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淺談?dòng)耙暶褡逯九c大學(xué)新手英語(yǔ)教師的科研創(chuàng)新能論文
摘 要：經(jīng)調(diào)查，目前大部分大學(xué)新手英語(yǔ)教師的論文選題主要來(lái)源于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、書評(píng)和原有的論文等。為了幫助新手教師們擴(kuò)大選題范圍，影視民族志被借用以此探究影視作品中的教學(xué)方法、理論及文化。它具體包括實(shí)證性研究和文獻(xiàn)研究等。它的運(yùn)用可以提高教師們的科研創(chuàng)新能力并豐富科研成果。
關(guān)鍵詞：影視民族志；新手英語(yǔ)教師；創(chuàng)新能力；科研
影視民族志的研究方法在國(guó)外教育領(lǐng)域得到廣泛使用，而在國(guó)內(nèi)，影視民族志很少被運(yùn)用在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究上。但實(shí)際上，運(yùn)用影視民族志的方法可以為大學(xué)新手英語(yǔ)教師提供科研的路徑并且促進(jìn)他們提高科研創(chuàng)新能力和豐富科研成果。
一、民族志與影視民族志
民族志（ethnography）是人類學(xué)的一種研究方法。它是研究特定的一組人群。
Hymes (1982) 認(rèn)為民族志旨在討論和了解人們，了解他們的生活、行為和思維模式等。它是一種質(zhì)的研究，其主要研究方法包括參與觀察、深描事件或事物、訪談及文獻(xiàn)研究等。同時(shí)，它也是一種解釋性的方法，根據(jù)現(xiàn)象解釋、挖掘內(nèi)在的真理，是社會(huì)科學(xué)研究必不可少的研究方法。
影視民族志是以電影或各種視頻為模板，用觀察、記錄和文獻(xiàn)研究等方法共同探究其中的教學(xué)和文化等有理論價(jià)值的東西。Sarah (2003) 認(rèn)為影視民族志是通過(guò)保留影像和視覺記錄等獲取信息的一種手段。研究者通過(guò)看、聽和感覺現(xiàn)象，諸如通過(guò)電影，可以探索內(nèi)在的語(yǔ)言和文化。所有的電影、照片及藝術(shù)作品都是人類行為的產(chǎn)物并在一定程度上，隨人類社會(huì)關(guān)系的變化而在變化。因此Sarah (2003) 認(rèn)為為了能夠理解這些產(chǎn)物，我們有必要使用影視民族志。這種方法也是一種描述性分析方法。Ball (2001) 認(rèn)為它用來(lái)描述文化現(xiàn)象并使這種現(xiàn)象具體化和細(xì)致化。它的運(yùn)用可拓寬對(duì)文化及教育現(xiàn)象的觀察視角和豐富研究?jī)?nèi)容。它是一種更多地被運(yùn)用來(lái)挖掘影視作品中隱性文化和與教育相關(guān)的研究方法。在國(guó)外，它深受教育者的歡迎，在國(guó)內(nèi)也應(yīng)有它的價(jià)值舞臺(tái)。
二、大學(xué)新手英語(yǔ)教師的主要論文選題來(lái)源
筆者通過(guò)給寧夏大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院及新華學(xué)院的新手英語(yǔ)教師（教齡在5年之
內(nèi)）發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷及從統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看，大體上，大學(xué)新手英語(yǔ)教師的論文選題會(huì)從以下三個(gè)方向入手。
㈠ 從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提升入手
在現(xiàn)階段，大部分大學(xué)新手英語(yǔ)教師在選題寫作時(shí)，都會(huì)圍繞英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的某個(gè)點(diǎn)，總結(jié)出具有普遍意義或值得推廣的做法的文章。這部分文章其特點(diǎn)是理論與實(shí)踐相結(jié)合，可操作性強(qiáng)，但論文題目和內(nèi)容都大同小異、了無(wú)新意，常出現(xiàn)的論文題目如《對(duì)提高***的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)》等。此類論文比較普遍。
㈡ 從書評(píng)和讀后感入手
一部分專修文學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)教師更善于搜集各種文學(xué)作品或別人的書評(píng)來(lái)
分析，當(dāng)作啟發(fā)和借鑒。他們挖掘作者的背景、作品的中心或作品留給后世影響等。有時(shí)，當(dāng)讀完一部作品，讀者需要撰寫讀后感，對(duì)文章有深入的思考。由此可以看出，為了表達(dá)自己的思想，作者可以利用作品、書評(píng)等各種來(lái)源撰寫有針對(duì)性的，言之有物的文章，但此類文章多數(shù)缺乏新意，實(shí)用價(jià)值不高。
㈢ 從原有論文的基礎(chǔ)上擴(kuò)展，寫更深更廣的題目
一些英語(yǔ)教師在原有的作品或論文的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步探究作品或論文的內(nèi)涵，引申其內(nèi)在的有價(jià)值的理論部分或顯為人知的知識(shí)，如《海明威的研究》等。探索此類題目需要教師閱讀大量的書籍并有長(zhǎng)時(shí)間的知識(shí)的累積，這無(wú)疑給新手教師的寫作增加了難度。
以上是根據(jù)調(diào)查所得的三種基本寫作來(lái)源，除此之外，筆者想要探究一種新的科研思路，幫助大學(xué)新手英語(yǔ)教師從事科研創(chuàng)新。
三、影視民族志在科研創(chuàng)新上的應(yīng)用
創(chuàng)新是一切科研成果的核心價(jià)值，是一切科學(xué)研究的主要追求。大學(xué)英語(yǔ)教
師需要有創(chuàng)新的思路，撰寫有創(chuàng)意、有價(jià)值的論文。為此，影視民族志為新手教師們提供了一套全新的撰寫模式。影視民族志是一種研究方法也是一個(gè)研究過(guò)程，其具體操作過(guò)程有：
�、� 實(shí)證性研究
在這一過(guò)程中，教師們應(yīng)重點(diǎn)搜集證據(jù)，諸如有意義，值得討論和探究的英文電影等。觀看此類電影界定需要探索的問(wèn)題，如在電影《窈窕淑女》中，我們可以通過(guò)觀看影片發(fā)現(xiàn)其中的一些口語(yǔ)教學(xué)方法或理論等。界定問(wèn)題之后，就需要搜集記錄數(shù)據(jù)解決問(wèn)題。在記錄數(shù)據(jù)的過(guò)程中，研究者需要多次觀看整部電影或電影片段并記錄電影中相關(guān)人物的對(duì)話，場(chǎng)景等。這些記錄被視為第一手資料，用作證明"猜測(cè)論點(diǎn)"的證據(jù)。隨后，整理統(tǒng)計(jì)分析證據(jù)，撰寫"猜測(cè)論點(diǎn)"，完成這一階段的實(shí)證性研究。
㈡ 文獻(xiàn)研究
實(shí)證性研究結(jié)束之后，教師需要做文獻(xiàn)研究，搜集大量與"猜測(cè)論點(diǎn)"相關(guān)的文獻(xiàn)，進(jìn)一步證實(shí)自己的"猜測(cè)論點(diǎn)"或填補(bǔ)未知論點(diǎn)，做到論點(diǎn)具有理論價(jià)值，同時(shí)引用影片中的對(duì)話、場(chǎng)景等作為論據(jù)說(shuō)明以此達(dá)到論文的客觀性。
影視民族志是一種有別于其它的研究方法。學(xué)習(xí)和掌握這種方法將可以開拓新思路，從多個(gè)視角更為客觀地研究教學(xué)及中西文化等問(wèn)題。在電影中研究教學(xué)和文化，其研究結(jié)果可以更好地為現(xiàn)實(shí)教學(xué)服務(wù)，從而獲取更有意義的研究成果。相信在將來(lái)，更多的大學(xué)英語(yǔ)教師會(huì)通過(guò)使用影視民族志的研究方法提升自己的科研創(chuàng)新能力并為英語(yǔ)界做出不少的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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