初三如何提高成績

　　一、注意整理。

　　學習過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為 初中英語，沒有條理的學生不會學得很好。 學習效率的提高，很大程度上決定于學習之外的其他因素，這是因為人的體質、心境、狀態(tài)等諸多因素與學習效率密切相關。

　　二、學習要主動。

　　只有積極主動地學習，才能感受到其中的`樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。

　　對初三學生來說，這個時候最主要的是穩(wěn)住，穩(wěn)中進步，穩(wěn)中求勝。無論在學習上還是生活上都不要做太大的改變，成績不理想的學生在這個時候不要去改變學習方法，不一定好學生的學習方法就適合你。家長在飲食上，還有態(tài)度上不要做太大的改變。有的學生學習不是太理想，再者學習帶來的壓力造成成績更不佳。如何緩解壓力，緩解學生在考前的緊張？最大限度地發(fā)揮大腦的效能，在心理和生理上的這些負面因素會抑制大腦的活動，消除這些負面的因素從腦生理學上來說，就是讓大腦處在低腦波狀態(tài)下，在此狀態(tài)下人的學習能力和學習效率為最佳。

　　正是利用光和聲的作用，在很短的時間內令學生形成適應于學習的腦生理狀態(tài)，解除有礙于學習的疲勞和壓力，形成低腦波狀態(tài)，使大腦處于最適合于學習活動的狀態(tài)，對使用者的集中注意力和提高學習效率有很好幫助，受到廣大消費者的歡迎。"普羅塞安"不是強行調節(jié)腦液，而是利用共振原理和腦波的同步現象，自然地使大腦處于低腦狀態(tài)。為使使用者集中注意力，通過潛在意識而誘導使用者進行反學習，阻止因長時間的學習引起的學習效率降低現象

　　初三學習心態(tài)更重要，在掌握學習方法的同時也要具備良好的心理素質！

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