初二語(yǔ)文期末模擬試卷帶答案人教版
初二臨近期末的時(shí)候，學(xué)生可以多做一些語(yǔ)文模擬試卷，這樣可以辦護(hù)照自己一定的應(yīng)試技巧，積累考試經(jīng)驗(yàn)。小編為大家力薦了初二語(yǔ)文期末模擬試卷以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初二語(yǔ)文期末模擬試卷
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(25分)
1、下下劃線注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.禁錮(gù) 詰(jí)責(zé) 文縐縐(zhōu) 匿(nì)名
B.嬉(xī)戲 黝(yǒu)黑 管束(sù) 解剖(pōu)
C.誘(yòu)惑 摹(mó)畫(huà) 畸(qī)形 污穢(huì)
D.滯(zhì)留 粲(càn)然 庶(shù)祖母 脊(jǐ)背
2、下列成語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A.翻來(lái)復(fù)去 器宇軒昂 鶴立雞群 繁花似錦 B.成群結(jié)隊(duì) 美其名曰 文質(zhì)彬彬 困惑不解
C.正襟危坐 誠(chéng)惶誠(chéng)恐 相形見(jiàn)拙 藏污納垢 D.暗然失色 不可名狀 美不勝收 微不足道
3、下下劃線成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.威爾斯洲際廣場(chǎng)享有得天獨(dú)厚的地段優(yōu)勢(shì)與極具升值潛力的市場(chǎng)環(huán)境，在充分整合城市中心優(yōu)勢(shì)資源的基礎(chǔ)上，對(duì)內(nèi)部的景觀規(guī)劃傾注了大量心力。
B.面對(duì)突如其來(lái)的洪水和泥石流，災(zāi)區(qū)廣大黨員干部的第一選擇是—— 群眾轉(zhuǎn)移到安全地帶。
C.影片《憨豆先生的大災(zāi)難》情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。
D.“名醫(yī)到我家”的義診活動(dòng)，可以讓您足不出戶即可得到名醫(yī)的義診，免去了到醫(yī)院排隊(duì)的煩惱。
4、下面文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.《雪》是魯迅寫的一篇散文詩(shī)，選自《野草》。
B.《假如給我三天光明》是美國(guó)女作家海倫·凱勒的代表作之一。
C.《云南的歌會(huì)》作者沈從文是現(xiàn)代作家，他的代表作有《邊城》等。
D.《五柳先生傳》是陶淵明為他的好友五柳先生寫的一篇傳記。
5、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.近年來(lái)，交通擁堵一直是各大都市政府部門盡力解決而又希望解決的重大問(wèn)題。
B.“江淮明珠”的球形雕塑，充分體現(xiàn)了淮安的區(qū)域特點(diǎn)的一大景觀。
C.經(jīng)過(guò)同學(xué)們細(xì)心地搜集、整理和編輯;一部完整的自編鄉(xiāng)土文化教材終于成形了。
D.登上這氣勢(shì)恢弘的三峽大壩，觸摸它偉岸的軀體和沉雷般的心跳，問(wèn)蒼茫大地，有哪一條江河積淀了如此深厚的文化?
6、名詩(shī)名句填寫。(出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、漏字該空不得分，每空1分，共4分)
�、佟冻啾凇芬辉�(shī)中蘊(yùn)含機(jī)遇造人的哲理，且隱含著詩(shī)人對(duì)自己生不逢時(shí)、懷才不遇的慨嘆之情的詩(shī)句是： ， 。
�、谖覀兗磳⒖缛胄碌膶W(xué)習(xí)階段，應(yīng)該對(duì)未來(lái)充滿希望，讓我們用李白《行路難》里的兩句詩(shī)共勉： ， 。
�、圻b望明月，思念親人，共同祝福，人們不禁會(huì)吟誦起蘇軾《水調(diào)歌頭》中的名句：“， 。”
�、茚瘏⒃凇栋籽└杷臀渑泄贇w京》中以春景寫雪景的詩(shī)句是： ， 。
7、仿寫句子。(2分)
人的潛能就如同含苞待放的花蕾，只要綻放，就會(huì)吐露芬芳;人的潛能就如同蘊(yùn)藏豐富的礦山，只要開(kāi)采，就會(huì)收獲寶藏; ， ， 。
8、綜合性學(xué)習(xí)(5分)
在這個(gè)世界上，母親是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人。當(dāng)我們思鄉(xiāng)想家的時(shí)候，當(dāng)我們身處困境的時(shí)候，母親是我們最堅(jiān)實(shí)的感情依托。現(xiàn)在，讓我們?cè)僖淮稳谌脒@種人類最美好的感情中，同唱一首獻(xiàn)給母親的歌。
(1)請(qǐng)寫一句與母親有關(guān)的俗語(yǔ)、格言、詩(shī)句。(2分)
(2)在母親節(jié)來(lái)臨之際。請(qǐng)你給自己的母親發(fā)一條短信，說(shuō)出自己對(duì)母親祝福的話，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、得體，富有創(chuàng)意。(3分)
9、請(qǐng)根據(jù)提供的信息，分別說(shuō)出對(duì)應(yīng)的'人物或作品。(4分)
示例：瀟湘館、丫環(huán)紫鵑、葬花、《紅樓夢(mèng)》。人物：林黛玉
�、� 赤兔馬、單刀赴會(huì)、敗走麥城、《三國(guó)演義》。人物：
�、� 海難、荒島、“星期五”。英國(guó)歷險(xiǎn)小說(shuō)主人公：
二、閱讀理解(45分)
(一)赤壁(杜牧)(3分)
折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。
10詩(shī)中的“周郎”是誰(shuí)?(1分)
11“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”這兩句千古名句是什么意思?(2分)
(二)送東陽(yáng)馬生序(宋濂)(15分)
�、儆嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
�、诋�(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
12、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)每假借于藏書(shū)之家( )(2)主人日再食( )
(3)腰白玉之環(huán)( ) (4)媵人持湯沃灌( )
13、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
譯文：
14、第①段敘述了作者勤苦求學(xué)的哪兩件事?(2分)
15、第②段對(duì)“同舍生”的穿戴作了詳細(xì)的描寫，其作用是什么?(3分)
16、作者“雖愚，卒獲有所聞”的根本原因是什么?你從中得到什么啟示?(4分)
(三)黃 河(15分)
�、冱S河是我國(guó)第二大河，也是世界上屈指可數(shù)的名川。她從巴顏喀拉山北麓起步，接納千溪百川，一路浩浩蕩蕩，奔騰東流，經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個(gè)省區(qū)，注入浩瀚的大海，全長(zhǎng)5465公里，流域面積75萬(wàn)多平方公里，像一條金色的巨龍，昂首橫臥在我國(guó)北部遼闊的大地上。
�、谠诠糯�，黃河流域的自然環(huán)境是很優(yōu)越的。那時(shí)，這里的氣候溫暖濕潤(rùn)，氣地肥沃，到處是青山綠野，植物種類繁多，為原始人類的生存提供了有利的條件。殷代以后黃河中下游流域成為我國(guó)開(kāi)發(fā)最早的地區(qū)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口繁衍較快，政治、文化也比較先進(jìn)。因此，黃河流域成為中華民族成長(zhǎng)的搖籃。
③相傳中華民族的始祖——黃帝出生在黃河中游，他和他的族系主要活動(dòng)的區(qū)域也在黃河中游。后來(lái)建立夏、商、周王朝的都是他的后裔。他們自稱“華”(或“夏”)，聚居在中原地區(qū)，人們認(rèn)為“中原”位居四方之中，所以后世又稱其為“中華”。后來(lái)，“中華”又成了整個(gè)中國(guó)的代稱。
�、茳S河孕育了中華民族的古代文化，是古代文明的發(fā)祥地(創(chuàng)建基業(yè)的地方)之一。在新石器時(shí)代中期，黃帝族就已開(kāi)始使用彩陶。從河南混池仰韶村、西安半坡村等地發(fā)掘的古文化址中，可以見(jiàn)到大約5000年前即新石器時(shí)代中期的人們使用的簡(jiǎn)陋的木、石農(nóng)具、木結(jié)構(gòu)房屋，儲(chǔ)糧的窖穴，還有各式各樣的陶器，其中帶有人面、魚(yú)、鹿等圖案的彩陶相當(dāng)精美，反映了中華民族歷史的悠久和藝術(shù)才能的高超。這種文化被稱為“仰韶文化”或“彩陶文化”。
⑤我國(guó)歷史上七大古都中的安陽(yáng)、西安、洛陽(yáng)和開(kāi)封，都在黃河流域。以古都長(zhǎng)安為中心的唐代文化，曾是當(dāng)時(shí)世界文化的高峰，影響著世界各國(guó)，尤其是亞洲鄰國(guó)的文化。
�、蔹S河，以豐富的乳汁，哺育了中華民族，而中華民族的優(yōu)秀兒女在她的身旁辛勤勞動(dòng)，創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化。黃河，不愧是中華民族的搖籃，我國(guó)文化的發(fā)源地。
17、第①段中劃線的語(yǔ)句說(shuō)明了黃河的什么特點(diǎn)?(3分)
答：
18、用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述黃河流域之所以能為中華民族成長(zhǎng)的搖籃的原因。(3分)
答：
19、本文第④段舉“仰韶文化”的例子是為了說(shuō)明什么?(3分)
答：
20、本文第③段開(kāi)頭的“相傳”和第④段第一句的“之一”能否省略?為什么?(3分)
答：
21、本文為什么用“搖籃”比喻黃河?(3分)
答：
(四)禿的梧桐 (12分)
�、�——這株梧桐，怕再也難得活了!
�、迫藗冏哌^(guò)禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說(shuō)。
�、沁@株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的屋子，本來(lái)分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長(zhǎng)在屋前的正中，不偏不倚，可以說(shuō)是兩家的分界牌。
⑷屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場(chǎng)，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩(shī)意也兩家分享。
�、刹恍覉@里螞蟻過(guò)多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹(shù)身，立在那里，亭亭有如青玉。
�、蚀禾斓絹�(lái)，樹(shù)身上居然透出許多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹(shù)端，看去好像一棵棕櫚樹(shù)。
�、苏l(shuí)說(shuō)這株梧桐，不會(huì)再活呢?它現(xiàn)在長(zhǎng)了新葉，或者更會(huì)長(zhǎng)出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美陰了。
�、桃魂囷L(fēng)過(guò)，葉兒又被劈下來(lái)，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦，可惡!
⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。
�、挝浵佊謥�(lái)了，風(fēng)又起了，好容易長(zhǎng)得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個(gè)春天，又整整地忙了一個(gè)夏天。
(11)秋來(lái)，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹(shù)卻都qiáo cùi ( )了。年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒?——現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了cōng 1óng( )的綠意，卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒(méi)有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹(shù)，在它頭上瑟瑟地悲嘆。
(12)大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開(kāi)出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開(kāi)花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺(jué)嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見(jiàn)幾朵殘花，秋風(fēng)里，時(shí)時(shí)有玉錢蝴蝶，翩翩飛來(lái)，停在花上，好半天不動(dòng)，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里!
(13)這時(shí)候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無(wú)所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽(yáng)中。
(11)——這株梧桐，怕再也不得活了!
(15)人們走過(guò)禿梧桐下，總是這樣惋惜地說(shuō)。
(16)但是，我知道明年還有春天要來(lái)。
(17)明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢?
(18)但是，我知道有落在土里的桐子。
(選自蘇雪林《綠天》)
22、文章首尾都出現(xiàn)了人們對(duì)禿梧桐表示惋惜的話，并簡(jiǎn)要分析其作用。(3分)
答：
23、本文是以什么為線索組織材料的?(3分)
答：
24、文中第(11)(12)段寫了其它的樹(shù)和花，試分析其對(duì)表現(xiàn)本文中心的作用。(3分)
答：
25、文章結(jié)尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”這句話的含義是什么?(3分)
答：
三、作文(50分)
26、下面一段材料，按要求作文。
在面臨種種挫折和不幸的日子里，在心情極為憂郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受誤解的日子里……不要抱怨生活給了你太多的磨難、太多的曲折、太多的愁苦，請(qǐng)給自已一個(gè)微笑!早晨起來(lái)，對(duì)自己微笑，讓自己帶著一天的好心情出門;夜晚歸來(lái)，對(duì)自己微笑，祝福自己人有一個(gè)甜甜的美夢(mèng)。把每一次失敗都?xì)w結(jié)為一次嘗試，不去自卑;把每一次的成功想象成一種幸運(yùn)，不去自傲。給自己一個(gè)微笑，把心胸打開(kāi)，陽(yáng)光會(huì)不請(qǐng)自來(lái)。從一個(gè)微笑開(kāi)始，成功近了，幸福也就不遠(yuǎn)了!
請(qǐng)以“給自己一個(gè)微笑“為話題，自擬題目寫一篇文章。
注意：①圍繞話題，可以記敘經(jīng)歷，敘說(shuō)故事，也可發(fā)表議論，抒發(fā)情感;②字?jǐn)?shù)控制在600-800字之間;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。
初二語(yǔ)文期末模擬試卷參考答案
10周瑜11假如東風(fēng)不給周瑜以方便，結(jié)局恐怕是曹操取勝，二喬可能被關(guān)進(jìn)銅雀臺(tái)中了(意思相近即可)
17、氣勢(shì)雄偉，流程漫長(zhǎng)，流域廣大。
18、自然環(huán)境優(yōu)越，有利人類生存。
19、是為了說(shuō)明黃河孕育了中華民族的古代文化，是古代文明的發(fā)祥地之一。
20、不能省略。因?yàn)?ldquo;相傳”表示所述的內(nèi)容來(lái)源于傳說(shuō)，不是確實(shí)有據(jù)的;“之一”則表示還有別的發(fā)祥地，黃河流域不是唯一的。
21、因?yàn)辄S河是中華民族的發(fā)源地。(或：是我國(guó)文化的發(fā)源地。意思相近均可)
22、同樣表示惋惜，開(kāi)頭說(shuō)“難得活”，結(jié)尾說(shuō)“不得活”，說(shuō)明人們對(duì)禿梧桐的存活越來(lái)越?jīng)]信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，(2分)此外在結(jié)構(gòu)上有前后照 應(yīng)的作用。(1分)
23、本文是以禿梧桐在不同季節(jié)的變化為線索來(lái)組織材料的。(答“以時(shí)間為線索 來(lái)組織材料的”或“以禿梧桐為線索來(lái)組織材料的”給1分)
24、和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強(qiáng)地活著。這使得禿 梧桐體現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。 (答“寫其它的樹(shù)和花襯托出禿梧桐的頑強(qiáng)生命力，從而拓展和深化了文章的 中心”給4分;只答“襯托”或“深化中心”，缺乏分析，給1分)
25、這句話是說(shuō)，即使禿梧桐死了，它的種子也會(huì)將它的生命延續(xù)下去，生命是生 生不息的。
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