教授建議：高考成績與面試相結(jié)合錄取學(xué)生
北京大學(xué)的11名教授致信北大校長周其鳳和北大招生委員會，建議北大打破唯高考分數(shù)論的羈絆與束縛，嘗試采用高考成績與本校專家面試相結(jié)合的招生方式。
北大校長周其鳳表示，本人完全同意這個建議，但周其鳳表示招生問題事關(guān)重大，并向北大同仁和校友征求意見。北大官網(wǎng)昨天全文刊發(fā)了這封信和北大校長周其鳳的回復(fù)。
唯分數(shù)論影響素質(zhì)教育
聯(lián)名信稱，北大雖然實行自主招生、大類招生、中學(xué)校長實名推薦制等改革，但局部改革作用有限，目前還是唯高考分數(shù)論。這11名教授認為，這種招生方式在一定程度上演變成被動地根據(jù)分數(shù)線拉生、求生，由此埋下種種影響素質(zhì)教育的隱患。
教授們抱怨，即使是自主招生和校長實名推薦，分數(shù)線仍是壓倒性地超過面試成為錄取的唯一依據(jù)。他們認為，多年來學(xué)校的招生工作隊伍為選拔合適生源付出艱苦努力，但面對目前的高考模式和招生局面，他們的工作變得越來越困難。
對略低幾分優(yōu)秀生愛莫能助
聯(lián)名信批評道，在唯高考分數(shù)論的體制下，各高校為社會聲譽和分數(shù)線排名，招生不是各取所需，而是演變?yōu)閾尃钤?/p>
北大教育學(xué)院院長文東茅說，在唯高考分數(shù)論的招生體制下，高校無法根據(jù)自身需求選拔學(xué)生，面對略低幾分的優(yōu)秀農(nóng)村考生愛莫能助。他認為，都 以為分數(shù)面前人人平等，會對農(nóng)村的孩子公平，但其實在唯高考分數(shù)論錄取招生體制下，像北大等學(xué)校農(nóng)村的孩子比重卻越來越少。
啟動科學(xué)程序防招生腐敗
聯(lián)名信建議，應(yīng)率先打破唯高考分數(shù)論，嘗試高考成績與本校專家面試相結(jié)合。具體操作就是在以中學(xué)學(xué)習(xí)和高考成績?yōu)閰⒖家罁?jù)，通過增加考生提交申請和多學(xué)科專家團隊面試，加強對學(xué)生求學(xué)動機、平時表現(xiàn)、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)的考查。
聯(lián)名信表示，學(xué)校應(yīng)通過科學(xué)嚴謹?shù)某绦蛟O(shè)計和制度安排，確保公開公正公平，防止招生腐敗。
回應(yīng)
北大校長表示認同教授建議
昨天，北大校長周其鳳說，自己完全同意11名教授的建議，并就建議向北大同仁和校友公開征求意見。
周其鳳肯定這11位教授的來信非常認真，對現(xiàn)行招生方式進行客觀評價，對改革的意義、必要性和可行性都做了很好的闡述。
但周其鳳同時表示，招生改革事關(guān)重大，牽一發(fā)而動全身，生怕考慮不周，因此決定將該建議向北大同仁和北大校友公開，聽取意見，以求完善。
教授聯(lián)名信能否推動大學(xué)招生改革
就在北京大學(xué)中學(xué)校長實名推薦制引起社會熱議之際，北京大學(xué)官方網(wǎng)站于11月8日刊出《北大11位教授就本科招生致周其鳳校長的一封信》。 在這封信里，11位北大教授建議，北京大學(xué)應(yīng)當進一步加大招生改革力度，嘗試采用高考成績與本校專家面試相結(jié)合的招生選拔方式。北大校長周其鳳表示， 本人完全同意這個建議。但是，招生改革事關(guān)重大，牽一發(fā)而動全身，生怕考慮不周，因此決定將該建議周知各位，聽取意見，以求完善。
自主招生改革的.方向，應(yīng)該是學(xué)業(yè)水平測試+高校自主招生，在學(xué)業(yè)水平測試尚未推出之前，自主招生最好的方式有二，一是高校聯(lián)考+自主招生，二是高考成績+自主招生。
其中，高考成績+自主招生是指借鑒香港地區(qū)高校在內(nèi)地的自主招生辦法，將高考成績作為一種評價成績。在這一過程中，一名考生可以申請多所學(xué)校，可以同時獲得多所大學(xué)的錄取通知書，然后再進行挑選確認。
高校聯(lián)考+自主招生這一方式，已經(jīng)被國家《教育規(guī)劃綱要》采納，并寫進文本，目前已有清華等六所高校推出聯(lián)考。而對于高考成績+自主招 生方式，此前尚未有高�？紤]，原因是，很多人認為只要和高考結(jié)合在一起，就不是自主招生。但其實，我國高考制度的核心問題不在于統(tǒng)一高考，而在于集中錄 取。
如果把現(xiàn)在的高考只視為對學(xué)生的一種評價，在此基礎(chǔ)上進行自主招生，就會發(fā)現(xiàn)，此舉有諸多好處：其一，用統(tǒng)一高考成績保障基本公平；其二，學(xué)校 由過去被動地按照劃分的分數(shù)線和被動的投檔結(jié)果錄取學(xué)生，變?yōu)橹鲃犹岢龇謹?shù)要求，體現(xiàn)自主性；其三，高校在評價學(xué)生時，建立起統(tǒng)一測試成績、中學(xué)學(xué)科成 績、中學(xué)綜合表現(xiàn)和大學(xué)面試考察的多元評價體系，不再有所謂偏才、怪才說，各種個性、特長的學(xué)生都可以在此評價體系中得到關(guān)注；其四，賦予學(xué)生選 擇學(xué)校的權(quán)利，自主招生的真諦應(yīng)是學(xué)生和學(xué)校的雙向選擇，而此前的自主招生，學(xué)生不管參加多少高校的自主招生測試，都只能在高考志愿表上選擇一所作為第一 志愿或者A志愿。
雖然公開信沒有介紹具體操作流程，但北大11位教授提出的高考成績與本校專家面試相結(jié)合的思路，應(yīng)當大致不差。這一改革若成功推進，將打破集中錄取，從而也打破一考定終身，這是比校長實名推薦制更有價值的改革。但要取得成功，必須注意兩點：
首先，高考成績+本校專家面試(自主招生)的推進，必然打破現(xiàn)在的集中錄取制度，不能再設(shè)計一個學(xué)生只能拿到一張錄取通知書的方式，而應(yīng)該允許他們選擇多所學(xué)校。
其次，正如11位教授所稱，學(xué)校應(yīng)該采取有效措施，通過科學(xué)嚴謹?shù)某绦蛟O(shè)計和制度安排，以確保公開公正公平的選拔原則，防止腐敗行為的發(fā) 生。能保障自主招生公平公正的最重要制度，是現(xiàn)代大學(xué)制度，只有推進大學(xué)的民主管理、學(xué)術(shù)自治、教授治校，才能讓自主招生免遭行政因素干擾，多元評價的 標準才會清晰、操作才會客觀、公正。
高考招生制度以及高等教育的改革，其實非常需要教授們的責(zé)任與擔(dān)當。有11名北大教授的聯(lián)名信，才會有教授治校。值得欣賞的是，周其鳳校長的回 應(yīng)也非常有風(fēng)度。而將聯(lián)名信內(nèi)容在北大官網(wǎng)公開，讓議題在公共輿論空間中進行討論，更是對于推動北大乃至全國的高考招生改革有很大的作用。無論是北大還是 其他高校，最終能夠獲得更合理的高考招生機制，固然重要，而更重要的是，大家不要忘了推動這一切的過程。從11名北大教授的聯(lián)名信，到北大官方的表態(tài)，這 是一個教育改革良性互動的開始，未來或許值得期待。
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