初一英語課的教學反思

　　目前正在進行的基礎教育改革的一個重要方面是關(guān)注學生的情感態(tài)度的發(fā)展.把學生的情感態(tài)度滲透到學科教育和教學之中.基礎教育階段的英語不僅要發(fā)展學生的語言知識和技能.更重要的是培養(yǎng)學生積極向上的生動活撥的學習態(tài)度.情感態(tài)度不僅與語言有著千絲萬縷的聯(lián)系.情感態(tài)度還在很多方面明顯的影響著語言的學習.好的情感態(tài)度可以促進學生積極的參加語言學習活動,有強烈的學習動機.從而獲得更多的學習機會.情感態(tài)度---英語課程標準提出的最重要的目標之一.

　　李亞波老師講的Canyoucometomyparty就充分利用了情感態(tài)度教學.首先她讓全體同學起立共同唱“Ifyouarehappyandyouknowitclapyourhand”作為熱身.然后采用多媒體動畫來展示“Havingaparty”學生在觀看精美動畫的同時學會了邀請參加宴會的句子“Canyoucometomyparty,”“Sorry,Ican’t”“Sure,I’dloveto”.李老師利用這個導入很快的把學生的精力轉(zhuǎn)移到課堂上.同時調(diào)動了學生的積極性.學生有了學習的動機和渴望.這一做法適合了情感態(tài)度中調(diào)動學生的興趣和動機這一項

　　在對課文學習完成了之后的鞏固操練部分.李老師采用了游戲的形式.把全班分成幾個小組.給每個小組發(fā)一張請柬,然后讓以小組為單位向外送請柬,送請柬和接受請柬的同學都是用英語進行的..最后由老師來評出獲得請柬最多的小組,給予祝賀.整個過程圍繞著情感態(tài)度來教學的(一)培養(yǎng)學生對英語的興趣,鼓勵學生積極的參與到英語教學之中.增強學生的自信心和克服困難的意志(二)培養(yǎng)學生的合作精神和合作能力.很多種情況下外語學習需要學生相互合作.而合作有為學生提供了更多的學習機會和學習資源.

　　李亞波老師這節(jié)課最成功之處是設計和實踐了情感教育目標.在教學過程中實現(xiàn)了興趣.動機.自信.意志和合作精神.幫助了學生及時克服學習方面的困難.使語言學習上的成功體驗與情感態(tài)度的發(fā)展相互促進,學習上的成功能夠促進情感態(tài)度的積極發(fā)展.而積極的情感態(tài)度又有利于促進學生學習上取得更大成功.

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