初一期中反思(通用29篇)
在快速變化和不斷變革的今天,課堂教學是重要的任務之一,反思自己,必須要讓自己抽身出來看事件或者場景,看一段歷程當中的自己。那么問題來了,反思應該怎么寫?下面是小編為大家整理的初一期中反思(通用29篇),希望能夠幫助到大家。
初一期中反思 1
前不久學校舉行了期中考試,惠高真不愧為一個高手云集的xx名校,當初入學考試的時候我排在了前二百名的末尾,幾乎是擦著分數(shù)線進去的。但是進入學校之后成績有所回暖,惠高七年級人數(shù)有一千六百四十八人,第一次月考不是特別理想,只排到了年級四十八名,在班里只有第八名。這次稍有提升,排到了年級四十一,班級第五,但為了下次能更好地進步,這次特來寫一篇反思。
七科當中,數(shù)學和地理最為理想,兩科都取得了滿分的好成績。語文基礎題算是正常發(fā)揮,但是作文沒能拿到高分。歷史本來是我最有信心的科目,但這次有明顯的幾個復習漏洞,導致我的丟分,沒能取得滿分。生物的成績在意料之中,但是再努力一把,復習前看得更仔細本來也可以拿滿分,只是沒注意細節(jié),丟了幾分。而英語最為失敗,滿分一百二十,我竟然只拿了一百,盡管這次英語難度偏大,但是我也沒理由取得如此之低分數(shù)。
語文試卷的基礎題得分比我預想的要高,僅僅扣了三分,有兩分出自《繁星。春水》的課外閱讀題。是這樣一道題目:《繁星。春水》中有些詩篇作者采用單向呼告的方式,請問這樣做有什么好處?這道題目我分明記得老師在三天前在語文課上跟我們復習過,碰到這道題時,我試著回想三天前老師講過的內容,但由于完全沒有復習關于《繁星。春水》的閱讀部分,所以我大腦中只有零碎的一些記憶,其他便是一片空白。不得已發(fā)動自己文科生的'答題能力按照感覺有理有據(jù)地寫了一通,其實自己心中也沒把握到底能不能得分,后來四分的題目我竟然拿到了一半。但是本來自己完全有能力避免扣分,卻還是導致了不必要的丟分,主要是因為我考試之前的復習沒有做到面面俱到,沒有去專注于每一個難點。所以這次我要吸取教訓,下次考試之前,要將考題的出題范圍以內的內容全部復習一遍,以防止再出現(xiàn)與之同類的情況。因為惠高是一個差之毫厘,謬之千里的地方,僅僅是兩分之差,其排名可能都相去甚遠。
歷史的題目這次對我來說并不算難,但卻沒能拿到特別高的分數(shù),百分制的題目得了九十四分,雖然不算太差,但還是沒有達到目標。而其中最令人啼笑皆非的是,我竟然因為寫錯了一個“縣”字而白白丟了一分,真是滑天下之大稽。這次的錯誤點主要集中在材料題,內容是百家爭鳴。在寫孔子的主要成就的時候,我僅僅是寫到了他的“創(chuàng)立私學”,卻沒有寫出他的思想以及學術主張對后世的深遠影響,這很明顯也是因為我的復習力度不夠,在學習百家爭鳴單元的時候不夠認真,復習時沒有去動腦筋背和記。下次月考之前,我一定要改變這樣的現(xiàn)狀,復習時全心全意地看課本,將各類要點深深印在自己的腦海里,而不僅僅是簡單地讀一讀、翻一翻。我從小熟讀史書,歷史也是我三個王牌科目之一,我絕對不能在我最擅長的領域丟冤枉分。
這次最需要反思的莫過于英語了。通過這次英語考試,我發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量僅僅限于課本范圍,估計不過一千,有些還不能活學活用,應用于考試中。語法更是有些糟糕,我常常在一道選擇題之間,筆尖在兩個答案之上飄搖不定,這次的選擇題有三十道,每道一分,可我卻足足錯了九道,光在選擇題這里就遭遇了滑鐵盧,離一百一十分無望。閱讀題做得最好,拿到了滿分。接著最為糟糕的就是看圖文填詞。這里的十道題,剛開始竟有五道讓我一籌莫展,后來快速運轉自己的思維,總算想出個所以然來,十分的題目拿到了七分,丟分依然慘重。而完形填空也遭遇了做選擇題的問題——常常在兩個答案之間猶豫不決,結果一下子就丟掉了4.5分。這次的英語堪稱是慘敗,光在這里的丟分就足以讓別人將我拋出好幾十名,對此我除了深感心痛,還有對自己英語水平的莫大的悲哀。所以從現(xiàn)在開始,我必須改正自己以往對英語的輕視態(tài)度,畢竟英語現(xiàn)在是國際語言,如果不學好將來在國際社會便會舉步維艱,也會讓我留學哈佛的夢想永遠只是個夢想。所以為了我的未來,也為了應付目前國家的應試教育,我必須要發(fā)奮學習英語。從現(xiàn)在開始,必須要加強語法的練習,平日里多拿朗文出版的語法寶典記背,每天一個小時的英語聽力以此來鍛煉語感。最關鍵的還是要加強自己的詞匯量,我在暑假時利用網(wǎng)上的扇貝進行詞匯量的加強,堅持了十多天,效果奇佳。可是開學之后我便再無津問,所以學習英語不僅要講究技巧,更要堅持。我現(xiàn)在必須加緊督促自己,加強自己的英語學習,利用電腦這個好幫手增加自己的詞匯量,為自己日后的留學鋪平道路。
生物和思想品德皆存在著復習力度不夠的問題,比如思想品德試卷中的一道選擇題:建立友誼最關鍵的要素是什么?我憑著自己的直覺選了平等待人,可在書本上關于人際交往的單元中,明明白白地寫著建立友誼的基礎是理解和信任,可我在復習的時候竟然忽略了這個關鍵之處,導致了我試卷的丟分。生物更是如此,題目讓我選擇表示細胞暗部的方法是什么,我竟然用我學素描的慣性思維選擇了用橫線描黑,而書本上則也明白地寫著使用細點點染。這也給我一個教訓:復習時也要多多關注那些課本上容易被忽視的知識點,有時候可能就是這些,能決定你的成敗。
我的目標是這學期能達到年級的前十,目前我離這個目標還有點遙遠。但只要我能多多反思總結,再依照反思總結的內容改善自己,我就一定能達到自己的目標,在這個名校中重上巔峰。
初一期中反思 2
時間過得很快,隨著半期考結束,各科成績的出爐。本次半期考,經(jīng)過老師和孩子們的努力,我們年段各科成績有了很大進步。但是可喜的同時,又使我們陷入深深的反思,特別是政治學科,在八校聯(lián)考中,年段平均分居于第四名,與第一名第二名的文公初級中學坂面中學相差五分左右,與第三名的管前中學相差將近兩分,面對這種差距,我們備課組要好好總結,反思半學期以來的課堂效果,學生的落實情況,好好分析差距產(chǎn)生的客觀原因,從教師自身原因探究起,對癥下藥,爭取下一個階段的進步。針對半學期的教學,我們作以下反思:
一.從對教學質量的認識上。教學質量是一個學校發(fā)展的生命線。教書育人是老師的本職工作。如果本學科的學習成績不佳,將會影響學生的學習信心和興趣,師生課堂配合的默契程度,學生的總分排名,乃至影響升學率。
二.從對學習本質的認識上。在激發(fā)學生的學習動機上,開學初我們就從本學科對于學生的個人發(fā)展以及考試的重要性角度做了正確的分析。在方法上,開學初就明確的說明了上課的基本要求,作業(yè)要求,背誦要求。
三.從對學科素養(yǎng)的認識上。本學科的核心素養(yǎng)是德育貫穿始終,使學生學會做人做事,感恩生活健康成長。主要方法是在課堂中設置情境,視頻,學生的實際生活入手,結合課本知識點的分析講解,活動,滲透德育目標。
四.從教學效果的認識上。經(jīng)過半學期的努力,學生逐步走入正軌。學習習慣逐步養(yǎng)成,認識到這一學科的重要性。基本上能夠做到課堂認真聽講,及時完成作業(yè),落實教學目標。我們努力做到每節(jié)課后有任務,課堂提問,每周進行批改作業(yè),落實提問內容,利用晚自習時間落實學生的背誦知識點情況。每月做好檢測,落實學生的掌握情況。
五.從對落實意義的認識上。在平時課堂上,先用五分鐘復習提問上節(jié)課的重要知識點,接著展示本節(jié)課的學習目標,讓學生抄在書本,課堂通過自主學習掌握學習目標,通過競賽的方式,在課堂最后十分鐘當堂掌握相關問題。學生的積極性較高,2/3以上的學生當堂掌握,剩下1/3的學生通過小組長負責制加強背誦。每次月考半期考前,備課組精心編排出有重點的知識點提綱以及相關習題以加強學生的復習。讓學生做到手中有資料,心中有重點,有目的,有計劃的復習。
六.對提升自我的認識上。盡管我們這半學期中注重課堂效果,用了各種方法。但由于七年級道德與法治是新教材,我們也是摸索探究階段,對考試的要點和答題的標準沒有一個準確的.認識,教學經(jīng)驗不足。加上學生受到小學思想品德課學科不重要的影響以及開卷考使學生在認識上發(fā)生了誤區(qū),以致出現(xiàn)了暫時落后的現(xiàn)狀,我們覺得這種狀況是可以改變的 。為了改變現(xiàn)有落后的狀況,從思想上落實這一屆學生開始政治學科閉卷考,一百分制的政策。
我們打算采取具體的改進措施如下:
1.充分調動學生的課堂積極性,激發(fā)學生的學習興趣,增強老師的個人魅力讓政治這個學科深入學生的心靈。
2.為了提高年段的總平均分,加強備課組交流,討論,分享成功的教學經(jīng)驗和方法。
3.注重課堂實效,進一步明確每一堂課的教學目標,敦促學生做好課堂筆記。做到堂堂清,日日清,周周清,月月清。
4.充分發(fā)揮學習小組互助作用,落實組長負責制。進行一幫一互助活動,把每班的前十名和最后十名的孩子結成對子,交給任務實行進步獎勵機制。
初一期中反思 3
作為一名學從教數(shù)學多年的教師,不斷摸索和學習中開展教學工作是我的工作本色。對于本學期的初一數(shù)學教學工作,我有所收獲,也遇到了許多問題。現(xiàn)將本學期教學工作反思如下:
1、對教材內容的反思
教材是如此安排,我們教師在教學過程中就應該遵循教材的編排原則,先易后難的教授學生。提到教授學生,目標新課標要求不是教學生知識,而應該說成教學生方法,教學生學習的方法,讓他們帶著問題去學習,去思考。教師應該總體了解整個初中數(shù)學中所學習的內容有哪些,以便有針對性地教學。
2、對教學理念的反思
教學過程中應該把學生放在首位,學生是主體,教會他們方法才是重要的。以畫圖為例,尺規(guī)作圖法,不是教他們如畫角平分線,而是教會他們用尺規(guī)作圖的方法,學會了這種方法,無論是畫角平分線,還是畫中線,高線,或者找中點等等,提示他們用尺規(guī)作圖法,學生便知道怎么做了。再如等式的性質,只要教會他們用等式的性質的方法,在解方程時他們就覺得簡單了,就算是解不等式時遇到移項,提示一下,他們也能夠想到借用等式的性質。
3、對教學對象的反思
在教學時,必須全面理解學生的基礎與能力,低起點、多層次、高要求地施教,讓學生一步一個腳印,扎扎實實學好基礎知識,在學知識中提高能力。
我這里重點要講的是后進生的話題。一個班幾十名學生,每個人都有自己的個性和優(yōu)點,他們中有先進、中間、后進的不同層次和狀態(tài)。后進生變差的原因又很復雜,多是外在的、客觀的,很難憑借他們自身的力量去解決。作為一名負責任的老師,要充分了解后進生,正確對待后進生,關心熱愛后進生。千萬不能置之不理,將其邊緣化。
4、對教學反饋意見的反思
教師與學生的知識水平與接受能力往往存在很大反差,就學生而言,接受新知識需要一個過程,絕不能用教師的水平衡量學生的能力。潛心于提高自己教學水平的教師,往往向學生征詢對自己教學的反饋意見,這是教師對其教學進行反思的'一個重要的渠道。
若在課堂上設計了良好的教學情境,則整節(jié)課學生的學習積極性始終很高。課后我總結出以下兩點體會:
(1)抓住知識本質特征,設計一些誘發(fā)性的練習能誘導學生積極思維,刺激學生的好奇心。
(2)問題的設計不應停留在簡單的變式和膚淺的問答形式上,而應設計一些既能讓學生動手觸摸、又能動腦思考的問題,這樣可使學生在“觀察、實踐、歸納、猜想和證明”的探究過程中,激發(fā)起他們對新知識的渴望。
教學的過程不僅是促進學生學習的過程,也是教師指導自己認識自我的過程。我堅信只要我繼續(xù)努力,更新觀念,深刻反思自己的教學行為,教學規(guī)范,就一定能夠有所發(fā)展,有所進步!
初一期中反思 4
時間如流水般淌過,轉眼間中段考也已結束,成績也已經(jīng)公布了。望著試卷上的分數(shù),我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分數(shù)。為什么我不能考得再高一些呢!于是,我開始自我檢查。我每到考試的時候總因緊張而很著急,為此,我想出了幾個辦法。
1、解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節(jié),盡量把每一道題都答得完整;
2、平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;
3、適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點,我一定能把考試中的失誤降到最低。因此,我一定會盡力做到以上幾點的。但我想單單只靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學應試技巧。
于是,我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點。第一點:拿到考卷后,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題目比較容易,哪些題目比較難。第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數(shù)全部拿過來。第三點:遇到難題,實在不能馬上寫出來的話,不要死死地盯著那道題,而忽略了別的.題,應把所有會做的題做完才努力解答那道題。第四點:考完后,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。
在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好。
在做閱讀理解時,我不知從何處下手,找不準要點。這是一個很嚴重的問題。閱讀理解是語文考試中比較關鍵的環(huán)節(jié),也是很讓人頭疼的環(huán)節(jié)。語文中的很多寫作方法我都很不了解,導致考到一些寫作手法時只能瞎猜。我以后一定要多注意語文常識的積累。
在做數(shù)學問題時很不注意步驟。我在做題時的主要問題不是不會做,而是有時會跳步或者少寫答。這個問題只要注意我相信就會很快地改掉。我在以后的做題中注意每一步的依據(jù),在考試中細心驗算,就會避免這個錯誤。
英語,還是在一些題上出現(xiàn)了馬虎的現(xiàn)象;由于平時積累的單詞和句型不夠多,考試丟了不少分。
在政治和歷史學科方面,由于沒能正確認識這兩科的重要性,平時學習態(tài)度不端正,知識上欠了很多債,以至于考出了慘不忍睹的分數(shù)。
總而言之,今后的學習計劃應該和上學期時不同。因此我要改變學習方法。為了改進學習方法,我給自己訂了一個學習計劃:
(1)做好課前預習。也就是要擠出時間,把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認會,把課文讀熟;對課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文內容。
(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。
(3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長講一講,把以前做錯了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復習復習。
(4)對政治和歷史兩門學科的重要性要足夠重視,端正學習態(tài)度,及時還清過去欠下的知識債務。
(5)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè),只要有時間,再看幾篇作文。
(6)課外學習不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日,到少年宮去學習作文、奧數(shù)、英語和書法,按時完成老師布置的作業(yè),使各門功課都取得了好的成績。
初一期中反思 5
在近期,我們剛剛考完期中考試,沒發(fā)試卷都覺得考得不錯,有的還是一陣竊喜,可是期中考試九門學科發(fā)下來的時候,有的同學就傻了眼,其中也包括我,考試就是檢測你所學的對知識的掌握,考的不好并不可怕,可怕的是一錯再錯,到時步步錯,因此老師叫我們寫期中考試總結,自己分析分析自己的優(yōu)點與更大的不足。希望在以后的道路上不要犯同樣的低級錯誤。
語文學科——我的第三道題,下列四組分別有1個錯別字,那題寫錯了,明明是送分題,老師布置了不知道有多少遍了,誰知我們還是錯,真是不應該,就該對我們應該有些懲罰措施,這樣第一長長記性,第二就是要悔過自新,平時的種、種表現(xiàn),考試的時候呢,就全部展現(xiàn)出來了,另外,第四題,古代詩文名句填空,天呢,要不就是字寫錯了,要不就是子混了,唉,平時沒有記得扎實,結果就是這樣子了第七題,例句是看明白了,關鍵就是誠信兩字我竟然沒看見,真是相當?shù)挠魫灠 W魑暮烷喿x題十分非常嚴重,作文時因為字跡的問題,寫的`“馬上飛”。下次考試一定不犯這種超級低級錯誤。
數(shù)學學科——填空題有幾道是不應該錯的,老師都講過了,說應該看右邊的,我結果看成左邊的了,結果導致錯誤,然后就是解題,就是有一道題是根號8,應該滑到最簡的,應該是二倍根二的,結果5分沒了,還有就是第七題啊貌似是,應該是“大于等于”我寫成“大于”了,結果也導致了粗心也寫錯。
英語學科——最郁悶了,其中有一題老師只要是一上課,就講,結果我不知道竟然糊里糊涂的寫錯了,真是不應該,試卷發(fā)下來之后,老師也叫這道題錯的站起來,結果吧我們給訓,下次絕對不敢了。
下次,我一定會更上一層樓的!
初一期中反思 6
期中考試已經(jīng)結束,對于七年級五班這次考試成績我不是很滿意,特作以下反思與總結:這我是第一次使用新目標英語這套教材,這套教材采用任務型語言教學模式,融會話題,交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出了明確的語言目標,主要的功能項目與語法結構,需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。部分是基本的語言內容,部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有自我檢測部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。教材的編排符合學生的認知規(guī)律,單元話題也都是學生感興趣的,確實是一套很好的教材。難點是:詞匯量大,學生記單詞的任務重,易引起兩極分化。因此我們應注意到:
一、 面向全體學生,為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、 創(chuàng)設各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學過程中,每個需要掌握的.知識點,我都從差生入手,使他們掌握最基本的知識的同時,注意拓寬知識面,關注優(yōu)生的情況,給他們自主學習和直接交流的機會。
2、 為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、 鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,并自主解決問題。
二、 關注學生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài),才能保持英語學習的動力并取得成績,刻板的情態(tài),不僅會影響英語學習的效果,還會影響其它發(fā)展,情態(tài)是學好英語的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間,做到:
1、 尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性。
2、 把英語教學與情態(tài)有機地結合起來,創(chuàng)造各種合作學習的活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。
3、 關注學習有困難的或性格內向的學習,盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、 建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,互相鼓勵和幫助,做到教學相關。 加強課外輔導、個別輔導。
三、 加強對學生學習策略的指導,讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到:
1、 積極創(chuàng)造條件,讓學生參與到階段性學習目標,以及實現(xiàn)目標的方法。
2、 引導學生結合語境,采用推測、查閱和協(xié)調的方法進行學習。
3、 引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調整自己的學習目標和學習策略。
四、 對學生進行有效的評價。
評價可以使學生認識自我,樹立自信,有助于反思及調整自己的學習過程,評價或采用測驗及非測驗形式,平時重視形成性評價,對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績,及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價,如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法,充分發(fā)覺學生的進步,鼓勵學生自我反思,自我提高,測驗以學生綜合運用能力為目標,側重于學生理解和獲取信息,能力減少客觀題,增加主觀題,通過評價學生學會分析自己的成績和不足,明確努力方向。
五、存在的問題
1、學生成績不穩(wěn)定,容易忽高忽低,與他們基礎知識掌握不好有關,需要進一步加強訓練。
2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重,有個別學生對英語學習興趣不大,雖然很象用功的樣子,但是實際沒有專心,記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學生的英語學習興趣。
3、寫作能力上不去,課文、句型雖然會背誦會默寫,但實際運用能力差,需要平時注意訓練寫作能力的培養(yǎng)。
新課程改革不是紙上談兵,必須要與實踐相結合,我將努力學習,積極進取,爭取在下次考試中取得好成績。
初一期中反思 7
一、認真?zhèn)湔n,向四十分鐘要質量。
在教學中,以備課為主,真正落實新課程理念,以提高學習活動的效益,從而達到以熟讀感悟、探究討論、專題活動等新型學習方式取代單一的教師講學生聽、教師問學生答的教學模式,廢止繁瑣的“發(fā)胖式分析”套這次中考的考題范圍較廣,題目靈活多樣,很多題教材上都沒有涉及到,拓展性較強。地理基礎知識和基本技能的考核占的比例不大,其中世界地理的題型學生錯誤的最多。這次中考試成績不是很理想。經(jīng)過認真地分析、思考,在今后的教學中我要著重進行以下幾個方面的教學改進。
備課時還要仔細分析學生學習時可能出現(xiàn)的各種情形,做好“剪裁”的準備。又有利于培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神,應及時鼓勵他們展開,以真正實現(xiàn)“活動促發(fā)展”。
二、注重學生的學習。
1、注重預習。
注重預習習慣對形成閱讀能力,提高閱讀效率,順利地達到目的有至關重要的作用。首先要教會學生預習的方法,深入理解課文時圍繞思考練習自學。在預習中畫出重點,尋找出不理解之處,進行質疑,甚至可以提出對知識本身進行的懷疑、研究,這就能使學生產(chǎn)生查閱的動力,爭論的欲望,獲勝的信心。在預習中學生的質疑就能營造新的學習氛圍,為課堂上深入學習做好鋪墊。
2、認真閱讀、積累能力的培養(yǎng)。
良好的習慣對認圖、識圖、析圖能力來說尤為重要。常常有一些同學害怕寫作文,說是無話可說,無事可寫,其原因大都是對生活缺乏觀察,或是不習慣于閱讀和積累。我們每一個人,單憑直接經(jīng)驗,對社會的了解總是有限,要積累素材,也不可能樣樣親歷,這就必須學會多積累間接經(jīng)驗。而獲取間接經(jīng)驗的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎,是獲取寫作范例的唯一途徑!白x書破萬卷,下筆如有神”,“勞于讀書,逸于作文”,這都是前人在讀寫實踐中總結出來的經(jīng)驗。讀書是吸收、積累的過程,思想、素材、感受以至語言的表達方法都在不知不覺中儲存起來。一旦需要,這些儲存就會蜂擁而至,跳出來供你應用;你可以很自然地隨手拈來,不費思索而順理成章,進而推陳出新,把自己的情意表達得生動、完美。
三、激發(fā)興趣,樹立自信心。
地理課一向是讓老師和學生頭疼的課,要突破它,首先要讓學生找回學習的信心,這就需要靠激勵評價來激發(fā)學生對學習的興趣。在地理教學過程中,教師的贊賞、激勵的`評價語言不僅能激發(fā)學生積極主動地學習,對地理知識產(chǎn)生濃厚興趣,而且能交流師生情感,營造寬松和諧的學習氛圍,堅定學習的自信心。如:對學生認圖、識圖、析圖的評價,不采用“說得不錯,很好”這類籠統(tǒng)的評價語,要根據(jù)學生對地圖的認識、分析實際水平評價,對學生回答問題的評價要采用鼓勵、引導、點撥、開竅。在學生回答不正確或不完全正確時,可采用“敢于積極發(fā)表意見,但思路要換一換”,“這個問題,答對了一半,也是一分貢獻,另一半,再想想,老師相信你一定會想出來的!边要特別注意鼓勵后進生主動發(fā)言,而且在發(fā)言的質量上不要提太高的要求。這樣來進行評價會讓學生感到態(tài)度誠懇,評價中肯,進而產(chǎn)生主動求知的心理沖動,以良好心態(tài)進入學習。
總之,我們要看到成績,要培養(yǎng)學生的實際運用地理知識的能力。提高思想道德文化知識水平,從而達到提高學生的成績。
初一期中反思 8
期中考試之后發(fā)現(xiàn)學生的做題能力太差,以前上課講求全、細、精,占用時間,練的時間就少了?荚囍,我做了以下改變:
一、鉆研教材,提取知識重點要點,拋棄以前的面廣,知識點雜亂。
二、要合理分配課堂上講、練的時間,語言最大精煉話,留下充足時間教學生練!
三、做題結果及時反饋評價。
自己思考:對于地理學科特別注重學生的做題能力,讀圖能力,應用能力,而這些能力是通過做題訓練體會到的,不是背誦出來的。加之學生課下不能過多的分擔時間,課堂加大練的時間很有必要。課上學生做題更加認真細致思考,沒有抄襲現(xiàn)象,學生通過及時的做練,也就是對知識的再次學習和鞏固。
反饋效果:即使差生,也在督促下能及時的做題,做好。讓他們背得再熟再透,未必會做題,教會做題,學到的不僅是知識,更是能力。
本節(jié)課我們主要從位置、地形、氣候、河流等方面來認識了亞洲,要求通過本節(jié)課的學習,不僅要掌握各要素的特征,還要善于發(fā)現(xiàn)各要素之間存在的微妙關系,如:亞洲地勢中部高,四周低,所以亞洲河流流向——由中部流向四周,說明地勢決定河流的流向(標畫箭頭)。也正是基于緯度位置、海陸位置、地形等多重因素的影響,才使得亞洲氣候復雜多樣,大陸性氣候特征顯著,并且季風性強(標畫箭頭)。同樣,一個地區(qū)降水的多少,可以影響當?shù)睾恿鞯乃看笮。水嫾^)。在下列圖解中,除了位置決定氣候之間的`箭頭不可逆轉外,在地形、氣候、河流之間的箭頭都是可以逆轉的(用不同色粉筆,標畫反向箭頭。可進行簡單解釋,不要解釋過深)。如一個地區(qū)河流越多,空氣濕度會越大,將會對當?shù)亟邓写龠M作用。這說明地理事物之間是相互影響,相互制約的。因此,在今后的地理學習中,要勤于思考,善于挖掘各要素之間的關系,把地理知識記得更牢固。(圖解方式,黑板板書,進行小結
初一期中反思 9
本學期期中考試結束了,七年級地理試卷批閱后,感覺學生的學習成績出現(xiàn)了不容樂觀的狀況,尤其是在本次考試中,暴露出學生對讀圖題掌握不牢,練習不夠,知識點掌握不牢固。現(xiàn)對本次考試反思如下:
試卷體現(xiàn)了地理學科的特點,命題時突出了義務教育階段地理學習必須掌握的基本知識和基本技能。本試卷考試范圍七年級上冊第六章至第七章的內容,主要包括選擇題、綜合題兩項,有利于考察基本知識點的掌握情況及程度。
學生做題中暴露出的問題主要表現(xiàn)為:
1、通過這次考試,暴露出老師對學生學習要求不嚴格,致使學生基礎知識掌握不牢固,不會識圖用圖的弱點。
2、學生在做題過程中審題不準確,理解題意能力較弱。也許主要原因就是由于思想上沒有重視,所以沒仔細審題。
改進措施:
根據(jù)七年級學生的年齡和思維特點,充分利用學生的生活經(jīng)驗,設計生動有趣、直觀形象的.教學活動,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認知知識。
初一期中反思 10
“幾百幾十加減幾百幾十(筆算)”是在學生已經(jīng)學習了“萬以內數(shù)的認識”和“兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)”的基礎上進行教學的,起著承上啟下的作用,為以后學習多位數(shù)筆算加減法奠定基礎,構建計算方法。這是一堂計算教學課,傳統(tǒng)數(shù)學教學上“計算”和“枯燥”、“機械”、“重復”相連,計算課往往只追求計算的熟練程度和準確率,算法單一,形式枯燥,只注重技能訓練。新課標理念下的數(shù)學課堂,更多的把學習的空間、時間、主動權交換給學生,引導自主探究、合作交流,使孩子樂學、愛學。
根據(jù)數(shù)學標準的理念,為讓計算不再枯燥,我力求在教學中體現(xiàn)以下幾點:
1、創(chuàng)設有趣的情境,提出生活中的問題。
在課堂教學中,我創(chuàng)造性的使用教材,出示學生熟悉的情境,通過教學“生活化”,使抽象的'問題具體化。在學生了解圖意之后,我讓學生自己根據(jù)圖意提出問題。
2、提供學習空間,自主探究中的計算。
在教學算法時,我先引導孩子回憶以前學過的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法,然后再提出猜想“幾百幾十加、減幾百幾十的筆算是不是也一樣呢!苯又鴮W生四人小組合作探究幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法在討論中經(jīng)歷問題的提出、分析、解決過程,理解算法,構建方法,完善思路,升華想法,真正掌握算法,內化算理。
3、設計層次練習,學以致用。
練習要有層次性,練習的設計要由易到難,由淺入深,由單一到綜合,要有一定的坡度。多層訓練有利于暴露差異,發(fā)展學生的思維能力。為了實現(xiàn)這一想法,我設計了闖關練習,讓不同層次的學生在學習數(shù)學上得到不同的收獲。
初一期中反思 11
今天知道了期中考試成績,考的不是太理想,但是通過這次考試,我得到了磨練、反省和升華自我的機會。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。
首先,我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴重,其原因是沒有用心去閱讀,沒有認真加以分析,丟掉了將近一半的分數(shù),實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數(shù),其原因在于沒有仔細去看拼音,忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的.分也比較多,由于感覺時間緊,基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應加強知識的積累,用心去閱讀分析。
在數(shù)學方面,因為大意就丟掉了較多分數(shù),而應用題由于知識缺陷導致嚴重失分,并且知識遷移能力也不強,以后我應做到不懂就問,勤學多練。平時鍛煉自己,強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位,并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準備,打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
在英語方面,由于自己基礎差,練習又還不夠,單詞沒有用心去記,所以考得一塌糊涂,英語是我相當?shù)娜蹴,今后我將著重于這方面的學習和操練。還有自己的書寫也應盡量做到規(guī)范。
總之我存在的問題還是比較多,我將加強反思自己平時的學習態(tài)度和學習品質,認真對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析,成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因!皯B(tài)度決定一切”,“細節(jié)決定成敗”,俗話說“吃一塹,長一智”,我應看到問題表象后的實質,并不斷地改善自己的學習行為,爭取從失敗走向成功,從成功邁向光輝的頂峰。
初一期中反思 12
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縱觀今年期中考試試題,就全卷內容來看,多角度的考察了學生,試題由易到難,重點突出;考試的內容特別細小,知識點比較碎。但是學生考試的卻不是很理想,對此我做出如下分析:
。ǘ┚唧w情況分析
第一題單項選擇題大多數(shù)中等生失分比較多所以要想提高及格率,就必須提高中等生的做單項選擇題的能力,其中大多數(shù)錯的是第11小題,臺灣正式歸為中國是在哪個朝代?這個題大多數(shù)選的是三國,三國時是大陸開始和臺灣交往,答案應該是元朝設立巡檢司后。還有錯的最多的'是第一小題,唐太宗取得人才的途徑是什么?應該是科舉制,但是因為是按人教版的答案是開科取士,其實就是科舉制。
第二題考查的是填空題,是平時的細小知識點,第一個題沒有講過,學生不會做,被外國譽為中國的第5大發(fā)明是什么?應該是科舉制。也是人教版內容。還有一個是唐朝的極盛時期是開元盛世。學生失分最多。
第三題是考查的遼西夏北宋等幾個國家建立的情況,基本常識,但是也有一少部分學生答錯,這說明了有些學生對基本常識也沒有掌握。
第四題是非選擇題,材料分析題,考查了經(jīng)濟重心南移重要知識點,這個題是重點,可是還是有少部分學生沒有答對,第二個材料分析是自由發(fā)揮題,學生答題情況還可以,最后一個材料分析題是大運河的開鑿。
。ㄈ┙虒W反思
對于本次考試在工作中存在的問題,我將會做出如下改進的措施:
1.注重基礎知識的掌握,要提高學生做選擇題的能力,多做選擇題。
2.一定注重學生的背誦情況,重點查背,基礎知識一定要記憶。
3.加大非選擇題的訓練,讓學生學會做開放性的題型。
總之,這次考試較差,爭取下次考試能有大的進步。
初一期中反思 13
初一學生期中考試總結 初一得上半期已經(jīng)結束了,我基本上適應了初中的生活,在這次期中考試中我的成績不大理想,我對我失利的原因做了以下的總結:
語文:在課外閱讀題中我對文章的理解不夠透徹,所以失了分。在作文方面,我由于太過緊張導致思路不通所以扣了7分,這也是我語文成績成為落下總成績的主要科目。
數(shù)學:我不夠仔細,本來不應該錯的題卻錯了,而且檢查也不夠仔細,沒有發(fā)現(xiàn),所以我應該深刻的反省自己。
英語:和數(shù)學一樣,也是不夠仔細。而且對一道題目的理解不夠深,所以在這道題目上丟了兩分,使原本應該的滿分的英語,卻沒有達到自我理想的標準。
政史地生:上課時我注意力不夠集中,在復習時也不夠全面,導致地理和生物拉下了很多的分數(shù)。這也是我應該反省的地方。
對于期中的失利我應該深刻的`反省,所以我對下半期的學習作了以下幾點要求
1:語文應該增加閱讀量,要透徹的分析文章中段落、句子和詞語的意義。要仔細的找到古詩詞中與現(xiàn)代漢字的意義不同的地方并加以深刻的記憶。
2:數(shù)學應該多做難度深的題目,以便拓展我的思維 ,并要養(yǎng)成一種細心的習慣。并模仿老師的解題方法和解題思路。
3:英語要鍛煉自己的語感,并且多閱讀英語的文章這樣才能提高我對英語語法知識的了解,并靈活的運用
4:政史地生:上課時要認真聽講,并做好預習。這些科目并不是所謂的“豆芽科”我應該用正確的態(tài)度去學習、了解這些科目的奧秘。
最后我希望自己能夠在后半期更加努力、勤奮的學習。期中的失利并沒有什么大不了的,只要能從中找到自己失利的原因,我就一定能在期末考試中大放光彩。
初一期中反思 14
進入初中有七門課程:語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、政治、生物,考試是對前段時間的學習情況的考察,通過考試查漏補缺。通過這次考試對自己進入初中階段的學習進行了總結:
一、優(yōu)勢
我認為我的優(yōu)勢在于扎實的基礎。小學階段的認真學習,養(yǎng)成良好的學習習慣,為學習打下了基礎。在小學階段背誦了很多古詩文,現(xiàn)在能靈活運用。每天的書寫練習,鋼筆字寫的工整,卷面干凈,每次卷面分都是滿分。聯(lián)想記憶法很非常有效:英語單詞、語文課文、數(shù)學公式都能夠在理解的基礎上熟記在心,為下一步應用奠定基礎。分析理解能力也行,每次不論寫作業(yè)還是考試都先把題讀懂,一遍不行多讀幾遍,準確理解題目的要求才能給出準確的答案。回答老師提問時還能調動我的發(fā)散性思維,舉一反三。
二、不足之處
我每次考試的丟分不是丟在不會的問題上,而是丟在簡單的問題上,原因在于自己的粗心。有時看見簡單的題目心里想著這題太簡單了,我會,提筆就寫。憑自己的想象給出答案,忽略了題目中的關鍵字,其結果只能是“失之毫厘,謬以千里!彼匀魏螘r候都不可馬虎,馬虎是一種非常不好的學習習慣,是學習的`大敵,一定要克服。
成績只代表過去,我要做的就是堅持,堅持好的學習習慣:課前預習、課后復習、上課認真聽講、遇到不懂的問題就問,認真完成作業(yè),把每天的作業(yè)當成考試認真對待,到考試時就會像每天寫作業(yè)一樣輕松。
古人云:“梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出”,沒有辛勤的付出就沒有豐厚的回報。我一定認真努力,不虛度自己的青春年華。
初一期中反思 15
在領導的精心安排下、全體老師的共同努力下緊張忙碌的期中復習與考試工作已經(jīng)完成,為了更好的做好下半學期的教學工作現(xiàn)結合試卷情況和學生成績認真總結與反思:
期中考試后我看了一下我教的學生的卷子,總共有兩道大題,前面是二十個選擇,都是單選,后面是連線和填空,結構名稱等,一共是五十分的題量,答題時間是半小時?偲饋碚f學生做的不是很好。
我覺得我應該讓學生掌握的知識點都講到了,也有一些復習,就是實驗也基本都做了,但成績還是上不來。對此,我想應該是有如下的幾種情況。
一、學生認識不足,大多數(shù)學生對生物的認識不清,認為是副科,二年后就不學了,中考也不考試,花些時間學不值得。因此,在上課時不注意聽講,不思考也不回答問題,只要不說話不影響別人學習就行了,自己有時候還偷偷的做一些個其它的作業(yè),這樣的學生占一半。另有一些什么都不學的學生,上課根本就不聽課,找一些機會東看看西瞧瞧,上課說話,打鬧,影響了別的同學學習,每個班都有那么幾個。學習的就是那些最好的學生和對生物感興趣學生,這樣的學生不是很多,因此平均分數(shù)就不多了。
二、老師的認識,為完成教學任務,我做了好多應該做的事情,每次考試都不是很好,經(jīng)歷數(shù)次這樣的.情況后自己的信心也逐漸的消磨怠盡了。所以對學生要求不是很嚴格,有時看到學生在自己的課上做別的科的作業(yè)也就不再認真的去管,長些下去學生也就不注意學習這科了。
三、沒有詳細認真的檢查復習,我在進行教學中,檢查復習的時候不是很多,有的時候為了完成教學任務就不檢查了。
四、改進措施,針對以上出現(xiàn)的問題,我準備采取一些方法來改進。
熟練掌握教材,多學習,自己首先要掌握好知識,備好每一節(jié)課。上好課,根據(jù)學生的發(fā)展規(guī)律來上課,每節(jié)課的每個知識點都要認真去上,把重難點區(qū)別開來,讓學生在理解的基礎上記憶。做好課前提問,檢查上節(jié)課的內容,甚至上一章的內容,把每個知識點都連接起來。
初一期中反思 16
期中考試之后發(fā)現(xiàn)學生的做題能力太差,以前上課講求全、細、精,占用時間,練的時間就少了?荚囍,我做了以下改變:
一、鉆研教材,提取知識重點要點,拋棄以前的面廣,知識點雜亂。
二、要合理分配課堂上講、練的時間,語言最大精煉話,留下充足時間教學生練!
三、做題結果及時反饋評價。
自己思考:對于地理學科特別注重學生的做題能力,讀圖能力,應用能力,而這些能力是通過做題訓練體會到的,不是背誦出來的。加之學生課下不能過多的分擔時間,課堂加大練的時間很有必要。課上學生做題更加認真細致思考,沒有抄襲現(xiàn)象,學生通過及時的做練,也就是對知識的再次學習和鞏固。
反饋效果:即使差生,也在督促下能及時的做題,做好。讓他們背得再熟再透,未必會做題,教會做題,學到的.不僅是知識,更是能力。
本節(jié)課我們主要從位置、地形、氣候、河流等方面來認識了亞洲,要求通過本節(jié)課的學習,不僅要掌握各要素的特征,還要善于發(fā)現(xiàn)各要素之間存在的微妙關系,如:亞洲地勢中部高,四周低,所以亞洲河流流向——由中部流向四周,說明地勢決定河流的流向(標畫箭頭)。也正是基于緯度位置、海陸位置、地形等多重因素的影響,才使得亞洲氣候復雜多樣,大陸性氣候特征顯著,并且季風性強(標畫箭頭)。同樣,一個地區(qū)降水的多少,可以影響當?shù)睾恿鞯乃看笮。水嫾^)。在下列圖解中,除了位置決定氣候之間的箭頭不可逆轉外,在地形、氣候、河流之間的箭頭都是可以逆轉的(用不同色粉筆,標畫反向箭頭?蛇M行簡單解釋,不要解釋過深)。如一個地區(qū)河流越多,空氣濕度會越大,將會對當?shù)亟邓写龠M作用。這說明地理事物之間是相互影響,相互制約的。因此,在今后的地理學習中,要勤于思考,善于挖掘各要素之間的關系,把地理知識記得更牢固。(圖解方式,黑板板書,進行小結
初一期中反思 17
本次地理試卷檢測的范圍比較全面,難易適度,比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類,第一類選擇題。第二類是綜合應用題,主要是考查了學生對知識的理解、以及圖題的靈活運用加以考查。
一、數(shù)據(jù)分析
參加考試336人,及格線36分,進線115人。合格率沒有達到,優(yōu)勝率沒有達到,均分又偏低。
二、未取得成績的主要原因
1、在平時的課堂教學中,我注重知識點的拓展與延伸,未加強知識點的歸納與綜合訓練,未加強知識點的縱橫對比,本次考試,學生對知識點的掌握相當不好,但只有10%左右的學生由于學習努力得了比較高的分數(shù)。
2、在平時的綜合訓練中,我沒有注重強調,培訓學生的讀圖能力的訓練,在本次考試中,第二大題,綜合題大多數(shù)同學失分過多。
3、在課堂教學中,在課堂教學中沒有注重和培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習、探索的能力,所以未得到較好的效果,走進生活,解決問題,50%的學生答題的正確率不高,基本上都做錯了。
三、教學中存在的問題
1、在本次考試中,學生對基本概念的理解不透徹,對圖題觀察的不深入。主要原因在于我本人,在平時的訓練中,對強化訓練的`不夠,學生審題不夠認真,導致了這次考試成績普遍較低的主要原因。
2、在教學中學生提出問題、分析問題、解決問題的能力,抓的不夠透徹,不能使學生用已學到的知識靈活解決生活中的實際問題,學生的綜合能力有待于進一步加強。
3、在培養(yǎng)學生自學能力方面,做的不到位,沒有持之以恒的培養(yǎng)學生的自學能力。
四、改進的措施
1、在吃透教材的和知識點上下功夫,在教學方法上多引導、多啟發(fā),向課堂40分鐘要質量,提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
初一期中反思 18
回顧這個學期,有好的習慣也有不好的習慣,好的習慣以后要保持下去,但是不好的習慣就不能如此對待,應該努力的克服并改正它。
期中考試雖然是一場小考試,但它給了我一個大啟示,告訴我不能驕傲自大,成績是平時積累回來的。我要以謙受益滿招損為座右銘,向后半學期發(fā)起進攻。
期中考試成績終于揭曉了,成績真的出乎意料,語文83分,數(shù)學92分,英語105.5分,政治77,歷史86,地理84,生物85。通過這次的考試,我了解到了我的不足之處。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問世上無難事,只怕有心人。
期中考試過后,我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想,一點兒也高興不起來,因為怕期中考試考砸了。所以整天就只想著自己會不會出錯、哪些地方可能會丟分,有沒有填錯答題卡等等。
最終,成績出來了,真的不出我所料——比上學期總分下降了60多分。
這無疑對我是一個沉重的打擊,雖然這學期是高中的第一個學期,換了新的學校和新的環(huán)境,但是我上課也有認真的聽課,為什么一下跌這么多?感覺我這個學習委員的職稱有點黯淡無光。
后面經(jīng)過幾天的認真反思和總結,可能還是新的年級適應期,平時需要各科成績都要下功夫,所以,為了成功,必須有一套好的'學習方法和學習習慣,為此,我決定;做到以下幾點:
1、課前預習第二天要上的各科內容。大致看一下當天要學習的內容,不懂的問老師或同學,有一些實在不懂的地方標上記號,做到心中有數(shù)。
2、上課認真聽講,把思路跟著老師走,如果還不懂,可以等下課問老師同學,在認真聽講同時還要把自己認為重要的地方勾畫或抄下來。
3、課后復習。把當天所學的內容和所做的筆記整理好,好好復習,把該背的背下來。
4、獨立完成作業(yè),認真完成,不抄襲。
做到了這些我相信在期末考試后我的成績一定會升上去。
初一期中反思 19
七年級下學期期中考試成績已經(jīng)公布,我對班級成績存在的一些問題深刻反思如下:
1、總體成績處在穩(wěn)定中,透著不堪入目的成績,下步還要加強學生學習主動性的工作。讓學生動起來,并且是主動的動起來。這是擺在班主任面前的一個主要的難題。
2、優(yōu)秀學生沒有,試卷出現(xiàn)的錯誤比較多,一個班級如果沒有優(yōu)秀的學生帶領大家一起學習,這樣的班級是一個失敗的班級。學生學習的榜樣沒有,找不到學習的目標和方向,所以下一步擺到班主任面前的是培養(yǎng)一個有凝聚力的班級,有責任心的班干部,多找學生談話,分析考試不理想的原因,讓學生明白老師的良苦用心,是一個找學生單獨談特別是“邊線生”,了解他們的思想狀態(tài),了解他們學生中存在的困惑,分析考題情況,做好思想工作。
3、別的老師說:你班的學生很聰明,課堂上也很活躍,但就是學習成績搞不上去,學習的定性差,總是三分鐘的熱度。”從這方面看,學生的學習的潛力是有的,但是學習的主動性差,穩(wěn)定性差,需要班主任做好學生的思想工作。如何培養(yǎng)尖子生,培養(yǎng)班級帶頭人又是擺在班主任工作中的一個工作重點。班級全體學生的學習成績還有待大面積提高,不是學生笨,是學生學習的'主動性有待于提高和改善,在這方面應該多做工作。
4、第四點是:部分學困生成績進步的要加大表揚力度,沒有提高的不能放棄。轉變工作態(tài)度和改善班級學習的氛圍是班主任必須很好完成的工作之一。
5、自小組合作學習以來,思考的很多,摸索的很多,但落實較少,這可能也是成績不理想的一個因素,不能只唉聲嘆氣,應找準原因后,扎實落實,實現(xiàn)教師與學生共同發(fā)展。
今后,我要多和學生溝通,拉近和學生的距離,多去做學生的思想工作,讓學生積極主動的去學習,爭取在這個學期,取得優(yōu)秀的成績
初一期中反思 20
存在的問題:
1、部分同學粗心、馬虎、不踏實,常犯一些低級性錯誤,如把“太平洋”寫成“大平洋”、把日本首都“東京”寫成“東井”等。
2、審題不清或不理解題目要求的含義。如26題第一小問,A山脈,B城市,C海洋,結果有同學把ABC全填成山脈。
3、做選擇題浪費的時間太多。我問了一些同學,他們說,等選擇題做完,時間已過去了半個多小時,以至后面的綜合題沒時間做。
4、不會讀圖。試卷上的圖和書上的圖內容完全一樣,就是圖幅大小不一樣,結果有些同學就不會對照書上相應的圖填寫正確的.答案
5、上課不專心。有些內容雖然書上沒有,但課堂上講過好幾次。如“馬六甲海峽”被日本稱為“海上生命線”,“內陸國、內陸湖”的含義等。
今后教學的目標:
1、繼續(xù)加強地理基礎知識、基本技能的訓練。尤其是每章節(jié)的重點、難點,一定要精講多練,對于一些最基本的地理知識,要求同學們能脫口而出,牢牢記住。
2、要指導學生會用所學地理知識來觀察、分析、解決一些地
理現(xiàn)象和地理問題。培養(yǎng)學生有一個“地理的頭腦”。
3、繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。幫助他們克服粗心、
馬虎的毛病,使他們上課能認真聽講、積極思考,作業(yè)能一絲不茍、獨立完成。
4、加強學生讀圖能力的培養(yǎng)。地圖作為地理學習的工具書,在地理知識的學習中,具有十分重要的作用。通過說圖、辨圖、描圖、填圖、畫圖等多種方法,培養(yǎng)學生的讀圖能力,尤其對一些讀圖比較困難的同學,更要耐心地個別輔導。
5、培養(yǎng)學生的考試答題技巧。對選擇題,把那些一眼就能知道答案的題目先做,其他題目暫時不做,空在那里。然后做讀圖分析題,因為這類題目只要在書上找到相關的圖,大部分都能做出來,分值也比較大。等綜合題做完了再做空著的選擇題,如果實在沒時間了,隨便寫個答案也有25%的幾率做對。
初一期中反思 21
期中成績出來了,剛開始我知道考的很差,但看到全縣排名后我才知道成績太出乎我的意料了。在這里我作一下深刻的反思。
當然主要的原因在我,首先,我對教學的重難點把握上不是很到位,這次大型的考試我發(fā)現(xiàn)我主抓的試題和考的試題有一點的偏差,也一直在摸索、一直在尋找對學生來說最適宜的學習難度來適應考試試題。以前我對這門學科注重的是學生的理解和感悟,生物是一門充滿很多神奇的奧秘,我本想通過自己的引導來提高學生的學習興趣讓學生自己去探索他想知道的內容從而完成學生的知識的.掌握。但初一學生一些能力畢竟有限,還需要慢慢的引導和訓練,所以我決定再在訓練的模塊上加大對學生的鍛煉。
其次,在很多能力上我還需要學習。在課堂的教學方式和教學技巧上還有許多需要改進的地方。尤其是教學技巧上還要多向老教師學習,采用不同的教學方法把每一堂課讓學生在快樂的情趣下完成當堂課的內容。
當然主要的一點是我對初中生的世界不是很了解。作為生物老師我感到很慚愧,青少年的特點我們課本上就有介紹,初中生的特點很明顯他們對外界充滿了好奇、身體上的慢慢改變導致他們的心理上發(fā)生了很大的變化、具有強烈的獨立意識但依賴性還是很強的、、、、、、所以在教這門學科的時候要深入到學生的內心、抓住學生的特點在慢慢鍛煉他們的同時真正的理解他們的內心加以引導,使他們健康的成長。
總之我還有很多的東西要學習,要向老教師們多學習一些教學技巧和對學生的教導,同時慢慢的深入到學生的內心幫助他們一點一點的改善自我、完善自我。希望,在接下來的考試中我和學生會有較大的進步,我們一起快樂的完成本學期的內容。
初一期中反思 22
試卷分析:
1、試卷特點:本次五年期末數(shù)學試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點,所考內容深入淺出地將教材中的全部內容展現(xiàn)在學生的試卷中,并注重考查學生活學活用的數(shù)學能力。注重對基礎知識基本技能的考驗。同時使學生在答卷中充分感受到“學以致用”的快樂。另外此次試卷注重學生的發(fā)展,從試卷的得分情況看,如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。
2、存在問題:
。1)填空題第2題學生丟分相對較多;出現(xiàn)問題的原因是學生將這一知識與計數(shù)單位內容混淆,從中反映出學生對相似感念的理解能力欠缺。
。2)判斷題第2題分最為嚴重;得分率為75.2%。錯誤原因:學生對時間單位之間的轉化與其它單位之間的轉換想混淆。
。3)選擇題中第1、4題丟分多,得分率分別為68.4%、75.1%。錯誤原因:學生不能仔細讀題,認真揣摩題意,答題意識不夠清晰。
。4)計算題第3題的第三小題得分率僅為58.5%。錯誤原因是學生對方程檢驗的方法還理解不透,致使在檢驗的時候沒有按照要求進行檢驗。
(5)綜合應用:第1題得分率為20.1%,失分率是最高的。書本上沒有說過乘法積不變性質,而學生則把乘法的`計算方法寫上去。應用題的第4題,錯誤率也是比較高的,學生對于碰到實際問題解決實際問題的分析能力,還有待在平時的教學中多訓練。
改進措施:
。1)加強學生對基礎知識的掌握,利用課堂教學及課上練習鞏固學生對基礎知識的扎實程度。
(2)加強對學生的能力培養(yǎng),尤其是動手操作認真分析和實際應用的能力培養(yǎng)。
。3)培養(yǎng)學生良好的學習習慣,包括認真審題,及時檢查,仔細觀察,具體問題具體分析等良好的學習習慣。
初一期中反思 23
讀了柳這篇隨筆,我真是深有感觸。在期中考試前,因為少先隊會,我沒有在學習上用心,經(jīng)歷了月考的失;期中的時候,我厲兵秣馬,一門心思只放在學習,誓在證明自己,沒想到終于觸底反彈,考出了全班第一?墒窃谄谥锌荚囍螅业男陌矊巻?是肯定的。但是,我就會一直安寧下去嗎?下面是我的反思。
期中公布之后,我收到了另外一份驚喜,那就是接待波蘭。在前面的一個星期里,為了他能更好地享受在的時光,我將絕大多數(shù)休息都貢獻了出來,球不踢了,能在學校做多少就做多少,以便于陪他玩。在這期間,我的作業(yè)還是全部完成的,上課還是認真聽的,但是未免會受些影響。
都說爬得越高,摔得越狠,我真不知道這次月考會不會摔得很慘。在那個星期的學習中,我的速度提高了,可是效率卻降低了,完成作業(yè)的性質逐漸向胡作業(yè)變化。各科明顯缺少復習,所以吸收地不透,F(xiàn)在,我要趕快懸崖勒馬了。
還好還有時間,我真的要好好看書看題,全面復習從現(xiàn)在開始。就要到了,我將承擔很大的角色,可是萬萬不能在考試前考慮這些,分心是考試最大的天敵。
正如史老師所說:“南外的好學生都要參與很多的活動,在南外,要想成績好,就要具備多線作戰(zhàn)的能力,該學習的.時候不能搞別的!笔堑模诙嗑作戰(zhàn)這一塊,我確實能力差,可是時間是可以擠的,這次波蘭同學到我們家,表面上沒有時間學習,但他每天都會和他視頻聊天一個小時,這不就是我復習的好機會嗎?不管在什么時候,我都要嚴把學習關,決不能讓其他活動突破底線。這樣才能讓我時時刻刻都安心。
以上就是我的反思,希望對月考之后的藝術節(jié)時間能夠有幫助。
初一期中反思 24
本次考試從出題方面看有一定難度,出題思路與形式努力尋找中考思路與方向。從學生的答卷情況看,主要存在以下問題:
1、基礎知識掌握不扎實,學生能對所學知識沒有深刻的理解,對課本的基本觀點基本結論沒有掌握,或者掌握了也是死記硬背,沒有建立起知識間的聯(lián)系。
2、不少學生分析材料及問題不到位,關鍵詞找的不夠準確,對于問題中的為什么及怎樣有些混淆,導致答非所問現(xiàn)象常見,失分嚴重。
3、每個不同的題型需強化練習。學生在平時學習過程中缺乏自己動腦的過程,問題的結論不是自己通過分析得出來的,所以對這個就不理解,靠的是死記硬背背下來的,因此對問題稍加改動,結論的變化就看不出來。
反思本次考試,總結經(jīng)驗教訓。提出如下整改措施:
1、注重基礎知識和基本技能的教學。不求快,但求扎實。在這方面要從嚴。學生的發(fā)展必須要有扎實的基本知識和基本技能,只有夯實基礎,學生才能運用自如。
2、在今后的教學中應該在傳授學習方法方面做好文章,“授人以魚,不如授人以漁”。課堂教學中應該注重培養(yǎng)良好的學習習慣和分析問題的能力。在教學中要善于創(chuàng)設情景,讓學生參與進來,并盡可能讓學生多說,多讓學生分析,培養(yǎng)學和獨立思考的'能力和習慣。學生良好習慣一旦養(yǎng)成,對其學習有著極其重要的幫助,而且要教會學生從材料中獲取對解題有用的信息。
3、注重平時的練習?荚噷W生的閱讀能力、語言表達能力,綜合分析問題能力的要求越來越高。這就要求我們在練習中要有針對性的出一些習題,培養(yǎng)學生的這些能力,題目不求多,但求精,真正起到練習
初一期中反思 25
一、得分原因分析
1、本次考試試題簡單,都是基礎知識。全班40人,成績過百分達18人,72分及格線上有30人。
2、學生的基礎知識比較扎實;A題所占比例較高,容易題占較多,并且都是常見習題,沒有偏題。
3、平時學習過程中,小組合作學習較靈活,解決和處理問題的能力較好。
4、考前復習了2節(jié)課,學生掌握較好。
二、失分原因分析
1、基礎較好學生認為題目簡單,自己可以拿滿分,導致粗心大意。后面簡答題得了滿分,但卻在選擇題和填空題上失誤了。
2、本次試卷我班的都是學校打印的,由于打印機的問題導致一些加號和減號看不清楚,學生有看錯題目的地方。
3、部分基礎較差的學生已經(jīng)盡力,但是由于小學知識不牢固,基礎較差,所以還是成績較弱。
三、教學啟示:
在今后的教學中,需要作好以下幾方面的工作:
1、教師在平時教學中要進一步把握好具體目標要求,深入分析教材,重視基礎知識與技能的.落實,重視過程與方法的學習,
注重數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,通過多種方法,突出培養(yǎng)學生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應用知識解決問題的能力,發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)。
2、在平時教學中重視對學生良好的學習習慣和學習方法的養(yǎng)成教育,教師還需在教給學生“嚴謹、勤學、善思、好問”等方面的發(fā)展多做探究。
3、重視課本,學生主動參與、勤于動手動腦,樂于探究,盡量要求學生在學習過程中學會自我反思和矯正,變被動學習為主動學習。
4、應當多檢查督促學生,完成練習冊及新課程。對于沒有完成的同學采取一些有效的辦法。
xx、11
初一期中反思 26
一、得分原因分析
1、本次考試試題較難。全班40人,成績過85達16人,60分及格線上有34人。
2、學生的基礎知識比較扎實;A題所占比例較高,容易題占較多,并且都是常見習題,沒有偏題。
3、平時學習過程中,小組合作學習較靈活,解決和處理問題的能力較好。
4、考前復習了2節(jié)課,學生掌握較好。
二、失分原因分析
1、基礎較好學生認為題目簡單,自己可以拿滿分,導致粗心大意。后面簡答題得了滿分,但卻在選擇題和填空題上失誤了。
2、本次試卷的題型平時都講過,就是沒有反復訓練,所以有的學生忘了。
3、部分基礎較差的學生已經(jīng)盡力,但是由于小學知識不牢固,基礎較差,所以還是成績較弱。
三、教學啟示
在今后的教學中,需要作好以下幾方面的工作:
。、教師在平時教學中要進一步把握好具體目標要求,深入分析教材,重視基礎知識與技能的落實,重視過程與方法的學習,注重數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,通過多種方法,突出培養(yǎng)學生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應用知識解決問題的`能力,發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)。
2、在平時教學中重視對學生良好的學習習慣和學習方法的養(yǎng)成教育,教師還需在教給學生“嚴謹、勤學、善思、好問”等方面的發(fā)展多做探究。
3、重視課本,學生主動參與、勤于動手動腦,樂于探究,盡量要求學生在學習過程中學會自我反思和矯正,變被動學習為主動學習。
4、應當多檢查督促學生,完成練習冊及新課程。對于沒有完成的同學采取一些有效的辦法。
初一期中反思 27
一、基本情況
班級七年級1——4考試人數(shù)127任課教師管曉華
二、成績分析
分數(shù)段統(tǒng)計:
99-90分89-80分79-70分69-60分59分以下人7人20人26人30人44等級統(tǒng)計:
三、試卷分析
題號、題型(主觀題、客觀題)、主要考查內容、學生掌握情況、學生做答情況、得分情況
一、判斷題做得較好,個別同學4、7題做得不好,第4題學生對于實現(xiàn)自己的人生價值,做認為最重要的事情,題意沒有很好地理解,第7題學生對于絕對的說法一定能判斷掌握不好,尤其是對于名言不能很好地理解。
二、選擇題,前3個時政教育做得不好,對國內外重大的事件不關注有關,其余題14、21、25一部分同學做得不好,14題學生不能理解題意,應先D,21題,學生對一根筷子易折斷的題意理解不好,應是集體團結的作用,25題學生對于題意沒有很好地掌握,應是理解和寬容。
三、非選擇題,26題,第一問答得不好,學生就實現(xiàn)生活中的安全隱患認識不到位,有的說的是一些安全問題,而不是安全隱患,第二問和第三問個別學生答反了。第27題答得還行,能答出良好班集體的特點、作用,怎樣適應新的學習生活和融入新的班集體。28題,第一問回答的.很差,學生只對爸爸言行進行了分析,沒有回答是對還是錯。
四、試卷的總體評價
命題方向(知識性、趣味性、思想性)、難易程度、考查知識點、書寫量等。
試題覆蓋面廣,難易適中,主要考查學生對生命的認識及怎樣維護自己的生命,書寫量不是很大。
五、試卷存在的問題及建議
題目缺少趣味性的題。其中試卷沒有設置卷面分,以及各題的評價量,評價人度不明確。
初一期中反思 28
這學期我主要擔任七(2)、七(17)班的數(shù)學老師,這次的期中考試成績不是很理想,兩極分化比較嚴重。從這次的考試試卷上看,學生的基礎知識還欠缺,計算題做的不是很理想,應用題理解能力較弱,有理數(shù)的分類情況沒有全部理解。由此可見,雖然在平時做得比較多,講的比較多,但是學生的掌握情況不是很好,計算題平時練得比較多,但是在考試中做題的情況不是很樂觀,這就反映出了我在教學過程中的一些不足的地方:1.在平時教學中,沒有給學生太多的練習時間,上課給學生留的'獨立時間較少。特別是對基礎較差同學的及時反饋;2.對某些差生要求不嚴格,只要求能夠完成作業(yè),沒有進行高度的提高,同時就造成了平均分的下降;3.從學生的答題中可以看出,沒有養(yǎng)成做完試卷后檢查卷子的習慣,造成了馬虎從而失分。
整改措施:1.在平時上課的時候要狠抓基礎知識,要多做多練,重點培養(yǎng)學生的基礎知識;2.在教學過程中要重視培養(yǎng)學生細心審題,耐心做題的良好習慣,現(xiàn)在的考卷一般不難,細心和耐心就顯得尤其重要。這次考試中就是因為大部分學生沒有仔細審題,造成失分;3.在教學過程中讓學生多做練習,及時把不會的題反饋給我,讓他們在腦子里有一定的題庫量,使學生對各種題能夠輕車熟路;4.培養(yǎng)學生養(yǎng)成做筆記的好習慣,在講完課本上的知識后,我會延伸一些同類型的題,讓他們進行思考,使學生們面對適度的困難,開展嘗試和探究。
希望我的這些整改措施能夠得到明顯的效果,在期末考試中他們的成績會有所提高。
初一期中反思 29
期中考試結束了,成績不是很理想,針對這次考試,我做出以下反思:
一、課內重視聽講,課后及時復習
新知識的接受,數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行,所以要特別重視課內的學習效率,尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習。復習時首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,應盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結,把知識的點、線、面結合起來交織成知識網(wǎng)絡,納入自己的知識體系。
二、適當多做題,養(yǎng)成良好的`解題習慣
要想學好數(shù)學,多做題目是難免的,熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手,以課本上的習題為準,反復練習打好基礎,再找一些課外的習題,以幫助開拓思路,提高自己的分析問題、解決問題的能力,掌握一般的解題規(guī)律。讓自己的精力高度集中,使大腦興奮,思維敏捷,能夠進入最佳狀態(tài)。
三、調整心態(tài),正確對待考試
首先,應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上,因為每次考試絕大部分是基礎題目,認真思考,盡量讓自己理出頭緒,做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài),使自己在任何時候鎮(zhèn)靜,思路有條不紊,克服浮躁的情緒。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿下;對于一些所謂的難題,也要盡量拿分,考試中要學會嘗試得分,使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮.
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