八年級第一學期語文期中試題
八年級上學期就要過半，學生將要參加期中考試，對于語文這一學科來說，多做語文試題是一個不錯的復習方法。小編為大家力薦了八年級第一學期語文期中考試復習試題，給大家作為參考，歡迎閱讀!
八年級第一學期語文期中考試復習試題
一、積累與運用(共30分)
1.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應的漢字。(4分)
驢咀(jué)食物的時候，沉默寡言，似乎是有所 (juàn)念，偶爾一叫卻驚天地泣鬼神。這使我 (méng)發(fā)了一個念想：驢若識字，我的詩歌呀散文呀就用不著往報刊社寄了，寫好后(tuō)付給驢，讓它用高亢的鳴叫向世界宣讀，那該有多轟動!
2.下列標點符號使用有錯誤的一項是(2分)
A.現(xiàn)在回想起來，她那時有十八、九歲。
B.就在這里睡覺?怎么行呢?下去到竹林里睡是不可能的。
C.“奶奶，那月亮上是什么呢?”我問。“是樹，孩子。”奶奶說。
D.改了國籍，不等于就改了民族感情;而且沒有一個民族像我們這樣依戀故土的。
3.下列句子沒有語病、句意明確的一項是(2分)
A.溱湖濕地美麗的秋天，是長三角地區(qū)游人們親近自然的游覽勝地。
B.特色小鎮(zhèn)是集聚特色產(chǎn)業(yè)、推進新型城鎮(zhèn)化、帶動城鄉(xiāng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的重要平臺。
C.2017“感動泰州”十大人物評選活動，集中展示了我市全民素質(zhì)提升工程建設。
D.我們要有效化解各種矛盾，來不斷促進社會和諧是社會發(fā)展的必然要求。
4.根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。(10分，①～⑥每題1分，⑦⑧題2分)
�、傥鍘X逶迤騰細浪， ▲ 。 ② ▲ ，坐斷東南戰(zhàn)未休。
�、勐浼t不是無情物， ▲ 。 ④ ▲ ，不如退而結(jié)網(wǎng)。
�、萘妓幙嗫诶诓。� ▲ 。 ⑥ ▲ ，寡人反取病焉。
�、摺赌咎m詩》中用夸張手法形容征途遙遠，表現(xiàn)木蘭行軍途中英姿矯健的句子是 ▲ ，
▲ 。
�、嗵烊坏那珊霞由辖艹龅乃囆g構(gòu)思，往往能創(chuàng)造出神奇的絕對，如文天祥在《過零丁洋》里巧借地名表達憂慮不安的心境： ▲ ， ▲ 。
5.名著閱讀。(6分)
(1)上一學年我們學習了法國名著《小王子》和中國古典名著《西游記》，其中《小王子》的作者是法國作家 ▲ ，而《西游記》則是根據(jù) ▲ (朝代)玄奘法師天竺國取經(jīng)的故事寫成的。(2分)
(2)結(jié)合下面文字和插圖，回答問題：(2分)
A.“去看看那些玫瑰吧。你會明白，你那朵玫瑰是世上獨一無二的。然后，你再來跟我告別，我再送你一個秘密。(《小王子》)
�、貯段文字中狐貍告訴小王子的秘密是： ▲
�、趫DB中菩提祖師跟悟空之間的秘密是： ▲
(3)有關《小王子》和《西游記》的比較，下面說法不完全正確的一項是(2分)
A.他們都是本民族優(yōu)秀文學作品的代表，充滿著豐富的想象和浪漫主義的色彩。
B.小王子和孫悟空的身上都是凝聚著人類的美好情感，如小王子對于玫瑰，孫悟空對于唐僧，都體現(xiàn)了忠誠的美德。
C.小王子對于大人世界的不理解和孫悟空大鬧天宮，都體現(xiàn)了一種對現(xiàn)實世界的不滿和反叛。
D.小王子最終回到了玫瑰的身邊，表明作者希望孩子們趕緊長大，變得成熟;孫悟空也帶上金箍，保唐僧西天取經(jīng)，表明他實現(xiàn)了從逞兇斗狠到聽從使命召喚的巨大轉(zhuǎn)變。
6.專題與語文實踐活動。(8分)
結(jié)合本學期所學的漢字知識和下面的材料，回答問題：
材料一：不規(guī)范漢字的使用狀況主要包括：(1)寫錯字，如把“祈禱”的偏旁寫成“衣”旁，把“襖”的偏旁寫成“示”旁;(2)寫別字，如把“眼睛”寫成“眼晴”，把“凜冽”寫成“凜洌”;(3)寫二次簡化字，如把“雪”上的“雨”字直接去掉。
(1)根據(jù)所學漢字知識，從材料一中任選一個寫錯的字，分析這個字的寫法為什么是錯誤的。(2分)
▲
材料二：在疑惑不安的日子里，在痛苦地思念祖國的日子里，給我鼓舞和支持的，只有你啊，偉大的、有力的、真摯的、自由的漢字!要是沒有它——誰能看見故鄉(xiāng)的一切，誰不悲痛欲絕呢!
——袁鷹《漢字的魅力》(有改動)
材料三：文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族的偉大復興。 ——《十九大報告》
(2)結(jié)合材料二、三，說說我們?yōu)槭裁匆^承和弘揚漢字文化。(理由不少于兩點)(2分)
▲
▲
材料四：理查德•西爾斯(Ricard Sears)，男，美國人，出生于1950年，“漢字與詞源”網(wǎng)站的創(chuàng)辦者。他用了20年時間整理甲骨文、金文、小篆等字形并放到網(wǎng)上，輸入漢字就可查看字形，感動中國網(wǎng)友，并被稱為“漢字叔叔”。
(3)結(jié)合材料四中“漢字叔叔”的資料，請為他的“漢字與詞源”網(wǎng)站創(chuàng)作一條廣告語，要求至少用到一種修辭手法，并能提及網(wǎng)站的主要功能。(2分)
▲
▲
二、閱讀理解(共60分)
(一)閱讀孟浩然的《早寒江上有懷》，完成第7題。(6分)
木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。
鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。
7.(1)下面詩句描繪的景物所處的季節(jié)，與作者所描繪的季節(jié)相同的一項是(2分)
A.千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。
B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
C.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
D.水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。
(2)有人評價“鄉(xiāng)淚客中盡”中，一個“盡”字盡得風流，請說說好在哪里?(2分)
▲
(3)說說“木落雁南度，北風江上寒”寫景的妙處。(2分)
(二)閱讀下列文言文，完成8～11題。(14分)
鄭人游于鄉(xiāng)校①，以論執(zhí)政。然明②謂子產(chǎn)曰：“毀鄉(xiāng)校，何如?”子產(chǎn)曰：“何為?夫人朝夕退而游焉，以議執(zhí)政之善否。其所善者，吾則行之;其所惡者，吾則改之。是吾師也，若之何毀之?我聞忠善以損怨，不聞作威以防怨。豈不遽止?然猶防川也：大決所犯，傷人必多，吾不克救也;不如小決使導，不如吾聞而藥之也。”
【注】①鄉(xiāng)校：地方上的學校，它既是學習場所，又是游樂、議政的場所。②然明：鄭國大夫，姓鬷(zōng)，名蔑，字然明。
8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6分)
(1)解釋下列句中加點詞的意思。(4分)
①是吾師也 ( ▲ ) ②然明謂子產(chǎn)曰 ( ▲ )
�、圬M不遽止 ( ▲ ) ④不如吾聞而藥之也( ▲ )
(2)下列各句與例句中“以”的意義和用法相同的一項是 (2分)
例句：我聞忠善以損怨。
A.何以也(《晏子使楚》) B.歲以大穰(《以蟲治蟲》)
C.以天下事為己任(《趙普》) D.蓋以誘敵(《狼》)
9.用“/ ”標出下面句子的兩處朗讀停頓(2分)
夫 人 朝 夕 退 而 游 焉
10.翻譯下列句子。(4 分)
(1)大決所犯，傷人必多，吾不克救也。
譯文： ▲
(2)葉徒相似，其實味不同。(《晏子使楚》)
譯文： ▲
11.對待百姓的議政，然明的態(tài)度是“毀”，子產(chǎn)的態(tài)度是( ▲ )(從原文中找一個字概括);并請分析子產(chǎn)說理的高明之處。(2分)
▲
(三)閱讀說明文《新材料之王——石墨稀》，完成12～14 題。(10分)
�、偈┯�“黑金”及“新材料之王”的美譽，科學家甚至預言石墨烯將“徹底改變21世紀”。
②石墨烯是從石墨材料中剝離出來的，它由碳原子組成，并且只有一層原子厚度，是一種二維晶體。2004年，英國曼徹斯特大學物理學家安德烈•蓋姆和康斯坦丁•諾沃肖洛夫，成功從石墨中分離出石墨烯，證實它可以單獨存在，兩人也因此共同獲得2010年諾貝爾物理學獎。
�、凼┦悄壳笆澜缟献畋 ⒆顝婍g的材料，斷裂強度比最好的鋼材還要高200倍。同時它又有很好的彈性，拉伸幅度能達到自身尺寸的20%。如果用一塊面積1平方米的石墨烯做成吊床，本身重量不足1毫克可以承受一只貓的重量。
④難以想象的是，石墨本身幾乎是最軟的礦物質(zhì)(莫氏硬度只有1-2級)，“切”成一個碳原子厚度的薄片時，“性格”會發(fā)生如此之大的變化，石墨烯的硬度比莫氏硬度10級的金剛石還要高，但卻又有很好的韌性，可以彎曲。
�、菀驗橹挥幸粚釉樱娮拥倪\動被限制在一個平面上，石墨烯也有著全新的電學屬性。石墨烯是世界上導電性最好的材料，電子在其中的運動速度達到了光速的1/300，遠遠超過了電子在一般導體中的運動速度。
�、蘖硗�，石墨烯幾乎是完全透明的，只吸收2.3%的光;它又非常致密，即使是最小的氣體原子(氦原子)也無法穿透。這些特征使得它非常適合作為透明電子產(chǎn)品的原料，如透明的觸摸顯示屏、發(fā)光板和太陽能電池板。
⑦石墨烯目前最有潛力的應用是成為硅的替代品，制造超微型晶體管，用來生產(chǎn)未來的超級計算機。據(jù)相關專家分析，用石墨烯取代硅，計算機處理器的運行速度將會快數(shù)百倍。 (來源：鳳凰網(wǎng) 2015年7月19日 有刪改)
12.結(jié)合第②段內(nèi)容，請你給“石墨稀”下個定義。(2分)
▲
13. 按要求回答問題。(5分)
(1)第③段畫線句“石墨烯是目前世界上最薄、最強韌的材料”中“目前”一詞不能刪去，為什么?請簡述理由。(3分)
▲
(2)請說出第⑤段中劃線句運用的說明方法及其表達作用。(2分)
▲
14.根據(jù)文章內(nèi)容，說說石墨稀為什么被譽為“新材料之王”。(3分)
▲
(四)閱讀議論文《寒門貴子，貴在奮斗》，完成15～17題。(10分)
�、俟湃嗽疲�“自古寒門出貴子，從來紈绔少偉男。”在當今社會，這樣的觀點也許有些片面，但它對于當今處于寒門的青年來說確實是起到了一定的鼓勵作用。
②那么，誰才是今天社會中的“貴子”?
�、�“貴”并不意味著一定要升官發(fā)財，也不意味著必須擁有多么高的社會地位，“貴”代表的是人生進步的可能性以及實現(xiàn)人生價值的機會。富二代、官二代無疑符合傳統(tǒng)意義上的“貴”，但如果沒有一技之長，不能憑借自身本領干事創(chuàng)業(yè)，所謂“貴”也不過停留在人生的淺表。相反，白手起家的寒門青年，憑借自身努力打拼出一片天地，努力創(chuàng)造屬于自己乃至整個社會的價值，“貴子”的稱謂自然當之無愧。作為哈佛大學優(yōu)秀畢業(yè)生代表之一的中國寒門學子何江，曾講到自己成功的經(jīng)驗：“每到一個更大的地方、更大的平臺，你會發(fā)現(xiàn)自己不懂的東西很多，而我相對來說，好奇心比較多，我就會有壓力去把它學會，讓自己不斷補足短處。”
④寒門貴子的成功很大程度上與他的刻苦奮斗和擁有的社會信任以及社會支持力量相關。如今，網(wǎng)絡也為寒門青年走向成功提供了強大的社會支持力量。一位網(wǎng)名為“搬家小偉”的湖北青年石神偉，憑借一系列高難度健身視頻，在短視頻分享平臺上吸引了超過百萬粉絲。這位寒門青年從留守兒童、網(wǎng)癮少年一路走來，用健身不斷磨練和改變自己，傳遞著積極進取、拼搏向上的正能量，感動了無數(shù)網(wǎng)友。今天，許多像“搬磚小偉”這樣寒門出生的“網(wǎng)紅”，借助網(wǎng)絡實現(xiàn)了自身的價值，也為社會進步傳遞著正能量。
�、莓斀裆鐣�，家庭出身、教育背景和工作平臺確實影響著一個人的成長路徑。但寒門貴子的誕生，在于自己的打拼。一篇題為“寒門貴子”的文章中，有這樣一句話：“命運給你一個比別人低的起點是想告訴你，你要靠自己去奮斗出一個絕地反擊的故事。”在今天這樣一個充滿無限可能的時代，寒門能否出貴子，很大程度上并不是一個關于“命運”的話題，而是一個關于“奮斗”的故事。
�、抻纱丝磥�，努力奮斗，成就寒門。 (有刪改)
15.閱讀全文，下列對文章的相關表述錯誤的一項是(3分)
A.開篇引用古人的話“自古寒門出貴子，從來紈绔少偉男”，引出本文論述的話題。
B.湖北青年石神偉的成功，借助了網(wǎng)絡力量，但根源是他自身的刻苦奮斗。
C.文章第③自然段加點字“傳統(tǒng)意義”指“有一技之長，能憑借自身本領干事創(chuàng)業(yè)”。
D.寒門貴子普遍具有“勤奮堅韌、積極進取、拼搏向上、傳遞正能量”等優(yōu)秀品質(zhì)。
16.本文論述中心是“努力奮斗，成就寒門”，請聯(lián)系歷史人物，補充兩個事實論據(jù)。(4分)
▲
17.試對第③段的論證思路作簡要分析。(3分)
▲
(五)閱讀趙暢的散文《祖父和他的牛》，完成18～21題。(20分)
�、僮娓笎叟＃且驗閺男【团c牛打交道。小山村周遭皆青山綠水，更兼滿地滿坡綠油油的青草，孩提時的祖父，一邊放牛一邊與小伙伴捉迷藏，無疑成了他童年最為愜意最是難忘的一種“玩耍”。放牛時間久了，與牛亦便有了感情。
�、谖覐男〖酿B(yǎng)在小山村祖父祖母家，頗能感受祖父對牛的愛憐。每當農(nóng)忙季節(jié)，牛便成了田畈里的主角。通常情況下，一些趕牛人總是高分貝地吆喝著，用長長的竹鞭抽著，希望�？旄�、多耕田。而祖父趕牛耕田時，似乎很少吆喝，雖手握竹鞭，但那竹鞭小得似乎只能用來撓癢，且只是懸而不抽。我很是納悶，同樣的牛，何以到了祖父手里，就那般馴服了呢?
�、蹪u漸的，我看出了其中的端倪。每當田間休息時，祖父并不急于吃我送去的點心，而是將牛牽到田塍旁的水渠邊，先讓牛飲水解渴，再讓它吃自己早就準備好的草料�？粗Ｊ嫘膼芤獾爻灾�，祖父這才安心地坐下來吃點心。不一會兒，只見祖父一把放下碗和筷，像離弦的箭一樣，“騰”地沖向牛，用他那長著老繭卻又結(jié)實有力的手“啪”地按向牛的臀部一側(cè)。未等我反應過來，祖父已經(jīng)帶著他的戰(zhàn)利品回來了。原來，他拍死了一只體積碩大的牛虻。他神情嚴肅地說：“這牛虻最討厭，總是吸牛的血，若時間長了，叮咬的次數(shù)多了，牛會生病的。”
�、苊看胃锘貋�，祖父總是趕牛下溪灘，用他那把自制的大板刷替牛洗澡。到了暑天的晚上，祖父還會在牛棚一隅點上一堆驅(qū)蚊蠅的草，以確保牛能睡上一個安穩(wěn)覺，好好恢復體力。冬天是牛歇息的時光，一般養(yǎng)牛者只是給準備一些稻草吃就完事了。然而，祖父還是會千方百計地去一些山坡暖陽處找尋青草。即便是準備稻草，他也是精心挑選。牛棚的窗戶破漏了，他總是在第一時間自己動手去修。年三十的傍晚，他還會燒一鍋粥并摻和些蔬菜給牛吃。他笑呵呵地對家人說：“人要過年，可別忘了牛。沒有牛的幫助，哪來豐收?”
�、蒺B(yǎng)了這多年的牛，牛會老，也會死，村里人稱為“倒”。按照傳統(tǒng)的習慣，以及當年的政策規(guī)定，牛只有“倒”了，才可宰牛并分配給各家各戶。祖父祖母家，有時能分到一二斤牛肉。無論是宰牛的現(xiàn)場抑或家里燒煮牛肉時，祖父總是在自言自語“罪過罪過”中避而遠之。站在他的角度想想，差不多每天與牛在一起，養(yǎng)它，用它，愛它，慣它，一旦它走了，怎忍心看宰割它的慘烈場景?又怎心安理得吃它的肉?其實這是朝夕相處形成的'一種特殊感情使然，設身處地而想，也是可以理解的。
�、抻浧鹱娓妇攀龤q以前還在放牛，只是不同于當年為生產(chǎn)隊養(yǎng)牛，這牛是他自己買的。他說，看不到牛，心里堵得慌。因為牛，祖父的晚年生活過得很充實。盡管農(nóng)村而今實現(xiàn)了機械化耕田，這牛已然失去了它本來耕田的價值，但祖父還是像先前那樣愛著他的牛，視其為伴，精心侍弄，毋敢懈怠。有一年，祖父將養(yǎng)了幾年的一頭牛轉(zhuǎn)讓給了附近村里的村民，可想不到，幾個月后它竟偷偷跑了回來，細心的祖父發(fā)現(xiàn)這頭牛的身上有幾處傷痕。祖父愛憐不止，于是跟人家商量，又把它買了回來，直至善終。
�、咦娓高@種對待牛的態(tài)度，我更愿意看作是人與自然和諧的一種淳樸認知。須知道，物也是有尊嚴的，對待物的態(tài)度，也是對待人的態(tài)度和對待自己的態(tài)度。
�、嘧娓缸吆�，我記得最深的，恰恰是他趕著拖犁鏵的老牛，耕耘在小山村無垠的土地上，翻飛一坨坨肥沃的泥土，像一種豐收的預告。
(選自《人民日報》2015年10月26日 有刪改)
18.文章圍繞“祖父和他的牛”主要寫了五件事，請閱讀第②段至第⑥段內(nèi)容，結(jié)合提示簡要概括其余三件事。(6分)
(1) ▲
(2)田間休息時，祖父先讓牛飲水吃草，并為其拍打牛虻;
(3)祖父暑天為牛驅(qū)蚊，冬天為牛備草修棚，年三十為牛準備粥及蔬菜;
(4) ▲
(5) ▲
19.按要求回答問題。(6分)
(1)請聯(lián)系具體語境，品味下面句子中加點動詞的表達效果。(3分)
不一會兒，只見祖父一把放下碗和筷，像離弦的箭一樣，“騰”地沖向牛，用他那長著老繭卻又結(jié)實有力的手“啪”地按向牛的臀部一側(cè)。
▲
(2)賞析第④段畫線句子。(3分)
▲
20.下面對文章有關內(nèi)容的分析和概括，不完全正確的一項是(2分)
A.祖父愛牛，跟他從小就與牛打交道有一定的關系。
B.“我很是納悶，同樣的牛，何以到了祖父手里，就那般馴服了呢?”一句與第③至第⑥段的內(nèi)容相呼應，這樣使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹、緊湊。
C.文中的祖父與《安恩與奶�！返陌捕饕粯佣缄P愛動物，有愛心。
D.文章最后一段直抒胸臆，表達了作者對祖父真摯而又深切的懷念之情。
21.比較本文第②段畫線的內(nèi)容和下面鏈接材料，簡要分析它們在刻畫人物手法上的異同點和寫作意圖的不同點。(6分)
【鏈接材料】我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 (朱自清《背影》)
▲
三、作文(60分)
請以“因你而快樂”為題，寫一篇作文。
要求：
(1)除詩歌外，文體不限，不少于600字。
(2)作品中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。
(3)書寫工整，卷面整潔。
八年級第一學期語文答題技巧
1.文章體裁
詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文
2.記敘文六要素?
時間、地點、人物、事件起因、經(jīng)過、結(jié)果
3.找主題句?
找首段或尾段的議論抒情句。
4.文章內(nèi)容?
方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。
答：此文記敘了(描寫了、說明了)……，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)……。
5.材料組織特點?
緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
6.劃分層次?
(1)按時間劃分(找表示時間的短語)
(2)按地點劃分(找表示地點的短語)
(3)按事情發(fā)展過程(找各個事件)
(4)總分總(掐頭去尾)
7.記敘線索及作用?
線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
8.為文章擬標題。
找文章的線索或中心
(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感
9.填寫讀書卡片。
按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項(有時在括號內(nèi))。
10.記敘順序及作用?
(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)
作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交待前面發(fā)生的事。)
作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。
(3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。)
作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
(4)平敘(略)
11.語言特色?
結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：
形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強。
注：必須結(jié)合具體語句分析。
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