初一下冊(cè)試卷答案
考試是最好的查漏補(bǔ)缺，通過考試，把這一階段的問題都暴露出來了，下面是小編整理的初一下冊(cè)試卷答案，希望對(duì)你有幫助。
初一下冊(cè)試卷答案一
一、積累與運(yùn)用(共18分)
☆1、探險(xiǎn)，既是人類對(duì)未知的探尋，也是人類對(duì)自身的挑戰(zhàn)。當(dāng)代詩(shī)人汪國(guó)真說的好：沒有比人更高的山，沒有比腳更長(zhǎng)的路。請(qǐng)把這句話的上半句或下半句抄寫在田字格內(nèi)，要寫得正確、規(guī)范、美觀。(2分)
☆2、下列加點(diǎn)字讀音、字形完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 驀(mò)然 窺飼(sì) 告罄(qing) 鍥(qì)而不舍
B. 踱(duó)步 粗獷(guǎng) 迸(bèng)裂 參(cēn)差不齊
C. 傾(qīng)刻 庇蔭(yìn) 闊綽 (chuò) 蕓(yún)蕓眾生
D. 剽(biāo)悍 彷(páng)徨 祈(qǐ)禱 叱咤(chà)風(fēng)云
☆3、下列每組詞語(yǔ)都有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)用橫線標(biāo)出，并將正確字書寫在方格內(nèi)。(2分)
A、一塵不染 悲歡離和 勇往直前 再接再厲
A B C D
B、盡態(tài)極妍 變換多姿 語(yǔ)無倫次 憂心忡忡
C、秩序井然 嘎然而止 石破天驚 相得益彰
D 嘆為觀止 死得其所 略勝一疇 眼花繚亂
4、下列有關(guān)表述不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A 《從百草園到三味書屋》和《社戲》作者都是魯迅，但前者是散文，后者是小說。
B 《口技》選自《虞初新志》，它是一本由清代林嗣和張潮共同編選的筆記小說。
C 法布爾的《昆蟲記》，充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情，充滿了對(duì)自然萬物的贊美之情，被譽(yù)為“昆蟲的史詩(shī)”。
D 我國(guó)的戲曲歷史悠久，種類繁多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)現(xiàn)有的戲曲劇種約有360多種，傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬計(jì)。
☆5、古詩(shī)文和名著閱讀。(4分)
(1)假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急! ：相信吧，
(2)成語(yǔ)“撲朔迷離”出自《木蘭詩(shī)》，其原句是
(3)《約客》中寫詩(shī)人一個(gè)人伴著油燈，無聊地敲著棋子的詩(shī)句是
(4)《狼》一文中，作者通過敘述故事所生發(fā)的議論是
6.下面是一份分別對(duì)400名小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調(diào)查表。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)情況調(diào)查表,回答后面的問題。 (6分)
小學(xué)生、初中生和高中生課堂回答問題的情況調(diào)查表
類別 主動(dòng)回答 被動(dòng)回答
人數(shù) 百分比 人數(shù) 百分比
小學(xué)生 354 88.5% 26 6.5%
初中生 306 76.5% 72 18%
高中生 228 57% 118 29.5%
(1) 從上表中可以看出什么問題? (3分)
答：_________________________________________________
_______________________________________________________________________
(2) 針對(duì)這一問題請(qǐng)你提出一條建議。 (3分)
答:__________________________________________________________________________
得分 評(píng)卷人
二、文言文閱讀(14分)
☆閱讀下面兩段文言文，完成7-10題。
[甲] 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
[乙] 約有兩三分鐘之久，仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出。這一出之后，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無限聲音俱來并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，好鳥亂鳴。耳朵忙不過來，不曉得聽那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂。這時(shí)臺(tái)下叫好之聲，轟然雷動(dòng)。(選自《明湖居聽書》)
☆7、解釋選文中加點(diǎn)詞的含義。(2分)
(1)中間力拉崩倒之聲
(2)不能名其一處也
(3)即有無限聲音倶來并發(fā)
(4)這時(shí)臺(tái)下叫好之聲，轟然雷動(dòng)
☆8、翻譯選文中畫“___________”的句子。(4分)
(1)雖人有百手，手有百指，不能指其一端。
(2)正在撩亂之際，忽聽霍然一聲，人弦俱寂
☆9、兩文都對(duì)聲音進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的描寫，從修辭上看，甲文主要運(yùn)用 的寫法，十分有氣勢(shì)，乙文則主要運(yùn)用 的寫法;從內(nèi)容上看，兩文都寫了主要表演者同時(shí)表演多種聲音的情形，其中乙文中與甲文“凡所應(yīng)有，無所不有”相照應(yīng)的句子是
。(4分)
☆10、從甲乙兩文各選一例，談?wù)勥\(yùn)用側(cè)面描寫的好處。(4分)
得分 評(píng)卷人
三、現(xiàn)代文閱讀(共42分)
(一)閱讀下面的文章，完成11-15題(17分)
①試跳成功。緊接著，一對(duì)對(duì)斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出了一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
�、谏綕旧峡�，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那就是一座用死亡做橋墩駕駛起來的橋。沒有擁擠，沒有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群要送死的老斑羚，心想，或許個(gè)別滑頭的老斑羚會(huì)從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。
�、鬯鼈冃母是樵赣蒙鼮橄乱淮钇鹨粭l生存的道路。
�、芙^大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對(duì)岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進(jìn)深淵。
�、菸覜]有想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我更沒想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。
⑥我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭叫。
�、咦詈髠难律现皇Ｏ履侵怀晒χ笓]了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒有誰(shuí)來幫它飛渡。只見它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。
�、嗨吡松先�，消失在一片燦爛中。
☆11、用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括選文的內(nèi)容，并抒發(fā)了什么感情。(4分)
12、“山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。”這句話中，為什么說那座橋是“用死亡作橋墩”?(3分)
13、第⑤段中連用兩個(gè)“我沒想到”“我更沒想到”好嗎?為什么?(4分)
☆14、選文結(jié)尾對(duì)彩虹的描寫有什么作用?(2分)
15、本部分文字除了歌頌老斑羚拯救種群的無私奉獻(xiàn)精神，贊揚(yáng)鐮刀頭羊臨危不懼、舍己為人的可貴精神我，還表現(xiàn)了斑羚們的高超技藝，可是第4段卻寫一對(duì)斑羚飛渡失敗，這是否影響文章主題的'表達(dá)?為什么?(4分)
(二)閱讀下面的文章，完成16-20題(17分)
還能拿什么來愛你
�、傥鍤q的時(shí)候，父親因病去世了，你把我送給了大媽做兒子。
�、诖髬尠盐依缴磉�，撫摩我亂糟糟的頭發(fā)，似乎猶豫了片刻，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
�、勰愫孟窠K于松了口氣，眼神輕松起來。是那樣的眼神，才讓我小小的心里忽然充滿了怨恨，你把我拋棄了，你不要我了，你為此感到輕松。
④家里真的很窮，哥哥和姐姐常常為爭(zhēng)一塊饅頭打得不可開交。寒冷的冬天，我們兄弟姐妹四個(gè)人擠在一床被子底下取暖。記憶中的夏天我們總是光著腳度過……
�、葸@是你把我送出去的理由嗎?可是你知道嗎?縱然再貧窮，那也是我的家，而你，把我從家里趕走了，不再讓我叫你媽。
⑥大媽溫和而且耐心地愛著我，愛著一個(gè)心里充斥著屈辱和怨恨的孩子，慢慢地用她飽滿的愛將我一點(diǎn)點(diǎn)改變。我畢竟還小，容易被溫暖。我終于叫她媽的那天，她哭了。
�、咂邭q，我讀小學(xué)的時(shí)候，我和媽跟著父親一一也就是曾經(jīng)的大伯去了城里。
�、嗯d許是我的緣故，媽對(duì)你和那個(gè)家越來越照顧，走的時(shí)候，體面的房子都給了你，還有那些看起來不錯(cuò)的家具。那天你一直在看我，后來你伸手想摸摸我的頭，我躲開了。
⑨第二天，我跟著媽離開了生活了七年的鄉(xiāng)村，離開了你。
�、馕覜]有想到你會(huì)來。秋天的季節(jié)，街上剛剛有落葉的日子。那天放學(xué)回到家，進(jìn)門就看見你。
76我不知道那時(shí)候你多大的年紀(jì)，看起來像個(gè)老婦人，顏色黯淡的衣服，很久沒有清洗的頭發(fā)，還有粗糙的手指�？吹轿�，你充滿著慌張和驚喜，怯怯地喚我：石頭。
77別叫我石頭。我粗暴地打斷你，我叫張謙。
78你一下不知所措起來，張了張口，沒有說出話。媽端著菜從廚房里出來，說：張謙，不許這么跟嬸說話，嬸是來看你的。
79飯桌上竟然有新鮮的玉米。我不假思索地伸手拿了一個(gè)貪婪地啃。這是我小時(shí)候最愛吃的，但那時(shí)候你總舍不得在它們正新鮮的時(shí)候摘下來煮給我們吃，總要等到熟得咬也咬不動(dòng)。
70媽說：就知道自己吃，嬸大老遠(yuǎn)給你背來的，你這孩子，怎么越來越不懂事。
咯噔一下，我猛地被噎住了，手里的玉米吃也不是放也不是。你慌忙站起來捶我的背。我咳了一聲，咳出一粒玉米。你說慢點(diǎn)吃慢點(diǎn)，嬸給你拿了好多呢……
我卻失去了吃的興趣，因?yàn)槭悄隳脕淼摹Ｎ也幌朐俳邮苣憬o我的任何東西——愛，或者其他。你將我送了人，我和你已經(jīng)沒有關(guān)系。
我讀了初中，讀了高中。那些年里姐出嫁了，哥也娶了媳婦，小妹去了廣州打工，你身體不太好……這些事是媽告訴我的。聽的時(shí)候，我一直沉默著。媽說：你考上大學(xué)回去看看嬸吧，這些年，她一直惦記你。
我沉默片刻，搖了搖頭。太久了，我不知道該怎樣和你相處，猶如陌生人，是曾經(jīng)愛過也怨過然后忘記了的陌生人。
你終于病倒了。這次，媽沒有征求我的意見，而是下命令：張謙，你必須回去。
回村的路途漫長(zhǎng)而陌生。等在車站的是已經(jīng)年過四十的大哥。媽快不行了，他說，就是咽不下那口氣，在等你。
你真老，滿頭的白頭發(fā)，可是大哥說你才六十四歲。你看起來像八十四歲。
你的一雙手干枯得只剩下皮。我站在你身邊，為眼前的情形心酸，忽然想喊你一聲媽，像小時(shí)候那樣，可張了張口，喊的卻是嬸。
你聽見了。伸出手摸索著找我的手。我彎下身來。你想說什么，可你太虛弱了，我只得將身體彎得更低，低到你的耳邊。
斷斷續(xù)續(xù)，五個(gè)字，你說了好半天：石頭，別怨媽……
石頭，別怨媽。五個(gè)字，我的心像被撕開了一道口子，二十幾年光陰覆蓋的痛，就那樣一下被撕裂。你的手一松，我慌忙去握，終于握住，硌得我的掌心生疼。
你就那樣走了。聽到哭聲一片，我呆呆地俯在你身邊，握著你瘦削的手指，久久沒有眼淚流出。
那晚，我和大哥為你守靈。大哥是個(gè)有些訥言的漢子，斷斷續(xù)續(xù)地說：石頭，那些年，因?yàn)槟�，我一直生媽的氣。不是氣她把你送走了，是氣她送了你而不是我…�?/p>
我是出生在中間的孩子，上有哥姐下有妹，出生時(shí)就身體不好，多病，吃飯時(shí)總搶不過他們。大媽沒有孩子，又看我們生活艱難，想過繼一個(gè)撫養(yǎng)。那時(shí)哥已多少懂得生活，曉得大媽家里富裕，哭著喊著要過去，而我們家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，過繼給人的也應(yīng)該是長(zhǎng)子：為了我，你卻硬是違了這個(gè)例……
你一定要將我送出去，我不知道那一刻你的心有多疼。而你在失去我的那么多年里，是怎樣隱忍著不去看我，不去打擾我的生活。這么多年，我始終是你生命里的一道傷口，再也沒有復(fù)原，你愛了我一生，想了我一生，也疼了一生。
你還能拿什么來愛我呢?在生活的苦難面前。而如今，我又能拿什么回報(bào)你呢?在生命的無情面前。
眼淚終于開始流下來。在你的面前，第一次，我哭得像個(gè)不懂事的孩子。
(作者：寧子，原文較長(zhǎng)有刪改)
16.閱讀全文，看看“我”對(duì)生母的情感有什么變化。 (4分)
17.聯(lián)系上下文，第76段中“看到我，你充滿著慌張和驚喜”的原因是 (2分)
18.文章寫守靈時(shí)大哥訴說的情節(jié)，運(yùn)用了哪種記敘順序?有什么作用?(3分)
19.品味文中畫線句，談?wù)勀銓?duì)這兩句話含義的理解。 (4分)
☆20 讀了本文，你對(duì)母愛又有哪些新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，簡(jiǎn)單談一談。(3分)
得分 評(píng)卷人
☆四、寫作(50分)
人生而為人，都是用自己的行動(dòng)在扮演不同的角色，演不同的戲。與戲臺(tái)上的戲大大不同地是，人生之戲只有一次，不能顛倒重來，因此，要慎重對(duì)待，只許成功，不許失敗。
請(qǐng)以“戲”為話題，寫一篇600字左右的文章。
要求：①要說真話，抒真情。②自擬題目，文體不限。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。
【參考答案】
一、積累與運(yùn)用：
1、略 要求書寫工整，無錯(cuò)別字。(2分)2、B(2分)錯(cuò)誤分別在于：鍥、頃、剽、祈 3、A合 B幻C戛 D籌(每字0.5分) 4、B 是張潮編選的5、(1)憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜 快樂的日子將會(huì)來臨 (2)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離 (3)有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花(4)狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。(2分，每一小題1分，有錯(cuò)別字、漏字、添字等不得分)6、(1)(3分)參考答案:學(xué)生隨著年級(jí)的增高主動(dòng)回答問題的人數(shù)(或比例)越來越少,被動(dòng)回答問題的人數(shù)(或比例)越來越多[或:小學(xué)生課堂上主動(dòng)回答問題的人數(shù)(或比例)大大高于初中生和高中生, 而高中生被動(dòng)回答的人數(shù)(或比例)大大高于初中生和小學(xué)生�；�:小學(xué)生課堂上主動(dòng)回答問題的人數(shù)(或比例)大大高于初中生和高中生, 被動(dòng)回答問題的人數(shù)(或比例)大大低于初中生和高中生](語(yǔ)意相近即可;從兩個(gè)方面回答的計(jì)3分,只答一個(gè)方面的計(jì)2分;不夠準(zhǔn)確的酌情扣分)(2)酌情給分
二、文言文閱讀：
7.(1)夾雜 (2)說，說出 (3)一起 (4)像打雷一樣(每題0.5分，共2分)8.(1)即使一個(gè)人有上百只手，每一只手有上百個(gè)手指頭，不能指明其中的任何一種聲音。 (2)正聽得思緒紛亂之時(shí)，忽聽得突然發(fā)出一種聲音，人聲和弦聲都寂靜無聲。(大意對(duì)即可，每句1分，共2分。) 9、排比 比喻 這一聲飛起，即有無限聲音俱來并發(fā)(前兩個(gè)空每個(gè)空1分，后一個(gè)空2分，共4分)10、(大意對(duì)即可，主要是在正面描寫的基礎(chǔ)上，再?gòu)膫?cè)面描寫來寫，正面不足側(cè)面補(bǔ)之，舉例1分，分析1分，作用2分，共4分)
三、現(xiàn)代文閱讀：
(一)11、描寫了斑羚飛渡山澗的經(jīng)過，抒發(fā)了作者對(duì)斑羚自我犧牲精神的贊美之情，共4分) 12、因?yàn)槊恳恢猾@得新生的班羚，都是以另一只斑羚的身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋。3分。 13、好。使意思層層遞進(jìn)，突出了“我”對(duì)斑羚絕境求生時(shí)所表現(xiàn)出的智慧和獻(xiàn)身精神由衷地敬佩，以及對(duì)老斑羚死亡的痛惜，4分 14、 渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美 2分15、不影響。一對(duì)斑羚飛渡失敗是很正常的現(xiàn)象，這不僅不影響文章主題的表達(dá)，而且使故事更加悲壯。4分
(二)16.怨恨排斥(拒絕)遺忘(陌生)悔恨(理解) 4分17.①怕孩子不理解自己，不認(rèn)自己;②看到自己的親生孩子。2分18.插敘。作用：①交代了生母把“我”送人的真正原因;②使“我”真正理解了生母的一片苦心。 3分 19.在困難的生活面前，生母用把“我”送人的方式表達(dá)了對(duì)“我”的至愛。而隨著母親的去世，“我”永遠(yuǎn)無法回報(bào)她的恩情，表達(dá)了深深的愧疚、悔恨之情。4分20、靈活回答，如母愛是偉大的，是無私的，我們往往不明白，甚至誤解。3分
初一下冊(cè)試卷答案二
一、語(yǔ)言積累運(yùn)用：(32分)
1.加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.秩序井然(zhì) 深邃 (suì) 攛掇 (duō) 羈絆(jī) 陰霾(mái) 恬靜(tián)
B.肆無忌憚 (dàn) 哽咽 (yè) 狹隘(ài) 熾熱(zhì) 砭(biān)骨 愜意(qiè)
C.叱咤風(fēng)云(zhà) 腦髓(suǐ) 秕谷(bǐ) 訕笑(shàn) 羸(léi)弱 戰(zhàn)栗(lì)
D.當(dāng)之無愧(kuì) 嫉妒(jí) 澎湃(pài) 哺育(bǔ) 磐(pán)石 亢奮(kàng)
2.下列各組詞語(yǔ)中書寫有誤的一組是( ) (3分)
A.鋒芒畢露 婦儒皆知 馬革裹尸 義憤填膺 迫不急待 盡態(tài)極艷
B.慷慨淋漓 一拍即合 戛然而止 渾身解數(shù) 力挽狂瀾 眼花繚亂
C.鞠躬盡瘁 鋌而走險(xiǎn) 鍥而不舍 迥然不同 聊以x慰 怏怏不樂
D.毛骨悚然 怏怏不樂 罄竹難書 精疲力竭 姍姍來遲 憂心忡忡
3.下列括號(hào)內(nèi)的解釋有誤的一組是 ( )(3分)
A.亙古(遠(yuǎn)古); 人跡罕至(罕：稀少); 氣沖斗牛(斗牛：星宿名)
B.余暇(暇：空閑); 疲憊不堪(堪：能忍受); 進(jìn)退維谷(維：是)
C.晦暗(昏暗); 略勝一籌 ( 籌：檔次); 人聲鼎沸(沸：開水)
D. 驀然(突然); (面面相覷 覷：看); 鮮為人知(鮮：少)
4.當(dāng)你遇到下列情況時(shí)，你認(rèn)為說法較委婉得體的一項(xiàng)是( )(3分)
A.當(dāng)你的同桌向你請(qǐng)教問題時(shí)，你說：“好吧，咱們一起來研究研究�！�
B.當(dāng)你乘車被人踩腳時(shí)，你說：“喂，怎么走路的，沒長(zhǎng)眼!”
C.你參加演講比賽得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們夸你，你說：“過獎(jiǎng)啦，我有天賦嘛�！�
D.同學(xué)苗苗被自行車撞傷，你打電話給她媽通報(bào)情況時(shí)說：“阿姨，不好啦，苗苗出車禍了!”
5.下列幾則公益廣告，從主觀感受和客觀效果看，用得不夠得體的一項(xiàng)是( )(3分)
A、 粗口成臟，話臟嘴賤——寄說話粗魯者
B、 讓一讓心暢路暢，搶一搶心堵路堵——寄駕車者
C、 帶走您的垃圾，留下您的品格——清潔寄語(yǔ)
D、 先下后上能下能上，一哄而上難上難下——乘車寄語(yǔ)
6.下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩(shī)集》，它是南北朝時(shí)北方的一首民歌。
B. 《從百草園到三味書屋》這篇散文回憶了作者童年時(shí)代在百草園里得到的樂趣，用百草園的自由快樂襯托三味書屋的枯燥無味�！渡鐟颉返捏w裁和內(nèi)容與此有相似之處。
C.《偉大的悲劇》以時(shí)間順序?yàn)榫�索，講述了1912年斯科特一行5人，在從南極點(diǎn)返回途中不幸遇難的過程。
D.《峨眉山月歌》這首詩(shī)中連用五個(gè)地名，構(gòu)思巧妙，不著痕跡。此詩(shī)為詩(shī)人出蜀途中所作，全詩(shī)意境清朗秀美，風(fēng)致自然天成。
7、下列句子中沒有語(yǔ)病的是( )(2分)
A、在同學(xué)們的熱心的幫助下，使他更加堅(jiān)定了追求美好人生理想的信心。
B、中國(guó)人民有信心有能力把自己的國(guó)家建設(shè)得更加美好。
C、老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現(xiàn)在我面前。
D、他邁著強(qiáng)壯有力的步伐正面向我們走來。
8、仿句練習(xí)：(2分)
如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng);如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒;如果生命是__________，尊嚴(yán)就是_______________________________________________________.
9、古詩(shī)詞積累：(10分)
(1)曲徑通幽處，__________________。
(2)雨昏青草湖邊過，________________________。
(3)移舟水檻差差綠,_________________________。
(4)________________________，野渡無人舟自橫。
(5)小王在一次演講中引用趙冀《論詩(shī)》中的兩句詩(shī)來闡述對(duì)文學(xué)創(chuàng)作新的看法，這兩句詩(shī)是____________________,_______________________。
(6)《木蘭詩(shī)》中描寫戰(zhàn)場(chǎng)生活艱苦的句子是________________________________________
(7)岑參《逢入京使》中“____________________，_______________________。”兩句表達(dá)了作者遠(yuǎn)涉邊塞四年家鄉(xiāng)、牽掛親人之情。
得分 評(píng)卷人
二、閱讀理解(38分)
(一)詩(shī)歌賞析：(6分)
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得身前身后名�？蓱z白發(fā)生。
1、對(duì)這首詞的說法，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A、辛棄疾寫這首“壯詞”給陳亮，既是對(duì)好友的困頓不得志表示慰藉，也是借此抒發(fā)自己失意的感慨。
B、詞人從樂曲的演奏中聽到的確是沙場(chǎng)檢閱的軍聲，這是何等感人的愛國(guó)激情啊!
C、詞人只有在夢(mèng)里重現(xiàn)抗金殺敵的場(chǎng)面，醒來后就忘卻了。
D、這首詞通過酒醒夢(mèng)回后的追憶，描寫對(duì)叱咤風(fēng)云的戰(zhàn)斗生活的向往，景象雄闊，筆墨酣暢。
2、辛棄疾的詞以豪邁激越著稱，請(qǐng)從本詞中選擇一句，加以體會(huì)。(3分)
(二)閱讀下面語(yǔ)段，回答問題。(10分)
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩浪之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。
1、本文作者_(dá)_________是________ 朝著名的文學(xué)家。課文選自他的______集《 》。(2分)
2、解釋下列畫線的字。(4分)
顧野有麥場(chǎng)( ) 止有剩骨( ) 屠自后斷其股( ) 意暇甚( )
蓋以誘敵( ) 其一犬坐于前( ) 一狼洞其中( ) 意將隧入( )
3、狼很狡猾，可終于自取滅亡，這個(gè)故事給了你哪些啟示?(4分)
(三)喜鵲告狀(11分)
這幾年，喜鵲明顯減少了，有人擔(dān)憂再過些年孩子們可能連喜鵲也不認(rèn)得了。
1993年春，筆者采用路線調(diào)查法，從寧夏的彭陽(yáng)到銀川400千米，在大約400平方千米的范圍內(nèi)只發(fā)現(xiàn) 50個(gè)喜鵲巢，至于喜鵲則更少見了，與 20世紀(jì) 70年代相比大約減少了 95%。
原來群體數(shù)量很大的喜鵲為何急劇減少了呢?其一，因?yàn)橄铲o的棲息環(huán)境遭受破壞，可供營(yíng)巢的大樹太少了，致使 90%的鵲巢只得筑在七八年生的小樹上;有的鵲巢距地面僅三四米高，極易遭受人為的毀壞及自然災(zāi)害;其二，近幾年滅鼠給鳥類帶來嚴(yán)重的災(zāi)難，許多農(nóng)村用玉米、小麥拌制的毒餌撒于田間，雖然毒死了大批老鼠但也殺死了大量的鳥類。筆者還曾在一片楊樹林里親眼目睹到一只中毒的老鼠被一只貓頭鷹捕食后，同歸于盡的慘景。
喜鵲又叫花喜鵲，喜棲息于高大的樹上，經(jīng)常在田野和村莊附近覓食，多成群或成對(duì)活動(dòng)，5-10月間，主要取食蝗蟲、象甲、螻蛄、天社蛾幼蟲、蠅蛆、蟬等多種害蟲。喜鵲的減少，必將導(dǎo)致蟲害及鼠害的大量發(fā)生與蔓延。所以，它應(yīng)該受到保護(hù)。
某地方志曾記載了喜鵲告狀的故事：康熙五十八年春，郡人偶感疫癥，忽傳說吃喜鵲可治，群眾爭(zhēng)捕喜鵲，城里城外把喜鵲網(wǎng)羅殆盡。一日，群鵲到公堂鳴叫不已，并引官至集市，見市買鵲者甚多，才知道是有些人為捕鵲得利，妄說喜鵲能治病。而后，官府對(duì)捕鵲者嚴(yán)懲，捕鵲之風(fēng)才剎住。新 課標(biāo) 第一 網(wǎng)
為了不使喜鵲再告狀，今天我們應(yīng)該廣泛地開展群眾性的愛鳥護(hù)鳥活動(dòng)，特別是注意向青少年進(jìn)行愛鳥護(hù)鳥的教育，使廣大群眾認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥類就是保護(hù)人類自己，形成一個(gè)人人愛鳥護(hù)鳥的良好社會(huì)風(fēng)氣。同時(shí)要加強(qiáng)自然景觀的保護(hù)，要特別注意保護(hù)培植大樹及茂密的高桿樹，為鳥類提供更多的棲息之所，讓千姿百態(tài)的鳥類得以繁衍下去，維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。
1、文中引用喜鵲告狀的故事有什么作用?(2分)
2、喜鵲急劇減少的原因是什么?(2分)
3、認(rèn)真閱讀第4段，說說喜鵲有哪些特點(diǎn)?(2分)
4、第2自然段，主要運(yùn)用了哪些說明方法?(2分)
5、聯(lián)系全文，你覺得應(yīng)該從哪些方面愛護(hù)鳥類?(3分)
(四)父親的眼神(11分)
星期天，我到商場(chǎng)買鞋。鞋柜臺(tái)前擠滿了人，我好不容易才挑選了一雙滿意的旅游鞋，正愛不釋手，耳邊響起一個(gè)沙啞的聲音：
“同志，你手上這雙鞋蠻好看的，得多少錢一雙啊?”
不用回頭，一聽我就知道是個(gè)鄉(xiāng)下人。我轉(zhuǎn)過身來，仔細(xì)地打量著他：個(gè)子不算高，有些單薄，身上的中山裝早已褪色，帶洞的解放鞋上沾著泥土，頭發(fā)亂蓬蓬的，一個(gè)十三、四歲的男孩正牽著他的手，好奇地望著周圍的一切。
我指著“254元”的標(biāo)價(jià)給他看。
那鄉(xiāng)下人看了，嘴角輕微撇了一下，不禁面帶愧色地對(duì)那男孩說：“孩子，爹買不起，太貴了。”那孩子低下了頭，咬著嘴唇，把爹的手握得更緊了。過了半天，才抬起頭來，用乞求的眼神望著爹，怯生生地說：“……就是……就是……他們都有�！�
我雖不知道“他們”所指何人，但我想一定是他的小伙伴們。從小孩子的聲音中分明覺出一種委屈，一種渴望。這小孩也太不懂事了，這么小就會(huì)跟人家攀……
父親見孩子那委屈的樣子，也只有硬著頭皮，來到柜臺(tái)前挑了起來，柜臺(tái)里有各色各樣的新潮旅游鞋，可我見他似乎沒有在意鞋的式樣和質(zhì)量，而只在意那一張張價(jià)格表。他咂了咂嘴，似乎很難找到使他滿意的價(jià)格——在這家商場(chǎng)里，最便宜的鞋也得一百多塊�？偹闾袅艘浑p最便宜的鞋，父親問孩子：“要買就買這雙吧。”孩子懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
那父親只好從內(nèi)衣里摸出一張皺巴巴的百元票子和兩張大團(tuán)結(jié)，手略有些顫抖地遞給營(yíng)業(yè)員。就在那一霎那，我注意到這位父親望著這血汗錢的眼神，那眼神流露出的是對(duì)這一百多元錢的“依依不舍”，那眼神是對(duì)孩子可以“風(fēng)光”地穿上新鞋的滿足……那眼神打動(dòng)了我，我感覺眼前這位父親的形象突然高大起來。
噢，記起來了，在我十幾歲的時(shí)候，也經(jīng)常和人家攀吃攀喝，經(jīng)常向父親要錢買這買那，父親將錢遞給我時(shí)，有何嘗不是這樣的眼神?而我那時(shí)太粗心了，沒有把它當(dāng)回事，我經(jīng)常買這買那，卻從未見過父親給自己買什么新鞋，買什么新衣服。
我放下挑好的旅游鞋，來到柜臺(tái)前，精心為父親挑選了一雙既輕便又舒服的棉夾鞋……
1、文章通過典型的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來刻畫“父親”這個(gè)人物形象，請(qǐng)各舉一例，并說明其作用。(4分)
外貌描寫：
語(yǔ)言描寫：
動(dòng)作、神態(tài)描寫：
2、看到“254元”的標(biāo)價(jià)，那鄉(xiāng)下人為什么“面帶愧色”地面對(duì)“男孩”?當(dāng)他選好鞋子從內(nèi)衣中摸出錢遞給營(yíng)業(yè)員時(shí)，為什么“手略有些顫抖”?請(qǐng)揣摩并寫出父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。(3分)_____________________________________________________________________________
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3、那“父親”的眼神傳遞出了哪些情感?為什么那眼神“打動(dòng)了我”?(4分)
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得分 評(píng)卷人
三、妙筆生花(50分)
初中生往往充滿奇思妙想，試以“我好想_____________ ”為題，寫一篇文章。
要求：(1)先把題目補(bǔ)充完整，如“有個(gè)知心朋友”、“有個(gè)好老師”、“有自己的小天地”、“快快長(zhǎng)大”、“再看一眼”或“美夢(mèng)成真”、“當(dāng)一名作家”、“飛上月球”等;
(2)以記敘為主，兼有議論、抒情;
(3)600字左右。
題目：
一、1、B 2、A 3、C 4、A 5、A 6、B 7、B 8、如果生命是水，尊嚴(yán)就是流動(dòng)，水不流動(dòng)那就是死水一潭。如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒。如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是凌云壯志。9、(1)禪房花木深 (2)花落黃陵廟里啼 (3)倚檻風(fēng)搖柄柄香 (4)春潮帶雨晚來急 (5)江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年 (6)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 (7)馬上相逢無紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安
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二、(一)1、(A)2、言之成理即可
(二)l.看見2.只 3.大腿 4.神情，態(tài)度 5.原來 6.像狗一樣 7.打洞 8.打算 3、狼雖然陰險(xiǎn)狡詐，善于耍弄欺騙的伎倆，但終究逃不脫滅亡的命運(yùn)。因?yàn)槿擞欣撬鶝]有的力量、勇敢和智慧。人能戰(zhàn)勝狼，戰(zhàn)勝一切像狼一樣的惡勢(shì)力。
(三)1、說明喜鵲對(duì)自己的處境忍無可忍，形象生動(dòng)。
2、喜鵲的棲息環(huán)境遭受破壞;鼠藥泛濫。
3、喜棲息于高大的樹上，經(jīng)常在田野和村莊附近覓食，多成群或成對(duì)活動(dòng)，主要取食害蟲。
4、列數(shù)字、作比較
5、形成一個(gè)人人愛鳥護(hù)鳥的良好社會(huì)風(fēng)氣;注意保護(hù)鳥類生存的自然環(huán)境。
(四)1、 略，舉例要恰當(dāng)，應(yīng)針對(duì)例子，分析作用。
2、價(jià)格太高，買不起這“蠻好看”的鞋，滿足不了孩子的要求，愧對(duì)孩子，這一百元錢是用勞動(dòng)和汗水換來的，實(shí)際上是一點(diǎn)一點(diǎn)好不容易積攢起來的辛苦錢。
3、那眼神里流露出的是對(duì)這一百多元錢的“依依不舍”，是對(duì)孩子可以“風(fēng)光”地穿上新鞋的滿足。那“眼神”，使“我”想起了自己的父親，使“我”理解了自己父親當(dāng)時(shí)的眼神，使“我”感到父親當(dāng)時(shí)形象的高大。
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