【集合】初一語文的知識點

　　在我們平凡的學生生涯里，大家對知識點應該都不陌生吧？知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。哪些知識點能夠真正幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的初一語文的知識點，希望能夠幫助到大家。

　　一、重點字詞識記清單

　　1、給下列加點字注音。頹tu鱗ln藻zǎo荇xng與y其奇者

　　2、解釋下面加點詞語。

　　1、五色交輝：交相輝映。

　　2、四時俱備四時：四季。俱：都。

　　3、曉霧將歇曉霧：清晨的薄霧。歇：消散。

　　4、夕日欲頹：墜落。

　　5、欲界之仙都：人間天堂。欲界：人間。仙都：神仙生活的美好世界。

　　6、沉鱗競躍沉鱗：潛游在水中的魚。競：爭著。躍：跳躍，這里指跳出水面。

　　7、自康樂以后：謝靈運。

　　8、未復有能與其奇者與y：參與，這里指欣賞。

　　9、念無與為樂者念：考慮，想到。與：和，跟⑽相與步于中庭相與yǔ：共同，一起。步：散步。中庭：院里。

　　10、但少閑人如吾兩人者耳但：只是。閑人：清閑的人。

　　11、積水空明：形容水的澄澈。

　　12、月色入戶：門。

　　13、遂至承天寺遂：于是，就。至：到。⒂水中藻荇交橫：交錯，縱橫。⒃懷民亦未寢：睡。⒄欣然起行：高興的樣子。

　　二、文學(文體)常識背記知識清單

　　1、《答謝中書書》作者陶弘景(人名)字通明，號華陽隱居，南北朝時期醫(yī)學家、文學家，有《陶隱居集》。

　　2、《記承天寺夜游》的作者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋朝文學家。他與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱為三蘇。唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。

　　三、重點句子背記知識清單

　　(一)《答謝中書書》

　　1、《答謝中書書》中表現(xiàn)山水相映之美的句子是：高峰人云，清流見底。

　　2、表現(xiàn)色彩配合之美的句子是：兩岸石壁，五色交輝，青林翠竹，四時俱備。

　　3、表現(xiàn)晨昏(朝夕)變化之美(由靜景轉(zhuǎn)入對動景的描寫)的句子是：曉霧將歇，猿鳥亂鳴，夕日欲頹，沉鱗競躍。

　　4、總領全文的語句是：山川之美，古來共談。

　　5、慨嘆抒懷，總括全文的句子是：實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。

　　6、作者把自己與謝靈運相比的句子是：自康樂以來，未復有能與其奇者。

　　7、文中先仰視的句子高峰入云，再俯視的句子清流見底，后平看的句子兩岸石壁青林翠竹

　　(二)《記承天寺夜游》

　　1、《記承天寺夜游》中寫庭院月色美景(用比喻寫景)的句子是：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

　　2、表達作者微妙復雜的感情(議論抒情)語句是何夜無月，何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。(主旨句)。

　　3作者欣然起行的原因是：月色入戶。

　　四、重點句子翻譯清單

　　1、山川之美，古來共談：山水的美，自古以來(人們)都喜歡談論。

　　2、高峰入云，清流見底：巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。

　　3、兩岸石壁，五色交輝：兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。

　　4、夕日欲頹，沉鱗競躍：太陽快要落山了，潛游在水中的魚爭相跳出水面。

　　5、實是欲界之仙都：實在是人間天堂。

　　6、青林翠竹，四時俱備：青蔥的林木，翠綠的竹子，四季都有。

　　7、自康樂以來，未復有能與其奇者：自從謝靈運以來，不再有能夠欣賞這種奇異景色的人了。

　　8、懷民亦未寢，相與步于中庭：張懷民也沒睡，于是我們一起在庭院散步。

　　9、念無與為樂者：想到?jīng)]有可以交談取樂的人。

　　10、庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也：月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子就像水中交錯的藻、荇。

　　11、何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳：哪一夜沒有月光?哪里沒有竹子和松柏?只是缺少像我們兩個這樣的閑人罷了!

　　關于七年級上冊語文知識點

　　1、《在山的那邊》：童年時代，誰都有過美好而朦朧的(“夢”)。這首詩敘述了(一個山區(qū)孩子童年的幻想——對大海的熱烈向往，長大后依然不停地追尋它)。

　　2、《走一步，再走一步》：寫的是(“我”童年時一次“脫險”)的經(jīng)歷，其中蘊含著(生活的哲理)。在人生道路上常常會遇到意想不到的(困難)，(“我”的脫險)對你也會有寶貴的啟示。

　　3、《生命 生命》：(小飛蛾)在險境中掙扎，(香瓜子)在墻角磚縫中長出小苗，(“我”)靜聽心臟的跳動感受自己的生命。這些本來是尋常小事，作者卻由此感悟出(深刻的道理)。

　　4、《紫藤蘿瀑布》：一樹盛開的(紫藤蘿花)吸引“我”駐足觀賞，使“我”(浮想聯(lián)翩)，原先的(悲痛和焦慮)化為(寧靜和喜悅)。

　　5、《童趣》：一種平常的(景象或事物)，通過(想像)和(聯(lián)想)，會變得(美麗)而又(奇特)，從中可以獲得許多(“物外之趣”)。

　　1)項(脖子、頸項)為之強。 (2)果(果真)如鶴唳云端

　　(3)以叢草為林(樹林) (4)興(興趣)正濃

　　(5)方(正)出神 (6)驅(qū)(趕、驅(qū)逐)之別院

　　2.(1)明察秋毫(見“疏通文意”)

　　(2)怡然自得(見“注釋”)

　　(3)龐然大物(體積極大的東西)

　　(1)節(jié)選自《浮生六記?閑情記趣》。題目是編者加的。沈復(1763—?)字三白，長洲(現(xiàn)在江蘇蘇州人)，清代文學家。

　　(2)[秋毫]鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細的羽毛。后用來比喻細微的事物。

　　(3)[物外]這里指超出事物本身。

　　(4)[項]頸，脖頸。

　　(5)[強]通“僵”，僵硬的意思。

　　(6)[素帳]未染色的帳子。

　　(7)[徐]慢慢地。

　　(8)[唳]鳥鳴。

　　P20

　　(1)[怡然自得]形容安適愉快而滿足的樣子。怡然，安適、愉快的樣子。

　　1.“強”通“僵”僵硬的意思

　　2.“說”通“悅”高興的意思

　　3.“女”通“汝”第二人稱代詞，你

　　4.“不”通“否”表示否定的疑問

　　5.“匪”通“非”非常，很

　　6.“知”通“智”聰明

　　7.“烏”通“無”沒有

　　8.“裁”通“才”僅僅

　　9.“反”通“返”返回

　　童趣一、主要實詞

　　(1)故時有物外之趣。(故，所以)

　　(2)私擬作群鶴舞于空中。(私，暗自、暗暗地)

　　(3)昂首觀之，項為之強。(強，通“僵”，僵硬的意思。)

　　(4)又留蚊于素帳中，徐噴以煙。(徐，慢慢地。)

　　(5)果如鶴唳云端。(唳，鳥鳴。)

　　(6)凸者為丘，凹者為壑。，(丘，山丘。壑，山溝。)

　　(7)捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。(鞭，用鞭子抽打。)

　　(8)神游其中。(其中，這里面。指想像中的境界。)

　　二、主要虛詞

　　(1)見藐小之物必細察其紋理。(之，助詞，的。其，它的。代指“藐小之物”。)

　　(2)昂首觀之，項為之強。(之，代詞，指蚊子。)

　　(3)徐噴以煙。(以，介詞，用。)

　　(4)私擬作群鶴舞于空中。(于，介詞，在。)

　　(5)蹲其身，使與臺齊。(其，代詞，自己。)

　　(6)以叢草為林。(以，介詞，把。)

　　(7)舌一吐而二蟲盡為所吞。(為，介詞，被。)

　　6、《理想》：(理想)，多么誘人的字眼!人類有了(理想)，才使世界(不斷向前發(fā)展);你我有了(理想)，所以能(向著既定的目標不斷努力)。

　　7、《短文兩篇》：奉獻是一種(犧牲)，也是一種(快樂);嘗試(第一次)有時需要勇氣，但往往有(意想不到的收獲)。

　　8、《人生寓言》擁有(財富)是好事，卻可能失去(人生的許多樂趣);遭遇(厄運)是壞事，卻可以鍛煉(人的意志)。

　　9、《我的信念》：一位兩次榮獲(諾貝爾獎)的大科學家，竟然把自己看得如此(平凡)。

　　10《<論語>十則》:本課有的談(求知態(tài)度)，有的談(學習方法)，有的談(修身做人)。語言簡練，含義深遠。

　　《論語》十則

　　P43

　　(1)[《論語》]記錄孔子和他弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經(jīng)典著作之一。

　　(2)[子]先生，指孔子。孔子，(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑(現(xiàn)在山東曲阜)人。我國古代偉大的思想家、教育家。

　　(3)[時習]時常的復習。

　　(4)[說]“悅”的古字，愉快。

　　(5)[慍]生氣，發(fā)怒。

　　(6)[君子]這里指道德上有修養(yǎng)的人。

　　(7)[曾子]即曾參(前505—前436)，姓曾，名參，字子輿，春秋戰(zhàn)國間魯國南武城(現(xiàn)在山東嘉祥)人�？鬃拥膶W生。

　　(8)[吾]人稱代詞，我。

　　(9)[日]每天。

　　(10)[三省]多次進行自我檢查，反省。三，泛指多次。

　　P44

　　(1)[信]真誠，誠實。

　　(2)[傳]老師傳授的知識。

　　(3)[溫故而知新]溫習學過的知識，可以得到新的理與體會。

　　(4)[罔]迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。

　　(5)[殆]有害。

　　P45

　　(1)[由]指孔子的學生仲由(前542—前480)，姓仲，名由，字子路，春秋時期魯國卞(現(xiàn)在山東泗水)人。

　　(2)[女]同“汝”，人稱代詞，你。

　　(3)[是知也]這是聰明的。是，此、這。知，通“智”。

　　(4)[見賢思齊焉]見到賢人就向他學習，希望能和他看齊。

　　(5)[弘毅]剛強，勇毅。

　　(6)[凋]凋謝。

　　(7)[其恕乎]大概就是“恕”了。其，大概、也許。恕，指儒家的推己及人，仁愛待人。

　　11、《春》：(江南)的春天，風和日麗，山青水秀，草長鶯飛，百花爭艷。這一篇寫(春)的精美(散文)，不知撥動過多少人的心弦!春的(美景)、春的(氣息)、春的(聲響)，都通過作者的(生花妙筆)表現(xiàn)出來了。

　　12、《濟南的冬天》：老舍對(濟南)的山山水水一往情深，在他眼中，(冬天的濟南)一切都是美的，一切都是可愛的，真是一方(“寶地”)，一個(“理想的境界”)。

　　13、《山中訪友》：只要你(“帶著滿懷的好心情”)

　　，帶著(豐富的想像)，走進(山林)，走到(山澗邊)，那(“山中的眾朋友”)就會一個個向你走來，與你互訴心聲。這種(童話)般的世界，正是本文作者所(經(jīng)歷)并用(動情)的話語向你描繪的。

　　14、《秋天》：詩中那一個個生動鮮明的畫面，構成一組絢麗多彩的(鄉(xiāng)村秋景圖)。沉浸到詩的意境中，你仿佛能聽到(詩人在深情絮語)，仿佛能看見(幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊女……)

　　15、《古代詩歌五首》：這五首古代詩歌，都是(寫景抒情)的佳作。詩人們(登山望海)，(駕舟揚帆)，(賞花觀鳥)，(詠春悲秋)……用(凝練生動)的語言描繪出(一幅幅圖景)，喚起(我們美好的情懷)。

　　16、《化石吟》在漫長的生物進化過程中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多(物種)相繼滅絕，但它們的(生命信息)被化石保存了下來�？茖W家研究這些化石，從中窺見了(億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界)。在這首詩中，詩人以(優(yōu)美)的語言，富有感情地贊頌了(會講話的奇異的化石)。

　　17、《看云識天氣》：春夏秋冬，陰晴雨雪，風云變幻，氣象萬千。(天氣)與(人類生活)息息相關。而天氣的變化自有它的(征兆)。

　　18、《綠色蟈蟈》：你聽過(知了)唱歌、(蟋蟀)鳴叫吧?你看過(蜘蛛)辛勤織網(wǎng)、(螞蟻)滿載而歸吧?也許還玩過貪食的(花金龜)、掛著燈籠的(螢火蟲)吧?這些自然界大家庭的成員，是人類親密的朋友。聽，(蟈蟈)又開始唱歌了。

　　19、《月亮上的足跡》：古往今來，人們仰望天上一輪(明月)，總會引起(無窮的遐想)，幻想(有朝一日飛上月宮)。如今，幻想已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實。(1969年7月21日)，人類終于登上了(月球)。

　　20、〈山市〉：(“忽聞海上有仙山，山在虛無縹緲間�！�)許多人聽說過海市蜃樓，卻無緣目睹這種神奇、壯觀的幻景;(“山市”蜃樓)你可能更是聞所未聞，見所未見。這里，(蒲松齡)給我們描繪了這樣一幅奇異的圖畫……

　　21、〈風箏〉：在(溫馨與和美)中有親情，在(誤解和沖突)中也有親情。本文講述的就是這樣一個故事。

　　22、〈羚羊木雕〉：你在悄悄地長大，對(許多事情)已有了主見。有時候，對某些問題，你可能不得不面對與(父母)的分歧，它也許讓你(無奈、傷心)甚至(落淚)。本文就是這樣一個故事。

　　23、〈散步〉：一家人一起散步是很平常的事情，然而這平常的小事，也能體現(xiàn)(濃濃的親情)。這篇課文就為我們講述了這樣一個感人的故事。

　　24、〈詩兩首〉：(母愛)，是文學作品中的一個永恒的主題。下面兩首詩，就是對(母親)的深情傾訴。

　　25、《〈世說新語〉兩則》：自古以來，出現(xiàn)過許許多多(聰穎機智)的少年兒童，關于他們的美談，至今流傳。這里，就有兩位這樣的兒童。

　　26、《皇帝的新裝》：一個一眼就可看

　　穿的騙局，竟然暢行無阻，終演出一場(荒唐的鬧劇)。讀完這篇(童話)，我們首先會嘲笑(那個愚蠢的皇帝)，不過，如果注意到上自(皇帝)下至(百姓)，幾乎(人人都違心地說假話)這一現(xiàn)象，我們的思考也許能更深入一層。

　　27、《郭沫若詩兩首》：夜空，是那樣神秘，又是那樣親切。詩人以新奇的(想像)，融(天上地下)為一體，描畫出令人神往的(仙境)，寄托著(自己的理想)。

　　28、《女媧造人》：(人)，是從哪里來的?古時候，科學不發(fā)達，人們對此不能(作出科學的解釋)，于是，許多民族都有(神創(chuàng)造人的傳說)。這篇課文是根據(jù)(中國古代神話)改寫的。

　　29、《盲孩子和他的影子》：這篇美麗的(童話)，有(詩)一般的境界，(“愛”)的清泉汩汩流淌在其中，終匯成歡快的強音。

　　30、《寓言四則》：寓言，用(假托的故事)寄寓(意味深長的道理)，給人以(啟示)。寓言一般(比較短小)，故事的主人公可以是(人)，也可以是(擬人化的動植物或其他事物)。

　　語文解題技巧學霸分享

　　1、基礎知識題——信語感，多比較

　　這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。我們已經(jīng)作了充足的準備，我們已積累了大量的知識，我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應付該相信自己看到這題時的直覺。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。

　　2、文言文閱讀——聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文

　　文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過的，中考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做題時也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據(jù)文章的上下文來推測詞語的意義和用法。

　　3、科技文閱讀——抓信息，會比照

　　科技文不是中考察我們對這個知識的掌握，不是中考察了解這個內(nèi)容多少。它中考察的是我們的語文能力——篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返回文章，認真比照原文就可以。

　　4、文言文翻譯——直譯句子，一字不漏

　　文言文翻譯的原則是“信、達、雅”，這里的“信”就是忠實原文，就是直譯;而“達”就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。

　　5、詩歌——套用術語，分析詩句

　　我們已經(jīng)了解了很多有關詩歌的術語，知道了詩歌設題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現(xiàn)在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題干的要求后，先套用術語，再結合詩句分析。

　　6、現(xiàn)代文閱讀——明確文章主旨，看好題干要求

　　做現(xiàn)代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內(nèi)容的感情，然后再看題目。應該說現(xiàn)代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的主旨。

　　7、語言表達題——落實題干要求

　　第六大題的語言表達題是年年變化最大的題目，也是比較能中考察學生語文素質(zhì)的題，當然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實這些要求，并盡量讓語言美一些，符合情理就可以了。

　　8、作文——緊扣話題，拒絕硬傷

　　無論寫什么文體，一定要開門見山點明文章的主旨，并在文章中時刻體現(xiàn)文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現(xiàn)硬傷。

　　語文五大應試技巧簡介

　　一、不可不答

　　“一定要把試卷答滿”這是很多語文老師給大家的忠告，尤其是閱讀和作文題，無論如何，都要給出自己的答案，千萬不要空著，空著絕對是得不了分的，一般來說，只要把自己的見解寫上，都會有分數(shù)的。

　　二、不可亂答

　　把試卷填滿并非答非所問，如果僅僅是把試卷填滿，那么就是在浪費時間。答題時要抓住要點，只要圍繞著文章的中心思想，圍繞著題目的要求來答題，基本上都能得分。

　　三、聯(lián)系文章

　　在做閱讀理解題的時候，要善于利用閱讀材料中的“原文”，來組織答案。一般來說，盡可能地在文章材料上找原話，找依據(jù)，然后用自己的話表達出來效果更好，最好不要只是簡單的一個詞語和句子，會顯得理由不充分，更不能憑空瞎說。

　　四、聯(lián)系生活

　　不論是閱讀題，還是作文題，都會涉及到平時的生活、自己的想法等等，一旦遇到這類看似簡單的題，千萬不能掉以輕心，首先要準備好答案，然后理出中心思想，最后用精簡的語言給出答案。

　　五、節(jié)約時間

　　有些考生喜歡從閱讀題開始答題，有些考生習慣先寫作文，這些都不影響答題速度，最影響答題速度的有個兩方面，一個是不會的題耽誤太多時間，一個是總是在翻試卷，一會做前面的一會做后面的。其實，等到試卷發(fā)下來后只需靜下心來，按照自己的答題習慣，由淺入深的思維方式，逐漸地打開解題思路即可。

　　關于語文值得重視的三個模塊

　　語文有很多的知識板塊，這里要著重說一下這三個板塊，不僅是學習、考試的重點，同時，也是學好語文的關鍵，這三個版塊分別是：

　　第一，文言文閱讀。雖然因為中考文言文都放在課內(nèi)，相對而言，文言文閱讀不是中考中的難點。但對初中生而言要先培養(yǎng)語言習慣。這就好像英語學習一樣，必須將常見的實詞，固定搭配等語言習慣掌握了，才談得上理解和做題。

　　第二，記敘文閱讀。上面提到文學類閱讀是整個三年學生的老大難，其中，文學類閱讀主要呈現(xiàn)方式是記敘文閱讀。這一塊，建議孩子回家多做閱讀題，可能的話，給做的題分分類，并對解題方法加以總結。

　　第三，作文。初中作文從評分標準及規(guī)定字數(shù)等等方面都有一些變化，而且無論是中考還是未來的高考，語文作文的地位都無可撼動，它不僅是超高分值的一題，更是考查語文綜合素質(zhì)的一題，寫好作文，語文成功一大半。

　　語文學科基本學習方法是哪些

　　聽講聽思路，記筆記記方法

　　作業(yè)不能只是完成任務，要主動實踐老師在課堂上講的答題方法和思路。

　　課后的知識落實要靠自己

　　建議準備一個積累本，分門別類抄上易錯的字音、字形、成語、文學常識、文言實詞、虛詞等知識點，并常常反復回看。教材上課后要求有背誦默寫的篇目，要在學這篇文章的時候提前下手，不要等著老師給你計劃安排什么時候查背誦或者默寫。總之，不能依賴老師的檢查。

　　要養(yǎng)成日常的寫作習慣

　　最好要有寫周記的習慣，不管老師收不收周記本，自己每周都要寫1-2篇�；蛘哂幸粋�自己的微博或公眾號，記錄自己的生活和心情，評論時事以及日常生活中周圍的人和事。養(yǎng)成隨時可以觀點明確地、有邏輯地表達自己看法的寫作習慣。

　　寫作是一個實踐性的活動，是靠自己寫出來的，不能依賴于老師打分、寫評語。如果周記交上去了，老師沒給我寫評語，我下星期就不想寫了，那么寫作水平是很難提高的。一定是自己有傾訴和表達的欲望，只為了寫給自己看，這種寫作才會越寫越好。

　　最重要的是要多讀

　　讀名著，讀時評，讀文化散文，讀科普、藝術、哲學等各個門類的書籍，從中學習寫作技巧，積累豐富的課外知識。

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