- 相關(guān)推薦
安慶市中考語(yǔ)文模擬考試試題附答案
中考就到來(lái)，在復(fù)習(xí)語(yǔ)文這一學(xué)科的時(shí)候，可以多做一些模擬試題，這樣可以有效查漏補(bǔ)缺。小編為大家力薦了安慶市中考語(yǔ)文模擬考試試題以及參考答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
安慶市中考語(yǔ)文模擬考試試題附答案 1
一、語(yǔ)文積累和運(yùn)用(35分)
1.默寫(xiě)古詩(shī)詞中的名句名篇。(10分)
(1)補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)
①會(huì)當(dāng)凌絕頂，__________________________。
�、赺_________________________歸雁入胡天。
�、蹮o(wú)可奈何花落去，__________________________。
�、芤灾杏凶銟�(lè)者，__________________________。
⑤山水之樂(lè)，__________________________。
�、轤_________________________，自緣身在最高層。
�、達(dá)_________________________，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
�、郷_________________________，西北望，射天狼。
(2)默寫(xiě)曹操《觀滄�！分袑�(xiě)想象之景、表現(xiàn)詩(shī)人博大胸懷的四句詩(shī)。(4分)
__________________________，__________________________。
__________________________，__________________________。
2.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(9分)
詩(shī)歌是文學(xué)殿堂里一顆cuǐ璨的明珠。優(yōu)秀的詩(shī)歌可以飛越時(shí)間的長(zhǎng)河和不同的國(guó)度，撥動(dòng)人們的心弦。她如決美的天籟，拂去塵世的喧囂;她如千年的佳釀，蘊(yùn)藏醉人的芳香。徜徉其間，我們的情感將在潛移默化中得到熏陶，我們的思想將在孜孜求索中變得深邃。
(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加粗的字注音。(3分)
cuǐ( )璨 心弦( ) 徜( )徉
(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“____________”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“_______________”。(2分)
(3)使用部首查字法查字典，“邃”的部首是________，它在文中的意思是_________________。(2分)
(4)將文中的劃線句子改為反問(wèn)句，不得改變?cè)狻?2分)
3.運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成(1)—(2)題。(4分)
【甲】她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來(lái)，摟在懷里。她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。
【乙】母親呵!天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只能躲到你的懷里。
(1)【甲】文節(jié)選自童話集__________________________，【乙】文的作者是__________
(2)【甲】文中的主人公________________在饑餓寒冷中想象著依偎在祖母的懷抱。【乙】文中的“我”在“心中的風(fēng)雨”來(lái)臨時(shí)，渴望母親的呵護(hù)。兩段文字都表達(dá)了_____________的主題。
4.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視熱播的文化益智類(lèi)節(jié)目。節(jié)目通過(guò)演播室現(xiàn)場(chǎng)比賽的方式，重溫經(jīng)典詩(shī)詞，深受觀眾的喜愛(ài)，并在社會(huì)上掀起了學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的熱潮。為此，某校開(kāi)展了題為“走進(jìn)中華詩(shī)詞”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。(12分)
(1)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》徽標(biāo)的設(shè)計(jì)被廣大網(wǎng)友點(diǎn)贊，請(qǐng)你根據(jù)下圖徽標(biāo)說(shuō)說(shuō)其設(shè)計(jì)的妙處。(可以從構(gòu)圖、書(shū)法、寓意等方面選擇一個(gè)角度答題)(3分)
(2)為了更好地宣傳此次活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)下面的示例，擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)
示例：賞中華詩(shī)詞，品生活之美。
(3)酷愛(ài)古典詩(shī)詞的李靜同學(xué)積極參加詩(shī)詞比賽，可在最后一輪遭到淘汰，她情緒低落。作為好朋友，你該如何安慰她?(要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，表達(dá)得體。勸說(shuō)中至少引用一句恰當(dāng)?shù)脑?shī)詞)(4分)
(4)活動(dòng)中某同學(xué)寫(xiě)了一則新聞稿，但有兩處存在語(yǔ)病，請(qǐng)你幫他修改。(3分)
為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，【A】近日，市濱江中學(xué)積極開(kāi)設(shè)“走進(jìn)中華詩(shī)詞”活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合“書(shū)香校園”創(chuàng)建工作，充分利用櫥窗、黑板報(bào)、主題班會(huì)進(jìn)行傳統(tǒng)文化的宣傳�！綛】通過(guò)此次活動(dòng)，讓廣大學(xué)生對(duì)中華文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
①【A】處劃線句子中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，應(yīng)將“_________________”一詞改為“_________________”;
�、凇綛】處劃線句子成分殘缺，應(yīng)將“_______________”一詞刪去;
二、閱讀(55分)
閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。
【一】黃裙子，綠帕子(22分)
丁立梅
①十五年前的學(xué)生搞聚會(huì)，邀請(qǐng)了當(dāng)年的老師，我也是被邀請(qǐng)的老師之一。
②十五年，花開(kāi)過(guò)十五季，又落過(guò)十五季。迎來(lái)送往的，我?guī)缀跬袅怂麄兯腥耍欢谒麄兊挠洃浝�，卻有著我鮮活的一頁(yè)。
�、鬯麄冋f(shuō)，老師，你那時(shí)好年輕呀，頂喜歡穿長(zhǎng)裙。我們記得你有一條鵝黃的裙子，真正是靚極了。
④他們說(shuō)，老師，我們那時(shí)最盼上你的課，最喜歡看到你。你不像別的老師那么正統(tǒng)威嚴(yán)，你的黃裙子特別，你走路特別，你講課特別，你愛(ài)笑，又可愛(ài)又漂亮。
�、菟麄冋f(shuō)，老師，你還教過(guò)我們唱歌呢，滿(mǎn)眼的灰色之中，你是唯一的亮色，簡(jiǎn)直是光芒四射啊!
�、匏麄兒髞�(lái)再形容我，用得最多的詞居然都是，光芒四射。
⑦我聽(tīng)得汗流浹背，是絕對(duì)意外的那種吃驚與惶恐�？伤麄円荒樥嬲\(chéng)，一個(gè)個(gè)地?fù)淼轿疑磉�，�?zhēng)相跟我說(shuō)著當(dāng)年的事兒，完全不像開(kāi)玩笑。
⑧回家，我迫不及待地找出十五年前的照片。照片上，我就是一位普通女子，圓臉，短發(fā)，還稍稍有點(diǎn)胖�？墒�，臉上的笑容，卻似青荷上的露珠，那么透明和純凈。
�、崂蠋熡袥](méi)有魅力，原不在于容貌，更多的，是緣于內(nèi)心所散發(fā)出的好意。
�、馕矣洃浝镆灿羞@樣的一個(gè)人。小學(xué)六年級(jí)，學(xué)期中途，她突然來(lái)代我們的課，教數(shù)學(xué)。我們那時(shí)最頂頭疼數(shù)學(xué)的。原先教我們的是個(gè)中年男人，面上整天不見(jiàn)一絲笑容。即便外邊刮再大的風(fēng)，他也是水波不興，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)孟窭瞎哦?/p>
她來(lái)，卻讓我們愛(ài)上了數(shù)學(xué)課。她十八九歲，個(gè)子中等，皮膚黑里透紅，長(zhǎng)發(fā)在腦后用一條綠色的帕子，松松地挽了，極像田埂邊的一朵小野花。天地闊大，她就那么隨意地開(kāi)著。她走路都連蹦帶跳的，跟只歡快的小鳥(niǎo)似的。第一次登上講臺(tái)，她臉紅，半天說(shuō)不出話來(lái)，只輕咬住嘴唇，看著我們笑。那樣子，像個(gè)鄰家大姐姐。我們一下子喜歡上了她，有新奇，更多的，卻是親切。
記不得她的課上得怎樣了，只記得，每到要上數(shù)學(xué)課，我們?cè)缭缇驮谧郎蠑[好數(shù)學(xué)書(shū)，脖子伸得老長(zhǎng)，朝著窗外看，盼著她早點(diǎn)來(lái)。我們愛(ài)上她的笑容，愛(ài)上她的一蹦一跳，愛(ài)上她腦后的綠帕子。她多像一個(gè)春天啊，在我們年少的心里，茸茸地種出一片綠來(lái)。她偶爾也懲罰不聽(tīng)話的孩子，卻從不喝罵，只伸出食指和中指，在那孩子頭上輕輕一彈。看著那孩子笑道：“你好調(diào)皮呀�！蹦潜凰种笍椫械暮⒆�，臉上就紅上一紅，也跟著不好意思地笑。于是，我們便都笑起來(lái)。我們的作業(yè)若完成得好，她還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)，做游戲，或是唱歌……這些，又都是我們頂喜歡的。
然而學(xué)期未曾結(jié)束，又換回原來(lái)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪欣蠋�。她得走了。她走時(shí)，我們都去大門(mén)口送，戀戀不舍。我們看著她和她腦后的綠帕子，一點(diǎn)一點(diǎn)遠(yuǎn)去，直至消失不見(jiàn)。天地真靜哪，我們感到了悲傷。那
悲傷，好些天，都不曾散去。
5.文中所寫(xiě)到的三位老師性格鮮明，各具特色，分別用一個(gè)四字短語(yǔ)概括其性格特點(diǎn)。(3分)
6.如將文題《黃裙子，綠帕子》改為《綠帕子，黃裙子》好不好?結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。(4分)
7.簡(jiǎn)要分析第⑨段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。(4分)
8.本文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有感情，揣摩下列句子，根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求作簡(jiǎn)要賞析。(6分)
A、她十八九歲，個(gè)子中等，皮膚黑里透紅，長(zhǎng)發(fā)在腦后用一條綠色的帕子，松松地挽了，極像田埂邊的一朵小野花。天地闊大，她就那么隨意地開(kāi)著。(從修辭的角度賞析)
B、她偶爾也懲罰不聽(tīng)話的孩子，卻從不喝罵，只伸出食指和中指，在那孩子頭上輕輕一彈。看著那孩子笑道：“你好調(diào)皮呀。”(從人物描寫(xiě)的角度賞析)
9.你心目中好老師是怎樣的?聯(lián)系文章內(nèi)容并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?5分)
【二】印痕行為，動(dòng)物的學(xué)習(xí)天賦(18分)
�、儆幸粭l電視新聞：一個(gè)老頭養(yǎng)只鴨子做寵物，老頭走到哪里，鴨子就跟到哪里。帶著鴨子逛街散步，鴨子表現(xiàn)得非常聽(tīng)話，有趣極了。類(lèi)似的報(bào)道經(jīng)常出現(xiàn)在新聞中�？墒牵阒绬�?要做到這一點(diǎn)其實(shí)很容易，你也完全可以。
�、�1930年，奧地利動(dòng)物行為學(xué)家康納德洛倫茲曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：他把灰鵝的蛋分為兩組，一組由母鵝孵化，一組由孵化箱孵化。結(jié)果由孵化箱孵化出來(lái)的小鵝把洛倫茲當(dāng)成了媽媽?zhuān)鍌惼澴叩侥膬�，小鵝就跟到哪兒。如果把兩組小鵝扣在同一只箱子下面，當(dāng)提起箱子時(shí)，小鵝會(huì)有兩個(gè)去向，一組向母鵝跑去，一組則跑向洛倫茲。
�、酆茱@然，這種現(xiàn)象是小鵝一出生就接觸母鵝和洛倫茲形成的印象導(dǎo)致的。康納德洛倫茲把這種現(xiàn)象叫做“印痕行為”。
④“印痕行為”是一種后天學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)后果是由直接印象造成的，所以稱(chēng)為“印痕”學(xué)習(xí)，它是動(dòng)物的一種特殊學(xué)習(xí)方式，只需一次經(jīng)驗(yàn)(或最多數(shù)次)，即可形成印痕，對(duì)動(dòng)物行為發(fā)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
�、萦『坌袨榇蠖及l(fā)生在動(dòng)物的幼年時(shí)期，是與生俱來(lái)的天賦。某些動(dòng)物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時(shí)期才能學(xué)到，過(guò)了這個(gè)時(shí)期，就很難學(xué)會(huì)了。如許多鳥(niǎo)類(lèi)最易掌握飛翔本領(lǐng)的時(shí)間恰值羽毛始豐之際，若在出生后幾個(gè)月內(nèi)剝奪了它們學(xué)習(xí)飛翔的機(jī)會(huì)，那么它們以后就很難學(xué)會(huì)飛行了。目前，科學(xué)家還沒(méi)有弄清楚這其中的原因。據(jù)估計(jì)，可能是因?yàn)樵谏脑缙�，神�?jīng)系統(tǒng)處于一種特殊的狀態(tài)，只有這一時(shí)期才能接受這類(lèi)刺激;而隨著年齡的增長(zhǎng)，神經(jīng)系統(tǒng)也會(huì)逐漸發(fā)生改變，就不能再進(jìn)行印痕學(xué)習(xí)了。
�、抻『坌袨殡m然發(fā)生在早期，但對(duì)晚期的行為也會(huì)產(chǎn)生一定的影響，尤其是繁殖行為。這些動(dòng)物更愿意與由于印痕學(xué)習(xí)行為所認(rèn)定的父母(同類(lèi)、人類(lèi))結(jié)伴，甚至對(duì)其表示出求偶的意向。有一次，洛倫茲就被他飼養(yǎng)的八哥當(dāng)成了求愛(ài)的對(duì)象，八哥不斷地往他嘴里塞食物。這也許就是一些自幼由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動(dòng)物成年后難以成功繁殖的原因之一吧。
�、呷藶楦深A(yù)會(huì)讓動(dòng)物產(chǎn)生不適當(dāng)?shù)挠『坌袨椋匀灰矔?huì)影響到動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育。美國(guó)卡斯卡底猛禽中心執(zhí)行主任路易絲施美爾有一次收到了一只被遺棄的會(huì)尖聲叫的小貓頭鷹。送來(lái)的人說(shuō)，一天前在砍倒一棵樹(shù)之后，在窩里發(fā)現(xiàn)了這只小貓頭鷹。施救者走了之后，施美爾打開(kāi)裝著貓頭鷹的盒子，那只小鳥(niǎo)就立即跳到了她肩膀上。施梅爾急忙把送鳥(niǎo)人叫回來(lái)，問(wèn)他們究竟養(yǎng)了這只鳥(niǎo)多久�！芭叮阍趺粗赖�?”施救者非常詫異，但很快就承認(rèn)，他們實(shí)際上把這只小貓頭鷹當(dāng)作寵物養(yǎng)了幾個(gè)星期。他們不知道的是，這幾個(gè)星期正是這只鳥(niǎo)成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，因而它對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生了不適當(dāng)?shù)挠『邸?/p>
�、嘣谒拇ù笮茇埲斯し敝郴兀瑸榱吮苊獬錾男茇垖殞殞�(duì)人產(chǎn)生印痕，飼養(yǎng)員都穿上特制的“熊貓服”工作，猛看上去這些穿熊貓服的飼養(yǎng)員幾乎可以以假亂真。這樣做的目的，正是為了減少可能發(fā)生的印痕行為。
10.本文由“一個(gè)老頭養(yǎng)只鴨子做寵物”說(shuō)起，你認(rèn)為這樣開(kāi)頭有何好處?(4分)
11.第⑥段加粗詞語(yǔ)“之一”能否刪去?為什么?(3分)
12.第④段和第⑤段主要運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法?選自其中一種，簡(jiǎn)要分析其作用。(4分)
13.下列各項(xiàng)是對(duì)本文的閱讀理解，表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.本文的說(shuō)明對(duì)象是“動(dòng)物的印痕行為”，是按照邏輯順序進(jìn)行說(shuō)明的。
B.“印痕行為”都發(fā)生在動(dòng)物的幼年時(shí)期，是與生俱來(lái)的天賦。
C.由孵化箱孵化出來(lái)的小鴨把洛倫茲當(dāng)成了媽媽?zhuān)@就是印痕行為的表現(xiàn)。
D.大熊貓人工繁殖基地飼養(yǎng)員工作時(shí)穿上特制的“熊貓服”，是為了避免出生的寶寶對(duì)人產(chǎn)生印痕。
14.動(dòng)物的印痕行為，人類(lèi)也有類(lèi)似的現(xiàn)象。結(jié)合選文以及你所了解的知識(shí)，說(shuō)說(shuō)人類(lèi)在教育孩子方面要注意哪些問(wèn)題。(4分)
【三】(15分)
【甲】策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”嗚呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
【乙】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。
15.解釋下列加粗的詞在文中的意思。(5分)
(1)策之不以其道 策：____________ (2)食之不能盡其材 食：_______________
(3)躬耕于南陽(yáng) 于：____________ (4)猥自枉屈 猥：________________
(5)遂許先帝以驅(qū)馳 驅(qū)馳：_______________
16.翻譯下列句子。(4分)
(1)其真無(wú)馬邪?其真不知馬也。
(2)茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。
17.甲文劃線句運(yùn)用了_______________修辭手法，乙文主要運(yùn)用了______________的表達(dá)方式。(2分)
18.請(qǐng)簡(jiǎn)要概述甲文中“食馬者”和乙文中“先帝”對(duì)待人才的不同態(tài)度。(4分)
三、寫(xiě)作(55分)
19.生活是面多棱鏡，具有多樣性。成功的另一面或許是心酸的失敗，繁華的另一面或許是文明的衰落。生活亦是如此，嚴(yán)厲之人也會(huì)有柔軟溫情的另一面，弱小生命也會(huì)有堅(jiān)毅勇敢的另一面……多一種角度觀察世界，觀察身邊的人，我們常常會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。
請(qǐng)以“______________的另一面”為題，寫(xiě)一篇文章。
【提示和要求】
(1)根據(jù)所寫(xiě)內(nèi)容先將題目補(bǔ)充完整。
(2)請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作，用你最喜歡的表達(dá)方式寫(xiě)作，可以寫(xiě)你的經(jīng)歷、見(jiàn)聞，也可以寫(xiě)你的思考、感悟。
(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。
(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。
答案
一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(35分)
1.(10分)
(1)①征蓬出漢塞②一覽眾山小③不畏浮云遮望眼④似曾相識(shí)燕歸來(lái)⑤閑來(lái)垂釣碧溪上⑥不知口體之奉不若人也⑦會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月⑧得之心而寓之酒也。
(2)日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。
(共4分。每空1分，有添字、漏字、錯(cuò)別字的不得分)
2.(9分)
(1)璀 xián cháng (共3分，每空1分)
(2)決美 絕美 (共2分)
(3) 辶 深遠(yuǎn) (共2分)
(4)我們的思想難道不會(huì)在孜孜求索中變得深邃嗎? (共2分)
3. (4分)
(1)《安徒生童話》 冰心 (共2分，每空1分)
(2)賣(mài)火柴的小女孩(小女孩) 愛(ài) (母愛(ài)、親情) (共2分，每空1分)
4.(12分)
(1)示例：①徽標(biāo)由月亮、彩云、卷軸、書(shū)法等中國(guó)元素構(gòu)成，圖案美觀，體現(xiàn)了央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》弘揚(yáng)傳統(tǒng)詩(shī)詞文化的宗旨。②徽標(biāo)中“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”六個(gè)字，大小不一，錯(cuò)落有致，既突出了欄目的主題，又給人以美的享受。(3分。答對(duì)其中一點(diǎn)，且言之有理即可得分。如未能點(diǎn)出“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”這個(gè)主題扣1分，語(yǔ)言表述不清楚酌情扣分。)
(2)示例：尋文化基因，賞詩(shī)詞精華。 (2分)
(3)示例: 李靜，雖然你這次落選了，但是你經(jīng)歷了鍛煉，獲得了成長(zhǎng)。不要?dú)怵H，你酷愛(ài)詩(shī)詞，只要堅(jiān)持不懈，定會(huì)在下次比賽中“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。(4分。語(yǔ)言通順、言之成理即可。其中稱(chēng)呼、引用適當(dāng)詩(shī)句，各1分)
(3) ①應(yīng)將“開(kāi)設(shè)”一詞改為“開(kāi)展 ”。 (2分，修改后只要搭配得當(dāng)即可得分)
�、趹�(yīng)該刪去“ 通過(guò) ”或“讓”。 (1分)
二、閱讀(55分)
【一】 (22分)
5.示例：“我”：活潑愛(ài)笑(活潑開(kāi)朗);女代課老師：樸實(shí)親切(溫柔善良);男數(shù)學(xué)老師：不茍言笑(威嚴(yán)古板) (3分，意思對(duì)即可)
6.不好，(1分)黃裙子和綠帕子分別指代“我”和數(shù)學(xué)代課老師，文章先寫(xiě)了“我”，再寫(xiě)數(shù)學(xué)代課老師，文題“黃裙子，綠帕子”的順序與文章寫(xiě)作順序相一致，因此不能調(diào)換。(3分，意思答到即可)
7. 結(jié)構(gòu)上：承上啟下(過(guò)渡)(1分)
內(nèi)容上：揭示主旨，說(shuō)明老師的魅力不在于外形，而是在于內(nèi)心對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。突出了文章的中心。(3分，意思答到即可)
8.A比喻，把她比作一朵小野花，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了女代課老師樸實(shí)親切的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)她的喜愛(ài)之情。 (3分)
B 運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了女代課老師溫柔善良的性格特點(diǎn)，表達(dá)了她對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)之情。 (3分)
9.示例：我心目中的好老師應(yīng)該像文中的“我”和“數(shù)學(xué)代課老師”一樣活潑開(kāi)朗、光芒四射、質(zhì)樸善良、親切和藹，以熱心和愛(ài)心溫暖學(xué)生，他博學(xué)幽默、平易近人…… (共5分，聯(lián)系文章內(nèi)容，點(diǎn)明“好老師”特點(diǎn)2分，聯(lián)系生活實(shí)際2分，語(yǔ)言表達(dá)1分)
【二】(18分)
10.引出說(shuō)明對(duì)象“動(dòng)物的印痕行為”;激發(fā)讀者閱讀興趣。 (4分)
11.不能刪去，“之一”表明由飼養(yǎng)員養(yǎng)大的動(dòng)物成年后難以成功繁殖的原因不止一個(gè)，不排除其它原因，“之一”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。(共3分，意思答到即可)
12.作詮釋 舉例子(2分);作詮釋?zhuān)ㄋ滓锥亟忉屃擞『坌袨榈暮x;舉例子，具體有力地說(shuō)明了某些動(dòng)物的某些本領(lǐng)也只有在印痕時(shí)期才能學(xué)到，過(guò)了這個(gè)時(shí)期，就很難學(xué)會(huì)了。(2分，意思答到即可)
13.B (共3分)
14.示例1：家長(zhǎng)在孩子幼小時(shí)要注重言傳身教，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。比如要求孩子對(duì)人有禮貌，父母也不能說(shuō)粗話。
示例2：家長(zhǎng)和老師要善于抓住孩子能力形成的關(guān)鍵時(shí)期，及時(shí)地進(jìn)行教育，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。(4分，聯(lián)系實(shí)際、言之有理即可)
【三】(15分)
15.(1)鞭打 (2)通“飼”，喂養(yǎng) (3)在
(4)辱，降低身份 (5)奔走效勞 (共5分。每小題1分)
16.(1)難道真的沒(méi)有千里馬嗎?恐怕是他們真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧。
(2)只想在亂世中保全性命,不想在諸侯中聞名顯達(dá)。 (共4分。每句2分)
17.排比 ，記敘(敘述) (2分)
18.食馬者不識(shí)人才，埋沒(méi)人才，摧殘人才;先帝禮賢下士，三顧茅廬，求賢若渴。 (共4分。)
安慶市中考語(yǔ)文模擬考試試題附答案 2
一、積累與運(yùn)用
1.下列加粗字注音，全部正確的一項(xiàng)是（）
A.裨益（bì）亙古（gèn）鐫刻（juān）面面相覷（qù）
B.慍怒（wèn）蹊蹺（xī）女工（gōng）感人肺腑（fǔ）
C.駕馭（yù）攢聚（zǎn）寬宥（yóu）熙來(lái)攘往（nǎng）
D.澎湃（péng）竣工（jùn）迸濺（bìng）鮮為人知（xiān）
【答案】A
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字音的掌握情況，這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。要注意平時(shí)的積累，可以歸納整理，分別列出不同詞語(yǔ)下的不同讀音，系統(tǒng)性地復(fù)習(xí)。A項(xiàng)正確。其他各項(xiàng)錯(cuò)誤的應(yīng)更正為：B項(xiàng)中“慍”應(yīng)讀yùn，“蹊”應(yīng)讀qī。C項(xiàng)中“攢”應(yīng)讀cuán，“攘”應(yīng)讀rǎng。D項(xiàng)中“迸”應(yīng)讀bèng，“鮮”應(yīng)xiǎn。
2.下列各句中，加粗成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）
A.一拿到語(yǔ)文試卷，小明忍不住笑了，拿起筆開(kāi)始答題，信心滿(mǎn)滿(mǎn)，手不釋卷。
B.危機(jī)時(shí)刻最能看出人的膽識(shí)，勇者首當(dāng)其沖，怯者畏縮不前，我們當(dāng)做前者。
C.時(shí)光的淬煉、歲月的磨礪讓他日漸成熟，處理事情變得優(yōu)柔寡斷，毫不遲疑。
D.我們應(yīng)做“文明有禮二十四條”的踐行者，不能讓它在我們手中成為一紙空文。
【答案】D
3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）
A.第十九屆省運(yùn)會(huì)開(kāi)幕在即，維揚(yáng)城已做好了招待從祖國(guó)四面八方而來(lái)的客人。
B.紀(jì)錄片《厲害了，我的國(guó)》展示了我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域所取得的舉世矚目的成就。
C.人的一生約有一半左右的時(shí)間都在思考，只不過(guò)成功者總在思考有意義的事。
D.一個(gè)人能否成為真正的閱讀愛(ài)好者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期要培養(yǎng)閱讀的興趣。
【答案】B
【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因�？梢詮膬�(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。B項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。其他各項(xiàng)語(yǔ)病如下：A項(xiàng)缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句末加上“的準(zhǔn)備”。C項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，“約有”與“左右”重復(fù)，可去掉其中一個(gè)。D項(xiàng)不合邏輯，兩面對(duì)一面，可把“能否”去掉。
點(diǎn)睛：病句的類(lèi)型主要有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。
4.下列解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）
A.園林藤蘿陽(yáng)臺(tái)棗核
解說(shuō)：這四個(gè)詞的詞性相同。
B.良師益友片言只語(yǔ)聚族而居爐火純青
解說(shuō)：這兩個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型相同。
C.這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對(duì)喜歡挑戰(zhàn)的人來(lái)說(shuō)都是一種享受。
解說(shuō)：這句話的主干是“時(shí)刻是享受”。
D.“光輝的理想像明凈的水一樣，洗去我心靈的污垢。”他在心里默念了三、四遍。
解說(shuō)：該項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。
【答案】A
5.下列關(guān)于文學(xué)作品常識(shí)及內(nèi)容的表述，不完全正確的一項(xiàng)是（）
A.文學(xué)作品中祖母形象往往光彩照人�！锻甑呐笥选分型庾婺赴选拔摇睆暮诎抵薪行眩I(lǐng)向光明；《月跡》中的奶奶是一位高明的教育家，不斷把孩子心靈帶進(jìn)新的高尚境地。
B.寓言給人啟迪�！肚H》告訴人們，不能被貌似強(qiáng)大的東西嚇到，要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)；《愚公移山》啟示人們，要克服困難，就必須下定決心，堅(jiān)持奮斗。
C.細(xì)節(jié)常常獨(dú)具魅力�！蹲兩垺分袏W楚蔑洛夫脫下和穿上軍大衣的細(xì)節(jié)，凸顯了他的機(jī)智靈活、處變不驚；《百合花》中多次提到百合花被子，起到了前后呼應(yīng)的作用。
D.散文作為一種相對(duì)自由的文體，風(fēng)格多種多樣。有的深沉冷峻，如魯迅的《二十四孝圖》；有的柔婉清麗，如郭沫若的《白鷺》；有的自然真摯，如巴金的《繁星》；……
【答案】C
【解析】本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等�；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。C項(xiàng)表述不正確，一“脫”一“穿”的細(xì)節(jié)，是為了遮掩剛才辱罵將軍的心冷膽寒的心理，勾勒出這個(gè)狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑態(tài)。
6.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（用正楷依次寫(xiě)在方格內(nèi)）
此刻，自然萬(wàn)物完全醒來(lái)了，到處生機(jī)（àng）然；一（lǚ）幽長(zhǎng)的陽(yáng)光穿過(guò)遠(yuǎn)近的樹(shù)葉灑了下來(lái)，幾只蝴蝶拍著翅膀翩翩而至。湯姆搖醒了其他兩個(gè)海盜，他們一起大喊了一聲，嘻嘻哈哈地跑開(kāi)了，在白色沙洲上清（chè）的淺水里，相互追逐著、打鬧著。他們不再向往浩（hàn）水面遠(yuǎn)處沉睡中的小村莊。
——選自《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》
□ □ □ □
【答案】盎縷澈瀚
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。本題需要注意的字是：瀚。
7.默寫(xiě)。
（1）________________，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）
�。�2）羌笛何須怨楊柳，________________。（王之渙《涼州詞》）
�。�3）________________，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）
�。�4）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，________________。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）
�。�5）________________，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
（6）大漠孤煙直，________________。（王維《使至塞上》）
�。�7）________________，不破樓蘭終不還。（王昌齡《從軍行》）
（8）某書(shū)店擬選用兩句有關(guān)“讀書(shū)”的對(duì)仗工整的詩(shī)句作為楹聯(lián)，請(qǐng)寫(xiě)出你認(rèn)為合適的句子：________________，________________。
【答案】 (1)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)(2)春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)(3)苔痕上階綠(4)誰(shuí)家新燕啄春泥(5)但愿人長(zhǎng)久(6)長(zhǎng)河落日?qǐng)A(7)黃沙百戰(zhàn)穿金甲(8)黑發(fā)不知勤學(xué)早白首方悔讀書(shū)遲
【解析】本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語(yǔ)文必考題。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中需要注意的易寫(xiě)錯(cuò)的字是：啄，勤。
8.名著閱讀。
（1）閱讀《水滸傳》選段，回答問(wèn)題。
魯智深道：“‘殺人須見(jiàn)血，救人須救徹�！癁⒓曳拍悴幌�，直送兄弟到滄州。”兩個(gè)公人聽(tīng)了，暗暗地道：“苦也！卻是壞了我們的勾當(dāng)，轉(zhuǎn)去時(shí)怎回話！且只得隨順?biāo)惶幮新��！?/p>
從魯智深的話可以看出其什么品質(zhì)？“兄弟”指誰(shuí)？“兄弟”到了滄州，未能立足，最終上了梁山，其原因是什么？
品質(zhì)：________________兄弟：________________
原因：____________________________
�。�2）請(qǐng)根據(jù)《西游記》中悟空和唐僧之間關(guān)系變化過(guò)程填空。
五行山獲救，師徒結(jié)緣——①___________，師徒心生嫌隙——中計(jì)戴上緊箍咒，師徒關(guān)系始穩(wěn)定——②___________，師徒關(guān)系“破裂”——戰(zhàn)黃袍怪救回師父，師徒彼此慢慢信任——③___________，師徒關(guān)系再次“破裂”——觀音指出假悟空，④___________。
【答案】（1）仗義林沖因?yàn)楦咛疽獌蓚�(gè)差人在途中殺死林沖（2）①悟空殺盜賊②三打白骨精③真假美猴王④師徒關(guān)系融合
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的積累能力。名著學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性。既要注意表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)；還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。本題考查對(duì)《水滸傳》和《西游記》的閱讀理解。
9.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
閱讀下面這段文字，回答問(wèn)題。
斝（jiǎ），其形狀像爵，但比爵大。基本造型為侈口，口沿有柱，寬身，下有長(zhǎng)足。斝的器身有圓形、方形兩種，腹有直筒狀，鼓腹?fàn)罴跋赂棺鞣謾n袋狀幾種，底有平底、圓底，足有錐狀空足、錐狀實(shí)足、錐形足等。斝可作溫酒和飲酒之用。
�。�1）這段文字是從形狀、________、________三個(gè)角度介紹斝，劃線部分的說(shuō)明順序?yàn)開(kāi)_______。
（2）結(jié)合下圖，指出斝和爵形狀上的相同點(diǎn)：_____________；___________。
【答案】 (1)（1）種類(lèi)(2)作用(3)邏輯順序(4)（2）三足(5)兩柱
【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的表達(dá)運(yùn)用能力。解答本題，應(yīng)仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，然后結(jié)合材料進(jìn)行分析。可結(jié)合題干中的斝和爵形狀，與圖片進(jìn)行對(duì)比。觀察可知，斝和爵形狀上的相同點(diǎn)：三足，兩柱。
二、閱讀理解
閱讀詩(shī)歌，完成下列小題。
潭上作
[唐]張養(yǎng)
竹島殘陽(yáng)映翠微①，雪翎禽過(guò)碧潭飛。
人間未有關(guān)身事，每到漁家不欲歸。
【注】①翠微：青山。
10.聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)前兩句的作用。
11.后兩句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
【答案】10.刻畫(huà)出了一副綠水青山中野鳥(niǎo)遨游的優(yōu)美閑逸的場(chǎng)景，為下文的抒情坐了鋪墊。
11.后兩句詩(shī)通過(guò)對(duì)漁家生活的簡(jiǎn)述，抒發(fā)了詩(shī)人向往自由自在的隱居生活的情感。
【解析】
10.本題考查詩(shī)句作用分析。這首詩(shī)從結(jié)構(gòu)上看，前兩句屬于寫(xiě)景，后兩句屬于直接抒情，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，寫(xiě)景的目的顯然是為抒情而服務(wù)的，這里作者細(xì)致描繪了長(zhǎng)滿(mǎn)竹子的島嶼上，殘陽(yáng)映照著微微的翠綠。雪白色的鳥(niǎo)從碧綠色的潭水上面飛過(guò)等景象，展現(xiàn)了一幅靜美幽靜的畫(huà)面，為抒發(fā)詩(shī)人對(duì)幽靜環(huán)境的喜愛(ài)、渴望歸隱做了鋪墊。
11.本題考查詩(shī)人情感分析。“人間未有關(guān)身事，每到漁家不欲歸”兩句的意思是：在俗世沒(méi)有關(guān)切自身的事情，每次到漁家就不想回來(lái)，作者直抒胸臆，表達(dá)了對(duì)俗世生活的厭倦，留戀漁家幽靜的生活環(huán)境，透露了詩(shī)人對(duì)漁家的喜愛(ài)，表達(dá)了絕塵歸隱的情感。
閱讀文言文，完成下列小題。
藩國(guó)名臣
[明]朱國(guó)楨
趙準(zhǔn)，藁城人，長(zhǎng)身美髯，性剛毅方嚴(yán)，終日無(wú)惰容，不輕言笑。年二十余，始讀書(shū)。時(shí)有敏少年，日記數(shù)千言，趙先生恥居其下，日所誦書(shū)必與之埒。日不足，竟夜讀忘寢。舉順天鄉(xiāng)試，為學(xué)官。王令諸郡王皆受經(jīng)，為講說(shuō)甚詳懇，門(mén)弟子常數(shù)十。矩矱嚴(yán)，諸生步立皆有則。尤重背誦，以身先之，無(wú)倦，諸生侍側(cè)凜凜。時(shí)太守有十子，五子驕縱甚，雖守?zé)o如之何。一日，聞趙先生嚴(yán)，自領(lǐng)其子來(lái)，且遺一樸，廣二寸，厚半寸，書(shū)其面曰：“專(zhuān)治五子，毋及余生。”諸子一望見(jiàn)，即凜然，皆折節(jié)受學(xué)守規(guī)。
12.解釋下列加粗的詞語(yǔ)。
�。�1）日記數(shù)千言___________（2）趙先生恥居其下___________
�。�3）諸生侍側(cè)凜凜___________（4）且遺一樸___________
13.下列加粗詞的意義和用法都相同的一組是（）
A.日所誦書(shū)必與之埒；得無(wú)楚之水土使民善盜耶
B.為講說(shuō)甚詳懇；二蟲(chóng)盡為所吞
C.以身先之；太醫(yī)以王命聚之
D.書(shū)其面曰其真無(wú)馬邪
14.翻譯句子。
�。�1）五子驕縱甚，雖守?zé)o如之何。
________________________________________________________
�。�2）求劍若此，不亦惑乎？
________________________________________________________
（3）此誠(chéng)危急存亡之秋也。
________________________________________________________
15.作為學(xué)官，趙準(zhǔn)有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)概括出三點(diǎn)。
【答案】
12.(1)每天(2)以……為恥(3)陪從(4)留下
13.C
14.(1)五個(gè)孩子非常驕慢放縱，即使是太守也沒(méi)辦法。 (2)像這樣尋找寶劍，不也是很糊涂嗎？(3)這確實(shí)已經(jīng)到了關(guān)乎生死存亡的緊要關(guān)頭了。
15.勤學(xué)，有上進(jìn)心；以身作則；規(guī)矩嚴(yán)明
【解析】選自：《藩國(guó)名臣》作者：朱國(guó)楨年代：明
12.本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。本題需要注意的詞語(yǔ)是：恥：以……為恥。
13.本題考查文言文中虛詞的意義和用法，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)詞。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)為C項(xiàng)，意思都是“用”。其他各項(xiàng)的意思分別為：A：代詞/用。B：對(duì)/被。D：代詞/難道。
14.本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿(mǎn)分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：雖：即使。誠(chéng)：確實(shí)。
點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。
15.本題考查的是對(duì)文章人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手�？梢灾苯诱�(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。趙準(zhǔn)是一個(gè)勤學(xué)，有上進(jìn)心，以身作則，規(guī)矩嚴(yán)明的人。
閱讀下文，完成下列小題。
讓崇尚英雄成為時(shí)代風(fēng)尚
余榮華
�、佟罢l(shuí)是英雄？今天，我們一起尋找”，5月21日開(kāi)始，由人民日?qǐng)?bào)社新媒體中心和眾多網(wǎng)絡(luò)媒體共同發(fā)起的“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)，引發(fā)互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮。與此同時(shí)，全國(guó)中小學(xué)也正在同步開(kāi)展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題活動(dòng)�！俺缟杏⑿邸辈⒉皇且尯⒆尤プ觥傲λ荒芗啊钡氖�，而是教導(dǎo)他們從小擁有遠(yuǎn)大志向、寶貴勇氣和拼搏精神。相信，“怎樣的人稱(chēng)得上英雄”“用什么方式去報(bào)國(guó)”會(huì)成為孩子們之間熱切討論的話題。
�、趪�(guó)家也在回應(yīng)著人民的情感與心聲。為了捍衛(wèi)英烈，《英雄烈士保護(hù)法》上月底全票表決通過(guò)，并于5月1日起施行。該法莊嚴(yán)宣告：“國(guó)家和人民永遠(yuǎn)尊崇、銘記英雄烈士為國(guó)家、人民和民族作出的犧牲和貢獻(xiàn)”。
�、墼谝粋�(gè)和平的年代，英雄情懷更顯珍貴�！俺缟杏⑿劬覉�(bào)國(guó)”活動(dòng)中，有一句話被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊：“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人為你負(fù)重前行”。軍人、警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵……他們?cè)谶@些高風(fēng)險(xiǎn)的崗位上默默奉獻(xiàn)，不少人為了國(guó)家和人民、和平與發(fā)展壯烈犧牲。
�、軐ふ矣⑿�、崇尚英雄，更要努力成為英雄。新時(shí)代的中國(guó)，同樣需要英雄精神。默默鉆研數(shù)十載的科技人員、堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部、累倒在手術(shù)臺(tái)旁的醫(yī)生、對(duì)每個(gè)孩子都關(guān)懷備至的教師……英雄精神不僅體現(xiàn)在剎那間的生死抉擇，而且體現(xiàn)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個(gè)人都可以成為“自己的英雄”。
⑤“天地英雄氣，千秋尚凜然�！睙o(wú)論哪一個(gè)時(shí)代，英雄的事跡和精神都是激勵(lì)社會(huì)前行的強(qiáng)大力量。期盼“崇尚英雄”成為風(fēng)尚，榮光永遠(yuǎn)傳承，英雄永不獨(dú)行。
16.文章①②兩段，從哪三個(gè)方面表明“崇尚英雄”正在成為風(fēng)尚？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
17.第③段中“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人為你負(fù)重前行”為什么會(huì)“被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊”？
18.簡(jiǎn)析第④段畫(huà)線句運(yùn)用的論證方法及其作用。
19.聯(lián)系文章和下面材料，談?wù)勀銓?duì)“英雄”的認(rèn)識(shí)。（80—100字）
材料：5月14日,航船空客A319在飛經(jīng)成都上方時(shí)駕駛艙右前擋風(fēng)玻璃突然破裂，面對(duì)瞬間釋放的駕駛艙壓力、每秒250米的直面風(fēng)、零下40℃的低溫和大部分設(shè)備失靈的困境，機(jī)組人員沉著應(yīng)對(duì)，憑借技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)成功迫降。機(jī)長(zhǎng)劉傳見(jiàn)被人們稱(chēng)為“英雄機(jī)長(zhǎng)”。
【答案】
16.①網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)起“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)②全國(guó)中小學(xué)同步開(kāi)展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題活動(dòng)③上月底全票通過(guò)《英雄烈士保護(hù)法》。
17.這句話點(diǎn)出了在社會(huì)穩(wěn)定的背后，那些默默無(wú)聞的高風(fēng)險(xiǎn)崗位上的奉獻(xiàn)者們，所付出的巨大代價(jià)；引發(fā)了人們對(duì)這些行業(yè)和奉獻(xiàn)者的關(guān)注。
18.舉例論證。具體有力地證明了社會(huì)中處處是英雄這一論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。
19.略
【解析】
16.本題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句�？吹筋}目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)做答�！俺缟杏⑿邸闭诔蔀轱L(fēng)尚具體表現(xiàn)在：①網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)起“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)。②全國(guó)中小學(xué)同步開(kāi)展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題活動(dòng)。③上月底全票通過(guò)《英雄烈士保護(hù)法》。
17.本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要盡量利用文本中的信息，要結(jié)合文章中心及上下文來(lái)理解分析。這句話點(diǎn)出了在社會(huì)穩(wěn)定的背后，那些默默無(wú)聞的高風(fēng)險(xiǎn)崗位上的奉獻(xiàn)者們，所付出的巨大代價(jià)，引發(fā)了人們對(duì)這些行業(yè)和奉獻(xiàn)者的關(guān)注。
18.本題考查議論文的論證方法和作用。議論文常見(jiàn)的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，這是必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容。其作用要根據(jù)具體的文章來(lái)作答，一般運(yùn)用論證方法的語(yǔ)句，證明其前面的觀點(diǎn)，要到前面的文章中去讀，去尋找。文章第④段畫(huà)線句子主要運(yùn)用了舉例論證，具體有力地證明了社會(huì)中處處是英雄這一論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。
19.本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道開(kāi)放性試題，解決此類(lèi)題型，要注意寫(xiě)出感悟最深的一點(diǎn)，絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容。要運(yùn)用議論性的語(yǔ)言，語(yǔ)言通順、有條理。結(jié)合文章和材料內(nèi)容，說(shuō)出對(duì)“英雄”的認(rèn)識(shí)即可。
�。ㄋ模╅喿x下文，完成下列小題。
父親的背影
章中林
①和父親沒(méi)有相見(jiàn)已經(jīng)一年有余了，我常常夢(mèng)到父親的那個(gè)背影……
②去年國(guó)慶放假回家，父親說(shuō)從鎮(zhèn)上到家沒(méi)有車(chē)，他開(kāi)電瓶車(chē)來(lái)接我。七十歲的老人了，能開(kāi)電瓶車(chē)嗎？望著坐在前面開(kāi)車(chē)的父親，我看到的是他的背影：他低著頭看著前方，脊背突起，根根骨頭清晰可辨，上面只裹著一張皮。他扶著方向盤(pán)，彎著腰，整個(gè)人看上去就像一張犁轅。這還是我那偉岸高大的父親嗎？
�、鄹赣H年輕的時(shí)候，在山里幫人炸石頭。我空閑的時(shí)候，喜歡到他那里玩耍。那時(shí)，我經(jīng)�？吹剿麚]舞著大鐵錘，把石頭砸得金星亂飛。這是怎樣一個(gè)形象呢？也許用個(gè)特寫(xiě)就能表現(xiàn)出來(lái)：身形高大的父親，脊背寬闊如門(mén)，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來(lái)，帶著呼呼的風(fēng)聲。
�、芮靶┤兆樱吹綆�(kù)爾貝的一幅油畫(huà)《采石工》，我才恍然明白我的印象與現(xiàn)實(shí)有著不小的偏差。因?yàn)槟菚r(shí)生活拮據(jù)，父親就和《采石工》中的主人公類(lèi)似，戴著沒(méi)有檐的草帽，穿著滿(mǎn)是補(bǔ)丁的衣服，鞋子也是破的，連腳后跟都露出來(lái)了。這能從父親當(dāng)年拍的一張黑白照看出來(lái)。
⑤這就是殘酷的現(xiàn)實(shí)，但我還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影：棕色的脊背，繃緊的雙臂，高舉的鐵錘。整幅畫(huà)面有著無(wú)窮的張力和撼人心魂的表現(xiàn)力，誰(shuí)看了會(huì)不對(duì)他翹起大拇指呢？但是，眼前的父親卻完全沒(méi)有了那種氣勢(shì)，委頓矮小，說(shuō)話都有些不能關(guān)風(fēng)，還怎么和當(dāng)年那個(gè)形象相比較呢？不忍再想，不能再看。
�、藁氐郊遥腋忻傲�。身體軟軟的，提不起精神。看到父親挑著一擔(dān)糞去澆地，我說(shuō)我來(lái)。父親笑說(shuō)，你是紙?jiān)�，�?jīng)不起風(fēng)。這時(shí)，我又看到了父親的背影：他伸著頸，哈著腰，兩手抓著扁擔(dān)，整個(gè)人彎成了一張弓。望著他步履蹣跚，我的眼淚流了出來(lái)。身為兒子，我卻不能讓年邁的父親頤養(yǎng)天年。
�、咦叩哪翘欤R出門(mén)，父親叫我等一等，摘些苦柚帶著。他說(shuō)苦柚對(duì)我的高血壓和高血脂有益，一樹(shù)的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望著樹(shù)頂上的苦柚，他準(zhǔn)備爬上樹(shù)去摘。這么大年紀(jì)的人了，危險(xiǎn)！我叫嚷著跑到父親的跟前，想要奪下他的腰籃，但他斷然回絕了：別看你比我年輕，但是爬樹(shù)，我靈活，你不行。
�、嗟沟踉跇�(shù)上的父親，就像一只塑料袋掛在樹(shù)上，迎風(fēng)飛舞著，似乎隨時(shí)都會(huì)被風(fēng)吹落。這時(shí)我的淚又來(lái)了。父親哪里還有當(dāng)年的寬闊背脊，人瘦得有些變形，只剩下一手可握的輪廓了。一件夾克被風(fēng)揚(yáng)起來(lái)，就像被鼓起的風(fēng)帆，整個(gè)人看上去就像一只蛻皮的蟬一樣。那手更是讓人不忍直視——黢黑的燒火棍一樣，沒(méi)有一點(diǎn)光澤；皸裂的麻稈一樣，沒(méi)有一點(diǎn)肌肉。這還是父親嗎？眼淚像決堤的洪水一樣淹沒(méi)了我的視線。
⑨一年多來(lái)的每一個(gè)日子里，我都思念著父親，忘不了他的背影。無(wú)論怎樣，我一定要回去看看父親，和他說(shuō)一說(shuō)今天我的工作、我的生活……
20.本文寫(xiě)了父親哪幾件事？
21.請(qǐng)從人物描寫(xiě)方法或修辭手法的角度賞析第③段畫(huà)線句子。
身形高大的父親，脊背寬闊如門(mén)，兩腿站立如柱，兩臂肌肉暴起，揮舞起鐵錘來(lái)，帶著呼呼的風(fēng)聲。
22.第④段中寫(xiě)到油畫(huà)《采石工》有何作用？
23.作者在第⑤段中說(shuō)“還是喜歡父親那個(gè)砸石頭的背影”，文章開(kāi)頭和結(jié)尾又說(shuō)“常常夢(mèng)到”“忘不了”一年多以前見(jiàn)到的父親背影，這兩者矛盾嗎？為什么？
【答案】20.①?lài)?guó)慶放假開(kāi)電瓶車(chē)接我；②年輕時(shí)幫人炸石頭；③父親挑糞澆地；④父親上樹(shù)為我摘苦柚。
21.用幾個(gè)比喻，形象地寫(xiě)出了我印象中父親健碩強(qiáng)壯的形象，與現(xiàn)在枯瘦的形象做對(duì)比，寫(xiě)出了父親的辛勞與蒼老。
22.通過(guò)與現(xiàn)實(shí)的比對(duì)，表明了父親并沒(méi)有那么強(qiáng)壯，寫(xiě)出了父親當(dāng)年的辛勞，和現(xiàn)在的蒼老。
23.不矛盾�！啊蔽蚁矚g那個(gè)砸石頭的背影，這個(gè)背影讓“我”崇拜，讓“我”依賴(lài)；但是“我”常常夢(mèng)到一年多以前見(jiàn)到的父親背影，那時(shí)的父親已經(jīng)不再年輕，他需要“我”的陪伴。
【解析】
20.概括主要內(nèi)容，考查理解和概括表達(dá)的能力。解答這類(lèi)題時(shí)應(yīng)根據(jù)：主要人物在什么時(shí)間什么情形下做（或說(shuō)）什么事（或話），最終結(jié)果怎樣；當(dāng)然，在答題時(shí)要視具體情況來(lái)確定。主要事件：國(guó)慶放假開(kāi)電瓶車(chē)接我，年輕時(shí)幫人炸石頭，父親挑糞澆地，父親上樹(shù)為我摘苦柚。
點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要先迅速瀏覽，獲得整體印象，然后迅速閱讀題干，有針對(duì)性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息。概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫(xiě)的事件來(lái)概括，在概括時(shí)，還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。
21.本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。畫(huà)線句子運(yùn)用比喻，形象地寫(xiě)出了我印象中父親健碩強(qiáng)壯的形象，與現(xiàn)在枯瘦的形象做對(duì)比，寫(xiě)出了父親的辛勞與蒼老。
22.本題考查對(duì)比手法的賞析。對(duì)比手法是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。文中通過(guò)與現(xiàn)實(shí)的比對(duì)，表明了父親并沒(méi)有那么強(qiáng)壯，寫(xiě)出了父親當(dāng)年的辛勞，和現(xiàn)在的蒼老。
23.本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語(yǔ)，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可。父親砸石頭的背影讓“我”依賴(lài)；但是“我”常常夢(mèng)到一年多以前見(jiàn)到的父親背影，那時(shí)的父親已經(jīng)不再年輕，他需要“我”的陪伴。
三、作文
24.夏日傍晚，沉寂多時(shí)的蛙聲突然在你耳邊響起；售書(shū)現(xiàn)場(chǎng)，敬仰已久的作家終于在你面前出現(xiàn)；語(yǔ)文課堂，默默無(wú)聞的你因一次精彩的展示而獲得掌聲；潛心沉思，絞盡腦汁的你因一個(gè)偶然的契機(jī)而豁然開(kāi)朗……那一刻，相信你的心會(huì)像小鳥(niǎo)一樣跳躍不止。這些景、人、事給我們快樂(lè)，催我們奮進(jìn)，促我們成長(zhǎng)。
請(qǐng)以“我心雀躍”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
（1）自選文體，不少于600字。
�。�2）不得抄襲和套作。
�。�3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。
�。�4）書(shū)寫(xiě)3分，請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
【安慶市中考語(yǔ)文模擬考試試題附答案】相關(guān)文章：
中考語(yǔ)文模擬試題及答案06-03
中考語(yǔ)文試題及答案參考06-15
中考語(yǔ)文試題以及答案05-22
精選初一語(yǔ)文試題附答案10-30
photoshop試題「附答案」01-09
2015科目一模擬考試題「附答案」08-30