dǎo)，讓競賽促進高考尖子生的發(fā)展，讓名師更有名
金山中學(xué)和澄海中學(xué)每年都有學(xué)生參加各種競賽活動，以全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽為例，他們每年都有學(xué)生獲得一等獎、二等獎。金山中學(xué)李勇老師曾經(jīng)帶過兩屆高考數(shù)學(xué)狀元，其成功經(jīng)驗之一就是培養(yǎng)競賽尖子生。通過平時的訓(xùn)練積累，達(dá)到厚積薄發(fā)的效果，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生又訓(xùn)練了教師，促進了教師本身專業(yè)化發(fā)展的進程，提升了教師專業(yè)化發(fā)展水平，也提升了學(xué)校的品牌質(zhì)量。
5、在研究中發(fā)展，在交流中提升
就我們學(xué)員之間來說，來自省內(nèi)不同的地市縣級區(qū)域，各個地方也有不同的教育工作環(huán)境，學(xué)習(xí)之余，我們也利用晚上休息的時間，互相交流討論：對教育教學(xué)方法的研討，對提高教學(xué)效益的探討，對某節(jié)課的成功之處與不足的地方的探討，對如何開展學(xué)校校本研究的探討，每次都是真誠和激烈的。這些是我們平時在學(xué)校里都無法完成的，澄海中學(xué)林惜平校長說得好“大家要珍惜這次學(xué)習(xí)交流的機會，在汕頭的這些日子里要多和我們本地的老師、學(xué)校交流，大家相互學(xué)習(xí)，取長補短�！蔽覀円卜浅Ｕ嬲\地向工作室的成員老師學(xué)習(xí)、探討。通過這些看似普通的活動，我們卻樂在其中，雖然有時奔波于學(xué)校與學(xué)校之間，但是我卻受益匪淺，在學(xué)習(xí)與交流中我們得到了思想上、認(rèn)識上的提升。
總結(jié)這次汕頭之行，對我來說，可以說是一個全新的旅程，學(xué)習(xí)的旅程，也是一個滿載而歸的旅程。對這次行程的這個總結(jié)，其實只是這次所獲的一鱗半爪而已。培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。今后，我還要將這次所學(xué)到的不斷加以總結(jié)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，借他山之石，臻攻玉之境。
教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)14
xx年，我校在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，牢固樹立“安全第一”的觀念，堅持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治”的工作原則，把“平安校園”創(chuàng)建工作作為學(xué)校的重要常規(guī)工作，更新觀念，提高認(rèn)識，求真務(wù)實，常抓不懈。通過“平安校園”創(chuàng)建活動，切實加強安全管理、德育管理，增強學(xué)生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失，維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，使學(xué)校綜治安全教育工作又上了一個新臺階。
一、強化安全意識，提高對安全工作的認(rèn)識
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)，各負(fù)其責(zé)。
學(xué)校完善了由沈啟峰校長任組長的“平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把安全工作擺在學(xué)校工作重要議事日程。明確學(xué)校校長為安全工作的第一責(zé)任人，班主任、后勤人員是直接責(zé)任人，使安全工作責(zé)任到人，保證安全工作有人管、有人問、有人抓。
沈啟峰校長本著“學(xué)校安全無小事”的態(tài)度，不論多忙，始終把安全工作放在學(xué)校的重要工作首位，記在心上，掛在嘴上，抓在手上，處處講安全。加強對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。定期或不定期地組織人員對學(xué)校安全工作進行排查。學(xué)校安全工作制度健全，制定了一系列的安全工作條例、安全教育制度等。《預(yù)案》、《措施》行之有效，從而形成齊抓共管的良好局面。
（二）完善各種制度
做到年初有安全計劃，年終有安全總結(jié)，并制定與上級主管部門相應(yīng)的《學(xué)校及周邊環(huán)境整治工作計劃》、《校園及周邊環(huán)境安全管理專項整治實施方案》、《學(xué)校消防安全治理自查自改報告》、《預(yù)防學(xué)校安全事故、食品衛(wèi)生安全和傳染性疾病應(yīng)急工作預(yù)案》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》、《水、電、食品衛(wèi)生和交通安全》等一系列規(guī)章制度。
實施了安全報告制度。學(xué)校組織開展的集體活動，活動中都有嚴(yán)密的組織紀(jì)律，加強日常監(jiān)控，明確責(zé)任人。
二、安全防范，狠抓落實
�。ㄒ唬┠瓿踝龊昧税踩�(zé)任書的簽訂工作。做到層層鑒定，校長跟班主任簽訂定安全責(zé)任書，簽訂率為100%，安全責(zé)任書一式二份，責(zé)任人保留一份，學(xué)校保存一份。同時向?qū)W生家長發(fā)出《致家長的公開信》，要求家長配合好學(xué)校的教育教學(xué)工作。
�。ǘ┣袑崒W(xué)生的安全防范工作落到實處，學(xué)校制定了一系列措施，并長期出示在報廊安全教育專欄上。
�。ㄈ┘�、升降旗儀式、大課間活動、課間操、放學(xué)等教育教學(xué)活動，值周教師和上課教師監(jiān)控學(xué)生課間的活動安全。體育課均在校園內(nèi)進行，體育活動過程中，教師嚴(yán)格執(zhí)教，促進了學(xué)生身心的健康發(fā)展。
�。ㄋ模┳龊媒】到逃囵B(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，加強對傳染病的'預(yù)防工作。
�。ㄎ澹┳龊脩�(yīng)急工作。要求學(xué)生夏季注意防水，預(yù)防流行性疾病的傳播；冬季防火，預(yù)防流感。同時定期舉行防震、防火講座，向?qū)W生講清相關(guān)常識，提高自護自救能力。
�。┘訌娏烁鞣N設(shè)備的檢查與管理。對老化電線徹底更換，確保用電安全。對破舊桌椅進行維修，保證教育教學(xué)正常。
（七）學(xué)校重注校園及周邊環(huán)境安全問題。配合鎮(zhèn)政府，認(rèn)真落實參與整治學(xué)校周邊環(huán)境，及時消除有礙于教育教學(xué)秩序和師生安全的各種隱患，使學(xué)校周圍有一個健康文明的環(huán)境。
三、加強設(shè)施安全檢查工作，落實責(zé)任
校長親自帶隊，經(jīng)常性的檢查學(xué)校安全設(shè)施，加強對學(xué)校師生人身安全的防范措施，做到防患于未然。重視體育課的安全教育，減少或預(yù)防體育課的受害事故發(fā)生；嚴(yán)格門口執(zhí)勤制和課間巡視制，確保師生交通安全；定期更換、保護好消防設(shè)備，加強消防逃生、突發(fā)緊急事故疏散演練，提高防范能力；加強防盜設(shè)施的維護檢查，加強節(jié)假日、夜間值班巡查，確保師生平安。通過《告家長書》、召開家長會等形式，要求家長督促學(xué)生的校外活動，嚴(yán)防交通安全事故發(fā)生。為加強法制教育，學(xué)校邀請法制副校長和輔導(dǎo)員到校進行法制講座。加強對學(xué)生進行防交通事故，防溺水，防觸電、防火等方面的安全常識及自救自護知識教育。
四、加強師生的交通安全教育
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視師生的交通安全，特別是學(xué)生的交通安全。充分利用法制副校長進校園、國旗下講話、晨會、專題講座、安全知識競賽、安全知識手抄報等活動對學(xué)生進行交通安全教育，宣傳交通法規(guī)，各班班主任也利用安全主題班會，抓住各種時機、各種手段對學(xué)生加強交通安全教育，嚴(yán)防事故發(fā)生。
五、重視學(xué)校消防安全
學(xué)校電器設(shè)備較多，用電安全尤為重要，為了防止因電器故障引發(fā)火災(zāi)，學(xué)校加強了電器設(shè)備的保養(yǎng)和維護，定期請專業(yè)人員對電器設(shè)備進行檢查，檢查電器設(shè)備是否有過載、短路、接觸不良、漏電等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；同時經(jīng)常組織人員檢查和維護各室的照明設(shè)備、電器設(shè)備，檢查防電裝置的安全，檢查盡量做到細(xì)而實，避免而疏忽大意而造成消防隱患，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。
加強對食堂工作人員的消防教育，要求正確使用好爐具、電器設(shè)備，確保安全。
六、嚴(yán)格按照食品衛(wèi)生法檢查食堂工作
定期進行健康檢查及食品衛(wèi)生檢查。堅決杜絕學(xué)生吃變質(zhì)食品。搞好食堂的環(huán)境衛(wèi)生，做好防毒工作，加強對學(xué)校食堂工作人員的衛(wèi)生安全教育，簽訂好工作合同，從思想和制度上對工作人員進行要求，確保食堂的衛(wèi)生、師生飲食的衛(wèi)生。
七、認(rèn)真組織5.12防震等幾個演練
每年的5月，學(xué)校定期組織防震減災(zāi)演練，并不定期組織消防逃生等安全演練，確保師生100%知道遇到相關(guān)緊急情況的處理方法。
今后，我們將進一步重視學(xué)校綜治安全工作，及時解決工作中發(fā)現(xiàn)的新問題，確保全體師生的人身、財產(chǎn)安全不受侵犯，保障學(xué)校財務(wù)、設(shè)施不受損失，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平，努力爭創(chuàng)“平安和諧校園”。
教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)15
本人非常榮幸參加了20xx年廣東省思想品德骨干教師培訓(xùn)，也非常榮幸來到XX九中進入廣東省特級教師林XX名師工作室進行了為期15天的跟崗學(xué)習(xí)，在這短暫的培訓(xùn)時間里，收獲頗大，現(xiàn)總結(jié)如下。
�。ㄒ唬┍憩F(xiàn)：
①本人認(rèn)真遵守跟崗學(xué)習(xí)的考勤制度，每天按時上下班。
②按照跟崗學(xué)習(xí)的安排，積極且認(rèn)真參加各種教學(xué)教研活動，完成專題研討有關(guān)材料，如：開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例，聽課評課（觀課議課）15節(jié)，積極完成跟崗日志并且上傳至個人博客，聽赤坎區(qū)教研員洪小靈老師的專題講座《如何有效觀課議課》以及林海名師的講座《做教育的守望者》，在XX中學(xué)交流活動中作了《動口、動筆，讓“高效”學(xué)習(xí)更給力》的發(fā)言，積極撰寫教學(xué)反思和讀書筆記。
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�、僭谂嘤�(xùn)期間通過觀課議課、課例開發(fā)、專題研討、專題講座等活動，本人獲益匪淺，在師德修養(yǎng)、教育教學(xué)能力、教研能力等方面得到一定程度的提升，如：作為教師要有教育教學(xué)情懷、有野心、敢創(chuàng)新、勤科研、常反思，學(xué)會了如何有效觀課議課、要努力探索形成自己的教學(xué)風(fēng)格等等。
�、陂_闊了我的視野，增長了我的見聞。如：
A、在觀課議課中，看到了同行們優(yōu)點和長處，怎樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，怎樣展示自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)中要有飽滿的精神狀態(tài)等等。
B、參觀了鶴地水庫、青年運河工程、雷祖祠、XX博物館等等，了解了湛江的歷史文化，風(fēng)土人情。
�、凼斋@了珍貴的友誼。
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在跟崗期間，通過展示自己，觀察學(xué)友，以及互動交流、共同研討等，看到了別人的優(yōu)點，也就認(rèn)識到了自己的`不足。如：教育教學(xué)理念要進一步與時俱進，在教學(xué)過程中師生互動方面還有欠缺，還沒有形成鮮明的具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格等等。
感謝這次培訓(xùn)，開闊了我的視野，看到了自己的不足，在今后的教育教學(xué)中，我會發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，努力進取，開拓創(chuàng)新，進一步提升自己的專業(yè)水平，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻。
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