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班主任培訓學習總結(jié)

時間:2025-04-02 11:50:27 學習總結(jié) 我要投稿

班主任培訓學習總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編整理的班主任培訓學習總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任培訓學習總結(jié)

班主任培訓學習總結(jié)1

  當知道要參加什么“班主任培訓”時,我心里不禁想:“培訓,肯定又是忽悠人的,應付應付就過去了!钡珔⒓舆@次班主任培訓后,我隱隱感覺到這一次是真的不同尋常。這次班主任培訓規(guī)定學習時間,按時完成作業(yè),平臺交流感受,建立網(wǎng)絡班級……幾番鏖戰(zhàn),該到鳴金收兵之時了,心中不免有萬分感慨。通過這次培訓我受益匪淺,收獲很多,但由于本人才疏學淺,不能很好地駕馭語言文字去寫出什么過人的言論,只能對這次培訓活動淺談幾點感受:

  一:明確了責任

  擔任班主任工作以來,最主要的感覺就是忙,總認為只要忙完班級里的瑣事,能波瀾不驚地送學生平安回家就算完成任務了。通過此次培訓學習,讓我重新認識了自己的工作性質(zhì),班主任工作并不像我想象的那么簡單,這是一項復雜而又神奇的事業(yè)。此次培訓學習我感覺自己肩上的擔子更重了,班主任是學生的掌舵人,會對孩子的一生產(chǎn)生重要的影響。從現(xiàn)在開始,我要加倍珍視這份神圣而艱巨的工作,把小班主任當成大事業(yè),盡心盡職。

  二:提高了能力

  在日常的工作中,我們常常會覺得心有余而力不足,忙得夠嗆,但效果平平。究其原因,主要是由于工作方法不科學、不得當,才會事倍功半。參加此次培訓后,我發(fā)現(xiàn)其中探討的許多問題,正是自己在平時的工作中有困惑的地方,有待改進的地方。

  俗話說要學以致用,于是我在班主任工作中馬上進行了如下一些嘗試:開學初,讓每位學生定一份學期計劃,要求不能太高,要根據(jù)自己的實際情況制定出一份切實可行的計劃,要做到詳實,真實;舉行了班干部競選,既講民主,又對學生進行必要的引導,選出那些有號召力,能切實為班級干事的好干部;重新排定座位,一改以往由老師指定的做法,最大限度地滿足學生的意愿;進行班規(guī)大修改,刪掉過時的,難操作的,補充一些眼下所需要的條款;由學生集體討論確定班隊課的活動內(nèi)容,老師當顧問,當觀眾;成立班級仲裁委員會,協(xié)助老師處理一些班級的'日常問題……正所謂“方法得當,事半功倍!蓖ㄟ^此次培訓,讓我學習到了很多新的教育理念,在教學中運用了很多先進的教學方法,在教學中的嘗試讓班級的面貌發(fā)生了很大變化,培訓學習帶給我的班主任工作一個又一個的驚喜,讓我對以后的班主任工作更加充滿了信心和力量。

  三:認識了不足

  這次培訓學習讓我的班主任工作有了一些進步,更讓我看到了自己的不足?粗鴦e人理論滿腹,經(jīng)驗厚積,智慧閃光,我從心底感到慚愧,感到不安。一個裹足不前的班主任,最終將會如何呢?我陷入了深深地沉思之中。此次培訓為我解除了疑惑,給我以后的班主任工作指明了方向,我要努力學習先進的教育理念,多聽專家講座,通過學習培訓反思自己的不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓。

  四:找到了方向

  從那些成就非凡的班主任身上可以看到:成功的背后都包含著巨大的艱辛,正是因為他們有著永不停息的精神,始終踐行在“認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、創(chuàng)造自我、成就自我”的漫漫長路上,才能聞到一路花香。班主任工作是一項常做常新的工作,我要讓自己擁有足夠的愛心、細心、耐心和信心。

  此次培訓學習讓我再一次堅定了自己的信念:今天,是一個新的起點。今后,我將從以上幾個方面著手,對學生“動之以情,深于父母,曉之以理,細如雨絲”,讓我的學生健康成長,讓我的班集體成為最優(yōu)秀的班集體!耙聨u寬終不悔”既然選擇了教師,選擇了班主任,我會一步一個腳印,在這條沒有終點的路上永遠走下去!

班主任培訓學習總結(jié)2

  五天的課程短暫卻又收獲良多,五天內(nèi)講的東西足夠我用一生去消化,去追求,教育學界大師們所提出的目標。

  唐少杰教授的清華歷史和精神的介紹,讓我從宏觀角度了解怎樣去培養(yǎng)人才;李普教授的古琴“正身”,先要把自己的觀念人生態(tài)度擺正了,才能去影響學生;趙希斌教授中小學德育的反思,警醒我們尊重學生作為一個人的尊嚴與價值;周士淵先生的精彩演說,使我們明白從小去培養(yǎng)學生的優(yōu)秀習慣,才能成就卓越人生;遲希新博士讓我們明白要做好最基礎的東西,和學生交流溝通好,是一個班主任最基本的素質(zhì);陳紀英和段琪老師對小學生心理的分析,祝軍和李紅延老師在和家長溝通方面的指導;竇桂梅校長對母語的深厚感情,把學生周圍的世界都當做教科書的精彩教學。如果把眾位老師比作星辰,他們就是當空的皓月,令教育界一片光輝。

  每個大師的課程只有兩三個小時,卻似乎把教育和宇宙萬物、社會百態(tài)都聯(lián)系了起來。這幾天的學習,我受益匪淺。看著厚厚的'一沓筆記,大師們的言語猶在耳邊,手勢表情猶在眼前。他們所講的內(nèi)容包羅萬象,我僅僅從自己感受最深的說起。通過這幾天的學習,我感受到了些什么,或者說大師們的教授中,是有一些共通的東西的,這應該就是作為一個小學班主任應具備

  備的最基本也是最重要的吧。小學班主任的德育工作如此重要,它是打開學生心門的一把鑰匙。心門開了,教學工作就會順利很多。

  首先,理念上,尊重學生作為一個人的尊嚴。無論他是好學生也好,壞學生也好,在人格上,都是平等的。尤其對于學習差的學生而言,他們只是不太擅長文化科目學習而已。我們能做的就是在可能的范圍內(nèi),讓他們在知識學習上做到最好。但是我們不能強迫,不能壓制,要引導。有一位老師說過,他最大的愿望就是“愿天下每個孩子都能快樂”。我也希望我的學生能夠快樂的成長,在我的能力范圍內(nèi),讓他們可以不虛度每一天,有學習,也有自己。努力并且快樂的學習、成長。也許所教學生的資質(zhì)千差萬別,但關鍵在于,孩子們盡力和老師配合,積極向上的學習、生活了,他們能做到他們的最好,已足夠了。

  孔子說過“以直報怨”,即要用公正的態(tài)度去對待恩怨。對待學生也是如此,對他們好,不是一味放縱,而要讓他們明白是非曲直。對生活懂得反思,懂得什么是對的,什么是錯的。作為社會的一員,應盡的最基本義務,作為一個人的道德底線。如果學生的做法低于了道德底線,就要受到適當?shù)慕逃栆约皯土P。一個在學校遵守紀律的人,走出學校后應該不會輕易去。

  這不僅是老師的職責,也是對社會的負責,對國家的負責。因此,教師這一行業(yè)任重而道遠,對學生的道德教育,要先于知識教育。我們首先要培養(yǎng)的是一個對社會無害的人,接著才能進一步期望他能夠貢獻哪些價值。

  其次,實踐中,身教重于言教。言教可以有但是要委婉,要優(yōu)美,要能按摩學生的心靈或引起他們的反思,要精要。身教最重要,要把學生教成一個什么樣的人,教師首先要做到,我們自己首先要是一個有涵養(yǎng)的人,才能從一舉一動中去影響學生,以及學生的家長。如果每個小學老師都能是一個高素質(zhì)的人,都能不斷的向大師的學識修養(yǎng)看齊,那么社會的未來、祖國的未來是可以料想的。因為他們就像孩子的第二任父母,有時甚至影響比父母還要大。所以教師這個職業(yè),真的是任重道遠。用多高的標準要求自己都不為過。處處注意自己的言行,并把良好的行為習慣帶給學生,這是一件最基本的事情,但是把最基本的做好,往往已不易。因為現(xiàn)實社會太功利了。古老的中國太修養(yǎng)道德了,以至于超越了人應盡的義務,而去追求“圣人”的水平,這就有些虛偽了。因此現(xiàn)代的人更現(xiàn)實、更真實了,我們不再去做圣人,但是這又容易走向另一個極端。人們的生活水平的確提高了,道德卻也滑坡了。一個只有

  道德,沒有生存技能的人,是無用的人,是社會的寄生蟲;而一個只有才能,沒有道德的人,卻是社會的敗類,是社會的危險因素。不要以犧牲孩子的自尊和對世界的愛為代價去換來那些可憐的分數(shù)。只有一個懂得關愛,懂得規(guī)矩的人,才能稱其為人。

  因此,在小學生德育方面,我的觀點是做到最基本的,為社會培養(yǎng)一個有益無害的人,培養(yǎng)一個身心健全的人。

班主任培訓學習總結(jié)3

  我很榮幸參加了本次譙城區(qū)初中班主任培訓。三天難得的學習機會,專家的講解,使我對班級治理有了更多的策略引導,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對新時期的班主任工作有了更進一步的熟悉。培訓時間固然短暫,但我的內(nèi)心卻是沉甸甸的收獲。

  一、從吳xx老師那里學習開展活動創(chuàng)建班級文化建設

  自踏進工作崗位之日起便接手了班主任工作,將近兩年的工作和治理經(jīng)驗,我一直以為是由于自己對教育這一行業(yè)的熱愛以及自己的性格才適合當班主任的,從未想過將班級各方面的治理上升到"文化"方面的理論層次。但吳老師的講座使我明白了作為一位班主任開展的任何一件工作都應該有理論支撐的。作為一名"稚嫩"的老師和班主任,此刻我才明白自己是多么淺薄,自己是多么不稱職,自己是多么的"非專業(yè)"……由于自己在這之前全都是"摸石頭過河",從來未想過往找理論支撐讓自己在當班主任的路上通過"捷徑"就能順利到達"對岸"。在這次講座中,通過"班級文化建設的意義"我明白了班級文化的影響和班級文化的功能;通過"如何進行班級文化建設"我知道了班級文化建設要遵循什么原則和如何對班級進行環(huán)境文化、制度文化以及組織文化建設;在吳老師班級文化建設的案例中,我學習到了如何對學生進行閱讀文化以及交往文化建設。最后,吳老師還對如何做一名好老師提供了一些策略,這些收獲都是我的珍寶,在以后的班級文化建設中我也會因有了吳老師給的這些指點而更有底氣。

  二、從陳x老師那里學習班主任素質(zhì)及治班方

  在這次講座之前,我從未深挖過班主任這個概念的本質(zhì)內(nèi)涵,從未反思過所謂的"班主任專業(yè)成長",就連班主任治班方略也從未學習過,只是憑著自己的"靈感"來治理我的班級。固然和兄弟班級相比我對自己的班級還算滿足,但通過陳老師的講座我明白了自己的無知,沒有理論支撐起來的班級治理會存在"塌陷"危險的。此刻我才意識到簡單的"班主任"三個字所承載的分量,我也不再敢為我這個班主任而驕傲了。由于我對其理解的還不夠,還差的太遠太遠……然而,我又在慶幸:在我還處在"稚嫩"階段的時候有幸聽到這些優(yōu)秀大師的講座。于是,我歡呼,我雀躍,我激動,我興奮,同時我也在期待—期待在我以后的班級治理過程中能映射出這些優(yōu)秀大師理論的影子,以使我以后的班級治理更加科學從而"有據(jù)可循",直到我成長之后能從專業(yè)化的角度生發(fā)出自己的理論來……

  三、從渠xx老師那里學習如何做學生喜歡的班主任

  班主任就如"管家婆",實質(zhì)是為班級好卻可能會遭同學們的厭煩,這也是班主任難當?shù)闹饕蛩凇⒔鼉赡甑陌嘀魅喂ぷ髌陂g,我也在試圖避免這種情況的發(fā)生。不斷進步自身的素質(zhì),努力與每個同學都能相處。通過寫周記的形式與他們溝通,做他們課堂上的老師、課下的朋友、通過周記交流的"大姐姐"。固然這也取得了一定的成效,但離我的要求離一個專業(yè)化的班主任還相差甚遠。此時,渠老師的及時指導就顯得尤為必要了。恰如黑夜里那顆遠掛天幕的明星,就像干柴期待的那束焰火,還似那激起"千層浪"的'"一波"。懷揣這些?瓷下,我相信前方會有好風景!

  四、從朱xx老師那里學習做一個心中永遠布滿陽光的班主任

  隨著社會地位的反差,工作負擔過重,職場競爭激烈,心理壓力過大,班主任的心理時刻受到以上各方面的挑戰(zhàn)。班主任的心理健康除了應受到更多的關注外,班主任自身也應該不忘調(diào)節(jié)自己的情緒。要變換思路,要改度,由于態(tài)度決定一切,適當?shù)陌精神是可以起到撫慰心靈的作用的;還要充實生活,改變方向,留意勞逸結(jié)合,學習一些解壓秘訣,這樣就可以快樂著當班主任的快樂;最后還要調(diào)適自我,改變心情,永遠記住那些給你氣力的話語,這樣才能尋找到快樂,才可以心中有陽光,才可以做一個心中永遠布滿陽光的班主任。

  五、從段xx老師那里學習做一位聰明的班主任

  自己是第二次聽段老師的講座了。也正如他說的那樣,他的講座會常聽常新,很佩服段老師教學中的聰明。而從他的"感悟生活,感悟大家"的小標題中,我明白了段老師的聰明無一不是"多讀書,勤思考"的結(jié)果。他從班級的點滴小事引發(fā)的大教育讓我著實看到了校園里處處皆是教育的素材,只是大多數(shù)班主任"視而不見"罷了。這又進一步深化了我對"為什么要培養(yǎng)班主任專業(yè)化"的理解和熟悉。在說到"感悟大家"這個話題時,段老師夸大最多的就是"君子性非異也,善假于物也!"由此我也明白了段老師無窮無盡聰明的來源——多讀經(jīng)典,從各類經(jīng)典中生發(fā)自己可以用于教育的思想。在這里我可以說,段老師是另一個站在巨人肩上的人。因此他可以遠矚,他可以洞悉前沿,他可以聰明無窮。

  韓愈說:"師者,傳道,授業(yè),解惑也!"這也是我作為一名年輕班主任以后追求的目標。同時,我也會以本次培訓作為新的出發(fā)點,吸納幾位大師的聰明才智,繼續(xù)努力學習,更好地投進到工作中,為實現(xiàn)成為一名優(yōu)秀班主任的目標我愿意一直在路上……

班主任培訓學習總結(jié)4

  很榮幸,我參加了本次高中班主任培訓活動。聆聽了專家的講課,對我來說,不僅是業(yè)務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。

  這次培訓,正好滿足像我這樣的班主任的需求,確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法,提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓活動中,專家們所闡述的教育觀點,風格平實。語言或幽默風趣、或樸素真摯,例舉了大量生動感人的實例,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈,為新時期我們的班主任工作指明了方向,猶如一泓汩汩的清泉,流入了我們這些中學班主任的心田,打開了班主任與學生溝通的心結(jié)……

  專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨到的見解令人折服,對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會:

  一、班主任要做班級建設的.主導者

  班主任除了自己的教學工作外,最重要的是對學生進行思想教育,一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙,沒有凝聚力,學生沒有集體榮譽感,沒有進取心,部分學生的壞習慣還會影響周圍學生,導致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,班主任首先要營造一個良好的學習氛圍,畢竟學習是學生到學校的主要目的,班主任應當不時獎勵學習好的學生,鼓勵有上進心的學生,幫助后進生,使班上的所有學生都把學習放在首要位置,激發(fā)學生學習積極性,鼓勵學生多讀課外書,拓展知識面。同時要對學生進行必要的思想品德教育,使學生學會尊重,學會感恩,學會珍惜,避免出現(xiàn)一些學習好、品德差的孩子,力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施,采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救,那樣班主任的工作就會顯得很被動,班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。

  二、對班級管理要用心

  作為教師對待學生,首先要有愛心,很多教師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多,好學生成績優(yōu)異,需要提高,差生學習能力差,需要幫助,而中等生一般成績平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意,但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生,因此,作為老師對班上的孩子應當同等對待,讓每一位學生都得到關注,不忽視任何一個學生。

  三、與家長相處要放低姿態(tài)

  要把學生教育好,家長是我們要積極爭取的一個重要力量,我們要把家長爭取過來,使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來教育學生,由于教師家長工作都很繁忙,聯(lián)系的機會很少,老師一請家長,無非是訓話、批評,家長聽著很不舒服。在家長心目中,老師似乎專門是訓人的。這樣的觀點顯然是錯誤的,作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人,無論誰都不愿意被別人訓話,因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話,應當撇開教師的身份,真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點,討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長爭取過來共同教育孩子,難得的家長會也應當開得有意義,別開生面,可以采用多種形式,老師向家長介紹教育孩子的方法,家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學生參與到家長會中,讓家長聽聽學生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。

  總之,我會以本次培訓作為新的起點,適應時代的變化和發(fā)展,確立起符合時代要求的教育觀念,發(fā)揮自己的聰明才智,把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標。

班主任培訓學習總結(jié)5

  很高興本學期參加了臨江市中小學班主任全員培訓。沂南縣教育局做了精心準備,很多優(yōu)秀教師把自己的經(jīng)驗介紹給我們。我認真地學習,精心研究,通過學習使我在班級管理的理念上有了一個新的思想轉(zhuǎn)變,每個專題都有鮮活的案例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我對當好班主任,抓好班級管理有了進一步的體會和認識。具體收獲如下:

  班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學科,還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個性品質(zhì)。除了付出艱辛的勞動和辛苦的汗水外,還要有科學的教育方法和高超的教育智慧。

  一、尊重學生

  美國著名作家愛默生說過:教育成功的秘密在于尊重學生。尊重學生就是把學生看成有思想、有個性的、與成人完全平等的人。你尊重學生,學生就愿意接納你。人是感情動物,孩子們的情感比成人更加細膩,老師一個不經(jīng)意的動作,一句漫不經(jīng)心的話語都會在孩子情感的湖面上蕩起陣陣漣漪!霸罆赠i”事例,使我深深的感受到:師生之間的相互尊重是何等的重要。沒有愛的教育是呆板的;沒有愛的教育是蒼白無力的;沒有愛的教育注定要失敗的。教師要做到“課上是良師;課下是益友;生活上是親人、是朋友。教師應該用信任開啟學生的心扉,用感情和愛心去感化學生,用辛勤的汗水去澆灌學生這顆幼苗。只有這樣才能形成和諧的師生關系。

  二、注重非正式群體的引導,偶發(fā)事件的處理要有智慧,因材施教,提高教師的親和力

  沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。班主任首先要深入了解,摸清班級中非正式群體的數(shù)量、類型、成員及其內(nèi)部的規(guī)則特點、發(fā)展方向、權(quán)威人物等,在此基礎上區(qū)別對待,因材施教,考慮如何觀察、接近、干預、協(xié)調(diào)、引導或者監(jiān)控和限制非正式群體的發(fā)展。班主任要耐心細致,工作中不能簡單從事,最重要的是要平等的對待每一個學生。王子犯法與蜀民同罪。不要盲目處理問題,盡量做到有理有據(jù)。讓每一個學生都覺得你很公平。因為非正式群體的成員非常敏感。如果班主任居高臨下,方法生硬,反而會使其群體產(chǎn)生逆反心理,使其內(nèi)部成員關系更加密切、對整個班集體的建設起相反的作用。所以班主任要研究非正式群體產(chǎn)生的目的、原因和背景,有針對性地開展教育引導工作。

  對于處理課堂偶發(fā)事件,教師要冷靜,不急不躁,這才容易計上心頭,制怒戒躁,在平靜地思索中,運用教學藝術的前提;沉著自制,善于支配感情,這是優(yōu)秀教師堅強的心理品質(zhì)的一個共同特點。所以,教師不要一遇到偶發(fā)事件就賭氣發(fā)火,大動干戈,批評訓斥,甚至停下課來就事論事地處理,這種針鋒相對或直接改變偶發(fā)事件結(jié)果的做法是不明智的。因此,遇到偶發(fā)事件,尤其是遇到“爆炸式”、“動亂型”偶發(fā)事件時,有經(jīng)驗的教師善于控制自己的情感,抑制無益的激情和沖動,心平氣和,泰然處之,以靜制動,冷靜地掌握全班,迅速使課堂安靜下來,善于具體問題具體分析,支持耐心細致教育,態(tài)度嚴肅而親和,心胸平靜而理智,正確處理師生矛盾,緩解師生對立的情緒。這樣,既不影響課堂教學,又不放棄原則來姑息遷就學生的問題行為,更有利于教學藝術的運用。

  三、激發(fā)青少年學生的學習積極性,培養(yǎng)學生的正確價值觀人生觀

  我為什么活著?生命有什么價值?生活有什么意義?學習的目是什么?青少年成長到一定階段,必然會對這些問題(生命、生活、人生的意義)發(fā)出追問。及時、正確地引導青少年的價值認識,回答和解決這些問題,有助于青少年學生發(fā)觀自己的價值和需要,確立個人的興趣和理想。價值啟蒙就是利用兒童對于“意義”認識的.需要,適時地引導他們形成正確的人生觀、價值觀、成長觀和發(fā)展觀,包括將時代社會發(fā)展對他們的要求轉(zhuǎn)化為個人內(nèi)在需要,從而引導他們朝著正確的方向發(fā)展,最終成為合格的公民。

  四、學高為師,身正為范

  “其身正,不令得行,其身不正,雖令不從”。“身教勝于言教!倍颊f明教師的示范作用的重要性。不讓學生做的自己一定不做,讓學生做好的,自己一定先做好。自己做錯了事及時向?qū)W生承認錯誤,讓學生化委屈為動力。力爭做到處處做學生的表率,做學生的楷模。教師的專業(yè)素質(zhì)也很重要。因此,要不斷學習,加強師德修養(yǎng)。教育學生要動之以情,曉之以理。提高自身的業(yè)務素質(zhì),確立終身學習的目標。

  總之,班主任工作是學校工作的重點。要做一個合格的班主任,不僅要有淵博的知識,還要有一顆博愛的心。不斷學習,不斷積累加強理論聯(lián)系實際的能力。嚴于律己,以身作則,是班主任老師比不可少的素質(zhì)。

班主任培訓學習總結(jié)6

  我是第一次參加全區(qū)中職學校骨干班主任遠程培訓學習。剛開始由于工作緊張,所以就放棄了學習。非常感謝培訓機構(gòu)給我們延遲提交培訓總結(jié)的機會。通過這幾天的學習,給我感觸很多。今天我主要談談做為職校酒店專業(yè)的班主任如何培養(yǎng)學生的職業(yè)意識。

  職業(yè)意識教育是職業(yè)理想、職業(yè)道德教育的基礎。強烈的職業(yè)意識不僅是學生樹立職業(yè)理想的必要前提,也是學生主動接受職業(yè)道德教育的基礎。大部分中職學生入學時年紀較小,對父母的依賴性很強,職業(yè)意識不夠清晰。學生填報專業(yè)時,并非出于對這個專業(yè)的熱愛,多半是在一知半解、似是而非狀態(tài)下“從眾”選擇的結(jié)果。他們對將來的工作通常會充滿美好的愿望,卻沒有客觀地看待、辯證地認識。做為班主任在日常的管理中就要培養(yǎng)學生的職業(yè)意識,給學生的人生發(fā)展做導向。

  一、酒店職業(yè)意識的內(nèi)涵

  初三畢業(yè)學生進入職校學習在專業(yè)的選擇上缺乏認識。做為班主任要在思想和行為舉止上給予正確的指導,在教學上和生活上滲透職業(yè)意識,給學生的人生發(fā)展做導向。做為班主任就要懂得學生的職業(yè)生涯,并幫助學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。做為酒店專業(yè)的班主任就要懂得什么是酒店專業(yè)的職業(yè)意識。職業(yè)意識是職業(yè)人在一定的職業(yè)環(huán)境中所形成的職業(yè)認識、理解、情感與態(tài)度,是心理素質(zhì)與思想素質(zhì)的綜合,是職業(yè)人對自己從事職業(yè)的一種自覺自主的認識,是構(gòu)成職業(yè)思想的主體。所謂酒店職業(yè)意識,是指作為酒店從業(yè)人員應該具備的職業(yè)素質(zhì)和風度。具體來講,主要包括以下幾個方面:

  1.職業(yè)認同感。

  職業(yè)意識可以最大限度地激發(fā)人的活力與創(chuàng)造性,是敬業(yè)精神的前提。在酒店行業(yè)中,部分從業(yè)人員認為這是“低人一等”的工作,在工作中難免有情緒,著名的酒店行業(yè)領航人凱撒·里茲(cesarritz)先生說:“weareladiesandgentlemenserviceforladiesandgentlemen”(我們是為紳士和淑女服務的紳士和淑女),他以主人翁的精神看待服務行業(yè),使得他自己在酒店業(yè)中創(chuàng)造了奇跡。

  2.從業(yè)意識。

  從業(yè)意識強的人在從業(yè)活動中會表現(xiàn)出較強的主觀能動性,有助于個人擇業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

  3.服務意識。

  服務意識是指酒店全體員工在與一切酒店利益相關的人或企業(yè)的交往中所體現(xiàn)的為其提供熱情、周到、主動的服務的欲望和意識。即自覺主動做好服務工作的一種觀念和愿望,它發(fā)自服務人員的內(nèi)心。酒店服務意識是酒店的精髓所在,也是一個酒店成功與否的標志。

  4.服從意識。

  酒店系統(tǒng)要正常有序地運轉(zhuǎn),制度要得到嚴格的落實,員工的服從意識不可或缺。服從意識意味著下級必須無條件服從上級、無條件接受上級命令,即使當時有意見或想不通,也要先執(zhí)行,然后再通過其他渠道和辦法處理。

  5.主人翁意識。

  作為酒店從業(yè)人員,會面對很多煩惱,也會面會諸多誘惑,這就要求酒店從業(yè)人員具備主人翁意識。主人翁意識包括兩個方面,一是對酒店忠誠,以店為家,以主人翁的態(tài)度投入工作,把當前工作當作自己的事業(yè)來經(jīng)營,即使在自身利益與酒店利益發(fā)生沖突時,也能舍己為公;二是對客人忠誠,真誠待客,嚴格按照服務規(guī)程對客服務,保證客人資料不被泄露,嚴守顧客秘密,同時設身處地地為客人著想,觀察細致,體貼入微,為客人量身制定個性化服務。

  因此,職業(yè)意識的引導主要包括職業(yè)知識的介紹,職業(yè)觀、職業(yè)理想的引導和從業(yè)意識的培養(yǎng)。

  二、培養(yǎng)學生酒店專業(yè)職業(yè)意識的方法

  酒店從業(yè)人員應該具備的職業(yè)意識是酒店服務質(zhì)量的保證,是酒店人才素質(zhì)提高的保障。初三學生剛進入職校學習,對職校的教學模式、管理模式都比較陌生。很多的學生在不了解的情況下就選擇了就讀的專業(yè)。這個時候

  就需要班主任對學生進行指導工作。本人認為做為班主任要想培養(yǎng)好學生學習酒店專業(yè)的職業(yè)意識,可以從以下幾個方面著手:

  首先,要對學生進行選擇酒店專業(yè)的思想教育,幫助學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。很多的學生甚至是家長都認為學酒店專業(yè)以后就是端盤子的,是吃青春飯的,不用學習酒店專業(yè)知識都可以去酒店上班。學生選擇酒店專業(yè)就是沖著好玩,容易學習。班主任在開學伊始就要糾正學生的這種錯誤認識?梢韵?qū)W生介紹酒店專業(yè)的就業(yè)前景和課程的設置,培養(yǎng)學生必須具備的能力?梢远嘟o學生觀看一些酒店的視頻,如果有條件的話可以帶領學生參觀一家酒店,讓學生從感性上對酒店有一個認識。在平時的上課過程中多給學生講一些本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的成長案例。還要給學生講清楚學習酒店專業(yè)以后的就業(yè)崗位有哪些。比如學習酒店專業(yè)的,以后可以做餐廳服務,客房服務,前廳服務,康樂服務等。還要跟學生解釋每一種崗位都有晉升的層次,基層服務員---領班----主管----部門經(jīng)理。要培養(yǎng)學生給自己一個定位,為以后的職業(yè)生涯做好規(guī)劃,鼓勵學生做好“五年”計劃,即五年后自己能晉升到什么職位。通過做好職業(yè)生涯規(guī)劃,改變以前學酒店專業(yè)就是做服務員的錯誤思想。

  其次,在日常的班級管理中要參透酒店職業(yè)意識。在班級管理中要培養(yǎng)學生的服從意識。學生要服從學校、班級的管理,要服從老師的管理和班干的管理。在學校培養(yǎng)了服從意識進入酒店就業(yè)時才會服從酒店的管理,才能更好地為客人服務。還要培養(yǎng)學生具有團結(jié)合作的意識。一個班集體的榮譽需要班上每一個學生去爭取和維護。同樣的,酒店包含有很多個職能部門,服務好每一位客人離不開各個部門的相互合作,離不開每一位服務員的相互配合,所以每一位學生必須具有合作精神。還要培養(yǎng)學生的受挫意識。在以后面對客人的工作中,因為服務的客人形形色色,有不同的國籍、不同的學歷,不同的愛好,不同的脾氣等,我們的.服務工作會碰到各種各樣的困難,所以在學校的學習中,就業(yè)學會戰(zhàn)勝困難,培養(yǎng)抗挫能力。

  再次,在實操上課時要求學生穿著酒店職業(yè)服裝。酒店專業(yè)的實操技能課主要餐廳服務、客房服務、茶藝服務等。在職校相應的實訓室里都配有崗位職業(yè)服裝。學生只有穿著職業(yè)服裝,才能把自己定位為服務員。平時我們老師上課講案例時總喜歡說“假如你是一名酒店服務員,你會…”,學生當時的心理覺得很抽象。只有穿上職業(yè)服裝,他們才會更容易把自己融入到職業(yè)當中去,才會更認真地學習專業(yè)技能。

  最后,在形象上要求學生具有酒店職業(yè)意識。服務行業(yè)是一個窗口行業(yè),從業(yè)人員的形象對酒店來說是非常重要的。班主任在學生入學開始就要在形象上按照酒店的規(guī)定來要求學生。現(xiàn)在的學生流行染發(fā)、染指甲、燙發(fā),吊耳環(huán)、穿鼻釘、紋身等等,這些都是與酒店的形象要求相博的。所以班主任在日常管理中就要嚴禁這些現(xiàn)象的出現(xiàn)。還要注重培養(yǎng)學生的氣質(zhì)美,注重培養(yǎng)學生的儀表、儀態(tài)美。本人就是利用晚自習的時間強化訓練學生的站姿、走姿、坐姿等。開學伊始就跟各位家長解釋形象對酒店專業(yè)的重要性,要把訓練學生的儀態(tài)計劃告訴家長,取得家長的支持。開學就要求全班學生每人購買一雙統(tǒng)一標準的黑色高跟鞋。訓練時,不準披頭撒發(fā),不準戴任何配飾。幾個月堅持下來,學生已經(jīng)從初中的稚嫩慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槁毿5某墒。平時鼓勵學生學會打扮自己,化點淡妝,但是不做強求。我認為一個人的外形好了,她的自信心就會提高。

  隨著經(jīng)濟水平的提高,你們外出旅游的需求也越來越多,所以酒店專業(yè)的就業(yè)前景一片光明。但作為酒店從業(yè)人員人才輸送的主要渠道之一的中職學校酒店管理專業(yè),學生卻普遍存在不愿意從基層做起、認為酒店基層工作又苦、又累、又沒地位之類的想法,在學生頂崗實習過程中更是產(chǎn)生各種不良情緒,服務意識、團隊合作意識偏低,職業(yè)穩(wěn)定性差,甚至有偏離酒店行業(yè)就業(yè)的傾向。因此,對學生酒店職業(yè)意識的培養(yǎng)勢在必行。但是,酒店職業(yè)意識的培養(yǎng)不是一天,兩天就能完成的事情,它需要班主任和專業(yè)老師的長期培養(yǎng)。班主任做為學生的日常管理,跟學生接觸最多。班主任要從做人處事、學習專業(yè)技能、就業(yè)等各方面給學生做好指導工作,做學生人生發(fā)展的導師。

班主任培訓學習總結(jié)7

  20xx年x月x日至12日,我參加了孝昌縣骨干教師小學課堂診斷教學培訓。在集中培訓的三天中,我認真聆聽了六位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹,領略了他們好的教育風格、先進的教育理論,可以說此次培訓受益匪淺。 ,

  我是一名小學數(shù)學教師,在教學中我會將培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教,積極地參與學校的教研活動。經(jīng)過培訓,既有知識上的積累,也有教學技藝的增長。既讓觀念更新了,也有理論上的提高,F(xiàn)對整個學習、培訓過程總結(jié)如下:

  一、轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育思想認識。

  這次培訓,給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。不學習就要落后,不進步就得淘汰,要在教學這片土地上找到自己的一畝三分地,學習是唯一的路!曾經(jīng)一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此在早些年的工作里,很大部分精力都集中到教學這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導,幾乎每天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入,我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己,那他的教學在達到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的骨干教師,就要努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。 所以回到學校后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。 我更注重更新自己的教學觀念,改變教學模式,努力提高課堂效率,從而更快達到真正提高自己的目的。

  二、理論應用于實踐。勇敢迎接挑戰(zhàn)。

  作為骨干教師,我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導小學數(shù)學的教學工作。

  通過培訓,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調(diào)整;每上一課都認真準備,精心揣摩,通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料,努力構(gòu)建高效的教育教學活動。

  美國心理學家波斯納認為:沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。他說,如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進行深入地反思,那么,即使是有xx年的教學經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復。 因此,現(xiàn)在,我的教學會更注重反思了,我會上完每節(jié)課都認真反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方需要改進,寫好課后小記,單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助。

  這次骨干教師培訓為我破除了課題研究的神秘感,對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領。讓我認識教師要做自己的研究, 不斷地思考,對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是研究。教師一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié),專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。

  在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。是培訓激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地撲在小學數(shù)學的教育教學上。

  三、開展校本教研,帶動他人進步

  作為骨干教師,我自己不但帶頭鉆研,還要帶動引領其他數(shù)學教師共同進步。校本教研是當今教師專業(yè)化的'重要途徑,學校從學校發(fā)展的高度,從教師群體的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問題,組織教師開展校本教研。將教師實踐中的問題、困惑專題化,專題課題化,調(diào)動全體教師和一切可以調(diào)動的力量,運用科學的方法共同研討,探求最優(yōu)的解決策略。在研究的過程中提升教師的專業(yè)能力。有時研究教學,有時解讀課標,研究的切入口不同,但最終達到提升教學質(zhì)量,提升教師專業(yè)素質(zhì)的能力。

  培訓雖然結(jié)束了,但學習和思考并沒有停止,也不能停止!我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。相信,今后,我會一如既往,將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上,使自己真正起到一個骨干教師的作用。

班主任培訓學習總結(jié)8

  近兩個月的班主任遠程培訓,在上級教育主管部門和學校的高度重視下,通過自己的努力,在工學兩不誤的情況下,我圓滿的完成了培訓任務。我接受了許多教育新理念、新思想、新方法。一個多月來在學校工作之余,每天抓緊時間網(wǎng)上學習最少一個小時,雖是忙了點,但受益匪淺,感觸頗深。

  用“經(jīng)典”二字評價這次培訓內(nèi)容一點都不過分,每一個模塊從案例故事、對話班主任、對話專家到案例故事,都具有指導性、操作性和實效性,實實在在。案例故事生動動人,即在身邊,又發(fā)人深思,能幫助我們一線班主任老師更好地開展工作,使我們更快地成長起來,從專職走向?qū)I(yè)。我每天都如饑似渴的享用美食,品讀著每一個模塊,許多材料更有一種百讀不厭的感覺,值得我去細細品味,是我目前為止參加過的最具有實效性的一次培訓。

  在“三人行”網(wǎng)絡平臺上建班,在實際的教育活動中總結(jié)和反思。用自己的實際行動展現(xiàn)出新時期潛江實驗小學教師的風采。同時收獲著豐厚的“學與思統(tǒng)一”的碩果,踐行“知與行的快樂”。在一個個鮮活的培訓案例面前,我留下了深情的感悟,寫出了篇篇學后感。勾起了我記憶的往事,編寫了感人肺腑的教育案例。

  學習平臺展現(xiàn)了我的學習進程,提出并討論著我們關注的問題,記錄著我們學習的軌跡,展現(xiàn)著我們充分活力的班級。我用最大的熱情,投入到這次的培訓之中。我發(fā)自內(nèi)心地感謝此次培訓,感謝所有服務我們的工作人員,感謝我們的輔導和班級管理老師。用近2個月相陪,用真情相連。同時對自己所有的努力、進取和付出深感志豪。

  這次培訓主要圍繞六個模塊48個專題展開分析討論的,它包容了班主任在實際工作中由課內(nèi)到課外,由學習到思想,由行為習慣到道德意識等方方面面的管理理念和方法途徑。一線班主任的.分析全面具體、精確透徹;專家點評切中要害,明了精辟,使我在學習中不斷思考以下問題:

  第一、根植于愛是教育成功的關鍵。

  “沒有愛就沒有教育”。愛是教育成功的關鍵。愛是一種智慧,是一種藝術。富有睿智理性的愛心是一個班主任必備的品質(zhì)。愛心是打開學生心扉的一把金鑰匙,是照亮學生前途的明燈;富有睿智理性的愛心,班主任才能走進學生的精神世界,理解學生、接納學生、幫助引導學生走上正確的人生道路;富有睿智理性的愛心,師生才能互享“愛”的溫馨,分擔“愛”的責任;富有睿智理性的愛心,就會形成師生互愛,師生相互切磋、相互砥礪、教學相長、品德共進的教育氛圍。以愛心培養(yǎng)愛心,以精神關懷精神,教育必然會卓有成效。

  第二、不斷學習,銳意進取,更新教育理念。

  教師職業(yè)道德要求:崇尚科學精神,樹立終身學習理念。在學習過程中,專家的精要點評及時地為我們指喻了管理過程中的諸多迷津,使我們豁然開朗:現(xiàn)代教育新理念是解決管理難題的法寶。用現(xiàn)代教育新理念指導教育實際,把理論與實際相結(jié)合,以先進的教育思想和方法,去思考有效的教育策略,去應對千變?nèi)f化的教育實踐中的各種矛盾,提升分析問題處理問題的層次與境界,以高超的教育機智創(chuàng)造出千姿百態(tài)的教育教學管理的新思路、新方法,新策略,新風格,在公平公正的原則基礎上,張揚學生的個性,對學生寬容而不放任,嚴格而不嚴罰,恩威并用,用尊重理解來勉勵學生正視自我,全面健康的發(fā)展,收到最佳的教育管理效果。

  第三、反思、總結(jié)、改進、提升是班主任成長的必經(jīng)之路。

  來自于教育實路中的培訓內(nèi)容啟迪著我的教育智慧,促使我在管理工作中不斷地進行著反思和總結(jié),吸取經(jīng)驗教訓,不斷完善自己的教育管理能力。當代學生受來自家庭、社會、時代方方面面的影響,越來越富有個性。面對這一現(xiàn)狀,我們?nèi)绻麤]有靈活多樣的應對策略,走經(jīng)驗主義老路,用簡單、粗暴、僵化方法去管理學生,必然會導致教育的失敗

  。重新審視我們教育者自己:是否真正的站在平等的立場上去關心、了解學生?是否在千變?nèi)f化的矛盾中時時尋找最佳的管理方案?是否從學生最長遠的根本的利益角度出發(fā)來實施我們的管理?是否注重積累平時工作的點滴來反思我們的觀念?我認識到:要不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進,學會多方位、多層次的思考。只有這樣,我們才能逐漸成長為符合現(xiàn)代教育要求的具有專業(yè)水平的班主任。

  這次培訓使我的思想得到了一次磨練和升華,為我今后的工作提供了堅強的理論支持。使我懂得了要想成為一個優(yōu)秀的班主任,為了自己的工作游刃有余,我今后必須做好下面幾個方面的工作:

  一、要熱愛每一個學生,尊重每一個學生,深入了解每個學生的情況,使優(yōu)秀學生全面發(fā)展,讓優(yōu)秀成為一種過程,關注弱勢群體,包括民工子弟,留守兒童,寄宿生等,經(jīng)常與家長聯(lián)系,經(jīng)常找學生談心、關心、愛護學生,加強師生溝通,用人格影響學生,努力讓學生親近我,信任我,這樣才能順利開展工作。

  二、班主任要協(xié)調(diào)好各方面的工作,包括學生與學生之間的關系,學生與學校之間的關系,學生與任課老師之間的關系,摯友各反面的關系協(xié)調(diào)發(fā)展了,班級管理才能奏出和諧的樂章。

  三、班主任要重視班級的文化建設,因為在比較濃郁的文化氛圍中,學生會受到更好的熏陶,學生將會更加熱愛學習。

  四、班主任要重視包括廣播操、藝術節(jié)、運動會、拔河比賽在內(nèi)的每一次活動,培養(yǎng)學生的班集體榮譽感,形成班級凝聚力,發(fā)揮學生的積極主動性,重視班干部的培養(yǎng),把學生力所能及的事情交給他們?nèi)プ觯@樣即可以減輕班主任的工作,又可以培養(yǎng)學生的能力。

  五、班主任的工作應該具有計劃性,從每一天到每一學期、每一年,只有計劃到位,才會忙而不亂。

  總之,這次班主任培訓,雖然只有近兩個月的時間,但我學到了許多新東西,它將使我終身受益。有一份耕耘,就有一份收獲。在今后的工作實踐中,我將秉承班主任培訓的精神,與學生真誠相處。在自己的業(yè)務上勤奮刻苦,勇于探索,以高尚的師德,高超的教學藝術去滿意學生求知的需要。在今后的班主任工作中以“真”為開始,“善”為歷程,“美”為最終目標。

班主任培訓學習總結(jié)9

  為一個普通教師有幸參加這次培訓,首先感謝學校領導給我這次學習機會,也感謝兩位領導的精采講授、通過培訓培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新理念以及教育方法,為下一步提高教育藝術;更好地推進學校德育工作,使素質(zhì)教育的實施再上一個臺階打下了堅實的理論基礎、在學習中,授課老師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的基本要求,工作方法和工作藝術、既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實際案例、為今后的班主任工作提供了有益的參考。

  要做一個合格的班主任,要愛學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離。愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,學生就信任班主任,喜歡班主任,也喜歡上班主任的課。熱愛學生,還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統(tǒng)一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個班主任能得到學生的信任,使自己的`工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。

  教師是是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名班主任,感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的班主任,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學習,勇于創(chuàng)新,踏實肯干。班主任用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠大理想,培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。

  下面談一下本次培訓對班主任的認識:

  一、認識到班主任培訓的必要性

  默默從事教育教學工作多年,對如何做好班主任工作沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學習,一直以為"在其位,謀其職"就是把書教好,把學生管"好"、對新時期班主任工作要求不夠明確,對新時期學生了解不深,導致在工作中遇到許多意想不到的問題、而這次培訓的內(nèi)容具有很強的針對性和實效性、同時通過培訓為各校班主任進行經(jīng)驗交流搭建了平臺、使工作在一線的班主任把自己在工作中積累的經(jīng)驗和做法與同行共同分享,取長補短,有利于班主任素質(zhì)的提高、這樣的培訓是必要的。

  二、認識到班主任工作的重要性

  班主任是一個特殊的群體,是班級的主要經(jīng)營者,又是學生共同精神家園的設計師,是學生人生旅途上的重要領航員、班主任工作的好壞,直接決定著教育結(jié)果的成敗,所以作為班主任必須做好:

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  班主任的一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用、自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學生樹立榜樣、同時班主任還要善于創(chuàng)新,并帶動學生創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新、要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學習有關知識,提高自身素質(zhì),嚴于律己,以身作則,在學生中樹立實實在在的影響。

  (二)要有責任心

  教師肩負著即教書又育人的重任、首先班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識、其次還要有良好的職業(yè)道德與責任感,責任心及使命感、這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,甘為人梯、樂為人梯、善為人梯的精神。

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  沒有愛就沒有教育、熱愛學生,尊重學生是教師職業(yè)道德的核心、孫自強老師講到班主任素質(zhì)時講到的五愛"愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己"對我觸動最大、做為學生師長的班主任的愛應當是無私的博大的所以班主任要用自己滿腔的愛去關心,尊重每一個學生,耐心細致地指導每個學生,溝通和學生的思想感情、只有這樣才能真正贏得學生的心,真正使學生得到愛的教育。

  作為新時期的班主任,不僅要關心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任的要求。

班主任培訓學習總結(jié)10

  在這次培訓學習中,我勤學好問,不斷反思實踐。從中受益匪淺。眼看培訓學習即將結(jié)束,現(xiàn)對自己的培訓情況作一個自我總結(jié):

  一、做到工作學習兩不誤。

  剛開始我不知道如何進行學習,后來經(jīng)過指導老師和同學的幫助指導,我終于掌握學習的技巧和方法,于是利用空堂及放學后的時間進行聽課評論寫作業(yè)等,學校的正常教學進程不因為學習而耽誤了教育教學工作。

  二、虛心學習,保證學習的質(zhì)量。

  我對自己的要求是,每個模塊的每個專題必須學習過,每次都從“案例故事、對話班主任、對話專家、綜合評析、拓展案例、相關文獻”等板塊一一進行學習,然后進入“互動園地”學習,同時也進行評論跟帖。在學習中不斷反思自己的教育教學工作。

  三、邊學邊思,將收獲感受進行日志記錄。

  在學習的過程中,邊學邊思,將收獲、感受、心得以學習日志的形式進行記錄,到目前已在遠程培訓課程學習平臺寫研修日志30篇,在培訓手冊上寫研修日志25篇。

  四、主動發(fā)起話題,積極參與課程、話題的跟帖、評論留言。

  我在學習過程中,邊學習邊反思,針對自己管理教育學生中的困惑主動發(fā)起話題35條,其中跟帖回帖15次以上的有10多條,“心理暗示作用對學生的影響是很大的,積極的暗示有助于學生的學習和發(fā)展,但一些對學習困難的學生可能會產(chǎn)生一些消極的心理暗示,作為班主任教師,如何引導學生利用積極的自我暗示、避免消極的'自我暗示?同時我也積極參與課程、話題的跟帖、評論留言,與同行老師進行了探討教育教學中的一些實際問題,讓自己從中受益匪淺。同時我還對班級作業(yè),推薦作業(yè)等進行了收集整理,這些都將成為我寶貴的學習借鑒資源。

  五、精選專題,進行班主任校本再培訓。

  我在每個模塊中選擇了12個專題,與我校班主任教師進行了再次培訓學習。選取的專題有“日計劃忙要忙到點子上”、“課堂管理班主任只是協(xié)調(diào)者”、“制定班規(guī)使班規(guī)建設成為學生自管自育過程”、“家校聯(lián)系促家長成為教育的助力”、“學年結(jié)束信任源于實事求是”、“溝通與交往主題活動溝通與交往的學問”、“心理健康主題活動心理學是教人自我欺騙嗎?”、“學生與科任教師沖突架設心靈間的橋梁”、“厭學生輔導如何對待學生厭學”、“溝通能力先改變學生,還是先改變自己”、“總結(jié)反思如何把先進的東西內(nèi)化?”。每次學習12個專題,每周組織學習12次,參與學習的領導和老師都感覺收獲很大。

  六、嚴格要求,認真作業(yè)。

  在每個專題學習的整個過程中,我都嚴格要求自己,認真聽取一線優(yōu)秀班主任和學科專家的分析探討,閱讀案例評析、拓展案例、相關文獻,再進入互動園地進行互動學習。然后在每個模塊中選擇12個作業(yè)進行思考,結(jié)合班級實際情況和收獲體會認真作業(yè)。

  七、改變了教育管理理念,對做好班主任工作有新的認識。

  通過學習,我清楚的認識到,要想做好班主任工作,首先得擺正心態(tài),以陽光心態(tài)來對待自己,對待學生、對待班級管理;其次是,要學會寬容、理解,換位思維,做學生真誠的朋友;第三,“只有改變自己,才能改變他人”,作為教師不能把一切責任都推給學生;第四,不斷學習反思,提高自身的修養(yǎng),以自己的人格魅力去感染學生

  八、學以致用,在反思中推進了班級管理。

  我把在這次學習中學到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實際,在反思中推進了我班的管理:如在上夕會課時,由每組的組長或?qū)W習委員總結(jié)本組或其他組在課堂上突的優(yōu)秀表現(xiàn),要求總結(jié)時要具體細化到人。讓每一個學生的優(yōu)秀表現(xiàn)都能全班知曉,起到模范作用,也讓學生認識到自己是有優(yōu)點的。對于表現(xiàn)較差的學生讓其自己到班主任老師或當堂課的教師處說明原因,通過談話,幫助學生端正態(tài)度,同時教師也要反思自己的教育教學。這樣的總結(jié),由以前學生怕上夕會課到現(xiàn)在學生盼上夕會課。

  又如要求學生在每周的日記中至少有一篇日記是寫班上老師、學生優(yōu)點及自己不足,如何取長補短的。通過這種方式,學生學會了如何去發(fā)現(xiàn)欣賞別人優(yōu)點,怎樣才能讓自己變得優(yōu)秀。這樣的效果很好,同學之間關系融洽了,學習氛圍更濃了,課堂紀律也更好了。

  培訓很快就要結(jié)束了,這次培訓猶如一場及時雨,滋潤了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田;猶如一盞明亮的指路燈,為我們指明了班主任專業(yè)成長的正確方向;猶如一艘大海中的航船,載入我們駛向知識的海洋。終點也是一個新的起點,我將在新的起跑線上向?qū)I(yè)班主任再次沖刺,提升自身素養(yǎng),注重教化育人,帶出更多的優(yōu)秀班級,實現(xiàn)自己的人生價值。

班主任培訓學習總結(jié)11

  今年12月1日至15日,我參加了小學班主任培訓班。通過此次培訓,讓我認識到了班主任工作錯中復雜,千頭萬緒。要想當好班主任,不僅要有一定的理論水品,而且還要有一定的教學經(jīng)驗。教師要依據(jù)不同的案例進行不同的處理。經(jīng)過這段時間的學習和檢驗自己在班主任工作中的經(jīng)驗。有不足,也有一定的優(yōu)點,現(xiàn)總結(jié)如下:

  意識到教師不能隨便占用學生的時間。

  1、我們學校是農(nóng)村的一所中心小學,學生放學回家,基本上都不復習。為了彌補這個缺陷,我就讓學生每天早晨提前20分鐘到校自習。但大部分時間都是班干部給本班學生上自習,讀書,聽寫詞語,出數(shù)學題給其他學生做等。聽了“學生遲到,你該如何處理”這個課題專家的建議,我才明白了教師不能隨意去占用學生的時間,教師客觀上擠占了學生的休息與睡眠時間,不利于學生身心的良性發(fā)展。過分占用學生的自習時間是與素質(zhì)教育格格不入的。教師要讓學生對所學知識有一個咀嚼、消化和吸收的.時間可空間。讓學生有一個輕松的學習環(huán)境,無論是對學生的身體還是心理,都大有裨益。

  2、認識到教師對學生的心理輔導必不可少。

  不管是優(yōu)等生,還是后進生。心理在一定程度上都有問題,班主任教師應對不同的個體對其心理輔導。尤其是優(yōu)等生,自己認為自己學習好都是自己努力的結(jié)果,與教師無多大的關系,容易滋生驕傲的情緒。教師應對學生的心理進行輔導。讓他明白個人的力量是有限的,集體的力量是無限的。用一句諺語說:“眾人拾柴火焰高!

  3、明白了教師不能搶功,要考慮學生在學習上的主觀努力,應多表揚學生。

  以往,有人稱贊自己教得好,心理美滋滋的,認為自己還不錯。殊不知這種美滋滋是學生的刻苦努力給予的。學生的成績是他們主觀努力的結(jié)果,而忽略了對學生的表揚。在此次培訓中,聽了各優(yōu)秀班主任的培訓,我才意識到這一點。

  4、關注學生安全,要做到“王大媽的裹腳布,又臭又長!辈灰铝_嗦,安全是第一。

  學生的安全工作是學校工作中的重中之重,班主任教師要對學生進行各種安全知識教育,要做到時時講。其次,教師也要根據(jù)實際情況進行不同個案的處理。如:一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個學生瘋打,這位教師就罰兩位學生在走廊上做作業(yè),結(jié)果兩位學生繼續(xù)瘋打,導致另一個學生的眼睛被另一個學生打傷了。追究下來,這位教師是有很大的責任的。所以,教師要正確處理學生之間所發(fā)生的關系。

  總之,通過此次培訓,我會在工作中揚長避短,吸取好的經(jīng)驗,彌補自己工作的不足。由于,自己所在的學校無網(wǎng)絡,只有城里的家里有,所以時間上不足。但以后我會更加努力的。

班主任培訓學習總結(jié)12

  XX年十月份我參加了小學班主任培訓.這是我工作來第一次參加這樣的專業(yè)培訓,我覺得組織這樣的活動非常好,對如何進一步開展好班主任工作非常有幫助。由衷感謝老師們?yōu)槲覀儼才帕艘淮未芜@樣精彩的講座,使我領略了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風采,我們感謝教委、教培中心給我們提供了這樣的機會。希望能繼續(xù)參加這樣的學習,讓老師在工作中找到快樂。這是多頭得益的好事,老師得益、學生得益、學校得益。經(jīng)過為期一個月的學習,使我學到了很多很多.在學習中使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓學習中,我的感想很深。

  一、班主任角色定位.

  以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓,使我深深的意識到班主任應該做到:

  (一)由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級,了解每個學生,相信每個學生都有才,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學生身上,不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生,而應該通過教育和培養(yǎng),使每個學生都能成才、成功。

  (二)由”專制型”走向”民主平等型”、。傳統(tǒng)意義上的師生關系是一種不平等的,老師是絕對權(quán)威的,學生對老師必須服從的,這種專制培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從,但缺乏主動性、創(chuàng)造性,更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關系,班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級,要尊重學生的看法。比如在班規(guī)的'制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見,進行廣泛的民主選舉。

 。ㄈ┯伞昂唵未直┬汀弊呦颉凹氈履托男汀。在班級管理中,班主任要主動了解學生所想、所做,要真誠地走進學生的內(nèi)心世界,要尊重、愛護學生的重點自尊心。在沒有了解事情的真相前,不要武斷地下結(jié)論,班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平,考慮學生的想法和感受,在班級管理中要多表揚、少訓斥,在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識,增強學生的自信心。

 。ㄋ模┯伞跋拗菩汀弊呦颉伴_放型”。班主任要善于從學生實際出發(fā),著眼于發(fā)展,善于拓展學生的潛能,對學生要寬容,不要把學生的失誤看得太重,不要怕學生犯錯,要放手讓學生去做,只有在實踐中鍛煉,學生才會成長。

  二、班主任要不斷提高自身素質(zhì)。

  班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在一些案例的學習中,我都能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如留守兒童、問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒能那么科學地去處理,因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關理論來指導自己的工作,同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

 。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|(zhì)重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話:“沒見過這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的,因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣,想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實的,F(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規(guī)范學生,學生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學習,樹立自身形象,贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學習借鑒他人的經(jīng)驗,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學習,從中吸取有益的東西。

 。ǘ┨岣咦陨硭刭|(zhì)要善于提煉總結(jié)。有人說:“班主任是教育藝術家,而不是工匠!痹趯W習模塊中的案例時,我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習慣,以便更好的完成自己的班主任工作。

  三、班主任工作的方法要講究藝術性。

  在改期開放的新時期,班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系,還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題,采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。

 。ㄒ唬┮獙W會巧妙的使用表揚和批評,或者說賞識教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少批評,但并不是說不批評,而是說要會批評,才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時,要多一點含蓄,比直截了當效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候,你所有的教育是徒勞的! 正像學習案例中所說的既需要雨露的滋潤,也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,也需要剪枝打杈,既要科學地表揚,也要藝術地批評。而對照自己平時的工作,表揚真的是太吝嗇,我也要養(yǎng)成表揚學生的習慣,多用大拇指,不用小指,注意選準表揚對象、找準表揚內(nèi)容、選擇恰當?shù)谋頁P方法。在批評中要把握批評的基本原則:教師批評學生不是為了出氣,而是為了解決問題;學生最怕的不是批評,而是不公正的批評; 批評的目的不是讓學生認錯,而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服,而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,還要選擇批評的時機和場合 ,努力讓表揚與批評的藝術性更講究。

  (二)嚴慈相濟,愛是法寶。俗話說:“嚴師出高徒”,作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生,又要對學生付出真誠的愛心和真情的關心,在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。在學習過程中,我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛,真可謂是嚴字當頭,愛在其中,使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊,這也就難怪我的學生為什么表面上對教師是恭敬的,而實際卻沒能達到自己所做工作的預想效果的原因所以,因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理,愛之有情;嚴而有方,愛而有法。

  總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了老師們的心田,讓我們學得那樣的解渴,同時也真心希望這樣的活動能時時有,讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學習充電的機會,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻.

班主任培訓學習總結(jié)13

  班主任是學校德育的主導力量,是班級德育工作組織者和實施者,班主任的業(yè)務素質(zhì)和管理水平直接影響到學生的道德教育的質(zhì)量。為了鼓勵我校教師,尤其是班主任站在教育改革的前沿高地,突破傳統(tǒng)的教學模式,積極探索班主任新途徑、新方法,從而扎實有效的推進素質(zhì)教育,9月x日上午,學校組織教師參加了中心學校組織的青藏鐵路花園學校教導處高主任的班主任工作講座,F(xiàn)將本次活動情況總結(jié)如下:

  一、基本情況

  我校蔡校長親自帶隊,組織全校52名教師參加了這次為期半天的培訓學習,全體教師聆聽了高主任的講座,認真記錄了筆記。高主任的班主任工作講座共分五部分:班主任工作的職能作用;班主任工作的主要任務;班主任必備的素質(zhì);我省班主任工作之現(xiàn)狀;怎樣做好班主任工作。培訓結(jié)束后,全體教師寫出了心得體會;各教研組開展了討論活動;學校召開了培訓總結(jié)短會。

  二、培訓體會

  本次培訓,雖然時間短,但高主任的講座內(nèi)容充實,事例典型,貼近工作實際,培訓有實效,深受我校教師的歡迎。

  學校領導高度注視班主任培訓工作和班主任隊伍建設,認真組織,全員培訓,確保了培訓工作任務的順利完成。這樣精彩的培訓工作還要多搞。

  本次培訓效果明顯:

  1、由于培訓內(nèi)容和高主任人格魅力的有機結(jié)合,老師們受益匪淺,對培訓者的觀點高度認同,認為具有很強的指導性,值得學習,可在工作中實施,推廣其先進經(jīng)驗。

  2、全體教師,特別是擔任班主任的教師,通過反思自己的工作經(jīng)歷,提高了對班主任工作的認識!鞍嘀魅问菍W校德育的主導力量,是班級德育工作組織者和實施者”,“班主任是學生的‘慈母、嚴父’”,“班主任是學生的‘摯友’”,“班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作”。

  3、全體教師學到了符合我們學校實際的好多管理學生的方法、經(jīng)驗。通過近期的調(diào)查了解,部分教師,尤其是多年擔任班主任的教師,在教育管理學生的過程中老方法少了,新辦法多了;發(fā)的火少了,與學生的推心置腹的談話多了;刻薄尖酸的話沒有了,贊賞的目光和陽光的微笑多了;批評少了,鼓勵和表揚多了。

  4、班主任教研工作有實效。老師們在培訓結(jié)束后,積極撰寫心得體會,認真開展討論,就班主任工作共寫出心得體會48篇,討論稿5篇。

  今年2月份我有幸參加了xx縣教育局組織的“中小學班主任培訓”,通過聆聽專家的講座、學員間的交流,使我對班主任工作有了更深刻的認識,學到了一系列科學、優(yōu)秀的管理方法,領會了一系列先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

  在這次培訓中,我們學習了班主任工作的基本規(guī)范、掌握了未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導開展學生的心理健康、學會了班級活動的設計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學校安全工作的重要。培訓時間雖然短暫,但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲:

  一、認識得到了提升

  通過培訓,我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學生成長的引路人和激勵者,是學生學習效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、學生成長的新情況、新特點,對班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,保障和鼓勵教師愿意做班主任,努力做好班主任工作;迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況,以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。因此,我非常珍惜這個難得的提升機會,及時獲得最先進的教育理念,捕捉到最新的教育動態(tài),呼吸教育前沿的氣息,讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”!

  二、思想得到磨礪與升華

  培訓的許多內(nèi)容,我們在工作中經(jīng)歷過,有種“似曾相識”的感覺,我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練。當我們反思自己時,是需要勇氣的。用學到的理念反觀自己的教育行為,不能不承認,自己的管理方式存在著許多缺憾!聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,平靜的培訓學習竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾:

  班干部是班集體的'核心,是班主任進行工作的有力助手,班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展。班主任要善于通過各種途徑進行了解、選拔班干部。我是四年級某班的班主任。從接手第一天起,我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這個班的孩子非;顫,卻沒有一個行動有序、積極向上、好學上進的班風。要管理好班級,首先要培養(yǎng)一支對工作認真負責的班干部。為此,我非常注意學生的日常表現(xiàn),經(jīng)常默默地觀察他們,注意他們的一舉一動。本來我想任命一名男生當班長,那名男生學習優(yōu)秀,頭腦靈活,人際圈很廣,經(jīng)常有許多男生圍住他,他算是男生里比較有威信的。但經(jīng)我觀察,他會學習,但責任心不強,有能力,卻太貪玩,不愛勞動,值日時竟偷偷跑了。班里有事情發(fā)生時,總是感覺與他沒有關系,聽不到他匯報工作的聲音。所以后來我改選了班長。改選后的班長學習成績優(yōu)秀,比他認真負責,管理能力也強。

  在參加班主任培訓中,我邊學習、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng),注意并觀察他們的一舉一動,因為他們既是優(yōu)秀學生的代表,又具備一般同學的共性特點,所以既要嚴格要求他們,又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上,我們要對班干部進行個性化的指導,適當?shù)剡M行點撥,才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展。

  三、明確了今后的努力方向

  “教育觀念決定了教育行為”,先進的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學生,要承認差異,理念告訴我們工作要有創(chuàng)新,理念告訴我們要做學生心理的保健者。

  別讓自己打敗自己。什么在局限我們自身的發(fā)展,往往是我們自己的弱點:懶惰、不思進取,就會落后;不傾聽意見,就會抱殘守缺;班主任“護短”,就會產(chǎn)生亂班。所以一個人要發(fā)展,就必須“彌補自己最短的那塊木板”。

  教育,要讓學生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂,會一些阿Q的精神勝利法。把快樂傳遞給學生,讓學生留戀你的課堂,喜歡你這個人!

  要探索自己的特色。我認為我們所面臨的問題是必然存在的,不應只是一味地指責與抱怨,我們要積極地去探索、去實踐,把班主任工作做出自己的特色!

  感謝這次培訓為我們提供了一個交流平臺,讓我們?nèi)h中小學的班主任走到了一起?梢哉f是管理風格與個人智慧之間的大融合!我們彼此分享著經(jīng)驗,一起探討困惑、交流看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè),就是我們的田野,我們背負著責任,播種著、耕耘著、收獲著。

班主任培訓學習總結(jié)14

  我是1997年走上教育工作崗位的。16年的教學生涯中,我一直都非常努力,自以為對學生付出了真愛,學生會努力地朝你要求的方向前進?墒鞘虑橥槐M如人意,面對各種棘手的學生糾紛,面對各種繁雜的班級事務,我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸,我參加了本次培訓活動,聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課,還可以在網(wǎng)上與專家和同事們交流。這次學習與實踐對我來說,不僅是業(yè)務理論的學習,也是一次思想認識的提升,更是一次心靈的蕩滌。

  回顧這次學習,收獲頗多。專家們所闡述的教育觀點,風格平實,列舉了大量生動感人的實例,深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作的新理念。這些新的教育理念,為新時期下我們的班主任工作指明了方向。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,精辟、獨到的見解令人折服,對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,帶給我的完全就是一種震撼,一次洗禮,一次又一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學習中的幾點主要體會:

  一、班主任要做班級建設的主導者

  班主任除了自己的教學工作外,最重要的是對學生進行思想教育。班主任首先要營造一個良好的學習氛圍,畢竟學習是學生到學校的主要目的。班主任應當經(jīng)常獎勵學習好的學生,鼓勵有上進心的學生,幫助學困生,使班上的所有學生都把學習放在首要位置,激發(fā)學生學習積極性,鼓勵學生多讀有益的課外書,拓展知識面。同時要對

  學生進行必要的.思想品德教育,使學生學會尊重,學會感恩,學會珍惜,避免出現(xiàn)一些學習好、品德差的孩子,力求每個孩子在智育和德育上得到全面的發(fā)展,成為社會需要的人材。班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施,在班級的活動中,把這些思想滲透到班集體中,不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育、去補救,那樣班主任的工作就會顯得很被動,班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。

  二、對班級管理要用心

  作為教師對待學生,首先要有愛心。很多教師往往對一個班上的好生和差生關注得比較多。好學生成績優(yōu)異,需要提高,差生學習能力差,需要幫助,而中等生一般成績平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意。但不可否認的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生。因此,作為老師,對班上的孩子應當同等對待,讓每一位學生都得到關注,不忽視任何一個學生。

  三、與家長相處要放低姿態(tài)

  要把學生教育好,家長是我們要積極爭取的一個重要力量,我們要把家長爭取過來,使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來教育學生。因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話,應當撇開教師的身份,真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點,討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長爭取過來共同教育孩子。家長會也應當開得有意義,別開生面,可以采用多種形式,老師向家長介紹教育孩子的方法,家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學生參與到家長會中,讓家長聽聽學生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。

  總之,這次班主任遠程培訓學習讓我收獲甚多,受益匪淺。我會以本次培訓作為新的起點,適應時代的變化和發(fā)展,確立起符合時代要求的教育觀念,迎著新世紀的曙光,站在時代的潮頭,發(fā)揮自己的聰明才智,把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標。

班主任培訓學習總結(jié)15

  7月22日至7月26日,我參加了區(qū)教育局舉辦的班主任培訓。在這次培訓活動中,在區(qū)教育局精心組織和安排下,我有幸聆聽了多位教育專家和教育同行的精彩報告,讓我大開眼界,接觸了許多新理念、新思想、新方法,受益頗豐!

  1、提高了思想認識,增強了從事班主任工作的責任感、使命感

  通過學習,我真切感受到了班主任工作所承載的使命,感受到了區(qū)教育局對班主任隊伍建設工作的高度重視。通過學習,我們對當前班主任工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的了解,進一步提高了認識、統(tǒng)一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責任。我認識到班主任工作是教育人、培養(yǎng)人的工作。班主任是學生健康成長的守護者,是學生班級群體組織的領導者,是學校教育計劃的貫徹者,是各種教育力量的協(xié)調(diào)者,是保證教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。

  2、開闊了視野,拓寬了思路,提高了理論修養(yǎng)和專業(yè)化水平

  通過直接聆聽名師講經(jīng)、專家講座、專題研修、互動交流等形式,我獲得了大量豐富而有價值的信息。通過吸收其他學校優(yōu)秀班主任工作的成功經(jīng)驗,我極大地開闊了視野,激發(fā)了靈感,啟迪了智慧,提高了教育理論修養(yǎng)和工作的專業(yè)化水平。

  這次培訓,專題報告水平很高,具有非常強的業(yè)務性、針對性和可操作性。從新時期班主任工作規(guī)范到班級活動設計與組織、學生問題研究……既有點又有面,既有政策宣講也有個案分析,既有理論指導,又有實踐經(jīng)驗的介紹與交流。培訓從基層班主任面臨的幾個熱點難點問題入手,讓我們補習了教育理論知識,提高了教育理論修養(yǎng)和班主任工作的專業(yè)化水平,讓我對如何做好班主任工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問題有了新的認識,從中學到了不少管理班級、教育學生的具體方法。如全國著名特級教師魏書生老師給我們傳授的一些班主任管理工作的具體做法、管理學生的新理念,班主任的工作準則等等,使我收益匪淺,在今后的工作中我應該學習魏書生老師“一靠民主、二靠科學”的學生管理理念,與學生增進交流,尊重學生,寬容學生,善于運用依法治班的'方法促進學生的發(fā)展。全國十佳班主任山東兗礦集團濟東小學劉沛華老師的話也使我深受啟發(fā):“悅納每一個學生,悅納班主任工作,帶著一顆快樂的心出發(fā),做一個快樂的班主任。”這段話將激勵著我認真地對待、快樂地從事班主任工作。

  3、交流了工作經(jīng)驗和學習體會,促進了經(jīng)驗與知識的共享

  本期培訓班共有來自全區(qū)幾十所學校的班主任學員近三百人。我們充分利用這次學習機會,結(jié)合自身工作實際,就班主任形象、學生心理健康、班級建設、班級活動設計等各方面的問題與兄弟學校的同行進行了廣泛和熱烈的交流,收到了互通有無、相互借鑒、取長補短的良好效果。區(qū)教育局舉辦培訓班搭建的平臺,為我在以后的工作中繼續(xù)加強與外界的溝通和聯(lián)系,共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。

  每位班主任都渴望獲得成功,我也不例外。教育是一種精雕細琢的藝術,在工作中只有講究科學、創(chuàng)新、藝術才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)人才來。張紅老師說:“教育幸福取決于自己的心態(tài)與自身的能力”。通過這次培訓,我的收獲真的很大。我有決心、有信心在班主任的工作崗位上勤奮工作、努力耕耘,為扎實做好做實班主任工作奉獻自己的光和熱!愿我們都做一名“幸福的班主任”!

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