大學生下鄉(xiāng)社會實踐范文
就十天的農村生活，讓自己換一個角色，嘗試另一種生活。開心，因為收獲從未有過；緊張，因為發(fā)現(xiàn)了不足。我想，我不參加這個活動也沒關系，但是只有經歷過之后，我才知道，有些感情是我自己經歷過之后才能獲得的，然后我才知道，我做了對自己有意義的事情。
參加這個活動的初衷是為了鍛煉自己，讓自己在走上教師崗位之前，通過實踐了解自己在這方面的優(yōu)缺點。安排好課時后，如何備課，如何上好一節(jié)課，課前已經練了好幾次了。但是，直到你真正站在平臺上，你才知道，一門課是不可能真正做好準備的，因為“課”是一個無時無刻不在變化的過程，不確定因素太多。當然，學生思維活動的不斷變化是最重要的方面，給人很大的啟示。它是對一個教師更好地捕捉學生心理，更好地對待和處理學生在課堂上的“干擾”和意外情況的綜合能力的考驗。基礎知識扎實，知識覆蓋面廣，溝通能力強，應對突發(fā)事件的心理和反應能力強等。，都成為一名優(yōu)秀教師的必備技能。一堂課不僅僅是上課聽課，師生之間的交流才是課堂的核心。以上是這次下鄉(xiāng)的一些感受。當然，很遺憾我去農村的時候沒有準備專業(yè)課，無法對語文課本身有更深入的了解，這很遺憾。
這樣的活動不僅為我們和學生提供了相互交流的機會，也給了我們的團隊成員一個相互了解的機會。在一起的十幾天，很多事情讓我感動。上次交流會，我告訴他們，我們的到來不僅給你們帶來了知識和快樂，也給了我們很多。讓我感到溫暖的永遠是人與人之間最純粹的情感，而這些學生讓我感受到了。當我們終于走出教室時，我們以為學生們說:“老師，我們給你唱最后一首歌�！蔽业男耐蝗慌�。這也是一種收獲！
在每天漫長的會議總結上，團隊成員之間的意見交流真的很有價值，讓我們互相學習對方的長處，更直接地認識自己，在工作中互相幫助，互相批評，讓我有更大的熱情把工作做得更好。也真的感謝給我意見的隊友。
這樣的機會不多，所以這可能是我一輩子都不會忘記的經歷。
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