初一語文知識(shí)點(diǎn)精選15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，相信大家一定都接觸過知識(shí)點(diǎn)吧！知識(shí)點(diǎn)也可以理解為考試時(shí)會(huì)涉及到的知識(shí)，也就是大綱的分支。為了幫助大家更高效的學(xué)習(xí)，以下是小編幫大家整理的初一語文知識(shí)點(diǎn)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一語文知識(shí)點(diǎn)1
《為你打開一扇門》要點(diǎn)
中心思想：
課文用散文詩的語句，深入淺出的闡述了文學(xué)是什么，形象生動(dòng)的描繪了文學(xué)的魅力，激起青少年對(duì)文學(xué)的濃厚興趣，鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ蜷_文學(xué)這扇神奇的大門。
1、題目中“為你打開一扇門”中的“你”和文中第2段的“你”指的是誰？這樣寫有什么好處？
指的是“青少年讀者”。用“你”好像作者在與讀者進(jìn)行面對(duì)面的交流，給人以親切感，增強(qiáng)文章的感染力。
2、重點(diǎn)段落理解（第4段）
（1）“形象的詮釋”是什么意思？（關(guān)鍵詞是“詮釋”）
用生動(dòng)的形象來解釋、說明
�。�2）“一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史”，是因?yàn)椤?/p>
一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史的最形象的詮釋
�。�3）“優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧憬和理想”，這里的“憧憬”和“理想”的前后順序能否顛倒？為什么？（從語意角度入手）
不能。因?yàn)椤般裤健笔且驘釔�、羨慕某種事物或境界而希望得到或達(dá)到，“理想”則大多是指對(duì)未來事物的有根據(jù)的合理的想象或希望，兩者在程度上有區(qū)別。
�。�4）什么是“高智商的野蠻人”？
“高智商的野蠻人”是指那種具有某一學(xué)科的高深的知識(shí)，卻從不閱讀文學(xué)作品，因而不了解歷史，不了解社會(huì)，不了解自然，不了解人生意義的人。
�。�5）“很多人的共識(shí)”是什么？
親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極重要的途徑。
�。�6）這段文字是分幾個(gè)層次進(jìn)行闡述的？主要闡述了幾個(gè)方面的問題？（掌握層次結(jié)構(gòu)及內(nèi)容）
四層：
�、俚�1句：闡述文學(xué)的特征；
�、诘�2~4句：闡述文學(xué)的內(nèi)涵；
③第5~8句：闡述文學(xué)的功能；
�、艿�9~13句：闡述文學(xué)與現(xiàn)代人的發(fā)展的關(guān)系。
�。�7）從表達(dá)上看，這段文字屬于議論性文字。在闡述文學(xué)與人的關(guān)系時(shí)，明確表明了作者激勵(lì)青少年讀者走進(jìn)文學(xué)大門不是最終目的，其真意在于：引導(dǎo)青少年讀者做一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。
3、句子賞析
�。�1）、閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。
運(yùn)用排比的修辭，由社會(huì)到自我，層層切近，深入分析閱讀文學(xué)作品給人類自身帶來的益處。
�。�2）、閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。
此句句式整齊，由實(shí)到虛，“一種”和“積累”反復(fù)運(yùn)用，充分表現(xiàn)了文學(xué)作品對(duì)人的潛移默化的影響，語言富有表現(xiàn)力。
《繁星》
中心思想：
課文按照時(shí)間的順序?qū)懽�，緊緊圍繞“繁星”展開描寫，狀寫了我在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫了我由此產(chǎn)生的熱愛自然、向往美好生活的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。
1、第3段是全文的重點(diǎn)，狀寫“我”在柔美的環(huán)境中觀看繁星所產(chǎn)生的種種美的感受。按照“仰望——欲睡——沉睡”的思路漸次展開，前四句寫“仰望”，第5——8句寫“欲睡”，第9——10句寫“沉睡”。
2、課文第三段末尾說：“在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了�！蹦阏J(rèn)為“沉睡著”與“覺得”是否矛盾？
并不矛盾�！俺了保f的是“我”睡的神態(tài)；在星星的懷抱中面帶微笑地熟睡著；“覺得”，是講“我”把自己當(dāng)做一個(gè)小孩子睡在母親的懷里，感到無比舒心、安詳和陶醉，交代了“我”“沉睡”的原因。這樣寫，由果到因，因果相映，既富有情趣，又啟人遐思。
一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？
不能。因?yàn)椋?/p>
�。�1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。
（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
�。�3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
做閱讀的注意事項(xiàng)
1、語文閱讀以及作答的時(shí)候，一些基本的技巧要掌握。比如段落，掌握段意較為方便的辦法是抓“主句”，也就是抓住說明全段主要意思的句子�；蛘呶恼碌拿}絡(luò)主旨，有的文章標(biāo)題就說明了中心思想；有的在文章開頭和結(jié)尾點(diǎn)明；有的則通過主要事件來表達(dá)，只要根據(jù)主要事件，就能很快確定......閱讀理解答題里面也是有很多套路，也就是相對(duì)固定的回答方式，總之平時(shí)要多留意，梳理總結(jié)。
2、閱讀作答之后，可以與參考答案作比較：有哪些點(diǎn)是你沒想到的？又有哪些點(diǎn)是回答得不夠準(zhǔn)確的？不要看了答案之后只是“哦，原來是這樣”就過了，一定要學(xué)會(huì)分析你為什么沒答上來，比如審錯(cuò)題意、閱讀抓取關(guān)鍵信息能力差等方面。
3、語文水平較好的學(xué)生，大多得益于課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內(nèi)的閱讀是不夠的，還需要通過有計(jì)劃的、大量的閱讀，以及進(jìn)行多種閱讀方式的訓(xùn)練。
課外閱讀的內(nèi)容是比較寬泛的，基本的你可以根據(jù)課內(nèi)閱讀進(jìn)行延伸，因?yàn)槲恼拢ㄩ喿x理解都會(huì)有來源說明。人選書不好選，但書選書就容易多了，你多的書越多，你就越知道怎么選。
對(duì)于學(xué)生來講，平時(shí)課業(yè)也較多，想要大量的課外閱讀相對(duì)也是有難度的。所以對(duì)于課外閱讀，建議學(xué)生學(xué)習(xí)掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習(xí)過的“精英特快速閱讀”，掌握到一兩千字每分鐘的閱讀速度是非常容易的。
4、課內(nèi)外閱讀的過程中，不僅僅是讀，要多注意收集摘錄，平時(shí)一有時(shí)間就可以拿來翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會(huì)轉(zhuǎn)化成自己的東西，活躍在你的腦海和文章中。
初一語文知識(shí)點(diǎn)2
癡想 隱秘 凝成 喧騰 一瞬間 啜泣 納罕 頭暈?zāi)垦?小心翼翼 騷擾 小憩
糟蹋 庸碌 擎天撼地 迸濺 佇立 伶仃 忍俊不禁 仙露瓊漿 蜂圍蝶陣 盤虬臥龍
綴連 倔強(qiáng) 洗濯 玷污 詛咒 冉冉 雛形 繁弦急管 玲瓏剔透 具體而微 慧心
嬉戲 閑適 稟告 厄運(yùn) 心曠神怡 險(xiǎn)象迭生 執(zhí)著 鞭策 奢望 蹂躪 猝然長逝
醞釀 黃暈 抖擻 鑲 水藻 貯蓄 澄清 逝川 湛藍(lán) 唱和 玄奧 犬吠 凝神
津津樂道 丁丁 棲息 歸泊 寥闊 枯涸 清洌 夢(mèng)寐 竦峙 澹澹 骸骨 蔥蘢
峰巒 預(yù)兆 一霎間 狩獵 喑啞 靜謐 窸窣 開膛破肚 海域 一葉孤舟 高插青冥
碧瓦飛甍 直接霄漢 黯然縹緲 一切烏有 丫杈 憔悴 肅殺 訣別 蕩漾 嫌惡 什物 驚惶
瑟縮 傲然 虐殺 寬恕 恍然大悟 苦心孤詣 攥 逮 怦怦 寒顫 嫩芽 霎時(shí) 水波粼粼
羅摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 禱告 妄棄 至愛 炫耀 稱職 妥當(dāng) 頭銜 爵士 駭人聽聞
隨聲附和 縹緲 籠罩 疏星 女媧 澄澈 莽莽榛榛 嬉戲 哞哞 潺潺 孿生 癢酥 踉踉蹌蹌
初一語文知識(shí)點(diǎn)3
一、重點(diǎn)字詞
1. 給下列加點(diǎn)字注音。
慍(yùn) 三省(xǐng)吾身 論(lún)語 罔(wǎng)
2. 解釋下面加點(diǎn)的字。
(1) 學(xué)而時(shí)習(xí)之 時(shí)：時(shí)常。
(2) 不亦說乎 說：愉快。
(3) 人不知而不慍 慍：生氣，發(fā)怒。
(4) 吾日三省吾身 日：每天。�。悍词�，自我檢查。
(5) 與朋友交而不信乎 信：真誠，誠實(shí)。
(6) 學(xué)而不思則罔 罔：迷惑。
(7) 思而不學(xué)則殆 殆：有害。
(8) 然后知松柏之后凋也 凋：凋謝。
3. 請(qǐng)寫出三個(gè)出自本課的成語。
溫故知新 見賢思齊 擇善而從
二、重點(diǎn)句子
1. 用原文填空。
(1) 闡明學(xué)與思關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
(2) 孔子認(rèn)為怎樣才能做到明智：知之為知之，不知為不知。
(3) 孔子認(rèn)為對(duì)先進(jìn)和落后的態(tài)度應(yīng)是：見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
(4) 贊美松柏堅(jiān)強(qiáng)品格的句子是：歲寒，然后知松柏之后凋也。
2. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1) 溫故而知新，可以為師矣。
溫習(xí)舊知識(shí)，能夠獲得新的理解和體會(huì)，就可以做老師了。
(2) 士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。
讀書人不可以不心胸寬廣、意志堅(jiān)強(qiáng)，他們責(zé)任重大，道路遙遠(yuǎn)。
三、重點(diǎn)段落
1. 曾子曰："吾日三省吾身：為人謀而不忠乎? 與朋友交而不信乎? 傳不習(xí)乎?"
2. 子貢問曰："有一言而可以終身行之者乎?" 子曰："其恕乎！己所不欲，勿施于人。"
四、文學(xué)常識(shí)
1. 孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期偉大的思想家、教育家。
2.《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，是儒家經(jīng)典著作之一。
初一語文知識(shí)點(diǎn)4
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
萋qī 懷戀liàn 幽寂jì
2.用恰當(dāng)詞語填空。
(1)我在那路口久久佇立，/我向著一條路極目望去。
(2)但我卻選了另外一條路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/顯得更誘人，更美麗。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
那天清晨落葉滿地，/兩條路都未經(jīng)腳印污染。/啊，留下一條路等改日再見!/但我知道路徑延綿無盡頭，/恐怕我難以再回返。
點(diǎn)撥：此句蘊(yùn)含深刻哲理，耐人尋味，需記住。
三、段背記知識(shí)清單
默寫《假如生活欺騙了你》
假女口生活欺騙了你，
/不要悲傷，不要心急!
/憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：
/相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。
心兒永遠(yuǎn)向往著未來：
/現(xiàn)在卻常是憂郁。
/一切都是瞬息，/一切都將會(huì)過去;
/而那過去了的，/就會(huì)成為親切的懷戀。
四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
1.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是俄國詩人普希金，著名詩作有《自由頌》《致大�！贰吨虑∵_(dá)耶夫》等。
2.《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者是美國詩人弗羅斯特。
一、重點(diǎn)字詞
1.給下列加點(diǎn)字注音。
訕shàn笑 吐綬shu雞 沼zhǎo澤 木屐jī
2.用恰當(dāng)詞語填空。
(1)那只最后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋，他處處挨啄，被排擠，被訕笑。
(2)水正在結(jié)冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動(dòng)，免得水完全被冰封住。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒有什么關(guān)系。
2他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面。不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》，作者是安徒生，本文是由葉君健翻譯的。
近日，信陽師范學(xué)院國際教育學(xué)院舉辦了“一封家書”感恩教育主題班會(huì)。班會(huì)分為“四看、一寫、一分享”三部分�！八目础�，即一看該校國際教育學(xué)院拍攝的感恩教育短片《懂你》，二看學(xué)生家長寄語視頻《期盼》，三看感恩視頻《跪羊圖》，四看父母、親人寄來的一封家書；“一寫”，即現(xiàn)場(chǎng)給爸爸媽媽寫一封信；“一分享”，即同學(xué)們分享參加感恩教育主題班會(huì)的感受。
“將感恩教育作為大學(xué)第一課，抓住了關(guān)鍵，又符合教育發(fā)展規(guī)律和學(xué)生成長實(shí)際�！睉�(yīng)邀參加完感恩教育主題班會(huì)后，信陽師范學(xué)院宣傳部部長丁少鋒說。
信陽師范學(xué)院國際教育學(xué)院“大學(xué)生感恩教育專題活動(dòng)”是河南省20xx年度高校輔導(dǎo)員工作精品項(xiàng)目。近年來，該院以“父母情深”、“一封家書”、“我的大學(xué)”等為育人載體開展了形式多樣的感恩教育專題活動(dòng)，積極探索中外合作辦學(xué)下的大學(xué)生思想政治教育新途徑、新方法。
初一語文知識(shí)點(diǎn)5
一.常識(shí)
又叫《木蘭辭》，這是南北朝時(shí)北方名歌中的一首 敘事詩 ，選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》;《木蘭詩》與《孔雀東南飛》被譽(yù)為樂府民歌中的“雙璧”。二者異曲同工，互相輝映，對(duì)后代的文學(xué)藝術(shù)產(chǎn)生過不小的影響。
《木蘭詩》全詩以“木蘭是女郎”來構(gòu)思她的傳奇故事。以時(shí)間為序，敘述了木蘭女扮男裝，代父從軍，奔赴沙場(chǎng)，凱旋回朝，建功受賞，辭官還鄉(xiāng)的故事，塑造了一個(gè)勤勞、孝順、愛國、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、智慧、不慕名利、熱愛和平的女英雄形象。
我國歷史上的巾幗英雄(如穆桂英、梁紅玉、紅娘子、花木蘭)
二．字詞
A.字音：
唧唧(jī) 機(jī)杼(zhù) 可(kèn)汗(hán) 鞍韉(jiān) 轡(pèi)頭 濺(jiān)濺
啾jiū啾 胡騎(jì)朔shu)氣 金 柝tu) 撲朔(shu)迷離 雄雌(cí) 戎(róng)機(jī)
策(cè)勛(xūn)十二轉(zhuǎn)(zhuǎn) 云鬢(bìn) 燕(yān)山 阿姊(zi) 紅妝(zhuāng)
霍霍(hu hu)同行(xíng) 貼：軍帖〔tiě〕;貼〔tiē〕黃花;字帖〔tiè〕
B.詞義：
�、�.通假字:
①.對(duì)鏡帖花黃：“帖”通“貼”，粘，粘貼。②.出門看火伴：“火”通“伙”。
�、�.古今異義：
�、�.爺：古義指父親(卷卷有爺名);今指爺爺，即父親的父親。
�、�.走：古義為跑，(雙兔傍地走);今義行走。
③.但：古義為只，副詞:(但聞黃河流水鳴濺濺);今常用作轉(zhuǎn)折連詞。
④.郭：古義為外城，:(出郭相扶將);今僅用作姓氏。
⑶.一詞多義：
市：a.集市，e:東市買鞍馬;b.買，e:愿為市鞍馬。(名詞作動(dòng)詞。我愿意為此去買鞍馬。)
�、�.詞語活用：
�、�.“何”疑問代詞作動(dòng)詞，是什么。問女何所思。
�、�.“策”名詞作動(dòng)詞，登記。策勛十二轉(zhuǎn)
③.“騎”動(dòng)詞作名詞，戰(zhàn)馬。但聞燕山胡騎鳴啾啾。
⑷.重點(diǎn)詞語:
�、�.旦：早晨。②.濺濺：流水聲③.胡騎：胡人的戰(zhàn)馬。④.強(qiáng)，有余。⑤戎機(jī)：戰(zhàn)爭(zhēng)
�、�.扶將：扶持。⑦.當(dāng)：對(duì)著。 ⑧惟：只。⑨著：穿。⑩傍：靠近，貼近。
小編為大家提供的初一語文木蘭詩知識(shí)點(diǎn)大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
初一語文知識(shí)點(diǎn)6
一、文學(xué)常識(shí)
史鐵生，1951年生于北京，著名小說家。16歲畢業(yè)于北京清華大學(xué)附屬中學(xué)。18歲去陜北延安插隊(duì)。21歲因病致癱，轉(zhuǎn)回北京。23歲起到北京某街道工廠做了7年的工人。后又患尿毒癥，靠透析維持生命。28歲發(fā)表第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表中、短篇小說，散文多篇，其散文《我與地壇》被公認(rèn)為中國近50年來最優(yōu)秀的散文之一。小說《老屋小記》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。
二、拼音
tān huàn shì xiǔ qiáo cuì
癱 瘓 侍弄 整宿 憔 悴
shàn wān jué màn
仿膳 豌豆 訣別 爛漫
fù xù dāo
翻來覆去 絮絮叨叨
三、詞語
侍弄：經(jīng)營照管
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看
訣別：多指不再相見的分別
絮絮叨叨：形容說話啰嗦，嘮叨。
喜出望外：遇到出乎意料的事情而特別高興。
四、段落劃分
第一部分（1）：母親忍受著病痛的折磨，對(duì)“我”百般撫慰。
第二部分（2—5）：母親準(zhǔn)備帶“我”去看菊花時(shí)，因病去世了。
第三部分（6）：妹妹推“我”去北海賞菊，表達(dá)了對(duì)母親的懷念。
初一語文知識(shí)點(diǎn)7
以“春”字為著眼點(diǎn)，寫出了早春美景給游人帶來的喜悅之情。
1. 孤山寺：南北朝時(shí)期陳文帝(560～566)初年建，名承福，宋時(shí)改名廣化。孤山：在西湖的里、外湖之間
2．賈亭：又叫賈公亭。西湖名勝之一，唐朝賈全所筑。唐貞元(公元785～804年)中，賈全出任杭州刺史，于錢塘湖建亭。人稱“賈亭”或“賈公亭”，該亭至唐代末年。
3．水面初平：湖水才同堤平，即春水初漲。初：在古漢語里用作副詞，常用來表示時(shí)間，是指剛剛。
4.云腳低：白云重重疊疊，同湖面上的波瀾連成一片，看上去，浮云很低，所以說“云腳低”。點(diǎn)明春游起點(diǎn)和途徑之處，著力描繪湖面景色。
云腳：接近地面的云氣，多見于將雨或雨初停時(shí)�！澳_”的本義指人和動(dòng)物行走的器官。這里指低垂的云。
5．早鶯：初春時(shí)早來的黃鸝。鶯：黃鸝，鳴聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。
6．爭(zhēng)暖樹：爭(zhēng)著飛到向陽的樹枝上去。暖樹：向陽的樹。
7．新燕：剛從南方飛回來的燕子。
8．啄：銜取。燕子銜泥筑巢。春行仰觀所見，鶯歌燕舞，生機(jī)動(dòng)人。側(cè)重禽鳥。
9．亂花：各種野花。漸：副詞，漸漸地。欲：副詞，將要，就要。迷人眼：使人眼花繚亂。
10．淺草：剛剛長出地面，還不太高的春草。才能：剛夠上。沒：遮沒，蓋沒。春行俯察所見，花繁草嫩，春意盎然。側(cè)重花草。
11．湖東：以孤山為參照物。
12．行不足：百游不厭。足，滿足。
13．陰：同“蔭”，指樹蔭。
初一語文知識(shí)點(diǎn)8
初一語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之藺相如
【—初一語文總結(jié)之藺相如】，藺相如，戰(zhàn)國時(shí)趙國上卿，今山西柳林孟門人，一說山西古縣藺子坪人，官至上卿，趙國宦官頭目繆賢的家臣，戰(zhàn)國時(shí)期著名的政治家、外交家。
由于列國史書都已經(jīng)被秦始皇焚燒，而史書的秦朝官方備案又被項(xiàng)羽攻入咸陽后燒毀，以下是僅存的關(guān)于藺相如的史料。藺相如，戰(zhàn)國時(shí)期趙國上卿,為趙國立下了汗馬功勞，在強(qiáng)秦意圖兼并六國、斗爭(zhēng)逐漸尖銳的時(shí)候，不僅憑借著自己的智慧和勇氣，讓秦國的圖謀屢屢受挫，更難得的是，他有容人之量，以大局為重，“先國家而后私仇”，是一位胸懷廣闊的政治家。
他，無畏的膽略，超人的智慧，博大的胸懷和以國事為重的思想品德，可以說是馳譽(yù)九州，光耀千古。我國古代偉大的歷史學(xué)家司馬遷在《史記》中為我們展現(xiàn)了藺相如光彩奪目的人生片斷。后人在景仰藺相如的同時(shí)，對(duì)其人其事也想有更多的了解，可是歷史也總是給人留下缺憾，對(duì)藺相如早期及晚期的活動(dòng)記錄很少。即便在有限的資料記錄中，也有許多錯(cuò)訛、互相矛盾之處，令人真假難辨，莫衷一是。
比如，從現(xiàn)有資料看，僅藺相如故里及墓地就有多種說法,其中故里說主要由河北省邯鄲的藺家河村、山西省古縣的寶豐村和洪洞縣的許村、山西省榆次的藺郊和相立村、山西省的澤州、山西省柳林縣孟門鎮(zhèn)、河南省輝縣、安陽的太平崗、相村等地；藺相如的墓地主要有河北邯鄲、邯鄲藺家河、磁縣羌村、保定曲陽東西相如村、淶水縣藺家莊、陜西臨潼、山西古縣藺子坪、山西澤州、河南輝縣、修武縣等。
即便是一些地方政府乃至研究專家往往也是各執(zhí)一詞、難有定論。藺相如文化研究專家藺如偉，對(duì)此尤為關(guān)注，苦苦探究分析事實(shí)真相，去偽存真,根據(jù)現(xiàn)有資料，研究考證取得一些重要成果。
總結(jié)：藺相如一心為國，有勇有謀，不畏強(qiáng)權(quán)，不計(jì)較個(gè)人名利，顧全大局。他的這種愛國精神值得我們學(xué)習(xí)。藺氏族人越遷越遠(yuǎn)。
初中語文閱讀理解解題技巧之離騷主旨
【—之離騷主旨】，《離騷》是中國文學(xué)史上最長的抒情詩。
皇剡剡其揚(yáng)靈兮，告余以吉故。
曰：“勉升降以上下兮，求矩?之所同。
湯、禹儼而求合兮，摯、咎繇而能調(diào)。
茍中情其好修兮，又何必用夫行媒？
說操筑於傅巖兮，武丁用而不疑。
呂望之鼓刀兮，遭周文而得舉。
甯戚之謳歌兮，齊桓聞以該輔。
及年歲之未晏兮，時(shí)亦猶其未央。
恐鵜?之先鳴兮，使夫百草為之不芳�！�
何瓊佩之偃蹇兮，眾?然而蔽之。
惟此黨人之不諒兮，恐嫉妒而折之。
時(shí)繽紛其變易兮，又何可以淹留？
蘭芷變而不芳兮，荃蕙化而為茅。
何昔日之芳草兮，今直為此蕭艾也？
豈其有他故兮，莫好修之害也！
余以蘭為可恃兮，羌無實(shí)而容長。
委厥美以從俗兮，茍得列乎眾芳。
椒專佞以慢?兮，?又欲充夫佩幃。
既干進(jìn)而務(wù)入兮，又何芳之能祗？
固時(shí)俗之流從兮，又孰能無變化？
覽椒蘭其若茲兮，又況揭車與江離？
惟茲佩之可貴兮，委厥美而歷茲。
芳菲菲而難虧兮，芬至今猶未?。
和調(diào)度以自娛兮，聊浮游而求女。
總結(jié)：屈原的憂愁幽思和怨憤，是和楚國的政治現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系在一起的。
初一語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之林黛玉性格剖析
【—初一語文總結(jié)之林黛玉性格剖析】，林黛玉畢竟是單純天真的少女，她幻想著與賈寶玉的愛情有朝一日獲得統(tǒng)治階級(jí)的認(rèn)可，配上一個(gè)合乎封建禮教的形式，成為合理的存在。
“創(chuàng)作總根于愛”(魯迅)，林黛玉就是“愛而哭之”的光輝典范。小說寫她自進(jìn)賈府之后，就和寶玉一見如故，情投意合，親密無間，“日則同行同坐，夜則同止同息，真是言和意順，似漆如膠。不想如今忽然來了一個(gè)薛寶釵”，自此，生活的平靜打破了，心靈的愛河之水翻起波瀾，性格也迅速嬗變。廿三回寫她與寶玉一起閱讀《西廂記》，“ 但覺詞句驚人，余香滿口”，及至聽到《牡丹亭》的動(dòng)人詞曲，并細(xì)嚼“如花美眷，似水流年”八個(gè)字的“滋味”時(shí)，更是“心痛神馳，眼中落淚”。這表明，外界情事的觸發(fā)，正在這個(gè)早慧而又早熟的少女的心弦上跳動(dòng)著人生的旋律和愛的顫音，使她由青春的覺醒已進(jìn)入對(duì)人生價(jià)值和愛情歸宿的思考，這思考顯然是痛苦的。等級(jí)森嚴(yán)的賈府，寄人籬下的處境，爾虞我詐的人際關(guān)系，尤其是代表著宗法思想、家族勢(shì)利和神的意志的“金玉相對(duì)”之說，象一座座無形的高山橫亙?cè)趷壑飞�，使她很快意識(shí)到環(huán)境和自身、現(xiàn)實(shí)和理想的距離，意識(shí)到愛的歷程的艱難與渺茫，是愛而不得所愛，但又不能忘其所愛的悲哀。因此，就在這位癡情而又敏感的少女的心理感應(yīng)上，處處形成客觀世界和內(nèi)心世界的觸發(fā)點(diǎn)，每次觸發(fā)都會(huì)引起她對(duì)現(xiàn)實(shí)和自身的省視，引起感情層次的迭加和心理機(jī)制的變化，這種觸發(fā)和變化一次比一次激漲，哭泣也一次比一次悲愴。“志撼恨而不逞兮，抒中情而屬詩”，于是才哭泣吟唱出那些血淚交進(jìn)的《葬花吟》、《柳絮詞》、《風(fēng)雨詞》和《拂琴曲》等等哭泣之作。“ 花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐?”這正是由愛的覺醒而啟發(fā)了她的人生憂患意識(shí)，一種敏銳的失落感襲上心頭。
總結(jié)：她擔(dān)心著“不知將來如何”，更多的是預(yù)感到這愛情的悲劇結(jié)局。沒有婚姻的愛情是不完整的，林黛玉正是在將愛情發(fā)展成為婚姻上碰到了更大的威脅，也更加顯得無能為力。
初二語文《滿井游記》同步練習(xí)
{RKEY},{RKEY},{RKEY},初二語文《滿井游記》同步練習(xí),{RKEY},{RKEY},{RKEY} 第27課《滿井游記》同步練習(xí)
【基礎(chǔ)訓(xùn)練】
1.圈出加點(diǎn)字的正確讀音
①若脫籠之鵠 (A hào B hú C gào )
�、谌缳慌F面 (A huì B guì C kuì )
③曝沙之鳥 ( A bào B bù C pù )
�、芗t裝而蹇者 (A qiān B jiǎn C sài )
2.填空
�、佟稘M井游記》作者 ， 代文學(xué)家。
�、� 是本文畫龍點(diǎn)睛之筆。
③文中最能體現(xiàn)作者初返自然的心情是
閱讀下面語段，完成3——7題
廿二日天稍和，借數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微瀾，一望空闊，若脫籠之 鵠。于時(shí)冰皮始解，波色今明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶狀如鏡之新開而冷光之午出于匣也。山巒為睛雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之 面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未 舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者， 而歌者，紅裝而發(fā)者，亦時(shí)時(shí)，風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。
3、與“呷浪之鱗”中的“鱗&rdquo 初二語文《滿井游記》同步練習(xí);字意義河用法相同的一項(xiàng)是( )
A錦鱗游泳 B鱗浪層層 C毛羽鱗 D鱗次櫛比
4、下列“之”的詞性和用法不相同的一項(xiàng)是( )
蝴毛羽鱗鬣之間 局促一室之內(nèi)
城居者未之知也 始知郊田之外未始無春
脫籠之鵠 倩女之 面
曝沙之鳥 髻鬟之始掠
5、選出下列各句中加點(diǎn)的詞解釋正確的項(xiàng)( )
�、僮鲃t飛沙走礫 A做 B起 C發(fā)作
�、谟嗪q厲 A像 B還 C特別
�、塾稳穗m未盛 A壯實(shí) B成年 C很多
6、在記敘描寫中，文中運(yùn)用了許多貼切新鮮的比喻句，按要求各舉一例
�、僖晕锉热�
②以人比物
�、垡晕锉任�
7、翻譯下面的句子
始知郊田之外未始天春，而城居者未之知也
【探究拓展訓(xùn)練】
畫竹.
余家有茅屋二間,南面種竹。夏日新篁初放 初二語文《滿井游記》同步練習(xí),綠陰照人,置一小榻其中，甚涼適也。秋冬之際,取圍屏骨子,斷去兩頭,橫安以為窗欞,用勻薄潔白之紙糊之。風(fēng)和日暖,凍蠅觸紙上,冬冬作小鼓聲。于時(shí)一片竹影零亂,豈非天然圖畫乎!凡吾畫竹,無所師承,多得于紙窗粉壁日光月影中耳。
8、下列句中加點(diǎn)詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng) ( )
A 余家有茅屋二間(我家) B 甚涼適也(恰好、剛好)
C 無所師承(傳授) D 置一小榻其中(放)
9、解釋下面兩組加點(diǎn)的字
秋冬之際，取圍屏骨 于時(shí)一片竹影零亂
用勻薄潔白之紙糊之 多得于紙窗粉壁日光月影中耳
10、將下面這句句子譯成現(xiàn)代漢語
豈非天然圖畫乎!
11、從這段文字中，你能讀出怎樣得生活啟示。
答案
29滿進(jìn)游記
【基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練】1.B A C B 2.袁宏道 明 始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也 3. 若脫籠之鵠 4.A 5.B B C 6.① 如倩女之面面貴而髻鬟之始掠也 ② 若脫籠之鵠 ③ 麥田淺鬣才許 7.才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人(都)不知道即可 8.B 9.①的 它 ②在 從 10.這難道不是一幅無然的圖畫嗎柄 11.說明只要留心觀察，處處皆有學(xué)問并能自學(xué)成才
初一語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之墨梅注釋
【—初一語文總結(jié)之墨梅注釋】， 這首詩題為“墨梅”，意在述志。字面上在贊譽(yù)梅花，實(shí)際上是贊賞自己的立身之德。
注釋
�。�1）墨梅：用墨筆勾勒出來的梅花。
�。�3）吾家：我家。因王羲之與王冕同姓，所以王冕便認(rèn)為王姓自是一家。
(4)洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。王羲之有“臨池學(xué)書，池水盡黑”的傳說。這里化用這個(gè)典故。
(5)池頭：池邊。頭 ：邊上。
(6）淡墨：水墨畫中將墨色分為四種，如，清墨、淡墨、濃墨、焦墨。這里是說那朵朵盛開的梅花，是用淡淡的墨跡點(diǎn)化成的。
�。�7）痕：痕跡。
�。�8）清氣:梅花的清香之氣。
�。�9）滿乾坤：彌漫在天地間。滿：彌漫。乾坤：天地間。[1]?
譯文
我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯出淡淡的墨痕。
不需要?jiǎng)e人夸它的顏色好看，只要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。[1]?
總結(jié)：七言絕句《墨梅》為題畫詩，有三位詩人作過《墨梅》詩，其中最著名的是元代詩人王冕的《墨梅》，另外兩首的作者是宋代的張?與居簡。
初三語文試卷分析之事理說明文結(jié)構(gòu)
【—初三語文之事理說明文結(jié)構(gòu)】，說明文一般結(jié)構(gòu)形式為：先對(duì)說明的對(duì)象作總的概括介紹，然后導(dǎo)入具體說明。
一、概括介紹的方式
1．概述式
開頭用簡潔的語言介紹事物的概況，給人以總體形象。如《故宮博物院》是這樣開頭的：
在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城�，F(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。紫禁城是明清兩代的皇宮。是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年了。
開頭介紹了故宮博物院的地理位置、名稱、性質(zhì)和年代。通過概述的介紹，我們可以大致了解故宮博物院的概況。
2．描述式
開頭描寫事物的特征或狀態(tài)，讓讀者有一個(gè)直觀的總體認(rèn)識(shí)。如《中國石拱橋》開頭是這樣描述的：
石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。古代神話里說，雨后彩虹是“人間天上的橋”，通過彩虹就能上天。我國的詩人把拱橋比作虹，說拱橋是“臥虹”“飛虹”把水上拱橋形容為“長虹臥波”。
開頭描述石拱橋的重要部位“橋洞”的狀態(tài)特征，然后用神話傳說和詩人對(duì)石拱橋的描述補(bǔ)充說明這一特征。
3．設(shè)問式
開頭設(shè)問，能激發(fā)讀者了解知識(shí)的欲望和興趣，急切了解事物或事理。如《花兒為什么這樣紅》的第一段。由描述紅花的鮮艷和美麗，自然提出“花兒為什么這樣紅”的問題，讓人們隨作者的具體解說了解其原因，探尋其知識(shí)。
4．定義式
開始對(duì)事物下定義，提示事物內(nèi)涵（本質(zhì)特征）和外延（包含的范圍），讓人了解事物的本質(zhì)。如《統(tǒng)籌方法》開篇是這樣定義事物的：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法，它的實(shí)用范圍極其廣泛�！�
總結(jié)：要說明事物的特征，往往從單方面不易說清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分成若干類，然后依照類別逐一加以說明，
初中語文基礎(chǔ)知識(shí)之蜀道難段落分析
【—之蜀道難段落分析】，一般認(rèn)為，這首詩很可能是李白于公元身在長安時(shí)為送友人王炎入蜀而寫的，目的是規(guī)勸王炎不要羈留蜀地，早日回歸長安。避免遭到嫉妒小人不測(cè)之手。
本詩可大致分成三個(gè)部分。
第一部分，從“蠶叢及魚鳧”到“然后天梯石棧相鉤連”，主要寫開辟道路之艱難。詩人從蠶叢、魚鳧開國的古老傳說落簍，追溯了蜀秦隔絕、不相交通的漫長歷史，指出由于五位壯士付出了生命的代價(jià)，才在不見人跡的崇山峻嶺中開辟出一條崎嶇險(xiǎn)峻的棧道。強(qiáng)調(diào)了蜀道的來之不易。
第二部分，從“上有六龍回日之高標(biāo)”到“嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉”，主要寫跋涉攀登之艱難。這一部分又可分為兩層。前八句為一層，強(qiáng)調(diào)山勢(shì)的高峻與道路之崎嶇。先例舉了六龍、黃鶴、猿猱這些善于飛騰攀登的鳥獸面對(duì)蜀道尚且無可奈何的情況，以映襯人要攀越蜀道談何容易；又特地選擇了秦地突出的高山青泥嶺加以夸張描繪，顯示蜀道之高聳入云，無法通行�！皢柧饔魏螘r(shí)還”以下為第二層，描繪了悲鳥、古樹、夜月、空山、枯松、絕壁、飛湍、瀑流等一系列景象，動(dòng)靜相襯，聲形兼?zhèn)洌凿秩旧街锌諘缈刹赖沫h(huán)境和慘淡悲涼的氣氛，慨嘆友人何苦要冒此風(fēng)險(xiǎn)入蜀。
第三部分，從“劍閣崢嶸而崔嵬”到“不如早還家”，由劍閣地理形勢(shì)之險(xiǎn)要聯(lián)想到當(dāng)時(shí)社會(huì)形勢(shì)之險(xiǎn)惡，規(guī)勸友人不可久留蜀地，及早回歸長安。這部分亦可分為兩層。前五句為一層，化用西晉張載《劍閣銘》“一夫荷戟，萬夫趑趄。形勝之地，匪親勿居”語句，突出劍閣關(guān)隘險(xiǎn)要，后六句為一層，以毒蛇猛獸殺人如麻暗喻當(dāng)?shù)剀婇y如憑險(xiǎn)叛亂則將危害百姓，規(guī)勸友人早日離開險(xiǎn)地。
總結(jié)：全詩主要由以上三部分組成，至于在詩中三次出現(xiàn)的“蜀道之難，難于上青天”兩句詩，則是綰連各部分的線索。它使全詩首尾呼應(yīng)，回旋往復(fù)，綿連一體，難解難分。
初一語文知識(shí)點(diǎn)9
1、表現(xiàn)詩人的英雄氣概與舍生取義的生命觀的'詩句;表現(xiàn)詩人誓死報(bào)國，表現(xiàn)詩人崇高的愛國情懷與堅(jiān)貞的民族氣節(jié)的名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
2、概括寫出詩人被捕前的全部經(jīng)歷的詩句是：辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。
3、寫出國家和個(gè)人的境遇的詩句是：山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
4、概括寫出兩次抗元，遭受失敗后的心情的詩句是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
5、這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?
答：表達(dá)了對(duì)抗元事業(yè)失敗的慨嘆和寧死不屈的決心。
6、風(fēng)飄絮雨打萍是兩個(gè)絕好的比喻，試作簡要分析。
答：風(fēng)飄絮比喻大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散柳絮，國家敗局的命運(yùn)，已無可挽回;雨打萍比喻個(gè)人的命運(yùn)，詩人的一生時(shí)起時(shí)沉，如同水中雨打的浮萍，雨打萍是詩人漂泊沉浮的政治生涯的寫照。這兩個(gè)比喻形象貼切，給人以悲愴辛酸之感。
7、分析頸聯(lián)的藝術(shù)特色和所表現(xiàn)的思想感情。
答：這兩句用帶有感情色彩的地名來抒寫憂慮不安的心情，極為巧妙新奇。天然巧合加上詩人杰出的藝術(shù)構(gòu)思，創(chuàng)造出這樣神奇的絕對(duì)。意思是去年在惶恐灘頭訴說心中的惶恐，而今在零丁洋里悲嘆孤苦零丁。
8、人生自古誰無(尾聯(lián))表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷?答：表現(xiàn)了詩人舍生取義的高尚情操(生死觀)和崇高的民族氣節(jié)。
9、干戈寥落包含了詩人很多的辛酸和遺憾。
10、頷聯(lián)的特點(diǎn)：以形象的比喻描寫國家和個(gè)人的命運(yùn)。雨打萍是文天祥政治生涯的寫照。意思是大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮;自己的一生時(shí)起時(shí)沉，如同水中雨打的浮萍。
11、如何理解尾聯(lián)的含義?答：尾聯(lián)以激勵(lì)人心的議論表現(xiàn)出詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀，成為愛國志士激勵(lì)民族氣節(jié)的警句名言。
初一語文知識(shí)點(diǎn)10
一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識(shí)。
1、文學(xué)常識(shí)。
①《風(fēng)箏》作者魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有小說集《吶喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《墳》、《華蓋集》、《二心集》等。
�、凇读缪蚰镜瘛纷髡邚堉�。
�、邸渡⒉健纷髡吣獞哑�。
�、堋督鹕ā纷髡咛└�?duì)枺《任膶W(xué)家。著作有詩集《新月集》、《飛鳥集》，長篇小說《沙子》、《沉船》等。1913年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
�、荨逗扇~》作者冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，詩人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小讀者》等。
�、蕖妒勒f新語》，南朝宋國人，《世說新語》是由他組織一批文人編寫的。
2、注意下列加點(diǎn)的字的讀音和寫法。
寂寞（m）吐蕾（lěi）嫌惡（wù）可鄙（bǐ）驚惶（huáng）瑟縮（sè）虐殺（nvè）墮落（du）訣別（jvé）怦怦（pēng）撒謊（s�。﹪�(yán)厲（lì）傷疤（b�。┖潱▃hàn）攥著（zuàn）嫩芽（nèn）分歧（qí）拆散（chāi）霎時(shí)（shà）腳踝（huái）匿笑（nì）禱告（dǎo）妄棄（wàng）驚訝（yà）倘若（tǎng）笑嘻嘻（xī）
苦心孤詣 毫無怨恨 無可把握 恍然大悟 不可抗拒 形影不離 無可挽回 水波粼粼
各得其所 步履蹣跚 相委而去 誠實(shí)守信 聰穎機(jī)智
3、課文內(nèi)容把握。
�、佟讹L(fēng)箏》以飽含哀傷的筆調(diào)，回憶了自己毀壞童年的弟弟自制的風(fēng)箏一事，表達(dá)了作者深深的自責(zé)和懺悔之心，也告訴人們游戲事兒童的天性，應(yīng)當(dāng)加以保護(hù)。
�、凇读缪蚰镜瘛芬晃囊浴傲缪蚰镜瘛睘榫�索記敘了我和父母之間的一場(chǎng)矛盾。贊揚(yáng)了孩子們純潔無私的友情，也含蓄的批評(píng)了父母重財(cái)輕義的行為。告誡做父母的要理解孩子的心理，尊重他們純真的感情。
�、邸渡⒉健愤@篇散文，通過一家三代散步的事，頌揚(yáng)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了中年人在社會(huì)生活中的重大責(zé)任感。
④《金色花》這首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛。
⑤《紙船》是遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子對(duì)日夜思念的母親的深情呼喚。是獻(xiàn)給親愛母親的一曲深情的頌歌。
�、蕖对佈房陀^的敘述了謝家子弟在寒雪日詠雪一事的始末，表現(xiàn)了謝道韞的文學(xué)才華和聰明才智。
�、摺蛾愄鹋c友期》記敘了元方和來客的對(duì)話，表現(xiàn)了元方的聰敏，懂得為人的道理，從而強(qiáng)調(diào)了“信”和“理”的重要。
二、針對(duì)性練習(xí)
�。ㄒ唬┠瑢懀�
1、請(qǐng)寫出《詠雪》中父、兄、妹詠雪的三句詩句：
�、�
②
�、�
�。ǘ╅喿x下面文段，回答如下問題。
陳太丘與友期
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去�！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。" 友人慚，下車引之。元方入門，不顧。
1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。
�、倨谛� ②去后乃至 ③尊君在不 ④門外戲
2、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
�、倥c人期行，相委而去。
�、谟讶藨M，下車引之。元方入門，不顧。
3、元方入門不顧，你認(rèn)為是有理還是無理？
從這個(gè)小故事中，你得到了什么啟示？
（三）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。客問元方：”尊君在不？“答曰：”待君久不至，已去�！坝讶吮闩唬骸狈侨嗽�！與人期行，相委而去。“元方曰：”君與家君期日中，日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮�！坝讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
1．對(duì)劃線的句子理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A．友人十分慚愧，下車引導(dǎo)陳元方。陳元方進(jìn)入家門后不顧友人。
B．友人感到很慚愧，下車引導(dǎo)陳元方。元方進(jìn)門后不再看他。
C．友人感到很慚愧，下車去拉陳元方以（表示好感）。陳元方進(jìn)入家門后沒有回頭看（他）一眼。
D．友人十分慚愧，下車去拉陳元方。陳元方不顧友人自己進(jìn)入家門。
2．解釋文中加點(diǎn)的詞全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A．期（日期） 去（離開） 委（委任）信（信用）
B．期（約定時(shí)間） 去（離開） 委（舍棄） 信（信用）
C．期（日期） 去（到……去） 委（舍棄） 信（相信）
D．期（約定日期） 去（去往） 委（委托） 信（相信）
3．請(qǐng)指出以下稱呼所指代的對(duì)象。
①客問元方：”尊君在不？“尊君：
②元方曰：”君與家君期日中……“
君：家君：
4．對(duì)這段話的理解有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．陳元方反駁友人，可見他明白事理，聰明機(jī)智。
B．友人遲到在先，責(zé)罵陳太丘在后，可見友人是個(gè)既”無信“又”無禮“的人。
C．陳太丘不與友人打招呼就獨(dú)自上路，陳太丘不講信用。
D．由陳元方的言行可看出其父陳太丘應(yīng)是個(gè)守信懂禮的人。
參考答案：
1．C
2．B
3．①即”令尊“，指代陳太丘 ②”君“即”您“指代友人”家君“即”家父“指代陳太丘
4．C
初一語文知識(shí)點(diǎn)11
思路清晰，層次分明。
本文可分為四個(gè)部分：
第一部分(第1～3段)引出什么叫物候和物候?qū)W。
第二部分(第4～5段)說明物候觀測(cè)時(shí)農(nóng)業(yè)的重要性。
第三部分(第6～10段)說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。
第四部分(第11～12段)說明研究物候?qū)W的意義。
這四部分的內(nèi)容有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，而且材料之間是按照邏輯順序來安排的。第一部分說明物候?qū)W研究的對(duì)象，先從一年四季物候的變化談起，用短短百十來字，描寫了春夏秋冬四季更迭的情況，既生動(dòng)形象，又高度概括，使讀者對(duì)物候?qū)W有了直觀的認(rèn)識(shí)，接著，作者再以具體現(xiàn)象作例子，用“草木榮枯，候鳥去來”和“花香鳥語，草長鶯飛”這樣富有詩意的語言，告訴讀者，這些都是“大自然的語言”。在此基礎(chǔ)上，作者從古代到近代，從起源到發(fā)展，自然地引出什么是物候<什么是物候?qū)W等問題，這就是由表及里的說明方法，第二部分話題轉(zhuǎn)到農(nóng)業(yè)上，以具體事例說明物候?qū)W對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。這部分也與文章結(jié)尾形成了照應(yīng)。文章第二部分接著談決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素：緯度<經(jīng)度<高下差異和古今差異。這是文章的主體部分，四個(gè)因素的影響程度大小不等，由大到小，依次排列，有條有理。緯度和經(jīng)度是地球上位置的不同，第三個(gè)因素是同一個(gè)地點(diǎn)的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個(gè)則是時(shí)間因素，從空間方面到時(shí)間方面又是一種條理。對(duì)四個(gè)因素的解說由一個(gè)設(shè)問句引出，接下來用“首先”“第二”“第三”“此外”等連接詞，使這一部分層次清楚。值得注意的是，每講一個(gè)問題，都舉有實(shí)例，這樣文章就有說服力，也容易讓人明白。文章最后一部分，說明物候?qū)W對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義�！笆紫取薄皩�(duì)于”“還可以利用”“也可以利用”四層意思，有輕有重，突出了物候?qū)W在四個(gè)方面對(duì)于農(nóng)業(yè)的重要意義。最后，再次突出“大自然的語言”，與課文第一部分照應(yīng)。全文條理分明，介紹的物候?qū)W知識(shí)通俗易懂，給人以深刻的印象。
初一語文知識(shí)點(diǎn)12
李商隱的詩于宋初十分流行，“西昆體”仿效義山詩的用典，后成為西昆詩派，但只是機(jī)械地學(xué)到了堆砌辭藻，而不能得義山詩的神髓。
李商隱的愛情詩成就極高，他的《無題》詩十余首，取前兩字為題而實(shí)質(zhì)是無題的詩又有十余首，如《錦瑟》、《碧城》、《為有》等，其他似有題而實(shí)無題的詩若干首，寫纏綿悱惻的愛情，寫幻想，寫傷感：“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”；“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”；“神女生涯原是夢(mèng)，小姑居處本無郎”；“風(fēng)波不信菱枝弱，月露誰教桂葉香”；“劉郎已恨蓬山遠(yuǎn)，更隔蓬山一萬重”；“春心莫共花爭(zhēng)發(fā)，一寸相思一寸灰”。
他的《錦瑟》文字錦繡華美，字面意義易于理解而內(nèi)容極深，歷來有“一篇錦瑟解人難”之稱。此外的“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”（《霜月》）；“天意憐幽草，人間重晚晴”（《晚晴》）；“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心”（《嫦娥》）等也都給人以極深的印象。
與李賀一樣，李商隱也善于寫夢(mèng)；人生如夢(mèng)，夢(mèng)如人生，在李商隱的詩中，這兩種境界水乳相溶，借夢(mèng)尋得對(duì)痛苦人生的解脫，借夢(mèng)尋得燦爛美麗快樂的人生。如“我是夢(mèng)中傳彩筆，欲書花葉寄朝云”（《牡丹》）；“十年長夢(mèng)采華芝”（《東還》）等。
李商隱的詩固然是詩苑奇葩，文也是文囿異卉。他的詩情真意切，綿邈曲折，散文卻峭直剛勁，獨(dú)出機(jī)杼，銳不可當(dāng)，駁盡世俗定見，直抒胸臆；工本章奏則典麗公整，才情富瞻，不受文體所限而善于表情達(dá)意，對(duì)后世影響很大，被奉為四六文的金科玉律。
《李商隱全集》以清人馮浩的《玉溪生詩集箋注》三卷、馮浩詳注《樊南文集》八卷、錢振倫錢振常兄弟箋注《樊南文集補(bǔ)編》十二卷匯合成全集，并刪除箋注而成，內(nèi)容全而篇幅不長，價(jià)格較低，并在書后附以李賀詩集，適合有一定古文基礎(chǔ)而又喜愛晚唐詩文的讀者閱讀。
總結(jié)：李商隱在藝術(shù)上有杰出的成就，他的詩以七律成就為最高，其他五言、絕句、七古、五古等也多有名篇、多出警句。 他的詩重意境，幽微含蓄，深情綿邈，隱晦曲折，寄托極深，?艷綺麗，金玉其外，精粹其中。
初一語文知識(shí)點(diǎn)13
1、《理想》是詩人流沙河的一首現(xiàn)代哲理詩。這首詩從理想的歷史意義、人格意義和人生意義三個(gè)方面告訴人們：人生要有理想，只要樹立了理想，并為之不懈地奮斗，就會(huì)取得豐碩的收獲。
2、《短文兩篇》中的《行道樹》是由臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)所作。這篇文章借行道樹的自白，抒寫了奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美了奉獻(xiàn)者的崇高精神，文中行道樹的形象就是無私奉獻(xiàn)者的形象。另一篇文章《第一次真好》，由臺(tái)灣女作家周素珊所作。文章表達(dá)了作者的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。當(dāng)然，作者所說的第一次，都是有益身心的第一次。
3、《人生寓言》的作者是周國平。其中《白兔和月亮》告訴人們：擁有巨大的利益會(huì)勾起無窮的得失之患�！堵潆y的王子》通過王子的經(jīng)歷又告訴人們：厄運(yùn)能使脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)起來。
4、《我的信念》的作者是波蘭著名科學(xué)家瑪麗·居里(即居里夫人)，在這篇文章中，作者闡述了一個(gè)位科學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)具備三個(gè)方面的品質(zhì)。其一，科學(xué)工作的宗旨是探討真理，而不是謀求物質(zhì)上的利益。其二，科學(xué)工作需要自由，需要寧靜，需要時(shí)間。其三，科學(xué)研究需要獻(xiàn)身精神。其中獻(xiàn)身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品質(zhì)的根本。
5、《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典之一。課文所選的十則，有的談學(xué)習(xí)方法，如學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆有的談學(xué)習(xí)態(tài)度，如見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之。還有變修身做人的，如士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。己所不欲，勿施于人。等。
6、《春》是一篇寫景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、繪春和贊春的思路來結(jié)構(gòu)全文。在繪春部分，依次描繪了五幅美麗的圖畫，分別是春草圖，春花圖，春風(fēng)圖，春雨圖和迎春圖。最后運(yùn)用比喻，突出了春天新、美、力的特征。
7、老舍，原名舒慶春，字舍予，代表作有長篇小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等�！稘�(jì)南的冬天》一文，開篇就以對(duì)比的寫法突出了濟(jì)南無風(fēng)、無霧(響晴)，無毒日(溫晴)的寶地特點(diǎn)，然后，從陽光朗照下的山;薄雪覆蓋下的山;不結(jié)冰的水三個(gè)方面寫了濟(jì)南的冬天。表達(dá)了對(duì)濟(jì)南的贊美之情。
8、《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿童心和好奇心的散文，文章充滿了浪漫色彩。在敘述方式上，本文獨(dú)具匠心，給人的感覺似乎是要到山中尋訪一位朋友，原來是古橋、古樹等自然界的朋友。然后通過與這些朋友互拆心聲，營造了一個(gè)如詩如畫的童話世界，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。
初一語文知識(shí)點(diǎn)14
一、導(dǎo)人新課。
上學(xué)期，我們學(xué)過魯迅先生的文章《從百草園到三味書屋》，是魯迅回憶童年時(shí)代生活的一篇散文。內(nèi)容基本上是真人真事。今天，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一篇他寫的小說《社戲》。小說寫的人與事不一定都是真人真事，但也能從中看出魯迅對(duì)童年美好生活的回憶和留戀的心情。
二、檢查預(yù)習(xí)。
1．讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。（出示小黑板）
憚踱頗歸省行輩攛掇鳧水潺潺宛轉(zhuǎn)
2．討論課文段落層次。
1）文章的中心情節(jié)是什么？圍繞這～中心事件寫了哪些事情？
明確：
看社戲
戲前波折（開端）
夏夜行船（發(fā)展）
船頭看戲（發(fā)展）
月夜歸航（高潮、結(jié)局）
2）除了看社戲以外，文中還寫了其他活動(dòng)或事件嗎？
明確：開頭寫了隨母親省親小住平橋村，釣魚放牛捉蝦等有趣的鄉(xiāng)間生活。結(jié)尾寫了六～公公送豆。
3）文章可分為幾個(gè)部分？
明確：三個(gè)部分。一、(1一3段）；二、（4－30段）;三、（3-40段）。
三、學(xué)習(xí)課文第一部分。
1．平橋村是一個(gè)什么樣的地方？
明確：離海不遠(yuǎn)，偏僻，臨河，不滿三十家，以種田打魚為業(yè)，只有一個(gè)雜貨店。
2．這樣一個(gè)偏僻不打眼的小村莊，為什么是我的樂土呢？
明確：①可以免讀一些難懂的書，過著自由快樂的生活。②沒有一些禮教的束縛，人人平等。③還有著眾多豐富有趣的活動(dòng)。
3．這一部分與中心情節(jié)有什么關(guān)系？可否去掉呢？
明確：這一部分為中心情節(jié)的展開作好鋪墊，如果去掉，后文的情節(jié)會(huì)顯得過于突兀，且顯得過于單調(diào)。
四、組織學(xué)生熟讀全文，為下節(jié)課的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。
五、布置作業(yè)。
思考課后練習(xí)題二、三。
總結(jié)：本節(jié)主要點(diǎn)播，從文段可以看出魯迅童年時(shí)代的美好生活。作者向往那種生活。
初一語文知識(shí)點(diǎn)15
初一語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之在山的那邊詞語
《在山的那邊》，詩歌作品及詩學(xué)文章被選入多種國內(nèi)重要詩選及理論批評(píng)文集，并被北大、復(fù)旦等大學(xué)選入多種中國當(dāng)代文學(xué)史教材。
《在山的那邊》詞語：
癡想 隱秘 鐵青 誘惑 喧騰 一瞬間 凝成
⒈癡想：本文指深深沉浸在一種遐想之中。形容人呆呆的想一件事。（本文意思）例句：我在電腦前癡想——對(duì)外界充滿幻想。
�、搽[秘：隱蔽，不外露。例句：他的愿望總是很隱秘。
⒊鐵青： 青黑色，多形容人恐懼、盛怒或患病時(shí)發(fā)青的臉色。例句：她生氣了，鐵青著臉說：“我的事不用她管�！�
�、茨桑耗鄢�。例句：他的信念凝成了一堵高墻。
�、嫡T惑： 吸引、招引。例句：他終于經(jīng)受不住美食的誘惑走了出去。
�、缎v： 喧鬧沸騰。例句：大海在遠(yuǎn)方喧騰。
�、芬凰查g： 一眨眼之間。例句：一瞬間，他想起了什么。
總結(jié)：童年時(shí)，誰都有過童年的夢(mèng)，作者生于湖北武當(dāng)山下，父母都是老師，所以從小就隨著父母的工作調(diào)動(dòng)，在五六個(gè)地方生活過，但是一直沒走出山區(qū)，所以一直想看看外面的世界！
語文課時(shí)知識(shí)點(diǎn)之《最后一課》
同學(xué)們對(duì)于最后一課的語文知識(shí)點(diǎn)還記得吧，下面我們來學(xué)習(xí)哦。
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。
踱duó步 賺zhuàn錢 哽gěng住 祈qí禱dǎo 氣氛fēn
2．用恰當(dāng)詞語填空。
(1)畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。
(2)韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對(duì)我說話那樣，又柔和又嚴(yán)肅地對(duì)我們說……
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1．亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。
2．這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《最后一課分是法國作家都德寫的一篇表現(xiàn)法國人民愛國思想的小說，故事的背景是普法戰(zhàn)爭(zhēng)。
P47 注釋① 都德，法國作家
小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境
1.線索：小弗郎士的所見所聞所感
2.環(huán)境描寫：自然環(huán)境（第2-3段）、社會(huì)環(huán)境（普法戰(zhàn)爭(zhēng)）
3.第20段：比喻把法語比作鑰匙，普魯士侵略比作監(jiān)獄（P52）
4.第21段：諷刺手法（鴿子唱歌）、表達(dá)反感、留念之情（P53）
5.人物描寫方法：動(dòng)作（P54 第26-27段）、外貌、神態(tài)、心理
6.主題：愛國主義
以上對(duì)語文最后一課課文的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都能很好的掌握，相信同學(xué)們會(huì)在考試中取得很好的成績的。
語文課時(shí)知識(shí)點(diǎn)之《黃河頌》
關(guān)于語文課本中《黃河頌》的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。
《黃河頌》 新詩
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。
巔diān 澎湃péng pài 狂瀾lán 屏píng障 哺bǔ育
2．用恰當(dāng)詞語填空。
(1)驚濤澎湃，／掀起萬丈狂瀾；／濁流宛轉(zhuǎn)，／結(jié)成九曲連環(huán)。
(2)我們民族的偉大精神，／將要在你的哺育下，／發(fā)揚(yáng)滋長!
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1.啊，朋友!／黃河以它英雄的氣魄，／出現(xiàn)在亞洲的原野；／它表現(xiàn)出我們民族的精神：／偉大而又堅(jiān)強(qiáng)!
2．啊!黃河!／你是中華民族的搖籃!／五千年的古國文化，／從你這兒發(fā)源。
3．啊!黃河!／你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，／像一個(gè)巨人／出現(xiàn)在亞洲平原之上，／用你那英雄的體魂／筑成我們民族的屏障。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，這是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海譜曲。
P.43 注釋 ① 選自組詩《黃河大合唱》，光未然作詞、冼星海譜曲
1.修辭：呼告（啊，朋友！）、反復(fù)（啊！黃河！）、比喻（搖籃、巨人、臂膀）
2.“望”字統(tǒng)領(lǐng)全詩
通過上面對(duì)《黃河頌》課時(shí)知識(shí)點(diǎn)的講解學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們對(duì)此課時(shí)的知識(shí)都能很好的掌握，相信同學(xué)們會(huì)考出很好的成績的。
《傷仲永》課時(shí)知識(shí)點(diǎn)
關(guān)于《傷仲永》課時(shí)的知識(shí)學(xué)習(xí)，我們做下面的內(nèi)容講解，希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容知識(shí)。
《傷仲永》
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)宇注音。仲zhòng 謁yè 稱chèn前時(shí)之聞 泯mǐn然
點(diǎn)撥：注意多音字“稱”的讀音。
2．解釋下面加點(diǎn)的詞語。
(1)世隸耕 隸：屬于。 (2)未嘗識(shí)書具 嘗：曾經(jīng)。
(3)父異焉 異：感到詫異。 (4)邑人奇之 奇：認(rèn)為……是奇才。
(5)稍稍賓客其父 賓客：以賓客之禮相待。(6)或以錢幣乞之 乞：求取。
(7)環(huán)謁于邑人 謁：拜訪。 (8)不能稱前時(shí)之聞 稱：相當(dāng)。
(9)賢于材人遠(yuǎn)矣 賢：勝過、超過。 (10)父利其然也 利：認(rèn)為……有利。
3．指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀 解釋為：牽，引。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語
l．即書詩四句，并自為其名。他當(dāng)即寫了四句詩，并且自己題寫了名字。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“書”“為”等詞。
2．自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“自是”“就”“之”“理”等詞。
3．泯然眾人矣。跟普通人沒什么區(qū)別了。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“泯然”的意思，“泯”，消失。然，……的樣子。
4．其詩以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)父母，團(tuán)結(jié)族人為立意。
點(diǎn)撥：重點(diǎn)理解“收族”的意思。
三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文學(xué)家。
◇詞語解釋：P37 注釋1、3、4、6、7、9、10、11；P38 注釋2、3、5、6、7、9、10、11、14、15、16、17、18、19
◇通假字：“扳”通“攀”，牽，引
◇文言歸納：《三點(diǎn)一測(cè)》P37-38 六至八
1.仲永變化的三個(gè)階段（根本原因：不使學(xué)）
�。�1）五歲：指物作詩立就，文理皆有可觀者
�。�2）十二三歲：不能稱前時(shí)之聞
（3）又七年：泯然眾人矣
2.第三段議論：通過說明“受之人”與“受之天”的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后天教育的重要性。
以上對(duì)《傷仲永》課時(shí)的內(nèi)容知識(shí)講解學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們都能考試成功哦。
《詩兩首》課時(shí)知識(shí)點(diǎn)
下面是對(duì)《詩兩首》知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容總結(jié)學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們認(rèn)真看看下面的知識(shí)。
一、重點(diǎn)字詞
1．給下列加點(diǎn)字注音。萋qī 懷戀liàn 幽寂jì
2．用恰當(dāng)詞語填空。
(1)我在那路口久久佇立，／我向著一條路極目望去。
(2)但我卻選了另外一條路，／它荒草姜萋，十分幽寂，／顯得更誘人，更美麗。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
那天清晨落葉滿地，／兩條路都未經(jīng)腳印污染。／啊，留下一條路等改日再見!／但我知道路徑延綿無盡頭，／恐怕我難以再回返。
點(diǎn)撥：此句蘊(yùn)含深刻哲理，耐人尋味，需記住。
三、段背記知識(shí)清單
默寫《假如生活欺騙了你》
假女口生活欺騙了你，／不要悲傷，不要心急!／憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：／相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。
心兒永遠(yuǎn)向往著未來：／現(xiàn)在卻常是憂郁。／一切都是瞬息，／一切都將會(huì)過去；
�。沁^去了的，／就會(huì)成為親切的懷戀。
四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
1．《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是俄國詩人普希金，著名詩作有《自由頌》《致大海》《致恰達(dá)耶夫》等。
2．《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者是美國詩人弗羅斯特。
《假如生活欺騙了你》：以勸告口吻，強(qiáng)調(diào)積極樂觀的人生態(tài)度。
《未選擇的路》：自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生選擇。
上面對(duì)語文《詩兩首》課時(shí)的內(nèi)容知識(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)能很好的掌握了吧 ，希望上面的知識(shí)給同學(xué)們的學(xué)習(xí)很好的幫助。
《爸爸的花兒落了》課時(shí)知識(shí)點(diǎn)
下面是對(duì)《爸爸的花兒落了》知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容總結(jié)學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們認(rèn)真看看下面的知識(shí)。
《爸爸的花兒落了》
P.43注釋 ① 選自《城南舊事》，林海音，臺(tái)灣作家
1.線索 ——（1）“花”：以花喻人（共出現(xiàn)4次）（2）畢業(yè)典禮（時(shí)間順序）
2.題目：一語雙關(guān)（花的凋謝象征爸爸的去世）
3.伏筆：爸爸病情的惡化（第11、32、54、55段）
4.插敘（現(xiàn)實(shí)與回憶交替出現(xiàn)）：第13-31段、
通過上面對(duì)《爸爸的花兒落了》課時(shí)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容總結(jié)學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們已經(jīng)能很好的掌握了吧，希望同學(xué)們很好的學(xué)習(xí)語文知識(shí)。
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