初三孩子早戀怎么辦

　　早戀一般指未進入大學階段的青少年之間發(fā)生的愛情，特別是在校的中小學生為多。下面小編為你介紹如何對待初三孩子早戀。

　　初三孩子早戀怎么辦

　　1、積極引導，建立正確的男女學生關系

　　除了正確的認識孩子的“早戀”外，還應該積極的引導孩子建立健康的男女同學關系，中學生之間的“早戀”，實際上是一種喜歡，并不是我們成人之間的戀愛關系，他們考慮的很簡單，有些只是一種好奇。特別是在性的問題上對孩子不要回避，有什么就說什么，實事求是，解除孩子的好奇感。

　　在孩子與異性交朋友時，我們不要大驚小怪，要與孩子討論交往中應該怎樣，不應該怎樣。讓孩子明白為什么這樣做，講明道理，告訴孩子大大方方、光明正大的`與異性同學交往，喜歡一個人與愛一個人并不是一回事，愛需要承擔愛的責任與義務；喜歡一個人只是想和他在一起，討論問題、一塊學習等等，并不需要承擔責任與義務，可以以我們家庭為例，講給孩子聽，在家中爸爸愛媽媽，愛你，所以他會努力工作，為我們創(chuàng)造更好的生活條件，比如買房、買車等等，這就是愛的責任。

　　讓他們懂得“戀愛”離他們還很遙遠，因為他們還不能承擔這樣的責任。青蘋果是酸澀的，只有等熟了才香甜可口。

　　2、合理評價，正視它的存在

　　有些家長一聽說自己的孩子在學校有“談戀愛”傾向就緊張，對孩子大呼小叫，不準上著、不準上那，不準與異性交朋友等等。其實這些做法恰恰起了相反的作用，引起學生與家長的不合，逆反情緒更加嚴重。有的甚至做出意想不到的事來，現(xiàn)在網(wǎng)傳很多中學生情侶校外租房，就與家長的教育有關。

　　其實學生在中學階段，生理發(fā)育成熟，但是心理發(fā)育還不成熟，自我成人感強，同時受社會與傳播媒介的影響，與異性的交往總是模仿成人的方式，只注重形式不考慮后果，當然對異性有好感是正常的，渴望與異性的交往，這是自然發(fā)展的規(guī)律，是任何人都阻擋不住的，更不用說家長或老師，既然這樣，我們只能是正視它的存在，千萬不要認為是“狼來了”。要信任孩子，要多關心、體貼孩子。讓她體會到家長的愛。

　　早戀的特點

　　由早戀的各種情況綜合起來看，早戀通常有下列4種特點：

　　朦朧性

　　青少年對于早戀發(fā)展的結局并不明確，早戀的青少年僅僅是渴望與異性單獨接觸，而對未來家庭的組建、處理戀愛和學業(yè)之間關系、區(qū)別友誼和愛情等問題都缺乏明確的認識。

　　矛盾性

　　早戀的青少年其內(nèi)心充滿了矛盾，既想和其喜歡的異性接觸，又害怕被父母發(fā)現(xiàn)�？梢哉f早戀的過程中愉快和痛苦是并存的。對于暗戀的早戀者而言，這種矛盾性還表現(xiàn)在是否向愛慕者宣示愛意（表白）的矛盾。

　　變異性

　　友情是充滿變化、極不穩(wěn)定的，因為青少年往往欠缺處理人際關系的技巧及經(jīng)歷，導致雙方缺乏互信；關系一般都難以持久。正是這樣，常常令雙方的心理造成痛苦。

　　差異性

　　青少年的早戀行為有明顯的差異。在行為方式上，極其隱蔽，通過書信、電話、手機或者網(wǎng)絡等傳遞感情，進行秘密的私下溝通和感情交流，家長和老師難以發(fā)現(xiàn)，但也有青少年會公開他們的關系，在許多場合出雙入對。

　　在程度上，大多數(shù)早戀者還主要是交流感情，或者一起玩耍；從人際關系上看，一般沒有超出正常的朋友關系，但有的早戀者關系發(fā)展得很深，除了交流感情外，有時甚至發(fā)生性關系。

　　在年齡的喜好上，女孩通常喜歡比自己年齡大、比較成熟的男孩，而男孩則通常喜歡比自己年齡小的女孩，且在交往中體現(xiàn)自己的陽剛之氣。一些心理學家認為年齡相當時，女孩會采取主動，但根據(jù)實際情況看，更多的是男孩采取主動。這現(xiàn)象尚沒有定論。

　　早戀的表現(xiàn)

　　進入青春期后，出現(xiàn)異性愛慕傾向的青少年，會主動接近自己喜歡的異性，雙方交往頻繁，相互傾心，就可能導致戀愛的發(fā)生。

　　1、由性沖動和外在吸引而產(chǎn)生，缺乏思想情感方面的考慮。

　　2、彼此往往是由雙方身上的某一方面的優(yōu)點產(chǎn)生傾慕之情，缺乏對對方的全面評價。

　　3、缺乏責任感和倫理道德觀念的約束，易發(fā)生性行為。

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